恩施市第一中学学生自治组织发展、群团发展汇报（合集）

第一篇：恩施市第一中学学生自治组织发展、群团发展汇报

自主体验，创新实践

--恩施市第一中学群团组织、学生自治组织发展纪实

面对新课程改革的大好形势和我校生源相对较差的现实，形势逼人，现实逼人，是机遇，更是挑战。共青团恩施市第一中学委员会将“为学生的终生发展奠基、为教师的职业幸福服务、为民族的和谐进步育人”的办学理念和“让教育与生命同行，让师生与快乐相伴”的理想融合在一起，在“课堂、德育、规范、示范”的八字方针的指导下，积极开展团的工作，规范团员管理，促进学生会转型，创新社团工作方式，引领学代会工作方向，促进播音台质量提升，构建“自主、体验、规范、创新”德育，使恩施市一中成为学生成长的真正乐园。

一、强大的行政支持

学校顶层设计，将德育作为深化课堂改革的动力体系建设。校团委作为德育的落实线，以学校的自主德育、体验德育为方针，以德育五原则(建立“全面、全程、全员”的德育管理网络，构建“适时，适当，适度”的德育教育内容，创设“精心，精细，精致”的德育活动载体，营造“激励、激情、激动”的德育教育氛围，采取“贴近学生、贴近生活、贴近主题”的德育活动方式)为指南，在校党委和行政的大力支持下，进行了一系列大刀阔斧的改革，由此拉开了学生自治组织发展的序幕。

二、团结的管理团队

学校高度重视共青团工作，不断充实教师共青团干队伍。校团委现有书记1名，副书记2名，宣传委员1名。团干个个是精兵强将，有能力、有想法、有激情，不断研究新情况，解决新问题，寻找新思路，是群团工作发展的有力保障。

三、成熟的运行机制

我校实行团委委员集体领导制。各学生自治组织主要负责人同时是校团委常委或者委员。每周一中午十二点，我们准时在团委会议室召开校团委委员会议。对上周工作进行总结，对本周工作安排部署。以此推动各项工作的开展。会后，我们会形成会议纪要，并由校团委统一发布本周学生自治组织会议公告。以此加强各学生自治组织在分工基础上的更好合作。保证各项学生工作有序进行。校团委委员会议结束以后，各学生自治组织分头落实。层层负责，层层落实。

四、健全的组织网络

我校学生自治组织经过几年的发展，已经形成了健全的组织网络。目前有学代会、学生会、社团联、校园广播电视台、高一年级团总支、高二年级团总支、校团委秘书处等七大组织，正在筹建青年志愿者服务队。每个学生自治组织都有比较具体的工作任务，都是我们根据学校工作需要，着眼于学生终身发展和课程改革推进而设立的。现在我校基本上形成了各学生自治组织对上衔接学校行政部门，对下领导班级学生干部的管理模式。

1、校团委秘书处：继续做好办公室、会议室管理；重新制作质量更好的“学生干部标志牌”，加强学生干部的管理、评价及淘汰；协调好各部门的工作，加强各部门合作，做好各项工作的服务；做好各项活动资料的收集、归档。

2、学生代表大会：继续做好日常意见定期收集工作，并进行意见反馈，作好“学生-学校”的桥梁工作；积极参与到与学生切身利益相关的工作中去，代表学生利益；积极参与其他学生工作，对其进行监督、评价；反映学校学生舆情，维持学校稳定。

3、年级团总支：继续加强团员档案管理，团员档案信息化；提高团员意识，进行团徽检查，做好新团员培养、考核工作；严格按照团员档案信息做好毕业年级团组织转出工作，同时做好新一届团员档案转入工作；组织好团组织生活会，并进行必要的交流、评价、展示；做好团组织工作的宣传，特别是引领和督促班级团组织生活的宣传；按时足额收取团费，并建立团费缴纳电子档案；联系上级团委，做好团组织的表彰、资助工作。

4、学生会：提高学生会成员的素质，树立学生会干部引领学生的形象；协助政教处做好卫生检查工作，不断规范检查行为，修正过程中出现的点滴错误；寝管部协助政教处、生活老师做好寝室管理、评价工作；继续创新发展其他非检查部门的工作，各个部门发展、落实自己的常规工作。

5、社团联合会：大力发展新社团，通过新社团带动老社团的机制，增加参加社团活动的人次；督促各社团加强与其指导老师的联系；根据社团类型，分文艺部、学科部、公益部进行分块管理；转变身份，切实为各社团进行服务，搭建宣传、交流、学习的平台；对各社团活动进行记录、归档，并及时进行总结、交流，并在每个季度进行评价；继续实行“包月制”，敦促各个社团加强常规活动组织，尤其是要加强活动宣传。

6、播音台：提高播音质量，对播音制度进行记录，并及时进行总结；定期对播音内容进行改版，既能符合学生口味，又能引领学生思想；做好电视台后备人员培训工作；协助做好LED开关的工作。

7、电视台：充实电视台人员，提高电视台人员质量；继续做好《凤凰快讯》，保持一个月一期的作品量；尝试《凤凰访谈》节目，进行人物访谈；完成领导安排的专题片拍摄工作；充分利用LED、媒体机、读报等时间进行宣传，加强电视台的影响力。

