庙滩镇中心学校岗位练兵活动实施方案

第一篇：庙滩镇中心学校岗位练兵活动实施方案

庙滩镇中心学校岗位练兵活动

实施方案

一、指导思想

以促进教师专业发展为核心，以提高教师教书育人的能力与水平为目标，促进教育教学质量提高，认真总结我校多年来教师教育教学基本功和教学技能训练的成功经验，努力为新课程改革服务，促进学生的全面发展，全面提高我校教育教学质量。

二、活动目标

通过岗位练兵夯实教师教学基本功，使教师把新课程的观念、理论和要求等转化为教师的教育教学行为，形成娴熟的课堂教学技能和能力，提高教师教书育人的能力与水平，从而大面积、大幅度提高教育教学质量。

三、活动对象 全校在职在岗教师。

四、活动内容与标准

（一）教学基本功

1.普通话。能熟练掌握汉语拼音；用普通话进行教学；普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级以上水平。普通话纳入学校优质课评选的重要标准之一。

2.三笔字。能正确应用粉笔、钢笔、毛笔。按照汉字的笔画、笔顺和间架结构、书写规范的正楷字，并具有一定的速度。钢笔字书写纳入学校优秀教案评选的标准之一。

（二）课堂教学大练兵

课堂教学大练兵是本次活动的重点。学校以抓常规教学、增强课堂实效为切入点，组织一线教师以教研组为单位，开展人人讲一节优质课

活动。做到课前细致准备，精写教案与教学设计。课堂体现自我风格，课后说课清晰，反思认真有效。评课认真细致全面，总结恰到好处，人人有收获。从3月份开始，6月15日结束。各教研组每周指定一人讲课。讲课教师要上交一份教案与教学设计，一份说课稿，听课老师认真评课，量化打分。6月20日结束，将评选结果公示。

（三）开展编写教学案例大比武

练编教学案例的基本功，提高课堂教学设计活动。通过演练，能更好地吃透教情、学情，从教学实际出发，认真编写教学方案，精心设计教学过程。教案字迹工整、规范。所编写的案例符合要求。5月17日之前，一线教师，每人设计一份教学案例教学校参评。6月25日所有教师的备课本交学校参评。

（四）教学研究大练兵

教学研究包括说话、评课及撰写教学反思以及结合教改实验和教学实践，发现和提出问题，应用恰当的研究方法，开展教育教学研究、撰写论文、研究报告或实验总结等。各位教师通过理论学习、自我训练、课堂教学实践、撰写教育叙事，开展反思性教学。在平时教学中，每上一个单元或一个章节，要撰写教学反思，字数不少于200.优秀教案本的评选；常规月查都作为重要内容。学期结束之前，每位教师撰写一份质量较高的教学反思，和一篇优秀论文上交学校参评。

五、组织管理 1.岗位练兵领导小组 组长：蒋德成

副组长：张立超 鲍家元 陈尚竹

成员：毛德勇 毛德勇 汪文江 张帅勇 马建军 王永娥 邓正宝

蒋正负 王学东

2.工作要求 ①教师岗位大练兵活动是加强教师队伍建设，提高教育教学质量的主要举措，全体教师要统一思想、提高认识，切实增强工作的主动性，自觉将个人练兵与技能竞赛相结合，立足本职岗位，强化教学技能，内增素质、外树形象。

②学校支部、教导处、政教处及活动小组应统筹协调，加强对大练兵活动的检查、监督和指导，并及时反馈。各教研组要切实配合学校行政指导，做到全员参与、共同提高。

③岗位技能练兵中全体教师应本着“全面提高，重点突破”的思想，在各项技能训练中争取均有提高。对自己薄弱的技能要狠下功夫，力求有所突破。

④教师岗位重在务实，旨在提高教师的素质；开展练兵活动，要做到“四结合”。

（1）学习与练兵结合。学习是为了更好的实践，练兵是实践中学习，做到以学促练，以练促教。

（2）分散与集中相结合，要充分发挥个体的示范引导作用，始终坚持群体学与个人练相结合，个人学与群体评相结合。

（3）实践与理论相结合。要把提高课堂教学质量作为开展岗位练兵活动的出发点和落脚点，狠抓教师学科教学业务和课堂教学能力的提高。

（4）练兵与比武相结合。学校及时开展各类竞赛活动，促使练兵活动的持续开展。

六、活动的内容及时间安排

1.“三笔字”大比武评选活动。4月20日之前参赛教师将钢笔书法作品和毛笔书法作品交教导处参评。4月22日下午3:00，参加粉笔字书法的教师，在学校会议室当场表演，当场评选。

