临床八年制医学生交换实习项目

第一篇：临床八年制医学生交换实习项目

临床八年制医学生交换实习项目

一、项目背景及意义

维滕/黑尔德克大学（University Witten/Herdecke，简称UW/H）成立于1983年，坐落于德国北莱茵-威斯特法伦州，是一所从严格意义上被定义为私立的高等院校，而由于该校同时也符合被国家标准完全划归为国立大学的条件，因此，这所大学又不同于私立大学的盈利性，属于非营利性质的标准化大学。

自2008年6月我校与维滕/黑尔德克大学建立校际合作关系以来，双方成功开展一系列学生交流、联合研究活动，并为交换生项目做了长期、细致的调研和准备工作的基础上，最终形成的实质性合作项目。

2012年5月9日，两校正式签署《交换生项目协议》。这是我校首个国际交换生协议。根据协议，双方将分别选拔临床专业学生赴对方学校及附属医院进行为期8-16周的海外实习。此举将有利于实现两校教育资源优势互补，扩大学生国际化视野，符合在教育国际化大趋势下，对医学生开展精英教育的客观需求。

二、选派规划及培养目标

依照交换生协议，每校每学期向对方院校派出交换生数量为2人，即4人/学年。

双方将各自挑选具有相关专业知识，且英语水平较高的学生，通过参与临床与研究体验项目（即本交换生项目）获得提高。

UW/H派出临床医学专业学生（原则上为六年级学生），赴SMU完成其实习阶段的部分学习；SMU派出临床医学八年制专业（六年级或七年级）学生赴UW/H学习。

三、经费安排

依照交换生协议，交换生将在各自派出院校注册和交纳正常学费，并在接收院校同时注册，但只交纳接收院校要求收取的一定数量的项目费。双方原则上实行交换生学费互免，但学生在派出前进行语言预科学习的费用不在互免范围内。

双方将为交换生提供签证指导、接机服务，并在交换生到校后向其提供生活上的全面协助，包括安排住宿等。交换生在学习期间的住宿费用由个人自理，两校均不负责。

四、项目管理

依照《南方医科大学全日制本科生国际交流项目管理办法（试行）》

第二篇：七年制临床医学生实习小结

实习小结

南京医科大学附属无锡人民医院我竟我逐

转眼为期一年月的实习生活已经结束。实习是将理论用于实践，用于临床所迈开的第一步，为下面的二级轮转打好基础。在这里，我不仅真正学到了知识，还明白了一些道理：踏踏实实做人，认认真真工作！

在医院实习期间在带教老师和同学的关心下，较好地完成了各项工作任务，使自己较快地熟悉了新的工作环境，在工作态度、专业技术水平等方面均取得较大的进步，临床医学实习后，感想诸多。

实习了一段时间，需要学会了处理各种的人际关系。科室里面，医生和护士的关系，医生和医生之间的关系，医生和病人及家属的关系，下级医生和上级医生的关系...最大的体会就是低调——别把自己看得太了不起。‘三人行，必有我师’，上级医生当然不用说，护士老师也相当棒。病人也非常值得尊敬，需要我们的关心，大家互相尊重互相信任，才能战胜我们共同的敌人——疾病。

作为医生，为患者服务，既是责任，也是义务。我们医院对于居民来说还是新生事物，要想在最短的时间内做强做大，我首先要提高服务质量，让每一个就诊的患者满意，并以此来扩大我院的知名度。参加工作以后，我需要努力提高自己的思想素质和业务道德水平，摆正主人翁的心态。竭尽全能地为患者服务；耐心对待每一位患者，不管自己多累，都不厌其烦地做好解释和沟通，争取将两好一满意工作落实到实处。

在接下来的研究生生涯中我仍然会坚持学习，争取掌握本专业的各种疾病；同时不忘学习本专业研究的新成果，不断汲取新的营养，锻炼科研思维；坚持“精益求精，一丝不苟”的原则，工作过程中严格按照医疗操作常规进行，避免医疗事故及差错的发生；在工作中不断丰富自己的临床经验，时刻保持谦虚谨慎，遇到不懂的问题勇于向上级医师请教，努力提高自己综合分析问题和解决问题能力；严密观察病情，及时准确记录病情，对患者的处理得当。

