苏州市2018届高三期中生物试卷

第一篇：苏州市2018届高三期中生物试卷

苏州市2017～2018学年度第一学期期中考试

生物

一、单项选择题：本部分包括20题，每题2分，共计40分。每题只有一个选项最符．．．．．．合题意。

1.下列有关组成生物体元素和化合物的叙述，正确的是（）A.淀粉和纤维素都是储能物质，它们都属于多糖 B.氨基酸、神经递质、抗体都属于人体内环境的成分 C.摄入人体的N元素主要用于构成核酸中的含氮碱基 D.P元素是构成脂肪、磷脂、ATP等不可缺少的成分

2.右图是生物膜的亚显微结构模式图，下列叙述错误的是（）A.此图若为线粒体内膜，则一般不含有① B.①可以是性激素的受体 C.③构成了生物膜的基本骨架

D.细胞膜功能的复杂程度与②的种类和数量密切相关

3.下列有关原核细胞和真核细胞的叙述，正确的是（）A.原核细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸 B.原核细胞只进行无丝分裂

C.真核细胞具有染色体，原核细胞具有染色质 D.只有真核细胞才可以进行减数分裂或有丝分裂

4.下列有关细胞的结构和功能叙述正确的是（）A.神经元在衰老过程中，其形态、结构、功能会发生变化 B.能合成蛋白质的细胞一定具有内质网

C.人是需氧型生物，因此每个细胞呼吸作用都会产生水 D.内质网与核膜、高尔基体膜之间能直接联系

5.下列有关生物科学研究的叙述中，错误的是（）A.美国科学家萨姆纳从刀豆种子中提取到脲酶，并证明脲酶是蛋白质 B.恩格尔曼以水绵作为实验材料，证明了叶绿体是进行光合作用的场所

C.拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的生长素分布不均匀造成的 D.艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验，证明了DNA是遗传物质

6.图

1、图2分别为物质进出细胞的坐标图和模式图，下列相关叙述正确的是()

图1

图2

A.图

1、图2所代表的物质运输方式没有共同点 B.图2的物质运输过程与细胞膜的流动性无关 C.图2所示的细胞可能是红细胞

D.婴幼儿肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白可用图2表示

7.据科学网报道，日本东京大学研究人员发现：幽门螺杆菌的cagA蛋白侵入胃细胞后，会和一种名为SHP2的酶结合，引发胃癌；SHP2还有一种“兄弟”酶SHP1，cagA蛋白质和SHP1结合，它的致癌活性就被中和。下列有关叙述错误的是()

A.SHP1和SHP2这两种酶的分子结构一定存在差异 B.胃癌细胞容易扩散和游走，是因为其细胞膜上没有糖蛋白

C.这两种酶各自发挥功能的程度会决定幽门螺杆菌感染者是否会患上胃癌 D.如果能找到增强SHP1功能的物质，将有助于预防癌症

8.细胞间信息交流的方式有多种。在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中，以及精子进入卵细胞的过程中，细胞间信息交流的实现分别依赖于()

A.血液运输，突触传递

B.淋巴运输，突触传递

C.淋巴运输，胞间连丝传递

D.血液运输，细胞间直接接触

9.洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，下列有关叙述正确的是（）A.都需要用盐酸溶液使细胞相互分离

B.都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察 C.在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍 D.在有丝分裂末期都能观察到细胞板

10.右图为在一密闭环境中不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度变化曲线。下列相关分析正确的是()

A.T1后持续通入无菌空气，酵母菌种群数量将持续上升 B.T1相对应的酵母菌数量为该环境中酵母菌种群的K值 C.T2后酵母菌种群数量下降与葡萄糖浓度迅速下降有关 D.此实验结果证明酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都产生CO2 11.下图1为最适温度下某植物的非绿色器官的CO2随O2的变化曲线，图2是某绿色植物在一昼夜中密闭容器内的CO2随时间的变化曲线。以下叙述正确的是()

