2011年樟市中心小学群体师德创优活动方案

第一篇：2011年樟市中心小学群体师德创优活动方案

2011年樟市中心小学群体师德创优活动方案

为全面贯彻落实党的十七大精神和胡锦涛总书记在2007年“8.31”全国优秀教师座谈会上重要讲话精神，认真执行教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》以及市、区教育工会《关于进一步开展群体师德创优活动的通知》，进一步优化教师队伍，提高教学质量，增强教书育人的责任感和使命感，树立良好的教师群体形象，实现一流教育目标。

一、指导思想：

以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”为方针，以《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和胡锦涛《教师节关于教育问题的谈话》精神为指导，以《教师职业道德规范》为准则，以各级各类师德标兵和先进人物为榜样，以全面提高教职工综合素质为目的，紧紧围绕师德建设的总体目标，树立教师队伍全新的师德形象，更好地适应学校教育教学改革和发展的需要。

二、群体师德创优活动具体内容：

1、依法治教。认真学习政治理论和教育法律法规，积极参加各项政治活动，全面贯彻党的教育方针政策。维护全体师生的合法权益，重视安全工作，确保学校无重大安全责任事故发生。

2、爱岗敬业。树立正确的世界观、人生观、价值观，具有强烈的事业心和奉献精神，做到认真备课、上课、批改、辅导、教书育人，切实减轻学生课业负担、心理负担。

3、热爱学生。以满腔的爱心、关心爱护全体学生，公正、平等对待学生，尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，严格要求，耐心辅导，严禁体罚和变相体罚学生。

4、严谨治学。刻苦钻研业务知识，探索教育教学法规，积极参加教师科研活动。努力减轻学生课业负担，不滥订滥发各科学习资料，坚持“轻负荷，重质量”，推进素质教育进程。

5、团结协作。同志间团结协作，互帮互学，互相关心，互相学习，建立和谐、民主的工作环境，开展批评和自我批评，新老教师结对，能者为师，关心集体，处处维护学校荣誉。

6、尊重家长。认真听取社会和家长对学校的意见和建议，经常主动与家长联系，积极宣传先进教育思想和方法，努力形成“学校、社会、家庭”三位一体的良好育人氛围。

7、廉洁自律。继续发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气的侵蚀，遵纪守法，坚决抵制乱收费。

8、为人师表。遵守社会公德、职业道德、家庭美德，言行举止文明规范，仪表端庄大方，处处以身作则，无违法违纪现象。

三、活动形式：

1、学习宣传。学校通过各种各样的手段和方式，组织教师学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，胡锦涛《教师节关于教育问题的谈话》精神，学习有关教师职业道德规范，学习与时俱进的科学文化知识，探索教育教学规律，学校注重宣传，利用宣传窗、黑板报、校刊及校园其它空间，宣传《中小学教师职业

道德规范》，宣传有关法律法规政策，及时宣传学校群体师德创优活动先进事迹和成果。

2、树立典型。结合年度“评先、评优”活动，在校内树立师德先进典型，使广大教职工树立信心，有样可学，不甘落后。

3、互帮互学。通过“师徒结对”，明确义务，落实责任，要求师徒间、同志间不但要学教学艺术，更要学师德，做到互相促进。

四、创优活动的实施：

教职工群体师德创优活动，将在中心小学党支部和学校领导统一领导下，由工会负责实施。实施过程中，认真组织教工学习、讨论实施方案；每学期底进行自评，提出存在问题和不足，明确努力方向，制定整改措施；工会要组织力量根据各群体单位的自查报告，组织检查（抽查）验收。

五、群体师德创优活动领导小组。组

长：胡可安 副组长：植明柱、邓伟金

组

员：冯勤英、钟瑞茶、曾祝娇、沈其玉、钟达帮、黄秀娟

廖七娇、马雪英、黄冬娇、赵细凤、曾红连、邓伟平

第二篇：小学“群体师德创优”活动方案

小学“群体师德创优”活动方案

为进一步加强师德师风建设，规范教师职业道德行为，提升广大教师师德修养，促进我校教育教学工作又好又快发展，现根据椒江区教育工会和教育局【XX】15号文件关于在全区学校开展以“爱生乐教”为主题的“群体师德创优”活动的通知，特制定本校的师德创优活动方案。

