第一篇：2018年广州幼儿英语应该怎么学
2018年广州幼儿英语应该怎么学
浸入式环境+学科英语+未来领导力=国际化人才素养
一、浸入式
浸入式的起源：最早源于加拿大的魁北克地区，风行欧美已40多年。从幼儿园一直持续到高中毕业，学生坚持用母语外的第二语言学习学科知识，取得了出人意料的效果。近十多年来，加拿大的这个创举已经先后被美国、澳大利亚、新加坡、荷兰等10多个国家所借鉴，并分别用法语、日语、汉语、印尼语、俄语、英语等10余个语种进行以第二语言学习各类知识的浸入式教学，取得了显著的成绩，赢得了各国的广泛认可。成为学习第二语言的最富有成效的方法。瑞思学科英语率先将浸入式英语引进中国，将这一理论与实践相结合，在11年时间里，专注少儿英语培训，培养了数以万计的孩子，使他（她）们或被美国蓝带中学破格录取，或直接进入美国高校，接受美国高等教育。
浸入式VS全英文
浸入式与全英文相比较，浸入式范围更在，包含全英文，而浸入式有两个核心点：
1、语言环境：课堂教学语言是英语，教师只用英语面对学生，孩子被“浸泡”在全英语环境中。进入到学校里，视线所见范围内全是英文展现形式。学习、游戏、活动、展示、演讲等所有环节都以英语作为唯一沟通语言。
2、学术环境：课堂教学内容是学校的正式教学科目，教师懂教学法，孩子获得用英语受教育的经历。从上课内容、讲课方式、课间活动、互动内容、课后作业以及学校环创元素等，统统都是英文形式展现。
浸入式≠纯外教
很多家长认为全是外国人授课，就是最好的浸入式教学环境，这是一个很大的误区。外国人≠外教。同理，会说汉语和能当老师是两回事，那么会说英语和懂得教学，也是完全没有关联的两件事。
在中国，很多外教持有的证书（TESOL/TEFL），并不能证明其具有教师资格。无论哪个国家，取得教师行业的从业资格证都不是那么容易的事；而TESOL/TEFL证书非常容易获取：36课时，一周内学完（绝大部分是在线学习），不涉及教育学、心理学、学科教学法等，只写作业不试讲，包过。
二、学科英语
什么是学科英语？
英语同汉语一样，是一种从生活中来，能够实际运用的沟通工具，学科英语，就是用英语去学习语文、数学、科学等学科知识，把英语作为一种学习其他一切内容的工具。
怎么学学科英语？
学科英语内容非常宽泛，具体来说包括语文、数学、科学（自然科学和社会科学）等。
语文：通过学习语文课程，不仅启蒙语言，更以英语为学习工具，进而培养孩子的语言表达、语言理解、英语演讲等能力。语文也承载着塑造英语思维习惯的重要作用。在阅读简单英文原版书籍。阅读中出现的各种图表，其实是一种美式思维模型，有助于孩子理解美国文化及表达方式，培养孩子比较、归纳、演绎等思维。
数学：数学最能体现和锻炼逻辑分析能力和解决实际问题的能力。美国数学课程不注重死记硬背数学工式的能力，而是强调联系实际生活，锻炼数量运算、统计分析和逻辑推导能力等，让孩子运用所学数学知识，与现实生活紧密联系在一起，进行积极主动的实践活动，锻炼孩子运用数学解决问题的能力。
科学：通过自然科学和社会科学的学习，激发孩子的好奇心、创造力和探索欲，注重科学论证过程，引导孩子主动探索活动内容，进行科学论证，最终取得科学结果。如针对特定科学现象，孩子会分别设计实验步骤、准备实验材料、详细记录实验数据和状态，验证自己的假设是否正确，最终得出答案，用英文演讲演示。
三、未来领导力 项目管理能力
孩子一定要从小开始培养项目管理的能力，因为这是思维和能力培养与形成的基础，要由简单到复杂，以不同的内容和形式循序渐进地进行。从小培养项目管理能力，对孩子未来的影响，对孩子来说，培养项目管理能力不仅是知识的学习，而是学习如何去学习的能力，积累贯穿一生的技能和生存能力。如pre-k课程阶段的孩子要学会物品归类，从小培养这一能力，能让孩子从小就能将这一能力内化成终身受益的习惯。项目管理中能够培养孩子全方面的能力，包括思考力、行动力和团队合作等方面的能力。
