实验二小家长学校培训讲座主持词

第一篇：实验二小家长学校培训讲座主持词

实验二小家长学校培训讲座主持词

尊敬的各位领导、各位来宾、家长朋友们大家上午好！

首先请允许我代表实验二小全体教职员工向各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!在会议开始之前，请各位家长朋友将手机设成静音或关机，有吸烟爱好的朋友请克制一下，不要在会场吸烟、随意走动、高声谈论，保持会场纪律和秩序，由此给各位家长朋友带来的不便，敬请谅解。

下面我非常荣幸的向大家介绍今天参加培训讲座的领导和来宾，他们是：

原平遥县政协副主席、现任平遥县关心下一代工作委员会主任 : 梁绍东

原平遥县纪检委副书记、现任平遥县关心下一代工作委员会副主任

姚月仙

原平遥县教育局教研室教研员、妇委会主任，现任平遥县关心下一代工作委员会指导员: 庞改琴

原平遥县康宁小学校长、第二幼儿园院长、现任平遥县关心下一代工作委员会指导员：王金仙

原平遥县档案局办公室主任、现任平遥县关心下一代工作委员会指导员: 张芝梅

当然还有台下的（）位家长朋友 再一次以热烈的掌声欢迎各位的到来！

下面进行今天会议的第一项内容：有请苏校长向特聘的关工委顾问庞改琴老师、王金仙老师、张芝梅老师颁发聘书，大家掌声祝贺三位老师，好，谢谢大家，请三位老师回座休息。

孩子成才是每位家长的希望；如何提高自己的家庭教育水平，让孩子既健康快乐，又学业有成，是每一位家长的必修课。为此，我们很高兴地将平遥县关心下一代委员会的专家和领导请到学校，给大家传播先进的家庭教育理念和提供家庭教育中科学实用的方法。

下面进行今天会议的第二项内容让我们用热烈的掌声有请姚月仙副主任精彩开讲。

结束语：

姚主任（张芝梅老师）的精彩讲座，娓娓道来，循循善诱，语言通俗易懂，如拉家常，既有深刻的家教理论，又有鲜活的案例分析，“家庭教育是所有教育的基础”。要成为合格的家长，培养出优秀的孩子，家长就必须不断学习，提高综合素质，为孩子的健康成长营造良好的家庭氛围。

让我们再一次以热烈的掌声感谢姚主任（张芝梅老师）！在社会飞速发展的今天，教育已不仅是学校、社会的责任，更是每一位家长应该重视的问题，要想把孩子真正培养成人才，离不开家庭教育，离不开家长的参与，家庭教育对孩子的成功起着至关重要的作用。

下面让我们以热烈的掌声欢迎庞改琴老师做精彩分享。结束语：

让我们再一次以热烈的掌声感谢庞改琴（王金仙）老师！听了庞（王）老师的精彩分享，我个人也深受启发，同时也倍感愧疚。虽然我从教20多年，但在教育学生、教育孩子方面做得还远远不够。优秀的孩子不光靠学校老师教育，也离不开你们的培养。你们是孩子的第一任老师，是孩子的第一责任人和监护人，你们同样有责任帮助孩子走好人生的每一步。学校和老师所做的一切工作，出发点和归宿点与家长朋友们完全一致，都是为了你们的孩子——我们的学生。

我相信：在苏校长的领导下，有家长朋友们的支持，有关工委老领导的帮助，有我校这批爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍，一定能让每一个孩子健康、快乐地成长！让我们携起手来，齐心协力，增进了解、相互配合，家校共育，共同托起孩子们的美好明天！

最后，我代表实验二小全校教职工衷心祝愿各位家长朋友和关工委的老领导们在新的一年里——合家欢乐，身体健康、工作顺利。祝愿您的孩子学业有成、茁壮成长、前程似锦！

谢谢大家！

会议到此结束，散会！

平遥县第二实验小学

政教处

2016.1.8

第二篇：“家长学校”培训讲座

盘州市实验幼儿园2017——2018学第一学期“家长学校”培训

活动简报

——《新中国式家长学堂》九百万家庭唤醒计划系列全国公益讲座

为唤醒家长真正重视家庭教育；呼唤家长配合幼儿园搞好家园共育；让家长意识到家庭教育真的不简单；帮助家长读懂孩子纠正家庭教育误区。2017年11月9日，我园邀请到北京家园共育《新中国式家长学堂》家长教育指导师、《睿智情商》训练师督导师、北京家园共育督导站昆明站站长、昆明木莲心教育负责人、国家二级心理咨询师、亲子教育指导师黎莲花老师到我园开展了家长学校培训讲座。

