盘石中心学校初中部2017-2018年读书活动实施方案

第一篇：盘石中心学校初中部2017-2018年读书活动实施方案

盘石初中2017-2018学年度读书活动实施方案

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以读书、启智、明理、做人为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操和文化修养，提升教师高雅的审美情趣和专业素养，促进优良学风和校风的发展，不断增强校园的文化底蕴，打造书香校园、和谐校园。

二、活动目标

通过读书活动的开展，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生阅读能力和阅读质量；引导广大教师热爱读书，形成深厚的研究和学习氛围，实现提升专业素养和人文素养的目标；通过读书活动的有效开展，在广大师生中形成人人好读书、读好书的浓厚氛围，丰富学校文化内涵，深入推进素质教育。

三、活动内容

本学年度学生读书活动的主题为：初

一、初二：“中国梦，我的梦”、“生态文明教育”；初

三、初四：“做有道德的人”、“节约教育”；教师读书活动的主题为“读书与专业成长”，家长读书活动的主题为“我与孩子同读一本书”。围绕以上主题在全校开展“征文比赛”、“经典诵读”、“演讲比赛”、“读书成果展评”、“读书明星评选”等活动。

1、征文比赛

九月份分教师、学生、家长三个层面开展征文比赛，班主任或语文教师作为指导老师予以点评和推荐。按照学校下发的比赛规程进行。

2、经典诵读

十月进行师生同台经典诵读比赛，届时按照学校的相关要求进行。另，十月为争创文明校园常规教育活动月，并进一步完善校园走廊文化建设，争创“书香校园”。

3、读书明星评选

在11月份“读书月”活动期间，各年级评选出年级“读书明星”，分教师、学生家长两个层面，学校评出校级明星上报市教体局。分别举行教师同读一本书征文活动和学生优秀读书笔记展评。

四、活动安排

第一阶段：宣传、启动阶段（2017.9）

1、学校召开领导班子会议，专题研究部署校内读书活动；召开全体教师会、主题班会等，层层宣传、动员。

2、校长、教师、学生三个阅读层面分别制订读书计划，建立完善的检查评比机制。

3、加强图书室、阅览室、图书角建设，不断丰富藏书，保证师生借阅需要。争取配齐配足《语文课程标准》指定的必读书目，另根据学生实际阅读能力推荐相关读物。班级图书生均不少于4册。

第二阶段：推进阶段（2017.10至2018.3）

1、校长带头，率先垂范。校长是推进读书活动的关键，要发挥带头作用，切实带动学校读书活动有效开展。

2、教师阅读，形成示范。建立教师读书制度，每年教师的读书总量不得低于100万字，坚持每天集中时间读书半小时，每学期集中读书、交流的时间不少于10学时。充分利用校园网络交流平台，教师必须发表每周读书一得。

3、学生阅读，纳入课程。语文教师要有计划、有目的地利用阅读课进行阅读指导。要不断探索阅读指导新思路，逐步形成阅读基本课型。

4、开展活动，培养兴趣。学校通过开展一些丰富多彩的读书活动，让师生在活动中感受读书的快乐和幸福。班级可经常举办与作家对话、读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、美文诵读会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等活动，以愉悦的心态对待读书；学校择期举办好书推荐、师生同读一本书等活动，为师生提供多样的读书交流展示平台。

第三阶段：总结考核阶段（2018.6至2018.7）

学校读书活动领导小组对师生的读书活动采取平时督查，及时督促的方式，对于表现优秀的个人和班集体及时表扬奖励，将读书成果纳入师生个人年度考核。

五、措施和要求

（一）加强领导，制定好读书活动规划。为加强组织领导，确保活动取得实效，学校成立以分管校长为组长，各级部主任为骨干成员的读书活动领导小组。各级部也要成立相应的领导小组和工作机构，建立健全相关工作机制，制定规划和具体实施方案。要根据学生实际，制定系统的长短期计划，做到目标明确，内容具体，方法科学。各年级要拟定具体的学生课外阅读计划，确定学生必读书目和推荐书目的范围，确定各年级学生的读书内容。

（二）创设良好的读书条件。学校将在现有的基础上充分开发利用学校的各种环境资源，使校园之中、教室内处处散发出书卷的芳香，时时飘荡琅琅的读书之声。

1、做好图书室建设工程。利用好现有的图书室和阅览室，并在此基础上进一步加强学校图书室的建设，定期充实和更新图书。每天错时开放，为学生阅读提供方便，最大限度的提高图书利用率。

2、落实好“图书进教室”活动。在教室内设立图书角、图书柜，教室和走廊布置有宣传板报和专栏。

3、完善好校园网站。活跃校园网站 “书香校园”的网页，开展网上读书活动；利用校园广播、网络，引导学生进行阅读。

（三）营造浓厚的书香氛围

1、校园设有读书橱窗和读书板报，广泛宣传读书的意义和作用，充分展示学生的读书成果，并经常进行更新。

2、校园内醒目位置设置富有教育特点、学校特色的固定性标语牌。

3、落实好阅读课，做好阅读推荐和指导。充分利用课外活动、上学前、放学后等时间引导学生读书。

（四）广泛交流，及时总结和推介典型经验。学校采取走出去、请进来等多种形式，积极组织开展读书交流活动，相互借鉴、相互促进、共同提高。总结推广学校师生在读书活动中创造的好做法、好经验，树立典型，充分发挥其示范辐射作用。

盘石中心学校初中部

2017.9

第二篇：安乐中心学校初中部2007

安乐中心学校初中部2007-2008学年下学期期末考试质量分析

过去的一学年，在上级主管部门及校长室的正确领导下，初中部的教育教学工作已结束。回顾这一学期的教育教学工作，初中部的教学成绩不尽如意，现对07—08学年下学期期末考试做如下质量分析。

本次考试七、八年级由县教师进修学校统一命题（其中七年级数学、历史、地理、生物，八年级数学系、物理、历史由市教科所命题），各校自行组织考试，南片三校统评统改和质量分析。

一、数据分析：

1、七年级

七年级总分平均分居全县17校的14名（倒4），语文居全县17校的第3名，数学居全县17校的第14名，英语居全县17校的第14名，政治居全县17校的第14名，历史居全县17校的第15名，地理居全县17校的第16名，生物居全县17校的第8名。

2、八年级

八年级总分平均分居全县18校的15名（倒4），语文居全县18校的第5名，数学居全县18校的第14名，英语居全县18校的第14名，政治居全县18校的第17名，物理居全县18校的第18名，历史居全县18校的第13名，地理居全县18校的第18名，生物居全县18校的第14名。（地理、生物为提前中考科目）

3、九年级中考总分平均分居全县18校的16名（倒3）。语文居全县18校的第15名，数学居全县18校的第12名，英语居全县18校的第15名，政治居全县18校的第17名，物理居全县18校的第16名，历史居全县18校的第17名，化学居全县18校的第15名。

4、同年级各班级的总分平均分差距较大

七(2)班的班级总分平均分(394.11)高出七(1)班总分平均分(375.4)18.71分；八(2)班的班级总分平均分(357.88)高出八(1)班总分平均分(333.28)24.6分,八(2)班的班级总分平均分高出八(3)班总分平均分(321.64)36.24分。

5、优秀生分布不均

八年级年段前20名中,八(1)只有5人,八(2)班有11人，八(3)班只有4人，七年级分布比较平衡。

6、差生面广

如：七年级7科总分(700分)在300分以下的有21人，占总人数的22.58%，总分在420分以下的有61人，占总人数的65.59%；第一名624分，最后一名95分，相差529分。

八年级6科总分(600分)在300分以下的有47人，占总人数的31.76%，总分在360分以下的有79人，占总人数的53.38%，第一名553分，最后一名115分，相差438分。

7、同一学科不同班级差距较大

如：七年级：七(2)历史平均分比七(1)高8.69分，八年级：八(2)政治平均分比八(3)高8.33分，八(2)物理平均分比八(3)高5.63分，八(2)历史平均分比八(3)高5.61分。