演讲演示能力
从小注重培养孩子演讲演示的能力，能增强孩子的自信心，锻炼孩子的思维、心态、学识与表达等多方面的能力。演讲前要做准备：确定主题、分析听众，在每次演讲之前，做好充足的准备；演讲时要能做到清晰地表达和交流，演讲要主次分明，并且有开场白和结束语，同时用丰富多样的辅助道具配合演讲，比如PPT等多种形式，让演讲更加生动形象。并与听众互动，让演讲进行得有声有色，受人欢迎。
团队合作能力
国际大环境的需要，全球化使国际合作交往日益频繁。要适应全球化的格局，团队合作能力是现代的高素质人才必须具备的。同时，在项目合作中，不断激发和培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，发展学生的管理能力和合作精神，形成一定的综合语言运用能力，解决实际问题，而其中的合作精神就是指团队合作能力。
结语：未来世界需要国际化人才来掌控，而未来领导人的培养不是一朝一夕之功，需要从小奠定基础，从小培养孩子的各项能力。在高度强调合作和竞争激烈的现代社会，英语已经不再是备选项，而成为行走世界的刚性需求。因此，在学习英语的最合适时机里，抓住机会，锻造这一英语应用能力，才能在孩子的学习成长过程中，不断培养未来领导者所需技能和素养，从而成为世界公民。
第二篇：2018年广州幼儿学英语什么时候开始才好
2018年广州幼儿学英语什么时候开始才好
时下，让孩子从小赢在起跑线上，成为众多宝妈宝爸们的育儿心经。幼儿学英语的话题一直热度不减，也一再证明了家长对幼儿英语教育培训的热衷，是由来已久的。那么在什么开始进行英语启蒙才好呢？又是在何时学习幼儿英语才能收效好呢？接下来特邀瑞思学科英语幼儿英语教育专家来一解迷思：
幼儿学英语并非越早越好 3-5岁是语言启蒙关键期
0-6岁是孩子语言发育的敏感期，但每个孩子的个体差异非常大，有的语言能力发展得快一些、有的则慢一些。通常，3-5岁进行英语启蒙更为关键，这时最好不要给孩子太复杂的语言环境，父母要把握一个原则，就是要先学好母语，在孩子有了一定的口头语言表达能力之后，再开始让他接触外语，否则会搅乱其语言系统，造成孩子混淆语言概念，导致语言发育迟缓。当然，孩子4岁以后，语言发育已经比较成熟，家长可以适当地创设一个学习外语的环境，让孩子接触英语，比如给他听一些录音、儿歌、看原版动画片；5岁以后，父母可以给孩子讲一些英文故事书，培养孩子听、说英语的能力。
少儿期是一个人智慧成型阶段，一个人的思维方式和表达习惯都在这个时期形成。因此，优秀的少儿英语教育会有针对性地训练孩子规范的语音语调；培养他们用英语交际的兴趣和能力，以及大胆开口说英语和正确使用英语的习惯；训练孩子的思维、帮助他们建立直接用英语思考的习惯，而不是单纯用单词量或考试成绩来衡量孩子的英语水平。瑞思学科英语不强调“应试”，也不追求考级和“速成”，而是“慢工出细活”，把孩子在少儿学英语阶段的学习重点放在提高孩子的英语应用能力上，而不仅仅是高分和证书。
关于瑞思学科英语
2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。
每天，全国80多个城市250多家校区10万多名学员在瑞思同步学习；
每年，数十万家庭选择瑞思，九成以上的家庭选择持续续费，让孩子一直在瑞思学习，直至进入美国名校。
第三篇：英语应该如何学
韦博英语怎么样
韦博英语怎么样？
