关于化学师范生就业建议

第一篇：关于化学师范生就业建议

四、关于化学师范生就业建议

针对以上种种系列的问题与挑战，我们小组结合问卷调查的分析结果提出以下几点意见：

（一）师范院校

在师范生就业难，尤其是高考改革的现状下，师范院校应该针对化学师范生的培养模式做出适当的革新。

1、针对性做好学生专业技能的指导

现在一个化学教师要具备的专业技能已经不再是简单的“三笔字”、讲课、备课等等基础性技能，而是还要具备一些活动组织能力、改革创新能力、口才与演讲能力等等。对此，学院校除了要严格考核“三笔字”，抓好硬件的同时，还可以进一步开展针对性的专业技能的选修课程，由任课老师来进行某一专业技能的进行针对性地指导和教学，来进一步培养学生的专业技能。

其中最为重要的是实验技能。在高考改革之后，化学学科由原来的必修课成为了兴趣学科，引起同学兴趣绝不是依靠讲解书本上枯燥单一的课本知识，而是依靠化学实验的魅力。一个知识点，由单调的知识讲解转换为一次实验操作，更能吸引听课者的兴趣。以前很多师范院校更注重的是对学生学科知识的传授，而忽视了学生的实践能力的提高，导致学生实验技能的缺失。换而言之，在高考改革之后，化学教学对于化学教师的实验技能有了更高的要求。师范院校更是要注重对化学师范生实验技能的培养，可以多开展实验类的选修课程供学生选择，并由相关实验课的老师对学生进行实验指导，也可以多组织开展一些科学研究比赛，鼓励学生走进实验室，多做实验，多进行研究。

2、提高学生的实践能力

很多普遍的教学问题都其实是源于化学师范生的实践经验不足，只是在微格课上进行说课，是一种很理想的上课模式，相当于纸上谈兵，没有真实地经历过课堂，针对这一问题，学校应该多给学生一些见习机会，可以和某些中学联系好，可以让学生定时到一些中学去感受课堂气氛，也可以在观看高中化学教师上课的过程中有所收获。学校可以组织学生在寒暑假，到偏远地区为当地学生志愿教学。这样可以在奉献青春的同时，也增加学生的上课经验，面对更真实的课堂，学生可能面对各种课堂临时突发问题，这样会更好地锻炼学生的课堂反应能力以及突发事件的解决能力。

3、加强学生的心理素质

一方面是要调节好学生面对就业竞争的心态，帮助他们以更好的心态去面对就业竞争大这一问题，另一方面是要加强学生心理素质的培养和训练。大四实习生在实习的时候出现的普遍问题就是控制不好课堂，课堂应变能力较弱。还有在校生模拟上课时候忘记上课内容等等。这些都是由于师范生的心理素质不够强大，容易引起紧张的情绪，从而影响上课。学校应该注重这方面的培养，可以开展相关辅导或者训练，例如在微格课上可以故意安排一些课堂突发事件来加强学生的心理素质，也可以开展一些关于如何应对课堂突发事件的讲座，让学生对此有所了解，从而能在遇到实际情况时能有一个较好的心理准备，能较好地调节好心态来应对问题。

4、辅导学生做好生涯规划

做好对化学师范生的职业生涯规划指导教育，指导他们对自己的大学生活有所规划和安排，对自己的未来有所计划。并且通过自评和他评，分析自己的兴趣、爱好和特长来选择自己专业方向和研究方向，为自己的将来的择业和就业打好基础。对于化学师范生来说，要通过职业规划来指导学生朝多方面发展，而不是只是认为毕业后只能当化学教师。要帮助学生更好地分析来了解自己适合发展的方向，而不是局限于化学教师这一就业方向。譬如对科研较为感兴趣的学生，可以根据自身的实际来考虑考研或者走进工厂等多项选择。化学师范生其实并不是只有化学教师这一条就业出路，如何选择合适自己的就业出路，这对于化学师范生来说是一个难以抉择的问题，这时候就是需要有经验的老师来给以一定的建议，因此，对于化学师范生的职业规划指导是十分重要的。

（二）化学师范生

1、学好专业技能和本科的理论知识

作为化学师范生，必须扎实的掌握三笔字、讲课、备课等专业技能，在调查中就发现，一些化学师范生简单的认为化学是理科，对三笔字要求不高的错误思想。因为微格等教育课时少，师范生得到的训练机会不多，师范生可以通过在课外组建小组，通过模拟上课，彼此批评、相互交流经验，才能不断提高。学校提供的实践空间是有限的，需要学生自己去发掘、创造空间，以此来增长自己的上课实践能力。在学习专业课时间充足的情况下，也可以校外进行家教。既对中学的知识有了巩固，也提高了自己的讲课能力。寒暑假时，积极参加学校组织的支教活动。在可能的情况下，到一些高级中学见习，听一些资深教师进行授课，并听取他们的意见和教诲。

在本科学习时，应努力学好无机化、有机等理论知识，不能树立在中学教学中不会涉及到大学高深的知识，对学习不感兴趣的思想。现在中学学生思维十分活跃，师范生应扎实学好理论知识，在将来面对学生疑惑、质疑的情境也能不慌不忙，迎刃而解，更可以引导学生继续向化学的高端方向探究。

2、扎实的掌握实验技能

化学是一门自然科学科目，在讲授知识的的同时，更要唤起学生学习化学的兴趣和积极探索科学的热情，实验就恰恰是其中最重要的手段。新课改过后，化学实验在化学教学中的地位更加明显了。因此，在本科学习时，师范生应认真做好本科实验，早早进入到毕业论文导师的实验室中，向师兄师姐做起科研实验。在面对未来的职业生涯时，将生活与知识能否巧妙的用实验连接在一起是一趟化学课程是否成功的关键所在。同时，利用学生的好奇心来吸引学生的注意力，通过观察实验的现象，从视觉、听觉、嗅觉等感官刺激学生大脑，将课本上死板的、抽象的化学知识转化为灵活的、现象的实验场景，让学生印象深刻，将来的学习中积极投入到科研的最前线。