8、同一学科科任教师差距大

如：九年级中考成绩：数学致和比早发高11.04分。九年级：语文火明比桂生高5.5分。

三、存在的主要问题

1、教师方面（1）教学积极性不高

在平时的教育教学工作中，有部分教师缺乏主动性和创造性。对自己所负责的各项工作不能很好地投入，工作的主动性和积极性不高。主要体现在：对教学中遇到的困难和问题不主动想办法去克服，不努力想办法去提高自己的课堂教学效率，对自己教学中存在的不足不主动去改进，对学生的不良行为很少过问，甚至不闻不问。个别教师甚至无视学校的规章制度，上课、早晚下班时有发生迟到、早退、缺席等现象。（2）教学理念和教学方法比较陈旧

在新课改的形势下，不主动学习，自身的教学理念和教学方法跟不上新课改的要求，教学理念和教学方法陈旧。课堂上不能很好地调动学生的积极性，课堂气氛不活跃、枯燥，导致学生对学习产生厌倦情绪，不想学，怕学，课堂效率低下。（3）缺乏钻研、合作精神

教研活动和集体备课活动氛围不浓，活动的开展没有实质性的收效。有些教师不主动融入，不积极参与，对教学中的疑难问题不愿与同行进行交流、讨论，甚至觉得别人也不比自己好多少，自以为是，闭关自守。

（4）教师队伍缺乏“领头羊”。近3、4年，我校进城、外调的优秀教师将近二十多人，加上班级数的减少，教师之间缺少了竞争，这些也直接影响了我校的教育教学质量。（5）责任感不强，危机意识淡薄。现在有部分教师认为评优评先沾不到边，对自己教学成绩的好坏不很注重，抱着无所谓的态度。

2、学生方面

（1）整体素质偏低。现本校三个年段的学生中的优秀生均有一部分被城东中学录取，其中，上学年九年级被城东中学录取18人，八年级被城东中学录取39人，七年级被城东中学录取52人，今年的七年级被城东中学录取19人，七中1人，六中2人，清流城关中学录取17人（合计39人），剩余学生整体素质不高，导致优生不优，且差生面较广。在学生中也缺乏“领头羊”，导致竞争氛围不浓。

（2）学生的厌学情绪严重。从目前总体情况来看，各年级各班不想读书的学生所占的比例不小，这些学生不仅自己不好好学习，而且还影响其他人，甚至违反学校的纪律，严重影响了良好班风和学风的形成。

（3）学生的学习习惯较差。表现在：晨读、午间、夕读、早班自习等时间点抓得不紧，不会合理安排和利用；预备铃声响过后，不做好上课的准备工作；有些学生不能处理好听课与记笔记的关系；课后没有养成及时复习的习惯，对课堂知识的理解和掌握不到位，直接影响到后续知识的学习，导致知识漏洞越来越大。

3、学校管理方面

（1）对各项教学常规工作有检查，对存在的问题有通报，但落实整改力度不够。（2）对教师业务水平的提高培训还有较大的差距，教师的培训计划和措施不够系统，教师的教学理念和教学方式跟不上新课改的步伐。

四、整改措施

1、进一步加强对学生的管理。

（1）加强对学生的学习目的性教育。通过校会、年段会、班会、广播等形式加强对学生的学习目的性教育，让学生明确知识能改变命运，知识能保护生命的道理，激发学生的学习热情。

（2）加强学习方法的指导。要求各科任教师根据学科特点，加强对学生预习、听课、复习、完成练习等学习方法的指导，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生掌握科学的合理的学习方法。

（3）加强各时间点的管理。要求班主任、年段长、挂段人员要经常深入到年段、班级，督促学生养成自觉学习的习惯，学会利用和安排课余时间。

（4）要关心学困生，注意分层次因材施教。对学困生来说，非智力因素对学习的影响起着决定的作用，他们更需要教师的关爱和引导，课堂上要把握好教学要求，课后重视个别辅导，注意让学困生学有所得，努力提高及格率和平均分。

2、加强教师队伍建设

（1）认真组织教师学习新修订的中小学教师职业道德规范，要求全体教师进一步 增强责任感，提高质量意识，大力发扬爱岗敬业、无私奉献的精神，关心和爱护每一位学生。

（2）进一步加强教师的培训工作，努力提升教师的业务水平。进一步完善教师培训计划，利用业务学习时间继续加强通识培训，促进教师教学理念的不断转变，注重理论联系实际，重点解决教学实践中的具体、实际问题，提高培训、研究活动的针对性和有效性，提高教师的钻研教材、组织课堂教学等方面的能力。

3、学校管理

（1）完善制度，规范管理。根据我校的实际情况进一步完善各类制度，使各项工作规范有序开展。

（2）加强检查，狠抓落实。进一步加强各项常规工作的检查力度，严格按制度执行，对发现的问题除通报外，更关键的是抓好整改和落实工作。

（3）抓好年段过关和单元过关。年段长、班主任、科任教师在每次考试后，及时组织召开“三个会议”（好、中、差学生会议），重点抓好学生的纪律整顿和学习习惯的养成教育，努力营造良好的班风和学风；加强学习方法的指导，帮助他们找出差距，并对他们提出具体的要求和目标，帮助他们树立进步的信心，实行跟踪管理，争取让不同程度的学生都有进步。

（4）重视学额巩固工作

学额巩固工作不但会影响“双高普九”的检查验收，而且也会影响学校的综合评估，要求全体教师提高认识，把学额巩固工作作为一项重要工作来抓。学校将与全体教师签定学额巩固工作责任状，采取承包制，对学额巩固工作的成效进行奖惩。

（5）提升教研活动和集体备课的实效，校本教研是提升教师业务能力的一条重要途径，学校要对教研活动和集体备课做出更加具体的要求，不求形式，不走过场，力求实效。反思过去，我们发现有许多的不足，展望未来，任重道远，在新的学年里，我们将同心协力，扎实工作，努力拼搏，力争使学校的教学质量迈上一个新的台阶。

第三篇：岞山中心学校初中部内涵提升发展规划实施方案

岞山中心学校初中部 内涵提升发展规划实施方案

为深入贯彻《义务教育法》、《关于全面深化改革若干重大问题的决定》、《关于推进基础教育综合改革的意见》以及国家、省中长期教育改革和发展规划纲要等有关要求，以关注每一位学为着眼点，以合理配臵资源、优化教师队伍、提高教育质量、促进内涵发展为重点，满足人民群众日益增长的优质教育需求，进一步增强学校发展内驱力，提升育人质量，更好地培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，按照潍坊市《关于提升市区中小学内涵发展的意见》，结合我校实际，特制定岞山中心学校初中部内涵提升发展规划实施方案。

一、指导思想与总体目标

1.指导思想。以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，以立德树人、促进人的全面发展为目标，以促进教育公平、提升教育质量为重点，努力办好人民满意的教育。

2.目标任务。围绕全市“突破滨海、提升市区、开发两河”发展战略，以科学发展观为指导，提高学校科研工作的有效性，实现学校科研工作管理系列化、规范化、制度化；加大科研骨干的培养力度，提高教师的教育科研能力，通过教育科研实践的研究，全方位提高我校教育发展水平和教育质量，实现学校内涵发展、教师专业发展、学生全面而有个性发展，让每一名学生享受到更公平、更优质、更均衡、更满意的教育。

二、学校内涵发展基本概况及办学优势： 我校初中部是2014年9月，由岞山初中、岞山二中两处合并而成的街道驻地学校。现有13个教学班，在校学生600余人。现有教职工57人，其中专职教师53人，高级教师4人，一级教师19人，三十五周岁以下的青年教师28人。教师队伍，年轻有为，充满活力。