在上课时间安排上，韦博的上课时间是自由的，学员可以根据吱声的情况确定上课时间，这样学员的工作、生活以及其他方面的时间可以和学习时间错开，学习上班两不误，真 正的学就学个踏实，玩就玩个痛快；在学习进度安排上，韦博的学习进度是自己设定的，这样就摆脱了学习跟不上进度的难题了；在传统中师生间的交流是极少的，但在韦博师生间的交流是比较密集的；在教学方式上，传统的教学方式是照本宣科而韦博士高科技与外教相结合，应用最先进的多媒体英语设施和资深的外籍教师为学生创造了一个真实的英语环境，从而获得良好的语感；在学习评估上，韦博采用的是科学准确的学习跟踪，对学生的学习情况进行全方面的跟踪；学习顾问也会定期对学生的进度追踪分析，以便即时发现问题，满足学生要求；在学习内容实用度上，韦博每节课的情景对话全都是现实生活的场景，而小班课、沙龙课和课外活动就为学生提供了学以致用的环境，学生学到的是英语思维的运用，而不是机械的中文词句翻译成英文。
这些都是韦博好的方面，但是现在正值盛夏，每天都要去实体学校上课身体难免会感到不适，所以在这种大热天我还是觉得找个线上的英语口语培训机构比较好，因为这样就可以呆在家里吹着调，学着英语岂不是更好，关于线上的培训机构，我觉得伯瑞英语还不错，听朋友说它们是已口碑壮大起来的，性价比也是很高的，想说夏天的时候应该就去他们家试试。
第四篇：中国人应该如何学英语
中国人应该如何学英语——访英语教学大师赖世雄 教授
“学英语没有捷径，勤查字典，让嘴巴忙碌起来，每个人只要能够做到这些，谁都能学好英语。”
“学语言跟天赋没有关系。能学会中文，怎么就学不会比中文简单得多的英文呢？”
“ 体验英语 共迎奥运 ” 北京市民讲外语系列公益讲座现场，一位来自台湾的教授被热情的群众团团围住，他的话不时引来群众热烈的掌声和会心的微笑，他是谁？他就是闻名两岸三地的英语教学大师——赖世雄教授。
赖世雄，系美国明尼苏达大学大众传播和英语教学双硕士，台湾著名杂志社常春藤英语杂志社总编及社长，曾任复旦大学客座教授，在中央人民广播电台教学达十二年，被《中国图书商报》评选为十大名师，同时又是北京市政府英语活动周主讲教授。在长达十几年的英语教学及研究生涯中，形成了轻松幽默的授课风格，深受广大学生及听众的喜爱。有听众形容其 “ 把英语讲得很易懂，又很有趣 ”！
不用功就像赖家老大一样
小时候，赖世雄家境不宽裕，他经常帮父亲卖面、送面、洗碗，根本没有多余的时间读书，再加上无人督导，功课也不出色，而有些自卑。高中时，赖世雄参加学校的爵士乐团，有一段时间下功夫学英文，目的是唱热门歌曲，但是学不精，学三个单词忘两个。看不懂音标，每个生词都标上注音符号。“ 反正我又不是美国人，学那么像有什么用？ ” 这是赖世雄经常安慰自己的一句话。大学联考，英语只考了7分，考大学失利后，赖世雄转考政治作战学校新闻系，爱玩的他，每天只盼着过周末，从不为自己的前途发愁。邻居教育孩子的时候常会说：“不用功就像赖家老大一样。”父亲对于孩子不思上进，感到很痛心，却也无可奈何。
军校对学术不是很注重，每天有艰苦繁重的训练任务，有一位学长对他说，当你在这么一个枯燥的环境中，你从早到晚把所有的时间都用来读书，那么艰苦的训练和磨练就成为正餐之外的小点心。听了这句话，他受了启发。“ 我当时一心想要当新闻记者，买了很多书，本来只是想试试看，结果开始学习以后，就有一个理想在我眼前招手，我就想四年以后说不定我能考取专业的新闻人员的执照，会很有前途。”
“不可救药”地爱上了英语
赖世雄爱上英语，是在军校一年级。有一天，美国西点军校师生来访，班上没有一个学生敢与对方接触，对方讲什么，也无人答腔，气氛尴尬极了。突然有位曹姓同学，以流利的英语跟对方谈论起来，态度之从容，让赖世雄佩服得五体投地，那一刻，贪玩的他突然开窍了，他下定决心要把英文学好。
他央求曹同学教他英文，对方一口答应，从此，赖世雄没有一天离开英文。其实赖世雄跟一般人一样，记性也不好，背了几遍还是会弄错，文法更是一窍不通，但是他不怕失败，每天不停地磨，他并以 “ 不要脸 ” 来形容自己学英文的精神。原来，学校附近有一所美国教会，每个星期日早上，赖世雄一定准时出现在查经班，他不在乎别人异样的眼光，随时抓住机会跟牧师对话；下午他又转到天母——早年美军居住的地方，挨家挨户敲老外的大门，免费替人家洗车，代价是主人用英语跟他聊天。