一．指导思想

以党的十八大精神为指导，按照教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，以《教师职业道德规范》为准则，以热爱学生、教书育人为核心，以开展学校“群体师德创优”先进学校、先进班组、文明处室争创活动为载体，全面提高教师职业道德素质，为我区“构筑台州教育高地，打造台州教育中心”做出贡献。

二．群体师德创优活动的标准和要求

开展群体师德创优活动，就是要使教师群体能自觉认真学习和贯彻《中小学教师职业规范》，具有良好的职业道德，能全面履行教师岗位职责，教育教学能力不断加强，业绩显著，具体要求为：

1.爱党爱国、依法执教；

2.敬业爱岗、严谨治教；

3.团结友善，为人师表；

4.情操高尚，廉洁从教；

5.节能减排，多城同创；

6.丰富活动，提高素质。

三．群体师德创优活动安排

（一）发动宣传阶段：XX年10月，成立学校争创领导小组，制定开展“群体师德创优”活动实施方案，并上报区教育工会；

（二)学习推进阶段：XX年10月至XX年3月，全面展开“群体师德创优”活动；

（三）活动总结阶段：XX年4月至5月，全面总结，整理和归档“群体师德创优”材料，做好自查自评，按要求申报“群体师德创优”活动先进单位。

XX街道中心小学工会

XX.10.15

第三篇：中学开展群体师德创优活动方案

乐昌市第一中学

开展群体师德创优活动方案

为了贯彻落实全国、全省教育工作会议精神，进一步加强教职工队伍建设，提高教职工的师德素质和业务水平，增强教书育人的责任感和使命感，树立良好的教职工群体形象。学校按照市教育局开展群体师德创优活动的部署，在前一阶段我校群体师德创优活动的基础上，制定全面开展我校群体师德创优活动方案和如下：

一、活动目的：

群体师德创优活动，是指在巩固以往以提升教师个体素质为主的师德教育活动的基础上，将师德教育活动上升到提高教师群体素质为主的师德教育活动。通过开展群体师德创优活动，努力建设一支适应我校教育改革发展需要的高素质教职工队伍。

二、活动开展时间： 2010年9月----2013年9月

三、活动领导小组： 时间：2010.9——2011.10 组

长：卜海宣

副组长：林永彪 张珍香 谢丰收

成员：古俊辉 李祥忠 何炬 杨霞 范择生 李光才 张亚仙 沈伟红

各年级级组长

四、活动办公室（设在政教处）： 主任：政教主任

副主任：工会主席，政教处副主任

五、群体师德创优活动的标准及要求：

教职工群体能自觉学习和贯彻重新修订颁布的《中小学教师职业道德规范》，具有良好的职业道德，能全面履行教职工岗位职责，教育教学成绩显著。具体要求为：

（一）政治坚定，思想过硬。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和全国全省教育工作会议精神，践行“三个代表”和科学发展观的重要思想。热爱祖国，热爱人民，热爱党的教育事业，在思想上、行动上同党中央保持一致，不违背党和国家方针政策。

（二）遵纪守法，依法执教。全面贯彻国家教育方针，自学遵守《教育法》、《教师法》等法律法规，做学法用法维法和遵守学校各项规章制度的模范。

（三）忠于职守，爱岗敬业。努力实践韶关市中小学教师誓词，爱校如家，淡泊名利，尽职教书育人。认真备课、上课批改作业，耐心解答学生提出的问题，履行课后辅导学生的职责，不敷衍塞责。不无故停课、缺课、擅离职守或故意不完成教学任务，不传播有害学生身心健康的思想。不借课后辅导之名收取额外费用。不在非节假日及本校学生中搞有偿家教或在其它教学机构兼职，节假日从事有偿家教及兼职的要报学校批准同意。

（四）严谨治学、业务精通。树立优良学风及终身学习的观念，不断更新知识、更新观念，增强创新意识，刻苦钻研业务，改进教育教学方法，努力提高教学水平。熟悉教育理论，掌握现代化教学方法和教学手段，精通教育教学业务。不重复使用旧教案。教育教学成绩显著。

