2013高考历史选择题命题角度

第一篇：2013高考历史选择题命题角度

2013高考历史选择题命题角度

1.范蠡提出广粜(卖出）石二十则伤农，九十则病末。农伤则草木不辟，末病则货不出。故粜 高不过八十，下不过三十,农末俱利矣。”“平粜各物,关市不乏，治国之道也。”这里所说的 “治国之道”是指

A.重农抑商 B.农商并重 C.政府调控物价 D.自由放任

2.孟子指出：“是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡。”苟子认为：“筐箧已富，府库已实，而百姓贫。夫是之谓上溢而下漏，人不可以守，出不可以战，则倾覆灭亡可立而待也。”这表明儒家主张

A．藏富于民 B．勤俭节约 C．忠孝为本 D．国富民贫

3.汉武帝建立中朝，东汉时“虽置三公，事归台阁”。唐初军国大事由三省长官合议于政事堂，玄宗时将政事堂改名中书门下，其他官员加同平章事之衔参政，三省长官渐次被排除于宰相之列。由此可见，汉唐政治的发展趋势是

A．内朝权力上升 B．分权制约体制完善 C．决策权集中 D．行政效率提高 4.《唐书.百官志》云:“自开元以后，常以〔宰相〕领他职„„故时方用兵,则为节度使;时崇 餳学,则为大学士;时急财用，则为盐铁转运使。”其B的是

A.兼职兼用，提升宰相特权 C.按需定权,加强君主专制.B.架空相权,使之徒有虚名 D.侵夺相权，直至废除丞相

5.公元619年，唐政府颁布法令，规定百姓年满五十者，皆免课役。唐朝均田制规定，老 男、残疾授口分田四十亩，寡妻妾授口分田三十亩。这表明唐朝前期

A.确立封建土地私有制 C.重视百姓的养老问题

B.抑制土地兼并 D.百姓赋税过重

6.下列关于李鸿章的评价，与清政府立场相近的是

A.“为破屋子修修补补的裱糊匠”

B.“未改变中国之现状，未带领中国走向富强”

C.“中兴名臣„„生平以天下为已任，忍辱负重，庶不愧社稷之臣” D.“不学无术、不敢破格，是其所短也；不避劳苦、不畏谤言，是其所长也” 7.右图为上海滩最早刊登的抗日宣传广告:把绘有铁路干线的东北三省地图作为主图案，其 上部还印有“请国人注意东北形势”字样，右侧绘有一个巨大的叹号;叹号两侧是“外侮日亟”四个美术字。广告的中右部印有“国人爱国，请用国货”字样，最下面才是“美丽牌”、“有美皆备，无丽不埃”的广告语，并绘有三包“美丽牌“卷烟。通过该广告，可以判断

A.日本侵略口益加剧中日民族矛盾 B.抗战时期国人民族危亡意识的坩强 C.国共已就合作抗口达成共识 D.中午民族已开始了全民族的抗战

8.毛泽东在审定和修改中宣部关于学习、宣传过渡时期总路线的提纲时写道，“这条总路线 是照珑我们各项工作的灯塔”，这里的“各项工作”包含

A.进行土地改革 B.实施第一个“五年计划” C.发起“大跃进”和人民公社化运动 D.对国民经济进行全面调整

9．有西方媒体认为，在战后几十年林林总总“蓝图式”的国际设计中，作为成功的典范，它达到了预期的目标，花的时间比预计的要短，而付出的代价要低得多，它必将作为美 国对世界和平的最大贡献载人史册。“它”是指

A.经济互助委员会 C.北大西洋公约组织

B.杜鲁门主义 D.马歇尔计划

10．1935年10月初，蒋介石在成都先后作了题为“建设新四川的根本要道”和“四川治乱为国家兴亡的关键”的演讲，强调四川地位的重要及其与国家治乱、民族兴衰的密切关系，第一次明确、公开地提出了“天然是复兴民族的最好的根据地”的思想，肯定地阐明了以四川为根据地的思想。这一材料表明，当时的国民政府

A.开始放弃“攘外必先安内”的政策 B.重视西部开发以促进全国稳定发展 C.加强西南建设以剿灭共产党和红军 D.应对日本扩大侵华作持久抗战准备

11．1983年,中央电视台举办的第一届春节联欢晚会，是一首并非直接表现爱情的曾被列为靡靡之音的禁歌《乡恋》解禁的日子。当时，晚会现场设置了4部观众点播电话，越来越多的点播条都是要求李谷一演唱《乡恋》的。《乡恋》的解禁表明 A．中国人对个性解放的追求

B．流行音乐已成为音乐发展的主流 D．大众传媒对政府决策起决定作用 C．文学艺术仍受左倾思想的束缚

12．下图为某一时期人民军队进军形势图。判断该人民军队是

A．大革命时期的国民革命军 B．土地革命时期的红军 C．抗日战争时期的八路军

D．解放战争时期的解放军

13．《从曼彻斯特到硅谷》中这样写道：“英国→西欧：比利时、法国→中欧：德国(包括奥地利)→东欧：俄国→日本。与法德同时的还有美国，这样的一条工业化浪潮扩散的路线是颇堪玩味的„„为什么不是美国→法国→西班牙、葡萄牙„„呢?难道比利牛斯山太高了吗?但阿尔卑斯山并不低。为什么工业化浪潮不是在法国之后穿过地中海而席卷突尼斯、阿尔及利亚呢?是地中海太宽了吗?果真如此，那么大工业为什么又能横渡大西洋而到北美生根开花?”这段话的含义是

A．地理位置影响工业革命的传播 B．工业革命沿主要贸易线路蔓延 C．工业革命需要一定的社会条件 D．代议制民主是工业革命的前提

14.一直坚持原创的歌手后弦歌中：“三百首偶尔路人念，谁把地上霜劝归我床前，寒窗苦读瘦了谁的脸，兰亭有摘落在你案前，一卷空白，心照的人不宣„„”，从中歌词中读出的相关信息是

