永隆初中校园文化建设示范学校创建工作方案DOC

第一篇：永隆初中校园文化建设示范学校创建工作方案DOC

永隆初中校园文化建设示范学校创建工作方案

校园文化是学校教育的重要组成部分，是学校独具特色的办学理念、组织制度、行为规范，是全校师生学风、教风、校风、精神风貌的集中体现。为进一步加强我校校园文化建设，提升学校办学品味，构建全体师生共同享有的环境文化、精神文化、制度文化和行为文化，推进学校全面、协调和可持续发展，根据赣州市教育局《关于开展中小学校园文化建设示范学校创建活动的通知》的统一要求，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以建设优良校风、学风、教风为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，结合学校实际和时代特点，重视校园文化积累，加强校园文化管理，推动校园文化建设，着力打造文化校园、和谐校园和平安校园，推动学生、教师和学校三位一体的和谐、全面发展。

二、基本原则

1、坚持育人为本的原则。要以育人为根本目标，充分发挥校园文化的导向、陶冶、凝聚、约束的教育作用。

2、坚持贴近社会、贴近学生的原则。学校要认真分析研究学生的思想实际和生活实际，体现出时代精神，开展学生喜闻乐见、富有成效的教育教学活动。

3、坚持继承与创新相结合的原则。积极继承和发扬学校优秀文化传统，不断创新教育理念和办学思路，建立与社会发展相适应的校园文化。

三、工作目标

通过合理规划、统筹安排校园环境文化建设、精神文化建设、制度文化建设和行为文化建设四个方面的校园文化建设项目，全面推进校园环境文化建设，努力实现“让每一面墙壁都会说话，1 每一处场所都有内涵”的校园环境建设目标；全面推进校园精神文化建设，通过校风、教风、学风的潜移默化，增强全体师生的凝聚力和向心力，构建全体师生认同的校园精神文化；全面推进校园制度文化建设，通过学校规章制度的制订、修改和汇编，进一步完善学校基本制度体系建设，营造良好的制度文化氛围；全面推进校园行为文化建设，进一步规范教师教育教学行为，促进学生日常良好行为习惯的养成，强化行为规范和作风建设，促进学校教育教学科学发展。

四、主要内容

（一）加强校园环境文化建设，营造育人环境。

1、以当前学校校园校建改造为契机，结合学校实际，最大限度地提高校园绿化率。同时，因地制宜地增设休息椅等设施扩大学生活动空间。

2、根据学校布局和空间适当设置文化理念标识，合理配置学校内部空间，细化、深化教育功能，突出学校特色和文化底蕴。

3、充分发挥“物化语言”的作用，突出做好主题教育专栏的设置和完善工作，要加强校刊、橱窗、黑板报、图书室、阅览室、团队活动室等思想文化教育阵地建设。

（二）加强校园精神文化建设，丰富育人内涵。

1、向全体教师征集校风、教风、学风，通过多种形式，建设务实向上、积极进取、敬业乐群、团结和谐的校风；建设关爱学生、勤于钻研、为人师表、教书育人的教风；建设知荣明耻、乐观向上、勤奋好学、团结互助的学风。

2、适时开展学校校歌词曲、校徽、校旗的征集活动，突出校风、校歌、校徽、校旗的文化元素。努力挖掘具有超前性、创造性、开放性的校园精神，凝聚全校师生的文化认同感和自豪感。

3、推进本地文化、校园文化进教材、进课堂、进头脑。通过校本教材、校园广播、简报、板报、宣传栏等多种载体，开展丰2 富多彩的文化活动，发挥文化教育的传承和辐射功能。

4、筹建学校德育展室、学校校史荣誉室，充分利用新生入学、毕业生离校以及学校重大活动，对师生进行宣讲，增强师生对学校精神、学校历史的认同感和自豪感。完善学校档案室，注意学校发展过程中的文字、图片以及音像资料的采录、收集、保存和整理。

5、以教师培训和学生活动为依托，以讲座和报告为平台，定期或不定期的邀请一些专家学者来学校开设讲座，营造校园学术交流的浓郁氛围，提高师生的文化修养。

（三）加强校园制度文化建设，规范育人行为。

1、建立健全学校规章制度体系，并加大对执行过程和执行效果的监督检查力度，让制度落到实处，深入人心，并内化为全校师生的行为规范。

2、注重校园制度文化建设的科学性和民主性。充分发挥教职工大会、教职工代表大会和学生组织的作用，让师生参与制度的酝酿、起草、讨论、表决和修改，形成议政充分民主、行政雷厉风行的现代化校园管理文化特色。

