大学生与法

第一篇：大学生与法

著作权的保护

4月15日，琼瑶通过《花非花雾非雾》官方微博公布写给光电总局的一封公开信，举报于正抄袭其作品《梅花烙》，称“目前正在中国大陆播出的电视连续剧《宫锁连城》，署名编剧于正，《梅花烙》的主要情节与故事脉络，几乎全部被套用于《宫锁连城》的剧情之中，抄袭侵权情形之恶劣前所未见。”

4月28日，琼瑶声明称将正式起诉于正侵权。5月27日上午，琼瑶以电视剧《宫锁连城》侵害其作品《梅花烙》著作权唯有，将编剧于正，出品方等被告诉至法院，要求停止侵权，赔礼道歉，赔偿损失2000余万元。28日，北京市第三中级人民法院已经正式受理该案。

在于正和琼瑶的案子中，最主要的就是于正声称自己并没有抄袭琼瑶的《梅花烙》，而琼瑶则通过列举指出其剧情，故事脉络几乎完全套用在他的新剧中。

对于琼瑶指责于正侵权，法律界专家对此案件莫衷一是，有专家认为，根据思想、表达二分法，著作权法只保护表达形式，不保护思想，所以琼瑶作品不受保护；而另一种观点是：按照我国法律规定，《梅花烙》享有著作权。如果存在抄袭，可以维权。目前，该案件仍在调查中

著作权基于作品而产生。著作权是法律上规定的某一单位或个人对某项著作享有印刷出版和销售的权利，任何人要复制、翻译、改编或演出等均需要得到版权所有人的许可，否则就是对他人权利的侵权行为。知识产权的实质是把人类的智力成果作为财产来看待。著作权是文学、艺术、科学技术作品的原创作者，依法对其作品所享有的一种民事权利。

而我国著作权法的立法宗旨是保护文学、艺术和科学作品作者的著作权，以及与著作权相关的权益，鼓励有益于社会主义精神文明、物质文明建设的作品的创作与传播；促进社会主义文化与科学事业的发展与繁荣。它体现了两条原则：一是保护作品的创作者与传播者的正当权益，调动其创作与传播作品的积极性，促进优秀作品的创作与广泛传播；二是协调作者、传播者与公众三者的利益关系，鼓励广大公众积极参加社会文化活动，提高全民族的科学文化素质，推动社会主义文化与科学事业的发展繁荣，促进社会主义精神文明与物质文明建设。

法律规定，著作权人发现侵权信息向网络服务提供者提出警告或者索要侵权行为人网络注册资料时，不能出示身份证明、著作权权属证明及侵权情况证明的，视为未提出警告或者未提出说要要求。

著作权人出示上述证明后网络服务提供者仍不采取措施的，著作权人可以依照著作权法第四十九条、第五十条的规定在诉前申请人民法院作出停止有关行为和财产保全、证据保全的裁定，也可以在提起诉讼时申请人民法院先行裁定停止侵害、排除妨碍、消除影响，人民法院应予准许。

我国著作权法第二十二条规定，著作权人以外的人在一定情况下使用他人已经发表的作品，可以不经著作权人的许可，不向其支付报酬，但应当指明作者的姓名、作品名，并且不得侵犯著作权人的其他权利。

受著作权法保护的作品，包括著作权法第三条规定的各类作品的数字化形式。在网络环境下无法归于著作权法第三条列举的作品范围，但在文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以某种有形形式复制的其他智力创作成果，人民法院应当予以保护。

在我看来，原告的著作权时受法律保护的，只要原告能够出示足够的侵权证据来证明被告的侵权行为，法院应当保护原告的权益。

近年来，除了电视剧的抄袭之外，各种论文的抄袭，音乐的抄袭更是屡见不鲜。为了避免减少此类事件的发生，我们需要做的是加大打击力度，加强版权保护，进一步完善著作权保护机制，做到法律创新，给所有的文化人提供一个安全的公平的创作环境。

第二篇：《大学生与法》学习心得体会

《大学生与法》学习心得体会

第一次接触《大学生与法》这门课程是顶替同学上课而接触的。当时心里是这样想的：在大一的时候我们不是已经学习了法律基础了吗？学校为什么还要开设这门课程呢？是不是多余了,或者是其他原因？于是，带着这样的疑问，我认真地听起那堂课来，看它究竟上的是什么内容。还记得当时黎老师讲的大概是知识产权方面的内容！讲得非常精彩，而且在一些重要的地方，他会重点给我们讲解，重点给我们强调，这样我们就不会忘记。短短的两节课下来，自己感触很深，一方面，觉得自己法律方面的知识还不够多;另一方面,觉得法律知识对我们来说很重要，特别是我们大学生。于是铁下心来，下一个学期我要选修《大学生与法》这门课程。最后，经过一番努力选上了，经过这一学期的学习，我学到了很多关于法律方面的东西，受益匪浅。现在把我的学习心得汇总如下：

