基本句式训练

第一篇：基本句式训练

基本句式训练

一、基本句

1、谁（什么）是什么

2、谁（什么）有什么

3、谁（什么）干什么

4、谁（什么）怎么样

二、量词+名词；形容词+名词；动词+名词 三、三素句、四素句、五素句

句子训练一 如下面例句： 1 姐姐学打字。2 妈妈是优秀教师。3 菊花真好看。

第一句告诉我们“谁干什么--姐姐学打字”； 第二句告诉我们“谁是什么--妈妈是优秀教师”； 第三句讲“什么怎么样--菊花真好看”。

如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。又如： 你星期天去图书馆吗？ 2 房子建好了吗？ 3 爸爸下班了吗？ 第一句问：“你星期天干什么”； 第二句问：“房子怎么样了”； 第三句问：“爸爸是不是下班了”。

为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。例三： 这棵白杨多高啊！2 我 玩儿得多么开心啊！

第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”。

为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。

1、谁干什么 例：学生写字。1 农民___________。2 __________扫地。3 小鸟__________。4__________吃害虫。

2、谁是什么 例：爸爸是工人。我是_________。2 _________是英雄。3北京是_________。4 _________是益虫。

3、谁怎么样 例：解放军很勇敢。1 弟弟_________。2 _________勤快。3 菊花_________。4 _________凉快。

想一想，练一练：

1．按三种基本句式写句子，回答问题。①______ ______(谁干什么)②______ ______(什么干什么)③______ ______(谁是什么)④______ ______(什么是什么)⑤______ ______(谁怎么样)⑥______ ______(什么怎么样)2．把下列句子补充完整。

①同学们（）。②小猴子（）。③太阳（）。④（）是我的好朋友。⑤（）真大。⑥（）在海上航行。

句子训练二

怎样把句子写通顺 例如：

1．我告诉妈妈，鸡生蛋了。2．妈妈告诉我，鸡生蛋了。3．弟弟告诉我，妈妈生蛋了。4．告诉弟弟我，生蛋妈妈了。例如：

1．春天到了，种子在发芽、生根、长叶。2．春天到了，种子在长叶、生根、发芽。把句子写通顺，可以经常做如下练习：

1．扩词成句。

例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。2．整理词序。

例：好孩子／是个／小勇／懂礼貌的 小勇是个懂礼貌的好孩子。

想一想，练一练： 1．照样子扩词成句。

例：球：足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。

马：________________________________________________ 书：________________________________________________ 小朋友：____________________________________________ 2．把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。①走来走去 大草原上 在 羊群 一眼望不到边的 ________________________________________________________________________________________________________ ②军民联欢晚会 我们 兴高采烈地 庆祝

八一建军节参加

________________________________________________________________________________________________________ 4．下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。①分给大家吃 妈妈让我把葡萄洗一洗 吃过晚饭

________________________________________________________________________________________________________ ②吹得树叶乱摇 一只蜘蛛垂落下来逃走了 忽然一阵大风

________________________________________________________________________________________________________

句子训练三 怎样把句子写具体 例如：

1．翠鸟掠过湖面。

2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。例如： 1．我们高兴。2．我们高兴得跳起来。

练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法： 1．加定语。

例：队旗在空中飘扬。

“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”

括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。①演员们的表演，受到了大家的欢迎。演员们（）的表演，受到了大家的欢迎。②人群热烈欢呼起来。

（）的人群热烈欢呼起来。

上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？ 2．加状语。

例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？ 弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。

括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。

例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。战士们完成了任务。

战士们（）完成了任务。3．加补语。

例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？ 飞机飞得（又高又快）。

括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。

想一想，练一练：

1．照“例”把句子写具体。

例：燕子飞过田野。（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）黑色的燕子飞过绿油油的田野。

①天空飘着白云。（什么样的天空？飘着什么样的白云？）___________________________________________________________ ②太阳升起来了。（什么样的太阳？怎样地升起来了？）