在各级领导的关怀和社会各界的支持下，通过全体教职工的艰苦奋斗，学校历经了一个从小到大，从弱到强的发展历程，校容校貌发生了翻天覆地的变化，学校办学规模得到扩大，教学设施得以完善，办学特色日渐凸显，教育教学质量日益提升。在近几年工作中，学校先后获得“山东省规范化学校”、“潍坊市规范化学校”、“潍坊市普通话校园语言示范校”、“潍坊市绿化美化先进单位”、“ 峡山区初中教学工作先进单位”、峡山区“课堂教学改革示范校”、“潍坊市首批数字化校园”、“山东省艺术教育示范校”、国家级“德育科研工作先进实验校”、潍坊市“动漫教育实验学校”、潍坊市“生活教育示范校”、“潍坊市中小学校舍安全工程先进单位”、潍坊市“初中学校人生规划教育十佳学校” 等荣誉称号。学校注重学生素质的全面提高，关心学生的身心健康，重视学生的个性特长发展，培养了一批又一批体育、美术特长人才，社会声誉日渐提高。

新校成立以来，学校取得了跨越式发展，全校师生人心凝聚,士气高涨。青年教师成长迅速，教学质量稳定提升，教学科研不断深入，学校实力大大增强。实现了由一般到长远的平稳过渡，为新一轮规划的实施打下了坚实基础。其发展具有以下优势：

1、一支以青年教师为主、结构合理、爱岗敬业的教师队伍已经形成。学校有高级教师4名，市级教学能手3名，学科带头人9名，青年骨干教师12名。一大批青年教师已崭露头角，在市、区教师基本功比赛和优质课评选中获奖。教师们继承了原初中的优良传统，团结齐心，具有良好的师德风尚和对教育事业的热情，这是学校的发展之本。

2、学校经过一段时间的磨合，形成“管理规范、合作有序”的格局。学校有较完整的规章制度，学校为适应新课程的实施，设立有校办室、教务处、政教处、总务处、勤管处、学校心理咨询室、图书室等，以课程开发和实施为纽带，努力实现为师生的共同成长和促进学生健康的个性发展服务。

3、学校在多年发展中已形成了独具个性的学校文化。近年来一直致力于践行“和谐发展”理念，“人和校兴、和谐共生”已成为学校优良的文化传统和独特的精神底蕴。逐步形成了“以人为本、注重能力、彰显个性、培养特长”的办学思想，为实现学校的可持续发展、进一步提升办学品位奠定了坚实基础。

4、建立了民主集中、职责分明的管理制度。不断审视和完善学校管理制度，建立健全了《初中部岗位职务量化积分办法》、《初中部绩效考核办法》、《初中部课题研究管理制度》等一批重大学校管理制度。从校长室到各部门处室，学年有计划，学期有安排，期中有检查，期末有总结。一系列民主管理举措已经走上规范化、制度化的轨道，并且在推进学校改革和发展中发挥着越来越重要的作用。

5、学校的德育工作已逐渐形成独特的优势。学校德育目标明确，德育思路清楚，德育活动成系列化。“自信、自主、自立、自强”的“四自”精神正在逐步形成，并且在独立分析问题、解决问题、与人交往、密切合作等方面显示出一定的优势。

6、经过多年的汇聚和积淀，尤其是近年的发展，我校的办学特色得到更进一步彰显。体育、艺术教育，在全区内有一定的知名度。艺体人才辈出，中考升学率逐年上升。近年来，科技创新，渐成气候。一批师生的课件制作、科技征文、优秀论文在省、市、区级以上比赛中获奖，使得学校的教育教学质量有了大幅度的提高。

三、2015－2017年内涵提升规划总目标：

通过三年努力，要将我校建设成为一所“管理规范、质量上乘、特色鲜明、社会信赖、设施一流”的现代化农村学校，全面提升教育质量，凸现学校特色，以人的发展为本，扎实推进素质教育，打造一支素质过硬、业务精良、健康向上的教师队伍，营造一个学生健康发展、校园环境优美、人民群众满意的现代化初中教育，使“促内涵发展，创品牌学校”成为学校内涵提升、主动发展三年规划的主旋律。

四、具体发展目标：

（一）学校管理

1、工作目标：

坚持人性化管理，发挥党支部、行政、工会、团队的凝聚力，全体教职员工做到分工明确，职责落实，互相协作，相互监督。努力达到规范化、民主化、精细化的管理目标。

2、工作措施：

（1）各岗位明确职责。

（2）根据部门职责，规范管理流程。

（3）定期召开班子成员会议，汇报工作情况，商讨存在问题和整改措施。

（4）完善各项制度，推行民主管理，提高监督力度。

3、分解目标： 2015年：（1）制订三年规划，并经全体教师讨论，教代会通过。（2）明确岗位职责，制订个人分管职责。2016年：

（1）根据部门职责，规范管理流程。

（2）根据学校实际发展情况，提出存在问题，并制订整改措施。

（3）发挥工会、团队组织作用，达到工作开展紧紧围绕学校工作。

2017年：

（1）制定学校自我发展评估细则，并对三年发展规划落实情况自我评价。

（2）形成规范、民主、精细的学校管理。

（二）教师队伍发展

1、发展目标：

通过多方位培训和评价机制的作用，使全体教师的业务水平有明显提高，教育理念得到提升，形成“学高为师，品正为范”的专业队伍。通过各种活动促进教师身心健康发展，工作团结协作，青年教师三年出成绩，在市区内各项业务比赛中出人头地，争取获得讲课能手、骨干教师。

2、具体措施：

（1）加强师德师风建设和政治思想工作，不断认真学习《师德规范》、党和国家的教育方针，有关重要思想、文件，树立对学生的爱心和教育工作的责任心，做好教师思想工作，促使全体教师团结协作、和谐发展。

（2）加强校本培训，进一步提高教师教育教学的理论水平和科研能力。（3）加强业务能力提升，扎实开展“一师一优课”和“一课一名师”活动，促进课堂教学改革的深入进行。

3、分解目标： 2015年：

（1）在上教师考核经验的基础上，进一步修订《教职工考核细则》，完善考核体系。

（2）校本研讨重点突出“学与研”，确定教师学习要求，制订学习办法和考查措施。

（3）发动每位教师每学期至少要上好一节优秀的研究课，在按照要求参加“一师一优课”和“一课一名师”活动的基础上，形成校内优质课程资源。

2016年：

（1）校本研修在教研的基础上，重点突出“做与思”的实践。

（2）开展教师业务比武活动 2017年：

（1）到2017年8月，所有教师都有个性化课题研究。（2）党支部、工会、团支部工作规范化，并在学校工作开展过程中发挥重要作用。

（3）校本研修突出“写”，把三年来的优秀科研、论文编印成册。

（4）形成一支“师德正、业务精，身心健康、团结协作”的教师队伍。

（三）德育工作

1、工作目标：

坚持以学生发展为本，提倡幸福教育。培养学生做遵纪守法的公民，养成良好的行为习惯，热爱学习，树立远大理想，让每位学生都得到爱，体验幸福的学习生活。

2、具体措施：

（1）每学期初进行校纪校规教育和校训、学风教育。（2）社会实践活动每学期一次。

（3）法制讲座，安全讲座、卫生讲座，每学期每项1-2次，并结合晨会、班队加强知识学习和实践管理等。

（4）防震逃生演练、紧急疏散演练、防踩踏演练每学期一次，学会逃生方法。

（四）教学工作

1、工作目标：

树立以“学生的发展”为本的教学观，在高度重视基础知识、基本技能的基础上，渗透情感、态度、价值观的培养，提倡幸福教学，主观学生全面发展与个性发展的统一，三年内力争教学质量达到全区前列。

2、具体措施：

（1）严格执行课程计划，认真落实教学常规

按国家规定开齐、开足、开好每一门基础课程，严格按课表上课，加强教学过程管理，防止课程挤占现象，优化课堂教学行为。

（2）重视教研组建设，加强教学研讨。充分发挥“一师一优课”和“一课一名师”研讨交流作用，提升课堂教学理念，提高课堂教学水平。

（3）挖掘传统文化，开展古诗文诵读，加强古诗词积累 针对农村学生缺乏文化熏陶、阅读量不足的现状，要求各班制订古诗词积累内容，进行古诗文诵读活动，利用课余时间，边角料时间进行积累，增加阅读量，陶冶素养。

