家长反思（样例5）

第一篇：家长反思

家长反思

围子初中

董程皓家长:董志涛

初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段，由于种种原因，学习成绩有所下降，家长心情比较着急、浮躁。孩子与家长之间出现了对立的情绪，这时的家长应先冷静下来，学会耐心等待子女的成长。有专家说道：“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。为了防止最小的可能的失败，宁愿降低努力的水平。”这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。希望家长不要一看到成绩考差了，就来一顿“审讯”，甚至痛笞。家长应对孩子的学习从过程去要求，这样比从结果去要求更科学，效果更理想。

发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。他向老师提出“2+2为什么等于4”的问题，因此闯下大祸。刚进校3个月的他，被勒令退学。他的母亲十分悲愤，下决心亲自教子成长，为儿子建立自信心，给他讲文学、物理和化学，培养他爱学习、爱科学的习惯。爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。可见成功源于自信，自信心的树立，来自于周围的人们的常识。做父亲的都不赏识自己的孩子，孩子的自信从何而来？爱迪生的母亲不赏识自己的儿子，就没有今天的发明家爱迪生，对目前发展比较差的孩子，家长要用放大镜找他们的闪光点，帮助子女树立克服困难的信心。当子女需要帮助时，家长的帮助要掌握一个度，绝不可越俎代疱，要留有余地。如：孩子问某字怎么写，有的家长会随口报出来，这样做最省力，但十分要不得。碰到孩子问某字怎么写，倒不如鼓励孩子“你不是会查字典吗？先查查看，再来告诉爸爸（妈妈）。”（这样的引导，孩子会欣然去查字典）。这样不仅省却了家长的许多时间，更重要的是培养了孩子自己动手攫取知识的能力。而这种能力在人的一生中是非常重要的。只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。与子女一起成长，做子女的知心朋友

随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，人们所要学习的东西越来越多。作为家长，应随时体现出求知上进的精神，给子女作出榜样。“爸爸妈妈同样在学习，在进步啊！”使子女明白学习新知，不断进步是伴随人终生的。其次要经常与子女沟通，努力缩短与子女心灵的距离，原意听子女谈知心话，真实地了解自己的子女，教育子女健康成长。

在教育子女时切忌使用“没出息”“傻瓜”等侮辱性语言，更不要以讥讽语气，来冷嘲热讽子女，冷漠子女，这样会抹杀子女的自信心，给子女造成极大的心理压力，阻碍子女的成长和进步。

第二篇：家长反思（精选）

家长反思 7、9班

王德彪家长

参加完此次家长会我想了很多。期中考试，孩子的成绩很不理想。这里既有孩子自身的原因，也有许多值得家长反思的地方。

首先，没有引导孩子养成良好的学习习惯。都说21天就可以初步养成一个好习惯。可是作为家长我坚持得不好。孩子作业书写不工整，计算正确率不高。我也曾经下决心帮他改正，可是每次都坚持不了多长时间就又放松要求了。所以直到现在，孩子仍然没有改掉以上两个毛病。期中数学考卷上，因为计算错误丢了近二十分。提高计算正确率已经迫在眉睫了。

其次，在教育孩子时不够耐心，方法不当。就拿写字来说，要想把字写好，不是一朝一夕的事情，孩子的字稍有起色，家长应该鼓励肯定才是，可是我却总因为还没有达到我预期的程度就否定甚至指责。以致让孩子失去了写好字的信心。孩子是需要鼓励的，尤其是王德彪这样不是特别自信的孩子，更需要家长的鼓励。可我总是批评多于鼓励。今后我一定多看孩子的优点、长处和点滴进步，及时鼓励，多多赏识。

此外，对孩子学习方法的指导不到位。例如怎样预习，怎样复习，怎样整理归类，怎样合理分配学习时间，怎样记忆，怎样记笔记等等。

初一学习马上就要结束了，这一年是养成良好学习习惯关键的一年。可是现在孩子的学习成绩、学习习惯都不容乐观。作为家长我要做的事情还有很多。除了要给孩子树立信心，严格要求，及时鼓励，更要培养孩子学习能力和良好的学习习惯。我相信只要家长坚持去做，孩子也一定会有进步的。在这里，我更希望老师能多关注孩子，老师的关注鼓励会给孩子无穷的信心和动力。我们坚信，遇到您以及其他各位老师是孩子的幸事，在他人生的道路上你们是他的领路人，感谢老师们！

第三篇：家长工作反思

家长工作反思

我在山区（西定乡）教育战线奋斗15年，在处理家长关系时，我虽不能做到最好，有时考虑得也不够周全，但是我一直都在努力，在家访和家长交流，沟通分享快乐，受益匪浅。我总结了一下几点：

第一是对待每位家长态度要热情，诚恳，谦和。只有尊重家长，与家长保持平等关系，这样才能保证与家长的顺利交谈。家庭是有幼儿园工作中的重要合作伙伴，家长们把孩子交给幼儿园和教师，说明他们是对幼儿园和教师的信任，我们和家长的目标是一致的，一切为了孩子的健康成长。教师还要关注孩子的每一个细节部分，这样才能够取得家长的信任，要让家长真实感受到教师的一切作为是为了孩子的成长。这样的话，家长和教师的关系才会比较融洽。第二是教师的语言要有艺术性。教师和家长谈话时要有艺术性，不要一味的用客观的眼光去看待每一个孩子，一味的只会表扬孩子，这样子只会把孩子宠坏了。当然也不能够和家长说你的孩子一无是处，因为在家长的心里，自己家的孩子是最棒的，作为教师我们应该善于发现每个孩子的闪光点。不可以开门见山的就和家长告状，不仅孩子的自尊心会受到伤害，家长也会感到厌恶。例如：这个孩子今天打人了，那家长来接孩子时，教师不可以直白的就告孩子的状，教师应该语气委婉，要从另一个方面介入话题，教师可以说：“今天XX在画画的时候表现很棒，画的图画很不错，但是还有一点小小的攻击性行为哦，中午把XX抓开了。”教师如果采取这样的态度，我想作为家长不仅不会感受到老师是在批评自己的孩子，反而可能会觉得老师是比较关心自己的孩子。第三是要学会感恩。教师要用热情感动的语言，促使家长更加满怀信心地进一步配合幼儿园教育好孩子。跟家长的交流也是一门艺术，它需要我们从家长的角度出发，把握好家长的心理，因人而异，采取不同的措施。“多报喜，巧报忧”，那么应该大事就会化小，小事就会化了，达到事半功倍的效果。