图1

图2 A.图1的氧气浓度为6%时，只进行有氧呼吸

B.图1氧气浓度大于18%后，氧气不再是有氧呼吸的限制因素 C.图2中a点对应的时间开始进行光合作用

D.单独就图2看不能得出一昼夜有机物是否有积累

12.右图表示小肠上皮细胞吸收葡萄糖的过程，小肠上皮细胞膜上ATPase(ATP水解酶)＋＋能将胞内Na主动转运进入血液，以维持肠腔内Na浓度高于胞内的状态，而小肠上皮细胞内的葡萄糖浓度高于血浆和肠腔。据此判断，下列叙述错误的是()

＋A.Na由肠腔进入小肠上皮细胞不消耗ATP

＋＋B.ATPase能协助小肠上皮细胞排出K、积累Na C.SGLT1介导的葡萄糖跨膜运输的方式为主动运输 D.GLUT2介导的葡萄糖进入血浆的方式为协助扩散

13.寒冷条件下，布氏田鼠褐色脂肪组织细胞有氧呼吸分解脂肪的调节过程下图(此时，线粒体内膜上[H]与O2正常结合形成水，但ATP合成受阻)。下列叙述正确的是()

A.过程①④存在分级调节

B.过程②中TRH分泌增多、TSH分泌减少

C.布氏田鼠主要通过过程①②③快速地适应低温环境 D.该过程ATP合成受阻有助于布氏田鼠维持体温稳定 14.下图1是由氨基酸合成蛋白质的示意图，图2表示DNA部分结构模式图。下列有关叙述正确的是()

图1

图2 A.图1中由a到b的过程中，必须脱去一个水分子 B.图1的全过程都发生在内质网上的核糖体上 C.图2中的f可表示构成DNA的基本组成单位 D.限制酶的作用位点在图2中的①处

15.一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索。下列有关叙述错误的是（）A.在噬菌体侵染细菌实验中，搅拌对实验结果也有影响

B.在艾弗里肺炎双球菌转化实验中，细菌转化的实质是发生了基因重组

C.因为噬菌体在细菌细胞内分裂的过程中有DNA的复制，所以DNA是遗传物质 D.最初认为遗传物质是蛋白质，是推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息

16.下图为某哺乳动物某个DNA分子中控制毛色的a、b、c三个基因的分布状况，其中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列。有关叙述正确的是()

A.c基因碱基对缺失，属于染色体变异

B.在减数分裂四分体时期的交叉互换，可发生在a～b之间 C.Ⅰ、Ⅱ中发生的碱基对的替换，属于基因突变 D.基因与性状之间并不都是一一对应关系

17.图

1、图2两图表示基因型为AaBB的雌性动物细胞内的染色体行为变化，相关分析正确的是()

图1

图2 A.图

1、图2分别为有丝分裂、减数分裂的染色体行为变化 B.图1中，⑤→①表示在分裂间期发生的染色体复制过程 C.图2细胞的b基因来自于基因突变或基因重组 D.图2细胞分裂形成的子细胞不能进行受精作用 18.图

1、图

2、图3分别表示真核细胞核基因传递与表达的相关过程，下列叙述正确的是()

图1

图2

图3 A.图

1、图

2、图3过程需要的原料不同

B.图

2、图3过程碱基互补配对方式相同 C.图3过程涉及两种RNA

D.一个细胞周期中，图

1、图2过程可多次发生

19.下图是真核细胞染色体上基因的表达过程示意图。有关叙述错误的是()

A.基因的转录需要RNA聚合酶的催化

B.成熟mRNA上必须具有启动子、终止子才能进行翻译 C.“拼接”时在核糖和磷酸之间形成磷酸二酯键

D.翻译过程需要成熟mRNA、tRNA、氨基酸、ATP、核糖体等

20.在分离、纯化大肠杆菌实验中，划线接种(图1)、培养结果(图2)如下图。有关叙述错误的是()

