2018年高考各科命题方向

第一篇：2018年高考各科命题方向

2018年高考各科命题方向

1、语文要加注重阅读“关键能力”的培养。

在今年高考的基础上，2018高考语文将扩大文本选取范围。论述类文本将多选用论文和时评，考查逻辑论证和批判推理能力；实用类文本将多选用新闻和报告，考查信息处理和超文本阅读能力；文学类文本将多选用小说和散文，考查审美鉴赏能力。

高考语文阅读反映了信息时代阅读的特点和要求，将全方位考查阅读的“关键能力”。学生在阅读广度、数量、速度上要下大功夫。只有全面培养阅读能力、文学素养和思维品质，才能笑傲今后的高考考场！

2、数学要注重逻辑推理能力。

2018高考数学将把考查逻辑推理能力作为重要任务，以数学知识为载体，考查学生缜密思维、严格推理的能力。一定程度上可以说，培养逻辑推理能力要比大量刷题更重要。

同时，通过多种渠道渗透数学文化，如有的试题将通过数学史展示数学文化的民族性与世界性；有的将通过揭示知识的产生背景和形成过程，体现数学的创造、发现和发展特点；有的将通过对数学思维方法的总结、提炼，呈现数学的思想性。

3、英语要注重综合语言运用能力。

2018高考英语将通过深度发掘语篇材料思想内涵，突出对综合语言运用能力的考查，促进学生学习能力、交际能力、人文底蕴的养成。

如阅读理解部分可能选取科技创新、环境保护、一带一路、遗产保护等话题文章设计试题，引导学生在理解文章内容和作者观点态度的基础上深入思考人与自然、社会的关系，体悟和谐发展之道。

4、文科综合要倾向于学科素养。

2018高考文科综合将注重创新试题设计、挖掘时代主题、构建问题情境，突出地理、思想政治、历史学科所独具的思维与分析方法。

如地理试题将更加注重反映人地协调观、综合思维和区域认知的价值取向，将地理学思想方法自然、贴切地融入素材；思想政治学科将精心选择能够更好地承载学科知识、反映学科特色的素材，贴近学生生活、贴近时代，更好地发挥考试对教学的导向和促进作用；历史学科将更加注重考查历史思维过程与方法，如学生对历史事实和历史叙述这两种不同史学概念的理解和辨别程度。

5、理科综合要倾向于新知识或拓展信息。

2018高考理科综合将坚持把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程，向学生提供新知识或原有知识的延伸拓展信息，考查学生的探究能力和创新精神。

化学试题可能增加化学反应图形和性能关联图形的体裁，让学生在获得化学信息的基础上，回归到基本反应原理和物质结构知识中去。通过延伸基本知识，在培养学生自学和探究精神方面也进行积极探索。

物理学科通过将动量和近代物理作为必考内容进行考查，完善学生的知识结构，为学生解决问题提供更多有力工具，有利于学生更好地认识实际现象，理解更深层次问题。

生物学科要求学生能够对生物学问题进行探究，包括提出问题、做出假设、制定和实施计划、得出结论、科学表达等；同时，要求学生具备实验设计、实验结果预测的能力。

第二篇：高考作文命题方向

高考作文命题方向

高考是一种选拔性的考试，要想猜中题目是很难的，特别是作文题。所以猜题押题无此必要。但作为一种选拔性考试总会呈现一定的规律性、稳定性和连续性，命题的思路还是可以分析的。调研近几年的高考作文题目，综合分析以下13个方面题型，考生不妨围绕这些万变不离其宗的作文命题预习：

1.人生哲理，如冷热、远近、曲伸等；

2.人生观、价值观，如生命、奉献、幸福等；

3.人与自然，如环保、自然对人的启发、人与自然和谐相处等；

4.学会认识，如认识自己、自然、人生、社会等；

5.理性分析，如感性和理性、人性、理智、自我等；

6.传统美德，如礼貌、孝顺、谦逊等；

7.现实生活，如贫富、生存、奋斗、坚持等；

8.道德法律，如公德、反腐倡廉、平等等；

9.集体观念，如团结、合作等；

10.心理健康，如自卑、承受力、孤独等；

11.人文关怀，如老人、残疾人、乞丐、农民工等；

12.为人处世，如宽容、帮助、表现自我等；

13.读书做人，如成熟、情操、品位等。

尽管考题年年标新立异，但广大考生只要关注生活、贴近生活实际、抓住了规律，掌握了命题的特点和趋势，备考就会有条不紊，事半功倍。

第三篇：高考各科总结

第一部分北京2014-2016高考高招框架

1、指导思想

为贯彻落实党的十八大报告提出的“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神”的要求和《国家中长期教育改革和发展规划纲要