五、创新的工作方式

回顾学生自治组织的发展，每年我们都会有创新的工作举措。今年我们成立了校团委秘书处、在校广播台基础上建立了校园广播电视台、在现有社团的基础上正在筹划成立更多的新社团，各学生自治组织内部各部门也根据实际情况进行了调整。同时在完善月报月评价制度基础上推出了学生干部成绩通报制。今年开始，实行学生干部佩戴标志牌，一是方便工作，二是利于监督。

六、及时的评价机制

完善月报月评价制度。注重评价的激励性、公正性。形成完善的学生干部和学生组织的评价体系。校团委评价学生组织、一月一评价；学生组织评价内部各部门，一周一评价；学生组织内部各部门评价个人，一日一评价。所有评价结果一月一汇总。通过LED、展板、奖状、会议表彰等多种形式宣传，树立典型，激励后进。在月报月评价的基础上，每学期进行大型表彰活动，为整个学期的工作进行总结、推介。昨天刚举行了本学期学生自治组织总结表彰大会。学生干部随时在激情和奋进的氛围中成长。

七、完善的规章制度

我们高度重视建章立制，规范管理。关于学生干部的管理，我们今年以来就建立了《社团财务管理制度》，《学生干部标志牌管理制度》，《校团委会议室和办公室管理制度》，《团徽检查制度》，《学生干部管理制度》，《学生自治组织宣传工作制度》等，按制度办事，按流程操作，已经成为广大学生干部的自觉行为。

八、高效的工作载体

工作中，我们充分利用信息技术优势，建立了校团委委员QQ群。校团委所有的工作文件均在群里共享。方便了文件保存，学生干部交流学习和各种工作信息的互通。提高了学生干部的思想认识和工作能力。各种制度、各种计划、各种总结，我们均要求学生干部以电子文本的形式上传到群共享。现在我们工作安排基本可以通过QQ群发布，提高了工作效率。

九、多样的宣传渠道

充分利用LED、广播台、电视台、宣传展板、校园网站等各种宣传渠道，将共青团工作动向，工作亮点适时发布。

十、丰富的活动形式

本学期，校团委主办或协办了一系列活动。并指导各学生自治组织开展了形式多样的活动。校园十佳歌手赛形式新颖，舞台设计独具匠心，节目异彩纷呈，营造了激励、激情、激动的德育氛围；书信文化大赛弘扬优秀传统文化，紧扣时代主旋律，展现了现代中学生的文化自信。同时本学期，校团委协助各学科组开展了英语风采大赛、政治辩论赛、化学知识竞赛、语文组秋之韵诗歌朗诵大赛；协助高三年级组开展了我校首届十八岁成人礼仪式和首届冲刺两百天动员大会；协助政教处进行了常规工作检查；协助德育研究室进行了班会检查、廊道文化检查等。

此外，各学生自治组织也开展了丰富多彩的各类活动。团体操中有舞蹈社表演，十佳歌手赛上也有音乐社、舞蹈社助阵。时政社举行一站到底知识竞赛。动漫社的舞蹈吸人眼球。微公益教师节收集同学们的祝福，在放假期间将同学们的关爱送给养老院的老人。羽毛球社在小广场上展开比赛。时政社和书法社制作有关宪法的展板。宣传依法治国。微公益圣诞节活动以及舞蹈社元旦的快闪活动等等。学生会学习部完成了廊道文化、教师经典语录的收集与整理。

回顾我校学生自治组织发展历程，我们始终贯彻新课改的理念，紧跟学校教育教学改革的步伐。随着高考改革即将到来，按照“分类考试、多元评价、综合录取”的改革总体思路，对学生综合实践、社区服务、志愿者活动等方面将更加注重，对学生综合能力将更加看重。校团委将着眼于新课改前沿阵地，着手于我校学生发展实际，为学生的全面发展、终身发展服务，期待更多的老师、同学关注、关心校团委工作！关注青年工作，就是关注民族的未来！

第二篇：恩施市第一中学实习小组工作总结

恩施市第一中学实习队工作总结

美好而短暂的实习生活结束了，站在实习阶段的末端，回顾这将近三个月以来的点点滴滴，心里充满了各种不舍和怀恋。恩施市第一中学，这个神圣而朴实、美丽而淳朴的地方，在2013年市一中实习小队的每一位队员心中留下了深深的印记。

2013年9月9日，我们怀着希望，带着憧憬，来到这片陌生而美丽的土地，开始我们的实习之旅。2013年11月30日，我们怀着感恩，带着依恋，离开了这片熟悉而依旧美丽的土地，结束了这段短暂而美好的实习之旅。

回首这段实习之旅，旅程中的一幕幕场景慢慢浮现在眼前：

一、旅程前奏篇

“龙洞河畔，文化膏腴之地；凤凰山麓，明星荟萃之乡。”恩施市第一中学地处恩施土家族、苗族自治州的首府所在地，坐落于凤凰山麓，龙洞河畔。多年来，学校在办学理念的指导下，坚持“以人为本，尊重个性，全面发展”的办学思想，通过追求教育的成功来实现生命的价值，并在此过程中让师生获得成长的快乐，追求幸福的人生。一百多年来，几代人的不懈努力，几代人的共同坚守，学校逐渐形成了自己的办学特色，造就了一代代德艺双馨的教师，培养了一批批德才兼备的学子。这便是我们实习小队在接下来的近三个月的时间里工作学习之地。

