乳源县民族实验学校开展群体师德创优活动方案

第一篇：乳源县民族实验学校开展群体师德创优活动方案

乳源县民族实验学校 开展群体师德创优活动方案

一、活动目的：

通过开展群体师德创优活动，努力建设一支适应学校民族教育改革发展需要的高素质教师队伍。

二、活动开展时间： 2010年9月----2013年9月

三、群体师德创优活动的标准及要求：

开展群体师德创优活动，就是要使教师群体能自觉认真学习和贯彻《中小学教师职业道德规范》，具有良好的职业道德，能全面履行教师岗位职责，教育教学成绩显著。具体要求为：

（一）政治坚定，思想过硬。

（二）遵纪守法、依法执教。

（三）忠于职守，爱岗敬业。

（四）严谨治学，业务精通。

（五）热爱学生，教书育人。

（六）团结协作，尊重家长。

（七）以身作则，为人师表。

（八）志存高远，廉洁从教。

四、2010年9月----2012年9月工作要求

（一）发动宣传阶段：（2010年10月-----2011年3月）

1、成立学校活动领导小组。

2、召开教职工大会宣传动员：我们学校正在开展“群体师德创优活动”。3制定具体活动方案，制作宣传板报。

4、做好本校“群体师德创优活动”申报资料。

（二）学习推进阶段：（2011年4月-----2011年9月）

1、认真组织全体教师学习：①新规范，②教师誓词，③创优活动基本要求，④《教师法》、《教育法》等教育法律法规，⑤全国、全省教育工作会议精神等等。

2、开展群体教师“读一本书”活动，并要求认真撰写学习心得体会。

3、学习阶段小结。

（三）整改落实阶段（2011年10月----2012年3月）

1、开展讨论查找“群体师德创优活动”中存在的问题；

2、制定整改方案，落实整改措施；

3、进行征求意见（问卷调查）。

（四）总结表彰阶段（2012年4月----2012年9月）

1、全面总结；

2、整理和归档“群体师德创优活动”资料；

3、按要求申报“群体师德创优”活动先进单位。

第二篇：中学开展群体师德创优活动方案

乐昌市第一中学

开展群体师德创优活动方案

为了贯彻落实全国、全省教育工作会议精神，进一步加强教职工队伍建设，提高教职工的师德素质和业务水平，增强教书育人的责任感和使命感，树立良好的教职工群体形象。学校按照市教育局开展群体师德创优活动的部署，在前一阶段我校群体师德创优活动的基础上，制定全面开展我校群体师德创优活动方案和如下：

一、活动目的：

群体师德创优活动，是指在巩固以往以提升教师个体素质为主的师德教育活动的基础上，将师德教育活动上升到提高教师群体素质为主的师德教育活动。通过开展群体师德创优活动，努力建设一支适应我校教育改革发展需要的高素质教职工队伍。

二、活动开展时间： 2010年9月----2013年9月

三、活动领导小组： 时间：2010.9——2011.10 组

长：卜海宣

副组长：林永彪 张珍香 谢丰收

成员：古俊辉 李祥忠 何炬 杨霞 范择生 李光才 张亚仙 沈伟红

各年级级组长

四、活动办公室（设在政教处）： 主任：政教主任

副主任：工会主席，政教处副主任

五、群体师德创优活动的标准及要求：

教职工群体能自觉学习和贯彻重新修订颁布的《中小学教师职业道德规范》，具有良好的职业道德，能全面履行教职工岗位职责，教育教学成绩显著。具体要求为：

（一）政治坚定，思想过硬。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和全国全省教育工作会议精神，践行“三个代表”和科学发展观的重要思想。热爱祖国，热爱人民，热爱党的教育事业，在思想上、行动上同党中央保持一致，不违背党和国家方针政策。

（二）遵纪守法，依法执教。全面贯彻国家教育方针，自学遵守《教育法》、《教师法》等法律法规，做学法用法维法和遵守学校各项规章制度的模范。

（三）忠于职守，爱岗敬业。努力实践韶关市中小学教师誓词，爱校如家，淡泊名利，尽职教书育人。认真备课、上课批改作业，耐心解答学生提出的问题，履行课后辅导学生的职责，不敷衍塞责。不无故停课、缺课、擅离职守或故意不完成教学任务，不传播有害学生身心健康的思想。不借课后辅导之名收取额外费用。不在非节假日及本校学生中搞有偿家教或在其它教学机构兼职，节假日从事有偿家教及兼职的要报学校批准同意。