黎老师围绕我们真的会爱孩子吗？我们的“爱”到底带给孩子的是什么？在家庭中是什么在悄悄地影响着孩子的人格形成？我们懂孩子吗等几个方面，通过生动的事例、现场模剖析点评、现场交流与图片的展示、体验式的课程等方式向各位家长做了生动的解析，阐明了当下家庭教育的现状。

培训结束，家长们感触颇深，并都进行了深切的反省。这场讲座仅仅是唤醒，而家庭教育任重道远。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索„„让我们关注家庭教育，成长自己，幸福孩子！

第三篇：家长学校培训讲座稿2011

家长学校培训讲座稿

讲座人：叶海霞时间：2011年11月1

3说实在话，虽然平时也很关注家庭教育，但真正要作一次讲座，还是心里打鼓，生怕辜负了校长的期望，所以把稿子发在这里，请大家多提宝贵意见，本人不胜感激！

尊敬的各位家长：上午好

根据学校安排，在这次全校家长会上，要我作一个有关家庭教育的讲座。其实我在教育子女方面也做得很不够，自己的子女虽然在成绩方面勉强过得去，但是在性格、脾气、生活自理能力方面还存在着很多的欠缺。在这里可以说是与大家一起来共同探讨怎么样来培养自己的子女，让我们的下一代健康、快乐地成长！

在这里我想与大家商讨几个问题，如有不同意见，可以在会后交流。我想说的第一个问题是：作为家长，我们有必要进行家庭教育方面的学习。因为现在的学校能讲解各方面的知识，从小学、中学到大学，学校能进行各种知识的传授，技能的培养，但是没有如何当好一个爸爸、妈妈方面的教育，我们更没有学习如何当好孩子第一任老师的机会。父母是孩子的第一任教师。这一点请家长务必要清楚，千成不要认为对孩子的教育是学校里老师的事。那么，当家长的要如何教子女各方面的知识，要培养孩子哪些方面的能力，在这些知识和能力中，哪些又是最重要的？这是我们迫切需要了解的内容。

我希望我们做家长的要利用电视、电脑、杂志，学习一些优秀家长的教子良方。

第二个与大家探讨的问题是教育子女如何看待我们这个现实社会。当代著名教育家魏书生有这样的一篇文章：心灵的摄像机对准真、善、美。他举了一个例子，比如你来到我们这个学校，你可以看到雄伟的教学楼、宽广的校园、完善的教学设施、认真负责的教师队伍。如果你这样看，你就能感受到我们这一所学校是好的，是我们十都镇的孩子求学的好地方。那么，如果你换一个角度，来到这个学校后，你去看河边的厕所、垃圾池，去看寝室后面的下水道。还有你一定能看到我们有的学生乱丢垃圾、同学们之间的一些小矛盾，那你就会觉得这个学校不好，有这么多丑陋的地方，你的子女在这样的学校里学不到什么，甚至会产生让自己的孩子转学的这一个想法。我们看一个学校是如此，那么我们看待一个社会，看待一种人生也是如此。魏书生的这个例子是要告诉我们在教育子女时，要让孩子多看到现实生活中美好的方面，那么我们也就能感到生活中处处存在真、善、美；如果只是看到生活中的虚假、仇恨、丑陋，那么孩子未来的生活也注定是阴暗的，低沉的，无奈的。

第三个与大家探讨的是如何看待孩子的成绩。我们都知道，学校教育包含的内容很多。最重要一点是引导孩子形成良好的思想道德品质，也就是如何做人，这一点放在首位，道理也不用我多说。第二