9月9日，在护送老师的带领下，我们实习队19名成员赴一中开始了我们的教育实习。我们的团队是由湖北民族学院及湖北民族学院科技学院10级教育类本科生组成的新锐队伍，队伍总共有19名成员，来自语文、数学、物理、化学、生物7个专业。我们的实习队伍是一支不仅具有实力也具有活力的实习队伍。在实习准备工作展开过程中，队员们纷纷毛遂自荐，争取在队伍的建设中发挥自身的才能，为团队做出贡献。这些方面对我们实习准备工作的展开带来了便利，也有利于我们的团队建设与管理。

在实习队成立之初，结合《湖北民族学院教育实习工作指导手册》、《恩施第一中学关于教育实习的实施方案》、《关于进一步做好2013年秋师范教育实习相关工作的通知》等资料，并根据学校的实习工作安排，我们开始认真分工开展工作，撰写实习队介绍、制定实习队实习计划和实习队队规、申请实习队群号、确定实习队队伍工作分工等等，一支规范的实习队伍慢慢成型。

一切准备就绪，我们整装待发！

二、班主任工作篇

我们实习工作的一个重要方面就是班主任工作。学高为师，身正为范，身为实习班主任，我们以各位指导班主任为榜样，以身作则，做学生的表率。与原班主任交流，逐渐熟悉了解了班级基本情况，了解班级日常工作，值日安排、早读、早自习、午睡、晚读报、晚自习、晚上宿舍巡查、班级扣分情况、每周三下午班会活动等等。每天早上6：30到教室和同学们一起早读和早自习，中午12：40到教室维持午睡纪律，6:20晚自习辅导同学做练习。作为实习班主任，我们每天还会跟进晚修，晚读，所以我们每天晚上都会到办公室或者教室，巡看班级情况，了解班级动态，及时帮学生解决问题。这些工作看似简单却需要极大的耐心和毅力坚持下去，我们每一个实习生都很认真负责地完成这些看似简单却繁琐的工作。

我们坚持定时定期和同学们交流谈心，帮助他们解决学习生活中遇到的困难。我们还通过阅读周记、个别谈话、到宿舍聊天等方式拉进与学生的距离，更加深入地了解学生，及时处理学生的各种问题。

此外，我们还根据班级实际情况制定了各自的实习班主任计划和班级管理计划，积极参与班主任的日常工作，努力走进同学们心中。认真做好个别教育工作，务必在全面了解各班各方面情况的基础上，深入来了解后进生的学习、思想、行为习惯等方面，做好个别学生的转化工作。班主任工作虽然繁琐，但正是这日复一日繁琐而平凡的工作让我们在班级管理方面得到不少锻炼，也使我们和学生建立了融洽的师生关系。

在这个过程中，我们感受到了老师和同学们对我们的信赖，指导老师们一句简单的鼓励和关心，同学们一句简单的感谢和支持，都让我们感到十分地感动和满足，因此，我们更加积极地投入实习工作，争取把实习班主任的工作做得更好。

三、教学工作篇

我们实习工作另一个主要方面就是教学工作。在指导老师的帮助下，我们了解熟悉了三案导学、特色“235”等教学模式，并尝试着在具体的教学实践中加以运用，也切切感受到这些新型教学模式的优点。我们每个队员都去听了很多不同老师的课，领略了各种不同风格的名师风采。每一个老师，都有自己独特的见格，例如语文组的教学明星童海波老师、英语组幽默风趣的商登封老师、数学组治学严谨的谭祖华老师、物理组和蔼可亲的王玉登老师、生物组讲解细致的张光慧老师，还有思维敏捷的聂春辉老师以及霸气十足的胡昌荣老师，这些老师都给我们留下了深刻的印象。在听课的过程中，我们不仅要学习老师们对教学内容、教学环节的处理，还要学习老师们如何进行科学的语言表达，如何处理教学课堂秩序，如何调节教学课堂气氛等等。

我们每节课到按着下列顺序进行准备、实施与评议：集体备课、独立编写导学案、指导教师审阅并签字批准、小组预讲、修改导学案、上课、评议。上课前最重要的一个环节就是备课，凡事预则立，不预则废，备好课是上好一节课的必要前提。备课不是单纯的看教材、写教案那么简单，我们必须从不同的方面进行备课，做好备课的四要素：备课本、备教案、备学生、备信息。备好课的下一环节就是试讲了。学校给我们安排了和政楼四楼会议室作为我们的办公室，这给队员们试讲提供了一个良好的环境。试讲时我们经常会请队友们在下面听课，并且互相评议。某些科目的实习生还会请指导老师在旁指点。试讲后有针对性地修改完善自己的教案和教学课件，大家都在试讲中不断进步。上完课后，我们坚持反思总结。每次课后，我们都会虚心听取指导老师和实习队友的意见，看看自己究竟哪里好，哪里又需要改进，哪个环节如何处理会很好。在这一系列的交流中，大家都会有所收获，教学能力也有所提高。

