2018年美国汉语教师招聘

第一篇：2018年美国汉语教师招聘

2018年美国汉语教师招聘

项目要求

1.必须是统招的师范院校本科或以上学历的毕业生.专业要求：语言教育专业、对外汉语专业，语言文学师范专业等相关教育类专业。

2.有本科学士学位证，修习过教育学或心理学，持有国家普通教师资格证。3.英语口语流利，交流无障碍。

4.具备两年以上全职教学经验，有海外教学经验或国际学校双语教学经验者优先考虑。

申请流程和薪资待遇 一·时间

1.申请时间：每年的8月份到岗。（提前一年的7月份申请到12月份截止）例如：2017年8月到岗的老师需在2016年7月到12月报名申请。2.开学时间：八月到岗。

二·待遇标准

1、薪金：第一年年薪按照实际工龄以及学历计算，月薪大约在3200美金-4500美金/月左右折合人民币2.2万-2.8万左右（包含暑期2个月和寒假3个周的假期），按照美国加州公立学校在职教师的工资标准。

2、每天工作8小时，每周工作5天，周六、日休息。和美国公立学校在职老师一样；

3、伙食（学校不提供免费餐饮，但老师可以在学校用餐）、住宿、交通自己负担(每月独租一间的费用在900-1000美金左右）

4、学校提供保险和医疗，享受带薪年假，5、H1B签证，可以申请绿卡移民。家属可以申请H4签证一起到美国，4岁以上的小孩可以免费就读美国的公立学校。配偶当地找到工作同样也可以申请H1B签证。

6、人数：5名

8、学校性质：公立学校。

9、教学对象中小学。.* 一年以后最终薪金标准根据老师学历和工作经验，按照美国公立学校在职教师的工资标准评定。

您将获得的福利，包括： 全职职位

有竞争力的薪酬 旅行到美国

为您提供签证担保 在美国参加入职培训 带薪假期和节日 有机会获得硕士学位 可申请移民美国

1.您本人和家人的健康保险

2.当地顾问支持计划 当地顾问由已来参加此项目的出色教师担任，他们将在您刚抵达美国时帮助您适应新学校的生活和周围环境。当地顾问会帮您安排临时住所。他们还会向您推荐长期住所，供您选择；并安排社交聚会，让您能够结识新朋友。

3.继续教育的待遇（Master‘s Degree）

美国政府为国际汉语教师提供了在职硕士研读的待遇，在美国读硕士是修学分，在三年内修满学分就可以拿到硕士学位，在职硕士要求在每年要有一个月的时间在大学学习（一般选择暑假），学费共计是6000美金，相当于正常美国人读硕士学费的五分之一。(建议老师适应了美国的生活和工作走上轨道后再考虑）

4.关于对教师家属的待遇

配偶及孩子可申请H4签证，孩子允许享受美国的正规公立教育，可以选择申请人本身任教的学校，年满21岁以后可以选择在美国的大学留学！学费远低于国内申请。

5.关于美国H1B工作签要知道的事情

当获得赴美工作签证后，如雇佣公司协助您，您就可转成移民签证，获得绿卡（建议在美国工作3-5年后申请移民，成功率最高）；如您希望在美深造，攻读学位，只要将H-1BVISA转成F-1VISA即可；您的配偶、子女可签H-4VISA赴美与您团聚，如果您的配偶找到工作同样可以申请H1B签证；在美的工作经历将使您轻松获得欧洲、加拿大、新加坡等地的工作或移民身份（如果您不愿意申请美国移民的话）。

请注意：我们会定期修改和改进服务与福利。因此，以上内容会随时发生变动，恕不提前通知。

Q：申请美国加州洛杉矶公立学校H1B工作签证中文教师一共有几次面试？有培训吗？ A：两轮面试，第一轮面试11月或12月确认申请人资格前需通过我们中方招聘负责人的初步面试，测试语言水平，了解工作经历，做整体评估；第二轮面试3月份在北京由美国学校人力资源部面试官现场面试（包括笔试、模拟授课和面谈），为了老师能更好的胜任将来美国教育工作，我们为老师们设置了全面的培训。

