科学三单元试卷[五篇范例]

第一篇：科学三单元试卷

三单元检测题

一、填空题

1、风雨雷电等等各种天气现象主要发生在大气层的（）。

2、大气层中汗有多种物质，其中最多的成分是（），其次是（）。

3、随着科学技术的发展，（）问题也越来越受到人们的重视，防治（）已经是全球性的共同责任。

4、（）的破坏，将打乱生态系统中复杂的食物链，导致一些主要生物物种灭绝，还会使人类（）发病率增加。

5、降落伞是一种空气（）伞，它主要由三部分组成，分别是（）、（）、（）

6、在其他条件相同的情况下，降落伞所悬吊的重物越重，则下降的速度越（），反之则越（）

7、自然界中由于各地气温的差异，从而导致（）空气上升，（）空气过来补充，从而形成了风。

8、流星通常指的是我们在夜间天空中所看到的一条光迹，实际上是天空中的石块（）与（）摩擦燃烧发光而产生的。

9、在温度不同的情况下，空气会发生对流。其中会上升的空气是（）。（填“热空气”或“冷空气”）

10、随着工农业的飞速发展，环境问题表现的越来越突出。人们向大气中所排放的一些气体会导致（）的产生，从而严重侵蚀地面上的一些建筑物和植物，特别是（）。

二、选择题

1、下列对人类有益的风是（）。

A、风力发电

B、飓风摧毁人类的家园

C、龙卷风将大树拔起

D、热带风暴淹没了大量的房屋

2、有两只降落伞，只有伞面的大小不同，其他完全相同。将两块相同的砖块分别悬吊在两只降落伞上，则（）

A、伞面大的降落伞下降的快 B、伞面小的降落伞下降的快

C、两只降落伞下降的速度一样

3、风雨雷电等自然现象主要发生在大气层的（）A、对流层 B、平流层 C、中间层 D、逃逸层

4、在大气层的各层中，与人类关系最密切的圈层是（）A、对流层 B、平流层 C、中间层 D、逃逸层

5、帆船与风向的关系是（）A、风向与帆船的航行方向一定是相同的 B、风向与帆船的航行方向一定是相反的 C、风向与帆船的航行方向有时相同，有时不同。

6、能吸收紫外线，防止地球上的生物免受紫外线辐射的大气层中的成分应该是（）

A、氮气 B、氧气 C、臭氧 D、二氧化碳

7、距离地面最远的大气圈层被人们称为（）A、逃逸层 B、热层 C、中间层 D、平流层

8、以下选项中不会造成大气污染的是（）

A、汽车尾气 B、工业废气 C、植物的光合作用 D、煤燃烧后产生的烟尘

9、能使降落伞下降速度减慢的是（）

A、在其他条件都相同的情况下，增大伞面的面积。B、在其他条件都相同的情况下，减小伞面的面积。C、在其他条件都相同的情况下，增大悬吊物的重量。D、在其他条件都相同的情况下，减小悬吊物的重量。