化学师范生要增强就业竞争力，要从思想上培养自己正确的教育认知，提高对教师职业的认同感。在此基础上打下良好的本科知识基础，多读书,读好书,做一名真正的传道授业解惑者。

第二篇：湖南省免费师范生就业

湖南省免费师范生就业

2010-11-16 11:27:00作者：就业指导中心浏览： 446 次

湖南省实施《教育部直属师范大学免费师范毕业生就业实施办法》细则

各市州教育局、人力资源和社会保障局、编办、财政局：

为贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）的通知》（国办发〔2007〕34号）、《湖南省人民政府办公厅转发省教育厅等单位关于认真做好教育部直属师范大学师范生免费教育有关工作意见的通知》（湘政办发〔2007〕49号）精神，根据教育部、人力资源和社会保障部、中央编办、财政部制定的《教育部直属师范大学免费师范毕业生就业实施办法》（教师〔2010〕2号），我们制定了《湖南省实施〈教育部直属师范大学免费师范毕业生就业实施办法〉细则》，现印发给你

们，请遵照执行。

湖 南 省 教 育 厅 湖南省人力资源和社

会保障厅

湖南省机构编制委员会办公室 湖 南 省

财 政 厅

二O一O年十月二十九

日

湖南省实施《教育部直属师范大学 免费师范毕业生就业实施办法》细则

根据《国务院办公厅转发教育部等部门关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）的通知》（国办发〔2007〕34号）、《教育部、人力资源和社会保障部、中央编办、财政部关于印发〈教育部直属师范大学免费师范毕业生就业实施办法〉的通知》（教

师〔2010〕2号）和《湖南省人民政府办公厅转发省教育厅等单位关于认真做好教育部直属师范大学师范生免费教育有关工作意见的通知》（湘政办发〔2007〕49号）精神，为切实做好我省生源的教育部直属师范大学免费师范毕业生（以下简称免费师范毕业生）就业工作，制定本实施细则。

第一章 总则

第一条 免费师范毕业生就业工作在省政府统一领导下，由省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省编办、省财政厅组成免费师范毕业生就业工作小组，统筹协调全省免费师范毕业生就业工作，负责制定免费师范毕业生就业相关政策措施和工作方案，指导各地落实任教

岗位、编制、人事和工资福利等政策措施。工作小组办公室设省教育厅。

第二条 市州、县市区人民政府统筹免费师范毕业生就业工作。教育、人力资源和社会保障、编制、财政等部门在同级人民政府领导下，按照有关规定，结合各自的工作职责，分工负责，通力合作，落实免费师范毕业生的任教岗位、人事接转、编制和各项保障措施，确

保免费师范毕业生到中小学任教。

第三条 保障免费师范毕业生到中小学任教是落实师范生免费教育示范性举措的关键环节。各级政府和有关部门要充分认识实行师范生免费教育的重大战略意义，切实加强领导，落实工作职责，并安排必要的工作经费，做好免费师范毕业生就业工作。

第二章 信息管理

第四条 每年招生录取工作结束后，省教育考试院应于当年12月底前将免费师范生录取信息（含电子文档）提交省教育厅教师工作与师范教育处、省人力资源和社会保障厅事业单

位人事管理处。

第五条 加强与培养学校的沟通与交流，及时掌握培养期间免费师范生留级、休学、退

学、死亡等异动情况。

第六条 由省毕业生就业指导中心建立免费师范生信息库和信息管理系统，负责免费师

范生信息和《师范生免费教育协议书》管理工作。每年10月底前，向市州教育局、人力资

源和社会保障局、编办、财政局发布下一免费师范毕业生信息。

第三章 就业岗位及编制

第七条 免费师范毕业生依法取得教师资格后，按照 国办发〔2007〕34号文件和《师范生免费教育协议书》规定就业，一般回生源所在市州辖区内中小学任教，履行国家义务，从事中小学教育工作10年以上。在城镇学校工作的免费师范毕业生，应安排到农村学校任教

服务两年。

第八条 免费师范毕业生就业所需编制，由省教育行政部门统一掌握全省中小学教师岗位需求情况，会同机构编制部门在核定的中小学编制总额内确定，提前安排接收免费师范毕业生编制计划。各地应首先用自然减员编制或采取先进后出的办法安排免费师范毕业生，确保

免费师范毕业生到中小学任教有编有岗。

第九条 每年11月底前，由市州教育局会同人力资源和社会保障、编制、财政等部门，根据下一本地生源免费师范毕业生人数、所学专业，结合本地中小学教师队伍建设情况，编制免费师范毕业生就业计划，落实就业岗位及编制，报经市州人民政府同意后，连同《湖南省20XX年教育部直属师范大学免费师范毕业生任教岗位信息表》（见附件），报省

教育厅（附电子文档），同时报送省人力资源和社会保障厅、省编办和省财政厅。

第十条 市州教育局应会同有关部门,于每年12月底前，主动与培养学校联系，做好下一免费师范毕业生的任教岗位落实、双向选择、供需见面工作。采取多种形式和渠道，积极组织用人学校与免费师范毕业生供需见面和双向选择，为毕业生落实任教学校和岗位提

供便利。

第十一条 鼓励和支持免费师范毕业生到边远贫困和民族地区任教。免费师范毕业生要求跨市州到边远贫困和民族地区任教的，由本人书面申请，经生源所在市州和接收市州教育

行政部门签署意见，报省教育厅和省人力资源和社会保障厅备案。

第十二条 《免费师范毕业生就业协议书》（一式三份），由免费师范毕业生本人、培养学校和用人学校三方共同签订，并各持一份。各市州应于5月底前将落实在本地任教的应届免费师范毕业生名册分别报省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省编办和省财政厅备案，并同时报送省毕业生就业指导中心（含电子文档）。

第四章 就业手续办理

第十三条 应届免费师范毕业生持本人毕业证、学位证、教师资格证和《免费师范毕业

生就业协议书》到省毕业生就业指导中心办理就业手续。

第十四条 落实任教岗位的免费师范毕业生档案、户口等，由培养学校直接迁转至任教学校或县以上教育行政部门；毕业时暂未落实任教岗位的免费师范毕业生，其档案、户口等由培养学校迁转至省毕业生就业指导中心，由市州安排任教学校和岗位后，再迁转至任教学