（四）严谨治学、业务精通。树立优良学风及终身学习的观念，不断更新知识、更新观念，增强创新意识，刻苦钻研业务，改进教育教学方法，努力提高教学水平。熟悉教育理论，掌握现代化教学方法和教学手段，精通教育教学业务。不重复使用旧教案。教育教学成绩显著。

（五）热爱学生、教书育人。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等地，公平对待学生。严格要求学生，严格管理学生。不讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，维护学生的合法权益。做学生思想工作要动之于情、晓之于理、导之于行、持之于恒，循循善诱。

（六）团结协作，尊重家长。谦虚谨慎，尊重领导，尊重同志，相互学习，互相帮助。积极与学生家长沟通，认真听取意见和建议，不训斥、指责学生家长，积极宣传科学的教育思想和方法。

（七）以身作则，为人师表。模范遵守社会公德，举止文明礼貌，作风正派，语言规范健康。衣着整洁得体，体现教师职业特点，在校园内不穿过于暴露的衣裤，不穿拖鞋，不画浓妆。公务接待中午不饮酒，不在教学区和学生面前吸烟、打牌、喝酒；上课时间不接听私人电话。

（八）志存高远，廉洁从教。以培育人才，繁荣学术，发展先进文化和推进社会进步为己任，传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义。不以教师特殊身份向学生推销报刊、杂志、复习资料及商品，不以任何名义向学生乱收费，不向学生和学生家长索要钱物。

六、活动分为四个阶段：（每阶段具体计划另定）

（一）发动宣传阶段：（2010、9—2011、3）

1、成立活动领导小组；

2、召开教职工动员大会；

3、制定活动方案；

4、做好单位师德创优先进申报；

5、搞好我们学校正在开展群体师德创优活动的教育和宣传；

6、第一阶段小结。

（二）学习推进阶段：（2011、4—2011、9）

1、学习《新规范》、教师誓词、创优活动基本要求、教师法、教育法、学校规章制度、全国全省教育工作会议精神等等；

2、开展“读一本书”活动，撰写学习心得体会文章；

3、第二阶段小结。

（三）整改落实阶段：（2011、10—2012、3）

1、开展讨论查找师德存在的问题；2.进行征求意见（问卷调查）；3.制定改进方案；

4、第三阶段小结。

（四）总结参评阶段：（2012、4—2012、9）

1、全面总结；

2、整理活动资料；

3、按要求申报韶关市“群体师德创优”活动先进集体；

4、学校评先与表彰。

2010年11月18日

第三篇：中学开展群体师德创优活动总结

中学开展群体师德创优活动总结

中学开展群体师德创优活动总结2007-12-07 11:51:53第1文秘网第1公文网中学开展群体师德创优活动总结中学开展群体师德创优活动总结(2)在过去的几年里，我校工会在学校党支部的领导下，在上级工会的指导下，在学校行政的支持下，动员和组织全校教职工投身于教育改革和发展，全面履行工会的职能，为优化学校管理、全面贯彻教育方针、推进素质教育，提高教育质量作出了努力。坚持以“三个代表”，重要思想为指导，贯彻“质量立校，特色兴校”的策略，提倡“认真、严谨、求实”的教风。“尊师、勤奋、进取”的学风。积极开展“树师德形象，创文明校园”的活动。2002学年、2003学年，2004学年我校连续三年被评为县级先进单位。

一、学校有一个艰苦创业、开拓进取、廉洁奉公、民主管理的领导班子

1、学校领导班子十分重视自身的思想和党风廉政建设，制订了一系列的政策和措施。学校出台了《岱东中学校务公开实施方案》、《岱东中学民主监督制度》等制度，以校长为首，学校领导作出了关于廉洁自律的承诺，并且付诸行动。学校党支部坚持每季度一次集中学习法规政策的民主生活会。几年来，学校班子成员能坚守高尚情操，发挥奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不以职务之便谋取私利；不乱收费。