①初唐诗人李白是浪漫主义的诗人 ②隋唐时期科举制度成为新的选官制度

③歌词中《兰亭序》作者王羲之擅长草书和行书 ④行书把中国书法写意性发挥到极致 A．①④ B．②④ C．②③ D．③④

15.2013年为中国的蛇年。公元前6世纪希腊伊索留下的《农夫和蛇》等故事角色大多是拟人化的动物，所蕴涵的道理既浅显，又发人深省，公元前5世纪希腊智者普罗塔戈拉思想观点的中心内容是：

①万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉

②一阵风吹过有人觉得冷有人觉得凉爽。难受与惬意，全在于个人的感觉 ③人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度 ④德行就是知识或美德，即知识愚昧是罪恶之源 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

16．2012年12月8日中国作家莫言在瑞典学院发表文学演讲说：“我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。。。我必须承认，在创建我的文学领地“高密东北乡”的过程中，美国的威廉·福克纳和哥伦比亚的加西亚·马尔克斯给了我重要启发。”材料中莫言所说的马尔克斯

A.是20世纪60年代“黑色幽默”文学流派的代表 B.主要代表作《百年孤独》属于魔幻现实主义文学流派 C．其作品文学形式是美洲传统文化与神话、传说的结合 D．文学创作属于坚持传统的文学流派

答案：

１.Ｃ ２．Ａ ３．Ｃ ４．Ｃ ５．Ｃ ６．Ｃ ７．Ａ ８．Ｂ ９．１０．Ｄ

１１．Ｄ１２．Ａ １３．Ｃ １４．Ｃ １５．Ｂ １６．Ｂ

第二篇：高考历史命题的趋势分析

高考历史命题的趋势分析

1、从命题的目的看。文科综合能力测试目标下的历史命题基本上实现了由过去的知识立意向能力立意方向的转变。由于文科综合能力测试的总题量只有46道题左右，分散到历史学科只有12—13道题。

如此之少的题量要想覆盖到很多的知识点是不可能的；而发展学生的思维能力是课程改革和高考改革的重要方向之一。那什么是历史的思维能力呢?历史思维能力就是在掌握基本历史知识的过程中形成的正确的时空观，获取和处理信息的能力，历史认识和评价能力，知识迁移和表达能力，它是形成历史意识的根本条件。从考试学的角度看，这些能力可以分为记忆(再认，再现)能力，阐释(理解、分析、比较、评价、论证、归纳、综合)能力、应用(含文字表述）能力。在这三种能力中，记忆是前提，阐释是关键，应用是目的。对历史知识的记忆务必要准。而阐释能力的形成则需要借助于一定的科学方法。将阐释能力运用到解决具体的问题中，即为应用能力。在高考中，通常以解答题目的形式体现出来。

2、从命题的方式看。文科综合能力测试中的历史命题，通常围绕教材的主干知识设计一些中心问题，再从不同的角度，不同的层面进行设问，将这些中心问题考深、考透、考全，从而也就考察了考生对这些知识掌握的深度和广度。这也是历史试题知识覆盖面不广的一个重要原因。对教材主干知识或中心问题的考查，在选择题中常以问题链的形式出现，即一个大题干即为一个中心问题，在此之下设计3—4个既有联系又有区别的小问题，试卷中单科的全部选择题也就只能考查3—4个中心问题。例如，2004年春季高考历史学科12道选择题，围绕“国家统一”和“近代历史上中华民族为实现国家的独立富强而抗争”这一中心主题，考查考生比较鉴别历史发展的阶段特征，理解历史知识之间的内在联系等综合能力。对历史中心问题的考查，在非选择题中则通过不同性质的材料或设问，回归于同一个问题。例如，2004年新课程卷中的一道材料解析题，围绕着政治家格提秀斯的言论、国际联盟的盟约和联合国宪章的有关内容，让学生分析各自的特点，区别其异同，并最终落脚于学生对战争与和平这个时代的中心问题的看法。2005年全国文综卷中的一道材料解析题，通过设置几组不同的有关“民族主义”的背景性材料，让学生分析“民族主义”在近代史上不同国家产生的时代背景、特点，并要求学生对“民族主义”的作用作出评价。高考这一命题特点对我们的启示是：与其对知识面面俱到，还不如深入透彻地把握学科中的某几个中心问题，然后举一反三，触类旁通。

3、从题目设计的方法看。题目的灵活性和多样性的特点表现在诸多方面。一是材料的新颖性，即题目中的材料不直接来自教科书；二是设问的多向性，即对同一个问题从不同的角度进行考查并且往往是逐步深入；三是切题的灵活性，即切入题目的材料，不一定都是原始的文字材料，能够体现历史主题的地图、图表、文物、艺术品都可以作为题目的切入点，从而有利于考察考生的思维品质。四是非专业性，即题目内容不一定全是学科性质的，不需要很多的历史知识储备也可以回答，但需要了解有关的历史知识背景。例如2004年新课程卷的最后一道关于“煤炭资源”的材料解析题只归纳几种观点即可。但这个特点并不代表今后的命题方向。

在题目设计的方法上，最能体现历史学科特点的就是材料解析题，它大有取代问答题主宰全卷的趋势。所谓材料解析，实则是给考生提供一种新的背景性知识，让考生通过阅读、分析、进行联想、迁移、比较。或论从史出，或以史证论。它能考查历史学科的一切能力，也可以考查跨学科综合的能力。其特点是：(1)材料的来源广泛；(2)设问灵活；(3)试题难度适中，有一定的区分度。如前述关于“民族主义”的材料题。材料解析题也可以衍生为选择题和材料问答题。

4、从体现历史学的社会功能看。试题适当引导学生关注社会热点，即通过以史为鉴，拉近历史与现实的距离。例如2003年文综卷“美国历史上的人口迁移现象和我国人口移动之间的内在联系”，将“汉长城与明长城联系起来，再发散到大西北的开发以及民族关系问题上，并引伸出长城作为民族精神的新内涵”，体现了传统和现代的对话。2004年春季高考试题从珠江三角洲历史上清政府利用“十三行”行商，避开与外商直接发生关系，极力防范域外新事物的传入，防范民众视野的开拓，最终导致落后挨打，与新中国改革开放后，珠江三角洲成为对外开放的窗口带来经济腾飞的变化作鲜明对比，透射出爱国主义的光辉，强烈地体现了历史学的现实性和社会教育的功能。

