2018年厦门教师资格幼儿教案之《小老鼠学外语》

第一篇：2018年厦门教师资格幼儿教案之《小老鼠学外语》

2018年厦门教师资格幼儿教案之《小老鼠学外语》

一.活动目标

1.认知目标：能理解故事内容，明白小老鼠学习外语态度转变的原因。2.技能目标：提高倾听能力，能用语言和动作表现小老鼠学外语的姿态。3.情感目标：感受故事的诙谐幽默，从中获得愉悦的情感。二.活动重难点

1.活动重点：学会倾听，用语言和动作表现故事。

2.活动难点：理解故事，感受故事的诙谐幽默，根据故事进行表演。三.活动准备

1.物质准备：《小老鼠学外语》的挂图，小老鼠和小猫的头饰，折纸。

2.经验准备：幼儿有讲故事的经验，知道老鼠，猫和小狗的叫声，以及猫是老鼠的天敌。四.活动过程(一)导入部分

用手指谣《小老鼠上油台》引入，模仿小老鼠的叫声，激发幼儿的兴趣。1.手指谣引入，引出故事主角小老鼠。

老师：小老鼠，上油台，偷油吃，下不来。喵喵喵，猫来了。叽里咕噜，叽里咕噜，滚下来。

2.以提问方式，模仿小老鼠的叫声，引起幼儿兴趣。老师：小老鼠是怎么叫的呢?(二)基本部分

1.欣赏挂图，根据挂图简单了解故事内容。(1)老师猜猜讲讲的方式讲述故事。

(2)老师提问，让幼儿讨论老鼠学外语故事的内容。

“小老鼠们在做什么呢?”了解故事内容，记住故事发展顺序。2.提出问题，帮助幼儿理解故事。提问：(1)“小老鼠学的是什么外语?”

(2)“小老鼠一开始不愿意学外语，为什么后来说学外语真好呢?”

让幼儿体会到老鼠用“汪汪汪”这门“外语”，躲避小猫的追捕，从而感受到其中的乐趣。

3.分发头饰，进行话剧表演。

(1)师：想想，眉开眼笑是怎样的呢?(提示说出：弯弯的眉毛，咪咪的眼睛，翘翘的嘴巴)(2)师：想想，小老鼠是怎么打瞌睡的呢?(提示：半闭着眼睛，用手捂着嘴巴，伸懒腰，指导幼儿表现“眉开眼笑”“打瞌睡”“又拍桌子又跺脚”)(3)师：小老鼠“汪汪汪”地叫了起来。(提示：要比之前学外语的时候更加大声响亮)(指导幼儿表现小老鼠由原先学习外语时的不耐烦到后来开心明白“学外语真好”的情感态度变化。)(三)结束部分

区角活动：折叠小老鼠，发展幼儿的动手操作能力。

师：今天小老鼠学了很多外语，我们一起折小老鼠送给它们好不好? 五.延伸部分

回家后绘声绘色地给爸爸妈妈讲述故事。

第二篇：《小老鼠学外语》教案

《小老鼠学外语》教案

一.活动目标

1.认知目标：能理解故事内容，明白小老鼠学习外语态度转变的原因。2.技能目标：提高倾听能力，能用语言和动作表现小老鼠学外语的姿态。3.情感目标：感受故事的诙谐幽默，从中获得愉悦的情感。二.活动重难点