2、学校领导班子年轻有为，有远见、顾全局、识大体。学校不拘一格，使用人才，近两年从各方面表现均出色的年轻教师选拔两位担任学校中层领导。领导班子平均年龄为35岁左右。积极听取各方面意见，制订了《岱东中学五年发展规范》清晰了办学思路，明确办学目标。为岱东中学的明天描绘了美好的蓝图。

3、学校领导班子团结协作，分工明确，在工作中严格要求自己，做到问题想在前，工作干在前，管理上坚持制度化与人文化相结合，凝聚学校的向心力。学校领导班子有丰富的教育管理资历，熟悉教育教学和学校管理制度，有较高的政策水平和较强的管理能力，有一定的教育科研能力。

4、校领导遵纪守法，勇于开拓，狠抓民主管理，坚持领导班子成员的工作述职制度和教师评价制度。在工作中努力做到处理问题力求公正，安排工作力求合理，评价教师力求准确，提高透明度，做到人尽其才，注意非权力影响在管理过程中的作用，以法治校，以德治校，以情治校，兼而有之，赢得了广大教职工的尊重。

二、加强师资队伍建设，提高教师政治素质，增强教师凝聚力。

1、充分依靠党支部、工会、团委等组织，认真进行政治学习，学习宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论、学习

“十六大”、“十六届三中全会”精神，学习郑培民等先进人物事迹，开展以树立正确的人生观、教育观。组织教职工撰写思想教育反思或心得。通过学习，努力提高教职工的政治思想、职业道德水平，发挥党团员、干部的模范骨干作用，以点带面，促进整体提高，全体教职工热爱社会主义祖国、拥护中国共产党、拥护党的基本路线。

2、学校十分重视注重师资队伍建设，尤其是师德师风的建设。结合《公民道德建设实施纲要》、《舟山市教育局关于进一步加强师德师风建设的若干意见》等，以及我校实际，成立了师德师风考核小组。“实施贯彻全体教职工要坚持以学习为本、以学生发展为本、以全员全程全方位育人为本；加强教师职业道德规范建设。”“三热爱”、“六不准”等；营造师德师风建设的良好氛围；大力宣传推广师德师风先进典型，加大师德师风行为的教育力度，充分发挥党团员的先锋模范作用；完善师德师风建设的考核

和监督制度；实行师德师风“一票否决制”，建立教师、家长、学生、社区四位一体监督机制。考核办法则明确，考议结果与学考核、评优评先直接挂钩，教职工违背“六不准”，实行一票否决，轻者取消评先、评优资格，重则工作考核定为不合格，对情节严重、影响恶劣者可解聘、辞退、开除等。实施条例和专项考核的制订，以及安全责任状的签订，促进了学校群体师德创优活动的开展。

3、加强教科研工作，以科研带教学。以教科室为龙头，积极组织各教研组开展课题研究，以“读好一本教育教学理论书，探索一个教育教学问题”为载体，以备课组为单位，组织教师每月一次撰写教学反思心得，促进了课题研究的深入、提高科学文化和教育理论水平，提高教育教学水平。近一年，我校教师教学论文获奖层出不穷。

4、重视对教师的培养。

（1）加强班主任队伍建设，首先使每

位教师明确当班主任是教师的必备素质，当不好班主任不是一个好教师的理念，其次，挑选一批工作责任性强，有一定管理能力的教师组成班主任队伍，建立考核评估体系；再次是逐级分档补贴，并给予一定的激励机制和倾斜政策。（2）重视骨干教师的培养。加强对骨干教师的培养，是关乎学校持续发展的大事，学校努力创造条件，克服困难，在教育理论学习、外出学习、培训等方面给以政策倾斜，以提高骨干教师的整体素质。目前，学校已把多人送出去培训学习：如选送两名年轻骨干教师到杭参加农村骨干教师培训班。

（3）加大青年教师培养力度。我校青年教师队伍庞大。约占总数的70。他们年轻有为、精力充沛、思想活跃、接受知识

中学开展群体师德创优活动总结

第四篇：小学“群体师德创优”活动方案

小学“群体师德创优”活动方案

为进一步加强师德师风建设，规范教师职业道德行为，提升广大教师师德修养，促进我校教育教学工作又好又快发展，现根据椒江区教育工会和教育局【XX】15号文件关于在全区学校开展以“爱生乐教”为主题的“群体师德创优”活动的通知，特制定本校的师德创优活动方案。

