2009年管理岗培训题提纲及教材准备

第一篇：2009年管理岗培训题提纲及教材准备

2009年培训题提纲及教材准备

一、管理岗培训

（一）、公司经营生产业务流程培训 教材：

1、公司经营生产业务流程图。

2、公司经营生产业务流程讲解说明。附：

1、公司经营生产业务流程图。

2、公司经营生产业务流程讲解说明。

（二）、公司“三体系”认证基础知识培训 教材：

1、公司“三体系”管理手册。

2、公司“三体系”程序文件。

3、公司管理方针和管理目标。

4、公司“三体系”重要文件。

（三）、公司规章制度培训

1、什么是规章制度？

一个企业要正常运行就必须有一套健全的规章制度。规章制度是企业员工共同遵守的行为准则，有了它才能保证企业的各项经营、生产活动有条不紊的开展起来，就如国家有了宪法，有了法律法规，国家的各项社会活动才能顺利开展起来，人民的生活才能得到稳定，国家才能得到安定。所以，规章制度就是企业的“法”。

2、树立制度观念的必要性？

企业员工在头脑中必须牢固的树立“制度观念”，这是做一名合格的企业员工的首要条件，当你走进企业的大门，在头脑中首先想到的就应该是我对企业的各项规章制度是不是了解？规章制度的内容是什么？应该如何遵守？你对企业的规章制度还不清楚，不知道如何去遵守，那就应该去认真学习和了解，然后严格遵守。如果你已经了解企业的规章制度，但还没有意识到遵守规章制度的严肃性和必要性，那你就应该认真接受培训，迅速提高遵守规章制度的意识和自觉性。总之，规章制度是企业的“法”，思想认识到得遵守，没有认识到也得遵守，是不以各人意志而转移的。俗话说“没有规矩不成方圆”。教材：公司《制度汇编》。培训以下内容：（1）、《员工管理制度》（2）、《考勤制度》（3）、《奖惩考核通用细则》（4）、《员工劳动纪律和行为规范》（5）、《安全生产管理制度》（6）、《生产管理制度》（7）、《设备管理制度》（8）、《噪声控制管理规定》（9）、《易燃易爆品管理规定》（10）、《扬尘、废弃物管理规定》（11）、《节能降耗管理规定》

二、操作岗人员培训提纲及教材准备

（一）、岗前教育：

1、企业文化教育：(1)、什么是企业文化：

企业文化就是企业的灵魂，企业的精神。企业文化的核心是企业员工的共同信念和价值观，也可称为企业精神风貌。企业文化由以下几方面构成：

1）、企业精神和企业理念系统；（企业经营宗旨、企业经营理念）2）、企业形象系统；（产品形象、员工（包括领导）形象、环境形象）

企业形象又包括：理念识别、行为识别、和视觉识别。理念识别：

企业的价值观以及由此形成的企业精神是企业文化的核心，企业理念、企业宗旨是企业价值观的的具体体现，是企业长期以来的生产、劳动和经营管理中，在企业领导的的引导下，建立起来的的一种共同的价值取向、心理取向、和文化定势。如日本松下公司的企业价值观是“产业报国、光明正大、和谐一致、努力向上、礼貌谦虚、顺应形势、感谢报恩。企业价值观是企业的精神精神支柱和动力源泉，是企业的最宝贵的财富。行为识别：

企业职工职业道德规范是企业行为识别的主要内容，是适应各种职业要求而必然产生的的道德规范，是每一位从业人员在履行本职工作中必须遵守的行为规范和行为准则的总称，它包括：职业理想、职业理念、职业态度、职业技能、职业纪律、职业作风等方面的内容。如：瑞达门窗公司的职工职业作风要求是“技术创新、追求完美，精心操作、作风严谨。

规章制度、入职公约、员工守则、行为规范、劳动纪律等也是企业行为识别的主要内容，是保证企业生产、劳动正常运转，协调领导与职工、职工与职工之间关系以及对外关系的行为准则和科学管理的反映。视觉识别：

视觉识别主要反映在企业环境上，企业环境是企业职工赖以工作和生活的的硬件条件，包括企业的整体环境和职工个人的工作环境以及企业的整体视觉形象。如如果企业环境整洁、宽敞、明亮、安全、舒适高雅、文化氛围浓厚就有利于激发职工的积极性、主动性和创造性，有利于提高职工的凝聚力。如北京瑞达门窗有限公司以企业标志、企业名称、专用字体、专用色为基础，企业内部的办公用品、设备、招牌、旗帜、标志牌、员工制服、运输车辆、包装用品等方面全方位辐射，形成了一套完整的视觉识别系统，在社会公众心目中树立了良好的企业形象，增强了企业的知名度和美誉度。3）、企业员工行为规范——员工守则； 4）、企业领导风格、风范。