刚开始，赖世雄跟着同学到教会，从会话开始练习，但由于基础实在太差，单词听不懂几个，学习速度远不及预期。后来，赖世雄自己领悟到，我们自己学母语的时候，就是从 “ 牙牙学语 ” 开始。他开始从最基础的发音开始学起，“ 把自己退化成婴儿，就像学汉语拼音一样，这些符号搞得清清楚楚，将来发音才能字正腔圆。” 短短三个月，他 每天只学两到三个音标，用大的胶片反复播放，要求自己不用成人的思维来学习，不去理解，只是模仿，只是重复。三个月以后，他拿着字典就可以流利地读了，并且同学们惊奇地发现他的发音与众不同，更像外国人在说话。学会发音之后，他开始学会话，虽然身边很多同学会去报培训班，但他觉得读培训班，要经过坐车的劳顿，还要花钱，而且一个教室二三十个人，轮到自己讲话的机会很少。他就决定自学。他买了一本《中美五周会话》，从最简单的会话开始学。他把音标查完，就慢慢念，念熟以后，他就把会话丢掉，自己扮演两个角色，从早演到晚，不断地加自己的词，“乱扯乱讲”，活化会话内容。碰到外国人的时候，他现自己居然听得懂他们的一点对话。之后，他开始大量看文章，查完字典，就念出来，念很多遍之后把文章丢掉，用英文讲出来，讲到三更半夜，这培养了他以后能长时间说英文的能力。他用声音来记单词，而且因为勤查字典（四年读破六本字典），阅读文章的时候往往能知道后面的词是什么，有什么含义，这让他很兴奋。大三以后，赖世雄开始接触电台、办英文报纸、担任外文社社长，四年的大学生活只能用一个字来形容，就是“忙”。
在当时就开始每天念15-16 个小时英文，每天晚上2点或3点才睡觉的赖世雄承认，刚开始实在相当辛苦，但因为他不急，一篇读者文摘的文章是一段一段慢慢念，相关的单词、词组、句型、文法，“ 祖宗八代都把他搞清楚 ”，逐步增强听说读写的能力。
后来，赖世雄总结自己当年的学习方法：第一个是善于利用零星的时间。“Make full use of every sigle unit of time”，你要把所有可能的一分一秒的零星时间都要利用。第二个少就是多，慢就是快。“Less is more, slow is fast”，很多人想把英文讲得流利，但是他忘了他还是婴儿，他的程度可能只是一两岁走路的小朋友，他想马上讲成年人的话，那是不可能的。第三个是持之以恒。“Never give up”，不放弃，持之以恒。只是三分钟热度的话，很难学成。
传播英语的使者
军校的学生有学习开车的机会，赖世雄就到地处南方一个小镇的中原大学学习开车。过了没多久，宇航员阿姆斯特朗登上月 球，他 拿一个收音机收听现场直播的报道，并坐在院子里做翻译，有三四百个同学做听众。“ 虽然我翻译得并不是特别好，但我看到同学很依赖我的样子，所以蛮有成就感，我就想以后可以教书。刚好该大学理工学院的教工有个小女孩，对我说：‘ 大哥哥，教我英文好不好？ ’ 我就爽快地答应了，教 她 和她弟弟，他们很高兴。虽然是免费的，但当时感觉当老师很好，于是我就在心里种下了以后要教书的 想法。”
大一的时候这个被女生忽视的男孩子，大三以后，就得到了不少小女生的青睐，这让原本自卑的他喜出望外，但是他告诉自己不能分心，不能谈恋爱。“因为埃及的马，眼睛看前面，两边都有眼罩罩住，怕他分心，不然的话坐马车的人就会很危险。所以，我就忍住没有谈恋爱，而是把全部精力放在学习英语上。”
毕业以后，他偶然遇到一个小女孩，让他觉得她很善良，有一种想要保护她的愿望，很快，他们就结婚了。刚结婚的时候很穷，他就去台北士林一个叫中美英文培训中心的补习班去做兼职的老师。面试的时候，他因为太过紧张而干呕，正式登台的时候，也双腿发抖。最终，赖世雄战胜了自己，成为一名优秀的英语教师。
