第一篇：个人近期发展规划
个人近期专业发展规划
新教师参加工作的前几年，教育教学能力迅速提高，呈不断上升的趋势。但经过几年的发展以后，大约在教师35岁左右，往往会出现发展缓慢或者停滞的现象，进入了能力发展的“高原”阶段。其明显的表现是教师的教育教学能力发展变得缓慢，教育教学效果没有明显的变化，教师的教学模式已经定型，与新教师相比年龄上已经不占优势。多数教师有要落伍的感觉，常常感到压力很大，但一时又找不到有效的解决办法。教师的发展出现“高原”现象是客观存在的，出现“高原”现象的原因主要有以下几个方面：
一、职业倦怠。教师参加工作的时间越来越长，随着业务水平的不断提高和经验的逐步丰富，以及外部评价的提高，教师自身学习的紧迫感和动机水平逐渐下降，开始满足现状。如果教师自我期待不高更容易定型，容易较早地进入能力发展的“高原”阶段。
二、意志力不强。越过发展“高原”，需要教师树立“终身学习”的学习观，充实和调整自己的知识结构，还要具有坚强的毅力，而不少教师恰恰缺少较高的自我期待和坚强的意志品质。
三、知识老化。知识结构是形成教育能力的基础，知识结构需要不断地更新才能适应新时期课程改革的需要，知识结构的定型必然导致知识能力发展上的停滞。
四、思维定势。教师在长期的教学中积累了一定经验，分析和解决问题形成了一定的习惯，这种经验主义和思维定势是引起教育能力停滞的主观因素。教师发展出现“高原”现象的原因还有很多，如社会环境的影响、工作负担过重、家庭问题、知识更新速度的加快等等。大量教师能力发展出现高原现象，不仅对自己，而且对学生，对学校的发展以及对整个教育事业都是很不利的。
任教十六年了，自己的年龄也渐渐接近“高原”期。好在我在教学中总是喜欢不断地尝试，不断地感受成功与失败的喜与忧。实施课改以来，有幸长期得到区教研室数学教学专家和学校数学顾问的悉心指导。作为一名数学教师我积极参加各项活动，学习课程标准、参与实验教师备课、随堂听课、聆听教师的教学反思、专家的评点等。在新课程改革中我驾驭教材的能力、理论水平等整体素质得到了锻炼和提高，教学行为发生了根本转变，课堂教学体现了人文精神和生命主体活力。我经常从网络上收集相关的教学资源、数学课件辅助课堂教学，使学生学得有趣，教师教得轻松。
数学教师首先是一个“数学教育人”，此处的数学教育人数学人+教育人+数学教育综合特征（专业化的数学教师）。此公式不仅引导当前的在任教师深入地认识专业化的数学教师的本质特征，而且预示了数学教师专业化的途径和策略。数学教师专业化的最佳途径学习+教学+科研。
现今的教育发展趋势已逐渐走向终身教育学习的时代。教师的工作在于改变、增进他人或学习者的知识、技能、信念、价值、态度的专业工作。因此每个人都有必要建立、规划生涯学习体系，因为身为传道、授业、解惑的教育专业人员更需要积极主动的掌握时代的脉动，了解、探索社会进步的趋势，一方面可以因应学术的发展，一方面在知识暴增的冲击下才能够扮演适当的教师角色。
把自己发展成为忠于教育事业，具有深厚扎实的数学基础理论知识，具有正确的数学观、数学教育观、质量观和人才观，深刻理解教育与认知规律，具有创新意识和献身精神，能够运用现代数学教育理论、教育方式和手段，既能从事小学数学教学，又能从事数学教育科研的优秀的数学教师是我的一个奋斗的目标。
如何达成上述目标，我认为首先，是使自己成为终身学习型的教师。在9月份有幸聆听了钱委的“走进三大活动”的报告，使我明白了自己究竟缺什么、应该学什么、怎样学。
其次，是使自己真正成为反思型的教师。这是因为善于反思是一位教师不可或缺的品格；因为教师的工作对象是学生（自然人），故只有通过对实践的反思才能走向成熟！教师只有从反思中向自我、向人性的弱点挑战。正因为如此，教师必须和自我挑战。教师只有通过反思才能赢得这一挑战。一方面，只有通过反思才能充分地发挥先进的教学理念对教师行为的指导作用，才能激发出理性的力量，才能把潜意识的活动纳入有意识活动的轨道；另一方面，先进的教学理念也只有通过教学的实践和对实践的反思，才能真正地建立起来。教师必须养成自我反思的习惯，应该不断地对自己的教学活动进行反思，不断地解剖自己，不断地责问自己，不断地搜寻隐藏在自身教学活动后面的观念和思想，不断地对教学行为做出自我评价，并在批判的基础上进行解构和重建。