企业经营宗旨——创新发展、创造财富、服务于民、造福社会。企业经营理念——诚信为本、质量第一。企业员工的工作口号——愉快的工作，幸福的生活。

企业员工的工作规范要求——技术创新、追求完美，精心操作、作风

严谨。

2、公司“三体系”基础知识培训

教材：

1、公司“三体系”管理手册。（管理目标和管理方针）

2、公司“三体系”程序文件。

3、公司管理方针和管理目标。

4、公司“三体系”重要文件。

管理方针：

精心设计，优化产品，顾客满意，绿色环保，预防污染，以人为本，安全第一，强化管理，遵纪守法，持续改进。管理目标：

成品一次交验质量合格率95%； 产品交付质量合格率100%； 顾客满意率90%；

噪声、污水、扬尘、固体废物排放达标，环保投诉率为零； 因工死亡率为零，工伤事故率2‰以下，职业病发病率为零。

3、规章制度培训

1、什么是规章制度？

一个企业要正常运行就必须有一套健全的规章制度。规章制度是企业员工共同遵守的行为准则，有了它才能保证企业的各项经营、生产活动有条不紊的开展起来，就如国家有了宪法，有了法律法规，国家的各项社会活动才能顺利开展起来，人民的生活才能得到稳定，国家才能得到安定。所以，规章制度就是企业的“法”。

2、树立制度观念的必要性？

企业员工在头脑中必须牢固的树立“制度观念”，这是做一名合格的企业员工的首要条件，当你走进企业的大门，在头脑中首先想到的就应该是我对企业的各项规章制度是不是了解？规章制度的内容是什么？应该如何遵守？你对企业的规章制度还不清楚，不知道如何去遵守，那就应该去认真学习和了解，然后严格遵守。如果你已经了解企业的规章制度，但还没有意识到遵守规章制度的严肃性和必要性，那你就应该认真接受培训，迅速提高遵守规章制度的意识和自觉性。总之，规章制度是企业的“法”，思想认识到得遵守，没有认识到也得遵守，是不以各人意志而转移的。俗话说“没有规矩不成方圆”。

教材：公司《制度汇编》。培训以下内容：（1）、《员工管理制度》（2）、《考勤制度》（3）、《奖惩考核通用细则》（4）、《员工劳动纪律和行为规范》（5）、《安全生产管理制度》（6）、《生产管理制度》（7）、《设备管理制度》（8）、《噪声控制管理规定》（9）、《易燃易爆品管理规定》（10）、《扬尘、废弃物管理规定》（11）、《节能降耗管理规定》

