2018-2019学年度第一学期小学信息技术第三册(上)教案

第一篇：2018-2019学年度第一学期小学信息技术第三册(上)教案

2018-2019学年度第一学期

泰山版小学信息技术第三册（上）教案

2018.9

第1课 手工制作网上搜

教学目标：

1、根据需要选择恰当的关键词进行搜索，掌握利用多关键词搜索信息的方法。

2、引导学生自主学习、主动探究，在与伙伴共同参与的制作活动中提高获取信息、筛选信息的能力。

3、体验利用信息技术工具解决生活中实际问题的需求，提高学生主动获取信息的兴趣，培养学生合理运用信息获取技术的意识。教学重难点：

用关键词搜索信息，能用多个关键词搜索信息。教学方法：

任务驱动、情景导入。教学过程：

一、情境导入：

教师节快到了，大强想送给老师一个与众不同的祝福，能能也在思考什么样的祝福更有意义，小丽提议自己动手制作趣味折纸，得到大家的一致赞同。那么怎么折呢？

二、引导发现：

1、查找“折纸花”的制作方法。打开搜索引擎——百度。

输入关键词“折纸花”进行搜索，引导学生发现和定位关键词。分别以“折纸”和“折纸花”为关键词进行搜索，比较搜索结果的不同，体会关键词的选择对搜索结果的影响。筛选信息，浏览搜索到的结果，确定感兴趣的方法，并尝试动手制作。

2、查找“康乃馨”的制作方法。

增加一个关键词“康乃馨”缩小搜索范围，使搜索结果更加精确

打开搜索引擎----输入关键词“折纸花康乃馨”进行搜索---查看搜索到的结果（两个关键词之间要加空格）。

3、让搜索又快又准——多关键词。

体验合理利用多关键词进行搜索能提高搜索效率，在今后的学习生活中多加尝试，积累搜索经验。强行“绑定”关键词——双引号。

（关键词用双引号括起来，搜索引擎就不会把它们分开搜索。）

三、去探索：

1、查找感兴趣的手工制作，看看自己能否学着做出来

2、找找名人尊敬师长的故事或名言，做张小卡片与同学交流感受

四、知识卡：折纸

阅读折纸的特点和作用，搜索折纸的历史和发展趋势等信息与同伴交流。

第2课 网上信息可保存

教学目标：

1、能够根据需要将网上的图文信息复制到word中并保存，利用word初步整理下载信息的方法。

2、通过情景化、故事性的学习场景，让学生在交流中发现问题，在合作学习的过程中探究解决问题的方法，选择恰当的信息技术工具存储信息。

3、让学生体验利用信息工具解决生活中实际问题的需求，提高学生主动获取信息的兴趣。教学重难点：

让学生自主学习、主动探究，在与伙伴共同参与的制作活动中提高获取信息、筛选信息的能力。教学方法：

任务驱动、情景导入。教学过程：

一、情境导入：

三人一起讨论家人关于饮食与健康的观点，产生困惑，小丽提出合理膳食对健康有利，大强决定查查怎样吃才是合理的，能能也表示赞同。

二、新发现：有选择的保存网页信息。

1、选择有价值的信息。

打开“家庭营养配餐知识”网页并浏览信息。确定自己感兴趣的部分信息，学生浏览之后，让学生知道哪些是有价值的信息，从而学会甄别信息。

2、保存图文信息到word。

为了方便整理、加工、可以将自己感兴趣的部分保存到word。根据操作步骤动手实践，用“复制—粘贴”的方法将图文信息保存到word。

三、发现二：无格式文本巧粘贴。

网页上的信息直接复制到word中会将网页格式也复制过来，即影响美观，又给排版带来不必要的麻烦，通过word中的“选择性粘贴”命令可以去掉网页格式。一点通：保存到word好处多。

通过讨论、交流，认识到将网页上的信息有选择地保存到word中能方便编辑、节约存储空间。

四、去探索：

了解自己家里老人爱吃的水果，根据查到的信息和老人的健康状况，给老人停工一个科学选择水果的建议。

五、加油站：

将网页上的信息保存到word中，有事会将用于网页布局中的表格同时复制过来，可以通过word中“表格转换成文字”去掉这些无用的信息。

六、教学总结：

结合最后的漫画式和知识卡进行集体讨论交流，让学生自己总结合理膳食对健康的积极作用。

第3课 制作一周食谱表

教学目标：

1、认识用表格规划信息的必要性，能够根据需求制作简单的表格，掌握表格的基本修改技术。

2、学会制作表格、调整表格。

3、体验用表格呈现信息的必要性，培养学生在生活中合理运用表格进行条理化思维的意识。教学重难点：

创建表格、调整表格，插入行、列。教学方法：

任务驱动、讲解示范、小组合作探究。教学过程：

一、故事导入：

三人聊起家里的食谱，大强介绍起自己的早餐，能能则为周末的膳食安排提建议，由柜子得到启发，小丽提议用表格制作家庭一周食谱。如何制作食谱表呢？我们一起来探究。

二、建立一周食谱：

1、引导规划表格。

要做多少个才放得下一周的食谱呀？一周有7天，一日有3餐……一个8行4列的表格刚刚好！

2、插入表格，示范、讲解。

“表格”菜单中的“插入”——“表格”，在插入表格对话框中输入“列数”。和“行数”，单击“确定”。

3、输入表格内容。

三、增加一栏“我监督”。方法是：

1、把光标移动到最右一列任意一格。

2、“表格”——“插入”——“列”

3、填写“我来监督”

四、调整列宽：（将鼠标停放在竖线上，按住左键出现“‖”标志时向左拖动。）

五、探索、实践：

1、调查本组同学的视力情况，用表格把这些信息整理出来。根据提示自己尝试绘制表格。

2、了解家人最爱吃的食物，制作如下图所示的表格，给大家一个合理的饮食建议。

六、画龙点睛添标题——拆分表格：

表格做好了，好像没有放标题的地方了呀！怎么办？用“拆分表格”可以腾出地方写标题。

1、将光标定位在表格的第1行第一列。

2、执行“表格”——“拆分表格”

3、输入标题。

七、知识卡：慎重补充人体所需的各种元素。

学生阅读知识卡，了解集中元素对人体的影响。树立健康饮食的生活理念。

第4课 网上戏曲快下载

教学目标：

1、认识下载工具，掌握以迅雷为代表的下载工具的使用。

2、初步应用下载工具，培养学生运用工具提高下载效率的意识。

3、加深对京剧这一国粹艺术的了解，提高学生对祖国传统文化的认识。教学重难点：

认识和使用下载工具。批量下载和断点续传。教学方法：

任务驱动、讲解示范、小组合作探究。教学过程：

一、情境导入：

大家下载过MP3歌曲吗？说说你是怎么下载的。

阅读漫画：大强戴着耳麦坐在电脑前听音乐，能能好奇地凑过来，发现大强在帮爷爷下载京剧MP3，小丽提议大家一起来帮忙。对于下载比较大或者较多的文件时应该怎样操作会更快些？

二、让下载变得更快：

1、了解计算机安装了哪些下载工具

先使用学过的“目标另存为”方式进行下载，观察下载用时，认识直接下载速度慢。然后查看计算机安装了什么下载工具。认识迅雷图标。

2、使用迅雷下载。

参考教材操作步骤，启动迅雷软件。

右击“下载”——执行“使用迅雷下载”——在“建立新的下载任务”对话框中设置存储位置、修改文件名，单击“立即下载”。观察下载用时。

三、网络掉线不用慌——断点续传：

使用网络下载时会遇到网络掉线、电脑死机等下载被迫中止的情况，下载工具可以将未下载完的任务保留下来，以便网络通畅后继续下载。

四、探究、尝试：

1、借助计算机中安装的下载工具下载你喜欢的歌曲。

2、评书吧有很多免费的相声、评书资源，把他们下载下来好好欣赏！欣赏的过程中体验中国的传统艺术。

五、成批下载效率高：

多任务下载：在页面上右击鼠标，执行“使用迅雷下载全部链接”——单击“筛选”，在“扩展名”窗格中勾选“.mp3”和“.wma”，单击确定。

六、知识卡：

了解“票友”“京剧旦行”两个京剧相关名称，开阔视野，了解国粹——京剧。

第5课 图像调整好上传

教学目标：

1、能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。

2、通过预设情景化的学习场景，引导学生发现图片上传的问题并探索解决的方法，交流图像调整的经验。

3、引导学生有意识地关心、了解家人，体味浓浓的亲情。教学重难点：

能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。教学方法：

情境激趣，教师演示，学生探索。教学过程：

一、情境导入：

班级组织“家有一宝”网上摄影展，同学们都在踊跃参加，大强想在网上为奶奶建立一个相册空间，能能也想让姥姥上网来“秀一秀”。

二、调整图像的大小：

1、了解网站要求。

上传图片到网上时应了解网上图像大小的限制，做到心中有数。

2、了解上传图片的大小。

在ACDSee浏览窗口中可以查看图像的尺寸和大小，大致判断是否符合上传的要求。

3、调整图像的大小。

打开ACDSee编辑面板，选择“调整大小”命令，输入新的宽度和高度，保持图像，完成编辑。

二、调整照片的亮度：

引导学生根据预览的效果灵活调整曝光、对比等选项的设置，尽量使画面接近自然，这样才能达到较好的效果。三、一点通：照片大小我知道

可以单击“估计新文件的大小”按钮，查看照片占用空间的大小。

四、去探索：

在自己的QQ空间或博客上建立一个亲情相册，“晒晒”你的家人吧。在教学中，鼓励学生动手实践，学以致用，体验学习的快乐。

四、加油站： 批量加工有秘籍：

ACDSee有批量调整图像大小的功能，可以提高调整图像的效率。

五、教学总结：

结合最后的漫画式讨论交流，让学生自己总结，共同分享温暖的亲情，还可以结合知识卡倡导学生“老吾老以及人之老”，从而爱自己的长辈开始，关注周围社区的老人，共创和谐社会。

第6课 图像编辑更艺术

教学目标：

1、能够对图像进行适当的裁剪使主体更加突出，能够把照片旋转一定的角度使更具艺术效果，了解使模糊照片变清晰的技术。

2、根据提出图像加工的问题，并探究图像编辑的技术，提高对图像基本编辑加工的兴趣。

3、通过对图像信息进行编辑的过程，培养学生利用技术改变构图的意识，提高学生的审美能力。继续倡导学生关爱长辈，为长辈做些力所能及的事情。教学重难点：

图像的裁剪方法、旋转方法，掌握加工技术。教学方法：

学生讨论，教师演示和直观操作相结合的教学方式。教学过程：

一、情境导入：

能能、大强和小丽在讨论什么呢？（三人一起讨论自己和老人相处的一些照片，这些照片承载了和谐家庭的欢声笑语，小丽提议大家将这些珍贵照片整理一下，珍藏这些快乐。）

二、学习新课：

1、将照片中无关的人物请出去。

（1）裁剪图像观察照片，确定画面的主体部分，根据操作步骤，使用裁剪命令去掉照片中的无关信息。注意通过调整尺寸控制点改变裁剪范围，裁剪后的图像宽高比例可以参考黄金分割比例。（2）保存图像完成编辑后，根据实际需要确定保存方式，注意保留原始照片。

2、把照片旋转一下更艺术根据操作步骤，将照片按一定的角度旋转，以期达到更好的艺术效果。一点通：取景适当效果佳通过讨论、交流，明确裁剪照片的一般原则：既要考虑照片的主题，又要考虑整体视觉效果。

三、探索练习：

1、让学生根据提供的素材照片，进行突出画面主体的练习。

2、找一幅图连续旋转几次，并一一保存成连续的文件，快速浏览这些照片，观察产生的效果。（学生选择自己喜欢的卡通角色图片，保存成为连续的文件名，如01.JPG、02.JPG??，快速浏览这些图片，观察效果。）

四、加油站：

让照片更清晰学生自主探索：通过“编辑模式”的“清晰度”功能，可以将模糊的照片变清晰。

四、知识卡：

黄金分割介绍黄金分割的相关知识，了解生活中的黄金分割。

第7课 我给图像添文字

教学目标：

1、能够给图像适当的标题、人物对话等形式的文字，了解特殊效果文字的应用。

2、体验如何让图像更具说服力，培养学生综合运用图文进行信息加工的意识。

3、体验文本、图像的不同用途，提高审美能力。教学重难点：

给图像添加文字标题，为照片设计人物对话，让文字更具艺术效果。教学方法：

任务驱动、讲解示范、合作探究 教学过程：

一、动漫故事导入：

爱心小队的同学们到社区老年公寓慰问，能能因病无法参加。活动归来，大强拿着照片向能能介绍。小丽提出，如果照片能“说话”就好了，这样大家都能清楚地了解照片的故事。怎办呢？对啦！给照片加上恰当的文字，可以让读者更准确、更全面的了解照片中包含的信息。

