水口中学2017年九年级复课工作计划

第一篇：水口中学2017年九年级复课工作计划

彬水中发【2017】13号

彬县水口初级中学 2017年九年级复课工作计划

为了强化九年级教学管理，扎实搞好复课工作，全力奋战，努力拼搏，力争完成各项目标任务，确保今年九年级中考质量位居全县前列，特制订此工作计划。

一、指导思想：

以《课程标准》、《陕西省2017年初中毕业学业考试说明》为准则，本着“起点从低、坡度从缓、扎实细致、分类推进、重点突破”的原则，紧紧围绕着“从严抓细节，从细节抓落实”的工作思路，紧扣教材，扶优帮中补差，加强教学研讨和学法指导，捕捉中考信息，把握中考动态，注重学生应试心理、知识、能力等方面的培养，狠抓复习过程的落实与成效，全面提高复课质量，力争中考质量达到预期目标。

二、目标任务：

本学年完成高中40名的升学任务，优等生10名任务；各科名次不低于全县前6名，九年级质量总评进入全县前6名。

三、阶段性目标任务划分：

1、结束新课阶段（2月13日一3月10日）

本阶段，各学科教师依照总体安排，完成九年级第二学期各学科教学任务，为系统复习打下基础。必须按时结束新课学习，并转入各科回顾性总结复习，同时做好培优补差及重点生的偏科补差工作，进行考前复习的宣传动员及学法指导。

2、第一阶段：知识梳理，形成网络。（3月11日一4月20日）此阶段各科重在系统归纳、整理、总结初中学段各册各章各节的知识点，引导学生弄清各知识点之间的内在联系，使知识系统、条理化，加深学生对所学知识的记忆和理解，加强基础知识和基本技能的训练，使学生对所学知识把握的精确程度有所提高，初步形成比较完整的知识体系。

这一阶段，要求学生“过好两关”，一是过基础关。必须做到记牢记准所有的公式、定理、单词、所要背诵的诗词等等。没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。二是过基本方法技能关。给一道题，知道第一步干什么，下一步干什么，能找到它的解题方法，技能上手。

具体措施：一是各科教师要加强学生识记工作的落实力度。先引导整理识记内容，再进行识记指导督查。政史要抓住每天的6:30-7:00的抢读时间，语文和英语两科要抓住早读时间，其它科目抓好整理及理解记忆工作。二是及时划块过关检测。根据各学科的复习计划，每复习完一个章节或板块的内容，教师必须进行检测，通过检测了解学生掌握知识的情况，然后分类指导。

3、第二阶段：专题复习，重、难点过关。（4月21日一6月9日）

专题复习以考点、命题、重点、难点、热点为线索，进入重点知识的专题复习，逐条逐块进行精讲精练，注重类型题的方法总结、指导、达到基础知识熟练、重点、难点清楚，掌握解题关键与方法，使学生创新思维能力和实践能力得以提升。

这一阶段应该注意的几个问题：一是专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜投入时间，舍得投入精力；二是以题代知识，由于专题复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识；三是专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是专题复习的任务，但要兼顾各种因素把握一个度。

具体措施：一是加强近三年中考试题研究，针对“热点”作仔细分析，总结规律，组织专题讲座，结合学生及教材实际，集中智慧确定重点，大胆猜题，归纳、总结、打印下发，强化训练。通过解题训练使学生对知识点、重点有更深的把握，培养学生学科内综合及跨学科综合的能力。二是探究性试题是教学的重点内容，尽力站得高一些，在解题思路上，侧重思维过程，教给学生思考方法，每位学生都要准备反思记录本，要求学生坚持日反思活动，特别要进行解题方法归纳总结记载。

（三）第三阶段（6月10日－6月24日）强化模拟练考，认真查漏补缺。

利用模拟试题进行综合训练，通过实践练考，以题带知识点，让学生熟记题型与方法，提高学生做题的精度与速度，有意识、有针对性的加强心理素质的训练和培养。同时，根据模考情况分析，重点剖析存在的问题，找出薄弱所在，进行强化弥补知识与能力的缺陷。

这一阶段要重点做好模拟题的批阅和讲评工作，具体要求是：

1、模拟题的批阅

（1）批阅要及时。做到考后的第一节课就是讲评课，做到趁热打铁。

（2）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生。

（3）给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给予讲解。

（4）详细统计临界生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，临界生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是临界生出错较集中的题，统计就是关键的环节。

