一二单元试卷

第一篇：一二单元试卷

六年级数学一二单元测试题

1、在括号里填上适当的数

7.９立方分米＝（）升8600平方厘米＝（）平方分米980立方分米＝（）立方米9.4立方米＝（）立方分米

2、小明今年X岁，妹妹X-3岁，再过5年，他们相差（）岁

3、一个长方体的金鱼缸，长是8分米，宽是5分米，高是6分米，不小心前面的玻璃被打坏了，修理时配上的玻璃的面积是（）平方分米。

4、把30升盐水装入容积是250毫升的盐水瓶里，能装（）瓶。

5、至少要（）个小正方体才能拼成一个大正方体，如果一个小正方体的棱长是5厘米，那么大正方体的表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。

6、一个正方体的底面积是25平方分米，它的表面积是（）平方分米，它的体积是（）立方分米。

7、一根长48厘米的铁丝正好做成了一个长5厘米、宽4厘米的长方体框架，它的高是（）

8、王大爷准备用400米长的栅栏围一个长方形养鸡场，如果长是宽的3倍，这个养鸡场的长是（）米，宽是（）米。

9、一个正方体的底面积周长是12厘米，它的表面积是（）平方厘米。

10、楼房外壁用于流水的水管是长方体。如果每节长15分米，横截面是一个长方形，长1分米，宽0.6分米。做一节水管，至少要用铁皮（）平方分米。

二选择

1、两个长方体体积相等，下面说法正确的是（）。

A．底面积一定相等B.表面积一定相等C.长宽高乘积相等

2、李明植树85棵，比赵华植树棵数的2倍少5棵，赵华植树多少棵？设赵华植树X棵，下列方程错误的是（）。

A、2X－5=85B、2X－85=5C、2X=85－

53、方程2.4X－0.8X=16的解与方程（）的解相同。

A、5X+6X=11B、4X－37=3C、（4.5＋5.5）X=

1三、解方程3x＋2.7＝5.941.3x－0.44＝0.66.7x＋x＝23.1x－0.1x＝1.084.5x÷3=0.9(7-1.4)x+5=7.8

四、操作：

右图中每个小方格的边长表示1厘米。先在图中画一个周长是16厘米、宽3厘米的长方形。再把这个长方形内的方格分别涂上红色和黑色，使红色方格的面积是黑色方格面积的2倍。

五、实践与应用

1、宝华煤矿一号井去年采煤35.1万吨，比二号井的2倍少2.2万吨。二号井去年采煤多少万吨？（方程解）

2.平江市今年和去年共建商品房560万平方米，今年建商品房的面积是去年的4倍。两年各建商品房多少平方米？（方程解）

3、如图，有一个长5分米、宽和高都是3分米的长方体硬纸箱，如果用绳子将箱子横着捆两道，长着捆一道，打结处共用2分米。一共要用绳子多长？

4、某车间为制作一种长4米、宽2米、高3米的铁架，需要把长10米的钢筋截成符合要求的短钢筋。做成这样的一个铁架，至少需要长10米的钢筋多少根？

5、甲、乙两船由相距384千米的两个码头同时相向而行，甲船每小时行21千米，乙船每小时行27千米。几小时后两船相遇？（方程解）

6、做一个长方体的浴缸（无盖），长8分米，宽4分米，高6分米，至少需要多少平方分米的玻璃？

7、一个房间的长6米，宽3.5米，高3米，门窗面积是8平方米。现在要把这个房间的四壁和顶面粉刷水泥，粉刷水泥的面积是多少平方米？

8、一块正方体的石头，棱长是5分米，每立方米的石头大约重2.7千克，这块石头重有多少千克？

9、一盒饼干长20厘米，宽15厘米，高30厘米，现在要在它的四周贴上商标纸，这张商标纸的面积是多少平方厘米？

拓展题：

1、一根长1.8米，横截面是边长5厘米的正方形的长方体铜条，铜条如果每立方分米重8.9千克，这根铜条共重多少千克？

2、有两块布料，第一块长148米，第二块长100米。两块布各剪去同样长的一段后，第一块剩下的长度是第二块的3倍。两块布料各剩下多少米？

3、一个面积是416平方厘米的长方形，宽是13厘米，如果要把它的面积增加到576平方厘米，长不变，宽要增加多少厘米？

4、修一条4000米的公路，已经修了200米，再修多少米正好修完这条公路的 一半少300米？

5、把长5厘米、宽4厘米、高3厘米的两块相同的长方体拼成一个新长方体，有几种拼法，表面积分别是多少？

常局长在全省第二次干部大会上，以近期我省发生的几起安全事故为例，举案说法，要求全系统要强化三个意识，认真解决四不，开展五查五找，牢记六条警示，努力做到七不，为争创全省一流、全国一流的目标，提供重要的组织保障。

