第一篇：2018年昆明市五华区教师招聘考试教育学测试卷
2018年昆明市五华区教师招聘考试教育学测试卷
（一）一、单选题
1、主张教育为当下的生活服务。主张“从做中学”的教育家是____。A、洛克 B、杜威 C、赫尔巴特 D、苏格拉底
2、生产力发展水平决定着()A.教育的领导权 B.受教育的权利 C.教育目的的性质 D.教育结构的变化
3、现代教育发展的根本动因是（）
A.政治需要 B.科技进步 C.生产力发展水平D.产业革命
4、[2011年真题]“给我一打健全的儿童和特殊的环境，我可以用特殊的方法，„„使他们成为医生、律师、商人，或者使之成为乞丐和盗贼。”这句话反映了______的认识。()A.遗传决定论 B.环境决定论 C.教育万能论 D.辐和论
5、下列哪些观点是持遗传决定论认识的（）？ A.洛克的“白板”说 B.高尔基的血统论 C.中国的性恶论 D.基督教的“原罪说” E.中国的性善论
6、俗语“人心不同，各如其面”说明了儿童身心发展具有（）A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
7、()是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。A.教育目的 B.教育媒介 C.教育理论 D.教书方法
8、确定教育目的的客观依据是（）
A.制定教育目的者的哲学观念B.制定教育目的者的人性假设
C.制定教育目的者的理想人格D.特定的社会政治、经济、文化背景
9、[2011年真题]当代中国教育的导向思想是()。A.应试教育 B.素质教育 C.特长教育 D.继续教育
10、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）
A.学科专业素养 B.教育专业素养C.品德专业素养D.职业道德素养
11、课程表安排应遵循的主要原则有（）。A.整体性原则 B.生理适宜原则C.舒适性原则 D.迁移性原则E.统一性
12、目的游离评价模式主张()。
A.评价应关注非预期的结果B．评价的重点放在课程 计划实际的结果上 C.应着重关注课程计划满足目标的程度
D.更多地考虑课程计划满足实际需要的程度 E.评价的重点是课程计划预期的结果
13、[2010年真题]教学的首要任务是（）。A.促进学生的全面发展B.发展学生的智力、体力和创造力
C.培养学生的品德和审美情趣D.引导学生掌握系统的知识和技能
14、学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是()。A.间接性 B.目的性 C.交往性 D.教育性 E.简捷性
15、[2009年真题]教学策略不是“万金油式”的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有()A.综合性 B.可操作性 C.层次性 D.灵活性
16、备课是教师的课前准备，备课内容包括()A.钻研教材B.了解学生C.课外辅导D.制订教学进度计划
17、[2009年真题]下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是()A.导向性原则 B.因材施教原则 C.直观性原则 D.理论联系实际原则
18、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是()。A.说服教育法 B.锻炼法 C.陶冶法 D.榜样法
19、[2010年真题]文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（）A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛奇 C.赫尔巴特 D.埃拉斯莫斯 20、班级管理的几种模式包括()。
A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.集体管理 E.目标管理
二、填空题 1、1657年，夸美纽斯发表了近代最早的一部教育学专著_____。
2、快乐教育又称______，主要是一种教育观念、______。
3、[2010年真题]学生具有发展的可能性与可塑性。()
4、我国最早提出启发式教学思想的是_____，在国外，启发式教学始于古希腊的______。
5、在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“＿＿＿＿”的领导方式，二是“＿＿＿＿”的领导方式。
三、简答题
1、教育学的价值是什么？
2、原始形态教育的特点是社会_____________________.3、[2011年真题]课程
4、[2011年真题]班级授课制
5、泰勒原理中选择学习经验的原则有哪些？
四、论述题
5、泰勒原理中选择学习经验的原则有哪些？
五、案例分析题
1、[案例]一次关于作业的讨论 一次，我正在布置作业：“每个生字写5遍”。就听有个同学小声说：“都会写了，还让写！”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业？”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。问题：结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。[参考答案]一是对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价。二是在完成学校统一教学要求并达到基本培养规格的同时，有所选择和有所侧重地制定进一步加强某方面基础，扩充某方面知识和发展某方面能力的计划、调整、优化已有的知识。三是按照既定计划积极主动地培养自己。四是在实践中能不断修正和调整学习目标。21.[案例]“差生”的成绩 我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧！可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考的这么好，不是抄来的吧？”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？
问题：透过这份案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧，不满与无奈。现行课程评价存在哪些主要问题？
参考解答
一、单选题
1、【育萃专家解析】B。
2、【育萃专家解析】D。
3、【育萃专家解析】B。在现代社会，生产力的发展主要靠科技进步来推动，故科技进步才是教育发展的根本动因。
4、【育萃专家解析】 B。
6、【育萃专家解析】D。
7、【育萃专家解析】 A。
8、【育萃专家解析】D。
9、【育萃专家解析】 B。
10、【育萃专家解析】A。
11、【育萃专家解析】ABD
12、【育萃专家解析】 ABD。
13、【育萃专家解析】D。