以上是我的实习工作总结，在过去的一年里，要再次感谢医院领导、护士长的教育、指导、批评和帮助，感谢同学们给予的关心和支持。过去，有一些进步和提高，同时也存在一些不足；展望未来，应当发扬自身的优点与长处，克服不足，我相信以后还会面临更大的挑战和机遇。

第三篇：华西临床八年制2014心理学考试题（推荐）

华西临床八年制2014心理学考试题

一．名词解释。

1.心理健康。

2.激情

3.智力

4.病感

5.应激

6.心理治疗

7.自我防御机制

8.医学心理学

9.移情

二．简答

1.动机冲突的类型

2.心理健康及其评估标准

3.心理治疗的基本原则

4.马斯洛层次理论

三．论述

1.青年期的生理心理特点。

2.应激原按事件分类有哪几种类型，各自的含义及其内容。

3.心身疾病的定义及其诊断治疗原则。

第四篇：八年制医学生思政教育研究

第1章引言

1.1选题背景

大学生长久以来被视为天之骄子，青年的精英，民族的精粹，国家的栋梁；大学生又承载着祖国的未来和希望，肩负着建设祖国、强盛民族的伟大历史重任，正如梁启超所说：少年强则中国强。因此，作为青少年的精英，大学生必须有所担当，不仅仅知识技能要精通，思想政治水平也必须过硬，因为他们的思想政治状况直接关系到国家的前途和民族的命运。

思想政治教育是高校培养大学生的一个重要内容，对于大学生人格塑造、道德规范、思想完善等方面的培养起着关键作用，引导和培养大学生正确的政治方向，是一项看着飘渺而实际意义重大的社会实践活动。医学在《辞海》如是解释：医学是研究人类生命过程以及防治疾病的科学体系，属于自然科学范畴。由于医学“健康所系、性命相托”的特殊性和重要性，使其在人才教育培养上，不能只仅仅注重专业知识和技能的培养，更要加强对人才思想政治教育的培养。并且国家也明确要求：“医学教育，德育为先。要将德育和职业素质培养列为医学教育人才培养的重要内容”1。八年制医学教育是我国独具特色的人才培养模式。八年制的提法最早出现在1957年的巾国协和医科大学，但和现在的八年制在内容、模式以及培养目标上都是不尽相同。现代意义上的八年制是八年一贯、本博连读的一体化培养模式，北京大学医学部在总结本校多年来七年制本硕连读培养模式经验积累的基础上，于2001年提出了八年制本博连读的培养模式并幵始招收第一批学生，由此拉开了我国八年制医学生本博连读培养模式的序幕。八年制医学教育主要为国家和社会培养和输送优秀的专业医学人才。在现代医学和教育水平下培养出的八年制医学生基本能够具有良好的专业技术知识和操作水平，但在思想政治教育方面却显得参差不齐，需要引起学校和社会的重视。八年制医学教育已经实施十年多，但医学的复杂性和八年学制的初创性，思想政治教育使得培养内容和方式也一直在不断改革和发展。

由于现在社会普遍更注重当下的实际效益和成果，所以大部分医学院校把主要精力放到了职业技能培训上，注重医学技术培养，而忽视了思想政治教育，基本限于完成教学任务，大部分思想政治教育都是点到为止，甚至理论和实际脱节，效果可想而知；且随着社会经济的发展和改革开放的深入，社会上各种思想和诱惑不断冲击医学生的头脑，加强医德和医风教育的社会呼声日益见涨。因此，作为多年从事八年制医学生思想政治教育工作的一线工作者深深地感到：八年制医学生思想政治教育研究工作非常重要而且也非常紧迫。

1.2八年制医学生思想政治教育研究现状

国外八年制医学生教育制度，主要是以美国为首的几个国家实行的“4+4”两段式八年制，即前四年是正常的大学本科学习，毕业后获得学士学位，如果学生足够优秀和幸运，被医学院录取成为医学生，再念四年毕业后可获得医学博士学位。这和我国的八年制医学教育有较大的区别，我国八年制医学生是直接从高考的学生中录取。国外主要是通过医学人文教育来进行医学生的思想政治教育，把思想政治教育放在头等重要的位置，将医德教育贯穿于医学专业教育的始终，这一点非常值得我们学习和借鉴。譬如在美国，几乎所有的医学院校都开设了医学伦理学，哈佛大学医学院医患关系课程从第二学年开设，贯穿四年时间'。重视实践教育，西方医学院校明确规定，早期接触临床的中心任务是德育教育和实践，培养未来医生对患者的责任感。综合八年制医学生思想政治教育思想政治教育研究及相关研究领域的大量文献可以发现，国外的八年制医学生与我国的八年制医学生在培养模式和内容都不一样，因此国外八年制医学生思想政治教育不在本文所研究的范围之内，本文主要针对我国八年制医学生的思想政治教育进行分析和研究。