一．指导思想

以党的十八大精神为指导，按照教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，以《教师职业道德规范》为准则，以热爱学生、教书育人为核心，以开展学校“群体师德创优”先进学校、先进班组、文明处室争创活动为载体，全面提高教师职业道德素质，为我区“构筑台州教育高地，打造台州教育中心”做出贡献。

二．群体师德创优活动的标准和要求

开展群体师德创优活动，就是要使教师群体能自觉认真学习和贯彻《中小学教师职业规范》，具有良好的职业道德，能全面履行教师岗位职责，教育教学能力不断加强，业绩显著，具体要求为：

1.爱党爱国、依法执教；

2.敬业爱岗、严谨治教；

3.团结友善，为人师表；

4.情操高尚，廉洁从教；

5.节能减排，多城同创；

6.丰富活动，提高素质。

三．群体师德创优活动安排

（一）发动宣传阶段：XX年10月，成立学校争创领导小组，制定开展“群体师德创优”活动实施方案，并上报区教育工会；

（二)学习推进阶段：XX年10月至XX年3月，全面展开“群体师德创优”活动；

（三）活动总结阶段：XX年4月至5月，全面总结，整理和归档“群体师德创优”材料，做好自查自评，按要求申报“群体师德创优”活动先进单位。

XX街道中心小学工会

XX.10.15

第五篇：2010年中学开展群体师德创优活动总结

在过去的几年里，我校工会在学校党支部的领导下，在上级工会的指导下，在学校行政的支持下，动员和组织全校教职工投身于教育改革和发展，全面履行工会的职能，为优化学校管理、全面贯彻教育方针、推进素质教育，提高教育质量作出了努力。坚持以“三个代表”，重要思想为指导，贯彻“质量立校，特色兴校”的策略，提倡“认真、严谨、求实”的教风。“尊师、勤奋、进取”的学风。积极开展“树师德形象，创文明校园”的活动。2002学年、2003学年，2004学年我校连续三年被评为县级先进单位。

一、学校有一个艰苦创业、开拓进取、廉洁奉公、民主管理的领导班子

1、学校领导班子十分重视自身的思想和党风廉政建设，制订了一系列的政策和措施。学校出台了《岱东中学校务公开实施方案》、《岱东中学民主监督制度》等制度，以校长为首，学校领导作出了关于廉洁自律的承诺，并且付诸行动。学校党支部坚持每季度一次集中学习法规政策的民主生活会。几年来，学校班子成员能坚守高尚情操，发挥奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不以职务之便谋取私利；不乱收费。

2、学校领导班子年轻有为，有远见、顾全局、识大体。学校不拘一格，使用人才，近两年从各方面表现均出色的年轻教师选拔两位担任学校中层领导。领导班子平均年龄为35岁左右。积极听取各方面意见，制订了《岱东中学五年发展规范》清晰了办学思路，明确办学目标。为岱东中学的明天描绘了美好的蓝图。

3、学校领导班子团结协作，分工明确，在工作中严格要求自己，做到问题想在前，工作干在前，管理上坚持制度化与人文化相结合，凝聚学校的向心力。学校领导班子有丰富的教育管理资历，熟悉教育教学和学校管理制度，有较高的政策水平和较强的管理能力，有一定的教育科研能力。

4、校领导遵纪守法，勇于开拓，狠抓民主管理，坚持领导班子成员的工作述职制度和教师评价制度。在工作中努力做到处理问题力求公正，安排工作力求合理，评价教师力求准确，提高透明度，做到人尽其才，注意非权力影响在管理过程中的作用，以法治校，以德治校，以情治校，兼而有之，赢得了广大教职工的尊重。

二、加强师资队伍建设，提高教师政治素质，增强教师凝聚力。

1、充分依靠党支部、工会、团委等组织，认真进行政治学习，学习宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论、学习“十六大”、“十六届三中全会”精神，学习郑培民等先进人物事迹，开展以树立正确的人生观、教育观。组织教职工撰写思想教育反思或心得。通过学习，努力提高教职工的政治思想、职业道德水平，发挥党团员、干部的模范骨干作用，以点带面，促进整体提高，全体教职工热爱社会主义祖国、拥护中国共产党、拥护党的基本路线。