14、【育萃专家解析】ACD。
15、【育萃专家解析】D。不同的教学目标、不同的学生，需要使用不同的教学策略。
17、【育萃专家解析】B。
18、【育萃专家解析】D。
20、【育萃专家解析】 ABCE。
二、填空题
1、【育萃专家解析】《大教学论》。
2、【育萃专家解析】畅快教育 教育思想
4、【育萃专家解析】孔子 苏格拉底
5、【育萃专家解析】 教学中心，集体中心。
三、简答题
1、【育萃专家解析】
1、启发教育裎工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛；
2、荼得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野；
3、养成正确的教育态度，培养坚定的教育信念；
4、提高教育实际工作者的自我反思和发展能力；成为研究型的教师打下基础。
2、【育萃专家解析】教育融合在生产劳动和社会生活之中；教育具有平等性、普及性；教育水平低
3、【育萃专家解析】指课业及其进程；广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排；狭义的课程特指某一门学科。我们所研究的课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及进程的总和。
4、【育萃专家解析】班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。
5、【育萃专家解析】
1、学生必须具有使他有机会实践这个目标所隐含的那种行为的经验；
2、学习经验必须使学生由于实践目标所隐含的那种行为而获得满足感；
3、学习经验所期望的反应是在有关学生力所能及的范围之内的；
4、有许多特定的经验可以用来达到同样的教育目标；
5、同样的学习经验往往会产生几种结果。
四、论述题
1、【育萃专家解析】掌握知识与发展智力相互依存、相互促进、二者统一在教学活动中。
（1）掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。（2）智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力，是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量，依赖于学生原有智力水平的高低。（3）掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。知识与智力的相互转化；应注意以下条件。
第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。第二，必须科学地组织教学过程。
第三，重视教学过程中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间。
第四，培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。
五、案例分析题
1、【育萃专家解析】
1、评价功能失调，过分强调甄别与选拔的功能，忽视改进、激励、发展的功能，表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分，排在第几名，而很少关心考试中反映出来的自身发展中存在的问题。
2、过分关注活动的结果。（如学生成绩、教师业绩、学校升学率等）忽视被评价者在活动的各个时期的进步状况和努力程度，忽视对日常教育教学活动的评价，忽视对教育活动发展、变化过程的动态评价。
3、评价主体单一，基本上没有形成学生、教师管理者、教育专家、家长等多主体共同积极参与，交互作用的评价模式，忽视了评价主体多源，多向的价值，尤其忽视自我评价的价值。
4、评价标准机械、单一，过于强调共性和一般趋势，忽略了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性。
5、评价内容片面，过于注重学业成绩，而对教师和学生在教育活动中体现和忽视，或者缺乏有效的评价工具和方法。
6、评价方法单调，过于注重传统的纸笔测验，对体现新的评价理念的新质性评价方法不够重视。
7、忽视对评价结果的反映和认同，使评价的激励、调控、发展功能得不到充分发挥。
8、评价对象基本处于被动地被检查，被评判的地位、自尊心、自信心得不到很好的保护，对评价往往持一种冷漠、应付、对立、讨厌、拒斥或者害怕，恐惧、逃避的态度，甚至出现欺骗，弄虚作假的行为。
第二篇：2018年昆明市五华区教师招聘考试教育学测试卷 (8)
2018年昆明市五华区教师招聘考试教育学测试卷
（八）一、单选题
1、[2011年真题] 我国学校教育始于()A．奴隶社会初期 B．奴隶社会末期 C．原始社会末期 D．封建社会中期
1、[2011年真题] 我国学校教育始于()A．奴隶社会初期 B．奴隶社会末期 C．原始社会末期 D．封建社会中期
3、教育对生产力的促进作用表现为（）和（）
4、我国古代教育家荀子说“蘕生麻中.不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是哪一因素对人的潜移默化的作用？()A.遗传 B.环境 C.教育 D.主观能动性
5、下列哪些观点是持遗传决定论认识的（）？ A.洛克的“白板”说 B.高尔基的血统论 C.中国的性恶论 D.基督教的“原罪说” E.中国的性善论
6、个体身心发展的不均衡性要求（）
A.教育教学工作要抓关键期 B.教育工作要循序渐进
C.因材施教、有的放矢 D.教育工作要根据不同年龄阶段进行
7、确定教育目的的客观依据是（）
A.制定教育目的者的哲学观念B.制定教育目的者的人性假设
C.制定教育目的者的理想人格D.特定的社会政治、经济、文化背景
8、[2010年真题]从根本上说，良好的师生关系首先取决于（）。A.学校 B.家长C.学生 D.教师
9、[2011年真题]教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有()A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权
10、目的游离评价模式主张()。
A.评价应关注非预期的结果B．评价的重点放在课程 计划实际的结果上 C.应着重关注课程计划满足目标的程度
D.更多地考虑课程计划满足实际需要的程度 E.评价的重点是课程计划预期的结果
11、根据课程制定者的不同，课程可以分为国家课程、地方课程和（）A.家庭课程 B.校外课程 C.省级课程 D.学校课程
12、教科书编制要遵循以下哪些原则?（）A.可读性 B.启发性 C.内容的基础性 D.趣味性 E.科学性
13、《学记》提出：“杂施而不孙，则坏乱而不修 ”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的？（）
A.启发性原则 B.循序渐进原则 C.直观性原则 D.因材施教原则