我国高等院校的思想政治教育及研究都开展的非常丰富和成功，研究成果也是硕果累累，但关于医学生思想政治教育的研究相对较少，尤其是针对八年制医学生的思想政治教育更是少之又少，这主要是跟我国开展八年制医学教育的时间较短，开展的院校也较少有关，并且教育中受到重技能轻思想的风气影响较大。目前我国也极少见有单独的针对医学生思想政治教育专题的研究刊物，根据查阅的资料显示，相关的研究论文大都散见于相关研究刊物和论文集上。因此本文研究初期，作者通过检索论文数据库和图书馆藏书的方法，大量查阅资料和文献，尽量对八年制医学生思想政治教育研究现状及研究情况有一个全面的了解和掌握。

1.3研究目的和意义

建国初期，我国医疗事业刚起歩，医疗人员和医疗资源极度匮乏，国家果断的实施了五年制本科和三年制大中专科的普及型医学教育培养模式。这种培养模式优势非常明显，周期短，实用性强，为祖国培养了大批的应用型专业医学人才，很大程度上缓解了当时的医疗困难。随着社会的进步和不断发展，我国医学教育的主要矛盾不再是人才数量不足，而是医学人才质量有待进一步提高，这种培养模式的局限性就暴露出来，学生的知识基础薄弱，结构不合理，整体素质偏低，尤其人文素质低等，已经不能满思想政治教育足现在社会的需求。为了满足广大人民群众对医疗卫生服务日益增长的需求，改变我国医学人才的不合理结构，提升我国医学教育的国际竞争力，卫生部和教育部明确指出：“逐步扩大长学制教育”。八年制培养模式是长学制教育的重要形式，发展八年制医学教育对推动医学教育适应社会经济与科技发展等具有重要的社会意义。因此，进行八年制医学生思想政治教育研究也是顺应社会发展，满足国家和社会对医学发展的需要，具有重要的社会意义。

在2006年中共中央政治局集体学习时，胡锦涛总书记说：“全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题”。思想政治教育是培养合格大学生的必须环节，更是培养合格医学生的重要内容，是素质教育的核心内容，八年制医学生培养是医学教育中的精英教育，其思想政治教育是非常重要而且必要的。作为一名教育工作者，应该按照胡锦涛总书记的要求，深入研究探讨怎么样行之有效的开展八年制思想政治教育，培养出不仅具备医学专业理论和高新思想政治教育医学技能，同时还要具有良好地思想政治素质的合格医学专业英才。医学生的未来职业大多为医务工作者，担负着救死扶伤的重任，关系着人民的健康和生命，关系到整个社会的道德水平。“医学教育的根木任务是立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质医疗卫生人才。所以对医学生的思想政治教育显得尤为重要，有着更高的特殊要求，对于整个社会的思想道德水平和精神文明建设具有重要意义。

我国高等医学院校普遍开设思想政治课程及与之相关的思想政治教育工作，但由于受到各方面因素的制约，整体效果不太理想：首先，一般学校的领导都偏重于强调医学专业知识的学习；其次，思想政治教育的授课老师大都上大课，加上内容古板，理论教条，效果很难保证；再次，学生管理人员的日常琐事过多，且大多是非思想政治教育相关专业出身，在专业方面存在一定限制；最后，医学生和其他专业的学生相比，课程多任务重，完成公共基础课学习后，还有大量专业基础课学习，要在医院进入科室进行见习实习和二级学科培养的临床操作，学习压力相对较大，根据学习工作需要，重技能轻思想也就变得司空见惯。八年制思想政治教育的研究对如何开展思想政治教育活动，以及思想政治教育内容的安排都有着重要的理论指导意义。长期以来，八年制医学生的招生规模较小，很多高校甚至刚刚幵始招收八年制医学生，一般医学院对医学生的技能培训都是比较重视的，其结果就是弱化了八学制医学生的思想政治教育。八学制医学生的思想政治教育的弱化主要表现在教育重视程度、教育投入和教育创新研究等方面。尤其是教育研究方面，我国已开展八年制医学生教育十多年，而针对八年制医学生思想政治教育方面的研究少之又少，在国内刊物和学术杂志上几乎看不到。八年制医学生教育是国家培养高级医学人才的重要途径，如果思想政治教育跟不上，将会严重影响八年制医学生的综合素质。因此加强针对八年制医学生思想政治教育是响应国家的号召，八年制医学生思想政治教育研究会对以后的相关理论研究打下基础。

