个人自剖材料(张剑).doc张剑[精选]

第一篇：个人自剖材料(张剑).doc张剑[精选]

剖析材料

通过认真学习党的十八大和十八届六中全会精神，《中国共产党章程》、《准则》、《条例》及总书记的系列讲话精神，对照党章规定，按照“六查六看”总要求，结合“三整顿三提升”，立足自身实际，现将自身存在的不足剖析如下：

一、存在的问题

1、理论学习不够系统。我本人虽然 能够坚定共产主义理想和建设社会主义信念，坚定搞好企业的信心。但是由于自身理论根基不实，更需要用科学的理论来武装自己。然而多年来不能持之以恒地坚持理论学习，特别是工作忙的时候，终日埋头苦干于纷繁复杂的事务堆里，常用老眼光、老办法、老经验去对待和处理新问题，头疼医头，脚疼医脚，对于一些具有前瞻性、指导性的理论学习不够，理解不深。

2、对待日常工作，只满足于认真完成上级安排的任务。常常只是根据集团公司的安排，认真落实，开拓创新意识不够，常常求稳怕乱，由于自己思想不够解放，缺乏知难而上，排难而进的工作态度和果敢精神。

3、纪律方面，本人虽然能够坚定贯彻执行党的路线方针政策，在思想政治上同党中央保持高度一致，严格遵守集团制订的各项规章制度，但是有些制度没能够严格执行，比如：员工请销假制度就没能严格落实。

二、原因分析 本人在各方面存在问题，原因是多方面的，有主观因素，有客观影响，有内因也有外因，但究其根本，还是主观因素在起作用。

第一、系统学习不能持之以恒，由于后勤工作琐碎繁杂，注重了实际问题的解决处理，忽略了学习的重要性，使得自身的综合素质没能得到更高层次的提高。

第二、作为一名党员干部，为公司今后的发展缺少综合考虑，对能源集团的未来想的太少，建言献策的太少，偏重于落实具体问题。

第三、做为一名领导干部，心太软，总感觉后勤工作琐碎繁杂，干起来很苦，但又出不了明显成绩，故没能执行好请销假制度。

三、整改措施

针对个人存在问题，我将从思想深处查找原因，在身体力行上下功夫，迅速整改，早日见效，力求在政治上有明显提高，思想上有明显进步，力争为企业的转型升级做出更大贡献。

1、加强政治理论学习，提高自身综合素质。今后，我将把学习放在首位，学以致用。用知识武装自身，用知识创新服务工作。

2、在抓落实的同时不忘为企业建言献策，尽我所能为企业服务。

3、严格遵守公司制度，决不徇私情，做到有令必行，有禁必止。

总之，我已明确了自己肩负的责任。我决心按照新党章对党员的要求，积极加强学习，提高自身素质，切实改进工作作风，以奋发有为的精神状态投入到工作中来，为企业的转型升级贡献自己的全部力量！

禾二矿生活服务中心：张剑

二零一七年二月九日

第二篇：师德标兵典型事迹材料--张剑

爱岗敬业勤奋进取

记宕昌县南阳中学政教主任张剑

张剑同志忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。在25年的教学生涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，在平凡的岗位上做出了非凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可，多次被评为先进。

一、严于律己，追求工作、学习的高境界。

1.努力提高个人素养。

“师者，传道授业解惑”。张剑自1988年6月毕业于岷县师范学校分配到宕昌县韩院小学任教并担任班主任工作，为了能更优秀地担当这一重任，1992年8月到甘肃教育学院数学教育专业进修两年，1994年8月到南阳中学工作至今。在此期间参加过继续教育培训，校本培训，新课改培训，班主任工作培训，安全教育培训，教师信息技术培训，电子白板培训等。无论哪种培训从不缺课，认真听讲、做笔记，认真参与各科考试，发现问题，总结经验，顺利过关。

从管理上说，自参加工作至今有17年的班主任工作经验，多次被评为优秀，2007年3月任八年级级主任兼数学教研组长，2008年3月任政教主任至今。

2.服从学校安排，认真搞好教学工作。

从教25年来，从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。在南阳中学的18年间有10年任九年级毕