14、[2010年真题]教学的首要任务是（）。
A.促进学生的全面发展B.发展学生的智力、体力和创造力
C.培养学生的品德和审美情趣D.引导学生掌握系统的知识和技能
15、提高教学质量的关键是()A.备好课 B.上好课 C.作业的检查与批改 D.课外辅导
16、[2009年真题]教学策略不是“万金油式”的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有()A.综合性 B.可操作性 C.层次性 D.灵活性
17、[2009年真题]德育过程结构的构成要素是（）A.教育者，受教育者 B.教育者，受教育者，教育内容
C.教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D.教育者，受教育者，德育环境
18、德育过程的矛盾包括()A.教育者与受教育者的矛盾B．德育与智育的矛盾
C.德育与教学过程的矛盾D．受教育者与德育内容、方法的矛盾
E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
19、[2010年真题]文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（）A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛奇 C.赫尔巴特 D.埃拉斯莫斯 20、班级管理的几种模式包括()。
A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.集体管理 E.目标管理
二、填空题
1、教师的根本任务是____。
2、马克思指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是____。
3、[2010年真题]学生具有发展的可能性与可塑性。()
4、据代经典记载，我国最早的学校有 ______、______、和________等名称。
5、我国社会主义教育目的组成部分是____、____、_____、___________、_____.三、简答题
1、学校的基本功能是什么？为了实现这一功能，学校应该具备哪些条件？
2、学校是一种什么样的社会组织？
3、教学大纲
4、中小学体育的主要任务是什么？
5、班级授课制的优越性和局限性是什么？
四、论述题
1、美育的功能是什么？
五、案例分析题
1、[案例]一次关于作业的讨论 一次，我正在布置作业：“每个生字写5遍”。就听有个同学小声说：“都会写了，还让写！”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业？”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。问题：结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。[参考答案]一是对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价。二是在完成学校统一教学要求并达到基本培养规格的同时，有所选择和有所侧重地制定进一步加强某方面基础，扩充某方面知识和发展某方面能力的计划、调整、优化已有的知识。三是按照既定计划积极主动地培养自己。四是在实践中能不断修正和调整学习目标。21.[案例]“差生”的成绩 我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧！可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考的这么好，不是抄来的吧？”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？
问题：透过这份案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧，不满与无奈。现行课程评价存在哪些主要问题？
参考解答
一、单选题
1、【育萃专家解析】A。中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现了“国学”和“乡学”，这就是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。
2、【育萃专家解析】D。
3、【育萃专家解析】教育再生产劳动力、教育再生产科学知识
4、【育萃专家解析】 B。
5、【育萃专家解析】BCDE。洛克的“白板说”认为“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”
6、【育萃专家解析】A。所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。教育活动要分析个体各方面发展的最佳时期，对症下药。
7、【育萃专家解析】D。
9、【育萃专家解析】 C。
10、【育萃专家解析】 ABD。
11、【育萃专家解析】 D。
12、【育萃专家解析】ABCE
13、【育萃专家解析】B。“杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是施教者杂乱无章而不按规律办事，打乱了条理，就不可收拾，显然这种思想和循序渐进原则是一致的。
14、【育萃专家解析】D。
15、【育萃专家解析】 B。提高教学质量的关键在上好课，上课是教学工作的中心环节。
16、【育萃专家解析】D。不同的教学目标、不同的学生，需要使用不同的教学策略。
17、【育萃专家解析】 C。
18、【育萃专家解析】 ADE。
19、【育萃专家解析】 D。
20、【育萃专家解析】 ABCE。
二、填空题
1、【育萃专家解析】教书育人
2、【育萃专家解析】一切社会关系的总和
3、【育萃专家解析】正确。从学生的本质属性可知，这句话是正确的。
4、【育萃专家解析】痒、序、和 校
5、【育萃专家解析】德育、智育、体育、美育、劳动技术教育
三、简答题
2、【育萃专家解析】学校是一种执行公共职能的社会组织，有别于企业、事业单位、社会团体、国家机关等其他社会组织，具有独特的组织特点。其公益性特点表现在：任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构，教育必须与宗教衽分离。
3、【育萃专家解析】教学大纲是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。
4、【育萃专家解析】
1、增强学生体质，促进其身体的正常发育；
2、提高运动素养，传授必要的知识技能；
3、培养体育兴趣，形成良好的精神品质。
5、【育萃专家解析】
1、班级授课制的优越性：首先，班级授课制使得教学获取了巨大的效率，一位教师赐教向几十个学生教学，使得教育普及成为可能。其次，有利于教师主导作用的发挥，便于有计划地教学活动，循序渐进地开展教学。第三，由于学生是按照年龄和程度编成班级，水平接近，有利于他们之间的互相交流和启发。