是为今后创造美好生活所必须的知识、技能，也就是学习。第三是培养一两门特长，为在今后的生活站稳脚跟打下坚实的基础。还有就是管理能力，合作、交流的能力等等。我们的问题是现在很多家长（包括我自己也差不多是这样），只片面地看到学生的学习成绩。如学习成绩好，就认为自己的子女好，学校做得好，很少考虑学校的一些其它功能。举一个最简单的例子，很多家长认为现在的幼儿园就是要教会自己的孩子认识多少个字，能算出多么复杂的计算题。而没有想到，其实这些知识是要在小学阶段完成的内容。幼儿园的主要作用是引导孩子形成良好的生活习惯和学习习惯，激发孩子们对知识的渴望、对学习的兴趣，对未来世界的探求欲望。小学阶段也是一样，最重要的是引导学生在校园里产生一种快乐学习，快乐成长的心情。我们每年有100多名学生毕业，不可能每个人都能通过考试跳出农村，有70%以上的同学只能回到农村生活、工作。如果只看学习成绩的话，那么这些人都是一些失败者，其实今后他们一样能生活的很美好，也同样的能够成才。为什么在学校时只看重他们的学习成绩呢？当然，学生的成绩是一个很重要的方面，成绩好，我们就让他（她）在这个方面发展；但如果成绩不是特别突出的话，我们当家长的可以换一个角度，更多的关注子女的品行、兴趣、各种能力的培养。找到自己孩子的闪光点，让孩子能感受到有成功的希望。这样的话，不但孩子能在学校里快乐地生活学习，我们家长也能减轻一些压力。

由于时间关系，今天我们主要探讨的就是上面三个内容。最后介绍一些成功父母的教子高招和一些具体的做法：

1、首先教孩子学会爱、学会做人。

2、从小事做起，培养良好的习惯。

3、提供锻炼的机会，增强自信心。

4、言传身教，把握时机。

5、放飞心情，留点玩的空间

另外，如果能做到以下4点，那么对孩子的成长也很有好处。

1、每天和孩子聊天半个小时；

2、每周与孩子共同进行一次家庭活动；

3、每月带孩子离开家庭到外地小游一次；

4、每年带孩子到较远的风景区旅游一次。

今天我就讲到这里，谢谢大家！

祝我们的孩子能健康、快乐地成长！

第四篇：家长学校健康讲座(二)

家长学校健康讲座

（二）切 忌 拔 苗 助 长

特聘心理健康教师

葛长宝

（一）早期教育的三种误区

“早教”创造了“神童”的传奇，让父母们趋之若骛。专家提醒：“求早”、“求快”、“求全优”是父母在早教中容易陷入的三种心理误区。

生活中我们也的确看到了各种“小神童”和“小天才”的案例。正是因为早教有这样的“神奇功效”，让许多父母不再用一种理性、平和的态度看待孩子，认识教育。“求早”、“求快”、“求全优”是现在父母们在早教中容易就犯的3种急功近利心理。

1、“求早”——拔苗助长

“别让孩子输在起跑线上”，是不少父母的希望。正因为一些父母心愿过强，于是便有了“教育越超前越好”之说，早期教育进入家庭就“演变”成了“超早期的行为能力训练”。

任意超越孩子年龄阶段的训练教育，是目前不少家庭还没有完意识到的教育误区。父母们在孩子的智力和行为活动能力还尚未完全发育成熟时，就急急地进行所谓的“智力开发”，要求孩子做一些“高难度”动作训练：出生2、3个月就训练孩子练习走路；

2、3岁时开始教孩子识字、算术；到了4、5岁，小学语文、数学课本就已经摆在了孩子的面前。更有一些父母执意主张提早孩子的入学年龄，由此也引发了育儿网上妈妈们关于早读书是否好的讨论。针对父母们在早教中的“求早”心理，儿童心理及教育专家们颇感忧虑。他们认为，过早的训练和学习违反幼儿认知心理发展的自然进程。

一个人的成长总是从无知到有知，从少知到多知、从简单到复杂、从形象到抽象的过程。父母早早地进行所谓的智能开发和能力训练，不仅剥夺了孩子童年应有的快乐，增加他们学习的负担和压力；更严重的是让他们一次又一次地尝到了失败和不成功的负面情绪体验。这种“早期教育”不仅达不到父母们预想的效果，孩子还可能因为过多感受失败的沮丧，限制潜能的发挥，也易造成儿童期、青少年期乃至成人期在体力、心智、能力、性格和气质等方面发展迟缓和压抑。专家提醒：教育孩子的关键首先是要遵循孩子身心发展的自然规律，适时教育。

