第一篇：论文
开放教育试点ⅹⅹⅹ专业本科毕业论文(社会调查)
浅析农村信用社农户小额信贷的成因及对策
姓 名 ⅹⅹⅹ 学 号 051110047 学 校 三门峡继续教育学习中心 指导教师 写作时间 2007.08.20
目 录
1、论文摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
2、浅析农村信用社农户小额信贷的成因及对策„„„„„„„„„„„„4
3、参考文献资料„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11
摘 要：农村信贷体系建设是新农村建设中的一个核心环节，没有有效的信贷体系，农业部门的投资就难以维系，农民的脱贫致富就会受到资金短缺的阻碍。信贷困难已经成为制约我国农村经济发展的一大障碍。为了优化农村信用社贷款环境，创新经营管理，在中央银行的推动下，2002年以来在全国试行推广农户小额信贷业务并得到了全面发展。几年来，农村信用社农户小额信贷业务成功运行不仅使其成为农村信用社发展的现实选择，而且成为广大农户脱贫致富的法宝。但是，仍存在着一些矛盾阻碍着农信社农户小额信贷业务的发展壮大，一是信贷规模的日益扩大，资金需求与有限的信贷资金供给间的矛盾；二是单一的金融服务和金融产品与多元化、多层次贷款需求之间的矛盾；三是小额信贷的扶贫性质与农村信用社商业化运作之间的矛盾；四是小额信贷组织自身的风险控制和贷款担保之间的矛盾。这些都直接影响着农村信用社各项业务的发展。因此，我认为解决这些矛盾的出路在于探索科学的运行机制，构建完善的制度保障和提供有效的政策支持，学习和借鉴国外先进的小额信贷好经验。
关键词：农村信用社；小额信贷；成因；对策
浅析农村信用社农户小额信贷的成因及对策
农村信贷体系建设是新农村建设中的一个核心环节，没有有效的信贷体系，农业部门的投资就难以维系，农民的脱贫致富就会受到资金短缺的阻碍。信贷困难已经成为制约我国农村经济发展的一大障碍。为了优化农村信用社贷款环境，1999年、2000年中国人民银行相继制定并颁布了《农村信用社农户小额信用贷款管理暂行办法》、《农村信用社农户小额信用贷款管理指导意见》，提出了农村信用社要适时开办农户小额信用贷款，简化贷款手续，方便农民借贷。这标志着中央银行在正规金融制度框架内开展过去主要由非政府机构或组织实施的贷款方式，并希望通过金融创新的方式改善缺乏抵押和担保能力的中低收入群体的金融服务。在中央银行的推动下，2002年以来在全国试行并推广小额信贷业务得到了全面发展。目前在我国广大农村全面开展了评定信用村、信用户、信用乡镇工作，农村信用社正以主力军的身份出现在小额信贷的舞台上。
一、开展农户小额信贷的必然性
（一）农户小额信贷是农村信用社发展的现实选择。
我国是一个拥有13亿多人口的大国，而农村人口占70%以上，经济不发达。开展农户小额信贷的目的在于支持农业，帮助弱势群体发展经济，促进社会和谐进步。首先，我们应该明确农村信用社的小额信贷是商业贷款，不是慈善捐款，也不是政府的扶贫款贷款，不亏损经营，是其最起码的要求。农村信用社要保证自身的可持续性，保证能够在维持自身存在的前提下获得利润汇报。其次，从各种调查情况显示，对于农民来说，他们更关心的是能否借到钱，尽管贷款要付利息，但可以为他们创造出更多的财富。从市场营销的一般原理看，农村信用社农户小额信贷是农信社积极开展贷款营销活动的有效途径，符合农村信用社发展方向和定位，是保证其持续发展的基础。要实现这一目标，关键在于确定目标市场的需求情况，更有效率更快捷地为消费者提供其所需要的产品和服务。就农村信用社而言，贷款业务是其最主要的盈利来源，农村应该是其最主要的市场，因此能否抓住并赢得一般农户关系着各家农村信用社今后业务发展与竞争成败。农村市场主体——农民大多数以家庭为作业单位，小规模进行经营，资金需求额度较小，又无有效抵押物作担保品。因而，改变了过去金融机构追求抵押、担保，寻找大 户的贷款方式，采取了分散、小额贷款形式，按照农户信用等级或采取联保方式发放的小额贷款是农村信用社为农村市场提供的最适合产品。若要不顾自身经营能力、经济实力和公共关系盲目去抢占城市市场，无异于舍本逐末，得不偿失。
从近几年来农户小额信贷的实施效果看，农村信用社农户小额信贷促进了农村信用社资产的优化和自身业务的健康发展，进一步增强支农实力，形成良性循环发展格局。如今的农村信用社已经是商业化了的独立经济主体，以追求利润的最大化为首要目标。因此，如果农村信用社开展农户小额信贷不能为其带来任何好处的话，其必然会退出小额信贷市场。但是从现实的情况来看，农村信用社开展农户小额信贷的热情不断高涨。这无疑源于农户小额信贷业务的成功实践。截止2007年7月底，我们湖滨区农村信用社各项存款比年初增加1.4亿元，各项贷款较年初增加1.1亿元，其中80%用于投放于农业贷款。不良贷款比例下降9.8个百分点，实现利润1200余万元。通过对我们湖滨区农村信用合作社开展小额信用贷款与企业贷款的风险与收益进行实证分析得出的结论更是证明了这一点。从风险情况看，小额农贷的风险低于企业贷款，而对利息收入的贡献却大于企业贷款。因此，作为我国农村金融中坚力量的农村信用社开展农户小额信贷业务不仅是顺应时代潮流，不断满足农户贷款需求，支持农村经济发展，同时也是培育自身新的金融业务点和盈利点的迫切需要。