后来，担任了常青藤英语杂志社的社长兼总编，并在中央人民广播电台作了长达12年的教学节目，培养了很多忠实听众。他去地方演讲的时候，那些听过他节目的老人、孩子，热情地拥抱他，还不停地流眼泪。对于他本人，有怎样的收获呢？“能够用深入浅出的方式，让很多害怕英文的人，喜欢上英文，对我来说，是最大的收获。我现在出版方面投入了更多的精力，上海方面的出版社希望我能够推出高考指导方面的书，出版工作很繁忙，不过，我是不会退休的，能把我小小的知识传播给年轻人尤其是身处西部地区、偏远地区的那些竞争公平性相对较差的地方的年轻人，对我来说是非常幸福的一件事。现在从事广播教学的时间比较少，不过也不排除如果有机会，我会从事相关工作。”
16个小时之外的生活
如今，赖世雄教授差不多每天工作16个小时，多的时候会达到18个小时。公司的人都说，他不是人，是神。“我不是的。我喜欢我做的事情，我桌子上是很凌乱的，整天埋在书堆里面，我能学到东西。”工作压力如此之大，怎么样排解呢？他很喜欢听音乐，wddv这个电台24小时播他最喜欢的英文老歌，另外，他自己收集很多CD，有空的时候他就听听。他还喜欢摄影，到深山里面去，捕捉不一样的灵感。含饴弄孙的生活，是他的满足。“我喜欢孙女儿和小孙子在他的身上爬来爬去，看他们发呆两个小时，我都不厌倦。”
有一次，孙女拿到英语课外书，看到插图不仅眉开眼笑：“好好看哦”，可是，不久就嘟起了小嘴，来找爷爷，看着孙女愁眉不展的样子，赖世雄有些心疼。他发现，这本进口的英语读物上面，小小的故事里既有过去时、过去完成时，又有现在进行时、现在完成时，太复杂了，难怪孙女要皱眉头。于是，他打算用很单纯的时态，全部都是简单的独立句，来编一套教材。他跟外国人一起合作，编出了《赖爷爷亲子故事》，一共有十五本书。五本书学完之后，接下来的五本开始有过去时，最后五本开始有正常的时态，全部学完，就能达到小学六年级应该达到的程度。孙女喜欢上了学英语，而这本书一出来，就得到了家长的追捧，在台湾一直很畅销。
最有成就感的三件事
自从学英语以来，赖世雄最有成就感的三件事。
第一件事是在上大学的时候。那时，学校偶尔会有外宾来，通常找人来做翻译的时候，那么多学生，没有人敢讲，赖世雄敢讲，当场作交替翻译，因为他那时还做不了同声传译。当他做完翻译，外宾向我翘起大拇指的时候，他感觉自己非常神气。“更重要的是我们学校有女生，很多女生说一年级看不出来怎么样的人，结果到了三年级很棒。我本来是很自卑的人，没想到受大家肯定，心里美滋滋的。”后来赖世雄常常对年轻朋友讲，不要因为自己的外形抱怨父母，你好好读书，争气，这样无论是找男女朋友也好，还是做事也好，都能让人刮目相看。
第二件是一次应聘的经历。台湾有中国网络公司，相当于中央人民广播电台，待遇非常高，英文考试的时候有400多人，包括外语系的系主任，还有从事外语工作多年的人。考试的第一关是上机器，让你在无准备的情况下，读《Time》杂志的一篇文章，结果刷掉了200人；第二关是笔试，第三关是口试，我居然得了第一。那时我很年轻，那对我是莫大的鼓舞，我发现学语言并不是一定要经过几十年的积累，只要把每一个字词都搞懂，学习得法，那么很容易在这方面做得跟别人不一样。我自己并没有天赋，但我觉得我这几年的学习效果还不错。
等他年长的时候，还有得意的事情。他是广西壮族人，老家在广西横县。他在做客中央人民广播电台做英文教学节目的时候，他了解到很多像广西这样的偏远地区，还有很多想上进的朋友在听他的节目。“能够利用我小小的经验让他们得到感动，能继续向上走，我就很满足，很快乐。”有一次，当赖世雄在广播里说到，学语言跟天赋没有关系，可以怎么怎么学的时候，大连王兴宁小朋友的爸爸带着浓厚的山东腔就跟女儿说：“闺女，从明天起我要好好学英文，跟赖爷爷一起学。”父子俩甚至用英文吵架，蹦出“you pig”这样的句子，当然也不是真正的吵架，而是为了好玩，营造说英文的环境。7个半月后，ABC都不会的王兴宁小朋友，参加共青团中央举办的全国英文演讲比赛，得了少儿组特等奖。父亲看到女儿这么争气很高兴，他甚至用这种方式来办学。
记者：现在很多电视广播节目，面向的都是低起点或者零基础人群，那么接受过大学教育的上班族，应该怎样提高自己的英语水平呢？