第四篇：家长反思（热门9篇）

篇1：家长反思

昨天奔波了几个家庭，做了几次家访，访谈的过程中越发的发现家庭环境对于孩子成长的重要性，孩子的好多表现都有家长和家庭的影子，而家庭的氛围又会或多或少、或早或迟的在孩子的身上展现。

建议家长的同时，也在不断的反思着自己，曾几何时发现儿子已经不再那么天真了，身上少了许多这个年龄该有的喜形于色，变得对什么似乎都无所谓，反思自己给儿子的惊喜是不是太少了，或者是给予儿子的不再是他最需要的，就拿圣诞节来说，在圣诞节来临前的一周内，陆陆续续给儿子买了不少的小物件，也曾不止一次的戏称这就算是我给他的圣诞礼物了，可是，儿子却说他想要的礼物不是这些，而是带有植物大战僵尸图案的塑料卡。

乍听时感觉儿子的愿望好经济，好简单，甚至感觉都不及之前我给儿子买的那些小东西，但仔细分析却又感觉意义大不相同，卡片虽然小，但却是儿子与同伴交往过程中需要的，也许还会给儿子带来属于他这个年龄所特有的成就感，也许会成为儿子向同伴炫耀或者是与同伴一样的荣耀感。

而这恰恰是儿子最需要的。

吃过晚饭到了儿子练习跆拳道的时间，我跟老公说：“和我一起去送儿子吧，然后陪我逛逛！”老公破天荒的答应了。

送下儿子，我们驱车来到了附近的一个大商场，因为想着儿子的小愿望，我无暇顾及商场内琳琅满目的商品，更不理会人来人往，闲逛了一会后，我和老公说了儿子的愿望，并且达成共识要帮儿子实现这个小愿望。

匆匆离开商场，我们沿着路边小店一路逛去，路过一家蛋糕店时，进去帮儿子选了几个蛋挞，又挑了一块疯狂小鸟的棒棒糖，怕万一买不到卡片，用这个或许也能让儿子满足一下。

虽然有了备选方案，但是，还是想帮儿子实现他最初的心愿，于是，老公开着车，拉着我，来到了一个生活区小市场，一路上，我们逢店必停，逢店必问，但得到的`答案不是：“刚刚卖完”就是“以前有，现在没了”，再逛了不下十家以后，我有点想放弃了，主要是出门前没做好准备，穿的鞋子太高了。

眼看着还有半个小时就要接儿子了，老公有了主意，“这些东西，学校门口应该有卖的，我们到几个小学门口去看看”。虽然觉得学校门口的小店这个时间未必开门，但是还是想去碰碰运气，于是我们先来到了第一个小学的门口，沿途的小店漆黑一片，在拐角处一家小店隐约透出了灯光，老公把车停稳，我攥了一把零钱冲了下去，在说明了需要后，老板娘给我拿出了一打的卡片，虽然，每一张上剩的都不多了，也没有儿子需要的植物大战僵尸的卡片，但是同是塑料卡的却还有儿子喜欢的疯狂小鸟，拿出两元钱，买了四包卡片，兴奋地冲出了小店。

老公这时候，早已调转车头，做好了继续寻找的准备，赶紧把战果向老公汇报一番，盘算着有一块小鸟的棒棒糖，再加上这几包卡，儿子的这个圣诞怕是不会再失望，离接儿子还有十几分钟的时间，老公决定再到另一家小学门口去看看，开门的小店依然不多，老板娘再一番寻找后告知最近不怎么卖了，没有了。

虽然没能帮儿子最终实现愿望，但是却也非常接近了，来到儿子学习跆拳道的道馆，离儿子下课还有几分钟的时间，我让老公把糖果和卡片藏到了口袋里，然后，稍稍掩饰了一下脸上的喜悦之情，走向道馆......

篇2：家长的反思

这几天女儿期中考试了，在考试前我的心里总是惴惴不安，总怕孩子考不好，位子总是喋喋不休。昨天下午放学孩子发成绩单了，报喜不报忧，只把自己考得好的科目成绩告诉了我。这是我忍不住问：“数学还没发成绩单？”孩子怯怯地说：“发了，考得不好”。“多少分？”我问。“75分”。我的货猛的冲上了头。刚想发火。孩子说话啦“你以为我愿意考这么几分，只知道你发火，难道我就不伤心，每次考试结束后你总是发脾气，不考虑我的感受”。听了孩子的诉说我也反思了自己：