四、生活篇

实习队是一个团队，我们每个人都清楚地记得，我们是“市一中实习队”的一份子，每一位队员都为我们的团队付出过汗水。在平时的生活中，我们大部分时间集中在实习小营地——和政楼四楼会议室，我这里我们一起工作，一起学习，集体备课，课前试讲，开展各种活动。我们实习队积极营造一种良好的学习氛围，在实习工作的同时，坚持自己专业知识的学习，不断充实自己，做到博学博爱。在学习生活之余，我们开展了一系列非常有意义的活动。我们有一个日记本，上面记录了我们从9月9日实习以来大家的心得体会，是我们成员之间情感交流的一个重要平台。我们办公室有一块黑板，我们也充分利用起来，黑板的正面我们用来做小组预讲，背面我们用来办黑板报，每星期都用实习队内不同专业的成员来承办，通过这样的一个方式让大家了解各科知识。我们也组织观看了市一中组织的如化学百科知识竞赛等各类活动，所以我们自己也组织了类似的竞赛类的活动，如教案评比赛、说课比赛等。十月份时我们也参与了市一中的体育文化节，于是我们自己也开展了实习队的小型运动会。每一次的团队合作，都让我们变得更加团结，更加珍惜我们在一起努力的日子。大家一起工作，一起学习，互相关心，互相照顾，病了有队友照顾，累了有队友帮忙，心烦了有队友陪伴在体育馆共洒汗水。每天都有笑料，每天都有经典名言，不同学科的碰撞，火花如此的绚烂、夺目！

五、旅程结尾篇

将近三个月的实习之旅转眼之间就要结束，我们带着不舍、带着留恋、带着两个月的美好回忆离开了这个带给我们无限感动的地方„„

实习之旅虽已结束，但我们的教师之旅才刚刚启程，希望我亲爱的实习队友们铭记我们的队训——博学博爱，任重道远！并以此共勉！

恩施市第一中学实习队 二〇一三年十一月三十日

第三篇：恩施市第一中学学生违纪处分条例

恩施市第一中学学生违纪处分条例

（试行）

第一章 总则

第一条 为维护学校正常的教育教学秩序，创造一个良好的教育教学环境，严格管理，弘扬正气，全面提高教育教学质量，在注重“以德育人”和“品德自律”的同时，又对违纪学生的处分有规可依，照章实施，违规必究，特根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合学校实际，制定此条例。

第二条 学生必须坚持四项基本原则，严格遵守国家法律、法令和学校各项规章制度，维护学校正常的教育教学秩序，规范言行，修养品德，勤奋学习，刻苦钻研，努力使自己成为品学兼优﹑全面发展的中学生。

第三条 坚持教育与处分相结合的原则。处分学生应本着惩前毖后、治病救人的原则，以有利于学校教育教

学管理和有利于学生终生发展为出发点，在深入调查研究的基础上采取集体讨论的方法，同时做好被处分学生的思想教育工作。

第二章 处分的种类和运用

第四条 处分的种类分为：

（一）警告；

（二）严重警告；

（三）记过；

（四）记大过；

（五）留校察看（一年）；

（六）勒令退学；

（七）开除学籍。

第五条 违纪情节轻微不需要处分的，应根据违纪情况，进行批评教育，要求做出检查、赔礼道歉、赔偿损失或给予口头警告及通报批评。

口头警告和通报批评不属纪律处分，口头警告和通报批评后如再违犯校纪校规，即行给予纪律处分。

第六条 二人及二人以上共同实施违规违纪行为，根据责任轻重分别处分；一人实施两个或两个以上的违规违纪行为分别裁决，合并执行。

第七条 有以下情形可从轻处分或者免予纪律处分：

（一）违纪情节特别轻微的；

（二）主动采取补救措施，挽回或消除影响的；

（三）认错态度较好，主动检举他人违纪违规行为的；

（四）由于他人胁迫或者诱骗的；

（五）违规违纪行为对他人或集体财产造成损失，能主动赔偿的。

第八条 有以下情形可以从重处分：

（一）违规违纪情节严重，有严重后果或恶劣影响的；

（二）态度恶劣、拒不认错、对揭发检举人打击报复的；

（三）屡教不改，一年内因违规违纪受过处分的；

（四）制造假象掩盖违纪事实的；

（五）勾结校外人员违法违纪，败坏学校声誉的；

（六）教唆、胁迫或者诱骗他人违法违纪的；

（七）威胁、侮辱学生管理工作人员的。

第九条 受留校察看处分的学生，经教育不改，继续违犯校纪校规的，给予勒令退学或开除学籍处分。

第十条 本条例处分对象为全日制在籍在校就读的全体学生。

第三章 处分程序和处分期限 第十一条 处分材料包括：

（一）学生违纪事实的记载材料；

（二）违纪者本人的检讨﹑保证书及所犯错误的交待材料；

（三）其它人员或组织的证明材料；

（四）班级对违纪者的处理意见；

（五）其它与违纪事实有关的材料。

第十二条 处分审批程序：

（一）班主任如实填写学生违纪处分申报表，提供学生违规违纪的事实﹑危害或影响，附送第十条所列违纪材料。

（二）班主任将申报表和违纪附属材料送交政教处，政教处联合年级组全面调查核实违纪事实。

（三）政教处、年级组、班主任联合提出处分建议，记大过及以下处分提交主管校长审决批准，留校察看及以上处分提交校委会审决并由校长批准签发；处分裁决的最高机构为校委会；处分文件由政教处拟定。