（二）农户小额信贷是农户脱贫致富的法宝。
首先，农村信用社小额信贷不但极大地改善了农户贷款环境，而且有效降低了交易成本。农村信用社近年来通过深入开展“信用工程”和“阳光信贷工程”，倡导信用兴农理念，营造讲发展、守信用的良好氛围，重塑“相互信任、双赢双活”的社农关系，为农户小额信用贷款推广工作创造坚实的诚信基础。农村信用社小额信贷业务人员深入广大农村到村、到户、到田间地头，对农户进行全面的信用等级评定，并采用“一次核定，随用随贷，余额控制，周转使用”的贷款方式，使农户在规定的信用额度范围内随时可以获得贷款。这种贷款方式对于农户来说，简化了贷款手续，免除了传统商业贷款活动中借款可能发生的公证费、资产评估费、招待费等各种费用，受到了广大客户的赞誉，取得了良好的社会效应和经济效益。对于农村信用社来说，避免了因信息不对称而产生的“逆向选择”“道德风险”，克服了金融机构与农户贷款中长期存在的问题，极大地提高了农户获取贷款的可能性。其次，农村信用社开展的小额信贷业务，在有效缓解农村金融抑制，促进农村产业结构调整，增加农民收入方面起到了支持“三农”中坚金融力量的作用。随着农村经济发展和改革的深入，尤其是中国加入WTO之后，农业发展有了新的要求——中国农业必须进行战略性结构调整。而农村信用社小额信贷无疑为支持农村产业结构调整和农业产业化发展提供了资金保障。近年来，我区农村信用社交口、高庙、会兴三个农业乡镇，在农村信用社的支持下，通过“公司十农户+基地”的模式，办起了几十个大小不等的蔬菜基地、特色水果基地和养殖基地，建成了千头养牛场和十万只鸡的养鸡场等菜篮子工程。通过小额信用贷款扶植农户进基地、基地带农户的方式，生态农业和特色农业得以发展，农业产业结构得到调整，农户也不会因贷款难而丧失追求农村新的经济增加点的机会，不断增加农民收入。大大丰富了广大农民的菜篮子和腰带子，有利地促进了地方经济发展，促进了社会主义和谐社会的发展和进步。
二、开展农户小额信贷存在的问题
（一）信贷规模的日益扩大，资金需求与有限的信贷资金供给间的矛盾。
由于近年来金融机构竞争激烈，尤其是邮政储蓄银行的奋力崛起，加上城市信用社地方政府的政策倾斜等因素，农村信用社虽然倾其精力，不断采取各种措施，创新经营手段，加大工作力度，积极盘活不良贷款，清收到期贷款，但仍与其他金融机构的发展有一定的差距，因此给农村信用社支持地方经济的发展，带来了一定影响。仅从支农方面来说，要想满足广大农户的需求，靠目前储蓄的资金供给还远远不够。为了减少资金供求压力，中国人民银行积极采取措施给予支农再贷款，据不完全统计，三年来，累计为我区农村信用社发放支农再贷款4.5亿元。从资金需求方面看，农村信用社小额信贷的成功运行，是解除我国需求型金融抑制的最佳途径。一方面说明农村信用社的借贷资金不再遥不可及，另一方面，许多由于获得了小额信贷资金支持而走上了脱贫致富道路的农户已经成为当地农民致富的活广告，在这种示范效应下，需要农村信用社信贷资金的农户肯定会有越来越多。随着该项业务的不断发展，农户的资金需求额也会越来越大。
（二）单一的金融服务和金融产品与多元化、多层次贷款需求间的矛盾。
（1）贷款期限。小额信贷期限存在局限性。农户小额信贷并未能建立起一种 6 农村信用社向农户提供中长期贷款，满足农户多方面需求的有效机制。一是农业生产周期与贷款期限的矛盾。农户小额信用贷款虽是“一次核定、随用随贷、余额控制、周转使用”，但在贷款期限上一般不超过1年，这对传统农业生产确实足够，而现代农业生产周期一般需要1年以上，1年以下的贷款期限与现代农业生产周期不匹配，影响了农户小额信用贷款的实施效果。二是由于农信社自身资金实力有限，现阶段农户小额信贷资金一部分来自于央行的支农再贷款，而支农再贷款的期限一般较短，就我区农村信用社而言，支农再贷款多数为3个月、6个月，并规定不得展期。而农户贷款由于受农业生产周期的限制，造成贷款期限不合理，期限制订的短，到期贷款收不回，影响农村信用社贷款到期收回率，贷款期限制订的长，农村信用社有不许发放有中长期农业贷款。
（2）贷款利率。要让参与小额信贷的金融机构能赢利，这是金融机构愿意扩大并能持续提供小额信贷的根本保证。随着我国金融改革的逐渐深入，银行商业化的程度提高，一个不可回避的现实是如果农村信用社在小额信贷项目中长期处于亏损状态又得不到有关部门的补助，那么目前开展得轰轰烈烈的小额信贷工作就不可能持久，也不可能更大规模地深入发展下去，更好地支持经济发展。因此，贷款利率必然就成为金融机构发展的一个主要问题，也是借贷双方都比较关注的问题。如果利率过低，小额信用贷款又会再次成为寻租的对象，中低收入农户又会面临再一次被边缘化的可能。如果利率过高，则会加重农户借贷成本，打消向农村信用社申请贷款的念头。目前我区农村信用社贷款比较合理的做法是根据自身的实际经营情况、期限长短来制定合理的期限贷款浮动利率。
