《弟子规》中的有益教诲有哪些？5篇

第一篇：《弟子规》中的有益教诲有哪些？

《弟子规》中的有益教诲有哪些？

文/赵法生《弟子规》系根据孔子在《论语·学而》中的一段话写成：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”这段话集中体现了孔子的教育理念，它要求青少年首先要学习和实践好孝悌、诚信、仁爱、恭谨、博爱等儒家基本道德，养成君子人格，还有空余时间的话再去学习知识，人格养成优先于知识传授。《弟子规》中的有益教诲有哪些？（资料图 图源网络）《弟子规》的主要内容如下：第一部分是“入则孝”，主讲孝道。儒家认为仁爱始于家庭，一个有爱心的人是从家庭亲情中培养起来的，一个人连自己的亲生父母都不爱却去爱别人，古人谓之“悖德”，其中饱含着古人对于人格养成规律的洞察。该部分讲述了冬温夏清、晨省昏定这类日常事亲礼节，也有“出必告，反必面”这样的注意事项，一直到“丧尽礼，祭尽诚，事死者，如事生”这样的丧祭要求。可谓叮咛反复，谆谆告诫，体现了长辈教化后代的一片苦心。其中个别内容已经不再适应于当代，比如“丧三年，常悲咽，居处变，酒肉绝”，时变世异，要求今人停下工作为父母守丧三年已经不可能，但是，为父母举行庄重的葬礼依然有必要，据说韩国人在父母去世后还可以有两个月的葬亲假期，这便是古为今用的典型例子。孔子一向注重礼要与时更化，礼的形式可以更化，但礼的精神不能丢弃。其次是“出则悌”，主要讲如何处好家中同辈兄弟姐妹的关系，以及在家外如何尊敬长辈等。除了父母长辈，家中相处最多的就是兄弟姐妹，兄弟姐妹和睦相处才是孝道：“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”，兄弟姐妹相争，古人谓之骨肉相残，最伤父母之心。该部分的一些教诲对于今天的孩子依然有益，甚至不可或缺：比如“财物轻，怨何生；言语忍，忿自泯”，要求兄弟姐妹之间重义轻财，不为钱财伤害亲情；说话不要刻薄，以免伤害对方。“事诸父，如事父；事诸兄，如事兄”，要向尊敬父亲那样得尊敬叔叔伯伯，要向友爱亲兄弟一样友爱叔伯兄弟这些教育，这是培养与扩大孩子的爱心。这些教诲，对于孩子的修养做人都十分有益。再次是“谨”。谨有谨严、谨慎之意，孩童天真无邪，不知检束，家教的责任之一是将他们的行为纳入文明的轨道。这一部分讲的是孩童日常生活中行为规范与注意事项，比如“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时”是让孩子早起惜时；“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手”是教孩子注意个人卫生；“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”是教孩子衣冠整齐有序；“衣贵洁，不贵华，上循分，下称家”是说孩子不要追求衣服的奢华；“对饮食，勿拣择，食适可，勿过则”是要孩子不挑食且不过食；“步从容，立端正，揖深圆，拜恭敬”讲的是行走坐卧的规矩，在日常行为中养成一身的正气；“事勿忙，忙多错，勿畏难，勿轻略”讲的是处事的艺术，处理问题要有条有理，从容不迫，既不惧怕困难，又不麻痹大意；“斗闹场，绝勿近，邪僻事，绝勿问”要孩子远离邪僻，以防止近墨则黑；“用人物，须明求，倘不问，即为偷”教育小孩子要分清人我，小孩子往往分不清自己和别人的界限，看见自己喜爱的东西就想拿来，群己之间的界限启蒙必须从幼小开始。该部分的教导既具体详细，又切实可行，关系到孩子的基本素养，不少内容是文明世界的育儿通则，绝大多数都可适用于今天。接下来是“信”。孔子把诚信看得比生命还重要，说过“人生皆有死，民无信不立”。这一部分相当部分内容都是教导孩子如何说话才能不失信，比如“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉”，守信要从基本的规矩即不说谎开始。“事非宜，勿轻诺，苟轻诺，进退错”，年轻气盛，易于许诺，不能兑现，则后悔晚矣，这是很多年轻人都有过的教训。“见未真，勿轻言，知未的，勿轻传”教孩子从小要养成严谨求实的习惯，不要随便跟风，以至于三人成虎。今人给孩子讲诚信，往往讲出一通莫名其妙的大道理，连自己都不信，如何能哄骗过孩子？与此对照，本段对于信的培养可谓实用又入微。本段还有一些话是讲儒家的修身之道，比如“见人善，即思齐，纵去远，以渐跻。见人恶，即内省，有则改，无加警”，教育孩子从小见贤思齐，见不善则自我反省，这对于孩子日后的进步十分重要。