6月27日至28日，贵州省组织系统省、市、县组织部长聚集革命圣地遵义，缅怀先烈、继承传统、传承精神，围绕省委“两加一推”主基调、“三化一省”战略，对组织工作进行了一次全面、系统、深入的总结和反思，激励和促进大家进一步坚定信心、完善思路、改进工作，不断提高组织工作科学化水平。贵州省委常委、省委组织部部长孙永春出席并讲话。

一、加强作风建设，把思想统一到常局长的讲话精神上来。常局长在本次大会上的讲话发人深省、引人深思。面对较为不利的形势，我认为，全系统干部职工在认识上必然会产生一些分化，总的来说，无外乎有三种态度。一是勇敢面对，不动摇、不懈怠、不逃避、不服输，迎难而上，敢于担当，勇于胜利，全心全意谋划我们的事业；二是无过便是功，只要不出事，就算尽到了自己的职责，没有把全部心思用到工作中，孰不知你不谋事，事就反过来要谋你，出事情也只是早晚的问题；三是畏难却步，缺乏信心，听之任之，将自己工作的成败寄托在个人运气上，事业上毫无作为，不能在严防死守上下气力、动真格。认为事故难以避免，轮到谁头上谁倒霉，不愿去主动寻找方法，解决问题，总是让自己处于被动应对的境地。常局长的讲话就是要把大家的思想统一到“34567”作风建设中，强化干部职工的大局意识和责任意识，激发大家的主人翁意识，教育和引导广大干部职工勇挑重担，在全局上下营造政通人和、齐心协力的工作氛围，以只争朝夕、时不我待的工作精神，一心一意谋发展、聚精会神干工作，确保今年的工作目标任务圆满完成。

二、加强作风建设，重点要落实好十一项工作机制。要通过这次作风建设活动，强化责任意识，进一步加强落实工作机制的力度。每个人都要增强落实机制的积极性和主动性，一切工作都要主动从机制出发考虑问题、分析问题，运用机制去查找问题、解决问题，通过运用机制、严格管理、强化责任，从源头上预防和治理各种不良作风，保证各项工作衔接有序，各项任务落实到位，各项目标顺利实现。

三、加强作风建设，增强干事创业的主动性。加强作风建设，必须把“责任”教育放在首要的位置，着眼于理想和信念，引导干部职工树立正确的世界观、人生观和价值观，把个人的前途命运融入到轰轰烈烈的工作事业当中；着眼于承担的任务和岗位职责，引导干部职工把集体和个人的利益有机结合起来，讲服务、讲奉献；着眼于职业道德和职业精神，引导干部职工把个人目标和全局目标结合起来，在自己的岗位上忠实履行责任，做到在岗一日，尽责一天，做到认真、严谨、负责、敬业。全局党员领导干部务必要站在实践科学发展观，打造全省一流、全国一流的战略高度来加强作风建设，在全局大力倡导“团结、务实、负责、遵纪”的工作作风，弘扬真抓实干精神，沉下心来、扑下身子、不惜气力，高标准、严要求，周密细致、科学严谨，一个环节一个环节地抓，一个步骤一个步骤地推进，一个问题一个问题地解决，通过苦干、实干，把各项工作做实做细，做出成效。

四、加强作风建设，以创新谋求事业发展。随着科技社会发展的日新月异，我们必须以更加务实的工作，在解放思想、转变观念上实现新突破。解放思想就是自己给自己找压力、找活儿干、出难题、追求卓越，就是化蛹成蝶，实现自我超越。要通过解放思想来促进发展，用创新精神破解前进中的矛盾和困难，我们要紧扣创新进步这一时代主题，大力提倡勤于思考、勇于探索、敢于创新，反对因循守旧、不思进取，使广大干部职工自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来。研究新情况、解决新问题，树立强烈的创新意识，总结新鲜经验，以与时俱进的思想观念和奋发有为的精神状态开展工作，不断推动观念创新、管理创新、技术创新。

五、加强作风建设，提高执政能力和执政水平。通过本次会议，全体干部职工要进一步转变学风，把更多的时间和精力放在加强学习、研究问题上，要做到学习在先、思考在先、实践在先。要着眼于提高自身的执政能力和水平，进一步增强执行政策、加快发展、依法行政、开拓创新、抓工作落实、维护稳定等方面的能力。要通过作风建设，使全体干部职工切实树立起“讲主观不讲客观，讲内因不讲外因，讲自己不讲别人”的工作精神，就要做到“七个克服，七个树立”。即克服一个“浮”字，牢固树立狠抓落实、务求实效的工作精神；克服一个“满”字，牢固树立奋发有为、奋力争先的赶超意识和进取意识；克服一个“拖”字，牢固树立时不我待的紧迫感和工作责任感；克服一个“难”字，牢固树立坚忍不拔、百折不挠的精神；克服一个“粗”字，牢固树立讲究细节、一丝不苟的工作态度；克服一个“散”字，牢固树立齐心协力、团结奋进的团队精神；克服一个“软”字，牢固树立敢于负责、勇于夺取胜利的创业气概。加强作风建设，需要我们每个人克服慵懒拖沓的工作作风，从忘我的热情、扎实的作风、创新的思路、顽强的精神、实干的态度，为开创质监事业新局面努力奋斗。(