（五）热爱学生、教书育人。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等地，公平对待学生。严格要求学生，严格管理学生。不讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，维护学生的合法权益。做学生思想工作要动之于情、晓之于理、导之于行、持之于恒，循循善诱。

（六）团结协作，尊重家长。谦虚谨慎，尊重领导，尊重同志，相互学习，互相帮助。积极与学生家长沟通，认真听取意见和建议，不训斥、指责学生家长，积极宣传科学的教育思想和方法。

（七）以身作则，为人师表。模范遵守社会公德，举止文明礼貌，作风正派，语言规范健康。衣着整洁得体，体现教师职业特点，在校园内不穿过于暴露的衣裤，不穿拖鞋，不画浓妆。公务接待中午不饮酒，不在教学区和学生面前吸烟、打牌、喝酒；上课时间不接听私人电话。

（八）志存高远，廉洁从教。以培育人才，繁荣学术，发展先进文化和推进社会进步为己任，传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义。不以教师特殊身份向学生推销报刊、杂志、复习资料及商品，不以任何名义向学生乱收费，不向学生和学生家长索要钱物。

六、活动分为四个阶段：（每阶段具体计划另定）

（一）发动宣传阶段：（2010、9—2011、3）

1、成立活动领导小组；

2、召开教职工动员大会；

3、制定活动方案；

4、做好单位师德创优先进申报；

5、搞好我们学校正在开展群体师德创优活动的教育和宣传；

6、第一阶段小结。

（二）学习推进阶段：（2011、4—2011、9）

1、学习《新规范》、教师誓词、创优活动基本要求、教师法、教育法、学校规章制度、全国全省教育工作会议精神等等；

2、开展“读一本书”活动，撰写学习心得体会文章；

3、第二阶段小结。

（三）整改落实阶段：（2011、10—2012、3）

1、开展讨论查找师德存在的问题；2.进行征求意见（问卷调查）；3.制定改进方案；

4、第三阶段小结。

（四）总结参评阶段：（2012、4—2012、9）

1、全面总结；

2、整理活动资料；

3、按要求申报韶关市“群体师德创优”活动先进集体；

4、学校评先与表彰。

2010年11月18日

第四篇：锦水小学群体师德创优活动工作总结

锦水小学群体师德创优活动工作总结

回顾一年来的工作，我校为进一步增强教师的师德师风建设，更好地实施素质教育，提高教育教学质量，积极开展了“以德治校、以德修身、以德育人，面向未来”为主线的“群体师德创优”活动。在“群体师德创优”活动中，秉着从实际出发的原则，把“群体师德创优”活动不断引向深入。

一、注重学习，提高教师的思想水准

思想是行动的指南，教师的道德行为须要有较高的思想省悟做支撑。为此，我校从期初就组织教师学习《教师职业道德规范》等有关法规条文。近期，组织全体教师深入学习贯彻宣传“十八大”精神，开展重温党史、新党章摘抄等活动。通过学习，提高教师师德意识和责任感，增强弘扬高尚师德风范的自觉性。在学习历程中，主要采用以下几种形式。

1、集中学习与分散学习相结合:集中学习由校长组织落实。分散学习，有时由教师自身打算，有时有年级段长打算落实。学校发给教师一本学习笔记本，要求记录学习内容，撰写学习体会。

2、“请进”与“走出”相结合；选派一些思想上、政治上、业务上要求积极上进的青年教师走出去参加培训、学习、提高思想水平和业务素质。

3、增强师德建设，树立师表形象。积极开展师德教育活动，通过多种形式的自觉学习和聆听讲座及宣传师德典型事例的教育活动，在全体教师中树立敬业灵魂。增强对中青年教师的培养，发挥教学骨干的帮扶作用，通过“以点带面、以老带新”的途径，举办课堂教学公开课活动，加快新教师在思想和业务上的成熟，在课堂教学常规方面悉心指导，听中青年教师的课不少于10节。指导新教师上好一节展示课，并做好课后点评。