（四）通过班主任或政教处通报受处分学生和家长；由班主任、年级组和政教处联合作好受处分学生的善后工作。

（五）学生或家长如认为给予的处分有误，可向主管校长或校长申诉，但不得无理纠缠﹑取闹；学校对学生的申诉应及时复查并作出终决结论。

（六）主管校长或政教处主任在全校学生大会上宣布处分决定并以布告形式在全校发布。

（七）在特殊情况下,年级组可对本年级违纪学生按相关条例作出处分，后将相关材料报政教处存档。

第十三条 处分材料的管理：处分材料一式四份，分别送学生家长、班主任、年级组和政教处存档。

第四章 处分记载和撤销处分

第十四条 对学生处分的结果或撤销处分结果均须记入学生个人档案。第十五条

学生受处分后，确能痛改前非，严格要求自己，思想品德、学习成绩均有较大进步，一年后可以撤销处分（毕业班、受勒令退学、开除学籍处分的学生除外）。在处分未撤消前，要定期（一个月）向政教处交思想汇报。

第十六条 撤销处分的程序为：学生本人提出撤销处分申请，班级讨论认可；班主任认可后将申请表交政教处，政教处联合年级组审核，初步作出是否撤销处分意见；记大过及以下处分撤销报主管校长审核批准；留校察看处分撤销由校长审核批准；政教处拟定撤销处分文件并以布告形式在全校发布。

第五章 学生违纪行为处分细则

第十七条 学生不努力学习、不完成学习任务的，给予以下处分：

（一）学生多次不交作业、考试卷，经教育不改的，给予警告或严重警告处分。

（二）学生上课或自习睡觉、看小说、传纸条、做小动作、玩手机或小灵通等无线传输工具、接打电话、听音乐、故意起哄等，经教育不改的，给予警告或严重警告处分。

（三）一学期旷课达10节者（上课、早晚自习、升旗、学校集会、班级活动、集体劳动等未经请假批准而缺席的均以旷课论处，迟到、早退、旷操两次计为一 2 节旷课），给予警告或严重警告处分；一学期旷课达20节者，给予记过或记大过处分；一学期旷课达30节者，给予留校察看处分；一学期旷课达40节以上者给予勒令退学或开除学籍处分。