1.活动重点：学会倾听，用语言和动作表现故事。

2.活动难点：理解故事，感受故事的诙谐幽默，根据故事进行表演。三.活动准备

1.物质准备：《小老鼠学外语》的挂图，小老鼠和小猫的头饰，折纸。

2.经验准备：幼儿有讲故事的经验，知道老鼠，猫和小狗的叫声，以及猫是老鼠的天敌。四.活动过程(一)导入部分

用手指谣《小老鼠上油台》引入，模仿小老鼠的叫声，激发幼儿的兴趣。1.手指谣引入，引出故事主角小老鼠。

老师：小老鼠，上油台，偷油吃，下不来。喵喵喵，猫来了。叽里咕噜，叽里咕噜，滚下来。

2.以提问方式，模仿小老鼠的叫声，引起幼儿兴趣。老师：小老鼠是怎么叫的呢?(二)基本部分

1.欣赏挂图，根据挂图简单了解故事内容。(1)老师猜猜讲讲的方式讲述故事。

(2)老师提问，让幼儿讨论老鼠学外语故事的内容。

“小老鼠们在做什么呢?”了解故事内容，记住故事发展顺序。2.提出问题，帮助幼儿理解故事。提问：(1)“小老鼠学的是什么外语?”

(2)“小老鼠一开始不愿意学外语，为什么后来说学外语真好呢?”

让幼儿体会到老鼠用“汪汪汪”这门“外语”，躲避小猫的追捕，从而感受到其中的乐趣。

3.分发头饰，进行话剧表演。

(1)师：想想，眉开眼笑是怎样的呢?(提示说出：弯弯的眉毛，咪咪的眼睛，翘翘的嘴巴)(2)师：想想，小老鼠是怎么打瞌睡的呢?(提示：半闭着眼睛，用手捂着嘴巴，伸懒腰，指导幼儿表现“眉开眼笑”“打瞌睡”“又拍桌子又跺脚”)(3)师：小老鼠“汪汪汪”地叫了起来。(提示：要比之前学外语的时候更加大声响亮)(指导幼儿表现小老鼠由原先学习外语时的不耐烦到后来开心明白“学外语真好”的情感态度变化。)(三)结束部分

区角活动：折叠小老鼠，发展幼儿的动手操作能力。

师：今天小老鼠学了很多外语，我们一起折小老鼠送给它们好不好? 五.延伸部分

回家后绘声绘色地给爸爸妈妈讲述故事。附录： 《小老鼠学外语》

鼠妈妈生了八个调皮又可爱的小老鼠，为了让八个宝宝成为聪明的老鼠，他们一生下来，鼠妈妈就教他们学说话。小老鼠们很快就学会了，鼠妈妈乐得眉开眼笑，决定教他们学外语。阿八说“我们老鼠只要会吱吱叫就行了，我不想学外语。”气得鼠妈妈打了他的屁股。小老鼠们怕打屁股，只好乖乖地学外语。

小老鼠们的尖嗓子要学别的动物的大嗓子，可真累死人啦!大家学得喉咙痛，嘴巴干，还静想打瞌睡。鼠妈妈气得鼠又拍桌子又跺脚。忽然，一股香味钻进洞来，鼠妈妈忘了拍桌子，小老鼠们忘了打瞌睡，鼠妈妈说“好吧，我们先去找吃的，吃饱了再来学外语。”

小老鼠们跟着妈妈急急忙忙朝外跑去，哈，原来是一块大蛋糕。大家你推我挤地抢起来。“喵——”突然，一只圆眼睛翘胡子的大花猫跑来了。鼠宝宝都吓呆了，像钉子钉在地上一样，不动了。鼠妈妈大声叫到：“孩子们，快说狗语!”“汪汪汪!汪汪汪!”小老鼠们对着大花猫一起叫，声音比在家学外语时响一百倍。大花猫给弄糊涂了：他们到底是老鼠还是狗?还没等明白过来，鼠妈妈早已带着小老鼠们逃走了。

回到洞里，小老鼠们都争着说“学外语真好!学外语真好!”