(2010-2020年)》关于“按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则”和“完善高等学校招生名额分配方式和招生录取办法，建立健全有利于促进入学机会公平、有利于优秀人才选拔的多元录取机制”的精神，根据我市教育发展的实际，制定本方案。

(一)适应创新型国家建设和北京国际化大都市建设的需要，完善人才选拔机制，促进创新人才培养。

(二)适应高等教育普及化、多样化的需求，为更多的学生提供公平接受高等教育的机会，让多样化的高等教育选拔更多的适合培养的学生。

(三)适应高中新课程改革的需要，积极引导基础教育坚持育人为本，减轻学生过重课业负担，推进素质教育。

(四)适应社会发展的需要，充分考虑社会的接受程度和方案的可操作性，稳妥推进，分步实施。

2、语文学科

要加强对中华民族优秀传统文化的考查，引导学生思考、领悟和汲取蕴含其中的民族精神和民族智慧，形成现实生活与优秀传统文化的互动;引导学生具有国际视野，在了解世界多元文明的基础上，感悟中华文明魅力，深化对祖国的感情;充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位，注重考查内容与社会生活实践的联系;发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用，鼓励学生独立思考和个性发展。作文命题要处理好开放与限制的关系，既要有利于不同水平学生的发挥，又要注意防止套作、宿构和模式化写作的倾向。参考资料

1、高考作文的命题方向与阅卷规则 马昕3、2014高考战略报告会(2014年4月中旬 北大百年讲堂)

4、2014年高考押题叮咛讲座(2014年6月，高考前5天)

3、数学学科

要注重基本的数学能力、数学素养和学习潜能的考查;突出主干知识，考查基本的数学思想、方法，强调通性通法;注意数学应用，考查学生利用数学概念、原理和方法，结合数据分析、图像解析等内容，解释现实世界中的现象，解决生产生活中的数学问题;考查学生分析、解决综合问题的能力。

参考资料：

1、2013高考数学试卷点评(北京卷)樊兆春

http:///teacher/tcc/tcc_detail_755.shtml2、2014高考战略报告会(2014年4月中旬 北大百年讲堂)

3、2014年高考押题叮咛讲座(2014年6月，高考前5天)

4、英语学科

要突出语言的实际应用，回归到英语学科应有的位置上，降低英语学科分数在高考招生中的权重，实行社会化考试，一年两次考试。英语学科的考查限于基础知识和基本能力，体现课程标准的基本要求。

参考资料：

1、2013高考英语试卷点评(北京卷)赵志平

http:///teacher/tcc/tcc_detail_751.shtml2、北京高考英语分值调整详解 赵志平

http:///teacher/tcc/tcc_detail_780.shtml3、2014高考战略报告会(2014年4月中旬 北大百年讲堂)

4、2014年高考押题叮咛讲座(2014年6月，高考前5天)

5、文科综合要注重考查学生运用所学的基础知识、基本原理、基本观点和基本方法从不同角度发现问题、分析问题和解决问题的能力，贴近社会现实，引导学生紧密结合与自己息息相关的政治、经济、文化生活，进行深入思考;以人类历史的发展演变和重大事件为主，培养学生的民族自豪感与历史使命感，形成开放的世界意识与深厚的人文情怀;引导学生关注身边的事物和现象，认识其发生、发展过程，探究其成因、原理与规律;重视发展学生参与社会生活的能力，促进正确的情感、态度和价值观形成。