（5）归纳学生知识的遗漏点，为查漏补缺积累素材。

2、模拟题的讲评（1）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是临界生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。

（2）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题； 四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

（3）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

具体措施：一是每两周组织一次模拟练考，探索解题思路，突出解题思维过程，培养学生科学的思维方法，提高学生的应试能力。6月份进行两次全真模考，重点让学生熟悉考试时间分配及答题卡的训练，严格“三涂两写”，取得应考经验。二是每位学生都要有纠错本，对历次考试的错题进行纠错。考前来一次回头望，重温错题原因，强化巩固掌握。

（四）第四阶段（6月25日－6月26日）考前心理、应试技巧辅导。

这一阶段，要针对部分学生怯场、粗心、信心不足等现象进行考前心理辅导，并就考试常识、注意事项及考试安全再次强调要求，提高学生应考心理素质，使学生能树立信心，以良好的精神状态参加考试。

具体措施：一是6月25日以班为单位，进行心理及应试技巧辅导。二是6月26日，年级组组织召开学生考前教育大会。

四、几点要求：

1、统一思想，提高认识。质量是学校的生命线。每一位科任教师要在思想上高度重视，“心在质量上想，力在教学上出”，增强信心，乐观进取，排除一切干扰，全身心投入到教育教学中去，形成抢着上课，争着辅导，比教学，比成绩，比效果，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的复课氛围，把今年的中考作为攻坚战来打，咬定质量目标不放松。

2、加强交流，加强研究，制定计划，高效复习。同课头要多沟通、多交流、集中智慧，认真研究课标及《2017中考考试说明》，及时收集分析信息，把握中考动态，瞄准考点，定准复习的重点，使复习工作突出方向性、针对性，实效性。各科任教师要根据学校的复课计划，在备课组长的安排下，统一思想，统一进度，制定出符合本科学情的详细周密的复习计划，计划的阶段任务要明确，时间安排要合理，内容、措施要具体。

3、落实阶段目标任务，提高复习效益。

进行复习时，各科均应放低起点，以中等学生为基准，做到弄懂会做，重视概念、原理、规律的复习，加强记忆，突出各学科基础知识和基本方法的总结，不吃“夹生饭”，复习课绝不能走过场，要切实做到：“六认真”和“四个必”。即：认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导，认真组织模考，认真执行“四个必”：讲必练、练必阅、阅必评、错必纠，扎扎实实搞好复习的每一个阶段，讲求基础知识点和基本能力点的过关率，落实阶段目标段段清，切实提高复习效益。

4、处理好课本与资料的关系，以课本复习为主，资料补充为辅，坚决摒弃一本资料讲到底，一本练习做到底，被复习资料所左右的本末倒置现象。

5、加强扶优帮中补差工作。

各班主任各科任教师均要抓实此项工作，树立因材施教，分类推进的思想。要根据班级学生的不同特点，采取不同的教学方法，特别是要加强学生“弱科”的辅导。要深入开展师生之间，生生之间的帮扶互助活动，实行班主任包班制，科任教师包科制，学生中推行“一优带两中，两中帮一差”的互助活动，班主任要指导协调，使互助活动富有成效开展，整体、促进质量提高。

6、加强班级管理，努力创造一个团结，竞争，积极向上的学习氛围。

①各班主任要加强复课期间班级管理工作，严格纪律要求，让学生调整好心态，养成良好的安全、卫生、作息习惯，确保学生有一个良好的学习状态。3月17日召开好“冲刺中考动员会”。

②各班主任必须高度关注尖子生的变化浮动，大力重视对临届生的培养，特别是对“短板”学科的学生，要协同科任教师共同做好其思想工作，让其树立信心，迎头赶上，拉近与优秀生的距离，及时表扬鼓励。③各班主任要及时掌握班级的坏苗头，怪现象，把一切不利于学习的因素和不安全隐患消灭在萌芽状态，同时要对学生多关心，多爱护，多帮助，多引导，用爱心感化滋润学生，让他们变成学习的主人，班级中有主人翁的意识，让他树立自己相信自己一定能够成功。同时培养他们坚强的意志能力和顽强的拼搏精神，促使他们形成良好的品格，规范的行为习惯。