A.接种前应对培养基进行高压蒸汽灭菌

B.连续划线的目的是获得单个细菌形成的菌落 C.接种过程中至少需要对接种环灼烧5次

D.图1中a区域为划线的起始位置

图

1图2

二、多选题：本部分包括5题，每题3分，共计15分。每题有不止一个选项符合题意。．．．．．．每题全选对者得3分，选对但不全的得1分，错选或不答的得0分。

21.右图甲、乙、丙表示某动物细胞中的不同化合物，下列叙述错误的是（）A.核糖核苷酸是构成物质甲的单体 B.物质甲为该生物的主要遗传物质 C.可用苏丹Ⅲ染液来鉴定物质乙 D.物质丙构成生物膜的基本骨架

22.下图为“细胞直接与内环境进行物质交换”的图解，其中②④⑤为细胞外液。下列叙述中正确的是（）A.若某人患镰刀型细胞贫血症，则形态发生变化的是图中的⑥ B.若某人患急性肾炎，血浆中蛋白质含量降低，会使图中②液体增加 C.B淋巴细胞所处的内环境是④或⑤

D.剧烈运动后，⑤处的O2浓度可能低于③

23.日本生物学家大隅良典通过对酵母菌饥饿处理激活了细胞的自噬作用，发现了细胞自噬机制，获得了2016年诺贝尔生理学奖。细胞自噬是将细胞内受损、变性、衰老的蛋白质或细胞器运输到溶酶体内并降解的过程(如下图所示)。下列有关叙述正确的是()

A.酵母菌在饥饿时能生存，说明细胞自噬可为其提供能量 B.图中“X”可代表溶酶体内的多种水解酶

C.自噬体与溶酶体的融合体现了生物膜的功能特性 D.细胞自噬维持在一定水平，以实现细胞内的稳态

24.在体外用14C标记半胱氨酸-tRNA复合物中的半胱氨酸(Cys)，得到*Cys－tRNACys，再用无机催化剂镍将其中的半胱氨酸还原成丙氨酸(Ala)，得到*Ala­tRNACys(见右图，tRNA不变)。如果该*Ala­tRNACys参与翻译过程，那么下列叙述正确的是（）A.在一个mRNA分子上可以同时合成多条被14C标记的多肽链 B.反密码子与密码子的配对由tRNA上结合的氨基酸决定 C.新合成的肽链中，原来Cys的位置会被替换为14C标记的Ala D.新合成的肽链中，原来Ala的位置会被替换为14C标记的Cys 25.根据现代生物进化理论，下列叙述正确的是（）A.自然选择决定了生物变异和进化的方向 B.外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向 C.种群内基因频率的改变在世代间具有连续性 D.生物进化的实质是种群基因型频率的改变

第Ⅱ卷(非选择题，65分)

三、非选择题：本部分包括8题，共计65分。

26.(9分)生物膜系统在细胞的生命活动中发挥着极其重要的作用。图1～3表示3种生物膜结构及其所发生的部分生理过程。请回答下列问题：

图1

图2

图3

(1)图1表示的生理过程是________，其主要的生理意义在于________。(2)图2中存在3种信号分子，但只有1种信号分子能与其受体蛋白结合，这说明__________________；若与受体蛋白结合的是促甲状腺激素释放激素，那么靶器官是________。

(3)图3中ATP参与的主要生理过程是________________________________________________________________________。

(4)叶肉细胞与人体肝脏细胞都具有图 ________(填图序号)中的膜结构。

(5)图1～3中生物膜的功能不同，从生物膜的组成成分分析，其主要原因是________________________________________________________________________。

(6)图1～3说明生物膜具有的功能有________________________________________________________________________。

27.(7分)下图1表示某绿色植物细胞内部分代谢活动，其中①～⑤表示代谢过程，A～F表示代谢过程中产生的物质；图2为该植物在CO2浓度为0.03%、温度及其它条件适宜且恒定的情况下氧气释放速率曲线。回答有关问题：

图1

图2(1)图1中，A的移动方向从类囊体薄膜到________，F代表的物质是________。(2)图1中，代表有氧呼吸中释放能量最多的过程是________(填序号)。图2中a点能发生图1中的生理过程有________(填序号)。