第四篇：2009年四川省高考语文作文命题方向预测

2009年四川省高考作文命题方向预测

摘要：新课程下的语文教学已越来越突出人文性，鼓励学生以饱满的情感态度和慎思的审美理念去品味思考丰富多彩的生活。现在高考作文命题在把握时代的脉搏基础上也充分体现了人文性，让学生表现自己对生活的感受和思考。本文根据这些特点，回顾分析近几年高考作文命题情况，对2009年四川省高考作文命题方向作一大胆预测，以期对作文备考有一定的帮助。

关键词：2009年高考作文预测

写作是高中生语文能力的一个重要方面。它也是高考语文学科考查的一个重要内容，所占的分值大，但是大多数学生感到要获取高分十分困难，又不知道从哪里入手训练。因此在平时作文训练中如果能把握高考作文命题趋势，预测高考作文方向，进行有的放矢的作文指导和训练，定会取得事半功倍的效果。

预测方向一：形象话题类作文

什么是形象话题类作文呢？它指的是作文的话题或题目的中心词是由形象具体的词语充当的一种作文类型。在近几年高考作文中2005年江苏卷的以“凤头、猪肚、豹尾”为话题的作文，广东卷以“纪念”为题目的作文；2006年辽宁卷一“肩膀”为题目的作文是典型的代表。其他比如中心是由“远方”“阶梯”“路”“飞翔”等这一类词语够成的题目或话题的作文也是属于形象话题类作文。

作出这一预测的依据又是什么呢？分析2006年和2007年四川省高考作文命题的情况也许我们能够探得四川省高考作文命题的一些规律。

每一年作文题的命制都要参考前一年学生考试后对作文题的各方面的社会反响，以发扬优点，弥补不足，使作文题既适合中学生又达到考查学生写作能力的目的。

2004年及前一两年高考作文类型基本上是关系性话题类作文，比如2004年浙江卷以“人文素养与发展”为话题的作文，2005年全国Ⅰ卷以“意料之外与情理之中”为话题的作文。这种作文类型经过几年的应用训练了学生的思辨能力，在很大程度上起到了积极的作用，但是随着时间的推移，其弊端也日益显露：限制了学生的写作形式和思维空间。改变作文类型势在必行，到了2005年高考，作文类型发生了巨大的变化，只有全国卷仍然是关系性话题作文类型，其他单独命题的省市地区作文类型新颖而且丰富多彩。2005年四川省高考仍采用的全国高考Ⅱ卷，作文仍然是关系性话题作文，因此到了2006年四川省单独命题不再用关系性话题作文就是理所当然的了。

那么要放开关系的限制，让学生展开思维的空间，扩大写作的范围，什么类型的作文比较合适呢？2006年四川省是首次单独命题，命题的指导思想是“稳”,不可能马上就出现巨大的变化。这样具有很广的写作空间，又是在前一年高考中出现过（2005年北京作文：以“说‘安’”为题目）的独词话题作文类型（以“问”为话题作文）出现就十分自然了。

2006年四川省高考作文的社会反响怎么样呢？物极必反，毫无约束，学生写作的内容随意性太强，于学生的思想训练和写作能力锻炼指导性不强。这是当年作文题最大也是最明显的问题。这样2007年四川省高考作文题的命制就应该解决这些问题。果然当年四川省高考作文是以“一步与一生”为话题的作文，这样就有效地解决了2006年作文的问题。

通过分析四川省这两年高考作文题命制与其他地区高考作文命制的关系我们可以看出：四川省高考作文题的命制在解决自己前一年存在的问题基础上借鉴和吸收其他地区作文命制先进经验，创新意识还不是很强，在很大程度上是借用前一年其他地区考过的作文类型。

分析近三四年高考作文题，题目或话题中心词是形象具体的词语的作文题每年都有5

用心 爱心 专心

个左右。例如：2005年重庆卷以“自嘲”为题目，2006年辽宁卷以“肩膀”为题目，2006年北京卷以“北京的符号”为题目，2007年广东卷一“传递”为话题，2007年安徽卷以“提篮春光看妈妈”为题目，2007年以“怀想天空”为题目，2008年江苏卷以“好奇心”为题目，2008年浙江卷以“触摸都市”或“感受乡村”为题等等。透过现象看本质，形象话题类作文作为一个重要的作文类型已占据高考作文舞台理应受到2009年四川省作文命制者的高度关注。