___________________________________________________________ ③西北风刮着。（什么样的西北风？刮得怎样？）

___________________________________________________________ 例：青蛙爬出来。

（从什么地方爬出来？）青蛙从洞里爬出来。（它是怎样爬出来的？）青蛙从洞里慢慢地爬出来。

（洞是什么样子的？）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。①鸭子游过来。（从什

么

地

方

游

过

来？）

__________________________________________________________（它是

怎

样

游

过

来的？）

__________________________________________________________（小溪

是

什

么

样

子的？）

__________________________________________________________ ②孩子数星星。（什么样的孩

子

数

星

星？）

__________________________________________________________（他在什

么

地

方

数

星

星？）

__________________________________________________________（他是

怎

样

数

星

星的？）__________________________________________________________（星星

是

什

么

样的？）

__________________________________________________________ 2．在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。

①（）太阳冉冉升起，照在（）草原上，草原到处洒满（）阳光。牧民们怀着（）心情，放牧着（）牛羊。

②在（）土地上，长着（）庄稼。那（）玉米，（）高粱，还有那（）谷穗，真惹人喜爱。

想一想，练一练： 1．把样子写具体。①原句：熊猫真可爱！

__________________________________________________________ ②原句：晚霞真美！

__________________________________________________________ 2．把动作写具体。①原句：老爷爷走着。

__________________________________________________________ ②原句：山羊跑得快。

__________________________________________________________ 3．把程度写具体。①原句：西瓜真甜！

__________________________________________________________ ②原句：天气真冷。

__________________________________________________________

第二篇：句式训练

句式训练

一、将下列陈述句改为反问句例：

例：浏览了长城，我受到了教育。

浏览了长城，我怎能不受到教育呢？

1、读了《桂林山水》一课，我更加热爱自己的祖国。

2、这里的工作这么重要，我不能离开。

3、这个故事使我感动流泪。

4、这本书是你的。

5、这场决赛，不能让祖国再次蒙受屈辱

6、孙悟空想，不能让妖怪出来作祟。

二、将反问句改为陈述句

1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

2、难道我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果吗？

3、老师对我的教导，难道我会忘记吗？

4、海上日出的景象不是伟大的奇观吗？

5、这时候天快黑了，你还过冈，岂不枉送自家性命？

6、我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫！

三．改为双重否定句

1、我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

2、每个人都喜欢他这样的孩子。

3、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

4、一块儿来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。

四．仿照例句把下面的句子换成两种不同的说法。

例：在短短的40天多内，侵华日军杀死了35万中国人。在短短的40多天内，侵华日军把35万中国人杀死了。在短短的40多天内，35万中国人被侵华日军杀死了。

1、因为它含有兴国安邦的意义，所以人们称它为“兴安岭”。

2、蒙蒙细雨淋湿了妈妈的头发。

3、两个特务拖着昏迷不醒的江姐，往女牢房去。

4、鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来，这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

5、太阳猛烈地照着，他浑身晒得黝黑发亮。

6、武松打死了这只大虫。

7、我不小心折断了蝴蝶的一只翅膀。

五．把句子改成转述的方式。

1、我没好气地说：“你们这些馋猴儿，偷吃了人家的东西，摔了活该！”

2、拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么感谢你们！”

3、凡卡在信中写道：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。”

4、扁鼻子军官用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。那个人，你看见没有？”

5、陈红告诉高明：“你爸爸让我帮你学数学，明年争取考上外国语学校。”

6、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

7、王宁说：“我要像小明那样关心集体。”

8、小红军流着眼泪说：“我要把这鱼钩送到革命烈士纪念馆去。”

8、父亲坚决地对母亲说：“我常听你说，这里的工作这么重要，我不能离开。”

10、李涛报名时对老师说：“我叫李涛，家住荷花巷62号。”

11、江姐回答说：“上级的姓名地址，我知道，下级的姓名地址，我也知道。但是„„”

