二年级语文寒假作业检查反馈

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第一篇:二年级语文寒假作业检查反馈

二年级语文寒假作业检查反馈

寒假作业的布置除了帮助孩子复习旧知以免遗忘之外,更重要的是不间断地进行良好学习习惯的养成。我们二年级语文教师本着为学生全面减负的原则,认真布置了寒假作业,作业基本分为三类:

1.习题性作业:完成《寒假作业》。

2.积累性作业:推荐好书,大量阅读;描字帖。3.实践性作业:帮父母做家务。

寒假作业已检查完毕,总的来说,今年的寒假作业完成情况相对比较令人满意。整体表现在书写更加规范了,《寒假作业》中书写量比较大的题目也都基本完成,写话绝大部分孩子都写得相当不错。有很多孩子的完成情况相当好,书写整洁美观,一笔一划认认真真;练字作业,尽心尽力地完成。他们在家长的监督和辅导下完成了一次高质量的作业。有的孩子利用寒假的时间,在休息娱乐之余,阅读了

一、两本好书,享受了一次心灵的旅行,这是多么珍贵的收获。绝大多数的孩子在假期中都能帮父母做力所能及的家务,享受了一下当家作主的幸福和辛苦。可想而知,这样的孩子已经开始领跑。

当然,在检查的过程中也有不如人意的地方。比如,孩子们对于基础知识的巩固完成得很好,出错少;对于发挥想象、积累资料的作业显得有些力不从心;对于写话,出现的问题最大,好多孩子不能很好审题,写得文不对题;也有好多孩子还不会按一定顺序把要写的内容写具体。基于以上问题,我们新学期的教研活动就以低年级阅读和写作指导为主。从整体来看,有的孩子作业前半部分完成得比较认真,但后半部分有明显敷衍的痕迹;有的孩子书写态度不够认真,随手乱写,草草了事;有的孩子可能因为各种原因没有全部做完;还有的孩子的作业本上,令我失望地看到了家长代笔的痕迹……家长中也有反映,说孩子在家处于过年的玩乐状态,心完全不在学习和完成作业上,所以拖拖拉拉一直不做作业。如何解决这个问题是值得我们深思的。假期作业不应以量来衡量,而应以培养学生的习惯、拓展学生的视野、增强学生的实践能力和社会交往能力为主。假期作业的布置应该新颖、有趣、可操作性强,多留实践性作业,激发学生的兴趣。低年级的小学生可塑性强,但自觉性差,所以假期作业的完成需要家长的监管,调动家长管理学生的积极性至关重要。

在感受老师们敬业的同时,我们提出了一点建议:可以请老师们相互借鉴优秀做法,作业布置要具体、明确,可操作性强,保证我们的孩子过一个快乐的、充实的假期。

第二篇:二年级语文作业检查反馈

二年级语文作业检查反馈

二年级的语文作业整体质量很高,不论是学生的书写,还是老师的批改,都很认真、规范。从而也可以看出二年级的语文老师在培养学生作业习惯,指导学生作业书写以及自己的作业批改上是着实下了一番工夫的。

1.学生作业习惯好。检查了四个班的作业,发现每个班的作业都是那么整洁,即使有改动过的痕迹,也可以看出学生擦拭得很认真,纸面依然很干净。作为二年级的学生,能这样做,真是难能可贵的,同时也可以看出老师在背后所花的心血。

2.学生书写质量高。每个班的作业书写质量都很高,有许多同学的字写得很漂亮,结构合理,笔画到位,书写入体,不像是出自二年级小朋友之手。

3.老师批改详细、规范而有新意。作业批改公平、公正,有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

不足:

1.作业中仍有漏批现象。生字本上有些写错的生字没有标识出来。教师在批阅作业时,要稍细心些,发现问题就让学生当时改正,学生也就会逐渐养成做事认真的习惯。

2.个别同学更正的字还是错的,教师应对更正的作业及时进行二次批阅。

建议:

1.年级组内教师要统一要求、多交流、多合作、多反思。

2.要积极开展优秀作业展览与评比,激励学生不断进步。

3.针对学习困难生的基础状况与学习习惯,教师及时抓好订正关。

陆娟

第三篇:寒假作业反馈

五年级语文寒假作业反馈

一、作业数量:

五年级27名学生上交作业24本,三人未交。

二、表扬:

按照要求认真写的同学有梁旭、石珂、安思哲、武陈晨、张赫。

三、优势:

同学们的书写普遍有了进步,现在绝大多数同学能够做到字体端正,字面整洁。

四、问题:

许多同学的读后感作业没有按照上学期要求的格式进行书写。

以上是五年级语文寒假作业的情况。

第四篇:二年级语文寒假作业

二年级语文寒假作业

一、复习作业

1、《寒假生活》做完。

二、预习作业

借阅二年级下册语文课本预习第一、二单元,读通课文,写会生字

二、读书

1、读书并做笔记,每天一页,可以读一本书,也可以读多本书(买

一本新的方格软皮本)

2、每两天写一篇日记(买一本新的方格软皮本)

第五篇:二二班语文寒假作业检查情况反馈

语文寒假作业检查情况反馈

1.寒假作业:完成较好,期中30人完成,14人完成不够好,有一些

没有做完,4人没有做。

2.预习课文:一半学生能否预习每天一课,对生字的识记情况不好,只有十几个学生能记2-5课字,阅读方面还不错,大多数同学能够自己查字典解决不认识的字。但是阅读的流利程度欠缺。

3.读书: 大多数学生能坚持阅读,但书目的选择相差太大,今后在家长会上需要和家长做好沟通,一起帮助学生选择好的课外阅读书籍。

4.帮父母做事:完成情况并不乐观,大多数学生只停留在完成作业,没有形成自觉意识,家长过于溺爱孩子,不舍得让孩子参与劳动也是其中重要的一个方面。

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