二、探究学习：

1、给图像添加文字编辑模式——添加文本——在“文本”区域输入标题内容，设置字体、大小、颜色等——调整位置——单击应用。学生尝试操作练习（利用“撤销添加文本”功能可以修改文字信息）归纳：添加标题时，不但要对文字信息进行提炼和归纳，还要注意根据图片的主题和版面布局，选择恰当的位置、字体、大小、颜色。

2、照片人物会“说话”如何更为生动活泼地呈现照片所显示的细节呢？比如这张照片，这位同学说些什么？提醒在word和powerpoint中“自选图形”中的“标注”功能。在ACDsee中如何操作？小组内尝试“添加文本”——勾选“气泡文本”——输入对话内容——在“气泡文本设置”栏设置气泡样式，完成。

3、让文字更艺术——文字效果添加了标题或对白的照片太有意思了，不过总觉得这些文字有点儿呆板。怎样处理文字效果更好呢？打开“添加文本”——勾选“效果”——输入对话内容——单击“效果”右侧的“设置”，选择恰当的效果并设置“浓度”和“频率”——单击“完成”——单击“已完成编辑”保存。

4、给图片添上适当的文字，提醒人们爱护环境。

5、发挥你的想象力，为照片中的小动物设计合理有趣的对话。

6、知识卡：二胡。学生自读学习。

第8课 修复照片更完美

教学目标：

1、利用ACDSee软件去除红眼、去除照片上的杂物，让眼镜不再“反光”——修复。

2、增强学生的创新意识，培养学生对已有信息的选择、处理和应用能力。

3、培养学生之间的交流协作，团队意识。教学重难点：

去除红眼、去除“杂物”、修复难点：去除红眼、去除“杂物”主要教学方法：任务驱动、讲解示范法、讲授与实践相结合。教学方法：

学生讨论，教师演示和直观操作相结合的教学方式。教学过程：

一、情景导入：

老师先给同学们出示几张照片，请同学们观察照片有哪些地方是不完美的。师：同学们平时有没有照的照片认为比较好，但只是有一点瑕疵（红眼、杂物、和眼镜反光等问题），这时应该怎么办呢？今天这节课，我就是来帮助同学们解决这一难题的。接下来，我们来共同学习一下怎样用ACD看图软件来解决这些问题，把照片修复的更加完美。

二、新授：

（一）消除照片中人物的红眼。

在acd中打开图片，执行“编辑面板”上“红眼消除”。单击眼睛的红色部分单击“完成“根据操作步骤，使用红眼消除命令去掉照片中的红眼。使眼睛恢复神采。**单击放大工具放大图像，然后拖动图像使眼部处于中央位置。这样可以更清楚的显示图像。

（二）去除照片上的“杂物”。

观察图片，看图片哪些地方不完美有瑕疵。讨论一下该怎样去除这些杂物师演示执行“编辑面板”上的“相片修复”选中“克隆”选项在画框旁边的空白墙面处右击选取克隆样本，在画框上进行修复多次重复，直至杂物消失单击“完成”。

去探索1：请为小猫“克隆”一个小伙伴；让草地开满鲜花。

2、试着把小白兔的红眼睛“变”成黑眼睛。

（三）让眼镜不再反光教师展示图片，这幅图片有什么问题？答：眼镜的反光很影响效果教师：那我们有没有办法来让眼镜不再反光呢？我们就一起来研究一下。在“编辑面板”上，执行“相片修复”命令。选中“修复”选项，将“笔尖宽度”调小在反光点附近右击选取来源点，单击反光点继续修复其他反光点，单击“完成”。

去探索2：同学们找几张图片进行练习一下消除红眼，去除杂物，和修复反光。（同学们可以找几张自己的照片来进行修复一下，过一把“美容师”瘾）知识卡：怎样拍出好照片？

1、不要晃动相机

2、小心对焦

3、注意正确的曝光

4、尽量保持画面简洁。

第9课 声音信息能录制

教学目标：

1、了解如何用Windows的录音机软件，并学会录音和保存声音。

2、培养学生动手操作能力和团结协作的精神。

3、培养学生学习用计算机录音和进行音乐创作的兴趣。教学重难点：

学会用Windows的录音机软件录制和保存声音，录音控制的设置。教学方法：

任务驱动，师生共同学习探究，鼓励学生自学和小组探究。教学过程：

一、情境引入：

今天老师请来了另一位老师，他与老师的声音一模一样，请听他的指挥。（播放教师录音）同学们，你们喜欢唱歌吗？

生：……谁愿意来唱给大家听？（指生一名上台唱，教师递给事先准备好的话筒，同时给他/她录音。）

这位同学唱得真不错，还想听吗？ 生：……

师：好，我们再来听一遍吧（教师播放刚才的录音）

师：咦！你们知道刚才XXX同学唱歌的声音是怎么进入电脑的吗？ 生：……

师：对，录音。你们想不想把自己说的话或者唱的歌录下来呢？ 生：……

师：好，今天我们就一起来学习声音的录制吧！（板书课题：声音的录制）

二、新课教学：

（一）分组及分组要求：

同学们，刚才老师叫上课的声音和XXX同学唱歌的声音都是利用多媒体计算机录下来并播放的。你们能行吗？老师相信你们一定能行。大屏幕出示分组要求：

1、四人一个小组，分工明确

2、四人一起阅读步骤，拟出简要步骤

3、一人动手操作一人记录步骤（可在刚才拟出的简要步骤上修改），一人协作操作，一人协作记录。

（二）录音前的准备：

1、分组完成录音前的准备（大屏幕出示）。

任务一：完成录音前的准备（同时旁边出示耳麦连接示意图）。

2、教师巡视，个别组辅导。

3、学生汇报（相机提示还有没有其它方法打开音量控制窗口）。

4、师小结提醒：试一试，对着话筒说话，听耳麦是否有声音。在话筒复选框处注意是选择还是静音，如果是选择就打勾，如果是静音却要去掉勾（反正没声音就在话筒处打勾或去勾试）。

（三）用windows的录音机录音：

1、我们万事具备，请动手录音吧。注意记录好步骤，步骤尽量写简单些（大屏幕出示）任务二：请随意录一段话吧，然后播放，听听自己的声音。

2、生汇报录音步骤。

3、有没有同学观察到，在不播放的情况下，怎么才知道我们录音是成功了的？（按下录音按钮后，对着话筒说话，中间直线变成波浪线）

4、师提问：当你对刚才录音不满意或者另一个同学想录他的声音时你是怎么做的？

（四）保存录音任务三：

请把刚才你的录音保存下来（位置：你们自己的文件夹）[以前学过保存，这儿可以弱讲，巡视帮助有困难的小组]

（五）练一练：

在我们同学心里都有一些悄悄话想对自己的爸爸、妈妈或者老师同学说，可当面又不好意思说，那请你们把他录音一下吧。有机会放给他们听听，也可以下课后通过邮件方式发送给你的爸爸、妈妈或者朋友，如果是给老师说的悄悄话就请发给我吧。（板书邮件地址）

三、拓展激趣：

其实除了windows的录音机以外，还有很多很好的录音软件如GoldWave、录音大师等软件，他们的功能更强大，（简单演示）他们可把声音的任意一段剪切下来，也可以把几种声音混合在一起，也可以把声音连接起来，还可以让声音变调等等。有了这些工具，有了这些功能，我们用它们创作出自己喜爱的音乐。播放教师用录音软件制作的音乐作品。

四、小结。

第10课 声音片段巧截取

教学目标：

1、让学生能学会准确找到需要截取的声音位置；

2、学会删除当前位置以前的内容；

3、学会删除当前位置以后的内容；

4、培养学生对音乐的审美意识，学会选取符合情境的背景音乐。教学重难点： 声音的定位和截取。教学方法：

情境激趣，教师演示，学生探索。教学过程：

一、情境导入：

引导学生根据《望洞庭》这首研讨中所描写的美妙意境，为古诗选择一首古筝曲伴奏。但曲子前面的部分。

有一段较长的空白。提问：应该怎么办呢？

根据学生回答，引出定位截取声音片断、删除声音片断的需求，导入本节课。

二、新授：

1、定位音乐开始位置。学生自己阅读课本，进行尝试。指名进行演示。

总结操作步骤：手动时间滑块到起始处。单击播放键试听，注意记好音乐开始的时间。重复试听，到音乐开始位置时，单击停止键。

2、删除空白音乐。

学生自学，教师巡视指导。指名演示。

三、谈话：

选择配乐时，需要注意以下三点：

一是音乐旋律与朗诵主题相吻合，二是朗诵节奏和音乐节奏相配合，三是音乐时间比朗诵时间稍长，但不宜过长。

四、探索练习，大显身手：

任务：你喜欢朗诵哪方面的文章，选择一段合适的伴奏音乐，你也来一段配乐朗诵吧。

五、拓展延伸：

1、自学课本中，在截取声音方面，到底哪个精确？

2、学有余力的同学自主阅读知识卡部分。

第11课 选用经典好镜头

学习目标：

1、掌握播放视频光盘、定位要截取的视频片段、保存视频片段等基本操作。

2、通过截取运动会上精彩镜头这一任务，了解视频剪辑的全过程及视频剪辑技术的用途与意义。

3、体验视频文件可以生动再现美好生活的特点，培养选用经典好镜头的情感需求。教学重难点：

播放视频文件，截取视频片段。教学方法：

任务驱动，师生共同学习探究，鼓励学生自学和小组探究。教学过程：

一、情景导入：

能能从老师那里借来了一张最近学校运动会的录像光盘。运动会上大强和能能认真负责地履行着志愿者的义务，为运动员们做了大量的服务工作，错过了不少精彩的比赛。这张光盘的到来让他们喜出望外。录像资料里会有他们的身影出现吗？他们会从中看到哪些精彩赛事呢？

二、新授：

1、截取精彩视频片段

学生按以下步骤尝试：首先播放视频文件，然后定位并截取精彩视频片段，最后保存截好的视频片段。

师巡视，指导操作。

2、一点通：时间让剪辑更准确。

在观看时记住视频开始和结束的时间，然后在“开始时间”输入对应文本框内，可以实现准确定位与截取（用狸窝全能视频转换器），也可尝试其他软件的操作方法。

三、探索：

1、搜集自己感兴趣的视频资料，如运动会、精彩歌舞、相声、小品等，从中挑选值得保存的镜头截取下来。

2、搜集自己从出生至今的所有视频资料，从中截取各个成长阶段最有代表性的镜头，制作自己的成长宝盒。（选作）

四、加油站： 质量好，文件小。

视频文件比文本文件要大得多，占用资源大。视频质量与文件大小成正比，视频质量高就意味着文件会占用较大的空间。因此，在保存时需要权衡视频质量和文件大小。

五、知识卡：奥运会。

最早的运动会就是古希腊的古代奥运会，全称是“奥林匹克运动会”。“奥林匹克”一词源于希腊的地名“奥林匹亚”，它象征着和平和友谊。

第12课 视频信息用心拍

教学目标：

1、认识生活中常见的视频拍摄设备，至少会使用其中的一种设备。

2、了解调整焦距、选择拍摄位置等对拍摄质量的意义，掌握把拍摄好的视频保存到计算机中的方法。

3、拍摄一段视频，体验拍摄视频记录美好生活的成就感。教学重难点：

抓住时机拍摄精彩镜头，拍摄视频，并将视频保存到计算机中。教学方法：

讲解示范法、任务驱动。教学过程：

一、情境导入：

大强邀请能能、小丽周末一起去动物园，这个提议得到了大家的一致赞成。尤其是能能，心里一直惦记着动物园里精彩的海豚表演。怎样才能随时想看就能看到自己喜欢的动物表演呢？小丽提出了一个非常好的建议。他们将如何实现自己的“录像师之旅”呢？他们会有哪些收获？