12、伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你的爸爸的一样，也是又高又直的。”

六．指出下列句子所用的修辞方法：

1、蟋蟀在平台上弹琴。（）

2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（）

3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）

4、那些像棉花球似的云，叫积云。（）

5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（）

6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）

7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（）

8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（）

9、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（）

10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

11、山风梳理着他蓬乱的头发。（）

12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（）

13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。()

14、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。()

15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。()

16、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。()。

17、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（）

18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）

19、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（）

20、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（）

21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）

22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（）

23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（）

24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）

25、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（）

七．用修辞方法写下列句子。

1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。用比喻手法：

2、鸟儿在树枝上跳动。用拟人手法：

3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。用夸张手法：

4、天上的星星一闪一闪。用拟人手法：

5、树叶很绿。用夸张手法：

6、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法：

7、这里很适合鸟儿生活。用比喻的手法：

8、颗颗水珠在荷叶上滚动。用比喻的手法：

9、“泥鳅”的身子是黑的。用夸张手法：

10、春天来到了。用拟人手法：

11、小鸟在筑巢。用拟人手法：

12、长江滔滔不绝地奔流到大海里。用拟人手法：

13、广场上的人非常多。用比喻手法：

14、大雨把两岸的火都浇灭了。用比喻手法：

古诗篇

课内描写山水的古诗：

滁州西涧

韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

课外描写山水的古诗：

辛夷坞唐

王维

木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落。

课内描写景色的古诗

绝句

杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

早发白帝城

李白唐

朝辞白帝彩云间。千里江陵一日还。两岸猿声啼不尽。轻舟已过万重山。

望庐山瀑布

李白唐

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

山行

唐杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

惠崇春江晚景

宋苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

江南春

唐杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

四时田园杂兴

宋范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

望天门山

唐李白

天门中断楚江开。碧水东流至此回。两岸青山相对出。孤帆一片日边来。

题西林壁

宋苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

暮江吟

唐白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

终南望余雪

祖咏

终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。

望洞庭

唐刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

课外描写景色的古诗：

绝句

唐杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

课内思乡的古诗：

九月九日忆山东兄弟

唐王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

夜书所见

叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

泊船瓜洲

宋王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

课外思乡的古诗：

绝句

唐杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？

课内送别的古诗:

赠汪伦

李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

唐李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

别董大

唐高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

送元二使安西

唐王维

渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

课外送别的古诗:

芙蓉楼送辛渐

唐王昌龄

寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。

课内回乡之作：

回乡偶书

唐贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

课外回乡之作：

回乡偶书

唐贺知章

离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。

课内情景交融的古诗：

枫桥夜泊

张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

课外情景交融的古诗：

杂诗

唐王维

君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未?

课内咏物言志的古诗：

墨梅

元王冕

我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

竹石

清郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

石灰吟

明于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。

课内赞颂母爱的古诗：

游子吟

唐孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

课外赞颂母爱的古诗：

别老母

黄景仁清

搴帏拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

课内爱国的诗：

示儿

陆游宋

死后原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

官军收河南河闻北

杜甫唐

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

课外爱国的诗

秋夜将晓出篱门迎凉有感

陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

课内描写革命精神的诗：

长征

毛泽东1935年10月

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

课外描写革命精神的词：

清平乐·六盘山

毛泽东

天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。

六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙?

