小班奥尔夫音乐《落叶》(推荐)

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第一篇:小班奥尔夫音乐《落叶》(推荐)

小班奥尔夫音乐《落叶》

小班奥尔夫音乐《落叶》

活动目标:

1.听辩特定音色——三角铁,数数目

2.初步感知唱名旋律

3.培养认真倾听的好习惯

活动准备:树叶若干、白板、三角铁一份、配套图片

活动过程:

一、故事导入、复习

故事串联整个单元的故事,进行复习

二、感知音乐,听辩特定音色

1.完整感知音乐

2.结合音乐做数数律动(以拍手、踏脚、点肢体等多种方式表示数数,肢体动作教师可以自由创编)

三、听辩三角铁音色、次数

1.出示三角铁,介绍乐器音色、外形、名称、演奏方式

2.结合音乐教师演奏乐器,幼儿数数

四、初步感知唱名

1.画面感知

教师在黑板上以树和泡泡的形式唱出唱名,教师慢速度指者树干唱唱鸣旋律,幼儿随教师一起指

2.肢体感知

教师唱出唱名旋律并以手出示高低,幼儿模仿做动作。教师动作须规范

第二篇:小班奥尔夫音乐教案

小班奥尔夫音乐教案

1、欣赏歌曲,能熟悉着随音乐自如快乐的表演。

2、初步能够根据歌词创编动作。

3、初步学习利用空间,避免与同伴相撞。

由一位教师扮小鸡,蹲在幼儿看不见的地方,“咚咚咚,快开门呀我要出来。”“小朋友听,是什么声音?”“快开门呀,我要出来。”

“咚咚咚,快开门呀,我要出来。”教师出示蛋壳说:“噢,原来是……谁呀?”“是谁在蛋壳里敲门呀?是谁想出来呢?我们来看看谁在里面,原来是一只小鸡。”

教师边打开蛋壳边唱歌,提问:“小朋友看,是谁出来了?什么样的小鸡?小朋友来摸摸,有什么感觉?”

请小朋友用手做蛋壳状。“小朋友,现在你们的手里,也有一个蛋壳,咱们来学学小鸡是怎样从蛋壳里出来的。”

说说还有哪些动物是从蛋壳里走出来的。

第三篇:奥尔夫音乐教案 小班

学前幼儿音乐教育

期末考试

组长(讲课):胡杰

组员:董蕊、马芮、高杨、李奕涵、侯洋洋、孙迎新、韩茹、徐珊、张紫蔷、张昕

奥尔夫音乐教案 小班《粉刷匠》

教学目标:

1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪 教学重点:

1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 教具准备:

1.CD:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》 2.乐器:节奏棒

3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 教学内容:

A.音乐热身律动:《蛙蛙快乐颂》(5分)

1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)

2.配班老师放音乐,主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动 3.做完音乐律动后,主班老师请小朋友坐在自己的位置上 4.音乐提示:刚开始,小朋友只要跟着音乐动起来就可以

B.音乐聆听游戏(10分)1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字,请小朋友用动作或声音作出回 应

例如:(老师)× × × ×│× × ×(幼儿)做动作:站起来、举手;

贝贝 贝贝 在哪里? 或者说“哎”“到”“这儿”等话回应 2.音乐问候

老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如:(老师)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖ 小朋友们 好 小朋友们 好

(小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖ 老师好老师好

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

①师:老师的手真灵巧,喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听,认真看,老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。②配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作 ③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作 ④老师鼓励、表扬小朋友们的表现 附手的律动:

第一个乐句:胸前拍手

第二个乐句:前平举左右晃手

第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句:伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子 C.音乐语言游戏(10分)1.猜谜语:

①师:喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)②师:说说你们的小手能干什么? 2.能干的小手:

①师:下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

②师:小朋友真聪明,一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做,看谁的小手最能干? 3.音乐语词节奏

①师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌,你们仔细听(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠,粉刷本领强。我要把那新房子,刷的很漂亮。刷了房顶又刷墙,刷子飞舞忙。哎呀我的小鼻子,变呀变了样。

(语词节奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖ ②老师说一句,小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)③播放音乐,老师和小朋友拍手跟唱音乐语词 D.音乐节奏快车(20分)1.声音配合动作节奏

(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)①师:小朋友,看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音,先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长,配上唰-的节奏;刷的短,配上唰的;总的节奏型:

×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音(还可以用嚓、沙沙替换)

③老师给粉刷时配上好听的音乐,请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词(双跪坐,双手随音乐节拍前后刷动)

2.老师介绍乐器节奏棒,示范操作方法,提出注意事项

3.播放音乐,老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏(重复2遍)E.音乐小舞曲(10分)

利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。

F.爱的叮咛(4分):老师表扬每位小朋友的表现,并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸

G.再见歌(1分):

1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见 六.爱婴提示:

1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌 2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法,避免伤害幼儿