“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚”是教给孩子应该从小比什么，现在很多孩子比老子、比房子、比车子、比饮食，这里教导孩子要比德行、比学习、比才干，是否更好一些？本段的最后一句：“无心非，名为错，有心非，名为恶。过能改，归于无，倘掩饰，增一辜”，将过与错区分开来，目的是告诉孩子如何对待错误，人人都会犯错误，没有错误就没有进步，问题在于是否有意犯错才重要，以及犯了错误之后对于错误的态度，说的是存心的重要，孟子讲君子与人的区别在于存心，儒家的人格修养最终要落实到心性上方有所成。至于最后一句话，实在儒家修养的千古格言，有人说，儒学是寡过之学，这抓住了要害，但是能够以如此简练生动的韵语表达出来，十分可贵，这也是这本小册子如此受人推重的原因之一吧？第五部分是“泛爱众”。“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载”，这是博爱之为仁的境界，儒家并非一味地让孩子只知道爱亲，爱亲是为博爱大众作准备。教人相爱和教人相憎相斗，都是需要一个世界观作基础，这里从宇宙论的角度给出了儒家博爱的理由，其实是总结了孟子的“仁民爱物”和王阳明的“仁者以天下万物为一体”的思想，意境高远。后面的一些教导，似乎是教导孩子世故，但如果结合第一句的开场白，便能明白其中的意义，如“己有能，勿自私，人有能，勿轻訾”“人有短，切莫揭，人有私，切莫说”“道人善，即是善，人知之，愈思勉”“凡取与，贵分晓，与宜多，取宜少”等都是，所以要如此等等，是因为“凡是人，皆须爱”的博爱思想，这说明《弟子规》的思想境界并不低，对于小孩子的教诲中其实包含着修身做人的大道理。“将加人，先问己，己不欲，即速已”是教孩子将己心比人心，己所不欲勿施于人；“恩欲报，怨欲忘，报怨短，报恩长”是教导目前孩子们所缺少的报恩观念。上面的种种行为规范，都是基于儒家的仁爱之心，如果孩子从小没有接受这样爱与敬的教育，甚至是相反的教导，长大了以后会怎样，就可想而知了。第六部分是“亲仁”，指亲近仁德之人。“同是人，类不齐，流俗众，仁者稀”，告诉孩子世间仁者稀少难遇，故要珍惜。接下来讲了是亲近仁德之人的好处和不亲近仁德之人的坏处，“能亲仁，无限好，德日进，过日少。不亲仁，无限害，小人进，百事坏”，正是发挥孔子的“性相近也，习相远也”之意。最后一部分是“余力学文”，主要讲读书学习的方法。开头告诫孩子学文当与力行并重，“不力行，但学文，长浮华，成何人。但力行，不学文，任己见，昧理真”，让孩子明白儒家的学问是知行合一之道。接下来介绍了一些古人行之有效的读书方法，“读书法，有三到，心眼口，信皆要”讲的是读书要心眼口并用，全身心投入；“方读此，勿慕彼，此未终，彼勿起”是讲精读的方法，朱熹读书法特别强调一书未完，不读另一书；“宽为限，紧用功，工夫到，滞塞通”讲的是读书的法门和顺序。此外还讲了做札记，以及摆放笔砚书籍以及磨墨、写字的规矩。“勿自暴，勿自弃，圣与贤，可驯致”是本章也是全篇的结束句，似乎是专门为那些读书成绩不太好的孩子说的，告诉他们考试成绩一般也不要紧，因为儒家学习的主要目的是修身做人，只要持之以恒，改过迁善，就会逐渐达到圣贤的境界，这恰恰是儒家最看重的。这一部分，看似寻常，却包含了古人重要的为学之道，其中总结了不少大儒的读书为学方法，又讲得十分贴近儿童的学习实际。总起来看，《弟子规》讲解了孝悌、谨信、爱众，亲仁、学文等为人、为学、处事的基本规矩礼仪，可贵的是，它并没有将道德教育停留在抽象的理论上，而是落实为具体行为规范，不离生活本身，紧扣人伦日用，如果孩童果真如此行之，持之以恒，君子风范就会不期而至。有人嫌本书规矩太多，其实，孩子需要在人生特定阶段学会那些重要的人生规范，就像学考驾驶员要首先学好交通规则一样。要想成为大书法家，就要先认真临摹古人的书帖；要想成为大诗人，就要先背诵古诗词名篇，如果有人认为这是浪费时间甚至束缚孩子的天性，那他就不要指望自己的孩子成为真正的诗人或者书家，因为任何创造性人才的出现都需经历一个转益多师的过程。从人格养成的角度看，缺少了这些训诫，对于孩子来讲，其实是比缺钙更为严重的事情。因为缺钙可以补，但是，孩童的人格与心理教育一旦错过了合适的时机，就难以弥补，日后要付出巨大的代价，今天比比皆是的青少年心理与品德问题已经提供了足够多的案例，证明了传统经典教育缺失的后果。我曾经遇见一位恶补国学的母亲，自称是上大学的孩子出了问题之后才停职来学国学，她反省说，连考驾照都要经历严格系统的训练和考试，可是，没有任何人曾告诉过她应当如何做母亲，直到她从自己痛苦的教训中明白了，其实做母亲是一件比当司机更困难的事情。（作者：赵法生，国际儒联教育传播普及委员会委员、中国社会科学院世界宗教研究所副研究员）

