小班音乐《鱼儿好朋友》

第一篇：小班音乐《鱼儿好朋友》

鱼儿好朋友

活动领域：音乐 课前教材分析

新学期开始了，作为一名小班教师，如何稳定新入园幼儿的情绪，如何让孩子们爱上幼儿园、爱老师、爱同伴？这是我们必须首要思考和解决的问题。在与幼儿相处的这段日子里，我反复思考一个问题：为什么有的孩子还会苦恼不止呢？在观察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生环境没有同伴，离开亲人失去安全感，于是焦虑情绪油然而生，哭闹成了最好的发泄方式。这节《鱼儿好朋友》活动，节奏朗朗上口，歌词简单易学，活动中让孩子们进行简单的动作模仿学习，在音乐活动中体验与同伴游戏的快乐。活动目标：

1、能够积极地参与游戏，愿意与同伴游戏，体验与同伴共同游戏的快乐；

2、感受歌曲中一条鱼的孤单和三条小鱼的快乐的情绪；

3、能随音乐做模仿动作（小鱼摆尾游水动作）活动准备

1、《鱼儿好朋友》磁带，录音机，钢琴；

2、鱼儿好朋友的视频课件； 3．小鱼头饰若干 活动过程实录

一、幼儿随教师学小鱼游

教师做小鱼游的动作引出歌曲。教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。实录：

老师以小鱼的身份：小朋友们好，我是一条小鱼，你们好！幼儿：小鱼你好！

老师：我在水里游泳，游啊游。教师蹲下做发愁的动作与表情说：“我开心吗？” 幼儿：不开心、难过的。

教师：对呀，我一个人孤孤单单在发愁，没有人和我做朋友。

分析：刚入园的小班孩子，在倾听习惯能力方面与回答问题的完整性都不够好，所以需要老师，反复的讲述，通过提问与强调，让孩子们学会其中的词句，通过动作与表情，让他们明白其中词汇的含义。

二、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏

（1）教师一边做小鱼游的动作，一边用缓慢的速度唱出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。

教师：小朋友们，你能帮帮我，让我变的开心啊？（自由回答）（2）和小鱼做朋友。

教师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤单单的，在发愁；（放第一段课件）教师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀？教师示范做出相应动作； 教师：谁愿意和我做朋友啊?（放第二段课件）

教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。

教师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的？（摇摇尾巴，点点头）

教师：做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎样呢？（大胆想象发言）（放第三段课件）

教师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，伴随愉快的表情。

三、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏。

1、教师：小朋友们，想和我们一起做朋友么？

2、在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。大家一起跟着音乐做动作

这次音乐活动，孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。但在活动中，少数孩子们对词句的倾听不够，表达不清，有的甚至眈眈地看着老师，不知要做什么，所以在这次活动中，我的教学重点放在愿意与同伴一起游戏，让幼儿大胆参与游戏中来，与同伴共同游戏想，通过各种教学手段让孩子们普遍达到了目的。

第二篇：小班音乐活动《鱼儿好朋友》课后反思

小班音乐活动《鱼儿好朋友》课后反思

小班音乐活动《鱼儿好朋友》课后反思

小班音乐音乐活动《鱼儿好朋友》的教学是在开学第三周进行的，此时的孩子们都已经没有了哭闹，每天都快快乐乐的来到幼儿园，每天也都在慢慢的尝试着结交好朋友。而《鱼儿好朋友》这首歌曲，也正好向幼儿传递了一个人会孤单，只有和好朋友在一起才会感到快乐的信息。这首歌曲，旋律优美，好听易记，是一首非常适合小班幼儿学习的歌曲。在教学上，我对一些环节的处理和目标的定位也做了适当的调整，我在网上下载到《鱼儿好朋友》的儿歌视频，将它融入到了活动中，并将活动目标调整为：1．学唱歌曲，直观感受歌曲的内容与情绪。2．愿意跟随音乐边唱边表演小鱼游的动作，体验与同伴共同游戏的快乐。活动过程大致分为三步：