校或县以上教育行政部门。

第十五条 免费师范毕业生任教学校所在地教育、人力资源和社会保障、编制和财政等部门，要及时为免费师范毕业生办理人事接转、党团关系、入编、工资卡和“三险一金”等

关系和手续，落实国家规定免费师范毕业生应享受的各项政策待遇。

第五章 相关政策

第十六条 免费师范毕业生上岗任教后即享受当地公办教师同等待遇。在城镇学校工作的免费师范毕业生，按规定到农村义务教育阶段学校任教服务期间，仍然享受原派出学校的工资福利待遇。

第十七条 免费师范毕业生到中小学任教满一学期后，经考核符合要求的，可攻读教育硕士学位，在职学习专业课程，任教考核合格并通过论文答辩的，取得硕士研究生毕业证书和教育硕士学位证书，具体办法按《教育部直属师范大学免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位实施办法（暂行）》（教师〔2010〕3号）规定执行。任教学校应鼓励和支持免费师范毕生在职攻读教育硕士学位。免费师范毕业生在协议规定的服务期内，不得报考脱产研究生。

第十八条 免费师范毕业生在协议规定服务期内，可在学校间流动或从事教育管理工作。

各地不得将协议规定服务期未满的免费师范毕业生调整到非教育教学机构。

第十九条 各级政府和相关部门要为到农村任教服务的免费师范毕业生提供周转住房等

必要的工作生活条件，及时帮助他们解决工作和生活中遇到的困难和问题。

第二十条 各级教育行政部门和中小学校要为免费师范毕业生提供在职培训、进修、学习的机会，为他们的终身学习和职业发展创造条件。

第六章 履约与跟踪管理

第二十一条 县以上教育行政部门会同有关部门做好免费师范毕业生的履约管理，建立诚信档案，将违约记录记入人事档案，并在湖南省毕业生就业网（http://）

上公布违约处理决定。

第二十二条 免费师范毕业生上岗任教后的日常管理和考核工作由任教学校及主管教育行政部门按相关规定组织实施。免费师范毕业生在协议服务期内出现中途毁约、死亡等

异动情况的，由任教学校主管教育行政部门将有关信息汇总报省教育厅。

第二十三条 对毕业后未按《师范生免费教育协议书》约定从事中小学教育工作的免费师范毕业生，由省教育厅依据协议书作出违约处理决定；对毕业后从事中小学教育工作未满10年且未经教育行政部门批准擅自离开中小学教育岗位的免费师范毕业生，由任教学校主

管教育行政部门依据协议书作出违约处理决定。

第二十四条 违约免费师范毕业生退还的免费教育费用和应缴纳的违约金、滞纳金，由作出违约处理决定的教育行政部门负责追缴和管理，作为其他非税收入纳入一般预算管理，用于免费师范毕业生就业服务工作。免费教育费用缴付额度按培养成本计算，违约金和滞纳

金按《师范生免费教育协议书》的约定执行。

第七章 附则

第二十五条 建立免费师范毕业生就业工作督查制度，省教育厅会同省人力资源和社会

保障厅、省编办、省财政厅对各地免费师范毕业生就业工作进行督查，并以适当方式公布督

查情况。

第二十六条 本实施细则由省教育厅会同省人力资源和社会保障厅、省编办、省财政厅

负责解释。

第二十七条 本实施细则自颁布之日起施行。

第三篇：重庆市免费师范生就业

重庆市免费师范生就业

2010-11-22 9:05:00作者：就业指导中心浏览： 1585 次

重庆市关于教育部直属师范大学免费师范毕业生就业的实施办法

为贯彻落实《教育部、人力资源和社会保障部、中央编办、财政部关于印发〈教育部直属师范大学免费师范毕业生就业实施办法〉的通知》（教师〔2010〕2号）和《重庆市人民政府办公厅转发市教委等部门关于落实教育部直属师范大学师范生免费教育工作实施意见的通知》（渝办发〔2007〕179号）精神，确保免费师范毕业生到中小学任教，鼓励优秀高中毕业生报考师范专业，鼓励优秀青年长期从教，培养造就大批优秀教师和教育家，现制定

以下实施办法。

一、明确工作职责

免费师范毕业生就业工作由市教委、市人力社保局、市编办、市财政局等部门组成工作小组，制定并落实保障措施，确保免费师范毕业生到中小学任教。市教委牵头负责免费师范毕业生就业指导和派遣工作，指导区县（自治县）教委做好落实工作岗位、接收免费师范毕业生工作；市人力社保局负责并指导区县（自治县）人力社保部门做好免费师范毕业生人事接转工作；市编办负责并指导区县（自治县）编办落实免费师范毕业生到中小学任教的编制；市财政局负责落实相关经费保障。各区县（自治县）应成立相应的工作小组，并细化相关部

门落实免费师范毕业生就业的工作职责。

二、落实岗位和编制

各区县（自治县）教委及市教委直属中小学应根据编制和岗位空缺情况，拟定免费师范毕业生招聘岗位需求计划。市教委会同市编办、市人力社保局，根据全市免费师范毕业生岗位需求情况和当年重庆生源免费师范毕业生情况，研究制定免费师范毕业生就业招聘计划。各区县（自治县）编办要加强中小学教职工编制管理，保证余编优先用于招聘免费师范

毕业生，确保免费师范毕业生到中小学任教有编。

三、组织双向选择

免费师范毕业生依法取得教师资格后，按照国办发〔2007〕34号文件和《师范生免费教育协议书》规定，双向选择就业，履行国家义务。毕业前已签订就业协议的，按协议规定就业；毕业前尚未签订就业协议的，一般安排回生源所在地区县（自治县）中小学任教。本市生源免费师范毕业生，确有特殊情况，要求到市外中小学任教的，需经意向就业学校审核、市教委批准。

市教委根据免费师范毕业生招聘计划，制定免费师范毕业生双向选择就业实施方案。及时公布免费师范毕业生的生源信息和招聘单位的招聘信息，组织现场招聘、网上招聘等多种形式的供需见面活动，组织用人单位和免费师范毕业生进行双向选择，为免费师范毕业生就业提供帮助。免费师范毕业生不得参加市、区县（自治县）组织的其他事业单位公开招聘考