（3）贷款金额。中国农村对小额信贷的需求很大。据报道从试点地区所揭示出来的趋势来看，当小额信贷比较成熟，群众与信用社的积极性都充分发挥起来，信用观念也建立起来后，有60%-70%的农民都会有小额信贷的需求。如果经若干年后户均贷款达到5000元左右，那么一个成熟的中国小额信贷市场的极限就可能达到3500亿-5000亿人民币。如此大规模的贷款完全靠农村信用社的现行的吸储方法与能力显然不行。而增加农村信用社的吸储的竞争性或间接地通过其它金融机构的拆借，如把邮政储蓄从农村吸取的存款返回到农村，都需要农信社有一定的付息能力。因此，就目前情况来说，由于农户生产经营多元化，农户的生产也不再局限于粮食生产，还要进行经济作物、特色养殖、花卉种植等，农户的贷款需求与以往相比大大增加。但是农村信用社在设定农户小额贷款金额时，只 考虑自己的资金实力问题，没能充分考虑到农户的实际贷款需求变化，而且从农村信用社或者信贷人员自身利益出发，为降低信贷风险，存在人为压低贷款额的现象。
（三）小额信贷的扶贫性质与农村信用社商业化运作之间的矛盾。
从近年来农村信用社小额信贷的运作情况来看，实践证明，小额贷款确实是农村信用社发展壮大、寻求自身发展的最有效的途径和方法。即为中低收入群体提供了信贷服务，为其脱贫致富创造条件；又为农村信用社带来了新的利润增长点。但是，从农村信用社的角度来说，太多的利益外溢，因为其经济行为所产生的社会收益是无法体现在其收益表上的，而且在现有体制下又得不到合理补偿，甚至还有可能承担部分社会成本。政府一再要求农村信用社支持地方经济发展，就支农而言，贷款利率低，利润少，一旦遇到自然灾害，农村信用社可能还要魁更大的本钱。如在没有完善的保障制度，特别是农业保险和农业贷款担保制度尚未广泛建立的情况下，农村信用社可能会承担本应通过保险由社会共同承担的风险。这也就是为什么在农村信用社开展农户小额信贷的过程中已经暴露出来的“扶富不扶贫”的现象。据报道，一半左右的农户小额信用贷款实际上是投向了高收人农户，在对中低收人农户发放贷款时，农村信用社仍然较为谨慎，中低收人农户可获得性仍然没有较大的改观。在经济发达地区更是如此，因为发达地区小额信贷资金机会成本会很高。
（四）小额信贷组织自身的风险控制和贷款担保之间的矛盾。
小额信贷组织要保证商业上的可持续性，首先的问题就是要控制贷款风险，尽量降低呆坏帐比率。小额信贷组织的风险控制是否到位，首先取决于对借款人信用的了解程度，对借款人信用了解的越彻底，就越能有效地降低贷款前的逆向选择和贷款后的道德风险行为。这就需要小额信贷组织有足够的风险评估技术和人才，而在这方面，目前的小额信贷组织还难以做到。同时，小额信贷组织的风险控制还涉及贷款的担保品和抵押品的问题。一方面农户自身无足够的抵押品，另一方面土地作为一种抵押品目前在法律上还存在很多为解决的困难。缺乏抵押品使得小额信贷组织的贷款风险加大，直接影响未来可持续发展。
三、开展农户小额信贷的对策
（一）合理确定农户小额信贷的利率、期限和金额。制定一个较合理的利率水平对农村信用社开展的小额信贷来说还有着特殊的意义。一要使参与小额贷款的金融机构能赚钱，国际经验证明，最关键的是利率的高低。小额信贷与银行一般贷款的操作程序不同，有额度小成本高的特点。有较高的存贷差才能弥补操作成本。不能用一般银行对工商业，甚至较大的农业项目的利率水平来套小额信贷的利率。在国际上成功小额贷款的存贷差要高达8%-15%左右。在中国，由于不需要建立新的金融组织来发放小额信贷，加之贷款的方式也较国外简便，因此成本可能比国外同类贷款低一些，但可能也需要5%-7%左右的利差。在目前农村信用社资金成本在3.5%左右的情况下，贷款利率在8%-10%左右才能使项目自负赢亏。本着为农户着想、为农民服务的宗旨，依据风险大小、信用高低和农户的偿还能力，根据测算后确定赢亏平衡点，再加上正常利润来算出小额信贷的合理利率水平。二要根据农业生产的实际，合理确定贷款期限，使农业生产周期与农业资金周转速度相衔接，坚决克服人为缩短贷款期限和违背农户意愿安排贷款的做法；三要确定符合农户资金实际需求的贷款额。农户小额信贷以“小”为特征，主要解决单个农户的资金需求，防止“垒大户”造成的信贷风险。但小额信贷也不是越小越好，发放的贷款额应至少能维持农户整个生产周期的资金投入量。
（二）建立新型农业保险和农业贷款担保制度。