第十八条 破坏学校正常秩序，给予以下处分：

（一）撕毁或涂改学校通告、布告、通知等，妨碍管理工作正常进行的，给予警告或严重警告处分。

（二）在学生中传播不健康言行、书籍、图书或传播虚假信息、诋毁老师、学生、学校声誉的，给予记大过以下处分；造成严重后果的，给予留校察看或勒令退学处分。

（三）乱刻乱画、乱倒污水、乱丢垃圾、乱倒剩饭剩菜、在墙面上留鞋印、破坏公共卫生，经教育不改者，给予警告或严重警告处分；由此造成不良后果的，加重处分。

（四）在教学楼、宿舍、集会等公共场合踢球、大声喧哗，影响他人学习、工作和休息，经批评教育不改者，给予警告或严重警告处分；情节严重的，给予记过以上处分。

（五）学生大在出校门、餐厅、澡堂等处不排队、拥挤、插队、哄闹，不听劝阻者，给予警告以上处分。

（六）在校园燃放鞭炮，造成不良影响的，给予记大过以上处分。情节严重者，给予勒令退学处分。

（七）拨弄是非，造成同学之间不团结的，给予警告或严重警告处分；造成严重后果的，加重处分。

（八）在校内使用手机劝说不听者，给予警告以上处分。

（九）就寝时间不按时就寝，有讲话、玩手机、听音乐、点蜡烛等违纪违规行为屡教不改者将给予记过以上处分，并责令其搬出校外住宿。

（十）不整理寝室内务，多次教育不听者，给予警告以上处分，并责令其搬出校外住宿。

第十九条 学生有不尊重老师或学校职工等违纪行为，给予以下处分：

（一）顶撞、威吓、辱骂、围攻或殴打老师、学校职工的，视情节轻重给予警告直至开除学籍处分。

（二）利用各种不正常手段，诋毁老师或学校职工声誉的，给予记过或记大过处分，情节严重的，给予留校察看或勒令退学处分。

第二十条 对寻衅滋事、打架斗殴、敲诈勒索、恃强凌弱者，给予以下处分：

（一）虽未动手打人，但背后操纵、挑拨造成打架后果的，给予留校察看以下处分；后果严重的，给予勒令退学或开除学籍处分。

（二）动手打人的，给予记大过以上处分；致他人轻伤、重伤或造成恶劣影响的，给予勒令退学或开除学籍处分。

（三）利用调解同学矛盾，威胁他人、充当保护伞者给予记大过以上处分。

（四）勾结校外人员到校园打架或在校外打架，严重败坏学校声誉者，给予留校察看以上处分。

（五）采用暴力手段敲诈勒索、抢夺他人财物、恃强凌弱、威胁师生人身安全的给予勒令退学或开除学籍处分。

第二十一条 损坏公物或他人财物者，给予下列处分：

（一）故意践踏草地、攀折花木、在墙壁上乱写乱画、破坏学校或他人财产、设施的，视情节轻重给予记大过以下处分；造成严重损失的，加重处分；

（二）浪费学校水电，经教育不改的，给予记大过以下处分。

第二十二条 不注重个人修养、不尊重社会公德或品德败坏者，按以下情况处分：

（一）有侮辱、猥亵女生或其它流氓行为的，给予记过或记大过处分；造成后果的，根据情节轻重，给予留校察看直至开除学籍处分。

（二）偷盗他人财物的，给予勒令退学或开除学藉处分。

（三）组织或参加流氓、盗窃及非法团伙，给予主要组织者勒令退学或开除学藉处分。

（四）盗用他人身份冒领邮寄钱物者，退回冒领钱物并给予严重警告以上处分。

（五）私拆他人信件，给予警告处分；造成严重后果的，给予记过以上处分。

（六）参与赌博、封建迷信、邪教活动者，视情节轻重，给予警告直至勒令退学处分。

（七）有佩戴首饰、穿奇装异服、男生蓄长发、男女生染发、烫发或在寝室以外公共区域穿拖鞋等明显与中学生身份不符的穿戴、举止、言行，经严肃批评、限期整改无效者，给予警告以上处分。

（八）抽烟喝酒者，发现一次给予口头警告或通报批评；两次或两次以上，给予警告以上处分。打牌赌博者给予记过以上处分。

（九）传播反动、色情书刊或音像制品的，视情节轻重给予警告以上处分。

（十）作伪证者，视情节轻重给予警告直至记大过处分。

第二十三条

学生有欺诈、考试作弊等违纪行为，给予以下处分：

（一）欺骗老师或同学，造成一定后果的，给予警告乃至记大过处分。

（二）在大型考试中作弊、请人代考或替他人考试的，其考试成绩记作零分，并视情节轻重，给予记过以上处分。

第二十四条 进营业性三室一厅等违纪行为，给予以下处分：

（一）进营业性三室一厅（电子游戏室、电脑网吧室、录相室、歌舞厅）上网、打游戏、看不健康音像、歌舞的，给予记过以上处分。

（二）破坏网络安全，在网上发布色情图片或进行人身攻击、散布反动言论，视情节轻重给予记过直至开除学籍处分。

（三）不假外出、夜不归宿者给予留校察看以上处分。第二十五条

有不正当男女关系的，可给予以下处分：

（一）在处理男女关系中，不正常交往，不讲道德，经教育不改，造成不良影响者，给予警告或严重警告处分；影响恶劣或后果严重的，给予记过直至勒令退学处分。

（二）男女生同居者，给予勒令退学处分。

（三）胁迫利诱他人同自己谈恋爱者，给予记大过及以上处分；造成一定后果的，可给予留校察看乃至开除学籍处分。

第二十六条 违犯学校封闭管理和出入管理规定的，给予以下处分：

（一）不服从门卫管理、无理取闹、强行通行者，给予记大过以上处分；威胁、围攻或殴打管理人员、老师的，给予勒令退学或开除学籍处分。

（二）翻越围墙、楼房外出者，给予记大过直至开除学籍处分。第二十七条 危害自己或他人安全的违纪行为，给予以下处分：

（一）私用电热器、乱拉电线、晚上熄灯后在寝室点蜡烛，经教育不改造成后果的，给予记过以上处分。

（二）在校住宿生在校期间未经请假在校外住宿或未经登记留宿他人，给予警告处分。

（三）在校期间私自外出游泳者，给予警告以上处分。

（四）携带管制性刀具、毒品、炸药等违禁物品到校园未造成后果者，给予警告或严重警告处分；造成后果的，给予记过直至开除学籍处分。

（五）未经批准，擅自离校出走者，视情节轻重和出走时间长短，给予警告直至勒令退学处分。

（六）在学习、实验、劳动中违反操作规程或违反劳动纪律造成人身伤亡、设备损失事故的，视其情节，给予警告直至开除学籍处分。

第六章 附则

第二十八条 本条例未及的违纪行为需要给予处分的，根据具体情节，参照本条例的类似条款给予处分。

第二十九条 对毕业班学生原则上不予留校察看处分，如确需要给予留校察看处分，毕业时作结业处理。

第三十条

违纪行为造成的财产损失或人身伤害，由违纪者赔偿经济损失，承担医疗费及与病伤有关的其它费用。违纪所得财物退还原主。

第三十一条 本条例不涉及触犯法律的违法犯罪行为，违法犯罪的交由公安司法机关处理。

第三十二条 违纪学生是团员的，由校团委给予相应的团纪处分；受处分的学生在未撤销处分之前，不得加入团组织。

第三十三条 本条例的最终解释权归校委会。

第四篇：寿光第一中学汇报材料

落实育人为本

完善课程体系 突出特色办学

实现科学发展

寿光第一中学 李玉明

一、赴北京、上海知名高中考察学习感受

最近，潍坊市教育局组织部分高中校长、副校长到北大附中、北京十一学校、华东师大二附中和上海中学四所高中进行了考察学习。一周的时间里，我们了解了北京、上海高中的教育教学情况，收获很多，感想很多，思考很多。

