坎尔孜中心学校读书活动实施方案

第一篇：坎尔孜中心学校读书活动实施方案

坎尔孜中心学校师生读书活动实施方案

为了进一步培养我校学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，提高阅读写作能力以及人文素养、科学精神，引领全校师生走进五千年文明、品读祖国经典美文，在读书中学会做人、学会思考、学会认知。依据县教育局的《中小学读书活动实施方案》精神，结合我校实际，特制定坎尔孜中心学校师生读书活动实施方案如下：

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以学生发展为基础，以倡导师生阅读、推进素质教育为目的，以读书、启智、明理、做人为主题，营造浓郁的校园阅读氛围，引导师生通过阅读，进一步提升师生的人文素养，推进素质教育的深入实施，打造书香校园、和谐校园。

二、主要目标

培养学生广泛的阅读兴趣，提高朗读水平，扩大阅读面，增加识字量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。

让学生了解外部世界，增长见识、增加涵养、吸取智慧、培养性情、净化心灵。

弘扬中华民族传统文化，传承文学精髓，提高全体师生文学素养，形成健康的人格，构建良好的校风。

陶冶情操，逐步形成“书香校园”特色。

三、组织和制度保障

（一）成立读书活动领导小组

组长：加娜提

副组长：赵启超曹春光 孙芳

组员： 阿米娜 麦麦提 古丽旦南 及各班班主任

（二）完善制度，精心组织

学校将教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划，建立长效的管理机制，完善教师读书的奖励机制（期末将评选优秀读书笔记、读书心得），并将读书活动与教师培养计划和教师个人年终考核相结合，使读书活动计划落到实处。

建立学生“读书积分卡”制度。分班级记录学生的读书情况，并对学生的读书情况在期末给予评价。

四、实施办法

（一）改善读书条件，搭建读书平台。

学校为教师和学生分别推荐读书篇目，同时尽量配齐、配足教育教学理论书籍，保证教师集体学习用书。学校延长图书室对师生开放时间，图书室管理员做好图书的借阅登记和管理。

学生每日午读，学校把每天第五节课课前20分钟定位午读时间，组织开展学生午读活动，重点是背诵精品诗文或阅读少儿经典书刊。

（二）开展丰富多彩的读书主题活动。

学校每月组织开展一次教师读书交流会，使集体学习与教师自学相结合，促使全体教师养成爱读书、会读书的习惯，提高阅读能力。

以班级为单位召开一次主题班会，以《我读书，我快乐》为题，本次主题班会各班要有具体的读书要求，详细的阅读登记存档。语文教师要负担起指导阅读任务，学生统一建立“古诗词”“好词好句好段”积累本，教师要认真指导学生摘抄、积累古诗词，学说词句，使学生从小就养成良好的摘抄习惯和记录习惯（负责人：语文老师）。各班要有以读书为主题的板报，在教室墙壁开辟出一块“读书交流园地”从而营造读书的氛围（负责人：班主任）。学校每学期评选一次学校“书香班级”、“读书之星”等，并召开教师会、学生会、家长会进行表彰，以更好地激发学生的读书兴趣。

五、基本要求

（一）教师读书要求：全体教师要认真阅读学校推荐的书目，把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，以理论指导实践，并能形成自己新的教育见解，提升个人的教育教学水平。同时在阅读期间完成读书笔记，每读一本书要撰写一篇高质量的读书心得并做到“读好一本书，上好一门课，带好一个班，竖起一面旗”。

（二）各班要高度重视读书活动，真正达到“书香满校园”的活动效果。

每周一记，建立学生读书积累本，以周记的形式，记录自己一周的读书内容。

每周一播，通过红领巾广播站，利用每周播音时间，由小播音员播诵好的读书摘记。

每周一谈，以班级为单位，每周拿出一定时间，学生互相告知所读书目和读后感想。

每学期一展，每学期由学校组织，以多种形式展示读书成果。

六、书籍推荐

（一）教师读书书籍推荐：中外名著、教育丛书、教育杂志、儿童读物、学习资料等。

（二）学生读书书籍推荐：

必读书目：

1、一年级（均为注音版）：《一千零一夜》、《三毛爱科学》、《安徒生童话》、《格林童话》、《绘画儿童歌谣》、《神童诗100首》、《三字经》、《成语故事》。

2、二年级（部分注音版）：《动物故事》、《阿凡提的故事》、《金色小船》、《克雷洛夫寓言》、《唐宋诗词配画故事》、《中华传统美德成语故事》、《百家姓》、《千字文》。