④鼓励学生劳逸结合，要适时举行有益的课外活动，丰富学生的文化生活。复习期间，年级组将适时安排文体活动。让学生充分调整心态，身心放松，减少心理压力。

总之，九年级复课工作任务艰巨，时间有限，中考的成败与否直接影响我校的办学声誉，全体教师要自觉自律，不怕压力，攻坚克难，通力合作，背水一战。相信，我们一定会创造辉煌。

彬县水口初级中学 2017年2月20日

第二篇：九年级复课汇报

陈耳中学2014 年初中毕业班复课工作汇报 尊敬的领导、同志们：

大家好，非常感谢镇党委领导给我们提供了这次难得的交流机会。我代表学校复课组对毕业班复课工作汇报如下：

一、基本情况：现有九年级学生26名，科任教师6名，本届学生数相对往年有所回落，预定目标生10名，临界生4名。力争500分上线突破4名，洛中上线突破14名大关，中考全县力争前8名。

二、基本做法

1、加强领导，确保九年级工作重中之重的地位。

（1）成立领导小组，确保复课秩序井然。由校长任九年级复课领导小组组长，年级主管任副组长，各科教师及学生代表为成员。校长坚持深入班级，查课，听课、评课，了解教师教情和学生学情，督查学生纪律，了解学生思想动向，保证了毕业班复课工作的正常秩序。

（2）落实分类包抓，升学目标宏伟。依据学生学习情况，找出各自的弱势学科，每位教师包抓2名学生，加强课内外辅导、补差。力争总分有新突破。

（3）年级主管领导和分管领导坚持一日三巡楼，检查学生纪律，督查班级卫生，督促学生学习，了解学生动向。

（4）专题研究九年级复课工作。每周末年级组都要召开复课工作会，并在学校周工作计划中单列九年级复课工作，及时解决复课当中存在的问题和需要解决的问题，或根据实际情况调整复课节奏。

（5）向九年级工作做政策上的倾斜。订购教科资料，采集复课信息。

2、周密安排，确保复课进度和秩序。

（1）绝大部分科任教师都有九年级任课经历和复课经验，确保了复课质量。

（2）制定复课计划，思路清晰，阶段划分明确，纲领性强，对整个复课有着统领全局的作用。科任教师在学校复课计划及中考说明的指导下制定了个人复课计划。

（3）针对不同类型的学生由班主任召开学生家长会，与家长共商复课工作，征集意见，争取家长的支持。

3、领导班子深入课堂，加强教学常规检查。王校长听课42节，教师之间积极听课，课后及时评课，加强教学交流。包班领导不定期巡查教师上课情况，检查教师复课教案，加强常规检查。

4、抓学风，调动学生学习的积极性。不定期分学科、召开学生会和偏科生会、特殊生会。利用班会召开九年级复课动员会，广泛征求学生意见，举办学生经验介绍交流会。开展学生心理健康咨询等。通过这些措施的实施，稳定了学生复课秩序，调动了学生复课的积极性。

5、加强临界生包抓，积极实施培优补差。确定临界生和包抓教师，对目标生的短腿学科进行补差。

6、加强信息采集，编印课改信息。组织九年级教师观看专家讲座录像，以备课组为单位研究中考说明，订购教师复课资料3套，采集套题8套，且已用5套。

7、考后进行目标分析。每次考后分类讲评试卷，促后进生，提高临界生，注重苗子生，均结合升学目标任务进行质量分析，找差距，增动力。

8、安全卫生常抓不懈。

四、后期工作措施：

1、再添措施，齐心协力，续创辉煌。

初三质量，是学校的生命线。全体成员要再添措施，精细管理和指导，要组织全校上下各部门通力协作与支持初三工作，要全力落实中考说明和学校制定的初三复课计划，引进优质中考真题和模拟套题，要切实调动全体初三代课教师的积极性和主动性，关注初三全体学生，充分发掘学生潜能，排除一切干扰，超额完成学校既定的本届初三各项指标任务，再创初三升学辉煌。

