第三册上教案

第一篇：第三册上教案

莘县实验小学

信息技术课教案

（年级册）

设计人：_谢建法_______

年月日

2004—2005冬学段教学计划

以多媒体和网络为核心的信息技术是当今世界经济和社会发展的大趋势，它已成为拓展人类能力的创造性的工具。信息教育是一项面向未来的教育，它是培养学生计算机意识、普及计算机文化，提高科学文化素质的重要内容，是提高全民素质，培养具有创新精神和实践能力的新型人才的需要。

一、本情况分析

因为面对的是小学六年级的学生，与其它几个年级的学生相比较，六年级的学生已经有了一定的计算机基础知识，但是，由于学生上机操作时间不是很多，教师在教学中应充分利用一切有利条件，充分利用小学生年龄小、兴趣高、接受新知识、新事物快这一特点，抓住儿童的认知规律，循序渐进的进行，在整个教学活动中，教师要严密的组织，精心安排，依照儿童的认知特点，根据教材内容和教学目标逐渐展开，引领学生在电脑世界里遨游，为学生在以后的学习过程中，打下坚实的基础。

二、教材分析

小学六年级的教材为山东省小学信息技术教材组编写的小学信息技术第三册上，该教材共有三单元——15课，第一单元信息技术的初步，共有5节课，它们分别是：第1课生活在信息的海洋，第2课什么是信息技术，第3课信息的采集、表达与处理，第4课信息技术的应用，第5课信息安全；第二单元电子幻灯片，共有5节课，它们分别是：第6课设计竞选演讲稿，第7课制作封面幻灯片，第8课插入图片，第9课让图片动起来，第10课让幻灯片更精彩；第三单元电子万花筒，共有5节课，它们分别是：第11课图龟绘图命令，第12课重复命令，第13课重复命令的嵌套，第14课定义过程，第15课带参数的过程。全书以小学生了解信息技术、掌握信息技术的一些基本性概念，制作幻灯片和简单的了解计算机语言为主，我们在教学过程中，应该重点以第二单元为主，使小学生掌握幻灯片的制作，自己能够制作出简单的幻灯片，提高小学生的掌握信息技术的能力。

三、教学目标

通过小学生对信息技术的学习，培养学生“信息处理”的能力，使学生能够通过各种渠道，尽可能多的掌握信息和运用信息的能力。通过对信息技术的学习，注重培养学生的思维能力，注重培养学生的信息素质。通过对信息和powerpoint的学习与掌握，让学生能够在教师的指导下，通过计算机来完成一些具体的任务，让学生运用信息技术工具，进行自我扩展与自我创新学习。

四、方法措施

进入信息时代，学会使用计算机，并能用计算机辅助学习，是小学生必须具有的基本技能。鉴于这一要求，结合学生的认知规律，在整个教学过程中，教师依照教学规律循序渐进的展开教学内容，理论联系实际，例如，在给六年级学生上课时，我首先给同学们在课堂上提出问题，留给学生一定的时间去思考和练习，利用所学习的知识启发他们，或者让学生们通过小组间的合作与讨论，让学生自己找出来解决问题的方法思路，使学生的兴趣充分调动起来。同时教师还可以运用已有的知识，给学生布置一些他们感兴趣的课题。学生在学习信息技术的同时，开阔了视野，提高了实际运用信息的能力。

五、进度安排

第1周，复习上学期学习的内容；第2周，学习第1课，生活在信息的海洋；第3周，学习第2课，什么是信息技术；第4周，学习第3课，学习信息的采集、表达与处理；第5周，学习第4课，信息技术的应用；第6周，学习信息技术的应用；第7周，学习信息安全；第8周，复习；第9周，学习第6课，设计竞选演讲稿；第10周，学习第7课，制作幻灯片封面；第11周，学习第8课，插入图片；第12周，学习第8课，插入图片；第13周，学习第9课，让图片动起来；第14周，学习第9课，让图片动起来；第15周，学习第10课，让幻灯片更精彩；第16周，学习第10课，让幻灯片更精彩第17周，复习；第18周，考试。

复习课

[教学目标]

1、复习上学期学习的内容

2、养学生小组见团结互助的合作精神 [教学难点] 板报的制作 [课时安排] 一课时 [授课过程]

一、导入

同学们，我们的新的一学期又开学拉，在这个假期中，我们同学们玩的快乐吗？不知道我们有没有在计算机上练习过我们上学期学习过的内容？同学们还能不能掌握我们上学期学习过的知识？这节课，我们就一起复习一下我们上学期学过的知识。

二、复习

首先，有那位同学愿意回答我们上学期学习过的信息技术的知识？同学们首先答对word软件的学习

那么我们具体学习了word的哪些功能哪？

1、word制作表格、以及调整表格和美化表格

2、word设计板报

三、练习

同学们通过小组间合作，一起练习上学期学习过的内容，对有疑问或不明白的地方，和老师哪一起讨论。（教师巡回观察、指导）

四、结束

1、教师总结

2、学生关机、下课 [课后小节] 通过这节课我对同学们的观察，我发现大部分同学对所学习过的知识，掌握还算可以，只是有一小部分同学对所学习过的知识掌握掌握不够熟练，教师在以后的教学过程中，多注意一下这部分同学，争取让每一位同学都不掉下整个班级的队伍，同时，在同学们练习的时候，教师也要多注意一下，让每位同学都有练习的时间。

第一课生活在信息的海洋

[教学目标]

1、在我们身边无处不在

2、了解信息的作用及特点 [重点难点] 了解信息的特点及作用 [课时安排] 一课时 [授课过程]

一、导入

同学们，现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课生活在信息的海洋)

二、新授

同学们，我们想想我们的时常的生活，我们说一说，在我们生活中的一些例子，让我们感受一下信息的存在，学生们回答（广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息，还有我们可以上网，来了解更多的信息等等）教师总结，实际上，我们在接受信息的同时，我们每个人也在不断的向外界发出或传递信息，例如与别人谈话，发电子邮件等等。那么在我们身边有着那么多的信息，信息是否是我们的重要的资源哪？

1、信息是人类的重要的资源我们大家通过刚才的了解，我想我们同学们也一定认识到信息是人类社会的重要资源，其实，在20世纪中叶以后，人们把信息、物质、能量并列为人类社会的三大资源。人们哪，通过积极有效的利用信息和信息技术，大大的提高了人们的脑力劳动和体力劳动的效率。

教师举例：气象预报的信息对人类生产和生活的重要、经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息等等。

2、了解信息的特点

信息既然对我们人类有着那么重要的作用，它是我们那么重要的资源，那么它有什么样的特点那？首先信息应具有可传递性，否则我们怎么能了解别人的信息哪？对于其它的特性，我们同学们想一想，信息还有什么样的特点？学生们回答：信息具有共享性、可处理性、实效性；以及信息必须依附于某种载体的特点，啊，我们同学们那么的聪明啊，那么我们是自己总结出来的哪还是看的课本啊？教师给同学们具出几个例子：我们看到某个人，我们就能了解这个人的外貌的信息，同样别人看到这个人，那么他也一定了解这个人的外貌的信息，这种是不是一种信息的共享啊？还有我们在交谈或者是收听广播的时候，我们说出去的话和我们听到的声音，他们这种信息是不是我们说出和听到后就消失拉，这就是信息的时效性。然后让同学们谈谈自己对信息的了解。

三、练习

同学们上网，到中国气象局（http：//www.xiexiebang.com/gb/technology/robot。

三、结束

1、教师总结。

2、学生关闭计算机、下课 [课后小结]

通过这两节课的学习，感觉同学们对这节课很敢兴趣，毕竟网络上面的内容多姿多彩，以后教师在对学生的指导过程中，应该让学生对网络进行有选择性的浏览。

第5课信息安全

[教学目标]

1、了解信息安全和计算机病毒的概念

2、初步了解防范计算机病毒侵害的知识

3、简单的了解知识保护产权的有关规定 [重点难点] 了解信息安全和计算机病毒的概念 [课时安排] 一课时 [授课过程]

一、导入

同学们，在现实的生活中，我们是不是在很多地方都有关于保护安全的信息啊，例如我们在建筑工地上可以看到保护人身安全的标志、在行驶的汽车上可以看到保持安全车距的信息等，那么在我们学习的因特网上是不是也需要关于信息的安全哪？

二、新授

其实，在因特网是也需要信息安全，并且它的信息安全已成为世界性的严峻的现实问题，是一件涉及到国家安全和民族兴旺的头等大事。我们作为新世纪的主人，从小就要养成信息安全意识：一方面我们要保护自己的信息安全；另一方面，要维护公共信息安全。下面我们就了解一下计算机安全。

1、计算机安全

我们在使用计算机工作、学习、上网时会遇到各种各样的安全问题，那么在现实的生活中我们如何的应对哪？其实，造成计算机不安全的因素很多，如计算机本身的不可靠性、环境干扰与自然灾害、操作错误、人为破坏等。我们在使用计算机是应该注意将计算机安置在一个安全的环境里，使它远离水、火、热等，避免阳光直射，提供稳定的电源；同时，要按照规范的步骤去操作计算机，不要对计算机进行恶意的破坏等。

2、防治计算机的病毒

我们对计算机安全的防护，仅仅是对环境和操作的防范还是不够的，可能我们在使用计算机时，有时会遇到电脑显示不正常的画面、不明不白的死机等原因，这些情况多数是计算机感染病毒所致，那么什么是计算机病毒哪？计算机病毒是一种能寄生、潜伏、传染和激活的特殊程序。它具有极大的危害。我们同学们看一看课本的20页，了解一下关于计算机病毒的信息，以及怎么防治计算机病毒。

通过阅读课本的21、22页，了解一下对网络信息安全的维护、做网上文明公民和保护知识产权的信息。

三、练习

1、同学们可以阅读一下课本

2、可以上网搜集有关知识产权保护的法律、法规方面的信息。例如浏览中华人民共和国国家版权局的网站：http://www.xiexiebang.com 等。（教师巡回观察）

四、结束

1、教师总结

2、学生关闭计算机、下课。

[课后小结] 通过本节课的学习，让小学生的心里有一点关于信息安全的概念，通过对同学们的观察，发现同学们对计算机安全很感兴趣，掌握的还算可以。

第二单元电子幻灯片

第6课设计竞选演讲稿

[教学目标]

1、了解什么是电子幻灯片；

2、了解电子幻灯片的设计过程；

3、巩固学生搜集、整理信息的能力。[重点、难点] 了解电子幻灯片的设计过程 [课时安排] 一课时 [授课过程]

一、导入

同学们，以前我们学习了的word这个字处理软件，今天我们再接触一个microsoft公司的软件——powerpoint，它是一个制作演示文稿的软件，我们同学们是不是都去过阶梯教室听过课啊？看到过老师制作的课件，那些课件有一部分都是老师用今天我们学习的这个软件（powerpoint）制作的，我们同学们想不想利用这个软件制作一个我们喜欢的主题的演示文稿啊？

二、新授

同学们，如果我们想制作一个演示文稿，首先我们需要对我们制作的演示文稿进行规划，包括确定主题、拟定提纲，并且确定每张幻灯片的具体内容。下面我们就以竞选演讲稿的设计过程为例：

设计竞选演讲稿：

我们要设计这个竞选演讲稿，首先也就是我们已经明确了主题，主题确定以后，我们就开始构化我们的演示文稿，包括拟定主题、确定每张幻灯片的具体内容及其表现形式。如果我们要设置一个竞选大队长的演讲稿幻灯片，首先我们需要拟定提纲、具体每张幻灯片的内容：

设计步骤：

1、设计一个封面。封面包括标题、副标题以及竞选人的名字等内容。

2、介绍基本情况。在介绍中应包含致礼语和竞选人的简单情况等。

3、陈述竞争优势。包括竞选人的特长、性格、学习成绩、班内职务等。

4、说明当选承诺，包括竞选人的决心和当选后的打算等。

最后，幻灯片上的文字的字体、大小、颜色、动化效果、幻灯片背景设置以及幻灯片的色彩搭配和整体布局等都要做详细的设计。[课后小结]

通过对同学们的观察，我发现大部分同学对本节课都是有一个模糊的印象，因此，教师在以后的教学中，随着具体命令的学习，还要时时不要忘记提醒同学们。

第7课制作幻灯片封面

[教学目标]

1、掌握启动和退出PowerPoint的方法；

2、认识PowerPoint窗口；

3、学习创建文件的方法。

4、掌握文字格式的设置和布局的调整

5、掌握新幻灯片页面的插入

6、培养小学生互帮互助团体合作的精神 [教学重点、难点] 认识PowerPoint窗口、幻灯片封面的制作 [课时安排] 三课时

第一课时

教学目标]

1、掌握启动和退出PowerPoint的方法；

2、认识PowerPoint窗口；

3、学习创建文件的方法。[教学重点、难点] 认识PowerPoint窗口； [教学过程]

一、导入：

1、看一下powerpoint的动画演示——“欢迎进入PowerPoint世界！”

2、问：谁知道这是用什么制作的？（引出PowerPoint的重要性）那么，你认为可能会在什么方面使用powerpoint呢？（在高级的现代商业活动中，公司重要的的装备：笔记本电脑。其中最重要的内容是使用powerpoint；教师教学中使用powerpoint„„）

3、这节课，我们就来进入Powerpoint的世界，看看究竟有啥本事。

二、认识powerpoint：

1、启动Powerpoint，单击 “开始” →“程序” →“Microsoft powerpoint”就可以启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入Powerpoint编辑界面。

2、认识Powerpoint界面。

A、提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？（word）B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面内容。C、介绍Powerpoint的五种不同的视图

PowerPoint有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。（1）幻灯片视图：可处理个别的幻灯片。（2）大纲视图：直接处理幻灯片的标题及文本段落内容。（3）幻灯片浏览视图：重组幻灯片的顺序及选定播放效果。（4）备注页视图：可建立演示者的参考信息。（5）幻灯片放映模式：以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。

三、练一练：

制作第一张幻灯片：

学生对照书本的步骤，自己试制作一张幻灯片（教师巡回观察，及时纠正同学们的错误、解答同学们提出的问题）。作品欣赏：

展示学生优秀作品，让学生间进行点评 [课后小结]

今天，我们认识了powerpoint。主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。操作过程中遇到什么困难，；还需要解决？

第二课时

[教学目标]

1、掌握文字格式的设置

2、掌握布局的调整，培养同学们的审美观点 [重点难点] 掌握布局的调整 [授课过程]