3、三年级：《趣味中国历史故事》、《一千零一夜》、《伊索寓言》、《稻草人》、《木偶奇遇记》、《十万个为什么》、《中国优秀童话选》、《幼学琼林》。

4、四年级：《爱的教育》、《绿野仙踪》、《列那狐的故事》、《盲音乐家》、《山海经》、《唐宋诗词选》、《上下五千年》。

5、五年级：《水浒》《西游记》《三国演义》（三本均为缩写本）、《绿林英雄罗宾汉》、《海底两万里》、《卓娅和舒拉的故事》、《世界五千年》、《加入给我三天光明》。

6、六年级：《三毛流浪记》、《世界伟人传记》、《水浒传》、《西游记》、《小学生十万个为什么》、《鲁滨逊漂流记》、《福尔摩斯探案集精选》、《唐宋诗词选读》。

选读书目：

《渔夫和金鱼的故事》《小红帽》《七色花》《木偶奇遇记》《小博士画册》《幽默谜语》《奇趣动物故事》《快乐王子集》《窗边的小姑娘》《唐宋诗词配画故事》《惜时学童启蒙》《少年邓小平》《古

代名人少年故事》《儿童科学趣味问答》《金斯莱的水孩子》《中外科技知识丛书》《舒克和贝塔》《拉〃封丹寓言选》《普希金童话诗》《三毛爱科学》《叶君健儿童文学选》《严文井童话选》《爱丽斯漫游奇境记》《爱徒生传》《花衣吹笛人》《一个孩子的试园》《动物的真实故事》《我的童年》《泰戈尔》《月光号的沉没》《福克斯》《一个少女的日记》（安妮〃费朗克）《格兰特船长的女儿》《神秘岛》（凡尔纳）《珂赛特》（雨果）《六千里寻母记》《时间机器》《中国十大探险家》《苦儿流浪记》（马洛）《骑鹅旅行记》（施比丽）《郑渊洁童话选》《福尔摩斯探案》《成长的烦恼》《历史不会忘记》《女生贾梅》《宝贝当家》。

坎尔孜中心学校

2014年2月20日

第二篇：坎尔孜乡西坎尔孜村大学生工作总结

坎尔孜乡西坎尔孜村大学生工作总结

2009年3月，按照政府出台的“一村一名大学生”政策，我经过层层考核，以优异的考核成绩成为了一名村官，由县人事局分配到坎尔孜乡西坎尔孜村工作，这一年的工作当中，在县、乡党委、村“两委”领导的关怀、支持和指导下，我在工作当中取得了很好的成绩，在这一年里我主要做了以下几项工作： 一：改变办公环境，树立村委会形象：

当我第一次走进西坎尔孜办村公室时，我的第一感觉就是这里像个菜市场，卫生环境很差，办公室凌乱不堪，桌椅板凳乱摆乱放，办公室还有一股异味，给人感觉很不舒服。村委会的办公室环境，代表着政府最基层的形象，我知道只有好的环境人才能有一份愉快的心情工作，工作的效率也会提高。第一天上班，我就建议村上的胡书记，先把办公室重新整理布置一边，胡书记很支持我的工作，给我批了2000元办公经费，我用了一个星期的时间，把办公室进行了全面的调整布置，所有的办公室、会议室都打扫了一边，桌椅板凳重新进行了合理摆放，会议室的墙报重新张贴了内容，所有书籍、报纸、杂志进行分类整理、整齐摆放，建起了村民阅览室，经过努力，使办公室的环境焕然一新，使村民和村领导走进办公室有了一种新的感觉，我的工作受到乡党委领导和村领导的好评。二：档案的规范，工作的质量。

西坎尔孜党支部是有原来的西一村、西二村、西三村三个党支部合并成立的，在我负责的工作当中，就有档案管理这一项，我必须做好三个村的档案管理工作。在我刚接收档案工作时，所有的档案有一半是手写的，很多字看不清楚，句子不通顺，意思领会不了，档案分类不规范、混乱不堪，而且不全、行文不规范，摆放凌乱。