“自问”是教学反思的重要形式之一，是教师分析、审视个人的教学思想、观念和语言技能知识在教学中的运用情况，发现问题，找到根源，从而修正自己的行为。其实质是教师教学行为的自省，也就是教师作为研究者对自身教育教学行为的研究。经常自问，能达到不断修正，最终改变之功效。
经常自我询问以下问题：1．是否真诚地面对学生(不管是表扬还是批评)，是否尊重每个学生的人格。2．是否在意识到学生有困难时给予及时耐心的帮助。3．是否注意给学生自我表现的机会，做到认真倾听每一位学生的发言，并给以恰当的反馈。4．今天，我表扬(或批评)过谁?为什么?他有什么反应?5．是否有更好的教学方案或组织形式?6．教学后我还需要做哪些事可以让学生发展得更好?7．今天我为什么发火了?是厌恶他?是因他(他们)的表现使我受领导的批评?因他(他们)的表现影响自己的发展?这些自省会让自己清醒地知道自己的教学行为存在什么问题。
教学后记是熟练型教师提升自己专业发展的重要反思工具。在记录时，无须苛求记录的格式，只要求如实记录：当时发生了什么情况?出现的问题，当时自己的想法；采取的解决策略与效果；孩子们的反应；事后，你的感受。记录的方式可以是文字的，也可以采取录音和录像。这些素材将为你不断总结自己的教学经验，形成自己的教学风格打下基础。
再次是合作与交流。加强与其他教师之间的合作。我将与组内老师分享备课计划、内容、资料，相互听课，同时加强交流与沟通，使自己的专业视野更加宽广，进而扩充个人的专业实践理论的内涵。以克服字在长期的教学中积累的一定经验，养成的习惯，而造成的经验主义和思维定势，以免引起教育能力的停滞。
我的近期具体目标：一是加强小班化教学的实践与研究，在小班化教学中寻找一条切实有效的教学途径和操作方法；二是学会一种课件制作的实用软件，提高自己的课件制作水平；三是在数学竞赛方面进一步培养一批优秀的学生。
第二篇：青年教师个人近期发展规划
青年教师个人近期发展规划
一、近期总体目标：
1、充分了解低段学生的学习习惯、心理发展等特点，适应教学和班队管理工作。
2、做好六年级的学生管理和教育工作，让其自信、快乐。
3、认真完成学校交给的各项任务。包括：日常性任务（班级管理、数学教学、与家长沟通、与学生交往等）和临时性任务。
4、多用一些好的教学方法、组织形式，让学生喜欢自己的课。让学生喜欢自己，愿意成为朋友。
5、提高阅读量，增强文化底蕴。大胆尝试教学研究，带着研究的眼光进行教学。
⑥ 多学习，努力坚持课内、课外、与学生单独谈话时使用规范的普通话。努力坚持自己写每一次活动的主题和自己画背景。逐步提高自身基本功，提高审美能力。
2、抓住机会，提高学习的效果
在学校的各种学习机会（如：教研学习的机会、平时交流的机会、听同事上课的机会、听讲座和出外学习的机会等）中，带着责任感去吸取自己想要的营养。最大效果的学习，要学就学最好，我一直以这种信念来鼓励和要求自己。
3、充分利用“结对帮学”的优势
别人的成功经验和先进的理念、方法都是我们成长最快的桥梁，所以多问，多思，多做。占据发展、学习的主动地位，我想只要主动去吸取，一定会收获颇多的。
（1）关注别人的教学设计。他怎样看一堂课？怎样思考各方面关系？怎样处理某些矛盾？他评价课关注什么？等等。
（2）学习其教学艺术。学习在课堂实施过程中的具体方法和技巧。如：提问的技巧，激发兴趣的技巧、小组讨论组织的技巧、安排练习的技巧以及怎样要求学生等。从点点滴滴学习别人成功、创新、有效之处。
（3）大胆讲出自己的困惑，向其讨教。
4、学思结合，用先进的方法指导学习。
我觉得学习一定要有针对性，有目的的进行。就拿读书来讲，随意的看一些书就没有我计划好看那些书收到的效果好，有些经典的话语我还设法把它背下来，特别是一些教育哲理，或者是一些经典名言、优美诗歌等。为师阶段，就应该认真的读圣贤之书，经典之作。因为只有这样才能获取更多的知识。孔子有一句话：“人无远虑，必有近忧。”我们如果现在仅仅是看到目前我勉强能够胜任工作，晚上几年，乃至于更短的时间内，就很难能够真正的胜任这个工作。