一、导入

同学们，上节课我们学习了怎么样启动PowerPoint，启动以后我们又怎么样对它进行操作哪？这节课我们就学习具体对PowerPoint的操作。

二、新授文字的输入和设置

首先，我们同学们打开制作演示文稿的软件——PowerPoint，我们选择标题幻灯片这种版式，我们看PowerPoint的编辑曲，它是不是有“单击此处添加标题”和“单击此处添加副标题”这两个文本框吗？我们就在“单击此处添加标题”的位置单击鼠标的左键，然后输入我们想制作的幻灯片的主题，例如我们想制作一张关于国庆节的标题幻灯片，我们就在主标题处输入——“国庆节快乐”这几个字体，然后我们对文字进行设置，我们在word中是不是学习过对字体的设置啊？那么我们同学们能不能在这里面对字体进行设置哪？同学们操作（教师巡回观察），然后教师再讲解一遍对字体的设置。我们把主标题的文字设置好以后，然后我们在输入副标题的文字，同样，也设置好副标题的文字，我们把这两个标题都输入完成以后，然后再设置好字体，我们同学们观察一下，感觉我们这两个文本框的摆放是否很好，如果不是很好的话，我们怎么样调整这两个文本框的位置哪？

布局的调整

我们的文字设置完成后，为了使整个页面美观、大方，对标题、副标题等文本框进行适当的布局调整是非常必要的。那么我们怎么样调整哪？我们怎么样移动文本框啊？首先我们在文本框中的文字上单击鼠标的左键，让文本框处于编辑状态，然后我们把鼠标的指针一到文本框的边框上面，我们观察一下，在我们的鼠标指针的上面有没有一个十字型的箭头啊？然后拖动鼠标左键，是不是就可以移动文本框啦？然后我们把文本框移动到适合的位置处，调整完主标题的文本框以后，我们再调整一下副标题的文本框。

至此，我们就把这个首页制作完成啦？我们想不想看一看效果啊？我们选择“幻灯片放映”中的“观看放映“命令，是不是我们就可以观察我们好的首页啦？

三、练习

同学们练习制作幻灯片的首页，教师巡回观察，发现问题和指导同学们掌握的不是很好的地方。

四、结束

1、教师根据同学们的掌握情况简单的总结

2、教师把看到的比较好的幻灯片给同学们展示一下（同学们在制作的过程中，教师巡回观察发现的）

3、学生关机，下课。[课后小结] 本节课同学们对于文字的设置很容易掌握，但是在调整布局时，我感觉同学们的掌握起来有点困难，因此教师在以后的教学过程中，要注重培养同学们这方面的知识。

第三课时

[教学目标]

1、掌握文本框和新幻灯片页面的插入

2、培养小生的相互交流信息团体合作的学习精神 [重点难点] 文本框和新幻灯片的插入 [授课过程]

一、导入

同学们，上节课我们学校什么内容啊？学生回答：更改字体、移动文本框。那么我们同学们有没有掌握这些内容啊？下面我们就打开PowerPoint这个软件，然后我们选择标题板式的幻灯片，下面我就找一个同学到讲台上来操作，同学们一边听这个同学说的操作步骤，然后一边做。

二、新授

1、怎么样插入一张新幻灯片

同学们观察一下，我们现在有几张幻灯片啊？是不是只有一张幻灯片啊？如果我们想插入一张新幻灯片，我们应该怎么样的插入啊？我们同学们试一试，看我们能不能插入，（教师观察同学们的操作）我看了同学们的操作以后，有的正确，有的是新建了一个新的演示文稿，那么我们怎么样才能插入一张新的页面哪？我们同学们观察一下，在菜单栏中有没有“插入”菜单啊？然后我们打开这个菜单（单击插入），我们能不能找到“新幻灯片”命令啊？找到以后我们就选择该命令，出现了什么情况啊？（出现了一个“新幻灯片”的对话框），然后我们选择空白板式的幻灯片，是不是在左端出现了1、2两页幻灯片啊？如果我们想在我们新插入的这张幻灯片中输入文字，我们应该怎么做啊？这我们就需要插入文本框

2、文本框的插入

我们选择插入菜单里面的文本框，然后再选择水平和垂直中的一个，这样我们的鼠标的指针就变成一个十字型，然后我们拖动鼠标左键，再松开，我们就可以插入一个文本框，是不是啊？

三、练习

同学们练习制作一个简单的演示文稿，教师观察

四、结束

1、教师总结

2、学生关机、下课 [课后小结] 通过对同学们制作的演示文稿的观察，发现同学们掌握的还是可以，只是在布局那里掌握的还不是很好，在以后的教学中，教师要根据实际情况，加强这方面的训练和指导。

第8课插入图片

[教学目标]

1、掌握剪贴画中的图片的插入

2、掌握图片的基本操作

3、掌握如何插入文件夹中的图片 [教学重点] 掌握图片的基本操作 [教学难点] 掌握如何插入文件夹中的图片 [课时安排] 两课时

第一课时

[教学目标]

1、掌握剪贴画中的图片的插入

2、掌握图片的基本操作 [教学重点] 掌握图片的基本操作 [授课过程]

一、导入

同学们，我们上几节课，是不是在PowerPoint对字体的操作啊？那么如果我们制作一个演示文稿的时候，如果只是文字，是不是有点单调啊？我们想不想也在PowerPoint中插入图片哪？

二、新授

同学们，我们想一想，我们已经在word中学习过如何插入剪贴画中的图片，那么我们在PowerPoint中插入剪贴画中的图片的操作方式是不是和在word中是操作方式是否一样啊？我们试一试，1、插入剪贴画同学们试着自己插入剪贴画，练习一会儿后，教师让同学去讲台上展示他的操作过程。

插入→图片→剪贴画：是不是他们的操作和word的一样啊？

2、插入文件中的图片

我们已经掌握如何在演示文稿中插入剪贴画中的图片，那么我们同学们观察一下剪贴画，是不是在我们做演示文稿时，有时这里面并没有我们想要的图片啊？我们想把一幅文件中的图片插入进来，我们应该怎么做哪？我们勇敢的做一做怎么样啊？

（教师巡回观察，然后找一个做的比较好，做一次，然后在找一名同学做一次操作过程）

三、练习

教师在每个机器的D盘存放一些有关于四季的图片，让同学们根据这些图片再加上自己的一些话，制作一个关于季节的演示文稿（教师巡回观察）。

四、结束

1、学生小组间评价，2、教师展示比较好的作品，并且总结

3、学生关闭计算机，下课

第二课时

[教学目标]

1、掌握如何插入文件夹中的图片

2、试着制作一个完整的演示文稿 [教学重点] 掌握如何插入文件夹中的图片 [教学难点] 试着制作一个完整的演示文稿 [授课过程]

一、导入

同学们，我们上节课学习了怎么样插入图片，那么这节课，我们就试着利用插入图片和我们上几节课学习的插入文本框来制作一个演示文稿。

二、新授

1、教师展示一个制作好的关于四季的演示文稿，让同学们欣赏，2、师生讨论，演示文告里有什么？图片、文字

3、师生交流，文字的录入、图片的插入。

4、学生仿照制作演示文稿，教师巡回观察指导。

三、小结

1、学生小组间评价，2、教师展示比较好的作品，并且总结

3、学生关闭计算机，下课 [课后小节] 通过本节课的学习，同学们对演示文稿的开始有一个比较好的认识，自己能够开始制作一个简单的演示文稿。为了加深同学们的印象，以后还要多加练习。

复习课

[教学目标]

1、复习本学期学习的内容

2、养学生小组见团结互助的合作精神 [教学难点] 演示文稿的制作 [课时安排] 两课时 [授课过程]

一、导入

同学们，我们这一学期又快结束拉，在这个假期中，我们同学们感觉学习到了什么？不知道我们同学们对本学期的知识掌握的如何？？这节课，我们就一起复习一下我们本学期学过的知识。

二、复习

首先，有那位同学愿意回答我们本学期学习过的信息技术的知识？同学们首先答对信息技术的初步认识和对powerpoint的学习：

那么我们具体对信息技术有一个什么样的认识和学习了powerpoint的哪些功能？（同学们根据课本回答，教师补充）

三、练习

复习一下前六课一些概念性的知识，然后同学们根据自己喜欢的主题制作一个简单的演示文稿。

四、结束

1、教师总结

2、学生关机、下课 [课后小结] 通过本节课对同学们的观察，发现同学们对powerpoint的学习还可以，只是对一些概念性的东西掌握的不是十分的好。

考试

考试内容：

同学们根据自己喜欢的主题，制作一个演示文稿，要求：

1、我们的演示文稿必须有一个明确的主题，不能让我们的演示文稿有两个或两个以上的主题。

2、我们演示文稿的首页用标题幻灯片，主标题为我们选择的主题，副标题为制作人。

3、我们的演示文稿的页数不能少于3页。

4、把我们制作好的演示文稿保存在jiao1的e盘里面

第二篇：广东省小学信息技术第三册(上)教案

信息技术五年级（上）教案

第1课走进机器人世界

一、教学内容

知道机器人的定义与结构，了解机器人的用途

二、教学目标（知识性目标）1.知道什么机器人 2.知道机器人的组成部分 3.了解机器人的应用（技能性目标）

能够分清楚机器人的各种部件属于哪个部分（情感性目标）

在了解了机器人的基本知识后对机器人产生兴趣

三、教学重难点

重点：知道什么是机器人；知道机器人的组成部分难点：知道机器人的组成部分

四、教学过程

1.观看关于机器人的高科技幻想电影片段《I,Robot》，激发学生的学习兴趣 2.说一说你认为机器人是什么样的

3.知道什么是机器人，了解机器人的基本知识

4.教室举智能感应灯的例子，让学生明白机器人形态上不一定要像人而是具有像人一样的智能活动

5.知道机器人的组成部分及各部分的作用，认识乐高机器人中各个部分的形态 6.由智能感应灯的例子，思考机器人智能活动与人类的相似之处，并进行比对 7.了解生活中的机器人应用 8.设计一个机器人（写出计划书）

五、作业与课外练习

在网上查找机器人的相关知识，加深对机器人的了解

第2课机器人的搭建

一、教学内容

知道机器人的组件，学会搭建机器人

二、教学目标（知识性目标）

1.认识机器人的各组件的名称及作用 2.掌握用部件搭建机器人的方法 3.通过使用传感器，能组装出创意机器人（技能性目标）学会搭建机器人（情感性目标）

对机器人的搭建产生兴趣，在搭建机器人的过程中激发学生的创意

三、教学重难点

重点：认识机器人的各组件的名称及作用；掌握用部件搭建机器人的方法难点：掌握用部件搭建机器人的方法；通过使用传感器，能组装处创意机器人

四、教学过程

1.教师展示已经搭建完毕的教育机器人

2.认识机器人的组件，知道重要组件的用途及属于机器人的哪个部分 3.教师教授示范如何搭建机器人的“身体” 4.学生尝试搭建机器人的“身体” 5.教师讲解不同部件与端口的连接方法

6.学生根据需要，选择相应的传感器与微电脑组合，搭建出不同功能的机器人 7.学生尝试搭建创意机器人

五、作业与课外练习

用不同的传感器搭建创意机器人

第3课忠实的巡逻兵

一、教学内容

认识机器人编程界面，能编写简单程序

二、教学目标（知识性目标）

1.认识RC编程软件的主界面和仿真环境 2.会调用已有的机器人程序 3.会自己编写简单程序并能仿真检测（技能性目标）

掌握调用和编写程序的方法（情感性目标）

体会到警察叔叔巡逻的辛苦；明白机器人的巨大作用；对科技产生兴趣，运用科技解决生活问题

三、教学重难点

重难点：会自己编写简单程序并能仿真测试

四、教学过程

1.观看警察叔叔巡逻的视频，思考如何让机器人像警察叔叔那样巡逻 2.知道机器人的巡逻任务

3.认识RC诺宝编程软件，了解RC各部分的位置和功能 4.学会打开机器人程序

5.知道流程图中各种框的名称及使用方法 6.认识机器人仿真界面，学会仿真程序

7.掌握“画笔”模块、“直行”模块和“转向”模块的使用方法 8.能够移动游标的位置

9.试着设计一个沿正八边形路线巡逻的机器人

五、作业与课外练习

试着设计一个沿五角星路线巡逻的机器人

第4课聪明的巡逻兵

一、教学内容

简化“正方形机器人巡逻兵”程序

二、教学目标

（知识性目标）

1.会使用“多次循环”模块编写程序 2.会将程序下载到机器人上（技能性目标）

学会“多次循环”模块的使用方法（情感性目标）学会如何精简程序

三、教学重难点

重难点：会使用“多次循环”模块编写程序

四、教学过程

1.复习上节课的内容，程序中有重复的地方，思考让程序变简单的办法 2.认识多次循环

3.理解循环的意义，会设置多次循环的次数 4.教师演示如何操作，简化程序

5.学生上机操作，用“多次循环”结构简化“正方形巡逻兵”程序 6.学会删除多余的模块（操作）

7.学生上机操作，利用多次循环模块简化“八边形巡逻兵”程序 8.下载程序到电脑上 9.调试机器人

10.思考课本P34问题：机器人为什么会偷懒？该如何解决？

五、作业与课外练习

利用多次循环结构简化“五角星巡逻兵”程序

第5课自动避障机器人

一、教学内容

编写程序让机器人能够自动避开障碍物

二、教学目标（知识性目标）

1.了解红外避障传感器的组成

2.会应用红外避障传感器 3.会用“永久循环”模块编写程序 4.会用“条件判断”模块编写程序 5.会在仿真环境中设置障碍物（技能性目标）

掌握“永久循环”模块的使用方法（情感性目标）学会调试机器人

三、教学重难点

重点：会用“永久循环”模块和“条件判断”模块编写程序难点：会用“条件判断”模块编写程序

四、教学过程

1.提出问题：你是怎么走路的？如何判断有没有障碍物？有障碍物的话怎么办？ 2.认识红外避障传感器——机器人的“眼睛” 3.了解红外避障传感器的工作原理

4.教师讲解并演示“永久循环”模块和“条件判断”模块的使用方法，重点讲解“条件判断”中表达式的意义以及如何设置

5.教师讲解如何编写避障机器人程序，学生上机操作 6.掌握“输入输出框”、“判断框”的使用方法 7.会在仿真界面中添加障碍物 8.模拟仿真机器人避障

9.让机器人走迷宫，看看它能从哪一个迷宫走出来，并思考为什么

五、作业与课外练习

对设计好的程序进行改编，让机器人能从另一个迷宫走出来。

第6课寻光机器人

一、教学内容

学习编写程序让机器人自动寻光

二、教学目标

（知识性目标）

1.会添加光敏传感器病选择变量及端口

2.掌握条件判断表达式中的“光敏变量==1”表示什么 3.会用光敏传感器制作判断光线强弱的机器人（技能性目标）

掌握光敏传感器的使用方法，能将光敏传感器与光感传感器区分开来（情感性目标）

了解“夸父逐日”的精神并在制作寻光机器人的过程中领悟这种精神

三、教学重难点

重点：会用光敏传感器制作寻光机器人难点：区分光敏传感器与光感传感器

四、教学过程

1.讲述“夸父逐日”的故事，思考如何让机器人也追着太阳跑 2.认识光敏传感器

3.了解光敏传感器的工作原理 4.编写寻光机器人程序

5.明白光敏传感器与微电脑的端口连接该如何选择 6.明白光感变量的取值的意义 7.模拟仿真机器人寻光 8.搭建与调试机器人

9.掌握光敏传感器与光感传感器的区别

五、作业与课外练习

讨论并思考：如何制作一个能带领探险队员寻找洞口的机器人或者代替消防员寻找火源的机器人

第7课会听声音的机器人

一、教学内容

编写程序让机器人会听声音

二、教学目标

（知识性目标）

1.会添加声音传感器病选择变量端口

2.掌握条件判断表达式中的“声音变量==1”表示什么 3.会用声音传感器创作听话的机器人作品（技能性目标）掌握声音变量的取值方法（情感性目标）

能利用机器人会听声音的思维去解决生活实际问题并进行创新

三、教学重难点

重难点：掌握声音变量的取值意义

四、教学过程

1.由“阿里巴巴与四十大盗”的故事中听到声音自动打开的大门引入。2.认识声音传感器——机器人的耳朵 3.了解声音传感器的组成部分及工作原理 4.编写会听声音的机器人