值得补充说明的是，可能是形象话题类作文也得到了2009年四川省毕业会考作文命制人的重视：2009年四川省毕业会考作文是以“远方”为话题的作文。如果高考要避免相同的话也就有可能对这一作文类型作改变，希望考生灵活处理。

预测方向二：材料作文

这里说的材料作文是指作文题只给了材料（可以是非文字材料），没有话题或者题目，考生需要根据材料的内容和思想来确定作文的立意的一种作文类型。

在前文中已提到：四川省高考作文题的命制在解决自己前一年存在的问题基础上借鉴和吸收其他地区作文命制先进经验。由于2008年5·12汶川大地震四川省延考区作文题（以“我最想说的”为话题作文）和非延考区作文题（以“坚强”为话题作文）的写作内容针对性很强，作文类型都是话题作文，形式常见。我们可以把2008年四川省高考作文题作为一个特例不作深入的分析。再加上2008年四川省高考的作文题从各个方面来看是四平八稳的，基本上没有要在2009年作文命制时要解决的问题。那么2009年四川省高考作文题的命制可能主要是借鉴近几年高考比较成熟的作文类型。

分析近几年高考作文命题情况：2006年全国有3套试卷是材料作文，2007年增加到5个，2008年最多，7个。通过分析可以看出材料作文是近年高考作文题的一个重要类型，四川省高考又没有用过，2009年四川省高考作文题极有可能出现这种作文类型。

需要注意的是，虽然是四川省单独命制高考题，但是整个四川省也一样存在教育水平的不平衡，加上作文题主要是考查学生的写作能力而不是考查学生的阅读理解能力。因此作文材料应该理解的难度不大，中心思想是十分明白的。

预测方向三：内容指向中学生的生活或情感的作文

近几年中学生的高考作文为了使内容丰富，整篇文章充斥着古今中外的名人名事，看不到中学生自己的生活和对生活真挚的情感态度。对此已有不少人呼吁改变这种高考作文的应试文风，这也得到了社会和中学教师的广泛认可。2007年重庆卷以“酸甜苦辣话高考”为话题的作文题，江西卷以“语文心中的一泓清泉”和“语文，想说爱你不容易”为题的作文题，辽宁卷以“我能”为题的作文题，安徽卷以“提篮春光看妈妈”为题的作文题等都可以说是在这方面作了一些努力。特别是2008年四川省延考区的以“我最想说的”为话题更是这一类作文类型的典范。2007年四川省高考两篇满分作文就主要是因为写出来自己的生活和真挚的感情。因此2009年四川省高考作文题的命制很有可能沿着这一思路对已有的这类作文题作适当的改变。

总之，2009年是四川省高考单独命题的第四年，可能会在前三年的基础上有所创新，但是作文分值大，影响大，在作文上作大的变化可能性极小。我们应该在作文备考中关注前两三年全国的作文题类型，练熟这些类型，再在这些类型上作灵活的变化。这样作文训练才能有的放矢，达到事半功倍的效果。

参考文献：2004年—2008年全国和地方高考试卷

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第五篇：各科详解_08年江苏高考卷透露新高考命题思路

各科详解：08年江苏高考卷透露新高考命题思路

实施新课标后的江苏第一年高考已正式落下帷幕，高考方案的变化让这次高考试题分外引人瞩目。而作为即将升入高三的下届高考生及高二学生最关心的莫过于此次考试透露出的命题趋势。昨天，本报记者约请了江苏多所名校的名师分析今年命题给我们带来哪些启示，以及在学习策略上应做出哪些调整。

[语文] 试题回归课本，引导“教什么考什么”