（4）全面提高教学质量，促进个性发展

教学质量是办学的生命线，而农村现状对教学质量的提高不容乐观，因此学校和教师担当起主要责任，主要从以下几方面突破：

第一，提高课堂效率，向四十五分钟要质量。进一步突出“课堂”这块师生相互交往、共同发展的主阵地，深化课程改革，聚焦课堂活动，提升师生课堂教学质量。以成长课堂为核心，将教师的教、学生的学都定位在一个成长的过程中，让课堂成为师生成长的土壤。

第二，利用合校后教师资源整合优势，关注每一位学生。加强辅导的力度，提高合作学习的效率，抓两头，促中间，使每一位学生在原有基础上都有明显进步。

（5）坚持开展阳光体育运动，规范课外文体活动。精选五个左右精品活动内容，为学校活动课特色项目，每个班按照学校和班级特色制订活动内容，开展阳光体育活动。

3、分解目标： 2015年：

（1）规范课堂教学，优化课堂教学行为。

（2）形成经典古诗词内容，探索积累方法，形成评估体系。（3）初步形成学科教学模式，探索学科教学优势。（4）精选五个左右精品活动内容，为学校活动课特色项目。2016年：

（1）教研组确定活动形式和次数，提升教研层次。（2）继续进行“古诗词积累”探索，完善经典古诗词内容。（3）添臵学生图书和教师图书，淘汰一批破旧图书。（4）提升教学理念，向课堂四十五分钟要质量，开展优质课评选。

（5）每个班按照学校和班级特色制订活动内容，开展阳光体育活动。

2017年：

（1）利用学科优势，加强辅导力度，提高学习效率，抓两头，促中间，要求每一位学生在原有基础上有较明显进步，班级合格率、优秀率提高5—10%。

（2）提高教研组教研水平。

（3）形成有效地学校特色阳光体育活动内容。

（五）教育科研工作

1、工作目标：

以“课例研究”作为学校特色教研活动，结合课题研究，提高教师科研意识，以科研促进学校办学水平、课堂效率的提高，促进教师专业水平提升和学生的持续发展。

2、具体措施：

（1）完善“颗粒研究”教育科研工作机制，使管理工作更为有效，重视课题的研究过程管理。

（2）完善教育科研的激励机制，每学期举行一次教育科研评比，并选出优秀论文（案例）参加县、市参评。把成果作为教师专业发展评价的重要内容之一。

（3）加强科研经费投入，添臵相关图书资料，做好科研探索资料管理，三年内出一本优秀论文集。

（4）落实科研经费，确保有课题立项并顺利结题。

3、目标分解： 2015年：（1）争取课题立项。

（2）完善“课例研究”教育科研工作机制，确定课题研究人员。

（3）建设教育科研资源库，从两方面入手，一是添臵有关书籍和研究资料，二是搜集网上材料作为学习、研究和参考。

2016年：

（1）加强教育科研培训，掌握课题规范操作方法。（2）完善教育科研成果奖励制度，激励全体教师积极参与，并为教育教学服务。

（3）开展课题研究，积累相关材料。2017年：

（1）撰写课题结题报告等、迎接课题验收评估，并把成果编印成册。

（2）进一步加强教研培训，提高选题、研究能力，争取有更高层次的课题立项。

（六）校园文化建设

1、工作目标：

营造良好的校风、教风和学风，创设和谐的育人环境，提倡多方位学习，以古诗词积累、诗文诵读、阳光体育活动等为载体，陶冶学生情操，充分发挥校园文化的感染作用，促进全体师生的健康成长和素质提升。

2、具体措施：

（1）重视校风、教风和学风建设，营造和谐的育人氛围，促进全体师生健康发展，以丰厚的人文底蕴净化和感染学生的心灵。

（2）创建校园专题文化和班级文化，让校园的每一角落都成为育人的环境，把黑板报、宣传窗、图书阅览、学校网站作为文化阵地，树立正确的舆论导向，营造积极向上的文化氛围。

（3）大力开展校园文化活动，搞好艺术节、体育节等活动，展示校园文化和个人才华。

（4）创建特色文化品牌，以“诗文诵读”为文化品牌，同时发展合唱队、鼓号队、乒乓球队等队伍，培养学生个性。

3、分解目标： 2015年：

（1）重视校风、教风和学风建设，营造和谐的育人环境。（2）加强文化阵地建设，发挥黑板报、图书室、宣传窗的作用，要求每月出1—2期黑板报，并进行评比。

（3）确立艺术节等校园文化活动时间与活动内容。2016年：

（1）大力开展校园文化活动。

（2）美化校园环境布臵，探索把校园的每一角落都成为育人阵地的可能性。

2017年：

倡导和谐办学，发挥民主作用，要求学校管理人员与普通教师、工作人员和谐；教师与学生、家长和谐；学校与社会、家庭和谐。

（七）学校后勤工作

1、工作目标：

树立“服务育人”思想，积极创设优雅的环境，开源节流，合理使用教育经费，进一步规范学校财物的管理制度。

2、具体措施：

（1）提高图书利用效率，规范借阅制度。（2）规范食堂管理。严把进货关，确保师生的饮食卫生和安全。

（3）落实门卫职责，强化安全保卫意识，责任意识，做好学校大门进出有序。

（4）强化财产管理，完善登记制度，做到帐物相符，严格执行财务管理制度，精打细算，节约开支。

（5）做好相应设备的维护、更新工作。

（6）落实各项安全制度，定期检查校园环境，确保师生安全。

3、分解目标： 2015年：

（1）突出做好义务教育均衡县市验收准备工作。（2）完善财务审核制度。

（3）落实门卫职责，确保学校安全。2016年：

（1）稳定后勤工作人员，进一步提高后勤服务质量。（2）强化财产管理，制作学校财物一览表。2017年：

1、依靠政府支持，拓展学校与社会交流渠道，重视社会实践基地、家长委员会、家长学校等方面的建设工作，使学校走向开放型、公共型的教育之路。

2、不断完善学校的现代化设备，不断提高办学条件的品位，使之成为区内硬件设施较好的学校之一。

五、保障措施

学校将组织管理层面、教师层面对进行规划学习，让规划深入人心。在规划实施过程中做到职权明确,各科室科学配臵，各司其责。学校将从效果出发，建立健全中层机构，职权清晰，责任到人。尽全力多方筹措资金，争取上级支持，保障科研、师训、条件改善与办学资金到位。完善教师全员聘任制和奖金分配考核制，为规划实施提供人力资源保障。

（一）组织管理保障

1、成立学校内涵发展规划领导小组，统筹学校发展与规划工作。对学校规划运作状态实行动态跟踪，及时反馈调控，调整规划发展中出现的偏差。

组长：王焕彩）副组长：于伦

组员：刘德生 王晓辉 刘敬勋 姜淑芳 王俊奇 杜金玲

2、学校定期召开咨询会，不定期地组织各个层次的教师对学校的内涵发展提出意见、建议，这也是学校领导的智囊。充分发挥教代会的职能，提高学校重大决策的民主化程度，提高学校决策的科学化水平。

（二）制度规范保障

学校要加强管理条例的建设，通过管理，提高运行效率。要牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的意识，加强建章立制、规范管理等工作：

1、推进民主集中制。学校将进一步完善教职工代表大会制度，树立全心全意依靠教职工办学的思想，保证教代会对发展规划、规章制度等学校重大事项有知情权、审议权和决定权。进一步推进校务公开制度，完善学校的议事程序和决策程序。强化学校各个层面的民主管理机制：即校长负责制、党支部、工会监督机制、民主管理机制。把学校内涵式发展规划提交教代会充分讨论，在讨论中统一认识，在讨论中逐步完善，在讨论中奠定基础，使发展规划的实施真正成为全校师生员工共同的愿景。