2.教学案例评选

5月17日之前，参评教师设计一份教学案例交教导处。5月20日，学校组织人员评选。

3.开展课堂教学大比武

从3月份开始，6月15日结束。各教研组每周指定一人讲课，讲课教师要上交一份纸质教案，说课稿。讲完课后，全组教师进行评课，最后量化打分。6月20日，将评选结果公示。

4.开展撰写教学反思评选活动

学校要求每位教师在上完一单元或一章节后，在备课本上写一次教学反思，字数不少于200。5月30日之前，参评教师撰写一份字数不少于600的教学反思，交教导处参加评选。

5.开展论文评选活动

6月25日之前，参评教师撰写一篇优秀的教学论文交学校评选。6.优秀教案本评选

6月25日之前，各位教师将自己的备课本交学校评选。

庙滩镇中心学校

2011年2月

第二篇：中心学校教师岗位练兵活动计划

中心学校教师岗位练兵活动计划

加强教师队伍建设，不断提升教师的整体素质，即是全面推进新课改、全面实施素质教育的关键，也是全面提高教育质量、造就大批合格劳动者的基石。本学期，我校将继续认真贯彻《讷河市普通中小学落实科学发展观提高教育质量行动方案》精神，在《讷河市普通中小学教师岗位大练兵训练方案》的指导下，本着实事求是的原则，开展好此项工作：

一总体要求总体要求总体要求总体要求

1、组织教师苦练教学基本功（三字一画、普通话、语言表达等）、掌握教学基本技能、熟悉教学基本规范，不断提高教学准备能力、教学实施能力、教学评价能力、信息技术与学科整合能力等，积极开展以教学设计、课件制作和说课为内容的“新三项”基本功训练。

2、学校组织微机教师对全体教师利用微机教室进行课件制作的培训。力争使绝大部分教师掌握独立制作课件的技能，并能使用多媒体进行授课。

3、、新任课教师精研本学科知识脉络，对教材进行重新梳理，做到知识块、知识点心中有数，章节之间联系了然于胸；具有一定教学实践经验的教师对新课程教学策略与方法、教育智慧、教学风格、教学思想等要有培养与提升。此外，学校管理人员要重点结合本岗位实际突出观念转变、理论修养、服务意识、工作作风及效率，管理岗位技能等个人练兵，全面培育并提高大局意识和服务水平。后勤、教辅人员立足工作实际，突出岗位自练，切实提高本岗位专业技能水平。

（三）、课堂教学大练兵 课堂教学大练兵是本次活动的重点，学校以抓常规教学、增强课堂实效为切入点，组织一线教师，以教研组为单位，开展人人都讲一节公开课活动，做到课前细致准备，精写教案与教学设计，课堂体现自我风格精益求精，课后说课清晰，反思真实有效，评课认真细致全面，总结恰到好处。围绕学校课堂教学的创新性，进一步深化对杜郎口经验的理解和运用，利用多种形式，开展课堂教学创新研讨活动，展示、交流课堂创新的经验成果，以学科带头人为骨干，充分发挥他们的潜能，以点带面，以老带新，互相促进，互相提高。充分发挥“联片教研”的区域优势，坚持走出去、请进来，在“三级互动”教研形式的指导下，全面促进我校教师课堂教学水平的提高。

（四）、教育科研大练兵坚持以教育科研为先导，牢固树立“以课题拉动课改推进”的课研理念，深入开展教育科研课题研究实验活动，在以自学自练为前提的情况下，鼓励团队协作、校际联合和专业引领等有效方式，形成“人人都参与”的研究格局。三三三三、、、、活动实施活动实施活动实施活动实施

（2）活动内容 具体安排如下： 活动时间 活动内容 3月 三字一画 4月 课前导入能力训练 5月 计算机操作能力训练 多媒体操作 6月 课堂实施能力训练 教学评价能力训练 7月 口语表达能力训练 教育科研能力训练