课内情景交融的词：

菩萨蛮书江西造口壁

辛弃疾宋

郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。

青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

课内描写景色的词：

忆江南

（唐代）白居易

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

渔歌子

（唐代）张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

如梦令

宋李清照

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

清平乐

宋辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

菩萨蛮·大柏地

毛泽东1933年夏

赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。当年鏖战急，弹洞前村壁，装点此关山，今朝更好看。

课外描写景色的词：

忆江南

（唐代）白居易

江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶。吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

忆江南

（唐代）白居易

江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头，何日更重游？

春光好

（唐代）欧阳炯

天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳。

课内咏物言志的词：

卜算子·?咏梅

1961年12月毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

卜算子·咏梅

宋陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。

其它

游园不值

宋叶绍翁

应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开。春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。

饮湖上初晴后雨

苏轼

水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子, 浓妆淡抹总相宜。

晓出净慈寺送林子方

杨万里

毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。

长歌行

青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。

七步诗

曹植

煮豆持作羹, 漉豉以为汁。萁在釜下然, 豆在釜中泣。本自同根生, 相煎何太急?

出塞

王昌龄

秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马渡阴山。

从军行

王昌龄

青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。

读读背背篇

生活谚语

课内：好记性不如烂笔头。

站在岸上学不会游泳。

泉水挑不干，知识学不完。

三天不念口生，三天不做手生。

用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。

花盆里长不出参天松，庭院里练不出千里马。

课外：三个臭皮匠，赛过诸葛亮。

三百六十行，行行出状元。

读书百遍，其意自见。

对偶句：

来对往，去对回，雨雪对风雷，松梢对竹叶，草舍对柴扉。

潮涨落，月盈亏，暮色对朝晖，窗前莺共语，帘外燕双飞。

课外：天对地方对圆上对下高对矮

古代名言警句

满招损，谦受益。

失之毫厘，差之千里。

业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随

三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

合抱之木，生于毫木；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

课外

1、为学之道，莫先于穷理，穷理之要，必在于读书。

2、温故而知新，可以为师矣。

3、学而不厌，诲人不倦。

有关思想品德的格言警句

善不可失，恶不可长。记人之善，忘人之过。不贵于无过，而贵于能改过。君子成人之美，不成人之恶。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