5.知道“电机停止”模块的使用方法

6.模拟仿真机器人听声音，仿真的技巧：分机器人在声源内和声源外进行仿真 7.搭建与调试会听声音的机器人

五、作业与课外练习

讨论并思考如何制作声音控制开关和报警机器人

第8课自动控制温度的机器人

一、教学内容

编写程序让机器人能自动控制温度

二、教学目标（知识性目标）

1.会添加温度传感器并选择变量及端口 2.理解条件表达式“温度变量>0”的含义 3.会用温度传感器创作判断环境温度的机器人作品

（技能性目标）

掌握温度传感器的使用方法（情感性目标）

能在机器人自动控温的思维中得到启发，并把类似的控温机器人运用到生活中去

三、教学重难点

重难点：理解温度变量的取值及意义

四、教学过程

1.由企鹅馆的故事引入，思考如何控制企鹅馆的温度？ 2.认识温度传感器

3.了解温度传感器的组成部分和工作原理 4.了解“LED显示”模块的使用方法 5.编写控温机器人程序

6.模拟仿真机器人控温，分两种情况：接触火源和未接触火源 7.搭建与调试控温机器人

8.将控温机器人程序进行改写成：灭火机器人程序

五、作业与课外练习

思考如何将类似的控温机器人运用到我们日常生活中去？比如，当机器人检测到某个温度超出某个数值时，就会开启某个装置。

第9课沿轨迹行走的机器人

一、教学内容

编写程序让机器人沿轨迹行走

二、教学目标（知识性目标）

1.了解轨迹识别传感器的组成部件及其作用 2.初步掌握轨迹的绘制方法

3.能编写简单的程序让机器人沿轨迹行走 4.初步掌握循迹机器人的搭建和调试方法（技能性目标）

掌握让机器人沿轨迹行走的方法（情感性目标）

将机器人沿轨迹行走的思想运用到生活中来

三、教学重难点

重难点：理解机器人沿轨迹行走的原理

四、教学过程 1.机器赛车游戏导入

2.认识轨迹识别传感器——机器人认路的眼睛

3.掌握轨迹识别传感器的工作原理，知道机器人如何判断机器人跟轨迹的位置相对关系 4.编写机器人循迹程序 5.学会绘制轨迹

6.掌握机器人沿轨迹行走的原理

7.仿真测试：改变机器人的起始位置和轨迹的形状进行多次仿真 8.教师通过简单动画讲解轨迹变量的不同取值的意义 9.多种方法实现机器人循迹 10.搭建与调试循迹机器人

五、作业与课外练习

试用轨迹识别传感器和LED显示器搭建循迹机器人，编写程序指挥机器人按圆环轨迹行走。

第10课机器人生日表演

一、教学内容

会编写程序让机器人进行生日表演

二、教学目标（知识性目标）

1.会添加声音传感器、红外避障传感器并选择变量及端口 2.会使用条件判断多层嵌套结构进行创作机器人作品 3.会进行音乐模块乐谱编辑，让机器人学会唱歌（技能性目标）

