(实用类文本阅读+分析综合)第05课+模拟考试-2018年高三语文一轮总复习名师伴学+Word版含解析[合集]

第一篇：(实用类文本阅读+分析综合)第05课+模拟考试-2018年高三语文一轮总复习名师伴学+Word版含解析

一、阅读下列材料，完成下列小题。材料一：

作为推进“一带一路”建设不可或缺的重要元素，语言会通中外思想，超越文化藩篱，推动文明创新，是促进人文交流，实现“民心相通”的重要工具，是服务“互联互通”建设的重要支撑。

“一带一路”不仅是经贸通道，也是文明互鉴之路。语言教育的重要意义就在于，不同国家和地区的人民，通过掌握彼此的语言，可以获得一种观察世界的新途径和新起点，增进彼此的交流与对话。在推进“一带一路”建设的进程中，加强语言教育与语言传播，能够促进沿线国家和地区的语言互通和文化交流，进而实现“民心相通”。

在全球化时代，欧美著名的跨国公司纷纷制定语言战略，用以处理和解决世界市场带来的跨文化沟通问题，从而消除误解，减少冲突。以美国IBM为例，该公司不仅指定英语作为公司通用语言，同时还确定其他八种语言作为公司沟通语言的选择，为跨文化团队管理和沟通，以及本地化战略积极开展规划。在“一带一路”建设中，将会有越来越多的中国企业走出去，参与国际竞争，进行海外投资，都需要语言文化知识作为重要支撑。在对我国海外直接投资风险评估中，与语言紧密相关的文化风险覆盖率高达71.3%，高于主权风险（46.9%）。近来中国企业在乌兹别克斯坦生存和发展境遇即表明，中国企业遭遇到的语言障碍，给合资企业或独资企业的生存和发展带来了消极影响，甚至导致企业的倒闭和破产。语言是互联互通基础工程的重要支撑，建设“一带一路”，必须语言先行！

（摘编自光明网《沈骑：语言能力建设是“一带一路”的基础性工作》，2017年5月8日）材料二：

“一带一路”涵盖世界三大宗教、四种文明、上百种语言，如何在不同文明、文化之间取得共识将是“一带一路”建设取得成功的基石。

在人类文化的基底上，构建人类命运共同体的历史使命体现出“一带一路”大战略的高远文明境界。因此中国最终在一带一路上的崛起，必须是以一个文化强国的姿态崛起。

历史上，每一个帝国崛起都有与它崛起相关的全球化地带和文化影响圈，如何建设“一带一路”上的中国文化圈、打造和传递中国文化价值呢？

一个国家的价值观应该能较好地与该国的标志性公司及个人相结合，即能够比较自然且有效地被呈现。比如微软和比尔•盖茨，苹果和乔布斯，“脸书”和扎克伯格，谷歌和拉里•佩奇，特斯拉和埃隆•马斯克等就成为“美国梦”的新偶像„„如何把中国明星公司及其创始人与中国精神、中国文化和中国价值更好地相结合并加以有效传递，我们还有很多功课要做。

打造和传递中国文化价值还要避免一些认知误区，比如简单认为中华优秀传统文化就是最深厚的文化软实力。其实传统文化更多是资源，只有被成功转化，才能转化为软实力。要想实现打造和传递中国文化价值的目标，需要整合和转化包括中国传统文化在内的全球资源，才能打造出既有中国特色又能为国际社会所接受的文化价值体系。

应对文化挑战还要善于利用宗教规律，解决宗教问题。一带一路沿线众多国家的广大民众都是某一种宗教的信仰者。如果不尊重宗教规律，甚至回避、抑制宗教，必然导致沿线诸多信教民众的疏离感。中国企业在海外遭遇的一些突发事件，往往与员工无意识地侵犯了驻在国民众的宗教禁忌有关。

（摘编自中华网《建设“一带一路”上的中国文化圈》，2017年5月15日）材料三：

从现实情况来看，“一带一路”沿线上有多种文明和上百种语言并存，国家（地区）间存在很大的文化差异。因此，在实施“一带一路”建设过程中应以沿线国家多元文明的群体性差异为着眼点，通过大力促进双边文化的对话与交流、碰撞及融合等方式来化解潜在的壁垒，推动中国与沿线国家关系持续稳定发展，促进“一带一路”建设蓝图的顺利实现。对于文化对话的内容，我们一方面要注重加强中华文化“走出去”，以展示博大精深的华夏文明，另一方面也要将丰富多样、精彩纷呈的中国现代文化门类和成果展示在各国民众面前，增加文化的辨识度和亲近感。中华文化要想得到“一带一路”周边国家和地区的认同，就要加强双向良性互动和合作沟通，即考虑各国不同历史文化背景下的社会风俗和阅读习惯、风土人情和价值取向，有针对性地开展文化宣传。

我国边疆地区一些民族与境外使用相近的语言，他们的民族语言同时也是“跨境语言”,对不同文化的融合能起到很强的润滑和推动作用。北京语言大学等学校已为世界183个国家和地区培养了几十万留学生，其汉语教育几乎涵盖了“一带一路”沿线所有国家，培养了大量国际知名汉学家，这些人都是文化对话的潜在参与者。据统计，“一带一路”沿线约有50多种国家通用语和200多种民族语言，且大多为非通用语种。而目前我国此类人才奇缺，亟须培养大量精通沿线国家语言的高层次外语专业人才和语言能力过硬、具有国际视野、能进行有效的跨文化沟通的领域和行业专才。

由于我国自身发展进程中存在的不足，如国际传播力不够、少数商品的质量问题、一些国人在国外旅游中存在不文明行为等问题，对国家形象造成了影响。对此，我们必须主动加强自身建设，提升国家形象，赢得周边国家的普遍好感与认同。

（摘编自《光明日报》《以文化对话推动“一带一路”建设》 2017年05月20日02版）4．针对上述材料的理解，最为准确的一项是（）

A.三则材料都是在“一带一路”建设背景下的深度思考，都强调了语言对文化的互通、共识和共融的重要性，并积极寻求解决现存问题的办法。

B.材料一中我国海外投资风险评估中文化风险的高覆盖率，充分说明了“一带一路”建设中加强语言教育与语言传播对跨国企业的重要性。

C.材料二中每一个帝国崛起的事实，说明建设“一带一路”上的中国文化圈、打造和传递中国文化价值是中国以文化强国的姿态崛起的必经之路。

D.材料三着眼沿线国家多元文明的群体性差异，以双边文化的对话与交流、碰撞及融合等方式来确保周边国家和地区对我国“一代一路”建设的认同。5．针对以上材料的分析，不准确的两项是（）（）

A.材料一认为作为推进“一带一路”建设不可或缺的重要元素的语言，既是促进“民心相通”的保障，也是服务“互联互通”基础工程的重要支撑。

B.材料一中美国IBM的语言战略和中国企业在国外的生存和发展境遇，从正反两方面说明了语言在世界跨文化沟通中的重要性。

C.材料二侧重报道的是“一带一路”战略实施过程中面临复杂的文化环境和文化挑战，及中国作为一个文化强国所采取的应对策略。

D.材料三指出了一带一路建设中我国在与沿线国家文化对话方面的优势、劣势及不足，这些劣势和不足急需语言建设和国民素质的提高来消除和弥补。

E.三则材料摘编自两家不同的媒体，文章风格虽相近，但由于考虑所面对的读者群体，两家媒体在用词方面还是有各自的特点的。

6．要打造既有中国特色又能为国际社会所接受的价值文化体系，除加强语言能力建设外，我们还需做出哪些努力？请结合材料谈谈你的理解。【答案】4．C

【答案】5．CD 【解析】

C项，“中国作为一个文化强国”不准确；D项，“盛品质量、国家形象”等方面的不足非“语言能力建设”所弥补。

【答案】6．①把中国精神、中国文化和中国价值与中国明星公司及其创始人相结合，使之自然有效传播；②走出认知误区，整合和转化包括中国文化在内的全球资源；③通过与沿线国家的双边对话与交流，展示华夏文明的博大精深、中华现代文化门类和成果丰富多样，化解潜在壁垒，增加文化的辨识度和亲切感；④文化宣传要有针对性，要尊重沿线国家的宗教规律，关注其不同文化背景下的社会风俗和阅读习惯、风土人情和价值取向；⑤主动加强自身建设，提升国家形象，赢得周边国家的普遍认同和好感。

二、阅读下面的文字，完成下列小题。材料一（光明）：

中国拥有3000多家制笔企业，年产圆珠笔近400亿支，堪称圆珠笔第一大国。但令人尴尬的是，这400亿支圆珠笔笔尖上的球座体，从设备到原材料，都高度依赖进口。明明是制造业大国，为什么连小小的笔尖都无法做到完全自主研发自主生产？时间流转，尴尬的局面终于发生了变化：中国有了属于自己的圆珠笔尖。

圆珠笔笔头分为笔尖上的球珠和球座体。生产一个小小的圆珠笔头需要二十多道工序。笔头里面有不同高度的台阶和五条引导墨水的沟槽，加工精度都要达到千分之一毫米的数量级。而笔头的关键部位更是要细上加细――在笔头最顶端的地方，厚度仅0.3-0.4毫米。极高的加工精度，对不锈钢原材料提出了极高的性能要求，既要容易切削，加工时又不能开裂，小小“笔尖”着实考验着中国制造。

科研人员们不断雕琢，精益求精，向世人展现了大国工匠应有的风采，笔尖钢的元素配比参数终于浮出水面。也正是因为他们贯彻了“工匠精神”，才能够将产品做到极致。一场关于“笔尖工艺”的硬仗，打倒了一批只会粗制滥造的企业，同时也让真正的精英们站在了行业的制高点上。中国是制造业大国，而当下，我们正努力走在成为制造业强国的路上。面对现实的挑战，我国制造业不断寻求转型升级、提质增效之路。而在转型提质的过程中，践行“工匠精神”则显得格外关键。相信在未来，“工匠精神”也定将引领中国制造业走向“以质取胜”的新阵地。（摘自光明网）材料二（央视新闻客户端）：

一个小小的圆珠笔头，也是中国制造业面临问题的缩影。要实现从制造大国到制造强国的转变，同样任重道远。

中国制笔协会理事长王淑琴说：“制笔行业现阶段与国外的差距，应该说不完全是技术上的。现在主要在心态上、在思维模式上，还在文化和环境上，这些都是有一定差距的。整个中国的制造业都比较浮躁，而且现在这种形势更是如此。”

来自一线的制笔企业负责人陆宪明说，一次去日本制笔企业参观的经历让他难以忘怀：“在一个日本制笔企业，我看到在笔头的生产线上，一个女工，大概45岁左右，她从工位里面拿出笔头清洗好，推到边上检验台做记录，这么厚的本子，我一看这个本子她大半本记掉了，这样一本东西要从开始记到现在，没有五年十年是不会有这么厚的，说明他们的员工工作的那种专注仔细。现在中国企业的员工流动比较大，技术含量不够，积累不够，经验不够，这种差距，你就很难培养出那种专心细致的工匠来。所谓工匠精神确实是需要一种耐心的、踏踏实实的精神，心无旁鹜、专心一意把一件事情做好。这是我们目前最差的地方。”（摘自央视新闻客户端）材料三（新浪）：

不久前，国务院总理李克强在太原主持会议时指出，“去年，我们在钢铁产量严重过剩的情况下，仍然进口了一些特殊品类的高质量钢材。我们还不具备生产模具钢的能力，圆珠笔头上的‘圆珠’，目前仍然需要进口。这都需要调整结构。”

事实上，圆珠笔头问题折射出了中国制造业深层的结构性的问题。有专家分析认为，企业创新能力不足，是结构性问题中最为典型的表现。一方面是技术含量低和附加值低的低端产品生产过剩，另一方面是技术含量高和附加值高的高端产品供给不足，这两种现象同时存在。这也正是当下中央提出要进行供给侧结构性改革的原因。而要进行这样的改革，从根本上来说，还是要从理念入手，从人入手。

许多专家一致认为，中国专业技术人才严重紧缺。良好素质的技术工人，不应仅仅是掌握制造技术，而且还应该是有责任心的匠人，是能够对产品终身品质负责的匠人。但是在人才培养和使用上，我们存在很多问题．特别是对技术工人重视不够，导致这部分人才严重缺失。

显然，中国经济要转型升级，要搞供给侧结构性改革，必须要从制造业重塑人力基因入手。企业首先要转变生产经营理念，树立正确的价值取向，建立起一种超越世俗商业利益的成就动机。同时，整个社会要注重人才培养，特别是技术工人的技能培养，畅通其职业发展通道、提高其收入水平、改善其工作环境。

4．下列针对上述材料的理解，不正确的一项是（）

A.材料一报道了中国3000多家制笔企业曾经面临的尴尬局面，同时指出这局面已改变，这些企业已能够自主研发、自主生产笔尖。

B.材料二用日本制笔企业：一个女工做记录的事例和中国员工的现状作对比，旨在表明中国企业的员工在工匠精神方面尚有欠缺。

C.材料三引用总理的话，说明了钢铁行业产能过剩以及特殊类高质量钢材仍需进口的问题，突出了中国制造业调整结构的必要性。

D.综合三则材料可以看出，中国制造业正在快速发展，但我国要成为制造业强国还需解决很多问题，其中之一就是践行工匠精神。

5．下列针对上述材料的分析，较为合理的两项是（）（）

A.材料说我国制笔企业三千余家，我国是制造业大国，又用“小小”修饰笔尖，两相对比，突出了我国制笔业高度依赖进口球座体的尴尬。

B.在制笔协会理事长王淑琴看来，我国现阶段制笔行业与国外的差距，不在技术上，而是在心态上、在思维模式上，还在文化和环境上。

C.笔头分为球珠和球座体，生产一个圆珠笔需要二十多道工序，对笔尖的加工精度和材料性能要求极高，而此前中国制造达不到这些要求。

D.我国圆珠笔制造业的新突破启示我们，只要科研人员能够不断雕琢，精益求精，努力贯彻“工匠精神”，就一定能够将产品做到极致。

E.工匠精神内涵丰富，如不断雕琢，精益求精，做到极致；专注仔细，耐心踏实，心无旁鹜；责任心强，而且能对产品终身品质负责。6．请结合三则材料，概括中国制造业面临的问题。【答案】 4．A

点睛：解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。文章是传记，传记最重要就是真实性，时间、时间力求准确。本题中错误的选项基本都属于，曲解文意，只要回到文本中一一对照，便可发现错误。【答案】 5．A

【答案】

6．问题：①技术上有差距；②缺乏工匠精神：心态、思维模式、文化和环境上有差距，整个制造业比较浮躁；③深层结构不合理：创新力不足；④专业技术人才严重紧缺。对策：搞好供给侧结构性改革，从而实现转型升级、提质增效。

①从人入手，重塑人力基因，注重人才培养；②从理念入手，企业要转变生产经营理念，树立正确的价值取向，建立超越世俗的成就动机；③大力倡导“工匠精神”。【解析】

题干 “请结合三则材料，概括中国制造业面临的问题，并谈一谈发展对策”，答题关键词“概括中国制造业面临的问题”“ 发展对策”。这是一道综合探究题，探究的题目有两类，一是向内挖掘，一是向外延伸，本题要求“概括中国制造业面临的问题”应该是向内挖掘，联系文章内容答题；“谈一谈发展对策” 是向外延伸，联系社会实际，以及文中面临的问题答题。

三、阅读下面的文字，完成小题。

霍英东的传奇人生

霍英东原名官泰，祖籍广东省番禺县，1923年5月10日，他生于香港一个水上人家。那时，他家境贫困，父母靠一只小驳船，做驳运生意。7岁那年，他父亲不幸患病去世，坚强的母亲独自挑起生活的重担。母亲虽然目不识丁，但希望儿女知书达理，出人头地，特别是在霍英东身上寄予了厚望。

读书期间，他非常勤奋，成绩总是名列前茅。1936年，他进入皇仁书院学习，为图报国，他改名为英东，意思是要“英姿勃发于世界的东方”。在这里，霍英东接受了比较系统的教育。但是在那段读书的日子，他的生活是相当艰辛的，他后来回忆说：“紧张的生活，经常弄得我筋疲力尽，头昏眼花，甚至神经衰弱。不过这对于我来说又是一个极好的锻炼，使我后来走入社会以后，不管生活多么艰辛，工作多么繁忙，自己也不怎样畏惧，都能够从容对付。”太平洋战争爆发后，日本进攻香港，霍英东的学业也被迫结束了。

失学后的霍英东开始了第一份工作，在一艘旧式的渡轮上当加煤工，可因身体单薄，顾得上铲煤就顾不上开炉门，他刚上岗就被辞退了。后来他的母亲倾其所有，和他人合股，在湾仔鹅颈街开了间杂货店。并将杂货店交由霍英东管理，霍英东每天早上六点多开店，深夜12点才能离开，非常辛苦。由于他的精心经营，杂货店的生意日渐兴隆。霍英东从打理杂货店中获得经营管理的方法，处事也显得更为沉稳与坚毅。

抗战结束后，香港百废待兴，运输业急需发展。霍英东母亲和他一致认为这是一个值得把握的好时机，毅然决定把杂货店卖给别人，并将转让所得的7000港元全部投入到香港的舶运业中，从此开启了他辉煌的创业历程。随后，他转投地产，于1953年创办了霍兴业堂置业有限公司，1954年开设了立信置业有限公司及有荣有限公司，在湾仔及铜锣湾一带发展住宅楼宇，首创“楼花”制度，容许买家在大厦未落成前预先订购。因公司经营有方，他获得了巨大的成功，霍英东跻身全球富豪之列。事业有成的霍英东，以一颗至诚的赤子之心，积极投身祖国的各项事业。

50年代初，朝韩战争爆发，香港当局严格执行“全面禁运”。霍英东利用自身的优势，对新中国的抗美援朝给予了大力支持。在近三年时间里，他不仅承担了在港澳和内地间运输军用物资的主要任务，他还组织了精密的侦察队伍，监控香港当局的缉私艇的动向；他的船队每天半夜都从英国海军的军舰旁悄悄绕过，驶向公海；而为了摆脱当局的监视，他甚至一天之内换了三个不同的地点，作为整个运输系统的“指挥部”。因此，他受到英美政府的非难。

改革开放后，霍英东积极从事内地投资活动，1983年，霍英东投资的白天鹅宾馆正式在广州开业，投资额达5000万美元，成为当时的改革“样板”。霍英东晚年，致力于珠江西岸的南沙改造，他拨款支持香港大学北上南沙，投资兴建道路、大桥，兴建英东体育馆、泳池、医院等社会设施。历年来，共投入资金达40亿元人民币。正是他的不计回报的执着投入，使南沙由一个不毛之地变成了珠江三角洲最具活力的区域。

与此同时，他还积极从事慈善事业，据香港媒体报道，他用作慈善的捐款超过150亿元。以他的名字命名的“霍英东基金会”于1997年正式成立，基金会一直以捐献和非牟利投资形式，策划了数以百计的项目，在教育、医疗卫生、体育、科学、文化艺术与山区扶贫等方面做了难以胜数的工作。如他两次向香港科技大学捐款，2003年捐赠3000万元，两年后又捐出一笔总值8亿元的巨额捐款，支持该校未来的发展，这笔捐款创下该校十多年来接获捐款的最高额纪录。又如1984年，他捐赠一亿港元设立体育基金，20多年来，他已累计投入10亿港元，在内地、港澳各地建设20多个现代水平的体育运动基地、中心、场馆，培养了无数体育人才。

第二篇：2015高考语文一轮复习《文言文分析综合》专题检测卷(含解析)

2015届高三语文一轮复习检测卷文言文分析综合

1、分析综合

(选择题每题3分，满分：27分时间：60分钟)

一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。

杨信民，名诚，浙江新昌人。乡举入国学。宣德时，除工科给事中。母忧归。营葬土石必躬舁数百步，曰：“吾葬吾母，而专役他人，吾不安也。”服阕，改刑科。寻以王直荐，擢广东左参议。清操绝俗，尝行田野，访利弊为更置。性刚负气，按察使郭智不法，信民劾之下狱。黄翰代智，信民复发其奸。已，又劾佥事韦广，广遂讦信民，因与翰俱被逮。军民哗然，诣阙下乞留信民。诏复信民官，而翰、广鞫实，除名。景帝监国，于谦荐之，命守备白羊口。会广东贼黄萧养围广州急，岭南人乞信民，乃以为右佥都御史巡抚其地。士民闻而相庆曰：“杨公来矣。”时广州被围久，将士战辄败，禁民出入，樵采绝，而乡民避贼来者拒不纳，多为贼所害，民益愁苦归贼。信民至，开城门，发仓廪，刻木锲给民，得出入。贼见木锲曰，“此杨公所给也”，不敢伤。避贼者悉收保，民若更生。信民益厉甲兵，多方招抚，降者日至。乃使使持檄入贼营，谕以恩信。萧养曰：“得杨公一言，死不恨。”克日请见。信民单车诣之，隔濠与语。贼党望见，欢曰：“果杨公也。”争罗拜，有泣下者。贼以大鱼献，信民受之不疑。萧养且降，而都督董兴大军至，贼忽中变。夜有大星陨城外，七日而信民暴疾卒。时景泰元年三月乙卯也。军民聚哭，城中皆缟素。贼闻之，亦泣曰：“杨公死，吾属无归路矣。”未几，兴平贼，所过村聚多杀掠。民仰天号曰：“杨公在，岂使吾曹至是！”讣闻，赐葬祭，录其子玖为国子生。广东民赴京请建祠，许之。成化中，赐谥恭惠。久之，从选人卢从愿请，命有司岁以其忌日祭焉。

