裕民县第一中学汇报材料 新

第一篇：裕民县第一中学汇报材料 新

裕民县第一中学 “双语”工作汇报

尊敬的各位领导：

在县委、政府领导的关怀下、在县教育局领导的正确指导下，在各方的大力配合下，我校“双语”教学紧紧围绕“提高双语教育教学质量”这一工作主题，以培养“民汉兼通的少数民族人才”的教研工作方向，加强教育教学研究；加强“双语”教师队伍建设，提高教育教学的水平和质量，促使我校“双语”教学、教研工作积极、稳妥推进。现就我校“双语”教育工作做一汇报：

一、基本情况

我校是一所哈语完全制中学。始建于1943年，校址在“活特尔萨依库勒波依”，名为乌尔什提，是广大牧民投资捐物建设的一所中心校，1943年开始招收初中生，1953年开始招收高中生。1959年学校随县城搬迁到哈拉布拉镇（现裕民二中），1962-1963年为民汉合校。1981年迁现址，并逐步发展为一所哈语完全中学。学校占地面积55713平方米，建筑面积14216平方米。从2004年开始我校实施双语模式一教学。在校生636人（住校生316名），初中368人，高中268人，20个教学班，高中班9个，初中班11个，（其中双语班13个，初中部有10个班是双语教学，高

一、高

二、高三各一个）。教职工100人，专任教师86人,其中双语教师57人（其中有9人为特岗教师）。近几年来，在上级领导的关心和支持下，我校先后派出23名（其中1名还未毕业）教师到北京、天津、南京、新疆师范大学进行“双语”培训，以提高教师的汉语授课水平。现我校教学是按“双语”授课模式一配备，汉语授课的科目有数学、化学、物理、生物。对处于初级阶段“双语”教学的定位是上好汉语课的同时，根据学生的原有汉语水平，进行学科专用词语的渗透和基本概念的讲解，使“双语”教学工作得到学生家长和社会的认可，逐步提高了“双语”教育教学质量和规模。但我校高中“双语”教师数量严重不足。因此，给“双语”教学工作的带来不便。

二、“双语”教学工作开展情况

（一）加强领导，建立健全组织机构，积极推进“双语”教学工作

我校高度重视“双语”教学工作，把推进“双语”教学工作作为一项长期的战略任务来抓，认真落实裕民县《关于大力推进“双语”教学工作决定》的会议精神，大力推进“双语”教学工作。一是成立“双语”教学工作领导小组，确保有关“双语”教学的政策、规划和具体措施的贯彻落实。二是广泛宣传“双语”教育对促进少数民族教育发展的意义，统一思想，提高认识，凝心聚力，全面启动“双语”教学工作。

（二）抓住关键，不断加强教师培训，为“双语”教学提供质量合格的教师队伍

搞好“双语”教学工作，关键在于高素质的教师队伍，近年来，我校利用继续教育、校本培训、远程教育培训等形式，强化“双语”教师培训，切实提高“双语”教师素质。一是通过民汉教师结对子等形式，加强交流经验，提高教学能力；二是对具有发展潜力的年轻“双语”教师，先提供深造学习的机会，进一步提升汉语水平和教学能力，并安排他们到“双语”教学一线，从事“双语”教学工作，在教学实践中培养和提高他们的教学能力，使其锻炼成为骨干教师，起到以点带面的效果。对年龄偏大的双语教师，我们分批让他们参加教育局举办的少数民族教师素质夜校，提高其汉语水平，使之胜任岗位教学任务。

（三）把握重点，认真抓好“双语”课堂教学和教研工作，努力提高“双语”教育教学质量

为提升我校“双语”教师的课堂教学水平，优化“双语”课堂教学，提高“双语”教学质量，我校举办了如何提高“双语”教学质量研讨会，组织“双语”教师参加听课和观摩示范课，开展交流和研讨活动，充分调动“双语”教师不断提高业务能力的积极性，促进“双语”教育教学质量的提高。