1.4研究思路和方法

作者作为医学院校的思想政治教育管理的专职人员，多年来一直从事八年制医学生思想政治教育管理工作，长期和学生朝夕相处，掌握有大量的医学生思想政治教育的第一手资料，对八年制医学生的思想政治状况以及发展趋势都有较深入的了解，有着丰富的思想政治教育经验，并且也一直致力于八年制医学生的思想政治教育工作的总结分析研究。本研究就是根据作者的大量工作经历和经验，通过学生访谈和问卷调查，以及和其他学生管理人员的交流沟通，分析总结现阶段八年制医学生思想政治教育的特点和存在的问题，针对八年制医学生思想政治教育，提出解决对策。1.5研究创新

1.5.1研究创新点一本人在国内首次针对八年制医学生的思想政治教育进行系统的研究。本博融通，八年一贯是一种新的培养方式，目前国内只有少数高等医学院校开展了此种培养方式，针对八年制医学生思想政治教育的研究相对较少。

1.5.2研究创新点二根据木人多年一线工作的经验，提出了点对点因人施教的方法。现在的学生崇尚自我，凸显个性，逆反心理极强，以前群体式的说教式思想政治教育方式已不能完全适应现代学生的心理发展，尤其是八年制医学生进入临床医学院学习后，更易受社会风气影响，而且八年制医学生人数相对较少，师生比例相对较高，一般都配备有专职辅导员，对学生的思想情况更加了解和掌握，因此，使得点对点的因人施教方法效果更易实现。

第2章八年制医学生的特点........................7 2.1八年制医学教育的产生和发展........................7 2.2八年制医学生的特点........................7 第3章八年制

K

学生思想政治教育的特点........................12 3.1八年制医学生思想政治教育的特点........................12 3.2八午制医学卞思想政治教育存在的问题........................14 第4章加强八年制医学生思想政治教育的对策........................18 4.1提高对八年制医学生思想政治教育重要性的认识........................18 4.2加强八年制医学生思想政治教育的指导思想........................21 4.4未來八年制医学生思想政治教育的工作重点建议..........27

第5章结束语

关于人才培养目标，江总书记提出”理想远大，热爱祖国的人；追求真理，勇于创新的人；德才兼备，全面发展的人；视野开阔，胸怀宽广的人；知行统一。脚踏实地的人“；我国传统中医讲求”悬壶济世“、”医乃仁术“等；现代医学要求”医学教育、德育为先“；美国教育家杜威指出：”无论哪一国讲教育的人，都公认教育的最高最后的目的，是道德教育。世界上对教育公认的观点“至于至真、至于至善”。综合以上可以看出，人才必须德才兼备，医学必须德艺双馨，教育必须以德育为重，医学生教育必须德育为先，因此八年制医学生的思想政治教育是潮流也是要求，更是人类对医学生极致目标的诉求。八年制医学教育担负着祖国“培养少数高层次人才，向现代医学科学技术高峰冲击”的重任。培养目标定位高，教育要求就相应提高。为实现这一目标，保证八学制医学生的培养质量，在前人研究的基础上，根据个人的工作经验，搭建一个八年制思想政治教育系统：健全制度是保障，领导重视是关键，教育创新是动力，人本思想是指导，因人施教是重点，教育实效是目标。

随着改革幵放的深入和市场经济的发展，全球的各种思潮暗流涌动、汹涌澎湃，时时刻刻都在影响着八年制医学生的身心，八年制医学生本就不牢固的人生观和价值观等思想难免会受到冲击而畸变，加上八年制医学生本身各方面素质的不足和缺欠，都影响着八年制医学生思想政治教育的深入开展。因此，八学制医学生的思想政治教育工作任重而道远。希望通过本文研究能够进一歩推进八年制医学生的思想政治教育，并为以后的八年制医学生思想政治教育研究提供一定的帮助和支持。