5、从历史学科与其它学科之间的关系看。首先是突出学科内知识的综合，其次是注意跨学科知识的综合。学科内知识的综合，一般都是学科的主干知识，如(1)政治和行政体制变革；(2)中国历史上的农村、农业、农民问题；(3)霸权主义；(4)世界反法西斯战争；(5)统一战线；(6)中国的近代化进程；（7）国际关系；（8）中外历史上的改革开放；（9）世界资本主义的发展；（10）民族关系等内容。

跨学科知识之间的综合由于没有现成的教材和教师，试题对这方面的要求并不是十分突出。2004年的新课程卷的文科综合能力测试就没有出现三个学科综合的大题目，但这并不能代表今后命题的方向。因为政治、历史、地理三科之间的联系本来就非常密切，《考试说明》中也有这种要求。这类题目的特点是强调三个学科之间的自然渗透与融合，信息量大，综合性强，因而考查难度也很大。例如2002年夏季高考试题，从“北宋名画《清明上河图》”入手，考查河南开封产业结构调整；从“古丝绸之路”入手，考查亚欧大陆桥的政治、经济意义。而2004年春季试题“珠江三角洲”一题运用地理知识分析珠江三角洲地区发展经济有利条件，联系历史知识分析广州在唐代经济格局中的地位；从清政府对广州的相关规定，分析说明闭关锁国是导致中国落后的原因；从改革开放以后珠江三角洲部分地区率先成为对外开放的窗口，分析广州和珠海制造加工业的分布对本地区经济发展的意义；从香港特别行政区在我国政治体制中的特殊地位，分析“一国两制”在我国政治制度创新方面的重大意义。一道题涉及到政治、历史、地理方方面面，它要求考生在短时间内快速进行思维跳跃，不断进行归纳、对比、联想，对知识进行重组，构建好答案的层次关系，形成逻辑合理的答题语言。

第三篇：100测评网2007年高考历史命题走向

欢迎登录《100测评网》进行学习检测，有效提高学习成绩.2007年高考历史命题走向

考生在今后一段时间的历史复习中要把握以下理论导向：

一、文综历史高考命题的理论导向

1、基础性，注重考查学科基础主干知识。追求历史知识的覆盖面。

2、综合性，以考查学科内综合为主，学科间综合为辅。比例约为：学科内占80%，学科间占20%。

3、现实性（或称“时代性”），关注现实中的热点问题，考试为现实立意。

4、人文性，吸收新课标理念。考查学生的情感、态度、价值观，增加古代诗歌、民族文化、人的价值等内容。

5、地域性，分省命题，必然体现出地区性。这是今后分省命题的重要特点。

二、单科历史高考命题的理论导向

1、生产力是历史发展的终极动力。要强调：人类社会的历史首先是物质生产史，是政治文明史的基础；生产力是历史发展的终极动力，而阶级斗争是历史发展的动力之一，不是终极动力；生产力标准是评价历史的根本标准。

2、文明演进是历史发展的总纲。强调：人类几千年的历史首先是一部文明演进史，文明演进发展的总纲；文明每向前迈进一步，都要付出重大代价，付出不可避免。与取得的成就相比，代价是次要的。关联：我国改革开放成就与环境污染问题；我国贫富悬殊的现象。

3、现代化是近代现代历史发展的主线。工业化的内涵；城市化；科技化；环保化；信息化；现代化中的三种类型；整体世界的形成和发展是现代化进程的横向表现。

通过以上理论导向的分析，我们预测今年高考历史命题可能涉及如下专题，并建议考生加强这些专题的复习。

一、历史学科内专题（参照新课标）

1、古代中国的政治制度与社会变革。

2、统一的多民族封建国家的形成与中外交往。

3、古代中国经济的基本结构与特点。

4、古代中国思想史和科技文化史。

5、列强的侵略与晚清民国的政治。

6、近代中国的民主革命和现代中国的民主政治制度。

欢迎登录《100测评网》进行学习检测，有效提高学习成绩.7、近代中国经济的现代化进程。

8、共和国探索社会主义现代化的曲折历程。包括：新中国工业化的起步和社会主义制度的建立；社会主义建设在探索中曲折发展（社会主义现代化的初期成就）；改革开放，开创中国特色现代化的道路。

9、近代以来中国的思想发展和重大理论成果。

10、世界近现代的资产阶级革命和改革。

11、科技革命和世界经济的一体化进程。

12、科学社会主义诞生与社会主义的曲折发展。

13、殖民扩张与民族解放运动。

14、国际关系：20世纪的战争与和平。

15、大国兴衰：主要资本主义国家国别史。

二、与重大现实问题相联系并形成跨学科的“热点”专题

1、科学发展观问题，新型工业化道路。

2、中国和平发展战略观和中印、中俄、中非友好关系。

3、坚持“以人为本”，构建和谐社会。

4、“三农”问题，建设社会主义新农村。

5、国家统一大业，国家安全。

6、区域经济问题。

7、环境、能源、资源问题。

8、科教兴国、人才强国，建立创新型国家（联系三次科技革命）。

9、南亚次大陆印巴和解。

10、潘基文当选联合国秘书长以及联合国改革。

本卷由《100测评网》整理上传，专注于中小学生学业检测、练习与提升.