2、关爱教师，增强动力，发挥效能。

进一步关爱教师，特别是关爱初三代课教师，关心他们的身体，关心他们的生活，激发他们的能力，调动教师的主动性、积极性，增强教师的责任感、荣辱感。

3、关注学生，发挥潜能，显现成果。

进一步关注、关心全体学生，让学困生不泄气，不干扰正常的复课秩序，让临界生发挥潜能，考出好成绩，让更多的学生考入洛南中学重点班，让优等生更尖。加强考试技巧教育和训练，使学生会考试，能在考场上正常发挥或超常发挥。消除非智力因素的影响。

4、做好考试的组织与管理工作。制定好方案及预案，联系好安全的车辆、干净的旅馆、卫生的饭馆等，确保考试工作安全进行。

我相信有党委政府的亲切关怀与中心校的正确指导，九年级全体师生不懈努力，我校毕业班一定会取得满意的成绩。绝不会不辜负党和人民的厚望。

第三篇：九年级复课会

九年级复课会

本着以提高教育教学质量为核心，切实减轻学生负担，努力提高课堂效率，提高教学质量，挖掘学生潜力，促进学生全面发展为目标，特制定了此复课教学计划

1、复习进度

3月7日至3月13日复习完上学期国情部分剩余的29、30课时。

3月16日至4月1日复习完道德部分。4月2日至4月29日复习完法律部分。5月份热点复习。

6月份查漏补缺。整理时政资料。

2、复习设想

针对5月份大课表的复习。我组准备结合两会热点整理15个相关专题，每个专题训练一种题型。

针对尖子生的培养，注重学生答题细节的培养、心理素质的培养。

针对希望生的培养，再次狠抓基础知识、书写规范和答题格式。并培养他们的自信心。

3、复习过程遇到的困难，天越来越热，学生越来越浮躁。特别是文科知识比较枯燥，学生很难管理。作业质量太差，想尽办法，但收效甚微。

4、最后希望第二学期的练考。学校在外面采取仿真试题。最后，预祝我们学校在2015年中考中夺冠。

九年级政治组

2015年3月10日

第四篇：前进路中学九年级复课活动策划书

前进路中学共同体

前进路中学九年级复课活动策划书

九年级复课工作是学校义务教育的龙头工作，是关乎学校教育质量提升的关键一环。为加强我校2014年中考复课备考工作，提高复课效率，全面提升九年级教学水平，确保我校2014届中考成绩的较大提高，特此召开九年级复课工作会议，以引起广大教师的重视和学生的重视，并全面启动复课工作。

一、复课工作的背景

九年级各学科新课已经结束，进入了全面复习阶段。学校还组织九年级全体教师与3月的8号、9号、15号、16号分别了参加省中考复课报告会。各学科备课组集体讨论制定各学科详实可行的复课计划。

二、复课工作的指导思想

以中考改革方向为基点，以全面提升学生综合素质为目标。依据新课程标准，坚持面向全体学生，贯彻因材施教、分类推进、高效课堂教学观。注重培育学生创新意识和综合实践能力，养成学生自觉、主动、积极的学习态度。优化教法和学法，整合教育资源，提高分层辅导的质量和效率，努力营造“紧张、有序、科学、高效、和谐”的备考氛围，使我校中考成绩有所突破，为创建双高双普合格校、教育强校打好根基。

三、复课计划的基本目标

1、以基础知识为主线，以提高能力为目标，结合各校学情、教情选准复课基准点。

2、反复研读《中考说明》及各科课程标准，研读时做到逐字推敲，准确把握《中考说明》和课程标准的具体要求，瞄准重点，突破难点、疑点，落足于教材，一定要找准教材、《中考说明》、课程标准三者之间的平衡点。

3、始终坚持“由低到高，由浅入深，细中求精，鲜活实际，贴近生活”的复课原则。

4、坚持分科复习，注重综合性，加强学科渗透，突出能力培养。

5、加强“研、考、评、思、改、补、查”的结合与落实。

6、精选习题，务必做到练习一套提高一步的实效性。狠抓落实，讲练结合，注重方法，能够通过教师归纳、整理、总结帮助学生去揭示规律、提高能力，防止以教知识为主忽视培养能力的现象。要面向全体，勤思善导，扶优帮困，全面推进。