业班的数学课教学，有三次进入全县前三名，近几年虽然九年义务教育学生的基础层次不齐，但带过的平行班成绩仍都排在全县前10名内。就本校有12位年轻教师是他的学生。

自新课改和校本培训以来，不断学习，改变了以往的“注入式”、“启发式”等老旧教学法，积极运用“参与式”教学法，将学生分组布置作业、提问、讨论、比赛等办法，用组长管理组员，辅导组员，教师检查，课后个别辅导等多种方法提高学生的成绩。自安装电子白板以来，参加培训，向专业计算机教师请教，一有时间就练习操作，自制课件，率先使用白板教授数学课。

也许是父辈遗传给他做事踏实认真的缘故吧，每一年、每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么井然有序，日子平淡充实。有时候，他确实太认真，让自己太辛苦。但这些想法，并没有改变他认真负责的态度，因为他所做的一切，是为了我的良心。

二、从爱出发，甘心奉献，取得领导和同事的认可，学生和家长的好评。

1、领导班子默契配合、同事热情支持、学生良好习惯成就了他的辉煌。

2007年公推公选的新领导班子在寄宿制学校工程竣工的基础上分工清楚，相互支持，默契配合使学校有了翻天覆地的变化。校长吕锦刚，张全民看到寄宿在校外的学生条件艰苦，用电用水不方便，尤其大多都是低矮的危房，还经常受到社会小青年的骚扰。为此在学生公寓楼和食堂竣工后附属工程还没有跟上的情况下将600多名校外寄

宿生入住校内，在学校经费紧张的情况下本着学生第一的原则先后办起了食堂，安装了烧水锅炉，公寓楼防护网，专用变压器等，但学校不收学生一分钱。领导将细致而繁琐的校内学生安全管理工作放心交给了他，他遵循以人为本，生命不保何谈教育，领导就是服务的原则，从细微的日常生活教起，学做人、改习惯、养品德、抓安全、搞评比，就连节假日也留在学校守护留宿学校的学生，他每天比学生起得早、比学生睡得晚，日复一日、年复一年，送走了一批又一批的毕业生。

从卫生管理上，教室、楼道、宿舍、食堂、清洁区、厕所都告别了脏、乱、差的现象，校园面貌焕然一新。

2012年农村义务教育营养餐工程启动后，他又接管了营养餐和食堂专职管理工作，在检查中得到县领导的好评。

一切都是那么有序地顺利地进行着。他的管理工作得到了领导和同事的认可，学生家长和社会的好评。

2、工作中勇于创新，讲求效率，关爱学生，尽职尽责。

为了更好的管理学生，他学习先进经验，建立了《住宿学生信息登记表》，对床柜统一编号，生活用品的摆放指定位置统一要求，教会学生叠被子，铺床单，在管理室建起住宿学生信息栏，使宿舍管理工作更加完善。

从2008年起他率先搞起心理咨询辅导并作了记录，后学校设立心理咨询室，对留守儿童、早恋、上网、后进生以及有心理障碍的学生起到了不可低估的作用。

在班主任工作中，每学期都有德育和安全工作计划和实施细则，教育、讲解、演练不落下一项。2007年率先使用了《班主任手册》，纪律卫生每周评比，采用班干部管理学生的方法，既锻炼了学生的能力，又使学生养成了好习惯，也减轻了老师的负担。

“德为师之本”，作为政教主任，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，处处都为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。

他的工作格言是：愿把爱洒向每一个孩子的心田。他是这样想的，也是这样做的。课堂上、课余间，都会关心每个学生，不会因为学生的成绩不好或犯错而另眼相待。老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。

三、遵守教师职业道德和社会公德，做合格人民教师。

早些年，很多学校乃至全国都存在着教师收费带学生的现象。他认为这样做，是与教师职业道德相违背的。况且，一个人的精力是有限的，如果把过多的心思都放在收费带学生上，势必会影响教学。他做好了本职工作，恪守着自己的职业道德。

虽然工作过于认真，但他身体健康，精力充沛，多年来没有请过假，父母、女儿、妻子生病都是由亲戚陪护，他说他是一个称职的老师，但却亏欠了父母、妻子、女儿，这也将是他心里永远的痛。但他从不曾后悔，既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。我们坚信他热爱我的工作。以前是，现在是，以后也永远是的说法。