试。

鼓励免费师范毕业生到边远贫困和民族地区任教。县城及以上中小学招聘的免费师范毕业生，由市、区教委结合城镇教师支援农村教育工作，安排到农村学校任教服务两年。免费师范毕业生在农村学校任教服务期间，仍享受派出学校原工资福利待遇，由当地政府和农村

学校提供周转住房等必要的工作生活条件。

四、迁转档案户口

毕业前通过双向选择签订就业协议的免费师范毕业生，其档案、户口等由培养学校直接迁转至用人单位或用人单位所在地区县（自治县）教委；毕业前未签订就业协议书的免费师范毕业生，其档案、户口等迁转至生源所在地区县（自治县）教委，由区县（自治县）教委

会同有关部门定向招聘到师资紧缺的中小学校任教。

五、鼓励攻读教育硕士

按教育部有关规定，免费师范毕业生到中小学任教满一学期后，经考核符合要求的，可被录取为教育硕士研究生，在职学习。经任教学校考核合格并通过论文答辩的，由培养学校颁发硕士研究生毕业证书和教育硕士专业学位证书。免费师范毕业生毕业前及在协议规定的服务期内，一般不得报考脱产研究生。各区县（自治县）教委及任教学校要对免费师范毕业

生在职攻读教育硕士学位给予支持。

六、严格履约管理

严格履行《师范生免费教育协议书》的协议条款。免费师范毕业生在协议规定的任教服务期内，可在学校之间流动或从事教育管理工作。未能履行协议的免费师范毕业生，要按规定退还已享受的免费教育费用并缴纳违约金，已在职攻读教育硕士专业学位的，由培养学校取消学籍。确有特殊原因不能履行协议的，需报经市教委批准。市教委负责本市免费师范毕业生履约管理，指导区县（自治县）教委做好建立免费师范毕业生诚信档案、违约记载、按

规定收取违约人已享受的免费教育费用和违约金等工作。

七、加强监督检查

保障免费师范毕业生到中小学任教是落实师范生免费教育示范性举措的关键环节。各区县（自治县）相关部门要充分认识实行师范生免费教育的重大战略意义，高度重视，密切配合，精心组织，积极探索制定鼓励免费师范毕业生稳定就业和安心从教的政策措施，为培养造就一大批优秀中小学教师创造条件。凡未落实好本地免费师范毕业生就业的区县（自治县），不得再招聘其他教师。市教委会同市人力社保局、市编办、市财政局建立督查机制，对免费

师范毕业生就业情况进行督查。

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第四篇：化学师范生实习日记

实习日记

今天是我来辰溪二中实习的第一天，关于这次实习我既希望又害怕，因为听过许多别人的实习体会，有人说很是辛苦，没有多大意义，也有人说的很是充实。现在我是以一个老师的身份来到这里，自己的责任有所增加，必须对自己的一言一行负责事事都得小心谨慎，要为人师表，做个好榜样。

大概经过2小时车程，我们就到了陈西二中，晨曦二中的老师在校门口接待我们，接着指导老师带领我们来到我们住宿的地方，我们几个分配了寝室之后，就开始整理东西，随便参观一下学校，熟悉一下情况。

今天是实习的第二天，我早早的起床，看见操场上同学在做早操，会想起高中时的自己。上午十点钟时指导老师告诉我们因为同学们马上要进行期中考试了额，要等他们期中考后才能上台讲课。指导老师对我的工作提出了一些要求，也交代了我的任务，他要求我先听几堂课，观察了解一下上课的程序和技巧，了解一下教材的内容。然后再安排机会给我上课。紧接着老师给我们分配一下，每个人带一个班，充当班主任。听到这我不由松了口气，还好有一定的准备时间。对于指导老师提出的要求和任务，我信心满满的，我随便翻看了一下书本，准备好听课笔记本和笔，就算完成任务了。

今天是实习的第三天，早上，指导老师和班主任带我们到我我们分配的班，跟我们的班的学生见面，虽然走进教室的时候还十分淡定，但是等到我开口自我介绍的时候，突然心跳加快，这时讲台下的学生投来友善的眼光，使我莫名紧张感顿时舒缓。回到办公室，终于见到带我们的化学老师了，老师跟我们分享了他教学十多年来的一些教学经验，也向我们介绍一些教学用书、辅导书等。虽然是第一次见面，但是这位老师给我们的印象就是亲切，他也很主动地了解我们的一些想法，并慷慨地拿出一些辅导书和教师参考书给我们用。

今天是实习的第四天，我早早的起床去了学校给我们安排的临时办公室，拿着学校啊给我们的高中化学课本。根据昨天指导老师给我们的任务------第三章 金属及其化合物，我坐在椅子上翻看起来。一边看一边用笔勾画，偶尔在一旁的空白处备注些东西。不多久，其他同伴们来了，我们就相互讨论，相互学习。就这样一天很快过去了。通过一天的学习，我们对要讲的课大概有一个底。到了晚上时，我们寝室几个还在讨论感觉用在读高中一样，相互比较起大学化学与高中化学间的联系，发现高中化学真的是基础部分。

今天是实习的第五天，我听了老师的两节化学课，不愧是资深教师，他上起课来很有派头。他上的是一些有关于期中考试复习的内容，他讲课的思路很清晰，安排也很得当，我想这应该得益于他课前准备与经验丰富。更厉害的是他在时间的把握上，内容刚刚讲完，就到了下课时间。还有在内容的安排上，什么题目自己分析，什么问题学生来回答，他都做了一定的安排。我觉得这是很需要时间来练习的，课上的多了就会学会如何把握时间，如何让学生参与。听一堂课下来收获很大。回到寝室后，我又认真回想刚才听课情景，认真做好记录，吸取经验，以便自己学习。

今天是实习的第六天，我还是跟昨天一样听本校老师上课。虽然我没有什么教学经验，但是我还是很有信心的。我听了李老师的语文课，主要是学习他的讲课技巧，我发现他能把一个小小的实验讲的生动有趣，能够让孩子们用心投入学习。他讲课运用多种方法，比如先让同学讲述一下今天上课的实验，看他们是否预习，再在课堂上面把这个实验演绎出来。这样就增强了对化学实验内容的理解了。我很是佩服这些老师都能把自己的课上的这么好。我很希望我将来有一天也能够达到这样的水平。