(节选自《明史·杨信民传》，有删改)1.以下各组句子中，全部表明杨信民深受军民拥戴的一组是()①诣阙下乞留信民 ②避贼者悉收保，民若更生 ③得杨公一言，死不恨 ④城中皆缟素 ⑤杨公在，岂使吾曹至是 ⑥命有司岁以其忌日祭焉

A．①③⑥

C．①④⑤

B．②③⑤ D．②④⑥

解析：本题考查筛选文中信息的能力。②写百姓好像得到新生。③是贼寇头目黄萧养的话，不属于“军民”。⑥是朝廷的命令。

答案：C 2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．杨信民性格刚直不阿。在担任广东左参议时，他弹劾了郭智，揭发了其继任者黄翰，又弹劾了佥事韦广，使他们都受到应有的处理。

B．杨信民军事才能出色。他守备过白羊口，在贼寇围困广州的紧急时刻，临危受命，担任右佥都御史，他单车赴约，平息了贼寇之乱。

C．杨信民体恤百姓。他进入广州城，分发仓粮，让百姓能出入；他富有仁心，贼寇见他，也欢呼并争相下拜，有的甚至哭泣流泪。

D．杨信民受到朝廷的褒扬。他去世后，皇上赐予送葬的祭品，答应百姓建其祠堂并赐谥号恭惠；皇上还命主管部门每年在其忌日祭祀。

解析：本题考查理解文章内容的能力。“军事才能出色”誉之过重且他并未“平息了贼寇之乱”。

答案：B 【参考译文】

杨信民，名诚，是浙江新昌人。乡试中举进入国学。宣德年间，被授予工科给事中。(因)母亲去世回家，安葬的土石一定亲自抬几百步，他说：“我安葬我的母亲，却专门役使别人(来干)，我心中不安。”守丧期满，改任刑科。不久因王直推荐，提拔他为广东左参议。他高尚的情操非同一般，曾经在田野上行走，寻访利弊进行变更。他生性刚强不屈，按察使郭智不守法，杨信民弹劾他，使他进监狱。黄翰代替郭智，杨信民又揭发他的奸邪。不久，又弹劾佥事韦广，韦广于是揭发杨信民，因此杨信民与黄翰一起被逮捕。军民哗然，到京城请求皇上留下杨信民。皇上下诏恢复杨信民的官职，而黄翰、韦广罪行审问属实，除去他们的官名。景帝监管国事，于谦推荐杨信民，命他守备白羊口。恰巧广东贼寇黄萧养围困广州紧急，岭南人向杨信民求救，于是授予他右佥都御史巡抚其地。军民听说后相互庆祝说：“杨公来了。”当时广州被围困很久，将士作战总是失败，禁止人民出入，砍柴被阻绝，并且躲避贼人而来的乡民被拒绝不让进入，大多被贼人杀害，百姓更加愁苦而归附贼人。杨信民来后，打开城门，分发仓库里的粮食，刻木锲给百姓，百姓得以出入。贼人看见木锲说：“这是杨公给的。”不敢伤害。避贼的人都收留保藏它，百姓好像得到新生。杨信民加紧操练士兵，多方招抚，投降的人一天天到来。于是派使者拿着檄文来到贼营，以恩信告知。黄萧养说：“得到杨公一句话，死而无憾。”约定日期请求相见。杨信民单车到那儿赴约，隔着护城河和他说话。贼党望见，欢呼说：“果然是杨公！”争相下拜，有哭泣流泪的。贼人用大鱼进献，杨信民毫不犹豫地接受了。黄萧养将要投降，而都督董兴大军到来，贼人忽然变卦。晚上有颗大星在城外坠落，七天后杨信民突然发病去世。当时是景泰元年三月乙卯日。军民聚在一起痛哭，城中人都穿着白色的丧服。贼人听说了这件事，也哭道：“杨公死了，我们这些人没有退路了。”不久，董兴扫平贼寇，所过村落多遭受杀掠。百姓仰天号哭说：“如果杨公在世，怎么能使我们到这地步！”讣告传到朝廷，皇上赐予送葬的祭品，录用其子杨玖为国子生。广东百姓赴京城请求给杨信民建祠堂，皇上答应了。成化年间，赐谥号恭惠。很久以后，皇上听从选人卢从愿的请求，命主管部门每年在杨信民忌日那天祭祀。

二、阅读下面的文言文，完成后面的题目。

自太伯作吴，五世而武王克殷，封其后为二：其一虞，在中国；其一吴，在夷蛮。大凡从太伯至寿梦十九世。二十五年，王寿梦卒。寿梦有子四人，长曰诸樊，次曰余祭，次曰

余眜，次曰季札。季札贤，而寿梦欲立之，季札让不可，于是乃立长子诸樊，摄行事当国。王诸樊元年，诸樊已除丧，让位季札。季札谢曰：“曹宣公之卒也，诸侯与曹人不义曹君，将立子臧，子臧去之，以成曹君，君子曰‘能守节矣’。君义嗣，谁敢干君！有国，非吾节也。札虽不材，愿附于子臧之义。”吴人固立季札，季札弃其室而耕，乃舍之。十三年，王诸樊卒。有命授弟余祭，欲传以次，必致国于季札而止，以称先王寿梦之意，且嘉季札之义，兄弟皆欲致国，令以渐至焉。季札封于延陵，故号曰延陵季子。

四年，吴使季札聘于鲁。去鲁，遂使齐。说晏平仲曰：“子速纳邑与政。无邑无政，乃免于难。齐国之政将有所归，未得所归，难未息也。”故晏子因陈桓子以纳政与邑，是以免于栾高之难。去齐，使于郑。见子产，如旧交。谓子产曰：“郑之执政侈，难将至矣，政必及子。子为政，慎以礼。不然，郑国将败。”去郑，适卫。自卫如晋，说赵文子、韩宣子、魏献子曰：“晋国其萃于三家乎！”将去，谓叔向曰：“吾子勉之！君侈而多良，大夫皆富，政将在三家。吾子直，必思自免于难。”季札之初使，北过徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国，未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎？”季子曰：“不然。始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！”

太史公曰：延陵季子之仁心，慕义无穷，见微而知清浊。呜呼，又何其闳览博物君子也！

(节选自《史记·吴太伯世家》，有删改)注：①栾高之难：齐景公十四年，齐国大夫栾施、高强互相进攻。3.以下各组句子中，全都表明季札“见微而知清浊”的一组是()①子臧去之，以成曹君 ②季札弃其室而耕 ③无邑无政，乃免于难 ④难将至矣，政必及子 ⑤大夫皆富，政将在三家 ⑥始吾心已许之，岂以死倍吾心哉

A．①④⑤ C．③④⑤

解析：本题考查筛选文中信息的能力。

答案：①②均为表现季札推位让国之德；⑥是写季札不愿违背初心。4.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．诸樊服丧期满后想把君位让给季札；季札认为诸樊作为继承人符合礼义，在推让不得的情况下抛弃家室财产去做农人，吴国人只好放弃了这个打算。

B．诸樊离世时，为满足先王寿梦的遗愿，留下遗命将王位传给余祭，意思是想要按次序以兄传弟，这样就能渐渐传给季札；但兄弟们都想当国君，季札只得到延陵这块封地。

C．季札使齐，认为齐国政权将易主，劝说晏子纳邑与政；使郑，认为郑执政者骄纵，劝子产要小心以礼治国；使晋，认为政权将落于韩、赵、魏三家，劝叔向考虑如何免于祸患。

D．季札曾造访徐君，知道徐君内心喜欢他的宝剑，出使归来途经徐国时打算赠剑，但 ①

B．②③⑤ D．④⑤⑥

是徐君已经过世，季札就将宝剑解下，挂在徐君坟前的树上才离开。

解析：本题考查理解文章内容的能力。“兄弟们都想当国君”不当。答案：B 【参考译文】

从太伯创建吴国算起，到第五代时武王胜殷朝，封其后代为二国：其一为虞国，在中原地区；其一为吴国，在夷蛮地带。总计从太伯至寿梦共传十九代人。二十五年，王寿梦死。寿梦有四个儿子：长子叫诸樊，次子叫余祭，三子叫余眜，四子叫季札。季札贤能，寿梦生前也曾想让他继位，但季札推辞不答应，于是让长子诸樊继位，总理诸种事务，代理执掌国政。王诸樊元年，诸樊服丧期满，要把君位让于季札。季札推辞说：“曹宣公死后，各国诸侯和曹国人都认为新立的曹君不义，想要立子臧为曹君，子臧离开曹国，以成全曹君继续在位。君子评论子臧说他‘能遵守节义’。您本是合理的(合乎道义的)继承人，谁敢触犯您呢！当国君不是我应有之节。我虽无能，也希望符合子臧那样的义举。”吴国人坚持要立季札，季札就抛弃了家室财产去做农人，吴人只好放弃了这个打算。十三年，王诸樊死去。留下遗命把君位传给其弟馀祭，目的是想按次序以兄传弟，一定要把国位最后传至季札为止，来满足先王寿梦的遗愿，而且因为兄弟们都赞赏季札让国的高风亮节，大家都想把国君之位让给别人，这样就能依次渐渐传到季札身上了。季札被封在延陵，因此号为延陵季子。

四年，吴王派季札到鲁国聘问。季札离开鲁国，就出使到齐国。劝说晏平仲说：“你快些交出你的封邑和官职。没有这两样东西，你才能免于祸患。齐国的政权快要易手了，易手之前，国家的祸乱不会平息。”于是晏子通过陈桓子交出了封邑与官职，因此在栾、高之乱中得以避免灾祸。季札离开齐国，出使郑国。见到子产，如见故人。对子产说：“郑国掌握政权的人骄纵，大难将临，政权定落于你身上。你执政时，要小心地以礼治国。否则，郑国将要衰败！”离开郑国后，季札到了卫国。从卫国到了晋国，对赵文子、韩宣子、魏献子说：“晋国政权将要落到你们三家了。”临离开晋国时，对叔向说：“你要勉力而行啊！晋国国君奢纵而良臣又多，大夫很富，政权将落于韩、赵、魏三家。你为人刚直，定要慎思如何免于祸患。”季札刚出使时，北行时造访徐国国君。徐君喜欢季札的宝剑，但嘴里没敢说，季札心里也明白徐君之意，但因还要到中原各国去出使，所以没献宝剑给徐君。出使回来又经徐国，徐君已死，季札解下宝剑，挂在徐君坟墓前的树上才离开。随从人员说：“徐君已死，那宝剑还给谁呀！”季子说：“不对。当初我内心已答应了他，怎能因为徐君之死我就违背我自己的心愿呢！”

太史公说：延陵季子的仁爱之心，仰慕正义终生不止，能够见微知著辨别清浊。啊，又是多么见多识广、博学多知的君子啊！

三、阅读下面的文言文，完成后面的题目。

安成康王秀字彦达，文帝第七子也。天监元年，封安成郡王。京口自崔慧景乱后，累被兵革，人户流散，秀招怀抚纳，惠爱大行。仍属饥年，以私财赡百姓，所济甚多。

六年，为江州刺史。将发，主者求坚船以为斋舫。秀曰：“吾岂爱财而不爱士。”乃教以牢者给参佐，下者载斋物。既而遭风，斋舫遂破。及至州，闻前刺史取征士陶潜曾孙为里司，叹曰：“陶潜之德，岂可不及后胤。”即日辟为西曹。时夏水泛长，津梁断绝，外司请依旧僦度，收其价。秀教曰：“刺史不德，水潦为患，可利之乎。”

寻迁荆州刺史，加都督。立学校，招隐逸。辟处士河东韩怀明、南平韩望、南郡庾承先、河东郭麻等。是岁，魏县瓠城人反，杀豫州刺史司马悦，引司州刺史马仙琕，仙琕签荆州求应赴。众咸谓宜待台报，秀曰：“彼待我为援，援之宜速，待敕非应急也。”即遣兵赴之。及沮水暴长，颇败人田，秀以谷二万斛赡之。使长史萧琛简州贫老单丁吏，一日散遣百余人，百姓甚悦。荆州尝苦旱，秀乃责躬，亲祈楚望。俄而甘雨即降，遂获有年。及去任，**暴起，船舻沦溺，秀所问唯恐伤人。

十三年，为郢州刺史，加都督。郢州地居冲要，赋敛殷烦，人力不堪。秀务存约己，百姓安堵，境内晏然。夏口常为战地，多暴露骸骨，秀于黄鹤楼下祭而埋之。一夜梦数百人拜谢而去。每冬月，常作襦袴以赐冻者。

迁雍州刺史，在路薨。武帝闻之，甚痛悼焉。初，秀之西也，郢州人相送出境，闻其疾，百姓商贾咸为请命。及薨，四州人裂裳为白帽哀哭以迎送之。

秀美容仪，每在朝，百僚属目。性仁恕，喜愠不形于色。左右尝以石掷杀所养鹄，斋帅请按其罪。秀曰：“吾岂以鸟伤人。”在都旦临公事，厨人进食，误覆之，去而登车，竟朝不饭，亦弗之诮也。

秀精意学术，搜集经记，招学士平原刘孝标使撰《类苑》，书未及毕，而已行于世。

(节选自《南史·列传·梁宗室下》)注：①求坚船以为斋舫：南朝梁武帝时佛教达于鼎盛，故视斋物为圣物。②胤：后代。5.下列句子编为四组，全都属于萧秀“敬重士人”的一组是()①京口自崔慧景乱后，累被兵革，人户流散，秀招怀抚纳，惠爱大行 ②秀曰：“吾岂爱财而不爱士。”乃教以牢者给参佐，下者载斋物 ③叹曰：“陶潜之德，岂可不及后胤。”即日辟为西曹 ④使长史萧琛简州贫老单丁吏，一日散遣百余人，百姓甚悦 ⑤左右尝以石掷杀所养鹄，斋帅请按其罪。秀曰：“吾岂以鸟伤人。” ⑥招学士平原刘孝标使撰《类苑》，书未及毕，而已行于世

A．①④⑤ C．②③⑥

B．①③⑤ D．②④⑥

②

①解析：本题考查筛选文中信息的能力。①④⑤体现萧秀的爱民惠民，而不是“敬重士人”。

答案：C 6.下列对原文的概括和分析，不正确的一项是()A．文章重点表现萧秀仁惠爱民的事迹，萧秀每到一处就任，都安抚民众，有时甚至以

私人财物供给百姓，所救济的人很多。

B．文章介绍了当时百姓累被兵革，人户流散，赋敛繁重，不堪重负的情况，客观地反映了南北朝时期百姓生活的艰难。

C．萧秀到江州任刺史时，不按崇佛的时俗办理，将坚牢的船拨给僚佐，下等的船运载斋物，是他预测到会遭遇风暴，下等船要破沉。

D．萧秀容貌仪表俊美，引人注目。他性情仁慈宽容，对待下属的过错不计较；精心留意于学术，搜集经籍与载记，招揽学士编撰《类苑》。

解析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。“他预测到会遭遇风暴，下等船要破沉”有误。

答案：C 【参考译文】

安成康王萧秀字彦达，是梁文帝的第七个儿子。天监元年，被封为安成郡王。京口自崔慧景之乱后，屡次遭受兵祸，民众大多流离失所，萧秀招纳并安抚民众，仁惠爱民之政广泛推行。一再遇到饥年，他把私人财物供给百姓，所救济的人很多。

天监六年，萧秀担任江州刺史。将要出发时，主事者找来一艘坚牢的船运送斋物。萧秀说：“我怎么可以爱惜财物而不爱护士人？”便让主事者将坚牢的船拨给僚属，下等的船运载斋物。不久遭逢风暴，斋舫破沉了。到达江州后，萧秀听说前任刺史让陶潜的曾孙担任里司，便叹息说：“陶潜的德行，难道会不泽及其后代吗？”当天就征辟他为西曹。其时夏季水上涨，津渡桥梁都断绝了，外司请求依照旧例租船渡人，按价收钱。萧秀教导他说：“我这刺史并无恩德，水积为灾祸，怎么可以因此而获利呢？”

不久萧秀任荆州刺史，加授都督。他在那里建立学校，招揽隐居之士。征召处士河东韩怀明、南平韩望、南郡庾承先、河东郭麻等人。这一年，魏县瓠城人造反，杀害了豫州刺史司马悦，引起司州刺史马仙琕的紧张，仙琕发签到荆州以求应允赴援。众人都说应当等待台官的批复，萧秀说：“他那里等待我援助，援助他应迅速，等待敕令不能应急。”便立即派兵赴救。后来沮水暴涨，淹毁了很多百姓的田地，萧秀用二万斛谷供给百姓。派长史萧琛选择州署中贫苦衰老和单丁的役吏，一天就遣散了一百多人，百姓非常高兴。荆州常常遭受干旱，萧秀就自陈己过，亲自祈告楚人的愿望。不一会儿甘霖就降落下来了，于是获得了丰收。到他离任时，**骤起，船沉橹没，萧秀所询问的是唯恐人员伤亡。

天监十三年，萧秀担任郢州刺史，加授都督。郢州地处要地，赋税繁重，人力不堪负担。萧秀抚恤百姓，约束自己，百姓安居，境内安定。夏口经常成为交战之地，很多地方骸骨暴露野外，萧秀在黄鹤楼下祭奠亡者并将骸骨掩埋。一夜梦见有数百人跪拜谢恩而后离去。每年冬天，他常常制作衣服给受冻的人。

萧秀迁为雍州刺史，在路途中去世。梁武帝听到噩耗后，非常沉痛哀悼。起初，萧秀往西行时，郢州人士送他出境，听说他病了，百姓商人都为他请命(要他归来)。到他去世时，四州人士都撕裂衣裳做白帽哀痛哭泣，迎接他并送往京城。

萧秀容貌仪表俊美，每每在朝廷上，百官注目。他性情仁慈宽容，喜怒不形于色。近臣曾经抛掷石头杀害了他养的天鹅，斋帅请求治其罪。萧秀说：“我怎能因为鸟而伤害了人？”在都城某日早晨办理公事时，厨师送上食物，不慎将餐具弄翻了，萧秀登车而去，至上朝结束了也没有吃饭，也不指责那厨师。

萧秀精心留意于学术，搜集经籍与载记，招揽学士平原刘孝标，让他编撰《类苑》，书还没有编完，就已流传于世。

四、阅读下面的文言文，完成后面的题目。

刘劭字孔才，广平邯郸人也。建安中，为计吏，诣许。太史上言：“正旦当日蚀。”劭时在尚书令荀彧所，坐者数十人，或云当废朝。劭曰：“梓慎、裨灶，古之良史，犹占水火，错失天时。《礼记》曰诸侯旅见天子，及门不得终礼者四，日蚀在一。然则圣人垂制，不为变豫废朝礼者，或灾消异伏，或推术谬误也。”彧善其言。敕朝会如旧，日亦不蚀。

御史大夫郗虑辟劭，会虑免，拜太子舍人，迁秘书郎。黄初中，为尚书郎、散骑侍郎。受诏集五经群书，以类相从，作《皇览》。明帝即位，出为陈留太守，敦崇教化，百姓称之。征拜骑都尉，与议郎庾嶷、荀诜等定科令，作《新律》十八篇，著《律略论》。迁散骑常侍。时闻公孙渊受孙权燕王之号，议者欲留渊计吏，遣兵讨之。劭以为“昔袁尚兄弟归渊父康，康斩送其首，是渊先世之效忠也。又所闻虚实，未可审知。古者要荒未服，脩德而不征，重劳民也。宜加宽贷，使有以自新。”后渊果斩送权使张弥等首。劭尝作《赵都赋》，明帝美之，诏劭作《许都》、《洛都赋》。时外兴军旅，内营宫室，劭作二赋，皆讽谏焉。

青龙中，吴围合肥，时东方吏士皆分休，征东将军满宠表请中军兵，并召休将士，须集击之。劭议以为“贼众新至，心专气锐。宠以少人自战其地，若便进击，不必能制。宠求待兵，未有所失也。以为可先遣步兵五千，精骑三千，军前发，扬声进道，震曜形势。骑到合肥，疏其行队，多其旌鼓，曜兵城下，引出贼后，拟其归路，要其粮道。贼闻大军来，骑断其后，必震怖遁走，不战自破贼矣。”帝从之。兵比至合肥，贼果退还。

景初中，受诏作《都官考课》。劭上疏曰：“百官考课，王政之大较，然而历代弗务，是以治典阙而未补，能否混而相蒙。陛下以上圣之宏略，愍王纲之弛颓，神虑内鉴，明诏外发。臣奉恩旷然，得以启蒙，辄作《都官考课》七十二条，又作《说略》一篇。臣学寡识浅，诚不足以宣畅圣旨，著定典制。”又以为宜制礼作乐，以移风俗，著《乐论》十四篇，事成未上。会明帝崩，不施行。正始中，执经讲学，赐爵关内侯。凡所撰述，《法论》、《人物志》之类百余篇。卒，追赠光禄勋。子琳嗣。

(选自《三国志·魏书·刘劭传》，有删改)7.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A．刘劭，三国时魏国人，曾任太子舍人等职。受诏收集五经群书，作《皇览》一书。明帝时，曾任陈留太守、骑都尉、散骑常侍。正始年间，被赐爵关内侯。死后，被追赠为光