第二篇：单元试卷分析

第二单元试卷分析

一、整体分析

本次测试总分为1794，平均分为78分。90分以上5人，80多的有10人，3人不及格。

二、具体分析

（一）积累运用：

1、生字掌握较好。出错多的“躲藏”、“考察”。

2、分辨词语掌握较好。

3、词语搭配总体不错，个别孩子对同一个词多种搭配不习惯，漏题不做的有。

4、填象声词做得较好，个别学生写错字。

5、意思相近的词语填空做的最好。

6、仿写句子做得糟糕透顶。一部分孩子没有分析好例句，就顺着句意往下写。并且，出现前后不一致现象。

7、错乱句子排列不错。

8、词句积累，因为是训练过的，掌握较好，个别学生有错字现象。

（二）阅读理解： 课文回放。

1、学生思路清楚，做题认真，效果较好。

2、按课文内容填空个别学生少字现象。个别学生漏题没有画中心句。课外阅读。

1、第2小题用直线画出动物名称，好多学生审题不清楚，画的描写动物睡相的句子。

2、短文主要写了什么？部分孩子找不准确，错的较多。

三、改进措施：

1、继续加强基础知识训练。

2、培养学生的审题能力。

3、加强阅读训练，教给学生阅读方法。

4、写作进行方法的指导。

第一单元试卷分析

一、整体分析

本次测试总分为1729.6，平均分为75.2分。90分以上2人，80多的8人。本次检测，题量适中着重考查学生对第一单元基础知识的掌握。依据学生的。

二、在错误有：

1.笔画较多的字。如“舞蹈”“绒”“敬”“假”。此类错误发生最多。

2.字的书写上存在细节上的错误。如“舞”有个别同学将该字中间部分写成三竖等近似正确的形态。再如“蹈”的下面有出现写成“白”的现象。

3.拼音拼读有误。有些学生拼读上存在问题，以致书写时写成与拼音不符的词语。这种情况足以证明学生没有认真考前复习。

4.此题为形近字组词。考查学生对课内词语的掌握及平时语文知识的积累。存在错误有： “组对词，写错字”出现此问题的同学占了一部分；“会组词，用错字。这类问题的原因在于学生对一些字的掌握还不熟练，导致字的混用，认为此字即彼字。而这也是因为学生对词语面的拓展上有所不足。

5、此题实质为考查学生对寻常字与多音字字音正确的掌握以及对拼音知识的回顾。存在错误：对多音字字音的拼读词境不熟悉。如：似“sì”、“shì”。是不好把握的。再如：晃“huǎng”、“huàng”都是不易区分的。需强调。

三、改进措施

1、加强基础知识的教学，特别是用词语写句子。

2、加强词语的积累，特别是课文当中的词语，在教学中要给学生指出来。

3、本次检测中有部分同学书写不规范，有待于加强。

4、加强学困生的辅导，使学困生能够爱上学习。

第三单元试卷分析

一、整体分析

本次测试总分为1840，平均分为80分。本次单元测试有句式训练，阅读、作文丢分较多，作文对孩子们来说有一定的难度。

二、具体分析

（一）积累运用：

1、生字掌握较好。“令人难忘”的“忘”出错较多。

2、照样子写词题学生不认真审题，不按要求做，失分较多。

3、词语搭配做得较好。

4、近义词做得不好。这个是完全不应该的。

5、语海拾贝中，一部分学生对动作词理解，但不能准确的表达“跳、站”等词是表示“动作”的，概念模糊，失分较多。

6、写对子句学生掌握扎实。

（二）阅读

学生不会审题，多数学生阅读量少，语感不强，导致理解不到位，回答问题不完整、不全面。

（三）习作：

写秋天的校园，这道题作为我们的单元作文已经训练过一次，这次再拿出来回顾加工一遍，结果还有一些孩子要么写作方法出现问题，不能做到一处景一处景的写实，景物转移太快。要么出现语句不顺，很难读懂他要表达的意思。