2、实行目标管理制。学校建立健全落实规划的常规管理制度，实现“定人、定岗、定目标”的规划落实要求，充分体现“全面发动、全员参与”的工作格局。学校将组织专门力量研究并制定学校管理细化目标，形成并实施学校的岗位目标管理方案，并且把学校的发展规划具体分解到学校的整体工作和各科室、各位教职工的工作计划之中去，形成“上下联动、系统推进”的设施方案体系。

3、构建评价激励制。(1)成立学校规划实施领导小组,由校长室和各部门负责人担任组员,定期督促检查规划实施情况,及时反馈信息,有效促进规划健康实施。同时建立并完善三个评价系统：一是自我评价;二是学生及家长评价;三是专家评价。三个评价系统既独立又整合。(2)聘请校外专家指导,成立学校主动发展顾问团，让专家参与规划实施、指导和评估。每年进行一次高质量的评估,学校根据评估反馈意见进行规划的调整,保证规划顺利实施。(3)建立目标管理考核制。将目标按分解给各部门,由各部门负责落实,将目标完成情况与考核挂钩。每年由校长向教代会报告规划实施进展情况。(4)将规划实施进程向教代会和家长委员会汇报,每学期听取一次教代会和家长委员会的意见,征求他们的意见,更好地实施规划。(5)定期听取上级领导、督导部门、学生家长和社会对学校办学情况的指导。

第四篇：中心学校初中部绩效考核方案

中心学校初中部绩效考核方案

工作指导意见

为深化教育人事分配制度改革，加强教师队伍建设，推进我校绩效工资制度顺利实施，根据兴教〔2009〕254号《兴化市义务教育学校教职工绩效考核工作指导意见》精神，现就做好我校义务教育学校教职工绩效考核工作提出如下意见。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和推进义务教育科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师工作绩效为导向，着力构建符合教育教学规律和教师职业特点的导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进教师的全面发展，促进素质教育的全面实施，促进教育教学水平的全面提高。

二、基本原则

1.尊重规律，以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教书育人的专业性、实践性、长期性特点。

2.以德为先，注重实绩。把师德放在首位；注重教职工履行岗位职责实施素质教育的实际表现和贡献。

3.激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

4.客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

三、考核对象

考核对象为我校在编的经教育人事分配制度改革竞聘上岗和落聘待岗人员。

四、岗位绩效工资制内容

（一）岗位系数（按档案工资标准）：教学、管理、教辅、工勤岗位的工资发放系数为1∶1∶0.95∶0.9;待岗人员第一年0.85, 第二年为0.80，第三年为0.75。

（二）绩效工资结构及发放形式

1.基本工资：指教职工档案工资中的岗位工资、薪级工资、教龄津贴。基本工资扣除应缴各项保险、应缴存住房公积金后由财政局按月打卡发放。

2.基础性绩效工资

(1)岗位津贴：按月度考核得分乘以岗位系数确定月份发放额；

(2)生活补贴：每人每月784元；

(3)农村学校教师津贴：每人每月50元。

教职工基础性绩效工资，由市财政结算中心教育分中心按月打卡发放。

3.奖励性绩效工资

(1)班主任津贴。按每班每月200元定额标准，班额少于16人的定额标准减半。班主任津贴按月考核发放；

(2)一般奖励性绩效工资。按教职工学期绩效考核结果确定的奖励性绩效工资；

(3)专项奖励性绩效工资。①一线骨干教师津贴。考核发放对象为市、县两级教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师和学校通过一定程序推荐的一线骨干教师；②超课时津贴；③学校自行设定的教育教学奖励性项目。

奖励性绩效工资（除班主任津贴外）由市财政结算中心教育分中心按学期打卡发放。

五、考核内容

（一）教师绩效考核的内容主要是：根据《教育法》《义务教育法》《教师法》等法律法规规定，对教师服从工作安排，履行岗位职责，完成学校规定的教育教学任务情况进行全面考核，重点考核工作实绩，包括职业道德、教育教学、班主任工作等方面的实绩。

职业道德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。具体考核按《兴化市中小学教师职业道德考核暂行办法》执行。

教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。

班主任工作是教师教学工作量的重要组成部分，班主任工作主要考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。

（二）学校管理人员、教辅人员、工勤人员的绩效，主要考核其服务态度、履行岗位职责和完成工作任务的情况。

六、考核形式

（一）月度绩效考核

1．绩效考核（满分100分）。考核时段为上月21日至本月20日。考核的对象为学校在编在岗教职工，其中：(1)职业道德考核20分。学校依据《兴化市中小学教师职业道德考核暂行办法》进行考核；(2)考勤20分。学校按《兴化市教职工请假、考勤暂行规定》进行考核；(3)工作量考核20分；(4)履行岗位职责，完成规定工作任务考核40分。学校按不同岗位制定考核细则。

2．班主任工作考核。考核时段为上月21日至本月20日。考核的对象为班主任，学校参照《兴化市义务教育学校班主任工作考核方案》制定具体考核办法。

（二）学期绩效考核（满分100分）。考核时段分为秋学期和春学期。

1.一般奖励性绩效考核

(1)职业道德20分。学校按《兴化市中小学教师职业道德考核暂行办法》进行学期考核，考核结果折算成20分。

(2)工作量考核20分。依据学校学期平均工作量计算得分。

(3)分岗位学期绩效考核60分。岗位分类包括：副校长及以下管理岗位、班主任岗位、教学岗位、财务（资产）管理岗位、教辅岗位、工勤岗位等。学校按岗位分类绩效考核方案计算教职工学期考核得分。

2.专项奖励性绩效考核

(1)一线骨干教师

专项考核。依据《兴化市教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师评选管理暂行办法》进行专项考核。

(2)超工作量考核。教职工承担单位基本工作量之外的工作折算超工作量考核得分。

(3)其他项目考核。包括学校考核方案设定的教育教学等其他奖励性项目得分。

（三）绩效考核。学校按学两个学期考核结果，折算教职工学考核得分，并确定绩效考核等次：考核得分在学校排名前15%为优秀等次；60-69分为基本合格等次；60分以下为不合格等次；其余得分为合格等次。

七、考核管理

（一）考核对象的管理

1.学校校长、党支部书记的学期、绩效考核，由教育局依据《兴化市义务教育学校校长绩效考核工作实施办法》，统一组织实施。

2.经教育局批准的借用、交流、支教人员，月度考核由工作单位负责。

3.学校从事财务、总务工作人员的学期绩效考核分别由教育局计财科、后勤管理科与学校共同进行。

4.市、县两级教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师学期专项考核,由学校和教育局共同实施,校级骨干教师由学校进行考核，学校按考核结果确定一线骨干教师津贴。

（二）奖励性绩效考核资金的分配

1.班主任津贴：按全年每班每月200元，班额少于16人的标准减半的定额测算到校，实行总额包干，学校按月考核发放。

2.校长学期奖励性绩效考核资金：依据对校长的考核结果，按义务教育教职工奖励性绩效工资人均数的1.2-1.5倍测算分配。

3.经批准的我校内退教师，凡男满30年教龄，女满25年教龄的，奖励性绩效工资按全市在编教职工平均数的70%发放，其余内退教师按60%发放。

4.学校奖励性绩效考核资金：按在编教职工人数（不含校长、支部书记）、在校学生数及学校考核结果等三方面因素综合确定，其中，扣除内退教师减发部分。

5.学校期末奖励性绩效工资的分配：

(1)我校将学期奖励性绩效考核资金总量的90%确定为一般奖励性考核资金，10%确定为其他奖励性考核资金，并可根据不同的岗位设定1.3-1.0的奖励系数。

(2)确定一般奖励性绩效工资和其他奖励性绩效工资的奖励分值。学校按奖励系数和考核分计算出一般奖励性绩效考核总分及其他考核总分后，分别计算出学期一般奖励性绩效考核分值及学期其他奖励性考核分值，教职工按得分乘以对应分值计算出学期奖励性绩效考核所得总金额。