充分利用现代化教育教学手段提高教学效果。我校有校园广播一套，按时播放“双语”广播；为汉语及英语教师各配备录音机一台，配有相应的汉语听力资料，且得到合理使用；学校设有3间计算机教室（108台计算机）、1间语音室，2间多媒体教室，并运用于“双语”教学，促进了教育内容、教学手段和教学方法的现代化。

（四）积极创设双语校园氛围，提高师生汉语学习兴趣

双语氛围体现在学校的方方面面，校园双语环境的营造将对“双语”教学起到积极的影响。让学生沉浸在浓厚的双语氛围中。

1、建设校园环境，扩广汉语接触范围

无论是墙面还是班级内板报的布置，都要让学生时时、处处看到汉语、听到汉语。布置内容都是汉语的词汇、日常用语、诗歌、故事等，设立了双语活动室，并将学生在双语活动中所取得的成果在双语活动室内进行展示，使学生不论在课上，还是课余时间，都可以接收到一定的双语熏陶。

2、建设人文环境，增加学生汉语交流

结合校大队部团员值日岗，让学生从跨入校门开始就真正感受到双语的气氛；充分利用校广播室定期播放双语广播、汉哈语歌曲、汉语故事等节目；要求教师之间、学生之间、师生之间日常用汉语进行交流，让学生时时、处处看到、听到、使用双语。

3、开展的丰富多彩的双语活动

根据各年级学生特点，我们组织开展了一系列多彩活动：双语手抄报评比、汉语作文比赛、双语班学生汉语朗读比赛等，通过开展这些活动，在学校创设浓厚的汉语氛围，激发学生的双语学习热情。同时，认真排练双语节目，积极配合做好学校艺术节的各项工作，与此同时，双语班学生还展出了自己的书画作品，中、高年级学生学以致用，展示了他们的汉语作文。得到了大家的一致好评。

三、重要工作业绩

1、在县教育局举办的我校与县二中数学、物理“同课异构”活动中我校教师加那尔、古丽曼、古力那尔等分别获得一、二、三等奖，使教师在语言表达、课堂教学技巧等方面都有了很大的提高。

2、加强宣传教育，提高社会、家长对“双语”教学工作的认识，每学期召开一次全校家长会及家长学校，以发放调查表等形式，使家长真正转变观念，认识到少数民族要发展、要进步，就必须努力学习汉语。特别是在学校、教师、家长之间相互的理解、认识和沟通方面得到了加强，营造和谐的“双语”教学环境。

3、为了快速提高学生的汉语水平，推动“双语”教学，丰富学生的业余生活，学校充分挖掘了学校的现有的环境资源，积极营造和谐的“双语”教学环境。每学期每个班都出“双语”黑板报，学校还开展了汉语演讲比赛、汉语红歌比赛、汉语知识竟赛、汉语作文比赛等内容的“双语”教学活动。高哈尔同学在民族团结教育月演讲和“一二。九”爱国运动汉语演讲比赛中荣获特等奖，每次活动的开展都提升了我校“双语”教育教学水平。4、2014年我校中考成绩具有一定优势，全科合格率达95%，优秀率4%，内高最高分为445分，2013年我校双语理科班在高考中取得了优异的成绩，最高分为436分，高考合格率（高三3班）为100%，2014年双语理科班肯巴提同学在高考中取得426分（为0批次），加孜拉同学在高考汉语成绩达到137分。能取得这样的成绩是我校领导高度重视“双语”教学工作的结果。

5、以初中“双语”教学为起点，逐年增加实施“双语”教学的学科，加强汉语学科的教学，抓好课堂主渠道作用的同时，努力营造良好的汉语学习氛围，培养学生对学习汉语的兴

趣，构筑学生课上、课下讲汉语用汉语的环境，充分利用校园广播开展“双语”学习活动，以活动为载体，进一步提高学生学习汉语的兴趣，为我校“双语”教学质量的提高打下坚实的基础。

6、加强校本培训，促进教师掌握新的教学技能和方法，加快培养骨干教师和学科带头人，鼓励教师积极开展教研活动，合理配置教师资源，实现教师队伍的优化组合。学校信息组利用远程教育设备，下载大量的教科研资源，按照不同学科分类，每周进行交流学习，以提高“双语”教师的教研水平。