掌握音乐模块中乐谱的编写方法

（情感性目标）

会把机器人的相关知识运用到生活娱乐中

三、教学重难点

重点：会进行音乐模块乐谱编辑，让机器人学会唱歌难点：会使用条件判断多层嵌套结构进行创作机器人作品

四、教学过程

1.观看《机器人总动员》动画引入

2.让机器人识别生日蛋糕，编写机器人识别蛋糕的程序，思考“蛋糕可以看成什么” 3.在仿真平台上添加3D仿真蛋糕，在仿真平台上试着移动蛋糕，看机器人的眼睛是否发光

4.让机器人“听到”声音

5.认识“音乐播放器”及其工作原理 6.掌握如何在音乐模块中编写乐谱的方法 7.编写机器人唱生日歌的程序 8.将程序下载的机器人上 9.搭建与调试机器人

五、作业与课外练习

试着制作调试机器人用的模拟生日蛋糕，并对程序进行修改然后仿真

第11课机器人侦察兵

一、教学内容编写机器人侦察兵程序

二、教学目标（知识性目标）

1.掌握轨迹识别传感器和光感传感器的用法 2.了解do条件循环的使用方法（技能性目标）

1.初步掌握时间检测模块的使用方法 2.初步掌握赋值语句的使用方法

（情感性目标）

能进行任务分析并解决实际问题

三、教学重难点

重点：初步掌握时间检测模块的使用方法难点：初步掌握赋值语句的使用方法

四、教学过程

1.问题导入：那条路更近？ 2.分析任务，确定方案 3.掌握时间检测模块的使用方法 4.确定方案的实施步骤 5.分步实施，编写程序

6.了解“do条件循环”的使用方法 7.初步掌握赋值语句的使用方法 8.模拟仿真，完成任务

五、作业与课外练习用其它方法实现侦察兵程序

第三篇：《信息技术》第三册(上)教案(全册)（定稿）

广东省小学课本《信息技术》第三册（上）教案（全册）

第一课进入动画新天地—认识Flash软件

一、教学内容

熟悉flash软件的窗口，了解基本功能，并进行一些基本操作。

二、教学目标（知识性目标）

熟悉flash的窗口和菜单栏。（技能性目标）

会输入操作，会打开软件建立新文件、播放、保存和退出，灵活调出菜单。

（情感性目标）

运用flash软件可以更准确地直观地表达信息和观点的动画。

三、教学重点和难点

认识flash窗口，会建立flash文件、保存与退出。

四、教学过程

1、掌握打开flash的方法，认识flash窗口。

2、认识编辑栏，会找常用工具。

3、掌握改变动画的方法，能保存和退出。

4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。

5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。

6、部分学生合作学习，及创新练习。

五、作业与课外练习

尝试制作简单动画，注意flash保存和退出、播放操作方法。

第二课快乐绘图—绘图工具的使用

一、教学内容

制作会用工具化简单的画。

二、教学目标（知识性目标）

了解flash工具使用方法与修改方法，学会改变工具绘不同的画，知道工具简单的功用等。

（技能性目标）

掌握flash工具操作的方法，逐步熟悉flash工具。（情感性目标）

用flash工具美化图及表达信息与思想意图。

三、教学重点和难点

掌握“flash”功能作用，学会美化图，以及flash的基本操作等。

四、教学过程

1、了解flash画图工具各个选项的作用。

2、掌握通过“flash画图与美化图”技巧，灵活应用flash美化图。

3、了解“椭圆、箭头、颜料桶、线条”各个选项的功用。

4、掌握flash修饰美化图的方法，会运用图片库。

5、掌握flash设计图的方法，通过协作能做出理想的flash图。

五、练习与课外作业

1、协作完成“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。

2、练习选择制作一幅课后图，另再完成制作气球，自己发挥制一幅图画。

第三课红绿灯前—制作逐幀动画

一、教学内容

学会幀的属性、关键幀、空白关键幀简单快速的使用方法。

二、教学目标（知识性目标）

学会自动填充关键幀的简单方法，学会制作逐幀动画。（技能性目标）

会创新出更多画逐幀动画的方法，掌握在幀属性的调节。（情感性目标）

会灵活应用flash各项功能，会在flash中表现出各种情感动画。

三、教学重点和难点

掌握自动填充关键幀的方法，以及利用flash简单绘制动画。

四、教学过程

1、学会收集相关数据信息获取数据，教师讲解并演示。

2、掌握自动填充关键幀的方法，会制作简单动画。

3、会进行简单的flash属性调节，协作学习创新方法。

4、教师演示实例，学生交流心得，教师总结并讲解疑难。

五、课外作业

1、尝试课后练习操作，交流和协作学习。

2、做一个变面动画。合作完成作业学习。

第四课装扮我们的校园—在场景中运用图形元件

一、教学内容

掌握图形文件转变成元件的方法；熟悉编辑元件方法和技巧；了解图形文件与元件的区别。

二、教学目标（知识性目标）

学会制作元件的方法，了解元件与库的操作，共同协作学习。（技能性目标）

在原来绘画的基础上进一步学习图形文件和元件，从而熟悉技巧。也因此促进对flash技能技巧的熟悉，为今后发展奠定基础。

（情感性目标）

学会选定flash设计图的方法与做法，从而做出最佳flash动画，为别人的生活愉快做出自己的贡献。

三、教学重点和难点

跟老师学会flash元件制作方法和操作技巧，为用好flash动画制作打好基础。

四、教学过程

1、教师演示flash制作动画的方法，学生边看边跟着做，同学之间讨论怎样用flash制作动画；并共同练习flash动画做法练习。

2、学生探讨flash幀的属性，教师总结并演示flash动画注意方法，学生交流练习。

3、教师讲解flash动画制作的做法，并让学生练习。

4、学生交流总结flash动画中的：幀、关键幀、空白关键幀、元件等的区别，以及交流讨论经验。

5、教师总结本节课学习内容，提出注意地方，以及提出更深发展练习和交流学习方向。

五、课外作业

设计一个常见的简单动画，并进行修改库内容方法练习。

第五课神奇的变化—制作形状补间动画

一、教学内容

本课学习制作形状补间动画的操作，以及管理方法，会应用元件与文字分离。色彩文字的使用。

二、教学目标（知识性目标）

学会形状补间动画、文字与元件分离、色彩文字等。（技能性目标）

掌握形状补间动画的方法技巧，以及多渠道收集素材，并能用一套自己的方法分析绘制动画。

（情感性目标）

学会分析动画并把其道理用于生活，把真理与大家分享；把经验与同学们交流，共同学习、共同进步。

三、教学重点和难点

掌握形状动画制作的方法，并能学会分析动画应用于生活实际中。

四、教学过程

1、学生自己阅读课本，尝试操作，记录不会操作的地方和疑难。

2、教师讲解关键幀、空白关键幀、形状补间动画、文字色彩等相互操作的方法，使学生理解疑难、解决不会操作的步骤。

3、再次阅读课文，并操作色彩文字“中秋节快乐”，以及分析动画应用于实际中。协作学习完成课文练习。

4、合作学习讨论经验，交流心得；互相学习共同进步。

5、教师总结本节课内容，指出疑难和关键学习点；开拓练习提高学习兴趣。

五、家庭作业

制作中秋节应用的形状补间动画，并分析它应用于节日与学习用途中。体现其中的乐趣。

第六课秋游去—设置动作补间动画

一、教学内容

本科介绍通过导入素材到库并转为元件、渐隐效果的设置等；为今后学习应用做好准备。

二、教学目标（知识性目标）

学习一般素材导入到库、转为元件和整理，并把特殊素材修改成自己用；学会分析不同的场景用不同的素材等。

（技能性目标）

学会用不同的素材、不同的元件、不同的渐隐效果，注意图片的格式与使用，会在因特网上收集素材并转为元件，经常总结自己的心得。

（情感性目标）

能把各种素材用褒贬眼光分析与使用，知道不同的地方为什么用不同的图片素材，知道因事和环境使用素材等。

三、教学重点和难点

认识常见多媒体素材，会在因特网上采集材料；会用辅助工具收集素材，以及导入库和转为元件。

四、教学过程

1、认识常见的多媒体素材，教师播放一些素材给学生看，交流哪里见过这些素材和其他素材。

2、教师演示在因特网上收集素材导入库并转为元件，学生练习知道操作与方法，互相交流。

3、教师转播个别同学在学习导入库并转为元件的做法过程，练习巩固 6 知识，资源共享交流，互相学习共同进步。

4、会把素材导进flash库里使用，交流成功心得，共同集中疑问请教别人或共同解决、请教老师等。

5、勤奋练习，做到熟能生巧。

五、作业练习

收集2008奥运出名场地、精彩节目等图片，并能分类导入库转为元件做成简单动画卡片。

第七课帮垃圾分类回箱—制作多图层动画

一、教学内容

掌握新建图层的方法，能根据需要进行图层的重命名、锁定等操作，知道一般的操作，能独立自我发展。

二、教学目标（知识性目标）

学会新建图层和进行图层的重命名、锁定等，幷知道怎样用。（技能性目标）

学会根据需要新建图层、命名、锁定等做好动画，并应用于实践学习和生活中。

（情感性目标）

学会欣赏多图层flash动画，并能在实践中鉴别应用，会分析褒贬应用于实际生活中。

三、教学重点难点

教学重点：掌握新建图层和多图层动画，会分析操作。

教学难点：学会多个图层的动画效果，并能分出褒贬应用操作等。

四、教学过程

1、学会在flash中新建图层的方法；注意便捷操作和保存以便下次修改做好准备。

2、认识几种flash播放器，并学会多图层flash动画操作，并能注意 7 其主要功能与一般的操作使用。

3、学会运用各种播放器播放flash文件，学会欣赏和区别褒贬。

4、学会裁剪声音文件和视频文件并应用到flash动画中，注意剪切方法和关键特点。

5、教师示范实例，边操作，边讲解；并提出关键和注意的地方。

6、学生操作练习，边操作，边问不懂的地方；争取自己完成一次：导入---操作制动画---分析修改---到处使用的全过程。

7、互相交流经验，互相交流学习方法等；教师巡视纠正。

五、作业练习

回家练习一下制作flash动画卡片——北京欢迎你；学习安装播放器，熟悉播放器功能。

第八课路线图上的动画—指定轨迹运动

一、教学内容

认识创建引导层的方法，掌握引导线的绘制方法，学会引导线起点和终点等内容。

二、教学目标（知识性目标）

1、认识创建引导线方法。

2、学会设计引导线的起点和终点。

3、学会flash动画设置停止命令，播放完后自动停止。（技能性目标）

1、学会分析与设计引导线。

2、学会分析和处理引导线起点和终点，欣赏flash动画的完美性。（情感性目标）

1、注意设计引导线的效果，与选材应用的结合。

2、注意根据实际设计和个人、集体等要求不同，及欣赏不同，进行不同的实际制作flash作品。

3、作品情感和欣赏交流，互相评价；促进学习制作更好作品。

三、教学重点和难点

认识flash引导线的功能应用，引导线应用到设计和图片加工。

四、教学过程

1、认识flash引导线的制作方法，以及它的功能简单应用。

2、学会设计flash动画的结构框架，设置背景；设计与欣赏相结合。

3、学会插入引导线引导动画，并能进行图片优化处理。

4、能用引导线引导flash动画中的物体移动路径，调整引导线的起点和终点等。

5、互相交流学习，共同进步，一帮一，力争完成作品。

6、互相评价作品活动，教师指导更进一步的学习。

五、课外作业

自己设计完成一幅：小鸟扑食等简单flash动画作品。

第九课蝴蝶飞舞—运用影片剪辑元件

一、教学内容

先欣赏示例动画，学习创建影片剪辑元件的一般方法；特殊工具的应用：学习创建多种flash动画效果。

二、教学目标（知识性目标）

1、认识各种创建影片剪辑元件等。

2、会创建多种动画效果的影片剪辑元件的方法。（技能性目标）

学会设置用“影片剪辑元件”做布局，会调节图片的大小，并能在图片下注字等。

（情感性目标）

会知道欣赏“影片剪辑元件”做布局，知道怎样做出众人喜欢flash动画，相互讨论协调布局、做法中欣赏美。

三、教学重点和难点

学习布局和在操作中使用“影片剪辑元件”的欣赏美，创建多种flash动画效果的“影片剪辑元件”的操作方法。

四、教学过程

1、知道自选“影片剪辑元件”和修饰。

2、会在自选“影片剪辑元件”中添加图片。

3、会在自选“影片剪辑元件”中添加文字。

4、会运用文本框输入文字。

5、会给flash动画中添加渐变背景。

6、互相学习讨论，做出一副简单的flash影片剪辑元件动画。

7、交流制作经验，教师指导总结注意的方法等。

五、课外作业

用影片剪辑元件绘制一幅生活中简单的flash动画。

第十课热闹的生物园—插入声音按钮与发布影片

一、教学内容

赏析flash动画，制作flash动画的声音和按钮元件。

二、教学目标（知识性目标）

学习flash声音和按钮的制作，把声音导入库、影片发布等。（技能性目标）

1、会设置不同的flash影片声音。

2、学会插入flash声音调整效果，应用自选声音和按钮等。（情感性目标）

1、学会赏析flash影片声音，并能从中找到收获。

2、掌握在按钮元件中插入声音，特出有自己感情色彩的flash动画制作，突出一定的感染力等。

三、教学重点和难点

掌握在按钮元件中插入声音的方法。

四、教学过程

1、学会创建按钮元件。

2、学会给各种flash动画添加声音。

3、学会设置影片发布的方法。

4、知道怎样用自选声音添加到flash动画中。

5、能在不同的flash动画中添加声音和按钮。

6、学会设置flash动画的格式。

7、同学之间互相交流学习，教师总结并提出今后学习方向。

五、课外作业

自制一幅有按钮和声音的flash动画。

第十一课学校开放日—动画创作与合成

一、教学内容

掌握动画设计、制作的基本过程；能对简单的flash动画进行分析，掌握动画制作编辑合成的方法。

二、教学目标

11（知识性目标）

掌握动画层制作、插入声音、按钮、编辑合成等基本操作。（技能性目标）

学会flash动画设计、编辑合成和调整它的大小及位置。（情感性目标）

会对简单动画作品进行分析。使人欣赏出其中的美妙感、分享感，自己也享受制作的乐趣。

三、教学重点和难点

动画制作编辑合成、版权要求等；使别人分享制作美！

四、教学过程

1、学会flash动画设计和制作，领会他的常用功能的使用。

2、会在flash动画中插入声音文件编辑合成。

3、学会在flash动画中进行分析、插入背景音乐。

4、会在自己制作的flash动画中插入视频文件的拓展学习。

5、会调整flash动画并了解其版权。

6、协作完成学习任务，交流学习中的有益经验；教师总结，并提出继续研究和熟悉更多的操作方法等。

五、课外作业

制作一台电视并有简单播放，学习小组共同交流单独完成。

第十二课我行我秀—主题动画制作

一、教学内容

学习选择适合自己的创作主题，知道动画设计的过程和方法。

二、教学目标（知识性目标）

能选择适合自己的创作主题。（技能性目标）

知道flash动画设计的过程和方法等。（情感性目标）

学会协作学习，交流学习感受，体会合作学习的重要性；以及共同解决问题的快乐感。

三、教学的重点和难点

能选择适合自己的创作主题，知道动画设计的过程和方法。

四、教学过程

1、会设置适合自己的创作主题。

2、会设置动画主题的构建安排。

3、会设置安排动画设计过程及方法。

4、学会设置各种动作按钮。

5、学会导入库里的图片。

6、学会检查flash动画的正确性。

7、教师组织交流制作经验，叫一些同学发表个人心得，教师总结并提出一定的要求等。

五、课外练习

（1）、制作一幅幻想的flash动画迎接期末考的好成绩。（2）、制作一幅自定义动画，寒假后回校时交给老师共同分享。

第四篇：(泰山版)信息技术第三册上教案

泰山版小学信息技术第三册（上）教学计划

一、学生基本情况

本计划针对本校六年级，六年级有4个教学班。通过上期的学习，学生对WORD有了进一步的认识和提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

二、教材分析

本期教材使用的是“泰山出版社出版的小学信息技术”，内容是全新的。内容包括：多方努力找资源、巧手变出新花样、视听信息很真实

幻灯片的制作是重点，也是难点。另外就是针对学生实际情况，适当增添了WORD文字编辑排版

三、指导思想：

根据学校工作计划和小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学目标：

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。养成良好的计算机使用习惯。

3、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

4、学会用PPT进行文字编辑排版。

5、通过教学，使学生了解多媒体素材的多种采集方法与处理方法。

五、教学措施：

本期采取课堂学生自学、教师理论授课、学生上机操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛的方式进行教学。其中学生上机操作是最主要的。

六、教学进度：（每周一课时）课时内容

第一课时讲解新学期计划及安排、编位置，上机操作要求第二课时指法练习、巩固以前所学第三课时手工制作网上搜第四课时网上信息可保存第五课时制作一周食谱表第六课时网上戏曲快下载第七课时图像调整好上传第八课时图像编辑更艺术第九课时我给图像添文字第十课时修复照片更完美第十一课时声音信息能录制第十二课时声音片断巧截取第十三课时选用经典好镜头第十四课时视频信息用心拍第十五课时综合测试评价期末总评第十六课时期末复习

第十七课时综合练习

第1课手工制作网上搜

教材分析

在网络成为人们获取信息的主要渠道之一的今天，利用网络来获取信息，必然是学生必须学习的重要内容之一。本节内容着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用持巧，并引导学生关注使用网络过程中所应遵循的合法手段。

教学目标

1、认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力。掌握搜索引擎的分类查找，掌握关键词搜索的方法和技巧。

2、通能运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有计划合理地解决实际问题。

3、体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

重点、难点

重点：掌握搜索引擎的查找、用好关键词查找方法。

难点：掌握关键词搜索技巧。

课时一课时

教学过程：

一、引入新课

同学们在遨游因特网时，是否有迷路、找不到网站的经历。咋办呢？（学生马上说“百度一下”）

二、任务引领，探究新知。

（一）新发现

发现一：查找“折纸花”的制作方法

1、引导学生分别用百度和谷歌来搜索折纸花方法

2、比较搜索结果，并小结搜索引擎的分类

3、表扬先搜索到结果的学生。

（

1、学生开始打开浏览器上网进行自主搜索。

2、在教师支持下师生问答、生生互动、示范质疑等，引导学生讨论、归纳和交流。）

发现二：查找折“康乃馨纸花”的制作方法

1、根据课本第三页“操作步骤”进行搜索，讨论。

2、引导学生用好多个关键词的搜索。

3、留意学生查找过程中的优点和存在问题。

学生以小组为单位完成任务,小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方法和过程。

（二）去探索

探索一：查找你感觉兴趣的手工制作

探索二：查找尊敬师长的故事或名言，做张小卡片与同学交流感受。学生以小组为单位完成任务,小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方法和过程。

三、拓展知识：加油站

强行“绑定”关键词——双引号

小组合作，让学生用双引号搜索，搜索“布艺相框制作”

1、归纳刚才学生在“合作探究”环节使用搜索引擎的优点和存在的问题。

2、师生讨论，引导学生通过自我反思和自我评价了解自己的优势和不足，以促进学习。

3、关注学生的个别差异，鼓励学生大胆尝试。

四、课堂小结

因特网像一个浩瀚的信息海洋，我们只有掌握和使用好搜索引擎才能高效地利用网络信息来为我们日常生活工作、学习服务。

教学后记及反思：

第2课网上信息可保存

教学目标：

1、能够有选择地将因特网上的图文信息复制到Word中并保存，掌握利用Word初步整理下载信息的方法，了解在Word中将表格转换成文本的方法。

2、让学生在交流中发现问题，在合作学习的过程中探究解决问题的方法，选择恰当的信息技术工具存储信息。

3、体验获取信息、甄选信息的需求，培养学生合理利用因特网的意识和兴趣。教学重点：

1、把图文复制到Word。

2、复制无格式文本。

教学难点：将网页上的信息复制到Word，学会有选择地保存信息。教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作探究教学过程：

一、故事导入

三人一起讨论家人关于饮食与健康的观点，产生困惑，小丽提出合理膳食对健康有利，大强决定查查怎样吃才是合理的，能能也表示赞同。如何保存来自网页中的适合的信息呢？

二、有选择地保存网页信息

1、选择有价值的信息

打开“家庭营养配餐知识”网页——浏览信息——确定自己感兴趣的信息——选择有价值的信息

2、保存图文信息到Word 师：网页上的信息有选择地保存到Word中能方便编辑、节约存储空间。如何将自己感兴趣的部分信息保存到Word？（复制——粘贴）

合作探究：学生尝试操作，师巡视指导

三、无格式文本巧粘贴

示范、讲解：通过“编辑”——“选择性粘贴”完成文本粘贴，学生分组尝试，相互学习借鉴。

四、探索

1、你知道吗，有些水果老年人是不能吃的，上网查一查，给家人一个科学选择水果的建议。

2、有的国家禁止吃口香糖，嚼口香糖有哪些危害呢？整理一下与他人交流。

3、去掉表格

将网页上的信息保存到Word中，有时会将用于网页布局的表格信息同

时复制过来，可以通过Word中“表格转换成文字”去掉这些无用信息。

五、知识卡——少吃糖

同学们，喜欢吃糖吗？喜欢吃甜食，危害很大，你想知道吗？介绍经常吃甜食的危害，改变自己和家人的不良饮食习惯。

板书设计：

第2课网上信息可保存

1、把图文复制到Word。

2、复制无格式文本。

3、少吃糖

教学后记及反思：

第3课制作一周食谱表

教学目标：

1、认识用表格规划信息的必要性，能够根据需求制作简单的表格，掌握表格的基本修改技术。

2、学会制作表格、调整表格。

3、体验用表格呈现信息的必要性，培养学生在生活中合理运用表格进行条理化思维的意识。教学重点：

1、创建表格。

2、调整表格。

教学难点：调整表格，插入行、列。

教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作探究教学过程：

一、故事导入

三人聊起家里的食谱，大强介绍起自己的早餐，能能则为周末的膳食安排提建议，由柜子得到启发，小丽提议用表格制作家庭一周食谱。如何制作食谱表呢？我们一起来探究。

二、建立一周食谱

1、引导规划表格

要做多少个才放得下一周的食谱呀？一周有7天，一日有3餐……一个8行4列的表格刚刚好！

2、插入表格示范、讲解

“表格”菜单中的“插入”——“表格”，在插入表格对话框中输入“列数”

和“行数”，单击“确定”

3、输入表格内容

单击单元格，输入内容，先填好表头：早餐、午餐、晚餐

三、增加一栏“我监督”

家人要严格按照这个食谱合理饮食，监督员不能缺少！增加一栏做记录。方法是：

1、把光标移动到最右一列任意一格。

2、“表格”——“插入”——“列”

3、填写“我来监督”

四、调整列宽爸爸说：“早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐要吃少。”这样的话，午餐是够丰盛的，就是感觉表格有点儿窄！可以跟早餐“借”点儿地方！如何调

整列宽呢？

（将鼠标停放在竖线上，按住左键出现“‖”标志时向左拖动。）

五、探索、实践

1、调查本组同学的视力情况，用表格把这些信息整理出来。根据提示自己尝试绘制表格。

2、了解家人最爱吃的食物，制作如下图所示的表格，给大家一个合理的饮食建议。

六、画龙点睛添标题——拆分表格

表格做好了，好像没有放标题的地方了呀！怎么办？用“拆分表格”可以腾出地方写标题。

1、将光标定位在表格的第1行第一列。

2、执行“表格”——“拆分表格”