课外

1、你敬人一尺，人敬你一丈。

2、人若有志，万事可为。

3、金钱如粪土，人品值千金。

名言警句

天生我材必有用。穷且益坚，不坠青云之志。

岁寒，然后知松柏之后凋也。三军可夺帅也，匹夫不可夺志。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

课外

生命在闪光中显出灿烂，在平凡中显出真实。

不经巨大的困难，不会有伟大的事业。

人要有毅力，否则将一事无成。

对联：

清风明月本无价

近水遥山皆有情

雾锁山头山锁雾天连水尾水连天

日照纱窗，莺蝶飞来，映出芙蓉牡丹雪落板桥，鸡犬行过，踏成竹叶梅花

课外：

天涯雁寄回纹纸水国鱼传尺素书绿字赤文皆可诵浓妆淡抹总相宜

和声鸣盛世鼓乐庆升平

名言

寸寸山河寸寸金。

位卑未敢忘忧国。

天下兴亡，匹夫有责。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

干大事而牺牲，见小利而忘命，非英雄也。

人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛.课外：

投我以桃，报之以李。

学而不厌，诲人不倦。

聪明在于勤奋，天才在于积累。

有关气象知识

1、朝虹雨，夕虹晴。

2、有雨山戴帽，无雨山没腰。

3、朝月色朦胧，不是起雨就是起风。

4、蚂蚁般家蛇守道，明日必有大雨到。

5、久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

课外

1、重雾三日，必有大雨。

2、地返潮，有雨到。

3、云绞云，雨淋淋。

描写自然景物的对联

有山皆图画无水不文章

一畦春韭绿十里稻花香

沉舟侧畔千帆过病树前头万木春

一水护田将绿绕两山排闼送青来

佛脚清泉飘飘飘飘飘下两条玉带源头活水冒冒冒冒冒出一串珍珠

课外

1、冬去山明水秀，春来鸟语花香。

2、星临万户动，月傍九霄云。

3、绿水闲润柳，春风漫拂花。

感叹时光宝贵的名言警句

1、莫等闲，白了少年头，空悲切。

2、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

3、勿谓寸阴短，既过难再获。

4、不饱食以终日，不弃功于寸阴。

5、策马前途需努力，莫学龙钟虚叹息。

6、勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年。

课外

1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

2、一个今天胜过两个明天。

3、最宝贵的莫过于今天。

有关热爱祖国和道德修养的名言

1、宁为玉碎，不为瓦全。

2、利与国者之爱，害于国者恶之。

3、捐躯赴国难，视死忽如归。

4、祖宗疆土，当以死守，不可尺寸于人。

5、生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可兼得，舍生而取义也（孟子）。

课外

1、祖国如有难，汝应作前锋。

2、烈士之爱，国也如家。

3、以身许国，何事不可为。

格言

1、世上无难事，只怕有心人。

4、滴水能把石穿透，万事功到自然成。

2、欲要看究竟，处处细留心。

5、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

3、不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。

6、虚心万事能成，自满十事九空。

课外

1、有志不在年高，无志空长百岁。

2、有志登山顶，无志站山脚。

3、道虽近，不行不至；事虽小，不为不成。

有关学习的格言

学如逆水行舟，不进则退。为学患无疑，疑则进也。

知不足者好学，耻下问者自满。知之为不知，不知为不知，是知也。

善学者，假人之长以补其短。

课外

1、敏而好学，不耻下问。

2、学如不及，犹恐失之。

3、疑而能问，已得知识之半。

三字经

人之初，性本善。性相近，习相远。养不教，父之过。教不严，师之惰。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。子不学，非所宜。幼不学，老何为。