第五篇：临床医学生实习报告

临床医学生实习报告 XX大学04级临床微微一笑

临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对护理技能操作的培养和锻炼，同时也是就业上岗前的最佳训练，因此这段实习时间对每个医学生来说都极为难能可贵，必须充分准备后，加以全面的利用。除了需要在校期间学习的理论知识外，我们还必须调整心态，明确自己的定位，下到临床，我们便不再是老师庇护下的学生，而是病人面前具有专业技能的未来职业医师。因此，我们不仅需要处理好医患之间及与科室医生之间的相互关系，还需要树立正确的职业道德观，养成良好的工作态度，朝能成为独当一面的医生的方向而努力。我实习的医院是一所优秀的医疗单位。实习期间，我在医院众多教授及全体带教老师的悉心培养和指导下积极参加医院开展和组织的全院医师疑难病历讨论、学术讲座、实习生临床病历讨论以及实习生教学查房等各种教学活动，学习和操作过各种穿刺、清创缝合术、换药拆线等临床技能操作，以及能在上级医师的指导下完成如阑尾切除、石膏外固定等简单手术，每一项操作程序都能严格按照无菌操作进行，熟悉并掌握各种常见疾病整体诊疗流程。此外，作为一名合格的实习生我们还需注意与病人的交流和沟通，及时了解他们的病情和需要，很好的协助带教老师做好诊治经过，从而赢得带教老师和患者的信任和赞赏。实习期间最重要的一点就是要培养临床思维，我们不应该仅仅是坐在教室里枯燥地看着课本，被动的听取知识，而是要认真详尽的翻阅资料课本，积极主动的提问，尽最大努力把理论知识与临床实际结合起来。

刚下临床时，实习生往往很难在短时间内就适应医院的节奏，并且迅速的转换心态，因此这就有个磨合阶段，此阶段时间的长短取决于个人的适应能力。就我个人而言，第一个科室是骨科，第一台手术是髋关节置换，抬着麻醉后肌肉松弛沉重的大腿，看着血花四溅、骨屑横飞的术野，由于体力不支和心态的不适应，我最终请求下台，从而结束了一次失败的手术参与过程。当时的我很沮丧与愧疚，但我的带教老师体谅我说：“你是第一次上手术台，一个女孩子抬着那么沉重的大腿能支持三十多分钟已经很不错了，并且在你支持不下去的时候能及时向上级反映，没有影响到手术的进行，如果逞强到晕倒的话，到时都不知道先顾哪边好了。”第一次上手术，失败的经验告诉了我，凡事要量力而行！为了尽快的适应新的环境和及时调整自己的心态，以后凡是有手术我都积极参与，渐渐的，每场手术我都能与术者很好的配合，并尽自己最大努力做好助手该做的工作。通过有问题适时向老师提问，获得更多课本上学不到的知识，提高自己的动手能力，掌握基本的清创缝合术、换药拆线等临床技能操作，获得了科室领导及带教老师的一致好评。图片太血腥了，怕吓到大家就不放出来了

（这是髋关节需要的器材和手术实图。髋关节置换术或全髋关节置换术是用人造髋关节置换所有或部分髋关节以重建关节运动功能的一种修复手术。髋关节置换术主要用于老年人。由于人造关节会发生磨损，手术通常不用于青年。全髋关节置换术包括三个部分：用塑料关节窝置换髋关节窝，用金属关节头置换碎裂的股骨头，用金属杆插入股骨干来增加人工关节的稳定性。半髋置换术，是用假体置换股骨头或髋关节窝）随着轮转科室的增加，我积累的经验也越来越丰富，除了基本掌握了相关病历及医疗文件的书写外，还提高了相应的临床技能操作和临床思维，同时逐渐把握住医患之间及与科室医生之间的相互关系。通过整整一年的临床实习，与医院众多教授及全体带教老师交流后，我认为要成为一个优秀的临床医师因具备以下基本的素质：