2、班级授课的局限性：首先，不利于学生主体性的发挥。其次，为学生提供的实践性学习、探索性学习机会较少，不利于学生多方面的发展。第三，不能很好地适应教学内容和教学方法，比较固定化，缺少灵活性。第四，强调统一，难以适应个别差异，不利于因材施教。第五，每个学生实际上分别地对老师负责，彼此之间没有分工合作，因此学生的互相交流和启发难以保证。
四、论述题
1、【育萃专家解析】
1、直接功能即育美；
2、间接功能即一种潜功能；为其他教育功能发挥提供前提条件；
3、超越性功能即超美育功能。
五、案例分析题
1、【育萃专家解析】
1、评价功能失调，过分强调甄别与选拔的功能，忽视改进、激励、发展的功能，表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分，排在第几名，而很少关心考试中反映出来的自身发展中存在的问题。
2、过分关注活动的结果。（如学生成绩、教师业绩、学校升学率等）忽视被评价者在活动的各个时期的进步状况和努力程度，忽视对日常教育教学活动的评价，忽视对教育活动发展、变化过程的动态评价。
3、评价主体单一，基本上没有形成学生、教师管理者、教育专家、家长等多主体共同积极参与，交互作用的评价模式，忽视了评价主体多源，多向的价值，尤其忽视自我评价的价值。
4、评价标准机械、单一，过于强调共性和一般趋势，忽略了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性。
5、评价内容片面，过于注重学业成绩，而对教师和学生在教育活动中体现和忽视，或者缺乏有效的评价工具和方法。
6、评价方法单调，过于注重传统的纸笔测验，对体现新的评价理念的新质性评价方法不够重视。
7、忽视对评价结果的反映和认同，使评价的激励、调控、发展功能得不到充分发挥。
8、评价对象基本处于被动地被检查，被评判的地位、自尊心、自信心得不到很好的保护，对评价往往持一种冷漠、应付、对立、讨厌、拒斥或者害怕，恐惧、逃避的态度，甚至出现欺骗，弄虚作假的行为。
第三篇：2018年昆明市五华区教师普岗考试教育学密卷 [范文]
2018年昆明市五华区教师普岗考试教育学密卷
（二）一、单选题
1、[2010年真题] 我国实际推行近代学制的时间是()。A．1840 B．1902 C．1903 D．1922
2、现代教育发展的根本动因是（）
A.政治需要 B.科技进步 C.生产力发展水平D.产业革命
3、()是直接决定教育目的的因素。A.生产力 B.政治制度 C.科学技术 D.文化
4、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（）
A、不起决定作用 B、起导向作用 C、起决定作用 D、起一般作用
5、[2011年真题]“给我一打健全的儿童和特殊的环境，我可以用特殊的方法，„„使他们成为医生、律师、商人，或者使之成为乞丐和盗贼。”这句话反映了______的认识。()A.遗传决定论 B.环境决定论 C.教育万能论 D.辐和论
6、下列哪些观点是持遗传决定论认识的（）？ A.洛克的“白板”说 B.高尔基的血统论 C.中国的性恶论 D.基督教的“原罪说” E.中国的性善论
7、确定教育目的的客观依据是（）
A.制定教育目的者的哲学观念B.制定教育目的者的人性假设
C.制定教育目的者的理想人格D.特定的社会政治、经济、文化背景
8、[2011年真题]当代中国教育的导向思想是()。A.应试教育 B.素质教育 C.特长教育 D.继续教育
9、()是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。A.教育目的 B.教育媒介 C.教育理论 D.教书方法
10、[2010年真题]从根本上说，良好的师生关系首先取决于（）。A.学校 B.家长C.学生 D.教师
11、[2011年真题]教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有()A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权
11、[2011年真题]教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有()A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权
13、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”。这体现了教学中要贯彻（）。A.启发性原则 B.循序渐进原则 C.直观性原则 D.因材施教原则
14、提高教学质量的关键是()A.备好课 B.上好课 C.作业的检查与批改 D.课外辅导
15、[2009年真题]教学策略不是“万金油式”的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有()A.综合性 B.可操作性 C.层次性 D.灵活性
16、备课是教师的课前准备，备课内容包括()A.钻研教材B.了解学生C.课外辅导D.制订教学进度计划
17、[2009年真题]德育过程结构的构成要素是（）
A.教育者，受教育者 B.教育者，受教育者，教育内容
C.教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D.教育者，受教育者，德育环境
18、[2010年真题] 在构成思想品德的四个基本要素中，（）是关键。A.道德认识 B.道德情感C.道德意志 D.道德行为
19、班级管理的几种模式包括()。
A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.集体管理 E.目标管理
20、[2010年真题]文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（）A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛奇 C.赫尔巴特 D.埃拉斯莫斯
二、填空题
1、德育包括____、____和道德品质教育三个方面。2、17、18世纪以后，出现了职业的科学家，出现了专门的科学研究机构，这被称为________。
3、______年通过的“______”学制、基本参照美国国的学制，通常又称“六、三、三”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。
4、教学过程的基本因素为_____；______；______；_______.5、我国社会主义教育目的组成部分是____、____、_____、___________、_____.三、简答题 1、20世纪后，教育的改革和发展呈现出哪些新的特点?
2、原始形态教育的特点是社会_____________________.3、[2011年真题]课程
4、中小学德育的任务是什么？它包括哪些内容？