第三篇：幼儿大班小老鼠去旅游教案

小班语言活动：小老鼠去旅游

设计意图：

幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感，对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。它讲述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征，找到乐趣，满足自己的好奇心和认识欲望。因此我设计了这个语言活动，通过情景导入——分段理解故事内容——整体欣赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获快乐！

活动目标：、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。、理解故事的主要内容，能学说“原来是…… ”这句话。、体会语言活动带来的快乐。

活动准备：、经验准备：幼儿已经有旅游的生活体验：已经对故事中的动物有所认识。2、材料准备、一张小老鼠图片，ppt 课件。活动重难点： 幼儿能够根据画面大胆想象，积极地表述，学说“原来是…… ”体验语言活动带来的快乐。

活动过程

设计意图

一、谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣 1、老师出示小老鼠的图片，向大家问好“吱吱吱吱，小朋友们好，我是一只喜欢旅游的小老鼠，你们知道什么是旅游吗”请幼儿回答。“旅游呀，就是去一些很远的地方玩。来，跟大家说一说，你去过什么地方旅游呀？”请幼儿举手回答，叫三个小朋友。教师要给予正确的回应，简短，有效。

二、出示课件，幼儿逐步理解故事内容，并学说故事语言 1、“哇，小朋友们都去过很多的地方旅游，现在，想不想跟着小老鼠去旅游啊？幼儿说想，教师说“那我们轻轻地跟着它一起去好吗？” 2、演示 ppt，出现草地。“这一天啊，小老鼠来到了一片绿油油的草地。3、出现草地上的东西。“哇，草地上好像有很多好玩的东西呀。小老鼠开心地玩了起来。” 4、点着牛尾巴，“呀，这根长长的东西像什么呀？”请三名幼儿猜测。小老鼠觉得它很有意思，那就去玩玩吧。吱吱，吱吱，爬绳子咯。”（加上动作）“小朋友们，这绳子到底会是什么呢？”让幼儿猜测，请三名幼儿，教师给予积极回应。5、出示老黄牛。“原来是老牛的尾巴呀。”（语速慢一点）哈哈，真好玩呀。原来是什么呀？请幼儿先集体完整说“原来是老牛的尾巴呀。”再请个别说。6、来，我们也跟小老鼠一起去玩玩吧。”加上动作学说“原来是老牛的尾巴呀。” “ 7、继续讲故事。“小老鼠继续走呀走，又发现了好玩的东西呢。点击大象鼻子。“吱吱，吱吱，爬管子咯。”提问“这根管子，原来是什么呢？”请两名幼儿回答。8、出示大象。“原来是大象的鼻子呀。”幼儿集体学说，个别说。加动作学念。9、“接下来，小老鼠会去玩什么呢？”出示驼峰。“吱吱，吱吱，爬山峰咯。”“这山峰原来会是什么呢，睁大眼睛看哦。”出示骆驼，“你们知道它是什么吗？”如果幼儿不知道，或者说出别的答案，教师要给予否定，告诉他们“这是骆驼。”“那山峰原来是骆驼的什么啊？”幼儿可能会说出是骆驼的背，教师告诉他们是驼峰，让幼儿尝试着说出“原来是骆驼的驼峰呀。” 10、“小老鼠越玩越起劲咯，玩了这么多好玩的地方，现在，可以去哪里玩呢？”让幼儿说。“还有两个地方没有去过，肯定都很好玩，那我们先去这里吧，等一会儿再去那里玩好吗？”点击梅花鹿的角。“吱吱，吱吱，钻树枝咯。”点击出现梅花鹿。“呀，这又是谁呢？“让幼儿回答。如果幼儿不知道，就告诉他们是梅花鹿。“我们可以怎么说啊？原来是梅花鹿的角呀！” 11、点击猪鼻孔，“现在，小老鼠要来这里玩咯。哎，这两个圆圆的东西是什么啊？吱吱，吱吱，钻洞洞咯。点击猪，“原来是猪的鼻孔呀。”幼儿学说后半句话。

三、完整讲述故事 1、“哇，小老鼠玩得好开心呀，这个故事好听吗？幼儿说好听。2、“这么好听的故事，还有个好听的题目，叫做《小老鼠去旅游》，”一起来说一说。3、“现在，沈老师把这个故事连起来再讲一遍，小朋友可以把刚才学会的话大声地说出来，好吗？” 4、教师娇态亲切、语调抑扬顿挫地讲述故事，讲到重点处语速放慢，鼓励幼儿一起说。