7、近几年来学生特别重视学习汉语，因为学好汉语意味着能更多地学习和掌握知识，发展能力。组织学生经常挤出时间阅读汉语报刊杂志等课外读物。努力营造了民汉“双语”的学习环境。全体教师努力学习汉语，用汉文教学辅助材料准备教案，用汉语板书、做笔记，可以从网上下载资料等。80%以上的教师通过几年来的不断努力达到了HSK六级，大部分年轻教师达到了HSK七、八级，甚至9级以上水平。

四、存在的问题

1、初中“双语”班的理科汉语教材偏难（学生在小学阶段接受的是民语授课），由于识字量有限，影响教学进度。

2、我校部分课程“双语”教师短缺；虽然民语系教师人数较多，但专业教师与所教学科结构不合理，直接影响教学质量，使学校“双语”教学总体得不到明显提高。

3、“双语”师资培训力度不能满足“双语”教学需求。

五、今后的工作目标

1、进一步提高认识，增强推进“双语”教学工作的紧迫感和责任感，落实科学发展观，积极稳妥地推进“双语”教学工作。

2、立足校本培训，继续抓好“双语”教师培训力度，确保“双语”教师学有所用。同时，抓住辽宁援建教育的机遇，采取“走出去、请进来”的办法，加大对“双语”教师的培训力度。

3、加强对双语班的管理和监督，探索有效的班级管理、课堂教学新方法，为“双语”教学取得新的成绩而努力。

推进“双语”教学是一项长期的战略任务，在今后的工作中，我们将以此次督导“双语”教学工作为契机，进一步统一思想，强化指导，以高度的政治责任感、历史使命感和良好的精神状态，不断强化工作措施，扎实工作，努力把我县“双语”教学提高到一个新水平，为推动我校教育事业健康、持续、协调、较快发展做出新的更大的贡献。

裕民县第一中学

2014.10.15

第二篇：寿光第一中学汇报材料

落实育人为本

完善课程体系 突出特色办学

实现科学发展

寿光第一中学 李玉明

一、赴北京、上海知名高中考察学习感受

最近，潍坊市教育局组织部分高中校长、副校长到北大附中、北京十一学校、华东师大二附中和上海中学四所高中进行了考察学习。一周的时间里，我们了解了北京、上海高中的教育教学情况，收获很多，感想很多，思考很多。

（一）对北大附中的课程体系、选课走班和学生管理印象深刻

北大附中的课程改革理论、改革实践达到国际水平，学校打破了传统的固定班上课模式，实行学生单元管理，高

一、高二学生纵向组成管理单元，每个单元由单元长负责，不设班主任，无固定教室，只有单元生活活动室。所有课程实行选课走班，开设了大量校本、选修课程，供学生自由选择。学校成立了网络教育教学管理平台，从选课、排课到成绩管理全部实行网络管理，客观、直接、先进，解决了在选课走班操作中遇到的选课难、排课难的瓶颈问题，我们在选课走班中遇到的问题在这里找到了答案。另外，北大附中超前的理念、先进的管理、一流的设施给我们留下了深刻印象。

（二）北京十一学校是我们学习的榜样

在北京十一学校，我们不仅在工作上开了眼界，长了见识，更体会到李希贵校长对家乡教育的关心和支持。

1、构建丰富实用的课程体系，充分实现课程育人的目的。学校对国家课程、地方课程及学校课程进行了整合重组，形成了具

担纲，管理学院同时要求各岗位编制自己的管理课程，将岗位管理系统化、理论化上升为课程高度，进一步提升了学生自我教育的层次以及管理的系统性理论化，并与个人学分挂钩，责、权、利共享。