教学反思

09教育专二班

组长:胡杰 学号:09130711079 优点:

1、准备材料丰富,音乐很吸引幼儿。

2、老师教态很好,能够使幼儿集中注意力。

3、整堂课的内容很丰富,能够很好的调动起幼儿的积极性。缺点:

1、教学重点不够突出。

2、备课不是很充分,导致因为紧张而说谜语时不够连贯。

3、与配班老师之前沟通不够,所以开始时音乐没有完全准备好。建议:本节课更适合亲子班教学。

组员:董蕊 学号:09130711080 优点:

1、教师在整个教学过程中教学材料准备的十分丰富。

2、教学内容很有吸引力,能让幼儿融入到教学中。

3、在提问环节以猜谜语的形式引出内容,启发幼儿的思考,并且还能吸引幼儿对老师的注意力。

4、能够在课前带领幼儿做准备活动。

5、在课上以问好的形式进行幼儿的发声练习。

6、课后以同样形式向老师告别。

7、语言生动,语速也较适当。

不足及建议:

1、可以多放松,语句可以更流畅。

2、建议可以多使用几样乐器进行重复练习,让幼儿能感受更多乐器的演奏。

马芮 学号:09130711081 这次音乐的考试我们组上的课程是小班的《粉刷匠》。我觉得这次课程我们组总体还是很顺利的上下来了。但由于是第一次合作,难免会有一些问题。比如:讲课老师备课不是很熟,中途猜谜语时把谜语说的不是很熟。但总体来说讲课老师表情丰富,准备教具齐全,语气语调符合幼儿年龄特点,组员积极配合,是一节较完整的音乐课。

高杨 学号:09130711082 粉刷匠这节音乐课,能较好的调动幼儿的兴趣,但是不能看出这捷克的主题重点。教师带领幼儿做动作时,动作不够熟练,所以做动作时思路不清晰。提问后应让幼儿多思考,大胆回答问题,表达自己的想法。备课上因该在熟一些。在乐器使用上应该再多一些。但从整体上来说,这节音乐课是很优秀的。

李奕涵 学号:09130711083 优点:课上气氛活跃,时间掌握得很好,语言丰富,课堂内容丰富,语气阴阳顿挫,讲课内容符合目标,但内容更适合0 0——3岁亲子课程。课堂气氛很好,都是在学和玩中进行的。也保证了要教的内容也教了。音乐资料很多。

缺点:教态不好,穿凉拖上课,短裙。侯洋洋 学号:09130711084 学生喜欢音乐,是因为音乐能给他们带来快乐。我们首先要创造各种条件以使学生对学习音乐感兴趣,然后要用活动来激励学生进行有效的学习与实践。

这次我们组的课我认为还是很好的。准备得很充分,过程也很流畅,就是有点略微的简单了点儿,这点改进了就很完美了。

孙迎新 学号:09130711085 课的整体效果很好,表现出了他应有的特点。课堂实际很新颖,有创新,符合小班的年龄特点和思维。

她与配班老师没有沟通好,从中有些失误。在提问幼儿时,有的小朋友被叫到两次,可是其余的小朋友举手他却忽视了。其中有个小朋友还说那小朋友都回答两次了,老师并没有做出解答和解决这一环节就略过了,在以后的教学时他应该注意这些问题。

韩茹 学号:09130711086 上课的整体效果很好,但是内容比较乱,没有重点。

总总体来说,课题新颖,上课流程很顺。语言也是很到位,动作很丰富,表情也很好。从他上课开始,让小朋友占到点上,开始放音乐的时候,没有与配班老师配合好。还有就是有的地方的动作,并且是很熟悉。而且在我们走一次走到点上的时候。他没有在之前说的要让我们回来,应该是他没有想到。这点不好,此外他的内容太多,优点凌乱。

徐珊 学号:09130711087 优点:

1、《粉刷匠》题目比较吸引幼儿,能够很好的引起幼儿的兴趣。

2、老师提问针对本课堂重点。

3、教态好,语言动作生动形象,语速适当。

4、教学内容丰富完整,师生配合较好,老师准备充分。

建议:

1、可以多加些身体上的律动,节奏的变化,这样更适合小班年龄段的特点。

2、让幼儿跟着节奏重复练习,加深幼儿的记忆。

张昕 学号:08130808029 我们组是第四组,在看完其他几组的讲课后,吸取了前几组的优点,发现他们的不足并及时改正,在主课老师的带领下,成功的完成了这节课。

我们组的开场白非常精彩,并没有生硬的开始,在一开始的时候就把小朋友的注意力吸引过来了,这为之后的课堂继续提供了很好的基础。胡杰用了音乐节奏开始了课程,一句小朋友们好,音乐起伏不同,很有感觉。后面提出了一个谜语,引出了粉刷匠的工作。让小朋友起来做动作的时候,注意到了小孩的自律水平,所以在地上用了记号,这样能较快的继续课程。因为想要真实感,所以我们组在之前并没有进行排练与讲解,这大大的提高了我们的积极性,也给我们了一种很新鲜的感觉。