2、学校十分重视注重师资队伍建设，尤其是师德师风的建设。结合《公民道德建设实施纲要》、《舟山市教育局关于进一步加强师德师风建设的若干意见》等，以及我校实际，成立了师德师风考核小组。“实施贯彻全体教职工要坚持以学习为本、以学生发展为本、以全员全程全方位育人为本；加强教师职业道德规范建设。”“三热爱”、“六不准”等；营造师德师风建设的良好氛围；大力宣传推广师德师风先进典型，加大师德师风行为的教育力度，充分发挥党团员的先锋模范作用；完善师德师风建设的考核和监督制度；实行师德师风“一票否决制”，建立教师、家长、学生、社区四位一体监督机制。考核办法则明确，考议结果与学考核、评优评先直接挂钩，教职工违背“六不准”，实行一票否决，轻者取消评先、评优资格，重则工作考核定为不合格，对情节严重、影响恶劣者可解聘、辞退、开除等。实施条例和专项考核的制订，以及安全责任状的签订，促进了学校群体师德创优活动的开展。

3、加强教科研工作，以科研带教学。以教科室为龙头，积极组织各教研组开展课题研究，以“读好一本教育教学理论书，探索一个教育教学问题”为载体，以备课组为单位，组织教师每月一次撰写教学反思心得，促进了课题研究的深入、提高科学文化和教育理论水平，提高教育教学水平。近一年，我校教师教学论文获奖层出不穷。

4、重视对教师的培养。

（1）加强班主任队伍建设，首先使每位教师明确当班主任是教师的必备素质，当不好班主任不是一个好教师的理念，其次，挑选一批工作责任性强，有一定管理能力的教师组成班主任队伍，建立考核评估体系；再次是逐级分档补贴，并给予一定的激励机制和倾斜政策。

（2）重视骨干教师的培养。加强对骨干教师的培养，是关乎学校持续发展的大事，学校努力创造条件，克服困难，在教育理论学习、外出学习、培训等方面给以政策倾斜，以提高骨干教师的整体素质。目前，学校已把多人送出去培训学习：如选送两名年轻骨干教师到杭参加农村骨干教师培训班。

（3）加大青年教师培养力度。我校青年教师队伍庞大。约占总数的70%。他们年轻有为、精力充沛、思想活跃、接受知识迅速可塑性大。如何培养好这支队伍，关系到我校今天的生存和明天的发展。为此，学校明确提出“一年适应，两年上路，三年成熟”的培养目标，设立师徒结对制，每位新教师都有一位好的教师负责指导，并进行考核；其次，以汇报课、优质课评比为载体，为新教师成长搭建平台；再次，创造条件，为新教师外出学习、听课提供良好机会。目前，我校青年教师已

成为教育教学的主干。

（4）持之以恒，组织教师开展继续教育活动。要求教师树立“终身学习”的理念，认真参加每年暑假、寒假组织的校本培训，并鼓励教师报考计算机、外语、普通话考试等级，热情支持骨干教师外出培训进修。强化教师质量意识，建立评价机制。通过教学比武、优质课评比、组织校内外听课、教学理论学习等多种方式提高教师的教学水平和教学技能，强化质量意识，通过教师自评、互评、学生评议、家长监督、考核评比等办法对教师的教育教学水平予以评测，并采用竞争与激励相结合的办法对教学成绩突出，教育管理出色的教师予以表彰，对不思进取、教学质量差、教学满意度不合格的教师予以督促。这样优化教师队伍，提高教师的整体素质。

5、营造团结协作氛围，增强学校凝聚力。学校以工会为主体，以校运会、妇女节、秋游以及工作日的第八节课为载体，开展形式多样的文体活动，融洽关系，增强教职工体质。教职工患病、做产、生活有困难，及时登门拜访，党政工主要领导走访骨干教师、退休教师送去节日的温暖，尽力设法帮助解决各种难题。全体教师热爱教育、热爱学校、爱岗敬业、教书育人，以身作则，逐渐形成了良好的学校氛围。

三、实施社会满意工程，规范办学行为。

根据舟教[2003]8号文件精神，学校制定了关于开展“社会满意工程”的实施方案，成立了学校“满意工程”领导小组，发动全体教职工，扎实推进以“面向社会、规范行为、提高质量”为主题的“社会满意工程”。

