电子琴教学教案(4课时)

第一篇：电子琴教学教案(4课时)

电子琴教学教案

一．教学目标

1． 认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。

2． 能根据键盘准确找出1——7的位置，能初步根据所学简谱弹奏曲目。

3． 培养学生对音乐活动的兴趣，发展审美能力。4． 让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。二．教学内容

1． 玛丽的小羊羔 2．四指练习，扩指练习3．好娃娃 4．洋娃娃和小熊跳舞 5．迷路的小花鸭 6．听 7．小乌鸦爱妈妈 8．办家家 9．头发、肩膀、膝盖、脚

三、课时安排：四课时。四．基本活动

玛丽的小羊羔（一课时）1=C 4/4 3 2 1 2| 3 3 3 —| 2 2 2 —| 3 3 3—| 3 2 1 2| 3 3 3 1| 2 2 3 2| 1— — —|

（一）、活动目标：熟悉键盘，掌握好节奏

（二）、活动准备：键盘表一张

（三）、活动过程：

1． 熟悉键盘，保持演奏的正确手行、姿势。2． 熟悉歌曲《玛丽的小羊羔》，以唱为主。

3． 学生根据简谱和所唱的音在键盘上演奏出来，教师个别指导。4． 根据指导中发现的节奏错误、指法错误等集体纠正。5． 个别弹奏。

提示：本节课的重点是注意节奏要稳，最好边弹边唱谱，纠正学生弹弹奏时的不良姿势。

（四）、小结：一起把学过的曲子边唱边弹一遍，检查学生的知识水平。

四指练习、扩指练习（三课时）1=C 4/4 装饰音处理分为：

（1）、弹在拍子上，也可以说弹在拍子内、拍子里、拍子中。意思是装饰音的第一个音准弹在拍点上。

（2）、弹在拍子前。意思是拍点之前弹出装饰音，把拍点留给基本音。这就意味着装饰音占用的是基本音的前一拍的一点时值。1=C 4/4 ㈠． 四指：1 2 3—| 4 4 4 4 | 4 3 2 —| 5 4 3 2 | 1—— —：||

㈡． 扩指：15 65 65 65|12 32 32 32：||1— — —| 活动目标：

1．锻炼无名指的弹奏力度，能一下把键压到底并站稳。2．提醒学生手行要圆，每节间手腕抬起，触键后手指放松。活动过程：

1． 教师示范弹法，边弹边唱，学生同时帮助打节奏。同时，提出弹奏要求要 多练四指，下键果断坚定，一下把键压到底，并站稳。2．集体练习，教师打节奏，学生一起边弹边唱，教师巡回指导。3．学习扩指曲目的唱法。4．教师示范扩指练习曲。5．学生练习。

第二篇：电子琴教案(7课时)

电子琴教案——双手音阶练习教学目标：

1、让学生能熟练准确地唱出1 2 3 4 5 6 7ⅰ八个音。

2、让学生在原有单手练习的基础上学会双手音阶上行、下行。教学准备：音阶表 课时安排：7课时 教学过程：

第一课时

一、导入：

同学们，上学期你们已经学习了右手的五指练习，也会单手弹奏一些简单的小乐曲了。这学期我们将学习双手弹奏电子琴。那么首先我们就要从音阶入手。这节课老师将带领大家学习右手的音阶上行、下行。