四、复课工作会议议程 1.时间：2014.3.21下午3点30 2.地点；多功能教室

3．参会人员：学校主管九年级工作的领导、全体九年级教师、邀请共同体学校部分九年级学科教师

4.会议主题：全面展开复课工作。5.会议主持人：程主任 6.会议议程：

1）程主任对九年级前段工作总结、并对后段学校复习计划、方法、目标等进行阐述。

2）各学科组组长代表各学科组发言，汇报各学科组的复课计划。3）各学科间同共同体各学校教师交流。4）郭校长做最后总结。

第五篇：2014年茅坪中学九年级复课计划

茅坪中学2014年中考复课实施方案

为使我校九年级复课工作扎实、细致、卓有成效，按照教体局复课工作的文件精神和教研室复课工作计划安排，经过九年级年级组会和校委会的周密部署、调研协商、结合我校九年级实际制定茅坪中学2014年中考复课工作计划。

一、指导思想

遵循基础教育课程改革的目标和要求，不断强化新课程理念的实施与落实，大力培养学生的创新精神和实践能力。在吃透大纲、考纲的前提下，重视基本技能的训练提高，本着“起点从低、坡度从缓、扎实细致、分类推进、重点突破”的原则，紧紧围绕着“从严抓细节，从细节落实”的工作思路，大面积提升教学质量，重点提升我校中考上线率，完成2014年我校上重点线不低于20人的校定目标任务，实现教育质量的稳中提升。

二、情况分析

本学期我校九年级共2个教学班，应届生63人，学生总体学习自觉性不强，学习基础很差、也很薄弱，在八年级期末会考中总体位居全县倒数第二，在九年级第一学期质量检测摸底中，我校五科均位居全县倒数后两名，总体位于全县倒数第三，因此说本届初三的复课形势十分的严峻。

三、阶段划分、目标任务及具体要求：

第一阶段：（2014年2月——2014年3月底）基础知识复习阶段。特点是基础知识排查，基础技能提高。采取的形式以新授课为主，间或以知识点或单元、板块式教学。

目标任务：

1、各科进度：紧抓教材，以本为本，把握重点，落实四基，多数学科新课结束时间为2014年3月上旬(最迟到3月中旬)。复课开始前各科任教师依据自己学科特点，认真研读《陕西2014年中考说明》根据学科各自制定自己的复习计划。

2、复课工作要先抓课本，系统梳理知识，先分后总，细化阶段，扎 实进行，加强基础知识和基本技能的训练。按课本章节顺序对所有考点进行了全面的复习，查漏补缺，同步进行单元训练；对学科基础知识基本技能与方法进行梳理，使之系统化、结构化、完整化。

具体要求：（1）在教学中要求学生全面阅读教材，要求老师既关注教材中有形的，有关具体文字描述的东西，即具体的知识内容（陈述性知识），还更应关注教材中那些无形的、没有文字描述的东西，即知识的内在联系和思想过程，所谓“程序性知识”的教授。从不同的角度，把握所学的每个知识点，可能考察到的题型和方法，熟练掌握各类题型的通性、通法。（2）教师要认真研究课本上的例题、练习题，对照几年来陕西省的中考题，对例题、练习题进行创新、发掘、拔高。在课本上找到中考题的原型，激发学生研读教材的积极性，从而达到彻底吃透教材、融会贯通、系统掌握基础知识的目的。（3）该阶段练习题的选取要以知识立意为主，突出“识记型”题目，降低试题难度，使每个学生都能把学科知识系统梳理一遍。（4）该阶段必须给学生留有定时定量的作业，作业应全部批阅(定时还要做到面批，近一步规范学生的解题格式和书写规范性)，以加强对课堂复习效果的检测，同时弥补因课堂时间紧迫而没有复习到的内容。尤其是对临界和学困生，通过作业及时发现和矫正知识和技能上的漏洞。（5）要不断加强对学生的学法指导，树立学生学习信心，使他们分析问题有方法，解决问题有毅力。

第二阶段：（2014年3月下旬——4月中旬）教师以《中考说明》和学生手中的各册教材为材料，完成引导学生对初中所学知识的再梳理，达到基础知识、基本技能尽量人人过关，从而提升学生人均分，为下一阶段的拔尖复课打下坚实基础。

第三阶段：（2014年4月下旬——5月中旬）特点是知识细化和巩固，能力培养和运用，采取树状的纲目结构形态与章节、板块相结合的教学方式。以知识专题或题型专题的训练为主。