(3)图2中d点时限制光合作用速率的主要环境因素是________。与b点相比，c点光反应生成[H]的量________(填“较少”“相等”或“较多”)。

(4)在图2实验的环境条件下，若每天光照12小时，则平均光照强度至少要大于________klx时，植株才能够正常生长。

28.(8分)右图为某家庭的单基因遗传病系谱图，相关基因用D、d表示。调查表明，社会女性中，该遗传病的发病率为1%，不考虑变异情况的发生，请据图回答问题：

(1)该遗传病为________(填“隐性”或“显性”)遗传病。(2)如果该遗传病是伴Y遗传，则在第Ⅲ代中表现型不符合的个体有________(填数字序号)。

(3)如果该遗传病是伴X染色体遗传，则Ⅲ2的基因型是________，Ⅱ3的一个致病基因来自于第Ⅰ代中的________号个体，该致病基因的传递过程体现了________的遗传特点。

(4)如果该遗传病是常染色体遗传，则图中可能为显性纯合子的个体是________；Ⅲ2与一家族无该病史的异性婚配，生下携带致病基因男孩的概率是________；调查表明，女性色觉正常中色盲基因携带者占16%。Ⅲ1色觉正常，若他与一正常女性婚配，所生后代同时患两种遗传病的概率是________。

29.(8分)下图1表示真核细胞内发生的基因控制相关蛋白质合成的过程，其中①～⑧表示细胞结构；图2表示人体肝脏组织受损或部分切除后激活Notch信号途径实现再生的过程：受损肝细胞A的膜上产生的信号分子，与正常细胞B膜上的Notch分子(一种跨膜受体)结合，导致Notch的膜内部分水解成NICD，NICD再与RBP(一种核内转录因子)一起结合到靶基因的相应部位，激活靶基因，最终引起肝脏再生。请回答下列问题：

图1

图2(1)图1中结构⑤由________层磷脂分子组成。在代谢旺盛的细胞中，结构⑤上的核孔数目较多，其作用是____________________________。

(2)用3H标记的尿苷(尿嘧啶和核糖的结合物)培养图1中的细胞，不久在细胞中发现被标记的细胞器除⑥⑦外还有________(填序号)。图1丙和丁中物质的转运依赖于生物膜的________。

(3)图2中信号分子与细胞膜上的Notch分子结合后引起了肝细胞的一系列变化，说明细胞膜具有________________功能。

(4)图2中，过程a、b需要的原料分别是________________。人体的胰岛细胞中________(填“含有”或“不含有”)Notch分子基因。

(5)若Notch分子前体蛋白由m条肽链，n个氨基酸组成，则该前体蛋白中至少含氧原子________个。

30.(8分)图1为“观察洋葱根尖细胞有丝分裂”实验时拍摄的显微照片，图2为根据图1绘出的曲线图。据图回答下列问题：

图1

图2(1)

“观察洋葱根尖细胞有丝分裂”实验中漂洗的目的是________________，染色常用的化学试剂是________。(2)甲细胞处于________期，若想换用高倍镜观察甲细胞，应先将装片往________移动。(3)乙细胞处于曲线图的________段，细胞中含有________个染色体组，曲线ab段形成的原因是______________________。

(4)某学校不同班级学生在同一天不同时间进行了上述实验，结果发现实验效果有明显差异。为了探究该实验取材的最佳时间，请你简要写出实验的主要思路____________。

31.(8分)人类免疫缺陷病毒(HIV)是一种RNA病毒。下图表示HIV通过T淋巴细胞表面的CD4受体识别T淋巴细胞并侵染的过程，其中①～⑧表示相关的生理过程。请据图分析回答下列问题：

(1)T细胞表面CD4受体的化学本质是________。(2)HIV以________的方式进入T细胞，并在________(细胞器)的作用下脱去衣壳，释放出病毒核酸。

(3)与③过程相比，②过程中特有的碱基配对方式是________。②过程的完成需要 ________的催化。

(4)科学家正在研究将病毒引诱到能导致其死亡的人体“陷阱”细胞中，以防止病毒增殖。他们用CD4受体修饰过的成熟红细胞引诱HIV识别并侵染，取得了阶段性的成果。请简要说明其机理：