二、唱谱。

1、出示音阶表（1 2 3 4 5 6 7ⅰ），让学生试唱。

2、其他学生点评，说出不足处，补充试唱。

3、师伴奏范唱，让学生听准音，并在电子琴上找到相对应的音。

4、生跟着伴奏唱谱。

三、范奏。

1、师在多功能黑板上示范演奏音阶上行即“1 2 3 4 5 6 7ⅰ”八个音。生仔细观察。

2、讲解重点：上行至三指即“3”时，三指不动，拇指从其身下绕过到达“4”上，然后按顺序弹奏。

3、生自己练习，师下去巡视并逐个指导。

4、时刻提醒生注意身体和手指的正确姿势并时刻提醒、督促。

5、布置课下空手练习。

第二课时

一、复习导入：

1、上节课我们学习了右手音阶的上行，下面请同学们弹奏给老师看一下。

2、生练习，师下去逐个检查，指正不足处。

3、好，同学们弹得都还不错，那么这节课我们来学习右手音阶的下行。

二、唱谱：

1、出示音阶表（ⅰ 7 6 5 4 3 2 1），让学生试唱。

2、生相互点评。

3、师伴奏范唱，让学生听准音，并在电子琴上找到相对应的音。

4、生跟着伴奏唱谱。

三、范奏：

1、师在多功能黑板上示范演奏音阶下行即“ⅰ7 6 5 4 3 2 1”八个音，生仔细观察聆听。

2、讲解重点：下行至一指（拇指）即“4”时，一指不动，三指从其上方绕过到达“3”，然后按顺序弹奏。

3、生自己练习，师下去巡视并逐个指导。注意提醒姿势。

4、引导学生将上行、下行一起弹奏，形成一个完整的音阶。

5、布置课下空手练习。

第三课时

一、导入：

1、前两节可我们学习了右手的音阶上下行，下面请同学们自己弹奏几遍。

2、生自己练习，师下去逐个检查指导。

3、这节课我们将要在右手熟练的基础上学习左手的音阶上行。

二、范奏：

1、师在多功能黑板上示范演奏音阶上行即“1 2 3 4 5 6 7ⅰ”八个音。生仔细观察。

2、讲解重难点：左手与右手正好相反，它的一指是小指，五指是拇指。上行至五指（拇指）即“5”时，五指不动，三指从其上方绕过到达“6”，然后按顺序弹奏。

3、生自己练习，师下去巡视并逐个指导。

4、引导学生科将左右手对比进行练习（先左后右或相反），比较不同点。

5、布置课下空手练习。

第四课时

一、导入：

第三篇：电子琴教学教案

电子琴教案 第一课时

一、认电子琴

目前市场常见的家用电子琴有三种：卡西欧、雅马哈和美得理。

一般电子琴大多是五组键，每组有七个白健，五个黑键。共61个键，左右手分两区一区为左手和旋伴奏控制区，一区为右手和旋键盘区。琴面上分四个部分:一是菜单，二是电源和速度，音量等控制键，三是控制音色，节奏，菜单选择等控制键，四是，试音色，节奏，示范乐曲，速度音量等。从第三组开始的第一键叫中央c，依次向右是defgab。叫音名。与他们对应的叫dou remi fa sol la xi，简谱是1 2 3 4 5 6 7。选一个音色（一种乐器）。

二、准备动作。

全身自然放松，琴登应对准键盘中央，衣服扣缝正对中央c，琴登不宜太近，与身体保持臂肘的距离，端坐略前倾，双肩放松保证在弹奏时双手舒展自由，便于左右移动，座位的高度是当手放在键盘上之后前臂与键盘基本平行或略高于键盘，坐凳时坐前半凳，不能让尾骨卓凳更不能背向后靠两膝之间保持一拳的距离，右脚在前，左脚在后，重心在前脚掌，两手的一指均放在中央c上，每个手指的三个关节要略凸，整个手掌成半圆型，像握一个乒乓球，手指触键的部位是指端的肌肉，不是指甲，一指为指端的侧面，一指和五指弹sc调时不用靠近黑键，弹f=1 或g=1时五个指关节可以靠近黑键，演奏时手指一键时不能翘，演奏时一指贴二指内侧关节向上抬慢慢下滑贴近琴键，手不能抬的太高也不能抬的太低，要根据音阶的密度和演奏的强弱和乐曲的刚柔而定，手臂要平像一条平坦马路通向蒙古包，弹奏时注意呼吸，手的呼吸。