1.孩子是个上进心很强的.人，一次考试失利不能大动肝火，要与孩子一起找出问题所在，很孩子一起提高才对。我上学时也考试过，难道也是每次都能尽人意？

2.最近一段时间我有些失职，没能及时与老师联系，与孩子沟通，是孩子最近学习有了惰性。

3.孩子上次考得好，有些骄傲，作为家长没有及时疏导。

给孩子的建议：1.找回以前的自己。

2.戒骄戒躁。

3.谦虚、谨慎。做事大气、大度。

4.温故而知新，不耻下问。

5.学习与自己在学校的工作要学会统筹安排安排，两者兼顾。

孩子，有付出才有回报。一分耕耘，一分收获啊，这次考试失利没关系，只要在接下来的时间，调整好心态，做回你自己，相信你一定会做到的！！！！

篇3：期中考试后家长反思

1.和孩子一起读书，家长可以看看报，一个好的学习伙伴很重要。

2.孩子在家学习，家长切莫搞一些娱乐活动，一个舒适的学习环境很重要。

3.不要逼孩子学自己不喜欢的东西。

4.不要因为孩子的成绩而责骂孩子。

5.不要因为孩子试卷上的低分而认为孩子没有出息。

6.教他（她）足以带来成就感的知识：古诗、数字、故事、家务、玩耍、交朋友等。

7.教育孩子读好书、爱读书。

8.不要对孩子的学习成绩表示太大的关注，那样会造成孩子学习紧张，压力增大。

9.不要把孩子的成绩与其他孩子相比，要分析一下造成这种现象的原因，反思一下有没有自己的责任。

10.孩子的`房间要有自己的书桌，书桌上要有几本自己爱看的书籍，如《格林童话》《伊索寓言》等。

篇4：期中考试后家长反思

通过孩子的期中考试，我这两天一直在反思，在教育孩子这方面我找到自身存在很多问题。

一、我孩子比较听话，每天放学都是先写作业，并且都是我坐在一边陪着。写完以后都是我替他检查，如果有错让他改。这就给孩子造成了一种依赖思想，没有养成独立写作业的习惯。我必须马上改，必须让孩子养成独立的习惯。否则对孩子以后的学习更不利。

二、对孩子没有耐心，遇到一点小事如果心情不好的话对孩子又打又骂。前两天写作业的时候，孩子有一道题错了，接着我就对他大声呵斥，把孩子吓坏了，当时看到孩子那无助而又可怜并且噙着眼泪的眼睛。我也很后悔，为什么不能对孩子有点耐心呀。

三、没有给孩子造成一个好的阅读氛围，一个孩子从出生起，和他接触最亲密的是家庭，父母的一言一行都会在孩子的心里根深蒂固。对于孩子的教育，父母的行动胜于一切。我们为什么没有养成一个好的读书看报习惯。

我们总希望自己的孩子学习好，我们必须给他造就一个好的学习氛围，让孩子养成好的习惯，让孩子独立，平自己的能力健康、快乐的学习成长。我以后改掉我自身的毛病，和孩子多沟通，多交流，让孩子在他自己的空间里独立、健康、快活的学习成长!

篇5：家长的总结反思

高中这三年，只关心孩子的生活问题，觉得学习完全是孩子和老师的事情，我不该过问。在孩子高中三年的学习中，我完全不了解孩子的学习情况，直到高三面临高考才参与进来，发现孩子在高一高二这两年的学习中存在很大问题。

可惜晚了！我没有及时参与到孩子的学习中来，没有让孩子走好高中三年的每一步。甚至在高二时都看出一些问题了，也没有及时提醒和给予孩子帮助。进入高一或者已经在高中的家长，是否都知道高中学科的特点或者高中各年级的特点呢？

高中学习与初中的不同

相对于初中的学习来说，高中知识自然是要深一些，无可厚非。其实，大家也可以看到，高中的学习特点也很明显，各科都与都有共同的特点。

高中学习的知识量很大，而且深度极高，再加上高中前两年就基本上结束了高中三年的课程，可想而知这两年的学习是多么紧张！

首先，学科内容很深。不再像初中知识一样，只学点皮毛的东西。而且有些学科知识变得很抽象，概念、公式、定理、定律到处都有，尤其是数学和物理相当明显。在学习的过程中，如果依旧采用初中的时候的学习方法和状态来应对的话，自然是力不从心。

其次，综合性、系统性强。这不光是说学科内部知识的联系，甚至在学科之间都会存在。如果说在高一体现还不明显，那么到高三就相当明显了。在高三就应该把自己的知识点形成知识网，系统化、有序化，只要考到某一知识点，就应该能拿得出来一串东西。

高一

掌握适合自己的学习方法

因为各学年知识分布的特点也不一样，而且每个孩子的状态表现出来也不尽相同。简单来说，会出现这些情况：

高一，知识点多。很多知识都是刚刚起步，要学习、要知道的知识点非常多，而且这也是刚出初中校门的学生普遍存在的感受。非常忙碌，要学的东西多、要做的题目多。高一是适应期，是孩子适应学校，适应老师，适应各种学习环境的时候，简单说就是磨合期。

高一掌握自己适应的学习方法是非常有必要的，不要沉浸自己初中的学习方法中固守尘埃，要学会调整。适应+调整，这是核心关键词。是我们要考虑的重中之重。或许有家长会说，既然高一有很多孩子吃亏在不适应上，那么高一应该会让孩子们拉开距离了吧？

其实不然，高一的时候真的是差别不大。想想，知识点那么多，学科压力也很大，很多人刚进入高一，还存在着新鲜劲和学习的动力，虽然有些吃力，但是依旧在力挺。所以真正的说，这一年只不过有些人表现的吃力些，有些人轻松些，但是差别真心不大。