三、改进措施：

1、加强基础知识和审题能力的训练。

2、加强阅读训练，教给学生阅读方法。

3、写作进行方法的指导。

第四单元试卷分析

一、整体分析

本班学生在这一次考试中，较上一次考试在细心答题，认真书写方面有小的进步，不过在读懂题意，作文的结构、内容的具体描写等方面还是比较欠缺的。

成绩统计：全班23人参加考试，其中90分以上的1人，最高分96.5，最低分21.5，总体上较上次考试进步小，人均加1分。

二、答卷情况：

第一题：按要求填空。语文常识题，课文的基础知识，无大难度，但由于要求抄写的字大部分是形近字，并且有难度，因此粗心的学生错的较多。

第二题：词句积累。从学生答卷来看，不太令人满意，因为少部分同学会背但不会写字，并且在考试 前还特意强调不能写错，大部分学生表现良好，少数学生下笔就错，还是知识学习，注意力集中不够，希望引起学生对书写生字的整洁以及规范化的重视。

第三题：课外阅读，又出现漏做第一小题现象，反义词的书写还是应该从卷子段落找，还是有错别字出现，少数学生没有读懂题意，在寻找词语的过程中没有“依葫芦画瓢”失分非常多，其实文段里有很多这类带有形容词的词语。

第四题：作文：习作已经在单元练习中讲过，也写过，也范读过孩子们自己写的文章。可是，我发现在临场的发挥上，孩子们心理素质不高，平时能写出的好词好句，到了考场上怎么也想不起来。在谋篇布局上也因为抢时间而忽略，随意写出与文题相近的内容就完事了，结构非常混乱，导致分数不高，在描写上，匆匆几笔带过，没有具体写出内容来，如蜻蜓点水。所以这一次的习作大部分学生写得不尽如人意。

这次考试，一些孩子成绩掉得厉害，还是在于平时的学习不扎实，听课不认真导致，浮躁、随意地对待每天的学习和作业；而成绩有进步的孩子，老师们就能从他们平时对待作业，对待书写，以及课堂发言和听课的状态感受到。其实我们的孩子都能做得非常好，只是需要一种认真的态度，态度决定一切。世上无难事只怕有心人！三年级孩子们加油！

第五单元试卷分析

一、整体情况

这次试卷题本着课本知识点进行练习，注重基础知识的巩固及练习写神话故事来进行练笔。试题分量较以前略简单些。本次我班参加考试人数共23人，人均分82；最高分95，最低15分。

二、下边我就试卷中反映出来的主要问题进行分析：

1、写生字。由于近段反复听写，这道题失分不算太多，但仍有几个学生把“传授”的“授”右上写成爱，“宝贵”的“贵”上边部分写成“虫”。

2、组词；

三、判断对错，紧密联系课文，做的不错。

3、填意思相反的词语。总体不错。

4、我会积累词语。7个学生粗心。错多的是“焉”，写错。轻易地把分丢掉。

5、阅读

该题不难，但失分依然严重，这说明我班学生读题时没有耐心者居多。第一题6名学生漏题。特别提出批评。

第四题在回答问题时没有及时和问题联系起来，所以，老师读起来比较麻烦，有时以为两问学生只答了一问呢。

6、习作

有一部分学生，文章篇幅较短，不能紧紧围绕主题进行写作，废话连篇，突出中心的地方却显得那样苍白无力。

总结不足：

1、标点符号的书写不准确，不规范。双引号随便写，逗号直接点个点就代替了——可怪！

2、漏题严重，特别是读短文做题，多次强调如何做到不漏题，他就是依然如故——顽固！

3、造句格式不对：不知不觉——切记。

4、回答问题不知道回题，给人错乱的感觉——提醒+实践！

5、少部分学生基础差，做题不会思考——多做多思！

第六单元试卷分析

一、考试总体情况。

参加考试人数：23人 其中，最高分：97分（1人张欣）最低分：18分平均分：82分

从分数分布的整体情况看，这次考试90分以上高分段的同学不多，反映出卷子一定的难度，也反映出小朋友复习的态度和质量都有所下降。但考试中也冒出了几个急流勇进的小朋友，如冯英奇，因为端正了学习态度，进步比较明显。80分以下分数段的同学有7名，尤其是60分以下的同学，与平均分的距离较大，应找到主要失分原因，抓住重点突破难点，争取迎头赶上！

二、主要失分点分析：

1．生字。这次考试，由于是上完第六单元以后的几天才拿到考卷进行的，所以我没有时间再次进行生字词语的听写过关。从生字考查的情况上看，不少同学在复习中很不重视这一块，没有进行再次复习，造成较多失误。考卷中“融化”一词，属于非要求会书写的词语，列在第一题是超出大纲要求的，孩子在这里失分情有可原，但其他的错误大多因为复习不足而造成的遗忘。希望在下次复习考试中能把这部分的分数争回来。

2．词语。主要失分点在填近义词和反义词。这道题失分较多，主要是写不出来，说明平时缺少积累，存在应付的现象，这种现象应当在接下来的学习中坚决改正。3．句子。默写填空，总体看还可以。