所以要拥有好学之心，还要落实好学之行，孔子就讲过“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,。”这才算是好学。读书不仅要广而博，而且有时要精而深，教育以外的文学书、美学书、经济书方面的等都可以读。不从整个文化的角度来窥观教育，就有可能误入“只缘身在此山中”的彷徨。
第三篇：近期发展规划
东坑中心小学近期发展规划
一、指导思想
认真贯彻落实党的十七大会议精神，为夺取全面建设小康社会的新胜利贡献力量。深入贯彻落实科学发展观，把理论创新和实践发展相结合。全面贯彻党的教育方针，积极落实上级教育精神。进一步完善优化学校内部结构，更新观念，全面实施素质教育，抓住机遇，加快教育的发展，为促进教育的整体提高作贡献。
二、具体发展规化
(一)总目标：
在3到5年内，将东坑中心小学办成教学质量居上，校园环境优美、人际关系和谐；学生乐学、教师乐教，家长放心、社会满意的一所农村名校。
(二)教师队伍建设
要建立一支高素质的领导班子，其成员全部通过岗位培训或提高培训。更要建设一支精良、高素质的教师队伍，努力提高教育教学水平，加强教师职业道德修养。到 2013年，教师应全部具备大专以上学历。多培养年轻教师，加强校本培训，让他们成长，争取多出优秀教师。教师思想素质高，业务熟练能够承担各级教研课题，要培养出优秀型教师。本科学历达30-40%，新增教师学历全部合格，人均每年发表市级、县级论文1-3篇，5年左右出一定科研成果。
（三）办学条件及规模
一是根据普九的需要，配齐配足实验设备。二是根据现代教育的需要，配齐相应的电教设备，设置远程教育网络教室。三是建立健全图书室、计算机教室等，图书室藏书达6-7万册；建立一个规范标准的计算机室，计算机达65台。四是配齐配足体育器材，人均活动面积达规定标准。五是要争取上级支持修建教师宿舍，教学楼，改善食堂，设立门卫。
（四）教育教学质量目标：
在3到5年内，力争使教育教学质量达到全县优秀水平，培养出一批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。力争使入学率达100%，巩固率达100%，毕业率达100%，优秀率达60%，及格率达90%。
三、方法措施
1、加强学习，提高认识，明确目标，认真学习和贯彻落实党的十七大重要精神。严格执行上级精神，为教育的发展贡献出应有的力量
2、加强学校内部管理，提高办学效率，坚决以 “八荣八耻”为道德标杆，明确一个教育人的正确的荣辱观，严格执行中小学教师日常行为规范，分层管理，充分调动广大教师的工作积极性。
3、搞好教师继续教育工作，积极学习实践新课标精神，搞好校本培训，鼓励教师外出学习，提高教育教学水平。
4、积极争取政府及社会各界的投入，同时坚持学校勤俭节约，加大投入，改善办学条件。
第四篇：近期发展规划
近期发展规划
（2007年——2009年）
新城镇邢家小学 2007年9月
近期发展规划
（2007年——2009年）
一、总目标
全面贯彻省素质教育会议精神，坚持“以人为本，和谐发展，”的办学理念，努力把“打好扎实基础，养成良好习惯”作为小学基础教育的出发点和归宿点，团结奋进，务实创新，努力把学校办成管理科学、设施先进、环境优美、校风严谨、师资优秀、社会、家长满意的学校。
二、具体工作目标
（一）德育工作
高标准建设“以人为本、永争第一”的良好校风；培养学生良好的道德品质和行为习惯，要求学生在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好小公民。
1、加强学生的荣辱观教育，培养学生良好道德情操，养成爱祖国、爱人民、爱科学、爱学习、爱劳动，诚实守信、艰苦奋斗的良好习惯。
2、加强学生的《守则》、《规范》教育，养成良好的日常行为习惯。学生品德操行优良率达90%以上，其中优秀率达40%以上。
3、加强学生的纪律法制教育，提高学生遵纪守法的自觉性。学生中无严重的违纪行为。
4、加强学生健康安全教育，提高学生安全防范意识和能力，保证不出现严重的学生伤害事故。
（二）教学工作
深化教学改革创新，努力实现基础实、智能高、负担轻、质量高、素质优的教学育人目标。
1、加强和完善教学情操系统和教学研究网络，促进教学的计划管理、过程管理、终端管理的科学化、实效化。