我接手后，就和党支部胡书记商量，要把档案重新整理规范，因为档案里所记载的是村“两委”一年的工作成绩，档案整理不好，直接影响村委会的工作质量，所以我经过两个多月的加班加点，白天黑夜接着干，星期六和星期天不休息，把所有的档案都用电脑打出来，重新给档案分类、设计封面，不全的补充齐全，整理了档案柜，按内容贴标签、装盒子，分类别进行摆放，需要什么档案，使人一目了然，在七月份县组织部、远程教育办公室、县团委、包村支农办公室、县政法委下来检查时都说“西坎尔孜村的档案分类规范，资料齐全”，我本人也受到上级领导的表扬和好评。三：远程教育的内容，科技兴农的好帮手。

我三月份接手远程教育工作，在远程教育电脑上2008年接受的内容很混乱，我第一步工作就是把2008年远程教育内容调出来，重新进行分类、建档、存储，2009年的远程教育，我本着贴近农村 2 实际、贴近农民生活、以人为本、学习实践科学发展观建设新农村这一目标，结合西坎尔孜村实际，创办了几个栏目《政策法规》、《科学种植》、《科学养殖》、《农村卫生》、《民族团结》五个栏目，把这五个栏目的内容打印成宣讲单，发放给村民，村民可以根据自己的需求，随时到远程教育办公室查找他们所需要的信息，我也及时的帮助他们查找信息、解决问题。2009年西坎尔孜村村民刘先富，他家里今年中了10亩地西瓜，当他发现自己家地里的西瓜苗在不断的枯萎死亡时，就到办公室来找我，我和他一同到地里看了瓜苗的状况，有拔了2棵带了回来，我从远程教育上查到了《西瓜病虫害的预防与治疗方法》这一内容，详细的与生病的瓜苗做了对比，建议他去买了医治瓜苗枯萎的药剂，让他进行喷洒和滴灌，西瓜苗在得到救治后，在一个星期的时间内又茁壮成长，今年他的西瓜有了好的收成。在7.5事件发生后，我在县远教办找来关于《民族团结》、《新疆发展史》等维稳的一系列电教片，组织村民进行观看，并现场给他们讲解各民族团结、维稳工作的重要性，受到村民的好评。

我们村的远程教育播放时间，我把它规定在每月的10号、20号为远程教育播放日，每次提前2-3天把要播放的节目内容打印出来张贴出去通知村民，一开始每次观看远程教育节目的人就十几个，为了能让更多的村民了解远程教育的作用，我首先把自己介绍给了他们，3 每次节目预告时，我都把需要观看的节目内容自己先看一边，再把内容简介一起打印出来告诉他们，让他们有个大概的了解，让村民有选择权和知晓权，让他们明白观看远程教育可以帮助他们在种植业、养殖业、日常生活等方面，解决很多实际的难题。2009年我组织观看远程教育节目26场次，从一开始的十几人到现在的一百多人，现在村民对远程教育的兴趣越来越浓，观看的人也越来越多，有时达200多人，现在村民们不仅看的认真、听的仔细，还不停的在做笔记，到了播放的时间，不用通知他们就自觉的来了。2009年县远程教育办公室下来检查时，我受到了表扬，并被评为“远程教育优秀操作员”称号。

四、深入群众，切合实际，发挥自身优势。

村上的工作很繁琐，遇到的问题也各不相同，当我第一次面对村上的问题时，我显得的手足无措，不知道该如何解决，在这方面工作中乡领导和村领导给了我很大的帮助，每次当我工作中有不懂的地方，领导都能帮我想办法解决，使我在工作当中受益匪浅，在工作当中我明白了一个道理，只有深入群众，了解群众，才能解决好群众的困难和问题、才能得到群众的支持，工作才能干好。自7.5事件发生后，我在办公室值班3个多月的时间，没有回过一次家，吃住全在办公室，在此期间我积极协助上级领导做好维稳宣传工作，耐心的挨家 4 挨户的给群众讲解国家的政策、法律法规，使他们能够安心的生产生活。

在一年的工作当中，我用自己的行动证明了自己的能力，现在我在村上有了很多的“亲人”，他们待我如自家人一样，为了能真正融入到群众当中，我开始学习维语，虽然说的很差劲，但是维族村民已经开始接受我这个村官，他们也教了我很多知识，让我在不断的完善自己，工作当中我能积极、认真的完成好上级交给我的各项任务，加班加点的把工作干好，让群众领导满意。