4、文明生产及定置管理培训

文明生产——生产活动是科学的、规范的、有序的、安全的、卫生的。

定置管理——核心是生产活动中人、机、物在空间配合的最合理、最方便、最畅通、最协调、最醒目的码放位置、流转通道、识别色彩的确定。

教材：‘5S’管理的基本要求

附：‘5S’管理的基本要求

‘5S’管理的基本要求

一、整理：

对现场放置的物品要定期进行清理，区分为常用，不常用，偶尔使用和不用。现场不用的物品随时清理出去。

二、整顿：

通过整理的物品要分别进行定置存放，使之一目了然，达到使用快捷、方便，从而提高工作效率。

二、清扫：

通过自己动手创造一个明快舒畅的工作场所，确保安全、优质、高效地工作。

三、清洁：

通过有效的方法来控制、保持整理、整顿、清扫的效果。

四、素养：

通过5S活动来增强全体员工的团队精神，不断提高每名员工的素养，从而提高企业整体素质。

（‘5S’管理要求适用于对生产车间、办公场所、物品库房、后勤设施的文明生产、文明办公的规范管理。）

北京瑞达门窗有限公司 2004年6月15日

第二篇：小学四年级数学教材培训提纲

小学四年级数学教材培训提纲（人教版上册一）

教体局教研室范存才庙街小学王玉香

本册教材整体内容分布情况

（一）数与代数

1．大数的认识

2．三位数乘两位数

3．除数是两位数的除法

（三位数乘两位数、除数是两位数的除法原来安排在现行教材第六册，现在因为整个计算的要求降低，又加入了许多新的内容，所以计算内容后移。）

（二）空间与图形

1．角的度量

2．平行四边形和梯形

（原来角的度量、垂直与平行、三角形、平行四边形共同安排在第八册，现在把三角形单独放在第八册教学，其余内容提前教学。）

（三）统计与概率

统计――复式条形统计图

（四）数学思想方法

数学广角――运筹思想

（五）综合实践应用

1．1亿有多大

2．你寄过贺卡吗？

本册教材各单元内容简介

第一单元大数的认识

一、教学内容

1．亿以内数的认识

2．十进制计数法

3．亿以上数的认识

4．用计算器计算

二、教学目标

1．认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，掌握亿以内、亿以上两个相邻计数单位之间的关系。

2．掌握亿以内的数位顺序表，会正确地读写大数。

3．会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求大数的近似数。

4．体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养学生数感。

三、编排特点

1．优化教材结构，集中认数。

九义教材：

七册

第一单元：亿以内数的读法和写法（包含计数单位、读法、算盘的认识――为了进一步认识计数单位、写法）

第二单元：亿以内的加法和减法（包含口算加减法、电子计算器的使用）

八册

整数和整数四则运算（对数的理论、数的运算进行整理，包含十进制计数法――包括亿以上数的认识，加、减、乘、除法的意义和运算定律）

○ 现在对亿以内和亿以上的数的认识加以整合，中间的十进制计数法是对亿以内的进行归纳整理，并作为亿以上数的认识的基础，起到承上启下的作用。

现在的结构：

数的认识（亿以内――十进制计数法――亿以上）

计算工具的认识（算盘、计算器――用计算器计算）

2．提供丰富的素材，加强数学与现实生活的联系，同时对学生进行综合知识的渗透。科学知识：一个人一年的心跳次数，地球赤道长度，蓝鲸的重量，光传播的速度，蜻蜓的眼睛由多少只小眼组成，一小滴血液中的红细胞、白细胞数量，地球、太阳的直径，全球人数，天鹅飞行高度，九大行星离太阳的距离，地球陆地、海洋总面积，用最大的天文望远镜可以看到的星星数。

环保教育：新闻中的数据（共有多少少先队员参加“手拉手”活动、“保护母亲河”活动）、每年生产的一次性筷子数量。

国情教育：全国人口普查的数据，我国公路总长度，我国小学数量，六个最大省份的面积，塔克拉玛干沙漠的面积，青藏高原的面积，主要农产品的产量。

爱国主义教育：天安门广场面积、可容纳人数，故宫占地面积，长城长度。

3．突出数概念的教学，从数学的高度把握十进制的原理，培养数感。

从数的认、读、写、大小比较，计数单位、数位、数级等数概念的多方面来全面地认识数。十进制是数学的基础。整数、小数、十进分数从数学本质上是一致的，再结合各种计量单位中的十进制，使很多数学知识能够融会贯通。如小数可以从十进分数引入，也可以从整数引入（如进行单位换算），整、小数的计算法则本质相同。

数感的培养：教材P4“你知道吗”通过直观的素材让学生体会1亿有多大。

4．给学生留有探索的空间。

（1）读、写数的法则教材上不给出现成的结论，而是让学生通过讨论得到。

（2）大小比较的方法由学生自己探索。

（3）亿以上数的读、写更多地是让学生利用前面的知识进行迁移类推。

四、具体内容

主题图：

出示六个省市的人口和我国的总人口，为大数的认识提供现实背景。

亿以内数的认识

例1：认识比万大的计数单位

（1）利用北京市人口使学生理解认识大数的必要性。

（2）利用计数器动态拨珠的过程使学生认识计数单位“十万”以及“万”和“十万”之间的关系，接下来，利用类推，引出其他计数单位，揭示各计数单位的关系，突出规律性。

（3）给出亿以内的数级和数位表，让学生利用数位表说出每个数位上数表示多少，理解“位值”的概念。

做一做

第2题是培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。

“你知道吗”

利用两个直观形象的素材使学生通过想像感受1亿有多大。

例2：读数

（1）利用已有知识（万以内的数――整万数），让学生发现含两级的数如何读，自己总结出只要按个级的读法，再在后面加一个“万”即可。

（2）让学生自己尝试读出其他的数。

（3）通过探索、交流，自己总结含两级的数的读法。

例3：写数

（1）利用新闻中的数据引入。

（2）整万数――一般数。

（3）让学生自己探索写数的方法。

“你知道吗”