2、“求快”——欲速则不达

长大不是一蹴而就的，就如同小树苗有一个逐渐成长的过程一样，孩子也是慢慢长大的。小时侯，我们会笑话成语故事中那个为了求快而去“拔苗”的农夫的愚蠢。有一天自己有了孩子，也许也会像那个农夫一样因为盼望自己的“麦苗”快快长大，而去做拔苗的蠢事。

当孩子刚刚降临到这个世界，一些父母便开始设计“宏伟的”教育计划：婴儿期故意让孩子哭，训练孩子的肺活量；

3、4岁就强迫他们弹琴、学画、学书法；

5、6岁就提前教育小学的全部内容；逼迫孩子参加各式各样的“天才速成班”……心急的家长们希望通过这样一系列的提前学习和强化训练，快速打造成出一个“小神童”和“小天才”。

早教中父母出现的“求快”心理很多半是出于害怕孩子落后和成人的功利心理。在父母中，尤其是在城市父母中有一种强烈的教育攀比心理。别的孩子学什么自家的宝贝也要跟着学，并且孩子学习的快慢就是衡量孩子智商的标准。不同的孩子有他智能的强项和弱项，学习的时间和方式也各有不同。如果父母们一味地求快，认为早早让孩子学文字、算术，他今后的学习成绩一定会好，却不知这样的做法直接破坏了孩子的自然成长过程，可能引发孩子以后的极度厌学情绪。

专家提醒：罗马不是一天造成的，欲速则不达，对于孩子的学习和认知切不可求之过急、过早，需平和心态，理性看待。

3、“求全优”——脱离现实

教育出一个“完美无缺”的孩子当然是父母们心目中的最高目标。可是，事情总有愿违的时候，在成长路上孩子难免失败和错误。当他们表现出这不好，那不好时，性急的父母会有一种“恨铁不成钢”的悲哀，这种悲哀进而上升为用一种激进的方式让孩子“长记性”，样样做到最好。

想想我们自身吧，不也有许多不尽如人意的地方。希望孩子样样都是最出色的，包含着父母一种非理性的教育心态。上个世纪末，霍华德·加德纳教授在“多元智能”理论中提醒我们：孩子生下来就并非全优。一些智能天生会比较出色，也有一些智能会比其他人逊色。我们要承认每个孩子的智能框架各不相同，8种智能有长有短正构成了孩子的个性和特点。

专家提醒：培养孩子“全优”不太现实，不如多花些时间发现孩子的兴趣和特长。

早教不是生产天才和神童万能法。养育聪明宝宝的关键还是要从孩子生长的自然规律出发，了解孩子的优势，让他发挥最大的潜能。给父母的十戒(美)凯文·雷曼

我的手很小。请不要期待我会将铺床、画画或打球这些事做得完美无瑕。我的腿很短，请慢下脚步，这样我才赶得上。

我眼中所看到的世界与你看到的不同。让我安全地探索这个世界。家事永远也做不完。我当小孩的时间非常短暂，请心甘情愿地利用时间告诉我这个美好世界的一切。

我的感情很脆弱。不要整天对我唠叨（你不会希望人家因为你的好奇心而唠叨不休),用你想要他人待你的方式待我。

我需要你的鼓励（但不是空洞的奖励）下成长。不要吹毛求疵。记住，你可以挑剔我做的事，而不是挑剔我。给我自己做决定的自由。容许我失败，这样我才可以在自己的错误中学习。然后，有一天我可以做好准备，作出生命要我做的决定。

不要过度照顾我，那让我觉得自己的努力达不到你的期望。我知道要这样做很难，但不要拿我与我的兄弟姊妹相比。

不要害怕我离家一周。孩子需要自父母处得到休假，父母也需要自子女处获得休假。除此之外，那是告诉我们这些孩子，你们的婚姻是一件特别事物的方法。

（二）重智轻德危害大

重智轻德的是目前家庭早期教育中最令人担忧的问题之一。在儿童身心发育过程中，其品德个性的形成对其身心发展的影响极大。重智轻德是当前独生子女家庭最常见的一种错误教育观念，由于许多家长把精力过多用于孩子的早期智力教育上，却忽视了对独生子女的个性及品德教育，结果尽管这些幼儿的智力水平较高，但因家庭教育失误而导致个性和品德教育方面的畸型发展的事例也非常多。一些不良个性品质在许多孩子身上表现得很强烈，给学校德育工作带来很大困难。