在2009年的工作当中，各级领导给予了我很多的支持和勉励，在今后的工作当中，我会更加努力，做好自己的工作，为领导分忧、为村民多办实事，为新农村的建设出一份力。

坎尔孜乡西二村村民委员会

西坎尔孜村大学生：代镇民

2010年1月2日

第三篇：坎尔孜乡西坎尔孜村大学生下半年工作计划

坎尔孜乡西坎尔孜村大学生下半年工作计划

2009年上半年，我的工作在上级领导的大力支持下，开展的非常顺利，对于下半年的工作我做了如下安排：

一：村委会工作

1、继续做好档案管理工作，健全各类档案资料。

2、认真抓好远程教育，为西坎尔孜村的民族和谐团结、经济

科学发展、社会秩序稳定服务。

3、在我村有许多青年都闲散在家，经统计有36名青年没有任

何可以养活自己的技术，看见这些闲散在家的青年，我想让他们都能去学一门技术，这样即可以养活自己，也可以减轻家里的负担，对社会也有贡献，今年7月我对人事局王局长反映了这事，谈了自己的看法，王局长对我的想法很赞成，并对我说：“我们人事局可以办一些培训班，如汽车修理、汽车驾驶、电焊维修、农机具修理等一些科目，你可以把本村的村民、闲散人员统计一下，看看他们都需要学些什么，报到我们人事局，我们可以组织人员进行培训”。我把本村的青年人都通知给，让他们自己选择，我想等秋收完，农村都闲下来了，把人员组织起来进行培训，为西坎尔孜村减轻一点压力。

4、西坎尔孜村是一个少数民族村，少数民族占到了70%以

上，所以搞好民族团结，维护好本村稳定是头等大事，自

7.5事件发生后，我村的情况还是很好的，在上级领导的支持和帮助下，经过我村的努力，维护稳定、搞好民族团结的工作做的很好，7.5事件后我带领我村40多名团员，挨家挨户的进行了宣传，给村民们讲清事件真相、讲清国家政策、讲清民族团结的重要意义，让他们明白我们各民族之间永远是一家人，在今后的工作中，我会继续带领团员服务群众、搞好宣传工作。

以上的计划需要各级领导的支持、指导和帮助才能实施，我也会尽自己最大的努力做好这些工作，完成自己的计划，为西坎尔孜村的建设出一份微薄之力。

坎尔孜乡西二村村民委员会西坎尔孜村大学生：代镇民2009年11月8日

第四篇：乌坎学校朝阳读书活动方案

陆丰市东海镇乌坎学校

（2012—2013学第二学期）

朝 阳 读 书 活 动 计 划

二〇一三年四月八日

乌坎学校“朝阳读书”活动计划

一、指导思想

“一个人的精神发育史就是他的阅读史”，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。在新课改背景下通过开展读书活动，有力推动教育教学质量的提高，进一步营造校园文化，促进学生个性发展。通过真实的读书活动让每一位学生与书为伴，养成好读书的习惯，保鲜我校读书特色，建设书香班级和书香学校，促进全校形成以读书为荣、以读书为乐的良好风尚。

二、活动目标

1．为全面提升学生素质服务。

激发全体学生的读书热情，使师生养成“读书好、好读书、读好书”的习惯，积极践行“阅读生活化、学习终身化”理念下的“亲子阅读（家庭阅读）”、“午读”为主的两大阅读活动，为全面提升学生素质服务。

2．为提高教学质量服务。

营造人人热爱学习、善于学习的氛围，培养学生课外阅读的能力，大力促进学生知识的更新、思维的活跃，有效提高“教”、“学”效率。

3．为优化校园文化建设途径服务。

推进“书香班级”、“书香校园”建设，在校园内形成热爱读书、博览群书的良好氛围，不断提升我校的办学品位，不断优化校园文化建设途径。

三、活动措施

（一）成立“朝阳读书”活动领导小组，切实加强对此项工作的领导 组长：林沛

副组长：蔡义沛、刘汉波、王少填、黄培俊

成员：欧爱陆、欧丽香、卢军乐、黄庆林、王尖坤、卓少锋、陈钳、陈晓红、林美端、陈雅芬、邹少屏、陈莎莎。

（二）切实做好宣传发动工作

读书不只是一种需要，“读书是一种责任”，“读书是一种乐趣”，“读书是一种有益的生活方式”。读书活动更是新课程标准下实施学校教学的延续和补充。作为学校和教师，应该在思想上高度重视学生的读书活动。可以说，每个学生都可以从读书活动中学到知识，学到获取信息、处理信息的能力，从而更好地学会学习。

