第一篇：我们始终都要崇尚劳动 尊重劳动者
我们始终都要崇尚劳动 尊重劳动者，始终重视发挥工人阶级和广大劳动群众的主力军作用。这就是我们今天纪念‘五一’国际劳动节的重大意义。
28日，2015年庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会在北京人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话。
在这个每五年表彰一次、社会各界高度关注的大会上，总书记的讲话传递出哪些新信息？新华社记者第一时间采访了有关专家和此次受到表彰的部分劳模。
第二篇：“五一”征文尊重劳动,爱戴劳动者
尊重劳动，爱戴劳动者
西后学校李丽芬
春风送爽，万象更新。沐浴在党的春风下，我们迎来了又一个工人阶级和劳动人民的光辉节日——“五一”国际劳动节。
每次过“五一”的时候我都会想起初中学到的那篇杨朔的《荔枝蜜》：“多可爱的小生灵啊!对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！”“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂”。我们讴歌劳动，是为了记取过去，我们崇尚劳动，是为了开创未来。放歌新世纪和美好的春天，我们讴歌劳动，歌唱祖国的美丽河山，展示劳动者的风采。祖国的大花园中到处都是我们勤劳的“蜜蜂”。
劳动创造了未来。满山的桃花、碧绿的田野、金灿的油菜花望不到边际，农民，您用那粗壮的双臂换来我们的美食，您用汗水浇灌了我们的身体。
钢花的四溅、机床的轰鸣、高楼大厦上看不到原始的印记，工人，您用那坚实的臂膀拖起我们的生活。您用那扎实的工作方便了我们的便利
当你坐在小汽车享受个人的流动空间，当你坐在巴士享受公众的效益，当你坐在远行的大船享受旅途的潇洒，当你飞入蓝天把世界变小，您可知道劳动的美丽。
当你走进饭店、走进商店、走进繁华的商业区，你可知道服务的辛苦，站了一天的腿还是那样站立。
当你走进学校，你可看见知识的闪光，你可听到书与人的交流，你可闻到老师的汗水，知识变的劳动更加的伟大无比。
当你亲身容入了社会，周围的一切都是平凡的劳动所给予。生活是如此的美好，人类是如此的进步，一切的一切无不来自于我们的艰苦劳动、平凡的劳动，劳动是那样的默默无语。
近年来“劳动光荣”价值观受到挑战。一些人由此变得很浮躁，一直在寻求机会“搏一搏”，痴想哪天一觉醒来就变为富翁。“一夜暴富”确实存在，但概率极小。人活着不能“守株待兔”，而是要奋斗。从人类社会来说，不管什么制度，基础还是劳动创造世界。有了
人们的体力脑力支出，才有财富产生的可能。至于非劳动收入只不过是人类剩余的价值的分割而已。无论什么情况，无论哪个年月，我们都要坚信“劳动光荣”。
劳动创造了世界，劳动创造了人类，劳动创造了财富。尊重劳动就是尊重人本身。当今时代，强调尊重劳动应克服片面性，既重视创造性的复杂的智力劳动，又重视在平凡岗位上兢兢业业、默默奉献的劳动，使各种劳动有机统一于社会主义现代化建设事业中。
一个人的劳动态度、习惯、能力，以及对劳动的认识，对劳动人民的感情，对劳动成果的珍惜意识，对劳动创造幸福、劳动创造一切的理解，对劳动光荣，劳动没有高低贵贱之分的认识程度，往往是检验这个人思想道德、意志品质的有效标准。
让我们都来发扬勤劳勇敢的精神，为真理我们团结斗争，经风雨意志坚韧。辛勤劳动建设自己的国家，我们的力量无穷会像海涛奔腾，祝愿我们得祖国永远光辉灿烂，永远繁荣昌盛。
在新的“五一”国际劳动节到来之际，让我们赞美劳动最美丽，劳动者最光荣。尊重劳动，爱戴劳动者！
第三篇：崇尚劳动 让劳动者更光荣
崇尚劳动 让劳动者更光荣
——总书记讲话传递出哪些新信息？
记者董峻 何雨欣 于佳欣 王炳坤 2015-04-29 15:30 新华网