6、“十一”纲要——“十一”人行动的总纲领。学校的“十一”行动纲要，从学生到老师，从前勤到后勤，涉及全面广泛。在“十一”学校，每个人都能从纲要中找到自己的职责、目标要求和行为准则。对学生有日常行为规范的要求，有自己理想目标的描绘；对老师的职业道德、个人理想诸方面也有细致阐述。正如“十一”学校师生所说，“十一”纲要就是学校的总纲领，“十一”人行为的灯塔和风向标。

（三）华师大二附中和上海中学考察感受

华师大二附中的“六个百分百”育人模式使我们感触很深。

1、百分百的学生在校期间做100课时志愿者。华师大二附中提出以社会实践为依托，突出活动育人、实践育人。只有在实践中才能真正形成正确的道德情感、道德意志和道德信念，才能产生责任感和集体感，学会尊重他人，感恩社会，掌握和遵守道德规范。学校明确提出，所有学生要充分利用本地资源，参加丰富多彩、形式多样的社会实践活动。学校制订了相关评价方案，加强引导，计入学分。

2、百分百的学生参与小课题研究。华师大二附中百分百的学生参加小课题研究，目标直指当前教育中的热点和难点问题——如何培养创新精神和实践能力，发展学生创新潜能，这引发我们不少思考：为什么我们出去的学生总是显得高分低能，我们也有“研究性学习”，但研究的深度、广度，特别是动手研究、真实做课题，显得远远不够。这些差距除仪器设备等资源不足外，重要的在于认识不到位，措施不得力，制度无保障，华师大二附中给了我们行动的指南。

养成教育是一种基础教育，着眼于学生做人的基本素质，包括学生良好品行习惯的养成、学生良好生活习惯的养成和学生良好学习习惯的养成等，通过有目的、有计划、有组织、有步骤的教育训练活动，使学生的言行规范化、标准化，使自然人成为社会人。基于以上认识和理解，学校申报了由中国关心下一代工作委员会和全国养成教育项目管理办公室共同管理的课题，被确定为全国养成教育实验学校。

养成教育的实施主要通过以下途径：课堂教学主渠道、学生入学系列教育，研究性学习，社区服务和社会实践，全员育人导师制，提高学生自治能力，组建学生社团等，完善学校“三阶段、六系列、三十六层次”养成教育系列工程，组织开展红色激励、绿色健康、黄色平安、黑色警示等“七色”阳光教育，促进学生快乐成长，形成开放性、实践性、师生互动性强的养成教育课程。以课程实施保证学生自主发展、健康发展、快乐发展和终身发展；倡导学生学会做人，学会求知，学会合作，学会生活，学会健体，学会审美，学会劳动，学会创造；立足生命存在，关注生命体验，呼唤生命活力，提升生命质量。

2、以绿色教育统领，让和谐理念深入人心。

中国科学院院士、著名教育家杨叔子提出了“绿色〃人文〃科学”的现代教育思想，认为现代教育是科学教育与人文教育相融而形成一体的教育。在教育教学过程中，我们要始终以“绿色”作底子，把绿色和养成予以整合，指导学校各项工作的顺利开展。

人文素养素养和科学精神是承载人类文明的两列轨道，是构成未来人才大厦的两大支柱。科学与人文应该相融，而且本质上是“和而不同”，既相异又相融，既互动又互补——科学和人文同源同互动，相同互通，相异互补，互补交融则两利两兴，相互对立则两弊两衰。没有科学的人文是残缺的人文，人文中没有科学的基础与科学的精髓；没有人文的科学是残缺的科学，科学中没

4、拓宽优生群体培养渠道，量身定制培养措施。

素质教育既要面向全体学生，又要面对学生个性，尽可能挖掘并发展每一个学生的潜力，让尽可能多的学生都获得理想发展。近年来，我校在优生培养方面成绩优异，自2002年以来，已经有103名学生考入清华、北大，成为全国知名高校的优秀生源基地。在我校已取得清华、北大推荐资格的基础上，我们将适应教育新形势，总结经验，积极拓宽优生群体培养渠道，从品行、学习、意志、习惯等方面制定培养方案，为优生量身定制具体培养措施。通过邀请考入清华、北大等名校的同学为在校生作报告，聘请清华、北大学长做在校生成长导师，设立奖学金等措施，为优生考入名校营造最佳氛围，让更多、更优秀的学生得到更好地发展。