农业的双风险性使我们在小额信用贷款的推广过程中，为保证小额信用贷款的良性循环，应规定农户投资的农业项目向保险公司投保。这是一种将自然灾害经济损失转嫁给了社会的有效途径，并且符合风险共担的目的。世界上许多国家都开展了农业保险业务，而我国自1992年由中国人民保险公司开展农业保险以来，在很多地方进行了试点，但由于商业保险机构的商业利润动机和实际政策功能之间的矛盾，使其发展困难重重。实践证明，这种商业化的农业保险模式是不符合我国农业发展形势的。这就要求我们建立起符合我国农村实际情况的新型农业保险和农业保险制度，预防自然灾害给农户带来的损失。可以建立政策性农业保险公司，明确界定农业保险公司的性质，专门办理农业种植业和养殖业保险，确定农业保险的法律地位，维护农民的合法权益。
（三）积极给予优惠政策，不断引入竞争机制。
给中低收入人口特别是贫困人口提供贷款具有社会性，能增加社会福利。研究表明给穷人贷一美元比给富人贷同等数额的款能产生更大的社会效益。孟加拉 国的扶贫小额信贷就是一个明证。如果农信社的农户小额信贷将服务群体扩大到贫困者或低收入人群，则不再是完全意义上的商业行为，而且带有公共品性质。因此农村信用社在没有任何外部条件激励的情况下，向贫困者提供小额信贷显然是没有动力的。作为反贫困主体的国家，不能将带有反贫困性质的业务完全推给已商业化的农村信用社。国家为了支持农村经济的发展，近年来，在农村信用社改革的关键时期，国家已经明确而且已经通过减少税费等优惠政策来帮助农村信用社进行一系列改革。如在再贷款利率方面给以适当的优惠以降低农村信用社的资金成本或调整支农再贷款期限以适应农业生产周期，实行优惠政策，减免所得税，鼓励农村信用社多发放小额贷款等。同时，为进一步加大对农村信用社的信贷资金支持，积极给予支农再贷款，大大减低因农户业务不断扩大而带来的资金压力，提高农村信用社在社会上的竞争力。
（四）学习借鉴国外的小额信贷新经验。
孟加拉国的扶贫小额信贷对世界小额信贷产业的发展有着特殊的贡献，在全世界享有崇高的声誉。它是最早开展小额信贷扶贫活动的国家之一，迄今为止，也是举世公认的规模最大、运作最成功的国家。孟加拉国政府对小额信贷的发展在态度和政策上是宽容的、支持的，小额信贷覆盖的贫困人口比例在世界上是最高的。小额信贷已被孟加拉国视为缓贫扶贫的最有效手段之一。近年来，小额信贷机构已从金融体系的边缘溶入主流，小额信贷模式也在不断改革以适应客户和市场的需求。现在越来越多的人认识到，通过金融制度创新，金融部门为传统排斥的低收入群体提供服务，是有盈利空间的。当然，要做的事还很多，就我们农村信用社而言，在积极学习借鉴该国小额信贷经验的同时，还应整合小额信贷体系，真正使我们农村信用社充分认识小额信贷的发展潜力。
参考文献资料
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[2] 殷红霞.农村小额信贷的政策效应及风险防范.[J].理论导刊，2004（9）[3] 何广文.以金融创新促进农村信用社小额贷款业务健康发展[J].中国农村信用合作，2006（2）
[4] 闫永夫.中国农村金融业——现象剖析与走向探索[M].北京：中国金融出版，2004年
[5]王曙光.小额信贷---来自孟加拉乡村银行的启示[J].《中国金融》，2007（4）
第二篇：论文
论文（设计）考核课程管理办法
一、目的
论文（设计）考核是课程考核方式的一种，为加强论文（设计）考核课程的考核管理，规范写作，提高论文的质量，特制定本办法。
二、论文（设计）考核课程管理要求
1.论文（设计）考核的课程不需要预约考试。
2.论文（设计）考核课程开通学习后，学生即可在“东财在线”页面下“登录教室”，点击相应的课程名称下方的“课程论文（设计）”，查询到论文(设计)题目并在规定期限内在此功能下提交完成的论文（设计）稿件。论文（设计）题目大约每三个月更新一次，请学生注意题目查看页面显示的题目有效期，所提交的论文应与有效期内的题目保持一致。
3.学员提交完论文（设计）稿件后，由学院组织教师在一个月内批阅完毕，此后学员可以进行论文（设计）科目的总成绩合成。
4.论文（设计）必须独立完成，一经发现有任何抄袭、复制等作弊行为（凡抄袭、复制他人论文（设计）超过本论文篇幅规定比例以上者则视为作弊），论文（设计）成绩以零分记载，标记为“作弊”。
5.学生享有三次免费合成成绩的机会，若仍对成绩不满意，则需申请重修，参照重修政策执行。
提示：总成绩不及格或低于以前取得的总成绩时，无法成功合成，已合成次数也不增加。
三、论文（设计）写作要求
（一）课程论文
课程论文的写作需包括以下内容（按顺序）：
1.封面：为第一页，封面由文头、课程名称、作者、考试批次、学籍批次、学习中心、层次、专业等内容。
2.论文题目：为第二页。列出所写作的论文题目（多题式论文没有此项）。3.正文：
（1）单题式论文：第二页论文题目下面。正文是论文的主体部分，通常由绪论（引论）、本论、结论三部分组成。这三部分在行文上可以不明确标示。正文字数为2000～3000字。
其中，《企业税收筹划》对问题解答清楚即可，字数不限，题目可略、正文字号为小4号宋体，无其他格式要求。
（2）多题式论文：
《公共政策与政策分析》：从五个给定的题目中任选三个作答，每个问题的答题字数为800～1000字。