Q：学校是公立还是私立？ A：公立学校。

Q：洛杉矶租房大概房租是多少？

A：学区附近租房平均下来每个人月租大概900-1000美金左右，老师可以合租，公寓（两间房两个浴室，环境算比较好的），租金是2099美金一个月，离学校比较近。HOUSE，三个房间，差不多3000美金，房屋租金有高有底，老师综合自己情况考虑。

Q：我的学位/文凭达到美国教育学学士学位的最低要求了吗？

A：申请者必须已经学完大学课程并获得教育学的教学学位/文凭。在确定您在自己国家取得的学位是否等同于美国的教育学学士时，美国教育部有具体的指导方针可供参考。我们将审核您的申请以确定您的资格。

Q：将如何对我的英语流利程度进行评估？ A：我们将通过电话面试和当面面试对申请者的英语能力进行评估，这两项面试均使用英语。申请者无须参加英语考试（如托福）。

Q：适应美国的教学生活需要多久？

A：大多数教师形容他们来到这里的第一年“充满挑战”，因为他们遇到了很多变化： 新的国家和文化、新的学校制度、新同事、新家、新食物、新朋友等等。文化上的适应需要很长的一段适应期，需要经历不同的阶段。一般而言，要到达最后一个阶段至少需要六个月，这时您才开始适应一种新文化并“融入其中”。所以，第一年基本上是适应和克服个人挑战的一年，随着参与者的逐步适应并做出重大贡献，第二年才能收获项目带来的真正益处。这也是个人取得进步的一年。参与者开始感觉他们已经完成了具有重大意义的事情，增强了自信并对教学工作有了新见解。我们在参与者的整个停留期均通过网络、电话或电子邮件提供支持，参与者还可以与我们其他教师和员工一起参加职业活动和社交活动。

第二篇：美国汉语教师志愿者工作总结

美国汉语教师志愿者工作总结

时光飞逝，转眼一年的任期就结束了，这一年我成长收获颇多。我热爱我们的项目，热爱汉语教育事业，把传播中华语言和文化作为神圣的事业来做。我尊重当地的风俗文化，适时适当地给当地人宣传、展现、讲解中华文化及习俗。现将一年的工作总结如下。

爱学生。我的教学对象是小学一年级中文零起点的孩子，两个班，每班30人，共60个孩子，沉浸式教学。他们聪明、可爱、活泼、自由、好动，骨子里没有对老师的畏惧感。所以这一年里，我没少跟这帮孩子斗智斗勇。上课无所顾虑随时大声说话的孩子、缺乏安全感大哭不止的孩子、身患多动症随意在教室绕场巡视的孩子，最终都被我“收服”；真心付出，最终收获了孩子们的信任与喜爱。这些成功给我带来的成就感不止一星半点。

精心备好每一节课，灵活使用教材。充分备好课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先就是要备好课。特别是对于一年级的小朋友，他们没有远大的学习目标，他们的眼里只有好玩和不好玩，好玩他们就学，不好玩就不喜欢学，简单直接。所以，我尽量把每一节课都设计成好玩又有意义的理想模式。比如学习汉语数字一到十，我做了数字头饰，用卡纸把课文中的数字方块和跷跷板画出来，让学生根据课文中表演课本剧，尽管学的汉语知识很有限，但是他们依然兴致高昂，争先恐后地表演。再如数学课的“里面”和“外面”两个概念词，我用教师里的一个大纸盒子，把可爱的玩具娃娃往里面放，教学“里面”，再把娃娃拿出来，教学“外面”，甚至是把我自己套进去，学生马上知道说“里面”，再出来，他们也会说“外面”，然后让个别学生发指令，另外几个学生就在盒子里爬进爬出，嘴里不停地说着里面、外面，场面火爆，这两个词汇学生记得特别牢。我们现在所用的汉语教材，每一课都有亮点，学生们很喜欢，然而可用于现实生活的问答句很有少，所以我结合学生日常生活感兴趣的话题，对教材进行补充。学生很喜欢谈论自己的兴趣爱好，所以我给他们进行了一系列的“喜欢”话题教学，颜色、水果、食物、运动。在教学运动词时，我给学生分运动俱乐部，选出一位队长，让他们举着小旗子去问其他的小朋友：你喜欢什么运动？喜欢同一种运动的就上同一辆火车，最后让他们一起大声地说出自己喜欢的运动，学生兴奋到了极点。