三、学习目的。

健身，弹琴不止是用手指，而是对全身有利。左右手协调，指带手，手带臂，臂带身，为了使手指灵活，每次弹琴之前都要进行热身，活动活动手指手掌手臂，叫操也可以叫舞

通过乐理知识的学习，乐曲的练习从而提高我们的识谱能力，音乐是人类生活不可或缺的，它来源于生活，又影响生活，在人类生活中有很多都来源与音乐。电子琴入门

学习目的：告诉孩子们什么是电子琴，弹琴时的手势，身体姿势，养成正确的练琴方法。

第二课时 乐理知识

一、认识低音谱号、低音谱表

二、认识中央C〔唱：豆 也就是简谱中的 1〕

中央C 在高音谱表中住在下加一线，中央C 在 低音谱表 中住在上加一线 弹奏训练：认识键盘

键盘分黑白二色。我们先看黑色键，排列很有规律，2个3个，2个3个......找到2个黑键的左边第一个白键，这就是 1〔豆〕。61键的电子琴中，从最左边的1数起到第三个1，这个1就是中央C

★注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练 高音谱表用右手来弹奏 低音谱表用左手来弹奏 乐理知识

三、认识高、低八度的C音 高音 豆 住在高音谱表的第三间 低音 豆 住在低音谱表的第二间 弹奏训练

★注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练 高音谱表用右手来弹奏 低音谱表用左手来弹奏 乐理知识

四、认识大谱表〔钢琴谱〕

〔大谱表由双行以上的谱表组成,要当成一行乐谱来看.〕 钢琴谱中,上面一行要用右手来弹,下面一行要用左手来弹 弹奏训练 ★注意:弹奏时要注意手型,音符时值,准确的音位。

第三课时 乐理知识

一、认识高音谱表中的D、E二音及高八度的D、E二音

二、弹奏一串音符123321 建议:

1、先分左、右手单独练习弹奏；

2、再用双手同时弹奏来练习手指的灵活性。

注意：每个音都要用高抬指方法来练习，用慢速弹奏。注意：双手的交替训练，手腕要放松。

始终保持慢速弹奏训练，在初级入门阶段，应该以正确的手型训练为首要目标。而绝不是速度的要求。时刻关注小朋友的手指运动是否正确。

第四课时 乐理知识

一、认识高音谱表中的F、G二音及高八度的F、G二音

二、认识反复记号 反复记号有二种用法：

1、如果只出现反复记号后半部分，那么就要从头反复至结束；

2、如果反复记号全部出现，则只重复反复记号里的旋律。

三、认识 FG音 弹奏训练

弹奏练习一串音符1234554321 建议：

1、先分左、右手单独练习弹奏；

2、再用双手同时弹奏来练习十指的灵活性。注意：本课重点是四指、五指的训练。

这二个手指是最难达到要求的，必须重点加强训练。

★五个手指中，四指独立性最差，要刻意加强四指的抬指、触键练习；

★五指易犯的毛病是：用手指外侧触键！练习时小指一定要做到：指尖触键，支撑住手型。

每个音都要用高抬指方法来练习，用慢速弹奏。注意保持手型。

第五课时

一、认识高音谱表中的A、B二音及高八度的A、B二音

二、认识 AB音 弹奏训练

弹奏练习一串音符34567 建议：

1、先分左、右手单独练习弹奏；

2、再用双手同时弹奏来练习十指的灵活性。注意：本课重点是四指、五指的训练。

这二个手指是最难达到要求的，必须重点加强训练。

★五个手指中，四指独立性最差，要刻意加强四指的抬指、触键练习；

★五指易犯的毛病是：用手指外侧触键！练习时小指一定要做到：指尖触键，支撑住手型。

每个音都要用高抬指方法来练习，用慢速弹奏。注意保持手型。同时本课让小朋友认识A、B两个音并加以练习。第六课时

一、巩固学习本课着重复习已经认识，学过的音

二、复习ABCDEFG音 弹奏训练

弹奏练习一串音符12345.54321.34567.76543 建议：

1、先分左、右手单独练习弹奏；

2、再用双手同时弹奏来练习十指的灵活性。注意：本课重点是对所有音符的认识的训练。

★五个手指中，四指独立性最差，要刻意加强四指的抬指、触键练习；

★五指易犯的毛病是：用手指外侧触键！练习时小指一定要做到：指尖触键，支撑住手型。

每个音都要用高抬指方法来练习，用慢速弹奏。注意保持手型。同时本课让小朋友复习以前学过的知识。第七课时

学习简单歌曲《玛丽有只小羊羔》第一乐段

一、教学目标

1、认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。

2、能根据键盘准确找出1-7的位置，能初步根据所学简谱弹奏曲目。

3、培养学生对音乐活动的兴趣。发展审美能力

4、让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧

教学重点：是注意节奏要稳，最好边弹边唱谱，纠正学生弹奏时的不良姿势。

二、教学过程： 玛丽有只小羊羔 1=C 4/4 3 2 1 2/3 3 3-/2 2 2-/3 3 3-/ 3 2 1 2/3 3 3 1/2 2 3 2/1---/

1、熟悉键盘。必须保持演奏的正确手型，姿势

2、熟悉歌曲《玛丽有只小羊羔》以唱为主。

3、学生根据简谱和所长的音在键盘上演奏出来，教师个别指导

4、根据指导中发现的节奏错误，指法错误等集体纠正。

5、本课学习第一乐段，到333-即可。第八课时

学习《玛丽有只小羔羊》，学生独立演奏

一、教学目标

1、认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。

2、能根据键盘准确找出1-7的位置，能初步根据所学简谱弹奏曲目。

3、培养学生对音乐活动的兴趣。发展审美能力

4、让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧

教学重点：是注意节奏要稳，最好边弹边唱谱，纠正学生弹奏时的不良姿势。

二、教学过程： 玛丽有只小羊羔 1=C 4/4 3 2 1 2/3 3 3-/2 2 2-/3 3 3-/ 3 2 1 2/3 3 3 1/2 2 3 2/1---/