《司法文书》：三道题目各自内容独立，需要考生根据提供的题目分别写相应的文书，必须全部作答，每道题至少400字，须作答在同一个word文档中，正文题目可略。
《律师法与律师事务》：三道题目各自内容独立，需要考生根据提供的题目分别写相应的文书，必须全部作答，前两道题每题不少于250字，第三题不少于500字，须作答在同一个word文档中，正文题目可略。
（二）课程设计
课程设计包括设计作品和设计报告两部分。
1.设计作品：根据具体题目要求完成一个设计作品。2.设计报告：
课程设计报告的写作需包括以下内容（按顺序）：
（1）封面：为第一页，封面由文头、课程名称、作者、考试批次、学籍批次、学习中心、层次、专业等内容。
（2）正文：由作品简介、设计思想、设计技术和方法及设计体会和感想四部分组成。这四部分在行文上须明确标示。正文要求字数为800～1000字。个别科目的只要求报告中包含要求的截图，无字数要求。
（3）附录：为作品设计所使用到的全部素材。个别科目不需要提交素材。
（三）课程论文及课程设计报告格式编排
1.纸型及页边距
一律用国际标准A4型纸（297mm×210mm）。页边距为：天头（上）20mm，地脚（下）15mm，订口（左）20mm，翻口（右）15mm。
2.版式与用字
文字图形一律从左至右横写横排。文字一律通栏编辑。使用规范的简化汉字。除非必要，不使用繁体字。忌用异体字、复合字及其他不规范的汉字。
3.各部分的编排式样及字体字号（1）封面格式：
1）文头：封面顶部居中，3号宋体加粗，上下各空两行。固定内容为：“东北财经大学网络教育课程考试论文（设计）考核”。
2）课程名称：2号黑体加粗，文头下居中，上下各空两行。统一写考试科目的名称。3）作者、考试批次、学籍批次、考点、层次、专业：项目名称用3号黑体，内容用3号楷体，在课程名称下居中依次排列，各占一行。
（2）论文题目格式：标题3号黑体，顶部居中，上下各空一行；内容用小4号宋体，每段起首空两格，回行顶格。
（3）正文格式
1）正文文字：正文文字一般用小4号宋体，每段起首空两格，回行顶格，单倍行距。2）正文文中标题：.一级标题：标题序号为“
一、”，4号黑体，独占行，标题末尾不加标点符号； 二级标题：标题序号为“㈠”，与正文字体字号相同，独占行，标题末尾不加标点符号； 三级以下标题：三、四、五级标题序号分别为“1.”、“⑴”和“①”，与正文字体字号相同，可根据标题的长短确定是否独占行。若独占行，则末尾不使用标点；否则，标题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。
3)表格
正文或附录中的表格一般包括表头和表体两部分，编排的基本要求为：
① 表头：表头包括表号、标题和计量单位，用5号黑体，在表体上方与表格线等宽度编排。其中，表号居左，格式为“表1”，全文表格连续编号；标题居中，格式为“××表”；计量单位居右，参考格式为：“计量单位：元”。
② 表体：表体的上下端线一律使用粗实线（1.5磅），其余表线用细实线（0.5磅），表的左右两侧不应封口（即没有左右边线）。表中数码文字一律使用5号字。表格中的文字要注意上下居中与对齐，数码位数应对齐。
4）图
图的插入方式为上下环绕，左右居中。文章中的图应统一编号并加图名，格式为“图1 ××图”，用5号黑体在图的下方居中编排。
5）公式
文中的公式应居中编排，有编号的公式略靠左排，公式编号排在右侧，编号形式为“⑴”。公式下面有说明时，应顶格书写。较长的公式可转行编排，在加、减、乘、除号或等号处换行，这些符号应出现在行首。公式的编排应使用公式编辑器。
6）标点符号
文中的标点符号应正确使用，忌误用、混用，中英文标点符号应区分开。
四、论文（设计）考核课程成绩评定
（一）课程论文成绩评定
论文考核课程成绩实行百分制。以下为具体参考标准： 1.90～100分
a．观点正确鲜明，理论明确，论据充分，资料翔实，论点与论据紧密结合，对现实有一定的指导意义。
b．结构严谨，层次分明，重点突出，文理通顺，无错别字。
c．在某些方面有一定的突破和创新，具有一定的学术价值或者应用价值。2.80～89分
a．观点正确，论据有力，资料翔实，立论分析比较深入，理论与实际结合较好。b．结构严谨，层次清楚，文字比较通顺，无错别字。c．具有较为独到的视角或尝试，论证主题具有一定价值。3.70～79分
a．观点正确，论据充分，材料使用得当合理，论证较为充分，立论与实际情况结合。b．层次分明，结构合理，文字较为通顺，无错别字。c．文章具一定的创新性。
4.60～69分
a．观点基本正确，论据较为充实，论证不够深入，理论结合实际较差。b．结构尚为合理。层次尚清楚，文字比较通顺，无错别字。5.59分以下
a．基本观点不正确，论据贫乏，缺乏论证，与论点不符，理论脱离实际。b．结构混乱，层次不清，文字不通顺，错别字太多。
（二）课程设计成绩评定 1．课程设计总分为100分。