核心提示：习近平指出，党和国家要实施积极的就业政策，创造更多就业岗位，改善就业环境，提高就业质量，不断增加劳动者特别是一线劳动者劳动报酬。关注一线职工、农民工、困难职工等群体，完善制度，排除阻碍劳动者参与发展、分享发展成果的障碍，努力让劳动者实现体面劳动、全面发展。
让“劳动光荣、创造伟大”成为铿锵的时代强音
“劳动是人类的本质活动，劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释。”习近平铿锵有力地说，“全面建成小康社会，进而建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，根本上靠劳动、靠劳动者创造。”
习近平指出，我们一定要在全社会大力弘扬劳模精神、劳动精神，引导广大人民群众树立辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的理念，让劳动光荣、创造伟大成为铿锵的时代强音，让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽蔚然成风。
全国总工会副主席刘国中表示，表彰活动充分体现了以习近平同志为核心的党中央对工人阶级和劳动群众的尊重和关心，体现了对劳动模范和先进工作者的肯定和关怀，对于在全社会弘扬劳模精神、劳动精神和工人阶级伟大品格，进一步激励和鼓舞全国各族人民以先进模范人物为榜样，具有重要意义。
“劳动光荣是永恒的主题，不劳而获是可耻的，这在古今中外都是人们认可的道理。”中国人才交流协会副会长孟庆伟说，苦干加实干是每一个劳动者身上都应该具备的基本元素，如果没有这个，劳动者就没有了根。而创造伟大是一个反映时代特征的新理念，赋予了劳动新的含义。
充分调动广大人民群众的积极性、主动性、创造性
习近平强调，我们要始终坚持人民主体地位，充分调动工人阶级和广大劳动群众的积极性、主动性、创造性。他还指出，要尊重人民首创精神，甘当人民群众小学生，把蕴藏于工人阶级和广大劳动群众中的无穷创造活力焕发出来，把工人阶级和广大劳动群众智慧和力量凝聚到推动各项事业上来。
对此，中国劳动关系学院集体谈判制度研究所所长、副教授闻效仪认为，中国经济正处于爬坡越坎、克服“中等收入陷阱”的关键阶段，实现从“中国制造”向“中国创造”的产业转型升级至关重要，这需要劳动形态发生升级转变，在“辛勤劳动、诚实劳动”的基础上，突出“创造性劳动”，推动建设知识型、技术型、创新型劳动者大军。
鞍钢矿业集团总经理邵安林认为，劳模作为劳动者中的优秀代表，在当前形势下用创新、创造、改革去推动社会发展，显得尤为重要。当前中国经济遭遇巨大压力，很多企业面临巨大困难，要把制度创新和管理创新放在更加突出的位置，只有这样才能让技术创新的活力和经济的活力得以释放。
中航工业哈尔滨飞机工业集团的高级技师秦世俊说，每一个人的力量和智慧都是有限的，但要是把千千万万个人的力量集中起来，就能成为推动历史发展的巨大力量。只有大家齐心协力劳动，就能不断创造新的价值。
百度语音首席架构师贾磊说，时代变化，劳动的内涵也在变化。劳模的价值取向反映时代的改变，现在劳动内涵中，技术型、知识型、创新型的劳动价值取向越来越凸显。从“中国制造”到“中国创造”需要依靠科技的不断进步，我们这么大的国家不能完全依赖引进人才，要依靠中国人自己的力量、依靠群体智慧。
努力让劳动者实现体面劳动全面发展习近平指出，我们一定要适应改革开放和发展社会主义市场经济的新形势，从政治、经济、社会、文化、法律、行政等各方面采取有力措施，促进社会公平正义，实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益，特别是要实现好、维护好、发展好广大普通劳动者根本利益。
人社部劳动科学研究所所长郑东亮说，体面劳动、全面发展反映了劳动从以数量为主向数量与质量并重，从物质奖励为主向物质与精神奖励并重的趋势。比如，过去更多注重劳动岗位的增加和劳动报酬的提高，现在更多地强调提高就业质量，构建和发展和谐的劳动关系。