1、熟悉键盘。必须保持演奏的正确手型，姿势

2、熟悉歌曲《玛丽有只小羊羔》以唱为主。

3、学生根据简谱和所长的音在键盘上演奏出来，教师个别指导

4、根据指导中发现的节奏错误，指法错误等集体纠正。

5、本课学习第二乐段，连续演奏整曲。第九课时 学习简单歌曲《小星星》第一乐段 教学目标：

1、知道《小星星》的弹奏方法，手指走向

2、能初步运用双手弹奏

3、培养同学之间友爱、互助、团结的精神 重点与难点：

1、知道《小星星》的弹奏方法

2、能运用双手流畅的演奏《小星星》第一乐段：1155665,4433221 教学准备：电子琴 教学过程：

一、常规练习手型操、手指操

常规练习可以很好的规范手型，灵活手指

二、练习12345.54321

三、学习《小星星》第一乐段右手的弹奏方法

1、教师先示范一遍，学生认真的观察。

2、练习5——10分钟，教师检查 学生在进行练习时要求数拍练习

四、教师示范双手弹奏

1、同学进行仔细观察，不懂就问

2、跟着教师一起弹奏。

3、自由练习。数拍练习

4、左右手一起弹奏

5、教师下位进行个别辅导 第十课时

学习简单歌曲《小星星》第二乐段

教学目标：

1、知道《小星星》的弹奏方法，手指走向

2、能初步运用双手弹奏

3、培养同学之间友爱、互助、团结的精神 重点与难点：

1、知道《小星星》的弹奏方法

2、能运用双手流畅的演奏《小星星》第二乐段：5544332.4433221.1155665.4433221 教学准备：电子琴 教学过程：

一、常规练习手型操、手指操

常规练习可以很好的规范手型，灵活手指

二、练习12345.54321

三、学习《小星星》第二乐段右手的弹奏方法

1、教师先示范一遍，学生认真的观察。

2、练习5——10分钟，教师检查 学生在进行练习时要求数拍练习

四、教师示范双手弹奏

1、同学进行仔细观察，不懂就问

2、跟着教师一起弹奏。

3、自由练习。数拍练习

4、左右手一起弹奏

5、教师下位进行个别辅导 第十一课时

学习完简单歌曲《小星星》

教学目标：

1、知道《小星星》的弹奏方法，2、能完整，流畅地运用双手弹奏

3、培养同学之间友爱、互助的精神 重点与难点：

1、知道《小星星》的弹奏方法

2、能运用双手流畅的演奏《小星星》完整版，并且可以边弹边唱 教学准备：电子琴 教学过程：

一、常规练习手型操、手指操

常规练习可以很好的规范手型，灵活手指

二、练习12345.54321

三、复习《小星星》完整的弹奏方法

1、教师先示范一遍，学生认真的观察。

2、练习15分钟，教师检查，学生在进行练习时要求数拍练习。

四、教师示范双手弹奏

1、同学进行仔细观察，不懂就问

2、跟着教师一起弹奏。

3、自由练习。数拍练习

4、左右手一起弹奏

5、教师下位进行个别辅导

五、互助学习

在弹奏过程中，有已经学会的小朋友教还不太熟练的小朋友练习，培养他们互助的精神。第十二课时

学习乐理知识，认识简谱

一、音符音符是记录乐音的高低、长短的符号。

1、乐音的高低与音阶简谱使用七个阿拉伯数字1，2，3，4，5，6，7作为音符，音符的唱名依顺序为：do（多）、re（瑞）、mi（米）、fa（发）、sol（梭）、la（拉）、si（西）。音的高度叫做音高。简谱以与音符相对应的数字的大小决定音的高低。图1-1表明七个音符的音高关系。1，2，3，4，5，6，7这七个音符称之为中音，在它们上面各加一个圆点称为高音，在它们下面各加一个圆点称为低音。高音，中音，低音都是常用音符。此外还有倍高音（在中音音符上加两个点）、超高音（在中音音符上加三个点）、最高音（在中音音符上加四个点）、倍低音（在中音音符下加两个点）、超低音（在中音音符下加三个点）、最低音（在中音音符下加四个点）。图1-2是音符的表示。音符按照低音到高音的排序相连的八个音叫做音阶，音节中各音之间的音高距离是固定的，用半音作为计算单位，两个半音合为一个全音。通常用音阶1 2 3 4 5 6 7 i说明音阶中的音高关系，这是因为它最常见。图1-3是这个音阶中的全音、半音结构。

2、乐音的长短音符分为三类：（1）单纯音符，又叫做基本音符。以四分音符为主题，以短横线为附件。短横线用作“增时线”时，附在四分音符后面，每条的时值（时间长度）等于一个四分音符；用作“减时线”时，附在四分音符下面，每条将其上面的音符的时值消减一半。四分音符与短横线的不同组合构成各种不同时值的单纯音符：全音符（四分音符后附三条短横线）、二分音符（四分音符后附一条短横线）、四分音符（单个阿拉伯数字）、八分音符（四分音符下附一条短横线）、十六分音符（四分音符下附两条短横线）、三十二分音符（四分音符下附三条短横线）。图1-4。图1-4表明，相邻的上下两种音符之间的时值比是2：1，一个上面的音符等于两个下面的音符。比如，二分音符是全音符的1/2，叫做二分之一音符，简称二分音符，等等。除了图中的单纯音符外，还有比较少见的六十四分音符，一百二十八分音符，二全音符。注意，音符下面的减时线有的连在一起，有的分开，只是写法不同。（2）附点音符：包括单附点音符和双附点音符（复附点音符）。因为单附点音符比较常用，所以通常说附点音符指的就是单附点音符。单附点将音符的时值增加一半，第二附点则将第一附点的时值增加一半。全音符和二分音符的附点不用圆点而用增时线。图1-5是附点音符。图1-6是双附点音符。（3）连线音符。用一条或几条同音连线（又叫延音线）将几个（至少两个）同音高的音符连接起来，这些音符就叫做连线因为。参与连接的几个音符不拘时值，不限位置。在连线音符中，只有一头一个音符有起唱、起奏 音头，其余音符只是头一个音符的延续，不另起唱、起奏。例如：图1-7。要注意的是连线音符的连线不能跨越连接。