四、活动结束 1、“故事真有趣呀，小老鼠玩得可开心啦。谁来告诉大家，故事的题目叫什么呀？让幼儿回答。2、“是啊，故事叫做《小老鼠去旅游》，现在啊，小老鼠想到马厩幼儿园旅游，你们和它一起去玩一玩好吗？ ” 3、幼儿排好队，和老师到户外。老师把小老鼠的图片送给幼儿，告诉他们玩得很开心。

四、附：故事内容《小老鼠去旅游》

有一只小老鼠，它最喜欢旅游啦。有一天，它来到了一片绿油油的草地，发现草地上有很多好玩的东西，小老鼠开心地玩了起来。咦，这根长长的东西是什么呢？好像一根绳子呀。“吱吱，吱吱，爬绳子咯，原来是老牛的尾巴呀。”好有趣呀，小老鼠又往前走，哇，好长的一根管子呀，“吱吱，吱吱，爬管子咯。原来是大象的鼻子呀。”真是太好玩了，前面会不会有更好玩的呢？小老鼠快乐地往前走，发现了一座山“吱吱，吱吱，爬山峰咯。原来是骆驼的驼峰呀。”哈哈，小老鼠越来越开心了，它还想玩呢，咦，前面好像有根树枝呀，吱吱，吱吱，爬树枝咯，原来是梅花鹿的角呀。”哈哈哈，小老鼠笑得好开心呀，边笑边走，看到了两个洞洞，赶紧去玩一玩吧。“吱吱，吱吱，钻洞洞咯，原来是猪的鼻孔呀。”

这些东西真好玩呀，小老鼠的旅游真是开心呀！介绍旅游的概念，激发幼儿的兴趣，提升幼儿生活经验。通过观察图片，发展幼儿的洞察力和想象力。通过让幼儿观察，想象，自由表述，揭示谜底的方式逐步理解故事，可以激发幼儿的好奇心和积极表达的兴趣，更好理解故事。达成教学目标。在完整欣赏故事中，采用师幼互动，给幼儿表达的空间，巩固对故事的理解。结束部分，讲故事延伸到幼儿生活，能满足幼儿的兴趣。

第四篇：幼儿教师资格面试教案《彩虹桥》

幼儿教师资格面试教案《彩虹桥》

2017年教师资格面试公告已经发布，为了帮助广大考生能够在最后的冲刺阶段更好的备考教师资格面试，甘肃中公教师网为各位考生准备了教师资格面试经典教案，陪考生一起进步。更多关于教师资格面试备考，及时查看甘肃中公教师网。

一、活动目标

1.认知目标：感知彩虹的美丽，了解彩虹的颜色种类。

2.技能目标：学会用和谐统一的声音演唱歌曲，掌握2/4拍的节奏特点。3.情感目标：在音乐中体会到彩虹的美，萌发热爱大自然的情感。

二、活动重难点

1.活动重点：学会完整演唱歌曲，感知彩虹的绚丽多彩。2.活动难点：对自然产生热爱之情，体验音乐带来的乐趣。

三、活动准备

1.物质准备：伴奏音乐、彩虹图片、乐器、自制彩虹伞。2.经验准备：知道雨后会有彩虹出现。

四、活动过程

（一）活动导入

1.组织幼儿在《彩虹桥》的伴奏音乐中模仿小鸟飞进活动室

2.带领幼儿复习律动《春天》，指导幼儿用动作表现春天的季节特征

如：小树苗发、芽长高、开花、春风吹拂柳条摇摆。通过这一动作教师引出音乐活动的主题彩虹。

师：春天到，春雨哗啦啦，春雨过后天空中就会出现七彩颜色的桥，这桥的名字就叫彩虹，我们今天要来学习的歌曲叫做《彩虹桥》。

（二）活动展开

1.教师范唱，幼儿初步感知歌曲

（1）教师完整弹唱歌曲《彩虹桥》，请幼儿欣赏音乐，并回答问题。

师：“歌曲的名字叫什么？歌曲里的小朋友走上彩虹桥了吗？为什么彩虹不见了？”（2）通过教师提问加深幼儿对歌曲的理解，帮助幼儿记忆歌词同时加深对彩虹这一自然现象的认识。