一、出示图谱，学念儿歌，初步理解歌词

活动一开始，我出示画有水彩和河水的图片。然后开始创设歌曲情境，河里游来了一条小鱼（出示一条正在哭泣的小鱼图片）。问幼儿这条小鱼怎么了？它为什么哭呢？孩子们都看出了小鱼好像有点不高兴，纷纷举手猜测小鱼为什么哭。有的说，它可能找不到爸爸妈妈了，有的说可能找不到爷爷奶奶了„„那小鱼到底为什么哭呢？我用儿歌的形式，将歌词有节奏地念了出来：“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。”然后告诉孩子，这条小鱼是因为没有朋友，所以孤孤单单在发愁，我带领幼儿将第一句歌词有节奏的念了一遍。接着，有小鱼游来和那条小鱼做朋友了，我请两名幼儿上来当小鱼，让他们想想两条小鱼见面了，它们会怎么打招呼呢，幼儿边学小鱼表演，边学念歌词。最后以同样的方式，让幼儿边表演边念了第三段歌词。

就这样结合形象的图谱，孩子们在边表演边念儿歌中对歌曲有了初步的理解，为接下来的学唱打下了一个较好的基础。

二、播放儿歌视频，试听结合，学唱歌曲

活动的第二个环节是学唱歌曲的环节，我在网上下载了《鱼儿好朋友》的儿歌视频，并进行了精心的剪辑。活动中，我告诉幼儿,老师把这个的儿歌编成了一首非常好听的歌曲，让我们一起来看一看，听一听，接着播放儿歌视频。视频中的情节与歌曲的内容相符且非常童趣，视频中可爱的小鱼，一条鱼的时候是忧伤的表情；两条鱼的时候，相互点头，摇尾巴；三条鱼的时候，围在一起做朋友。孩子们被有趣的动画和好听的歌曲深深的吸引住了，兴趣也被大大的激发了，再加上之前对歌词已有了初步的了解，他们马上就能不由自主的跟着视频动画唱起来。我将儿歌视频连续播放了三遍，让孩子们跟着一起唱一唱，结合直观的动画孩子们很快学会了演唱歌曲的前三段。

歌曲的第四段，是让孩子们一起来做鱼儿的好朋友，所以是“许多鱼水里游„„”当我对孩子们说：“今天来了那么多小朋友，让我们一起跟小鱼做朋友吧？”大概是孩子们太喜爱这则歌曲的视频了，看了仿佛是身临其境了，好多孩子都喊道：“让我们也钻进去（钻到电视里去）跟小鱼做好朋友吧。”有了儿歌视频的介入，孩子们通过试听结合，更直观的感受到了歌曲的内容，更快的学会了歌曲。

三、创设情境，唱跳结合，演绎歌曲

活动的最后一个环节，孩子们都已经学会了歌曲，他们想表演的欲望也特别强。所以，我让孩子们都扮演小鱼，自己找好朋友，跟着老师的琴声，一起边唱边表演。在这个过程中，孩子们表演的很开心，体验到了与同伴共同游戏的快乐。但是，我应该为幼儿做一些小鱼的头饰，让他们带上能更加增添活动的趣味性，而且在演绎歌曲的时候，孩子们只关注到表演而忘了唱了，（在学唱的环节中，需让幼儿再多唱几遍），在组织幼儿歌曲表演这一环节上，我还需反复斟酌，把情境创设的再有趣味些，让幼儿做到能边唱边跳。

整个活动初步达到了预设的目标，儿歌视频的运用起到了一个很大的作用，通过观看儿歌视频，以试听结合的方式让孩子们直观地感受到了歌曲的内容，大大激发了幼儿对音乐活动的兴趣，再借助形象的图谱和歌曲的演绎，使幼儿在活动中从头至尾都保持了浓厚的兴趣。但是，整个教学活动还存在着一定的问题，还学在以后的教学活动中加以改进。

第三篇：幼儿园小班音乐教案《鱼儿好朋友》及教学反思

《小班音乐教案《鱼儿好朋友》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1.初步感受歌曲用不同的速度表现一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐。

2.能随音乐表演小鱼游，体验与同伴共同游戏的快乐。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1.《鱼儿好朋友》歌曲，钢琴

2.《鱼儿好朋友》的视频课件

3.小鱼头饰若干

活动过程：

一、教师做小鱼游的动作，引出活动。

请小朋友猜一猜，谁来了?小鱼在做什么?

二、通过提问和表演，引导幼儿理解歌词，跟唱歌曲。

(1)教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度演唱，“一条鱼，水里游，东游西游找朋友”，并显示出孤独、苦恼的表情。

老师以小鱼的身份：小朋友们好，我是一条小鱼，你们好!

幼儿：小鱼你好!