________________________________________________________________________。(5)对于微生物传染病的预防措施有控制传染源、________和保护易感人群，实践表明：通过________来保护易感人群是目前预防微生物传染病最有效的措施。

32.(9分)现在种植的普通小麦是由一粒小麦、拟斯卑尔脱山羊草、粗山羊草三种野生植物经过远缘杂交，历经9 000多年的自然选择和人工种植而形成的。图l为小麦进化历程中细胞内染色体数的变化，其中①～④表示育种过程。一粒小麦的产量低，二粒小麦的产量比一粒小麦高，但其面粉不能发面；普通小麦产量高，且其面粉可以发面。图2是研究人员在诱导染色体数目加倍时的实验处理和结果。请回答下列问题：

图1

图2(1)图1中，杂种F2高度不育的原因是____________________________。普通小麦的面粉可以发面，其相关基因来源于____________物种。

(2)由一粒小麦进化到普通小麦的内在因素是____________，外在因素是________________________________________________________________________。

(3)图1中，在自然环境下导致过程②和④发生的原因可能是________________________________________________________________________。

(4)据图2分析，本实验的目的是探究______________。对细胞内染色体数目加倍效果的影响，实验效果最好的处理方法是__________________。

33.(8分)英国生理学家罗伯特·爱德华兹，因在体外人工授精技术上的卓越贡献，获得2010年诺贝尔生理学或医学奖。他的研究使全球不育症夫妇因此获益。请回答下列问题：(1)自然条件下，________是在雌性动物排卵前后完成的，产生的一个次级卵母细胞和第一极体，进入输卵管，准备与精子受精。当在________的间隙可以观察到两个极体时，说明卵子已经完成了受精。

(2)1951年，爱德华兹发现________可以促进成熟雌鼠排卵，这为体外人工授精技术的第一步奠定了理论基础。经过系统研究，爱德华兹终于成功将卵母细胞与________后的精子在试管中完成受精，受精卵在________液成功进行卵裂。1978年世界第一例试管婴儿诞生，这是对爱德华兹不懈努力的最好表彰。

(3)在爱德华兹的引领下，对体外人工授精技术的研究有许多新发现。比如可通过显微注射法将单个精子注入处于________期的卵母细胞内，以提高受精率；也可对早期胚胎进行遗传学诊断，如在显微镜下观察________数目，可降低21三体综合征患儿的出生率，从而实现试管婴儿的优生。

(4)试管婴儿的形成，除体外人工授精技术之外，涉及的胚胎工程技术还有________________________________________________________________________。

第二篇：高三期中生物答案

高三生物期中答案

一、选择题

1-10.CDDBC

ADCAC

11-20.BADCC

CDBCB

21-30.DCDCD

AABBC

31-40.BDDAA

BCBCA

41-45.BDDDD

二、非选择题

46.(10分)

(1)探究水如何通过肾小管上皮细胞膜或肾小管上皮细胞的吸水方式(合理即可)

(2)等量的生理盐水

(3)水通过肾小管上皮细胞的方式是自由扩散

肾小管上皮细胞主要依赖水孔蛋白吸水

甲、乙两组均出现一定破裂的细胞,且甲组破裂的细胞数量比乙组少

47.(12分)

(1)2

BbDdXAY或

BbDdXaY

(2)4/9

(3)棒眼雌果蝇

只出现棒眼

出现圆眼(圆眼与棒眼都有)

48.(5分)

(1)X

XAY

4∶3

(2)雌性∶雄性=2∶1

雌性∶雄性=1∶1

49.(8分)

等量的大肠杆菌菌液（2分）

T2噬菌体

32P

35S

未被标记

B

A

50.(10分)

(1)储存遗传信息(携带遗传信息)(2分)

物质一般为单链,而且比DNA短,能够通过核孔从细胞核转移到细胞质中(2分)

(2)两(或“2”)

tRNA

氨基酸

相同

(3)短时间内能合成较多的肽链(2分)