（一）对北大附中的课程体系、选课走班和学生管理印象深刻

北大附中的课程改革理论、改革实践达到国际水平，学校打破了传统的固定班上课模式，实行学生单元管理，高

一、高二学生纵向组成管理单元，每个单元由单元长负责，不设班主任，无固定教室，只有单元生活活动室。所有课程实行选课走班，开设了大量校本、选修课程，供学生自由选择。学校成立了网络教育教学管理平台，从选课、排课到成绩管理全部实行网络管理，客观、直接、先进，解决了在选课走班操作中遇到的选课难、排课难的瓶颈问题，我们在选课走班中遇到的问题在这里找到了答案。另外，北大附中超前的理念、先进的管理、一流的设施给我们留下了深刻印象。

（二）北京十一学校是我们学习的榜样

在北京十一学校，我们不仅在工作上开了眼界，长了见识，更体会到李希贵校长对家乡教育的关心和支持。

1、构建丰富实用的课程体系，充分实现课程育人的目的。学校对国家课程、地方课程及学校课程进行了整合重组，形成了具

担纲，管理学院同时要求各岗位编制自己的管理课程，将岗位管理系统化、理论化上升为课程高度，进一步提升了学生自我教育的层次以及管理的系统性理论化，并与个人学分挂钩，责、权、利共享。

6、“十一”纲要——“十一”人行动的总纲领。学校的“十一”行动纲要，从学生到老师，从前勤到后勤，涉及全面广泛。在“十一”学校，每个人都能从纲要中找到自己的职责、目标要求和行为准则。对学生有日常行为规范的要求，有自己理想目标的描绘；对老师的职业道德、个人理想诸方面也有细致阐述。正如“十一”学校师生所说，“十一”纲要就是学校的总纲领，“十一”人行为的灯塔和风向标。

（三）华师大二附中和上海中学考察感受

华师大二附中的“六个百分百”育人模式使我们感触很深。

1、百分百的学生在校期间做100课时志愿者。华师大二附中提出以社会实践为依托，突出活动育人、实践育人。只有在实践中才能真正形成正确的道德情感、道德意志和道德信念，才能产生责任感和集体感，学会尊重他人，感恩社会，掌握和遵守道德规范。学校明确提出，所有学生要充分利用本地资源，参加丰富多彩、形式多样的社会实践活动。学校制订了相关评价方案，加强引导，计入学分。

2、百分百的学生参与小课题研究。华师大二附中百分百的学生参加小课题研究，目标直指当前教育中的热点和难点问题——如何培养创新精神和实践能力，发展学生创新潜能，这引发我们不少思考：为什么我们出去的学生总是显得高分低能，我们也有“研究性学习”，但研究的深度、广度，特别是动手研究、真实做课题，显得远远不够。这些差距除仪器设备等资源不足外，重要的在于认识不到位，措施不得力，制度无保障，华师大二附中给了我们行动的指南。

养成教育是一种基础教育，着眼于学生做人的基本素质，包括学生良好品行习惯的养成、学生良好生活习惯的养成和学生良好学习习惯的养成等，通过有目的、有计划、有组织、有步骤的教育训练活动，使学生的言行规范化、标准化，使自然人成为社会人。基于以上认识和理解，学校申报了由中国关心下一代工作委员会和全国养成教育项目管理办公室共同管理的课题，被确定为全国养成教育实验学校。

养成教育的实施主要通过以下途径：课堂教学主渠道、学生入学系列教育，研究性学习，社区服务和社会实践，全员育人导师制，提高学生自治能力，组建学生社团等，完善学校“三阶段、六系列、三十六层次”养成教育系列工程，组织开展红色激励、绿色健康、黄色平安、黑色警示等“七色”阳光教育，促进学生快乐成长，形成开放性、实践性、师生互动性强的养成教育课程。以课程实施保证学生自主发展、健康发展、快乐发展和终身发展；倡导学生学会做人，学会求知，学会合作，学会生活，学会健体，学会审美，学会劳动，学会创造；立足生命存在，关注生命体验，呼唤生命活力，提升生命质量。

2、以绿色教育统领，让和谐理念深入人心。

中国科学院院士、著名教育家杨叔子提出了“绿色〃人文〃科学”的现代教育思想，认为现代教育是科学教育与人文教育相融而形成一体的教育。在教育教学过程中，我们要始终以“绿色”作底子，把绿色和养成予以整合，指导学校各项工作的顺利开展。

人文素养素养和科学精神是承载人类文明的两列轨道，是构成未来人才大厦的两大支柱。科学与人文应该相融，而且本质上是“和而不同”，既相异又相融，既互动又互补——科学和人文同源同互动，相同互通，相异互补，互补交融则两利两兴，相互对立则两弊两衰。没有科学的人文是残缺的人文，人文中没有科学的基础与科学的精髓；没有人文的科学是残缺的科学，科学中没