他的人生格言是：教书育人是我人生的选择，做一名称职的教师，是我人生的目标，做一名优秀教师，是我一生的追求。

第三篇：党校开学典礼土建院张剑

西南石油大学第162期党校培训开学典礼暨坚定信念跟党走 2012年4月10日星期二晚七点半在思学楼B110，由西南石油大学党校举办的土建院、文法院、资环院等五个院系共251人入党积极分子培训班开学典礼成功举办。

本次培训在班级负责人韩老师的带领下正式开始，在庄严的国歌下，全体学员起立。而后韩老师简单的介绍了一下本次培训班的组成成员以及坚定信念跟党走的主讲人西南石油大学组织部部长、党校常务副校长赵永刚。

在开讲的伊始，赵永刚部长就提出了入党的动机是什么？如何坚定信念？等具有思考意义的问题，并以此为契机，开始了本次培训的第一讲——坚定信念跟党走。

赵部长提出了本次学习的三点要素，一是中国共产党是中国社会最先进的政党；二是加强对中国共产党的学习，增强对中国共产党的认识，来坚定跟党走的理想信念；三是党校培训的任务和基本要求。

在讲课的内容上，对于中国共产党的奋斗足迹，赵部长从党的发展历史到成就，由小到大，由弱到强，向学员们系统完整的介绍了党的发展。中国共产党的诞生、中国共产党党的发展、中国共产党的伟大历程和辉煌业绩以及中国共产党奋斗的基本经验四点谈起。介绍了历届党代表大会的成就。使学员们对党的使命，任务等有了更加深刻的理解。同时在培训过程中，结合了视频文件，具体的数据显示，例如1998年洪灾，98名党员牺牲；2003年非典时期65名共产党员因公殉职以及数不胜数的共产党员的先进事例让学员们深刻认识到中国共产党的先进性。以充分的理由弘扬了党的先进性，正确性。并在课堂的最后，向同学们提出了如何坚定信念的建议，一切从身边做起，时刻保持党员的先进性。

可以看出在本次课堂上，学员们表现出了良好的个人素质，认真听讲并作了详细的笔记。展现了作为一名入党积极分子因表现出的综合素质。

在最后，我相信本次党校培训一定能够造就一批高素质的人才，并预祝本次党校培训圆满结束，各位同学能早日加入中国共产党。

张剑（土建院）2012/4/11

第四篇：德育论坛张剑老师发言稿

深入高中生的心灵世界 做好新时期班主任工作

汉寿二中：张剑

许多班主任经常感叹：我校学生不好管，明明是正确的决策，为什么他们就反对呢？为什么他们老喊“郁闷”？为什么那么多学生自暴自弃？他们的烦恼，为什么交流后没有什么效果？„„

这一切的感叹，都是因为我们的管理理念落伍了，跟不上时代的步伐了。要想做好班主任工作，尤其是高中班主任的工作，我认为必须高度关注学生的以下几种心理现象。

第一，高中生的逆反心理。

逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。据湖南省科教所调查，逆反心理在高中生中高达79%。主要是因为他们处于“过渡期”，自我独立意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监控。他们反对成人把他们当作“小孩”，要求以成人自居，为了表现自己的“非凡”，就对任何事物倾向于持批评态度。于是他们厌烦老师家长的唠叨，一句正确的话，即使是真理，你讲两遍以上，他们就讨厌，出现逆反。如果你作为班主任，尤其是我们二中的班主任，未能意识到这一点，那么你的班规，在他心中就是紧箍咒；你的教育，就是“呕哑嘲咂”；你的话语，就是耳边风。作为班主任，应认识到这是高中生的一种正常现象，不与他们过不去，否则他将与你顽抗到底。记得我接手0803班第一次查课间操时查到一个名叫刘佳的同学旷操，然后问他为什么不做操时，他却豪不隐瞒的回答“我不爱做，不想做，高一一年都没做过”。气愤无比的我当时只能压抑住怒火跟他心平气和的讲道理：“过去只能说明你不守纪、不懂事。但现在你是高二的学生了，又长大了一岁，应该比以前懂事一点了，如果一切都停留在以前的话，那你现在还读书干嘛呢？”讲完这些道理后再宣布纪律：“你以后必须按时出操，并且还要认真做好，否则视为严重违纪。”第二天，等他做完操，我又和他谈心，从那以后他不仅再也没有旷过操，而且每次都做得很认真。因此，我认为，作为高中班主任应充分注意高中生的这一心理现象，引导学生自觉去守纪，那么学生就非常乐意被你牵着鼻子走。