高二

学生进入疲倦期

进入高二，这才是磨练人的开始。前面说过，高中前两年基本上要上完三年的课程，在高二这个节骨眼，学习压力依旧很大，再加上进入高中各学科的渐进期，也就是后半部分。知识难度不像刚进入高中那个时候，高二知识的重点难点就相当多了。

进入高二之后，很多孩子表现出学习上的冷淡和松懈，也就是说进入疲倦期。在学科知识重、重难点多的情况下，只要有轻微的松懈，那掉队可不是平常的节奏。更何况，在高一学习方法和环境磨合期过后，真正磨合的怎么样，在高二阶段就开始体现出来了。

对知识点把握快，对老师讲解理解快的同学，此时就会彰显优势。高二的孩子开始进行两极分化，学习成绩优秀的，会坚持着优秀，学习成绩不够好的，此时如果还没有进行调整的话，只能是下滑、下滑、再下滑！出现两极分化时，最重要的就是调整自我。

高三

梳理知识网络

高三是考学生、考家长的一年。高三这一年，大家都是奔着最后的高考而去，目的相当明确。前面说过，高三要把自己的知识形成知识网。在高三三轮复习及9月起点考、期中考、一模、二模、三模及各种调考、模拟考的轮番攻击之下，此时还没有形成系统知识网络的话，那就有点可怕了！

在一次次的考试中，老师会把高考考点融会贯通进去，让大家在实战中巩固和掌握。三年学习的考点都会汇聚到这一年，在这一年的学习中，只有系统化掌握知识点才能不忘记。不然的话，复习后面的忘记前面的，复习前面的，忘记后面的。

经过高二一年的两级分化之后，高三生在考试的考验下，真可谓是上天入地的感觉，有些孩子在高中进校时表现差不多，但是到了此时是天上地下的差别。这自然与前面两年的学习是分不开的。高三能不能逆袭？我觉得还是能，但是还要看你底子如何，恒心有多大！

不然你凭什么跟人家来拼呢？就凭你说的一两句打气的话？那是自然不够的。底子还可以，恒心也足，逆袭高三的可能性是非常大的。不要放弃，不到最后一刻，你虽然可能赢不了你们当初进校相当的同学，但是至少你可以逆袭你的过去和曾经，那也是进步。

高中三年哪一年最重要？

这个问题似乎难以作答。留住了高二就等于留住了机会，如果高二做的`很充分，能在学习中独占鳌头的话，高三应该是没有太大的问题。因为你熬过了这个艰难而又刺激的过程，已经从适应期中存活过来。

其实高一也很重要。在高一好好学习，高二紧跟节奏，才能让进程走的从容不迫。高一是基础的夯实，高二在上面盖重点楼层，高三是水电一体化及精心装修，如果基地不够牢实，在高三装修的有限时间内，还需要去夯实地基，势必会影响进程，最终也会影响整个楼的效果和成绩。要最终的胜利，至少当初就不应该很差。

如此一来的话，高中三年其实是年年都重要。如何让孩子在自己学习的黄金期，不要错过机会？这也是每一个父母该关注的。三年行程，时时惊险，如果想静待花开，势必是步步为营，一步一个脚印，真正踏实的走好每一年，这才是重点。

家长在三年中应关注哪些？

在高中三年的行程中，孩子会出现什么样的状况？这是父母要时刻关注的。这些问题要经常反思：

1.你的孩子是否有明确的目标、和足够的动机？

很多人是在消沉中度过的，等到高三当前，甚至是高考当前的时候，才突然醒悟：我要考个好大学。但那个时候似乎有点晚了，始终有足够学习动机和目标，这是第一步。

2、你的孩子是否掌握高中学习方法和策略？

很多人单科成绩不好，其实还是没有掌握好的学习方法，或者说没有寻觅到自己适合的方法。这类孩子很多，这也是普遍问题。

高中各科学习总法相同，但是各科还是都存在自己的特点。如何学好各科，不妨去问自己各科的老师，他们最有发言权，多年从教也能摸索出自己的套路来，再结合老师所教、自己所能掌握的程度，拥有自己的一套方法策略。

3、你的孩子是否有好的学习习惯？

好习惯是决定成败的关键，如有些考生做事拖拉，不细心，一知半解就放弃，等等，各方面形成的习惯，直接影响这最后的成果。如何培养好的习惯也不是一天两天的事情，在高一起始，就应该严格要求孩子，好好做好每一步。

4、你的孩子是否好高骛远，不重视基础？

有些人说：我曾定下目标，高一北青人复，高二武大同济，高三只求211。先不管这个目标是否科学，其实这也说明前面的问题：高中三年的成绩分化是年年递增的，高一的时候真的就认为自己就是北清的苗子，因为确实孩子们都没有区分开。可到高二的折腾下来，就开始有点清醒过来，两极分化开始，到高三才知道自己真正的实力如何。这也就是天地之别。

篇6：考试后家长的反思

我们每一个家长，都希望自己的孩子成龙成凤，都想让自己的孩子能上重点小学、中学、大学，家长的个人反思。甚至现在有些家长从胎教就开始进行学前教育，这也是一种正常的现象，都希望自己的孩子在人生的起点，就冲在同辈人的前列。但也有极个别的家长，因为自己的事业、家庭、生活受到了挫折或打击，从而对现实不满，对生活失去信心，没有担负起对孩子的教育义务，放弃对孩子的引导和约束，影响了孩子的身心正常健康成长。以上两种现象都是不正常的，也是不正确的家庭教育观。