1．思想素质：要树立牢固的专业思想，要有崇高的道德品质、高尚的情操和良好的医德修养，以白求恩为榜样，发扬救死扶伤，实行革命的人道主义精神：真诚坦率，精神饱满，谦虚谨慎，认真负责；要高度的组织性纪律性和集体主义精神，团结协作，爱护集体，爱护公物。2．专业素质：要具备基本的专业知识，掌握疾病的诊断与治疗及各种用药原则，要对病人负责，态度认真诚恳，关心体贴病人，掌握病人的心理特点，给予细致的身心护理；严格执行各项规章制度，坚守岗位，按章办事，操作正规，有条不紊，一切操作要思想集中，技术熟练，做到准确、安全、及时，精益求精；要有敏锐的观察力，善于发现病情变化，遇有病情突变，既要沉着冷静，机智灵活，又要在抢救中敏捷、准确、果断；要保持衣着整齐，仪表端庄，举止稳重，礼貌待人，朴素大方；作风正派，对病人一视同仁，对工作严肃认真。3．科学素质：要具有实事求是、勇于控索的精神，要认真掌握本学科基本理论，每项诊疗操作都要知其然并知其所以然；必须注意在实践中积累丰富的临床经验，要掌握熟练的技术和过硬的本领；要刻苦钻研业务，不断学习和引进国内外先进的技术；要善于总结经验，不断探索，开展研究，勇于创新，努力提高技术水平，不断推动事业的发展；要积极努力学习和了解社会学、心理学、伦理学等知识，拓宽自己的知识面，更好地为病人的身心健康服务。

（有时候一天要做手术要做上十几个小时，一直站着，中间都没有时间吃饭上厕所，有时是通宵达旦的做急诊手术，虽然很辛苦，但看着开始痛苦神情的病人后来微笑着出院，心中会涌出一股自豪感和满足感。）

图略（这是在妇科实习时手术过程中拍摄下来的，是在腹腔镜下子宫肌瘤的手术情况了，属于微创手术，就是在病人腰腹部作三个1厘米的小切口，各插入一个“trocar”的管道状工作通道，以后一切操作均通过这三个管道进行；再用特制的加长手术器械在电视监视下完成与开放手术同样的步骤，可达到同样的手术效果。腹腔镜手术与传统手术相比，具有切口小、痛苦小、恢复快等优点。）

在实习期间，我认识到医学学习进程是永无止境的：在临床观察中，病人就是优秀的示教和老师；在提升自己的过程中，在学习上就要认真对待问题、严谨处理漏洞、刻苦专研技术；在具体实践中，应全面思考病情发展，勇与面对所受挫折，细心体察他人难处；在人际交往中，就该待人诚恳，为人守信，处事大方。

实习不仅培养了我们更为扎实牢固的操作技能及丰富深厚的理论知识，还建立了我们更为开阔流畅的交际能力，从而为我们今后工作和学习打下良好的基础。我相信通过这次长达一年的实习，我将成为一名有着扎实的理论知识、熟练的医学技术以及高尚医德医风的医务工作者。

这是阿拉花了very very 大的力气才写出这么一篇严肃的文章啊~

医学生实习自我鉴定

为期十个月的实习生活转眼已经结束,时间过得真快。实习是我们将理论转化为能力，迈向临床的第一步，在实习期间我受益匪浅并将终生受用，我下面对本次实习期间的表现进行自我鉴定： xx年x月份我到xx市人民医院实习，按医院和学校的要求和规定，我分别到了急诊、骨伤、内、妇、儿、外、五官等7个科室学习，在实习期间我严格遵守医院及医院各科室的各项规章制度，遵纪守法，尊敬师长，团结同事，严格律己，做到了不迟到、不早退、不旷工及擅离工作岗位。对病人细心照顾，和蔼可亲。努力将理论知识结合实践经验，在实习过程中我还不断总结学习方法和临床经验，努力培养自己独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，实习生活也培养我全心全意为人民服务的崇高思想和医务工作者必须具备的职业素养，经过将近一年的实习实践我熟练掌握了病程记录、会诊记录、出院记录等所有医疗文件的书写；掌握了临床各科室的特点及各科室常见、多发病人的诊治；掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的紧急处理。较好地完成了各科室的学习任务，未发生任何医疗差错和医疗事故。此外，作为一名预备党员我与实习医院的党支部保持联系，在离开了学校继续接受党组织的教育，时刻保持与党中央决策思想一致,努力向党组织靠拢，十个月的实习我踊跃参加了实习医院及各科室组织的政治活动努力使自己思想道德更好。在实习医院学习将要结束的这个时候，我对自己实习期间的表现还是较为满意的，并且学校教授的理论知识和在实习医院的实践经验让我对自己未来的工作充满了信心，更鉴定了我成为一个救死扶伤的好医生志愿.诚挚请求学校和医院领导给我提出宝贵的批评建议，纠正存在的错误,帮助我成为一个合格的医务工作者和社会主义建设者和接班人.