二、注重管理，提高教师的基本素质

管理是一门艺术，也是一种文化。因此，我们实施“以人为本”的管理理念，以激励为主，以调动教师的积极性为本，形成“师德创优”的优秀风气。

1、努力用制度规范教师教学行为，调动广大教师的积极性。提倡民主，发挥教师能动性，如各种考核评优，都采用大家评议制，倾听他们的心声，使教师行使民主权利。

2、构建平安校园。安全是一切职责的前提和保证。由分管领导制定各种安全规章制度，规范师生的安全行为，并在学期初与各分管领导、任课老师签定安全责任状，增强领导教师的责任意识。其次建立学校、家长、社会三位一体的安全教育网，增强生命意识。学校通过国旗下讲话、发放告家长书等多种形式开展教育活动，做到警钟长鸣，强化安全意识。

3、用真诚关心感动人，让教工产生被信任、被尊重的情感体验。开展丰富多彩的活动。:如教工趣味篮球赛、跳绳和拔河比赛等，让教工在活动中增进感情。积极创造具有亲和力的学校人文环境，经常找教师谈心交心，了解教师的想法和需求，安慰有疾苦的教师，关心弱势群体等。

4、树立人人都是德育工作者的观念。采取有效方法，坚持正面教育，在各科教学中有机渗透德育。发挥课堂教学是德育工作主渠道的功能，展示教师优秀的课堂道德形象，在传授知识的同时，渗透对学生的爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、环保教育、安全教育和孝敬教育。促使学生养成优秀的生活习惯。

三、注重示范，提高教师的奉献理念

领导班子率先垂范。带头学习，严格要求自身;带头团结互助，启发进取，把工作放在首位。带头廉洁奉公、遵纪遵法，身先士卒做好本职工作，始终把学校的发展作为首要任务来抓。

争先创优树典型。组织开展“优秀教师”、“优秀班主任”的评比，“师德论文”撰写等多种形式鼓励教师争先创优。同时，注重宣传优秀教师的先进事迹，通过宣传、召开班主任经验交流会等方法，树立学先进、讲政治、顾大局、严律已、敬事业、乐奉献的氛围。

四、注重育人，夯实师德创优的落脚点

重视对学生的思想道德教育。组织学生开展“访身边名人”的采访活动，沃基邢子陶故居、文化乐园、太平邢吉中葡萄园等德育基地的调查考察活动、上敬老院举办敬老爱老的履行体验等，通过多渠道、多途径的活动，创新德育载体，获取优秀效果。

重视对学生的习惯养成教育。少先队大队部开展对学生学习、行为习惯评价体系工作，专门拟定系统的细化的学生学习、行为习惯评价体系，并建立学生自主管理队伍，开展四项竞赛，做到每天记载，每星期一小评，每月一考评，评价

方式由单一的老师评价改为学生自评、学生互评、教师点评、学校核评多方面的评价方式。

重视对特困学生的关爱教育。学校在“讲师德、正校风、强素质、树形象”的基础上，广泛开展“关爱他人，建和谐校园”的主题实践活动，在全体师生中开展“关爱贫困生，给贫困生送温暖”活动，学校领导、教师与贫困生、学困生、留守生结对子，在生活上、学习上、心理上、行动上给予帮扶和感化，校园里洋溢着一股充满爱的暖流。

五、注重教学，抓实师德创优的根本点

教学是学校的中心职责，学校要把“师德创优”活动中提高的思想高度和积极性，引导到育人上去，也引导到教学中去，把师德师风建设与教学业务建设相联系、相结合，在讲师德、讲风格的同时，也讲事业、讲奉献。

1、抓教师备课，突出一个“实”字。遵循“实效、共享、研讨、互补”八字原则开展。确保教师在活动中有所启、有所思、有所得，实现取长补短，合作提高的良好氛围。

2、抓课堂教学，突出一个“优”字。经常开展教研活动，面向全体教师，提倡争当“惜时增效、轻负优质”的教师，掀起“学习--教学--再学习--再教学”的高潮，不断优化教师的教法，学生的学法，努力向四十分钟要质量，不断提高课堂效率。学校领导深入教学第一线，亲自兼课，随时举办听课、评课，认真做好记录，及时与教师交流，切实优化课堂教学。

3、抓教师培养，突出一个“快”字。继续构建以“师徒结对”(刘瀚龙结对邢益春)为方式的青年教师成长舞台，认真扎实开展“传、帮、带”和新教师跟踪“新秀”工程活动，完善教师“以老带新”、“以优带新”的辅导制度，使青年教师能尽快成长为教学骨干。学校创造并争取机会让骨干教师参加各类培训和外出学习，并让其将学习到的前辈理念转化为教育、教学成果及时展现。