4．课内阅读。主要的错误在理解《望天门山》描写的是长江 的雄奇景象，以及理解古诗《饮湖上初晴后雨》有失误。

5．课外阅读，这次考试主要测试词语的选用及对中心句的把握。对篇章中心句的把握整体较好，但自然段中的中心句，有些同学就找不到或者不会用了。6．习作。本次习作要求孩子写一个吸引人的地方，其实这道题目就是本单元习作的题目，在单元习作练习中已经让孩子们写过也讲评过，并且再重新修改抄正过了。因此，有6位同学得了满分。但仍有7位同学失分在4分以上，最多的达到12分（没有写完），实在很不应该。三年级的单元测试或期末测试中，习作题常常是平时写过的题材，如果进行比较充分的复习，应该都能够比较从容地应付考试。建议大家在复习时拿出一定量的时间对本学期的习作进行认真的诵读、记忆！

三、措施

1、加强阅读训练，教给学生阅读方法。

2、写作进行方法的指导。

第七单元试卷分析

一、整体分析

这次试卷题本着课本知识点进行练习，注重基础知识的巩固。试题分量较以前略简单些。本次参加考试人数共23人，人均分84；最高分97，最低25分。

二、错题分析

1、看拼音，写词语。第一大题的得分情况较以往有了进步，基本都能得分，个别同学在“流逝”，“履带”这两个词语上，由于不理解词语的意思，写成别字，以后要更注意在语境中进行词语的学习。低段语文，基础不容忽视。

2、加偏旁组字组词。主要失分点是“雀”这个字的部首，大部分学生会加，但抄不正确。

3、比一比组词和词语接龙。这两道题都是组词但考察内容不同。比一比组词，重在通过比较的方法提高识字的准确性，并考察学生对生字的运用能力。这类题目我们同学掌握的还不错；而词语接龙是这个单元出现比较新颖的练习。在考察生字运用准确性的同时，还学生要有一定的词汇量。很多同学在答题时出现同音异字的错误，在平时组词扩词的练习检查中家长应格外注意。

4、填上合适的词。通过反复联系，正确方法的讲解和运用，完成得比较不错。

5、排序加标点。排序这次基本没有问题，由于审题没有用正确的方法，5位同学拉下了标点；另外，句子的结构也没有形成自觉意识，应该在这题的订正中强化概念。（个人认为，这题题目不是很好，容易让学生产生混淆）

6、填空。根据课文内容，没有问题。背课文的要求有情境要求，还有积累词语的任务，不能懈怠。

7、阅读。这次阅读内容相对比较易懂，题目比较简单。不过能看得到同学们在上次考试以后，就自己在阅读上的欠缺在课后进行了补习，上课时的回答提问，对课文内涵的理解和自己心得体会都比原有水平有了很大的提高。希望大家继续保持下去。

8、根据十二生肖编写童话故事。很多同学写完都没有发现写作提示：十二生肖里的动物会发生什么样的故事，展开合理想象，难度不大。

老师的话：同学们根据自己的情况补习欠缺的知识点，为接下来的期末考查打下基础，加油！

三、改进措施

1、加强对课文资料袋、语文园地、要求背诵段落的落实工作，落到笔头。

2、加强对个别学生的辅导，家校配合，争取把平时的学习内容弄扎实些，需要家长在家检查作业，以免孩子带到学校的作业全是点、叉，及早发现，及早“对症下药”。

第八单元试卷分析

通过这次考试看到孩子们已经开始过新年了，原以为周一考最后一单元大家会准备得充分些，出乎我意料之外，还不如周五考，宝贝们基本上不在学习状态。

表扬学习努力的孩子：

何子涵、向明旭、张欣、王琳、赵晨叶、宋柯欣、陈海清

主要问题：

一、基础知识：

1.看拼音写词语：“给予”写成“给矛”。字词方面还需要扎实练习。

2.组词：蝇（）不少学生将“苍蝇”的苍写错，组词写的是“蝇子”，平时我们强调要组常用的词，有些孩子将“蝇”认成了“蚊”，所以出错。“既”有学生将这个字，记成“概”，所以组词出现错误。3.雨蒙蒙——出错是由于少写一横。应有尽有——“尽”有的错写成“进”。4．填上合适的词语

此题失分较多。主要在于（）成功 可以填取得、获得、实验（）姿势 可以填写调整、摆正

热烈地（）应该填动词，如欢迎、讨论等

有的孩子改变的题意写的是“走路的”姿势等，（）内只能填写词语，这不正确。还有的学生填写“优美姿势”，这组合，并不是完整的短语，所以不正确。5．按课文内容填空： 这一部分既有对课文内容的背诵，又有理解。要求：不写拼音，记忆准确，书写规范。此题全对的宝贝： 二阅读能力。