5、开展国际教育交流与合作，培养复合型人才。

在知识经济时代，国家综合实力的竞争，归根到底是人才的竞争。在2010年我校六名学生被美国和加拿大知名高校录取的基础上，我们与山东大学国际预科中心合作建立了国际教育基地，我们要借助山东大学丰富的国际资源，为学生健康成长积极创造条件，培养培养复合型人才。在传承学校优秀传统文化的基础上，借鉴吸收国外先进的教育理念和教学方式，促进学校深化课程改革，丰富学校品牌内涵，全面提升办学层次和质量，实现“面向全国，走向世界”的办学目标。

特色成就品牌，品牌就是竞争力。面对新形势、新要求，我校将不断审视特色办学的质量和品位，一切为了学生健康成长，公平公正对待每一个学生，促进全体学生和谐发展，由学校特色向特色学校迈进，办好人民满意的学校，实现健康科学持续发展。

第三篇：裕民村新农保简介(定稿)

西华镇裕民村新型农村养老保险工作简介

裕民村位于西华镇东南部，全村辖殿湾、米家磨、上塄杆、下塄杆四个社。有农业人口286户、1167人，分年龄段情况为：其中，16周岁以下 262人，16—59周岁776人，60周岁以上130人。16—59周岁人员情况为：其中，学生 91人，有户无人的34人，现役军人 2人，五保户1人，经核查全村2010年新农保参保应缴费人员为648 人。

自全县新农保试点工作启动以来，按照县、镇安排，村上成立专项组织机构，认真开展调查摸底、参保登记、资格审查、保费收缴、养老金发放等各项工作。目前，全村应参保缴费人数648人，已参保缴费人数636人，2010年新农保征缴率达到了98%。130名60周岁以上老人，已全部领取了养老金。我们的主要做法是：

一是广泛宣传动员。为了使群众全面掌握新型农村养老的保险的政策知识，提高参保热情，村上采取悬挂横幅、制作版面、散发宣传资料等多种方式，对新型农村养老保险工作的目的意义、工作程序、保费收缴、待遇审批等相关知识进行了广泛宣传，使新农保政策家喻户晓、人人皆知。共召开各类宣传动员大会5次，发放各类宣传资料1200余份，办宣传栏5期，张贴宣传标语5条，悬挂宣传横幅4条，提高群众政策知晓率，营造了良好工作的氛围。

二是精心核查数据。在参保对象、资格审查上，严格按照上级文件要求，以公安、教育、计生等部门出据的基础资料为依据，对农户档案资料进行认真核查，并现场公布核查结果，既确保了参保对象的公平公正，又保证了审批过程的公开透明。

三是狠抓保费征缴。为了使广大群众都能充分享受这一惠民政策，我们不断改进服务方式，努力提高参保率。村上投资6000 元，购置了电脑和打印机，为群众办事提供便利。同时，我们推行了村干部包社联户的工作机制，采取上门服务的方式，加快了工作进度，保证了参保率。

第四篇：【201107】镇雄县第一中学汇报材料

镇雄一中办学情况简介

（2011年7月15日）镇雄县第一中学校长

邱宗林

尊敬的张部长，尊敬的各位领导：

首先，我代表镇雄一中3000多师生员工对各位领导不辞辛劳莅临我校检查指导工作，表示热烈的欢迎并表示衷心的感谢！

下面，我就镇雄一中办学发展情况从四个方面作简要汇报。

一、基本情况

镇一中创办于1910年3月（清宣统二年二月），初名“镇雄州中学堂”，1958年开办高中班，始定名为“云南省镇雄县第一中学”。学校几经搬迁，现位于镇雄县城五一路，是享誉滇东北的百年老校。解放以来，已办初中230多班，毕业学生13000多人，高中280多班，毕业学生16000多人，为国家建设和社会进步作出了积极的贡献。