介绍阿拉伯数字的来历，为后面数的基本理论作铺垫。

练习一：

第2题，把有关联的万以内数的读法和整万数对照安排，突出两者读法的异同。第3题，学生自己探索读数的不同方法，不同的人在数学上有不同的发展。

第4、8题，提供了丰富的素材，让学生数学与生活的密切联系。

第10题，通过游戏进行练习，增加数学知识的趣味性。

第15题，利用学生的生活经验来培养学生的数感。

例4：比较大小

给出六个数据，让学生两两比较。自己总结比较的方法。

例5：以“万”为单位

例6：四舍五入法

（1）结合具体数据给出四舍五入的具体方法。

（2）由于在估算中不是完全按照四舍五入法这种固定的方法来计算，所以教材安排在这里才学习。

练习二：

第4题，让学生明确近似数和准确数的确切含义。

第7题，出现了亿以上的数，但这儿的重点是学生掌握化成用“万”作单位的数的方法。数的产生

数的产生（实物、结绳、刻道记数――符号记数――数字出现）

自然数

十进制计数法

利用我国人口数引出更多的数级，为下一步认识亿以上的数作准备。

给出数位表，把数位、数级、计数单位进行综合整理，使知识形成网络。

给出十进制计数法的概念。

亿以上数的认识

例1：读数

例2：写数

例3：把整亿数改写成用“亿”作单位的数，求近似数。

让学生借助亿以内数的认识相关知识利用迁移、类推的方法，自主探索。

计算工具的认识

算盘的认识

两种应用情境，说明两种功能――计算、记数。

两种算盘：中国算盘、日本算盘

让学生认识算盘上每格代表的数以及如何用算盘表示数，并自己收集有关算盘的信息。计算器的认识

利用生活情境引入计算器。认识计算器各键的功能。

其他计算工具的认识

课外阅读材料

用计算器计算

例1：一般四则计算

加减把按键的顺序和屏幕结果对应起来，具体讲解。乘除让学生自己完成。

例2：用计算器找规律

先用计算器算出前几题，根据因数和积的关系，猜测规律，写出后几题的答案，也可以用计算器进行验证。

练习三：

第14题，通过两人计算速度的对比，让学生体会利用简便计算的好处。

第19题，培养学生的数感，说明有时用计算器计算也并不全对，利用数感可以进行答案合理性的判断。

五、教学建议

1．重视基础知识、基本概念的教学，但在教学时要给学生留有自主探索和交流的空间。对于数位、数级、十进关系等，要让学生牢固掌握，但不要像以前一样把现成的结论、法则教给学生，要让学生自己去发现。