课外

1、玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。

2、幼而学，壮而行。上致君，下泽民。扬名声，显父母。光于前，裕于后。

对联

1、青山有幸埋忠骨白铁无辜铸佞臣

2、一寸丹心图报国两行清泪为思亲

3、江河不洗今古恨天地能知忠义心

4、风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心

课外

1、正气留千古，丹心照万年。

2、爱国丹心昭日月，兴邦壮志赛风雷。

3、挥笔应书民心愿，凝神当思国前程。

有关志向和思想方法

1、欲穷大地三千，须上高峰八百盘。

2、燕雀不知天地之高大，坎井不知江海之辽阔。

3、水有源，故其流不穷；木有根，故其生不穷。

4、人事有代谢，往来成古今。

5、圣人千虑必有一失；愚人千虑必有一得。

6、知人者智，自知者明。

课外

1、器大者声必宏，志高者意必远。

2、立志言为本，修身行乃先。

3、哀莫大于心死，愁莫大于无志。

对偶句

愿成风破万里浪 与有肝胆人共事 虚心竹有低头叶海纳百川，有容乃大甘面壁读十年书

从无字句处读书 傲骨梅无仰面花 壁立千仞，无欲则刚

课外

1、白骨青山千古恨丹心碧血一生贤

2、雪映红梅千山笑春融碧草万里芳

3、雪打青松松更翠风扑烈火火更明

有关节约的古代名言警句

每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。

地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。

课外

有俭入奢易，从奢入俭难。以俭立名，以侈自败。俭开福源，奢起贫兆。

芝麻开花——节节高

十五个吊桶打水——七上八下

八仙过海——各显神通

姜太公钓鱼——愿者上钩

小葱拌豆腐——一清（青）二白 外甥打灯笼——照旧（舅）

孔夫子搬家——净是输（书）

课外

竹篮打水——一场空

张飞穿针——大眼瞪小眼

泥菩萨过河——自身难保

猪八戒照镜子——里外不是人

春联

雪里江山美花间岁月新（红梅报春）

四海皆春春不老九州同乐乐无穷（普天同庆）

风流人物数当代大好春光看今朝（人杰地灵）

稻花钢花科技花万花竞艳农业牧业工商业百业兴隆（日新月异）

日月潭碧波凝翠台湾骨肉日日思归盼统一

扬子江热浪豪情大陆同胞天天翘首望团圆（春回华夏）

第十二册，积累运用四

删繁就简 三秋树 稻草捆秧父抱子 松下围棋，松子忽随棋子落 立异标新二月花 竹篮提笋母怀儿

柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬

船载石头，石重船轻轻载重 杖量地面，地长杖短短量长

课外

1、冬去山明水秀，春来鸟语花香。

2、星临万户动，月榜九霄云。

3、绿水闲润柳，春风漫拂花。

成语篇

关于学习的成语

课内：

博览群书豁然开朗学而不厌博学强记

不耻下问孜孜不倦循序渐进融会贯通

各抒己见集思广益迎刃而解手不释卷

博学多才勤学好问乐学勤思勤学苦练

课外：

闻鸡起舞孜孜不倦不耻下问悬梁刺骨废寝忘食

描写自然景观的成语

课内：

玉兔东升月光如水明月高悬众星拱月

群星闪烁繁星满天和风细雨久旱逢雨

大雨滂沱电闪雷鸣风雨交加风驰电掣

课外：

锦绣河山高耸入云水天一色波光粼粼湖光山色

重峦叠嶂山明水秀高山流水白练腾空烟波浩渺

描写人物外貌神态举止的成语

课内：

炯炯有神目不转睛神采奕奕眉开眼笑

眉清目秀笑逐颜开身材魁梧仪表堂堂

举止文雅心花怒放手舞足蹈表里如一

课外：

憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方

斗志昂扬意气风发威风凛凛容光焕发眉飞色舞

含有数字的成语

课内：

一目十行两全其美三言两语四通八达

五湖四海六神无主七嘴八舌八方呼应

九牛一毛十拿九稳百战百胜千变万化

一目十行两全其美三言两语四通八达

五湖四海六神无主七嘴八舌八方呼应

九牛一毛十拿九稳百战百胜千变万化

课外：

一刀两断一心一意五光十色三头六臂

六六大顺三羊开泰四面八方千军万马

描写人物品质、友情、亲情的成语

课内：

高风亮节丰功伟绩鞠躬尽瘁死而后己

依依惜别万古长青肝胆相照休戚与共

情深似海体贴入微恩重如山寸草春辉

深情厚谊一往情深悲欢离合骨肉至亲

课外：

平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍

废寝忘食大义凛然临危不俱光明磊落不屈不挠

与人际交往有关的四字词语

课内：

情同手足一见如故不分彼此推心置腹

忘年之交惜老怜贫不期而然心心相印

无微不至问寒问暖心地善良亲密无间

人同此心心同此理友好相处天涯比邻

课外：

深情厚谊一见如故风雨同舟朝夕相处生死相依

形影不离手足情深志同道合肝胆相照同心协力

描写景物的成语

冰消雪融风和日丽山光水色心旷神怡

草长莺飞柳暗花明鸟语花香明月清风

花好月圆奇花异卉风狂雨骤云蒸霞蔚

山明水秀层峦叠嶂风调雨顺惊涛骇浪

课外：

花红柳绿冰天雪地依山傍水星罗棋布

花团锦簇冰封雪飘粉装玉砌星移斗转

风卷残云风起云涌姹紫嫣红万紫千红

人物品质的成语

一身正气临危不惧绝处逢生化险为夷

堂堂正正镇定自若面不改色光明磊落

大智大勇急中生智惊心动魄以身殉职

刻不容缓力挽狂澜精明强干仰不愧天

课外

问心无愧赤胆忠心兢兢业业铁面无私

大义凛然以理服人以身作则宽宏大量

忠贞不渝克己奉公刚正不阿铁骨铮铮

带有近义词、反义词的成语

东奔西走东拉西扯东倒西歪东张西望

南腔北调南征北战南辕北辙南来北往

前赴后继前因后果前呼后拥前俯后仰

左邻右舍左思右想左顾右盼左推右挡

课外