二、新授：

1、新发现：抓住时机拍摄精彩镜头.认识拍摄设备——DV、数码相机，学习使用方法，了解录像、播放、暂停等符号。

拍摄操作——将设备调整到摄像状态——按下录制键开始拍摄——根据拍摄需要适当调整镜头焦距——再次按下录制键，结束拍摄.保存拍摄信息——将摄像设备与计算机链接——打开摄像设备的电源开关——找到设备中的视频文件——将视频文件复制到计算机中.2、一点通：拍摄三部曲。学生分组讨论学习。

第一步：拍什么？——确定拍摄对象。第二步：在哪拍？——寻找拍摄位置。第三步：拍多长？——确定拍摄时间。

三、探索、实践：

1、勤劳的小蜜蜂，忠实的小狗，机灵的小猫，可爱的小兔子……动物大家族中你最喜欢谁？让它当一回主角，给他拍摄一段视频吧。如：以蜜蜂为主角，拍摄蜜蜂怎样采蜜；以小兔子为主角，拍摄它如何吃草、跳跃。

2、拿起你手中的摄像机，用心发现身边的美好生活。

拍摄小区里的老年人，看看老人们如何安排自己的生活，或者拍摄发生在同学中间有趣的故事……

四、加油站： 摄影技巧。

阅读了解：

秘笈一：慢移位。拍摄过程中，要在拿稳机器、保持身体稳定的情况下，慢慢移动摄像机。秘笈二：慎调焦。尽量以固定镜头为主，不要频繁变焦。变焦时要注意将变焦速度适当减慢，以保证画面的稳定。

秘笈三：选助手。长时间拍摄时，使用三脚架可以避免手臂过于劳累出现手抖现象。秘笈四：忌逆光。逆光拍摄容易是拍摄的主体脸部过暗，所以尽量避免迎着阳光拍摄。

五、知识卡：保护动物。

第二篇：广东省小学信息技术第三册(上)教案

信息技术五年级（上）教案

第1课 走进机器人世界

一、教学内容

知道机器人的定义与结构，了解机器人的用途

二、教学目标（知识性目标）1.知道什么机器人 2.知道机器人的组成部分 3.了解机器人的应用（技能性目标）

能够分清楚机器人的各种部件属于哪个部分（情感性目标）

在了解了机器人的基本知识后对机器人产生兴趣

三、教学重难点

重点：知道什么是机器人；知道机器人的组成部分 难点：知道机器人的组成部分

四、教学过程

1.观看关于机器人的高科技幻想电影片段《I,Robot》，激发学生的学习兴趣 2.说一说你认为机器人是什么样的

3.知道什么是机器人，了解机器人的基本知识

4.教室举智能感应灯的例子，让学生明白机器人形态上不一定要像人而是具有像人一样的智能活动

5.知道机器人的组成部分及各部分的作用，认识乐高机器人中各个部分的形态 6.由智能感应灯的例子，思考机器人智能活动与人类的相似之处，并进行比对 7.了解生活中的机器人应用 8.设计一个机器人（写出计划书）

五、作业与课外练习

在网上查找机器人的相关知识，加深对机器人的了解

第2课 机器人的搭建

一、教学内容

知道机器人的组件，学会搭建机器人

二、教学目标（知识性目标）

1.认识机器人的各组件的名称及作用 2.掌握用部件搭建机器人的方法 3.通过使用传感器，能组装出创意机器人（技能性目标）学会搭建机器人（情感性目标）

对机器人的搭建产生兴趣，在搭建机器人的过程中激发学生的创意

三、教学重难点

重点：认识机器人的各组件的名称及作用；掌握用部件搭建机器人的方法 难点：掌握用部件搭建机器人的方法；通过使用传感器，能组装处创意机器人

四、教学过程

1.教师展示已经搭建完毕的教育机器人

2.认识机器人的组件，知道重要组件的用途及属于机器人的哪个部分 3.教师教授示范如何搭建机器人的“身体” 4.学生尝试搭建机器人的“身体” 5.教师讲解不同部件与端口的连接方法

6.学生根据需要，选择相应的传感器与微电脑组合，搭建出不同功能的机器人 7.学生尝试搭建创意机器人

五、作业与课外练习

用不同的传感器搭建创意机器人

第3课 忠实的巡逻兵

一、教学内容

认识机器人编程界面，能编写简单程序

二、教学目标（知识性目标）

1.认识RC编程软件的主界面和仿真环境 2.会调用已有的机器人程序 3.会自己编写简单程序并能仿真检测（技能性目标）

掌握调用和编写程序的方法（情感性目标）

体会到警察叔叔巡逻的辛苦；明白机器人的巨大作用；对科技产生兴趣，运用科技解决生活问题

三、教学重难点

重难点：会自己编写简单程序并能仿真测试

四、教学过程

1.观看警察叔叔巡逻的视频，思考如何让机器人像警察叔叔那样巡逻 2.知道机器人的巡逻任务

3.认识RC诺宝编程软件，了解RC各部分的位置和功能 4.学会打开机器人程序

5.知道流程图中各种框的名称及使用方法 6.认识机器人仿真界面，学会仿真程序

7.掌握“画笔”模块、“直行”模块和“转向”模块的使用方法 8.能够移动游标的位置

9.试着设计一个沿正八边形路线巡逻的机器人

五、作业与课外练习

试着设计一个沿五角星路线巡逻的机器人

第4课 聪明的巡逻兵

一、教学内容

简化“正方形机器人巡逻兵”程序

二、教学目标

（知识性目标）

1.会使用“多次循环”模块编写程序 2.会将程序下载到机器人上（技能性目标）

学会“多次循环”模块的使用方法（情感性目标）学会如何精简程序

三、教学重难点

重难点：会使用“多次循环”模块编写程序

四、教学过程

1.复习上节课的内容，程序中有重复的地方，思考让程序变简单的办法 2.认识多次循环

3.理解循环的意义，会设置多次循环的次数 4.教师演示如何操作，简化程序

5.学生上机操作，用“多次循环”结构简化“正方形巡逻兵”程序 6.学会删除多余的模块（操作）

7.学生上机操作，利用多次循环模块简化“八边形巡逻兵”程序 8.下载程序到电脑上 9.调试机器人

10.思考课本P34问题：机器人为什么会偷懒？该如何解决？

五、作业与课外练习

利用多次循环结构简化“五角星巡逻兵”程序

第5课 自动避障机器人

一、教学内容

编写程序让机器人能够自动避开障碍物

二、教学目标（知识性目标）

1.了解红外避障传感器的组成

2.会应用红外避障传感器 3.会用“永久循环”模块编写程序 4.会用“条件判断”模块编写程序 5.会在仿真环境中设置障碍物（技能性目标）

掌握“永久循环”模块的使用方法（情感性目标）学会调试机器人

三、教学重难点

重点：会用“永久循环”模块和“条件判断”模块编写程序 难点：会用“条件判断”模块编写程序

四、教学过程

1.提出问题：你是怎么走路的？如何判断有没有障碍物？有障碍物的话怎么办？ 2.认识红外避障传感器——机器人的“眼睛” 3.了解红外避障传感器的工作原理

4.教师讲解并演示“永久循环”模块和“条件判断”模块的使用方法，重点讲解“条件判断”中表达式的意义以及如何设置

5.教师讲解如何编写避障机器人程序，学生上机操作 6.掌握“输入输出框”、“判断框”的使用方法 7.会在仿真界面中添加障碍物 8.模拟仿真机器人避障

9.让机器人走迷宫，看看它能从哪一个迷宫走出来，并思考为什么

五、作业与课外练习

对设计好的程序进行改编，让机器人能从另一个迷宫走出来。

第6课 寻光机器人

一、教学内容

学习编写程序让机器人自动寻光

二、教学目标

（知识性目标）

1.会添加光敏传感器病选择变量及端口

2.掌握条件判断表达式中的“光敏变量==1”表示什么 3.会用光敏传感器制作判断光线强弱的机器人（技能性目标）

掌握光敏传感器的使用方法，能将光敏传感器与光感传感器区分开来（情感性目标）

了解“夸父逐日”的精神并在制作寻光机器人的过程中领悟这种精神

三、教学重难点

重点：会用光敏传感器制作寻光机器人 难点：区分光敏传感器与光感传感器

四、教学过程

1.讲述“夸父逐日”的故事，思考如何让机器人也追着太阳跑 2.认识光敏传感器

3.了解光敏传感器的工作原理 4.编写寻光机器人程序

5.明白光敏传感器与微电脑的端口连接该如何选择 6.明白光感变量的取值的意义 7.模拟仿真机器人寻光 8.搭建与调试机器人

9.掌握光敏传感器与光感传感器的区别

五、作业与课外练习

讨论并思考：如何制作一个能带领探险队员寻找洞口的机器人或者代替消防员寻找火源的机器人

第7课 会听声音的机器人

一、教学内容

编写程序让机器人会听声音

二、教学目标

（知识性目标）

1.会添加声音传感器病选择变量端口

2.掌握条件判断表达式中的“声音变量==1”表示什么 3.会用声音传感器创作听话的机器人作品（技能性目标）掌握声音变量的取值方法（情感性目标）

能利用机器人会听声音的思维去解决生活实际问题并进行创新

三、教学重难点

重难点：掌握声音变量的取值意义

四、教学过程

1.由“阿里巴巴与四十大盗”的故事中听到声音自动打开的大门引入。2.认识声音传感器——机器人的耳朵 3.了解声音传感器的组成部分及工作原理 4.编写会听声音的机器人

5.知道“电机停止”模块的使用方法

6.模拟仿真机器人听声音，仿真的技巧：分机器人在声源内和声源外进行仿真 7.搭建与调试会听声音的机器人

五、作业与课外练习

讨论并思考如何制作声音控制开关和报警机器人

第8课 自动控制温度的机器人

一、教学内容

编写程序让机器人能自动控制温度

二、教学目标（知识性目标）

1.会添加温度传感器并选择变量及端口 2.理解条件表达式“温度变量>0”的含义 3.会用温度传感器创作判断环境温度的机器人作品

（技能性目标）

掌握温度传感器的使用方法（情感性目标）

能在机器人自动控温的思维中得到启发，并把类似的控温机器人运用到生活中去

三、教学重难点

重难点：理解温度变量的取值及意义

四、教学过程

1.由企鹅馆的故事引入，思考如何控制企鹅馆的温度？ 2.认识温度传感器

3.了解温度传感器的组成部分和工作原理 4.了解“LED显示”模块的使用方法 5.编写控温机器人程序

6.模拟仿真机器人控温，分两种情况：接触火源和未接触火源 7.搭建与调试控温机器人

8.将控温机器人程序进行改写成：灭火机器人程序

五、作业与课外练习

思考如何将类似的控温机器人运用到我们日常生活中去？比如，当机器人检测到某个温度超出某个数值时，就会开启某个装置。

第9课 沿轨迹行走的机器人

一、教学内容

编写程序让机器人沿轨迹行走

二、教学目标（知识性目标）

1.了解轨迹识别传感器的组成部件及其作用 2.初步掌握轨迹的绘制方法

3.能编写简单的程序让机器人沿轨迹行走 4.初步掌握循迹机器人的搭建和调试方法（技能性目标）

掌握让机器人沿轨迹行走的方法（情感性目标）

将机器人沿轨迹行走的思想运用到生活中来

三、教学重难点

重难点：理解机器人沿轨迹行走的原理

四、教学过程 1.机器赛车游戏导入

2.认识轨迹识别传感器——机器人认路的眼睛

3.掌握轨迹识别传感器的工作原理，知道机器人如何判断机器人跟轨迹的位置相对关系 4.编写机器人循迹程序 5.学会绘制轨迹

6.掌握机器人沿轨迹行走的原理

7.仿真测试：改变机器人的起始位置和轨迹的形状进行多次仿真 8.教师通过简单动画讲解轨迹变量的不同取值的意义 9.多种方法实现机器人循迹 10.搭建与调试循迹机器人

五、作业与课外练习

试用轨迹识别传感器和LED显示器搭建循迹机器人，编写程序指挥机器人按圆环轨迹行走。

第10课 机器人生日表演

一、教学内容

会编写程序让机器人进行生日表演

二、教学目标（知识性目标）

1.会添加声音传感器、红外避障传感器并选择变量及端口 2.会使用条件判断多层嵌套结构进行创作机器人作品 3.会进行音乐模块乐谱编辑，让机器人学会唱歌（技能性目标）