2．要培养学生收集生活中大数的习惯和能力。

教材上一些小的实践活动：

P4：说一说生活中有哪些地方用到万以上的数。

P12：在家长帮助下收集有关大数的信息，在全班交流。

P17：你还想了解其他地区的人口数？如果可能，到互联网上查一查。

P23：关于算盘，你还知道什么？

实践活动：1亿有多大

目的1．让学生经历课题研究、数学建模的简单过程。

2．利用可想像的素材培养对1亿大小的感性认识。

过程

1．示范：（1）确定课题（2）确定方案（3）测量、计算（4）建立1亿表象（可用比较的形式）

2．自己设计方案，如可以选“1亿颗黄豆有多少”“1亿粒大米有多少”“1亿个人可以站多大面积”，充分发挥学生的创造性。

第二单元角的度量

一、教学内容

1．射线、直线

2．角的度量

二、教学目标

1．使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。

2．使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。

三、编排特点

1．注重数学概念之间的内在联系，从直观过渡到抽象。

如线段、射线、直线的关系，角和射线的关系，各种角之间的关系。

认识射线和直线，由射线引出角的定义

2．在动手操作中发现数学规律。

从一点画射线、直线可以画多少条，过两点可以画多少条直线，实际测量角，用三角板拼角，用纸折角。

四、具体编排（略）

射线、直线的概念

1．借助手电的光线，直接用数学化的语言给出两者的概念。

2．让学生讨论线段、射线、直线的联系和区别。（从端点、延长情况来讨论）

角的概念

1．利用探照灯给出“角”的数学化定义。

2．复习角的各部分名称。

3．角的表示法和读法。

角的度量

角的度量

1．用角的大小比较引出角的度量，比较自然。

2．介绍量角器和角的计量单位。

3．小组讨论如何测量角的度数。两个角的方向不同，让学生自己想办法来测量。例1：角的大小和什么有关？

通过测量角度来比较，验证以前建立的结论。

“做一做”第3题和练习四第4题都是让学生先估再量，是让学生对角度建立一个初步的表象。

练习四：

第5题，通过活动，使学生了解正方形里的特殊角45度、90度、135度。

第6题，通过拼角，使学生对三角板上特殊度数的角有更深的了解。

第7题，通过观察两条相交直线形成的四个角的大小关系，使学生初步体会对顶角相等，初步体会互补。为后面学习习近平角作准备。

角的分类

例2：平角、周角

通过生活中的实例让学生直观地理解平角、周角的概念，注意区别它们与直线、射线的关系。例3：各种角的关系

1．用量化的角度来判断，并说明直角、平角、周角的关系。

2．让学生利用平角和周角来求出两相交直线所成四个角的大小。与前面的练习呼应。画角

例4：用量角器画角

直接给出画角的步骤。也可以让学生自主探索。

练习五：

第2题，第5题，选择合适的工具画角，或用长方形、圆形纸折出某些角，其实也是巩固学生对一些特殊角的理解。如三角板上各个角的度数。

五、教学建议

1．恰当把握目标。

2．注意数学与生活的联系，适度关注学生的生活经验。

数学源于生活，又高于生活，许多数学知识与生活有密切联系，可以在现实世界中找到“原型”，但也有相当一部分是找不到“原型”的，如直线的概念就比较抽象，教学时很难借助实际例子帮助学生理解其含义。因为从严格意义上来说，数学中所说的“点”是没有大小的，“线”是没有粗细的，“面”是没有厚薄的。有的生活经验不能促进学生的数学学习甚至产生负面影响，如学习“角的初步认识”时，日常生活中的牛角、羊角，甚至人民币的单位名称“角”等时常会对学生的数学学习产生干扰。因此，教学时必须注意数学学科本身的特点，适时和适度地联系学生的生活经验。

3、加强动手操作，提供自主探索的空间。

经过第一学段的学习，学生对角已有了一定知识基础，他们已经学会如何辨认利用三角板上的直角辨认直角、锐角和钝角，知道了角的大小与两边张开的程度有关。教学时，应充分考虑学生的这些知识基础，加强操作活动的同时，尽可能给学生提供自主探索的时间和空间。为此，课本上的许多结论如“经过一点可以画无数条直线和射线”、“经过两点只能画一条直线”以及量角的步骤等都没有出示文字说明，而是在练习中安排了不少“量一量”、“画一画”、“折一折”、“拼一拼”的操作活动，旨

第三篇：新产品鉴定程序及资料准备提纲

新产品鉴定程序及资料准备提纲（科委）

一、鉴定程序

1、准备鉴定资料。

2、确定鉴定委员会专家名单。需是同一技术领域或相关行业的专家，要求人数7人以上，其中高级职称（高工、副教授、副研究员以上）的5人以上。

3、向市科委提交鉴定资料，并提出要求鉴定的申请。

4、上报衢州市科委或省科技厅鉴定资料，领取鉴定许可证，并确定鉴定时间和地点。

5、召开鉴定会

6、鉴定证书整理报组织鉴定单位盖章，领取鉴定证书。

二、所需的鉴定资料目录

1、鉴定大纲

2、计划任务书

3、查新报告（填补国内空白或国内领先的产品必须准备）

4、试制总结报告

5、产品标准及编制说明（是企业标准必备，并需到市技术监督局备案）

6、标准化审查报告

7、产品检测报告（需带有„MC‟或„MA‟标志的报告，并且是型式试验报告）

8、用户意见报告（2~3份）

9、投产条件报告

10、经济效益分析报告

11、环境检测报告或有关证明（有„三废‟排放的企业需准备）

12、产品图样及零部件样一套备用（机械、电气类企业需准备）

13、产品工艺技术文件一套备用

三、鉴定资料撰写的一般提纲

一）、鉴定大纲

1、前言（或任务来源）：对项目或产品的内容、列入计划情况、完成时间、完成的情况作简要说明。

2、鉴定的性质：省级新产品鉴定

3、鉴定依据：计划的文号和名称

产品标准代号和名称

浙科成发（95）297《浙江省科学技术成果鉴定办法》

4、鉴定目的及内容

审查提供鉴定的技术文件和资料是否齐全、完整、统一；其正确性是否符合有关标准要求，可否指导生产；

审查产品（或项目）的主要技术指标是否达到计划任务书和标准要求，对产品制造工艺的合理性、可行性、先进性及应用前景作出评价；

对产品（项目）的技术水平作出评价。

5、鉴定的形式和程序

鉴定以会议形式进行，邀请同行专家成立鉴定委员会，设主任委员一名，副主任委员一名（或二名），委员若干名，由鉴定委员会负责鉴定。

宣读技术文件；

审查技术文件和资料，察看样品（样机），考察生产现场；

讨论并形成鉴定意见。

6、提交鉴定的技术文件及提供单位

其中：鉴定大纲的提供单位为组织鉴定单位；计划内省级新产品的计划任务书的提供单位为省科技厅；投产条件报告的提供单位为企业主管部门；其他文件的提供单位为企业。

二）、计划任务书：计划内的需提供列入省级新产品（或科技计划）的文件复印件；计划外的新产品（或项目）需提供企业制订的计划任务书。（注意检测报告的技术指标值与计划任务书的指标值相对应）