3、休止符音乐有时候会出现一定时间的休止（间断）。在简谱中，用数字0做记录休止的符号，叫做休止符。休止符有各种不同的时值。休止符不使用同音连线。图1-8是单纯休止符。图1-9是附点休止符，图1-10是双附点休止符。

4、临时记号（图1-11)音阶中两音之间的音高距离是固定的。这样的音叫做自然音。音阶中的全音、半音结构虽然是固定的，但却可以用临时记号去改变。临时记号标记在音符前面。升记号（#）。将它后面的音升高半音。降记号（b）。将它后面的音降低半音。重升记号（X）。将它后面的音升高两个半音，即一个全音。重降记号（bb）。将它后面的音降低两个半音。即一个全音。还原记号（彑）。否定、取消上述四种临时几号的作用，恢复它后面的音的自然音的本来面目。否定取消重升、重降记号只用一个还原记号。临时记号的作用是暂时的，并且只对它与下一条小节线之间童音高同唱名的音有效，而对此外的任何同唱名的音无效。然而，连线音符音头上的临时记号的效力却要持续到连线音符完结，可以跨越小节线。在简谱中，升降记号和重升、重降记号既叫做临时记号，又叫做变音记号，因为它们改变了自然音的性质，使其成为变音。还原记号的作用与四种变音记号相反，是将变音恢复为自然音，因而在简谱中不应该叫变音记号，只应叫做临时记号。升记号多用于5和4，其次用于1和2。

本课重点：让学生学会认简谱，能够照着简谱弹奏简单的乐曲。第十三课时 学习两只老虎的弹奏 教材分析：

《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用四四拍、大调式、一段体结构。这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅，采用了级进的进行方式，并主要以重复的手法构成。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。

教学目标：

学习弹奏第一乐段：12311231345.345 教学重难点：

能独立演奏《两只老虎》第一乐段。

教学过程： 师：上课。生：老师好。师：同学们好，请坐。

一、谜语引题

师：昨天，老师遇到了两兄弟，老师跟它们说（）班的小朋友最聪明，它们不相信，想考考（）班的小朋友。你们接受挑战吗？

生：接受。

师：好，既然小朋友们都想接受挑战证明自己聪明，那么两兄弟开始出题了。但这两兄弟是谁啊？同学们想不想知道？

生：想。

师：两兄弟说，只要答对了第一题我们就知道它们是谁了。（出示谜面）像猫不是猫，身穿花皮袄，肉类它最爱，山中称霸王。

师：同学们，你们猜出来，它们是谁了吗？ 生：老虎。

师：同学们真聪明，想要考倒我们的就是老虎兄弟。同学们怕它们吗？ 生：不怕。师：咦，同学们有没有发现，这两只老虎真是奇怪呢！同学们能发现它们有什么特点吗？ 生：没有眼睛，没有尾巴。

师：观察的真仔细，这两兄弟可受小朋友们欢迎了，法国人还专门给它们写了一首童谣，名字就叫做《两只老虎》（板书《两只老虎》出示《两只老虎》童谣）。请同学们把这首童谣朗读一遍。

生：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。

师：你们读的真好听，老虎兄弟出的题目就和它们的这首歌曲有关哦。同学们有信心接受挑战吗？

生：有。

[设计意图]：根据学生的年龄和心理特征，用谜语导入的形式引出老虎这一主题，不仅活跃了课堂气氛，还引起了学生的兴趣。以观察图片的形式引导学生自己找出两只老虎的特别之处，并说出来。既培养学生的观察能力，又锻炼学生的语言表达能力。用老虎兄弟的挑战展开新课的学习，激发学生们对《两只老虎》的学习兴趣。