10、属于自然风的是（）

A、电风扇吹出的风

B、吹动红旗飘动的风

C、挥动课本产生的风

D、汽车驶过所产生的风

11、降落伞能缓慢下降的主要原因是（）

A、受到地球的引力作用 B、受到空气对它向上的阻力作用 C、受到水平方向的风力作用

12、我们要探究降落伞的伞面大小对下降速度的影响时，在实验中应该改变的是（）

A、绳长 B、伞面材料 C、伞面大小 D、重物大小

13、已知风向为南风，则帆船的航向方向（）

A、只能是南方

B、只能是北方

C、不可能是南方，也不可能是北方

D、可能是南方，也可能是北方

14、我们所看到的云，实际上位于大气圈层中的（）A、对流层 B、平流层 C、热层 D、中间层

三、判断题：

1、在其他条件相同的情况下，降落伞上的悬吊物越重，降落伞下降的速度就越快。（）

2、帆船的航行方向可以与风向不同

同

（）

3、风是一种清洁的无污染的可再生的自然资源。

（）

4、大气层是地球的保护伞，不但可以保护地球本身，还可以保护地球上的生物。

（）

5、大气层中有许多成分，但只有氧气才对人类有用，其他成分对人类没有任何利用价值。（）

6、风是一种自然现象，我们人类的生活不能没有风。

（）

7、影响降落伞下降快慢的因素只有伞面的大小。

（）

8、保护大气层，防止大气污染实际上就是保护人类自己。

（）

9、风可以用来发电，这是人类对风的应用之一。

（）

10、臭氧能吸收紫外线，所以大气中的紫外线越多越好。

（）

11、距离地面最近的大气圈层是平流层，这一圈层与人类的关系最为密切。

（）

12、月球上没有大气层，所以月球上也没有风雨雷电等各种天气现象。

（）

13、大气层能使地球免受外来物体的撞击，对地球具有很好的保护作用。

（）

14、我们要想加快探究影响降落伞下降的因素，就要同时改变多个量。

（）

15、在室外才能有风，紧闭的室内不可能有风存在。

（）

四、连线题：

1、将风与其相应的表述连接起来。

吹干衣服 对人类的益处

吹倒树木

风力发电

帆船航行

对人类的害处

吹倒船只

吹倒房屋

2、将下列现象或飞行器与所在的主要空间连接起来：

人造卫星

对流层

探月车 宇宙飞船

平流层

航天飞机 滑翔机

逃逸层

民航客机

风筝

外层空间

热气球

三、填图题：

大气层中的各个圈层与地面的距离是不同的，请根据所掌握的知识，填出下面大气层各个圈层的名称。

A：

B：

C：

D：

E：

四、探究题：

1、大气的主要成分之一是氧气，如果没有了氧气，地球上的动物就无法生存。请从这一角度出发设计一个实验，证明这个假设是正确的。（写出实验的过程、现象、结论）

答：实验过程：在密闭的容器瓶中放入燃烧的蜡烛，等蜡烛熄灭以后（即密闭的容器瓶中的氧气被消耗掉），然后迅速将一只小白鼠（也可以选择其他小动物）放入容器瓶中，塞紧橡皮塞，观察现象。实验现象： ¬¬________________________

实验结论： __________________________

2、影响降落伞下降快慢的因素有很多，某同学做了以下两个实验，通过这两个实验你能得出什么结论？

实验项目 相同条件 不同条件 实验现象 实验一 悬吊物、绳长、绳子数量、伞面材料 伞面大小不同 伞面大，下降慢； 伞面小，下降快。实验二 绳长、伞面大小、绳子数量、伞面材料 悬吊物轻重不同 悬吊物越重，下降越快；悬吊物越轻，下降越慢。答：

五、简答题：

1、列举大气层中有哪些成分，至少三种。答：

2、自然界中的风是怎样形成的？ 答：

3、风对人类有哪些益处，哪些害处？请举例说明。答：益处： 害处：

4、造成大气污染的因素有哪些？我们应该如何防治大气污染？ 答：造成大气污染的主要因素有： 防治的方法：

5、臭氧层的破坏会对人类的生存造成怎样的影响？人类应怎样防止臭氧层的破坏？

第二篇：三年级科学大单元试卷分析

2017—2018学年第一学期 三年级科学上册大单元质量分析

灵山卫小学 丁函

一、试卷整体分析

这次科学考题一共七道大题，难度适中。

1.填空：共7小题，完成情况较好。第7小题，观测记录一周的天气，我们可以利用统计图和统计表。这一小题出错较多。

2.判断：完成总体较好,满分16分，多数学生在14分左右，第5小题出错较多。

3.选择题：完成情况良好。第5小题雨量器筒口离地面70厘米，需要学生记住。

4.画出天气符号：学生画图不够准确，需要课上观察指导。5.你知道哪些天气谚语？个别学生只写出一条。

6.分析图表：20日的气温，部分学生判断不准确，个别学生气温单位符号写不对，或者写法写成读法。

7.连线：完成情况最好。

二、今后教学工作的思考

1．在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。

2．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。

3.培养学生良好的学习习惯，科学的学习在动手操作的基础上，同样需要多动笔墨多记忆。

4．注意培养学生综合和归纳的能力。

在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在教学工作中不断提高教学质量。

第三篇：科学六下三单元复习知识点

1、月球是地球的卫星，围绕地球逆时针方向运转。

2、对月球的探索历程：肉眼观察——天文望远镜——探测飞行器——登月考察

3、日食发生在农历的初一前后，有日全食、日偏食、日环食。月食发生在农历的十五前后，有月全食、月偏食。

4、月相是月球在圆缺变化过程中出现的各种形状。月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。变化周期为农历一个月。

5、月相是变化的，变化是有规律性的。农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。（1.月相的变化经历新月(朔)——上弦月——满月（望）——下弦月——残月的过程。2.上半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。）