第四篇：高考历史选择题答题方法

历史在高中的难度不是很大，但是的时候也应该加强备考，梳理出一条时间的主线合理记忆。想要在考试的时候取得理想的成绩还需要掌握科学的学习方法，下面给大家分享一些关于高考历史选择题答题方法，希望对大家有所帮助。

高考历史选择题答题方法

排除法

在答历史选择题的时候可能无法直接选择出正确的答案，但是能够一眼看出错误的答案，对于这样的习题我们就需要直接把错误的习题先排除出去，然后再在剩下的选项中选择正确的答案，缩小选择范围从而能够提高答题的正确率，在做选择题的时候都可以利用这样的方法，不仅能够提高正确率，还能够提高备考速度。

对比法

在答历史选择题的时候适当地利用对比法，即使不会的选择题，有的时候也能够答对。对比法顾名思义就是将选项之间相互对比，对于那些意思明显相反的选项，一般这两个选项中必有一个是正确选项。然后对于那些三个选项的都是一个意思的选择，一般另一个必是正确答案。

筛选法

筛选法是比较常用的普通的历史选择题的答题方法了，一般都是经过审题之后，根据历史选择题的要求逐一阅读历史选择题选项，然后直到找出正确选项为止，但是也一定要看完所有选项，因为有的试题让选择最佳答案，一定要选择描述的最准确的一个。

替换法

有的时候在阅读历史选择题题干的时候可能会出现题读不懂的情况下，这样我们就要揣测出题人的出题意图，其实一般都是有规律的，像“功绩”可换成“积极作用”,“重大举措”可换成“重大措施”。这样替换之后我们就清楚试题的考察范围了，这样答下来就更加简单了。

高考历史选择题应试技巧

1.对等排除原则：

即在历史题肢中出现了一个与你想选的选项对等(即同义表述)的选项，根据单项选择题答案唯一原则，说明两个都不对。

2.时态一致原则：

即要分析历史题干中设问的时态，前因型是将来时，要求选项必须是将来才能实现的事情;后果型是完成时，要求选项必须是已经实现的事情。

3.就近原则：

它适用于设问是针对历史教材上的某一结论(特别是标志性的结论)、选项是分析得出这一结论的理由或依据这一类型。

4.感情色彩原则：

一个人或集团的言行总是代表自己所属的阶级、民族或国家的利益，这就给这个人或集团的言行赋予了感情色彩。如果选项中出现了站在对方的阶级、民族或国家的立场上的言行，那么这个选项一般不正确。

历史选择题题型整理

〈1〉肯定式选择题

肯定式选择题主要考查学生基础知识的掌握程度和再认、再现历史知识的能力。此类题型在题干中常用“表现在”、“反映在”、“标志是”、“内容是”、“性质是”、“特点有”、“准确的表述是”等问句。肯定式选择题在中招历史开卷考试中出现最多。

〈2〉否定式选择题

否定式选择题与肯定式选择题考查的基本能力相同，只是考查的方向恰恰相反，因此又称为“逆向式选择题”。此类选择题在题干的问句有“不是”、“不正确”、“不包括”、“错误的是”、“无关的是”等字词。否定式选择题在中招历史开卷考试中出现数量仅次于肯定式选择题。

〈3〉识图选择题

识图选择题是在题干部分或选项部分提供一幅或多幅图片(包括照片、摹本、历史场景画、漫画、图表、地图和示意图等)，要求考生判断并指出其名称、地点、某个历史人物及其相关事件等内容。

〈4〉最佳选择题

最佳选择题要求在备选项所列出的四个答案中，找出最符合题目指向要求(即题意)的叙述。这四个备选项的内容与题干要求的标准之间多少都有一定程度的内存联系，其混淆性在选择题中表现最强。考生必须通过细致的分析和比较，才能从中选出完全符合题干要求标准的那个“最佳”选项。

其最大特点就是它的题干与选项之间基本不是一种正误关系或有无关系，而是一种质量关系或者程度关系。最佳选择题在题干中的问句中常用“最……”、“主要”、“根本”、“全面”、“决定性”等字词。

第五篇：如何答好高考历史选择题

第二讲：如何答好高考历史选择题（教师用）

1.时间型选择题：有以时间推断其阶段性或阶段特征的，也有以时间为背景推导事件的，还有通过时间和事件来考查对事件意义的把握的。

[例]05年全国高考文综（天津卷）24题：20世纪30年代，美国推行“中立”的外交政策，对这一政策的正确表述是 ① 适应国内外形势，维护自身利益 ② 反映国际形势走向缓和 ③ 维护凡尔赛一华盛顿体系 ④ 不利于地区冲突的缓和与解决 ⑤ 不关心美洲地区以外的事务 A.①③ B.④⑤ C.②③ D.①④

评析：答此题时，首先要看有没有一般属性。从选项中会发现是一般属性，也就是所有外交政策都是以国家利益为中心的。所以是首先要选到的；然后判断它所在时期的具体属性，从所学过的知识知道20世纪30年代历史阶段特征：法西斯上台，对内独裁，对外侵略，逐渐打破凡尔赛;华盛顿体系，而英法美纵容侵略。把握了这一阶段特征，也就容易排除。“不关心美洲地区以外的事务”与帝国主义国家称霸世界的一般的属性不符，所以也排除，最后只剩下D项。

2.比较型选择题。此类题是把具有可比性的历史事件放在一起或把同一历史现象在不同历史时期的表现放在一起，通过分析、归纳、比较，找出其相同点或不同点。解答比较型选择题，一是要明确题干的要求，注意题干考查的角度，看题干是考查两者的区别，还是考查两者的联系，或是二者兼有；二是把题肢和题干进行比较，看题肢本身是否表述错误，题肢是否满足题干考查的要求，只有本身是正确的且符合题干要求的题肢，才能当选。

[例]2002年文综19题：与德意志统一相比，19世纪意大利统一的不同之处是 A.先统一北方，再统一全国 B.通过战争完成统一大业 C.为经济发展创造了良好的条件 D.结束了异族压迫的局面

评析：A选项是二者的共性。通过课本“1867年成立北德意志同盟”这一知识点就可以比较容易地判断出德意志统一符合A项，而判断意大利则较困难。我们可以这样推理：在德意志符合A选项的前提下，如果意大利也符合，那么二者是共性要排除；如果意大利不符合A选项，那么也得排除，因为意大利是我们考察的主体，而非德意志。B项和C项是共性容易排除。最后只剩下很难判断的D项。实际上德国没有外族压迫，完全是内部生产力与生产关系（四分五裂的国家状态）矛盾激化的产物，而意大利则主要是生产力与生产关系矛盾激化的结果，同时还有异族的压迫存在。由此可见D项因符合意大利不符合德意志因而当选。