“这既是适应劳动者需求的变化，又是顺应社会进步的变化，体现了对劳动群众根本利益的维护。”郑东亮表示，“比如对农民工等困难群体，不仅要解决他们的就业和报酬问题，还要关注农民工群体的社保、子女教育和家庭、在城市的发展等问题。”
习近平指出，党和国家要实施积极的就业政策，创造更多就业岗位，改善就业环境，提高就业质量，不断增加劳动者特别是一线劳动者劳动报酬。关注一线职工、农民工、困难职工等群体，完善制度，排除阻碍劳动者参与发展、分享发展成果的障碍，努力让劳动者实现体面劳动、全面发展。
闻效仪认为，实现体面劳动是实现创造性劳动的制度性基础，一方面要不断提高劳动者工资水平，分享经济发展成果，另一方面要摒弃轻视劳动者的不良观念，树立全社会尊重劳动、尊重劳动者、尊重劳动创造价值的良好风尚。
培养宏大的高素质劳动者大军
习近平强调，我们要始终高度重视提高劳动者素质，培养宏大的高素质劳动者大军。提高包括广大劳动者在内的全民族文明素质，是民族发展的长远大计。
孟庆伟说，联合国教科文组织有关报告提到，当今穷国和富国之间的根本差距，不是人口、土地、资源方面的差距，而是思维方式、创新创造能力的差距。劳动模范作为劳动者群体的领跑者，必须要具备创新思维。
“现在的劳动不能是过去的苦干、傻干，而应是„巧干‟、„会干‟，这样才„能干‟。”他说，未来没有创造性的劳动会贬值，也就没有了放大性和导向性。
在这次接受表彰的２９６８名全国劳动模范和先进工作者中，１４８４人拥有专业技术职称，１０２４人具有高级职称，技师、高级技师等高等级技术工人４４５人。全总经济部有关负责人对此表示，源自生产一线的创新潜能是巨大的，因为任何一个创新的理念，任何一个好的设计，最终都必须依靠工人的劳动特别是技术工人的双手来实现。
如何打造一支高素质的人才大军？习近平在讲话中指出，要深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，把提高职工队伍整体素质作为一项战略任务抓紧抓好，要实施职工素质建设工程，推动建设宏大的知识型、技术型、创新型劳动者大军。
贾磊对此表示，知识型人才的培养，不能靠引进人才，要提高整个劳动者的精神面貌，培养具有中国特色的劳动者队伍，要重视教育，加强教育的实践，不能把知识束之高阁，不能寄托于引进人才。
我国工人阶级地位和作用不容动摇、不容忽视
习近平指出，我国工人阶级是我们党最坚实最可靠的阶级基础。在当代中国，工人阶级和广大劳动群众始终是推动我国经济社会发展、维护社会安定团结的根本力量。
闻效仪表示，中国工人阶级群体是党最大也是最重要的执政基础，需要进一步提高政治地位。在目前劳动力市场供求关系发生变化的背景下，工人的地位也在不断提高，应当更加重视工人阶级的作用。
习近平在讲话中还指出，那种无视我国工人阶级成长进步的观点，那种无视我国工人阶级主力军作用的观点，那种以为科技进步条件下工人阶级越来越无足轻重的观点，都是错误的、有害的。郑东亮认为，这种错误观点的出现与我国进入后工业化社会有关，有人认为工业自动化会弱化人在生产中的作用，但实际上人是一切发展的基础，科技进步需要人来发挥主观能动性去创新和推动。无论从历史还是现实看，工人阶级都是推动技术创新和社会进步的主力军。只有充分认识工人阶级的地位和作用，才能抓准改革开放的目标和动力，找到创新发展的核心力量。
闻效仪说，总书记的这一讲话精神批评了过去只唯资本的倾向性思维，尤其批评了科技进步下的唯投资论，指出以先进制造业为基础的实体经济以及与之相匹配的高技能职工队伍，才是中国经济继续稳定增长的保障。
第四篇：《尊重劳动者》第二课时
13、尊重劳动者
教学目标：
1、关心了解周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重他们，感激他们，珍惜他们的劳动成果。