今天是实习的第七天，是他们学校期中考试的第一天，指导老师告诉我们要帮助他们班主任监考，所以在接下来的三天时间我们的任务就是监考。我们是负责监外面两排的同学。由于当时天气很冷，我们再在外面冷风呼呼地吹着。顿时，感觉老师真不是那么好当的。好像跳几下又觉得不适宜，只好来回走走。不过看到坐在外面的同学还在奋笔直书，一样要经受寒风，但他们却还要考试，觉得大家都不容易啊！好不容易坚持到考完，我们赶紧回寝室泡了个热水脚，才感觉身体暖和点。感觉今天一天过得真不容易啊！

今天是实习的第八天，今天我特地多穿了件衣服来抵御寒冷。还是昨天的情况。冷啊！真冷啊！看着同学们通红的手，感觉挺不忍心的，又在心里不断给自己打气。想他们都能坚持，我们为什么就不行呢?就这样在不断抱怨又一边不断给自己打气中度过了一个上午，回到寝室，我们相互看着，相互抱怨，相互鼓劲，又相互安慰。在简短的休息后，又开始了下午的监考。还是冷，我发现自己悲剧了，打喷嚏，流鼻涕，怎一个痛苦了得啊！晚上喝了包板蓝根就晕乎乎睡了。

今天是实习的第九天，总算到了监考的最后一天了，而且只要监半天考，身体和心灵顿时感觉好受很多。呵呵呵，估计是心理作用在作祟吧！很快上午就过去了。中午休息时，指导老师老告诉我们下午要帮老师改试卷吧！当时听到这个消息时，心里很是期待，感觉改试卷应该时间很好玩的事请!下午我们便相约去了办公室，拿到属于自己的那份时，便开始改了起来。才发现原来改试卷真的不是件容易的事，尤其是遇到自己很潦草的试卷，那改的一个揪心啊！连蒙带猜。想起自己以前是否自己如此潦草，真心向老师说声抱歉！

今天是实习的第十天，指导老师给了我一张他们期中考试化学的卷子，说让我认真备课，明天上午一二节上课给他们讲解试卷。终于有机会让我展示一下所学到的东西了，我很开心。我就办公室里面备课，这套卷子有写化学方程式，有化学方程式配平，有实验填空，有元素推断题，有计算题。指导老师说这是四节课的任务，要我好好规划。这是有很大的工程量的，我不知道怎么安排时间，而且我也不知道哪些知识是与课文内容相关的，哪些知识他们已经掌握好了，他们的接受能力是怎么样的。对于我来说这卷子是很容易的，可是难点就在要怎么讲述给同学们听才能让他们比较容易接受。这时候我发现做老师的不容易了。

今天是实习的第十一天，根据昨天上课讲试卷的感觉何在寝室和室友讨论的情况。我开始了我的第二堂课，继续讲讲昨天的试卷。由于今天讲的是后面的实验填空、元素推断题，计算题。比昨天的难度大许多。所以我才用了于昨天不同的方法来开始今天的讲课，首先我线上他们看一遍题目，在让他们翻开他们教科书复习一下知识点之后再开始讲解题目。通过这样我发现大部分的同学都跟上了。我很是开心。同学们不懂得地方我就更加细细的讲解，直到他们懂为止。但是我发现这样，我的进度过慢。下课后又延长了一会时间，看来还是的加油啊！

今天是实习的第十二天。今天没有课，指导老师告诉我们明天要正式开始了我们的实习计划了。我们很是兴奋。终于要讲新课了。指导老师要我们把完善的备课内容给他审查一下，再在讲台上模拟上课情景讲一遍，看看还有哪里还需要改进的。当我把我的备课内容讲给老师听时，老师给了我一些意见，说我还是没有在规定的时间讲完，内容规划的还不够严谨，要我继续进行修改。我很着急。赶紧在办公室思索改正在给老师看，经过这样反复试讲反复修改，终于得到了老师同意。晚上时，我们都在寝室反复试炼。以求明天顺利。

今天是实习的第十三天了。我踌躇满志地去上课了，今天上的是金属元素钠，按照一般的学生，我准备的内容应该是够讲的，但是我对这班学生的接受能力还是高估了，定义不明白，例题也不明白，有点伤自尊。虽然老师说他们一般讲新课都有人听不明白的，但是我还是觉得我给他们上课，不明白的人会更多。仔细想了想，的确大部分责任在我身上。首先，我讲话太快了，他们反应不过来，其次，正如老师所说，在揭示定义那里，我讲的不透彻，讲的太粗糙太快了。还有就是我把握不住重难点。虽然这节课我一直问他们明不明白，他们一直说明白，但是我心里清楚，他们都不明白真正的内涵。总之这节课没有地方让我满意。看来我离一个合格的老师还有一段很长的距离啊。

今天是实习的第十四天，今天是星期一，也迎来了我们来到心辰溪二中的一次升旗仪式。辰溪二中的学生很有纪律性，音乐响起时，学生们迅速地排起整齐的队伍，不拖拉、也不喧闹。前两天还在为班主任没有让我们参与班级管理而有点小小的抱怨，今天才知道，她是想这个星期才正式开始“带”我们。早上升旗之前，班主任就详细地跟我们介绍班里的一些工作安排，作息安排，班主任的常规工作······其实作为班主任真的不容易，在办公室见习了班主任们的工作状态，真的不得不佩服他们的耐心和细心。

今天是实习的第十五天，今天一二节课我要讲课，心里很是紧张，早上很早就醒了。在寝室又试讲了一遍才平复的心情，上课了，我首先将定义介绍了一下，然后开始讲解重点知识。慢慢地才放松下来。我一题一题地分析，问他们是否懂了，把一些难点重点板书在黑板上面，细细地分析了才进入下面一节。课后，指导老师对我的课进行了评价：首先，情绪上还是有点紧张，不够干练。其次，书写力度不大，不够清晰。第三，时间把握不是很得当，在内容上对学生的接受程度不是很了解，效果不是很好。我还知道指导老师的点评是很中肯的，我还需要多听课，多练习。虽然心里有点小失落，我还是很快就调整了心态。