3、加强校园规章制度的创新建设工作。对已经不适应学校科学发展要求的规章制度要及时进行修订和补充，紧跟教育和社会发展要求和学校发展的实际，不断推进制度建设，进一步健全和完善相应的规章制度体系。

（四）加强校园行为文化建设，探索育人途径。

1、以推进行为规范建设为重点，完善校园规范体系建设，不断规范行政人员管理行为、教师教学行为和学生学习行为，塑造全校师生的良好规范形象。

2、以岗位素质、行为能力、心理健康教育为重点，通过培训、会议、自学等多种方式，进一步加强校风建设，转变工作作风，进一步突出效能建设，促进工作效能进一步提升。

3、倡导建设节约型校园的良好风气。发扬勤俭办学的优良传统，充分利用现有资源，开展形式多样的节约型校园宣传活动，形成建设节约型校园的舆论氛围。通过制度建设和管理规范，让建设节约型校园成为全校师生的共识和自觉行为。

4、加强心理健康教育。健全和充分发挥学校心理咨询室的作用，利用学校心理专业教学力量，在全校师生中开展形式多样、简单方便的心理健康教育和咨询，促进全校师生的身心健康。

5、开展形式多样、内容丰富的主题教育，积极营造寓教于文、寓教于乐的校园文化氛围。充分利用“五四青年节”、“十一国庆节”等重大节日，结合开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、入团仪式，通过组织学生实践、师生文体活动等，大力发展先进文化，支持健康文化，抵制不良文化，全力推进文明校园建设。

五、方法步骤

1、准备启动阶段（2014年11月—2015年2月）

本阶段重点是认真学习赣州市教育局下发的《关于开展中小学校园文化建设示范学校创建活动的通知》和《赣州市校园文化建设示范学校评估标准(试行)》、研究校园文化建设理论，营造校园文化建设的舆论氛围，为校园文化建设的顺利推进奠定基础。

2、重点实施阶段（2015年3月—2015年12月）

本阶段，学校将根据学校制定的工作方案，对照工作目标和工作内容，有序地全面推进校园文化建设，初步形成具有学校特色的校园文化体系。

3、完善提升阶段（2016年1月—2016年8月）

本阶段学校将对照工作方案，对前期的工作进行回顾、总结，查漏补缺，逐项落实，全面完成工作方案中制定的各项工作任务，逐步树立文化立校和文化治校的管理意识，努力创建校园文化建设示范学校。

4、迎接评估阶段（2016年9月—2016年12月）本阶段，学校将迎接上级对我校校园文化建设示范学校创建工作的综合评估，对评估中提出的问题与不足，学校将积极进行改进完善，并且保持校园文化建设的长效机制，不断提炼校园文化建设工作中具有指导和推广价值的经验，使我成为校园文化建设的区域性示范学校。

六、保障措施

（一）提高认识，加强领导

为推动我校校园文化建设示范学校的创建工作，学校成立以郭发生校长为组长，刘天圣副校长为副组长，各相关处室负责人为成员的学校文化建设领导小组，具体负责学校文化建设的组织领导工作。

（二）加大投入，确保实效

学校将不断加大投入，保证每年都有一定的经费用于学校文化建设，积极把学校文化建设与学校其它建设结合起来，提高资金的使用效益。

（三）以人为本，全员参与

学校将充分调动全体教职工和学生积极参与学校的校园文化建设，把这项工作作为学校的核心工作常抓不懈，努力使校园文化建设成为我校每个人的自觉行为，不断提高校园文化建设水平。

（四）形成常规，整体推进

我校将把校园文化建设与加强和改进未成年人思想道德建设、师德建设工作有机结合起来，作为学校精神文明建设的基础工程，抓实抓新，形成教育工作常规。

会昌县永隆初中

2014年11月6日

第二篇：校园文化建设示范学校创建汇报材料

争创校园文化建设示范学校汇报材料

2014年5月

我校是一所特殊的公办学校，它有着特殊的环境和特殊的政策。近年来，在上级教育行政部门的关怀和支持下，在历任领导、全体师生的共同努力下，我校的教育教学有了长足的发展，也逐渐确立了属于自己的环境优势、师资优势、品牌优势等。随着办学条件的不断改善，教育改革的不断深入，人们越来越追求高质、优质的教育，对教育的内涵发展要求也越来越高。面对新的形势，全校上下审时度势，按照“打造上虞初中教育优质品牌”的总体目标，决定从“建设更为精致的我校校园文化”入手，进一步提升学校的办学水平和办学品位，从而打造富有一定影响力的办学特色。经过几年的努力，我校的校园文化建设取得了一定的成果，现将工作的开展情况向领导们作简要汇报。