上蹿下跳天长地久天差地别惊天动地

大同小异悲欢离合出生入死先来后到

东拼西凑东磷西爪南箕北斗南橘北枳

前倨后恭前目后凡左支右绌左宜右有

含有一对反义词的成语

大公无私承前启后翻天覆地弄假成真

舍近求远化难为易扬长避短去粗取精

若明若暗善始善终优胜劣汰弃旧图新

课外

上行下效有备无患里应外合同甘共苦

明争暗斗大同小异深入浅出天经地义

ABCC、AABB的成语

书声琅琅议论纷纷人才济济大名鼎鼎

千里迢迢风尘仆仆文质彬彬衣冠楚楚

世世代代日日夜夜原原本本浩浩荡荡

曲曲折折朝朝暮暮口口声声支支吾吾

课外

山山水水高高兴兴三三两两熙熙攘攘口口声声

兢兢业业战战兢兢鬼鬼祟祟吞吞吐吐形形色色

波光粼粼神采奕奕生气勃勃忧心忡忡气势汹汹

大腹便便虎视眈眈小心翼翼死气沉沉喜气洋洋

课内：

邯郸学步（比喻模仿别人不到家，反而把自己原来的东西也忘了。）

此地无银三百两（比喻想隐瞒、掩盖事实真相，因手法拙劣，结果反而彻底暴露。）

毛遂自荐（比喻自己推荐自己，担负重任。）

三顾茅庐（顾：拜访。茅庐：草房。）

胸有成竹（比喻做事之前，已经有了成熟的打算。）

闻鸡起舞(比喻有志气的人奋发图强、勤学苦练，获得了真本领。)

课外：

叶公好龙(比喻表面上喜欢某种事物，实际上并不理解或需要它，当某事物成为现实时，甚至畏惧。)

天衣无缝（比喻事物完美而自然，没有一点破绽。）

杯弓蛇影（比喻虚幻的实际不存在的东西。）

比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！

拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。

排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。

反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？

夸张句：桂花十里飘香。

设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。

第三篇：七言律诗基本句式

七言律诗基本句式

每首八句，每句七字，共五十六字。一般逢偶句押平声韵（第一句可押可不押），一韵到底，当中不换韵。

律诗的四联，各有一个特定的名称，第一联叫首联，第二联叫颔联，第三联叫颈联，第四联叫尾联。按照规定，颔联和颈联必须对仗，首联和尾联可对可不对。七律有四个基本句式：

平平仄仄平平仄（末了两字是平仄，称之为平仄脚）； 仄仄平平仄仄平（末了两字是仄平，称之为仄平脚）； 仄仄平平平仄仄（末了两字是仄仄，称之为仄仄脚）；平平仄仄仄平平（末了两字是平平，称之为平平脚）。

这四种句式是律诗平仄格式变化的基础，由此构成七言律诗的四种基本格式。第一种格式

首句平起平收式

平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平。◎〇⊙●●〇〇韵⊙●〇〇●●〇韵 仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。⊙●◎〇〇●●句◎〇⊙●●〇〇韵平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。◎〇⊙●〇〇●句⊙●〇〇●●〇韵 仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。⊙●◎〇〇●●句◎〇⊙●●〇〇韵

说明：〇表示平；◎表示平可做仄；●表示仄；⊙表示仄可做平。第二种格式

首句平起仄收式

为第一种格式后半首的重叠。

平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。◎〇⊙●〇〇●句⊙●〇〇●●〇韵 仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。⊙●◎〇〇●●句◎〇⊙●●〇〇韵平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。◎〇⊙●〇〇●句⊙●〇〇●●〇韵 仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。⊙●◎〇〇●●句◎〇⊙●●〇〇韵 第三种格式

首句仄起平收式

仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。⊙●〇〇●●〇韵◎〇⊙●●〇〇韵平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。◎〇⊙●〇〇●句⊙●〇〇●●〇韵 仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。⊙●◎〇〇●●句◎〇⊙●●〇〇韵平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。◎〇⊙●〇〇●句⊙●〇〇●●〇韵

第四种格式

首句仄起仄收式

为第三种格式后半首的重叠。

仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。⊙●◎〇〇●●句◎〇⊙●●〇〇韵平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。◎〇⊙●〇〇●句⊙●〇〇●●〇韵 仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。⊙●◎〇〇●●句◎〇⊙●●〇〇韵平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。◎〇⊙●〇〇●句⊙●〇〇●●〇韵?