组织中国文化活动，激发、吸引学生的学习兴趣。学校的PTA每个月组织一次中国角活动，每个中文老师轮流做讲解及演示。学生和家长都很喜欢这样的活动，这也可以成为学生学习汉语的动力之一。开学的第一节课，我就用PPT和地图展现了中国、长城以及我的故乡桂林，学生的热情一下被点爆，纷纷说：I like China!I want to go to China!那种自豪感油然而生。利用中国的重大节日，组织开展传统的文化习俗活动，如中秋节，我给学生看关于中秋节的视频，给他们讲嫦娥的故事，做嫦娥和玉兔以及月饼的手工；春节，我让学生做灯笼，做猴年的新年寄语贺卡；做传统的吹墨梅花，很多孩子还把作品贴到冰箱上；用绳子编手链，这些活动学生都超级喜欢，他们还纷纷要给自家的哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸妈妈做。这些活动都为学生打开了了解中国的一扇小窗，相信随着他们年龄的增长，他们会更加积极主动地去学习了解中国。说不定他们当中的某一人会是将来的美国总统呢。其次，我还利用歌曲教学，提高学生的汉语学习兴趣。而且所教的歌曲最好是既符合儿童的天性又能与他们所学内容有联系的。如：生日快乐、找朋友、两只老虎等等，学生非常喜欢，而且学得很快。心太软。一开始的时候，觉得学生才刚刚学汉语，根本就没有办法说中文，如果不让他们说英文的话，那他们说什么呢，在我的教室半天时间都不能说话，岂不是很残忍？所以在教室就没有要求他们一定要说中文，当然了，我都是跟他们说中文的。直到一个月以后，才意识到要求学生不能说英文了。不少孩子的说中文意识很好，不过有一部分学生的意识却不大好。我经常想着，如果一开始就要求说中文的话，效果是不是会更好呢？都是心软惹的祸。

做好教材及教学档案的交接工作。去年起，犹他州小学沉浸式启用新的汉语教材，这套教材从幼儿园起开发，而我们学校是一年级开始中文零起点，所以一年级得从幼儿园的教材开始教，幼儿园部分10个单元，一年级15个单元，由于教材包含日常生活用句有限，我们还要给教材做补充，从别的汉语教材上找些高频句，教学内容很多，导致一年级部分的教材不能学完，那么二年级的新老师就得接着教材我未教完的教材教。前几日终于联系上了新老师，把学生和家长的基本情况给她说了，并且把教材情况也说明了，还给她找了新教材网站的账号和密码让她可以提前了解教材，我把学校的基本注意事项和一些大事都告诉她，以免到时候迷茫，我就是这么迷茫过来的，不想后来人步我的后尘。学生的中文名单我也发给她了。我把我用过的资料都整理好了，留给下一任的一年级老师，希望能给她减少一些工作量。

想这一年，成长、收获都很大，当然也有遗憾。希望项目里的每一位老师都工作顺心、天回天开心。

第三篇：2018年美国德州最新汉语教师岗位

2018年美国德州最新汉语教师岗位

项目概述

作为一名美国中文教师，您将持有为期三到五年的文化交流J-1签证到美国德克萨斯州的小学和中学担任全职任课教师。

德克萨斯州（英文：Texas），简称德州，是美国南方最大的一州，也是全美第二大州，仅次于阿拉斯加州。首府为奥斯汀。主要城市有：休斯敦、圣安东尼奥、达拉斯、福特沃斯和埃尔帕索等。休斯顿是得州第一大、全美第四大城市。在休斯顿不仅可以到现场观看NBA的比赛，还可以到美国宇航中心NASA参观。圣安东尼奥是得州第二大、全美第七大城市。