一、树立正确理念，确立校园文化建设的总体框架

我们认为，校园文化不仅有美化环境的作用，更重要的是体现教育的理念、文化的氛围，它无时无刻不发挥着其育人的功能。校园文化实际上是办学理念、办学方向、办学措施的集中体现，不同的校园文化所表现的是不同的办学特色。因此，精心打造校园文化实际上是精心提炼办学思想，精心构建和谐校园，精心管理美丽校园，精心培养人文素养的重要工作。建设一流的校园文化也就是建设一流的学校，形成一流的教育资源。

基于这样的思想和理念，我们的开展校园文化建设的指导思想是：以科学发展观为指导，重视校园文化建设，以校园文化建设推动和谐校园的构建，形成以人为本的学校管理制度，彰显我校教育和谐之美和我校教育特色与魅力，推动我校教育向更高、更远的目标前行。我们的建设原则是：“整体规划，分项实施，逐步完善”。我们的建设思路是：以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心。我们的建设愿景是：深入挖掘“百年我校”的文化底蕴，通过打造富有我校特点的校园文化，使校园呈现出优质物质文化和高尚精神文化相得益彰的局面。

二、着眼“三大版块”，打牢校园文化建设的支撑点

校园文化重在建设，它包括物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设，这三个版块的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。

（一）以校园物质文化建设为依托

完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将为师生开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。学校结合省标准化学校创建、教育现代化建设等契机，从紧张的教育经费中挤出专项资金，用于校园文化建设，在统筹的基础上，下大力气改善学校硬件设施设备，促进学校办学水平与档次整体提升，为校园文化建设奠定了良好的物质基础。

（二）以校园制度文化建设为保障

制度文化建设包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面，组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范校园内师生言行的关键环节，校园文化组织机构的健全和完善，校园文化队伍的勤奋与实干，对正常开展校园文化活动，加强校园文化建设，具有十分重要的作用。

学校从“校园环境优雅、文化氛围浓厚、办学理念独特新颖、管理模式民主规范”切入，严格依法治校，依法执教。进一步加强了学校教代会制度、民主议事制度、校务公开制度等制度的建立和健全，进一步完善教师队伍管理的各项规章制度，强化广大教职工的师德师风和敬业乐业意识，以制度管理促进校园文化的“内涵”。

（三）以校园精神文化建设为核心

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的高级层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。

我们从“倡导特色，丰富载体，活动引领，课程渗透”切入，根据本校实际提炼办学理念，寻求精神载体，广泛开展引领学生健康成长和凝聚学校力量的活动，形成了积极向上、充满活力的校园文化氛围。校园文化从精神逐步转化为校园师生的行为，并影响着他们的一言一行。

三、着力“四个用心”，打造校园文化建设的制高点

任何一所学校，都应该是充满文化味的，都该拥有相当内涵的。怎样在已有基础上进一步打造培育更具特色的校园文化，攀登全区学校校园文化建设的制高点。为此，我们精心谋划，努力实践。

（一）用心思考，找准结合基点

由于存在地域、历史、办学条件、教育对象等差异，每所学校必须选择适宜本学校的办学理念和文化建设重点，并有针对地突出地域、校际特色，培育独具本校特色的校园文化，从而引领师生“全面、个性、可持续发展”。

我校拥有得天独厚的区位优势，校园文化建设具有深厚、高位的基础。一直来，学校充分挖掘百年我校的人文资源，依托白马湖文化的深厚底蕴，从“传承白马文化、营造环境文化、打造礼仪文化”入手，切实打好三张文化牌。

（二）用心构建，搭建文化平台 校园要有文化味，要引领学生、教师积极健康向上，必然少不了相应的环境建设，少不了必要的文化设施及配套装置，而这些正是校园文化、学校精神的外化和物化。学校在搭建这样的平台、建造这样的载体时，必须有统筹的安排和综合的考虑，使校园一草一木，一树一石，一墙一画，都有声、有色、有形、有气。