细究根源发现，其实是家长的自我意识在作祟。我们家长往往没有认真冷静观察自己孩子的长处和短处，不是只看到自己孩子的优点，而掩饰自己孩子的缺点，就是眼睛只往外看，一直和其他同龄孩子对比而没完没了，范文《家长的个人反思》。有些家长还会把自己没有实现的理想、愿望，投射到自己的孩子身上，强迫孩子选择自己喜欢的职业或事业，这实际是家长的名利心、贪欲心、嗔恚心，想往孩子身上投射的反映。

如果我们家长能放下自我的名利心、贪欲心、嗔恚心，冷静的、如实的、智慧的观察自己孩子的长处和短处，就能看到孩子的正确人生发展方向，就能引导（而不是强迫）孩子走向正确人生发展道路，避免孩子走向歧途。这就需要我们家长不断的学习传统文化知识，不断学习现代科学知识和心理学知识，具有较强的自我反观、反省能力，逐步解脱自我，用包容心、仁爱心看待孩子的成长过成，对孩子的成长学习和未来规划，既不包办代替，也不放任自流，该我们家长做的，我们家长要尽心尽力的去做，该学生自己做的，就放手让孩子自己独立完成，不要怕孩子犯错误，不要怕孩子有痛苦，没有痛苦就没有真正的成长。

[考试后家长的反思]

篇7：家长的个人反思

关于家长的个人反思

我们每一个家长，都希望自己的孩子成龙成凤，都想让自己的孩子能上重点小学、中学、大学。甚至现在有些家长从胎教就开始进行学前教育，这也是一种正常的现象，都希望自己的孩子在人生的起点，就冲在同辈人的前列。但也有极个别的家长，因为自己的'事业、家庭、生活受到了挫折或打击，从而对现实不满，对生活失去信心，没有担负起对孩子的教育义务，放弃对孩子的引导和约束，影响了孩子的身心正常健康成长。以上两种现象都是不正常的，也是不正确的家庭教育观。

细究根源发现，其实是家长的自我意识在作祟。我们家长往往没有认真冷静观察自己孩子的长处和短处，不是只看到自己孩子的优点，而掩饰自己孩子的缺点，就是眼睛只往外看，一直和其他同龄孩子对比而没完没了。有些家长还会把自己没有实现的理想、愿望，投射到自己的孩子身上，强迫孩子选择自己喜欢的职业或事业，这实际是家长的名利心、贪欲心、嗔恚心，想往孩子身上投射的反映。

如果我们家长能放下自我的名利心、贪欲心、嗔恚心，冷静的、如实的、智慧的观察自己孩子的长处和短处，就能看到孩子的正确人生发展方向，就能引导（而不是强迫）孩子走向正确人生发展道路，避免孩子走向歧途。这就需要我们家长不断的学习传统文化知识，不断学习现代科学知识和心理学知识，具有较强的自我反观、反省能力，逐步解脱自我，用包容心、仁爱心看待孩子的成长过成，对孩子的成长学习和未来规划，既不包办代替，也不放任自流，该我们家长做的，我们家长要尽心尽力的去做，该学生自己做的，就放手让孩子自己独立完成，不要怕孩子犯错误，不要怕孩子有痛苦，没有痛苦就没有真正的成长。

篇8：家长开放日反思

为了加强幼儿园教育与家庭教育的联系，我园举行了为期三天的“家长开放日”活动，第一次经历这样的活动让我学到了很多东西，同时使我深刻的认识到开放日的真正意义。

开放日活动期间，早上不到八点家长们兴高采烈地把孩子送到幼儿园，比往常似乎更兴奋，个个脸上洋溢着欢喜与愉悦！班级三位老师都在积极为开放日准备着，七点半之前我们就报到开始打扫室内外卫生。我们以甜美的微笑迎接每一个孩子，忽然发现孩子们比往常打扮的更漂亮干净，有爸爸妈妈的观赏他们更加自信积极。

早上第一节课是我的音乐课，为了给孩子们一个快乐的课堂，我认真准备了一节音乐律动课。头天晚上我一遍又一遍的试讲，试想着可能发生的情况，我该如何处置突发状况。其实我好紧张，第一次经历这样的开放日，不知道会是什么结果，总之唯一的目的是上好课，让孩子们在我的课堂上感到快乐，让家长知道自己的孩子在天幼是快乐幸福的！

早上九点十五分，家长来的差不多了，我和保育员老师钰龙请家长进教室，秀秀组织孩子进行点名。九点二十分，我开始上课。我刚开始有点紧张，感觉自己说话不大自然，在秀秀和钰龙鼓励的目光中，我慢慢的放开自己尽情的和孩子们打成一片。单纯听音乐律动会很单调，我选择插入情景，以鱼妈妈找孩子的故事贯穿课堂的始终，孩子们的学习兴趣果然很大。所有的动作都是围绕故事情节引导孩子创编，这样他们很快就能接受，跟音乐律动前先是边说儿歌边做动作，等他们熟悉之后跟音乐做就容易多了。最后以找到鱼妈妈的孩子莎莎结束，孩子们整节课都表现得很积极，回答问题也都知道举手回答，再也不随便跑到我的身边说话了。课堂中，秀秀极力维持秩序，钰龙配合放音乐，这样有序的课堂是我们三个人努力的结果，课后也得到了家长们的一致好评。

第一节课结束后是课间操，家长们都很专注的看着自己的孩子。有了爸爸妈妈的鼓励与关注，孩子们更加自信活泼，喊着响亮的口号做着十二生肖的间操，我突然感觉到他们就是一群可爱的小动物在表演！能和这些可爱的孩子们天天在一起我真的很开心，很幸福。家长们看着孩子们这般开心，个个笑成了一朵花。间操完后秀秀留在班里开家长会，我和玉龙带着孩子们去操场玩游戏。后来得知我班家长会开的很成功，有的家长感动的都哭了！