1、缺少礼仪教育。许多孩子在学会说话的同时也学会了骂人。其主要原因是在其刚刚会骂人的时候，家长没有及时制止，反而作为一种乐趣予以鼓励的结果。而中华民族传统的礼仪文明教育传统，在许多家庭中基本上不见了。以致于许多孩子从小就缺少礼仪教养，这种现象已经引起许多学者和专家的重视，但要想解决这个问题必须要从家庭教育开始做起。

2、不尊重父母和长辈。尊重父母和长辈是中华民族的传统道德规范，由于独生子女的特殊环境，许多忽视对孩子这种道德观念的教育，以至于许多孩子投入对父母和长辈的尊重观念和孝顺观念。这是最危险的道德缺失。

3、缺少同情心。缺少同情心，不愿意帮助他人的道德缺失现象已经成为当前的社会问题，而幼儿期如果投产这种同情教育，将使一代人投产必要的社会道德，而影响未来人才的素质的提高。、勇敢品质差。勇敢是人类的在与自然界六十分过程中所形成的一种必要的品质，在现代人类社会中，这种品质已经上升为道德要素，成为人们所必备的道德品质。然而在当前的幼儿教育中，家长一般不愿意对孩子进行勇敢品质教育，更不愿意进行意志品质方面的训练，以到于这些孩子长大后胆小怕事，不敢面对困难，也无力去克服困难。

5、缺少奉献品质。许多人都认为现在的孩子越来越自私。其实造成孩子自私品质的原因主要是家庭教育中的失误。许多家长以自私心理培养和教育孩子，这种教育观念影响的孩子自私会有奉献精神呢。

在重视孩子智力发展的同时，家长还要密切关注孩子品德的发展，加强非智力因素的培养。说到底，对孩子的一生来说，智力的较量毕竟只是一时之需，而道德的高下则可能决定孩子的一生。

第五篇：家长学校讲座

宁江区实验中学家长学校讲座1

家庭幸福离不开安全礼仪教育

卜宁

一、家庭安全教育——幸福的保障

安全，是家庭幸福的保障。假期中学生大部分时间在家中度过，家庭安全就成为孩子平安、健康成长的重要保证。那么，怎样来保障家庭和孩子的安全呢?让孩子掌握一定的自救知识,能使他们在关键时刻脱离危险，保护自己，这应该是每一位家长对孩子进行家庭教育的一个重要内容。案例回放：

某夏天的上午，是孩子们放暑假的第一天。4个孩子聚在一起。8时，大人在家里煮绿豆汤时，想起还没买菜，就急忙出门。临走前，她关照15岁的大女儿30分钟后关掉炉火。9时30分，大人回家发现，屋内4个孩子均昏迷不醒，炉灶上的火，已被溢出的绿豆汤浇灭。大人赶紧打电话报警，由于救助及时，孩子们都没有生命危险，母亲为自己的粗心感到内疚。更令她担心的是，孩子们在面对危险时，竟然没有一丝一毫的警觉！当时，4个孩子都闻到了煤气的味道，但谁也没想到要去开窗，也没有人意识到危险正在向他们步步逼近。孩子们防范意识的薄弱，救护常识的缺乏是导致这次中毒事件的首要原因。

家长朋友们，溺水、火灾、交通事故、绑架„„当这些涉及到公共安全的天灾人祸降临到头上，我们的孩子会如何应对，是否有自救意识，能不能自我保护呢？日常生活中，作为孩子监护人的各位家长，你们是否经常对孩子进行安全常识的教育呢？