第二，高中生的学习焦虑心理。

这种心理，在我们学校一部分学生身上存在，他们往往都是优秀的学生，但不知如何自我调整，如果每一位同学都到心理咨询处，那是无法解决的，团委会文书记的时间有限，学生的时间也很紧迫，所以，班主任如果懂得高中生的这种心理现象，时常对学生进行开导，那就是班级心理辅导，效果是显而易见的。记得第一次月考后，我找学生谈话发现文理分科后的这次考试不仅使一部分同学失去了对高考的信心，而且还使一部分同学失去了拿毕业证的信心。就拿童忠同学来说吧，本是有希望考上二本的学生，却对我说：“张老师，我不想读了，反正考大 1

学不起”。还有刘婷同学，在班上的成绩属于中等偏上，却对我说“张老师，我能拿一张毕业证就心满意足了”。为什么我们的学生会有以上的心理呢？一是面对眼前学习中的困难，产生紧张不安、慌乱惧怕的心理；二是面对设置的学习目标，能否达到没有把握，进而视目标为一种威胁而产生的害怕心理，这往往反映在考试焦虑；三是面对不理想的学习成绩和对自己的过分指责而产生的失败感、内疚感以至负罪感。形成焦虑的原因主要有两个因素：一是外部因素；二是个人因素。外部因素主要来自这几个方面：学习的压力、考试的压力、同学竞争的压力、家长的压力、教师的压力、社会的压力；个人因素主要来自：个人目标要求过高、自我观念差。在近几年的班主任工作经历中我曾采取以下几种方式来有针对性的解决学生的焦虑心理：

1、引导学生了解自我心理。

2、联系科任教师经常对学生的有关情况进行分析研究，改进教学方法，做到因材施教，不要向学生施加过多的压力，合理安排作业、测试、考试的时间、内容，对不同能力的学生应分层次提出要求，不搞一刀切。

3、“心病还要心药治”，班主任应大胆的运用所学的《心理学》、《教育学》等教育理论，研究学生的具体情况，从而把握住学生的思想脉搏，对症下药，辩证施治。并且我们还可以利用心理小报、黑板报等方式，介绍一些有关心理学知识，让学生自我调节。

4、指导学生科学用脑。劳逸结合，一张一弛方是文武之道。并开展丰富多彩的课外活动，让学生从焦虑情绪中解放出来，摆脱烦恼，超越自我。

第三，高中生的自闭心理

学生是“一粒花籽”，家庭、学校和社会是他们生长的沃土。尤其是在普通学校普通班级的“特殊”学生，更需要教师奉献一片爱心，更需要育花使者更新教育观念和辛勤耕耘。记得我接手0803班的第一天就有一个叫刘磊的同学不愿进我班，即使第二天来了也是沉默寡言，不与同学交往，后经过观察发现：刘磊同学把桌子上的书堆得尽量的高，且摆成一个七字拐。上课的时候，总低着头，把自己深深地埋在三面环书的课桌中央；晚上睡觉，他用被子把整个身体蒙住，在被窝里听MP3，看MP4，不参加同学们的“卧谈会”，智商不低但成绩很差。经过一次次地找他谈话，他才告诉我：他害怕与人交往，怕面对生活中的每个熟人；他觉得大家看他的目光都怪怪的，那是因为大家都看不起他；觉得自己象个小丑一样，总是被人嘲笑。上课总是精力不集中；不敢抬头看黑板，怕与老师的目光接触，甚至不敢用眼角的余光注意旁边的同学，他竭力回避着每个人的目光，独自生活在自己一个人的世界里。这种心理初中时也有，只是现在更严重了。为了让他能够享受到适合自己的教育，我就在工作中带着欣赏的眼光去看待他，抓住每一个教育的契机，有时哪怕因某一次搞卫生比较认真或者是某一次早到而去表扬，让他感到老师和同学们心中不仅有他而且非常关注他，同时让他体会到大家庭的温暖，从而逐渐改变自闭性格。对这些有自闭心理的高中生我们在教育的过程中要做到不急于求成，“冰冻三尺非一日之寒”，坚持“量变—质变”的原理，树立恒心，循序渐进。老师要给予特殊学生更多的关怀、体贴和帮助，付出比其他学生多几倍的心血。爱不是挂在口头上，而要处处体现 2