2、通过课前观察、访问身边的劳动者，或者收集关于各行各业劳动者的资料，了解他们的劳动情况，在上课的时候交流与分享。
3、知道劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责，明白劳动最光荣，了解劳动模范的相关事迹。
第二课时
教学准备：
1、收集劳模的相关事迹。
2、有关劳动的法律条文。教学过程：
一、导入新课
1、上一课我们学习了第13课——尊重劳动者，了解了社会上有很多职业的劳动者，他们的劳动促进了社会的发展，推动了社会的进步，都是值得我们尊重的。
2、在劳动者中有一群特殊的人，他们是劳动者的佼佼者，他们就是劳动模范。今天这一课，就让我们走近劳动模范，了解劳动模范。
二、走进劳模，感动你我
1、理解“劳模”（1）教师板书：劳模（2）引导学生读一读，说一说自己对“劳模”这个词语的理解。（3）教师介绍
劳动模范，简称“劳模”，是授予社会主义建设事业中成绩卓著的劳动者的荣誉称号。劳动模范分为全国劳动模范和省部委级劳动模范，有些市、县和大企业也评选劳动模范，中共中央、国务院授予的劳动模范为全国劳动模范，是我国普通劳动者的最高荣誉。
2、认识劳模
（1）出示课本第79页的三幅插图，引导学生仔细观察图片，并读一读旁边相关的介绍文字，了解这些劳模及其相关的光荣事迹。（2）学生仔细阅读79页的三幅插图及其文字，了解三个具有代表性的全国劳动模范及其光荣事迹。
（3）教师小结：在共和国的发展历程中，党和政府为了表彰对全国和社会作出重大贡献的普通劳动者，评选出一批又一批的劳动模范，他们生活在不同的年代，耕耘在不同的岗位，却同样让我们感动，我们刚才看到的这三位劳动模范，仅仅是其中的一部分。（4）教师相机补充其他的劳动模范及其光荣的事迹。
三、劳动模范来自平凡的岗位
1、这么多的劳动模范，他们都是来自哪里呢？
2、指一名学生读一读课本第80页上面的一段文字。其他学生仔细听，了解这些劳动模范都是来自平凡的工作岗位。
3、教师引导：劳动模范都是从普通劳动者成长起来的，他们热爱自己的工作，踏踏实实，勤勤恳恳，在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献。
4、出示课本第80页的三幅插图，引导学生看一看这三幅插图，认真的读一读旁边的文字，了解这三位劳动模范及其光荣的事迹。
5、引导学生说一说这三位劳动模范的姓名、从事的职业以及他的光荣事迹。教师相机引导，让学生充分感受劳动模范的可敬之处。
6、教师小结：每一位劳动模范都是从普通劳动者成长起来的，他们都是来自平凡的工作岗位，他们具有勤勤恳恳、塌塌实实的工匠精神以及精益求精的敬业精神，我们要向他们学习。
四、令人尊敬的普通劳动者
1、其实在我们的生活中，有许许多多的平凡的劳动者，他们在平凡的工作岗位上，做出了不平凡的贡献。给我们留下了无尽的感动。他们也是当之无愧的劳动模范。
2、出示课本第81页的图片，引导学生看一看，并仔细阅读旁边的一段文字，了解吴斌的光荣事迹。
3、学生交流讨论：吴斌做出了什么不平凡的举动？你认为吴斌身上的什么精神值得我们学习？
4、教师小结：一个平凡的劳动者，只要每天把平凡的工作做好，就是不平凡。如果在关键的时刻能够舍己为人，坚持职业操守，就更加体现了高尚的道德。
五、了解《中华人民共和国宪法》有关劳动方面的内容。
1、出示《中华人民共和国宪法》第42条相关的内容，引导学生读一读。中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责。
国家提倡社会主义劳动竞赛，奖励劳动模范和先进工作者，国家提倡公民从事义务劳动。
2、学生读一读这些宪法条文，初步了解这些宪法条文的意思，感受劳动的光荣及国家对劳动的重视。
六、课堂总结
1、同学们，学了这一课，我们认识了这么多的劳动模范，你有什么感受呢？
2、教师小结：劳动模范们在平凡的岗位上创造了一个又一个的不平凡的贡献，他们对劳动的热爱，对工作的全身心投入感动了大家，获得了全社会的尊重，我们要向劳动模范学习，学习他们的敬业精神。