3.材料型选择题：是把材料解析题特有的考查功能向选择题延伸的结果。其形式是题干由一段或数段材料和简明扼要的设问构成，备选项一般是对所引材料表明的含义的判断和解释，要求学生对备选项中的解释是否与材料提供的有效信息相一致做出判断。做好这种题型首先要读懂材料，对材料能够进行由表及里地分析，坚持两个有效的原则，即最大限度地获取有效信息和充分利用有效信息（包括引导语和材料和主体部分）。做这种题目，学生最容易出现的失误是不能“最大限度”地抓住有效信息作答，特别是有些材料的引导语常被忽视。[例]2005年全国高考历史（广东卷）21题：上海曾有个资本家说：“现在搞厂容易了，过去要和杜月笙、流氓、警察打招呼，现在不同了，销售有百货公司，配料有轻工业部，贷款有人民银行，还有党、团、工会搞增产节约，我们好做事了。”这反映当时① 资本家的经营被纳入国家资本主义 ② 资本家已被改造成为自食其力的劳动者 ③ 社会主义经济基础在加强 ④ 对资本主义工商业的社会主义改造尚未完成A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 评析：从材料“百货公司”、“轻工业部”、“人民银行”等可以看出①③该选，②④本来就是一个矛盾，二者只能择其一，从材料中的导语“资本家”“打招呼”“搞厂容易”“我们好做事”等信息可排除②，保留了④。所以此答案是C项。

4.图像型选择题：这是近几年出现的一种新型选择题，是以图像资料创设历史情境，考查从图像资料中获取有效信息，再认和理解历史知识的能力。解此种题时，先弄清图名，然后对图像认真观察和解读。多个图像的，要善于进行联系和比较。最后做到“论从图出”，结合所学知识进行合理概括或推断。

[例] 16．右图为中国近代第一家股份公司上海轮船招商局的经营广告，其上面文字为“宗旨：发展中国航运，促进对外贸易。业务：预定客货仓位，代客报关装货，代理水火保险，办理仓储堆栈。欢迎监督、接受批评”等。从该“广告”中能够获取的准确历史信息是①轮船招商局注重制度和经营管理的创新

②改变了我国航运业被外国侵略者垄断的局面③有利于我国水上交通运输业的近代化④中国近代航运业受西方影响较大

A．①②③④

B．①②③

C．①③④

D．①③

5．最佳选择题：是单项选择题中的基本题型，旨在考查对历史知识理解掌握的准确性，考查辩证思维能力。特点是选项与题干隐含着论点与论据的关系，在各备选项中，只有一项最符合题目要求，其它选项虽有一定道理，但因不够全面或不合题意而不能成为最佳选项。题干求答项前后，多有“最主要”、“最重大”等表示程度的副词和形容词。是选择题中难度最大的类型。虽然高考中这种题型逐步推出历史舞台，但了解一下，以防万一。解题方法是先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系，即论点与论据的关系。在正确理论的指导下，确定住“最佳”标准，进行判断。在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。谨防以偏概全的错误，或者只见树木，不见森林。

［例］工业革命产生的巨大生产力对世界造成了最深刻的影响是（）

A．促使人们的生活方式和价值观念的改变

B．猛烈冲击着旧思想和旧制度 C．巩固了资本主义各国的统治基础

D．使东方从属于西方，贫困落后

解析：最深刻的影响一般从生产力、经济基础、社会主要矛盾、阶级本质等方面分析。A、B两项都是对思想意识形态方面的影响。D项是世界范围内的影响，从C项中可以推导出D项，且C项强调了对生产关系方面的影响，是最深刻的影响。

6．因果选择题： 此类题目，通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因或结果等。考查的角度有两方面：第一种形式由结果推断出原因，其结构是题干为果，题支为因。第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。常用根本原因、直接原因，根本原因、主要原因等表示。第二种是以前高考的常题，最近几年很少出现，但也要注意。此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图。同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因等要求。切忌因果颠倒，互相混淆，不分主次等。

例1、20世纪80年代，东欧国家经济改革成效不大，最主要的原因是： A 片面发展重工业和执行高速度，高积累、高投资的工业化的方针 B 经济改革没有突破旧的模式

C 执政党和政府脱离了人甩群众

D 西方国家推行“和平演变”的战略

例

2、苏联在前两个“五年计划”期间取得的成就有：

① 形成了比较齐全的工业体系

② 基本实现了以重工业为中心的国家工业化

③工业总产值跃居世界第二位

④实现了国民经济有计划按比例的协调发展

A ①②③

B ①②④

C ②③④

D ①③④ 7．否定选择题（逆向选择题）：此类选择题通常要求选出与史实不符的选项。其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确”等词语，所以要特别注意逆向思维。解答此类题可采用逆推法，即根据题意，首先找出与题目要求相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。解答此类题也可用正向思维或排除法。

二战爆发前的非洲埃塞俄比亚抗意斗争、西班牙内战与中国抗日斗争的共同特点不包括 A．都具有抗击度略的民族战争性质B．都与侵略者进行了英勇顽强的斗争

C．都与世界反法西斯力量通力合作、联合对敌D．未得到英法为首的国联的真正支持

8．排序选择题： 此类题目是要求考生能根据题目要求，把历史事实或历史现象按一定的顺序加以排列，如时间先后等，其形式有序号式或非序号式两种。巧解此类题可以获得事半功倍之效。采用首尾结合法，首先找出打头的历史事件的序号，找出备选项的代码；再找出结束事件的序号，结合首尾序号，选择备选项符合顺序排列的那一个。若存在相同的备选项，则要比较他历史事件发生的先后顺序。

3．在向西方学习的过程中，维新派与洋务派的主张不同，具体表现为

①学习西方的先进技术②学习西方的政治制度 ③学习西方的教育制度④鼓励发展民族工商业A．①②③④

B．②③④C．②

D．②③

B①是两派的共同点，③④从戊戌变法的内容可分析得出是不同主张。②洋务派主张维护封建制度，维新派主张变革封建制度，实行君主立宪制。

9．概念选择题 此类选择题主要考查对历史概念的准确理解和把握。其在题干中多提出一个基本概念，选项则多是对这一概念的阐释或解释。解答此类题目，主要从历史概念的内涵和外延等方面进行把握，通过对历史概念的定量、定性分析，正确地界定历史概念。2．有关19世纪60年代的“体用之争”的叙述，错误的是

A．大体上局限于“是否学习西方物质文化的层面”B．冲击传统“夷夏之辩”的保守观念 C．为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境