目前，学校校园占地49.5亩，校舍面积29103平方米；有教职工175人，其中高级教师67人，中学一级教师55人；有42个教学班，学生3521人。

二、发展现状

自建校以来，在各级领导的关心支持下，经过一代又一代耕耘者的不懈努力，学校不断发扬“爱国重德、全面发展、管理严密、教学严谨”的优良办学传统，确立了“以人为本、全面发展、培养特长、办出特色”的办学思路，形成了“重德行、重基础、重导学、重思维”的教法特点，办学成果引人注目，办学质量稳步提高。特别是1993年晋升为云南省二级一等完全中学后，曾多次被评为办学质量先进单位。2007年至2010年，连续四年获昭通市“二级高完中教学质量考核”一等奖。2011年高考，镇雄一中一本上线人数达154人，相当于前三年的总和；一本上

－1－

线率为25%，二本线以上人数达378人，最高分610分，总上线率近100%，写下了镇雄一中办学史上最浓墨重彩的一笔。这些成绩的取得，是上级党委政府和各级各部门高度重视、大力支持的结果，也是镇雄社会各界共同关心关注的结果。

三、发展思路

承载着党和人民的重托和莘莘学子的梦想，镇雄一中将秉承百年老校的优良办学传统，一直坚守勤奋、进取、奉献的育人精神，紧紧围绕教师成名、学生成才、学校发展的办学宗旨，牢固树立教学是学校第一要务，教师是学校第一资源，质量是学校第一生命的意识，坚持和遵循科学的教育发展观和育人规律，积极探索教育教学的新思路、新方法，锐意改革，强化管理，以人为本，努力创新，树立品牌，努力创造镇雄一中更美好的明天。

四、发展面临的困难和问题

一是校园占地面积和校舍建筑面积严重不足。镇雄一中是一所百年老校，校园面积本就狭小，把教师生活区和教学区隔断后，校园空间发展更加有限，加之城市的快速发展使周边已无拓展余地，导致生均占地面积和校舍建筑面积均远低于相关标准，学校基础设施建设相对滞后与不断扩大的招生规模之间的矛盾突出。学生宿舍太少导致大量学生校外租房寄宿，既存在极大安全隐患，也不利于管理；教室不够导致班额过大，给新课程改革的推进带来诸多不便；学生食堂面积偏小，不能满足就餐需要。

二是教育技术设备紧缺。学校有初高中教学班42个，但功能教室数量较少，不能满足正常的教学需要，电脑教室、多媒体教室及理化生实验室等教学设施设备严重不足，办学条件与标准化相距甚远，硬件条件已成为制约我校发展的“瓶颈”。

汇报完毕，谢谢！

－2－

第五篇：裕民二小第一党小组活动计划

裕民二小第一党小组活动计划

一、指导思想

本学期我们第一党小组深入贯彻学习党的群众路线实践活动，以提高党小组的凝聚力、战斗力和党员教师的示范能力。按照“抓学习，搞特色”的思路，充分发挥党小组的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用，为学校全面、和谐、可持续发展提供有力保证。现紧密结合学校支部工作重点制定本计划。

二、主要活动内容

1．坚持学习与实践同步，加强党员教师的理论和实践学习，发挥党员教师的先锋模范作用，建设学习型党小组。

2．深入开展落实“学习党的群众路线实践活动”、“ 读书交流”活动，提高党员教师的个人修养和业务素质。

3．继续完善和实施“共产党员示范岗”创建活动。

4．积极配合、协助学校行政部门做好教育教学管理工作。

5、积极配合学校党支部开展“一校一品党员教育注书香”活动

三、主要工作：

3月份：开展“学习党的群众路线实践活动”集中学习的活动，记

录学习笔记、学习心得。

4月份：开展“学习党的群众路线实践活动”分散学习的活动，记

录学习笔记、学习心得。

5月份：开展“读书交流”活动

6月份：学校党支部开展“一校一品党员教育注书香”活动，全体

老师们都要积极参与此项活动，在小组内交流，点评。

四、活动时间

每半月活动一次

语文教研组2014、6、26