1、认真履行市局、县局制定的面向社会的十项公开承诺，接受社会监督。

2、加强制度建设，规范办学行为和收费行为。做到“两个严格”：①严格按照县局的总体招生计划和有关政策要求，制定学校招生办法，做到不违规、不随意操作，按规章办事。②严格收费制度，做到按国家政策收费，实行收费公示制，不乱收多收，主动接受学生、家长和上级有关部门监督。

3、开展师德师风建设，规范教师行为。组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》认真做到“二遵守”，“三热爱”、“六不准”，即遵守法律法规，遵守社会公德；热爱事业、热爱学校、热爱学生；不准体罚学生，不准参与赌博、不准以教谋私，不准斥责家长、不准言谈粗俗、不准搞违规家教。以此来规范教师行为，提高教师职业道德素质。全校教职工能坚守高尚情操，发挥奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

4、坚持家访制度，设立家长委员会，加强学校与家长的双向沟通。学校主动与学生家长联系，自觉坚持每学期开一至两次家长会制度，并有记录，虚心听取和接受家长对学校和教师的意见和建议。2003学，学校共组织教师家访近300人次，让学生家长了解学校、了解教师，受到家长们的普遍好评，定期召开家长委员会议，随时接受家长的监督；开展社区活动，积极参加社会调查和实践活动。

充分发挥学生、家长对教师的监督作用，实行学生评价教师、家长评价教师制度。并把学生及家长对教师的满意度的评价与教职工考核相挂钩。

四、实现教育常规管理规范化，提升管理水平和教育层次。

1、建立、完善各项规章制度，使群体师德创优活动落到实处。“没有规矩，不成方圆”，学校十分重视建立健全各项规章制度，并不断完善，使“群体师德创优”活动有效开展。结合《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，制订下发了一系列的规章制度。几年来，学校先后出台了《学校师德师风专项考核办法》、《班主任考核细则》。并汇编成册，用制度来约束和规范教职工的言行。

2、深化校内管理体制改革。学校以教代会为契机，制定并通过了学校管理体制改革实施方案。坚持“效率优先，兼顾公平”、“能者多劳、多劳多得、优教厚酬”的原则，实行以教职工聘用制，评聘分离制和岗位职责结构工资制等为主要内容的管理体制。从而加强了教职工队伍的团队协作精神，鼓励教师冒尖。

3、加强教学常规管理，提高教学效率。

学校制订出台了《教师教学常规》（即教学“六认真”细则），从教学计划的制订，到备课、课堂教学、作业布置及批改、课外辅导、成绩考核都有规可循，做到了针对性、合理性和科学性。常规要求：新老教师均须先备课、后上课，常备常新；积极参加集体备课，既备课又备人，并做好教学后记；上课要目的明确，紧扣教材，思路清晰，抓住重点难点，因材施教；作业要精选，批改要及时，数量要适当，要求要规范；要认真辅导，做到分类排队，分类指导，辅优补差，使好的学生吃得饱，差的学生吃得了，提倡个别辅导；实行考教分离，做到考前命题科学，试卷保密；考中组织严密，周到细致，考后分析认真，总结及时，要求考试的公正、客观。学校领导还通过听课、教师教学问卷调查，开座谈会、作业量统计等方式，及时了解教师的教学情况。

4、完善教学机制，因材施教。学校针对不同学生的不同特点，施行“分层教学”，为部分有特长的学生开设“艺术特长班”，根据他们的特长和今后发展方向，培养体育、美术、音乐等艺术类人才。同时还通过“一帮一”活动帮教品行不良的学生；设立“扶贫基金”等方式帮助生活困难的学生；通过开设心语室，开展心理咨询、心理辅导等方式加强学生的心理健康教育。通过一系列活动，实现教学质量的整体提高。

通过全校师生的共同

努力，我校教学质量稳步提高。03学年中考，我校有40余位学生考入岱山中学，其中创新班18人，重点班12人，共168位学生升入高一级学校就读。初升高比率高达92.8%。中考成绩综合排名在全市初中学校中居18位，县内排名第4名，各学科排名在全县中均名列前茅。