掌握音乐模块中乐谱的编写方法

（情感性目标）

会把机器人的相关知识运用到生活娱乐中

三、教学重难点

重点：会进行音乐模块乐谱编辑，让机器人学会唱歌 难点：会使用条件判断多层嵌套结构进行创作机器人作品

四、教学过程

1.观看《机器人总动员》动画引入

2.让机器人识别生日蛋糕，编写机器人识别蛋糕的程序，思考“蛋糕可以看成什么” 3.在仿真平台上添加3D仿真蛋糕，在仿真平台上试着移动蛋糕，看机器人的眼睛是否发光

4.让机器人“听到”声音

5.认识“音乐播放器”及其工作原理 6.掌握如何在音乐模块中编写乐谱的方法 7.编写机器人唱生日歌的程序 8.将程序下载的机器人上 9.搭建与调试机器人

五、作业与课外练习

试着制作调试机器人用的模拟生日蛋糕，并对程序进行修改然后仿真

第11课 机器人侦察兵

一、教学内容 编写机器人侦察兵程序

二、教学目标（知识性目标）

1.掌握轨迹识别传感器和光感传感器的用法 2.了解do条件循环的使用方法（技能性目标）

1.初步掌握时间检测模块的使用方法 2.初步掌握赋值语句的使用方法

（情感性目标）

能进行任务分析并解决实际问题

三、教学重难点

重点：初步掌握时间检测模块的使用方法 难点：初步掌握赋值语句的使用方法

四、教学过程

1.问题导入：那条路更近？ 2.分析任务，确定方案 3.掌握时间检测模块的使用方法 4.确定方案的实施步骤 5.分步实施，编写程序

6.了解“do条件循环”的使用方法 7.初步掌握赋值语句的使用方法 8.模拟仿真，完成任务

五、作业与课外练习用其它方法实现侦察兵程序

第三篇：泰山版小学信息技术第三册上教案

泰山版小学信息技术第三册上教案

第一单元多媒体素材的采集与处理

一、单元概述

本单元是多媒体作品制作的基础，目的是让学生系统地了解多媒体素材的采集与处理方法，对已掌握的采集与处理方法加以规范和提升，为在多媒体作品中的应用做好准备；培养学生的信息素养，提高他们对信息的判断、采集、处理、提取的综合能力。

二、教学目标与要求

1、知识目标：使学生了解多媒体素材的多种采集方法与处理方法。

2、技能目标：使学生在需要时能够独立运用熟悉的软件进行采集处理相关素材的操作。

3、情感目标：在布局、搭配素材效果制作作品的过程中，提高学生的审美能力。

三、重点难点

1、重点：多媒体素材的采集与处理。

2、难点：灵活运用多媒体素材为自己的设计服务。

四、教学方法

建议以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学方法。

第一课

图片的采集与处理

一、教学目标

1、知识目标：使学生了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法。

2、技能目标：能够熟练地利用网络搜集图片素材；能够在需要时利用“画图”等熟悉的工具软件，对采集的图片素材进行加工处理。

3、情感目标：使学生养成主动获取信息的习惯；在布局、搭配素材效果，制作作品的过程中提高学生的审美能力。

二、重点和难点

（一）重点

1、图片素材的采集与处理方法。

2、根据主题信息采集相关的素材。

（二）难点：根据主题把已有的素材和采集的素材进行合理的布局与设计、搭配。

三、教学过程

1、图片素材的采集途径。

2、利用网络搜集图片的方法。

3、利用常见的图片处理工具，即用“画图”工具处理图片的方法。

四、课时安排：建议1课时。

五、教后反思：

第二课

声音、视频的采集

一、教学目标

1、知识目标：了解声音、视频素材的采集途径和处理加工的方法。

2、技能目标：能利用“录音机”、“超级解霸”等熟悉的工具软件，自己制作或截取需要的声音、视频素材。

3、情感目标：培养学生主动与他人交流，资源共享的意识。

二、重点和难点

（一）重点

1、培养学生良好的信息素养，进一步提高学生利用信息技术解决问题的能力。

2、培养学生系统的思考问题、解决问题的思维方式。

（二）难点：学生在采集、处理素材中思维方式的培养。

三、教学过程

1、用“录音机”录制配音制作成音频文件。

2、用“超级解霸”处理视频文件，截取需要的视频片断，制成视频文件。

3、将制作的声音、视频文件作品中插入到作品中。

四、课时安排：建议1课时。

五、教后反思：

第二单元有声有色话家乡

一、单元概述

本单元是在第一单元的基础上进行多媒体作品（演示文稿）的制作，目的是让学生通过制作演示文稿，学会利用多媒体解决实际应用中的问题并形成对多媒体作品的初步认识，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

二、教学目标与要求

1、知识目标：使学生掌握制作多媒体作品的方法，能够独立规划设计演示文稿、修饰幻灯片；引导学生从生活中发现问题，能够利用所学知识有条理地解决问题。

2、技能目标：能够熟练地运用“插入”菜单在幻灯片中插入各种对象，并能对其进行修饰编辑；掌握在幻灯片中设置动画和背景的操作；能熟练地建立超级链接；能进行演示文稿的打包操作。

3、情感目标：通过教学中的主题和素材的搜集、整理、制作，渗透品德及情感教育，激发学生热爱自然、热爱家乡的情感；通过介绍了解家乡的历史名人的思想、事迹，激发学生奋发向上的精神。

三、重点难点

1、重点：如何制作多媒体演示文稿。

2、难点如何灵活运用演示文稿解决问题。

四、教学方法

建议以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学方法。

第三课

感受电子幻灯片

一、教学目标

1、知识目标：使学生初步认识多媒体演示文稿，感知用计算机制作的多媒体作品。

2、技能目标：掌握演示文稿的设计方法和步骤，并能自己规划设计演示文稿。

3、情感目标：激发学生对演示文稿制作的学习欲望。

二、重点和难点

（一）重点

1、“走进山东”演示文稿实例的展示与分析。

2、动手设计自己的演示文稿。

（二）难点：规划设计演示文稿。

三、教学过程

1、启动PowerPoint。

2、幻灯片版式的选择。

3、标题幻灯片的制作。

4、演示文稿和幻灯片区别。

5、模板的概念、应用和特点。

6、演示文稿的规划设计步骤。

四、课时安排：建议1课时。

五、教后反思：

第四课

走进山东

一、教学目标

1、知识目标：掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加新幻灯片、添加文字和图片；学会如何根据需要对插入的图片和文字进行处理；了解PowerPoint的视图方式。

2、技能目标：掌握制作演示文稿的一些简单操作，能制作出简单的演示文稿。

3、情感目标：了解山东深厚的人文底蕴，激发学生热爱家乡的热情。

二、重点和难点

（一）重点

1、插入新幻灯片。

2、向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。

（二）难点：对插入的文字或图片进行必要的修饰。

三、教学过程

1、添加新幻灯片。

2、添加文字。

3、添加图片（重点是插入图片文件）。

4、对幻灯片中插入的对象的修饰。

5.演示文稿的视图方式。

四、课时安排：建议1课时。

五、教后反思：

第五课

家乡的景观名胜

一、教学目标

1、知识目标：使学生学会在幻灯片中插入视频、声音的方法；学会调整幻灯片的方法。

2、技能目标：能熟练地在幻灯片中插入视频和声音；掌握幻灯片移动、复制、删除的操作。

3、情感目标：使学生了解山东的景观名胜，丰富知识，开阔视野。

二、重点和难点

1、重点：向幻灯片中添加视频和声音的方法。

2、难点：向幻灯片中添加视频和声音的方法。

三、教学过程

1、向幻灯片中添加视频。

2、向幻灯片中添加声音。

3、幻灯片的移动、复制和删除。

四、课时安排：建议1课时。

五、教后反思：

第六课

家乡的历史名人

一、教学目标

1、知识目标：感受背景对美化幻灯片的重要作用，掌握各种背景的设置方法；培养学生设计为主题服务的意识。

2、技能目标：能够设置图片、文字的动画效果。

3、情感目标：了解家乡的历史名人的思想、事迹和影响，激发学生奋发向上的精神。

二、重点和难点

（一）重点

1、设置幻灯片的背景。

2、设置可选对象（图片、文字）的动画效果。

（二）难点：设置可选对象（图片、文字）的动画效果。

三、教学过程

1、背景的颜色设置和填充效果设置。

2、背景设置对话框中应用和全部应用的区别。

3、对幻灯片中插入的对象的动画效果设置。

4、幻灯片的放映。

四、课时安排：建议1课时。

五、教后反思：

第七课

家乡的地域特色

一、教学目标

1、知识目标：了解超级链接在幻灯片中的作用；感受幻灯片切换在放映中的动画效果。

2、技能目标：学会利用设置超级链接来灵活组织幻灯片，增强多媒体作品的感染力。

3、情感目标：渗透地理文化教育及情感教育，激发学生的爱国热情。

二、重点和难点

（一）重点

1、演示文稿中各幻灯片之间的超级链接的设置。

2、幻灯片切换效果的设置。

（二）难点：演示文稿中各幻灯片之间的超级链接的设置。

三、教学过程

1、在文稿中各幻灯片之间建立超级链接。

2、幻灯片切换效果的设置及设置中应用和全部应用的区别。

四、课时安排：建议1课时。

五、教后反思：

第八课

作品的发布与评价

一、教学目标

1、知识目标：学会对制作好的多媒体演示文稿进行成品处理；学会评价作品。

2、技能目标：使学生能从各个角度客观、准确地评价多媒体作品，培养学生的综合评价能力。

3、情感目标：让学生体验成功的喜悦，培养学生资源共享的意识；激发学生对信息技术学科的学习兴趣；引导学生树立正确的审美观、人生观、价值观。

二、重点和难点

（一）重点

1、对制作好的多媒体演示文稿进行成品处理。

2、作品的综合评价能力的培养。

（二）难点：如何评价作品。

三、教学过程

1、作品的打包与释放。

2、作品的评价角度。

四、课时安排：建议1课时。

五、教后反思：

第三单元

建设网上家园

一、单元概述

本单元是在学生已经学习了Word、PowerPoint工具软件的基础上实施教学的，目的是使学生在对网络的应用有了初步的了解之后，创作一个可以发布到因特网上的多媒体集成作品。