二、学习演奏

师：快看看，老虎兄弟给我们出了一道题，我们快看看是什么。（出示歌谱）师：哇，老虎兄弟直接把谱子给我们了，它们想看看我们会不会弹。

三、开始教学

1.教师弹奏一遍，学生仔细倾听，观察手势，换指 2.学生开始练习15分钟，教师一一指导

四、教学目的

让学生学会演奏第一句，并且学会边弹边唱。第十四课时

学习简单歌曲《两只老虎》第二乐段

教学目标：

1、知道《两只老虎》的弹奏方法，手指走向

2、能初步运用双手弹奏

3、培养同学之间友爱、互助、团结的精神 重点与难点：

1、知道《两只老虎》的弹奏方法

2、能运用双手流畅的演奏《小星星》第二乐段 教学准备：电子琴 教学过程：

一、常规练习手型操、手指操

常规练习可以很好的规范手型，灵活手指

二、练习1234567.7654321

三、学习《两只老虎》第二乐段右手的弹奏方法

1、教师先示范一遍，学生认真的观察。

2、练习5——10分钟，教师检查 学生在进行练习时要求数拍练习

四、教师示范双手弹奏

1、同学进行仔细观察，不懂就问

2、跟着教师一起弹奏。

3、自由练习。数拍练习

4、左右手一起弹奏

5、教师下位进行个别辅导 第十五课时

学习完简单歌曲《两只老虎》 教学目标：

1、知道《两只老虎》的弹奏方法，手指走向

2、能初步运用双手弹奏

3、培养同学之间友爱、互助、团结的精神 重点与难点：

1、知道《两只老虎》的弹奏方法

2、能运用双手流畅的演奏《两只老虎》并且会弹唱。教学准备：电子琴 教学过程：

一、常规练习手型操、手指操

常规练习可以很好的规范手型，灵活手指

二、练习12345.54321

三、复习《两只老虎》完整的弹奏方法

1、教师先示范一遍，学生认真的观察。

2、练习15分钟，教师检查，学生在进行练习时要求数拍练习。

四、教师示范双手弹奏

1、同学进行仔细观察，不懂就问

2、跟着教师一起弹奏。

3、自由练习。数拍练习

4、左右手一起弹奏

5、教师下位进行个别辅导

五、互助学习在弹奏过程中，有已经学会的小朋友教还不太熟练的小朋友练习，培养他们互助的精神。第十六课时 总复习

一、复习歌曲小星星和两只老虎的弹唱，学生自主练习10分钟

二、小组比拼

将学生分为两组，分别演奏两首歌曲，老师评出一组星星奖，一组月亮奖，并分发奖品

三、结束本学期的电子琴学习

第四篇：课时教案 4

课时教案

课题：角色绑定

周次：教学目标：

掌握角色的绑定技术，能够完成基础的角色绑定。教学重点：

1.绑定中各种约束关系的运用

2.属性的创建和关联

教学难点：

课时数 脚的绑定和手的绑定

教学过程：

1.掌握骨骼的相关知识，学习人体骨骼的架设。

2.学习躯干骨骼的绑定技术。

3.学习四肢以及头部的绑定技术。

4.学习IK的运用。

5.学习脚部和手部的绑定方法。

6.学习控制器的关联和总控制器的制作。

7.学生独立完成一个完整的绑定。

8.老师指导学生进行制作。

作业布置：给先前完成的模型绑定。

第五篇：电子琴教案

第十周第一课时（11月10日）

一、教学目标：

1、熟悉电子琴上面的各种功能键以及键盘的基本组成。

2、让学生能找出每组do.位置。

3、熟悉七个音名。

二、教学过程：

（一）电子琴的结构。

1、电源开关：琴键左中部

2、音量钮：

3、音箱

4、节奏钮：标有各种节奏名称的键钮，按下某节奏选择钮，电子琴即模拟某种节奏的打击乐器声音。

5、节奏音量钮：

6、谱架：用来摆放教材。