第四篇：五言律诗基本句式

五言律诗基本句式

1、每首八句；

2、第三句和第四句、第五句和第六句必须对仗（或对偶）；

3、平仄必须按照特定的格式安排，一联内讲对，两联间讲粘；

4、只能押平声韵，并且押韵有固定的位置，即偶数句押韵（也有首句入韵的）；

5、节奏形式是严格的两个双音步加一个单音步，并且单音步只能出现在句子的中间或者末尾，不能出现在开头，两个相邻的双音步的平仄必须相反。

根据以上规则，五言律诗分为平起和仄起两体，每体又分为正格和偏格二种。[律诗的四联，各有一个特定的名称，第一联叫首联，第二联叫颔联，第三联叫颈联，第四联叫尾联。颔联和颈联必须对仗，首联和尾联可对可不对。

第一种格式：首句入韵仄起式

（仄）仄仄平平，平平仄仄平。（平）平平仄仄，（仄）仄仄平平。（仄）仄平平仄，平平仄仄平。（平）平平仄仄，（仄）仄仄平平。第二种格式：首句不入韵仄起式

（仄）仄平平仄，平平仄仄平。（平）平平仄仄，（仄）仄仄平平。（仄）仄平平仄，平平仄仄平。（平）平平仄仄，（仄）仄仄平平。第三种格式：首句入韵平起式

平平仄仄平，（仄）仄仄平平。（仄）仄平平仄，平平仄仄平。（平）平平仄仄，（仄）仄仄平平。（仄）仄平平仄，平平仄仄平。第四种格式：首句不入韵平起式

（平）平平仄仄，（仄）仄仄平平。（仄）仄平平仄，平平仄仄平。

（平）平平仄仄，（仄）仄仄平平。（仄）仄平平仄，平平仄仄平

第五篇：句式训练 2

句式训练

1、没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（双重否定句改成陈述句）

2、我目不转睛地望着太阳从东方升起的地方。（缩句）

3、我们爬上半山的五松亭，看见在那恣态奇特的古松下整理挑儿的正是那个挑山工。（缩句）

4、通过老师的帮助，使我改正了缺点。（改病句）

5、国庆节那天，天安门广场上人山人海，非常热闹。（改为感叹句）

6、我们是为人民服务的。我们有缺点不怕别人批评指出。（用关联词语合为一句话）

7、这比山高毐海还深的情谊，我们怎么会忘记？（改成不用问号的句子）

8、我们通过并讨论了中队计划。（改病句）

9、童年的往事多得像天上的繁星。（缩句）

10、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、炊具和食品去野炊。（改病句）

11、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。(用关联词合成一句话)

12、小草儿发芽了。（改成拟人句）

13、大水的到来，把大青石冲到深深的大海里去了。（改为“被”字句）

14、我们要端正学习的态度和目的。（改病句）

15、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。（缩句）

16、英、法联军把能拿走的东西全部运走了。（改为“被”字句）

17、圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，因为她不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。（改成前因后果）

18、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。（改成比喻）

19、美妙的歌声在这村落里悠然地飘荡。（缩句）

20、鸬鹚站在船舷上。（扩句）

21、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。（改成拟人句）

22、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。(用关联词合成一句话)

23、心里充满希望。（扩句）

24、信赖，能创造出美好的境界。（改为反问句）

25、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩句）

26、沙地上种着西瓜。（扩句）

27、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。（改病句）

28、一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。（缩句）