4、拓宽优生群体培养渠道，量身定制培养措施。

素质教育既要面向全体学生，又要面对学生个性，尽可能挖掘并发展每一个学生的潜力，让尽可能多的学生都获得理想发展。近年来，我校在优生培养方面成绩优异，自2002年以来，已经有103名学生考入清华、北大，成为全国知名高校的优秀生源基地。在我校已取得清华、北大推荐资格的基础上，我们将适应教育新形势，总结经验，积极拓宽优生群体培养渠道，从品行、学习、意志、习惯等方面制定培养方案，为优生量身定制具体培养措施。通过邀请考入清华、北大等名校的同学为在校生作报告，聘请清华、北大学长做在校生成长导师，设立奖学金等措施，为优生考入名校营造最佳氛围，让更多、更优秀的学生得到更好地发展。

5、开展国际教育交流与合作，培养复合型人才。

在知识经济时代，国家综合实力的竞争，归根到底是人才的竞争。在2010年我校六名学生被美国和加拿大知名高校录取的基础上，我们与山东大学国际预科中心合作建立了国际教育基地，我们要借助山东大学丰富的国际资源，为学生健康成长积极创造条件，培养培养复合型人才。在传承学校优秀传统文化的基础上，借鉴吸收国外先进的教育理念和教学方式，促进学校深化课程改革，丰富学校品牌内涵，全面提升办学层次和质量，实现“面向全国，走向世界”的办学目标。

特色成就品牌，品牌就是竞争力。面对新形势、新要求，我校将不断审视特色办学的质量和品位，一切为了学生健康成长，公平公正对待每一个学生，促进全体学生和谐发展，由学校特色向特色学校迈进，办好人民满意的学校，实现健康科学持续发展。

第五篇：【201107】镇雄县第一中学汇报材料

镇雄一中办学情况简介

（2011年7月15日）镇雄县第一中学校长

邱宗林

尊敬的张部长，尊敬的各位领导：

首先，我代表镇雄一中3000多师生员工对各位领导不辞辛劳莅临我校检查指导工作，表示热烈的欢迎并表示衷心的感谢！

下面，我就镇雄一中办学发展情况从四个方面作简要汇报。

一、基本情况

镇一中创办于1910年3月（清宣统二年二月），初名“镇雄州中学堂”，1958年开办高中班，始定名为“云南省镇雄县第一中学”。学校几经搬迁，现位于镇雄县城五一路，是享誉滇东北的百年老校。解放以来，已办初中230多班，毕业学生13000多人，高中280多班，毕业学生16000多人，为国家建设和社会进步作出了积极的贡献。

目前，学校校园占地49.5亩，校舍面积29103平方米；有教职工175人，其中高级教师67人，中学一级教师55人；有42个教学班，学生3521人。

二、发展现状

自建校以来，在各级领导的关心支持下，经过一代又一代耕耘者的不懈努力，学校不断发扬“爱国重德、全面发展、管理严密、教学严谨”的优良办学传统，确立了“以人为本、全面发展、培养特长、办出特色”的办学思路，形成了“重德行、重基础、重导学、重思维”的教法特点，办学成果引人注目，办学质量稳步提高。特别是1993年晋升为云南省二级一等完全中学后，曾多次被评为办学质量先进单位。2007年至2010年，连续四年获昭通市“二级高完中教学质量考核”一等奖。2011年高考，镇雄一中一本上线人数达154人，相当于前三年的总和；一本上

－1－

线率为25%，二本线以上人数达378人，最高分610分，总上线率近100%，写下了镇雄一中办学史上最浓墨重彩的一笔。这些成绩的取得，是上级党委政府和各级各部门高度重视、大力支持的结果，也是镇雄社会各界共同关心关注的结果。

三、发展思路

承载着党和人民的重托和莘莘学子的梦想，镇雄一中将秉承百年老校的优良办学传统，一直坚守勤奋、进取、奉献的育人精神，紧紧围绕教师成名、学生成才、学校发展的办学宗旨，牢固树立教学是学校第一要务，教师是学校第一资源，质量是学校第一生命的意识，坚持和遵循科学的教育发展观和育人规律，积极探索教育教学的新思路、新方法，锐意改革，强化管理，以人为本，努力创新，树立品牌，努力创造镇雄一中更美好的明天。

四、发展面临的困难和问题

一是校园占地面积和校舍建筑面积严重不足。镇雄一中是一所百年老校，校园面积本就狭小，把教师生活区和教学区隔断后，校园空间发展更加有限，加之城市的快速发展使周边已无拓展余地，导致生均占地面积和校舍建筑面积均远低于相关标准，学校基础设施建设相对滞后与不断扩大的招生规模之间的矛盾突出。学生宿舍太少导致大量学生校外租房寄宿，既存在极大安全隐患，也不利于管理；教室不够导致班额过大，给新课程改革的推进带来诸多不便；学生食堂面积偏小，不能满足就餐需要。

二是教育技术设备紧缺。学校有初高中教学班42个，但功能教室数量较少，不能满足正常的教学需要，电脑教室、多媒体教室及理化生实验室等教学设施设备严重不足，办学条件与标准化相距甚远，硬件条件已成为制约我校发展的“瓶颈”。

汇报完毕，谢谢！

－2－