项目福利

在美国任教的过程中，为让您能够马上在学生中发挥影响力，我们将为您提供很多准备措施和支持，如职业教师培训课程、教师指导等。

我们的教师福利包括： 全职职位

有竞争力的薪酬（年薪27.5万人民币起薪）旅行到美国

为您提供签证担保

为您的家人提供签证担保 在美国参加入职培训 提供医疗保险 带薪假期和节日

有机会攻读合作美国大学硕士或博士学位 5岁以上子女可免费就读当地公立中小学

项目要求

1.必须是统招本科或统招研究生专业，非统招学历（自考和函授）不能申请。2.专业要求：

（1）（英语教育）语言教育类、对外汉语，语言文学师范类，外语专业（德语、韩语、日语等）、音乐教育，历史教育，数学教育，政治教育等专业；（2）基础教育，小学教育，幼儿教育专业；

3.有本科学士学位证，修习过教育学或心理学，持有国家教师资格证。4.英语口语流利，交流无障碍

5.有驾照，一定要会开车。6.必须要有国家教师资格证书。7.教师至少要有2-3年全职教学相关的工作经验（教学对象幼儿园到初高中生）。

申请时间和薪资待遇

一·时间

1.申请时间：5月27日截止报名。2.到岗时间：每年的7月15日到岗。3.急招，最后5个名额。

二·待遇福利

1、年薪：年薪按照实际工龄计算（27.5万人民币起薪），3年以内工作经验4.3万美金年薪起薪，3-5年工作经验4.5万美金年薪起薪，7年或7年以上工作经验4.7万美金年薪起薪，实行年薪制（包含暑期和寒假假期），按照美国公立学校在职教师的工资标准。

2、每周工作5天，周六、日休息。和美国公立学校在职老师一样。

3、到了美国协助租房。伙食，住宿自己负担(每月合租约花费500-700美金左右，独租一间的费用在700-1300美金左右）。

4、学校提供保险和医疗，享受带薪年假和美国本土老师待遇一样.5、美国政府项目，J1签证。家属配偶可随行，申请J-2签证一起到美国，5岁以上的小孩可以免费就读美国的公立学校。配偶通过申请可以拿美国的工作许可合法在美国工作。

6、学校性质：公立学校。

7、教学对象：学前班、小学到初高中

8、获得签证担保

9、可在工作的同时，节假日攻读美国硕士或博士学位

10、达到美国后有接机服务，在美国参加为为期两周的免费入职培训。

11、赴美之前的网络培训（80-100课时）

项目流程

1、了解项目，符合申请条件者提交简历及相关学历证书扫描件，进行初步评估，由京师经纬教育项目总负责人安排初次口测选拔。

2、口语测试选拔通过，确定报名并签订协议，缴纳第一阶段报名费及培训服务费8000元。

3、进行面试指导、培训以及模拟面试练习，准备面试。

4、面试分为第一次面试及第二次面试，第一次面试由美方工作人员进行，通过第一次面试的老师，将安排进行美方Sponsor的第二次面试（面试时长约1小时左右），通过复试的老师，将获得学校offer，与美方签署合同（以上面试均通过网络或skype进行）。