在行动中。说起来容易，做起来难，持之以恒更难，需要不懈地努力。课堂上，引导他注意听讲，激发他的学习积极性；下课了，叮嘱他听到铃声赶快回教室。由于本人因材施教，持之以恒，终究改变了刘磊同学的自闭心理。

第四，高中生的自暴自弃心理

自暴自弃顾名思义就是自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。在班级管理中我们最担心的是出现 “自暴自弃”的学生。这些学生常常具有扭曲的灵魂、阴暗的心理、反社会的行为，因此他们极有杀伤力，极具破坏性。他们敢于对抗一切、破坏一切。社会生活中人们遵守的各种规章制度、道德规范，对他们来说，都形同虚设，都会被他们象蛛网一样轻轻地抹去。大凡自暴自弃者都是对自己失去信心的人，基本上都是突破了道德底线的人，已经没有了自尊，没有了一个人最起码的道德自我约束感，他们常常会采取破罐子破摔的做法，去冲破我们多年苦心经营为学生构建起来的纪律道德防线，对老师这一维护教育教学秩序的权威角色提出挑战，也为处于青春叛逆期的同学树立了一个“英雄”的榜样。所以要防止班级“自暴自弃”的学生产生，是班级管理一项相当重要的工作。然而这对于一个生源质量比较差的学校的普通班来说，要做好这项工作更是难上加难。但作为教师，我们能做什么呢？唯一能做的就是付出全身心的爱，让爱去融化孩子内心的冰雪，让他们得到关爱、找到自信、超越自我。要做到这一点首先我们应用“公正”堵住学生源自于老师抛弃而引发的自弃的源头。在一项问卷调查中，学生普遍认为，老师最受学生尊重的品格之一就是“公正”。我国台湾省有位著名教育家高振东先生说过这样一句话：“爱自己孩子的人是人，爱别人孩子的人是神”。我觉得每一位班主任老师都应该去做这个“神”，真正地做到“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”，让每一位学生在老师的公正中体会到做人的尊严，让每一位学生都感到大家都是平等的。让每一位学生学到做人的道理，学会互相尊重，学会如何在公平的条件下去竞争，学会不歧视别人。独生子李捷是个居住环境优越，家庭经济富裕的孩子，家长非常重视对他的培养和教育，期望他早成材。在初中都表现不错的李捷，自升入高中后，很快出现了情绪低落，沉默寡言；在学习中焦急忧虑，神志恍惚，坐立不安；对待人生消极自卑，行为懒散的自暴自弃心理。这些都严重影响了他的成长和发展，为此，我首先与他的父母取得联系，劝其住校（以前是私自租房）二是对他进行环境心态调整，自信训练，认知调适。三是对他进行高中学生学习策略训练，学习习惯养成和能力培养，与此同时，让李捷体验成功，追求卓越。功夫不负有心人，通过两个月的努力，在期中考试总结时他被评为了我班进步幅度最大的同学。

班主任应关注的高中生的心理现象很多，由于本人水平有限，不可能一一赘述，特将本人在班主任工作中和心理辅导中遇到的至关重要而且容易被人忽略的四种心理现象与各位同仁分享，期望能够抛砖引玉。

第五篇：2018年高三生物复习计划张小剑

2018届高三生物复习计划

高三 张小剑

一、指导思想：

以教材、教学大纲、考试大纲为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。

二、复习目标：

通过高三一轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。通过二、三轮复习提高综合分析能力和应试技巧。

三、复习安排：

从高二后半学期开始，进入高三生物一轮复习。依次安排二、三轮复习备考。

四、高三复习策略：

（一）重视基础知识：高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜高考必须具备的。生物学科有其自身的特点，对基础知识的识记要求较高，当然仅是熟记这些基础知识是远远达不到高考要求的，还必须深刻理解和把握这些基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确，迁移灵活，运用合理。这样，才能解决考题中设置的新情景问题。