第二篇：时事政治：最有益的历史教诲就是自强不息

时事政治：最有益的教诲，是必须自强不息。每个个体的自强，即国家的自强。每个个体的尊严得以维护，即国家的尊严得以维护。

7月7日上午，习近平等党和国家领导人到中国人民抗日战争纪念馆，同首都各界代表一起，纪念全民族抗战爆发77周年。

这是不可忘却的纪念。77年前的7月7日，宛平城的枪声作为日本全面侵略中国的战争鼓点，翻开了中国现代史上最血腥惨烈的一页，同时也掀开了中国土地上全民族抗战的序幕。中国的民族魂魄，第一次面对文明绝续、国家崩塌的危机时苏醒。在此之前，无论是1840年6月的鸦片战争，还是1894年7月的甲午海战，虽然中国沉入空前黑暗的历史长夜已近百年，虽然不缺少一批又一批先觉者披荆斩棘，但都没有真正刺激出国家形态和民族精神的现代性演变。就此而言，全民族抗战爆发后8年的危机存亡之秋，尽管令中国付出了巨大的代价，但也成为中国现代性转变的重要节点。

这一节点的到来，并非社会和经济发展的自然推动。全民族抗战爆发之际，中国经济虽然有10年增长，但仍然凋敝，工农业水平仍处在初步发展阶段。与此同时，国内纷争未已，而国际社会反法西斯的力量也尚未凝聚。面对图谋中国已久的日本，敌强我弱态势分明。在此民族危难之际，国共两党，携手御辱，大江南北，共赴国难。无数血肉之躯奋勇抵抗日本战争机器，不仅打破了日本侵略者3个月灭华的梦呓，开辟了世界反法西斯战争的东方主战场，而且最终赢得了反法西斯战争的伟大胜利。血性、勇敢、牺牲精神和团结，初步造就了一个从传统的家天下转变为接近现代性的中国，初步造就了一个具有国际战略价值而不再被强者轻视和觊觎的中国。

以史为鉴，今天中国的价值体系建设，仍然需要全民族抗战爆发激发出来的民族精神。尽管今天中国国力已非当时可比，从民生福祉到经济体量，从国家治理到国际秩序建设，中国都取得了巨大成就，但需要看到，中国的现代性进程还在持续中，许多外部成就与内部的价值危机并立存在。解决这种背离，需要继承当年曾经唤醒的危机意识、团结意识、牺牲精神，这对于今天国人的价值定位，具有重要的现实作用。

以史为鉴，维护今天中国的发展环境，需要对搅乱和平者有力反制。尽管已过去大半个世纪，当年这场战争已有历史公论，但在这场战争的始作俑者日本国内，仍有人试图颠覆历史结论，歪曲篡改历史，通过建立类似日本战时体制的国家安全保障会议、修改日本和平宪法解释条款等手段，力图重获军事行动自由权，挑战战后安全体系，成为东北亚安全的不稳定因素。警觉并制止这种危险之举，既是中国维护和平发展的需要，也是维护国际安全秩序的要求。

历史是最好的教科书。而对今天的我们来说，最有益的教诲，是必须自强不息。每个个体的自强，即国家的自强。每个个体的尊严得以维护，即国家的尊严得以维护。做到这一点，就是对抗战先烈们光辉的最好传承，就是对历史最好的纪念。

学习使人进步，知识改变命运岳阳中公祝您马到成“公”

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第三篇：中门生法制教诲谈话稿

中门生法制教诲谈话稿

本日应邀介入学校进行的法制课，很兴奋，借此机遇从产生在青少年身边的典范事例，与青少年亲近相干的一些法令常识，讲上几方面，与各人共勉。

常言道：“没有端正不成周遭。”法令就是调解人们举动的“端正”。跟着社会的成长，法令的浸染愈来愈重要，与人们出发糊口的相关愈来愈亲近。在必然意义上说，市场经济就是法制经济。在对社交往中，法令也是调解国与国之间相关的重要社会类型。作为21世纪主人的青少年伴侣，进修、把握须要的法令常识，是实现新世纪雄伟蓝图、振兴中华的必要，也是维护人类僻静，促进天下成长的必要。青少年是故国的将来，党和当局素来异常重视青少年法制教诲。党中央、国务院批转的世界第五个五年普礼貌划将少年儿童的法制教诲列为重要内容。宽大青少年该当抓住这一有利机缘，起劲接管法制教诲，全力进修法令常识。

第一，通过进修法令常识，迈大好人生的第一步。人生的路很漫长，打好基本是人生之旅的要害地址。青少年期间正是长身材、学常识的重要时期，只有进修了法令常识，才气知道什么是正当，什么是违法，学会判别长短，辨认善恶，从小养成遵纪遵法的精采风俗。

第二，通过进修法令常识，争做新世纪及格国民。21世纪的中国将是一个法制越发完整的社会，要求每一个国民具有较高的法令素质。宽大青少年只有学法懂法，才气树立民主法制见识，明晰国民的权力与任务，才气依法服务，依法维护自身权益，成为顺应社会成长必要的及格国民。