3、展示评比（1）、全体教师结合新学期备课内容，分指定教学内容撰写教学设计（教学目标、教学过程、教学策略、教学评价等）；（2）、开展课堂练兵，每位教师利用多媒体上一节优质课（板书、课件、说课、教学反思）；（3）、选定教学案例写一篇教学案例分析；自选一篇听课笔记交流角度、点评、评价及改进建议；写一篇优质的教学论文。（4）、采取“以赛代训、以赛代评”的方式进行全员考评。开展校级“教学能手”评选，通过人人参赛，评选 “教学能手”。领导小组要对全过程进行监控，整理归档过程材料。

4、总结评比 各部、各个村校要及时根据活动开展情况做阶段性总结，提炼经验，明确不足，并及时调整，扬长避短，设计好下一年的方案。中心学校将进行专项检查，把检查结果列入学校考核中。中心学校将结合每个教职员工参加岗位练兵和技能竞赛情况，根据相关标准进行综合性评价，并将评价结果同先进评选、职称晋升等一一挂钩，对整个活动中涌现出的先进个人、优秀集体予以奖励。四四四四、、、、保障措施保障措施保障措施保障措施

（一）（二）为达到活动预期目标，校活动领导小组将对各阶段工作开展随时进行督促检查、指导评估，对工作敷衍塞责，弄虚作假的相关人员进行批评教育，必要时予以通报并处罚。

（三）。

第三篇：岗位练兵活动实施方案

岗位练兵活动

实 施 方 案

根据我局工作人员现状，经研究，决定从2012年4月至9月在局机关全体工作人员中开展岗位练兵竞赛活动，具体实施方案如下：

一、岗位练兵目标

通过岗位练兵与竞赛，50周岁以下机关工作人员熟练掌握计算机操作技能；档案史志业务管理基本知识考试及格率达100%；法律法规知识考试及格率100%；行政执法办案的力度明显加大，数量稳步增长，质量与技巧明显提高；文字水平得到提高，机关公文写作考试及格率100%；完成宣传与信息报道任务数85%以。

二、岗位练兵的重点科目与内容

1.计算机操作与应用

（1）文字录入（每分钟40字以上，准确率95%）。

（2）办公软件应用：Word文档的创建、编辑、管理；Excel表格的创建、编辑、修改、美化，数据统计与计算。

（3）网络应用：①收发信息、查阅资料、科室业务信息管理；②电子邮件收发；③使用搜索引擎查询信息资料；④软件下载及安装使用。

（4）业务应用软件：资料录入、日常管理、打印输出、数据收集、统计、上报、备份等。

2.法律法规知识：行政许可法、行政处罚法、行政复议法、行政诉讼法、国家赔偿法、产品质量法、食品安全法等法律法规。

3.业务管理知识：标准化法、计量法等管理知识。

4.宣传与信息报道：宣传报道和政务信息撰写的基本方法和技巧。

5.行政执法办案：行政执法程序、调查取证、审理、适用法律、处罚裁量及行政执法文书制作等基本知识与要求。

6.机关公文写作：工作总结、经验材料、通知、请示、报告等公文的撰写（侧重提高写作能力的训练），发文办理程序和要求。

三、岗位练兵方法

1.岗位练兵要与履行岗位职责、完成岗位工作任务有机结合，以科、室为练兵基本单元，以岗位为练兵平台，以岗位自我学习训练为主，集中学习培训为辅。

2.集中训练：侧重共同科目，主要采取知识讲座、案例评析等形式进行，由人教科牵头，有关科室负责，按培训计划认真抓好落实。

3.自学自练：结合岗位工作职责与任务，围绕岗位练兵的重点科目与内容，突出自觉性、针对性、实用性，制订切合实际的个人岗位练兵计划，采取自我学习钻研、岗位跟师学艺等方法，积极主动、创造性地开展岗位练兵。

4.互帮互学：科、室所属人员之间针对学习训练中的疑难问题或薄弱环节，开展学习研讨、座谈交流、互帮互学等活动，做到教学相长，共同提高。

二〇一一年四月五日

第四篇：庙滩镇中心学校“课内比教学”暨“岗位练兵”活动阶段小结

庙滩镇中心学校“课内比教学”暨“岗位练兵”活动阶段小结

本次的“课内比教学”活动自从9月份正式开展以来，我校全体教师都积极参与这次活动，并把这项活动与“岗位练兵”活动有机结合，经过为期近三个月的时间，第一阶段“课内比教学”的活动已结束，现将本次活动开展情况及效果总结如下：