3、输入标题。

七、知识卡：慎重补充人体所需的各种元素

学生阅读知识卡，了解集中元素对人体的影响。树立健康饮食的生活理念。

八、板书设计

第3课制作一周食谱表

1、创建表格

2、调整表格

3、健康饮食

教学后记及反思：

第4课网上戏曲快下载

教学目标：

1、认识下载工具，掌握以迅雷为代表的下载工具的使用。

2、初步应用下载工具，培养学生运用工具提高下载效率的意识。

3、加深对京剧这一国粹艺术的了解，提高学生对祖国传统文化的认识。教学重点：

1、认识和使用下载工具。

2、批量下载和断点续传。教学难点：批量下载和断点续传。教学准备：安装迅雷等下载软件

教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作探究教学过程：

一、导入

大家下载过MP3歌曲吗？说说你是怎么下载的。

阅读漫画：大强戴着耳麦坐在电脑前听音乐，能能好奇地凑过来，发现大强在帮爷爷下载京剧MP3，小丽提议大家一起来帮忙。对于下载比较大或者较多的文件时应该怎样操作会更快些？

二、让下载变得更快

1、了解计算机安装了哪些下载工具

先使用学过的“目标另存为”方式进行下载，观察下载用时，认识直接下载速度慢。然后查看计算机安装了什么下载工具。认识迅雷图标。

2、使用迅雷下载

参考教材操作步骤，启动迅雷软件。

右击“下载”——执行“使用迅雷下载”——在“建立新的下载任务”对话框中设置存储位置、修改文件名，单击“立即下载”。观察下载用时。

讨论：与“目标另存为”方式相比，借助迅雷工具下载有什么不同？小结：使用工具软件下载如此方便，我们是不是就可以随心所欲地下载各种资源？回答是不可以。尊重他人的版权。

三、网络掉线不用慌——断点续传

使用网络下载时会遇到网络掉线、电脑死机等下载被迫中止的情况，下载工具可以将未下载完的任务保留下来，以便网络通畅后继续下载。

四、探究、尝试

1、借助计算机中安装的下载工具下载你喜欢的歌曲。

2、评书吧有很多免费的相声、评书资源，把他们下载下来好好欣赏！欣赏的过程中体验中国的传统艺术。

五、成批下载效率高

多任务下载：在页面上右击鼠标，执行“使用迅雷下载全部链接”—

—单击“筛选”，在“扩展名”窗格中勾选“.mp3”和“.wma”，单击确定。

六、知识卡：票友、京剧旦行学生自读知识卡，了解“票友”“京剧旦行”两个京剧相关名称，开阔视野，了解国粹——京剧。

板书设计：

第4课网上戏曲快下载

1、认识和使用下载工具。

2、批量下载和断点续传。

3、票友、京剧旦行

教学后记及反思：

第5课图像调整好上传

一、教学目标

知识与技能目标：能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。

过程和方法目标：通过预设情景化的学习场景，引导学生发现图片上传的问题并探索解决的方法，交流图像调整的经验。

情感态度与价值观：引导学生有意识地关心、了解家人，体味浓浓的亲情。

二、教学重点

能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。

三、教学难点

能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。

四、教学准备

多媒体网络教室。

五、教学过程

班级组织“家有一宝”网上摄影展，同学们都在踊跃参加，大强想在网上为奶奶建立一个相册空间，能能也想让姥姥上网来“秀一秀”。

（一）、调整图像的大小 1．了解网站要求

上传图片到网上时应了解网上图像大小的限制，做到心中有数。

2．了解上传图片的大小。

在ACDSee浏览窗口中可以查看图像的尺寸和大小，大致判断是否符合上传的要求。

3．调整图像的大小

用ACDSee浏览照片，右击图片，执行“编辑”项，单击“主菜单”面板的“调整大小”命令，输入新的宽度和高度，单击“完成”保存。

（二）、调整照片的亮度

引导学生根据预览的效果在“编辑模式”中灵活调整曝光、对比等选项的设置，尽量使画面接近自然，这样才能达到较好的效果。

（三）、一点通：照片大小我知道——文件大小

可以单击“估计新文件的大小”按钮，查看照片占用空间的大小。

（四）、去探索

在自己的QQ空间或博客上建立一个亲情相册，“晒晒”你的家人吧。在教学中，鼓励学生动手实践，学以致用，体验学习的快乐。

（五）、加油站：批量加工有秘笈——批量调整

ACDSee 有批量调整图像大小的功能，可以提高调整图像的效率。

（六）教学总结

结合最后的漫画式讨论交流，让学生自己总结，共同分享温暖的亲情，还可以结合知识卡倡导学生“老吾老以及人之老”，从而爱自己的长辈开始，关注周围社区的老人，共创和谐社会。

教学后记及反思：

第6课

图像编辑更艺术

教学目标：

1、能够对图像进行适当的裁剪使主体更加突出，能够把照片旋转一定的角度使之更具艺术效果，了解使模糊的照片变清晰的技术。

2、根据需求提出图像加工的问题，并探究图像编辑的技术，提高对图像基本编辑加工的兴趣。

3、提高学生的审美能力，继续倡导学生关爱长辈，为长辈做些力所能及的事情。教学重点：

1、裁剪图像突出人物。

2、旋转图像让画面更生动。教学难点：调整图像

教学方法：任务驱动、讲解示范、合作探究

教学准备：ACDsee软件、部分照片资源（学生课前搜集自己的照片）教学过程：

一、故事导入：

三人一起讨论自己和老人相处的一些照片，这些照片承载了和谐家庭的欢声笑语，小丽提议将这些珍贵的照片整理一下，珍藏这些照片的快乐，阅读29页动漫故事，关爱长辈，增强爱老意识。

二、将照片中无关的人物“请”出去

1、裁剪图像

外出游玩时，在景点拍照时，常出现“抢进”镜头等无关信息的情况，如何处理照片呢？（确定画面的主体部分，使用裁剪命令去掉照片中的无关信息）

“编辑”——“裁剪”——调整范围——完成

2、保存图像

完成编辑后，根据实际需要确定保存方式，注意保留原始照片。注意：裁剪时不能忘了谁是照片的主角。还要考虑整体视觉效果。

三、把照片旋转一下更艺术

如何将照片进行进一步的艺术加工，使之更加艺术？ “编辑”窗口——旋转——自定义角度——保存

四、探索、实践

1、在景点拍照时经常会出有陌生人“闯”入镜头，试着把他们“请”出去。

将修改后的照片带给父母或同伴欣赏。

2、找一幅图片旋转几次，并一一保存成连续的文件，快速浏览这些照片，观察产生的效果。

五、让照片更清晰

模糊的照片让人看了觉得头晕，如何让模糊的照片变得清晰一些呢？

编辑——清晰度——向右拖动滑块增加清晰度，单击应用，预览效果——单击完成——保存图像

六、知识卡——黄金分割

调整图像要考虑视觉效果，裁剪调整后的宽高比要合适，那么有没有一个标准呢？板书——黄金分割

学生自由阅读知识卡了解。板书设计：

第6课

图像编辑更艺术

裁剪图像

突出人物旋转图像让画面更生动黄金分割 0.618 教学后记及反思：

第7课

我给图像添文字

教学目标：

1、能够给图像适当的标题、人物对话等形式的文字，了解特殊效果文字的应用。

2、体验如何让图像更具说服力，培养学生综合运用图文进行信息加工的意识。

3、体验文本、图像的不同用途，提高审美能力教学重点：

1、给图像添加文字标题。

2、为照片设计人物对话。

3、让文字更具艺术效果。

教学难点：文字信息与原有图像的和谐融合教学方法：任务驱动、讲解示范、合作探究

教学准备：ACDsee软件、部分照片资源（学生课前搜集自己的照片）教学过程：

一、动漫故事导入

爱心小队的同学们到社区老年公寓慰问，能能因病无法参加。活动归来，大强拿着照片向能能介绍。小丽提出，如果照片能“说话”就好了，这样大家都能清楚地了解照片的故事。怎办呢？对啦！给照片加上恰当的文字，可以让读者更准确、更全面的了解照片中包含的信息。

二、探究学习

1、给图像添加文字

编辑模式——添加文本——在“文本”区域输入标题内容，设置字体、大小、颜色等——调整位置——单击应用。

学生尝试操作练习（利用“撤销添加文本”功能可以修改文字信息）

归纳：添加标题时，不但要对文字信息进行提炼和归纳，还要注意根据图片的主题和版面布局，选择恰当的位置、字体、大小、颜色。

2、照片人物会“说话”

如何更为生动活泼地呈现照片所显示的细节呢？比如这张照片，这位同学说些什么？

提醒在word和powerpoint中“自选图形”中的“标注”功能。在ACDsee中如何操作？小组内尝试

“添加文本”——勾选“气泡文本”——输入对话内容——在“气泡文本设置”栏设置气泡样式，完成。

3、让文字更艺术——文字效果

添加了标题或对白的照片太有意思了，不过总觉得这些文字有点儿呆板。怎样处理文字效果更好呢？

打开“添加文本”——勾选“效果”——输入对话内容——单击“效果”右侧的“设置”，选择恰当的效果并设置“浓度”和“频率”——单击 “完成”——单击“已完成编辑”保存。

4、给下面的图片添上适当的文字，提醒人们爱护环境。

5、发挥你的想象力，为照片中的小动物设计合理有趣的对话。

6、知识卡——二胡学生自读学习板书设计：

第7课

我给图像添文字给图像添加文字标题为照片设计人物对话让文字更具艺术效果二胡

教学后记及反思：

第8课修复照片更完美

教学目标：

1、利用ACDSee软件去除红眼、瑕疵等问题，了解照片中人物产生红眼的原因，掌握修复照片的常用技巧。

2、尝试借助图像编辑工具修复照片，体验信息技术工具修复照片的神奇魅力。

3、培养运用图像加工技术优化信息的意识，体验用信息技术工具进行图片后期加工的艺术手段。

教学重点：消除照片中人物的红眼教学难点：消除照片上的瑕疵

教学方法：任务驱动、讲解示范法、讲授与实践相结合教学准备：相关图片素材、相关软件教学过程：

一、情景导入

老师先给同学们出示几张照片，请同学们观察照片有哪些地方是不完美的。

师：同学们平时有没有照的照片认为比较好，但只是有一点瑕疵（红眼、杂物、和眼镜反光等问题），这时应该怎么办呢？

今天这节课，我就是来帮助同学们解决这一难题的。接下来，我们来共同学习一下怎样用ACDSee看图软件来解决这些问题，把照片修复的更加完美。

二、探究学习

（一）消除照片中人物的红眼

在acdsee中打开图片，执行“编辑面板”上“红眼消除”。单击眼睛的红色部分——单击“完成”

根据操作步骤，使用红眼消除命令去掉照片中的红眼。使眼睛恢复神采。

注意：单击放大工具放大图像，然后拖动图像使眼部处于中央位置。这样可以更清楚的显示图像。

（二）去除照片上的“杂物”

师演示：执行“编辑面板”上的“相片修复”——选中“克隆”选项——在画框旁边的空白墙面处右击选取克隆样本，在画框上进行修复——多次重复，直至杂物消失——单击“完成”

一点通——人物“红眼“有原因

在光线较暗的环境下使用闪光灯，人的瞳孔会放大，让更多的光线通过，视网膜的血管就会瞬间充血，在照片上产生红眼效果。

（三）探索

1、请为小猫“克隆”一个小伙伴；让草地开满鲜花。

2、试着把小白兔的红眼睛“变”成黑眼睛

（四）加油站——让眼镜不再反光教师展示图片，这幅图片有什么问题？答：眼镜的反光很影响效果

教师：那我们有没有办法来让眼镜不再反光呢？我们就一起来研究一下。

在“编辑面板”上，执行“相片修复”命令。——选中“修复”选项，将“笔尖宽度”调小——在反光点附近右击选取来源点，单击反光点——继续修复其他反光点，单击“完成”。

三、分组探索练习

同学们找几张图片进行练习一下消除红眼，去除杂物，和修复反光。（同学们可以找几张自己的照片来进行修复一下，过一把“美容师”瘾）

四、知识卡——怎样拍出好照片

1、不要晃动相机

2、小心对焦

3、注意正确的曝光

4、尽量保持画面简洁板书设计：

第8课修复照片更完美消除照片中人物的红眼消除照片上的“杂物”

教学后记及反思：

第9课声音信息能录制

教学目标：

1、认识多媒体计算机中的声音处理设备，如麦克风、耳机、音箱。

2、了解Wingdows自带“录音机”的基本功能；掌握录制声音、试听录音、保存录音等基本操作。

3、了解计算机采集信息声音信息的全过程，培养学生运用技术服务文艺活动的意识。

教学重点：挑选参赛曲目；录制参赛曲目；试听演唱声音教学难点：录制参赛曲目

教学方法：任务驱动、讲解示范法、讲授与实践相结合教学准备：耳麦、音箱等教学过程：

一、情景导入

小丽、大强、能能三人在校园的公告栏里看到学校合唱队要选拔新队员的通知，在了解到报名同学太多，学校不得不先通过“网络歌手大赛”来进行海选的消息后，酷爱唱歌的大强恨不得立刻投身比赛中，用自己“第一男高音”的演唱实力去赢取这次宝贵的机会。他将怎样实现自己的“网络歌手”梦想？他会成功吗？

你该做好几件事？

二、探讨学习

1、挑选参赛曲目

根据个人的喜好及特长，选择曲目，并进行适当地准备与练习。

2、录制参赛曲目

认识耳麦、音箱等声音设备，了解各部件的功能录音准备：

①先检查麦克风是否与计算机连接好； ②双击任务栏上的音量控制图标；

③在“主音量”对话框中，执行“选项”——“属性”命令； ④在“属性”对话框中，选择“录音”