第三，通过进修法令常识，全力成为中国特色社会主义奇迹的及格交班人。21世纪建树中国特色社会主义的期间重任将汗青地落到青少年伴侣的肩上。增强社会主义民主，健全社会主义法制，依法治国，是建树有中国特色社会主义奇迹的重要构成部门。为了更好地负担并完成汗青赋予的重任，少年儿童必需用科学的理论武装脑子，必需具有强项的信心和普及的常识面，不只要进修、把握科学常识，并且要进修和把握法令常识，加强法制意识。唯有云云，才气使我国实现依法治国的法制方针，才气保障我们巨大故国的恒久不变、经济起飞，才气实现中华民族的巨大再起。

本日学校组织给同窗们上法制课，通过听授课、受警示、学法令，从产生在青少年身边的典范事例，与青少年亲近相干的法令常识，一点一滴蕴蓄，持之以恒学法、遵法、用法、护法，慢慢树立法制见识，加强法制意识，养成遵纪遵法的精采风俗，争做一名新世纪的及格国民。

当前，未成年人包罗在校门生犯法题目，如故是危害社会治安的一个不容忽视的题目。本日我用几个案例，声名一个原理：中门生应该学法、懂法，未成年人应该康健生长。

XX年，上列九人别离纠集在一路，先后在中学，城影戏院等地，掳掠作案8次，掳掠现金113元，详细犯法究竟如下：

第一次，XX年3月22日下战书，抢得现金10元;

第二次，XX年4月7日下战书抢得现金10元;

以上，参加掳掠8次，刘某参加掳掠4次，张某某参加掳掠5次，某某某参加掳掠3次，樊某参加掳掠3次，李某参加掳掠2次，梁某某参加掳掠1次，关某某参加掳掠1次，丁某某参加掳掠1次。所抢现金被九人用于吃喝花用。

保某某等九人以暴力的胁迫本领多次掳掠他人财物，其举动已得罪了刑律，组成了抢动罪。保某某在配合犯法中起了首要浸染，是本案的主犯，且结伙多次持刀掳掠。对社会危害大，影响极坏，使门生上学无安详感，犯法情节严峻，应从重赏罚。鉴于保某某犯法时未满十六周岁，应减轻赏罚。刘某、梁某某犯法时已满十八周岁，在犯法中起了次要浸染，是本案的从犯，应按照其周岁，在犯法中起了次要浸染，是本案的从犯，应按照其犯法的情节比照主犯从轻赏罚。张某某、某某某、樊某、李某、关某某、丁某某犯法时未满十六周岁，且是本案的从犯，应减轻赏罚。法院**年某月15日不果真开庭审理了本案，以掳掠罪，判处保某有期徒刑六年，并赏罚金XX元;判处刘某有期徒刑六年，并赏罚金1500元;判处张某某有期徒刑二年，并赏罚金1000元;判处樊某有期徒刑二年，并赏罚金1000元;判处李某有期徒刑一年，宣告缓刑二年，并赏罚金1000元;判处梁某某有期徒刑一年，宣告缓刑二年，并赏罚金1000元;判处关某某有期徒刑六个月，宣告缓刑一年，并赏罚金500元;判处丁某某有期徒刑六个月，宣告缓刑一年，并赏罚金500元。

1、刑事责任年数：《刑法》17条划定：14周岁以下是完全不负刑事责年数段。14周岁至16周岁是相对负刑事年数段，这一年数段的国民犯以下8种罪的，应负刑事责任。即：存心杀人、存心危险、强奸、掳掠、贩毒、纵火、爆破、投毒。16岁以上为完全负刑事责任年数段。14--16周岁的人犯法该当从轻或减轻赏罚。

2、缓刑：是指附前提的暂缓刑罚执行的制度。一样平常缓刑的合用前提：一是判处拘役和3年以下有期徒刑;二是按照犯法性子和悔罪示意，行使缓刑不致瑞危害社会;三不是累犯。累犯不合用缓刑。

3、罚金。附加刑的一种。成人不少于1000元，未成年人不少于500元，逼迫缴纳。

4、配合犯法。由二人以上存心犯法为配合犯法。

5、主犯。是指组织、率领犯法团体举办犯法勾当的可能在配合犯法中起首要浸染的犯法分子。按照划定，主犯包罗了两种环境：(1)组织、率领犯法团体举办犯法勾当的犯法分子，即犯法团体的主要分子。他们在犯法团体中起组织、筹谋、批示浸染，是犯法团体的焦点。(2)在配合犯法中起首要浸染的犯法分子。