我校紧紧依托我校文化这一平台，通过外显和内隐两种途径，努力搭建既有传承又有创新的文化平台，凸现“恬静雅致、润物无声”的文化教育魅力。学校秉承我校“与时俱进”的校训，“教学相长，德才并美”的校风，“读书、做人”的学风，“读书即生活、教育即创造”的教风，并沿用《游子吟》作为学校校歌。在楼名命名上，也与我校一脉相承，如“时旸楼”、“景行楼”、“行之楼”、“新月楼”、“听松园”等。学校还与我校共享“山边一楼”、“平屋”、“小杨柳屋”“晚晴山房”等人文胜景。校报《白马湖》，校本读本《水墨我校》、《平屋》、《湖畔日记》、《阅读我校》、《礼行我校》等也均与我校的环境或有关文化。此外，学校完善了校内校园文化可视系统，设置了平面图、指示牌、警示语等。开辟了走廊文化、绿化展览角、文化展角等。

（三）用心践行，培育文化氛围

文化的传承和培育更多的属于精神层面，这就需要在校园内形成一种“文化氛围”，并让这种文化影响到校内的每一个人。为更好地塑造“科学人文相融，人格学力俱佳”的我校学子形象，学校从校园环境美化、教室寝室美化、学生行为美化等各方面付诸实施。通过近几年的实践凝练，“教师儒雅，学生文雅，校园优雅”已经成为学校对外宣传的一张金名片。

1.精细的管理文化。

制度本身就是一种文化，制度建设是校园文化建设的重要环节。近年来，学校十分重视对校园文化建设的研究，多次就校园文化建设问题进行研讨，并在此基础上，合理规划，制订和完善了《我校校园文化建设实施方案》、《班级量化管理及考核细则》、《学生一日常规》、《文明班级评选方案》、《文明处室评选方案》、《学生公寓管理条例》、《学生公寓住宿规定》、《学生公寓内务管理规定》、《文明寝室评比办法》等多项制度，并坚持把管理与服务、民主、制度紧密结合起来，做到人人职责明确，处处权责分明，事事有章可循，为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。

2.精致的班级文化。

班级文化是一种教育文化，它能给班级学生一种精神上的感染、吸引、熏陶，对于增强班集体的凝聚力，促进学生的全面发展都具有十分重要的作用。

我校在班级文化建设上有以下亮点：每个班级都有一块既有共性又有个性的班级文化牌；每个班级都有结合本班实际的学生公约或相应的规章制度；每个班级均有展示学生个性或优点的栏目；每个班级都能积极推行班级日记；每个班级都有图书角或班级小花园。有的班级还充分展现了班级的个性，有班名、有班级口号、有努力目标、有书画美化等。班级文化的营造，使得同学们相互激励，共同提高，从而形成一个优秀的班集体，孩子们在集体中全面健康成长。去年毕业的初三（8）班，为营造班级文化，从进入初中第一天开始，就花大力气营造积极向上的班级风气，形成他们独特的班级精神。三年下来，同学们每天记载《班级日记》，共计积累12余万字，毕业时结集成《致我们永恒的年少》一书，成为每一位同学最宝贵的青春记忆。中考全班54位同学全部考上普高学校，上我校中学分数线33人，这不能不说是一个好的班集体带来的成果。现初一（6）班自发开辟班级小花园，用“与小绿植一起成长”的理念，培养学生的环保意识、自强意识、生命意识，培养学生的审美情趣，生活乐趣，培养学生细心呵护、坚持不懈的习惯。现初一（1）班还建起了班级博客，印制了班报。

3.精美的公寓文化。

寝室文化是校园文化的重要组成部分，是寄宿制学校的一个重要细胞。良好的寝室文化是学生健康成才的必要条件。学校在寝室文化建设中立足“整洁、文明、健康、和谐”四大重点。近年来，在德育线老师及生活指导老师的精心规划下，学校寝室文化氛围大为改观。

走进生活区，便有一种回家的感觉。除了学校统一布置的室牌、考核评比表、就寝制度等，有的宿舍展示了自己的特长，有的宿舍展示了自己的好习惯、有的宿舍展示了自己的爱好，各有千秋。有的寝室还专门写了寝室日记。“人创造环境，同样环境也创造了人”，通过寝室文化的改善，初步达到了影响学生意识、规范学生行为的目的。