二、教学目标与要求

1、知识目标：使学生掌握建设网站的方法，能够独立规划、设计、制作、发布个人网站；引导学生注重网站的内容，学会从整体上设计、布局网页。

2、技能目标：能够熟练地进行建立站点，规划网站，布局网页的操作；能在网页中插入各种对象、素材；熟练进行各种超级链接的建立；能进行网站的上传操作。

3、情感目标：激发学生的学习兴趣，渗透美育及情感教育，提高学生的审美能力和表达分析能力；了解中国的传统节日，激发学生热爱祖国、珍惜中国的宝贵精神文化遗产的热情。

三、重点难点

1、重点：规划、建设网站。

2、难点：网页布局、网站的发布。

四、教学方法

任务驱动与知识迁移、作品交流等方法相结合，综合运用讲解、演示、练习等多种教学方法。

第九课

我的家园我设计

一、教学目标

1、知识目标：认识网站，理解网站、网页、超级链接的概念，了解网页的组成元素。

2、技能目标：能对网站进行剖析和评价；培养学生管理素材和规划设计网站的意识和能力。

3、情感目标：激发学生利用FrontPage工具建设网站的学习兴趣。

二、重点和难点

1、重点：“剖析学习”和“规划设计自己的网站”。

2、难点：规划设计自己的网站。

三、教学过程

1、网站、网页、超级链接的概念。

2、网页的组成元素。

3、剖析学习网站的的结构。

4、网站的设计规划思路和步骤。

四、课时安排：建议1课时。

五、教后反思：

第十课

我为家园建框架

一、教学目标

1、知识目标：熟悉FrontPage窗口界面的组成，学会建立站点、向空站点添加网页；学会利用表格对网页进行合理的布局；能将文字素材添加到网页中。

2、技能目标：能够搭建出一个简单的网站。

3、情感目标：通过主题任务使学生了解中国的传统节日，激发学生热爱祖国、珍惜中国的宝贵精神文化遗产的热情。

二、重点和难点

（一）重点

1、建立站点、在站点中添加网页。

2、利用表格布局网页。

（二）难点:利用表格布局网页。

三、教学过程

1、FrontPage窗口界面的组成。

2、站点的建立，保存和网页文件的命名原则。

3、表格的插入与表格属性的设置。

4、表格中文本素材的添加与修饰。

四、课时安排：建议1课时。

五、教后反思：

第十一课

让网页“靓”起来

一、教学目标

1、知识目标：学会如何打开站点与网页；掌握在网页中插入与编辑图片、设置背景图片的方法；掌握将插入图片后的网页进行保存的方法。

2、技能目标：能够通过插入图片和设置背景很好的美化网页。

3、情感目标：通过美化网页，激发学生的学习欲望，培养学生的审美能力。

二、重点和难点

（一）重点

1、图片的插入与编辑。

2、设置背景图片。

（二）难点:将插入图片后的网页进行保存的方法。

三、教学过程

1、站点、网页的打开。

2、图片的插入与编辑。

3、利用图片做网页背景。

4、插入图片后网页的保存方法。

四、课时安排：建议1课时。

五、教后反思：

第十二课

让网页“动”起来

一、教学目标

1、知识目标：掌握在网页中插入动态元素的方法；了解评价网站的标准；使学生学会如何展开作品评价。

2、技能目标：能够熟练地在网页中插入背景音乐、滚动字幕、视频等动态元素。

3、情感目标：通过任务中的选材对学生进行品德教育和审美教育。

二、重点和难点

1、重点：在网页中插入背景音乐、滚动字幕、视频。

2、难点：滚动字幕的插入。

三、教学过程

1、背景音乐的插入及带有背景音乐的网页的保存。

2、滚动字幕的插入。

3、视频的插入及带有视频的网页的保存。

4、站点中文件的分类存放。

四、课时安排：建议1课时。

五、教后反思：

第十三课

把网页“链”起来

一、教学目标

1、知识目标：理解超级链接的含义及其在网站中的重要性；熟练掌握在网页中建立各种超级链接的方法。

2、技能目标：能熟练地利用文字、图片与站内的网页建立超级链接；能够与外部网站、电子邮件地址建立超级链接。

3、情感目标：通过任务中涉及的中国传统节日的信息，渗透德育及情感教育。

二、重点和难点

1、重点：各种链接的建立方法。

2、难点：与电子邮件地址和外部网站建立链接。

三、教学过程

1、利用网页中的可选对象（文字、图片）建立超级链接。

2、与电子邮件地址建立链接。

3、与外部网站建立链接。

四、课时安排：建议1课时。

五、教后反思：

第十四课

网站的发布

一、教学目标

1、知识目标：了解网站上传前应做好的工作；学会发布网站。

2、技能目标：掌握在因特网上申请一个免费的个人空间的操作；掌握网站上传的操作。

3、情感目标：让学生体验成功、收获的喜悦，激发学生的学习兴趣。

二、重点和难点

（一）重点

1、申请网站空间。

2、将网站上传到因特网上。

（二）难点

1、申请网站空间。

2、将网站上传到因特网上。

三、教学过程

1、网站上传前的检查。

2、申请网站空间。

3、将网站传送到因特网上。

四、课时安排：建议2课时。

五、教后反思：

第四篇：小学信息技术(2012泰山版新版)第三册上教案

一、创设情境 导入新课

每天晨练的爷爷奶奶经常手拿小音箱听着流行歌曲，听着戏曲，特别惬意，可是有一件事却困忧着他们，他们不会从网上下载更新新的歌典，你能帮帮他们吗？

大家下载过MP3歌曲吗？说说你是怎么下载的。对于下载比较大或者较多的文件时应该怎样操作会更快些？今天我们就一起来学习《网上戏曲快下载》。

二、任务驱动 探究新知 任务一：让下载变得更快

现在网上的歌曲、戏曲，各种资源特别的多，怎么才能从网上快速地下载下来呢？ 你知道哪些下载工具？

下载软件：超级旋风、迅雷、酷狗、电驴、QQ旋风、快车、360下载、暴风„„

你的计算机安装了什么下载软件？ 试一试：先使用学过的“目标另存为”方式进行下载，（观察下载用的时间）。再试一试使用迅雷下载 操作步骤：启动迅雷软件。

①右击“下载”②执行“使用迅雷下载”③在“建立新的下载任务”对话框中设置存储位置、修改文件名，单击“立即下载”。（观察下载用的时间）。试听一下。

讨论：与“目标另存为”方式相比，借助迅雷工具下载有什么不同？ 小结：使用工具软件下载如此方便，我们是不是就可以随心所欲地下载各种资源？回答是不可以。尊重他人的版权。

一点通：网络掉线不用慌——断点续传

如果在下载过程中，出现了意外，像遇到网络掉线、电脑死机等下载被迫中止的情况，下载工具可以将未下载完的任务保留下来，所以你不用担心，大部分下载软件都有记忆功能，它们能将未完成的任务，暂时放在“未下载”完的页面。，网络通畅时可以继续下载。

三、拓展提高 尝试练习

1、借助计算机中安装的下载工具下载你喜欢的歌曲。

2、评书吧有很多免费的相声、评书资源，把他们下载下来好好欣赏！欣赏的过程中体验中国的传统艺术。

第5课 图像调整好上传

【教学目标 】

知识与技能目标：能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。

过程和方法目标：通过预设情景化的学习场景，引导学生发现图片上传的问题并探索解决的方法，交流图像调整的经验。

【教学难点 】

能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。【教学过程 】

班级组织“家有一宝”网上摄影展，同学们都在踊跃参加，大强想在网上为奶奶建立一个相册空间，能能也想让姥姥上网来“秀一秀”。

一、调整图像的大小

1．了解网站要求

上传图片到网上时应了解网上图像大小的限制，做到心中有数。

2．了解上传图片的大小。

在ACDSee浏览窗口中可以查看图像的尺寸和大小，大致判断是否符合上传的要求。

3．调整图像的大小

打开ACDSee编辑面板，选择“调整大小”命令，输入新的宽度和高度，保持图像，完成编辑。

二、调整照片的亮度

引导学生根据预览的效果灵活调整曝光、对比等选项的设置，尽量使画面接近自然，这样才能达到较好的效果。

三、一点通：照片大小我知道

可以单击“估计新文件的大小”按钮，查看照片占用空间的大小。

四、去探索：

在自己的QQ空间或博客上建立一个亲情相册，“晒晒”你的家人吧。在教学中，鼓励学生动手实践，学以致用，体验学习的快乐。第6课 图像编辑更艺术

【教学目标】

1、知识目标：了解影响图像质量的基本因素；学会使用图像处理软件来对图像进行一些简单编辑和加工，能够对图像进行适当的裁剪，使主体更加突出，并能把照片旋转一定的角度。

2、能力目标：通过学生在自主合作探究的过程中，体验裁剪图像、旋转图像，对图像编辑处理加工的作用，感受到合作学习的快乐，提高学生的组织能力和团队协作能力。

【教学重点】裁剪图像、旋转图像

【教学难点】图像处理软件来对图像质量的加工 【教学准备】相关图片素材、计算机、多媒体教学系统

【教学过程】

一、创设情境 导入新课

外出旅游，除了浏览名胜古迹，游山玩水，最重要的还是要在这些地方留影纪念。有时，毕竟景点上的人太多，总有些不由自主的人抢了你的镜头，这些“不速之客”是不是影响你的心情，为了使你的照片更完美更有意义，我们可以对这样照片进行适当的编辑修改，这节课我们就一起来学习《图像编辑更艺术》。

二、任务驱动 探究新知

任务一：将照片中无关的人物“请”出去（裁剪图像）出示示例照片，学生讨论修改意见。学生尝试操作，教师指导，学生汇报演示

教师总结示范操作步骤：

观察照片，确定画面的主体部分，根据操作步骤，使用裁剪命令去掉照片中的无关信息。

①在“编辑模式”中，执行“裁剪”，打开“裁剪”编辑面板。②调整方框上的尺寸控制点改变裁剪范围，单击“完成”。

注意：通过调整尺寸控制点改变裁剪范围，裁剪后的图像宽高比例可以参考黄金分割比例。

保存图像：完成编辑后，根据实际需要确定保存方式，注意保留原始照片。任务

二、把照片旋转一下更艺术为了突出照片的艺术效果，我们可以适当的把照片旋转一下，学生尝试操作。①在“编辑模式”中，执行“旋转”，打开“旋转”编辑面板。

②选择“自定义角度”用鼠标单击角度指针，预览效果，保存图像。根据操作步骤，将照片按一定的角度旋转，以期达到更好的艺术效果。一点通：取景适当效果佳

通过讨论、交流，明确裁剪照片的一般原则：裁剪照片要突出主角，要考虑整体视觉效果，照片的宽度和高度的比例接近黄金分割的比例，才能达到最佳效果。

三、拓展延伸 大显身手 探索练习

1、让学生根据提供的素材照片，进行突出画面主体的练习。

2、找一幅图连续旋转几次，并一一保存成连续的文件，快速浏览这些照片，观察产生的效果。（学生选择自己喜欢的卡通角色图片，保存成为连续的文件名，如01.JPG、02.JPG„„，快速浏览这些图片，观察效果。）加油站：让照片更清晰

学生自主探索：通过“编辑模式”的“清晰度”功能，可以将模糊的照片变清晰。

四、课堂总结 畅通收获

教师总结本节课重难点，学生畅谈收获。

第7课

我给图像添文字

【教学目标】：

1、能够给图像适当的标题、人物对话等形式的文字，了解特殊效果文字的应用。

2、体验如何让图像更具说服力，培养学生综合运用图文进行信息加工的意识。

3、体验文本、图像的不同用途，提高审美能力

【教学重点】：

1、给图像添加文字标题。

2、为照片设计人物对话。

3、让文字更具艺术效果。

【教学难点】：文字信息与原有图像的和谐融合【 教学过程】：

一、情景导入

师给同学展示几张照片 师：同学们能看出老师给同学们展示的照片主要是讲的什么内容吗？？同学们能明白图片中的人物想要说些什么做些什么吗？

生

师：如果照片能“说话”就好了，这样大家都能清楚地了解照片的故事。怎办呢？对啦！给照片加上恰当的文字，可以让读者更准确、更全面的了解照片中包含的信息。

那让我们一起来学习一下怎样给图像配上文字吧。

二、探究学习

1、给图像添加文字

编辑模式——添加文本——在“文本”区域输入标题内容，设置字体、大小、颜色等——调整位置——单击应用。

学生尝试操作练习（利用“撤销添加文本”功能可以修改文字信息）

归纳：添加标题时，不但要对文字信息进行提炼和归纳，还要注意根据图片的主题和版面布局，选择恰当的位置、字体、大小、颜色。

2、照片人物会“说话”

如何更为生动活泼地呈现照片所显示的细节呢？比如这张照片，这位同学说些什么？

提醒在word和powerpoint中“自选图形”中的“标注”功能。在ACDsee中如何操作？小组内尝试 师讲解示范：

“添加文本”——勾选“气泡文本”——输入对话内容——在“气泡文本设置”栏设置气泡样式，完成。

3、一点通

取消添加的文字——>撤销

编辑——>撤销添加文本——>执行添加的文本——>输入新的标题内容——>完成4、让文字更艺术——文字效果

添加了标题或对白的照片太有意思了，不过总觉得这些文字有点儿呆板。怎样处理文字效果更好呢？

打开“添加文本”——勾选“效果”——输入对话内容——单击“效果”右侧的“设置”，选择恰当的效果并设置“浓度”和“频率”——单击 “完成”——单击“已完成编辑”保存。

5、给下面的图片添上适当的文字，提醒人们爱护环境。

6、发挥你的想象力，为照片中的小动物设计合理有趣的对话。

7、知识卡——二胡 学生自读学习

第8课 《修复照片更完美》

【教学目标】

1、知识与技能：掌握“红眼消除”工具、“相片修复”工具的使用方法和技巧，灵活运用各种工具及技巧对图片进行修整。

2、过程与方法：通过学生自主探究的学习，培养学生独立探索问题、解决问题的能力，并将计算机知识应用到学习生活的实践中。

3、情感态度与价值观：在小组交流合作中，培养合作意识和合作精神。让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

【教学重点】修复去除照片上的瑕疵

【教学难点】各种修图工具的使用方法和技巧

一、创设情境 导入新课

有些时候，带着好心情出去旅游，可是由于摄影技术或其他原因，拍出的照片有时模糊不清，有时出现红眼，这些情况不免影响了你的好心情。不怕，这些情况Acdsee这个“专家”都能帮我们解决。