6、从犯。是指在配合犯法中起次要可能帮助浸染的犯法分子。所谓次要和帮助浸染，是相对主犯的首要浸染而言。对付从犯，该当从轻、减轻可能免去赏罚。

7、掳掠罪。是指以犯科占据为目标，行使暴力胁迫，强行劫取财物的举动。从客观方面看，被告人必需实验了对公私财物的全部者、保管者可能保卫者均行使了暴力、胁迫或其他要领劫走财物。这是所说的暴力，是指犯法分子对被害人的身材实验冲击可能逼迫，如杀伤、殴打、绑缚和禁闭等。这种暴力是犯法分子用以解除被害人抵挡，从而劫取财物的本领。掳掠罪的胁迫，是指犯法分子以暴力相威胁，迫使受害人不敢抵御，从而顺遂劫走财物的举动，被胁迫的工具也许是受害人，也也许是受害人的支属，伴侣可能同事。从庭审观测的究竟看。保**等九被告人把作案工具选择在门生身上，正是操作在校门生不敢抵御或不能抵御的特点，各个被告人网络一路，寻机作案，从身份上，是社会青年搪塞在校门生，力气比拟上，或是三对一、四对

一、乃至九对一，给受害人以暴力和胁迫，迫使受害交出财物或任其掏出钱物拿走，其举动完全切合掳掠罪客观方面的要件特性。

从客体上看，掳掠罪加害的是伟大客体：不单加害了国民的工业权力，并且又直接侵吞到国民的人身权力。以本案看，因为九被告人举动，不只使受害人的工业权力妈：即门生身上仅有的现金被抢，并且使有的门生不敢上学，有的被致伤送医院治疗，有的辍学种地，乃至连累到门生家长，对门生上学是迎送往来，严峻地侵吞了在校门生的身心康健，粉碎了精采的社会民俗，在学校和社会造成了恶劣影响。

在主观方面，掳掠罪具有明明的主观存心，即犯科占据公私财物的目标。本案各被告人分开学校后，家庭管教不力，以至在外租房群居，糊口无靠，便打起了抢钱的主意。尽量各被告人万般诡辩，抵赖是借、要，但谎话不戳自穿，天下上没有向连名字都不知道，人也不熟悉的人借上钱的原理。揭开伪装，袒暴露的就是肆意犯科掳掠念书门生的零用钱，来满意这些非法之徒的吃、喝、抽。主体方面，依据《刑法》第十七条第二款划定的“已满十附近不满十六周岁的人，犯存心杀人、存心危险致人重伤可能衰亡、强奸、掳掠、销售毒品、纵火、爆炸、投毒罪的，该当负刑事责任。本案被告人均已满十四岁不满，到达掳掠罪的刑事责任年数，具有刑事责任手段，且实验掳掠次数多，情节恶劣，完全切合掳掠罪的主体特性。

《刑法》263条划定，犯本罪的处3年以上10年以下有期徒刑。有下列情节的，处10年以上有期徒刑、无期徒刑、可能极刑。A、入户掳掠;B在民众交通器材上掳掠;C、掳掠银行;D多次掳掠或掳掠运额庞大;E、掳掠致人重伤或衰亡;F、冒流放警掳掠;G、持抢掳掠;H、掳掠军用物资、抢险、救灾、接济物资。

邱某，22岁，个别户。武某某，17岁，某某城关区人，某某一中门生。贺某，14岁，某某一中门生。刘某某，14岁，某某一中门生。**年5月11日放学后，在邱某授意下，武某某对贺某说：“某某好玩，你从家里偷些钱，我带你们到某某玩”。6月14日下战书3时，贺叫上同窗卸掉了爷爷家的防盗门螺丝，6月15日上午，武某某、贺某某入室、刘某某巡查，偷了23500多元现金和两条香烟，刘某某分得XX元，别的由武某某拿着，四小我私人上某某，返来后，只剩3000元，别的均在某某铺张。

1、偷盗罪。指以犯科占据为目标，奥秘窃取数额较大的公私财物的举动。偷盗罪的组成要件是：加害的客体是公私财物全部权。偷盗犯法的工具是国度、集团和小我私人的财物，既包罗有形财物，也包罗电力、煤气、重要技能成就等无形财物。在客观方面，举动人实验了奥秘窃取数额较大的公私财物的举动。所谓奥秘窃取，是指犯法分子采纳自以为不使财物的全部者、保管者可能经手者觉察的要领，漆黑窃取其财物。

2、偷盗罪的赏罚。偷盗公私财物，数额较大可能多次偷盗的，处三年以下有期徒刑、拘役可能牵制，并处可能单赏罚金;数额庞大可能有其他严峻情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并赏罚金;数额出格庞大可能有其他严峻情节的，处十年以上有期徒刑可能无期徒刑，并赏罚金可能充公工业;有下列气象之一，处无期徒刑可能极刑并处充公工业：

(一)偷盗金融机构，数额出格庞大的;

(二)偷盗贵重文物，情节严峻的。

这件案子的首要教导是：贺某年幼蒙昧，听信诱骗，引狼入室，造成严峻效果。青少年门生天下观没有完全定型，思想方法极不不变，判定工作的手段差，碰着工作，必然要细心考虑，衡量利弊，切不行脑子发烧，企图蝇头小利而误入邪路。