第三篇：七年级生物期中试卷分析

七年级生物期中考试试卷分析及反思

生物组：李玉梅、李聪霞

一、整体分析：

这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由两个大题组成，分单选择题。和非选择性试题。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。本次考试年级平均分为62分，其中，七三班58.5,七一班69,七二班66.5，一班二班的成绩较好，差距并不大，三班差一点，不过都属正常。

二、卷面分析：

1.单项选择题共24个，共占48分，错误较多的有：8小题、10小题、14小题、18小题、22小题，主要是生物与环境部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。而生物特征本章的内容学生掌握良好，失分率低。

2、填空题共10分。题量适中知识点不多，基础知识纯记忆的占三分之一，三分之二是理解记忆，其中有关科学探究的过程内容，19世纪自然科学的发现内容学生错误较多，所以填空题失分率相应较高。

3、判断题共 10分知识点基础性较强，学生掌握较好，因此失分较少。

4、连线题共10分，这部分知识学生掌握不好，不能将显微镜的结构和功能准确记住。因此错误较多，失分也多。

5、实验探究题，程度好的学生理解能力强，几乎不错，能力差的学生对实验题还有一定的陌生，对实验步骤上不够严谨，如：制作口腔上壁细胞时漱口的目的是什么，大多数学生不能回答出来，滴生理盐水的目的是？回答错误较多，与制作洋葱表壁细胞的步骤弄混淆。实验步骤的过程记的不牢不能将正确的顺序排列出来。

6、识图题中植物细胞的图示学生能识记基础知识既灵活应用。出错多的是草履虫的结构示意图，理解不够到位，出错多。

三、教学反思

通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思：

1、学生基础知识掌握不够牢,有的学生升入初中还不会学习,还不适应初中的学习和考试。

2、考试时学生审题不清,例如填空题第二小题,有好多学生没有看清题就写，本是细胞的物质组成，他们都写成细胞结构。

3、学生生活经验常识少,动手操作联系实际生活的能力差.4、生物课一周两节课，课时少，任务重，对七年级学生来说理解能力有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。

5、在以后的教学中，应重视基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度.6、注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习.7、倡导科学教法,激发学生学习生物的积极性,并从思想上重视生物课.为此，我还要慢慢摸索实验导学案，导学案能充分调动学校学习的积极性，让学生在课堂上真正的动起来，提高课堂效率，使课堂真正成为高效课堂，让学生乐学、活学，相信成绩将会更好。2012、11、18

第四篇：苏州市第三中学高三生物备课组工作计划

高三生物备课组工作计划

苏州市第三中学高三生物备课组

一、指导思想

高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、教学大纲、考纲为依据，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。

二、工作目标

研究高考动向和命题趋势，分析试题和学生，力争在高考中取得优异的成绩。构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。激发学生自主学习的兴趣、进行自我发展、自我超越。

三、复习安排：

1、本学期结束完成生物一轮复习

复习目标：扎实知识基础，建立学科知识网络，培养学生生物学科思维方法，提高学生自主学习能力。主要培养以下这些能力：

（1）理解能力：

要求学生知道基本概念、原理和规律的涵义，还要知道它们的前因后果、适用条件和范围

（2）认识概念和规律的表达形式：

将图、曲线等形式转化成文字表达，培养学生的文字表达能力。此外，还反过来，将文字转换成曲线.（3）推理能力：

将已学过的知识或实验结果先提出来，再让学生分析该结果能说明哪些问题。

（4）设计和完成实验的能力：

让学生在掌握好课本上已有实验的基础上模拟课本实验

（5）获取知识的能力：

让学生归纳出课本章节的知识结构。

（6）分析综合能力：

要求学生将课本的某些基础知识转化为图、曲线、数据，对生命现象进行量化处理。

2、4月底完成二轮专题专项的复习

复习目标：完成专题知识整合与主干知识的系统化，加强高考热点、各章重点、学习中的疑点等问题的分析、训练，将知识间具有一定的内在联系的章节进行合理的综合、归纳、整理，形成知识网络，注重高考要求的几种基本能力的加强：