5、教学的任务有哪些？
四、论述题
1、在黑板上写了“明镜”和“明净”。果然，一个孩子说：“不能，因为两个词虽然读音相同，但意思并不相同。”我为顺利解决难题而沾沾自喜。下课了，一位有丰富语文教学经验的老师对我说：“现在，你看这两个词的可不可以换呢？”我仔细一想，真的能换！“其实，这两个词的确可以换，但你可以提醒学生注意当‘明镜一样的’换成‘明净’，才读得通。当然，用‘明镜’更形象一些。”我惭愧极了，原来我最精彩的地方竟然是自己失误的地方！问题：这位年轻教师的失误给我们带来的启示是什么？
五、案例分析题
1、[案例]一次关于作业的讨论 一次，我正在布置作业：“每个生字写5遍”。就听有个同学小声说：“都会写了，还让写！”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业？”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。问题：结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。[参考答案]一是对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价。二是在完成学校统一教学要求并达到基本培养规格的同时，有所选择和有所侧重地制定进一步加强某方面基础，扩充某方面知识和发展某方面能力的计划、调整、优化已有的知识。三是按照既定计划积极主动地培养自己。四是在实践中能不断修正和调整学习目标。21.[案例]“差生”的成绩 我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧！可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考的这么好，不是抄来的吧？”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？
问题：透过这份案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧，不满与无奈。现行课程评价存在哪些主要问题？
参考解答
1、【育萃专家解析】B。
2、【育萃专家解析】B。在现代社会，生产力的发展主要靠科技进步来推动，故科技进步才是教育发展的根本动因。
3、【育萃专家解析】 B。
4、【育萃专家解析】 A。
5、【育萃专家解析】 B。
6、【育萃专家解析】BCDE。洛克的“白板说”认为“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”
7、【育萃专家解析】D。
8、【育萃专家解析】 B。
9、【育萃专家解析】 A。
10、【育萃专家解析】D。教师处于教育和教学的主导地位。
11、【育萃专家解析】 C。
12、【育萃专家解析】 ABD。
13、【育萃专家解析】A。
14、【育萃专家解析】 B。提高教学质量的关键在上好课，上课是教学工作的中心环节。
15、【育萃专家解析】D。不同的教学目标、不同的学生，需要使用不同的教学策略。
16、【育萃专家解析】ABD。由教学基本程序部分可知。
17、【育萃专家解析】 C。
18、【育萃专家解析】 D。知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。其中，“知”是基础，“行”是关键。
19、【育萃专家解析】 ABCE。
20、【育萃专家解析】 D。
二、填空题
1、答案：政治教育 思想教育
2、【育萃专家解析】“科学的体制化” 3、1992 壬戌
4、教师；学生；教学内容；教学手段
5、德育、智育、体育、美育、劳动技术教育
三、简答题
1、【育萃专家解析】（1）教育的终身化。现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。它是对过去将人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的否定。
（2）教育的全民化。全民教育是近10年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，特别是使所有适龄儿童都能进入小学并降低辍学率，使所有中青年都摆脱文盲的运动。
（3）教育的民主化。否定教育的等级化、特权化和专制性。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。
（4）教育的多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。（5）教育技术的现代化。教育技术的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。
1、【育萃专家解析】（1）教育的终身化。现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。它是对过去将人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的否定。
（2）教育的全民化。全民教育是近10年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，特别是使所有适龄儿童都能进入小学并降低辍学率，使所有中青年都摆脱文盲的运动。
（3）教育的民主化。否定教育的等级化、特权化和专制性。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。（4）教育的多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。（5）教育技术的现代化。教育技术的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。
3、【育萃专家解析】指课业及其进程；广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排；狭义的课程特指某一门学科。我们所研究的课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及进程的总和。
4、【育萃专家解析】
1、德育的任务是指德育活动要努力培养学生品德素养。
2、内容包括基本道德和行为规范的教育、公民道德与政治品质的教育、较高层次的世界观、人生观和理想教育。
5、【育萃专家解析】
1、传授和学习系统和科学基础知识和基本技能。
2、在空上基础上发展学生的智力和体力
3、在这个活动过程中培养学生共产主义世界观和道德品质。
四、论述题
1、【育萃专家解析】走出失误来看失误，有两点启示：首先这位教师潜意识里犯了简单武断的错误。要知道一名的教育工作者，必须冷静、理智、思维缜密，只有这样，才能更好地发挥一个引导者的作用，才能敏锐地捕捉各种信息，并恰当地处理这些信息。其次，要想真正出精彩，就要抓住契机，大胆地让学生自己去感悟、辩论，从而也给自己赢得思考的空间。