（一）课内阅读

这掌声表示（）对（）的（）。正确答案是同学对英子的鼓励和支持（信任）。有的学生写的是：爱或者关心，这样回答不够准确。

（二）课外阅读

主要是第4小题，少部分孩子读文章不明白，还有一部分是知道意思组织语言有问题，复习时我会对这样的问题进行针对性的练习。

三、表达能力：

此题让写这学期发生的事情，基本能做到过程表述清楚，有条理，但有些宝贝没有认真审题，写的跑题了。今天讲评时我强调最好用上“总分总”的结构，改进措施：

1.加强表达能力的审题能力的培养。

2.对文章的理解概括能力有待加强，多读课外书

第三篇：语文单元试卷

写字天地

1.看谁填得好。(18分)

xiào jiānɡ mínɡ jiānɡ qiū

(1)一俯一仰一场，一月一。

tīnɡ ɡu ɡēn zhe jiào

(2)大猴子见了，跑来一看，也起来。

tàn qì

(3)狐狸没吃到小白兔，了。

2.我能把生字宝宝送回家。(12分)

声 生 升

(1)今天是我的()日，太阳()起来时，我就起床了，大()

地告诉大家：今天是我的()日。

(2)原 园 圆

草()公()花()

()来()林()球

坐 座

(3)看电影事，我()在自己的()位上。

词语大世界

1.让词语更美。(连一连)(12分)

晴朗的 哨兵 静静地 举起

勇敢的 答案 高高地 玩耍

错误的 夜空 快乐地 注视

2.词语找朋友。(10分)

附 英 重 报 秘

密 告 叠 雄近

3.我能为下面的字组一个最正确的词。(15分)

对()轻()地()半()听()

过()经()她()伴()叫()

4.我能说。(12分)

星星 小鸟 孩子 小河 金鱼 石子

一群 一颗 一条

我还能说。

一座 一个 一只

阅读 积累(21分)

1.学了 《绿色的和灰色的》《捞月亮》《萧伯纳和小姑娘》等几篇课文，你想对，说：“

”(5分)

2.读一读，做一做。(16分)

春风一吹，就把柳丝染绿了。春风是()色的吗?

春风一吹，就把梨花染白了。春风是()色的吗?

春风一吹，就把桃花染红了。春风是()色的吗?

春风一吹，就把()了。春风是()色的吗?

啊，春风，请你告诉我：你到底是什么颜色的?

(1)你也做小诗人，把这首诗来写完整吧。(5分)

(2)春风似乎是一位很高明的染匠，春风一吹，()红了，()绿了，()白了。(6分)

(3)小朋友，你认为春风是什么颜色的?。(5分)

第四篇：第七单元试卷分析

第一单元试卷分析

一、学生成绩情况：

本次测试，总分5456分，平均分为88分；优良人数：39人，优良率为63%；及格人数为：59人，及格率为95%。其中最低分学生成绩是32分。总体来说，成绩不错, 但是后进生的成绩有待提高。

二、试卷命题范围及特点：

试题重视基础知识的考查，特别是统计图表。本试卷通过多种形式，从不同侧面考查了学生对 知识的掌握情况。体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性。

三、改进与措施：

要重视书本上的每一个例题和习题，老师要善于研究这些题目。部分后进生老师要更加耐心地教。

在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。

一年级上册数学期末总复习试卷分析

一、试卷命题范围及特点：

本次试卷涉及的内容较多，基础性知识也占了大多数，试卷安排也比较合理，体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性。

二、学生成绩情况：

本次测试，总分5015分，平均分为85分；优良人数：33人，优良率为56%；及格人数为：52人，及格率为88%。其中最低分学生成绩是40分。总体来说，成绩不错, 但是后进生的成绩有待提高。

三、对后进生原因分析与补进措施。

经过耐心辅导，后进生已经有了很大的进步了，但由于学生基础不太扎实，有几个小学生学习习惯还不好，对题目的理解能力太差，还需要加大对个别后进生的辅导的强度，我现采用组长帮组员的学习方式，并采取一定的奖励措施，进行多鼓励、多激励的手段，慢慢让小学生把被动学习变为主动学习。