2．按照设计基本要求完成作品，并撰写800～1000字的课程设计报告，得60分。3．设计作品主题鲜明，能清晰表达设计意图，得10分。
4．设计作品色彩搭配协调，界面美观，设计风格独特，创意新颖，得10分。5．设计作品界面流畅、自然，特效运用效果显著，得10分。
6．课程设计报告结构严谨，层次分明，重点突出，文理通顺，表达准确，得10分。7.在课程论文（设计）中出现明显的雷同、抄袭、复制现象，课程论文（设计）成绩记为0分，标记为“作弊”。
对论文（设计）稿件的格式要求，可在网上查看论文（设计）题目的页面内下载相应的格式模板。
第三篇：优秀班主任论文
如何抓好班级管理
榆树市刘家镇中心小学
王 金 荣
如何抓好班级管理
榆树市刘家镇中心小学
王金荣
班级管理是辛苦的富有创造性的劳动，同时又是充满了育人的科学，它影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，甚至影响着孩子们一生的生活道路。几年的班主任工作实践告诉我，要成为一位合格的班主任，不仅需要认清班主任的任务和职责，更重要的是要有一套正确高效的管理方法。
成长无法替代，发展必须主动。自主意识是学生的一种“天性”,他们非常希望有表现自己、欣赏自己、发展自己的机会。在我的班级中,我倡导主人、主角、主动的理念,我要让每一个学生都是班级主人,班级是每一个学生的班级,让每一个学生参与班级管理。
一、主人——个性上的独立
1、建立生活、学习的独立意识。
利用各种教育机会，向学生正面宣传“自己能干的事情自己干”、“我自己也能学会”。这样做一方面让学生从认识上摆脱对家长、老师的依赖感，建立独立解决问题的意识。另一方面，使学生获得更多独立解决问题的机会，使学生掌握解决问题的能力，尽快进入班级小主人的角色，如在班会中，班主任采用讲故事的形式，让学生比较、取舍，是做“我能行”还是“你帮我”，同时，对孩子进行各种行为习惯和自主学习能力的培养，让他们尽快形成独立解决问题的能力，才能做好班级的小主人。
2、引导学生正确认识自己、他人与班级的关系。使学生树立起集体主义观念，克服个人本位主义，使学生的自我管理植根于集体中，具有集体的意蕴。如针对个别学业优良、很有组织能力，在同学中也有威信，但 “事不关己，高高挂起”的学生，班主任可以有意识地安排他组织一些班队活动，并经常表扬他助人为乐的精神，还可以积极创造机会，让其他同学主动与他接近，让他体会到同学友情的真挚，引导他融入班级大家庭之中。要让每一位学生都有自己在班级里的一份职责，都参与班级的建设与管理，这样，学生才会认为自己是班集体中重要的不可缺少的一员，才会更加主动地履行班级小主人的责任和义务。
二、主角——活动中的参与
在活动中培养学生自主管理的能力。自主管理能力的培养，必须要有一定的途径。丰富多彩的课内外教育实践活动就是培养学生自我管理能力的重要渠道。为提高活动的效率，保证活动的顺利进行，最大限度地让学生通过活动提高自主管理的能力，活动应遵循以下要求：
1、制定严密的活动计划。计划可以根据学生年龄特点，由老师拟定完成，也可由学生完成，老师加以检查指导。
2、充分调动学生活动的积极性。作为教师，只能给予学生以指导，而不能一手包办整个活动，甚至强行将学生的活动变为课堂教学的延续。在这一点上我们不提倡：一对活动进行插手过多，学生失去自主性，只按老师的意图来行动，最终失去对活动的兴趣；二是将活动简单地当成学生自己的事而不闻不问，任其自然，这实际上是一种不负责任的表现。
3、活动应该更多地向学生提供自主管理的机会。强调人人参与活动的组织，不因为学生目前的自主管理能力较差，就不去培养。老师们可以开展一些小尝试，如让不太守纪律的学生担任活动的裁判、主持人等，让他们在体验活动中养成严格要求自己、主动为班集体争荣誉的良好品质。
三、主动——管理中的民主
新课程理念指导下的教育根本之处在于确立了学生的主体地位。从管理思想上看，现代的教育、教学管理都应该是教师和学生共同完成的。这就为民主化管理奠定了坚实的基础，同时提出了切实的要求：
1、班主任的管理应该是民主化的。树立为学生服务的思想，充分尊重和采纳学生的意见，热爱学生，不一意孤行，鼓励学生主动参与班级的管理，发挥每一位学生的积极作用。
2、班主任的民主化管理应该与学生的自主管理保持协调一致。真正良好的班级，不仅要求师生双方各自在发挥主人翁精神，积极行动起来参与管理，同时还要求双方在管理思想、方法措施、效果评价等各个方面协调一致。这就要求师生彼此之间经常相互沟通、相互交流，以达成共识。当产生分歧时，应自觉地进行合理的调整。
3、爱护学生自主管理的积极性，经常进行成就强化。这是一条实现学生自主管理的基本途径，使他们不断看到自我管理的成就。心理学研究表明：人们往往对自己可能成功的事物感兴趣，而不愿去干不可能成功的事情。因此，不断让孩子们体验成功的快乐就成了调动积极性的最有效的的手段。