喻旭初 金陵中学语文特级老师

李大荃 江苏省中小学教师培训学会语文会

命题启示：

今年江苏08年新高考语文命题有以下几个特点：

1、体现了高中语文新课改的基本精神，稳中有变,较好地保证了命题的平衡过渡；不偏不怪，难易适度。不过如果不细心也会丢不少分；

2、试卷的目标取向是考生的语文素养，命题者的取材视野开阔，关注社会、关注考生，表现出一定的地方特色。

3、附加题力挺课改。需要考生注重积累，有一定的语文素养。“名著名篇阅读”的覆盖面很广，目的在于引导中学生阅读作品。

策略调整：

1、要始终抓好基础训练。语言题、成语题、句子辨析题考得都是常见的类型，都是很基础的知识。对此，一定要始终坚持常规训练；

2、要认真学好语文教材。今年语文阅读、现代文阅读虽然跟过去一样，没有直接在课本中选材，但是所考的知识点和能力点都包含在语文教材中，所考的一篇小说，作者是汪曾祺，学生学过他的作品。名句默写的6句中有5句是课内的，所以一定要学好每篇课文；

3、要重视课内外的结合，努力培养语言运用的能力。今年的语言运用题和作文题有相当的开放性。提倡质疑，提倡有好奇心，较好地体现语文与生活的结合；

4、要坚持“自主、合作、探究”的教学方式，用好苏教版的选修教材。选修教材不必篇篇都教，可选择有代表性的篇目，提高理解和欣赏水平；

5、要精选练习，讲究训练时效。对练习题要精心挑选，主要是取其类型而不在于数量的多少；

6、作文教学要回归课本。今年江苏高考作文题“好奇心”，既不入老套，又扣本有源。根据课改制定的江苏省08高考新方案，其一就是导向性原则，要“体现对新课改一定的导向作用”。高考试题回归教材，重视基础，在基础中考能力，改变过去“考什么教什么”的现象，逐步形成“教什么考什么”的趋势。这是一件大好事！我们作文教学必须立即设法改变无序无奈、低级低效的状态。借高考这根“指挥棒”的作用，踏踏实实地按照必修课本1—5册20个模块“写作实践”的要求，一个一个地训练。这是老老实实地教学，脚踏实地地教改。

[数学] 题海战术、“贴标签”行不通了

蒋建华 泰州中学校长数学特级教师 陆正海 江苏省高考优秀指导教师、泰州中学数学教研组副组长

命题启示：

首先数学卷较完整地体现了新课程标准所倡导的十项基本理念，试卷的1-8题、12题、15题、16题及17题考查的都是数学科的基础知识和基本技能，体现的是共同基础；第9题、第19题、第20题则是对学生数学综合能力以及探索能力、创新能力的考查。

其次，数学卷忠实地遵循了普通高中《课程标准教学要求》和2008年《考试说明》。

三是试卷起点低、层次清，给不同成绩水平的学生都提供了发挥的空间。

最后，今年的数学卷和去年的试卷有着诸多一脉相承之处(去年的江苏卷已经渗透了新课程标准的一些基本理念)，所以较好地实现了新旧教材、新旧试卷之间的平稳过渡。

策略调整：

1、要严格遵照《教学要求》和《考试说明》，不必盲目增加教学的内容和难度，既增加学生负担又劳而无功；

2、复习过程中要重视基础，回归课本，并加强解题规范性训练，保证答题的完整性、规范性和严密性，力求做到“看得清、想得清、说得清、写得清”。

3、传统的题海战术、贴标签的方法肯定不能取得预期的功效，因此在复习教学过程中，要充分挖掘教学素材的教育潜质，把数学中的函数思想、数形结合、分类讨论，归纳、猜想、论证，类比、联想，特殊与一般，运动变化，有限与无限逼近，精确与估算、基本的“元”思想，方法的优化与优选等思想和方法由渗透层面提升到具有并能自觉运用的层面，提高学生的数学素养；

4、教会学生应试的常识与方法，特别是要做好基础题和中档题，真正拉开档次的是中低档题，因此要教会学生合理定位，学会选择，学会放弃，但要确保“会做的题拿满分，不会做的题不得零分”。外语：平时阅读要选贴近生活的文章http://www.xiexiebang.com 2008年06月11日 11:07

扬子晚报

[外语]平时阅读要选贴近生活的文章

张恩怀 南京航空航天大学附属高级中学、南京市外语学科带头人

命题启示：

今年是新课改后的第一次高考，试题总体来说“平稳过渡、稳中有变”，整套试卷不偏不怪，但试卷信息量大，知识覆盖面广，要求学生具有一定的运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。