禄勋。

B．当时传闻公孙渊接受了孙权所授的燕王称号，谋臣们纷纷提议派兵去讨伐他。而刘劭认为对公孙渊理应宽大为怀，让他有改过自新的机会。

C．魏国对外大兴征伐，对内大兴土木，刘劭为此写了《许都》、《洛都赋》，文中都含有对君主委婉曲折的劝谏。

D．景初年间，明帝诏令刘劭负责制订考查官吏功过善恶的标准——《都官考课》，刘劭完成任务后，还写了《乐论》十四篇呈上，认为应制定礼乐制度，以移风易俗。

解析：本题考查理解文章内容的能力。“刘劭完成任务后，还写了《乐论》十四篇呈上”错，原文是“著《乐论》十四篇，事成未上。会明帝崩，不施行”。

答案：D 【参考译文】

刘劭，字孔才，广平邯郸人。建安时做了计吏，来到许都。太史向皇帝报告说：“农历正月初一那天将有日蚀。”刘劭当时在尚书令荀彧的住所，当时在座的有几十人。(听到这个消息后，)有的说应停止朝会。刘劭说：“梓慎、裨灶都是古代优秀的太史，精通历法，善观天象，但他们在占卜时，也犯过不能准确推测天时的错误。《礼记》中说：诸侯一同进见天子，到了宫门却无法举行完朝见的仪式有四个原因，日蚀是其中的一个原因。既然这样，那么圣人传下来的制度，不因为怪异现象而预先废止朝礼的原因，或者是灾祸消除异象隐藏，或者是推测有误。”荀彧觉得此言有理。朝廷下令朝会照常举行，正月初一当天也没有发生日蚀。

御史大夫郗虑征召刘劭，恰逢郗虑被免官，刘劭任太子舍人，后又任秘书郎。黄初年间，他担任尚书郎和散骑侍郎。他受命收集五经群书，分门别类，编纂成《皇览》。明帝即位后，他出任陈留太守，因崇尚政教风化而为百姓所称颂。后被朝廷征召授予骑都尉一职，与议郎庾嶷、荀诜等制定法令条规，编写《新律》十八篇，撰写了《律略论》。被提升为散骑常侍。当时传闻公孙渊接受了孙权所授的燕王称号，谋臣们纷纷提议留下公孙渊的计吏，派兵去讨伐他。刘劭则认为：“当初袁尚袁熙弟兄俩归降公孙渊的父亲公孙康，公孙康将其斩首，并把他们的首级送给朝廷，这事表明了公孙渊祖上对朝廷的忠心。再说现在听说的这件事是否是真的，还有待调查。古时圣贤求取处女之地，只修德政而不事征伐，是怕给老百姓增加负担。因此对公孙渊理应宽大为怀，让他有重新做人的机会。”后来，公孙渊果然斩杀了孙权派去的使臣张弥等，并把他们的首级送给了朝廷。刘劭曾经写过《赵都赋》，颇受明帝赏识，明帝又令他写了《许都》、《洛都赋》。当时魏国对外大兴征伐，对内大兴土木，刘劭写的这两篇赋，都含有对君主委婉曲折的劝谏。

青龙年间，吴国的兵马围攻合肥，当时魏军将士都在分批休假，征东将军满宠上表请求中军调拨援军，并急召休假将士，必须集中兵力抗击敌军。刘劭在议论军情时认为：“敌人刚刚攻到合肥，用心专一，士气旺盛。满宠带着少数兵将在阵地上御敌，倘若此时出击，不

一定能打胜仗。满宠只要边坚守边等待援军，就不会有什么损失。我认为可以先派五千步兵、三千精骑，军队出发后，在路上大张旗鼓，显耀声势。等队伍到了合肥，便拉大行军队伍的距离，增添旗帜和战鼓，在城下炫耀我军兵力，等把敌人引出，就揣度其归路，断绝其粮道。敌军听说魏国大军已到，骑兵切断了自己的后路，定会惊慌而逃，这样，便可以不战而打败敌军。”皇帝采纳了他的建议。等到魏军到达合肥，吴军果然退兵了。

明帝景初年间，刘劭受命制订考查官吏功过善恶的标准——《都官考课》。刘劭上书说：“考核百官，是国家政治的大事，但是历朝历代都未能实施，大都是因为典章制度缺而未补，因此无法正确、明晰地辨别官员的好坏和才能的高低。现在陛下有着圣贤的宏伟谋略，担忧国家纲常的松弛颓废，内省于心，诏令于外。臣下承蒙皇恩浩荡，得以进行这项开创性的工作，制订了《都官考课》七十二条，又写了一篇《说略》。臣下才疏学浅，实不足以弘扬您的旨意，编写制定好典章制度！”刘劭还认为应制定礼乐制度，以移风易俗，于是写了《乐论》十四篇，写完了没有上呈。恰逢明帝驾崩，这事便没有施行。正始年间，刘劭手持经书讲学，朝廷赐爵关内侯。共撰写《法论》、《人物志》等著作百余篇。死后，被追赠为光禄勋。他的儿子刘琳继承了爵位。

五、阅读下面的文言文，完成后面的题目。

杜五郎传沈括

颍昌阳翟县有一杜生者，不知其名，邑人但谓之杜五郎，所居去县三十余里，唯有屋两间，其一间自居，一间其子居之。室之前有空地丈余，即是篱门，杜生不出篱门，凡三十年矣。

黎阳尉孙轸曾往访之，见其人颇萧洒，自陈：“村民无所能，何为见访？”孙问其不出门之因，其人笑曰：“以告者过也。”指门外一桑曰：“十五年前，亦曾至此桑下纳凉，何谓不出门也。但无用于时，无求于人，偶自不出耳，何足尚哉？”问其所以为生，曰：“昔时居邑之南，有田五十亩，与兄同耕。后兄之子娶妇，度所耕不足赡，乃以田与兄，携妻子至此。偶有乡人借此屋，遂居之。唯与人择日，又卖一药，以俱粥。亦有时不继。后子能耕，乡人见怜，与田三十亩，令子耕之，尚有余力，又为人耕，自此食足。乡人贫，以医卜自给者甚多，自食既足，不当更兼乡人之利，自尔择日卖药，一切不为。”又问：“常日何所为？”曰：“端坐耳，无可为也。”问：“颇观书否？”曰：“二十年前，亦曾观书。”问：“观何书？”曰：“曾有人惠一书册，无题号。其间多说《净名经》，亦不知《净名经》何书也。当时极爱其议论，今亦忘之，并书亦不知所在久矣。”

气韵闲旷，言词清简，有道之士也。盛寒，但布袍草履。室中枵然，一榻而已。问其子之为人，曰：“村童也，然质性甚淳厚，未尝妄言，未尝嬉游。唯买盐酪，则一至邑中，可数其行迹，以待其归。径往径还，未尝傍游一步也。”

予时方有军事，至夜半未卧，疲甚，与官属闲话，轸遂及此，不觉肃然顿忘烦劳。

(选自《梦溪笔谈》，有删改)8.下列句子中，全都表现杜五郎父子处世卓异的一组是()①杜生不出篱门，凡三十年矣 ②乃以田与兄 ③尚有余力，又为人耕 ④端坐耳，无可为也 ⑤唯与人择日，又卖一药，以俱粥 ⑥未尝傍游一步也

A.①②⑤ C.①④⑥

B.①③⑤ D.④⑤⑥

解析：本题考查筛选信息的能力。②表现兄弟之情；③表现自力更生，属于常人常为之事；⑤说的是他的生存方式，这也是乡里很多人的生存方式，并没有异常。

答案：C 9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．杜五郎携家人独处荒村，三十年没出过家门，他远离尘世，不问世事，是个隐逸之士，更是个有道之士。

B．杜五郎是一个很特别的人，在他人眼中十分与众不同的行径，杜五郎却丝毫不认为有什么好大惊小怪的。

C．杜五郎的儿子继承了父亲恬淡清净的性格，在别人眼中，他是一个与其他孩子不一样的人。

D．作者听孙轸谈到杜五郎的事“不觉肃然”，是因为杜生无欲无求，不受俗务烦扰，这种超脱而又悠然的心境让他佩服。

解析：本题考查理解文章内容的能力。杜五郎“所居去县三十余里”，谈不上“独处荒村”“远离尘世”，“不问世事”是对原文的误解和夸大，他问生活之事、生产之事，只是不问国家之事、朝廷之事。

答案：A 【参考译文】

颍昌阳翟县有个杜生，不知道他的名字，县里人只是叫他杜五郎。杜生居住的地方距离县城三十余里，只有两间屋，其中一间他自己居住，另一间他儿子居住。屋前有一丈多空地，空地外紧接着就是篱门，杜生已经有三十年没有走出篱门了。

黎阳县尉孙轸曾去拜访他，见他本人非常超凡脱俗，杜生自己说：“我没有什么能耐，您为什么还要来拜访呢？”孙轸问他足不出户的原因，他笑着说：“告诉你这话的人言过其实了。”他指着门外的一株桑树说：“十五年前，我也曾到这株桑树下乘凉，怎么能说是足不出户呢？只不过我对当世没有什么用处，对别人也没有什么要求，恰好我又不出门而已，有什么值得称道的？”(孙轸)问他依靠什么来维持生计，他回答说：“从前居住在县城的南边，有五十亩田地，与哥哥一同耕种。后来哥哥的儿子娶了媳妇，我估摸所种的田地不足以供养一大家人，就把田地都给了哥哥，带着妻子儿子来到这里。碰巧有乡里人把这屋子借给我，于是我就住在了这里。只靠替人选择黄道吉日和卖药来置备稠粥。但有时候也会断炊。

后来儿子长大能耕田了，乡里人可怜我们，给了我们三十亩田地，让儿子耕种这三十亩地，他还有余力，又受雇为别人耕种，我们从此就能吃饱饭了。乡里人贫困，靠行医算卦养活自己的人很多，既然自己能吃饱饭，就不应当再去和乡里人争夺利益了，从这以后，给人选择黄道吉日和卖药这些事我都不去做了。”又问：“平日里都做些什么？”他回答说：“端正地坐着而已，没什么可做的。”问：“经常看书吗？”回答说：“二十年前也曾看过书。”问：“看的是什么书？”回答说：“曾经有人送了本书，没有书名，其中多处提到《净名经》，也不知道《净名经》是什么书。当时非常喜欢那本书中的议论，现在那些议论也都忘了，而且很久以前便不知道那本书放到哪儿去了。”

杜生气韵闲适旷达，言辞简洁，真是有道之士。隆冬里只穿着布袍草鞋，屋里空荡荡的，就一张床而已。问他儿子的为人，回答说：“乡下孩子而已，但他的品性非常淳厚温和，不曾胡说，不曾嬉玩游荡，只有买盐、乳酪等日用品时才去一次县城，可以计算出他的行程，来等待他回家。他直接去直接回，从来不到别处游荡一步。”

我那时正有军务，到半夜还未曾上床睡觉，非常疲劳，与同僚闲话时，孙轸就谈到了杜生的事迹，我不禁肃然起敬，顿时忘记了烦闷和疲劳。

2、古文整体阅读

(时间：120分钟满分：114分)

一、阅读下面的文言文，完成1～4题。(19分)黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。幼警悟，读书数过辄成诵。舅李常过其家，取架上书问之，无不通，常惊，以为一日千里。举进士，调叶县尉。熙宁初，举四京学官，第文为优，教授北京国子监，留守文彦博才之，留再任。苏轼尝见其诗文，以为超轶绝尘，世久无此作，由是声名始震。知太和县，以平易为治。时课颁盐，诸县争占多数，太和独否，吏不悦，而．民安之。

哲宗立，召为校书郎、《神宗实录》检讨官。逾年，迁著作佐郎，加集贤校理。《实录》成，擢起居舍人。丁母艰。庭坚性笃孝，母病弥年，昼夜视颜色，衣不解带，及亡，庐墓下，．哀毁得疾几殆。服除，为秘书丞，提点明道宫，兼国史编修官。绍圣初，出知宣州，改鄂州。章惇、蔡卞与其党论《实录》多诬，俾前史官分居畿邑以待问，摘千余条示之，谓为无验证。既而院吏考阅，悉有据依，所余才三十二事。庭坚书“用铁龙爪治河，有同儿戏”。至是首问焉。对曰：“庭坚时官北都，尝亲见之，真儿戏耳。”凡有问，皆直辞以对，闻者壮之。贬涪州别驾，黔州安置，言者犹以处善地为骫法。以亲嫌，遂移戎州，庭坚泊然，不以迁谪介意。蜀士慕从之游，讲学不倦，凡经指授，下笔皆可观。

徽宗即位，起监鄂州税，签书宁国军判官，知舒州，以吏部员外郎召，皆辞不行。丐郡，．得知太平州，至之九日罢，主管玉隆观。庭坚在河北与赵挺之有微隙，挺之执政，转运判官陈举承风旨，上其所作《荆南承天院记》，指为幸灾，复除名，羁管宜州。三年，徙永州，未闻命而卒，年六十一。

庭坚学问文章，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。善行、草书，楷法亦自成一家。与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门，天下称为四学士，而庭坚于文章尤长于诗，蜀、江西君子以庭坚配轼，故称“苏、黄”。轼为侍从时，举以自代，其词有“瑰伟之文，妙绝当世，孝友之行，追配古人”之语，其重之也如此。初，游灊皖山谷寺、石牛洞，乐其林泉之胜，因自号“山谷道人”云。

(选自《宋史》)1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)()A．时课颁盐

课：征税．B．《实录》成，擢起居舍人擢：提拔．C．章惇、蔡卞与其党论《实录》多诬论：议论．D．丐郡，得知太平州丐：赐予．解析：丐：请求。答案：D 2.下列各组句子中，分别从正面和侧面表现黄庭坚“才华超凡”的一组是(3分)()取架上书问之，无不通A.吏不悦，而民安之

第文为优，教授北京国子监B.苏轼尝见其诗文，以为超轶绝尘及亡，庐墓下，哀毁得疾几殆C.蜀、江西君子以庭坚配轼庭坚泊然，不以迁谪介意D.蜀士慕从之游

解析：A.后句写的是黄庭坚“以平易为治”的结果。C.前句直接描写黄庭坚尽孝。D.前句直接描写黄庭坚“泊然”的美好品性。

答案：B 3.下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)()A.黄庭坚心系百姓，平易治理。他担任太和县知县，在分摊盐税一事上，其他县争占多数加重了百姓负担，唯独太和县不是这样，使百姓得到实惠，安居乐业。

B.宋哲宗即位后，征召黄庭坚为校书郎、《神宗实录》检讨官。过了一年，因得罪朝廷，黄庭坚被贬为著作佐郎。《神宗实录》修成后，被提拔为起居舍人。

C.黄庭坚屡遭贬谪，坦然视之。他本已被贬为涪州别驾、黔州安置，可谏官还认为他去的是好地方，诬他枉法，后又被贬至戎州，对此他却毫不介意。

D.黄庭坚晚年的政治生涯十分凄惨，曾与黄庭坚不和的赵挺之执政后，黄庭坚再一次被除名。三年后，迁徙永州，黄庭坚未听到宣布命令就去世了。

解析：后一句中“得罪朝廷”之说无中生有；“被贬为”应是“升迁为”。答案：B 4.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)苏轼尝见其诗文，以为超轶绝尘，世久无此作，由是声名始震。译

文

：________________________________________________________________________(2)庭坚性笃孝，母病弥年，昼夜视颜色，衣不解带。译

文

：________________________________________________________________________ 答案：(1)苏轼有一次看到他的诗文，认为他的诗文出类拔萃，不同凡俗，世上很久没有这样的佳作，由此他的名声开始远扬。(得分点：“尝”“超轶绝尘”“由是”“始”“震”，句意)(2)黄庭坚性情至孝，母亲终年生病，他日夜察看母亲气色的变化，到了衣不解带的地步。(得分点：“笃孝”“弥年”“视”，句意)【参考译文】

黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。幼年机警聪明，读书数遍就能背诵。他舅舅李常到他家，取架上的书问他，他没有不精通的。李常非常吃惊，认为他才智出众。后黄庭坚考中了进士，任叶县县尉。熙宁初，黄庭坚参加四京学官的考试，由于应试的文章最优秀，在北京国子监任教，留守文彦博认为他很有才华，留他接着任教。苏轼有一次看到他的诗文，认为他的诗文出类拔萃，不同凡俗，世上很久没有这样的佳作，由此他的名声开始远扬。黄庭坚担任太和县知县，用平易的方法治理该县。当时征收分摊盐税，其他县都争着占多数，只有太和县不这样，县吏们不高兴，可是该县的老百姓都因此安居乐业。

哲宗即位后，征召黄庭坚为校书郎、《神宗实录》检讨官。过了一年，黄庭坚升为著作佐郎，担任集贤校理。《实录》修成后，提拔他为起居舍人。遭母丧。黄庭坚性情至孝，母亲终年生病，他日夜察看母亲气色的变化，到了衣不解带的地步，母亲去世后，他在墓旁筑室守孝，哀伤成疾几乎丧命。服丧期满后，任秘书丞，提点明道宫，兼任国史编修官。绍圣初，黄庭坚出任宣州知州，改任鄂州知州。章惇、蔡卞与其党羽认为《实录》多为不实之词，使前修史官分别居于京城附近各处以备盘问，摘录了千余条内容展示给他们，说这些没有验明证实。不久，院吏考察审阅，发现都有事实根据，剩下的只有三十二件事。黄庭坚在《实录》中写有“用铁龙爪治河，有同儿戏”的话，于是首先盘问他。黄庭坚回答道：“我当时在北都做官，曾亲眼看到这件事，当时的确如同儿戏。”凡是有所查问，他都照实回答，听到的人都认为他胆气豪壮。黄庭坚因此被贬为涪州别驾、黔州安置，谏官还认为他去的是好

地方，诬他枉法。因为有亲属徇私的嫌疑，于是移至戎州，黄庭坚对此像没事一样，对贬谪毫不介意。蜀地的士子都仰慕他，乐意和他交往。他给他们讲学不知疲倦，凡是经他指导的文章，都有值得观看的地方。

徽宗即位，起用黄庭坚为监鄂州税、签书宁国军判官、舒州知州，又以吏部员外郎的身份被征召，他都推辞不就。请求为郡官，得以担任太平州知州，上任九天就被罢免，主管玉隆观。黄庭坚在河北时与赵挺之有些不和，赵挺之执政，转运判官陈举秉承他的旨意，呈上黄庭坚写的《荆南承天院记》，指斥他对灾祸庆幸，黄庭坚再一次被除名，被拘禁管束在宜州。三年后，迁徙永州，黄庭坚未听到宣布命令就死了，终年六十一岁。

黄庭坚的学问文章，是天性生成的，陈师道说他的诗得法于杜甫，学杜甫而又不模仿杜甫的诗。他擅长行书、草书，楷书也自成一家。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，天下的人称他们为“苏门四学士”。而黄庭坚相对于写文章而言更擅长于作诗，蜀地和江西(古称)的有德之人都认为黄庭坚比得上苏轼，所以称他们二人为“苏、黄”。苏轼做侍从官时，曾举荐黄庭坚代替自己，推荐奏章中有“瑰伟之文，妙绝当世，孝友之行，追配古人”的话，他看重黄庭坚竟到了这种地步。起初，黄庭坚游灊皖的山谷寺、石牛洞，喜欢该地林泉的优美，因而给自己起名号叫“山谷道人”。

二、阅读下面的文言文，完成5～8题。(19分)曹操在许，谋迎天子。众以为：“山东未定，韩暹、杨奉，负功恣睢，未可卒制”。荀彧曰：“昔晋文公纳周襄王而诸侯景从，汉高祖为义帝缟素而天下归心。自天子蒙尘，将军．首唱义兵，徒以山东扰乱，未遑远赴。今銮驾旋轸，东京榛芜，义士有存本之思，兆民怀感旧之哀。诚因此时，奉主上以从人望，大顺也；秉至公以服天下，大略也；扶弘义以致英俊，大德也。四方虽有逆节，其何能为？韩暹、杨奉，安足恤哉！若不时定，使豪杰生心，后虽为虑，亦无及矣。”操乃遣扬武中郎将曹洪将兵西迎天子，董承等据险拒之，洪不得进。

议郎董昭，以杨奉兵马最强而少党援，作操书与奉曰：“吾与将军闻名慕义，便推赤心。今将军拔万乘之艰难，反之旧都，翼佐之功，超世无畴，何其休哉！方今群凶猾夏，四．海未宁，神器至重，事在维辅；必须众贤，以清王轨，诫非一人所能独建，心腹四支，实相恃赖，一物不备，则有阙焉。将军当为内主，吾为外援，今吾有粮，将军有兵，有无相通，．足以相济，死生契阔，相与共之。”奉得书喜悦，语诸将军曰：“兖州诸军近在许耳，有兵有粮，国家所当依仰也。”遂共表操为镇东将军，袭父爵费亭侯。

操引董昭并坐，问曰：“今孤来此，当施何计？”昭曰：“将军兴义兵以诛**，入朝天子，辅翼王室，此五霸之功也。此下诸将，人殊意异，未必服从。今留匡弼，事势不便，惟有移驾幸许耳。然朝廷播越，新还旧京，远近跂望，冀一朝获安，今复徙驾，不厌众心。夫行非常之事，乃有非常之功，愿将军算其多者。”操曰：“此孤本志也。杨奉近在梁耳，闻其兵精，得无为孤累乎？”昭曰：“奉少党援，心相凭结，镇东、费亭之事，皆奉所定，宜时遣使厚遗答谢，以安其意。说‘京都无粮，欲车驾暂幸鲁阳，鲁阳近许，转运稍易，可．

无县乏之忧。’奉为人勇而寡虑，必不见疑，比使往来，足以定计，奉何能为累！”操曰：“善！”即遣使诣奉。庚申，车驾出辕而东，遂迁都许。己巳，幸曹操营，以操为大将军，封武平侯。

(选自《资治通鉴》，有删改)5.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)()A.昔晋文公纳周襄王而诸侯景从．景：像影子一样