老师：我在水里游泳，游啊游。

教师蹲下做发愁的动作与表情说：

“我开心吗?”

幼儿：不开心、难过的。

教师：对呀，我一个人孤孤单单，你能帮帮我，让我变的开心嘛?

(2)和小鱼做朋友。

教师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤单单的，找朋友;(放第一段课件)

教师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀?

启发幼儿大胆想象并用简单的动作和表情表现出来。(xiexiebang.com)教师：谁愿意和我做朋友?(放第二段课件)

教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。

教师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的?(摇摇尾巴，点点头)

(3)第三条鱼出现

做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做朋友了。三条小鱼在一起会怎样呢?(大胆想象发言)

(放第三段课件)

教师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”并伴随愉快的表情。

三、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏。

小朋友们，想和我们一起做朋友么?在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。

教学反思：

我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变，我加了小鱼的头饰，配合歌曲清唱，将幼儿的情绪带入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，一下子便能感受到小鱼在单独一人和与朋友在一起是不一样的情绪体验，有了朋友便很快乐。在表演的时候，幼儿由于经验不丰富，我便让幼儿模仿学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还鼓励幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感受到音乐的情绪和节奏。活动中孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。

本文扩展阅读;鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。2020-12-10 16:22:08

小班音乐教案《鱼儿好朋友》含反思这篇文章共3310字。

第四篇：幼儿园小班音乐优秀教案《鱼儿好朋友》及教学反思

《小班音乐优秀教案《鱼儿好朋友》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

课前教材分析：

新学期开始了，作为一名小班教师，如何稳定新入园幼儿的情绪，如何让孩子们爱上幼儿园、爱老师、爱同伴?这是我们必须首要思考和解决的问题。

在与幼儿相处的这段日子里，我反复思考一个问题：为什么有的孩子还会苦恼不止呢?在观察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生环境没有同伴，离开亲人失去安全感，于是焦虑情绪油然而生，哭闹成了最好的发泄方式。这节《鱼儿好朋友》活动，节奏朗朗上口，歌词简单易学，活动中让孩子们进行简单的动作模仿学习，在音乐活动中体验与同伴游戏的快乐。

活动目标：

1、能够积极地参与游戏，愿意与同伴游戏，体验与同伴共同游戏的快乐;

2、感受歌曲中一条鱼的孤单和三条小鱼的快乐的情绪;

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

1、《鱼儿好朋友》磁带，录音机，钢琴;

2、鱼儿好朋友的视频课件;

3.小鱼头饰若干

活动过程实录：

一、幼儿随教师学小鱼游

教师做小鱼游的动作引出歌曲。教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。

实录：

老师以小鱼的身份：小朋友们好，我是一条小鱼，你们好!

幼儿：小鱼你好!

老师：我在水里游泳，游啊游。

教师蹲下做发愁的动作与表情说：

“我开心吗?”

幼儿：不开心、难过的。

教师：对呀，我一个人孤孤单单在发愁，没有人和我做朋友。

分析：刚入园的小班孩子，在倾听习惯能力方面与回答问题的完整性都不够好，所以需要老师，反复的讲述，通过提问与强调，让孩子们学会其中的词句，通过动作与表情，让他们明白其中词汇的含义。

二、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏

(1)教师一边做小鱼游的动作，一边用缓慢的速度唱出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。

教师：小朋友们，你能帮帮我，让我变的开心啊?(自由回答)

(2)和小鱼做朋友。

教师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤单单的，在发愁;

(放第一段课件)

教师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀?快思教案网。。教师示范做出相应动作;

教师：谁愿意和我做朋友啊?

(放第二段课件)

教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。

教师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的?(摇摇尾巴，点点头)

教师：做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎样呢?(大胆想象发言)

(放第三段课件)

教师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，伴随愉快的表情。

三、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏。

1、教师：小朋友们，想和我们一起做朋友么?