今天是实习的第十六天，今天的课时安排在上午一四节，下午没课。今天上课依旧很是紧张，但根据昨天知道老师给我的建议，我在书写力度上加强，对内容也进行了简易化。但是对于上课时间我还是把握不准。老师说我还缺少经验，慢慢来就可以改进。下午的时候，我在办公室里面记录这几天上课的心得，总结经验。指导老师告诉我，听课不要漫无目的，要有针对性。学习不同的老师的擅长之处。我边听边记录老师给我的建议，下定决心一定要好好学习，争取下次讲课的时候能够取得进步。

今天是实习的第十七天，白天我一如既往的上课，总结。晚上的时候，我和几个伙伴一起去了我们班上的寝室。当我们刚走进他们寝室时，他们感觉很是拘束，但后来慢慢地放松下来，跟我们聊起天来。我问他们生活上哪里需要帮助的，课业上哪里觉得有困难，老师上课的时候跟不跟得上，他们希望老师怎样来讲课才会让他们觉得生动有兴趣。他们都一一回答。我们一一做好记录。通过这次下寝，我发现我们对于老师这个职业有了更深刻的认识。

今天是实习的第十八天，这几天我总是找不到上课的感觉，不知道是不是自己听了老师的课以后就更加否定自己了还是自己真的没有能力胜任好教师这一块呢，犹豫片刻后我去找了老师，我把自己遇见的问题告诉他后他说都这样的，知识整合成结构系统都是做了教师以后慢慢整理出来的。自己听了稍微宽了心。我还向老师讨教了上课应该注意的一些问题，她告诉我一节课一定要包含复习学过的内容，开始新内容，总结课文中的重点和布置作业等几个重要的环节，每个环节都要注意合理分配，了解及分析学生实际情况。

今天是实习的第十九天。今天是星期五，学校里面普遍的课很少，我坐在办公室里不知道干吗。于是就和在校老师们、指导老师交流交流。我说我对自己没有太大的自信，一是没有理论基础经验，二是没有实践经验。老师们告诉我说这是所有资深老师必然走过的道路，都是这样子走过来的，不过这个过程会有点长，而且需要自己努力学习才行。当老师一定要注重因材施教，做到实事求是，具体问题具体分析，这些对授课效果有着直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

今天是实习的第二十天，下午我们开了一个周总结会，指导老师对我一周以来的表现做了一个总结。总体上认为我的态度还是挺认真负责的，有用心在学习，但是还有很多方面需要提高：首先是基本功的问题，需要多加以练习。第二是教育专业知识方面的问题，有的很不错，但还是存在很大的问题，比如课程的设计，时间把握以及书面板书等得要加强。第三是学习的主动性与积极性，还需要多听其他老师的课，看他们是怎么讲解问题的，重要的是学习方法。我认为老师说的很对，这一周暴露了我存在的很多问题。，他让我明白了自己的不足，不仅是授课上有问题，而且在管理班级上有缺陷。但是我不会就这么放弃的，缺点暴露的越多，就说明我进步的空间越大，加油！今天是实习的第二十一天，我感觉到利用好时间真的很重要。一天的时间如果不好好地规划，就会被白白地浪费掉，一无所获，而且时间一旦被浪费掉就永远也回不来了。这是我现在最大的感触。所以我告诫自己这周一定要好好规划，做到心中有数，不能手忙脚乱，好好地利用好这一周时间。但是在实际应运过程中，我发现不论怎么规划好，还是会有一些同学不听讲，搞小动作。我运用教育心理学里面的非言语提示，言语提示，转移注意力等方法都没有取得什么好的效果，无奈只能采用有意忽视的下下策，这样让我心里很不舒服。突然很佩服我们的老师，只要底下的同学不讲话，干什么事情都不会影响到她讲课的兴致，即使只有一个人听课，她也能讲得津津有味。这是一种胸怀，一种心态，更是一种境界，而这种境界，正是我们这种新手所要学习的。

今天是实习的第二十二天，我没有去上课，就在网上找一些老师的精品课

程听听，在网上听感觉上还是没有现场听课感觉那么好，但是还是有许多可以借鉴的地方，比如说如何调动学生的积极性，如何管理课堂上的问题行为。我觉得有经验的老师在这一方面做得很好，他们知道哪些部分要自己讲，哪些部分需要学生参与阐述，还有哪些地方可以提起学生的兴趣，上课时能够旁征博引，拓展方式多种多样，不会让学生感到枯燥无聊。至于有些同学学不到东西，不仅仅是老师的问题，学生自己也是有关系的。学生的主动性是很重要的。其次就是基础差，学习过程中没有成就感，让他们失去了对学习的热情。虽然今天并没有去上课，但是通过视频学习，我还是有很大的收获的。

今天是实习的第二十三天，今天上了两节课，通过前面几次的锻炼，我已

经没有以前那么手忙脚乱了，感觉一切都要有条理一些，改善了没有时间观念的坏毛病，也能够开始很好地安排自己的讲课节奏了，比如今天要完成什么任务，就会按着一定的顺序一一去完成。感觉上轻松了很多，上课时也能离开一会书本了，虽然有时候同样的内容会要在两个班讲解，但是我还是会有不同的感受。首先第二次讲的时候会熟练很多，还会增加一些新的元素进来。其次会根据不同班级的特点改变一下自己讲课的速度。

今天是实习的第二十四天，虽然我来这里上课才十来天，但是他们还是慢

慢地学会了配合我，这点让我很开心。其实我知道作为一个学生，谁不想得到老师的喜爱，谁不想把功课学好？只是上课的时候老师的风格不合自己的胃口，就不大想要去搭理，就没有这种学习的热情，久而久之自己就放弃了，老师也就会放弃他。所以这也是老师的责任，我们绝对不能放弃任何一个学生。我们要学会从自身找原因，学生对化学课没有兴趣，老师就要找一些有趣的话题，学生不愿意说，老师就要多设计一些环节，让学生有更多的机会去锻炼。总之，老师的责任是很重大的。