B.翼佐之功，超世无畴，何其休哉．休：美善

C.一物不备，则有阙焉

阙：缺失．D.宜时遣使厚遗答谢遗：丢失．解析：遗：赠送。答案：D 6.下列各组句子中，全都表现董昭献计智慧的一组是(3分)()①以杨奉兵马最强而少党援 ②将军当为内主，吾为外援 ③国家所当依仰也 ④遂共表操为镇东将军 ⑤将军兴义兵以诛** ⑥宜时遣使厚遗答谢

A．①③④ C．①④⑤

B．②③⑤ D．②⑤⑥

解析：①是董昭的分析，并未体现献计的智慧。③是杨奉对诸将军所说的话。④是诸将联名上表推荐曹操担任镇东将军。

答案：D 7.下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)()A．献帝将返回旧京，曹操认为，借此时机奉迎天子以顺从民心是最合乎时势的行动，用大公无私的态度使天下心悦诚服是最正确的策略。

B．议郎董昭认为杨奉的兵马最强，但缺少外援，就以曹操的名义给杨奉写信。杨奉接到信后极为高兴，诸将也联名上表推荐曹操担任镇东将军。

C．曹操请董昭与自己并坐在一起，向他问计，董昭提出只有做不同寻常的事情，才能建立不同寻常的功业，希望曹操作出利多弊少的选择。

D．曹操听从了董昭的建议，派使者给杨奉送去重礼，献帝迁都于许，献帝抵达曹操军营后，任命曹操为大将军，封他为武平侯。

解析：张冠李戴。原文相关语句之前有“荀彧曰”三字，可知这句话并非曹操的观点。答案：A 8.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)今吾有粮，将军有兵，有无相通，足以相济，死生契阔，相与共之。

译文：________________________________________________________________________(2)奉为人勇而寡虑，必不见疑，比使往来，足以定计，奉何能为累！译

文

：________________________________________________________________________ 答案：(1)如今我有粮草，将军有兵马，互通有无，足以相辅相成，我们生死相约，祸福同当。(得分点：“相通”“济”“契阔”“共之”，句意)(2)杨奉这个人有勇无谋，此计一定不会被他怀疑，等到使者返回后，就足以定下大计，杨奉怎么阻挠得了呢！(得分点：“寡虑”“见疑”“比”“累”，句意)【参考译文】

曹操在许县，计划迎接献帝。部下众人都认为：“崤山以东尚未平定，而且韩暹、杨奉等人自认为护驾有功，骄横凶暴，不能马上制服。”荀彧说：“以前晋文公重耳迎接周襄王，各诸侯国像影子一样跟随他，汉高祖为义帝身穿孝服，使得天下百姓诚心归附。自从天子流离在外，将军首先提倡兴起义军，只因崤山以东局势混乱，来不及远行迎驾。如今献帝返回洛阳，但洛阳荒废，忠义之士有存续国家正统的想法，黎民百姓有怀念旧的王室的哀伤。如果借此时机，奉迎天子以顺从民心，是最合乎时势的行动；用大公无私的态度使天下心悦诚服，是最正确的策略；坚守君臣大义，招揽天下英才，是最大的德行。这样，尽管四方还有叛逆者，但他们又能做些什么呢？韩暹、杨奉之辈，有什么值得担心呢！如果不及时决定，使别的豪杰生出奉迎的念头，以后就算再费尽心思，也来不及了。”曹操于是派遣扬武中郎将曹洪率兵向西，到洛阳迎接献帝。董承等扼守险要之地阻拦曹洪，曹洪不能前进。

议郎董昭认为杨奉的兵马最强，但缺少外援，就以曹操的名义给杨奉写信说：“我和将军相互倾慕，只听到名声，便已推心置腹。如今，将军在艰难之中救出天子，护送他回到旧都洛阳，护卫辅佐的功勋盖世无双，是何等的美善！现在，各地不法之徒扰乱华夏，天下不宁，政权至关重要，事情主要靠辅佐大臣；所有的贤明之士必须一齐努力，来肃清君王道路上的障碍，这绝不是一个人的力量所能办得到的，心脏、胸腹与四肢，实际上是互相依存的，缺少了任何一件，都不完整。将军应当在朝廷主持事务，我则作为外援，如今我有粮草，将军有兵马，互通有无，足以相辅相成，我们生死相约，祸福同当。”杨奉接到信后十分高兴，对其他将领说：“兖州的军队已经靠近许县，有兵有粮，正是朝廷可以倚靠仰仗的对象。”于是诸将联名上表推荐曹操担任镇东将军，并承袭他父亲曹嵩的爵位费亭侯。

曹操请董昭与自己并坐在一起，问他：“现在我已到洛阳，应当采取什么策略？”董昭说：“将军兴起义兵，讨伐作乱之人，入京朝见天子，辅佐王室，这是像春秋五霸一样的功业。现在洛阳的各位将领都有自己的打算，未必服从将军的指挥。如今留在洛阳匡正辅佐朝政，有许多不利因素，只有请天子移驾到许县。但是天子在外流离多时，刚回到旧都城，远近都踮起脚跟观望，盼望迅速获得安定，如今再要移驾，是不符合民心的。不过，只有做

不同寻常的事情，才能建立不同寻常的功业，希望将军作出利多弊少的选择。”曹操说：“这也是我的想法啊。只是杨奉近在梁县，听说他兵强马壮，难道不会阻挠我吗？”董昭说：“杨奉缺少与他结援相助的人，所以他愿与将军结交。任命您为镇东将军、封费亭侯的事情，都是杨奉的主意，应该及时派遣使者送去重礼表示感谢，使他安心。并告诉他说‘洛阳没有粮食，想让献帝暂时移驾鲁阳，鲁阳靠近许县，运输较为便利，可以免去粮食匮乏的忧虑’。杨奉这个人有勇无谋，此计一定不会被他怀疑，等到使者返回后，就足以定下大计，杨奉怎么阻挠得了呢！”曹操说：“很好！”立即派使者去拜见杨奉。庚申，献帝车驾出辕关，向东行进，于是迁都于许县。己巳，献帝抵达曹操军营，任命曹操为大将军，封他为武平侯。

三、阅读下面的文言文，完成9～12题。(19分)窦玄德，河南人也。贞观中，任都水使者，时年五十七，奉使江西

[注]

。发路上船，有一人附载。窦公每食余，恒啖附载者，如是数日，欲至扬州，附载辞去。公问曰：“何速？”．答曰：“某是司命使者，因窦都水往扬州，司命遣某追之。”公曰：“都水即是某也，何不．早言？”答曰：“某虽追公，公命合终于此地，此行未至，不可漏泄，可以随公至此。在路蒙公余食，常愧于怀，意望免公此难，以报长者深惠。”公曰：“可禳否？”答曰：“彼闻．道士王知远乎？”公曰：“闻之。”使者曰：“今见居扬州府。王尊师行业幽显，众共尊敬。其所施为，人天钦尚。与人章醮，有厄难者，天曹皆救。公可屈节咨请，得度斯难。明晚当奉报灭否。”

公既奉敕，初到扬州，长史已下诸官皆来迎。公未论事，但问官僚见王尊师乎。于时诸．官，莫测其意，催遣迎之。须臾，王尊师至，屏左右具陈情事。师曰：“比内修行正法，至．于祭醮之业，皆所不为。公衔命既重，勉励为作，法之效验，未敢悬知。”于是命侍童写章，登坛拜奏。

明晚，使者来报公曰：“不免矣。”公又求哀甚切。使者曰：“事已如此，更令奏之，明晚当报。仍买好白纸作钱，于净处咨白天曹吏，使即烧却；若不烧，还不得用。不尔，曹司稽留，行更得罪。”公然之，又白师，师甚不悦。公曰：“惟命是遵，愿垂拯济。”师哀之，又奏。明晚使者来，还报云：“不免。”公苦问其故，初不肯言，后俯首答曰：“道家章奏，犹人间上章表耳。前上之章，有字失体；次上之章，复草书‘仍乞’二字。表奏人主，犹须整肃，况天尊大道，其可忽诸？所上之章，咸被弃掷，既不闻彻，有何济乎？” ．公又重使令其请托，兼具以事白师。师甚悦云：“审尔乎！比窃疑章表符奏，缪妄而．已。如公所言，验若是乎！”乃于坛上取所奏之章，见字误书草，一如公言。师云：“今奏．之章，贫道自写。”再三合格，如法奏之。明旦使者报公云：“事已谐矣。”师曰：“此更延十二年。”公谓亲表曰：“比见道家法，未尝信之。今蒙济拔，其验如兹。从今以往，请终身事之。”春秋六十九而卒。

(选自《太平广记》，有删改)注：江西：隋唐以前，习惯上称长江下游北岸淮水以南地区为江西；有时又泛称长江以

北包括中原地区在内为江西。

9.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)()A．公既奉敕，初到扬州

敕：皇帝的诏令．B．屏左右具陈情事屏：避退．C．窦公每食余，恒啖附载者啖：给„„吃．D．比窃疑章表符奏比：比较．解析：比：近来。答案：D 10.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(3分)()窦都水往扬州，司命遣某追之因．A.因击沛公于坐．报长者深惠意望免公此难，以．B.域民不以封疆之界．可忽诸况天尊大道，其．C.可怪也欤其．

于坛上取所奏之章乃．D.华山之阳名之也以其乃．

解析：均为语气副词，可译为“难道、怎么”。A项，前者为介词，可译为“因为”；后者可译为“趁机”。B项，前者为表目的的连词，可译为“来”；后者为介词，可译为“依靠”。D项，前者为副词，可译为“就”；后者为副词，可译为“是”。

答案：C 11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A．窦玄德五十七岁时任都水使者，奉命出使长江北岸地区，上船出发时有个人也来搭乘，这个人本是来取他的性命的，后受到窦玄德的赏赐，心中希望能免除他的这个灾难。

B．窦玄德系受皇命而来，长史以下各级官吏都来迎接他。他没有谈论政事，只问官员僚属见过王尊师没有。当时各级官员没有人能猜透他的心意。

C．王尊师到来后，窦玄德就屏退身边侍候的人，把整件事情详细陈述了一遍。王尊师马上就亲自写陈奏文书，登坛跪拜上奏，为窦玄德消灾。

D．解救成功后，窦玄德对他的亲戚说：“我每次看到道家法术，都不曾相信它，如今承蒙道术拯救，方知如此灵验。从今以后，请让我终身奉道。”

解析：“马上就亲自写陈奏文书”错误，原文是“于是命侍童写章，登坛拜奏”。答案：C

12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)公衔命既重，勉励为作，法之效验，未敢悬知。译

文

：________________________________________________________________________(2)公然之，又白师，师甚不悦。公曰：“惟命是遵，愿垂拯济。”师哀之，又奏。译

文

：________________________________________________________________________(3)所上之章，咸被弃掷，既不闻彻，有何济乎？译

文

：________________________________________________________________________ 答案：(1)您既然担负重大的使命，我就尽力为您作法，但是效果，我还不能预先知道。(得分点：衔、悬及句意各1分。)(2)窦玄德觉得这话很对，又禀告王尊师，王尊师很不高兴。窦玄德说：“我完全遵从您的吩咐，望您施恩拯救我吧。”王尊师觉得他很可怜，又奏报了一次。(得分点：白、惟„„是„„、哀及句意各1分。)(3)(前两次)上奏的表章，全都被扔到一边去了，既然不能使天尊听到，有什么作用呢？(得分点：弃掷、济及句意各1分。)

【参考译文】

窦玄德是河南人，贞观年间任都水使者，当时他五十七岁，奉命出使长江北岸地区。(他准备)上船出发的时候，有一个人也来搭乘。窦玄德每次吃罢饭之后，总是让搭乘的那个人吃，几天都是这样。将要到扬州时，搭乘的那个人告辞离去。窦玄德就问他：“你为什么这么快就走了？”那个人回答说：“我是司命使者，因为窦都水前往扬州，司命派我来取他性命。”窦玄德说：“都水就是我呀，你为什么不早说？”那个人回答说：“我是来取您性命的，您的生命应当在此地终结。(以前)还没到地方，不可泄露，所以我随您到此地。在路上承蒙您一路赏赐给我饭吃，我常怀惭愧之情，心中希望免除您的这个灾难，来报答您深厚的恩惠。”窦玄德说：“可以消灾吗？”那人回答说：“您听说过道士王知远吗？”窦玄德说：“听说过这个人。”使者说：“他现在住在扬州府。王尊师道行极深，大家都尊敬他。他所做的事情，人天都很钦佩。他给人上表祈祷，有灾难的人，天曹都援救。您可以降低身份，虔诚地向他求救，方能度过这场灾难。明天晚上我会告诉您此难消除没有。”

窦玄德系受皇命而来，刚刚到扬州，长史以下各级官吏都来迎接他。他没有谈论政事，只问官员僚属见过王尊师没有。当时各级官员没有人能猜透他的心意，便快速派人去迎接王尊师。不一会儿，王尊师到了，窦玄德就屏退身边侍候的人，把这件事情详细陈述了一遍。王尊师说：“近来我修行正法，至于祭祀祈祷的事情，我都不做。您既然担负重大的使命，我就尽力为您作法，但是效果，我还不能预先知道。”于是王尊师就令侍童写陈奏文书，登坛跪拜上奏。

第二天晚上，那个司命使者来报告窦玄德说：“不能免除灾难。”窦玄德又非常恳切地哀求他。使者说：“事情已经这样了，再求王尊师向天上的官署奏报一次，我明晚会告诉您结果的。再次买好白纸做纸钱，在洁净的地方向天上的官吏陈说，让人立即把纸钱烧掉；如果不烧掉，还不管用。不这样的话，天上的官署拖延不办，您又要获罪了。”窦玄德觉得这话很对，又禀告王尊师，王尊师很不高兴。窦玄德说：“我完全遵从您的吩咐，望您施恩拯救我吧。”王尊师觉得他很可怜，又奏报了一次。第二天晚上使者到来，又回报说：“还是没有免除。”窦玄德苦苦追问其中的缘故。使者最初不肯说，后来低头回答说：“道家上奏表章，如同人间上奏表章一样。前一次上奏的表章，有的字写错了；第二次上奏的表章，又把‘仍乞’二字写得潦草。上表向君主陈奏，尚且需工整严肃，何况向天尊大道陈奏，怎么能够疏忽呢？(前两次)上奏的表章，全都被扔到一边去了，既然不能使天尊听到，有什么作用呢？”

窦玄德又重新请求王尊师，让他向上请托，同时把前前后后的事情都向他说明了。王尊师很高兴地说：“确实如此吗？近来我心里怀疑章表符奏只不过是虚妄的东西，如您所说的，真的如此灵验吗？”(王尊师)就到坛上取来前两次上奏的表章，看到文字错误、书写潦草，全像窦玄德说的那样。王尊师说：“这次上奏的表章，贫道自己来写。”写完后再三检查确实合格了，按道家之法把表章奏报上去。第二天早晨，那个使者就来向窦玄德回报说：“事情已经成功了。”王尊师说：“这次又延长十二年寿命。”窦玄德对他的亲人说：“我每次看到道家法术，都不曾相信它，如今承蒙道术拯救，才知道如此灵验。从今以后，请让我终身奉道。”窦玄德活到六十九岁才死。

四、阅读下面的文言文，完成13～16题。(19分)卢充者，范阳人。家西三十里，有崔少府墓。充年二十，先冬至一日，出宅西猎戏。见一獐，举弓而射，中之。獐倒复起，充因逐之，不觉远。忽见道北一里许，高门瓦屋，四周．．有如府舍。不复见獐。

门中一铃下唱“客前”，即有一人提一襆新衣，曰：“府君以此遗郎。”充便著讫，．进见少府。谓充曰：“尊府君不以仆门鄙陋，近得书，为君索小女婚，故相迎耳。”便以书．示充。充父亡时虽小，然已识父手迹，即欷歔，无复辞免。便敕内：“卢郎已来，可令女郎妆严。”且语充云：“君可就东廊。”及至黄昏，内白：“女郎妆严已毕。”充既至东廊，女已下车，立席头，却共拜。时为三日，崔谓充曰：“君可归矣。女有娠相，若生男，当以．相还，无相疑。生女，当留自养。”敕外严车送客。充便辞出。崔送至中门，执手涕零。充上车，去如电逝，须臾至家。．．别后四年，三月三日，充临水戏，忽见水旁有二犊车，乍沉乍浮。既而近岸，同坐皆见。而充往开车后户，见崔氏女与三岁男共载。充往问讯，女抱儿还充，又与金

[注]

。充取

儿、，忽然不见二车处。充后乘车入市卖。高举其价，不欲速售，冀有识。欻有一老婢．识此，还白大家曰：“市中见一人乘车，卖崔氏女郎棺中，大家即崔氏亲姨母也。遣儿视之，果如其婢言。上车，叙姓名。语充曰：“昔我姨嫁少府，生女，未出而亡。家亲痛之，赠一金,著棺中。可说得本末。”充以事对。此儿亦为之悲咽，赍还白母。母即令诣充．家，迎儿视之。儿有崔氏之状，又复似充貌。儿、俱验。

儿遂成令器，历郡守二千石。子孙冠盖，相承至今。其后植，字子干，有名天下。

(选自《搜神记》，有删改)注：：同“碗”。

13.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(3分)()A．举弓而射吾尝跂而望矣．．B．充因逐之，不觉远因宾客至蔺相如门谢罪．．C．便以书示充而封之以膏腴之地．．D．家亲痛之久之，能以足音辨人．．解析：两个“以”都是介词，用。A项，连词，表承接/连词，表修饰。B项，副词，于是/介词，通过，经由。D项，代词，代崔氏女/音节助词，无实义。

答案：C 14.下列各组句子中，全都能表现崔氏女鬼魅身份的一组是(3分)()①尊府君不以仆门鄙陋，近得书，为君索小女婚 ②女已下车，立席头，却共拜 ③充取儿、，忽然不见二车处 ④高举其价，不欲速售 ⑤生女，未出而亡 ⑥其后植，字子干，有名天下

A．①④⑤ C．①③⑤

B．③⑤⑥ D．②④⑥

解析：第②句写崔氏女的表现如凡间正常女子，第④句写卢充希望能有认识此碗的人，第⑥句写卢充与崔氏女的后人卢植名满天下。

答案：C 15.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)()A．卢充年轻时出门打猎，射中了一獐子，獐子倒地后又起来逃走了。卢充后来才知道此獐子乃鬼怪所化。

B．本文想象奇特，极富浪漫主义色彩。如卢充已故父亲的书信、去如电逝的速度、水边忽然消失的牛车等。

C．卢充的父亲在阴间与崔家联姻，为卢充求亲，于是有了卢充与崔氏女的婚事。成婚三天后两人就分别了，崔氏女为卢充生了个儿子，四年后特意抱来送给了卢充。

D．卢充故意在集市上高价出售崔氏女赠送的金碗，想借此找到识此碗的人，果然引起了他人的注意，并最终知道了崔氏女的身世。

解析：“卢充后来才知道此獐子乃鬼怪所化”于文无据。答案：A 16.翻译文中画线的句子。(10分)(1)尊府君不以仆门鄙陋，近得书，为君索小女婚，故相迎耳。

译

文

：________________________________________________________________________(2)敕外严车送客。充便辞出。崔送至中门，执手涕零。

译

文

：________________________________________________________________________(3)儿遂成令器，历郡守二千石。子孙冠盖，相承至今。

译

文

：________________________________________________________________________ 答案：(1)令尊不因为我家门第不高(而嫌弃)，近来收到他的书信，为你向我的女儿求亲，所以把你接来了。(得分点：尊府，对对方父亲的尊称；以，因为；鄙陋，指门第不高；索，讨取。每点1分)(2)(崔少府)吩咐外面备车送客。卢充便告辞出门。崔少府送到中门，拉着卢充的手流下眼泪。(得分点：敕，吩咐；严，整饬，整理；涕零，流泪。每点1分)(3)这个孩子最终成为卓越的人才，当上了有两千石俸禄的郡守。他的子孙一直到现在都世代做官。(得分点：遂，最终；令器，卓越的人才；冠盖，官员的官帽、车盖，代指官员。每点1分)【参考译文】

卢充是范阳人。他家西边三十里，有座崔少府墓。卢充二十岁那年，冬至的前一天，离开家到西边打猎，看见一头獐子，他举弓射箭，射中了獐子。獐子倒地后又爬起来跑掉了。卢充于是追赶獐子，不知不觉就走远了。忽然看见路北大约一里地的地方，有一座高门大瓦房，四周好像是大户人家的府邸。他没有再看到獐子。

大门内一仆役大声喊“客人到”，立即有人提了一包新衣裳来，说：“我家府君把这个送给你。”卢充就穿戴完毕，进去见少府。少府对卢充说：“令尊不因为我家门第不高(而嫌弃)，近来收到他的书信，为你向我的女儿求亲，所以把你接来了。”说完就把书信给卢充看。卢充在父亲去世时虽然年纪还小，但已能认得父亲的笔迹，就叹息流泪，不再推辞婚事。少府吩咐内院说：“卢郎已经来了，让小姐好好梳妆。”并对卢充说：“你可以先到东廊去。”等到傍晚，内院的人说：“小姐梳妆完毕。”卢充到东廊，小姐也下了车，两人站在坐在首位的人前，退后一步一起拜堂成婚。卢充在崔府待了三天后，少府对卢充说：“你可以回去了。我女儿已经有怀孕的迹象了，如果生的是男孩，一定会把孩子送给你，你不用疑虑。如果生的是女孩，就留下来我们自己抚养。”(崔少府)吩咐外面备车送客。卢充便告