从整体上看，各类中小学安全事故中，主要以溺水和交通事故为主，造成的死亡人数超过了60%。我们可以看出孩子安全事故中几个最重要的特征。

一是低年级学生更容易发生安全事故。

二是节假日是事故多发期。节假日期间的交通事故、溺水事故在所有安全事故中所占的比例最高。

三是事故多发地点主要集中在上下学路上、江河水库和学校及周边。

四是安全意识淡薄是多数事故发生的重要原因。

从这些安全事故的具体案例和整体概况特征来看，孩子的安全指数跟家长的监护意识及安全教育意识息息相关。孩子们都知道不要相信陌生人，知道饭前便后要洗手、早晚刷牙，红灯停绿灯行，过街要走斑马线，不要玩火、煤气、刀具等——这些都是家长和老师反复叮嘱的。但另一方面，孩子们对事故、灾难不知

所措，如何自我保护和救助、逃生等问题，几乎一无所知。

孩子的安全是家长的责任。家长怎样做？

1.借用媒体学习，事半功倍。在家里，轻松利用报纸、杂志、电视、广播等对孩子进行安全常识的教育。

2.利用活动教育，锦上添花。家长巧妙地将安全知识渗透在活动中，让安全技能在活动中和生活实践中得到应用和强化。如，双休日，全家在外活动时，看到停车场附近的摩托车、小汽车进进出出，家长就可以借机引导孩子——停车场附近不能活动，更不能到马路上去活动。休息时，家长要告诉孩子不能随便找个地方坐下来就休息，特别是汽车的尾部。因为汽车尾部没长“眼睛”，驾驶员在倒车时看不到汽车尾部的小孩，很容易把小孩撞倒。只要家长能时刻注意巧妙地将安全的点点滴滴渗透给孩子，孩子的安全意识就能够逐步增强。

3.重视细节教育，细水长流。安全教育应从细节做起，比如要告诉孩子安全使用家用电器、燃气具、怎样报警？今年暴风雨多，要告诉孩子怎样安全避风、避雨。只有在生活中经常告诉孩子怎么做是安全的，哪些地方需要注意，细水长流，一定会为孩子的安全加分。

二、家庭礼仪教育——幸福的期盼

亚里士多德说过，“幼年时形成的良好习惯可以改变一生。”这样的“幼年习惯”，在倡导终身教育、构建学习化社会的今天，就是要接受最需要接受的礼仪教育。我们金三小学多年来坚持对学生进行礼仪教育，积极创建礼仪教育特色，目的就是要为孩子的一生打下坚实的基础。暑假将至，希望家长能配合学校对孩子进行礼仪教育非常重要。

（一）崇礼重礼有着十分重要的意义

我国古代提倡的四种道德规范——“礼义廉耻”，就是“崇礼、行义、廉洁、知耻”。“礼”，维系着社会秩序，协调着人际关系，差不多成了中国文明的象征和标志。在中国古代社会，礼被奉为社会人生的评判标准和指导原则。

西方人也十分重礼，“一向把礼仪教育作为品德教育的入门课，其理想中的楷模便是绅士、淑女”。由此，我们必须十分重视遵循社会生活中由于风俗习惯而形成的为大家共同遵守的仪式、规范，以尊人敬爱人为基础和重要内容，有组织地对受教育者施以系统的文明礼貌知识传授和行为习惯的培养。

（二）礼仪教育，基础在家庭，关键也在家庭

礼仪教育的过程就是礼仪习惯的养成过程，人降临人世，步入社会，首先接触到的就是父母，就是家庭。就教育而言，家庭是孩子的第一所学校，孩子从小生活在家庭里，受到最初的、往往也是最有影响的启蒙教育。他们在家庭中生活

和活动，经过耳濡目染、潜移默化，逐渐形成各种思想意识、行为习惯。无论好坏，这对他们以后的发展，产生着极大的影响。

（三）家庭礼仪教育看平时，重养成

家庭是孩子日常生活中最理想的港湾，它既是遮风挡雨的寓所，也是孕育希望和放飞理想的锚地。家庭礼仪教育一个最重要的目的就是培养孩子的礼仪习惯。看平时，重养成。具体可由以下四方面着手—— 1.以礼带礼，突出家长表率作用。

家庭礼仪教育的实施，应该加强教育者(主要是父母)自身的礼仪修养。“孩子是父母言行的一面镜”。为人父母者要教育好自己的孩子，必须从自己日常生活的一言一行做起。认真负责地扮演好孩子人生道路的引路人的角色，努力践行规范的文明礼仪，让孩子看得见、摸得着，从而自然地接受影响、教育，自觉地付诸行动。