目标任务：突出学科主干知识，进行板块整合；依据中考说明，明确中考重点、热点。让学生综合水平有所突破，知识上更系统，同步进行专题训练；完成学科内综合任务，形成学科内主干知识体系。具体要求：板块复习，归纳迁移，构建网络，强化能力。

（1）各科可以打破章节界限，突出基础知识，分解细化问题，紧密联系现实，加强综合应用。（2）各科要以14年的中考说明和11版的课标为纲，有针对性的进行专题讲座，尤其要注意中考说明中变化的内容。（3）限时强化训练两条线，一条是学校统一组织的模拟训练，另一条是老师按照各自的进度和学生实际情况进行限时训练，使学生达到学科知识结构和综合能力应用“双过关”。（4）严密注视学生偏科与弱科，确立培养学校重点高中的上线增长点，明确学生总分的增长点。提高优势学科的教学标准，使强科更强。切实加强对增长点附近学生弱科教学的提高，推动其在现有的时段内分数的整体增长。（5）加强班级管理，召开多层次的学生动员会及班会，多方采取措施，防止学生中的“烦躁”情绪露头。

第三阶段：（2014年5月下旬——中考前）模拟训练、查漏补缺，心态调整阶段。其特点为：知识应用，能力强化，纠错补差，回归课本。

目标任务：强化训练，把握技巧，活化信息，提高效能。提高学生综合运用知识的能力，检验复习，强化记忆；查漏补缺，培养良好的应试心态。

具体要求：（1）纠错补差，巩固提高。要求学生建立纠错本，多做易错题，减少重复训练。（2）优化各类题型的解题方法，规范解题格式，提高解题速度，培养解题能力。模拟题要尽可能的反映当年的试题走向，具有典型性、代表性、综合性，主要选用西安市几个名校的模拟题，关注北京、天津地区及课改实验区的模拟题(本次我县组织的中考会上，几位教研员也说明了这一点，特别是天津市的中考试题特点和陕西省近几年的中考试题特征很像)。（3）加强综合实践题的训练和讲解。（4）回归课本，重温教材，知识升华，能力再现。（5）班主任配合科任老师注意狠抓中游学生的学习，关心尖子生、希望生的学习、生活、身体和心理，确保这些学生在考场上正常发挥乃至超常发挥。（6）学校通过讲座、座谈等形式做好学生心理调适工作。

四、具体措施：

1、领导重视，分工把关。成立茅坪中学九年级复课工作领导小组： 组长：姚阳威

副组长：谢文主、黄在明

成员：牛磊、张峰、魏群、徐健、熊祥良、陈明亮、解雪萍、吕阳 黄在明全面负责、具体实施，年级组长牛磊和九年级科任老师做好配合工作。

本届复课工作，要继续积极探索与高中课改相衔接的内容的新思路、新方法，在中考中体现的程度；要千方百计的提高课程效益，把知识的掌握、能力的形成、个性的发展溶入在课堂教学之中；强化课堂的“三主”方针，即教师为主导，学生为主体，训练为主线；立足实际，分类指导，分层推进；坚持群教、群研、群提高。

我校将组织九年级教师认真做好“四个研究”：一是研究14年中考说明；二是研究11版的各科课程标准；三是组织教师研究陕西省近三年中考试题；四是研究本学科学生现状（即所教学生已有知识储备与能力状况）。把握好“四个基准点”学习说明看要求；挖掘教材找考点；研究考题控难度；推敲评析描方向。最大限度把握好中考命题的思路，考察的重点以及章节知识的考察方式。明确每节课的教学目标，标定好教学与复习的难度与深度及知识涉及的广度。

2、狠抓各常规教学环节。

（1）备课：复习课阶段，要求各学科至少提前一周理清知识要点，复习思路。专题复习阶段，各学科要提前半月确定讨论的专题，并制定出详实的实施计划，精心准备，然后再认真备课，达到资源共享的目的，教导处对个人的备课随时抽查，月底逐一检查，评定等级。