案例三在校生酒后伤人受害者亦属该死

张某某，16岁，某某职中二年级门生。某年3月22日晚10时酒后出宿舍门时，将下晚自习回宿舍的门生孙某某撞了一下，孙到宿舍，将年岁汇报了同窗艾某某，让艾给处理赏罚一下，艾承诺后，孙某某就将张某某叫到宿舍楼西侧说适才产生的工作。正说着，候某某到了跟前，问：“什么事?”艾某某就将产生的事给他说了，孙某某说：“没事”。候某某说：“咋没事?”并问张某某这件事怎么处理赏罚，张某某说：“你想咋办就咋办。”候某某就在张某某的右肩上捣了一拳，后又用左手搂住张的脖子，用右拳在张的身上捣，用膝盖在肚子上顶，在张某某被候某某搡不予思量门背后时，张某某从口袋里掏出跳刀，用左手撕住候的头发，在候的胸部捅一刀，后连推带搡将候又捅一刀。候某某在被推至床边时，将张某某撕到床上，压在身下，张某某又在候的胸部边捅二刀。致候大量出血送医院急救，发明其左腋下、左胸部、右胸部、左上腹均被刺伤。

经法医判断：候某某胸腹部被锐器刺伤，致双侧开放性气胸、肺割裂、胸闷、气短、呼吸坚苦;失血性休克。凭证《人体重伤判断尺度》第58条、第87条之划定，已组成重伤。

张某某存心持械伤人，致人重伤，其举动已得罪《中华人民共和国刑法》第234条之划定，组成存心危险罪，被告人在犯法时系未成年人，从轻判处有期徒刑1年，缓刑1年。对候某或人身危险造成的经济丧失，民事抵偿责任张某某负百分之五十，候某某负百分之四十，学校负百分之十。

1、合法防卫。是指正在受到非法侵吞时，采纳的防卫动作不受法令追究。在本案中，张某某的举动有点防卫的成份，但不属真正意义上的合法防卫，以是应该包袱刑事责任。

2、存心危险罪。《刑法》243条划定：存心犯科侵害他人身材康健组成犯法的举动是存心危险罪。犯本罪的处3年以下有期徒刑、拘役和牵制，致 伤的处3年以上10年以下有期徒刑。致人衰亡的可能以出格凶狠本领使人重伤，造成严峻残疾的处3年以上有期徒刑、无期徒刑可能极刑。

平心而论，这起案件应该给危险别人的人和受别人危险的人奉上一副春联：

上联：酒后撞人张某某先不该该。

下联：逞能耍二候某某亦属该死。

这两个在校生，判了刑，赔了钱，挨了疼，应该有哪些教导?我们不妨假想一下：假使，张某某遵守校规，不的校内喝酒;若是他撞人之后，说声“对不起”;若是候某某少一些哥们气，少一些逞能功德、少一些二杆子劲，会是什么功效呢?这件不应产生的事，必定是可以停止的。

关某某，男，汉族，生于1985年2月28日，初中文化水平，某某某某某或人。某年6月15日因犯掳掠罪被判处有期徒刑六个月，宣告缓刑一年，并赏罚金500元。

某年8月份，关某某伙同景某(男，汉族，生于1995年4月8日，小学文化，农夫。)、钱某某(男，汉族，生于1984年1月8日，高中文化水平，某某一中高一门生)等人乘无人之机，采纳翻窗入室、从阳台爬入等作案本领，先后在某某酒厂、某某水电局家眷楼偷盗作案，窃得VCD、白酒、香烟等物品，个中关某某参加偷盗6起，偷盗代价4900余元;景某参加偷盗7起，偷盗代价6900余元;钱某某参加偷盗6起，偷盗代价5900余元。个中被偷盗物品被告人大部门已吃喝花用。关某某、景某、钱某某以犯科占据为目标，伙同他人多次奥秘窃取公私财物数额较大，其举动已得罪刑律，组成偷盗罪。因三人犯法时均未年满18周岁，且钱某某有投案自首情节，该当从轻赏罚。关某某在缓刑检验期内又犯法，依法应取消缓刑。关某某犯偷盗罪，判处有期徒刑一年，原犯掳掠罪，已判处有期徒刑个月，数罪并罚，抉择执行有期徒刑1年4个月，并赏罚金1000元;景某犯偷盗罪，判处有期徒刑1年2个月，并赏罚金1000元;钱某某犯偷盗罪，判处有期徒刑个月，宣告缓刑一年，并赏罚金XX元。

关某某，某年6月15日因掳掠罪，被判处有期徒刑6个月，宣告缓刑1年。200某年11月因犯偷盗罪，被判处有期徒刑1年4个月，**年1月2日刑满开释。XX年某月6日，关某某与朋龙在“某某某某”的“筑心缘”酒吧饮酒至22时许，关某某筹备回家苏息，去向某城中心什字处，关在什字西北角“某某”网吧门口碰撞了正在门口打电话的原某某移动公司职工王某某，两边产生争吵，继而引起撕打，后被围观群众挡开。王分开后，关跑进“心语”饮吧拿出某某一中门生刘某某放在该饮吧的一把长约40公分，宽约5公分的砍刀，到处探求王某某，最后在某某影戏院招待所二楼楼道找到了王某某，关将王某某拉到了招待所表面的街道上，用砍刀在王某某的头部砍了一刀，将其致伤。经法医判断，按照面部损伤水平，切合《人体轻伤判断尺度》第14条之划定，系轻伤。关某某遇事不能正确看待、沉着、稳重处理赏罚。而持刀存心危险 身材，致人轻伤，其举动已得罪刑律，组成存心危险罪。关某某在刑罚执行完毕后五年内又存心犯法，系累犯，应从重赏罚。关某某犯存心危险罪，判处有期徒刑2年。