黎老师是一位很有感性的人，他知道我们大学生需要学习什么，需要懂得什么，需要知道什么、、、、、、、于是他第一堂课就教给我们关于考研方面的知识。比如：考研或者深造的合法渠道、合法方法、什么样的人可以参加、、、、、、也许这方面的知识对于那些不太喜欢学习的同学来说是很无聊的东西，但是我觉得不是这样，我觉得这些知识和我们当代的大学生息息相关，非常重要。作为当代大学生，我们起码要知道它，说不定将来有一天我们的合法权益遭到了侵犯，我们就可以运用它来维护我们的合法权益，所以说它是这门课不可缺少的部分。

所以说《大学生与法》这门课程交给了我们的不但是法律方面的知识，而且教会我们在现实生活中怎样运用法律来维护自己的合法权益，做到学以致用。

还记得黎老师给我们讲授了恋爱与性这方面的知识。也许会有很多老师觉得这方面的东西不重要，可以省略不讲，但是黎老师觉得不是这样，于是他把恋爱与性这方面的知识搬到了自己的课堂上来，而且取得了很好的课堂效果。通过对这方面知识的学习之后，我们这方面的知识有了更进一步的提高，特别是大学生恋爱方面的知识，还记得黎老师把恋爱与学习的关系一一罗列出来，使我们一目了然，知道什么样的恋爱促进学习，什么样的恋爱阻碍学习、、、、、、短短的两堂课下来，我们受益匪浅。

记得黎老师还向我们传授了有关传销方面的知识。之前上法律基础课的时候只知道传销行为是犯罪行为，但是不知道具体什么样的行为是传销行为，通过《大学生与法》这门课程的学习之后，我不但知道什么样的行为是传销行为，而且学会了怎样辨别传销行为，怎样抵制传销行为，怎样保护自己不被欺骗。

现在回想起案例中那个受害的大学生，如果当时他懂得了传销方面的知识，也许他不会走上犯罪的道路！其实我们大都也不懂得这方面的知识，还好，黎老师教我们所需，及时帮我们弥补这方面的法律缺陷。

还有很多精彩的案例和法律知识点，在这里就不再一一讲述心得了。总之，每一堂课、每一个案例都给我们法律知识，给我们教训，给我们“洗脑”。

现在想想开设这门课是很必要的。第一，大家都知道我们大一的时候学习了法律基础，对国家的法律法规有了一定的了解，但是这些只是表面上的东西、理论上的东西，而《大学生与法》却是对前面法律理论的运用，是实践层次上的东西。这样一来，理论联系实践，使我们更进一步地守法、用法、护法。第二，这门课讲授的内容与我们大学生的学习、生活、工作等各方面息息相关，学习它、运用它，会使我们的合法权益得到了维护，会使我们的学习、生活、工作得更好。第三，开设这门课程，它响应了我们国家依法治国的号召，它能增强我们大学生的法律意识，增强我们大学生的社会责任感，最终把我们培养成一名懂法、守法、用法的合格公民。所以说开设这门课程是必须的，我们大学生学习这门课程也是必须的。

另外，经过对这门课程一个学期的学习，我发现黎老师的上课方式还不错，能够做到法律理论与具体的案例相结合，生动的案例加上具体的案例分析，取得了很好的课堂效果。但是还有一些地方有待提高。比如：课堂的互动环节还是少了一点，如果多增加一些互动环节，会激起同学们的学习热情和课堂气氛，这样上课效果会更好。还有文字案例太多，视频案例太少。如果适当调整一下文字案例与视频案例的比例，我觉得课堂效果会越来越好。