7、伴奏选择键：一蓝三灰，在琴的左侧。

8、自动伴奏选择键

9、和弦

10、示范曲：右侧蓝色键，用来听示范曲。

11、音色节奏选择键，右侧蓝色。用来结合音色表节奏表选择不同的音色节奏。

12、速度

13、伴奏型 伴奏音量

1、总开关

2、总音量

3、通键盘

4、这一部分是音色，用数字来代表，我们按一下音色的数字按钮，再把我们需要的音色用数字按出来，就能取得我们所需要的音色。

5、自动节奏，大概可以分为流行乐…….（二）键盘

师：键盘有哪两种颜色的键组成呢？生：黑键和白键。

师：键盘由两个黑键、三个黑键这样子排列的，在两个黑键左边的白键就是1，我们一起数数看琴上有几个1？听一听这几个1的声音有什么不一样？(越来越高)师：键盘越往右呢，声音越高。电子琴从左往右是音越来越高，最左边是最低音，最右边是最高音。（通过亲手在键盘上寻找来加深印象）

师：接下来你们能把最中间的这个1找出来吗？我们把最中间的这个1叫做中央c，中央代表中间的意思，c是它的音名。平常我们唱的叫做唱名。（出示1234567，cdefgab）

师：我们的键盘是7个白键为一个家，从1到7。你们数一数，我们这台电子琴有几个家组成的呢？（5个）

师跟学生一起数。一个家庭里除了有7个白键还有几个黑键呢？5个。这五个黑键是怎么排列的呢？

师：是两个黑键、三个黑键这样子排列的。

总结：我们的键盘由7个白键5个黑键为一个家，共分为5组。有5个do。中间的为中央C。第十一周第二课时（11月11日）

一、教学目标：

掌握弹奏姿势，记住弹奏要领；初步识谱。

二、教学过程：

（一）弹奏的姿势。

1、身体端正，自然放松，坐于面向琴的中央位置。坐三分之二的椅子

2、手势：手自然弯曲，左手握拳，右手自然放松的搭在左手上面，左手拳头轻轻拿走，右手手型保持不动放于琴键上。（这是初步学习弹奏手型的基本步骤）

3、触键：用手指尖（或者是说指甲下方）的指肚肉弹奏琴键。

4、每一个手指对应一个琴键，放好位置，成弧形。

5、掌关节要突出。

6、正确的手势：手的肘部跟键应该是平行的，7、应避免的手势：

（二）识谱。

1、五线谱。用来区别的音的高低，如爬楼梯一样，楼梯越高，音越高。（用手比作线和间，加深记忆）。

2、谱号

师：学习电子琴就要学会看五线谱 师：既然是五线谱，应该有几条线呢？

师：我们把线与线，也就是每条线之间叫做“间”，五线谱有几条间？ 生：（五条线、四条间）

师：在每一行五线谱之首，有谱号，这个是高音谱号，主要记录中央c以上比较高的音。这个是低音谱号，主要记录中央c以下比较低的音。

高音谱号。（可以让学生们依据高音谱号的外形展开想象，像风车，雨伞，提琴等等，从而加深记忆）。

3、小节线、小节、终止线

师：接下来我们来看看，在我们的谱中有一根垂直的线，我们管它叫小节线，两个小节线之间的部分，我们管它叫小节，在最后一小节有两条线，一根是细的，一根是粗的，叫做终止线。代表这首歌曲到期这里就结束了。

4、拍号

师：接下来我们来认识一下拍号。

拍号：表示不同拍子的符号，紧接在我们的谱号后面。由两个数字叠置而成。上面的数字代表每小节的拍号，下面的数字代表以几分音符为一拍。

5、音符

我们经常听音乐或唱歌的时候你会发现，有的音非常的长，有的音很短，在五线谱上怎么记录长短呢？下面我们来学习几个音符。

全音符：只有一个圆圆的符头，唱四拍。全音符只有符头，唱四拍。二分音符：空心符头和符干，二分音符唱两拍。四分音符：实心符头和符干，四分音符唱一拍。