有的学生考试时不够仔细，很多题目都会做，但由于不细心，便做错了。要逐步培养学生的检查习惯。

四、特长生情况分析与培养措施。

在优秀生的培养中，要注意教学的层次性，给优生布置一些提高性的作业，希望他们有更大的进步！在以后的工作中一定要努力，希望取得好的成绩！

第五篇：第一单元试卷及答案

人教版五年级语文上册第一单元试卷及答案

姓名：

座号：

评分：

第一部分：基础知识积累与运用。

2、季爷爷告诉苗苗，21 世纪的青年应该中西贯通，古今贯通。（）

七、先把下面的句子补充完整，然后再写一句你从课外学来的有关读书的句子。（4分）

（30 分）

1、一日无书，------------------------。

一、看拼音，写汉字。(6 分)wū yán

chōnɡ zú

bàn lǚ

yú lâ

bâi sònɡ

biān xiě

2、读书破万卷，-------。

（）（）（）（）（）

（）

二、辨别形近字，并组词（4 分）

婪（）焚（）尝（）偿（）

忧（）扰（）呕（）区（）

三、找出错别字画上“--”，改正后写在括号里。（4分）

1、我会豪不犹预地回答：“我会选择一本书。”（）（）

2、同学们应该真惜时间，尊守纪律。

（）（）

四、把下面的词语补充完整。（6分）

（）盆大（）

牵（）挂（）

如（）如（）

（）（）不忘

（）不同

（）（）吞枣

五、选词填空。（4分）

鼓励 激励 继续 陆续

1、爸爸（）我努力学习，长大了为国争光。

2、他的英勇事迹永远（）着我们前进。

3、同学们（）来到操场上，等待文艺晚会的开始。

4、站累了，我就换条腿（）读书。

六、判断对错。对的打“√”错的打“╳”（2 分）

1、“走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。”这是比喻句。）

3、--------------，白首方悔读书迟。

4、书如药也，---------------------。

第二部分：阅读积累与运用。（30 分）

一、阅读《窃读记》选段，回答问题。（12 分）

我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这 样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。

有时我会贴在一个大人的 身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待 下

去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不

时望着街 心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：

“大些！再大些！” …… 我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。

这时，我总会想起国文老师鼓励 我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读

书长大的！”

1、在文中找出下列词的近义词。（4分）

躲藏（）光临（）勉励（）充分（）

2、这片段主要写了我是如何窃读的。（2分）

--------

3、用“～～”画出表达“我”复杂心情的句子。从这句话我体会到。（3分）

（------

4、联系课文和生活实际，写写你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的 理解。（3分）

------------------------

5、读文后，你一定能写出一些关于读书、学习的成语或名言吧。（2分）---------

二、阅读短文，回答下面问题。（18 分）

----------------的巴尔扎克

法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。一把咖啡壶，支持着他一天写十几个小时的文章。一次，他写一部小说已经（）写了一个通宵，可他还没有停笔的念头，快到中午时，巴尔扎克累（lěi

lèi）得实在（）不住了。碰巧，有位朋友拜访他，巴尔扎克对他说： “我睡一会儿，请你过一小时后叫醒我。记住啊，就 1 小时。”朋友点头答应。一小时很快就到了。朋友看见巴尔扎克睡得那么香，心想：“他为了挤（jī

jǐ）时间写 作，一点儿也不顾及身体，就让他这一次好好睡一觉（jué

jiào）吧。”于是，这位朋友没有（）把巴尔扎克叫醒。一会儿，巴尔扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近两个小时。他马上生气了。对着朋友吼起来：“你，你，你为什么不叫醒我，你可知道我已 经（）了多少时间吗？”巴尔扎克没等朋友解释，径直走到书桌前，头也不抬地飞快地 写起来。被弄得尴尬的那位朋友，望着巴尔扎克奋笔疾书的背（bēi

bèi）影，无奈地摇着头说： “你呀你，真是惜时如命啊！”

1、请把短文的题目补充完整。（2分）

2、从括号内选一个正确的读音画“√”。（4 分）

3、写出下列词语的近义词。（2分）

勤奋（）

拜访（）

4、从下面的四组词语中选择一组你认为最合适的依次填入文中的括号里。（4分）

（1）继续

支持

耐心

延误（2）持续

支持

忍心

耽误（3）持续

坚持

信心

耽误（4）继续

坚持

忍心

延误

5、你觉得巴尔扎克是一个怎样的人？（2 分）

------

6、短文主要写了一件什么事？（3 分）

---------

7、请把文中的中心句抄下来，并结合自己的实际写出你的感受。(3 分)---第三部分：习作。（40 分）

你是什么时候开始读书的，怎么读书，读了哪些书？从书中有什么收获？有什么读书方法？选自己体会深的地方写一写。题目自拟，要求中心明确，层次分明，语言通顺，字数不少于400字