D．促使知识分子的注意力从工商科技转移到政治制度方面

D“体用之争”中的“体”的具体表现是早期维新派提出的思想主张，但19世纪60年代知识分子的注意力还未转移，转移主要体现在19世纪90年代，ABC表述正确，符合要求的选项为D。练兵场：

1．1848年徐继畲在《瀛环志略》中详尽地介绍了欧美近代资本主义民主制度，这说明 A．当时西学东渐发展到了新水平B．要求改变中国政治体制成为知识界的主流意识 c．徐继畲是中国早期维新派代表之一

D．徐继畲是鸦片战争时期反封建民主思想家的杰出代表

A B是在19世纪90年代，不是在19世纪40年代。早期维新派的主要代表是王韬、郑观应，不是徐继畲，他只是新思想萌发的主要代表，排除C。徐继畲只是鸦片战争时期先进的知识分子，不是民主思想家，排除D。

2．19世纪末20世纪，以资本主义世界市场为框架的整体世界基本形成，世界各国各地区之间的相互联系加强，这对当时世界发展的积极作用不包括

A．世界动植物物种的广泛交流B．引发了列强为重新分割世界的激烈斗争

C．交通运输工具的革命性变革D．东西方交流引起程度不同的文化碰撞与重组

B属于消极影响，C交通运输工具如轮船等为资本主义对外扩张提供了便利条件，反之，资本主义世界各国各地区间联系的加强，又促使交通运输工具革命性的变革。AD 明显是积极影响。

3．资本主义经济发展不平衡对资本主义世界政治最突出的影响是 A．强化竞争机制，推动各国改革B．促进各国交往，完善世界市场 C．改变力量对比，争夺世界霸权D．调整生产关系，促进经济发展 C BD属于经济方面的内容，A是二战后各国普遍采取的政策。

4．在下列战役中，属于国共两党密切配合，团结奋战的有①汀泗桥战役②贺胜桥战役③淞沪会战④太原会战⑤百团大战A．①②③

B．②④⑤C．①②④

D．③④⑤

C ①②发生在国共第一次合作期间，③④⑤发生在第二次国共合作期间，③没有共产党的军队参与，⑤没有国民党军队参与。

5．罗斯福新政中，最能稳定社会秩序的措施是

A．整顿财政金融体系

B．通过工业复兴法C．调整农业政策

D．推行“以工代赈”

D A主要是为了恢复银行信用；B是为了防止盲目竞争引起的生产过剩；C是为了稳定农产品价格，改善农业生产环境。只有D是为了增加就业，稳定社会秩序。6．二战后，西欧各国为缓和社会矛盾所采取的措施有①实行非军事化 ②推行政治改革③调整政策 ④发展经济A．①②③④

B．①②④C．②③④

D．①③④ C ①属于德国的措施，比较特殊，不带有普遍性。②③④都是带有普遍性的措施，同时起到了缓和社会矛盾的作用。

7．我国的国歌中有“……前进!前进!进!”的振奋人心的词句，建国后中国的历史进程即可用“前进”来概括，下列哪些史实能反映这一特征①建立社会主义基本制度②正确分析社会的主要矛盾③做出改革开放的伟大决策④工程建设、科技等领域取得卓越的成就 A．①②③④

B．①④C．②③

D．①②③

A关键要理解“前进”的含义。新中国建立之初中国处于由新民主主义向社会主义过渡的时期，①是前进；②是在社会主义制度基本建立的情况下出现的。是党的思想决策方面的前进；③是中国历史的重要转折，与“文革”时期相比仍是前进；④是前进的具体表现。

8．法国国歌《马赛曲》中有“……暴君举起血腥的旗帜……”当时法国面临怎样的处境

①货币贬值，物价飞涨②逃亡在外的反革命分子准备进攻③奥地利、普鲁士、俄国公开表示支持国王④王党分子在西部地区发动**A．①②

B．③④

C．①②③

D．①③④ A歌词中的暴君是指路易十六，所反映的历史现象是在君主立宪派统治时期。表示公开支持路易十六的是普奥联军，排除③；④发生在吉伦特派统治时期。

9．德国国歌《德意志之歌》中有“……德意志的民众，德意志的忠诚，德意志的美酒，德意志的歌曲，遍及世界……”今天的德国赢得世人对其尊重的主要原因有

①德国对侵略战争的性质坦率承认

②编写客观的历史教科书教育下一代③主动向受害国、受害民族支付赔款A．①②③

B．③

c．①

D．①③

A本题具有开放性的特征。从日本与亚洲各国关系紧张原因可分析出德国受到世人尊重的原因。10．美国国歌《星条旗永不落》中有“……我们看到要塞上那面英勇的旗帜，在自由的土地上飘扬……”为捍卫“那面英勇的旗帜”，美国做出了哪些努力①赶走英国殖民者，赢得民族独立②进行南北战争，维护了祖国统一③参加协约国集团④参加反法西斯同盟 A．①

B．①②③④C．①②③

D．①②④

D美国主要是为了争夺世界霸权而加入协约国集团，而不是为保卫星条旗，③不选。由于珍珠港事件的发生，使美国的国家利益受到影响，④符合题意要求。①②也符合题意。

11．第三次科技革命产生的影响有①经济增长方式发生变化②跨国公司的兴起 ③知识经济的兴起④经济全球化趋势的出现A．①②③④

B．①③C．①③④

D．②③④

A 由依靠劳动强度转变为依靠改进技术和提高劳动者素质、技能、改进劳动手段来实现经济的增长，①正确；②③④是第三次科技革命的产物，经济全球化是一种新的经济格局。12．两次世界大战对欧洲各国的资本主义发展都带来了影响，下列表述正确的是

①英法资本主义经济发展受到影响，经历了一个恢复、发展时期②两次世界大战后，欧洲资本主义国家都得到了美国的援助

③两次世界大战后德国经济恢复和发展速度相对快于其他国家④欧洲资本主义国家的整体经济地位下降A．①②⑨④

B．①②c．②④

D．①③ D第一次世界大战后主要是德国得到美国的援助，二战后，欧洲主要资本主义国家都得到美国的援助，排除②；④表述不准确，一战后，美国经济地位超过英国，一战前其他资本主义国家经济也未超过美国，所以不存在整体下降的定论。13．蒸汽机车发明的影响有①大大推动了机器的普及和发展②人类交通运输进入以蒸汽为动力的时代