赖世雄：首先来说说为什么很多节目都是面向低起点人群。因为我们英语学习的人群呈金字塔型结构，底层学习的人永远是最多的，出于商业利益的考量，要在电视做节目，需要有企业支付广告费或者购买时间段，电视台不得不把节目的受众范围拉大，因此，这样的学生永远是他们进行语言科普教学的特定对象。当然，基础水平的英语教学内容简单，比较好教，但是如果发音不准，或者教学方法掌握不好，就容易误人子弟，所以门槛既低也高。
中国人通常比较害羞，不敢讲话，因此，接受过大学教育的，或者在职进修的人，他们想学的通常就是口语。针对这些学生，不要以为会话就可以开口，不妨采用我的方法，自我学习。要尽量多读文章，然后用简单的英文来讲。一遍讲不好，就讲第二遍，第三遍，这样反复多次，最后一定是朗朗上口的。到处都有英文素材，所有的文章，你念到很熟，发音一定会很棒。具体可以归结为诠释法、翻译法和描述法。
第一，诠释法。不断诠释，可以用大量的辞藻，你学过的，不断运用它们在你的嘴巴，这样你就找到了交替翻译或者同声传译的门槛。第二，用翻译法。学校老师校长致辞的时候，你私底下把它翻译成中文。你可能只能讲很慢，老师讲八句，你只能翻译前两句，没关系。甚至拿着报纸也可以翻译。第三，描述法。把你身处的周围环境或者某些场面用英文描述出来。比如你到了英语角，你就可以描述一下你看到的情况、你想到的情况。
记者：提高职场英语，您可否推荐一下教材？
赖世雄：职场英语的教材，市面上已经很多了。不过，英语不是中国人发明的，是老外发明的，所以，要学英语，最好能使用原汁原味的教材。目前在网上可以看到很多，比如朗文教材。作为一个知识分子，我学英语花最少的钱，比如《China Daily》就是很好的报纸，可能有人会觉得这里面有中式英语，其实报纸在出版之前，报社都有老外做顺笔的。报纸上每期都有外电、社论、包括艺术类的内容，买一份就够了，看一年，单词都查完，从头看到尾，就够了。任何基本的用语、谈商业的、外交的、军事的、生活的、音乐的，常用辞藻全部在内，好好念完，然后用英文诠释里面的内容，那时，不光是让你学了好多单词，而且因为你勤查字典，知道了很多周边的用法，更重要的是，你在同外国人讲话的时候，随便谈一个东西，刚好你从报纸上多少知道一些。无形之中，将来你练习听力部分，就会高人一等。我常常讲，看英文报纸是最好的素材，对于那些大学毕业的人，打算要深造的人来说，尤其是如此。
记者：对于大学生，您有怎样的建议？
赖世雄：以台湾大学生为例，首先他们的英文水平较低。因此，在踏入社会之前，必须要把两个东西做好，一个是你的专业，比如你学医学技术的，在器材方面你钻研很深，第二个你必须把语言搞好。阅读当然很重要，但是口语表达也很重要。现在台湾和大陆，从目前的走势看，将来都会走向日本的英语教育模式。现在在日本，他们有一种考试，叫托业考试（TOFIC）。目前，大陆有10万人考，台湾已经逼近15万了。它和托福不同，考语法和听力方面的能力，将来会加上口语，但是它不会很刁钻。现在在日本，他已经取代了政府主办的日本的全民英检，所以将来大学生在毕业之前，就必须在听说读写方面能力要加强，尤其是说的能力。将来你在面试的时候，对方觉得你对自己的专业很精通，并且能够用英文侃侃而谈，找工作就不成问题。大陆学生的英文水平，区域间存在较大差距，城市的学生英语水平较高，而落后乡村的学生英文水平就差一些。台湾的大学生，虽然英文水平不像大陆学生那样有明显的差距，但英文水平整体较低，而且逐年下跌。第二，抗压性比较弱。或许是因为曾经享有过经济的发展，家庭照顾比较好的缘故，压力比较不会承受，这是台湾大学生目前比较普遍存在的状况。第三，求职危机意识不浓。因为物质比较丰富，玩的地方比较多，KTV、游戏等，求职的危机意识并不浓厚，所以在求职的时候碰壁，也已经来不及了。当然，名牌大学生是例外的。