八、实施步骤

（一）成立绩效考核领导小组。

组 长：卞发坤

副组长：刘 爱 江 中 冯国权

成 员：朱文忠、谈志坚、戴玉宝、陆大祥、邹景德、王智才、蒋长贵、刘 曙、朱华明、王长培、徐友荣

（二）制订方案。（附后）

（三）制定绩效考核领导小组工作职责。严肃绩效考核领导小组工作纪律，依据考核方案，坚持考核标准，落实专人按时客观公正地记载教职工的月度考评、学期考评、学年考评结果，并将考核得分在规定时间内准确反馈给考核对象和单位财务部门。考核小组工作情况定期向教职工代表大会报告，接受教职工监督。

（四）科学设置考核档案。坚持月度考评、学期考评、学年考评相结合，定量考评与定性考评相结合，学生、家长问卷调查与学校考评相结合。教职工考核档案将作为评先、评优、实行末位待岗的重要依据，并与教师今后岗位聘任有机衔接。

（五）按时上报考核结果。

附1-61、西鲍中心校初中部管理岗位绩效考核实施方案

2、西鲍中心校初中部教学岗位绩效考核实施方案

3、西鲍中心校初中部班主任岗位绩效考核实施方案

4、西鲍中心校初中部教辅、工勤岗位绩效考核实施方案

5、西鲍中心校初中部其他奖励性绩效考核实施方案

6、补充说明

二〇一〇年一月十八日

附件一

西鲍中心校初中部管理岗位绩效考核工作

实施办法（试行）

根据市教育局印发的《兴化市义务教育学校教职工绩效考核工作指导意见》（兴教 [2009]254号）文件精神，结合我校实际，特制定我校管理岗位绩效考核工作实施办法。

一、指导思想

以 “三个代表”和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进学校发展为目标，以提高学校办学质量和管理水平为核心，以促进干部管理能力的提升为导向，建立和完善提高教育质量和办学效益的干部队伍管理制度和激励机制，着力构建导向明确、标准科学、体系完善的绩效考核评价制度。

二、考核原则

1．坚持客观公正公开的原则；

2．坚持注重绩效的原则；

3．坚持组织考核与群众评议相结合的原则；

4．坚持民主集中制的原则。

三、考核对象

1、副校长

2、中层干部

四、考核内容

根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定，对履行岗位职责情况进行全面考核，主要包括以下内容：

常规管理。主要考核各职能部门负责人依法管理、民主管理、科学管理情况，完善、执行学校规章制度，建设平安、文明、和谐校园情况。

履行职责。主要考核各职能部门负责人对本学期、本工作计划、指标达成情况。

专业发展。主要考核自身专业成长和教育管理研究情况等。

五、考核方式

采取个人自评、学校教职工民主测评、考核小组考核、校长（支部书记）考核相结合的方式。

六、考核程序

1、自评

个人自评只作绩效考核的基础，不记入综合考核结果。

2.教职工民主测评

民主测评分优秀、称职、不称职三个档次。结果折算成相应的分数：优秀票每张记100分，称职票每张记80分，不称职票每张记50分，所有有效票数的平均得分即为民主测评得分。

民主测评占考核权重的20%。

3、考核小组考核

考核小组主要依据常规管理、履行职责、专业发展等方面的考核内容，进行考核，并量化积分。

（每月检查一次。

2、上课

完成学校规定的教学任务，认真执行课程计划，执行学校的各种教学规范，不增加学生课业负担，成效明显。

3、作业

按学校统一规定按时适量布置作业，及时认真的批改学生的各类作业，及时指导学生订正，认真完成学校布置的阅卷工作，承担学校布置的出卷工作。

4、教学研究，互听互评

能参加学校和上级教育部门组织的各项教研活动，承担学校公开教学任务，完成规定的听课量，参与教研组组织的互听互评活动，撰写教学经验总结和教研论文，按时完成教学计划的制定与教学工作的总结。

(四)工作量

不同学科按国家课程设置标准计算课时，其中语、数、外学科上课系数为1，物理、化学学科上课系数为0.9，政治、历史、地理、生物、体育学科上课系数为0.8，音乐、美术、劳技、信息、校本等课程系数为0.7。将全校一周的所有课时按系数折算成总数，该总课时数除以教师总人数得出教师平均周课时，超课时和少课时的教师，其绩效工资在平均数的基础上进行加减。校长周课时数为标准课时数的1/4，副校长的周课时数是标准的1／3，中层正职的周课时数是标准的1／2，中层副职的周课时数是标准的2／3。55周岁以上的男教师、50周岁以上的女教师上标准课时的1／2视为满工作量。

量化出学校所有岗位周工作量。全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量即为教职工工作量得分。计算公式为：

教职工周人均工作量＝学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数

教职工工作量得分＝教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×30分

（五）教学成绩

1．监考和阅卷

服从分工，认真监考和阅卷，不迟到，不早退（中途离开考场），监考时不看书、阅报，不接打手机，做到提前进场，认真履行监考职责，监考结束后，试卷按顺序整理好。如遇特殊情况，不能监考或阅卷，在征得教导处同意下，请自行安排他人代替，否则按旷课一天处理；造成教学事故的，考核认定为不合格。

2．每学期进行期中、期末教学质量考试两次，每次满分为160分。方法如下：

所教科目优秀生平均分（50分）合格生平均分（50分）全体学生平均分（60分）备注合计

年级前（50分）年级中（40分）年级后（30分）年级前（50分）年级中（40分）年级后（30分）年级前（50分）年级中（40分）年级后（30分）

1一个班考试科目

2一个班考试科目按80%

一个班考查科目按20%

3一个班考试科目按60%

两个班考查科目按20%

按20%

4两个班考试科目50%

50%

5三个班考试科目前与后的差≤a=1得25分，a=2得20分，a＞3得15分。

6一个班考查科目同

17两个班考查科目同

48三个班考查科目同

59音、体、美、信息、综合实践、校本学生评价=[优×90＋良×80+中×70+差×40]÷参测人数=a

当90≤a≤75时教学成绩为160分；当75＜a≤60时教学成绩为140分;当a＜60时教学成绩为100分。

说明：

1、如果该老师既教一门考试科目又教9中任一门科目则按80%+20%计算。

2、两次考试得分之和*30/160=学期教学成绩。非考试科目的教学成绩合并于“德、能、勤”进行考核，按90%记入总分。考试科目成绩同年级无法比较的，教学成绩合并“德、能、勤”按100%记入总分。

3、教师考核有关德部分的考核采取评议打分的办法，教师互评占60%，校领导评议占40%（其中学生问卷情况作为领导班子评分依据）。

五、绩效工资的分配

教职工绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。每位教职工工作考核得分相加，得到全校教职工工作绩效考核得分总和。全校绩效工资总量除以全校教职工工作绩效考核得分总和，得到分值，分值乘以教职工工作绩效

考核得分即为教职工个人应得的绩效工资额度。计算公式为：

1、非班主任

全校绩效补贴总额×８０％÷（全校绩效考核得分总和－全校绩效考核工作量得分总和）×（本人绩效考核得分-本人工作量得分）＋全校绩效补贴总额×2０％÷全校绩效考核工作量得分总和×本人工作量得分＝教职工绩效资

2、班主任

Ⅰ、班主任的周工作量不大于教职工周人均工作量，计算公式同1。

Ⅱ、班主任的周工作量大于教职工周人均工作量，计算公式为：超工作量金额=超工作量得分×全校绩效补贴总额×

2０％÷全校绩效考核工作量得分总和

设超工作量金额-本学期班主任津贴总和=a，当a＞0时，补足其差额a元；当a≤0时，计算公式同1。

附：兴化市西鲍中心校初中部教师学期考核测评表

A级指标B级指标细则考核

得分备注扣分

说明

A1职业道德（10分）

1、爱祖国、爱人民、拥护中国共产党领导，拥护社会主义。拥护党和国家的方针政策，思想言行上与市委、市政府决策保持一致，为地方经济发展和新农村建设献策出力。能助学帮困。不以非法方式表达诉求。漠不关心，无动于衷扣 1 分，有违背党和国家方针政策的言行扣2分，阻挠正确决策执行A1项得0分。以非法方式表达诉求的直接列为考核为基本合格，情节严重的列为不合格。