③使长途运输变得更加方便④大大促进了制造业的发展 A．①②③④

B．②③C．②③④

D．①②④

B①是瓦特的改良型蒸汽机投入使用所产生的影响。④是采用和推广机器零部件的标准化生产方法所起的作用。

14．第二次工业革命时期，石油工业得到迅速发展，原因有

①内燃机的出现推动了石油开采业的发展

②内燃机的出现推动了石化工业的产生③石油的大量开采为新的交通工具汽车、飞机提供了能源保障 ④自然科学的发展 A．①②③④

B．①②C．③④

D．①②④ D①②是原因，④是第二次工业革命的条件，也是其成就取得的条件，③是石油工业发展的影响。第二讲：如何答好高考历史选择题（学生用）

1.时间型选择题：有以时间推断其阶段性或阶段特征的，也有以时间为背景推导事件的，还有通过时间和事件来考查对事件意义的把握的。

[例]2005年全国高考文综（天津卷）24题：20世纪30年代，美国推行“中立”的外交政策，对这一政策的正确表述是 ① 适应国内外形势，维护自身利益 ② 反映国际形势走向缓和 ③ 维护凡尔赛一华盛顿体系 ④ 不利于地区冲突的缓和与解决 ⑤ 不关心美洲地区以外的事务A.①③ B.④⑤ C.②③ D.①④

2.比较型选择题。此类题是把具有可比性的历史事件放在一起或把同一历史现象在不同历史时期的表现放在一起，通过分析、归纳、比较，找出其相同点或不同点。解答比较型选择题，一是要明确题干的要求，注意题干考查的角度，看题干是考查两者的区别，还是考查两者的联系，或是二者兼有；二是把题支和题干进行比较，看题支本身是否表述错误，题支是否满足题干考查的要求，只有本身是正确的且符合题干要求的题支，才能当选。

[例]2002年文综19题：与德意志统一相比，19世纪意大利统一的不同之处是 A.先统一北方，再统一全国

B.通过战争完成统一大业 C.为经济发展创造了良好的条件 D.结束了异族压迫的局面

3.材料型选择题：是把材料解析题特有的考查功能向选择题延伸的结果。其形式是题干由一段或数段材料和简明扼要的设问构成，备选项一般是对所引材料表明的含义的判断和解释，要求学生对备选项中的解释是否与材料提供的有效信息相一致做出判断。做好这种题型首先要读懂材料，对材料能够进行由表及里地分析，坚持两个有效的原则，即最大限度地获取有效信息和充分利用有效信息（包括引导语和材料和主体部分）。做这种题目，学生最容易出现的失误是不能“最大限度”地抓住有效信息作答，特别是有些材料的引导语常被忽视。[例]2005年全国高考历史（广东卷）21题：上海曾有个资本家说：“现在搞厂容易了，过去要和杜月笙、流氓、警察打招呼，现在不同了，销售有百货公司，配料有轻工业部，贷款有人民银行，还有党、团、工会搞增产节约，我们好做事了。”这反映当时① 资本家的经营被纳入国家资本主义 ② 资本家已被改造成为自食其力的劳动者 ③ 社会主义经济基础在加强 ④ 对资本主义工商业的社会主义改造尚未完成

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

4.图像型选择题：这是近几年出现的一种新型选择题，是以图像资料创设历史情境，考查从图像资料中获取有效信息，再认和理解历史知识的能力。解此种题时，先弄清图名，然后对图像认真观察和解读。多个图像的，要善于进行联系和比较。最后做到“论从图出”，结合所学知识进行合理概括或推断。[例] 16．右图为中国近代第一家股份公司上海轮船招商局的经营广告，其上面文字为“宗旨：发展中国航运，促进对外贸易。业务：预定客货仓位，代客报关装货，代理水火保险，办理仓储堆栈。欢迎监督、接受批评”等。从该“广告”中能够获取的准确历史信息是①轮船招商局注重制度和经营管理的创新

②改变了我国航运业被外国侵略者垄断的局面③有利于我国水上交通运输业的近代化④中国近代航运业受西方影响较大

A．①②③④

B．①②③

C．①③④

D．①③ 5．最佳选择题：是单项选择题中的基本题型，旨在考查对历史知识理解掌握的准确性，考查辩证思维能力。特点是选项与题干隐含着论点与论据的关系，在各备选项中，只有一项最符合题目要求，其它选项虽有一定道理，但因不够全面或不合题意而不能成为最佳选项。题干求答项前后，多有“最主要”、“最重大”等表示程度的副词和形容词。是选择题中难度最大的类型。虽然高考中这种题型逐步推出历史舞台，但了解一下，以防万一。解题方法是先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系，即论点与论据的关系。在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。谨防以偏概全的错误，或者只见树木，不见森林。

［例］工业革命产生的巨大生产力对世界造成了最深刻的影响是（）

A．促使人们的生活方式和价值观念的改变

B．猛烈冲击着旧思想和旧制度 C．巩固了资本主义各国的统治基础

D．使东方从属于西方，贫困落后

6．因果选择题：此类题目，通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因或结果等。考查的角度有两方面：第一种形式由结果推断出原因，其结构是题干为果，题支为因。第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。常用根本原因、直接原因，根本原因、主要原因等表示。第二种是以前高考的常题，最近几年很少出现，但也要注意。此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图。同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因等要求。切忌因果颠倒，互相混淆，不分主次等。

例1、20世纪80年代，东欧国家经济改革成效不大，最主要的原因是： A 片面发展重工业和执行高速度，高积累、高投资的工业化的方针 B 经济改革没有突破旧的模式

C 执政党和政府脱离了人甩群众

D 西方国家推行“和平演变”的战略

例

2、苏联在前两个“五年计划”期间取得的成就有：

① 形成了比较齐全的工业体系

② 基本实现了以重工业为中心的国家工业化

③工业总产值跃居世界第二位

④实现了国民经济有计划按比例的协调发展

A ①②③

B ①②④

C ②③④

D ①③④ 7．否定选择题（逆向选择题）：此类选择题通常要求选出与史实不符的选项。其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确”等词语，所以要特别注意逆向思维。解答此类题可采用逆推法，即根据题意，首先找出与题目要求相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。解答此类题也可用正向思维或排除法。