如果大学生能从这几个方面早有意识，早动手，就会有利于今后的求职，这也是为什么高校请我去演讲的原因。我将自己的经历跟大学生分享，希望他们或多或少会有一些启发。我常常讲，你也许现在失业了，没关系，你现在开始先把你的英文能力先打造好，比如很多企业认定托业成绩，990满分，你通过700分以上，人家会觉得至少你大学没有白读。当然最好是能考到八九百分以上。当然，这种分数的标准认定很难，不像新托福和旧托福认定的标准。比如说，旧托福，你要到研究所至少要550分以上，你能考到600分以上，650，那是最棒的。新托福，120分的话，你能考到100分，那就不得了了。
第五篇：中班幼儿应该写字问题探讨
《 幼教的体会 》
中班幼儿应该写字吗？
有家长问我，“中班写字了吗？别的幼儿园中班都已经写字了。” 借此机会，我想对你们说，我们中班孩子的年龄一般在4岁左右，他们的手指肌肉和骨骼还没有发育完全，这时候写字会造成骨骼畸形。另外，这个年龄的孩子正处在生长发育快速的阶段，自制力和意志力都很欠缺，这时候长时间写字很难保持正确的书写姿势，容易造成视力损害、脊柱弯曲等不良后果，所以国家对幼儿教育各年龄段的课程与发育指标有了明确的规定，幼儿园写字安排在大班，也就是学前班。即使写字，时间也不宜太长，以培养幼儿书写的兴趣和正确的书写常规为主。
管理规范的幼儿园都使用科学的符合幼儿身心发展特点的课程，让幼儿在每个年龄段既得到充分发展又身心愉悦。而个别的小幼儿园以牺牲孩子的身体健康和学习兴趣为代价，片面迎合部分家长的要求，过早让孩子写字，甚至用简单枯燥的方法向孩子强行灌输知识，扼杀孩子的创造力和快乐的做法是极不可取的。在我们幼儿园一般是大班时才会对写字等文化知识有所涉及，小、中班主要还是以玩为主，小朋友的小肌肉发育还不完善,老师培养的一种好的行为习惯，不是要教给孩子会写多少汉字、英语单词，会算多少算术题等，关键是教给孩子思考、解决问题的方式，俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”，就是这个道理。好的幼儿园培养的是孩子观察能力、动手能力、毅力、勇气等方面的内容，相比之下，这样的幼儿园老师比教孩子文化知识的老师还更难当。
有的家长说，“那我在家里教孩子写字，行吗？”其实也可以，因为根据孩子的敏感期来讲他写字的最佳时期应该是五岁左右开始。那么在五岁之前你只需要让他自由的涂鸦，描红都可以。但其实想要让孩子写好一个字并不容易，最基本一个条件是执笔的手是否能够正确用力，这样才能把一个字写完整、写好。从生理角度来说，处于学龄前的孩子的小手还没完全发育成熟，手指肌力不足。所谓肌力不足，就是指手指的弹力、耐久力不足。强制性地让孩子写字，不但不能达到家长或老师原来的目的，甚至有可能造成孩子手指变形，造成更大伤害。另外，从心理角度上说，孩子的心理承受能力还低，小小年纪就过早地背上写字的负担，这对孩子是不公平的。如果你想教，家长最好能控制孩子写字的时间，特别要注意握笔的姿势，姿势一错，以后很难改正。超前学习对一般孩子而言，并没有好处，让孩子顺其自然地发展吧。其实，我们让孩子写字，并不是需要让他写多少字，而是培养他对写字的兴趣不是吗！因为根据孩子的敏感期来讲他写字的最佳时期应该是五岁左右开始。那么在五岁之前你只需要让他自由的涂鸦，描红都可以。但其实想要让孩子写好一个字并不容易，最基本一个条件是执笔的手是否能够正确用力，这样才能把一个字写完整、写好。如果你想教，家长最好能控制孩子写字的时间，特别要注意握笔的姿势，姿势一错，以后很难改正。所以在孩子学写字必须要做好写前准备。
希望各位家长多学习，增长自身的育儿知识，做一个真正负责任的父母，让我与您携手做好家园共育的工作，共同努力把我们的孩子教育的更好，再次谢谢您的合作与支持！
佛山地区幼教
2014年3月1日
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