6、为了便于辨认，人们天空的星星分成一群，划分为不同的区域，就称为星座。

7、“夏季大三角”——天津

四、织女星和牛郎星；夏季主要星座——天鹅座（天津四）、天琴座（织女）、天鹰座（牛郎）、天蝎座（心宿二）

8、太阳系和众多的恒星一起组成的一个恒星集团，被人们称为银河系。

9、恒星的一生：星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——燃料消耗殆尽，膨胀变成巨星或超巨星——爆炸成超新星——变成黑洞或中子星；或者星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——小型或中等恒星变成红巨星——燃料耗尽而缩小变成白矮星——能量耗尽变成黑矮星）

10、我国是世界上公认的火箭发源地；我国的航天技术在世界上占有重要的地位。

1、（月球）是地球的（卫星），在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。

2、月球围绕地球（逆时针）方向运行。月球引力大约是地球的（1/6）。3、1969年7月，（美国）的（阿波罗11号）载人飞船最早成功地在月球上着陆，（阿姆斯特朗）留下人类在月球上的第一个足迹。

4、月球在（圆缺变化）过程中出现的各种（形状）叫做（月相）。

5、月相在（一个月）的不同时期有不同的（形状）。

6、月相变化是（月球）围绕（地球）公转过程中形成的，变化是有一定规律的。农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。

7、月球是一个（不发光）、（不透明）的（球体），我们看到的月光是它（反射）太阳的光。月相实际上就是人们从地球上看到的（月球被太阳照亮的部分）。由于观察的角度不同，所以看到的月相（亮面大小）、（方向）也就不同。

8、（环形山）是月球地形的主要特征。

9、环形山的形成与许多因素有关，（陨石撞击）是主要原因。

10、有关环形山形成原因，目前公认的观点是（“撞击说”），这种观点认为环形山是长期以来（流星）、（陨石）撞击后留下的痕迹，因为月球上没有（空气），就相当于少了一层保护层，使撞击更猛烈和频繁。

11、（日食）和（月食）是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。

12、（月球）运行到（太阳）和（地球）中间，地球处于月影中时，因（月球）挡住了太阳照射到地球上的光形成（日食）。而（月食）则是月球运行到地球的影子中，（地球）挡住了太阳射向月球的光。

13、（太阳）和围绕它运动的（行星）、（矮行星）和（小天体）组成了（太阳系）。太阳系是一个较大的（天体系统）。

14、以（太阳）为中心，包括围绕它转动的（八大行星）及其卫星、（矮行星）、（小天体）（包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统叫做（太阳系）。

15、太阳系里有八大行星：（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）。

16、人们为了便于辨认星星，把看起来不动的星星分成群，划分成不同的（区域），根据其形态想象成（人）、（动物）或（其他物体）的形状，并给它们命名，这些人为划分的区域就称为（星座）。

17、（星座）是远近不同、没有联系的（恒星）在天空中的（视觉图像）。如果从不同角度观察，图形不同。

18、（大熊星座）的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成的（北斗七星）。

19、（北极星）可以帮助大家在夜间辨认方向，利用（大熊星座的北斗七星）可以比较容易地找到它：把北斗七星勺子前沿的两颗星的连线延长，在大约

相当于这两颗星距离的5倍处，有一颗比较亮的星，那就是（北极星）。北极星属于（小熊星座）。

20、月球运行到（太阳和地球）中间，三者在一条直线上，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食。图示如下:

而月食则是月球运行到地球的影子中，地球居于（太阳和月球）之间，三者在一条直线上，地球挡住了太阳射向月球的光就发生了月食。图示如上:

21、随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座。（星座）在天空中 是运动变化的。

22、（亮星构成的图形）是星座的主要标志。（北斗七星）是大熊星座的主要标志。

23、夏季天空中有许多亮星，其中的三颗亮星（天津四）（属于天鹅座）、（织女星）（属于天琴座）和（牛郎星）（属于天鹰座）构成了一个巨大的三角形，人们称之为（“夏季大三角”）。