一、领导重视，严密组织 这次“课内比教学活动”，学校非常重视，成立了活动领导小组，先后召开动员大会，组织“高效课堂”培训，大力宣传发动，校长、主任亲自上阵，营造良好的教研氛围。制定了详细的活动方案，严格按照“课内比教学活动”的方案实施，确保了本次活动的有序进行。学校制定了相应的考评机制，把教师教学比武情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选教坛新秀、骨干教师、名师评选、特级教师的必备条件。

二、全体参与，规模空前

学校上级的精神要求，以校为单位组织开展“课内比教学活动”，全校教师无论是年纪超过50周岁的老教师汪志杰、蒋正负；还是新上岗的教师陈婷、王宝晶，都能够参与其中，人人讲课，通过教学比赛，让全体教师得到锻炼和提高。老师们经历赛前精心备课，教研组集体研讨，组内说课，课堂教学比赛展示等阶段。每位教师都赛出了水平，赛出了能力。最后再集体评课，对每位教师做出中肯的评分。

到目前为止，所有学科校级课堂教学比武已经结束，推选了兰丽丽等13名教师参加镇级“课内比教学”大赛。

三、活动取得了阶段成效

1、学校教研气氛浓厚。

按照“课内比教学”活动安排，各学科成立评委小组，以学科组为单位，在组内进行。教师们认真钻研教材，精心准备，教研组集体讨论导学案，大家互评互学，努力上好每一节课。每位教师听课达15余节。教师们还走出学校，到兄弟学校听课学习，教研气氛空前高涨。教研组长坚持听好每一节课，学校密切关注着课堂、关注比赛。

2、赛课场上亮点纷呈

在本次“课内比教学”活动中，每一位老师都在努力提高自己的课堂教学效率和质量。备课时查阅各种资料，虚心请教，多次修订教学设计，自己制作课件；赛场上，老师们充分展示了自己的才能，神采飞扬，我想，这就是课堂魅力之所在。

在教学中，老师们注重学生在课堂学习中的主体地位，注重学生的自主学习、合作学习、探究学习，精心设计多种教学互动，给课堂增色不少。老师充分利用多媒体课件辅助教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。特别是张帅勇老师的《阿长与山海经》一课，生动的教学视频将学生带入情境，学生的学习积极性空前高涨。

3、以赛促训互帮互学共提高

在比赛活动中，老教师发扬传、帮、带的优良作风，青年教师在比武练兵中互相学习、互相促进，在点评和互动中，老师们的教学思想得到碰撞与交流，对高效课堂的研讨更为深入。办公室内，随时可见老师们一起研讨教法，共同策划教学环节、共享教学资源。每节比武课下来，老师们人人发言，个个评议，作出自己客观而善意的点评，肯定优点和亮点，也指出课堂上的不足，老师们在团结协作中既增进了友谊，又锻炼了业务能力。

四、加强宣传工作、完善档案建设

“课内比教学”活动开展以来，我们一直严格过程管理。教研处按照比武日程安排表，提前通知讲课教师做好比武准备，并做好当天教学比武的组织、服务工作，做好活动记载。比武结束，教导主任及时报道当天的比武情况，并做好比武教师的教案、说课稿、教学反思、比武图片的搜集与整理工作。对比武动态、优秀比武案例及反思，我们及时推荐投稿到各级网站。通过简报既报道了老师们教学比武的动态、又反映了教学比武中涌现的典型的人和事，还关注了比武课的深度评析与探讨。

在做好组织、宣传工作的同时，我们注意做好“课内比教学”活动档案的搜集与整理工作。从上级通知、方案到学校通知、方案、比武日程安排表，从教师的比武教案、说课稿、教学反思到比武得分表、宣传稿件等，我们均及时整理并分门别类归档。

五、反思与不足

在取得成绩的同时，我们也在不断地反思，我们的课堂也还存在一些问题：

1、教材把握欠缺，知识讲解浅层化、深度不到。有的教师对教材钻研不够，不能把书本知识变成自己的教学语言，学生学习兴趣不高。

2、关注学生不够。有的老师一堂课全站在讲台上面，或者被课件所牵制，就站在课件播放的那一角，没有走下讲台，深入学生。

3、注重预设，忽略生成。在课堂上，学生讨论发问的问题老师没能及时诱导，致使有价值的问题没被关注，没有引向深入。

4、“三功”还需加强。有些教师在使用课件时，黑板上没留下一个字，或者草草地写几个字。课件是不能代替板书的。老年教师普通话的使用不规范。

六、下一阶段工作思路

1、将把这次活动结果运用到“课堂教学分级定等”中，要求每学科排名倒数一、二位的教师，加强学习，限期提高，然后申请复评达标。排名一、二位的教师对待优教师做好帮教，同时教学成绩也要与优秀称号名副其实。