2、认真学习宣传教育法律法规，熟悉《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律条文，并能自觉遵守。积极参加党、团支部、学校组织的政治、理论学习，参加升旗仪式。理论测试60分以下扣 2 分、无故缺席学习1 次或早退、迟到 2次，扣 3分，扣完为止。

3、关心爱护全体学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，尽力解决学生的困难。对学生人生安全、身心健康漠不关心扣2分，在学生受到安全威胁时不尽责A1项得0分。

4、尊重学生人格，平等、公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚、变相体罚学生。违反该款A1项得0分。

5、模范遵守社会公德，不赌博，不参与不健康活动，不搞迷信活动。参与赌博直接定为不合格，违反其他项不得分。

6、积极参加在职进修，刻苦钻研业务。完成读书计划。校本培训评估验收不合格不得分，未完成读书计划扣2分。未取得相应教师资格证扣2分。

A2工作纪律（40分）

7、全体教师实行坐班办公制度旷职一天A2项得0分；迟到，早退、外出一次扣2分，事假一天扣20分，病假一天扣10分，扣完为止。旷职严重考核为不合格

8、谦虚谨慎，尊重同志，待人以诚，乐于助人。相互合作，配合密切，维护其他教师在学生中的威信。与同事吵架1次扣20分。反映较差扣 15 分。

9、积极参加集体活动，维护学校荣誉，共创文明校风。集体活动缺一次扣 10 分，在社会造成不良影响A2项得0分。

10、平时不酗酒，上班前不饮酒，教室内不抽烟，课堂上关闭通讯工具。工作时不上网聊天、打游戏，不做与岗位不合的电脑活动。违反一项每次扣 2 分、直至扣完A2项分为止。

A3教学工作（40分）

11、认真备好所教学科的每节课，备教法、备学法、备学生，教案常备常新。无教案或用旧教案上课的A3项得0分，教案不认真或跳备漏备每课时扣1分，扣完为止。

12、上课认真、精心组织教学，课堂学习气氛浓厚，学生思维活跃，教学方法得当，按规定学习和掌握信息教育技术，能运用现代教学手段和资源实施教学，效果良好。无故旷课一节扣20分，擅自调课、上课迟到、早退、中途退场一次扣 2分，无故坐着上课扣1分。扣完为止。经教育后，情况更为严重的,考核成绩为基本合格

13、作业量和难易程序适当，作业批改认真及时。不延长学生在校时间。作业批改不认真每次扣 1 分、不批改每次扣1分，课业过重或延长学生在校时间扣5分。

14、积极参与教育教学研究，勇于承担课题研究任务，教学有总结，教研有论文。完成学期听课任务。教研组活动缺一次扣 2分，不能按时完成教研组安排的“互听互评”开课任务的扣30分。

15、按时完成教学计划的制定，期中（期末）试卷分析，学期教学工作总结及专题小结，个人小结。故意推诿，拖延，应付的扣5分，不完成任务每项扣20分，扣完为止。

A4工作量

（30分）教职工工作量得分＝教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×30分

A5工作成绩

（30分）见草案

附件三

西鲍中心校初中部班主任岗位绩效考核

实施方案（试行）

为进一步完善义务教育阶段教师绩效考核体系，加强对义务教育阶段班主任工作的指导、管理和考核，根据国家和省、市有关要求，我校特制定本考核方案

成优良学风。学校制定学风建设指标和评估办法，定期开展检查评估，在全校领先的加1-2分，较差的扣1-2分。

B20: 重视培优、补差，工作有措施、有记录、有分析、有效果。定期开展检查，工作有特色、有效果的班级适当加1-2分，未开展此项工作的扣3分。

B21: 学生尊重教师劳动，自觉自主学习，上课和自习课纪律良好。学生在教师课堂教学或自习课纪律不好，发现1次扣1分，累计计算。

B22: 学生认真对待每次考查、考试，遵守规则，秩序良好。学生在考试、考查中有作弊等违纪行为的1人次扣1分，累计计算。

B23: 学生学习成绩达到学校规定的基本要求学校制订教学质量达标要求，定期进行质量检测，达不到基本要求扣2分。

A

5班级

安全

管理

10分B24：重视安全教育，帮助学生养成良好的安全文明习惯。学校不定期开展检查，发现未教育1次扣2分，累计计算。

B25：加强学生活动场所的安全管理，及时消除安全隐患。对教室存在的安全隐患未及时排除或上报的1次扣2分，累计计算。

B26：严格执行安全事故报告制度，及时妥善处理偶发事件。出现安全事故不及时报告或不及时处理的1次扣2分，累计计算。

B27: 没有因管理不善或教育不到位导致的安全事故。因班主任履职不到位或管理不善出现安全事故的1次扣3分，累计计算；若发生伤人或重大财产损失的安全事故A5项得0分。

A6

班

级

特

色

活

动10分B28: 认真组织学生参加学校安排的校内外各种集体活动。参加集体活动秩序混乱的1次扣2分，累计计算。不参加的A6项得0分。

B29: 组织班会等活动的观摩展示，为学校的班级活动做示范或探索。校级加1分，市（县）级加2分，省级以上加3分。

B30: 班级文体活动在竞赛中获奖校级加1分，市（县）级以上加2分，累计计算。

A7

工作

质态

和

师德

规范

15分B31：班主任经验文章在校级交流、市级以上获奖或报刊发表；班主任特色工作在新闻媒体被推介或被上级部门推广。校级加1分，市（含县）级加2分，省级以上加3分。

B32: 学生测评满意度70%以上

定期进行班主任工作满意度测评，学生满意度90%以上加1分，50-70%扣1分，30-50%扣2分，30%以下扣3分。

B33: 加强与家长的沟通，如召开家长会，进行家访，利用网络或短信平台与家长联系等。无家长对班级管理的投诉。学校制订考核指标和考评办法，定期进行检查，工作突出的加1分。有1次家长投诉并经查实的扣2分，累计计算。

B34: 服从组织安排，没有无理取闹或言行规范方面有损教师和学校形象的行为。有不服从安排、无理取闹或言行不规范行为的1次扣3分，累计计算。

B35: 采用正确的教育方式，学生管理宽严有格，无因方法不当引起的师生冲突。因教育不当发生师生冲突的1次扣2分，累计计算。

B36: 不以教谋私，不搞营业性家教。

经查实有以教谋私和营业性家教行为的A7项得0分。

B37: 不违规收费，学期结束后及时结清学生代办费用。经查实有乱收费行为或私吞学生代办费用的A7项得0分。

B38: 尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生。经查实有一次体罚学生行为的扣5分，两次以上A7项得0分。

B39: 不向学生推销或变相推销任何教辅资料。经查实有向学生推销或变相推销教辅资料行为的A7项得0分。

七、工作要求

1.统一思想认识。班主任工作在中小学教育教学中具有不可替代的重要作用，根据教育部《中小学班主任工作规定》要求，合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。在学期末计算超工作量津贴时，如班主任工作按学校标准工作量的一半计算后，其学期应发放超工作量津贴额超过累计已发班主任津贴的，其超过部分按实发放，反之，不扣减已发班主任津贴。

学校在为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利的同时，要重视班主任的选聘和培训，明确班主任的职责和任务，加强对班主任的管理、考核和奖惩。各校要认真重视班主任考核工作，通过制度化、规范化的管理和考核，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班主任的专业成长，不断提高我校班级管理水平。

2.认真研制方案。作为教师绩效考核体系一部分的班主任工作考核方案，是一项政策性强、敏感度高的工作。我校经多次反复研究制订出本考核方案，目的是建立一套科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。

3.精心组织实施。此方案经市局审核后，由学校教代会讨论通过并组织实施。班主任考核工作以学校教导处为考核主体，团队组织配合。坚持定量评价和定性评价相结合，并注重在实践中不断改进和完善。