三）、试制总结报告撰写的一般提纲

1、概述（或前言）：对新产品（或项目）的种类、用途、国际国内发展现状及趋势和开发新产品的理由作出简要说明。

2、试制过程的简要回顾：对试制和整个过程作阶段性的回顾，简要说明产品试制各阶段所做的工件。

3、试制过程中碰到的技术难题（或关键点）和解决的方法；对关键技术和创新点，既要说明清楚又要注意技术保密，讲清楚原理但不要整盘托出。

4、试制结果：试制完成后，企业的实验和检测结果；检测机构的检测结果；用户试用后的结果作出说明。

5、“三废”处理及效果：有“三废”排放的企业必须作出说明。

6、结论：对试制结果进行综合性总结，如产品生产的技术可行性、产品的技术水平、是否已完成计划任务书的目标等，说明新产品已试制完成，可以提交鉴定。

四）、标准化审查报告

1、产品的种类、用途、生产批量。

2、产品标准的执行情况。

3、机械企业需对产品图样和公差配合等基础标准的执行情况作出说明，并对产品的标准化系数进行计算并作出评价。

4、工艺等文件执行有关标准的情况；对技术文件的完整性、统一性、正确性作出评价。

5、总结：对产品试制过程中执行标准情况作出综合性评价。

五）、投产条件报告

1、企业概况

2、产品的国际国内市场分析

3、生产设备等生产条件分析

4、原材料等供应情况分析

5、企业管理和质量保证体系水平评价

6总结：可以投入批量生产的总结性论述

六）、经济效益分析报告

1、产品种类及年生产批量预测

2、产品单位成本、效益分析：试销期成本分析和投入批量生产后的成本预测。

3、批量生产的年经济效益测算和投资收益预测

4、从经济角度作出可否投入批量生产的结论

第四篇：课题结题培训材料(提纲)

课题结题培训材料（提纲）

（二0一三年五月）

一、鉴定程序

（一）提交结题申请

课题研究工作完成后（课题结题时间要与课题申报评审书和实施方案中课题完成时间一致），课题主持人向各级教育科学规划办提出书面申请（打印，一式三份），由教育科学规划办统一组织安排结题。

（二）提交课题结题材料

申请结题时，需提交以下材料：

1、课题研究报告(主件)

2、课题研究工作报告（主件）

3、课题申报评审书

4、课题立项通知书（原件）

5、课题实施方案（开题报告）

6、各阶段的研究计划和总结

7、成果部分

（1）发表或获奖的论文（至少有一篇市级以上公开发表的论文或获奖论文）。

（2）反映学校发展、质量提升、教师成长、学生进步的有关量表或数据分析。

（3）与课题研究有关的其他成果（如：调查报告、科研论文、获奖证书、影像资料、典型案例、个案或课例等）。

8、过程性材料（观察记录、调查问卷、反思总结、活动方案等）

9、研究人员变更申请（无此情况者无需提交）

10、课题自我鉴定（电子稿）

以上结题材料需打印总目录，并分类装盒（不需装订成册）。

（三）填写课题成果鉴定书

申请结题的要填写《教育科学规划研究课题成果鉴定书》（至少一式三份）。该鉴定书可从各级教育网相关栏目里下载。

成果鉴定书填写要真实、客观、准确。

（四）鉴定验收

教育科学规划办组织有关专家组成鉴定小组对课题进行鉴定验收。采取查阅材料、专家论证、现场质询等相结合的方式（一般采取会议鉴定的方式——查阅结题材料），形成最终鉴定意见，符合课题结题要求的，颁发课题结题证书。对于研究资料不齐全不规范、研究报告不充实不完整、研究成果提练不扣题不清晰，建议修改后半年内再予以结题。两次结题通不过的，将不再安排结题。

为便于管理和使用，通过鉴定的课题，应把有关材料装订成册（一般不少于三套，原件和复印件要分别装订）。

装订成册的课题材料要有封面（写明级别、类型、课题名称、研究单位、主持人及时间）和目录。

装订顺序一般为：

1、申报评审书；

2、立项通知书（批复）；

3、成果鉴定书；

4、结题证书;

5、结题申请；

6、课题研究报告；

7、课题研究工作报告；

8、开题报告（实施方案）；

9、研究成果（论文、反思、有关证书、调查报告、典型案例、个案、课例、活动设计、数表分析、影像资料等）；

10、各研究阶段的计划和总结（主要是中期研究报告）；

11、其他（如研究人员变更申请、过程性材料等）

二、注意事项

凡有下列情况之一者，须由课题主持人提出书面申请（打印），经所在单位同意，报教育科学规划办审批。

1、变更课题主持人的：课题主持人因工作调动等原因需变更的，经原主持人同意后可以由本课题组其他成员来担任；如原课题主持人是单位领导的可由接任领导担任。

2、变更课题组成员的：课题研究人员因工作调动等原因需变更的，经本人同意后，在课题组成员人数不变的情况下（变动人员总数不得超过原有人数的二分之一），由课题主持人提出人员变更申请（书面、打印）。