2、要求将参加镇、县级大赛的教师加强训练，力争取得好位次。

3、继续加强教师教育技术培训，从11月30日开始，参加教育技术培训的教师必须按时学习，每周不得少于12学时。

总之，开展“课内比教学”和“岗位练兵”活动，促进了学校的教学、提高了教师的素质。在以后，我们将再接再厉，创新形式，深入开展“课内比较学”活动，力争取得更大成效。

2011-11-30

第五篇：庙滩镇中心学校课程改革实施方案

庙滩镇中心学校课程改革实施方案

为全面贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，认真落实教育部《基础教育课程改革纲要》和省教育厅《关于在全省开展基础教育课程改革实验工作的意见》，根据安排，我校开始实施新课程改革实验工作。新课程改革工作现已在我校全面展开。

一、指导思想：

以《基础教育课程改革为纲》，以各学科《课程标准》为标尺，以校本研究为抓手，以提高课堂教学效率为目标，以开发校本课程和形成良好评价机制为重点，进一步更新教学理念，改变教师的教学方式，改变学生的学习方式，改变课堂教学模式，体现课堂人文性、思辨性、平等性、真实性的特点；努力实现评价内容的丰富性，评价形式的多样性和评价方法的科学性。以实事求是的态度，深入持久地开展研究，拒绝浮躁功利，拒绝平庸肤浅，扎实稳妥地推进课程改革，提高教师的教学能力，学生的学习能力、综合素质，提升学校的教育教学品位。

二、实验目标：

总体目标：围绕谷城县课程改革的总目标，结合学校实际，着力在校本研究，提高课堂教学效率、开发校本课程和形成良好评价机制上有所突破。

具体目标：

1．课堂教学以激发学生学习兴趣，激活学生思维，教给学生学习方法，丰富学生情感，健全学生人格为目标；建立和谐、民主、平等的师生关系，形成师生对话，使课堂成为兴趣的课堂、智慧的课堂、享受的课堂；彰显师生个性，促进师生共同成长，使课堂“焕发出生命的活力”。

2．课堂教学中注意培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，倡导学生自主参与、合作探究，鼓励学生创新。

3．课堂教学中，能合理开发课程资源，包括教材、教师和学生。

4．充分利用和发挥信息技术在教育中的作用，构建新型的充满生机活力的课堂教学体系。

5．形成良好的评价机制，从知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面多元化评价师生，发挥评价的导向功能，促进师生发展。

6．积极完善校本课程，校本课程《每周校长寄语》能更贴近学生生活，能为学生成长提供精神食粮。

7．课堂教学研究以教研组、备课组为单位扎实有序开展，将听课评课与专题研究结合起来，积极推进课程改革。

三、实验措施：

1．切实抓好校本研究。校本研究的主要特征就是以学校(教师)为主体、在学校中进行的、以学校中发生的实际问题为研究内容的研究。校本研究的核心是有效教学。

⑴明确研究内容。校本研究将有效教学实施过程中出现的问题作为自己的研究内容，学校将下列三个方面作为研究的重点：关于教材解读的研究，教师在解读教材的过程中学会以教学的眼光看教材，确立有效教学目标；关于教学设计的研究，主要是教学过程和教学训练的专业化预设；关于有效课堂的研究，主要是课堂上有效提高，有效倾听、有效反馈等。

⑵建设研究组织。建设研究组织是在组织内涵上进行变革，以教研组、备课组为单位，保证研究的有效性。

①坚持扁平式管理。一是学校行政成为其中一员，二是教研组开课，开课程序如下：同伴合作探讨，推举一人上课，全组认真听课；听课教师填好评课表，逐个进行评议；上课教

师撰写教后反思。

②确保活动时间。每周有二课时的教研组活动时间和一课时的备课组活动时间。教研活动坚持日常性和专题性结合，集中研讨和自主学习结合。

⑶加强交流互动。出好《教育信息》，为教师课程改革搭建平台；做好每周一次的课改理论学习，一学年一本教育专著的阅读，厚实教师的研究根基；加强校际交流，促进教师间的深度会谈；召开学生座谈会，促进师生互动。