西鲍中心校初中部工勤、教辅岗位绩效工资

考核办法（试行）

根据兴化市义务教育学校教职工绩效

工资考核工作指导意见，结合我校的实际情况，制定考核办法。

一、岗位系数（档案工资标准）

工勤： 0.9 教辅：0.9

5二、考核办法

（一）、月度考核

按《西鲍中心校初中部绩效考核工作指导意见》有关规定执行。

月度绩效考核=月考核得分×岗位系数

（二）、学期绩效考核

1、职业道德、工作量考核参照教学人员执行。

2、学期绩效考核

考核小组按岗位要求，对照工作计划，对工勤、教辅人员进行量化打分

90分以上优秀；75分以上合格 ；60分以下为不合格

3、考核系数

优秀1.05 合格1.00 不合格0.94、学期奖励性考核结果

奖励性考核=考核得分×考核系数

三、考核结果试用

考核结果将作为转岗、待岗的重要依据

西鲍中心校初中部绩效考核其他奖励性

考核方案（试行）

为鼓励先进和优秀教育工作者，进一步推动我校教育工作的改革，根据兴教[2009]254号文件的有关精神，结合我校实际，特设立绩效考核其他奖励性考核方案：

（一）论文奖（同一内容取最高级别）

1、凡教育论文、经验材料、专题总结在兴化教育局组织的活动中获奖或交流、发表均奖励100元，大市级150，省级250元；教育学会组织的一半发放。向兴化教育网“教师展台”、“教学研究”栏中投稿并发表的奖40元；在兴化教育资源网发表教案设计、教学反思、体会心得的奖30元。

2、在省内主要教育刊物《江苏教育》等由省教育厅主管，江苏教育报社（凤凰传媒）或省教育科学研究院等主办的刊物、报纸上发表的奖励300元；（在《泰州教育》发表奖励200元）；在人民教育、中国教师报等国家级教育理论研究刊报上发表的奖励500元；

3、在《新华日报》、《扬子晚报》、《泰州日（晚）报》教育副刊上发表的分别奖励150、100、30。

4、在与《江苏教育》同等级的其他省级主要刊物发表的按80%发放。

5、在其他教育刊物上发表的一律凭稿费单，按2倍发放。

6、所发表的文章须署有工作单位和姓名，与他人合作的折半发放。

（二）、教学比赛奖

7、教师个人代表学校参加课堂教学比赛获奖，市级一二三等奖分别奖200、100、50元；大市级双倍。

8、教师个人代表学校参加说课、基本功等比赛获奖，市级一二三等奖分别奖100、80、50元；大市级双倍。

9、在学校组织的各类选拔比赛中，积极参加的奖励20元，教师个人代表学校参加片（区）各类比赛奖50元，如出线按上一档次奖励；

10、教师个人（团体）代表学校参加其他类比赛（展示学校形象、教师风采），参照第8条执行。

（三）、指导学生奖

11、受学校安排，教师辅导学生个人文章发表并署学校、指导老师姓名的，市级50元、大市级80元、省级150元奖励。（教育行政部门组织并有正式文件及获奖文件）

12、指导学生团体参赛获奖，优秀指导奖等经校长会议讨论，视实际情况定。

13、参加市田径运动会乙组团体第一名奖400元；第二名奖300元；第三名奖250元；余为200元；甲组上浮200元。

（四）、公开课奖：

14、改革课堂教学、探讨教学艺术，积极开课分别给予下列奖励：校级公开课50元；市级公开课200元；大市级公开课300元；

（五）、通讯报道奖：

15、积极投稿报道学校工作，按录用篇数适当奖励：市级报道简讯每篇20元；大市级报道简讯每篇40元；省级报道每篇80元（图片新闻视同报道）。

（六）先进奖：

16、对各类先进或称号给予适当奖励： 市级综合先进100元、大市级200元、省级300元（凡上级已发奖励的，学校不另发），单项降一级。

17、学校获称号的三级骨干教师按照兴化市名师管理方法进行。

（七）、课题奖：

18、待学校课题立项后再制定

（八）、贡献奖：

19、未休完法定假，提前上班的教师，每天奖励20元。（按工作时间算）；受学校安排，节假日值班、加班的，按有关规定执行。

20、为学校教育教学作出突出贡献的，经校长室讨论，全体教师认同，奖特别贡献奖。

此方案自教代会通过之日起执行，在学期专项奖励性绩效考核中折合成总分值20分附加纳入教师的学期绩效考核总分。(xiexiebang.com http://www.xiexiebang.com)

关于对绩效考核中有关问题的补充说明

一、病假说明：一个月以上的病假，按内退人员标准执行，其余病假(包括大、小病患者)按市局文件执行。

二、对年龄在53周岁以上、且又达不到内退的老同志，由于工作量照顾、不能正常坐班，月度考核按95分计算；学期考核按最低分执行（不含特殊情况而造成的最低分，下限不超过内退人员的扣款）。

三、由于各校规模不同，教师平均工作量按所在学校具体折算。

四、考勤

1、旷职一天及以上的，当月得分0分；事假一天扣4分；病假一天扣2分（特殊情况由校长办公会讨论决定），扣完为止；平时上班迟到、早退、私自外出一次扣2分，扣完为止。

2、全体教师实行坐班办公制度。

3、因故需离岗者履行请假手续；中层以上干部、学校负责人须向校长请假，其他人员三天以内向所在学校负责人请假；未经批准擅离岗位视为旷职。

五、教育管理岗位课时折算

校长3/4 ； 副校长2/3；中层干部、班主任1/

2六、提取学校学期末奖励性绩效考核工资

第五篇：小港管理区中心学校初中部

小港管理区中心学校初中部 教育技术装备专（兼）职教师工作

绩效考评方案

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以服务和促进教育技术装备发展为目标，调动教育技术装备工作专（兼）职教师工作积极性，全面提高教育技术装备工作质量和效率，促进教育技术装备工作更上新台阶。

二、绩效工资的组成及发放

绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分。其中基础性绩效工资占绩效工资总额的70%，奖励性绩效工资占绩效工资总额的30%。

基础性绩效工资主要体现本地区经济发展水平、物价水平和岗位职责等因素，设置岗位津贴，适当确定岗位津贴的最高等级与最低等级之间的比例。

奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，由学校根据全年教育工作完成情况进行考核发放。

三、基本原则

1、按劳分配，多劳多得。体现效率优先、兼顾公平的分配原则，以责任和业绩为依据，优绩优酬；

2、激励先进，促进发展。激励教育工作人员爱岗敬业，不断提高自身素质和工作能力，促进教育工作的发展；

3、客观公正，简便易行。坚持实事求是的原则，民主公开，科学合理,程序规范，讲求实效。

四、绩效考核内容

1、考核项目及计分标准（1）考核项目为全年的教育工作任务目标完成情况和工作的实际效果，以目标考核为依据，目标考核最后得分即为考核得分。

（2）考核得分为本洪湖市教育技术装备站目标考核得分的平均值。

2、下列情况不享受奖励性绩效工资（1）考核为“不合格”的；（2）不在教育技术装备工作岗位的；

五、考核工作的组织领导与监督

1、成立“小港管理区中心学校初中部教育技术装备工作专（兼）职教师绩效工资考核工作领导小组”。

组

长：张

慧

副组长：郑丽荣

成员：付祥华

万 谦

领导小组主要职责是研究和处理从事教育技术装备的专（兼）职教师绩效工资考核等有关工作，对考核中出现的各种问题，由考核领导小组协商解决。

2、考核工作领导小组在全面考核的基础上，按照考核原则，对参加考核的人员提出考核意见，初步确定考核人员奖励性绩效工资，并将拟考核人员名单和考核结果在校内公示5天以上。对考核结果有意见的，在公示期内提交相关资料到“小港管理区中心学校初中部教育技术装备工作专（兼）职教师绩效工资考核工作领导小组”核查。

六、附则

1、此方案由小港管理区中心学校初中部负责解释；

2、此方案自正式公布之日起执行。

小港管理区中心学校初中部

2013年3月5日