二、任务驱动 探究新知

任务一：消除照片人物的红眼

我们在拍照时，由于光线的原因，有时会出现“红眼”的情况，那怎么修改出现这种问题的照片呢？请看书或者小组合作完成。学生小组合作探究消除红眼 教师巡视指导 学生汇报演示

教师总结操作步骤：①执行“编辑面板”上，“红眼消除”；②单击眼睛的红色部分；③单击“完成”

注意：单击“放大镜”工具放大图像，然后拖动图像使眼部处于中央位置，这样，可以更清楚地显示图像。

任务二：去除照片上的“杂物”

同学们有没有遇到过这种情况，外出游玩拍照时经常会把别人拍到照片中，或者是自己喜欢的背景图片上带有网站标志等，那么如何去掉这些不合协的像素呢？学生小组合作探究，教师巡视指导 学生汇报演示

教师总结操作步骤：①执行“编辑面板”上的“相片修复”；②选中“克隆”选项；③在画框旁边的空白墙处右击选取克隆样本，在画框上进行修复。④多次重复，直到杂物消失⑤单击“完成”

注意：为获得最佳效果，可以放大要修复的区域。学生讨论：人物“红眼”产生的原因

在光线较暗的环境下使用闪光灯，人的瞳孔会放大，让更多的光线通过，视网膜的血管就会瞬间充血，在照片上产生红眼现象。

三、大显身手 拓展提高

探索练习：

1、请为小猫“克隆”一个小伙伴。

2、试着把样例练习文件夹的照片修复成你满意的效果。

打开“综合练习”文件夹中的图片，让学生进行修饰。教师指导演示学生修饰后的图片，对学生的操作给予肯定。

加油站：让“眼镜”不再反光—修复

戴眼睛照像常会出现反光的现象，不用怕，这种情况，我们也能修复。操作步骤：①执行“编辑面板”上的“相片修复”； ②选中“修复”选项；将“笔尖宽度”调小。③在反光点附近右击选取来源点，单击反光点。④继续修复其它反光点。单击“完成”

四、总结课堂 畅谈收获

有瑕疵的照片修复，变得更完美了。指导梳理、总结所学内容，提出学生感到困惑知识。

阅读知识卡“怎样拍出好照片”学生自读学习的显示图像。

吗。

（二）去除照片上的“杂物”

师展示照片（照片中的人物或人物背景有杂物）

观察图片，看图片哪些地方不完美有瑕疵，找出来。讨论一下该怎样去除这些杂物 师演示

执行“编辑面板”上的“相片修复” 选中“克隆”选项

在画框旁边的空白墙面处右击选取克隆样本，在画框上进行修复 多次重复，直至杂物消失 单击“完成” 一点通

人物“红眼“有原因

在光线较暗的环境下使用闪光灯，人的瞳孔会放大，让更多的光线通过，视网膜的血管就会瞬间充血，在照片上产生红眼效果。

去探索

1、请为小猫“克隆”一个小伙伴；让草地开满鲜花。

2、试着把小白兔的红眼睛“变”成黑眼睛

（三）让眼镜不再反光

教师展示图片，这幅图片有什么问题？ 答：眼镜的反光很影响效果

教师：那我们有没有办法来让眼镜不再反光呢？我们就一起来研究一下。在“编辑面板”上，执行“相片修复”命令。选中“修复”选项，将“笔尖宽度”调小 在反光点附近右击选取来源点，单击反光点 继续修复其他反光点，单击“完成”

探索练习

同学们找几张图片进行练习一下消除红眼，去除杂物，和修复反光。（同学们可以找几张自己的照片来进行修复一下，过一把“美容师”瘾）知识卡

怎样拍出好照片

1、不要晃动相机

2、小心对焦

3、注意正确的曝光

4、尽量保持画面简洁

第9课：声音信息能录制

【教学目标】：

1、学习使用Windows中的 “录音机”录制和播放声音文件的方法。了解如何用的录音机软件，并学会录音和保存声音。

2、能根据不同的声音文件选择不同的媒体播放程序。培养学生动手操作能力和团结协作的精神，并能给予自己或同学正确的评价。

3、在录制声音文件的过程中学会欣赏，培养学生学习用计算机录音和进行音乐创作的兴趣。

【教学重点】：学会用Windows的录音机软件录制和保存声音

【教学难点】：录音控制的设置

【教学过程】：

一、创设情境 导入新课

计算机的功能很多，不但可以打字，画画，还可以用来录音呢！下面是老师自录的“歌声”你们想听一听吗？师播放，学生欣赏，怎么样？这是我用Windows的录音机录制的，你想把你的声音也保存电脑里吗？今天我们就一起来学习《声音信息能录制》。

二、任务驱动 探究新知

你知道在很多歌唱比赛中，好多选手在练习时，都把自己的歌声录下来，然后反复听，反复的练。我们也一起选首歌，准备参加元旦的歌曲晚会吧。

1、师生选歌曲

2、录制参赛歌曲

你准备怎么录制你的歌声？（学生讨论）提示： “录音机”是“附件”“娱乐”中的一个程序，你能像打开“画图”程序一样打开它吗？

学生尝试操作，教师巡视指导 学生演示汇报

教师总结演示操作步骤：①执行“开始”—“所有程序”—“附件”—“娱乐”—“录音机”，运行“录音机”程序。

师介绍“录音机”窗口各部分名称，学生互相介绍“录音机”窗口各部分名称。②录制声音

师示范讲解：准备好麦克风，单击“文件(F)”菜单中的“新建(N)”命令，再单击“录音”按钮，就可以录音了。录音完毕，单击“停止”按钮，停止录音。保存刚刚录制的声音文件：

单击“文件(F)”菜单中的“另存为(A)”命令，弹出“另存为”对话框。在“另存为”对话框中确定保存文件的位置、文件名，再单击“保存(S)”按钮，保存录制的声音文件。

注意：嘴巴离麦克风别太近，小心“喷麦”！按下录音按钮后，对着话筒说话，中间直线变成波浪线。

3、试听演唱录音

听一听录制的效果怎么样？

操作步骤：①单击倒退键，将滑块调整到录音起始点；②单击播放键，试听录音。学生尝试练习，交流操作方法。

4、录音机还可以播放其它声音文件

师示范讲解：在“录音机”窗口中单击“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命令，弹出“打开”对话框。“录音机”打开的默认文件类型是扩展名为“.wav”的声音文件，单击“搜寻(I)”框右侧的小箭头，再依次打开C盘、“Windows”和“Media”文件夹；单击“Media”文件夹中的声音文件“Logoff.wav”，再单击“打开(O)”按钮。

单击“录音机”窗口中的“播放”按钮，播放打开的声音文件。用同样的方法可以播放其他的声音文件。

三、拓展提高 大显身手

四、课堂总结 畅谈收获

第10课 声音片段巧截取

【教学目标】：

1、了解选择配乐的注意事项，掌握声音定位、删除声音片段等技术。

2、选择合适的音乐为诗朗诵伴奏。

3、了解传统文化、中国古典音乐，提高学生的传统文化修养。

【教学重点】：

1、定位要截取的声音片段

2、删除多余的声音片段

【教学过程】：

一、情景导入

语文课的课前朗读这次轮到大强了。酷爱古诗的大强准备为老师和同学们朗诵唐代著名诗人刘禹锡的一首山水诗《望洞庭》。为了使朗诵的效果更好，为同学们制造一种身临其境的效果，小丽决定帮大强找一首能够衬托这首诗意境的音乐为朗诵伴奏。他们会找到一首什么样的曲子呢？他们还会遇到哪些问题呢？

二、新授

师：同学们觉得光朗诵诗是不是比较沉闷，我们给他配上一段古典音乐效果是不是会更好？老师这正好录了一段古筝伴奏，同学们听一听是不是配这首山水小诗刚刚好。

师：同学们觉得老师录得这段古筝伴奏怎么样？（伴奏最前面有一段空白）

今天我们就来学习一下怎样把开头这段空白截掉吧！先请同学在下面自己试一下，师巡视。（提示：利用qq影音播放器进行声音片段的截取，方便快捷）找同学演示，师总结操作步骤。注意：

1、音乐旋律与朗诵主题相吻合

2、朗诵节奏和音乐节奏相配合3、音乐时间比朗诵时间稍长，但不宜过长

三、去探索

1、你喜欢朗诵哪方面的文章？你也来一段配乐朗诵吧。推荐文章： 景色篇 《山中访友》《草虫的村落》 爱国篇 《中华少年》《詹天佑》

第五篇：小学信息技术第三册(下)教案

小学信息技术第三册（下）教案

第一课 大熊猫的渴望

——认识幻灯片

教学目的：

1、了解幻灯片的作用。

2、了解制作幻灯片的基本过程。教学内容：

1、了解多媒体的优势。

2、认识幻灯片。

3、制作幻灯片前的准备。

4、启动幻灯片。课时安排：一课时 教学重点：

1、幻灯片的作用。

2、制作幻灯片的基本过程。教学难点：

激发学生对PowerPoint的浓厚兴趣。教学过程：

一、导入

在我国的四川、甘肃、陕西省的崇山峻岭之中，有一种数量十分稀少的回家一类保护动物——大熊猫，它是世界上最珍贵的动物之一，被称为“国宝”。大熊猫不但被世界野生动物协会选为会标，而且还常常担负“和平大使”的使命，带着中国人民的友谊，远赴重洋，到国家攀亲结友，深受各国人民的欢迎和喜爱。

但是，由于自然环境和人为因素的影响，目前大熊猫的数量日趋减少，享有“活化石”之称的大熊猫面临着灭绝的危险。那么，我们应该怎样唤起人们自觉保护大熊猫的意识呢？现在有了计算机技术，我们利用幻灯片制作软件就能制作出有声音、有动画，能够自动滚动播放的宣传片。这学期，我们就以“爱护大熊猫，保护大熊猫”为主题来制作计算机作品——大熊猫的渴望。（展示一些做好的幻灯片，让学生欣赏，激发学生的兴趣。）

二、新授

1、幻灯片的作用。

幻灯片是由一张张按照一定顺序，内容彼此相关，有图像、文字、声音、动画、影像等材料组成的。我们可以根据自己的需要确定幻灯片的数量，甚至可以为这些幻灯片配上美丽的背景。我们还可以让每张幻灯片从不同的角度，以不同的方式切入，使得放映效果更加生动有趣，吸引人的注意力，加深人们的印象。它可以用来宣传、教学等。

2、认识幻灯片。A 幻灯片的启动。B 幻灯片窗口的认识。C 幻灯片常用工具的认识。

3、新建演示文稿。A 新建演示文稿的方法。B 新建演示文稿的版式。

4、保存幻灯片的方法。

三、小结

第二课 大熊猫美丽的家 ——设置背景和效果

教学目的：

1、掌握设置幻灯片背景颜色的方法。

2、掌握设置幻灯片背景效果的方法。

3、掌握用图片作幻灯片背景的方法。教学内容：

1、设置幻灯片背景颜色的方法。

2、设置幻灯片背景效果的方法。

3、用图片作幻灯片背景的方法。课时安排：一课时 教学重点：

1、“背景”对话框的作用。

2、“填充效果”对话框的使用。教学难点：

1、“背景”对话框的作用。

2、“填充效果”对话框的使用。教学过程：

一、导入

展示一张没有背景的幻灯片，让学生看，在学生感觉到幻灯片的生动的同时，观察到背景的单调，引出课题。

二、新授

1、打开背景对话框的方法（两种方法：格式菜单、右键在空白处单击）。

2、设置背景颜色。

老师演示背景颜色的设置方法后，学生试做。

3、过渡背景效果的设置。

学生试做，老师巡视辅导。最后总结共性的问题，再统一讲解演示。

4、用图片作为幻灯片的背景。

学生有了以上两种设置背景的方法后，让学生试着用图片做背景。老师巡视辅导，最后演示、小结。

5、“应用”和“全部应用”的区别。

演示这两种设置的区别，让学生观察，最后让学生知道“全部应用”是设置所有幻灯片的背景是一样的，“应用”是设置当前一张幻灯片的背景。

三、学生练习，设置一种幻灯片的背景。

四、总结。

第三课 大熊猫的生活区域

——插入文本框

教学目的：

掌握插入文本框的方法。教学内容：

1、插入文本框的方法。

2、幻灯片的“空白版式”。课时安排：一课时 教学重点：

1、插入文本框的方法。

2、调整文本框位置的方法。

3、通过调整文本框的形状来改变文字的布局。教学难点：

插入文本框以后，通过调整使整张幻灯片美观协调。教学过程：

一、导入

我们在一张幻灯片中插入图片后，有时需要对这张图片进行说明，就需要打上文字，在幻灯片中输入文字，就需要插入文本框，这节课我们就来学习在幻灯片中插入文本框。

二、新授

1、在幻灯片中插入文本框的方法（两种方法：插入－文本框、绘图工具中的文本框）。

老师演示后，学生试做，老师巡视辅导。

2、设置文本框中字体、字号、颜色。老师演示后，学生试做，老师巡视辅导。

3、调整文本框的位置。

老师演示后，学生试做，老师巡视辅导。

4、调整文本框的大小。

老师演示后，学生试做，老师巡视辅导。

5、调整文本框的形状来改变文字的布局。老师演示后，学生试做，老师巡视辅导。

三、总结：插入文本框的方法

第四课

大熊猫的舒适家园

——插入图片

教学目的：

掌握在幻灯片中插入图片的方法。教学内容：

幻灯片中插入图片的方法。课时安排： 一课时 教学重点：

插入来自外部图片文件的步骤。教学难点：

引导学生选择外部图片文件来丰富自己的幻灯片，突出幻灯片的主题。教学过程：

1、导入

先放映插入很多图片的幻灯片，并告诉学生这是外部图片。幻灯片中的图片，不仅充实了作品的内容，而且美化了幻灯片。尽管PowerPoint中提供的剪贴画非常丰富，但是如果仅有剪贴画并不能满足我们的需要，PowerPoint谲诈我们使用来自外部的图片文件。许多觉的图片，如*.bmp *.jpg的文件都可以用于PowerPoint中。这些图片，可以通过数码设备进行拍照获取，也可以通过因特网下载。这节课我们就来学习，如何在幻灯片中插入外部图片文件。