总的来说，《大学生与法》这门课程，它有很强的现实意义，特别对我们大学生来说。通过对它一个学期的学习，我法律方面的知识丰富了很多，而且有了质的提升，我受益匪浅！

第三篇：《大学生与法》学习心得体会

第一次接触《大学生与法》这门课程是顶替同学上课而接触的。当时心里是这样想的：在大一的时候我们不是已经学习了法律基础了吗？学校为什么还要开设这门课程呢？是不是多余了,或者是其他原因？于是，带着这样的疑问，我认真地听起那堂课来，看它究竟上的是什么内容。还记得当时黎老师讲的大概是知识产权方面的内容！讲得非常精彩，而且在一些重要的地方，他会重点给我们讲解，重点给我们强调，这样我们就不会忘记。短短的两节课下来，自己感触很深，一方面，觉得自己法律方面的知识还不够多;另一方面,觉得法律知识对我们来说很重要，特别是我们大学生。于是铁下心来，下一个学期我要选修《大学生与法》这门课程。最后，经过一番努力选上了，经过这一学期的学习，我学到了很多关于法律方面的东西，受益匪浅。现在把我的学习心得汇总如下：

黎老师是一位很有感性的人，他知道我们大学生需要学习什么，需要懂得什么，需要知道什么、、、、、、、于是他第一堂课就教给我们关于考研方面的知识。比如：考研或者深造的合法渠道、合法方法、什么样的人可以参加、、、、、、也许这方面的知识对于那些不太喜欢学习的同学来说是很无聊的东西，但是我觉得不是这样，我觉得这些知识和我们当代的大学生息息相关，非常重要。作为当代大学生，我们起码要知道它，说不定将来有一天我们的合法权益遭到了侵犯，我们就可以运用它来维护我们的合法权益，所以说它是这门课不可缺少的部分。

还记得，李老师给我们讲述手机信息诈骗的案例。案例中提到很多大学生被一些不法分子利用手机信息骗取了钱财。现在想想，为什么那些同学那么容易就被几条花言巧语的信息给骗了，追根到底是我们的防范意识太薄弱了，我们的法律知识太不够了。黎老师之所以向我们重点讲这个案例，也许是为了弥补我们这方面的知识吧！现在想想，它有很强的现实意义。前不久我上网遇到这样的一条信息，说我的qq号码参加抽奖，抽到了一台电脑，要我交几百块的邮递费用才能得到，幸亏黎老师之前向我们讲了这一方面的案例，我最终没有被骗到。

所以说《大学生与法》这门课程交给了我们的不但是法律方面的知识，而且教会我们在现实生活中怎样运用法律来维护自己的合法权益，做到学以致用。

还记得黎老师给我们讲授了恋爱与性这方面的知识。也许会有很多老师觉得这方面的东西不重要，可以省略不讲，但是黎老师觉得不是这样，于是他把恋爱与性这方面的知识搬到了自己的课堂上来，而且取得了很好的课堂效果。通过对这方面知识的学习之后，我们这方面的知识有了更进一步的提高，特别是大学生恋爱方面的知识，还记得黎老师把恋爱与学习的关系一一罗列出来，使我们一目了然，知道什么样的恋爱促进学习，什么样的恋爱阻碍学习、、、、、、短短的两堂课下来，我们受益匪浅。

记得黎老师还向我们传授了有关传销方面的知识。之前上法律基础课的时候只知道传销行为是犯罪行为，但是不知道具体什么样的行为是传销行为，通过《大学生与法》这门课程的学习之后，我不但知道什么样的行为是传销行为，而且学会了怎样辨别传销行为，怎样抵制传销行为，怎样保护自己不被欺骗。

现在回想起案例中那个受害的大学生，如果当时他懂得了传销方面的知识，也许他不会走上犯罪的道路！其实我们大都也不懂得这方面的知识，还好，黎老师教我们所需，及时帮我们弥补这方面的法律缺陷。

还有很多精彩的案例和法律知识点，在这里就不再一一讲述心得了。总之，每一堂课、每一个案例都给我们法律知识，给我们教训，给我们“洗脑”。

现在想想开设这门课是很必要的。第一，大家都知道我们大一的时候学习了法律基础，对国家的法律法规有了一定的了解，但是这些只是表面上的东西、理论上的东西，而《大学生与法》却是对前面法律理论的运用，是实践层次上的东西。这样一来，理论联系实践，使我们更进一步地守法、用法、护法。第二，这门课讲授的内容与我们大学生的学习、生活、工作等各方面息息相关，学习它、运用它，会使我们的合法权益得到了维护，会使我们的学习、生活、工作得更好。第三，开设这门课程，它响应了我们国家依法治国的号召，它能增强我们大学生的法律意识，增强我们大学生的社会责任感，最终把我们培养成一名懂法、守法、用法的合格公民。所以说开设这门课程是必须的，我们大学生学习这门课程也是必须的。