4、抓课题思索，突出一个“新”字。健全“人人参与”课题思索工作，要求青年教师都要制定出自身的实验子课题，并结合平时的教学履行着手思索，同时以课堂教学的形式汇报自身的课题实验成果，展示自身的课堂教学水平。扎实做好嵊州市立项课题的思索，鼓励广大教师的科研热情。

“爱岗敬业铸师魂、关心关爱育新人”。在市教体局与中心学校的悉心关怀

下，在全体老师的合作努力拼搏下，“师德群体创优”活动蓬勃开展，大大提高了教职工的综合素质，强化了师德师风的建设，增强了教师的主人翁意识，调动了学校教育教学质量稳步上升，学校教职工的面貌焕然一新。

第五篇：锦水小学“群体师德创优”活动工作总结2010

锦水小学“群体师德创优”活动工作总结

回顾一年来的工作，我校为进一步加强教师的师德师风建设，更好地实施素质教育,提高教育教学质量，积极开展了“以德治校、以德修身、以德育人，面向未来”为主线的“群体师德创优”活动。在“群体师德创优”活动中，秉着从实际出发的宗旨，把“群体师德创优”活动不断引向深入。

一、注重学习，提高教师的思想水准

思想是行动的指南，教师的道德行为需要有较高的思想觉悟做支撑。为此，我校从期初就组织教师学习《教师职业道德规范》等有关法规条文。通过学习，提高教师师德意识和责任感，增强弘扬高尚师德风范的自觉性。在学习过程中，主要采用以下几种形式：

1、集中学习与分散学习相结合：集中学习由校长组织落实。分散学习，有时由教师自己安排，有时有年级段长安排落实。学校发给教师一本学习笔记本，要求记录学习内容，撰写学习体会。

2、“请进”与“走出”相结合：选派一些思想上、政治上、业务上要求积极上进的青年教师走出去参加培训、学习、提高思想水平和业务素质。

3、加强师德建设，树立师表形象。积极开展师德教育活动，通过多种形式的自觉学习和聆听讲座及宣传师德典型事例的教育活动，在全体教师中树立敬业精神。加强对中青年教师的培养，发挥教学骨干的帮扶作用，通过“以点带面、以老带新”的途径，开展课堂教学

公开课活动，加速新教师在思想和业务上的成熟，在课堂教学常规方面悉心指导，听中青年教师的课不少于10节。指导新教师上好一节展示课，并做好课后点评。

二、注重管理，提高教师的基本素质

管理是一门艺术，也是一种文化。因此，我们实施“以人为本”的管理理念，以激励为主，以调动教师的积极性为本，形成“师德创优”的良好风气。

1、努力用制度规范教师教学行为，调动广大教师的工作积极性，鼓励争创先进。在平时的工作中，提倡民主，鼓励教师广开言路。如各种考核评优，都采用群众评议制，倾听他们的心声，使教师行使民主权利。

2、构建平安校园。安全是一切工作的前提和保证。由分管领导安全处副主任制定各种安全规章制度，规范师生的安全行为，并在学期初与各分管领导、任课老师签定安全责任状，增强领导教师的责任意识。其次建立学校、家长、社会三位一体的安全教育网，增强生命意识。学校通过国旗下讲话、发放告家长书等多种形式开展教育活动，做到警钟长鸣，强化安全意识。

3、用真诚关心打动人，让教工产生被信任、被尊重的情感体验。开展丰富多彩的竞技活动：如教趣味篮球赛、跳绳和拔河比赛等，让教工在活动中增进感情。积极打造具有亲和力的学校人文环境，经常找教师谈心交心，了解教师的想法和需求；慰问有困难的教师，关心弱势群体等。

4、树立人人都是德育工作者的观念。各科教学采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机渗透德育。发挥课堂教学是德育工作主渠道的功能，展示教师良好的课堂道德形象，在传授知识的同时，渗透对学生的爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、环保教育、安全教育和孝敬教育。特别加强对学生进行健康卫生知识和疾病预防知识教育，促使学生养成良好的生活卫生习惯。