3、变更课题管理单位的：需多方协商，并经课题立项单位同意。

4、课题完成时间延期一年以上的需提交课题延期申请。延期时间不得超过两年。延期后未能按期结题的，课题自行作废。

对未经批准，擅自进行上述变更的，将不予结题。

三、课题研究报告的基本结构及要求

（一）课题的提出（引言）

正文开头部分，包括:

1、本课题提出的背景；

2、本课题研究的目的和意义。

（二）课题界定

（三）课题研究的依据和所要解决的问题

开门见山，简洁明了。

（四）研究内容及目标

（五）研究过程与方法

主体部分。具体、明确、条理、糅合。

（六）研究结果（成效）分析与展示

关键部分。总结、提炼、阐述、论证。

要点鲜明，层次清晰，结构合理。

（篇幅较长相对完整的论文）

（七）讨论与思考

对研究结果的含义和意义评价。可以对研究结果进行解释，也可以对当前教育理论或实践的发展提出自己的观点、建议和设想（包括本课题研究存在的问题及下一步改进措施）。

四、课题研究工作报告的撰写要求

总体介绍课题研究情况的纲领性材料，从选题到结题的客观记录、进程回顾和主要事件的汇总。属于工作情况汇报。

包括以下几部分内容：

1、课题选题、组建课题组、申报；

2、课题基本情况（提出的背景、研究目标及内容）;

3、研究过程与方法（包括各研究阶段所采取的管理、保障措施及开展的主要工作）；

4、研究成效分析与展示（包括特色及创新之处）;

5、经验体会、存在的问题与不足及下一步研究设想；

6、结题准备工作。

五、课题自我鉴定的撰写（400字左右）

1、基本信息：研究单位、主持人（承担人）、课题名称（与“课题立项书”完全一致，其他材料同）、研究周期等。

2、对选题的评价（所针对的问题、研究的目的意义）。

3、对研究过程、方法、措施、材料、结论的评价。

4、对研究成果的评价（对照研究目标和所要解决的问题）。

5、问题与不足，态度。

（开题报告、调查报告、案例、个案、课例、数表分析、影像资料、活动设计或方案、结题申请等材料的撰写要求，会上简要说明）

第五篇：计划生育药具管理培训提纲

计划生育药具管理培训提纲

一、药具工作基本原则

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以满足广大群众对避孕节育、生殖健康的需求为宗旨，规范计划生育药具免费供应的计划、统计、仓储、调拨、物质核算和信息系统技术管理工作，形成标准统一、程序规范、运转科学、供应快捷、满足需求、减少浪费、廉洁高效的运转机制，提高管理效率和工作质量。

二、计划生育药具工作体制

（一）行政管理体制

（二）计划生育技术服务管理体系

1、乡（镇）药具服务机构、人员

按“成计生委[2006]33号”《关于深化药具改革工作实施意见》文件要求

◆机构要求----乡（镇）药具管理与服务工作由计生办负责承担。

◆人员要求----乡（镇）至少配备药具发放管理专（兼）职人员1名。

2、乡（镇）级药具工作基本职责

◆负责做好本辖区药具需求计划的编制和发放供应工作，同时完成药具统计信息的采集和上报工作。◆做好药具科普知识宣传、咨询、监测并及时报告，加强村级药具发放人员的业务培训、指导监督工作。◆做好药具基础帐、卡、册管理规范。

◆建立药具质量管理及不良反应报告制度。

◆创新式探索和拓展药具发放服务模式和工作新机制。

3、村级药具工作人员及基本职责

◆人员要求----村级药具发放员由村计生专干担任

◆工作职责----负责做好药具发放、随访、药具质量监督、宣传咨询服务，及时报告和处理药具不良反应等项工作，规范服务行为。

（三）避孕药具购调存管理体制

避孕药具采购形式：国家政府采购

（四）避孕药具计划/统计管理体制

1、药具计划管理

￭计划上报：（由下而上逐级上报）即：村—乡镇—区（市）县—市—省—国家

￭计划下达执行：（至上而下审核下达）即：国家计生委—国家药具发展中心—生产厂（供应站）、省（市）药具站（按计划调拨）—区（市）县计生服务站—乡（镇）计生办—村服务室（发药员）—使用药具者