（1）加强实验能力的培养：

在复习每章节时，将该节教材中标明的实验和教材中隐含的实验改成实验设计，指导学生总结归纳出实验设计的基本原则，和设计的技巧

（2）、加强识图、识表和表达能力的培养：

将教材中的文字“翻译”成图表；将图表“还原”成文字。增加图表题的练习，培养学生从图表中提取信息的能力；

（3）、加强分析问题、运用基础知识的能力培养：

通过针对性地选择简答题，和透彻的讲解，让学生在基础知识与题之间建立起桥梁学习运用基础知识来解决具体题的能力。

3、5月底前完成三轮复习

复习目标：以核心概念的再强调为主线，查漏补缺，错题回顾。包括知识上、答题技巧上的误区与盲区。提高应试技巧和心理素质。起到巩固二轮复习培养的能力的作用，尤其是实验设计能力，通过选择涉及文字表达、绘图、观点评价和联系实际、社会热点等问题来巩固有关的能力。通过出示实验目的，让学生思考设计的思路，和答题的技术，来培养学生的实验设计能力。此外，审题能力的强化也是本轮复习的一项重要任务。

四、复习策略

（一）、把握高考动向，调整复习策略

分析近几年来生物高考试题，主要有以下几个特点：

能力考查的宗旨始终

学科主干知识仍是考查重点

渗透新课程思想和理念的趋势不变

命题背景资料将更加密切联系生产、生活实际和生物科技新进展

试题仍突出基础性、灵活性、探究性、综合性和应用性

（二）、注重基础，夯实学科知识的基石

学生吃透课本，教师吃透教参、考纲，这是近几年高考命题体现的考查方向。注重核心概念，基础知识的理解是一轮复习的重中之重，没有基础就谈不上能力，打好了基础能力才会提高。一轮复习必须立足课本、教参、考纲，以大多学生己有知识水平为教学起点，面向全体学生，做到：低起点、小台阶、快步走。复习内容要细而全，根据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。

（三）、强化联系，构建学科知识的网络

从近几年高考试题的命题，一条题目从基础进入，涉及到多个章节，先简单后复杂，体现了学科内知识的综合，注重考查了学生的基础知识是否扎实，是否具备知识的综合运用能力，充分体现了“从学科的整体高度考虑问题，在知识网络交汇点设计试题”的特色，让我们从中体会到构建学科知识体系完善知识结构的重要作用。我们要在方法上舍得花费时间引导学生从本质上发现知识之间的关系和联系，从而让学生对所学知识进行分类、比较、归纳、整理和综合，构建学科知识体系，形成一个完整系统的知识结构和知识网络图。

（四）重视评讲，提升学生的应试能力

高考前的训练，不回避学生应试能力的训练。应试能力是学生众多能力中的一种能力，在高考试题中，直接考查基础知识的题目占有较大比例；但是具备了一定的基础知识，如果学生不会思考，不会审题，不能把知识系统化，运用知识去解决问题的能力型题目也就无从下手。学生能力的培养是一个潜移默化的过程，提高学生能力的关键是：精讲精练，把学生从题海中解放出来，给学生创造足够的思维活动的时间和空间，充分运用启发式和讨论式教学，习题课中，能让学生说和做的尽量让学生大胆的说和做，培养学生的主动思维习惯；试卷评讲课上创造良好平等的氛围，抓住典型题目，让学生充分暴露其思维过程，注重变式训练，引导学生从中分析对与错、得与失，归纳总结出解题规律和方法，从而提升和发展学生的应试能力。应试能力的提升重点是抓好以下三种能力的培养：① 审题能力。②分析综合能力。③表述能力。

（五）认真上好三类型的课

①“复习课”是指以知识立意为主的课，必须兼顾能力培养。知识的复习要结合学生的实际，总起来说，占用时间要短，尽量让学生自己总结。注意事项尽量通过例题引起学生注意，精心设计例题，最好通过一个例题解决一连串的问题。注意反馈，调动学生学习积极性和激活学生思维。