4.浓厚的书香氛围。

书籍是人类进步的阶梯，是人类精神财富的宝库。建设书香校园，让书籍伴随学生成长，是培养人文素养和健全人格最有效也最便捷的途径。

我校大力倡导阅读经典，扩大阅读量。学校开设了《悦读我校》校本课程；各班都设有图书角，同学们相互交换书籍；学校还把校图书馆的部分书柜、藏书移到了班级教室里，同学们可以随时阅读和借回家，班级之间定期交换；读书的同时，学校还积极组织开展人文类学生社团活动，平屋文学社社刊《平屋文学》及校报《白马湖》定期刊出。通过经典阅读，一大批学生习作发表于各类报刊杂志，一大批学生受到文学的熏陶，学校书香氛围浓郁。

5．缤纷的文化艺术节。校园文化艺术节是校园先进文化的导向，能引导学生树立正确的审美观念，帮助学生培养健康的审美情趣，陶冶情操，提高感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，促进学生文化体育艺术素养。

学校每年举办为期一个多月的校园文化艺术（科普）节。艺术节将“春澜杯”师生美文朗诵会、“景行杯”英语小品短剧大赛暨英语才艺秀、“行之杯”科普作品展示、“新月杯”迎新学生书画展、“平屋杯”写作大赛暨十佳文学之星评选、“我校好声音”歌手大赛等项目列为固定项目。同时，为使学生的个性才华得以张扬，生命活力得以展现。学校设立“雀之舞舞蹈队”、“新晖器乐社”、“白马湖水上运动队”等个性化社团，定期开展书画展览，积极开展校内小型体育竞赛活动，充分发挥基地优势，推动学校体艺“2+1”项目广泛深入地发展。至今，学校编印《水墨我校》艺术作品集2本。在2011、2013年上虞市中学生文艺会演中，我校选送的器乐、舞蹈节目获得4个一等奖。

（四）用心提炼，凸显文化特色

独有的校园文化，需要学校所有人精心培育养成，需要长时间的传承积淀，需要不断地提炼升华，只有善于总结，善于结合，善于融会，善于创新进步，也善于坚守，才能最终形成并结出硕果。我校在将校园文化传递、影响和熏陶学生的过程中，提炼出“礼仪文化”的特色文化，将礼仪教育作为人格培养的一个有效抓手，进一步彰显和推动了学校独特而大气的人文精神。

我校受泽于人文胜地我校中学。办学伊始，我校便将我校文化和教育思想的传承作为历史使命，秉承我校首任校长经亨颐先生百年前提出的“与时俱进”校训，以传承经先生“纯正的人格教育”为己任，已走过10多个年头。去年，学校开辟了《礼行我校》的德育校本课程，并被评为省百门精品德育课程。《礼行我校》德育校本课程的开发，旨在通过礼仪知识的学习和实践，让学生“行为更优雅，精神更高尚”，以此奠定现代学生的人格基础。

从某种意义上说，礼仪不是教出来的，是在环境、文化的熏陶下逐步积累并在实践中养成的。因此，学校围绕“礼行我校，心满我校”主题，通过多种载体，开展了一系列的活动：将礼仪读本纳入班级活动课程；利用主题班会、寒暑假综合实践活动、三月和十月份的文明礼仪新风月主题活动、十佳礼仪之星评选、礼仪知识竞赛、礼仪故事演讲会等多种载体渲染文明礼仪之风，并和文明班级、达标班级评比、最美我校学子、最美寝室、最美教室展示评比等活动结合起来；团支部在团员中组织志愿服务队；学生会组织评选我校十个文明礼仪好习惯等，使隐性课程与显性课程双管齐下，礼仪知识和礼仪实践齐头并进，让学生沐浴在礼仪的文化氛围中，以行为举止优雅、学识涵养丰富、精神富足高贵为追求。目前，校园内文明礼貌蔚然成风，“老师好”“谢谢”“请”“对不起”等礼貌用语被普遍使用，体现出我校学子良好的精神风貌和礼仪修养。

校园文化建设最终目的是通过润物细无声的教育，建设和谐校园，让每个学生成人、成才。我们相信，在上级领导的大力支持下，在全校师生的共同努力下，我们一定会做得更好。同时，我们也希望各位领导能给我们的工作多提宝贵意见和建议，以使我们吸取到更多更好的经验，从而推进我校各项工作的全面和更快发展。