五、案例分析题
1、【育萃专家解析】
1、评价功能失调，过分强调甄别与选拔的功能，忽视改进、激励、发展的功能，表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分，排在第几名，而很少关心考试中反映出来的自身发展中存在的问题。
2、过分关注活动的结果。（如学生成绩、教师业绩、学校升学率等）忽视被评价者在活动的各个时期的进步状况和努力程度，忽视对日常教育教学活动的评价，忽视对教育活动发展、变化过程的动态评价。
3、评价主体单一，基本上没有形成学生、教师管理者、教育专家、家长等多主体共同积极参与，交互作用的评价模式，忽视了评价主体多源，多向的价值，尤其忽视自我评价的价值。
4、评价标准机械、单一，过于强调共性和一般趋势，忽略了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性。
5、评价内容片面，过于注重学业成绩，而对教师和学生在教育活动中体现和忽视，或者缺乏有效的评价工具和方法。
6、评价方法单调，过于注重传统的纸笔测验，对体现新的评价理念的新质性评价方法不够重视。
7、忽视对评价结果的反映和认同，使评价的激励、调控、发展功能得不到充分发挥。
8、评价对象基本处于被动地被检查，被评判的地位、自尊心、自信心得不到很好的保护，对评价往往持一种冷漠、应付、对立、讨厌、拒斥或者害怕，恐惧、逃避的态度，甚至出现欺骗，弄虚作假的行为。
第四篇：昆明市五华区2018年事业单位教师招聘公告
昆明市五华区2018年事业单位教师招聘公告
——来自育萃教师招考
一、单位简介
云南省昆明市五华区位于昆明市主城核心区,辖区面积381.6平方公里。五华区是昆明市教育高地，素有“云南教育看昆明，昆明教育看五华”之美誉。五华区内有各级各类公办民办学校共189所，截止2018年3月，区属教办学校教职工3551人，其中有22名在职在岗云南省“特级教师”，4名云南省“名校（园）长”，6名“云岭教学名师”，3名云南省“未来教育家”培养梯队成员，有2个省级“学术工作站”、5个“名师工作室”；6名昆明市“中青年学术与技术带头人”、18名市级“名师工作室”主持人、1名市级“名校长培养基地”主持人，145名在职在岗市级学科带头人、100名市级骨干教师；组建了10个区级“名师工作室”、5个“名班主任工作室”，评选了区级学科带头人、骨干教师、青年骨干教师共1215人，全区获区级及以上骨干教师专业荣誉称号教师达1677人次。近年来推开的“三名”工程、人才引进、乡村生活补助等系列工作，为五华区吸纳了优秀教育人才，优化了教师队伍，进一步促进城乡教育均衡发展。
二、招聘岗位名称、人数、专业及资格条件
（一）应聘人员需具备的基本条件
1、具有中华人民共和国国籍，遵守宪法和法律；
2、具有良好的品行；
3、具备招聘岗位所需的专业或任职资格、职业(执业)资格及技能要求；
4、具备适应岗位要求的身体条件；
5、具备岗位所需要的其他条件。受到党纪、政纪处分期限未满或者正在接受纪律审查的人员，受到刑事处罚期限未满或者正在接受司法调查尚未做出结论的人员，均不得参加应聘。
（二）招聘岗位及条件 具体岗位和条件详见附件。
三、招聘范围、对象
面向社会公开招聘符合上述条件及各招聘单位“岗位计划表”中招聘条件的人员。事业单位在编在职人员不在本次公开招聘范围内。
四、报名方式、时间和有关要求
（一）报名方式
本次考试报名采取网络报名的方式进行，应聘人员须在规定的时间内登录昆明人才招聘考试网，该网站为本次考试的官方报名网站）进行网上报名。
报名主要环节有：登录、注册、填写报名信息、提交审核、报名资格审核、网上缴费、准考证打印等。
（二）报名时间
报名分为报名期（2018年5月7日00:00至5月10日24:00）和查询期（2018年5月11日00:00至24:00）两个阶段。
符合报考条件人员在报名期即2018年5月7日00:00至5月10日24:00登录报名网站进行报名，逾期不再受理报名。
（三）网络报名的流程、1、登录
登录昆明人才招聘考试网。
2、注册
之前已在该网站注册成为个人用户的考生请直接登录，之前没有注册过的考生，请先点击首页上的“新用户注册”，然后自编一个用户名和密码并填写有效的邮箱地址(今后如果登录密码丢失可通过此邮箱进行密码重置)，注册成功后即登录(请妥善保存用户名和密码)。此用户名可用于报考网站上的各类考试，一个用户名可同时报考多项考试，但只能在一项考试中报一个名。
报名网络技术咨询电话：0871-63330145
3、填写报名信息
点击首页上的“考试服务”连接，打开当前正在报名的考试项目目录，点击要报考的考试名称，即可进入报名页面填写报名信息。考生在填写报名信息前请仔细阅读《考试公告》、《报名须知》，按报名信息要求填写各项信息，并选择报考岗位(每名报考者只允许选择一个岗位)，最后保存数据，提交报考申请。
考生填写专业名称等信息时，必须如实填写，如考生违反诚信承诺，填写的信息与个人实际材料不符，造成资格复审不合格被取消考试资格的，责任自负。
4、提交审核
报名信息填写好后，上传近期清晰的免冠电子照，就可提交审核，报考信息一旦提交审核，将不可修改，所以请在提交审核前认真检查报名信息的正确性。
5、报名资格审核
报名资格审核采用以计算机自动审核为主，人工审核为辅的方式进行，计算机系统将根据报考者所填报名信息逐项对照岗位要求，以判断报考者是否符合报名条件，其中“所学专业”必须与报考岗位“专业要求”中所列出的具体专业名称或二级目录下的具体专业名称完全匹配(即字面内容完全一致)时才能通过资格审核。填写所学专业时，必须按照学历证书（也就是毕业证书）的专业名称一字不差如实填写。如果报考人员对审核结果有异议，务必向招聘单位电话申请人工审核(联系方式见招聘单位“岗位计划表”)。通过报名资格审核的报考人员，不能再修改报考信息。
具有硕士研究生及以上学历的或取得国（境）外学历的应聘人员，所学专业为报考岗位“专业需求”的相关专业，可向报考单位电话申请对报名资格进行人工审核(联系方式见招聘单位“岗位计划表”)。
电话申请人工审核联系方式见招聘单位“岗位计划表”，联系时间：工作日上午9:00-11:30、下午13:30-17:00。
每个招聘岗位拟聘人数与通过资格审查报名人数不低于1:3的比例，达不到比例的相应递减招聘人数或取消该招聘岗位。
资格审核贯穿于招聘工作全过程，如在招聘过程中发现有违纪违规、材料不齐、提供虚假信息或应聘人员条件不符合招聘岗位条件要求等情况的，随时取消应聘资格，责任自负。
6、缴费
缴费采取网上缴费方式。
报考人员在报名信息提交后，如果审核通过，可通过支付宝进行网上缴费，缴费成功后即为报名成功;如果审核未通过，考生可以修改报名信息，改报其他符合报考条件的岗位，然后重新提交审核。报名结束仍未缴费者视为自动放弃报名。根据省物价局和财政厅《关于重新核定事业单位应聘人员资格考试收费标准及有关事项的通知》(云价收费〔2011〕15号)规定，报名通过资格审查人员每人缴纳笔试考试费50元；进入面试人员每人缴纳面试考试费50元，于现场资格复审时收取。