1．班主任要调查班级学生拥有图书和阅读的情况，要求每个学生建立起个人家庭小书库，每学期更换补充，每学期每班要确定至少一本共读书目。

2．为保证学生读书时间，商定每天中午时间为学生课外午读时间，教师一般不随意用作补差，要积极有效地引导学生进行诵读，保证学生在校读书时间，培养学生良好的阅读习惯。

3．学校“红领巾”广播要发挥引领宣传作用，开辟栏目介绍好书的内容，可定期播放经典名篇朗读录音，采访读书的优秀学生，并宣传其读书的感人事迹。每个班级向广播站踊跃投稿。如：籍“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，促使形成良好的读书氛围。

4．各班上好一节“好书伴我成长”主题班会，推荐好书，评选同学最喜欢的一本书。在教室里开辟出一块“读书交流园地”，以此营造读书的氛围，激发学生读书热情。

（三）广泛开展各类读书活动。

我校的读书活动由来已久，在创建“书香校园”，争创“书香班级”的工作中取得了优异的成绩，也积累了丰富的活动经验，为我们更好地开展各类读书活动提供借鉴。随着读书活动的深入开展出现了一些新的理念和要求，需要大家不断改进方法，使读书活动上一个新台阶。

1.建立班级图书角。

班主任发动学生集书（每生1—3本）建立班级图书角，丰富学生的课外读书，让学生利用课余时间交流阅读，努力创建“书香班级”。

2．开展“亲子共读”活动。向学生父母推荐优秀图书目录，鼓励主动购买，提倡家长将每周周日一小时定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，为孩子营造一个良好的家庭学习氛围。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁等。

班主任老师在“亲子阅读”上要动脑筋想办法，把工作做细做实，在方法上要加强指导，并争取家长的理解和支持。要把培养孩子阅读习惯当成老师的使命。大力提倡每个学生每天晚上睡觉前利用半小时时间读一段文字。开展“睡前看书半小时，开心伴我一整天”的活动。

3．开展丰富多彩的“午读”活动。

努力给学生创造展示自己课外阅读成效的机会。各班可以根据本班的具体情况，开展好“四会”、“三赛”、“二评”等丰富多彩的课外阅读活动，不断提高小学生课外阅读的兴趣。具体为：故事会、欣赏会、人物评论会、读书心得交流会、诗文朗诵赛、读书知识赛、演讲赛、读书心得展评、读书手抄报展评等活动。

本学期学校将组织一次“读书伴我成长”读书征文活动和新年诗会为主的主题活动。

4．做好读书活动记录。

“亲子阅读”中，家长、孩子共同做好读书记录，学校设计制作读书记录卡，并做好阅读记载。

我校学生家庭情况各异，部分家长对读书的认识比较肤浅，读书无用论的思想肯定存在，由此造成的监督空白在所难免，给家庭读书活动的开展带来不利因素可能比较普遍。根据我校学生实际情况，老师要深入家庭做家长的思想工作，动之以情，晓之以理，争取家长的支持，保证活动有效展开。

记载好图书漂流卡（可由学校提供），加密好书阅读及流通率，5．建立“好书漂流站”。

要求每个学生每学期向班级捐一本书，书后可附上一篇自己的读书心得，班主任组织好同学与同学之间、班级与班级之间的好书交换活动，定期举行“好书换着看”的活动，每学期至少一次，逐渐形成年级之间的图书开放，共同分享书中的乐趣。6．学生优秀习作发表。

积极鼓励学生向刊物发表习作，鼓励老师指导学生发表习作，努力让更多的学生体验成功的快乐。学校每学期将在校园网定期出版学生优秀习作，选登学生各类作品，向各级各类少儿报纸刊物寄投优秀作文，为学生创造一个展示自我的机会，激发读书写作的热情。