2、在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。

大家一起跟着音乐做动作

这次音乐活动，孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。但在活动中，少数孩子们对词句的倾听不够，表达不清，有的甚至眈眈地看着老师，不知要做什么，所以在这次活动中，我的教学重点放在愿意与同伴一起游戏，让幼儿大胆参与游戏中来，与同伴共同游戏想，通过各种教学手段让孩子们普遍达到了目的。

教学反思：

我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变，我加了小鱼的头饰，配合歌曲清唱，将幼儿的情绪带入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，一下子便能感受到小鱼在单独一人和与朋友在一起是不一样的情绪体验，有了朋友便很快乐。在表演的时候，幼儿由于经验不丰富，我便让幼儿模仿学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还鼓励幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感受到音乐的情绪和节奏。活动中孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。

本文扩展阅读;鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。2020-12-10 16:22:08

小班音乐优秀教案《鱼儿好朋友》含反思这篇文章共5001字。

第五篇：小班音乐《好朋友,碰一碰》

小班音乐活动《好朋友,碰一碰》

设计意图：

小班小朋友之间经常会出现身体上的接触，有的是拉拉手等表示彼此喜欢的动作，有的是小朋友想和别的小朋友玩，但总是拍一下别人，于是被拍的小朋友大哭起来说小朋友打我，小朋友欺负我，我想小班小朋友很少用语言或文明礼仪的方式来表达自己的想法，大多数小朋友都是通过拉拉手，拍拍肩膀等动作来表示对对方的喜欢，既然小朋友有用身体来表达的这种需要，老师何不抓住这次教育契机教幼儿如何正确的用自己的动作来表达自己的想法呢。设计此活动旨在通过让幼儿用身体的各个部位与同伴们相互“碰碰”来进行游戏，使幼儿在愉快的音乐游戏中体验到与同伴合作、交流的友好情感，并在好玩、有趣的游戏中充分发挥想象力创编动作。希望这次活动能帮助幼儿正确运用身体接触的方式来表达自己的想法，增进孩子们之间的感情，成为团结友爱的好伙伴。

活动目标：

1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣，并在游戏中体验与同伴身体接触的快乐。

2、引导幼儿大胆创编动作，能边唱边做边说。

3、培养幼儿团结友爱，正确、友好的与同伴相处。活动重难点：

1、学唱歌曲，初步理解其内容

2、能随着音乐创编相互触摸的不同动作 活动准备：

1、幼儿已经认识自己身体的各个部分，如：头，手，脚，腿等。

2、《碰一碰》音乐、《找朋友》、邀请大班的两名幼儿参与音乐游戏。

活动过程：

一、放音乐《找朋友》，做找朋友的游戏。

师：你找到好朋友了吗？谁是你的好朋友？

二、讨论交流：

1、师：小朋友都有自己的好朋友，你们喜欢自己的好朋友吗？

2、你们能用什么动作来表示好朋友之间的友好和亲密呢？

三、欣赏表演，让幼儿熟悉歌曲内容和游戏玩法。

1、今天我请来了一对好朋友。她们要为我们表演一个好玩的音乐游戏《好朋友，碰一碰》。我们一起来欣赏吧！

2、提问：两位小姐姐是怎么用动作表示友好的？那我们也用小手碰小手的方法和朋友表示友好吧？

四、引导幼儿尝试与同伴进行身体接触，大胆创编动作。

1、启发幼儿探索身体的还有哪些部位可以与别人碰一碰，并请幼儿试一试。师：刚才我们和好朋友小手碰小手来表示友好，还可以哪里碰哪里来表示友好呢？

2、和好朋友一起去玩一玩，找一找。

3、师：刚才你和好朋友哪里碰哪里啊？引导幼儿学说句式“xx碰xx”。请个别组幼儿示范。小朋友有这么多好的想法，小朋友们真棒，那你们在碰的时候应该注意什么？能特别用力吗？那我们一起再玩这个游戏吧。

4、小结：今天小朋友真会交朋友，我们找到了这么多可以表示友好的碰一碰的方法，我们的鼻子是突出来的，可以轻轻碰一碰；膝盖弯一弯能碰一碰；小屁股撅起来也能碰一碰。要轻轻碰，别弄疼了自己，也别把别人弄疼了，这样才能文明友好的交上好朋友。

五、在完整音乐游戏中进一步体验接触交流的乐趣。

1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友，并能跟随音乐自由地做动作。当音乐停止时，幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰小手（额头、鼻子、耳朵、小脚、膝盖、屁股……）。

2、请客人老师一起来玩游戏。师：小朋友，我们请客人老师也一起来碰一碰吧！

3、师：这个游戏好玩吗？

师：当我们想和其他小朋友玩的时候，除了用语言来告诉他，还可以用碰一碰的方法来表示你很喜欢他，希望小朋友们在以后的生活中都能这样文明友好的叫上朋友。让我们一起出发去认识更多的好朋友。