⑷抓好教学反思。反思内容为教学设计、教学方法、课堂气氛、师生互动、教学效果等。反思形式为生态化的互动，如办公室里教师间的讨论；组织化的互动，如专题研讨；半组织化、半生态化的互动，如教研活动中的评课。反思的途径为在自我评价中反思，教师评价中反思，学生、家长评价中的反思。

2．严格教学管理。

坚定课堂教学的教学主阵地地位，认真做好日常教学的管理和调控。

⑴规范教学行为

①规范教学时间。上课、下课完全按照铃声指示，不迟进教室，不拖课，不在上课时间接打手机或离开教室；严格按上级教育行政部门关于学生家庭作业的时间规定布置作业。

②规范教学空间。教师言行得体，使用礼貌用语，严禁体罚、变相体罚学生现象，创设和谐的课堂教学氛围。

③规范教学细节。教师着装、发型、姿态得体，教学技术运用到位，师生关系融洽等。⑵抓好课堂教学

①集体备课。探讨教材教法，教学设计和教学的有效性。

②公开教学。上好实验课、示范课、对比课，重点探讨新课程教学理念在课堂教学中的体现。

③教学活动评比。开展优秀教学设计、优质课观摩、案例分析等评比活动，探索新课程课堂教学特点。

④开展专题研究。将新课程改革中出现的具有普遍性的问题列举出来，作为共同攻关“课题”，在专题研究中解决实际问题。

⑶抓好教学研究制度的落实。

①课程改革领导小组要统一布置，组织、管理、协调课程改革实施。每月召开一次会议，分析情况，排查问题，寻求解决方法和策略。

②组织校内学科研讨活动。校级领导和中层领导每周听课二节，听课后直接与听课教师交流，一段时间后，在教研组教研活动时总结。

③建立评比奖励制度。开展校级评比，鼓励教师参与以优秀教案、优秀课、优秀论文、优秀课件为内容的“四优评比”活动，对获奖者予以奖励。

3．坚持全面评价和科学考核

坚持评价的多元化，做到评价内容丰富，形式多样，方法科学，真正发挥评价的功能，促进师生的成长。

教师评价。评价内容为师德规范、教学常规、教学科研、教学成绩四部分。评价中特别关注教师在课改实验中的情感态度、过程方法和成效；特别关注教师五认真工作情况、课堂教学中新课程理念体现情况；特别关注教师个性差异，促进教师专业成长。

评价方式是随堂听课、专项调查、阶段分析、学生问卷、成果评定等。评定结果与教师考核挂钩。

学生评价。把过程性评价与终结性评价结合起来，建立学生成长档案袋，在发展中评价学生。评价关注学生的知识技能，也关注学生的情感态度，即学习的积极性、主动性、兴趣

性、自信心等；评价还关注学生的道德品质、心理健康状况、审美情操以及与他人合作协调能力等。评价方法采用观察法、调查法、考查与开放性考查相结合方法；评价时，改变教师单一评价的方式，把学生自评、互评、家长评相结合，使评价更民主、公平、客观。

4．完善校本课程

对《每周校长寄语》校本课程进行修改，使文本更贴近学生生活，成为学生成长的精神食粮。

四、资源配备

1．教师配备：为保证课程改革深入开展，配备一支学历层次高、业务素质好、年龄结构合理的实验教师队伍。

2．教学硬件：理化生劳技实验室各2个，语音室、音乐室、美术室各1个，网络教室2个，教师电子阅览室1个。

3．经费及后勤保障：学校投入课程改革必须的资金，后勤为课程改革提供服务及保障。

五、组织领导

1、课程改革实验领导小组。

组长：蒋德成组员：张立超陈尚竹毛德勇汪文江王学东潘清珍

2、学科指导小组

组长：张立超

成员：

（1）语文——张帅勇 毛德勇黄万玲陈锐

（2）数学——马建军 张俊飞汪文江樊伟

（3）英语——王永娥 黄玉琴潘清珍

（4）综文——邓正宝 王学东

（5）综理——蒋正负 刘学军阳勇

（6）体育、音乐、美术、综合实践——陈锐 周海涛