例：二战爆发前的非洲埃塞俄比亚抗意斗争、西班牙内战与中国抗日斗争的共同特点不包括 A．都具有抗击度略的民族战争性质B．都与侵略者进行了英勇顽强的斗争

C．都与世界反法西斯力量通力合作、联合对敌D．未得到英法为首的国联的真正支持

8．排序选择题是：此类题目是要求考生能根据题目要求，把历史事实或历史现象按一定的顺序加以排列，如时间先后等，其形式有序号式或非序号式两种。巧解此类题可以获得事半功倍之效。采用首尾结合法，首先找出打头的历史事件的序号，找出备选项的代码；再找出结束事件的序号，结合首尾序号，选择备选项符合顺序排列的那一个。若存在相同的备选项，则要比较他历史事件发生的先后顺序。

例：在向西方学习的过程中，维新派与洋务派的主张不同，具体表现为

①学习西方的先进技术②学习西方的政治制度 ③学习西方的教育制度④鼓励发展民族工商业A．①②③④

B．②③④C．②

D．②③

9．概念选择题 此类选择题主要考查对历史概念的准确理解和把握。其在题干中多提出一个基本概念，选项则多是对这一概念的阐释或解释。解答此类题目，主要从历史概念的内涵和外延等方面进行把握，通过对历史概念的定量、定性分析，正确地界定历史概念。例：有关19世纪60年代的“体用之争”的叙述，错误的是

A．大体上局限于“是否学习西方物质文化的层面”B．冲击传统“夷夏之辩”的保守观念 C．为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境

D．促使知识分子的注意力从工商科技转移到政治制度方面 练兵场：

1．1848年徐继畲在《瀛环志略》中详尽地介绍了欧美近代资本主义民主制度，这说明 A．当时西学东渐发展到了新水平B．要求改变中国政治体制成为知识界的主流意识 c．徐继畲是中国早期维新派代表之一

D．徐继畲是鸦片战争时期反封建民主思想家的杰出代表 2．19世纪末20世纪，以资本主义世界市场为框架的整体世界基本形成，世界各国各地区之间的相互联系加强，这对当时世界发展的积极作用不包括

A．世界动植物物种的广泛交流B．引发了列强为重新分割世界的激烈斗争

C．交通运输工具的革命性变革D．东西方交流引起程度不同的文化碰撞与重组 3．资本主义经济发展不平衡对资本主义世界政治最突出的影响是 A．强化竞争机制，推动各国改革B．促进各国交往，完善世界市场 C．改变力量对比，争夺世界霸权D．调整生产关系，促进经济发展 4．在下列战役中，属于国共两党密切配合，团结奋战的有 ①汀泗桥战役②贺胜桥战役③淞沪会战④太原会战⑤百团大战 A．①②③

B．②④⑤C．①②④

D．③④⑤ 5．罗斯福新政中，最能稳定社会秩序的措施是

A．整顿财政金融体系

B．通过工业复兴法C．调整农业政策

D．推行“以工代赈” 6．二战后，西欧各国为缓和社会矛盾所采取的措施有

①实行非军事化

②推行政治改革③调整政策

④发展经济 A．①②③④

B．①②④C．②③④

D．①③④

7．我国的国歌中有“……前进!前进!进!”的振奋人心的词句，建国后中国的历史进程即可用“前进”来概括，下列哪些史实能反映这一特征

①建立社会主义基本制度②正确分析社会的主要矛盾③做出改革开放的伟大决策④工程建设、科技等领域取得卓越的成就A．①②③④

B．①④C．②③

D．①②③

8．法国国歌《马赛曲》中有“……暴君举起血腥的旗帜……”当时法国面临怎样的处境

①货币贬值，物价飞涨②逃亡在外的反革命分子准备进攻③奥地利、普鲁士、俄国公开表示支持国王④王党分子在西部地区发动**A．①②

B．③④

C．①②③

D．①③④

9．德国国歌《德意志之歌》中有“……德意志的民众，德意志的忠诚，德意志的美酒，德意志的歌曲，遍及世界……”今天的德国赢得世人对其尊重的主要原因有

①德国对侵略战争的性质坦率承认

②编写客观的历史教科书教育下一代③主动向受害国、受害民族支付赔款A．①②③

B．③

c．①

D．①③

10．美国国歌《星条旗永不落》中有“……我们看到要塞上那面英勇的旗帜，在自由的土地上飘扬……”为捍卫“那面英勇的旗帜”，美国做出了哪些努力 ①赶走英国殖民者，赢得民族独立②进行南北战争，维护了祖国统一③参加协约国集团④参加反法西斯同盟A．①

B．①②③④C．①②③

D．①②④ 11．第三次科技革命产生的影响有

①经济增长方式发生变化②跨国公司的兴起 ③知识经济的兴起④经济全球化趋势的出现 A．①②③④

B．①③C．①③④

D．②③④

12．两次世界大战对欧洲各国的资本主义发展都带来了影响，下列表述正确的是

①英法资本主义经济发展受到影响，经历了一个恢复、发展时期②两次世界大战后，欧洲资本主义国家都得到了美国的援助

③两次世界大战后德国经济恢复和发展速度相对快于其他国家④欧洲资本主义国家的整体经济地位下降

A．①②⑨④

B．①②c．②④

D．①③ 13．蒸汽机车发明的影响有①大大推动了机器的普及和发展②人类交通运输进入以蒸汽为动力的时代

③使长途运输变得更加方便④大大促进了制造业的发展 A．①②③④

B．②③C．②③④

D．①②④

14．第二次工业革命时期，石油工业得到迅速发展，原因有

①内燃机的出现推动了石油开采业的发展

②内燃机的出现推动了石化工业的产生③石油的大量开采为新的交通工具汽车、飞机提供了能源保障 ④自然科学的发展 A．①②③④

B．①②C．③④

D．①②④