5、通过二次面试，拿到offer，参加相关教师技能培训、美国生活、工作等相关网络培训；同时准备办理美国教师证的相关公证和认证材料。

6、准备签证材料，进行面签指导，到使馆进行面签，拿到签证。

7、购买赴美机票，参加行前培训（如时间允许采用面授培训，时间不允许采用网络培训），7月15日抵达美国，进行生活安顿，参加学校的入职培训（2周）。

8、开始愉快的美国任教之旅。合同期限

在美国工作1-5年，合同一年一签，至少工作一年（10个月），最多可工作5年，J1签证在国内拿到的签证是3年，3年期满后可以再延长2年。

初期提交申报资料清单

1、中英文简历

2、身份证正反面、驾照（如有）、护照信息页扫描件

3、本科及以上学历的毕业证、学位证扫描件

4、大学成绩单扫描件

5、教师资格证、普通话证书扫描件

6、英语等级证书扫描件

7、由工作学校出具的全职教学工作证明（2年或3年以上）

项目费用（分三个阶段支付）

一．项目费用包含：

A: 英文测试，申请材料评估及指导 B: 面试指导及培训 C: 授课指导演练

D: 工作岗位信息（美国机构提供）

E: 网络远程针对美国教学系统教学能力提高培训（课堂管理、跨文化交际、中美教学差异等）

F: 美国教师资格证办理材料培训指导

G: 签证材料的准备和指导；使馆面签培训、指导

H: 执教能力提高培训（如第一个月教学准备、教室布置、第一次家长会准备指导、课堂管理等）

I: 赴美生活事宜的各种培训（如：如何租房，如何考美国驾照，如何缴纳水电气费用，如何办理车险及日常生活技巧，有哪些注意事项等）。

J: 行前各项培训(如需安排北京面授培训，吃、住、交通等费用自理，如参加网络培训，培训费用已经包含）、指导等 K: 美国教学视频观摩；

L: 岗位材料国际邮寄费，国际通讯费。

M: 老师申请美国教师证需在美国做的各项材料（毕业证，学位证和成绩单）的认证费用 N：美国岗前培训12天的吃住费用。

O：行前大礼包(装饰教室物品，学生奖品等)。

二．项目费用不包含：

A: 护照、签证费用及申办签证SEVIS费用（180美金）B: 申请岗位所需材料的国内公证费

C: 交通费（赴美或回国往返国际机票及在美期间交通费）D: 当地食宿费和在美国期间产生的个人开销

E: 如有家属一起申请，家属另需支付每位家属5000元的申请费。家属赴美的一切费用都由家属自己承担，本项目不承担家属的任何费用。

其中一所学校假期展示

彩色日子都是节假日

可攻读研究生或博士生选择的合作大学

享受与美国本土学生申请大学所需的同等学费，专业任选 a.University of Houston b.University of Houston Clear Lake c.Houston Baptist University d.Rice University e.Texas Southern University f.University of Houston-Downtown g.University of St.Thomas（以上为休斯顿部分合作大学名单）

第四篇：美国“关键语言教师项目“-汉语教师项目介绍[模版]

美国“关键语言教师项目“-汉语教师项目介绍

美国“关键语言教师项目“-汉语教师项目介绍

一、项目概述

美国“关键语言教师项目”旨在美国学校中促进学习和掌握全球重要语言。本项目通过选拔中国教师到美国中小学进行为期1学年的汉语和中国文化教学，加强美国中小学校的汉语普通话教学。

另外，通过参加本项目，中国交流教师将有机会了解更多的美国教学法、美国文化和美国社会，并提高英语水平。同时，参加本项目的交流教师将为美国接待学校和社区提供中国文化资源的支持。

二、申请人必备资格



1.中国公民；

 2.目前在中国国内中小学担任英语教师或对外汉语教师；  3.在申请该项目时至少已有4年或以上的课堂教学的经历；  4.中文基础坚实；普通话发音标准、清晰。 5.具有学士或以上学位；

 6.具备英语书面和口头流畅表达的能力；

三、任何具有以下情况的人员没有资格申请美国“关键语言教师项目”

1.美国公民和美国永久居民或者他们的配偶；

2.目前在美国参加学术、培训或者研究项目的人员；

3.在过去3年中申请过美国永久居留权的人员；

4.目前在中国之外的其他国家学习、居住和工作的人员；

 5.在过去5年中参加过6周以上由美国政府资助的交换访问项目的人员。

四、项目收益

由美方提供，包括：

1.J-1（交流访问学者）签证； 2．出国前培训和相关培训；

3．一次从参加者所在城市出发往返美国当地城市的国际、国内旅费； 4.赴任后参加在美国华盛顿举办的8天培训会； 5.意外事故和疾病保险；

6.帮助寻找在美住房，通常由安置学校或者教育社团安排；

7.约30,000美元/年的补助，其中包括20,000美元的生活费和住房补贴，住房补贴的标准基于当地社区的平均租房价格。

五、项目任期

一个学年。

六、申请程序

1．登录国家汉办教师报名网站http://shizi.chinese.cn，在“公告信息”下载申请表及相关文件，按要求填写并准备材料，交所在单位审批；

2.登录项目机构美国国际教育委员https://ais.americancouncils.org/ 并注册账户；链接 Teachers of Critical Languages Program，进入在线申请；按照网上申请的说明和要求完成所有在线申请的步骤，提交申请，并下载推荐信。