我们组的优点很多,开场白很特别,很符合幼儿的心里特点;幼儿活动很多,听的音乐也非常的丰富;课程的前期准备很充分,把幼儿的注意力一直吸引着。我们组的缺点是,重点没有突出,小班的课程可以有1到2个的重点;播放音乐的时候,我们的配课老师没有一次就把音乐放好,造成场内的一点混乱;坐在小椅子上的时候,做动作有些打架,应该把距离拉开点。

第四篇:小班奥尔夫音乐《春》

小班奥尔夫音乐《春》

小班奥尔夫音乐《春》

活动目标:

1.感受ABACA的回旋曲曲式;

2.在情境中感受、辨认主题音乐,感受古典音乐的优美旋律;

3.尝试多种乐器合奏,感知多种乐器的音效。

活动准备:

农夫、小鸟、小鱼流水、雷电图片;响棒、手摇铃、沙锤、铃鼓、三角铁;配套音乐CD和挂图

活动过程:

一、故事导入

师:春天来了,所有的小动物都来迎接春天的到来!(教师出示图片,根据图片讲故事,感受春天的情境)

二、感受回旋曲曲式

1.初步感受音乐

师:春天的到来大家都很开心,连森林里都想起来春天的声音……(教师播放音乐,随音乐出示不同动物的图片)

师:刚才有哪些小动物来庆祝春天的到来了?

2.随故事情景感受音乐曲式

(1)肢体动作创编

师:小动物们看到春天来了都做了点什么漂亮的动作?你们来做一下试试……

(2)教师播放音乐,随音乐讲故事,伴随肢体动作。

3.角色扮演——辨别主题、感受情境

(1)教师和幼儿合作扮演

农夫:学农夫耕田和播种

小鸟:学小鸟捉虫、戏水、梳理羽毛、飞翔、玩耍

小鱼流水:学流水中的小鱼戏水

打雷闪电:用手抱住头或两人相拥

(2)幼儿自主扮演

三、乐器合奏——分析曲式

1.感受乐器音响效果

师:今天哪些乐器宝宝来了?

(教师分别演奏各种乐器,让幼儿感受不同乐器的音响效果,了解乐器音响之间的区别)

师:你们来听一听,今天来的乐器宝宝像什么声音?

(教师一一演奏乐器,请幼儿猜想乐器和动物形象的配对)

2.教师示范乐器操作

教师播放音乐,随音乐变化操作各种乐器。注重乐器的正确操作姿势。

3.幼儿分组操作

四、导出活动——律动结束

第五篇:小班奥尔夫音乐《五只猴子》

小班奥尔夫音乐《五只猴子》

小班奥尔夫音乐《五只猴子》

活动目标:

1、感应大小调,以动作记忆的形式表现;

2、学习儿歌,认知1—5的数量增减;

3、在音乐律动游戏中感受快乐轻松的气氛。

活动准备:

挂图、CD、录音机、打棒人手一份、沙巾人手一份

活动过程:

一、故事导入

师:宝宝看到大家都有好朋友而他却自己一个人,难过的哭了起来。这时候来了一个朋友逗他开心,你们听谁来了„„

(初次感受音乐,边放音乐教师演示挂图,导入情境)

二、音乐律动

1、肢体感知——手指运动

(1)教师示范

教师利用轮手的方式根据音乐,手指递增或递减表现五只猴子上下树,幼儿初次感知音乐。

(2)师幼共同做轮手手指运动

2、道具感应

(1)教师示范

师:我们的猴子爬久了肚子饿了,他喜欢吃什么呢?(香蕉)我们剥香蕉给他吃好吗?

沙巾对折再对折,之后将打棒放在中心,用沙巾包住打棒,手捏住下端,做拨香蕉状。唱歌:剥香蕉;数字:分享于他人。

(2)幼儿体验

师:你们都来为小猴子剥香蕉吧!

三、感应大小调,动作记忆

1、理解成语“非礼勿视”“非礼勿听”„„

理解之后进行单独动作记忆的练习。

2、动作记忆游戏

配合音乐,大调十表现欢喜的表情,小调的时候则反之。

歌唱:大调,猴子拍手;小调,猴子擦汗

数字:做出“非礼勿视” “非礼勿听”的动作

四、乐器的认知和感知

1、教师介绍乐器的特性和使用,并且让幼儿探索乐器的使用方 法

师:这个象香蕉一样的乐器叫做打棒。

师:怎么眼它才能发出声音呢

2、配合音乐教师示范操作

歌唱:打棒轮着往上爬

数字:数到几就敲几下

3、幼儿操作探索

五、律动,导出

以手指律动一边走一边轮手走出教室。

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