第五篇：尊重各行各业的劳动者
认知
1、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动都是光荣的。
2、懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得尊重。情感
1、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。
2、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。行为
尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。教学建议 教材分析
本课以清洁工人时传祥为例，说明了社会需要各行各业的劳动；以时传祥受到党和国家领导人的尊重及全国人民的尊重为例，说明了劳动本身不分贵贱，不管是哪一行，只要好好干，作出成绩，就能被社会承认，受到尊敬。
一些小学生受家庭、社会等各方面的影响，对不同行业的劳动者会产生不同的态度，甚至是不正确的认识，尤其是有些同学看不起那些体力劳动者。这对他们正确的人生观、世界观的形成是很不利的。通过以往的教育学生已初步懂得了劳动不仅能创造美好生活，造福社会，而且能陶冶情操、美化心灵；要热爱劳动、积极参加劳动。在此基础上教育学生尊重各行各业的劳动者是很有必要的。教法建议
1、课上应采取多种形式让学生感受各行各业劳动的重要性及正确看待各行各业的劳动，激发他们尊重劳动者的情感。
2、了解学生的实际思想状况，力争使教育的实效性增强。
3、引导学生尊重各行各业的劳动者，礼貌地对待身边的劳动者。
4、以往很多老师总是将择业“长大了你想干什么？”与尊重劳动者混在一起，错误地认为你不想从事这项工作就是不尊重这个行业的劳动者，教学中如果有学生提出这样的问题要跟学生讲明：选择什么职业是每个人的自由，但从心里不能看不起这些劳动者，特别是要尊重这些劳动者。教学设计示例
第八课 尊重各行各业的劳动者 教学目标 认知
1、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动都是光荣的。
2、懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得尊重。情感
1、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。
2、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。行为
尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。
教学重点：教育学生正确看待各行各业的劳动、尊重各行各业的劳动者，不轻视重体力劳动者。教育过程
一、谈话导入、初步明理。
1、同学们，有人说世上有三百六十行，你知道社会上都有哪些行业吗？
*使学生初步理解社会是由各行各业组成的。
2、在我们的生活中需要哪些行业？请你跟周围的同学说一说。
*让学生感受，我们的生活与各行各业的关系。
板书： 各行各业的劳动者
3、试想，如果社会上缺了哪一行会怎样？（分组讨论）
*巩固深化社会是由各个行业组成的，人们的生活离不开各行各业的认识。
出示投影：《假如》见后边练习“读一读”请同学们齐读。
小结：我们的衣、食、住、行，离不开工人、农民的劳动；我们的学习离不开教师的帮助，我们的健康离不开医生的呵护；我们的幸福生活和国家的安全离不开军人无私的奉献„„我们的一切离不开各行各业的劳动者。社会的进步与发展也同样离不开各行各业的劳动者。
4、那么我们应该怎样对待各行各业的劳动者呢？指名提问。然后争得大家的同意。
板书：尊重
二、探究学习，提高认识。