2、新授

（1）讲解演示插入外部图片的方法。（2）学生试做。

在学生试做时，可以给学生提供大小不同的图片，要求学生插入大小不同的两张图片，当图片插入幻灯片后，学生后感觉到图片的大小不符合他们的要求，需要调整图片的大小。

（3）讲解演示调整图片大小的方法。在调整图片大小时要注意，当拖动四角的控制点来改变大小时，图片是等比例缩放的，当拖动四边中间的控制点时，图片的大小不按比例缩放。

（4）学生试做，把图片调整到合适大小。（5）学生试着调整图片的位置。（6）让学生说说怎样调整图片的位置。

3、总结：图片大小、位置的调整方法。

第五课

大熊猫的生存环境

——图文的合理配合

教学目的：

学会灵活安排图片和文字的位置关系。教学内容：

灵活安排图片和文字的位置。课时安排： 一课时 教学重点：

改变图片与文字的位置关系的方法。教学难点：

引导学生通过改变图片和文字的位置关系来达到一个比较理想的放映效果。教学过程：

1、导入

放映一张幻灯片（位置关系排放不合理的），上面有图片文字，让学生观察，怎么样才能使幻灯片美观。

然后再出示一张调整图片文字位置关系后的幻灯片让学生观察，引出课题：图文的合理配合。

2、新授

（1）讲解演示调整位置的方法。在调整图片、文本框大小、位置的基础上，配合调整图片、文字的叠放层次来改变其位置关系。

（2）学生试做。在一张幻灯片中插入一个文本框和一张图片，并把他们进行合理搭配。

（强调：在进行图文混排时要注意，图片背景和文字颜色的搭配要合理，否则的话，文字会看不清楚。）

3、学生试着创作出其它效果。

4、总结：改变位置关系的方法。

第六课

大熊猫的有声世界

——声音的插入

教学目的：

1、掌握声音的插入方法。

2、掌握为幻灯片配背景音乐的方法。教学内容：

1、插入声音。

2、为幻灯片配背景音乐。课时安排： 一课时。教学重点：

在幻灯片中插入“文件中的声音”。教学难点：

在幻灯片中插入何种类型的声音文件。教学过程：

1、创设教学情景，引入新课：

通过上几节课的学习，我们学会了设置幻灯片背景、在幻灯片中插入艺术字、图片等，使其主题更突出、更有感染力。今天我们就来学习怎样在文章中插入声音，并作适当的调整，使演示文稿有较好的艺术性。

2、讲授新课：

教师展示几张学生作品的演示文稿-----心意卡，主题可以是教师、父母、同学等。（1）根据教师给出的例子，分析其包含的对象：背景、图片(动画图片)、文字(文本框、艺术字)等。若能再配上悦耳的音乐，则使演示文稿具有较好的艺术性、欣赏性。

（2）演示在幻灯片中插入声音的操作过程： 在幻灯片中插入声音操作步骤如下：

1打开幻灯片文件，使“心意卡”幻灯片出现在编辑窗口。

○2菜单中选择“插入”----“影片和声音”----“文件中的声音”

○3选择声音文件： ○例如D盘中有一个音乐文件： D：隐形的翅膀.MP3 4单击“确定”按钮。○5单击“保存文件”按钮。○插入音乐文件便完成。此时，幻灯片中会出现喇叭图稿。放映幻灯片时，单击此图标，若计算机配有喇叭，声卡等就会播放音乐。单击“幻灯片放映”按钮，再单击喇叭图标，可测试播放效果。

[学生上机练习]-------在幻灯片中插入声音。注：

（1）当出现提示信息：

“是否需要在幻灯片放映时自动播放声音？如果不，则在你单击时播放声音。” 要让学生理解它的意思。

（2）若对插入的声音不满意，如何删除它？（3）如何调整声音图标的位置？ [学生上机练习]

完成后保存一下，以便在下节课学习时使用！

3、教学评价：

教师对个别有代表的作品进行展示、评价；学生之间也可进行交流、学习。

第七课 可爱的熊猫慢慢走过来

（一）——插入动画 教学目的：

1、掌握在幻灯片中插入动画方法。

2、掌握放映幻灯片的方法。教学内容：

1、幻灯片的放映。

2、幻灯片中插入动画。课时安排： 一课时。教学重点：

在幻灯片中插入动画方法。教学难点： 放映幻灯片的方法。教学过程：

1、导入

先放映插入很多图片的幻灯片，并告诉学生这是外部图片。

幻灯片中的图片，不仅充实了作品的内容，而且美化了幻灯片。尽管PowerPoint中提供的剪贴画非常丰富，但是如果仅有剪贴画并不能满足我们的需要，PowerPoint谲诈我们使用来自外部的图片文件。许多觉的图片，如*.bmp *.jpg的文件都可以用于PowerPoint中。这些图片，可以通过数码设备进行拍照获取，也可以通过因特网下载。这节课我们就来学习，如何在幻灯片中插入动画文件。

2、新授

（1）讲解演示插入动画的方法。（2）学生试做。

在学生试做时，可以给学生提供大小不同的动画文件，要求学生插入大小不同的两张动画图片，当动画插入幻灯片后，学生后感觉到动画的大小不符合他们的要求，需要调整动画文件的大小。

（3）讲解演示调整动画图片大小的方法。在调整动画图片大小时要注意，当拖动四角的控制点来改变大小时，是等比例缩放的，当拖动四边中间的控制点时，大小不按比例缩放。

（4）学生试做，把动画图片调整到合适大小。（5）学生试着调整动画图片的位置。（6）让学生说说怎样调整动画图片的位置。

3、总结：插入动画的方法和插入图片的方法基本一，只是文件格式不一样，图片一般是BMP、JPG等格式，动画文件一般是GIF格式。

第八课

可爱的勇猛慢慢走过来

（二）——动画效果

教学目的：

掌握在幻灯片中设置动画方法。教学内容：

在幻灯片中设置动画方法。课时安排： 一课时。教学重点：

1、各种动画效果的使用。

2、各个对象播放顺序的调整。教学难点：

段落文本的动画设置。教学过程： 1.复习导入

课前任务：（上节课学习内容）

请以教师节问候语为题，创作至少由1幅幻灯片构成的演示文稿（图和文均不少于2个）。

学生活动：复习、实践，完成课前任务。教师活动：巡视、答疑。

教师提示：编辑制作完成的演示文稿还不是一个完整的演示文稿，教师适时播放演示范例，导入课题。

在这个过程中，教师采用创设情景，激趣导入。上课后，我直接播放精心准备的范例，创设优美的情景，当学生还沉浸在优美的意境中时，我紧接着问：想不想把课前准备的演示文稿设置成如此优美的演示文稿呢？回答是肯定的，教师顺势导入课题：演示文稿自定义动画的设置。

2.新课

任务一：请你为自己创作的演示文稿的各个对象设置不同的动画效果。学生活动：思考、讨论、实践，完成任务一。教师活动：巡视、答疑、辅导。师生共同小结：要设定一个对象的动画效果，必须先选定对象，再进行设置。学生在完成这个任务的过程中，教师一定要积极进行学法的指导，让学生自主探索、自主实践。

教师质疑：展示一张学生已设定好演示动画的“教师节问候”贺卡，给予肯定评价；同时指出其中两个演示动画顺序设置不正确，需要调整。

任务二：请调整幻灯片对象呈现的顺序，并尝试将几个对象设置成连续呈现的方式。

学生活动：尝试操作、协作学习，共同完成任务二。教师活动：巡视、组织讨论，辅导、答疑，发现典型问题。师生小结：要调整演示对象的顺序，该对象也必须首先选定。

教师提示：以上的设置都是相对于图片和文字，如果有声音或视频，它们的设置是不是一样？

任务三：请插入一段声音，并设置成连续播放。学生活动：分组讨论、深入探究，完成任务三。教师活动：巡视、答疑，效果评价。

师生小结：多媒体对象的设定除了需要在效果和顺序项里设置以外，还必须在多媒体项里进行设置。

3.归纳总结

本节课要点：（利用幻灯片逐条显示）

掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法，学会设置文字、图片、多媒体的动画，调整顺序。

自定义动画设置的一般方法：

选定对象——设定（调整）——预览——确定 4.课堂练习

请继续完善你的自定义动画设置(第一层次要求）。已完成同学，可以相互协作，也可尝试设置幻灯片的切换方式，并设置成连续自动播放的形式（第二层次要求）。

5.效果评价

通过网络点播几位同学的典型作品，利用大屏幕进行展示，先请同学互评，并请制作比较优秀的同学介绍学习方法。然后教师集中给予肯定，指出其中还需要提高的地方，并鼓励学生在课后继续学习。

第九课

真实生动的大熊猫 ——插入影像

教学目的：

1、学会新建幻灯片。

2、在幻灯片中插入影像。教学内容：

1、新建幻灯片。

2、在幻灯片中插入影像。课时安排： 一课时。教学重点：

在幻灯片中插入影像文件。教学难点：

在幻灯片中插入影像文件。教学过程：

1、导入

在制作幻灯片的过程中，插入影像可以使作品真实生动。在“可爱的大熊猫”中，如果只有文字和图片，是无法将大熊猫憨态可掬的样子真实生动、活泼逼真的展示在人们眼前的。为了让作品给人留下更加深刻的印象，以达到强化作品主题的目的，我们以可在幻灯片中插入相关的影像。这节课我们就来学习插入影像的方法。

2、插入影片

想一想，如何将影片插入到幻灯片中去？根据刚学的插入声音的方法，试一试将D盘中的“大熊猫"的影片插入到幻灯中。

操作步骤：

（1）单击菜单“插入”—“影片和声音”—“文件中的影片”—“选定后确定”。（插入幻灯片中的影片可以是从网上下载的，也可以是自己用数码摄像机摄制的。）

3、提示：

（1）如果选择“是”，影片将在播放幻灯片时自动播放；如果选择“否”，不会自动播放，在你单击鼠标时才播放。

（2）如果选择“否”，影片不会自动播放，在你单击鼠标时才播放。

（3）调整好影片的大小和位置。单击“幻灯片放映”试试播放效果，插入幻灯片的影片可以是从网上下载的影片文件，也可以是自己录制的影片。

4、总结，插入影片文件的方法，播放方式的选择及大小和位置的调整。

第十课

对大熊猫说 ——录制声音和旁白

教学目的：

掌握在幻灯片中录制声音的方法。教学内容： 录制声音。课时安排： 一课时。教学重点：

在幻灯片中录制声音。教学难点：

在幻灯片中录制声音。教学过程：

1、导入

当我们精心制作最后一个栏目“大熊猫的渴望”时，大家一定有一个强烈的愿望：希望人们能放下手中的猎枪，让大熊猫平安健康；希望人们不要乱砍滥伐，给大熊猫一个美丽、温馨的家；希望人们自觉行动起来，保护环境，让我们和大熊猫在同一蓝天下愉快地生活……我们怎样把这个愿望在作品中表达呢？我们可以运用文字方式，也可以录制下自己的心声，用声音的方法来表达。下面我们来学习如何在幻灯片中录制声音（旁白）。