辞出门。崔少府送到中门，拉着卢充的手流下眼泪。卢充上了车，车快如闪电般离去，一眨眼就到了家。

和崔氏女分别四年后，三月初三那天，卢充在水边嬉戏，忽然看见水边有两辆牛车，一会儿沉没一会又浮起，不久就靠近了岸边，和卢充一起游玩的人都看见了。卢充过去打开牛车的后门，看见崔氏女与一个三岁的男孩一起坐在车上。卢充上前询问，崔氏女把儿子交给卢充，又给了他一个金碗。卢充接过儿子和金碗，两辆牛车忽然不见了。卢充后来就坐着车到集市去卖碗，故意把价格抬得很高，不想很快卖出，希望能有认识这碗的人。很快有一个老年女仆认出了这碗，回去对女主人说：“在集市上看见一个人，坐着车，在卖崔家女儿棺材中的金碗。”女主人正是崔氏女的亲姨妈。她派儿子去看，果然和女仆说的一样。(姨妈的儿子)到车上介绍了自己的姓名，对卢充说：“当年我姨妈嫁给崔少府，生了个女儿，还没出嫁就死了。我母亲痛惜她，送了她一个金碗，放在棺材中。请说一说你得到这金碗的经过。”卢充把事情原委告诉了他。这个姨妈的儿子也为此悲伤哭泣，回家对母亲说了。他母亲立刻就让他到卢充家，把孩子接过来看看，那孩子长得既像崔氏女又像卢充。孩子和金碗都验证了事情的真相。

这个孩子最终成为卓越的人才，当上了有两千石俸禄的郡守。他的子孙一直到现在都世代做官。他的后代卢植，字子干，名闻天下。

五、阅读下面的文言文，完成17～20题。(19分)简[注]字季伦。性温雅，有父风，年二十余，涛不之知也。简叹曰：“吾年几三十，而不为家公所知！”后与谯国嵇绍齐名。初为太子舍人，累迁太子庶子，出为青州刺史。征为尚书左仆射，领吏部。．简欲令朝臣各举所知，以广得才之路。上疏曰：“臣以为自古兴替，实在官人；苟得其才，则无物不理。周室之隆，济济多士。秦、汉已来，风雅渐丧。自初平之元，讫于建安之末，万姓流散，死亡略尽，斯乱之极也。世祖武皇帝应天顺人，受禅于魏，泰始之初，躬亲万机，佐命之臣，咸皆率职。时黄门侍郎王恂始于太极东堂听政，评尚书奏事，多论刑狱，不论选举。臣以为不先所难，而辨其所易。陛下初临万国，人思尽诚，每于听政之日，．命公卿大臣先议选举，各言所见后进俊才、乡邑尤异、才堪任用者，皆以名奏，主者随缺先叙。是爵人于朝，与众共之之义也。”朝廷从之。

永嘉三年，出为征南将军，镇襄阳。于时四方寇乱，天下分崩，王威不振，朝野危惧。简优游卒岁，唯酒是耽。诸习氏，荆土豪族，有佳园池。简每出嬉游，多之池上，置酒辄醉，名之曰高阳池。时有童儿歌曰：“山公出何许，往至高阳池。日夕倒载归，酩酊无所知。”

寻加督宁、益军事。时刘聪入寇，京师危逼。简遣督护王万率师赴难，次于涅阳，．为宛城贼王如所破，遂婴城自守。及洛阳陷没，简又为贼严嶷所逼，乃迁于夏口。招纳流亡，．江、汉归附。时华轶以江州作难，或劝简讨之。简曰：“与彦夏旧友，为之惆怅。简岂利人

之机，以为功伐乎！”其笃厚如此。时乐府伶人避难，多奔沔汉，宴会之日，僚佐或劝奏之。简曰：“社稷倾覆，不能匡救，有晋之罪人也，何作乐之有！”因流涕慷慨，坐者咸愧焉。

年六十卒，追赠征南大将军。

(选自《晋书》，有删改)注：简：山涛之子，山简。

17．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)()A．领吏部领：掌管．B．每于听政之日

听：处理．C．次于涅阳次：驻扎．D．乃迁于夏口迁：晋升官职．解析：“迁”应解释为“躲避”。答案：D 18．以下各组句子中，全都表明山简忠于国事的一组是(3分)()①累迁太子庶子 ②欲令朝臣各举所知，以广得才之路

③自古兴替，实在官人 ④遣督护王万率师赴难 ⑤有晋之罪人也，何作乐之有 ⑥其笃厚如此

A．②③⑤ C．①④⑤

B．②④⑤ D．②④⑥

解析：①说的是山简官职升迁的情况；③说的是山简的观点；⑥说的是山简敦厚，不乘人之危。

答案：B 19.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A．山简性情温和儒雅，有其父山涛的风度，二十多岁时，山涛还不了解他，为此山简感叹不已，后来与名士嵇绍齐名。

B．山简肯定了黄门侍郎王恂的言行，建议皇上应该命令公卿大臣力荐各类人才，主事的人根据空缺情况优先录用。

C．山简镇守襄阳时天下动荡不安，但他却优游度日，沉湎于酒，外出嬉游，总是一醉方休，为此人们创作了一首儿歌讥讽他。

D．在洛阳沦陷，贼寇嚣张的情况下，幕僚还劝山简奏乐以助宴会之兴。山简不但拒绝，还“流涕慷慨”，使在座的人羞愧不已。

解析：“肯定了黄门侍郎王恂的言行”错，从文中的“臣以为不先所难，而辨其所易”可知，山简否定了王恂的言行。

答案：B 20.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)自初平之元，讫于建安之末，万姓流散，死亡略尽，斯乱之极也。译文：

________________________________________________________________________(2)与彦夏旧友，为之惆怅。简岂利人之机，以为功伐乎！译文：

________________________________________________________________________ 答案：(1)从初平元年到建安末年，百姓流离失所，差不多死光了，这是败乱的极点啊。(得分点：讫、流散、略尽、斯)(2)彦夏是我旧时的朋友，我正为他感到悲痛。我怎么能利用这个机会讨伐他，将之作为自己的功业呢！(得分点：惆怅、岂、以为、功伐)【参考译文】

山简字季伦。他性格温雅，具有他父亲的风度，到了二十多岁，山涛还不了解他。山简感叹地说：“我都快三十了，却不被家父了解！”后来他与谯国人嵇绍齐名。山简最初做太子舍人，后来多次升迁做了太子庶子，在外任青州刺史。被征召为尚书左仆射，掌管吏部。

山简想让朝臣各自举荐所了解的人，以此来广开选拔人才之路。他向皇帝上奏折说：“我认为自古兴衰更替，关键在于是否官得其人；如果有了人才，就没有做不好的事情。周王朝兴隆，是因为朝中人才济济。秦汉以来，教化规范渐渐丧失。从初平元年到建安末年，百姓流离失所，差不多死光了，这是败乱的极点啊。世祖武皇帝应天理顺人意，接受了魏国的政权，泰始初时，亲自处理天下事情，辅佐的官员都能尽到自己的职责。当时黄门侍郎王恂开始在太极东堂处理政事，评议尚书奏事，多谈刑狱案件，不谈人才的选拔和举荐。我认为这样做是不先考虑那些难办的事情，而辩论那些容易的事情。陛下您刚刚登临大位，人人想着竭尽忠诚，每到处理政务的时候，您就命公卿大臣首先议论推荐人才一事，各自谈谈所发现的后辈俊才、乡邑的优异之士、才能足可任用的人，把他们的姓名都报上来，主事的人根据空缺优先录用。这是在朝廷上当众授人官职，陛下与百官共议录用人才的大义。”朝廷采纳了他的建议。

永嘉三年，山简在外任征南将军，镇守襄阳。这时四方混乱，天下分裂，帝王的威势不能振作，朝野上下人人忧虑恐惧。山简优游度日，只沉湎于酒。习氏家族是荆州的豪族，有雅致的园池。山简每次外出嬉游，多到池上，在那里置酒设宴，一醉方休，还为池取名为“高阳池”。当时有儿童唱儿歌说：“山公出来去哪里？来到了美丽的高阳池。傍晚醉倒了，车载着他归去，烂醉如泥什么也不知道。”

不久，山简负责管理宁、益二州的军事。这时刘聪来犯，京师危急。山简派督护王万率军队救援，军队驻扎在涅阳，被宛城的贼人王如击败，于是环城而守。等到洛阳沦陷，山简又被贼人严嶷逼迫，于是躲到了夏口。他招引接纳流亡的人们，江汉一带的人都来归附。这时华轶在江州起兵，有人劝山简讨伐华轶。山简说：“彦夏是我旧时的朋友，我正为他感

到悲痛。我怎么能利用这个机会讨伐他，将之作为自己的功业呢！”他就像这样敦厚。当时乐府的伶人逃避战乱，多数到了沔汉一带。宴会那天，幕僚中有人劝山简让人奏乐助兴。山简说：“国家灭亡，不能匡正补救，我们是晋朝的罪人，哪里有作乐的理由呢！”他流着眼泪慷慨述说，在座的人都感到羞愧。死时六十岁，追赠征南大将军。

六、阅读下面的文言文，完成21～24题。(19分)张春，字泰宇，同州人。天启二年，辽东西尽失，廷议急边才，擢山东佥事，永平、燕建二路兵备道。关外难民云集。春运筹有方，事就理而民不病。累转副使、参政，仍故官。．七年，哈刺慎部长汪烧饼者，拥众窥桃林口，春督守将擒三人。烧饼叩关愿受罚，春等责数．之，誓不敢叛。

崇祯元年改关内道。兵部尚书王在晋惑浮言，劾春嗜杀。春具揭辩，关内民亦为讼冤。．在晋复劾其通奄克饷，遂削籍，下法司治。明年，法司言春被劾无实，乃释之。

三年正月，永平失守，起春永平兵备参议。春言：“臣身已许此城，不敢少规避。但必求实济封疆，此臣区区之忠，所以报圣明而尽臣职也。”因言兵事不可预泄，乞赐陛见，面陈方略，帝许之。既入对，帝数称善，进春参政。已而偕诸将收复永平诸城，论功加太仆少卿，仍莅兵备事，候巡抚缺推用。以无援于朝也。永平当兵燹之馀，闾阎困敝，春尽心抚恤，人益怀之。

四年八月，大清兵围大凌河新城，命春监总兵吴襄、宋伟军驰救。九月二十四日渡小凌河。越三日次长山，距城十五里，大清兵以二万骑来逆战。春营被冲，诸军遂败，襄先败，．春复收溃众立营。时风起，春命纵火，风顺，火甚炽，天忽雨反风，士卒焚死甚众。少顷雨霁，两军复鏖战，伟力不支亦走。春及参将张洪谟、杨华征，游击薛大湖等三十三人俱被执。诸人见我太宗文皇帝皆行臣礼，春独植立不跪。春曰：“忠臣不事二君，礼也。我若贪生，亦安用我。”令薙发，不从。居古庙，服故衣冠，迄不失臣节而死。

(选自《明史》，有删改)21.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)()A．事就理而民不病

病：困乏．B．春等责数之数：屡次．C．春具揭辩具：拟写．D．大清兵以二万骑来逆战逆：迎．解析：B项，数：责备，列举罪状。答案：B 22.下列各组句子中，全都表明张春尽忠职守的一组是(3分)()①春运筹有方，事就理而民不病 ②臣身已许此城，不敢少规避 ③既入对，帝数称善 ④仍莅兵备事，候巡抚缺推用 ⑤闾阎困敝，春尽心抚恤 ⑥襄先败，春复收溃众立营

A．①②④

B．①③⑥

C．②⑤⑥ D．③④⑤

解析：③句写张春的军事谋略很受皇帝赞赏，④句写张春的官职变迁情况。答案：C 23.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)()A．张春才能出众，常常临危受命。永平失守，他被起用为兵备参议，曾向皇帝面陈方略；大凌河之战，他奉命监军奔驰救援，竭忠尽智。

B．张春体恤百姓，深受百姓爱戴。关外难民云集，他治理筹划有方；兵火之后永平街巷破败，他尽心安抚百姓，所以被弹劾勾结宦官克扣粮饷时，关内百姓都为他诉冤。

C．张春报效国家，不计荣辱。担任山东佥事时，他政绩很好但无大的升迁，曾被诬下狱又获释起用，但无论境遇如何，他都对国事尽心尽力。

D．张春忠于国家，守志不屈。大凌河之战中，军营被冲破，诸军溃败，张春率领溃败的士兵立营再战；被俘后不下跪、不剃发，最终守节而死。

解析：B项，“关内百姓都为他诉冤”是在王在晋“劾春嗜杀”时出现的情况。答案：B 24.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)但必求实济封疆，此臣区区之忠，所以报圣明而尽臣职也。译

文

：________________________________________________________________________(2)居古庙，服故衣冠，迄不失臣节而死。译

文

：________________________________________________________________________ 答案：(1)只是一定要做些对边疆有益的事情，这是我诚挚的忠心，是用来报效皇上并尽自己做臣子的本分。

(2)(张春)在古庙居住，穿戴着原来的衣帽，最终不丧失臣子的气节而死去。【参考译文】

张春，字泰宇，是同州人。天启二年，辽东、辽西全部失守，廷臣集议急需守卫边疆的人才，(把张春)提升为山东佥事，永平、燕建两路的兵备道。关外的难民像云一样聚集。张春运筹谋划(很)有方略，处理事务(非常)合理而百姓不(再)困乏。(张春)多次调动任副使、参政，(后)仍任原职。天启七年，哈刺慎的部长汪烧饼，带领(他的)部下窥伺桃林口，而张春督促守将擒获了(其中的)三个人。汪烧饼入关(求见表示)愿意接受惩罚，张春等人责备他(并)列举他的罪状，(而汪烧饼)发誓不敢再背叛(朝廷)。

崇祯元年(张春)改任关内道。兵部尚书王在晋被流言迷惑，检举揭发张春喜好杀人。张春拟写帖子辩驳，关内的百姓也为(他)诉讼冤屈。王在晋又检举揭发(他)勾结宦官克扣粮饷，于是(张春)被革职，被交给司法官审判。第二年，司法官说张春被检举告发的罪行没有

实据，于是释放了他。

崇祯三年正月，永平失守，(朝廷)起用张春为永平兵备参议。张春说：“我已经把自己交给了这座城，不敢有丝毫逃避。只是一定要做些对边疆有益的事情，这是我诚挚的忠心，是用来报效皇上并尽自己做臣子的本分。”于是说军事机密不能提前泄露，请求皇帝召见，当面陈述用兵策略，而皇帝答应了他。进殿对答后，皇帝多次称赞(他)，(并)提拔张春为参政。不久(张春)偕同众将收复了永平各个城池，按功劳(张春应被)提升为太仆少卿，(但)仍然掌管兵备的事务，等候巡抚有缺(才被)推举补用。因为(他)在朝廷没有靠山。永平在兵火之后，百姓贫困疲惫，张春尽心竭力安抚(百姓)，而百姓更加感激他。

崇祯四年八月，大清的军队包围了大凌河新城，(皇帝)命令张春监督总兵吴襄、宋伟的军队飞驰救援。九月二十四日(张春率领的部队)渡过小凌河。三天以后驻扎在长山，离城十五里，大清的军队用两万骑兵来迎战。张春的营垒被冲破，各军于是败北，吴襄首先战败，张春又将溃败的兵士收揽起来(重新)扎营。当时刮起了大风，张春下令放火，顺风，大火(烧得)非常猛烈，(然而)天忽然降雨且反向刮风，士兵被烧死了很多。过一会儿雨停了，两军再次激战，宋伟力量不支也逃走了。张春和参将张洪谟、杨华征，游击(将领)薛大湖等三十三人都被捉住。(被俘的)众人见了(大清的)太宗文皇帝都行臣子之礼，只有张春直立不跪。张春说：“忠诚的大臣不侍奉两个君主，这是礼制。我如果贪生怕死，(皇上)又怎么会重用我。”命令(他)剃发，(而他)不屈从。(张春)在古庙居住，穿戴着原来的衣帽，最终不丧失臣子的气节而死去。

第三篇：高三一轮复习策略分析

高三一轮复习策略分析

周村实验中学

自新课程实施和山东省自主命题以来，高考的立意已有所改变。为了适应这一新形式、新变化和新目标，结合我校实际和学生实际，提出了今年高三数学一轮复习的备考方案，供大家参考。

一、复习的指导思想

近几年的高考，集中体现了“稳中求变，变中求新，新中求活，活中求能”的特点，进一步深化能力立意，重基础，出活题，考素质，考能力的命题指导思想，因此，在第一轮复习中我们坚持贯彻落实“全面、系统、扎实、灵活、创新”的总体指导思想。

二、复习的原则

1.夯实基础

数学中的基本概念、定义、公式及数学中一些隐含的知识点，基本的解题思想和方法，是第一轮复习的重点。近些年来，我们都看到了高考的改革方向和力度，那就是以基础知识为主，突出能力和素质的考查。因此，复习过程要严格按照新课标的实施要求，对需要掌握的知识进行梳理和强化应用。

2.立足教材

整合知识，夯实基础，应以课本为主，同时借助资料，要把各节知识点进行整理，各章知识点形成知识体系，充分利用图表，填空等形式，构建知识网络，形成几条线。

3.以学生为主

不重视数学的阅读理解和数学语言表达的规范性，这是很多学生的不良习惯。在第一轮复习中，我们老师要严格要求学生自主养成良好的学习习惯，例如，认真仔细阅读题目，规范解题格式，主动对知识、方法进行归纳、概括、总结等，力争培养出学生会做，能得满分的良好习惯。

三、复习的做法

1.认真研读《新课标》，把握课改新理念

《新课标》是对各模块内容的教学要求的扼要说明，是我们教学和复习的重要依据。加强研究《新课标》可帮助我们熟悉新旧教材的变化，理清新旧知识在教学中的地位和要求，认清选修和必修内容的内在联系，便于高三复习时对知识的正确组合和复习方法的合理配置。

2.认真研读《考试大纲》说明，把握高考新动向

《考试大纲》既说明了考试内容，又说清了考试要求。我们在备课的过程中，务必清楚《考纲》规定的每章节的考试内容要求，务必清楚每一个知识点要求达到哪种层次，哪些是考试重点，哪些是非重点。只有这样，才能避免走弯路，不做“无用功”，把有限的时间用来突出重点，加强复习的目的性、针对性、有效性，准确把握命题的框架结构，科学定位复习策略。

3.认真研做各地高考试题，正确把握“怎么考”的原则

进入高三，我们高三数学组的全体老师反复研究高考题及专家对高考试题的评价报告。我们发现，数学知识的考查注重支撑学科知识体系的重点内容，题目设计将从学科的整体高度去考虑，多在知识的交汇点处构思设计。近几年高考题还特别注重对基础知识、基本能力、基本方法的考查。这提醒我们要在将基础问题学实学活的同时，也要重视数学思想方法的复习，也要重视培养学生的能力。五大数学思想，五大基本能力（空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理）依然是高考的重点和热点。因此，需要把复习内容中反映出来的数学思想方法和基本能力体现在一轮复习的全过程中，使学生真正领悟到如何灵活运用数 1

学思想方法解题。另外，通过研做2008年新课程改革的四省区的高考题，还发现新增内容均占有较大比例，且解答题中至少有一个大题是新增内容，这也提醒我们在复习时要重视新增内容的复习，尤其是视图，导数、概率和向量的复习。

4.优化课堂数学结构，提高复习效果

对于每节课来说，不在于老师讲了多少，而在于学生切实掌握了多少，学会了多少。教学质量的高低取决于课堂效率的高低，而课堂效率的高低取决于师生下的功夫多少，针对于我们的课堂教学观念，我们高三数学组全体老师达成了如下几点共识：

（1）制定切实有效的复习计划。开学初，我们高三数学老师对高三的复习反复研讨，制定了总体计划和阶段计划，在什么时候讲什么内容，都有了明确计划和责任人，做到了统一要求，统一进度，统一内容，统一测评。

（2）加强集体备课，充分发挥集体智慧。每个老师都有自己的优点和长处，只有个人从充分备课，集体合作备课，才能达到优势互补的效果，才能上好课，教好学生。根据我校安排，每周五下午三、四节集体备课，要求做到先周备课，分工合作，有主备人。集体备课前，首先对本周内教学存在的问题大家进行总结分析，然后由主备人准备好学案初稿，进行阐释，包括教材处理意见，教法手段、重难点分析，学生会提出什么问题，题型题例如何设计，体现哪些思想方法，反馈练习的选练和操作等内容，最后大家集体讨论，补充和完善，并布置下周任务。

（3）打造两种课堂教学复习模式，提高课堂教学效益。①教案学案一体化的教学复习模式。老师分工合作，先周备课，精心设计学案，严把学案的质量和落实。学案内容包括七部分：考点要求、考点预测、考点知识梳理、考点基础题回顾、题型及典例分析、反馈练习和考点感悟。学案的操作如下：提前一天发给学生，让学生自主复习；教师课前抽查批改，了解学生的学案情况，便于针对性教学；课上精讲点拨，包括要点、重点、难点、疑点、错点；引导学生纠错、归纳、整理、概括总结，使知识网络化，思想方法条理化；加强反馈练习，提高学生分析和解决问题的能力，巩固和强化所学知识和方法；教师不定期抽查纠错本和学案，引导学生纠错和学案落到实处。②试卷讲评课模式。单元过关是保证三基落实的重要手段。我们每复习完一个单元，都要有一份高质的单元测试题。对单元测试的要求如下：测试内容是所有复习过的知识；要定时测试；要认真批阅全改；要有成绩分析；要有针对性讲评；要配备一组补救性反馈练习；要有经典题，错题回放。