1、各行各业的劳动者用他们的智慧和汗水服务社会，造福人民，理应受到人们的尊重，可社会上总是有一些人看不起体力劳动者特别是从事哪些又脏又累工作的人们。这是为什么呢？带着问题我们来看一看环卫工人时传祥的经历，也许你会从中找到答案，同学自学教材。
2、组织学生讨论以下几个问题：
（1）在旧社会，时传祥是怎样工作的？富人是怎样对待他的？你怎么看？试想这些富人如果离开了这些掏粪工人生活会怎样？
*使学生体会时传祥工作的辛苦，与富人给与时传祥不公平的待遇形成强烈的对比，激发学生的正义感。
小结：旧社会富人不劳而获，他们把劳动看成是低贱的看不起体力劳动者。他们外表干净，其实内心肮脏。看来把劳动分成高低贵贱的是一种剥削阶级的思想。
（2）新社会，同样劳动的时传祥受到什么样的待遇？谈谈你的感受。
读一读，谈一谈，你怎样理解刘少奇主席的话？
小结：当今社会，无论你从是哪个行业，只要为社会做出贡献都会受到人们的尊重。
3、请同学们说一说，当今，在平凡的工作岗位上做出贡献受到人们尊重的事例。
（优秀售票员李素丽、共产党员徐虎、售货员张秉贵„„）
三、联系实际，落实教育。
大家都知道，我们学校的厕所是由一个农民叔叔负责的，请看一段真实的录像
录像：镜头1：农民掏粪并清扫厕所的情景。近镜头2：农民略显痴呆的外表，和蓬乱的头发，及不干净的穿着。清扫完毕，镜头3：他默默地拉着粪车走远了。
老师：对这位叔叔，我到现在都不知道他的名字，你们了解他吗？同学们原来是怎样对待他的呢？你怎么看？现在我们应怎样对待他？
*课前了解：有些学生见到陶粪工时说大傻子来了；有些同学从他身边过时捂住鼻子；还有的见到他时吐舌头。几乎没有人跟他打招呼。
*同学们在课上积极踊跃发言，有的说今后主动问好；有的说见到他时可以冲他笑一笑以示感谢；有的说，今后见到他不捂鼻子了„„
小结：同学们，这位叔叔用他一人赃换来了我们学校的清洁理应受到大家的尊重，我相信大家一定知道今后怎么做了老师就看你们的行动了。
2、有这样一件事：小红和小兰在路过菜市场时，小红看到妈妈在卖菜拉起小兰就从妈妈身边跑了过去。你对这件事怎么看？请跟你周围的同学说一说。
教师：老师小时候就做过这样的事，前两天我跟妈妈说了，你们听我妈妈是怎么说的：
录音：妈妈当时看见你了，那时我真的想：连自己的孩子都看不起自己，心里难过极了。后来我相通了，你们小孩也有自尊心，怕妈妈给你丢脸。其实这没什么。那时家里你们姐弟三个，只靠你爸爸一个人是不行的。我每天起早贪黑在菜地里种菜，到菜市场卖菜，虽然很辛苦，可是，当我用卖菜挣的钱给你们买了新衣服，好吃的，看到你们高兴的样子我心里什么苦呀、累呀全忘了„„
教师（感动地）说：我有一个好妈妈，我爱我的妈妈。她不仅含辛茹苦地把我养大，还让我学会了如何尊重他人。我再不会因为有这样的妈妈而自卑，相反我为有这样一个勤劳的妈妈而骄傲。
3、讲一讲你在这方面的经历好吗？
*结合实际，解决问题。
四、辨析导行。
1、对下面这些事，你怎么看？
（1）有的同学因为家长是干部、经理总愿在别人面前炫耀，有的同学家长是普通的工人、农民不愿提起。
劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。
（2）黎明见到传达室的王爷爷总要主动打招呼，王凯却说：一个看大门的理他干吗？
要尊重我们身边的劳动者。
小讨论：我们对从事下列工作的人应抱什么态度？
（1）集市上卖菜的农民（2）邻居家的保姆（3）农村来的打工者（4）马路上的清洁工（5）修自行车的人（6）报纸投递员（7）保险宣传员
小结：正确看待各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的，理应受到尊重。从我做起，从尊重身边的劳动者做起。
五、交流收获和体会。
请把你的收获和体会与同学交流一下，然后用一两句话说出来。板书设计
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