（1）药具计划编制依据

◆《计划生育药具政府采购目录》内品种（见多媒体教学）

◆采购经费

◆政府采购评审结果

◆上年订购量、实际执行量、当年期初库存量、需求预测量

◆年﹒人份标准量、库存标准周转量、◆已婚育龄群众（特别是流动人口）药具需求情况或变化趋势

（2）各级药具库存周转量标准

◆省级：0—4个月◆市级：3—6个月

◆县级：1—4个月◆乡级：1—2个月

◆村级：0—1个月

（3）药具年 · 人份标准使用量

◆短效药：22片*13板/人 · 年

◆速效药：15片* 2板/人 · 年

◆长效药：1 支* 13/人 · 年

◆外用药：120—150粒（张）/人 · 年

◆避孕套： 120—150只/人 · 年

注：流动人口密集的地区，可按实际需求计算

2、药具业务统计工作

（1）原则：实事求是。认真负责填报各类统计报表，做到内容完整、数据准确、条理清晰、逻辑合理、报送及时、不得虚报、瞒报、漏报、变更内容及表格样式，严格遵守统计管理规定，妥善保管统计档案

（2）药具报表要求：及时、真实、准确

◆《成都市计划生育避孕药具工作情况统计表》

此表为半年年报表，统计时点分别为：

半年报：上年10月1日---本年3月31日

年报：上年10月1日---本年9月30日

◆《四川省计划生育药具其它发放情况表》

此表为年报表，统计时点：当年1月1日--12月31日。

乡级报表上报时限，严格在各区、县规定时间内及时上报。

（五）药具经费管理体制

药具经费实行“全额包干，结余留用，专项拨款，专款专用”的管理办法。

三、药具管理的基本要求

1、做到“三个落实”----领导、组织（人员及报酬）、任务职责落实。

2、抓好“五项工作”----计划发放、宣传教育、随访服务、业务培训、考核评比。

3、熟悉“三项业务”----计划管理、基础帐表册管理、质量管理。

4、依法服务，规范服务行为

（1）坚持做好药具主渠道发放，严格做好中央药具经费的物化管理。在依托社会资源，拓展药具发放渠道，建立多点、多元化发放新模式过程中，对依托免费发放避孕药具的单位，计划生育部门要履行好告知义务。

（2）乡、村级药具档案规范：

镇级药具档案目录

序号

药具发放随访登记册 知情选择同意书 药具计划申请、审批表 药具不良反应反馈报告记录 本药具工作计划(目标责任书)药具计划申请、审批表(含计划需求和分配表)二本帐：避孕药具明细帐分户帐 使用药具人员花名册 宣传培训纪录（讲稿、试卷及花明册）本药具统计报表 药具质量及不良反应反馈报告记录 本药具工作总结 村级药具档案目录 内容

5、药具质量管理

（1）要求：各级药具管理机构均要按照规定的程序和检查项目进行药具到货、入库、在库、出库过程中的验收、养护和验发，确保药具质量。

（2）乡、村级药具质量管理要求

乡、村级药具管理人员：要对发放药具品种、数量、包装情况、有效期限等做好出、入库（柜）核对检查，重点做好避孕药具随访工作，及时报告可疑严重不良反应个例。

◆质量检查项目：对药具品名、数量、药品外观（变色、吸潮、结块、融化、霉变、异臭、沉淀、污染等）逐项检查。

◆药具储存要求：A、阴凉通风、干潮清洁、防虫防鼠、防火防盗。B、药品和非药品、内服和外用药严格分开存放，标签立卡，标志明显。C、按照有效期远近依次存放

（3）对流通过程中出现的药具产品质量问题和群众在使用过程中反映的质量投诉等信息进行收集、汇总和反馈上报。县级药具管理或服务机构市级药具管理机构要填写《计划生育药具质量问题报告表》并及时向市药具管理站报告。

3、建立药具不良反应报告制度

（1）组织实施：各级药具管理或技术服务机构对药具不良反应反馈评估工作要认真组织实施，抓好落实，定期或不定期组织本辖区内的抽样调查工作，以确保反馈内容真实、准确、完整。

（2）药具不良反应分为：

◆药具严重不良反应

◆药具不良反应（副反应）

基层药具发放人员必须认真负责的做好药具发放随访工作，认真填写《避孕药具发放随访登记册》，对使用过程中出现的不良反应按规定做好详细记载，并按月汇总至县级药具管理机构。及时将疑似严重不良反应报告逐级报县级管理和服务机构；

县级药具管理和技术服务机构要认真填写《计划生育药具严重不良反应个例报告表》及时上报