下午是亲子游戏，两点半起床后，孩子们喝完水梳完头发后，三点我们把孩子们带到了操场上。家长三点二十基本上都报到了操场上，秀秀负责主持，我和玉龙纪律。我们班组织的是钓鱼大比拼游戏，家长和孩子通过闯关，钓鱼，运送小鱼三个过程进行。在动感的背景音乐中，游戏场面异常的精彩，家长和孩子们那种激烈的竞争意识把游戏推向了高潮。尽管游戏中间有的孩子兴奋激动脱离妈妈的怀抱跑到场地中间喝彩，也为游戏增添了几分色彩。

紧张而又兴奋的一天眨眼就过去了，现在回想起来还是别有一番风味！家长和孩子们在游戏中快乐幸福的笑容深深的印在了我的脑海中，家长开放日表面上看让人感觉很紧张，真正经历了却感觉有别样的滋味。这样的活动确实很有意义，不仅让家长了解孩子在学校的表现，还更直观的认识了每一位老师，同时还体验到和自己的孩子在一起的快乐，让他们知道工作之外的意外收获。通过家长开放日活动我更加坚信自己能够胜任幼教这份工作，孩子们纯真的笑脸永远是我工作的动力，他们的开心就是我的幸福！

篇9：家长会后的反思

家长会后的反思

一次偶然的聊天，推翻了我已延续几年的家长会模式。

那天，和一位朋友偶然聊起了他儿子的学习，朋友是头疼不已。她的孩子挺调皮的，整天干一些小破坏，家长自然免不了跟着一起“受累”，所以朋友最害怕跟老师见面，更害怕家长会。听着她的叙述，我不禁回忆起自己开的家长会来。说实话，我自认为我的教育观念，尤其是对待家长的观念还是比较新的。我总是把他们当自己的朋友对待，和他们说话时向来都是站在家长的立场上，张嘴就是“我们姑娘怎样，我们小子如何”而且家长会给每位家长人手一杯热水向来是我的惯例，所以家长都愿意向我诉说自己的苦衷，有些甚至把自己的家务事都讲来请我帮忙解决。自认为自己的家长缘还是很好的。经朋友这一说，我不仅想起我们家长会上那些成绩差的家长的表情来，是呀，我何不改变一下家长会的模式呢？于是，本次的家长会从形式、内容我都做了改动。

独生子女的最大优势是父母在养育和教育孩子方面投入财力多，投入精力大，使孩子的教育条件和营养条件远远超过了多生子女。如今大部分国人囊中不再羞涩，为人父母者望子成龙之心，比以往任何时候都强烈。“玉不琢不成器，人不育不成才”，不少父母深明大义，言传身教，与学校配合默契，密切关注孩子健康成长，虽精神可佳，但苦于方法不当，往往事与愿违。也有望子成龙的家长，他们的形象却与”龙”相距甚远。作为小学教师的我们，如何使那些社会上的成功人士把目光、精力分一些给自己的孩子呢？如果用以往的单一说教，显然不会凑效。我想起了大教育家苏霍姆林斯基说过的话：“成功的教育应该使学生在没有意识到受教育的情况下却受到毕生难忘的教育，而这种迁移默化过程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用”，我认为这种方法在家长会上使用更有效。于是，本次家长会上我把对学生纪律、学习、生活的要求印发成材料，发放到每一位家长的手中，同时设计了“作业时装秀”“亲子书信”“家教经验点滴谈”等环节，以期达到“润物细无声”的效果，让家长积极地配合老师的工作。下面，我就谈谈一些环节的设想和效果。

一、“作业时装秀”环节

由中队长主持。她利用实物投影边展示学生作业边点评，随着她的介绍，底下的家长们不时地发出啧啧的称赞声，展示结束后，教室里响起了家长们热烈的掌声。这掌声既肯定了一些学生的作业，也肯定了中队长精彩的讲解。我想，我所要求的“润物细无声”的效果已达到了，因为我听到家长们的轻声议论 “咱的孩子要有这样的才华就好了！”“没想到小学生的字竟然比咱们写得好！” “瞧人家那姑娘，多能！” 之类的话语。时机已到！我赶紧对这一环节进行说明，告诉家长，平常正式作业的要求，当然忘不了加一句：解说词是中队长自己写的，她的语言之所以丰富和平时爱读书是分不开的。于是，我要求家长每周带孩子去图书馆看书的要求很快被家长们所接受，并赴之于行动。此举可谓“一箭多雕”。后半学期，我们班的学生作业明显整齐了许多，而且每个周都有许多学生向大家推荐他周末所读的好书。这样，读报的时间我也不用操心了，因为已被推荐好书的同学占的满满的。