2.以小促大，紧抓日常生活规范。

俗话说：“坐有坐相，站在站相，吃有吃相”。家庭礼仪教育的实施，应该从身边细小的事情做起。

例子：哈尔滨高中学生陈磊直接考入美国大学，他父母介绍说：从陈磊学会说话，能听懂一些简单的指示和要求时起，就有意识地在各种场合下，告诉她应该怎样做。比如早晨离开家时，要和家里人说再见，到托儿所要问‘阿姨好、小朋友好’等等”。“在街上，吃剩的果皮和冰棍杆，让她亲手送到垃圾箱里，从不随意往地上乱扔。乘公共汽车，当别人让座时，总要说声谢谢。告诉孩子要尊重环卫工人的劳动„„”这些看似简单的行为，我们坚持做了吗？习惯的形成需要反复21次，才能形成，您坚持了吗？教育过程本身就是一个由浅入深，从低到高，循序渐进，不断发展的动态过程。父母对子女的示范应该体现在日常生活中的时时处处，点点滴滴。

3.以无胜有，营造家庭文化氛围。

“生活环境，是孩子品德最好的教师。”家庭礼仪教育的实施，应该营造一定的氛围，制造一定的舆论，以感情的变化促进礼仪活动的开展。许多家教成功的父母都十分留心在每日的生活，在欢愉的气氛中，对孩子进行启蒙。一个充满理解、信任和亲情的幸福家庭，正是孕育良好礼仪素养的摇蓝。4.以练导行，强化孩子礼仪意识。

家庭礼仪教育的实施，应该包括具体清晰的指导、规观和训练。事实上，许多人一夜暴富，但是要让那些举止粗野，俗不可耐的人在很短的时间内，成为温文尔雅的绅士，成为优雅的淑女，那是绝不可能的事。因为一个人的风度气质修

养是长期训练之后形成的。我国著名的心理学家、教育学家林崇德教授指出，“重复和练习是习惯形成的关键。良好的文明习惯和道德习惯，我们提倡重复和练习养成。”作为家长，必须向孩子提供良好习惯的训练，不时地对孩子进行有意识地礼仪重复、练习。

家庭礼仪教育立足于家庭的日常生活，从最基本的社会交往方式出发，着眼于从小就培养，从小事、身边、现在做起。家庭礼仪教育注重和谐的家庭文化氛围的营造，尊重环境对人的作用，把改造培育宜人环境与日常的良好礼仪训练有机地结合起来，贯穿于家庭对子女成人成材教育的整个运行过程之中，从而为家庭文化建设注入了新的生机和活力。

（四）结束语：

文明礼貌是最受各国人民重视的品质。礼仪是发展社会交往的润滑剂，是沟通人际关系的调节器。在文明、礼貌、得体的交往中，我们快乐地成长!让我们在对礼仪的思考、感悟中，抱着对孩子一生负责、对民族对国家对社会高度负责的态度，结合《公民道德建议实施纲要》等具体要求，切切实实地深入开展家庭礼仪教育吧!美国作家诺蒂古文章中曾经写下这样的话：

指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人。

敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞勇。

恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾。

怜悯中长大的孩子，将来容易自愿自艾。

嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩。

妒忌中长大的孩子，将来容易勾心斗角。

羞辱中长大的孩子，将来容易心怀内疚。

容忍中张大的孩子，将来必能极富耐性。

鼓励中张大的孩子，将来必能充满自信。

赞美中张大的孩子，将来必能心存感恩。

嘉许中长大的孩子，将来必能爱人爱已。

接纳中长大的孩子，将来必能心胸宽广。

认同中长大的孩子，将来必能掌握目标。

分享中长大的孩子，将来必能慷慨大方。

诚实公平中长大的孩子，将来必能维护正义真理。

安定中长大的孩子，将来必能信任自己，信任他人。

友善中长大的孩子，将来必能对世界多一份关怀。

祥和中长大的孩子，将来必能有平和的心境。

亲爱的家长朋友，您希望您的孩子长大以后成为什么样的人呢？谢谢！