②“习题课”是指以能力立意为主的课。目的性要强，例题选取特别要考虑的是题目的功能和可扩展性。尽可能联系实际，让学生自己在课堂上审题。③ “讲评课”是针对学生课上练习、周练试卷批阅后的讲评课。首先要有的放矢，不能平均使用力量；其次要注意分类归纳和统计分析，对同一类型的错误和问题要归纳整理，使学生明白错误的根源。要举一反三，对于错误多的问题，要从正面、反面、侧面等不同的角度去分析和讨论。最后要注意深层反馈，最好的方式是再出几个变式题，让学生再动手做一遍。

五、具体做法：

1、精心备课坚持每周一次的集体备课活动，要认真理解和明确各部分内容的教学要求。精心制作适合于本校学生的教学案、课件以及课堂小练习、课前热身等材料，并认真挑选例题。并根据所任教班级的学情，制定更加有效的教学方法和教学手段。

2、认真上课在课堂中重点内容突出，注重学生能力的培养，不允许把复习课上成新课。复习时在理清考试说明的前提下，将教材中的基本事实、基本概念、基本规律、原理等理清楚，培养学生自己进行知识整合的能力，重视学科内各知识点之间的联系，通过多种形式使学生的思维在课堂中得以训练，不断查漏补缺，帮助学生构建完善的生物学知识体系。

3、注重课堂训练：坚持每堂课用10分钟左右的时间做默写小练习，或2010高考真题分类详解。保证学生得到思维的训练，以及知识的滚动复习。

4、精选作业每天布置20分钟—30分钟的回家作业，争取做到精讲精练。

5、用好双周考每次考试之前，都要精心命题，考试内容均为综合训练，进行滚动式循环复习，考后认真批改学生试卷，有效地进行讲评。

6、注重纠错错题是学生学习过程中出现的各类错误。我们注重对纠错本的检查，提高学生的自我反思能力。使学生能够主动地对自己在学习过程中出现的错误进行关注，并分析错题产生的原因，最终达到避免或减少再次发生的几率。这是一种能力，同时也能够成为一种习惯，即主动进行反思的良好习惯。但这种习惯一旦养成，我想一题不二错完全可以做到，这个时候那我们的教学效率和效果将会有质的飞跃。

上述是我们对于高三复习的计划和想法，但还需要在实践中不断地进行修改、完善，更需要大家的帮助与指导。但我想，只要我们坚持“着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立足于实效”，一定能取得进步的。

第五篇：七年级生物上册期中试卷分析[范文模版]

七年级生物学上册试卷分析

2014-12-4

一、试卷总体情况

本学期期中试卷就内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。本次考试，其中七一班及格率为78.6 ％，平均分为35.5分。七二班及格率为77.5％，平均分为32.7分。

二、学生答题情况：

1、选择题共20个，共占20分。错误较多的有：2小题、4小题、5小题、7小题、11小题、18小题、19小题、20小题，主要是动植物细胞结构部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。

2、填空题10分，由五个小题组成，第1、4、5题做错误较多，愿因是学生对没有细胞结构的病毒理解的不好，、细胞核结构与功能、染色体等抽象，学生理解的不到位，做错的较多。从答题的效果看，学生分析、理解能力稍差，还需要继续加强。

3、识图作答题15分，比较动物与植物细胞的占10分，这也是考察学生的比较分析能力的试题，学生做的比较理想。

三、反思及措施

过这次考试，我发现了学生的一些普遍问题：

1、学生回答问题的语言表达不准确，叙述不清，词不达意等，错字较多，必须在以后要加强对学生这方面的训练，不能认为这只是语文老师的事。

2、对做过的熟题学生也没做好，这说明我在前面评讲练习的时候没有把握好学生的掌握情况，或者说忽略了学生的掌握、巩固情况，有时只对对答案，有时只顾自己讲，以后我必须改变方法，尽量多让学生多说、多做、多练习。

3、我还要在今后注重对学生掌握情况的落实，不能满足于我讲过了、强调过了，忽略了学生。所以在今后我要从以下几点做起：

★要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。★在教学中应对学生加强生物学专业术语的要求。

★加强生物知识与实际生活的联系，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。

★培养学生分析能力和提高理解题意的能力。