二、潜能生家长心理减负环节

随着年级的升高，班中的潜能生和优秀学生的差距越来越大，班主任工作面临着新的压力和挑战，如果光靠自己大演“独角戏”，恐怕纵有三头六臂也难以胜任。如果不想出新的方法，做好班主任工作就会成为一句空话。为此，我打算充分地利用家长资源，那么，家长的心理转化就是关键了。这几年的教育实践让我体会到，成绩下降和成绩差的学生都有一个共同的心理，由于某些原因使他们和家长心理已产生了定式，――这些孩子已经是差生了。这样恶性循环，只能使差生更差。所以，这次家长会，我把对这些学生家长的心理减负工作放在首位。家长会一开始，我就请学习委员对本学期学生的学习情况做了一个小结。当然，重点强调的是本班一些潜能生的情况，首先对他们本学期的进步予以肯定，在这里我特别要求学习委员加上一句：“本学期开学几个周，这些同学进步非常大，每一项作业都能按时、保质地完成，并且每一节课都表现的非常好，王老师整天笑呵呵地夸他们长大了，但是最近不知什么原因，有个别同学的惰性有所回升。希望各位叔叔阿姨在家严加督促。” 会后，有一位家长告诉我，学习委员的这几句话，在家长的心里起了不小的震动，他意识到：1、自己的孩子是优秀的。2、只要家长付出了，孩子的进步还是很明显的，一滴汗水，总有一份收获。3、自己的耐心不够。当然，在会上我也免不了向这些家长讲一讲这些孩子的心理负担，并要求他们今后不要在日常生活中斥责子女成绩低下，教育子女时要改掉以往恨铁不成钢的过激行为，学会理解、鼓励，让爱的阳光温暖孩子的心田。针对孩子的.习惯差问题，我要求家长给孩子建立一个家校联系卡，每天由孩子记录当天作业和自我评价，我负责签上孩子当天的表现，家长回家配合。同时，我还给家长们树立一个榜样―展示一位同学的家校联系卡。这位家长从去年11月我和她深谈了一次后，不仅每天记着在联系卡上签字，而且隔三差五的还要给孩子写上一段话，对孩子的表现说出自己的感受，所以该生这学期进步非常大。在会上，我再三强调对潜能生的转化，不仅要有爱心、耐心，更需要从心理角度入手，抓住其心理特征，精心设计心理疗法，这样才能更好地转化他们。实践证明，这次家长会我设计的潜能生家长心理减负环节是成功的。家长会后，我再也没有为学生交不齐作业而发愁，这些孩子的联系卡上每天都能看到家长的签字和寄语。孩子们也变得乐呵呵的，成绩更是进步很大，所以在期末的学生评语中我加上了一些感谢家长的话语。

三、亲子书信环节

孩子作为父母的掌上明珠，从出生那一天起就被爱的光圈包围着、呵护着。但是，孩子是否真如大人们所说的“生活极其幸福”呢？我决定，用亲子书信的形式为父母与孩子加强沟通搭建平台。在开会前两天我给孩子布置了一个任务，要求他们每人给家长写一封信，（内容可以从平常家长对自己的要求写起，自己在哪些方面做得还不够好，打算怎样做才能让家长放心）15分钟的时间，孩子们都写得非常好。因为时间紧，我请孩子们自己想办法打出来，我负责做成幻灯片。当时班上有三十多个孩子都把打好的资料交给了我，其余孩子的信，我让他们在家长会后交给家长。家长会上，当两位同学对着大屏幕播报孩子给父母的一封信时，我注意到很多家长都哭了。从家长们阵阵热烈的掌声中，我知道家长们已经体会到了与孩子这种特殊方式交流的快乐与幸福！很多家长在会后告诉我，他意识到了应该重新认识自己的孩子，重新审视自己的教育方法。孩子们后来告诉我，他们没想到一封信能产生这么大的力量，平时想说的话写在信里竟这么管用，他们说，这样的家长会很好！

四、家教经验点滴谈环节

有了前面几个环节的渗透，家长们的顾忌全没了。在我抛砖引玉请出第一位家长发言后，其余的家长纷纷畅谈自己的家教疑问和经验。会场气氛非常热烈，每当一位家长提出自己的疑问时，总有热心的家长就自己的一些经验给大家答疑解惑。在这次家长会上，家长们针对孩子的学习、做事、做人等方面的教育进行了探讨，达成共识。原计划开两个小时的会竟然开了四个多小时，热烈的会场气氛让我实在不忍心终止这次家长会。因为时间紧，任务多，和家长的交流不够深入，故我又设了四（1）班家长会反馈卡（见附页），和家长做进一步的沟通。由于平常在和家长的交流中态度比较诚恳，一贯坚持教育孩子的师长们应该以诚相待，经常以一个朋友的身份鼓励他们在教育孩子的事上说实话，所以收到的反馈卡中家长的意见和建议都非常中肯，达到了预期的效果。从家长会反馈卡上能看出来这次家长会是成功的。所有的家长都对这样形式的家长会予以肯定，并且希望把学生参与的面进一步扩大，尽量让每一位孩子的家长能在会上看到自己孩子不同形式的汇报。有些家长还认为应每月开两次家长会，从这里能看出家长在教育好自己孩子方面的迫切心情和他们的无奈，我想，预期的效果（触动家长和孩子的心灵）达到了，反馈表上的这些建议也正是我和课任老师今后工作的重点了！

注：当天，***的爸爸就告诉我，他太感动了！看到老师给孩子们做的这一切，他觉得有点儿惭愧，他对儿子的关爱太不够了。他以前一直认为儿子还小，总把他当小孩看。现在，他决定好好地尽自己父亲和朋友的责任。他认为，短短的四个多小时，让他学到了许多知识，给他上了生动的一课。

5月24日，**文的妈妈找到我，告诉我这次家长会对她触动太大了！女儿的信深深地打动了她，于是，她也给女儿写了一封信，希望我能把这封信发表在我们班级论坛上，她觉得用我家长会这样的形式一定会给孩子一个深深地触动。我答应了她的要求。5月28日，我把这封信发表在论坛上。并用大屏幕展示出来，当时，**文读着妈妈的信，激动地哭了。