（2）上课：本学期，学校利用观摩课、示范课等手段，要求教师更新教学理念，课堂教学必须以学生为主体，注重师生的双边活动，重视学生实践能力和创新能力的培养。同时，学校鼓励老师运用现代化教学手段进行课堂教学。反对“注入式”教学，反对”满堂灌“。由包抓年级班子不定期查课，每周定期通报教师上课情况，教导处派专人监督学生的听课情况，领导加强听课和室外巡查。（3）自习辅导：学校要求辅导教师按时到岗，严肃辅导纪律，确保辅导质量，辅导教师不得中途离岗、早退，提倡个别辅导，反对“满堂转“，坚决杜绝出勤不出力现象发生。

（4）作业批改：作业的布置、批改方面，学校规定了月布置次数、作业量、批改要求等，要求教师每次全收全批，如实填写作业批改记录。

（5）加强学生考勤，完善学生请假制度，并制定学生学习管理制度和处罚规定。

3、建立科学的模拟练考评估体系，狠抓质量的提高。

本学期，我们将激励和竞争机制引入到教学管理中，在全校实行练考制度，建立了相应的练考成绩评估体系，从纵向、横向，学生的进步程度、平均成绩、优等生的分布情况、学生评议等方面多角度分析评估教师的教学工作，奖优罚劣，鼓励先进，激励后进。

4、加强九年级复课的教学研讨工作。

（1）认真研究《14年考试说明》，各学科要用充分的时间，认真研究2014年《考试说明》，在此基础上，同课头进行集体备课，2014年《考试说明》出台后，要重点研究知识点变化情况，认真查对，深刻反思，并及时落实到课堂教学中。

（2）认真研究练考、模拟考试试题，第一轮复习阶段各学科要认真研究每次考试题，并从试题分析、成绩分析、优差生分析、教学得失、改进措施等方面写出书面小结材料；强化训练阶段，各同志要真正研究模拟试题，从中得出新题型、新立意，提醒学生注意并加以掌握。

（3）定期召开九年级复课研讨会，派专人参加省、市、县中考专题会，传达并研究九年级复课，每次大型考试后，学校专门召开复课反馈会。

5、狠抓尖子生培养，实施包扶方案。

每次练考后，学校和各班都确定相对稳定的尖子生队伍并指定专人进行培养，学校对全县前1000名学生、全年级前35名学生、各班前15名学生的各科成绩进行纵、横对比，选出每个学生的相对弱科，指定相关教师包扶到人，让这些学生向重点中学冲刺，学校要求各班也要按照一定比例确定尖子生，按照同样方法进行了个别辅导。

6、密切注视中考动态，切实做好信息采集工作。

（1）积极参加县级、省级组织的复课研讨会，从中获取中考信息，对信息认真分析研究，采取相应措施把信息落实到教学中。

（2）从名校名师获得信息，广泛采集模拟试题，从中获取信息。2014年4月到6月初，学校拟对九年级进行10次左右的模拟训练，多方采集西安各名校附中的名师所出的模拟试题，特别是省教研所的试题，充分发挥试题作用，认真分析试题质量，细心采集新信息，提高我校复习效率。

7、领导坚持听课，掌握九年级教学信息，加强九年级复课的调研工作。学校领导要经常深入复课教学第一线，坚持听课、评课，主管九年级的领导，每周听课不少于2节，负责教学领导每周听课不少于2节，其它领导也应挤出时间，积极听课，每周听课不少于1节，只有这样，才能做到微观了解复课详情，宏观管理复习动向，确保九年级复课整体工作顺利进行。

8、抓好后期考生的思想动员工作。

在4月份第一次模似考试后，我校将择时召开九年级学生家长会和中考动员会，充分发挥学校、家庭的合力效应。及时通报学生在校的学校情况、思想动态等，听取家长的合理建议，改进工作方法，形成相互交流，互通信息，齐抓共管的交融局面。5月份将再次召开学生“鼓劲会”，鼓励学生珍惜时间，调整思想，强化训练，把握技巧，活化信息，提高技能。6月份召开考前动员会，分析考试动向，讲解考试技巧，让考生做好考前的物质和心理上的各种准备，为中考成功奠定强有力的思想基础。

新的学年里，我校的九年级复课工作任务重，压力大，机遇和挑战并存，竞争将尤为激烈，九年级全体同志应团结一心，顽强拼搏，努力完成中考上重点线20人目标任务，争创我校2014年中考佳绩！

茅坪中学 2014年3月12日