（二）兼顾复习中的点和面：学科内的重点知识是支撑学科知识体系的主要内容，因而也是高考考查的重点内容，值得我们特别关注。同时也要有效避免“攻其一点、不及其余”。全面系统的复习，才能使学生面对考题内容、形式变化而泰然处之。对于一些非重点内容（如课本上的小资料、小问号、课外读等），由于平时疏于复习而往往在高考中失分，这是非常可惜的，因为这些内容往往在试题中出得并不难，因此有必要给以关注。

（三）加强能力训练

生物高考的解题能力主要包括：阅读分析信息的能力、提取应用信息的能力、综合表达信息的能力。信息的呈现可以是文字，也可以是图像、图表等等。这些能力的培养不是一蹴而就的，要引导学生在平时的月考、周练、限时练习中学会分析：试题考查的是什么知识点？怎么考的？从什么角度考的？为什么这样考？还可能怎样考？我的解法错在哪里？我的答案与标准答案有何差距？应如何消除这种差距？如何破题„„通过对解题思维过程的训练而逐步提高解题能力。

（四）讲练并重，精讲精练

要坚持讲解与练习有机结合的原则，要“精讲精练”，使学生能触类旁通、举一反三。讲：针对性要强，除重点、关键外，侧重讲解题方法和应注意的问题。注意知识的综合交叉，突出能力的培养，培养应变能力。通过精心设计问题，使知识内容层层递进、深入，培养学生思维的规范性，深刻性、严密性。让学生通过回答问题，揭示问题，把不同的概念、原理以及不同章节知识之间的内在联系理清、理透，从而加深了对知识的理解和运用。练：以限时练习为主要形式，让学生在解题的能力、速度、规范性等方面逐渐适应高考的要求。题目的难度、梯度应顺应2017年试题难度的要求，题目设计注重能力型和应用型.（五）注重学法、解法指导（在整个复习过程中，指导并督促学生）

1、读书：在教师的指导下有重点、有目的地读教材；读自己认为有缺漏的部分.2、总结：自我归纳总结、及时反馈、及时纠错，总结解题经验，探索解题规律，养成规范表达的良好习惯，提高审题能力和解题能力，从知识点、解题思路、解题方法、解题技巧、应试心理等方面为高考做好充分准备。

（六）二、三轮复习安排

二轮复习以核心知识为主线，注重解题策略和综合能力。不再是零散的知识细节，宏观架构。不再是原有呈现形式，打破章节局限。不再是单纯理论讲解，讲练结合。专题复习为主的形式，以 知识整合，能力形成为阶段目标。

问

题：重教轻练

与

过度练习；复习模式：综合训练

+ 专题突破

+ 套题；主要任务：（1）训练学生的实战经验——答题技巧、应变能力、规范书写、认真审题等。2）对学生掌握不很牢固的知识，进行专题突破。具体方法：饱和习题量——套题用于查漏，专题用于补缺。

精选各地模拟题，组成套题→学生实战模拟练习→发现共性问题，有针对性地组专题进行讲解→突破重点问题后再做套题→发现问题再专题补缺。二轮复习专题划分：

（七）二轮复习中——学生怎么做？.训练审题能力: 学会找题眼,划关键词，学会破陷阱，通过读书、解题的训练，培养学生获取、转换、加工信息的能力。.训练综合分析能力: 提取新鲜的生物学信息，寻找新题型，及时提供给学生。再通过一定量的解题训练，让学生熟悉各种题型，教会学生对各种题型的解题技巧。.训练表述能力：要准确地进行知识挂钩。训练学生多说敢说，多写敢写，规范表达。4.学会找差距：对比自己的答案与标准答案的不同点，反思揣摩其中差别。5.强化易错点：指导学生看书，对常考点、易错点着重标出。

6.规范书写：平时考试时引导学生对答题卡的熟悉和书写的规范性。

7.强化核心概念：要求填答案时通读前后文，找出关键词。对于教材中的基础、原理和基本概念要强化.8.整理错题本，以类型题的方式作为每次考前必看资料。

总之应该做到以下几点：1.重视考纲，注意重点，正确把握高考题目方向.2.重视教材，注意基础，确保原词原句回答准确.3.重视题干，注意审题，及时避免无谓失误丢分.4.重视信息，注意分析，加强所学知识灵活运用.5.重视规范，注意用词，练习精确凝练语言表述

2017年9月29日