2、新授

（1）学习录制声音的方法 1学生自学，掌握方法 ○师：请大家对照教材的操作步骤，边学边做，给文字配上朗读。2师巡视，全面收集学生自学中的反馈信息 ○3请学生演示录制声音的方法的制作过程，交流学习体会。○师抓住时机，加以引导：你觉得他操作得对吗？哪个地方操作得不够？你能帮助他吗？

4师介绍“小喇叭”图标的作用以及“小喇叭”图标位置、大小调整方法。○5思考：除了今天书上介绍的方法外，还可以用什么方法实行录制声音？ ○（2）动手操作完成作品 1提出要求： ○继续完成作品，给幻灯片中的文字配上自己的朗诵。2师巡视辅导 ○对操作有困难的学生进行具体指导。

3、展示学生作品：

4、小结：录制声音的方法。

第十一课

制作封面

教学目的：

1、了解封面的作用。

2、掌握在幻灯片封面中插入艺术字、图片的方法。教学内容：

1、了解什么是封面。

2、插入艺术字。课时安排： 一课时。教学重点： 插入艺术字的方法。教学难点：

调动学生学习的积极性。教学过程：

一、导入

我们在看电影、电视剧、书籍的时候，首先看到的是作品的封面。我们制作的幻灯片也需要一张封面，这节课我们来学习如何制作封面。

二、新授

（1）什么是封面：

封面是幻灯片的第一页。封面设计要美观大方、新颖、富有创意、富有吸引力，让观众看到封面就能初步了解这部幻灯片作品的主题，产生继续欣赏的强烈愿望。

三、封面要呈现的信息

一般情况下，封面要呈现以下信息：

1、作品名称

2、精美图片

3、背景音乐

4、影像动画

一面中出现作品名称，是要让观众初步了解作品的内容。配上几幅精美的与主题 密切相关的图片或影像动画，为的是让人们强烈地感受制作作品的主题引起人们的思想共鸣。再配上背景音乐，让人们在悠扬动听的音乐声中渐渐进入情景，产生继续欣赏的愿望。

四、学生试做，用学过的知识，自己设计一张封面。

五、展示学生作品，分析讲解学生在制作封面过程中出现的问题。强调，封面的制作要突出作品的主题，要起到美化幻灯片的作用。

六、总结。

第十二课

交互式播放 ——到任按钮

教学目的：

掌握设置动作按钮的方法。教学内容：

1、插入动作按钮的方法。

2、设置动作按钮。课时安排： 一课时。教学重点： 设置动作按钮。教学难点： 设置动作按钮。教学过程：

一、导入

我们制作幻灯片作品有四个栏目，分别是美丽的家、可爱的大熊猫、大熊猫小档案、大熊猫的渴望。在观看幻灯片时，我们希望按照我们的需要选择某个栏目欣赏。为此，我们可以利用动作按钮制作目录选择幻灯片。单击某个按钮时，转到该按钮所链接的位置处。这节课我们就来学习动作按钮。

二、新授

（一）插入动作按钮

1、任务一：请为自己的作品设置好上一页、下一页动作按钮。生尝试操作，相互交流，师巡视指导。生讲解操作。

师生共同总结操作步骤： ① 打开演示文稿

② 单击“幻灯片放映”菜单，指向“动作按钮”，选择“后退或前一项“命令按钮，单击幻灯片，弹出”动作设置对话框。单击“确定”

③ 调整动作按钮大小位置。

2.学生继续完成插入动作按钮的操作

（二）设置动作按钮

师：除了软件给我们提供的现成的动作按钮，我还可以通过“自定义”命令，制作不同风格的动作按钮。

1.教师演示 ① 选择“自定义”动作按钮命令，在幻灯片上添加一个“字定义”动作按扭。② 在弹出的“动作设置”对话框中，选中“超级链接到”栏中的“最后一张幻灯片”。③ 单击确定按钮。

2.学生完成三个“自定义”动作按钮，依次为“封面”、“封底”和“目录”。

3.学生在教师指导下完善作品并保存。

三、小结

动作按钮可以为播放幻灯片提供方便，并能灵活展示幻灯片的一些特有功能。

第十三课

再见 ——幻灯片片尾制作

教学目的：

掌握制作幻灯片片尾。教学内容： 制作幻灯片片尾。课时安排： 一课时。教学重点：

制作幻灯片片尾的步骤。教学难点：

制作幻灯片片尾的步骤。教学过程：

一、导入

片尾是电影、电视片、幻灯片等的结尾部分，一般用来介绍参与作品制作的人员、制作日期等。一个完整的幻灯片作品一般由幻灯片封面、内容和片尾三部分组成。前两部分的制作我们已经学习过，本节课就来学习第三部分，如何制作片尾。

二、新授

1、片尾信息

结束语、参与作品制作的人员、制作日期。

2、注意事项

幻灯片片尾的目的是让观赏者明白观看的作品已经结束。片尾的制作要美观大方、富有创意，能够给观众留下深刻的印象。因此，要尽可能地选择与作品内容部分幻灯片风格协调的具有震撼力的图片作为片尾背景。

3、学生利用所学知识试作片尾。提示学生在制作时，要注意美观、与内容协调。

三、展示学生作品

在展示的同时，解决学生在制作过程中出现的问题。

四、总结。

第十四课

调整幻灯片顺序

教学目的：

掌握调整幻灯片顺序的方法。教学内容：

掌握调整幻灯片顺序的方法。课时安排： 一课时。教学重点：

调整幻灯片顺序的方法。教学难点： 调整幻灯片顺序的方法。教学过程：

一、导入

制作幻灯片作品的过程中，有时会发现一些小问题，如：某一张幻灯片中位置不太合适需要调整；某一张幻灯片的内容有些重复，需要删除；某一张幻灯片需要重复利用等。对这些问题，我们可以在幻灯片浏览视图下，方便地解决。这节课我们就来看看如何解决这些问题。

二、新授

1、了解四种不同的视图方式。

引导学生思考这样几个问题：①powerpoint中有四种视图效果，它们分别是什么视图？②各视图之间如何切换？③各视图的效果有什么区别？

普通视图、大纲视图、幻灯片视图、幻灯片浏览视图。

点击相应的视图方式按钮即可切换到该视图。

普通视图——文字1/3与幻灯片预览2/3显示当前页

大纲视图——文字部分占很大面积，预览当前页占很小面积

幻灯片视图——不显示文字，只显示页数，预览当前页几乎占满屏幕

幻灯片浏览视图——无文字标题，同时预览多幅幻灯片

根据这四种效果的区别，猜想下各视图适用于什么情况？

普通视图——一般情况

大纲视图——文字特别多，易于编辑修改文字

幻灯片视图——文字少或没有，图片多，易于调整图片或其他属性

幻灯片浏览视图——大多主要由图组成，可快速浏览，易于调整

2、幻灯片的修改。

现在我们将演示文稿切换到“幻灯片浏览”视图，这个演示文稿由多少张幻灯片组成？

幻灯片的删除

（1）当我们不需要某张幻灯片时，如何删除呢？（先选中一幅，再按Del）（2）如果要一次删除多张，还有方法会更快捷简便。（Ctrl）（学生实践操作，一个学生演示）幻灯片的顺序调整

（1）当我们发现幻灯片的顺序不正确时，该如何调整幻灯片的顺序？

（2）powerpoint中怎样调整顺序更方便？

引导学生尝试，汇报方法，演示。（只要在要变动顺序的幻灯片上按下鼠标左键不动，再拖动到指定位置就可以实现幻灯片的移动了，顺序也就调整了。）

3.学生操作实践。（速度快的学生可以运用过去所学进一步丰富内容，美化版面）

三、归纳总结

通过“幻灯片浏览视图”进行浏览、调整顺序、删除多余幻灯片实在太方便了。实际上，其他视图也可以进行同样的操作。我们就要根据前面所学的各视图使用情况选择最佳的视图。稍微不同的是，在大纲视图中要同时选中多个，必须按住“shift”，而不是“ctrl”。

第十五课

让大熊猫动起来 ——幻灯片切换效果

教学目的：

掌握设置幻灯片之间切换效果的方法。教学内容： 片间动画 课时安排： 一课时。教学重点：

1、各种动画效果的使用。

2、幻灯片播放顺序的调整。教学难点： 片间动画的设置。教学过程：

一、复习导入

为了使作品在放映时富有情趣，生动诱人，效果更为理想，我们可以在幻灯片进入屏幕或离开屏幕时使用动画效果。这节课我们就来学习怎么设置幻灯片切换的动画效果。

二、新授

1、设置幻灯片的切换效果

在幻灯片的放映过程中，作品的内容是通过一张张幻灯片的陆续“登场”展示出来的。幻灯片的切换效果就是指控制每张幻灯片“出场”和“下场”的显示方式。

任务一：把第１张幻灯片的切换方式设置为“盒状展开”。操作步骤：

步骤１：打开演示文稿，单击“幻灯片浏览视图”按钮，选择第１张幻灯片。步骤２：单击菜单“幻灯片放映”中的“幻灯片切换”选项，出现“幻灯片切换”对话框。（见右图）

步骤３：单击“效果”中的下拉列表，选择“盒状展开”。每做一种选择，“效果”栏中的预览图会自动显示其效果。

步骤４：选择了切换效果后，再选择切换速度为“中速”。步骤５：单击“应用”，就为第１张幻灯片设置了切换效果。步骤６：单击“幻灯片放映”按钮。

小技巧：如果演示文稿中的所有幻灯片都采用同一种切换效果，则可以在“幻灯片切换”对话框中单击“全部应用”按钮。

试一试：为第２张幻灯片设置为“水平百页窗”效果。

2、设置幻灯片的切换方式

幻灯片的切换方式也就是换片方式。正常情况下，单击鼠标左键或按键盘的任意键就直接出现下一张幻灯片。通过“幻灯片切换”对话框可以改变切换方式。

任务2：将演示文稿的演示方式设置为自动放映。操作步骤：

步骤1：打开演示文稿，选菜单【幻灯片放映】的【幻灯片切换】选项。步骤2：在“幻灯片切换”对话框中，选中换页方式中的“每隔„秒”复选框。步骤3：在“每隔„秒”的输入框中输入时间间隔为1秒，放映时就会按间隔1秒自动切换。（步骤4：单击“全部应用”。

放映一下幻灯片，看看切换效果如何。

3、为幻灯片的切换配上声音效果：

如果希望幻灯片在切换时有一个声音伴奏，还可以在“幻灯片切换”对话框中声下拉列表中选择一种切换声音。

试一试 为每张幻灯片的切换配上“快门”声音。

为了突出某一张幻灯片，可以将它更换设置成与演示文稿中其他幻灯片不同的切换效果或方式。

操作步骤：

步骤1：在幻灯片浏览视图中，选择要更改切换效果或方式的幻灯片。步骤2：单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中，选择“幻灯片切换”选项，在弹出的“幻灯片切换”对话框中，更改切换效果即可。

三、总结。

第十六课

完美有大熊猫 ——作品展示

教学目的：

1、美化幻灯片。

2、展示作品。教学内容：

1、美化幻灯片。

2、展示作品。课时安排： 一课时。教学重点： 使作品主题鲜明。教学难点： 使作品主题鲜明。教学过程：

一、导入

作品制作完成后，接下来就是观看自己的作品，从中找出美中不足的地方，进行修改，完善，使作品锦上添花。

二、新授

1、修改意见

封面设计是否独特、新颖。主题是否突出、鲜明。内容是否充实、具体、生动。

每张幻灯片布局是否合理，色彩是否协调美观，按钮是否链接正常。片尾设计是否美观，富有创意。

2、学生修改自己的作品。

三、作品展示与评价

1、小组展示。

2、自由展示。

3、作品评比。评比要求：

（1）主题鲜明、突出。（2）内容生动、具体。（3）形式活泼、多样。（4）设计新颖、有创意。

评选出最佳创意奖、最受欢迎奖、最佳导演奖进行表扬。