2、贯彻落实国家教育部、省教厅颁布的课程计划，开齐科目，开足课时。认真落实各学科教学工作计划，保证素质教育的实施。
3、深入开展以新理程实验为龙头的教学科研活动，坚持向课堂教学要质量。
（1）学科课堂教学合格率达100%，优良率达80%以上；
（2）、深入开展艺术教育和兴趣小组活动，努力使学生学有所长，促进学生全面素质的提高。要求学生到小学毕业80%的学生都要有一技之长。
（三）体卫保健工作
加强学生的卫生保健教育，培养学生良好的体育锻炼、卫生保健良好习惯，促进学生健康成长。
1、学生能掌握基本的运动技能，养成自觉参加体育锻炼的良好习惯，体质增强，身体素质符合上级规定的各项指标，体育锻炼标准达标率达85%以上，优秀率达15%以上。
2、学生有卫生和自我保健能力，近视眼学年新发病率控制在1%以下，常见病发病率逐年下降。
3、学生参加上级单位举行的各项竞赛，均能取得较好的成绩。
（四）后勤工作
努力营造一个环境优雅、催人向上、设施日趋完善、具有现代教育气息的办学育人环境。
1、积极争取上级的关心支持，不断完善现代电化教学设施。
2、不断扩充学生兴趣小组活动和体育活动场所。
三、主要措施
1、加强领导班子建设，建设一个结构合理、凝聚力强的领导集体。
（1）加强政治理论和业务理论的学习，不断提高领导成员的政治素养和科学管理能力。
（2）确立科学发展观，落实领导成员管理责任。
（3）切实转变领导作风，不断改进领导方法，坚持深入第一线，及时发现和处理办学育人中的问题。
（4）工作以身作则，率先垂范，当好带头人。
2、加强教师队伍建设，建设一支结构合理、业务精良、素质良好的师资队伍。
（1）加强政治理论和政策法规的学习，不断提高教师的政治思想觉悟，和依法治教的自觉性。
（2）认真贯彻落实新《中小学教师职业道德规范》，外树形象，内强素质，不断增强教师的工作光荣感和责任感，提高敬业爱岗、教书育人的自觉性。
（3）积极安排和鼓励教师参加各种类型的培训和提高学历层次的学习，促进教师的专业化发展。到2008年底前，教师队伍大专以上学历达80%以上，其中本科学历达20%以上。
（4）加强教师现代化教学技术的学习。到2008年底前，80%以上教师能自制课件上课。
3、充分发挥各职能部门的作用，促进及保证学校办学计划的落实，并实现预期的工作目标。
4、切实加强制度建设，依法治校、依章管理，使学校管理系统化、具体化、制度化，形成一个科学的管理体系。
5、积极争取上级领导和社会群众的关心支持，共同营造一个良好的办学育人环境，促进办学效益的提高。
第五篇：小学近期发展规划
一、规划背景：
波罗镇是文化之乡，依托波罗古堡，具有浓厚文化气息和历史价值。为了更好为经济建设服务，实现强乡富民。波罗朱家沟小学如何准确定位、加快发展、提升水平，让学生满意、家长放心、社会赞誉，使学校与波罗镇经济发展相适应，成了当前学校的重中之重。
二、发展目标：
（一）、三年总目标：着力构建设施标准化、理念时代化、管理规范化、校园数字化、环境人文化、教师专业化、教学优质化、学生素质化、特色个性化的办学框架；初步办成学生满意、家长放心、社会赞誉的现代化、高质量初级中学。
（二）具体目标：
1、设施标准化。按陕西省九年制义务教育学校标准建设校园，并配置教育教学设备。已累计投资10多万元，占地 6667平方米，建筑面积 667平方米的校舍，做到校园内墙面“全砖化”、操场（球场）“全硬化”、”。2XX年争取通过陕西省“316工程”验收。
2、理念时代化。确立“以学生发展为本”的现代教育理念，全面实施素质教育，着力提高全体学生的综合素质。坚持“育人先育德”的教育管理理念，立足“人品与学业同步、基础与潜能并举、全面与特长并重”的办学策略。力争三年内初步形成学校“规范+特色”，教师“敬业+协作”，学生“合格+潜能”办学格局。
3、管理规范化。规范学校管理的基本策略为，一年建章立制，二年规范完善，三年内化创新。一年内制订并建立学校各类常规管理制度，建立和健全岗位职责，让每个部门、每位教师、每一学生都明确各自的责任与要求，使学校管理步入“制度化”运行轨道。第二年学校管理的重点是修改、完善各项制度，逐项抓细抓实，使学校管理步入规范化运作状态。第三年将使学校各项管理制度，内化为教师、学生日常的行为准则，并积极进行管理制度创新，学校管理更加科学化、现代化。形成事事有据可依，时时有规可循，人人遵章守规的学校管理机制。