人教版五年级语文上册第一单元试卷

姓名：

座号：

评分：

第一部分：基础知识积累与运用。

（30 分）

一、看拼音，写汉字。(6 分)wū yán

chōnɡ zú

bàn lǚ

yú lâ

bâi sònɡ biān xiě

（屋 檐）（充

足）（伴 侣）（娱乐）（背诵）

（编写）

二、辨别形近字，并组词（4 分）

婪（贪婪）焚（焚烧）尝（尝到）偿（赔偿）

忧（担忧）扰（打扰）呕（呕吐）区（区域）

三、找出错别字画上“--”，改正后写在括号里。（4分）

1、我会豪不犹预地回答：“我会选择一本书。”（毫）（豫）

2、同学们应该真惜时间，尊守纪律。（珍）（遵）

四、把下面的词语补充完整。（6分）

（倾）盆大（雨）

牵（肠）挂（肚）

如（醉）如（痴）

（念）（念）不忘

（与

众）不同

（囫）（囵）吞枣

五、选词填空。（4分）

鼓励 激励 继续 陆续

1、爸爸（鼓励）我努力学习，长大了为国争光。

2、他的英勇事迹永远（激励）着我们前进。

3、同学们（陆续）来到操场上，等待文艺晚会的开始。

4、站累了，我就换条腿（继续）读书。

六、判断对错。对的打“√”错的打“╳”（2 分）

1、“走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。”这是比喻句。

2、季爷爷告诉苗苗，21 世纪的青年应该中西贯通，古今贯通。（╳）

七、先把下面的句子补充完整，然后再写一句你从课外学来的有关读书的句子。（4分）

1、一日无书，百事荒芜。

2、读书破万卷，下笔如有神。

3、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

4、书如药也，善读之可以医愚。

第二部分：阅读积累与运用。（30 分）

一、阅读《窃读记》选段，回答问题。（12 分）

我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这 样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。

有时我会贴在一个大人的 身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待 下

去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不

时望着街 心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：

“大些！再大些！” …… 我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。

这时，我总会想起国文老师鼓励 我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读

书长大的！”

2、在文中找出下列词的近义词。（2分）

躲藏（隐藏）光临（光顾）勉励（鼓励）充分（充足）

2、这片段主要写了我是如何窃读的。（2分）

3、用“～～”画出表达“我”复杂心情的句子。从这句话我体会到。（2分）

作者在下雨天窃读的时候，感到非常高兴，因为她就有充足的理由呆下去。

4、（╳）联系课文和生活实际，写写你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的 理解。（2分）

“读书长大”是指身体的物质需求，“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育 身体，书籍哺育灵魂。一个知识与智慧不断成长的人，才是真正健康的人。

5、读文后，你一定能写出一些关于读书、学习的成语或名言吧。（2分）成语：废寝忘食 读书名言：书籍是人类进步的阶梯。

二、阅读短文，回答下面问题。（18 分）勤奋写作的巴尔扎克

法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。一把咖啡壶，支持着他一天写十几个小时的文章。一次，他写一部小说已经（）写了一个通宵，可他还没有停笔的念头，快到中午时，巴尔扎克累（lěi lèi√）得实在（）不住了。碰巧，有位朋友拜访他，巴尔扎克对他说： “我睡一会儿，请你过一小时后叫醒我。记住啊，就 1 小时。”朋友点头答应。一小时很快就到了。朋友看见巴尔扎克睡得那么香，心想：“他为了挤（jī√jǐ）时间写 作，一点儿也不顾及身体，就让他这一次好好睡一觉（jué√jiào）吧。”于是，这位朋友没有（）把巴尔扎克叫醒。一会儿，巴尔扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近两个小时。他马上生气了。对着朋友吼起来：“你，你，你为什么不叫醒我，你可知道我已 经（）了多少时间吗？”巴尔扎克没等朋友解释，径直走到书桌前，头也不抬地飞快地 写起来。被弄得尴尬的那位朋友，望着巴尔扎克奋笔疾书的背（bēi√bèi）影，无奈地摇着头说： “你呀你，真是惜时如命啊！”

1、请把短文的题目补充完整。（2分）

2、从括号内选一个正确的读音画“√”。（2 分）

3、写出下列词语的近义词。（2分）勤奋（勤劳）拜访（访问）

4、从下面的四组词语中选择一组你认为最合适的依次填入文中的括号里。（4分）

（1）继续支持耐心延误（2）持续支持忍心耽误（3）持续坚持信心耽误√（4）继续坚持忍心延误

5、你觉得巴尔扎克是一个怎样的人？（2 分）

惜时如命，一丝时间也不耽误。

6、短文主要写了一件什么事？（3 分）

巴尔扎克一生都勤奋写作，一丝时间也不耽误。

7、请把文中的中心句抄下来，并结合自己的实际写出你的感受。(3 分)中心句： 法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。一把咖啡壶，支持着他一天写十几个 小时的文章。我的感受：他非常勤快，一天要写十几个小时的文章。第三部分：习作。（40 分）

你是什么时候开始读书的，怎么读书，读了哪些书？从书中有什么收获？有什么读书方法？选自己体会深的地方写一写。题目自拟，要求中心明确，层次分明，语言通顺，字数不少于400字