1、阅读理解篇的文化背景和篇章结构多样化，人文思想强。从题目选项考查来说，重点是考查学生推理判断和归纳大意的能力。

2、任务型阅读选材贴切学生的生活背景，思想内容品位较高，体现了新课标要求。文章虽然有一些难度，但绝大多数答案可从文中找到。

策略调整：

1、狠抓语言基础知识，提高语言运用能力。高中英语学习要认真梳理语言基础知识，结合新课标的要求系统复习书本中的重难点，特别是要把注意力放在最基本最常用的词汇上，要稍加拓宽，多角度地理解词义，学会“联想”，从而全面地掌握词义和用法。

2、紧扣新课标要求，系统复习语法考点。高三复习时最好要依据一本较为全面的语法教材，特别是要重点抓住语法必考的几个大项：如时态、冠词、从句、倒装、非谓语、情态动词等逐一突破。同时要学会在语境中活用这些语法知识。题目做的不一定要多，但要精。同时，要学会排查自己的知识漏洞。

3、非常重要的一点是，新高考英语注重考生人文素养的培养，因此学生在平时阅读时的选题要贴近生活实际，突出人文性和时代性。[物理] 要注意进行思维方法训练

崔卫国 南京金陵中学高三把关教师

朱焱 南京市优秀青年教师

命题启示：

2008年江苏省物理试卷，总体感觉“变中求稳，稳中出新”。试题力求落实新课程思想，遵循考试说明，确保新方案的过渡平稳。

1、图像丰富、信息量大，关注现代前沿科技的知识渲染，与生活联系。试卷仅1、2两题没有辅以图像来表述题意，共涉及31个图像和图形，既直观又展示了大量的信息。

2、实验考查细致，较去年降低难度，体现了新课程对实践能力的考查。第10题从常规背景出发，用简答的形式考查学生对数据的处理能力。

3、计算题不省心，试题对考生的“物理悟性”提出较高要求。三道计算题，题目设置上有一定的梯度，要求学生具备一定的知识迁移能力。

策略调整：

1、做好实验并能正确处理到最终的结果，经历过程有感受有收获，最好能提出问题，多进行简单实验方案的设计是有必要的。

2、不能认为某某知识点肯定不会考，多一项技能总会在某个地方体现出来。如双棒切割问题，尽管没涉及反电动势，但给学生适度的训练是必要的。

3、进行物理思维方法的训练很有必要，“类比”、“对称”、“等效”等方法在今年试卷中的体现很多，熟悉的学生会在困难时“顿悟”，从而轻松过关。

[化学] 要重视信息识别与解读能力培养

许城玉 金陵中学高级教师

命题启示：

08江苏卷与历年江苏卷的命题风格一脉相承，考点涉及高中化学大部分主干知识，绝大部分试题是考生较为熟悉的“常规试题”。另一个明显的特点就是：与老高考相比计算题更加贴近生产实际但难度却有明显下降。

启示一，考生对文字、图像、图表、化工生产流程图蕴涵信息的识别与解读能力如何，一直是近年来江苏高考化学卷所关注的重点与热点，今年更不例外，相关考点多达8处。

启示二，引导中学化学教学关注社会、关注生活、关注人类赖以生存的环境。08江苏卷第1、5、11、15、18、19等题涉及环保、能源、香料、药物、温室效应等热点问题，总分高达42分，超过卷面总分的1/3。

策略调整：

不管是新课标也好、旧课程也罢，化学，作为一门已经发展得较为成熟、并仍在飞速发展的自然科学，其自身的学科知识体系不会因任何“课程理念”而发生变化。在此基础之上充分重视信息识别与解读能力的培养；进一步关注社会、关注生活、关注人类赖以生存的环境。

特别值得一提的是：考前曾有人预测框图题会被“逐出”高考化学试卷。然而这类试题能较好地考查学生对元素化学、有机化学这两大中学化学支柱的掌握情况以及考生的逻辑推理能力，故仍然具有旺盛的生命力，但从难度来看似有下降趋势。[生物] 学知识要与生产生活联系起来