5月30日晚，**愚的妈妈给我打来电话，说她也做过班主任，也开过无数次的家长会，她认为这一次家长会对自己触动太大了！并对这次家长会作了一个点评，优点有：

1、用一种积极的方式，却使家长看到了自己孩子的不足以及与同龄孩子的差距，同时，又能在孩子身上看到希望，调动了家长的积极性。（她注意到别的孩子给父母写的信中，称呼语是“亲爱的爸爸妈妈”落款是“您的儿子或女儿”而她孩子的信中称呼语是“爸爸妈妈”落款是“**愚”她说：“我当时的眼泪都快要掉下来了，我觉得孩子这样称呼我们，主要原因是我们对孩子的爱太少了。我们两个人都是教师，平时把耐心和爱都给了学生，却很少给自己的孩子，直到今天，这一比较才使我觉醒-------”她最后向我保证：“王老师，从今天起我决心多给孩子一些爱，我要把以前的过失弥补回来”）

2、摆放一张A4纸很有人文性。

3、这是一次触动心灵的家长会。做完点评，该家长再三要求我把这些东西都保留下来，并说，她以后的家长会也打算借鉴这个模式。

在设计这次家长会时，我始终坚持“以生为本”的思想，从学生、家长的需要出发，有针对性地调动他们的积极性，充分地利用家长资源。在会上我和家长意见达成一致，那就是：孩子的身上，都有着巨大的潜力。家长的最大本事，是把孩子身上蕴藏的丰富潜能调动起来，像挖矿一样把它挖掘出来。

评委评语：

优点

1、反映出教师善于反思，不满足原有的工作模式，工作很有创造性。

2、四个做法有实效性。

3、语言比较流畅、生动。

不足

1、四个做法为什么能够成功，试做一些探索，就更好了。

第五篇：期中考试后家长反思

期中考试后家长反思

【篇一】

通过孩子的期中考试，我这两天一直在反思，在教育孩子这方面我找到自身存在很多问题。

一、我孩子比较听话，每天放学都是先写作业，并且都是我坐在一边陪着。写完以后都是我替他检查，如果有错让他改。这就给孩子造成了一种依赖思想，没有养成独立写作业的习惯。我必须马上改，必须让孩子养成独立的习惯。否则对孩子以后的学习更不利。

二、对孩子没有耐心，遇到一点小事如果心情不好的话对孩子又打又骂。前两天写作业的时候，孩子有一道题错了，接着我就对他大声呵斥，把孩子吓坏了，当时看到孩子那无助而又可怜并且噙着眼泪的眼睛。我也很后悔，为什么不能对孩子有点耐心呀。

三、没有给孩子造成一个好的阅读氛围，一个孩子从出生起，和他接触最亲密的是家庭，父母的一言一行都会在孩子的心里根深蒂固。对于孩子的教育，父母的行动胜于一切。我们为什么没有养成一个好的读书看报习惯。

我们总希望自己的孩子学习好，我们必须给他造就一个好的学习氛围，让孩子养成好的习惯，让孩子独立，平自己的能力健康、快乐的学习成长。我以后改掉我自身的毛病，和孩子多沟通，多交流，让孩子在他自己的空间里独立、健康、快活的学习成长!

【篇二】

今天去了学校，参加了孩子入初中以来的第一次期中考试后的家长会。

走进初一五班，感觉一股浓浓的暖意，教室的后墙上贴满了优秀孩子的奖状，有国庆节诗歌朗诵获得的奖状，还有国庆节办板报获得的奖状。墙壁的四周贴上了漂亮的装饰画，最让人感觉温馨的是窗台上摆满了各种各样的花花草草，让人在寒冷的冬天感受到了浓浓的春意。孩子们在这样的环境中学习一定会是心情舒畅的，同时我也感觉到班主任宋老师真是一位有心人，在班级的文化建设上的确是下了一番功夫的。

家长们对自己的孩子都是很负责的，应该是无一人缺席。首先班主任宋老师就学生最近的表现、班级管理的成效给家长们做了一个详细的报告。最后的话题自然是落在了本次期中考试上，从本次期中考试的情况分析，七五班的成绩还是不错的，年级前十五名有九名是在五班，学习尖子是有几个，但是中间的力量就略显薄弱，而且偏科的问题很严重，三门主科成绩还好，相比来说副科就差强人意了。

针对考试出现的各种问题，老师总结了考试背后的问题所在:

1.偏科严重 主要是对副科不够重视，希望家长们能帮助孩子纠正这样的错误思想。

2.上课不专心，写作业马虎，出错率高，个别同学还有抄作业的现象。

3.考试心里素质差有的孩子一听说考试，就紧张，总担心自己考不好，结果是越怕越考不好。

4.放松学习有的孩子临考才匆忙去复习，行为懒散，根本没有进入中学的学习状态。

5.基础太差有的孩子是在小学就没有养成好的学习习惯和生活习惯，最基础的知识没有掌握好，以至于现在成了学习的负担。

6.自觉性很差，老师在与不在不一样特别是自习课，有的孩子老师在的时候表现很积极，很认真。但老师不在的时候，就管不住自己，而且还打扰别的同学。

为了让孩子在以后的学习生活中有更好的表现，老师建议家长要定期了解孩子的近况，包括学习、生活和身体的状况。可以经常多看看孩子的《杰出青年自我管理手册》，走进孩子的心里，和他一起成长。还有就是给孩子营造一个良好的学习氛围，让孩子有一个好的学习环境，给他的成长助力。再有就是及时与老师沟通，帮助孩子把学习的薄弱学科赶上去。最后就是要求家长做到言传身教，避免给孩子造成一些不良的影响。

为了让孩子学习成绩有更好的提升，老师要求孩子们一定要养成好习惯，上课要积极地回答老师提出的问题，并大胆地向老师提出自己心里的疑惑，脑子时刻跟着老师的思路走，只有这样才能使自己变得越来聪明，成绩也会越来越好。

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