五、确立德育机构，夯实德育责任。

在“成才先成人，立人先立德”，“德育为首，育人为本”的教育理念指导下，学校成立了由校长亲自挂帅的德育工作领导小组，全面负责德育工作，建立以校长为总负责，由教导处、年级组长、班主任和副班主任组成的管理育人队伍；教导处、教研组长和任课教师组成的教书育人队伍；团委、少先队、音体美组成的活动育人队伍；由总务处、后勤人员及学生会组成的服务育人队伍，充分利用校内的德育资源和学校、社会、家庭三位一体的德育网络，开展形式多样的活动；①以班际四项常规竞赛为依托，以开展班集体活动为载体，规范学生言行；②以各类仪式活动和常规节日纪念（升旗仪式、开学典礼、毕业典礼、五

四、国庆纪念等）为主要形式，构成主题教育系列；③以“学雷锋”活动为主要途径加强社会实践教育；④以学生“业余团校”为主阵地，深化思想道德教育；⑤以班队课为中心，根据各年级心理特点，结合各班实际情况，联系学校当前工作，开展班级主题教育。

为了落实德育责任，明确德育任务，学校采用分级签定目标责任书的形式，将德育任务定为吏性指标，实行一票否决制。教导处每进行常规检查，并由值周学生在校门口、楼道及教学区值勤，检查登记德育情况，教导处进行日评周结月总，同时还定期不定期的进行全校性专项检查（如仪容、仪表、文明礼貌、做操质量等）。

2、以德治校。以法治校，加强安全法制教育。

（1）学法、懂法、守法。学校组织师生学习《宪法》、《国旗法》、《教育法》《教师法》《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。同时完善法制教育体系，开展一系列法制教育宣传活动，邀请镇司法办人员来校做法制报告，组织学生观看法制教育图片展览。

（2）安全教育常抓不懈。保证师生安全，责任重于泰山，为此，学校完善安全教育体系，建立安全教育辅导员，定期检查学校安全教育工作；利用集队、班会、校报等多种方式加强学生安全意识；根据学校实际，制定一系列安全教育制度，通过以上种种手段，有效保证了校园安全，保障了教学正常有序的进行。向年来，全校无一起重大责任事故、安全事故和刑事案件。

3、加强学生“自治”队伍建设，让学生成为德育的主体。

德育的对象是学生，我校十分注意发挥学生的主体作用，强调学生的亲身参与、自我检验，以行为保养成，以外在促内化，引导个体精神升华，促进品德的自我完善。为了把学生在德育中的主体作用体现在管理中，培养自我管理，自我服务、自我教育的意识，通过自他荐产生了学生会干部候选人，通过张榜公布、民主选举的方法产生学生会。学生会组织学生参与学校的管理，从而增强了他们的主人翁意识，团队精神和工作能力。

学生的德育主体作用还体现在各种活动中，利用“校园文化艺术节”、“元旦文艺汇演”、田径运动会，学校还举行演讲比赛、出版报、成立文学社、为学生施展才华提供了平台。而每周一次的国旗下讲话，让学生自己撰稿、自己演讲，激励了学生爱国热情，弘扬了中华民族的正气，贴近现状、贴近学生。丰富多彩的业余生活，提高了学生“音、体、美、劳”等多方面的素养，为形成文明健康、进取、向上的校园精神文明奠定了良好的基础。

学校把德育与心理健康教育紧密结合，强调对青少年中出现的问题，“应最大限度地从心理角度去研究分析，而最小限度地用道德的尺子去评判”，开设心理健康教育课，出心理健康黑板报，设置心理健康信箱，收到了良好效果。

学校尽最大的努力给贫困生以爱和关怀。对于那些品学兼优，但家境确实贫寒的学生，学校实行“助学金”、“减免学杂费”制度。几年来，学校共发放上述经费近千余元。

通过“群体师德创优”活动，我校教职工的师德面貌焕发一新，敬业奉献精神高扬。在学校这个“大家庭”里，教师充满爱心。一个团结进取、无私奉献、勤职爱岗、求实创新的群体已经形成。我们坚信在县教育局指导下，在全体教职工的共同努力下，“群体师德创优”活动将在我校继续蓬勃开展下去，岱东中学的明天将会更美好。