黄敏 江苏省泰州中学、泰州市名教师

命题启示：

启示一：08年江苏的生物高考内容比往年高考内容增多，以前只有三本书，今年是五本书，考点的增多对学生知识的记忆、理解和综合能力要求必然就提高了。

启示二：今年生物试卷依然重视对实验的考查，所占分值较多，考查形式丰富。

比如，第29题要学生具有批判性思维找出实验报告中的错误、根据实验数据绘图、并思考实验中误差产生的原因，考查了新课标对发展学生科学探究能力的第8项要求“利用数学方法整理和解读数据”、第10项要求“用准确的术语、图表介绍研究方法和结果”、第9项要求“根据实验或调查提供的证据做出合理判断”。第31题酵母菌种群密度动态变化的研究，关于血球计数板的擦洗方法，要求中学教学一定要真正开实验课。

策略调整：

1、认真研学课程标准和省考试说明，切实领会新课改精神，并落实在每一节课的教学中。按照这些纲领性的文件知识能力层次要求去教，不能只“教教材”，而要 “用教材教”。

2、学好基础知识、基本技能，在探究性学习中提高获取与处理信息能力、理解能力和解决问题能力、综合运用知识能力。

3、将生物学知识与生产、生活实践联系起来，并解决生产、生活中存在的问题。[地理] 注意选取现实情景案例进行分析

刘登华 淮安市清江中学高级教师

命题启示：

新课程背景下的首次高考终于落下帷幕，新高考地理试卷在平稳过渡的同时，也有明显的革新，在命题上表现出许多新特点，并将对今后考生学习备考产生积极的影响。

1、依据《考试说明》，不拘泥于教材。以《考试说明》作为命题的唯一依据，考查的知识范围和能力要求均不超出《考试说明》界定的要求。今年我省试题中难以找到各种版本教材的“痕迹”。因此，与往年高考试题相比，相同点是“依纲”，不同点是往年高考命题还“循本”，今年则超越了不同版本的教材，做到了“超本”。在今后的教学中，跳出教材的束缚，以《考试说明》为唯一的依据，重新整合教学资源，以达到《考试说明》的要求为终极目标。

2、全卷21幅图组和多个表格，地图类型多样，形式美观，成为试卷上的一道道亮丽的风景，同时，地图是地理学习、运用、考查的重要工具，运用地图创设情景，既简捷、美观，又突出了对考生迅速、准确获取有效信息，分析和解决实际问题的能力。

3、考查主干知识，体现能力立意。突出主干知识考查，必修内容覆盖率达到80%以上，选修内容的覆盖率也在30%-50%。试题多以能力立意为主，充分考查了学生获取信息、运用原理、解决问题、探究问题、阐述问题等能力，培养学生综合分析解决现实问题的能力。

4、从今年试卷来看，难易度恰当，发挥选拔功能。容易题、中等难度题和难题约为3：5：2，必考题中自然地理约占45分，人文地理约占55分，试卷难易度适中，容易题和中等难度题反映了达B级的要求，而难题则是达A级的要求。因此，不同层次的学生要根据自己实际情况找准定位，调整学习方法。

策略调整：

1、从今年的试卷来看，学生在学习地理学科时要注重联系生活实际，解决地理问题。今年大多数试题的情景材料均取自现实，如奥运圣火登顶珠峰、泾河水文观测、我国人口迁移、我国资源、黄河三角洲海岸带现状问题等等。与往年高考命题以模糊情景为主不同，充分体现了考查有用地理的新概念。在2009年的教学复习中，应注意选取现实情景中的典型案例进行深入分析，以达到掌握方法为主导。

2、学生要重视读图能力的培养，拓展地理图表呈现的方式，熟悉各类地理图表的判读方法，学会运用各类地理图表的应试能力。

3、从今年试卷可以看出，试题上给足情景材料，接轨新课程改革。全卷对高中地理界定的地理概念、原理、规律考查所需要的基础知识，运用情景材料加以充分的铺垫，着重考查考生运用材料，分析解决实际问题的能力。今后教学中，要淡化知识性记忆，着重地理能力的培养和学习方法的掌握。充分进行新教材、新情景、新问题教学，真正做到减负增效。