5.抓好边缘生，全面提高教学质量

数学薄弱的边缘生是我们一轮复习中重点关注的群体，做好他们的转化工作是我们的重要责任。可以从如下几方面做这项工作：①建立数学薄弱的边缘生登记表；②建立数薄弱的边缘生的成绩跟踪表；③课堂上多激励，多提问，多给他们展示自己的机会；④批阅作业评语多鼓励；⑤作业面批分析纠错多引导；⑥自习课上与他们交流多谈心。以上是我们高三数学复习的一点想法和做法。

6.用好市教研室的限时作业四、一轮复习中主要反思

1、夯实基础，知识与能力并重。

没有基础谈不上能力；复习要真正地回到重视基础的轨道上来，搞清基本原理、基本方法，体验知识形成过程以及对知识本质意义的理解与感悟，同时，对基础知识进行全面回顾，并形成自己的知识体系。

2、复习中要把注意力放在培养自己的思维能力上。

培养自己独立解决问题的能力始终是数学复习的出发点与落脚点，要在体验知识的过程中，适时进行探究式、开放式题目的研究和学习，深刻领悟蕴涵在其中的数学思想方法，并加以自觉的应用，力求做到使自己的理性思维能力、分析问题和解决问题的能力有切实的提

高。

学习好数学要抓住“四个三”：1.内容上要充分领悟三个方面：理论、方法、思维；2.解题上要抓好三个字：数、式、形；3.阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化（文字语言、符号语言、图形语言）；4.学习中要驾驭好三条线：知识（结构）是明线（要清晰），方法（能力）是暗线（要领悟、要提炼），思维（训练）是主线（思维能力是数学诸能力的核心，创造性的思维能力是最强大的创新动力，是检验自己大脑潜能开发好坏的试金石。）

五、下阶段一轮复习的主要思路。

1、在下一段复习中要加强以下几点，要注意构建完整的知识网络，不要盲目地一味做题，不要急于攻难度大的“综合题、探究题”，复习要以中档题为主，选题要典型，要深刻理解概念，抓住问题的本质，抓住知识间的相互联系。

2、高考题大多数都很常规，只不过问题的情景、设问的角度改变了一下，因此，建议不要让同学在首轮中盲目地自己找题，而应在老师的指导下，精做典型题目。

3、数学是应用性很强的学科，学习数学就是学习解题。搞题海战术的方式、方法固然是不对的，但离开大量的练习来学习数学同样也是错误的，其中的关键在于对待题目的态度和处理解题的方式上。

4、要精选题目，尽量做到少而精，让学生少作无用功。

只有解决高质量的、有代表性的题目才能达到事半功倍的效果，然而绝大多数的同学还没有辨别、分析题目好坏的能力，这就需要在老师们的指导下来选择练习题，以了解高考题的形式、难度。

5、要分析题目。

解答任何一个数学题目之前，都要先进行分析。相对于比较难的题目，分析更显得尤为重要，我们知道，解决数学问题实际上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系的桥梁，也就是在分析题目中已知与待求之间差异的基础上，化归和消除这些差异。当然在这个过程中也反映出对数学基础知识掌握的熟练程度、理解程度和数学方法的灵活应用能力。例如，许多三角方面的题目都是把角、函数名、结构形式统一后就可以解决问题了，而选择怎样的三角公式也是成败的关键。

6、加强做题后的反思。

学习数学必须要做题，做题一定要独立而精细，只有具备良好的反思能力，才谈得上精做。做题前要把老师上课时复习的知识再回顾一下，对所学的知识结构要有一个完整的清楚的认识，不留下任何知识的盲点，对所涉及的解题方法要深刻领会、做题时，一定要全神贯注，保持最佳状态，注意解题格式规范，养成良好的学习习惯，以良好的心态备战高考。做题后，一定要认真反思，仔细分析，通过做几道相关的变式题来掌握一类题的解法，从中总结出一些解题技巧，更重要的是掌握解题的思维方式，内化为自己的能力，并总结出对问题的规律性认识和找出自己存在的问题，对做题中出现的问题，注意总结，及时解决，重点一定要放在培养自己的分析问题和解决问题的能力上。

7、注意分析探求解题思路时数学思想方法的运用。

解题的过程就是在数学思想的指导下，合理联想提取相关知识，调用一定数学方法加工、处理题设条件及知识，逐步缩小题设与结论间的差异的过程，也可以说是运用化归思想的过程，解题思想的寻求就自然是运用思想方法分析解决问题的过程。

注意数学思想方法在解决典型问题中的运用。

如解题中求二面角大小最常用的方法有两种：其一就是根据已知条件，在二面角内寻找或作出过一个面内一点到另一个面上的垂线，过这点再作二面角的棱的垂线，然后连结二垂足，这样平面角即为所得的直角三角形的一锐角。这个通法就是在化立体问题为平面问题的转化思想的指导下求得的，其中三垂线定理在构图中的运用，也是分析、联想等数学思维方法运

用之所得；其二就是利用空间直角坐标系，两平面的法向量夹角来求。

调整思路，克服思维障碍时，注意数学方法的运用。

通过认真观察，以产生新的联想；分类讨论，使条件确切、结论易求；化一般为特殊、化抽象为具体，使问题简化等都值得我们一试，分析、归纳、类比等数学思维方法；数形结合、分类讨论、转化、运动变化等数学思想都是走出思维困境的武器和指南。

第四篇：高考语文一轮复习---实用类文本综合训练.资料

实用类文本阅读综合训练

一、阅读下面的文字，完成1～4题。（25分）

中国摄影大师——庄学本

作为中国一位纪实摄影大师，一个虽然被时光遗忘，但近年又重新走入世人视野的摄影人，庄学本和他的作品处处带给人们心灵的震撼和共鸣。

1909年，庄学本出生在上海浦东，16岁时到南京当了一名小职员。

1931年“九·一八”事变爆发，日本帝国主义侵占东三省，庄学本在当时“失掉东北而开发西北”的思想标向影响下，怀着“国家兴亡，匹夫有责”的爱国热情，决心投身西部考察事业，立志把祖国腹地（当时称边地）各民族的真实情况介绍给国人，以期开发西部。1934年，庄学本进入俄洛（今青海省果洛藏族自治州）地区考察，拍摄了上千张照片。他的作品先后由《中央日报》《申报》《良友》画报连载，并在南京举办了个人摄影展，专著《羌戎考察记》由上海良友图书印刷公司出版。1935年至1937年，他被国民政府护送**回藏专使行署聘为摄影师，随专使行署由南京到西安，经兰州、西宁、果洛到玉树。此行拍摄了九世**在青海塔尔寺、甘肃拉卜楞寺举行的盛大法会，又利用旅途间歇考察了蒙古、藏、土、撒拉等少数民族。

抗战全面爆发后，日本侵略者进犯上海，庄学本打算返沪参加抗战，到康定时闻知上海已沦陷，只好到成都报考航空机械学校，却未被录取。正在彷徨之际，西康建省需要各种专业人才，即受聘任西康建省委员会参议，从事民族考察。这一时期，他考察了西康的藏、彝、普米、苗、傈僳、纳西等民族。所著《西康彝族调查报告》、良友画报《新西康专号》、《康藏猎奇记》等分别由西康省政府、良友图书印刷公司等出版、发表。

1945年抗战胜利后，他返回阔别10年的上海，整理《十年西行记》等图文作品。新中国成立后，庄学本历任国家民委参事、民族出版社画刊编辑室副主任、民族画报社编辑部副主任，先后受到过毛泽东、朱德的接见，两次参加中央民族访问团出访。1965年，庄学本因所谓的历史问题被“开除公职”，1975年“平反”时已中风偏瘫，1984年在上海浦东家中去世。

从1934年至1944年这10年间，庄学本用镜头“探测”了四川、青海等少数民族地区，拍下了5000多幅西部少数民族风情照片。这些照片形象地反映了六七十年前当地的民族风情、风光、独特的社会结构。庄学本是名摄影师，同时还是位民族工作者。他的工作成果也不只是图像的，还有文字的。庄学本的图像填补了中国摄影史上的一大空白，也为民族工作提供了宝贵的材料。正如著名摄影师李樯在其博客中所说：“庄学本的50多幅以西部少数民族人物肖像为核心的三四十年代的摄影作品，让我无比信服，信服到连他的每一幅作品都没有挑剔的理由。我甚至认为迄今为止，中国摄影师的人文素质和影像素养没有人超越他。原来，没有布列松的影响、马克·吕布的引导，中国人照样能拍好照片。而且庄学本是真正属于中国的。”

1．下列对文本有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）

A．庄学本出生于繁华的大都市，有条件就职于政治中心南京，却偏偏要到偏远的地方去工作，纯粹出于自己的工作爱好。

B．庄学本在事业上的巨大成就是建立在他大量的实地考察等基础之上的。C．报考航空机械学校名落孙山，却能够使庄学本得以能够继续从事摄影事业，可谓塞翁失马啊。

D．庄学本被“开除公职”事出有因，后来“平反”也是理所当然的。

E．作者认为，迄今为止，中国摄影师的人文素质和影像素养没有人超越他。

2．文章的第三段和第四段不厌其烦地列举了许多考察对象（地名和民族名），意义何在？（6分）

3.结合文本，谈谈为什么“庄学本是真正属于中国的”？（6分）

4.文章说 “庄学本和他的作品处处带给人们心灵的震撼和共鸣”，读了文本之后，你有何感触？受到了什么人生启示？（8分）

二、阅读下面的文字，完成5～8题。（25分）

红色女谍黄慕兰的传奇人生

严格赵小燕

黄慕兰，湖南浏阳人，出身名门。1926年，黄慕兰先后加入共青团和共产党。那一年，黄慕兰19岁。

此后黄慕兰与中共中央机关报《民国日报》主编、中共中央军委机要处主任秘书和警卫团政治指导员宛希俨结识，并于1927年“三八节”当天结婚。

1927年国共分裂后，宛、黄夫妇被命令转入地下工作，黄慕兰的潜伏生涯从此开始。黄慕兰的工作是江西省委秘书和机要交通。身怀六甲的她，向省委书记陈潭秋学会了半夜在《圣经》上用米汤密写文件、去旅馆对接头暗号、在码头晃荡等待交通船。1928年，她的孩子出生才三天，宛希俨就被调往赣西南领导土地革命和武装斗争。4个月之后牺牲。

1928年12月，黄慕兰接到地下党组织调令，秘密前往上海任中央委员会机要秘书，成为中央特科成员。她还兼任中央的机要交通员，经常与各省来上海找中央联系的地下交通员接头。

“在大城市里做党的地下交通工作的，大多以女性为主，因为她们便于利用各种社会关系，化装成各种身份的妇女，适应各种各样的变化，不大容易引起敌人的注意。”黄慕兰在 2 其《自传》中回忆，到山区农村根据地去的地下交通员，以男同志为主，久在城市生活的女同志化装成农妇总不大像。

1929年在上海，经周恩来批准，黄慕兰与中央委员贺昌结婚。

1931年，贺昌主动请命秘密前往苏区，1935年，29岁的贺昌在游击战争中牺牲。灾难在黄慕兰个人生活中重演：与前后两位丈夫生离即为死别，襁褓中的孩子不能亲自抚育。

离开丈夫的黄慕兰被任命为中国人民革命互济总会的营救部长，与中共地下工作元老潘汉年单线联系，承担营救被捕同志的任务。

她的第一个任务，就是营救被捕的工联领导人关向应。为此，黄慕兰接近了上海租界的进步律师陈志皋。通过陈志皋，黄慕兰成功营救了关向应，开始打入上海社交圈，并成功使中共中央避免了一次灭顶之灾。

据记载，1930年6月的一个下午，她和陈志皋在咖啡馆闲谈，偶遇陈志皋在法租界巡捕房当翻译的同学曹炳生，曹炳生谈起了巡捕房最近抓到的一个共产党头头，说此人是湖北人，60岁左右，酒糟鼻子，镶一口金牙，9个指头，是悬赏10万元才抓到的。言者无意，听者有心。黄慕兰一边面不改色地喝咖啡，一边紧张地琢磨此人到底是谁？突然，一个符合描述特点的人物闯进了她的脑海里：这个人很可能是政治局主席向忠发！这个人要是叛变就不得了！短短两小时之内，这个消息便由黄慕兰传给了潘汉年，周恩来迅速组织中央的李富春、蔡畅等人转移。果然，当天晚上，向忠发带着巡捕房的人直接用钥匙开门闯进了周恩来转移前的住所……向忠发是党的主要领导人，又是特科领导成员，掌握的情报非比寻常，若不是黄慕兰的这次偶遇，中共在上海的中枢机构完全有可能在瞬间垮掉。

1931年12月，国民党散布“伍豪(周恩来的笔名)等脱离共产党启事”，黄慕兰即通过陈志皋出面，委托法国籍律师巴和办理《周少山紧要启事》，驳斥敌人污蔑的内幕背景。

周恩来曾经将黄慕兰称为“党的百科全书”，中共特科元勋陈赓大将则认为“慕兰的一生是中国革命曲折发展的反映。”

5.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）

A.文章写黄慕兰与宛希俨结识，并强调其“于1927年“三八节”当天结婚”，其写作目的是为了表现黄慕兰与宛希俨一见钟情。B.在写到黄慕兰的第二次婚姻时，文章在简短的记叙中强调批准人经周恩以及丈夫的中央委员身份，目的是说明黄慕兰的“红色”，即革命性。C.倒数第三段详细地记叙了“咖啡馆偶遇”，表现了传主黄慕兰为革命所做的巨大贡献，集中体现了她人生“红色”和“传奇”的色彩。

D.文章活画了一个女英雄黄慕兰的形象，感人至深，给人以启迪；作者号召我们要向她学习。

E．本文选取了黄慕兰一生中富有代表性的典型经历，凸显了黄慕兰曲折的一生，材料处理详略得当。

6.结合全文，理解标题中“红色”和“传奇”的含义。（6分）

7.文章写黄慕兰的两次婚姻，用意何在？（6分）

8.结合全文，联系实际，谈谈黄慕兰的一生对你有何启示？（8分）

三、阅读下面的文字，完成9～12题。（25分）

留得青山在吴钟麟

施蛰存教授最初留给我的印象是风趣幽默。

1957年我就读于华师大，在钱谷融教授《论文学是人学》的研讨会现场，钱教授致开场白：“有位先生原有妻室，社交中又认识了某女士，他很苦恼，尽管爱她，却不敢挽着她的手臂走进社交场合。诸位，我就是那位先生，那位女士就是我的《论文学是人学》。今天，我终于把她带到大庭广众中来了!”会场笑声一片。主持人是施教授，他说：“钱老师的大作很精彩，可惜我没拜读完，”我纳闷，怎么这样说?“而钱老师的开场白更精彩，讲了个三角恋爱，我相信大家一定会拿出讨论三角恋爱的热情来研讨论文。开始吧!”会场像炸开了锅。这是初识风采。

我们文学社请施教授指导小说创作，他开口就一个字：“抄。”大家傻了，他还引经据典：“天下文章一大抄嘛!”大家更傻了：这不是误导吗?不仅如此，他还现身说法教我们如何抄得巧妙不露破绽：“我熟悉东欧文学，就头抄波兰的，手抄罗马尼亚的，脚抄匈牙利的，谁能认出来!”大家如坠云里雾里，不过颇觉有趣。他见大家目瞪口呆，话锋一转：“大家练毛笔一定写过描红，要按笔顺涂满框框，这就是我说的抄，也就是先要模仿，等摸到规律就可以创造了。我说匈牙利什么的，意思是阅读面要广，见多才识广，基础大，金字塔才高。”听罢顿觉施教授博学多才，慈祥可爱。

施教授后来教我们明清文学，可他的自我介绍却让我不解：“我叫施蛰存，就是鲁迅鲁老夫子所骂的‘洋场恶少’是也，听我的课要用批判眼光，小心中毒。”这难道也是幽默?好像又不全是，虽然校党委书记说过，教我们的是旧社会的知识分子，学问有，但意识是资产阶级的，要批判吸取，但施教授何以要自损形象呢?而且这阴影始终不散，缭绕听课全程。

讲授《西游记》的猪八戒形象，施教授语出惊人地评议说此为农民典型，教室一下子沉寂下来。那时高喊的是工人阶级为领导阶级，农民为同盟军，二把手呢，可猪八戒形象却不怎么高雅，岂不是丑化农民吗？施教授不为所动，严谨地摆出根据：猪八戒的武器钉耙不就是农民用来翻地的吗？猪八戒饭量大，农民劳动强度大肚量也大；猪八戒比较笨，农民的脑筋转得不是没城里人快吗？说到此身边开始有些浮动，那时有不少工农子弟。施教授提高声调说：“但是猪八戒最可贵可爱的是诚朴忠厚，这也是农民兄弟的特色，农民最朴实厚道。”这下教室轻松了。但施教授还是拖了一句：“这是我个人意见，批判对待，当心中毒，但绝无鄙视农民兄弟。”又十分低调。应该说这个评析颇有见地，但在那时的大气候下无所顾忌地提出来，充分体现了中国知识分子的传统本色：艺术至上。

不久风云突变，中国大地上那场政治运动让教授们渐次落马，不由得担心起施教授能否继续教我们。谢天谢地，开学了，他依然踏上讲台，却这样开头：“我是主动向党委认错的，因为态度好，所以被允许继续讲课。”

其实施教授没有发表什么过激言论，在高年级同学恳请下才写了《才与德》。那是因为看到党支部书记只是小学程度，却要当教授扎堆的中文系的领导，实在勉为其难，于是只能带着孙女在走廊晒太阳。施教授说老同志对革命有功，应该感谢，但不妨授以禄，不一定授以位，否则既误事也难受。他的心情是真诚的，然而又自责：“我是出于好心，但思想方法有问题，有外行不能领导内行之嫌。”施教授说的我们也有同感，感觉不到错在哪儿，干嘛要检讨?但我们庆幸可以继续聆听他幽默风趣又见解独到的讲课。

我毕业离校，只知道后来他被赶到资料室。十年**开始，我坐不住了。教我课的恩师纷纷关牛棚，挨批斗，像施老师那样三十年代就挨批的还能有好果子吃吗? 走遍凄冷校园，见不到一位老师，失望之余在布告栏发现了老师们的改造日记，我又读到施教授的文字：“今日劳改项目是清扫落叶。我扫啊扫，忽然想到昨天不是扫干净了吗，怎么今天又这么多了呢?深入一思考领悟了，昨天扫的是旧的，今天扫的是新的，要不停地扫。这好比我们这批旧知识分子的思想改造，要不停地改造，改造一辈子。此为劳改一得。”我顿觉轻松：施老师健在。再读禁不住笑了。施老师写得巧妙，说他改造得不认真，他时刻在触碰灵魂；说认真，又没有实质内容，幽默笔调打了个擦边球，引人发笑又容易得到宽恕。

风暴过后是晴朗，施老师终于迎来第二春，重返讲台，先后获“文学艺术杰出贡献奖”、“敬慰奖”，满载荣誉在98岁高龄仙逝。

直到此时，半个世纪前萦绕我心头的结终于解开：在风浪迭起的年代，施教授的低调、忍耐，原来只为留得青山在。施教授不仅是学贯中西的名家，还是善渡险滩恶浪的智者，更是我人生征途的导师。

(摘自《文汇报》，有删改)9.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）A．施蛰存在研讨会上承接钱教授开场白的即兴发言很是幽默风趣，但作者认为施教授没有读完钱教授的作品，实在是不应该的。

B．施教授在《才与德》一文中，批评小学程度的党支部书记担任教授扎堆的中文系的领导是外行领导内行，学生们比较认同。

C．施教授评猪八戒为农民典型，这虽然只是他的一种学术观点，但在那种大气候下提出来，体现了知识分子艺术至上的传统本色。

D．施教授有关打扫落叶的劳改日记批判了所谓的劳动改造，引人发笑，同时又不容易让别人抓住他的把柄，实在是高妙。

E．本文记述了施蛰存先生的几件事，有记叙，有议论，评传结合，字里行间传达出对施先生的崇敬和赞美之情。

10.本文介绍了施蛰存先生的哪些特点?请简要概括。（6分）

11.怎样理解施蛰存先生指导小说创作时所说的“抄”?（6分）

12.施蛰存先生“留得青山在”的处世之道在文中有哪些表现?并请结合生活实际谈谈你对此的看法。（8分）

四、阅读下面的文字，完成13～16题。（25分）

二噁什么情况下有害

富子梅

2010年7月16日，国家食品药品监管局就有关媒体报道霸王（广州）有限公司洗发水含“1.4—二氧杂环己烷”（又名“二噁烷”）有关情况发出通报，据广东省食品药品监管局依法组织对霸王（广州）有限公司开展的现场检查及对相关产品进行的抽检结果显示，抽检样品中二噁烷的含量水平不会对消费者健康产生危害。

参与此次安全风险评估的专家组由国内多家权威机构的专家组成，包括毒理学、皮肤病学、化妆品工艺学、化学检测等领域的10余名权威专家，分别从原料及化妆品工艺、检测和毒理学3个方面开展风险评估。

记者注意到，国家食品药品监管局曾于2009年3月21日在其官方网站上发布过对卫浴产品中二噁烷安全风险评估的结果，评估结果与美国、澳大利亚等权威机构的结论一致，即日常消费品中（食品和药品除外），二噁烷的理想限值是30ppm，含量不超过100ppm时，在毒理学上是可以接受的。

那么二噁烷到底是什么物质，有什么危害，为何让人害怕紧张呢？

二噁烷是一种有机化合物，无色液体，稍有香味。属微毒类，对皮肤、眼部和呼吸系统有刺激性，伴有头晕、头痛、嗜睡、恶心、呕吐等，并且可能对肝、肾和神经系统造成损害。研究表明，二(口恶)烷可能有致癌性，对人类的潜在致癌性较小。但它对动物的致癌性是已知的。