缴费时间：缴费与报名在同一时段进行，请报考人员按以上规定合理安排缴费时间。
缴费流程：报名资格审核通过后，点击“通过支付宝交考试费”按钮，进入支付宝页面进行缴费操作，缴费成功后，支付宝页面上会有成功付款的提示，待从支付宝页面再跳转回考生报名信息页面上后报名状态会显示为：报名成功。但有时可能会因网络及支付系统延迟等因素导致缴费系统确认滞后，但最迟会在24小时内完成系统确认，如果缴费成功但24小时后，报名状态仍为未缴费时，请及时与网站管理员联系进行人工对账，联系电话0871-63330145。缴费成功后即为报名成功。
7、准考证打印
报名成功的考生于2018年5月22日00:00至笔试考试前登录报名网站自行打印准考证，并妥善保管。
（四）报名注意事项
每名报考者只允许选择一个岗位报名，报名与考试时使用的身份证号码必须一致，同时对自己提供的报名信息真实性负责。报名人员提交的报考申请材料应当真实、准确，提供虚假信息或不符合报考条件者，一经查实，取消考试资格。
报名期可以进行新报名、提交审核、缴费。查询期不再接受新的报名，但在报名期已填写过报名信息并保存成功尚未提交审核的考生，可以提交审核，但请注意只有一次机会，如果审核未通过将不能再进行修改；已通过审核的考生在此期间仍可通过支付宝缴费。报考者咨询报名、考试等相关事宜请在工作日咨询（上午9:00-11:30、下午13:30-17:00）。
五、考试的方法、科目、范围和时间、地点
（一）考试内容、方式详见各招聘单位“岗位计划表”。
1、笔试时间：2018年5月27日。具体时间详见准考证上通知。
2、笔试地点：详见准考证。
（二）资格复审
1、资格复审的时间、地点另行通知。请在笔试后登录昆明人才招聘考试网、昆明市人力资源和社会保障网、五华区人民政府网等网站查看相关公告。
2、资格复审人选确定：根据笔试成绩从高分到低分的顺序，按各招聘单位“岗位计划表”中“计划招聘数与进入面试人数的比例”确定进入面试人选并进行资格复审，资格复审不合格人员不得参加面试等后续招聘程序；同一岗位应聘人员笔试成绩末位并列的，同时进入资格复审；因本人自愿放弃或无法联系等特殊情况出现空缺的，空缺的名额按报考岗位笔试成绩从高分到低分依次递补；如因特殊情况出现低于上述比例或等额进入面试的，可正常进行面试，但应聘人员考试综合成绩须达到60分方可进入考察、体检。
3、资格复审由主管部门及招聘单位共同负责。
4、“专业要求”参照《2018年云南省公务员录用考试专业目录》。资格复审人选持笔试准考证及所报考岗位要求的相关证明材料，根据资格复审安排按时参加资格复审。资格复审出现不合格情形或个人放弃时，审核单位将按确定进入面试人选的办法根据笔试成绩从高分到低分依次递补。资格复审所需材料：
①本人近期半寸免冠照片1张；
②本人有效身份证件原件及复印件1份；
③报考岗位所需的毕业证（学位证）原件及复印件1份；
④2018年毕业生，因暂时无法提供毕业证（学位证），可提供《毕业生就业推荐表》原件及复印件1份，并签署书面保证书，保证在办理正式聘用手续前提供毕业证（学位证）原件，到期无法提供的，取消聘用资格，因此产生的空缺可从本岗位合格分数线上的应聘人员由高分到低分的顺序依次递补。
⑤在职人员须出具所在单位同意报考证明原件及复印件1份；
⑥招聘岗位要求的其他材料。如：职称证书、职业(执业)资格证、教师资格证、专业等级证书、工作经历证明等原件及复印件1份。
⑦《昆明市五华区事业单位公开招聘工作人员报名表》（可现场填写）。⑧本人签署的《诚信承诺书》（自行下载后，本人亲笔签署）。上述材料需出具原件和复印件，复印件使用A4规格纸张。
（三）面试
1、通过现场资格复审的人员参加面试。若进入面试人员自愿放弃面试资格，则根据报考岗位笔试成绩从高分到低分依次递补。递补进入面试人员须经资格复审合格。如因特殊情况出现低于面试比例或等额进入面试的，可正常进行面试，但应聘人员考试综合成绩须达到60分方可进入考察、体检环节。
2、面试事宜请在资格复审后登录昆明人才招聘考试网、昆明市人力资源和社会保障网、五华区人民政府网等网站，查看面试公告。
3、面试方式、内容详见各招聘单位“岗位计划表”。
（四）参加考试时注意事项
1、考生参加考试须携带身份证、准考证原件按时参加考试，证件不全者不得进入考场。
2、考生参加考试前须仔细阅读考场纪律要求，并自觉遵守考场纪律。
3、参加考试前应合理安排作息时间，注意饮食，保持良好的心态，以饱满的精神状态迎接考试。
六、考试成绩的计算方法、合格分数线、考察人选的确定
（一）笔试卷面总分100分，占考试综合成绩的50%；考试成绩将在昆明市人力资源和社会保障网、五华区人民政府网上公示5个工作日。
（二）面试总分100分，占考试综合成绩的50%。面试成绩现场公布。
（三）考试综合成绩按百分制计算，考试综合成绩=笔试成绩×50%+面试成绩×50%，综合成绩合格分数线为60分。考试综合成绩将在昆明市人力资源和社会保障网、五华区人民政府网公示5个工作日。若出现考试综合成绩并列的，以面试成绩高的为参加考察和体检人选；若面试成绩也相同，加试一场笔试，以加试成绩高的为参加考察及体检人选。（４）公示期间，考生可凭本人身份证和准考证申请查分。
七、考察、体检
（一）经公示无异议的，或有异议但查无实据的，依据考试成绩，在合格分数线上从高分到低分按岗位拟招聘人数1 ：1的比例确定参加考察和体检人选。
（二）考察由招聘单位及其主管部门具体负责组织，主要了解掌握考察对象思想政治表现、道德品质、业务能力、工作实绩等情况。同时核实考察对象是否符合所报考岗位规定的报考资格条件，发现应聘人员条件不符合招聘岗位条件要求等情况的，取消应聘资格。按照考试和考察结果等额确定参加体检人员，对考察合格人员进行体检。考察不合格者不能确定为拟聘人员。
（三）体检工作由招聘单位及其主管部门组织，体检标准及项目参照《公务员录用体检通用标准（试行）》及《关于规范入学和就业体检项目维护乙肝表面抗原携带者入学和就业权利的通知》相关规定，并结合行业和岗位特点确定，有关费用由参加体检人员自理。
（四）在考察或体检中不合格的人员，由招聘单位取消其拟聘用资格，并书面告知理由。考察和体检阶段自愿放弃者或考察、体检不合格者取消聘用资格，因此产生的空缺人选可从本岗位在合格分数线上的应聘人员由高分到低分依次递补。
八、聘用
（一）招聘单位根据考察、体检情况研究确定拟聘人员，经主管部门审核和五华区人力资源和社会保障局审核后，对考察和体检合格的拟聘用人员在昆明市人力资源和社会保障网、五华区人民政府网进行为期7个工作日的公示，公示期满无异议的办理聘用手续，按照有关规定与受聘人员签订聘用合同。经公示发现并查证核实拟聘人员确有不能聘用问题的，取消聘用资格，一时难以查实的，暂缓聘用，待查实并做出结论后再决定是否聘用。
（二）受聘人员应在规定时间到招聘单位报到。拒不报到的，取消聘用资格。
九、招聘纪律
（一）招聘工作做到信息公开、过程公开、结果公开，接受人大代表、政协委员、纪委、监察部门、新闻媒体和社会监督。招聘单位的主管部门、政府人力资源和社会保障部门、纪检监察部门负责受理群众的举报，并按管理权限及时处理。