2.幼儿学唱歌曲，教师指导

（1）节奏练习——出示节奏图谱，讲解歌曲节奏，请幼儿与老师一同练习节奏。师：儿歌是四二拍。强拍的地方我们拍手，弱拍的时候我们拍肩，跟着图片我们一起来学习。

（2）学唱歌曲——按歌曲节奏朗读歌词，引领幼儿分小组朗读歌词。在幼儿熟悉歌词后，引导幼儿逐步加上歌曲旋律演唱。

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师：开始的时候老师用大老虎的声音唱，等小朋友们学会演唱了，你们就用大老虎的声音演唱，老师用小花猫的声音轻轻唱。

3.集体配乐器练习，完整表演歌曲

（1）教师分发乐器，介绍乐器名称、使用方法和注意事项。

（2）幼儿看节奏型练习乐器操作，教师配乐，幼儿用乐器配合，师幼配合共同演奏歌曲《彩虹桥》。

（3）对演唱能力较弱的幼儿，可以进行律动表演，带领全体幼儿一起参与到歌曲的表演中来。

师：彩虹歌曲真好听，小小音乐家们，准备好了吗？让我们一起表演起来。

（三）活动结束 游戏结束，教师总结

老师带领幼儿一同来到彩虹伞下，当伞儿飘低时，幼儿和老师低着头走一走；伞儿飘高时，幼儿颠起脚尖或跳起来摸彩虹伞；伞儿落下时，老师带着幼儿一同跳出彩虹伞。

师：我们今天不仅学会了好听的歌曲，还玩了好玩的游戏，让我们一起去休息一会儿，喝点水吧。

五、活动延伸

活动结束后，带领幼儿来到美工区画出一幅彩虹的图画，注意彩虹颜色的搭配。幼儿离园后，回到家里，向父母表演今天学到的歌曲《彩虹桥》。

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第五篇：小老鼠和落叶幼儿故事

鼠妈妈带着五只小老鼠住在一棵大树的树洞里。这些小老鼠都是夏天出生的，现在他们都已经渐渐长大了，已经能够帮助鼠妈妈做事情了。

天气渐渐地冷了，这天小老鼠们从树洞里向外一看，立刻惊叫起来：“啊呀，哪来的这么多树叶呀?”鼠妈妈看了看地上，说：“来，我们一块儿扫树叶吧!”

“噢!扫树叶喽，扫树叶喽!”哈哈，太高兴啦!小老鼠们有的把树叶拾起来，顶在头顶上，运到一个地方堆起来;有的两个合作，用小箱子抬树叶……

“哎呀，腰真酸呀!”“呵，累死我啦!”打扫完了以后，小老鼠们都“呼哧呼哧”地直喘气。小老鼠冬冬高兴地说：“瞧，这下地上可干净啦!”刚说完，回头一看，咦，奇怪!刚刚打扫干净的地上转眼又冒出一片树叶。

“是你乱扔的吧!”

“不是我，是他。”

“不是我，是他。”

“不是我，是你。”

“是你，就是你。”

小老鼠们你怪我，我怪你，谁也不承认，吵得一团糟。正在这时，“噗”的一声，一片树叶正巧落在一只小老鼠的头顶上。接着，又落了一片树叶。“咦?”小老鼠们都吃惊地瞪着小眼。

这时，鼠妈妈从家里走了出来：“这下明白了吧!天气越来越冷了，树上的叶子变红了，变黄了，即使没有风吹，他们也自然地从树上落下来。当树上的叶子全部落光的时候，天气就变得非常非常冷了。”小老鼠们你看看我，我看看你，都不好意思地笑起来。