⑤勾选“麦克风”音量控制选项，单击“确定” 指导实践：打开“录音机”，熟悉操作面板上的录音键和停止键，进行录音。同时观察音调高低波形区的相应变化。

3、试听录音

熟悉操作面板上的后退键和播放键，试听，阅读知识卡——听到不一样的声音，对不满意的录音进行重新录制，保存满意的录音。三、一点通

观察“录音机”与生活中的录音机、mp3等设备的相同与不同之处。

四、探索

1、朗诵、唱歌、讲故事，哪项活动最拿手，录制自己最拿手的声音。

2、每人录一段话，点播猜猜是谁的声音。

五、加油站——录音变长有妙招

在录音进行到60秒结束时快速按一下录音键，录音时间就能再延长一分钟。

六、小结

录音环境要保持安静，嘴巴离麦克风距离适中、有感情得演唱或朗诵，可以获得更佳的录音效果。

板书设计：

第9课声音信息能录制

挑选参赛曲目录制参赛曲目试听参赛曲目

教学后记及反思：

第10课

声音片段巧截取

教学目标：

1、让学生能学会准确找到需要截取的声音位置；

2、学会删除当前位置以前的内容；

3、学会删除当前位置以后的内容；

4、培养学生对音乐的审美意识，学会选取符合情境的背景音乐。

教学重点：声音的定位

教学难点：声音的定位和截取

教学方法：讲解示范，合作探究教学准备：“录音机”软件、多媒体网络教室软件、相关练习曲目教学过程：

一、导入

引导学生根据《望洞庭》这首研讨中所描写的美妙意境，为古诗选择一首古筝曲伴奏。但曲子前面的部分有一段较长的空白。

提问：应该怎么办呢？

根据学生回答，引出定位截取声音片断、删除声音片断的需求，导入本节课。

二、新授

1、定位音乐开始位置

学生自己阅读课本，进行尝试。

指名进行演示。

总结操作步骤：

（1）手动时间滑块到起始处。

（2）单击播放键试听，注意记好音乐开始的时间。（3）重复试听，到音乐开始位置时，单击停止键。

2、删除空白音乐

学生自学，教师巡视指导。指名演示。

总结：执行“编辑”－“删除当前位置以前的内容”。

3、谈话：选择配乐时，需要注意以下三点：

一是音乐旋律与朗诵主题相吻合，二是朗诵节奏和音乐节奏相配合，三是音乐时间比朗诵时间稍长，但不宜过长。

三、探索练习，大显身手

任务：你喜欢朗诵哪方面的文章，选择一段合适的伴奏音乐，你也来一段配乐朗诵吧。

第五篇：第三册音乐教案

第一单元老师、妈妈

第一课时教学内容

1．学唱歌曲《鲜花爱雨露》。2．听赏歌曲《我爱米兰》。教学目标

1．学会歌曲《鲜花爱雨露》。

2．通过聆听歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。3．培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。教学过程

（一）唱歌《鲜花爱雨露》

1．观察教科书中的插图，同时聆听歌曲《鲜花爱雨露》的范唱。2．提示学生注意歌曲的情绪以及歌词内容，然后复听一遍。3．听赏后，请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲内容。

4．教师可结合鲜花、雨露等知识向学生讲解老师与学生的关系；教师可带领学生有感情地朗读歌词，以使学生更好地体会歌曲的内涵。

5．听伴奏，轻声学唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌词均可）。6．为使学生始终对学唱产生兴趣，教师应根据学生学唱的熟练程度而改变学唱的方式。可以采用分小组、男女生接唱、单独演唱等形式。

7．全体学生有感情地、完整地演唱歌曲。

（二）欣赏《我爱米兰》 1．教师展示歌曲《我爱米兰》的图片或课件，导入歌曲欣赏。2．聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容。3．请学生谈谈听后的感受和联想。

4．复听歌曲，学生可随歌曲哼唱，或根据歌曲情绪进行动作创编。

（三）综合复习

1．教师将两首歌曲进行对比，请学生谈谈有什么不同的感受。2．为歌曲《鲜花爱雨露》创编动作表演（也可根据班级实际情况，将表演较好的同学集中，其他同学拍手或用打击乐器伴奏）。

3．小结。

课后小结：

第二课时教学内容

1．复习歌曲《鲜花爱雨露》；复习《我爱米兰》，感受音乐的情绪与色彩的关系。

2．音乐活动“音的高低”。教学目标

1．对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。2．能基本听辨日常生活及音乐中声音的高低和音色特点。3．培养音乐兴趣，激发音乐情感。教学过程:

（一）复习

1．复习歌曲《鲜花爱雨露》，请学生有感情地演唱或歌表演。2．复习听赏歌曲《我爱米兰》，请学生边听边随录音哼唱。3．从红、黄、蓝三种颜色中，为《我爱米兰》选配一种适当的颜色，表示歌曲的情绪。

（二）音乐活动“音的高低”’

1．由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。

2．教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。注意让学生发现和归纳。

3．根据教科书第六、七页的插图创设音乐游戏或音乐故事，通过模拟各种人物、动物的声音表演各种角色。

本单元可设三个音乐小活动，可以分别进行，也可以综合在一起进行，可以由教师启发或组织进行，也可以由学生分组自发分组创编进行。

三个音乐小活动的题目和游戏形式： ①“小小配音演员”

根据插图编故事并表演，可以简单化装，表演与配音的同学可分开，也可以边表演边配音。

②“我编你唱” 唱、念童谣。节奏不变，音高可以由教师或学生自己创编，要求“叮”“当”必须一个高、一个低，就符合游戏规则。

③“看图、听音乐、找乐器”

通过观察教科书上的插图和其他有关乐器的挂图（或课件），选择部分高低音高对比明显的乐器演奏片段，使学生感受声音的高低。课后小结：

第三课时教学内容

1．学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。2．歌表演创作。教学目标

1．学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。2．创编歌表演，培养学生的创新能力。教学过程

1．复习歌曲《我的好妈妈》（学生在幼儿园里已学过），导入本课教学。

2．启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等：

①如“妈妈的职业”、“妈妈的爱好”、“妈妈最喜欢的东西”、“妈妈的生日”等。②谈谈对妈妈的感情，如“喜欢妈妈的微笑”、“最爱听妈妈讲故事”、“我为妈妈做家务”、“我帮妈妈捶背”等。

3．教师用将故事的形式，导入新课《小乌鸦爱妈妈》。4．聆听歌曲范唱《小乌鸦爱妈妈》，可加入课件演示。5．教师示范，有感情的朗读歌词（可分段、分小组进行）。6．教师再次播放录音。

7．教师用听唱法教唱歌词。教师启发学生用亲切、优美的声音演唱。根据学生情况，教师应有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。

8．在学生能较完整地演唱歌曲的基础上，分组讨论，为歌曲创设歌表演（一个组表演一段歌词内容）。要求动作美观、表达准确。

9．每组选出代表进行歌表演，其他同学伴唱。10．教师要求学生背唱这首歌曲。11．回家将这首歌曲唱给妈妈听。课后小结

第四课时

教学内容

1．复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》并表演。2．听赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。教学目标

1．培养学生从小懂得关心父母。2．培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。教学过程

1．复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并背唱歌曲。

2．利用教科书的插图或课件，引入歌曲欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》。3．教师启发学生谈对“摇篮曲”的初步感受和体验（教师可选择有代表性的《摇篮曲》音乐作背景音乐。

①什么是“摇篮曲”？

②听赏歌曲时，感受到什么情绪？ ③是谁为谁唱“摇篮曲”？ 4．采用范唱或录音再次听赏歌曲。5．跟着录音轻声哼唱歌曲。6．教师提示学生：

①听赏这首歌曲后，你想到了什么？ ②听赏这首歌曲后，我们应该怎么做？

7．根据歌曲内容进行歌表演，可以分组或集体进行。8．推选一位或几位同学，说说动作的创设意图。9．歌表演《唱给妈妈的摇篮曲》。课后小结：

第二单元我愿住在童话里第一课时教学内容

学唱歌曲《小红帽》

教学目标

1．用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。2．学唱歌曲《小红帽》的唱名。

3．引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学过程

（一）师生问好和《小动物的歌》。

（二）课题导入

1．以童话故事《小红帽》导入课题：

可采用看录像、听录音或教师讲故事、学生讲故事等形式。2，教师可边讲故事边创设情境（在黑板上画简笔画或贴图片，亦可用实物投影等）。

（三）学唱歌曲

1．出示课题听范唱（教师范唱）。2．学唱歌曲。

①读歌词。教师有感情的朗读歌词；学生可采用全体读、小组读、个别读等形式。

②学唱歌词。

步骤A．唱准确：听范唱 →跟唱 →全体跟琴唱。B．以轻巧的声音唱出感情：先听、看范唱。师生一起分析歌词：轻快 →害怕 →轻快（渐弱）。C．有表情的演唱：个别唱、分组唱师生共同评价，全体唱。D．全体背唱歌曲。③完整地演唱歌曲。3．跟着老师唱唱名。

全体跟老师学唱唱名，老师唱一句学生唱一句（学生手指唱名）；师生接唱：音程跳度大的、稍难的小节老师唱，相对简单的小节学生唱；分组跟唱或接唱，个别跟唱或接唱等。

4．创编动作进行歌表演。

步骤1：A.学生根据歌词，小组自编动作。B．教师到各组指导。C.学生分组表演。

步骤 2：A.教师引导全体学生想动作，个别展示。B．教师请学生做动作，当时指导，全体学做。C．全体表演。

（四）教师做本课小结课后小结

第二课时教学内容

欣赏乐曲《龟兔赛跑》。教学目标

1．听辨和感受乌龟和兔子的音乐的不同，并用图式表现出来。2．了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，兔子的音乐是由单簧管演奏的。

3．跟着音乐分角色进行表演。教学过程

（一）导入课题

1．听音乐片断谈感受进入课题

请学生听由大管演奏的表现乌龟的音乐和由单簧管演奏的表现兔子的音乐。

①问题：

这两段音乐有什么不同？

如果音乐表现的是两种小动物，他们会是谁？ ②介绍演奏乐器及其所表现的动物。

③提出问题：乌龟和兔子是哪部童话的主人公？

（二）听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》 1．点课题并简介

今天就来听一听《龟兔赛跑》的故事。

不同的是这是一部由管弦乐演奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》。大管和单簧管就分别是一种管弦乐器。

2．完整的听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》（看书上的图画）问题：可以用线条、颜色图画等分别表现乌龟和兔子的形象。为什么爬得很慢的乌龟胜利了，而跑得很快的兔子却输了？ 3．分角色边听音乐边表演

教师可准备一些森林的花草、树木小路小溪、终点路标等背景及一些小动物的头饰、小彩旗、玩具枪、花环等创设情境。

①学生模仿乌龟和兔子跑、爬的动作，选择模仿象的同学扮演这两个角色。

②老师和其余的学生一起分别扮演各种小动物：放枪的、挥旗的、助威的、给乌龟佩带花环的等等。

③师生共同简单串演。

④师生共同边听音乐边表演（根据时间，可以只表演比赛开始至乌龟胜利片断）。

（三）师生一起总结本课课后小结

第三课时教学内容

音乐活动──配乐讲故事《森林小卫士》。教学目标

根据教科书的插图，听辨音乐情绪，配上相应的画面；配乐讲《森林小卫士》的故事。教学过程

（一）看图片讲故事。1．教师贴出书中的六幅图片。2．请学生给图片排顺序，看图讲故事。

3．为这个故事取名字，将学生取的名字写在黑板上。

（二）为图片选择音乐。

1．听一段音乐，请学生根据乐曲的情绪，为其中的一首选择图片。问题：为什么这样选择？

2．再听两段音乐，学生听辨并选择图片。（为什么？）3．教师再播放几首乐曲，请同学们根据音乐情绪选择图片。（为什么？）

可以边听音乐边用动作模仿图片上发生的事。

3．按故事发展顺序听音乐，学生可以根据故事情节进行模仿人物的表演。

（三）配乐讲故事。1．学生自由选择角色。

①选择模仿能力强的同学分别扮演主要角色：小狗、猎人。②选择天鹅、小猴J兔、小羊、小熊、小老虎等小动物的扮演者。③选择讲故事的小朋友。

可以全部由一个小朋友完整的讲，也可以由六个小朋友分别讲六幅画面的故事情节（这几位小朋友要互相商量，协调配合）。

④其余小朋友自由扮演森林里的背景。

2．以上四组小朋友分别研究讨论怎样表演，教师进行指导。3．配乐故事《森林小卫士》开始（教师负责音响，并参与学生的表演）。课后小结

第四课时教学内容

学唱歌曲《大鹿》教学目标

1．背唱歌曲《大鹿》。

2．引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学过程

（一）导入课题 1．继续童话世界游

今天我们继续到童话世界旅游今天的小主人公又是谁呢？ 2．听录音范唱歌曲《大鹿》

学生为歌曲取名，教师出示课题《大鹿》

（二）学唱歌曲 1．学唱歌曲 ①领读歌词

A．教师接节奏有感情的朗读歌词，边读边在黑板上有层次的贴出歌词所描绘的画面。

或用幻灯、实物投影、电脑课件等。B．学生分角色读歌词，教师弹歌曲的旋律。②学唱歌词

A．听范唱→全体跟琴唱→教师指导再唱。

B．师生一起分析歌曲：悠闲→稍快→快速急切的→坚定的。C．有表情的演唱：个别唱→分组唱→师生共同评价→全体唱。D．用打击乐进行伴奏。E．全体背唱歌曲。4．创编动作进行歌表演

①教师引导全体学生根据歌词内容创编动作。

②学生根据歌曲及动作素材，小组自选角色，自选内容，自编表演动作。

③教师到各组巡视指导学生的表演。

④学生展示表演：有角色（大兔子、猎人）扮演；有背景（蘑菇房子、大树、小草、小花等）；有配唱、打击乐伴奏等等。

（三）教师小结课后小结

第五课时教学内容欣赏歌曲《永远住在童话里》。复习本单元的内容。教学目标

1．欣赏歌曲《永远住在童话里》，感受歌曲欢快、诙谐的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演。

2．用歌声和表演，复习本单元所讲的童话故事教学过程

（一）欣赏歌曲《永远住在童话里》

1．听歌曲：录音或看录像。

问题：你喜欢这首歌吗？你听到了什么？你有什么感受？ 2．听歌曲：声像结合（歌曲VCD、听歌曲看动画人物）。

你可以试着唱一唱。

问题：

你能唱唱你记住的一句歌词吗？

你能模仿歌中唱到的动画人物吗？ 3．听歌曲。

你可以任意表演你喜欢的动画人物。如果能跟着唱一唱就更好了。

4．创编新歌词。

问题：

你还喜欢哪些或知道哪些童话故事？可以把歌曲中的童话故事换一换。

教师将学生所改的歌词（只变童话故事其余歌词不变）写在黑板上。教师演唱学生更改后的歌词，学生跟着小声唱。

总结：

童话世界真美，如果这人间像童话一样美丽，我宁愿不要长大，永远永远住在童话里。

（二）“童话故事”表演

1．选择自己喜欢的童话自愿结合成组。

你喜欢我们学习的哪一个故事？或我们没学的你会表演的童话故事？喜欢同一个故事的小朋友为一组。

2．分组讨论：各组如何表演你所喜欢的童话故事，可以演唱、配乐表演、讲故事等等形式。

3．教师到各组与学生共同讨论。

4．各组分别表演，教师可参与某一组的表演。

（三）教师小结本单元内容课后小结

第三单元月儿弯弯

第一课时教学内容 1．学唱歌曲《小小的船》。

2．朗诵有关月亮的儿歌，讲述有关月亮的故事，唱有关月亮的歌曲。

教学目标

1．能熟练地演唱《小小的船》。

2．对音的高低及组成的旋律有感受和体验。教学过程

（一）学唱《小小的船》 1．导入新课

老师将录制好的《小小的船》的录音放给同学们听一遍，请同学举手回答下面的问题。

① 这只小小的船是什么？ ② 船应该在什么地方行驶？ ③ 为什么说月亮像船在太空中遨游？

2．老师请同学们翻开书，并请一位同学有表情有节奏地将歌词朗读一遍，而后全体同学将歌词朗读。

3．教师教唱《小小的船》，注意提示： ① 歌曲的速度、强弱、力度。② 歌曲的意境。

③ 在歌唱中身体可以随音乐律动。

4．请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。教师应给以表场和鼓励，以激励更多学生能有主动表现音乐的意识。5．集体齐唱一遍歌曲，老师提出下一课背唱的要求。