今天是实习的第二十五天，我继续讲了新课。课后知道老师对我们说，现在学生的压力也是很大，心理建设还不够完善。作为一位老师，不光是要教书，而且还要育人。不能只顾学生的成绩、生活，更为重要的是学生的心理辅导。现在学生一听到心理辅导，就不敢去，这就是学校、社会给予了错误的信息。导致学生不敢找心理辅导老师。所以我们要积极与同学们进行交流。随时了解他们的心理动向，解决他们的心理问题，必要时要向老师们反映情况。我们都记在心里，原来老师不只是要教，更在于育。

今天是实习的第二十六天。我写的教案也在老师的指导下慢慢改进，懂得了不少写教案的方法，比起在学校里苦思冥想确实是熟练了。虽然和班级里的同学接触不是很多，可是也知道了一些同学的名字并且能对上号。尤其是经常来我们寝室玩的那些女同学。每天晚上总要到我们寝室来跟我们聊一下天，虽然会在一定程度上打扰我们的事情与休息，但是更多的是欣慰。毕竟每个老师都希望自己的学生能和自己谈心事，这样也有助于我们了解他们的心理情况。实习让我收获不少，真该好好谢谢会宁县韩集初级中学的老师

今天是实习的第二十七天。可能是因为实习了一段时间了，学生的新鲜感没了，有的学生注意力很难集中起来。我也想过解决的方法，前几天尝试的办法都是效果甚微，今天呢，我在讲课的时候开始现场做实验：一边做试验一边要他们观察实验现象，思考实验原理。发现效果很不错，每当同学看到这些，都会条件反射的集中注意力。这也让我在这方面小小的自得一下。嘿嘿还有什么创新能让孩子们认真听课呢？我晚上睡觉的时候应该在床上好好的想想。

今天是实习的第二十八天，老师跟我们说我们的实习马上就要结束了。回到办公室，指导老师跟我们聊了一会，她对我最近一段时间的表现做出了一些评价和建议。我很感谢我的指导老师。在我来到这边的这段时间，把课程交给我自己安排，这是对我的一种信任，我上课他也是很认真地听，给我提出一些很中肯的建议，对我犯的错误也是很耐心地纠正。对于我们这种还未毕业的实习生来说，有这么好的一位指导老师是一种幸运。我觉得我的慢慢进步的时候就是对他最好的回报。身为老师就是以学生为本，只要学生有收获，就是对老师最好的回报！

今天是我们实习的第二十九天，今天下午的两节课是我这次实习的最后两

节课了，心情有点复杂，有一种是开心，因为实习算是顺利结束了，又有一种不舍，觉得很快就要跟发刚刚建立起来友谊的同学们说再见了。带着这种复杂的心情我还是认认真真地上完了两节课。可能他们知道我们马上就要走了，所以这两节课听得很是认真。毕竟有一个良好的开始，就要有一个美好的结束，最后我骄傲地告诉他们我的实习结束了，希望他们以后在学习中要更加用心，要更加努力，在掌声中我的实习就告一段落了。

今天是我们实习的第三十天，昨天已经跟同学们告别过，今天没有什么事

情做了，我打开电脑开始给自己的实习报告收一个尾。我已经完成了我的学习报告，就开始准备我的实习材料。看了看自己写的日志，真的是酸甜苦辣，什么味都有，如果没有经历这一次实习，我真的觉得我自己还是很不错的，但是现在我发现我的只是很有限，下午去学校要学生做一些评价性的材料，同学们对我的评价都比较好，但是我知道同学们都是很善良的，都只是说你好的方面。虽然说这一段时间我都是在很用心地工作，很努力地去做好每一件事情，但是我很清楚自己存在的问题，但这也正是我们这次实习的目的之一。总之，我会更加努力的！

第五篇：化学师范生实习总结

实习个人总结

化学与环境学院

实习已接近尾声，离别的气息渐渐转浓。熊孩子们的音容笑貌还历历在目，可是，却到了要说“再见”的时候了。这个时候也该是我们静下心来好好思考的时候了。这段日子我究竟学会了什么、收获了什么？

教师实习是我们进入神圣教坛前的一次光辉洗礼，在这样重要的日子里，我想，我该认真地做好自己，认真地对待这次愉快的实习之旅，这是来实习之前的想法。因为我知道我会爱上教育，爱上这群可爱的孩子。

事实上，我在这里确实收获了很多，学会了很多在学校永远学不到的东西，所以我很庆幸也满怀感激。感谢这所学校，更感谢这里的老师、学生们。

对于我的收获，首先，我想先来谈谈在班级管理中的收获。对于一位新教师而言，尤其是班主任，我们是不能和学生太接近的，要与学生保持一定距离；也不能独揽大权于一身，凡事包办，不靠学生；不能总在学生面前发怒，遇事要冷静；不要顾此失彼，这样工作容易出纰漏，我们要紧跟学校和年级的步伐。

班主任工作总是繁琐的，他们总要在学生面前一遍又一遍地强调细节，重复细节。在这个过程中，教师的人格魅力尤为重要，而人格魅力更加体现在教师的沟通艺术上。我想这将是我很长一段时间需要修炼的内容，因为教育是一门艺术，一门很神奇的艺术，我将在这场艺术修炼中慢慢成长，渐渐成熟，成长为一位优秀的班主任，优秀的化学老师。我一直期待这么一天的到来。