第三篇：校园文化建设示范学校创建汇报材料

让“精致”成为一种生活方式

——###争创校园文化建设示范学校汇报材料

2014年5月

###是一所特殊的公办学校，它有着特殊的环境和特殊的政策。近年来，在上级教育行政部门的关怀和支持下，在历任领导、全体师生的共同努力下，###的教育教学有了长足的发展，也逐渐确立了属于自己的环境优势、师资优势、品牌优势等。随着办学条件的不断改善，教育改革的不断深入，人们越来越追求高质、优质的教育，对教育的内涵发展要求也越来越高。面对新的形势，全校上下审时度势，按照“打造上虞初中教育优质品牌”的总体目标，决定从“建设更为精致的###校园文化”入手，进一步提升学校的办学水平和办学品位，从而打造富有一定影响力的办学特色。经过几年的努力，###的校园文化建设取得了一定的成果，现将工作的开展情况向领导们作简要汇报。

一、树立正确理念，确立校园文化建设的总体框架

我们认为，校园文化不仅有美化环境的作用，更重要的是体现教育的理念、文化的氛围，它无时无刻不发挥着其育人的功能。校园文化实际上是办学理念、办学方向、办学措施的集中体现，不同的校园文化所表现的是不同的办学特色。因此，精心打造校园文化实际上是精心提炼办学思想，精心构建和谐校园，精心管理美丽校园，精心培养人文素养的重要工作。建设一流的校园文化也就是建设一流的学校，形成一流的教育资源。

基于这样的思想和理念，我们的开展校园文化建设的指导思想是：以科学发展观为指导，重视校园文化建设，以校园文化建设推动和谐校园的构建，形成以人为本的学校管理制度，彰显###教育和谐之美和###教育特色与魅力，推动###教育向更高、更远的目标前行。我们的建设原则是：“整体规划，分项实施，逐步完善”。我们的建设思路是：以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心。我们的建设愿景是：深入挖掘“百年###”的文化底蕴，通过打造富有###特点的校园文化，使校园呈现出优质物质文化和高尚精神文化相得益彰的局面。

二、着眼“三大版块”，打牢校园文化建设的支撑点

校园文化重在建设，它包括物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设，这三个版块的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。

（一）以校园物质文化建设为依托

完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将为师生开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。

学校结合省标准化学校创建、教育现代化建设等契机，从紧张的教育经费中挤出专项资金，用于校园文化建设，在统筹的基础上，下大力气改善学校硬件设施设备，促进学校办学水平与档次整体提升，为校园文化建设奠定了良好的物质基础。

（二）以校园制度文化建设为保障

制度文化建设包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面，组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范校园内师生言行的关键环节，校园文化组织机构的健全和完善，校园文化队伍的勤奋与实干，对正常开展校园文化活动，加强校园文化建设，具有十分重要的作用。

学校从“校园环境优雅、文化氛围浓厚、办学理念独特新颖、管理模式民主规范”切入，严格依法治校，依法执教。进一步加强了学校教代会制度、民主议事制度、校务公开制度等制度的建立和健全，进一步完善教师队伍管理的各项规章制度，强化广大教职工的师德师风和敬业乐业意识，以制度管理促进校园文化的“内涵”。

（三）以校园精神文化建设为核心

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的高级层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。

我们从“倡导特色，丰富载体，活动引领，课程渗透”切入，根据本校实际提炼办学理念，寻求精神载体，广泛开展引领学生健康成长和凝聚学校力量的活动，形成了积极向上、充满活力的校园文化氛围。校园文化从精神逐步转化为校园师生的行为，并影响着他们的一言一行。

三、着力“四个用心”，打造校园文化建设的制高点

任何一所学校，都应该是充满文化味的，都该拥有相当内涵的。怎样在已有基础上进一步打造培育更具特色的校园文化，攀登全区学校校园文化建设的制高点。为此，我们精心谋划，努力实践。

（一）用心思考，找准结合基点

由于存在地域、历史、办学条件、教育对象等差异，每所学校必须选择适宜本学校的办学理念和文化建设重点，并有针对地突出地域、校际特色，培育独具本校特色的校园文化，从而引领师生“全面、个性、可持续发展”。

###拥有得天独厚的区位优势，校园文化建设具有深厚、高位的基础。一直来，学校充分挖掘百年###的人文资源，依托白马湖文化的深厚底蕴，从“传承白马文化、营造环境文化、打造礼仪文化”入手，切实打好三张文化牌。