1、自首。犯法往后自动投案，如实供述本身的罪行的，是自首。对付自首的犯法分子，可以从轻可能减轻赏罚。个中，犯法较轻的，可以免去赏罚。

2、累犯。被判处有期徒刑以上刑罚的犯法分子，刑罚执行完毕可能赦宥往后，在五年内再犯该当判处有期徒刑以上刑罚之罪的，该当从重赏罚，可是纰谬犯法除外。

3、数罪并罚。是指一人犯数罪，人民法院对各类罪别离治罪量刑往后，依照法定的原则，抉择应执行的刑罚。

从这一案例可以看出，关某某，一名初中门生，从15岁在校就与社会上的不良青年交友，参加掳掠，被判缓刑，却不知改过，视法令为儿戏，游手好闲，又伙同他人多次偷盗，被判有期徒刑一年二个月。刚刑满开释后，又混迹于酒吧，充当痞子，挑战滋事，持刀砍人，歧视法令，短短三年连犯三罪，再落法网，陷入犯法的泥潭中不能自拔，令人可悲、可叹、可气、可恨。

同窗们：听了两节课，审阅四个案例，我们该当从中受到哪些启迪呢?我想应是5句话，15个字：这就是：慎结交、立雄心、善慎独、敢维权、要率直。

1、慎结交。保某某、刘某、张某某、某某某、樊某、李某、关某某、梁某某、丁某某掳掠一案是200)年引起学校、家庭、社会存眷的青少年犯法案件，颠末公安构造深入过细的侦查，查看构造的进一步检察，以及人民法院的两次开庭审理，终于划上了句号。本案各被告人纠集一路，在短短的一个月之内，作案十多起，掳掠现金二百余元。其功效令人受惊。他们是奈何走上犯法阶梯的呢，从本案的审理和走访监护人等路过可以看出有几个缘故起因。本案大都被告人过早分开学校，失去了继承受教诲的机遇，过早涉足社会，沾染了社会上一些不良民俗，称兄道弟，哥们义气长短不分，良莠不辩，以至轻举妄动，以身试法。关某某上初中时代与保某某、刘某体会，平常常在一路玩耍，因家中无人管教，遂以无钱用饭，交房租为名，要关某某、李某、丁某某与其一同参加掳掠勾当。关某某、李某、丁某某哥们意气差遣，走上了犯法阶梯。和人来往，必然要稳重，紧记昔人忠告：“近朱者赤，近墨者黑”。不要和那些心术不正的人来往，更不要和校外的劣迹者随波逐流。

2、立雄心。每个青少年都应增强头脑德性涵养。人的举动，是受头脑支配的，没有精采的头脑，就不会有正确的举动。学校教诲中的头脑政治课，法制课不是空的假的，而是实其着实的原理，我们要从中悟出做人的抱负代价，不只学会做学问，学才干，更重要的是要学会做人。保某某、关某某等人法制见识淡薄，不知道用道德、法令类型本身的举动，相反地是用暴力或胁迫本领获取不义之财来满意本身游手好闲的糊口，从而走上了犯法阶梯。昔人云：“君子爱财，取之有道”。道在那里?我以为，勤恳致富，才是正道。上好高中，考上大学，学好本事，介入事变获取酬金，才是正道。相反，坑、蒙、拐、骗、偷、抢等本领弄钱，那就是邪门歪道，轻则受到道德的非难，重则要受到法令的追究。我们应该立雄心，苦学成才，长大报效故国，用劳动所得改进本身的糊口。

3、善慎独。钱某某、李某、丁某某原是某中、某某中的门生，平常几小我私人的示意都是不错的，保某某、关某某叫他们作案，他们几个在校生不单不避免，反而起劲共同，足见对本身的举动缺乏“慎独”意识，缺乏自我束缚手段。我提示同窗们必然要有独立思索的手段。遇事该怎么做，不应 怎么做，要有本身的主见，且不行盲从。

4、敢维权。每一个青少年都应学法、知法、懂法用法，学会用法令兵器掩护本身的正当权益。刑法修订后，对合法防卫作了新的划定，即为了国度、民众好处、本人或他人的人身、工业和其他权力免受正在举办的非法侵吞，而采纳的避免非法侵吞的举动，对非法侵吞的人造成侵害的，属于合法防卫，不负刑事责任。对正在举办行凶、杀人、掳掠、强奸、绑架及其余严峻危及人身安详的暴力犯法，采纳防卫举动，造成非法侵吞人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。就学校而言，假如每个同窗都布满公理感，义不容辞，遇到相同掳掠的环境，自告奋勇，大家喊打，我们就能缔造一个安宁连合的进修情形。犯法分子就没有藏身之地。