（二）讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲。

1．教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？

2．可分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。

3．教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。

课后小结

第二课时教学内容

1．复习《小小的船》。2．欣赏《月亮月光光》。3．唱唱做做。教学目标

1．能背唱《小小的船》。

2．能有想像地去欣赏《月亮月光光》。3．能积极参与音乐活动。教学过程

（一）复习背唱《小小的船》 1．看歌谱齐唱歌曲。

2．邀请一位主动、大方的同学，将歌曲背唱一遍。3．集体随老师的琴声背唱歌曲。

（二）听赏《月亮月光光》 1．导入新课：

① 教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片。② 完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》

③ 要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。

2．教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：起厝田中央──在田中间盖房子。亲像水花园──好像美丽的花园。

3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题： ① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？ ② 歌曲的情绪是什么？

4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。

5．请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？

（三）唱唱做做

1．教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有 d r m f s唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。2．老师指着小红灯笼上的“d r m f s”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。

3．当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。如挂出，就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。

4．请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。

5．老师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反映。

6．教师小结：通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出优美的旋律线。

课后小结

第三课时教学内容

学唱歌曲《我和星星打电话》。教学目标

1．能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式。2．能主动参与齐唱或领唱。教学过程

1．教师将录制好的领唱、齐唱《我和星星打电话》完整地放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式，它在我们的民歌演唱中常称″一领众和″。

2．朗诵歌词。请一位同学朗诵领唱部分，其余同学一起朗诵齐唱部分。注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。

3．教师教唱歌曲几遍。① 注意突出音准、节奏的准确。② 注意对话语气要尽量表现出来。

4．教师引导同学们就歌曲所描写的内容进行简短的讨论： ① 我们的生活中有科幻小说、科幻电影等等。我们今天学唱的歌词是否也充满了科学幻想，为什么？

②我们应不应该有幻想，为什么﹖

5．老师领唱、同学们齐唱，要求齐唱部分准确、整齐。6．请一位同学或几位同学领唱，其余同学齐唱。课后小结

第四课时教学内容

1．欣赏《阿细跳月》。2．歌表演《莹火虫》。教学目标

1．能安静地欣赏乐曲，感受音乐的舞蹈节奏。2．能积极参与集体歌舞表演。3．能自选打击乐器为歌舞伴奏。4．学会《莹火虫》的歌词和歌谱。教学过程：

（一）歌表演《萤火虫》

一位戴着莹火虫头饰、身背两叶翅膀的同学，手提点亮的红灯笼站在同学们的前面。

（注：教室里的椅子和桌子都挪开后，教师和同学站成一定的队形，开始本课的内容）

1．教师请同学猜那位同学的装扮。（提示是一种能在夏夜里发出亮光的昆虫）。

2．将歌曲《莹火虫》完整地放一遍，老师随音乐将舞蹈动作示范给同学们。

3．跟老师轻声学唱歌曲《莹火虫》，并学会几个舞蹈动作。4．将学生分成舞蹈组、唱歌组和打击乐器组进行歌表演。舞蹈组排成两行在中间同老师一起随着音乐舞蹈，唱歌组和打击乐器组成倒八字站两边，歌唱和敲击打击乐器。分组由学生们自愿选择，人数不限。

舞蹈队要求：

① 动作优美、大方、表情自然，愉快。② 能合上舞蹈音乐（三拍子）的节拍。歌唱队要求：

① 大方、自然、有表情地歌唱。② 节奏、音准正确。打击乐队要求：

① 选择符合歌曲情绪的打击乐器，为歌曲伴奏。② 几种打击乐器能协调配合。③ 节奏准确、强弱分明。

（注：老师可将以上要求课前出示在黑板上，同时出示歌曲《莹火虫》的歌词。）在表演开始前老师可分组进行辅导，然后再合成。

5．同学们对三个组的表现进行自评或互评，并能说出表演得好与不太好的原因。

6．每组可推荐一名代表出来组成一个三人组的表演队进行表演。7．老师对歌表演进行总结性评价，尤其需对那些平时性格内向、不善当众表现的同学提出表扬。

（二）听赏《阿细跳月》

1．教师展示彝族人民载歌载舞的图片或播放一段阿细人跳舞的录像片。

2．教师将音乐完整地放一遍，让学生围成圆圈，席地而坐，安静地欣赏。

3．教师讲解阿细人的″跳月″故事。

4．再听音乐一遍，老师带着学生随节奏拍手或老师随音乐舞蹈、同学们拍手伴奏。

课后小结

第四单元快乐的游戏

第一课时教学内容

1．唱歌《阿西里西》。

2．打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼。教学目标

1．初步学会歌曲《阿西里西》。

2．学会堂鼓、小钹、木鱼的基本演奏方法。3．能积极探索堂鼓等乐器的其它演奏方法。教学过程

1．从第三单元的欣赏曲《阿细跳月》引入《阿西里西》，这两者都是彝族的音乐，前者是表现青年们的舞蹈，后者是表现儿童们的游戏。

2．听《阿西里西》的录音数遍，学生跟着录音轻声哼唱。3．教师解释“阿西里西”（我们是好朋友）和“丘都拉迪嗡啊”（表现欢乐的衬词）的含义。并与学生一起回忆彝族的一些风土人情（这在以前的学习中已经介绍过）

4．学生跟着伴奏带演唱《阿西里西》。5．展示堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器，请学生说出名字，学生可能将堂鼓说成小鼓，将小钹说成是小镲，这也无妨。

教师分别介绍并示范这三种打击乐器的基本演奏方法。堂鼓用单槌击和双槌同时击都是基本的演奏方法；小钹上下相击，左右相击也都是基本的演奏方法。

6．学生分三组，分别学习堂鼓、小钹和木鱼的基本演奏方法。堂鼓可奏“× × ×× ×”的节奏，小钹奏“× ×× × ×”的节奏，木鱼奏“××××”和“×××× ×× ×× ××”的节奏。然后三组齐奏，形成一种热烈欢快的气氛。

7．各组分别探索堂鼓、小钹、木鱼的其它演奏方法，如堂鼓击鼓边、或用手按住鼓皮敲击、小钹磨擦发音、用鼓槌击木鱼等，总之，要求学生在同一件乐器身上探索发出几种不同音色的声音，这一练习是很有意义的。

8．用堂鼓、小钹和木鱼为歌曲《阿西里西》伴奏，请学生在课外作好设计，下一节课大家共同来实践。

9．复习一遍歌曲《阿西里西》，再用刚才试敲的节奏为歌曲伴奏。课后小结

第二课时教学内容

1．复习歌曲《阿西里西》。2．欣赏歌曲《转圆圈》。教学目标

1．能较为熟练地、有表情地演唱《阿西里西》。

2．感受《转圆圈》所描绘的儿童月下欢乐歌舞的情景，跟着录音哼唱部分词句并随音乐即兴表演动作。

3．能用堂鼓等打击乐器为《阿西里西》作伴奏。教学过程

1．复习歌曲《阿西里西》。

2．随教师学唱《阿西里西》的歌谱。

3．出示“× ××”与“×× ×”两张卡片，让学生能清楚地区别两者的不同，再请学生找一找在《阿西里西》的歌谱中“× ××”和“×× ×”各使用了几次，“×× ××”用了几次。

4．引导学生进行讨论如何能更有表情地唱好《阿西里西》。在教师的指挥下，随着伴奏带全体学生富有表情地演唱《阿西里西》。

5．请学生分组设计如何用堂鼓、下钹、木鱼为《阿西里西》伴奏（为每种打击乐器设计两小节节奏型），师生共同比较、归纳、综合，作出几套方案。

6．部分学生歌唱，部分学生用堂鼓等伴奏，掀起本节课的第一个高潮。

7．教师介绍合唱歌曲《转圆圈》的相关资料，并与已欣赏过的《阿细跳月》作比较，两者相同的是都是彝族的音乐，且都是在月光下的歌舞，不同的是《阿细跳月》是青年人的舞蹈，《转圆圈》是儿童们的游戏歌曲。

8．出示《转圆圈》的歌词，听赏《转圆圈》。

9．听赏几遍后，引导学生跟看录音哼唱以下两个片断： 10．部分学生用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演，不求动作统一，只求与音乐合拍，表演自信大方，教师应启发、鼓励更多的学生参加表演，掀起本节课的第二个高潮。

课后小结

第三课时教学内容 1．唱歌《拔河》。

2．欣赏管弦乐曲《踢毯子》教学目标

1．能用富有力度和弹性的声音有表情地演唱《拔河》。2．能用人声和打击乐器表现拔河的情景，并用打击乐器为歌曲《拔河》伴奏。

3．能随着乐曲《踢踺子》的韵律，即兴表演踢踺子的动作。教学过程

1．用拔河的图片或提问的方式引入歌曲《拔河》的教学，请学生用语言描绘拔河时欢快、热烈的气氛。

2．提问“拔河的音乐应当是怎样的？”“演唱时在声音上应具有什么特点？”启发学生想象表现拔河场面歌曲的音调特点一热烈、欢快、紧张。

3．听赏歌曲《拔河》的范唱录音，听几遍后通过提问的方式，加深学生对这首歌曲的认识，为正确地表现这首歌曲打下基础。

4．录音学唱歌曲。

5．教师领唱、学生齐唱，学生领唱、齐唱。

6．按课本上的要求，用打击乐器（或小喇叭、喊声、跺脚等）表现歌曲《拔河》热烈、紧张。欢快的气氛，再将这些声音录下来。

7．边演唱歌曲，边放渲染气氛的录音，师生共同评论。8．欣赏管弦乐曲《踢踺子》，引导学生注意由木琴奏出的主题。9．教师表演踢踺子动作（也可将踺子带到课堂上来，因有些学生可能没有见过和玩过踢踺子），开始时两拍踢一下，后可变为一拍踢一下，可用右脚踢，也可用左脚踢，可以站着踢，也可以跳着踢，还可以右脚交叉到左脚后面踢等。

10．学生随音乐即兴地做踢踺子的动作，不要要求整齐划一，只要求能合拍，达到“用动作来理解音乐、表演音乐”的目的。

11．复听一遍《踢踺子》以加深印象，并要求学生能在以后播放这段音乐时立即说出曲名。

12．歌表演《拔河》将掀起本节课的高潮，但以徒手表演拔河为好，不要使用真的绳子，以免目标转移。表演的动作可由学生自己设计，各组表演的动作可以不同，每组约11人（五人一队分列两边，一人当裁判），部分学生可用打击乐器、人声为歌曲伴奏。课后小结

第四课时教学内容

1．音乐活动《士兵进行曲》。2．欣赏管弦乐曲《布老虎》。教学目标

1．能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解布老虎的民俗。

2．在熟悉《士兵进行曲》音乐的基础上，能按节拍敏捷地作出种种动作。

教学过程

1．出示布老虎的图片或实物后，初听管弦乐曲《布老虎》。2．介绍有关布老虎的民俗。

布老虎是儿童的玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕„„有一首民谣唱道：“小猴孩，你别哭，你别闹，给你买个布老虎，白天拿着玩，黑夜吓麻胡”。“麻胡”是民间传说中专门残害儿童的恶鬼，让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。

布老虎身上的图案色彩鲜明，眼睛很大，额头还有一个”王”字，但并没有过于凶猛的样子，相反，它能使孩子们爱不释手。

3．复听《布老虎》，引导学生分辩两个不同的“老虎”主题，一个是貌似凶猛的，一个是比较温和的。

4．初听《士兵进行曲》，感受其进行曲的律动。

5．请学生仔细观赏课本上的图示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作。同时要念qi、cha、peng、pa、ka等象声词。

6．教师随音乐作示范。

7．这个练习的难点是既要做动作，又要念出声音，两者要密切配合，学生可能会感到困难，因此可带领学生先随音乐学做动作，再同时念出声音。

这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用第1、2、7、8乐句，即：

如连续做两遍动作，可用整首曲子。8．可以分组比赛，看哪一组做得最整齐。

9．教师弹琴，部分学生做动作，部分学生列队行进（模仿木偶兵的形象），将掀起本节课的高潮。

10．学生自己设计动作，自由表演。课后小结

第五单元动画城

第一课时教学内容

1．学唱《快乐的小木匠》。

2．表演小小音乐剧《小熊猫学木匠》。教学目标

1．教唱歌曲《快乐的小木匠》。

2．鼓励学生创编歌词和表演与歌词相关的动作。3．引导边唱着歌曲边表演小小音乐剧《小熊猫学木匠》。教学过程

（一）播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》这一单元教学的序幕。

1．播放歌曲《大风车》。

播放歌曲《大风车》，《动画城》节目时间到了，请学生谈谈自己感兴趣的动画片，说说最近电视台播放的新的动画片，唱唱片中的歌曲，鼓励学生把家中的动画片带到学校来，与同学们分享。