我的实习班级是惠州市仲恺中学高一（12）班，这是学校三个等级中的第二个级别的班级—重点班，在他们之前还有6个一中班，他们是6个重点班之一，其他的班级属于日新班。虽然，孔夫子也说有教无类，但是分班分等级的教学至今一直存在，今天不讨论它的存在正确与否。来谈谈我们班，我们班有29个男生，33个女生，共62人，内宿生52人。学生基础一般，课堂气氛较活跃。这个班级让我受益良多。通过日常对学生的观察、与学生交流、与班主任和各科老师的交流，我发现我对学生的了解在与日俱增，同时，我对他们的感情也渐渐升温。在这段时间里，我知道了作为班主任一定要说到做到，要会向学生提要求。如果我们想要进一步地了解学生，了解他们的性格、想法，我们可以通过查看周记的方式掌握学生的思想动态。有时候，班级量化管理的实行是有效的，在这个过程中，就需要班主任找到有效的实行方式并且认真实施。每周的班会课对班主任来说是个激励学生、鞭策学生的好机会。所以，作为班主任一定要学会激励学生的机制，掌握好学生的心理，利用好每节班会课。在与班主任的交流中，我知道了班主任工作第一个月必须要辛苦一些，对学生日常学习抓得更严格一些，要让学生更自觉地去适应并习惯日常的学习生活和班级制度。国庆长假归来的学生心比较散，长假之后，作为班主任，自己必须先将心收回来，严抓班级纪律及各项学习任务，让学生更快的回归课堂，回到学习中来。对于一个好的班集体来说，领头人是极其重要的，所以班干部的选拔和培养也是班主任要做好的首要工作。

关于教学方面，第一周的听课经历让我重温了高中课堂，回顾了熟悉的知识。但是，这一次我们是站在教师的角度上来看待课堂，学习内容也转化为教学思路、教学方法的学习。我们在高一年级每个班都留下了听课的足迹，最大的感受是学生层次不同，我们就要因材施教，采用不同的教学方法和教学难度。只有老师充分了解学生基础，掌握好教学内容，才能做到收放自由。这需要老师长时间的自我修炼、自我积累和对学生的细心观察。

我们的化学课堂充满无穷乐趣，尤其以实验教学为先。在听课过程中，我发现孩子们都特别喜欢有实验的化学课，尤其是实验现象明显或者实验反应比较剧烈的实验课堂。这种好奇或者新奇的心理会让学生对化学学科产生极大的兴趣。我在听“钠与水的反应”那节课中，由于钠与水反应非常剧烈，甚至出现了黄色的火花，这让一些学生高呼“这就是我想要的化学课”。置身于其中的我，内心出现了很大的波动，原来实验的魅力是这么得大，孩子们能接触到的实验又少得可怜。所以，作为化学老师，我想我以后会尽量在实验上花些心思，让学生们能在实验中收获知识。我知道这样得到的知识是终生难忘的。

除此之外，我发现有经验的教师的课堂和我们的生活实际是紧紧联系在一起的，他们非常熟悉重难点，能将高考题巧妙地用于课堂教学。同时，对于高一的学生，他们在讲解习题的过程中会引入做题习惯和解题技巧。这两点是非常值得新教师学习借鉴的。对于新教师的教学风格的形成，很多老师都建议我们可以多看名师上课视屏，模仿他们的讲课风格和上课模式，在此基础上再渐渐形成属于自己的风格。但是，这一切的课堂效果不是由刻意的模仿就能达成的，这是建立在教师对课程标准的理解、对教材的把握，以及对教学技术和手段的恰当应用、对学生学习基础和学习需求的理解之上。只有真正理解国家课程标准的要求，理解了知识本身的规律和特点，才能把固化在文字里的知识还原到生活中，使之成为鲜活、生动的教学内容，学生自然会被你吸引。

我所在的实习学校，有着一群热爱教学改革的老师，他们有新的教学思想有新的教学思路，也有着对教学的深深热爱。他们在网上论坛和全国各地的老师一起交流教学感想，也在自己的班级开展新的教学双边活动。在听课过程中，我发现了一片新的天地，这是我从很多教育类书籍中发现的新东西，在生活中我也很幸运地遇到了这些热爱教学交流的老师们。我也希望自己可以斗志昂扬地在这条教学改革之路上永不止步。

我在这所学校上了很多新课，人们常说“实践出真知”，在这次的教学实践中，我收获颇丰。我的指导老师是一位经验非常丰富的老师，有20多年的从教经验。在他的指导下，我发现自己的备课能力和教学能力都进步神速。我非常感谢他教会了我很多东西，我会一直记住这位领着我进入教学殿堂的老师。

上课过程中，我发现备好一节课和上好一节课都是非常不容易的。在备课的时候，我们必须牢牢抓住重难点，认真准备整个上课流程，确保自己的表达准确、流畅。上课的时候，我们必须将重难点逐个突破，时间分配要恰当，要在课堂上及时发现问题、解决问题。上完一节新授课，课后反思非常重要。我的实习导师在我的每次新课之后都会给我很多中肯的意见，比如细节的注意和教学方法的调整，让我学会了如何把自己掌握的东西用更浅显的方法教会学生。上重复课的时候我再慢慢调整改进教学内容，同时认真观察学生的课堂反应，我发现老师的意见真的非常有效。以后出来工作，如果想要自己的教学效果更加好，一定要注重教学反思及评价。其中，学生的课堂反应和学习效果能说明一切。

班会课和团队活动的开展有益于学生的身心全面发展，我们在抓学业的同时，也要注意学生的素质教育问题。高一（4）班老师的培养模式是非常值得学习的。他的管理模式和大学的自主管理模式类似，凸显了“民主、自主”的精神，班级每个人都有自己的发挥空间，各司其职，班级的归属感极其强烈，班级的各项发展均衡，是个很不错的班集体。在这个高考为先的时代，确实是一个很值得借鉴的班级管理模式。

由于社会的迅猛发展，教育差异更加明显，教育改革的要求更深刻，教育研究的迫切性也就更强烈。教育研究也就成为新世纪教育工作者的必备素质。这次实习，我们都有教研任务。在教研过程中，我们能进一步锻炼自己的设计问卷、对人群的观察能力以及汇总能力等。我们的教研对象是我们的学生，这也是我们进一步了解学生的好途径。在这个短期的教研活动中，我学会了很多东西，也认识到了教育研究的重要性。我们作为教育改革的接班人，更加应该熟练掌握教研策略和方法，为我们的教育改革打下良好的基础。

弹指间，我们的实习就结束了。心里充满了不舍，很舍不得这里的学生和老师们。

在此，对带队老师王老师、指导老师颜老师以及所有支持和帮助我的老师、领导表示衷心的感谢和崇高的敬意！祝你们桃李满天下！也衷心地祝愿学生们学业进步，考上理想的大学！