（二）用心构建，搭建文化平台

校园要有文化味，要引领学生、教师积极健康向上，必然少不了相应的环境建设，少不了必要的文化设施及配套装置，而这些正是校园文化、学校精神的外化和物化。学校在搭建这样的平台、建造这样的载体时，必须有统筹的安排和综合的考虑，使校园一草一木，一树一石，一墙一画，都有声、有色、有形、有气。

###紧紧依托###文化这一平台，通过外显和内隐两种途径，努力搭建既有传承又有创新的文化平台，凸现“恬静雅致、润物无声”的文化教育魅力。学校秉承###“与时俱进”的校训，“教学相长，德才并美”的校风，“读书、做人”的学风，“读书即生活、教育即创造”的教风，并沿用《游子吟》作为学校校歌。在楼名命名上，也与###一脉相承，如“时旸楼”、“景行楼”、“行之楼”、“新月楼”、“听松园”等。学校还与###共享“山边一楼”、“平屋”、“小杨柳屋”“晚晴山房”等人文胜景。校报《白马湖》，校本读本《水墨###》、《平屋》、《湖畔日记》、《阅读###》、《礼行###》等也均与###的环境或有关文化。此外，学校完善了校内校园文化可视系统，设置了平面图、指示牌、警示语等。开辟了走廊文化、绿化展览角、文化展角等。

（三）用心践行，培育文化氛围

文化的传承和培育更多的属于精神层面，这就需要在校园内形成一种“文化氛围”，并让这种文化影响到校内的每一个人。为更好地塑造“科学人文相融，人格学力俱佳”的###学子形象，学校从校园环境美化、教室寝室美化、学生行为美化等各方面付诸实施。通过近几年的实践凝练，“教师儒雅，学生文雅，校园优雅”已经成为学校对外宣传的一张金名片。

1.精细的管理文化。

制度本身就是一种文化，制度建设是校园文化建设的重要环节。近年来，学校十分重视对校园文化建设的研究，多次就校园文化建设问题进行研讨，并在此基础上，合理规划，制订和完善了《###校园文化建设实施方案》、《班级量化管理及考核细则》、《学生一日常规》、《文明班级评选方案》、《文明处室评选方案》、《学生公寓管理条例》、《学生公寓住宿规定》、《学生公寓内务管理规定》、《文明寝室评比办法》等多项制度，并坚持把管理与服务、民主、制度紧密结合起来，做到人人职责明确，处处权责分明，事事有章可循，为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。

2.精致的班级文化。

班级文化是一种教育文化，它能给班级学生一种精神上的感染、吸引、熏陶，对于增强班集体的凝聚力，促进学生的全面发展都具有十分重要的作用。

我校在班级文化建设上有以下亮点：每个班级都有一块既有共性又有个性的班级文化牌；每个班级都有结合本班实际的学生公约或相应的规章制度；每个班级均有展示学生个性或优点的栏目；每个班级都能积极推行班级日记；每个班级都有图书角或班级小花园。有的班级还充分展现了班级的个性，有班名、有班级口号、有努力目标、有书画美化等。班级文化的营造，使得同学们相互激励，共同提高，从而形成一个优秀的班集体，孩子们在集体中全面健康成长。去年毕业的初三（8）班，为营造班级文化，从进入初中第一天开始，就花大力气营造积极向上的班级风气，形成他们独特的班级精神。三年下来，同学们每天记载《班级日记》，共计积累12余万字，毕业时结集成《致我们永恒的年少》一书，成为每一位同学最宝贵的青春记忆。中考全班54位同学全部考上普高学校，上###中学分数线33人，这不能不说是一个好的班集体带来的成果。现初一（6）班自发开辟班级小花园，用“与小绿植一起成长”的理念，培养学生的环保意识、自强意识、生命意识，培养学生的审美情趣，生活乐趣，培养学生细心呵护、坚持不懈的习惯。现初一（1）班还建起了班级博客，印制了班报。

3.精美的公寓文化。

寝室文化是校园文化的重要组成部分，是寄宿制学校的一个重要细胞。良好的寝室文化是学生健康成才的必要条件。学校在寝室文化建设中立足“整洁、文明、健康、和谐”四大重点。近年来，在德育线老师及生活指导老师的精心规划下，学校寝室文化氛围大为改观。

走进生活区，便有一种回家的感觉。除了学校统一布置的室牌、考核评比表、就寝制度等，有的宿舍展示了自己的特长，有的宿舍展示了自己的好习惯、有的宿舍展示了自己的爱好，各有千秋。有的寝室还专门写了寝室日记。“人创造环境，同样环境也创造了人”，通过寝室文化的改善，初步达到了影响学生意识、规范学生行为的目的。