（二）聆听歌曲《快乐的小木匠》。

1．今天的《动画城》播放什么动画片呢？老师也不知道。老师只知道动画片的主人翁是小熊猫，小熊猫身上究竟发生了什么事情？让我们大家一起来听一听。

2．教师播放歌曲《快乐的小木匠》，学生根据歌词回答，歌曲表现了小熊猫做木匠的情形。

3．教师放第二遍录音并提问：哪些词语表现了木匠劳动的情形？学生回答，“嚓嚓嚓嚓”、“沙沙沙沙”等。

4．教师引导学生边听歌曲，边根据对木匠了解和观察，做两到三个律动动作，如弯腰伸臂刨木头，或屈膝锯木头，搬运、摆放木头等动作。

（三）听并学唱歌曲。

1．学生在教师的范唱中继续表演木匠劳动的动作。

2．教师邀请学生在表演的同时，加入到跟唱歌曲的行列中来。3．请学生自己完整地演唱第一段歌词。

（四）创编歌词并表演动作。

1．教师启发学生，想一想在日常生活中，还有哪些平凡的工作是不太引人注意，但人们又离不开它的。学生回答，理发师、修鞋匠、小商贩、修车匠、清洁工等。

2．教师鼓励学生把这些行业工作的环境、工具、声音、姿态等列举出来，并改变成歌词，替换《快乐的小木匠》的第一段歌词。如“扑扑扑扑火焰飞，当当当当铁锤响，我是快乐的小铁匠，嗨！嗨！快乐的小铁匠。”等。

3．请同学们把创编的歌词演唱并表演动作，然后分组进行演唱和表演。

（五）根据故事情节串接和编排小小音乐剧《小熊猫学木匠》。1．教师介绍小熊猫学木匠的过程，鼓励学生们根据《小熊猫学木匠》的故事情节进行表演。（剧情参照“

七、相关参考资料”）。

2．请学生分组分别扮演其他各个行业的劳动者，如理发师、修鞋匠、小商贩、修车匠、清洁工，并演唱和表演前面创编的歌词与动作。

3．完整地表演并演唱。

4．鼓励学生回家准备相关的头饰、服装或道具，以备“六·一”演出表演。

课后小结

第二课时教学内容

1．欣赏歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》。

2．音乐活动《跟着队长》，随着音乐做律动。教学目标

1．欣赏歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》《跟着队长走》。2．随着音乐做律动。教学过程

（一）《蓝皮鼠和大脸猫》

1．播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。2．教师提问：今天，动画城播放什么动画片呢？

教师播放《蓝皮鼠和大脸猫》的录音带，引导学生完整地欣赏歌曲。然后请学生猜一猜动画片名称。

3．教师自己或请学生介绍《蓝皮鼠和大脸猫》的剧情，并播放《蓝皮鼠和大脸猫》的片头。

（二）模仿老鼠与猫的叫声，跟着录音带演唱伴唱部分。1．请学生聆听歌曲，说出歌曲中老鼠和猫的叫声。教师准确范唱老鼠和猫的声部。

2．请学生继续听录音，跟着录音学唱老鼠与猫的伴唱部分。

（三）聆听歌曲，选择合适的节奏，帮助老鼠与猫找到自己的家。1．教师自己或请学生在黑板上画出两间房子，两间房子没有任何特殊标记，请学生说出哪间房子是老鼠的，哪间是猫的？

2．教师在黑板上出示节奏卡片，引导学生将刚才模仿的老鼠与猫叫的声音，与卡片上的节奏相对应。请一位学生将两张节奏卡片粘贴在两间房子上。

3．教师请另一位学生指出房子分别属于谁。

4．一位学生放卡片，另一位学生找房子，视时间的多少，游戏可继续进行。

（四）聆听《跟着队长走》，播放动画片《小飞侠》片断。1．播放歌曲《大风车》，拉开第二个《动画城》节目的序幕。2．教师提问：动画城现在播放什么动画片呢？

教师播放《跟着队长走》的录音带，引导学生完整地欣赏歌曲。然后请学生猜一猜动画片名称。

3．教师顺势介绍《小飞侠》的剧情，并播放《小飞侠》的片断。并请学生指出《跟着队长走》出现在剧情发展的什么时候。

（五）随着音乐设计与动画片相关的律动。

1．请学生说说随着歌曲《跟着队长走》的音乐响起，动画片中的小孩子们做了些什么（穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等）。

2．请学生模仿动画片中的人物，用动作表现穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等情景。

3．学生围成圆圈，领头的做队长，带着印第安人有羽毛的头饰，随音乐做一个动作，其他学生模仿他的动作。第一遍音乐结束，头饰交给第二个同学，由第二个同学做队长，做一个动作，其他学生模仿他的动作。依次循环，表现穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等情景。

（六）随着音乐设计其他律动。

1．引导学生用《蓝皮鼠和大脸猫》的音乐，继续做律动。2．启发学生回忆看过的动画片，激发学生伴随着《跟着队长走》的音乐，做其他律动。如老人、孩子，三只小猪、孙悟空师徒、云、雨等。

3．启发学生选择情绪不同的音乐，用不同的动作表现。课后小结

第三课时教学内容

1．欣赏器乐曲《三个和尚》。2．学唱歌曲《三个和尚》，跳木桩。教学目标

1．欣赏器乐曲《三个和尚》。

2．识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。3．引导学生欣赏音乐并表演《三个和尚》。教学过程

（一）播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。1．播放歌曲《大风车》。

2．教师设问：动画城节目又要开始了，今天播放什么动画片呢？请同学们仔细听，老师给同学们讲一个故事。

3．教师播放器乐曲《三个和尚》，随着音乐发展变化，配乐讲《三个和尚》的故事片段。

前奏部分：“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙·····”，主题音乐第一次响起：“一个小和尚，背着行李，兴致勃勃地来到寺庙前，看到空无一人的寺庙，他兴高采烈地打扫、清理、收拾、挑起水来，忙完了这一切，他安静地坐在佛像前念经，念着念着，他打起瞌睡来„„”

主题音乐第二次响起：“一个瘦和尚，背着行李，也兴致勃勃地来到寺庙前，看到大大的寺庙里只有一个小和尚，他高兴地同小和尚打过招呼，也非常积极地打扫寺庙、清理佛堂、挑起水来，忙完了这一切，两个和尚面对面地在佛像前打坐、念经起来······”音乐到此为止。“接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲？”学生七嘴八舌纷纷补充后面的故事。

4．同学们给故事起名字。

教师：看来，许多同学都知道这个故事，请同学们告诉我这个故事的名字。

（二）认识打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼，并用打击乐器为主题音乐伴奏

1．聆听器乐曲《三个和尚》，说说乐曲与前面的故事有什么关系。教师告诉学生，刚才听到的乐曲是作曲家金复载特意为动画片《三个和尚》创作的音乐。

2．为什么乐曲的名字也叫《三个和尚》，聆听乐曲前奏。3．教师展示打击乐器堂鼓、小钹、木鱼。示范敲击这几种打击乐器，引导学生了解和熟悉堂鼓、小钹、木鱼的音色。

4．聆听乐曲前奏，教师在各件打击乐器前示意前奏使用了哪种乐器，也可让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。

（三）聆听主题，设计打击乐器伴奏。

1．教师告诉学生，乐曲除了使用木鱼等打击乐器，暗示故事发生了地点和人物，还设计了一个“和尚主题”，表现和尚的性格。弹奏主题旋律第一段，请学生说说这段音乐的情绪。

2．教师弹奏主题旋律的第二段，请学生说说第二段与第一段情绪有何不同（第一段明快、活泼，第二段舒缓、宁静等）。启发学生结合故事情节，就主题旋律的两种情绪展开联想（勤快与懒惰等）。3．聆听乐曲主题旋律，请学生说说乐曲中使用了一种还是两种乐器来演奏主题旋律。

乐曲的主题旋律，分别用尖细、清亮的坠胡与暗哑、低沉的二胡两种乐器演奏主题旋律的第一段、第二段。

4．请学生用打击乐器，分别为教师弹奏的主题旋律第一、第二段伴奏，要求表现出两种不同的情绪。

（四）聆听全曲，判断主题在乐曲中出现的次数。

1．教师播放乐曲，请学生思考在乐曲中和尚主题出现了几次。2．启发学生安静聆听，回忆动画片的画面（没看过动画片的学生，可自由展开联想）。

3．在动画片中，有这么一个故事情节：三个和尚谁也不去挑水，忍受着干渴，呆坐在佛堂前。偏偏这时，寺庙里的老鼠打翻了佛堂前的烛台，火苗烧着了纱帘，火势蔓延，寺庙刹那间笼罩在一片火海之中。三个和尚慌乱地打水救火。

教师启发学生，表现上述情景配上哪段音乐比较合适。

4．教师播放乐曲展开部，请学生随音乐表演手忙脚乱救火的情景。课后小结

第四课时教学内容 1．学唱歌曲《大风车》。2．复习整个单元歌曲与乐曲。教学目标

1．学唱歌曲《大风车》。

2．鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。教学过程

（一）播放歌曲《大风车》，开始《动画城》歌曲的学唱。播放歌曲《大风车》，学唱《大风车》。

（二）分组搭架“大风车”。1．启发学生讲述风车的形状。2．引导学生四人一组搭建一个风车。

3．所有风车围成一个圆圈，既可以四人一组地旋转，也可沿着大圆圈旋转。

4．边唱歌曲，边旋转“大风车”。

（三）随音乐旋转“大风车”，说出歌曲与乐曲名称。1．教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲，请学生随着音乐旋转“大风车”。

2．一首音乐结束时，停在教师面前的“大风车”，必须说出刚才所播放的音乐的名称，才能随着下一首音乐继续玩“大风车”。否则，这架“大风车”只能下场休息。

（四）结束全单元课程。课后小结

第六单元下雪了

第一课时教学内容

1．听赏乐曲《雪花飞舞》及歌曲《江雪》。2．跟着录音学唱歌曲《江雪》。教学目标

1．听赏乐曲《雪花飞舞》，感受乐曲的情绪。2．用动作表现雪花飞舞的情景。

3．听赏歌曲《江雪》，熟读这首古诗，了解它的意境并跟着录音学唱。

教学过程

（一）《雪花飞舞》

1．可播放一段雪花飞舞的录像，引入教学主题。2．为录像画面配上乐曲《雪花飞舞》，边看边听赏。3．单独听赏乐曲，教师应启发学生，乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的？

4．有条件的学校，可听赏钢琴独奏《雪花飞舞》，感受电子琴独奏与钢琴独奏的不同。

5．教师启发学生，随着音乐展开想象，用动作表现雪花飞舞的情景。注意乐曲有淡淡的忧愁，注意动作的速度不要太快。6．可由个别学生上台表演自己的动作设计。

7．全班同学一起表演。但不要求动作绝对统一，仍鼓励学生大胆、自由地创编动作。

（二）《江雪》

1．初步听赏歌曲《江雪》。

2．教师讲解古诗的含义，可借助教科书上的插图或教师自己准备的相关图片，帮助学生理解古诗。3．学生跟着老师朗读古诗。

4．用听唱法教唱歌词，先分句教唱，再整体教唱。5．跟着录音学唱歌曲。课后小结

第二课时教学内容

学唱歌曲《雪花》。教学目标

1．通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。2．能正确表达歌曲情绪。

3．了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲。教学过程

1．复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。

2．请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。3．导入新课。教师提问：“雪”是怎样形成的？ 4．播放录音带。5．教师分句教唱。

6．在学生基本学会歌曲后，启发学生（教师示范）： ①注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳跃感。

②注意歌曲情绪的变化。

虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍然在情绪上有一定变化：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种情绪，后4个乐句为一部分，是另一种情绪。从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳跃，而第二、四乐句则应抒情等。

③注意力度的变化。

在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强；后四小节再由强渐弱；第二乐句与第一乐句相仿；第四乐句，力度从强到渐弱；第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情；第八乐句可唱得稍强。

7．最后，全班同学按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。课后小结

第三课时教学内容歌曲《小雪橇》。教学目标

1．用欢快的、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。2．为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。教学过程

1．教师播放有关滑雪橇的画面。

2．听录音两遍，教师提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？

3．教师分句教唱第一段歌词，可放慢速度。4．教唱过程中，应注意启发学生的情绪。5．教唱第二段歌词。

6．在学会歌曲后，可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。讨论时教师注意引导，启发学生选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄的声音，用什么乐器来模仿？马铃用什么乐器来模仿？等等。所选乐器不要多，节奏也不要太复杂。

课后小结

第四课时教学内容

学唱歌曲《小动物告别会》。教学目标

1．通过学唱歌曲，为下一步表演作准备。

2．注意区分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱。教学过程

1．教师播放有关动物冬眠的画面。2．听录音范唱，3．教师分段、分句教唱，可放慢速度教唱。

4．教唱第一乐段过程中，注意启发学生的情绪，应唱得抒情、优美。

5．教唱第二乐段歌词。注意第二段与第一乐段在节拍、情绪、速度等几方面的区别。

6．教唱第三乐段，注意情绪的对比：小动物们在依依惜别，相约明年再相会。

7．学会歌曲后，第一、三乐段齐唱，第二乐段可按歌词内容分配角色演唱。由于歌曲较长、歌词较多，要求学生背唱有一定难度。学生能跟着录音比较完整地延长就可以了。在以后排练、表演的过程中，学生还有机会进一步熟悉这首歌曲。

8．下课之前，教师可将全班同学分为三个小组，布置学生根据歌词内容，在课下小组同学讨论，分别为歌曲的三段设计几个动作。

课后小结

第五课时教学内容

表演《小动物告别会》。教学目标

1．复习歌曲，为下一步表演作准备。2．教师与学生一起共同排演动作。教学过程

1．为了上好本节课，事先要有一些准备，教师要准备一些头饰、面具，音乐教室也要适当布置一下，还要事先培养各班的音乐骨干，让他们在活动中起带头示范作用。准备好《小动物告别会》歌曲的磁带，还应精心设计好教学程序，使这项音乐活动既热烈，又井然有序。

学生方面也可自己准备一些头饰或面具，并设计几个舞蹈动作。2．播放《小动物告别会》的伴奏带，请三个小组的同学分别上台，为大家表演本小组为歌曲设计的动作，并组织大家简单讨论。

3．教师与学生中的骨干分子领先起舞，另两组同学，一组伴唱，一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型（如“× × ×”、“× ×× ×”等）。4．其他学生陆续加入，可以模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿，即使动作不太协调，也没有关系，关键是要参与，要能感受到三拍子的韵律。

5．如场地条件稍差，无法让全班学生同时表演，也可分三组进行，分别表演歌曲的三个乐段。总之教师要因地制宜，设计出恰当的教学形式与方法，把这一课上好。

课后小结

第三册上教案

第一篇：第三册上教案

第二篇：广东省小学信息技术第三册(上)教案

第三篇：《信息技术》第三册(上)教案(全册)（定稿）

第四篇：(泰山版)信息技术第三册上教案

第五篇：第三册音乐教案

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