三、注重示范，提高教师的奉献理念

领导班子率先垂范。带头学习，严格要求自己；带头团结合作，开拓进取，把工作放在首位；带头廉洁奉公、遵纪守法，以身作则做好本质工作，始终把学校的发展作为首要工作来抓。

争先创优树典型。组织开展 “优秀教师”、“优秀班主任”的评比，“师德论文”撰写等多种形式鼓励教师争先创优。同时，注重宣传优秀教师的先进事迹，通过宣传、召开班主任经验交流会等方法，树立学先进、讲政治、顾大局、严律已、敬事业、乐奉献的良好精神氛围。

四、注重育人，做实师德创优的落脚点

重视对学生的思想道德教育。组织学生开展“访身边名人”的采访活动，沃基邢子陶故居、文化乐园、太平邢吉中葡萄园等德育基地的参观活动、上敬老院进行敬老爱老的实践体验等，通过多渠道、多途径的活动，创新德育载体，收到了良好的效果。

重视对学生的习惯养成教育。少先队大队部开展了对学生学习、行为习惯评价体系工作，专门制订系统的细化的学生学习、行为习惯

评价内容，并建立学生自主管理队伍，开展四项竞赛，做到每天记载，每星期一小评，每月一考评，评价方式由原来单一的老师评价改为学生自评、学生互评、教师点评、学校核评多维、立体的评价方式，有效地促进了良好校风形成。

重视对特困学生的关爱教育。学校在“讲师德、正校风、强素质、树形象”的基础上，广泛开展“关爱他人，建和谐校园”的主题实践活动，在全体师生中开展“关爱贫困生，给贫困生送温暖；关爱学困生，给学困生送信心；关爱留守生，给留守生送亲情”活动，学校领导、教师与贫困生、学困生、留守生结对子，在生活上、学习上、心理上、行动上给予帮扶和感化，校园里洋溢着一股和谐的、充满爱的暖流。

五、注重教学，抓实师德创优的根本点

教学是学校的中心工作，学校要把“师德创优”活动中提高的思想高度和积极性，引导到育人上去，也引导到教学上来，把师德师风建设与教学业务建设相联系、相结合，在讲师德、讲风格的同时，也讲事业、讲水平。

1、抓教师备课，突出一个“实”字。遵循“实效、共享、研讨、互补”八字原则开展。确保教师在活动中有所启、有所思、有所得，实现取长补短，共同提高的良好氛围。

2、抓课堂教学，突出一个“优”字。经常开展教研活动，面向全体教师，提倡争当“惜时增效、轻负优质”的教师，掀起“学习——教学——再学习——再教学”的高潮，不断优化教师的教法，学生 的学法，努力向四十分钟要质量，不断提高课堂效率。严格控制教师课堂讲课时间，增加学生自主学习时间。学校领导深入教学第一线，亲自兼课，随时进行听课、评课，认真做好记录，及时与教师交流，以切实优化课堂教学。

3、抓教师培养，突出一个“快”字。继续构建以“师徒结对”（王涵嘉结对邢静文；钱译涵结对邢 琼；刘瀚龙结对邢益春）为方式的青年教师成长舞台，认真扎实开展“传、帮、带”和新教师跟踪“新秀”工程活动，完善教师“以老带新”、“以优带新”的辅导制度，使青年教师能尽快成长为教学骨干。学校创造并争取机会安排骨干教师参加各类培训和外出学习，并让其将学习到的先进理念转化为教育、教学成果及时展现。

4、抓课题研究，突出一个“新”字。健全“人人参与”课题研究工作，要求青年教师都要制定出自己的实验子课题，并结合平时的教学实践着手研究，同时以课堂教学的形式汇报自己的课题实验成果，展示自己的课堂教学水平。扎实做好嵊州市立项课题的研究，激发了广大教师的科研热情。

“爱岗敬业铸师魂、关心关爱育新人”。在市教体局与中心学校的悉心关怀下，在全体老师的共同努力拼搏下，“师德群体创优”活动的蓬勃开展，大大提高了教职工的综合素质，强化了师德师风的建设，增强了教师的主人翁意识，促进了学校教育教学质量稳步上升，学校教职工的面貌焕然一新。

锦水小学工会 2010-12-17