4、环境人文化。一方面，创设优美、舒适的物质文化，绿化、净化、美化校园，墙面布置名人画像、格言警句及师生艺术作品等，充分体现环境育人氛围。另一方面，注重精神文化建设，重点建立平等、民主、和谐、愉悦、协作的人际（师与生、师与师、生与生）关系，形成良好的校风、教风、学风，征集校徽、校旗、校歌，弘扬奋发向上的学校精神，展示师生良好精神面貌。
校训：诚信友爱、砺志博学；
校风：团结严谨、务实创新；
学风：乐学、勤学、会学、博学；
教风：崇德敬业、谦学善教。
5、教师专业化。按照新课程改革的要求，配齐配足配好各科教师。教师学历合格，三年后高学历教师比例达到70%。教师年龄结构、专业结构、男女比例合理，敬业爱岗，教书育人，乐于奉献，尽职尽责。专业成长迅速，骨干教师形成梯队，90%以上教师掌握现代教育技术，能自制多媒体课件，适应备课电子化的要求。
6、教学优质化。因学校位置较偏，考虑学生就近入学，我们将利用这一优势，在一年级组进行小班化实验。立足大面积提高教育教学质量，三年后各科抽测成绩（合格率、平均分、优秀率、低分率）名列全镇上游水平。
7、学生素质化。学生文明守纪，自觉遵守中学生日常行为规范和学校各项管理制度，具有良好社会公德和传统美德，无违法犯罪学生。学生乐学、勤学、善学、博学，具有扎实的基础知识和基本能力，知识面宽厚，有发展潜能。能运用网络获取信息和知识，并有较强的创新意识和实践能力。具有良好的心理素质和健康的体魄，有较强的审美能力和一定的艺术素养，身心健康与年龄增长同步，学业成绩与年级递增同步。学生在德、智、体协调发展的同时，有兴趣爱好或个性特长。
8、特色个性化。根据我校地处农村，生源主要来自农村的实际，并结合当前小学教育的现状，确定以“人文教育对初小学生发展的影响研究与实践”课题为抓手，构建“以德育人，和谐发展”的办学特色和教育模式，加速促进学生综合素质的全面提高。
三、主要措施
（一）、争取各级政府支持。积极争取县政府和县教育局、乡政府的重视与支持，校园建设按设计规划一次性到位，并做到教育设备同步配套。以现代化的教育设施和优美的学习环境，吸引学生和教师，高标准、高起点办学。同时，要积极争取政府的后续支持，确保生均教育经费、日常办公经费和教师福利待遇。
（二）、加强师资队伍建设。办好学校的关键是建设高素质的领导班子和教师队伍。采取立足培养、适度引进办法，组建事业心强、工作干劲足、业务能力精、能凝聚人心、高效务实的领导班子。采取外引内调、优化结构的办法，组建教师队伍。立足校本培养和公开招聘办法，充实骨干力量，力争各学科都有县级及以上骨干教师、教坛新秀。
（三）、强化质量立校意识。一所学校，仅依托硬件设施的优质来赢得群众的认可是不可能的。只有凭借规范的管理，良好的师资，培养出高素质的学生，才能使新办学校变成群众认可的优质学校。为此，我们将牢记“质量是立校之本”的宗旨，坚持以德育人、环境育人、以德启智、和谐发展；重视学生基础性学力、发展性学力、创造性学力均衡发展的统一；重视学生全面发展与个性发展的统一。争取三年后向家长和社会交一份满意的答卷，使学校进入县级优质学校行列。
（四）实施科研兴校战略。“弱校”成“名校”的必由之路是立足科研，创出品牌，办出特色。我们将重点课题研究的确定与学校发展目标的制订同步规划，以“人文教育对初中学生发展的影响研究与实践”总课题，引领“小学生德育社会化体系的构建”、“人文化环境对学生学业的影响”、“新课程背景下的学生基本能力培养与潜质开发”等相关子课题的研究与实践，三年后，力争初步形成“以德育人，和谐发展”的办学特色，同时争取相关研究成果在县、市获奖。
（五）创新学校管理机制。建立和完善学校各项管理制度，编制《朱家沟小学管理手册》，健全对各部门、教研组、班级及教师、学生的考核评估办法，并实施配套的奖励制度。在教师中实施多劳多得、优质优酬，对骨干教师给予一定的科研奖励津贴，拉开分配档次，形成竞争激励机制。
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