二噁烷广泛存在于牙膏、洗发精、化妆品等个人护理用品中。它并不是原料，而是在生产化合物时所生成的副产物，企业可通过工序降低二噁烷的含量，但这并非强制性的要求。资料显示，目前各国均未制定化妆品中二噁烷的限量标准。

我国《化妆品卫生标准》和《化妆品卫生规范》规定二噁烷为禁用物质。2007年2月，卫生部通告，禁用物质是指不能作为化妆品生产原料即组分添加到化妆品的物质，如果技术上无法避免禁用物质作为杂质带入化妆品时，则化妆品必须符合《化妆品卫生标准》和《化妆品卫生规范》对化妆品的要求，在正常、合理、可预见的使用条件下，不得对人体健康产生危害。

专家指出，化合物是否对人体健康产生危害，取决于其使用量以及使用条件。早在上世纪70年代末，美国食品药物管理局就开始了对化妆品中的二噁烷含量进行监测。从1992年至1997年，美国食品药物管理局监测到一些化妆品中二噁烷含量达79ppm，该机构认为，这种含量水平不会对消费者健康产生危害。

(摘自 2010年7月19日《人民日报》）

13.下列对文本有关内容的分析和概括，正确的两项是（）（5分）．．．A.美国、澳大利亚等国家均规定，日常消费品中（食品和药品除外），二噁烷的理想限值是30ppm，含量不超过100ppm。

B.二(口恶)烷危害肝、肾和神经系统的健康，有致癌性，对人类的潜在致癌性较小。C.二(口恶)烷广泛存在于牙膏、洗发精、化妆品等个人护理用品中，是在生产化合物时所生成的副产物，企业可通过工序降低二噁烷的含量。

D.根据我国《化妆品卫生标准》和《化妆品卫生规范》的规定，二噁烷不能作为化妆品生产原料即组分添加到化妆品的物质。

E.专家指出，化妆品中二噁烷含量达79ppm，不会对消费者健康产生危害。14.根据文本，给“二噁烷”下个定义。不超过30个字。（6分）

15.二噁烷是为何会对人体产生危害？（6分）

16.结合文本，联系实际，谈谈你对污染的认识。（8分）

五、阅读下面文字，完成17～20题。（25分）

满足“夹心层”阶段性需求

——住房和城乡建设部副部长齐骥专访

王炜

记者：近年来“夹心层”住房问题凸显的原因是什么？为什么说公共租赁房符合“夹心层”的需求？

齐骥：近几年来，随着廉租房、经济适用房建设和棚户区改造力度的逐步加大，城镇低收入家庭的住房条件已经或正在得到改善。但由于部分地方商品住房价格较高、上涨过快、可供出租的小户型住房供应不足等原因，一些中等偏下收入住房困难家庭无力通过市场租赁或购买住房，按照现行政策又不属于廉租住房、经济适用住房的供应对象。这些家庭成为住房政策的“夹心层”。此外，还有以下两类需要高度关注：一是外来务工人员尚没有纳入城市 7 住房保障范围，住房较为困难。二是新参加工作的职工阶段性住房支付能力不足，矛盾日益显现。

解决这些家庭的住房困难，如果全部依靠扩大廉租住房供应，短时间内财政无力承受。另外，部分“夹心层”群体随着收入增长，几年后将具备通过市场解决住房的支付能力，对政府保障的需求是阶段性的。

公共租赁房租金水平比较适度，租赁关系相对稳定，符合“夹心层”在一定阶段内租赁住房的实际需求，是解决“夹心层”住房问题的较好选择。

记者：公共租赁房在我国刚刚起步，目前全国公共租赁房建设进展如何？有哪些比较好的做法和经验？

齐骥：公共租赁住房发展在部分省市已经起步。江苏省多年来累计筹集公共租赁住房近40万套（间），2010年计划再筹集10万套（间）。重庆市已建成农民工公寓130万平方米，2010年再开工建15万套。厦门、深圳、天津、福州、常州5城市2008—2012年规划筹集公共租赁住房20万套。

根据各地区与住房和城乡建设部签订的目标责任书统计，今年全国将建设37万套（间）公共租赁房。各地正在积极制订公共租赁住房发展规划和计划，并纳入2010—2012年保障性住房建设规划和“十二五”住房保障规划，分组织实施。

从目前看，这些先行地区在探索过程中，已经取得了不少有益的经验。首先是投资主体多元化。第一种类型，城市政府作为投资主体，包括财政直接投资和成立国有保障性住房公司投资。第二种类型，开发企业或其他机构作为投资主体。多数农民工公寓属于这一类型。第三种类型，政府和企业共同出资。部分地区探索政府投入和国有大中型企业危旧房改造相结合，共同建设公共租赁住房。住房产权按照谁投资、谁持有的方式确定。

其次，集中建设与配套建设相结合。土地采用划拨和协议出让方式供应的，大多统一建设，如厦门、天津、福州等。土地采用招拍挂方式出让的，一般都约定在商品住房等项目中配建，建成后由政府回购或收回，如青岛、北京、常州市。建设标准定为小户型，单套建筑面积控制在60平方米以内，进行基本装修，可直接入住。

第三，租金水平趋于市场化。多数地方公共租赁住房租金以建设和运营成本为基础，结合市场租金及租赁对象承受能力综合确定、定期调整，略低于市场租金水平。也可采用市场定价，政府对收入水平较低的承租人给予适当的租金补贴。

从各地的实践看，一方面，公共租赁住房供应范围更广，覆盖的群体更多，能有效地缓解部分城市商品住房的供求矛盾，使新就业职工和城市中的“夹心层”的住房困难加快得到解决；另一方面，由于公共租赁住房建设投资主体多元化、产权方式灵活、租金水平趋于市场化，加之开发过程中的优惠政策，可以调动社会各方面的积极性参与开发建设，有着广阔的发展空间。

17.下列说法中符合文意的两项是（）（5分）

A.商品住房的价格高和人们的购买能力低是发展公共租赁住房的根本原因。

B.解决“夹心层”家庭的廉租住房困难，如果全部依靠扩大廉租住房供应，短时间内财政无力承受。

C.外来务工人员和新参加工作的职工对住房的需求扩大了“夹心层”的队伍。

D.公共租赁房的建设用地采用招拍挂方式出让的，一般都约定在商品住房等项目中配建，建成后由政府回购或收回，如厦门、天津、福州等。

E.公共租赁住房的建设，有效地缓解了城市商品住房的供求矛盾，调动了社会各方面的积极性参与开发建设。

18.为什么说近年来公共租赁房符合“夹心层”的需求？请分条目概述。（6分）

19.目前，公共租赁房建设在我国有哪些比较好的做法和经验？取得了怎样的成绩？（6分）

20.结合文本，联系实际，谈谈你对我国政府宏观调控房地产市场的看法。（8分）【参考答案】

一、1．答B 给3分，答C给2分，答A给1分，答DE不给分。

【解析】本题考查理解文章内容的能力。A项，除了“自己的工作爱好”外，还有“爱国热情”。D项，“事出有因”错误，原文说“因所谓的历史问题”。E项，是著名摄影师李樯的观点，不是作者的观点，属于张冠李戴。

2．文章的第三段和第四段不厌其烦地列举了许多考察对象（地名和民族名），目的是具体说明庄学本在成长为摄影大师过程中的艰辛、勤奋、成就大等。（6分）

【解析】本题考查筛选并整合文中的信息的能力。一是要在答题范围第三段和第四段筛选出有用信息，二是要进行分析和整合，三是要规范表述。

3.（1）从思想上看，他有“国家兴亡，匹夫有责”的爱国热情；（2分）（2）从事业来看，他苦苦追求的是摄影事业，是民族的、国家的；（1分）（3）建国后，得到国家的重用和国家领导的肯定；（1分）（4）他还是一个位民族工作者；（1分）（5）他的在摄影艺术上没有得到外国著名专家的引导。（1分）

【解析】本题考查评价文本产生的社会价值和影响的能力。找准思考的角度是答题的关键所在。首先，把句子还原到文本中，找到句子说出的具体语境，该句在文章的最后一段，要注意“同时”等信息，这样，就概括出后三个要点；然后，再结合全文，就比较容易找到前两个要点。

4.（1）庄学本能够毅然舍弃较好的生活和工作条件，义无反顾地投身到艰苦的环境中生活和工作，这种对事业的执著追求和爱国精神，令人敬佩！（3分）（2）文章启示我们，要想成就事业，就要正确对待现实，执著追求，勇于付出和牺牲。（3分）

【解析】这是一道探究题，具有开放性。考查探讨文本反映的人生价值和时代精神的能力。首先要根据题干要求，从文本中找到能够震撼自己的东西，切忌脱离文本空洞作答。庄学本能够毅然舍弃较好的生活和工作条件，义无反顾地投身到艰苦的环境中生活和工作，正确对待现实，执著追求，勇于付出和牺牲……这些都是值得我们思考的。其次，要联系现实和自身实际。

二、5.答B 给3分，答C给2分，答E给1分，答AD不给分。

【解析】A项，“为了表现黄慕兰与宛希俨一见钟情”之说与文章的主题无关；其写作目的不是为了表现黄慕兰的“红色”，即革命精神。D项，“作者号召我们要向她学习”没有依据，属于无中生有。E项，“凸显了黄慕兰曲折的一生”不准确，还有“革命”。

6.（1）“红色”是指黄慕兰忠于自己的革命事业。譬如，19岁就加入共青团和共产党；身怀六甲的她仍然坚持从事危险的地下工作；舍弃襁褓中的孩子主动请命秘密前往苏区。（3分）（2）“传奇”是指黄慕兰不平凡的经历。譬如，她两度失去丈夫；克服困难乔扮夫妇；她打入上海社交圈，并成功使中共中央避免了一次灭顶之灾。（3分）

【解析】本题考查考生对文中重要词语的理解的能力。要充分考虑“红色”和“传奇”的位置，它们是标题中的关键信息，因此，要结合文章主题以及标题与文章主体的关系的角度来分析。答题时，既要抽象出要点，又要结合文本材料具体分析。

7.（1）写黄慕兰与宛希俨的婚姻，一是体现她的“红”，因为其丈夫是革命者的身份非同寻常；二是体现她的“奇”，因为是相识当天就结婚。（2分）（2）写黄慕兰与贺昌的婚姻，主要是体现黄慕兰的“红”，因为介绍人和丈夫身份特殊。（2分）（3）两次婚姻都体现了黄慕兰经历的坎坷。（2分）

【解析】本题考查考生的分析综合能力。答题时，首先明确这两次婚姻，然后结合文章的主题，分别从黄慕兰的“红”和“奇”的角度去分析。

8.黄慕兰忠于自己的事业，为了自己的事业，她把事业放在个人感情和孩子问题上，这就启示我们，当国家、人民、集体、他人利益与个人了利益产生矛盾的时候，要把个人利益放在最后。（2分）黄慕兰一生曲折、坎坷，可谓命运多舛。但是，黄慕兰没有被困难吓倒，而是在艰难困苦中不断奋斗，最后取得了显著的成就，受到了高度的评价。我们在学习、生活和工作中遇到困难的时候，要向黄慕兰学习，勇敢地面对并战胜困难，不向命运屈服。（6分）

【解析】本题考查考生的探究能力。一要理解黄慕兰的性格特点和经历，二要联系实际，阐释自己的独特的见解。

三、9.答C

给3分，答E给2分，B给1分，答AD不给分。

【解析】B“有外行不能领导内行之嫌”是在深挖灵魂，做自我检讨，而《才与德》一文中并没有这方面的明确表述。故给1分。A施蛰存说“没有拜读完”，只是一种调侃，体现的是他幽默风趣的特点，作者认为施教授不应当在公开场合这样说，而不是不应该不读完作品。D“批判了所谓的劳动改造”程度过重，客观上有讽刺的效果；不是批判，是一种巧妙的敷衍和自我保护。

10.①生活中，幽默风趣，慈祥可爱。（2分）②学识上，博学多才（学贯中西），见解独到。（2分）③在动荡中，低调忍耐又机智灵活，是善渡险滩恶浪的智者。（2分）

【解析】本题考查筛选并整合信息的能力。答题思路是：圈定答题范围——划分层次——筛选信息——整合信息——规范作答。

11.①“抄”是模仿，从模仿走向创作是初学者的必由之路，符合创作规律。“我说的抄，也就是先要模仿，等摸到规律就可以创造了。”（3分）②“抄”是开阔眼界，博采众长。“阅读面要广，见多才识广，基础大金字塔才高。”（3分）

【解析】本题考查对文章中特定信息的理解能力。答题时，一要概括“抄”的含义，二要结合文本进行必要的分析。

12.施蛰存先生“留得青山在”的处世之道总的来说就是低调、忍耐的处世态度。具体表现：①自损形象，自我抹黑，态度坦诚。他自曝是鲁迅笔下的“洋场恶少”；告诉学生对自己的意见要“批判对待，小心中毒”。②自我检讨，主动承认“错误”。写了《才与德》之后，主动找党委承认错误，深刻反省，得以再登讲台。③用幽默机智化解危机。如：发现工农子弟对讲课观点不满后，及时“提高声调”，化解紧张气氛；用幽默笔调写改造日记，引人发笑又容易得人宽恕。（3分）

看法：

示例一：生活中的逆境总是难免的，面对逆境，有的人宁折不弯，气节可嘉，但往往是悲剧结局；有的人变节夺志，抱憾终生。而像施蛰存一样的真正的智者，既能坚守大节，又善于调整心态，讲究技巧，最终迎来人生的第二个春天。这才是我们应该学习的。（5分）

示例二：“留得青山在”是身处逆境时低调忍耐的人生态度，是保存实力、自我保护，以待时机另图发展的人生智慧。同是文革中，施蛰存隐忍低调，迎来了人生的第二春，而老舍却不堪折磨而投湖自尽，两者相比，施先生无疑是人生的智者，而老舍让人倍感遗憾。（5分）

【解析】这是一道开放性试题，答题时，一要联系文本，从文本中找出施蛰存先生“留得青山在”的处世之道的表现；然后，联系实际，从生活中找出具体实例来谈“看法”。

四、13.答C

给3分，答D给2分，B给1分，答AE不给分。【解析】A项，文本中说“资料显示，目前各国均未制定化妆品中二噁烷的限量标准”。．．．． B项，原文中说“可能对肝、肾和神经系统造成损害……可能有致癌性”，是一种预测，而．．．．不是必然。E项，这是“美国食品药物管理局监测”的结果，不是专家的观点。

14.二噁烷是一种无色的、稍有香味的、液体微毒类有机化合物。（6分）

【解析】本题实际上是一道用特定形式（下定义）来考查“筛选并整合文中信息”能力。从过渡段第4段的“那么二噁烷到底是什么物质”，我们不难找到答题范围。一是要注意筛选有用信息，二是要注意定义格式。

15.（1）二噁烷广泛存在于牙膏、洗发精、化妆品等个人护理用品中。（2分）（2）对皮肤、眼部和呼吸系统有刺激性，伴有头晕、头痛、嗜睡、恶心、呕吐等，并且可能对肝、肾和神经系统造成损害。（2分）（3）日常消费品中（食品和药品除外）二噁烷的超过一定数值含量。（2分）

【解析】第一个要点是从二噁烷存在的普遍性和人的易接触角度考虑的，第二个要点是从二噁烷对人的危害部位来考虑的，第三个要点是从二噁烷含量的角度来考虑的。

16.探究试题，具有开放性。答案不唯一，但要自圆其说。一要基于文本，二要联系实际，两者都要兼顾。

【解析】污染是人类健康的大敌。一是要了解污染源，二是要谨慎使用，三是要积极防治，四是要规范生产，五是要立法监督。

五、17.答C

给3分，答E给2分，B给1分，答AD不给分。

【解析】A项，人们“无力过市场租赁”也是根本原因。B项，原文中说的是“住房困难”而不是“廉租住房困难”，该项偷换了概念。D.厦门、天津、福州等采用的是“划拨和协议出让方式供应的，统一建设”的方式。项，原文讲的是“能有效地缓解部分城市”而非全国。

18.①解决住房困难，短时间内财政无力承受。（2分）②部分“夹心层”群体随着收入增长，将具备通过市场解决住房的支付能力。（1分）③公共租赁房租金水平比较适度。（1分）④租赁关系相对稳定。（1分）⑤符合“夹心层”在一定阶段内租赁住房的实际需求。（1分）

【解析】首先，要找准答题范围，从第1段记者的提问“为什么说公共租赁房符合‘夹心层’的需求”和第4段中总结性语句“……是解决‘夹心层’住房问题的较好选择”来看，文本的第1至第4段是答题范围。其次，在这个范围内筛选相关信息，譬如“此外”“一是……”“二是……”等。最后，整合信息，规范表述。

19.（1）做法和经验。①投资主体多元化。②集中建设与配套建设相结合。③租金水平趋于市场化。（2分）（2）取得的成绩。①缓解了部分城市商品住房的供求矛盾，使新就业职工和城市中的“夹心层”的住房困难加快得到解决。②调动了社会各方面的积极性参与开发建设。（4分）

【解析】本题涉及到文本的第二部分，即第5至第11段。先划分层次，概括段意，再抓序数词等关键信息，最后整合信息，规范表述。

20.商品房价格高、市场租赁住房的租金高使得一些低收入家庭不能满足住房的需求。政府关注到这一社会现实积极采取行了之有效的措施，反映了政府实事求是、从实际出发的良好作风和调控能力，（4分）同时，房地产投资主体的多元化、产权方式灵活多样，调动了社会各方面的积极性参与开发建设。（2分）

【解析】探究试题，具有开放性。答案不唯一，但要自圆其说。一要基于文本，二要联系实际，两者都要兼顾。思路要开阔，可以从政府宏观调控、开发商的运营、购买者等角度入手考虑，作答。

第五篇：2018年高三语文一轮总复习(文言文阅读+文化知识)第05课模拟考试!

（文言文阅读+文化知识）第05课模拟考试

一、阅读下面的文言文，完成1～4题。

沈纮，字铭缜，乌程人。父节甫，字以安。嘉靖三十八年进士。授礼部仪制主事，厉祠祭郎中。诏建祠禁内，令黄冠祝釐，节甫持不可。尚书高拱恚甚，遂移疾归。起光禄丞。会拱掌支部，复移疾避之。万历初，屡迁至南京刑部右侍郎。召为工部左侍郎，摄部事。御史高举言节甫素负难进之节，不宜一岁三迁。吏部以节甫有物望，绌其议。节甫连上疏请省浮费，核虚冒，上兴作，减江、浙织造，停江西瓷器，帝为稍减织造数。中官传奉，节甫持不可，且上疏言之。又尝献治河之策，语凿凿可用。父忧归，卒。赠右副都御史。天启初，纮

方柄用，得赐谥端清。

纮与弟演同登万历二年进士。纮改庶吉士，授检讨。累官南京礼部侍郎，掌部事。西洋人利玛窦入贡，因居南京，与其徒王丰肃等倡天主教，士大夫多宗之。纮奏：“陪京都会，不宜令异教处此。”识者韪其言。然纮素乏时誉。与大学士从哲同里闬，相善也。神宗末，从哲独当国，请补阁臣，诏会推。亓诗教等缘从哲意，摈何宗彦、刘一燝辈，独以纮及史继偕名上。帝遂用之。或曰由从哲荐也。疏未发，明年，神宗崩，光宗立，乃召纮为礼部尚书兼东阁大学士。未至，光宗复崩。天启元年六月，纮始至。

故事，词臣教习内书堂，所教内竖执弟子礼。李进忠、刘朝皆纮弟子。李进忠者，魏忠贤始名也。纮既至，密结二人，乃奏言：“辽左用兵亟，臣谨于东阳、义乌诸邑及扬州、纮安募材官勇士二百余，请以勇士隶锦衣卫，而量授材官职。”进忠、朝方举内操，得淮奏大喜。诏锦衣官训练募士，授材官王应斗等游击以下官有差。纮又奏募兵后至者复二百余人，请发辽东、四川军前。诏从之。寻加太子太保，进文渊阁，再进少保兼太子太保、户部尚书、武英殿大学士。

禁中内操日盛，驸马都尉王昺亦奉诏募兵，愿得帷幄重臣主其事。廷臣皆言纮与朝阴相结，于是给事中惠世扬、周朝瑞等劾纮阳托募兵，阴藉通内。刘朝内操，纮使门客诱之。王昺疏，疑出纮教。阉人、戚畹、奸辅内外弄兵，长安片土，成战场矣。纮疏辨，因请疾求罢。帝慰留之。世扬等遂尽发纮通内状，刑部尚书王纪益疏劾纮，比之蔡京。纮亦劾纪保护熊廷弼、佟卜年、刘一谳等。诏两解之。未几，纪以卜年狱削籍，议者益侧目纮。大学士叶向高言纪纮交攻均失大臣体今以谳狱斥纪如公论何朱国祚至以去就争帝皆弗听纮不自安乃力求去命乘传归。逾年卒。赠太保，谥文字。

（选自《明史·沈纮传）

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．大学士叶向高言／纪纮交攻／均失大臣体/今以谳狱斥纪／如公论何／朱国祚至以去就争／帝皆弗听／纮不自安／乃力求去/命乘传归