7．做好师生共读、导读。

每班语文任课老师可根据各自班级学生的阅读水平、阅读兴趣和语文教学内容有选择地推荐适合本班学生的共读书目（也就是同样的书）。通过师生共读式的整班阅读，辅以老师的讲解、引读导读，较快地激发阅读兴趣提高学生的阅读水平。这样的整班阅读课一个老师一学期可尝试1——2节。可以拿着书照本宣科的读给他听，也可以在自己阅读的基础之上，把自己的阅读理解讲给孩子听。让每天的阅读时间，成为学生一天中最憧憬的、最快乐的时光。

8．开展“书香班级”评比。9．班级读书活动告知制度。

以班级为单位及时总结班级读书活动中成功做法，活动开展情况，以便及时推广，同时也为书香班级评比作铺垫。

10．搀扶一年级学生步入书的殿堂。

一年级学生的午读课以老师讲故事为主。选择一些适合一年级小朋友阅读的绘本，老师讲，学生听；也可请家长中的志愿者到班级给孩子讲，师生听。家长老师加强沟通选好童书选好篇目，带领孩子步入书的殿堂。

四、每月活动安排

4月份

1． 做好宣传发动工作。2． 下发 “读书记录卡”。3． 向家长做好书目推荐工作。4.各班出版学习专栏和宣传专栏。

5月份

1． 检查“读书记录卡”记载情况，发现问题及时商正。2． 班级读书心得交流会。3． 学生优秀习作选登。

4.各班出版学习专栏和宣传专栏。

6月份

1． 建立班级图书角做好年级图书漂流。2． 读书手抄报展评。

3． “读书伴我成长”读书活动征文 4.各班出版学习专栏和宣传专栏。

7月份

1． 读书之星评比。2． 书香班级评比。3． 午读活动成果小结。4． 亲子共读优秀案例评选。5． 新年诗会暨表彰活动

6.各班出版学习专栏和宣传专栏。7． 学校阅读活动总结。

第五篇：喀尔坎特学校优秀少先队员事迹材料

喀尔坎特学校优秀少先队员事迹材料

李静怡同学现就读于昭苏县喀尔坎特学校六年级（1）班，任少先队小队长，班级学习委员。她心地善良、乐于助人、关心班级、热爱集体、刻苦学习，成绩在班级中名列前矛，还经常积极参加学校和班级组织的各项活动，深受全校师生的好评，多次评为三好学生。

一、勤奋刻苦、硕果累累。她求知欲强，课堂上，她敢于提问，善于质疑，对所学的知识能理解地掌握；课外，她不满足于课堂上所学到的知识，喜欢阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野、增长知识。碰到难题就主动向老师请教或自己查阅资料解决，正是这种好习惯促使她不断发展，并获得了丰硕的成果-----她从一年级至今学习成绩均保持在班级的前三名。几年来，她多次受到表彰，连续五年被学校评为“三好学生”。此外，她还利用课余时间发展自己的兴趣爱好，她喜欢演讲、绘画、书法，多次在学校组织的演讲和书画比赛中，获得一、二等奖。在成绩面前，她从不骄傲。

二、老师的助手，同学的榜样。几年来，她勤勤恳恳地为班级、为同学服务，成了老师的小助手，同学们的好榜样。对老师交给的任务，她总是做得有条不紊。她处处以身作则，为同学们树立了良好的榜样。几年来，在学校组织的献爱心捐款活动中，她总是慷慨解囊，经常是班级学生中捐款数额最多的。为此还被评为“爱心小天使”呢。班上有几个学生生活较为贫困，因而当她们在生活上有什么困难时，她都能鼎力相助。平时，若遇上哪个同学的学习用品缺了，她总是第一个帮助解决；课间，有同学不开心或不舒服，你总能听见她关切的话语。李静怡同学就是这么热情，这么富有爱心，她是少先队员的贴心朋友。

三、认真负责、乐于奉献。对工作，她认真负责，尽职尽责，老师交给的任务都能乐意接受，做到有始有终。在班级管理中她还经常帮老师出主意、想点子，配合班主任组织开展班队活动，带领学生进行自主管理。成为老师不可缺少的小帮手。在班级里，李静怡同学还是个优秀的组织者，她还扮演了“小演员”、“小编辑”的角色。她还主动召集班上的文娱爱好者，自编自演了舞蹈、小品、相声等节目，还利用课余时间组织学生排演课本剧，使所在班的班队活动课充满了生机。

李静怡同学就是这样一名品学兼优的学生，是老师的好助手，学生的好楷模。相信在她的努力下会有更精彩的人生！