另外，经过对这门课程一个学期的学习，我发现黎老师的上课方式还不错，能够做到法律理论与具体的案例相结合，生动的案例加上具体的案例分析，取得了很好的课堂效果。但是还有一些地方有待提高。比如：课堂的互动环节还是少了一点，如果多增加一些互动环节，会激起同学们的学习热情和课堂气氛，这样上课效果会更好。还有文字案例太多，视频案例太少。如果适当调整一下文字案例与视频案例的比例，我觉得课堂效果会越来越好。

总的来说，《大学生与法》这门课程，它有很强的现实意义，特别对我们大学生来说。通过对它一个学期的学习，我法律方面的知识丰富了很多，而且有了质的提升，我受益匪浅！

第四篇：大学课堂大学生与法公选课论文

对无固定期限劳动合同的看法

在新的劳动合同法实施的前夕，华为公司强迫员工集体大辞职事件在全国激起了一场轩然大波。不少企业纷纷效仿，试图以强迫员工辞职再就业的方式让员工工龄“归零”的方法，来规避即将实施的《劳动合同法》中有关“无固定期限劳动合同”的规定。尽管全国人大常委会法工委和全国总工会最新的表态都强调这种做法是违法的，但现在看来，强迫辞职的态势仍未得到有效遏制。与此同时，很多外资企业也纷纷辙资或是裁员，四川央企就曾集体裁员达二千余众。那么为何无固定劳动合同 就这么让企业如此深恶痛绝呢？

新的劳动合同法规定：有下列情形之一，劳动者提出或者同意续订、订立劳动合同的，除劳动者提出订立固定期限劳动合同外，应当订立无固定期限劳动合同：(一)劳动者在该用人单位连续工作满十年的；(二)用人单位初次实行劳动合同制度或者国有企业改制重新订立劳动合同时，劳动者在该用人单位连续工作满十年且距法定退休年龄不足十年的；(三)连续订立二次固定期限劳动合同，且劳动者没有本法第三十九条和第四十条第一项、第二项规定的情形，续订劳动合同的。用人单位自用工之日起满一年不与劳动者订立书面劳动合同的，视为用人单位与劳动者已订立无固定期限劳动合同。从表面上看，这种没有终止日期的合同就是远无尽头，似乎和过去的铁饭碗没有区别。但其实和以达国家相比，中国劳动者与用工单位签定无固定劳动合同的比率要低的多。无固定期限劳动合同的优势主要在于可以培养出员工的忠诚度、责任心，充分发挥员工的劳动积极性，让员工在长期的劳动技能训练中所培养的经验、学识充分用于同一家企业。20世纪70年代，美国心理学家施恩提出了心理契约的概念。虽然心理契约不是有形的，但却发挥着有形契约的作用。企业清楚地了解每个员工的需求和发展愿望，并尽量予以满足；而员工也为企业的发展全力奉献，因为他们相信企业能满足他们的需求与愿望。心理契约的内涵与意义在于员工心理状态与其相应行为之间的决定关系，而员工的行为质量直接决定了其工作绩效。而有期限劳动合同可能企业今天培养出来的人才明天就为别人培养了，这个月还努力工作的员工下个月可能就被其它企业挖走了，造成的不但是企业培养员工的费用的打水漂，还失去了企业的技术和一些长期的顾客甚至公司的商业秘密。而无固定期限劳动合同则可以很好的解决这些问题，其作用与婚姻多少有点相似。短期合同的普遍存在，虽

然一方面给企业带来了用工灵活性，另一方面却使劳动者缺乏应有的安全感，尤其是对一些已超过“黄金就业年龄”的劳动者，虽在企业已工作十多年，但由于劳动合同仍是一年一签，天天担心被炒，造成员工工作效率低下。

现在的无固定期限劳动合同，劳动者提供劳动，用人单位给付工资，双方维持一种比固定期限劳动合同更加稳定的劳动关系，可以大为减少换工作造成的时间和金钱的流失。

从表面上看，无固定期限劳动合同似乎是铁饭碗了，但其实不是。最新劳动合同法规定：即便员工和单位签订了无固定期限劳动合同，单位仍然有权在符合法定条件的情形下——如双方协商一致、员工违法违纪、因伤病无法继续工作或者经济性裁员——均可解雇员工，解雇之后，员工就和单位没有了任何关系，员工不可能以无固定期限劳动合同为借口成为单位的“老赖”。