5、要率直。一旦做错了事，乃至犯了法，就要率直地向先生、学校、有关构造把工作讲清晰，争取从宽处理赏罚。本日的几个案例中，被告人都能如实供述犯法进程，才被依法从轻发落，判了缓刑。以是，我劝告同窗们最好是从小学法、懂法、遵法，万一触上法网，就应该主动率直、自首，如实交待，争取从宽处理赏罚。已经踩上犯法边沿线以及筹备实验此类举动的同窗，假如再不回头是岸，亡羊补牢，那么，保某某等人的本日，就是你的来日诰日，由于谁把法令当儿戏，谁就肯定亡于法令。

最后，祝愿青少年伴侣们，同窗们，勤劳进修，只争旦夕，时候筹备着，为缔造中华民族越发光辉灿烂光辉的来日诰日而全力。

第四篇：难忘的教诲

人教版六年级第一单元教师下水作文

难忘的教诲

潮砥镇楠木中心完小陈德强老师

自从我成为一名学生后，已得到很多老师的教诲，它们都过眼云烟，但我三年级数学老师的教诲至今还萦绕于心，久久不能忘记。

记得有一次，我们考数学第三单元。考试前，老师反复地叮嘱我们，考试的时候，一定要认真审题，好好地看清题目的要求，勤动笔，多演算，多检查„„我认真地听着，心想：“这次我肯定能拿第一。”接着老师便发下了试卷。

我快速地浏览了一遍试卷，觉得一点都不难，于是忙乱地做起来，没过多久，便做完了。再看看同学们，有的紧皱眉头，苦苦思索，有的胸有成竹，挥笔疾书。看到他们那么认真，心想：“不管你们怎样做，第一名都是我的。”我便停下笔，悠闲地坐在座位上，盼望下课时间早点到来。

没过多时，老师开始收试卷了，我第一个跑出了教室。第二天，老师抱着试卷走进了教室。首先，总结了这次考试的整体情况，然后公布成绩：“陈小东90分，孙灿85分„„小强68分，一听到自己没进到前三名，只得了60多分，我的脸热呼呼的，懊悔地低下了头。当拿到试卷，看见满卷的红“××。”我不敢抬头面对老师和同学们的眼光。

下课后，老师把我叫到办公室，和蔼可亲地对我说：“小

人教版六年级第一单元教师下水作文

强，这次考试虽然没争到第一名，但及格了，也不错！如果能认真审题，勤动手，勤动脑，珍惜考试的每一分钟，多检查，多演算，那就好了！下次一定要注意哟！”我懊悔地说：“老师，对不起！”

在回家的路上，不断地回想着老师的话，不禁陷入沉思。虽然老师没骂我，没打我，但觉得比打骂还管用。于是我下定决心，以后一定要认真，不能马虎，争取更好的成绩回报老师。

到现在，那次数学老师的教诲，还深深地印在我的脑海中，久久不忘。

第五篇：老师的教诲

老师的教诲

小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。

记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课为专心了，作业也马虎了。

有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏郑老师忽然把我叫到她跟前领我到操场边坐下怎么

最近是不是有些自满啦郑老师亲切地问我我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：„满招损，谦受益‟，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”

听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。

1、在文中找出下列词语的近义词或反义词。（3分）

“教诲”的近义词是（），“骄傲”的反义词是（）。再在文中找出一对反义词：（）——（）

2、用波浪线在文中划出一个排比句。（2分）

3、给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。（4分）

4、与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“—”在文中画出。（2分）

5、为什么我终生难忘老师的教诲？（4分）

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6、找出文中的一句名言警句写在横线上，并另外再写一句类似的句子（3分）

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这是一个发生在西藏(zàng cáng)的故事。过去，藏北有一个老猎人，没有人知道他的名字，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。

有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转(zhuǎn

zhuàn)身拿来猎枪，瞄准了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用(乞求 请求)的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，两行泪水从它的眼里流了出来。

老猎人的心头一软，扳着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(乞求 请求)饶命。但是，打猎的生活早已使他的心变得冷冰冰的。他双眼一闭，扣动了扳机。随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。

那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是（浮现 呈现）着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖……

第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃惊得叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊！原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命啊！老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。后来，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。

1、请给本文加上一个标题，写在文前的“_____”上。（2分）

2、在文中括号里选择合适的词语和音节，打“√”。（2分）

3、“形容心神不定”可用文中“________________”一词来概括。（1分）近义词：颤抖（）懊悔（）反义词：清晰（）消失（）

5、你认为这篇短文主要讲了一件什么事？（2分）

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6、读句子，“夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖……第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。”想一想当时：老猎人当时想什么？（2分）

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7、藏羚羊为什么向老人下跪？（1分）__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________

8、“老猎人在藏北草原消失了”对这句话你是怎样理解的，请把你的想法写下来。（2分）

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9、读了短文后，你有什么感受，请把它写下来。（2分______________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________