在班集体建设中，实现自我管理一直是我追求的最高境界，我坚信：只要认真抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们的独立精神和自主管理的能力，就一定能逐步完成由老师管理向学生管理的过渡，最终实现“管，是为了不管”的目标。愿自主、自立、自强，如一缕春风，吹进孩子们心灵，如丝丝春雨，滋润孩子们心田。相信一个个学习标兵在不久的将来会如雨后春笋般的破土而出，一张张纯真笑脸定如雨后山花般烂漫开放。
第四篇：优秀班主任论文
初为班主任的我对班主任工作的体会
初为班主任，四十多人的班级，虽说班额不大，也着实让我头大。面对来自四面八方、不同层次的学生，让我措手不及，无从抓起，再加上又没有带班经验，只有平时观察一些老班主任，模仿他们的方式、方法，但还是没有人家的效果，早晨卫生乱，很难安静下来，对学生也不了解，初为班主任的我只有靠自己更勤奋一点了。学生中大多是独生子女，劳动观念淡薄，又是新进初中，不能适应初中生活，常有个别学生作业完成不了现象，有人形容班主任为“婆婆的嘴，兔子的腿”，是对班主任“多说勤做”的形象概括，初为班主任的我主要从以下两主面去做的：
一、多说勤做
每天的我来校时间在学生进班十分钟内就会出现，在教室看学生做值日，交作业，进行早读，课间进教室看一下，有没有打闹现象，同时也观察一下每位学生，以此了解孩子们的性格，特点，只要有空，就去战场转转，用自己的眼睛来看，用自己的眼睛去听，用自己的心来体会。
二、向身边教师请教、模仿，多进行阅读
工作之余，我还会读一些像《班主任兵法》、《班主任之友》、《今天我们怎么做班主任》等这样的优秀书籍，可以感受带班智慧，更新教育理念，领悟治班套路，创新工作思维，拓宽工作视野。有人说，把自己定位于什么样的班主任，就会去做什么样的准备，如果是做一个保姆式班主任，那么对学生生活上的小细节就会事必躬身；做一个放手班主任，可能组织工作是第一位的；做一个亦步亦趋的班主任，掌握学校评估要求是必要的；做一个撞钟班主任，那就什么也不要做。
方向比方法更重要，方向选对，我们的付出就会事半功倍，反之，付出再多也是无功，第一次当班主任，我把自己定们于做一个平等亲和的班主任，尊重每一个学生，尽力去发现他们的优点、宽容地对待学生在成长中犯下的一些小错误码率，鼓励并指导他们在改中错误的过程中学会自我教育。
第五篇：优秀学年论文参考
做好新形势下班主任工作,必须重视“六事”
【摘要】新形势下班主任工作出现前所未有的挑战,广大班主任应该审时度势、把握形势、立足现实、转变观念,努力从熟悉班情、生情、学情出发,做好班主任工作“六件要事”,开创班主任工作新。
物理教学中落实素质教育的体会
在教学中,有的教师为了让教学成绩能上去,不惜牺牲学生的时间和探究能力的培养,让学生整天泡在题海里.不问知识的来理和由浅入深的结构,只要会做题,能拿高分,就。
防光污染伤身体
“日出而作,日落而息”的昼夜节律,是亿万年自然进化给人类带来的法宝.如一些经常跨越大洋的“空中飞人”要倒时差,其实是为了追赶适应身体的昼夜节律.如果不遵循这一自然。
控制你的情绪,做生活强者
雨果说,比大海宽广的是蓝天,比蓝天更宽广的是心胸.作为一名人民教师,每天面对的不仅仅是那些人人喜欢的优生,还要面对那些个性十足的后进生,因此。
应用型高校中“文学理”课程教学如何转型
摘要：“文学理论”作为中文系中很重要的一门主干课程,在部分地方高校与民办独立学院面临应用型大学转型的大背景下,有许多问题值得探讨.把“文学理论R。
朗诵在小学歌唱教学中的重要作用
在小学音乐教学中,歌唱教学是重点.但是,目前很多小学生却产生了不喜欢唱歌的现象,这对音乐教学是十分不利的.造成这一种现象的主要原因是教师在小学歌唱教学中没有关注到小。
阿米琪斯与《爱的教育》
2008年是意大利儿童文学名著《爱的教育》的作者埃德阿米琪斯（1846-1908）逝世100周年.天津教育出版社借此出版的拙译《爱的教育》纪念本是第七次增补修订本,这是。
化学教学中如何降低学生的学习难度
化学是一门以实验为基础,研究物质组成、结构、性质、变化及变化规律的自然学科.许多已经参加工作的人回忆中学时代的化学学习,就是一堆仪器和一些有毒的药品,加一些深奥、烦琐。
农村小学安全教育
【中图分类号】G620【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）2-0073-01现在,中小学生意外伤害事故时有发生,有关专家指出,通过安全教育和预防,提高学生的自我保护能力,有80%以上的意外。
高中语文教学中如何传承传统文化
傅雷曾说过：“只有深切领会和热爱祖国文化的人,才谈得上独立的人格,独创的艺术,才不至于陷入盲目的崇洋派,也不会变成狭隘的大国主义者,而为世界。
基于三学期制思想的电子信息工程技术专业课程体系构建
摘要：校企合作、工学结合,是高等职业教育人才培养工作的重要途径.实施一年三学期,是解决目前高职院校“校企合作、工学结合”人才培养模式教学诸多问题的必由之路.本文就高等职业教育。