B．大学士叶向高言/纪纮交攻/均失大臣体／今以谳狱斥/纪如公论／何朱国祚至/以去就争/帝皆弗听/纮不自安／乃力求去／命乘传归

C．大学士叶向高言／纪纮交攻／均失大臣体／今以谳狱斥纪／如公论何／朱国祚至以去就争／帝皆弗听／纮不自安／乃力求去命／乘传归

D．大学士叶向高言／纪纮交攻/均失大臣体／今以谳狱斥/纪如公论／何朱国祚至/以去就争／帝皆弗听／纮不自安／乃力求去命／乘传归

2．下列对文加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．祠是供奉祖宗、鬼神或有功德的人的房屋。东汉末，兴起建祠抬高家族门第之风，甚至活人也为自己修建“生祠”。

B．南京古称金陵、建康。明朝开国之初建都于长江下游的南京，永乐十八年迁都北京后，南京就成为明朝的留都。

C．阁臣是明清大学士的别称。明代废除中书省及宰相等职，设立华盖殿、谨身殿、武英殿、文华殿、文渊阁等大学士。

D．锦衣卫指明朝的特务机构“东厂”，其前身为朱元璋设立的“拱卫司”。锦衣卫直接听命于皇帝，可以逮捕任何人。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．沈纮出身士宦，父亲忠直。他父亲是进士出身，曾因反对在禁宫建祠的诏令，遭到尚书高拱记恨，但秉性不改，在朝中颇有雅望。

B．沈纮守职守责，拒绝异教。任职礼部侍郎期间，西洋人利玛窦在南京传播天主教，沈纮上书反对此事，得到了有识之士的支持。

C．沈纮交好宦官，升迁顺利。他在内阁讲授期间，巴结宦官魏忠贤、刘朝，因这二人的极力推荐而被封为太子太保，进入文渊阁。

D．沈纮曾受弹劾，但是职位稳固。他因与宦官刘朝关系较好，虽然受到朝臣的弹劾，但都能得到皇帝的保护，没有受到什么处罚。4．把文中画线句子翻译成现代汉语。

（1）中官传奉，节甫持不可，且上疏言之。又尝献治河之策，语凿凿可用。译文：________________________________________________________________ ______________________________________________________________________（2）廷臣皆言纮与朝阴相结，于是给事中惠世扬、周朝瑞等劾纮阳托募兵，阴藉通内。译文：________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 【答案】 1．A 2．D 3．C 4．（1）宦官传承俸禄，沈节甫坚持不同意，并且上奏章劝谏此事。（沈节甫）又曾提出治理黄河的方案，意见切实，值得采用。（2）朝廷大臣都称沈纮与刘朝暗中勾结，因此给事中惠世扬、周朝瑞等人弹劾沈纮表面上借口招募兵丁，暗中凭借此举与宦官勾结。

3.忠贤和刘朝都是沈纮的弟子，说“巴结”不得体；沈纮进入文渊阁也不是魏忠贤、刘朝二人的极力推荐。4．文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“持”“且”“尝”“阴”“于是”“劾”。

参考译文：

沈纮，字铭镇，乌程人。他的父亲沈节甫，字以安。嘉靖三十八年（1559）的进士。授职为礼部仪制主事，历任祠祭郎中。诏令在禁宫建祠，让道士在里边祭祀祈福，沈节甫坚持不赞同。尚书高拱对他非常恼恨，于是他称病归乡。后起用为光禄寺丞。遏上高拱负责吏部，又称病回避他。万历初年，逐次升迁至南京刑部右侍郎。神宗召见并委任他任工部左侍郎，负责工部事务。御史高举称沈节甫一向负有缓进的节操，不应该一年三次升迁。吏部因为沈节甫有众望，否定了高举的提议。沈节甫接连上奏请求减少浮费、核查虚冒，阻止兴作，减少江浙的织造，停止江西的瓷器，神宗为此稍稍减少了织造的数额。宦官传承俸禄，沈节甫坚持不同意，并且上奏劝谏此事。又曾提出治理黄河的方案，意见切实，值得采用。他在父亲去世后回乡，至去世。赠封右副都御史。天启初年，沈纮刚刚任官，他的父亲被赐予端清的谥号。

沈纮与弟弟沈演同时考取万历二十年（1592）的进士。沈纮改任庶吉士，授职为检讨。官至南京礼部侍郎，负责礼部事务。西洋人利玛窦入京朝贡，于是居住在南京，与他的门徒王丰肃等人倡导天主教，士大夫中很多人信奉它。沈纮上奏称：“陪京是都会之地，不适宜让异教在此存在。”有识之人赞同他的劝谏。然而沈纮向来没有什么声誉。与大学士方从哲是小同乡，互相友善。神宗末年，方从哲单独执政，奏请补充内阁大臣，诏令公众推举。亓诗教等人遵循方从哲的心意排斥何宗彦、刘大广之流，唯独将沈纮和史继偕的姓名呈上。皇帝就任用了他们。有的人说是由方从哲推荐，奏疏没有下发。第二年，神宗逝世，光宗继住，这才召见沈纮任命他为礼部尚书兼东阁大学士。还没有到任，光宗也逝世了。天启元年（1612）六月，沈纮才到任。

禁官的练兵之事一天天兴盛，驸马都尉王昺也奉诏招募兵丁，希望得到朝廷中的重臣来主持这件事。朝廷大臣都称沈纮与刘朝暗中勾结，因此给事中惠世扬、周朝瑞等人弹劾沈纮表面上借口招募兵丁，暗中凭借此举与宦官勾结。刘朝在宫中练兵，沈纮派门客诱惑他。王昺的奏疏，怀疑出自沈纮的教唆。宦官、外戚亲贵、奸邪辅臣在宫廷内外操练兵马，片土之地的京城，成了战场。沈纮上奏辩解，就请求因病罢职。皇帝抚慰、挽留他。惠世扬等人便详尽揭发了沈纮与宫内太监勾结的情况，刑部尚书王纪再上奏弹劾沈纮，将他与蔡京并论。沈纮也弹劾王纪保护熊延弼、佟卜年、刘一谳等人。皇帝两度颁诏化解此事。不久，王纪因为佟卜年的狱案被削夺官籍，议论的人更加对沈纮侧目而视。大学士叶向高上奏称：“王纪、沈纮互相攻击，都有失大臣的体统。现在因为刘一谳的微案贬责王纪，谈何公论？”朱国祚以辞职相争辨，皇帝都不听。沈纮自感不安，于是极力请求离去。皇帝令他乘驿车归乡。过了一年去世。赠封为太保，谥号文定。

二、阅读下面的文言文，完成1～4题。

垣崇祖，字敬远，下邳人也。崇祖年十四，有干略，伯父豫州刺史护之谓门宗曰： “此儿必大成吾门，汝等不及也。”

初，崇祖遇太祖于淮阴，太祖以其武勇，善待之。崇祖谓皇甫肃曰：“此真吾君也！吾今逢主矣，所．．谓千载一时。”遂密布诚节。太祖践阼，谓崇祖曰：“我新有天下，夷虏不识运命，必当动其蚁众，能制此寇，非卿莫可。”徙为使持节、监豫司二州诸军事、豫州刺史，将军如故。封望蔡县侯，七百户。．．建元二年，虏遣伪梁王郁豆眷及刘昶马步号二十万，寇寿春。崇祖召文武议曰：“贼众我寡，当用奇．以制之。当修外城以待敌，城既广阔，非水不固，今欲堰肥水却淹为三面之险，诸君意如何？”众曰：“古来相承，不筑肥堰，皆以地形不便，积水无用故也。若必行之，恐非事宜。”崇祖曰：“卿见其一，不识其二。若舍外城，贼必据之，外修楼橹，内筑长围，四周无碍，表里受敌，此坐自为擒。守郭筑堰，是吾．不谏之策也。”乃于城西北立堰塞肥水，堰北起小城，周为深堑，使数千人守之。虏众由西道集堰南，分军东路肉薄攻小城。崇祖著白纱帽，肩舆上城，手自转式。至日晡时，决小史埭。水势奔下，虏攻城之众，漂坠堑中，人马溺死数千人，众皆退走。

初，崇祖在淮阴见上，便自比韩信、白起，咸不信，唯上独许之。及破虏启至，上谓朝臣曰：“崇祖许为我制虏，果如其言。其恒自拟韩、白，今真其人也。”进为都督号平西将军，增封为千五百户。崇祖闻陈显达李安民皆增给军仪，启上求鼓吹横吹。上敕曰：“韩、白何可不与众异！”给鼓吹一部。

世祖即位，征为散骑常侍、左卫将军。初，豫章王有盛宠，世祖在东宫，崇祖不自附结。世祖以崇祖．．．．心诚不实，衔之。永明元年四月九日，诏曰：“垣崇祖猜贰滋甚，志兴乱阶，随与荀伯玉驱合不逞„„除．．恶务本，刑兹罔赦。便可收掩，肃明宪辟。”死时年四十四。子惠隆，徙番禺卒。

（选自《南齐书·列传第六·垣崇祖》，有删改）

1．对下列句中加点字的解释，不正确的一项是（）

A．虏遣伪梁王郁豆眷及刘昶马步号二十万，寇寿春寇：入侵，侵犯。．B．表里受敌，此坐自为擒。坐：犯罪。．C．世祖以崇祖心诚不实，衔之衔：心怀不满。．D．垣崇祖猜贰滋甚贰：有二心。．2．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．太祖、世祖都是古代皇帝的庙号，开国皇帝一般被称为“太祖”或“高祖”。B．刺史原为巡察官名，东汉以后成为州郡的最高军事长官，有时又称为“太守”。C．“卿”字在古代有多种用法，可以是对人的尊称；文中用于古代上级称下级。D．东宫是古代汉族政权宮殿建筑之一，因位于皇宫东部，称东宫，后多为太子住处。3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．垣崇祖年少时就很有才干，他的伯父称赞他将来必成大器，光耀门楣，还说族中的其他弟子都比不上他。

B．垣崇祖有眼光能识人，他看出太祖并非池中之物，认定太祖会是他的君主，于逻对太祖表现忠诚，太祖称帝后，他被拜官封侯。

C．垣崇祖富有军事才能，他力排众议战胜敌人，后来受到皇帝的褒奖加官进爵，但是他不满足于此，自比韩信白起要求皇帝增配礼乐仪仗，说明他有些恃才傲物，爱慕虚荣。

D．垣崇祖没有亲附巴结太子，太子即位后认为他有二心，对他猜疑不满，给他安上一个谋反的罪名处死了他。他的儿子也被流放到番禺，死也那里。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）夷虏不识运命，必当动其蚁众，能制此寇，非卿莫可。

译文：________________________________________________________________ ______________________________________________________________________（2）除恶务本，刑兹罔赦．便可收掩，肃明宪辟。

译文：________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 【答案】 1．B 2．B 3．C 4．（1）夷虏不了解天命（已经归我），一定会发动军队（来对付我），能够制服这些敌人的，非你莫属。（2）铲除恶人要致力于根本，严惩垣崇祖绝不赦免，（杀了后）就立刻掩埋，使法令严肃清明。

4.第（1）题翻译的重点词语： “新”“蚁众”“制”。第（2）题翻译的重点词语：“务”“罔”“肃明”。译文语意正确，文气畅达。本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。文言文阅读翻译四字诀：首览全文，掌握大意。词不离句，句不离词。词句难解，前后联系。跳跃句子，补出本意。人名地名，不必翻译。省略倒装，都有规律。常见虚词，因句而异。实词活用，领会语意。翻译整句，句子流利。对照原文，务求直译。字词句篇，连成一气。翻译完毕，检查仔细。

参考译文：

垣崇祖字敬远，是下邳人。垣崇祖十四岁时，就很有才能和谋略了，他的伯父豫州刺史垣护之对宗族人说：“这孩子必将使我们门户大发光彩，你们都赶不上他。”

当初，垣崇祖在淮阴碰上了太祖（萧道成），太祖看他很武勇，就待他很友好。崇祖对皇甫肃说：“这个人才真正是我们的君主啊！我今天算是碰上真主了！正是所谓千载一时呀！”于是便暗中表现忠诚。太祖做皇帝后，对崇祖说：“我刚刚统治天下，夷虏不懂得天命已经归我，必然会发动军队来对付我，而能够对付他们的，非你莫可。”于是崇祖移任使持节、监豫、司二州诸军事、豫州刺史，将军仍旧。封为望蔡县侯，食邑七百户。

建元二年（480），虏方派遣伪梁王郁豆眷率骑兵步兵号称二十万人，来攻打寿春。垣崇祖召集文武人员商议说：“敌众我寡，只能出奇制胜。应当修筑外城以待敌，城既广阔，没有水便不坚固，现在准备筑堰肥水，然后把城淹成三面之险，诸位认为怎样？”众人说：“自古以来守此城者之所以不筑肥水之堰，都是考虑到地形不便，积水也没用呀。如果一定要这样，恐怕不会合适的。”崇祖说：“你这是只见其一，不识其二。如果放弃外城，贼方必然占据着，他们可以外修楼橹，内筑长围，而我们四周没有屏障，表里受敌，这等于自己坐等着被擒。因此，坚守外城修筑河堰，这是我不容劝阻的决策。！”于是在城西北立堰堵塞肥水，堰北又筑起小城，周围挖掘深堑，使数千人在那儿守着。虏众由西道集中在堰南，分军从东路肉搏攻小城。垣崇祖头戴白纱帽，乘肩舆上城，打着手式指挥。到天黑时，便扒开了小史埭。水奔泻而下，敌虏攻城之众，漂附到堑中，淹死数千人，剩下的都退去了。

世祖（萧赜）即位后，调崇祖任散骑常侍、左卫将军。当初，豫章王有盛宠，世祖做太子，崇祖并不主动去巴结。世祖便以为崇祖心不诚实而怀恨在心。永明元年（483）四月九日，下诏说：“垣崇祖野心更甚，要谋反作乱，又与荀伯玉同谋不轨„„铲除恶人要致力于根本，严惩垣崇祖绝不赦免，（杀了后）就立刻掩埋，使法令严肃清明。”死时四十四岁。儿子垣惠隆，被流放到番禺，死在那里。

三、阅读下面的文言文，完成1～4题。

丰稷，字相之，明州鄞人。登第，为谷城令，以廉明称。从安焘使高丽，海中大风，樯折，舟几覆，．．众惶扰莫知所为，稷独神色自若。焘叹曰：“丰君未易量也。”知封丘县，神宗召对，问：“卿昔在海中遭**，何以不畏？”对曰：“巨浸连天，风涛固其常耳，凭仗威灵，尚何畏！”帝悦，擢监察御史。

入为殿中侍御史。上疏哲宗曰：“陛下明足以察万事之统，而不可用其明；智足以应变曲当，而不可．用其智。顺考古道，二帝所以圣；仪刑文王，成王所以贤。愿以《洪范》为元龟，祖训为宝鉴，一动一言，思所以为则于四海，为法于千载，则教化行，习俗美，而中国安矣。”扬、荆二王为天子叔父，尊宠莫并，．．密令蜀道织锦茵。稷于正衙论曰：“二圣以俭先天下，而宗王僭侈，官吏奉承，皆宜纠正。”既退，御史．．赵屼谓曰：“闻君言，使屼汗流浃背。”

帝亲政，以集贤院学士知颍州，又出知河南府。徽宗立，以左谏议大夫召，道除御史中丞。入对，与．蔡京遇，京越班揖曰：“天子自外服召公中执法，今日必有高论。”稷正色答曰：“行自知之。”是日，论京奸状，既而陈瓘、江公望皆言之，未能动。稷语陈师锡等曰：“京在朝，吾属何面目居此？”击之不已，京遂去翰林。时宦官渐盛，稷怀《唐书•仇士良传》读于帝前，读数行，帝曰：“已谕。”稷为若不闻．．者，读毕乃止。

稷尽言守正，帝待之厚，将处之尚书左丞，而积忤贵近，不得留，竟以枢密直学士守越。蔡京得政，修故怨，贬海州团练副使，安置台州。除名徙建州。卒，年七十五。建炎中，追复学士，谥曰清敏。．初，文彦博尝品稷为人似赵抃，及赐谥，皆以“清”得名。稷三任言责，每草疏，必密室，子弟亦不得见。退多焚稿，未尝以时政语人。所荐士如黄庭坚、马涓、陈瓘、陈师锡、邹浩，皆知名当世云。

（选自《宋史·丰稷传》，有删改）

1．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．陛下明足以察万事之统统：系统、规律。．B．思所以为则于四海则：准则、法则。．C．扬、荆二王为天子叔父，尊宠莫并并：并列、相比。．D．蔡京得政，修故怨修：整理、归纳。．2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．登第犹登科。第，指科举考试录取列榜的甲乙次第。古代科举分童子试、乡试、京试，京试中者分三甲，一甲的前三名称为登第。

B．御史是中国古代一种负责记录的史官、秘书官。先秦的天子、诸侯、大夫、邑宰都设置御史；国君设置御史，从秦朝开始一直延续到清朝。

C．宗，帝王的庙号。从汉代起，始帝称为太祖、高祖或世祖，以后的嗣君称为太宗、世宗等。徽宗即宋徽宗，是宋朝第八位皇帝，曾经被封为遂宁王、端王。

D．翰林是皇帝的文学侍从官，翰林院从唐朝开始设立，是供职具有艺能人士的机构，但自唐玄宗后演变成了专门起草机密诏制的机构，院里任职的人称翰林学士。3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．丰稷勇敢无畏，面对风暴镇定自若。跟随安焘出使高丽，中途海上刮起大风，桅杆被吹断，船几近倾覆，众人惶恐，而他神色自如。

B．丰稷善于雄辩，敢于进谏。他任殿中侍御史时，给宋哲宗直言上疏，希望陛下用英明和智慧使自己的言行被千载之人所效法。

C．丰稷为官正直，敢于直言弹劾奸臣。他入宫与蔡京相遇，指责蔡京奸邪的情形，并上奏弹劾不止，使蔡京离开翰林。

D．丰稷指责权贵直爽，但政事守密很严。他起草奏疏，即使子弟也不给看；他担任尚书左丞，虽因蔡京报复被贬官，但也不把政事告诉别人。4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）对曰：“巨浸连天，风涛固其常耳，凭仗威灵，尚何畏！”帝悦，擢监察御史。译文：________________________________________________________________ ______________________________________________________________________（2）时宦官渐盛，稷怀《唐书•仇士良传》读于帝前，读数行，帝曰：“已谕。”稷为若不闻者，读毕乃止。

译文：________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 【答案】 1．A 2．B 3．D 4．（1）丰稷回答说：“大海巨浪连天，兴起风涛本来是它的常性，我凭仗圣上威灵，还惧怕什么呢！”皇上很高兴，提拔他为监察御史。（2）当时宦官逐渐势盛，丰稷怀揣着《唐书• 仇士良传》到皇上面前阅读，刚读了几行，皇帝说：“我已经明白你的意思了。”丰稷假装像没有听到一样，全部读完才停止。

4.第（1）题：“巨浸”译为巨浪，“固”译为本来，“尚何畏”译为还惧怕什么呢。第（2）题：“读于帝前”为状语后置句，译为到皇上面前阅读，“谕”译为明白，“为”译为假装。

参考译文：

丰稷，字相之，是明州鄞县人。考中进士后，任谷城县令，以廉洁英明著称。跟随安焘出使高丽，中途海上刮起大风，桅杆被吹断，船几近倾覆，众人惶恐纷乱不知怎么办，只有丰稷神色自如。安焘感叹道：“丰君真是不可估量啊。”任封丘县知县，神宗召见他回答问题，问他道：“你以前在海上遭遇风浪，为什么不害怕呢？”丰稷回答说：“大海巨浪连天，兴起风涛本来是它的常性，我凭仗圣上威灵，还有什么惧怕！”皇上很高兴，提拔他为监察御史。

入朝任殿中侍御史。他给宋哲宗上疏说：“陛下的英明足以体察万事的统绪（根源、头绪），却不可使用那英明；陛下的智慧足以应对各种变化并且完全恰当，却不能使用那智慧；考校古事择善而行，二帝因此圣明；效法文王修明政治，成王因此贤能。希望陛下以《洪范》为警诫，以祖训为借鉴，一言一行，都要考虑如何成为四海之内的准则，被千载之人所效法，那么教化就可以得到施行，习俗就会变得美好，而我国就安定了。”扬、荆二王是天子的叔父，受尊重宠爱没有人能比（并行，并列），他们秘密下令蜀道为他们制作锦制垫褥。丰稷在正衙奏论说：“二位先圣以节俭成为天下的表率，而宗王僭越奢侈，官吏们阿谀逢迎，都应予以纠正。”等他退下后，御史赵屼对他说：“听到你说的一席话，使我汗流浃背。”

皇帝亲理朝政后，丰稷以集贤院学士身份任颍州知府，又出任河南府知府。徽宗即位后，以左谏议大夫的官职召他回朝，中途又授予他御史中丞。丰稷入宫觐见，与蔡京相遇，蔡京跨越朝班行列对他作揖说：“天子从外官任上召您回朝执法，您今天必有高论。”丰稷严肃地回答说：“等一会你自然就当知晓。”当天，（丰稷就上奏）指责蔡京奸邪的情形，接着陈瓘、江公望都奏论此事，却不能动摇他。丰稷对陈师锡等人说：“蔡京在朝廷，我们有什么脸面在这里？”继续上奏弹劾他不止，蔡京于是离开翰林。当时宦官逐渐势盛，丰稷怀揣着《唐书•仇士良传》到皇上面前阅读，刚读了几行，皇帝说：“我已经明白你的意思了。”丰稷假装像没有听到一样，全部读完才停止。

当初，文彦博曾品论丰稷为人好像赵抃，等到赐谥号，都以“清”得名。丰稷三次担任谏官的职责，每次起草奏疏，一定在密室，家中子弟也不能见。退职后大多把文稿都焚烧了，从来没有把政事告诉别人。所荐士人如黄庭坚、马涓、陈瓘、陈师锡、邹浩，都知名于当世。

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