24、宇宙空间分布着大小不同的（天体系统）。

25、（宇宙）是由类似太阳系、银河系、河外星系等大小不同的天体系统组成的庞大的系统，它在不断的运动变化。

26、宇宙是（运动变化）的，（膨胀）的，组成宇宙的（天体）也是运动变化着的。

27、太阳系和众多的恒星一起组成的一个（恒星集团），被人们称为（银河系）。

28、银河系大约由（1000亿——2000亿）颗恒星组成，直径有（10万光年）。

29、光的传播速度是（每秒钟30万千米），（光年）就是光在（一年）中所走的距离，1光年=94608亿千米，它是用来计量恒星间（距离）的单位。

30、银河系还不是宇宙的全部，类似银河系一样的星系还有100亿个，人们把它们统称为（河外星系）。

31、我国是世界上公认的（火箭）发源地。早在距今1700多年前的（三国时代）的古籍上就出现了（“火箭”）的名称。

32、我国的航天技术在世界上占有重要的地位：载人飞船（“神舟”五号）和（“神舟”六号）圆了中国人的飞天梦想；现在（“嫦娥”一号探月卫星）又发射成功；不久的将来，我国宇航员还将（登月考察）。

小学科学教师 发表于 2009-4-9 13:51:00

第四篇：英语六年级三单元试卷分析

六年级英语第三单元试卷分析

一、试题的特点

试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的听、读、写水平做出比较客观的评价。

二、答题情况简要分析：

1、主要问题分析：

读音辨析这道题失分较多。这说明学生在平时训练还是不够，还需要在日后多加训练。

阅读理解考查学生的阅读理解能力和综合运用能力，这是英语教学的主要目标之一，是学生的弱项，学生失分较多。平均得分率为70%，原因之一是一部分学生不清题意，不知如何去文中找答案；原因之二是学生对原文的理解和综合概况能力不强。答题时不会从文章提供的信息中去分析、去概括，造成理解的偏差。因此在平时的教学中我们应多让学生接触一些语言材料和阅读理解题型，适当增加一些英语课外读物。

三、对今后教学的几点思考及改进措施：

本次期末考试留给了我一些值得思考的问题，主要原因是运用不足。现提出以下几点改进措施：

1、狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。单词教学一定要做到词不离句，这样学生在学会单词的同时，也学会了词的一些基本用法，同时加强对单词，句型的检查力度；强化阅读训练，在平时的教学中除了要加大阅读量以外，还要让学生见到更多的阅读理解题型。

2、钻研教材，把握课程标准，加强听、说、读、写四会的能力训练的同时，加强学生综合能力训练，全面培养学生的英语应用能力。尤其加强写的训练，逐渐在课堂教学中养成学生认真学习英语的习惯，并注重学困生的辅导工作。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

总之，在今后的工作中作为教师要不断学习，积累经验，运用到教学中去，使学生的成绩有所提高。

第五篇：五年级下第三单元试卷分析 文档

五年级下第三单元试卷分析

一、试卷分析

从整体来看，第一单元试卷紧扣教学大纲，侧重基础，同时又考察学生对知识的理解，掌握和深度的挖掘，注重学生三级目标的培养。难度整体来说不算大，学生的整体掌握来说也是很好，但是还是有需要我们改进的地方，下面我就结合学生的掌握程度和试卷的情况，来对考情做一整体分析。

二、考情分析

整套试卷共四六个大题。

第一大题，填空重点是考察学生对基础知识的理解和掌握。如怎么求最大公因数和最小公倍数。怎么进行分数和除法的转换，怎么比较大小等。出错较多的是第2 小题。占几分之几和有几个苹果，学生掌握的还是不够好，理解起来有困难。分数和除法的转换，学生理解的也是不够到位，出错较多。

判断对错出错较多的是第1、2、3、4题。分析原因一是对倍数和因数的概念理解不清，二是对文字性的表述理解不全面。

第三大题选择题，1题学生可以将其作为一种规律运用到最小公倍数的练习中。错误较多的是第4、6小题，学生对因数倍数知识不能做好灵活运用。这也反应了学生对基础知识掌握的不够扎实，不认真。

第四大题求最小公倍数。出错的主要原因一是不能深刻理解短除法。二是不能灵活运用总结出来的规律。三是不能认真计算。

第五大题出错几种在分数不化简，脱式计算做成了直接写得数。审题不清，是导致这一失误的一大原因。

第六大题学生出错集中在1,2,5题。第1题学不写单位。第2题没有看到“分别”第5小题对第2小问没有理解到位。

三、改进措施

1、我要认真学习新课程标准，把握课程改革的动向，训练的试题类

23数学课堂上加强学生严谨细致习惯的培养.4、加深学生对所学知识的理解，提高灵活应用能力。