3.申请人所在单位将教师申请材料（中文申请表和推荐信）送交省教育厅对外合作与交流处。

七、示例：以2014年为例

1.报名：截止于2014年1月6日 2.公布面试名单：2014年3月

3.面试（北京）：2014年3月中旬

4.录取：2014年4月

5.岗前培训（北京）：2014年6月 6.赴任：2014年7月底

7.任期：2014年7月底至2015年6月

第五篇：ICA国际汉语教师协会：汉语已成美国第二大外语[范文]

ICA国际汉语教师协会：汉语已成美国第二大外语

语言的强势与国家的强盛如影随行，这是一个不争的事实。很多年前，美国人并不喜欢学汉语，但近年来，学汉语的美国人却在以万为单位的日益增长。有报道说，15年后，中国经济总量将超越美国，成为全球老大，华人也将超过15亿，且遍布世界。照此看来，美国社会的“汉语热”必将持续升温。

据悉，美国48个州已设立81所孔子学院和299个孔子课堂，是全世界设立孔子学院和孔子课堂最多的国家，有1万余所大中小学开设有中文课程，学习汉语的人数已超过百万，汉语已成为美国第二大外语。

当得知汉语成为美国的第二大外语时，孟东就兴奋得几乎彻夜难眠。因为孟东早年毕业于某著名师范大学中文系，曾当过多年语文教师，有高级教师职称。一直对于美国有着强烈的向往，现在美国引发的“汉语热”意味着孟东将有机会在美国找到一份高薪职业。但听说在国外教汉语的教师，若持有ICA对外汉语教师资格证，更利于找到合适的且待遇较好的汉教工作。

于是，孟东到汉华博文进行了相关咨询。当他得知在汉华博文培训，不仅可以拿到156国认可的ICA国际对外汉语教师资格证，还有机会到自己想去的国家任教时，心里又是一阵激动。听说汉华博文现在有专门为美国输送汉语教师的名额时，他立刻报了名。

由于孟东之前有过汉语教师的基础，学起来也十分得心应手，但是中国学生与美国学生是不同的，这就意味着教法也需要改变。在王老师的“微格教学”课堂上，他就深深体会到了这一点。课堂上涉及的场景，在中国学生身上是不会发生的。

另外，孟东还选修了一些跨文化交际的课程，这样有助于与美国学生加强沟通与交流。负责教授中国文化课的黄老师告诉他，作为一名对外汉语教师，在西方国家从教，还要擅长几项特殊的才艺，这样对于教学很有帮助。在美国，课堂教学气氛比较活跃，常以讨论为主，汉教老师自身具备的才艺非常有助于提高课堂气氛，寓教于乐，对自己是一种锻炼，对学生则是一种激励。汉华博文2005年成立，十年来经过公司专业团队的精心打造，研发出了一套易学易教的精编课程，并且已经取得良好反响。随着学员的广泛传播，公司在海外的声誉是一片叫好。一些发达国家教育机构纷纷向汉华博文伸出橄榄枝，要求专门为其培训对外汉语教师。汉华博文现已与40多个国家建立长期合作关系。

今年9月份，美国教育部门就特此委托汉华博文为美国多个州的中小学校培养汉语教师，这对于想去美国从教的老师及社会人士是一个福音。

据了解，最新一期ICA国际对外汉语教师脱产班于10月12日开班，有意从事对外汉语教学的老师与社会人士可还需抓紧时间报名，可以在国庆长假过后前去了解情况。

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