虽然如此，但是现在的用工单位大多反对情绪比较高，2006年女首富张茵提交建议：“无固定期限的劳动合同无论对资方和无技术的劳动者，都是一种压力，建议取消无固定期限劳动合同，改为3～5年有期限的劳动合同。”

张茵提出，人才、企业只有通过合理的竞争和流动，才能体现出人才的个人价值和企业价值，因此应取消无固定期限劳动合同。而本人认为无固定期限的劳动合同不能反映企业竞争和人才流动，劳动合同法是保护劳动者的合法权益，正因为以往企业随便解雇劳动者，克扣劳动者工资，延长工作时间，不给职工交纳各类保险。而此次新劳动法的颁布宗旨是着重于保护劳动者的合法权益。

从历史上看，我国实行有期限合同为主的制度，重要原因之一就是曾经无处不在的“大锅饭”和“铁饭碗”，为了打破这一历史积弊，后来的各类劳动关系，纷纷采取有期限的劳动合同制度，这有助于员工彻底摈弃懒惰思想，防止“铁饭碗”。

但企业的制度也应适应时代的发展，现在的发达国家无固定期限合同的比率远远高于有期限劳动合同，都是以无固定期限合同为主有固定期限合同为辅的用工方式。而且事实也证明，以无固定期限合同为主有固定期限合同为辅的用工方式是一种行之有效的用工方式。

对于企业来说，在短时期内，无固定期限劳动合同会给企业带来用工的压力增大。主要表现于辞退员工的成本空前增加。由于现在中国的人力资源的素质与

技能都相对落后于发达国家，用人单位在一段时期的用工后如果发现劳动者不太胜任本工作，辞退便成为一个烫手的山芋。辞退员工所赔尝的赔尝金使用工单位的用工成本增加。有些利润较为低下的企业可能会面临破产或都大量裁员，从而使一些员工失业。

不过本人认为，虽然在短时间内这些压力会比校大，特别是现在正值金融危机，更是给这些企业雪上加霜。但总体上会对这些企业的产业结构带来长远的效益。

企业家政协委员如此反对《劳动合同法》，特别是无固下期限劳动合同法，从另一个角度恰恰说明，《劳动合同法》的必要和重要。一些企业家、富人和个别经济学家公然指责《劳动合同法》对劳动者保护过度，可站在劳动者的角度看，《劳动合同法》的规定本就是劳动者应享的合法权利。

第五篇：家庭与法

家庭与法

酒泉四中九（13）尤鹏

人们常说,家庭教育是我们的第一堂课,父母是我们的第一任老师.记得报纸上看过一篇报道，有人曾做过一次试验.问:“如果有人欺负你,你怎么办?”竟然有半数以上的同学回答:“打他,跟他拼了.”接着问:“为什么?”那些同学便说:“爸爸妈妈告诉我,人在社会上要厉害一些,不能受窝囊气.”我庆幸,我没有生活在那样的家庭里, 我庆幸,爸爸妈妈从没用这样不正确的思想教育我.但是,那些同龄人的话仍让我震惊.大人们是注意言传身教的啊!难怪因早恋而怀孕的少年犯刘美娜对着她的父亲指责道:“你成天在家看那些三级片,你有什么资格管

我!”家庭教育的影响,难道还不足以引以为戒吗?

邓小平爷爷早就指出“法制教育要从娃娃抓起”。但是对于我们中学生来说，我们或许只是一个正在叩响法制大门的学生，对所谓的法制只略知一二，但是迎着时代的朝阳，法制对于我们来说再也不是一个陌生的名词了，它引导着我们的生活，引导着我们的学习，引导着我们前进的步伐。作为21世纪主人的青少年朋友，只有学习、掌握必要的法制知识，才能迈好人生的第一步。人生的路很漫长，打好基础是人生之旅的关键所在。我们广大青少年只有认真学习法，才能在未来做一个知法的人;因为只有知法,才能成为一个守法的公民;只有我们自己守法,才能用法律武器来保护自己的权利,进而借助法律维护他人的权益,维护国家的利益,维护法律至高无上的尊严!

朋友们，青少年是国家的未来，未来的国家是法制的国家,而法制的国家只有尊重法律的人民才能创造出来。我们只有将法伴随于我们的身边，从自己做起，宏扬法制精神，学法、知法，做守法、用法的中学生。只有这样，我们才能无愧于自己，无愧于国家，无愧于这个时代！