培养学生阅读习惯的策略
培养学生的阅读能力是小学语文教学的一项重要任务.阅读教学不仅贯穿并主导着语文教学的全过程,而且还对培养学生一生的学习习惯具有至关重要的作用.现就如何培养小学生。
如何抓好学员假期后军体课的恢复期训练
摘要：在对以往军体课教学恢复期内易出现的种种现象进行了分析,指出在恢复期内军体课的教学过程中应注意的一些环节,为提高军体课的教学质量提供几点参考意见.本篇论文网址。
建立“能力指向、项目主导、突出育人”的通用技术过程评价
摘要：新课程更关注的是突出评价的诊断、激励和发展功能,强调通过多种方式和手段促进不同水平的学生在不同方面得到发展,增强学生学习的兴趣和。
中学历史的开放课教学
摘要：任何教育活动都必须随着时代的进步而发展,历史课教学也必须与时俱进.中学历史开放课教学是中学历史实施创新教育的重要途径.对中学历史开放课教学中存在。
高中生焦虑情绪
摘要：本文根据多年的教学实践,结合网络资源,就高中学生的学习焦虑情绪进行了初步的调查分析.关键词：焦虑情绪分类归因分析进入高中阶段后,每位学生尤其是高三学生面临着高考这一。
导中学、变则通
《易经》中有一句话,叫“穷则变,变则通,通则久”.意思是说,当事物发展到一定程度时,必须通过变革才能促进其继续、长久地生存下去,教学之路何尝不是如此.三年前,校领导。
平民政客养成记
无论在哪一个国家的选举中,候选人都会尽可能向选民晒晒自己的知名学府毕业生背景,以学富五车的形象博取选民的信赖.刚刚被选为日本第95任、第62位首相的。
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提升国防生培养质量的关键环节
摘要：通过实地调研、采访、发放问卷等方式,对23所学校国防生培养模式进行了调查研究,对比分析寻找国防生培养质量提升的关键环节,为国防生培养制度的完善提供参考和借鉴.关键词：国防生课程。
初中语文教学朗读优化
摘要：针对初中语文教学中朗读现状及所存在的问题,阐述朗读在初中语文教学中的重要意义,提出优化初中语文教学朗读的策略.关键词：初中语文；阅读优化一、引言“书读百。
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幼儿园的班长这一工作,是幼儿园里最小的管理者,但又是不可缺少的部分,它起着承上启下的作用.我作为一名班长,和普普通通的班长一样,认真的执行园里。
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摘要：分析我国60年来学校体育课程考试变化的历史背景、主要动因,总结学校体育课程考试变化的作用和意义,探讨了升学体育考试的教育政策和教育学的理论意义.我国学校体育课。
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初中物理教学追求课堂效益最大化之策略
摘要：新的课程标准要求我们的物理教学要在遵循有效教学理念的基础上寻求课堂效益最大化,这对我们每个教师而言是提出了新的课题.本文作者结合自身的教。
物理习题教学
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事事有度,适度才能促进事物的发展变化.在生物教学中,把握好“度”才能取得最佳的教学效果.一、知识的广度在生物教学中,如果认为多多益。
电子注册在高校现代化管理中的作用
摘要：文章对高校学籍管理、电子注册、以及电子注册的意义进行了全面地阐述,让全社会更加清楚实行电子注册以及建立一个完善的电子注册管理体统的必要性.关键词：电子注册；高校管理；信。
完善评价体系让更多的学生体验成功
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好父母三颗心
陆应铸：《盐城晚报》执行总编辑、高级记者.陆异：复旦大学本科毕业,美国马里兰大学金融学硕士学位,2012年成为一家著名外资银行中国总部管理培训生.呵护童心,童年的车世界。
桃花渡2016年第3期
十八岁那年,正是多梦的年龄,我师范毕业了.因一直找不到工作,在家里闲着.有一天,父亲打听到一个消息,说是县里有规定,凡自愿到边远小学任教一年以上者,在招工时有加分的政策优惠.望着父母额前深深的。
高中物理新课标下学困生的转化
摘要：进入新世纪后,传统的教育面临各种各样新的挑战,这就使得改革与发展的任务仍十分艰巨.随着国家对教育规模的扩大以及发展,高中生的分化现象就表现得十分突出,并。
“211三案”引学教学模式课改经验总结
摘要：我校“211三案”引学教学模式成功地在教学过程中实施.文章主要对“211三案”教学方法进行总结.“211三案”引学教学模式课改经验总结参考属性评定 有关论文范文主题研。
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