（二）事业单位公开招聘人员实行回避制度。凡与招聘单位负责人有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系或者近姻亲关系的应聘人员，不得应聘该单位秘书、人事、财务、纪律检查岗位，以及与聘用单位负责人有直接上下级关系的岗位。
聘用单位负责人和招聘工作人员在办理招聘事项时，涉及与本人有上述亲属关系或者其他可能影响招聘公正的，应当回避。
（三）严格公开招聘纪律，对违规情况，按《事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定》处理。
十、其他事项
（一）有下列情形之一的，视为自动放弃，相应岗位由达到考察、体检条件的应聘人员从高分到低分依次进行递补:
1、拟聘人员自愿放弃聘用的（提交本人亲笔签名的书面情况说明）；
2、公示期满10个工作日内，联系不上拟聘人员本人的。
（二）未尽事宜按照《云南省事业单位公开招聘工作人员办法》（云人社发〔2016〕182号）、《昆明市事业单位公开招聘人员办法（试行）》（昆政办〔2008〕80号）文件及相关规定执行。
（三）招聘方案、招聘简章由五华区人力资源和社会保障局负责解释。联系人及联系方式：详见各招聘单位“岗位计划表”中“联系人及电话”。请在工作日咨询（上午9:00-11:30、下午13:30-17:00）。
十一、监督电话
五华区教育局纪检监察室： 五华区纪检监察部门：
五华区人力资源和社会保障局：
附件： 五华区2018年公开招聘工作人员岗位计划表
五华区人力资源和社会保障局
2018年4月25日
第五篇：2016年昆明市五华区教师招聘考试历年真题资料一[推荐]
一、单项选择题
（云众教育祝大家学习愉快）
1．“启发”一词最早源于（）的“不愤不启，不悱不发”。
A．孟子
B．孔子
C．孟子
D．荀子
2．直观手段的类型有（）
A．言语直观、模像直观和抽象直观
B．符号直观、模像直观和实物直观
C．抽象直观、言语直观和符号直观
D．言语直观、实物直观和模像直观
3．19世纪后，欧美国家规定宗教不得干预学校教育活动，这体现了现代学校教育的（）
A．科学性特征
B．世俗性特征
C．生产性特征
D．国际性特征
4．小学儿童最基本的社会需要是（）
A．交往需要
B．成就需要
C．认识需要
D．活动需要
5．“让学校的每一面墙壁都开口说话。”这充分运用了下列哪一种德育方法（）
A．陶冶教育法
B．榜样示范法
C．实际锻炼法
D．品德评价法
6．黑色皮肤的人牙齿特别白，这是一种（）现象。
A．感觉适应
B．联觉
C．感觉对比
D．感觉融合
7．学校教育中，全面实现教育目的的基本途径是（）
A．教学工作
B．德育教育
C．班级管理
D．课外活动
8．小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折时期，在正常情况下，一般出现在（）。
A．6～7岁
B．7～8岁
C．8～9岁
D．10～11岁
9．无意义音节的记忆规律和“遗忘曲线”的首创者是德国的（）
A．艾宾浩斯
B．赫尔巴特
C．冯特
D．苛勒
10．“一个小丑进城胜过一打医生。”这说明情绪和情感具有（）功能。
A．信号
B．调控
C．激励
D．健康
11．人们创造出“雷公”“电母”等形象是运用了想象的（）加工方式。
A．黏合B．夸张
C．拟人化
D．典型化
12．讲授法的基本方式包括（）
A．讲述、讲解、讲读、讲演
B．讲述、讲解、报告、讲演
C．讲读、讲演、讲评、讲述
D．讲述、讲解、讲评、报告
13．根据我国法律的相关规定，下列说法错误的是（）
A．县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校的均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校 添加微信号*** 了解更多考试信息 B．教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平
C．对违反学校管理制度的学生，学校可采取批评教育、记过、开除等处理方法
D．学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中
14．未成年人因不满（）周岁不予刑事处罚的，责令其父母或者其他监护人严加管教；在必要的时候，也可以由政府依法收容教养。
A．十二
B．十四
C．十六
D．十八
15．县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校(班)，对视力残疾、听力语言残疾和（）的适龄儿童、少年实施义务教育。
A．肢体残疾
B．心理异常
C．特殊疾病
D．智力残疾
二、判断题
1．终身教育就是成人教育。（）
2．教学的基本组织形式是由赫尔巴特提出来的。（）3．学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象。（）
4．老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是陶冶教育法。（）5．“见风流泪”属于第二信号系统。（）
6．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是形象记忆的体现。（）7．艾宾浩斯的遗忘规律是：遗忘的速度先慢后快。（）
8．具有不同气质类型的人可以形成同一种性格特征；同一气质类型的人也可以形成不同的性格特征。（）9．教育法规和教育政策的规范效力及执行方式都是相同的。（）
10．参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。（）
三、名词解释 1．教学模式 2．自我效能感
3．高原现象 4．教育规律
四、简答题
1．“教育”一词在古拉丁文中的解释是“耕种”，是在学生心灵深处播种、耕耘。请根据这句话谈谈你对教师角色的理解与认识。环城西路21号 2．简述创造想象对活动的意义。
3．结合理论与实践，简述如何做好学困生或问题学生的转变工作。4．简述思想品德的基本因素。
五、论述题
1、在学校教育教学中，如何培养学生的观察能力? 2．试述“教育”概念与其他概念，如动物“哺育”的区别。
六、材料分析题
许多小学老师认为，孩子在课堂上就应该老老实实、认认真真地听课，并把那些爱“插嘴” 的孩子批评为不懂礼貌、不守规矩。
记者在一所小学听了一节公开课《邱少云》，当老师正讲在兴头上时，一名小男孩举起手提问：“老师，为什么蓝蓝的天上没有闪闪的星?为什么邱少云身上带着子弹、手榴弹而不爆炸呢?”老师一时语塞，碍于有人听课便严肃地说道：“书上一直就是这么写的，至于其他的下课再讨论吧。”小男孩只好怏怏地坐下，一节课也没再举手发言。在场的许多教育专家、教师都对该老师对这件事的处理表示异议。
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