4.浓厚的书香氛围。

书籍是人类进步的阶梯，是人类精神财富的宝库。建设书香校园，让书籍伴随学生成长，是培养人文素养和健全人格最有效也最便捷的途径。

###大力倡导阅读经典，扩大阅读量。学校开设了《悦读###》校本课程；各班都设有图书角，同学们相互交换书籍；学校还把校图书馆的部分书柜、藏书移到了班级教室里，同学们可以随时阅读和借回家，班级之间定期交换；读书的同时，学校还积极组织开展人文类学生社团活动，平屋文学社社刊《平屋文学》及

校报《白马湖》定期刊出。通过经典阅读，一大批学生习作发表于各类报刊杂志，一大批学生受到文学的熏陶，学校书香氛围浓郁。

5．缤纷的文化艺术节。

校园文化艺术节是校园先进文化的导向，能引导学生树立正确的审美观念，帮助学生培养健康的审美情趣，陶冶情操，提高感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，促进学生文化体育艺术素养。

学校每年举办为期一个多月的校园文化艺术（科普）节。艺术节将“春澜杯”师生美文朗诵会、“景行杯”英语小品短剧大赛暨英语才艺秀、“行之杯”科普作品展示、“新月杯”迎新学生书画展、“平屋杯”写作大赛暨十佳文学之星评选、“###好声音”歌手大赛等项目列为固定项目。同时，为使学生的个性才华得以张扬，生命活力得以展现。学校设立“雀之舞舞蹈队”、“新晖器乐社”、“白马湖水上运动队”等个性化社团，定期开展书画展览，积极开展校内小型体育竞赛活动，充分发挥基地优势，推动学校体艺“2+1”项目广泛深入地发展。至今，学校编印《水墨###》艺术作品集2本。在2011、2013年上虞市中学生文艺会演中，我校选送的器乐、舞蹈节目获得4个一等奖。

（四）用心提炼，凸显文化特色

独有的校园文化，需要学校所有人精心培育养成，需要长时间的传承积淀，需要不断地提炼升华，只有善于总结，善于结合，善于融会，善于创新进步，也善于坚守，才能最终形成并结出硕果。###在将校园文化传递、影响和熏陶学生的过程中，提炼出“礼仪文化”的特色文化，将礼仪教育作为人格培养的一个有效抓手，进一步彰显和推动了学校独特而大气的人文精神。

###受泽于人文胜地###中学。办学伊始，###便将###文化和教育思想的传承作为历史使命，秉承###首任校长经亨颐先生百年前提出的“与时俱进”校训，以传承经先生“纯正的人格教育”为己任，已走过10多个年头。去年，学校开辟了《礼行###》的德育校本课程，并被评为省百门精品德育课程。《礼行###》德育校本课程的开发，旨在通过礼仪知识的学习和实践，让学生“行为更优雅，精神更高尚”，以此奠定现代学生的人格基础。

从某种意义上说，礼仪不是教出来的，是在环境、文化的熏陶下逐步积累并在实践中养成的。因此，学校围绕“礼行###，心满###”主题，通过多种载体，开展了一系列的活动：将礼仪读本纳入班级活动课程；利用主题班会、寒暑假综合实践活动、三月和十月份的文明礼仪新风月主题活动、十佳礼仪之星评选、礼仪知识竞赛、礼仪故事演讲会等多种载体渲染文明礼仪之风，并和文明班级、达标班级评比、最美###学子、最美寝室、最美教室展示评比等活动结合起来；团支部在团员中组织志愿服务队；学生会组织评选###十个文明礼仪好习惯等，使

隐性课程与显性课程双管齐下，礼仪知识和礼仪实践齐头并进，让学生沐浴在礼仪的文化氛围中，以行为举止优雅、学识涵养丰富、精神富足高贵为追求。目前，校园内文明礼貌蔚然成风，“老师好”“谢谢”“请”“对不起”等礼貌用语被普遍使用，体现出###学子良好的精神风貌和礼仪修养。

校园文化建设最终目的是通过润物细无声的教育，建设和谐校园，让每个学生成人、成才。我们相信，在上级领导的大力支持下，在全校师生的共同努力下，我们一定会做得更好。同时，我们也希望各位领导能给我们的工作多提宝贵意见和建议，以使我们吸取到更多更好的经验，从而推进我校各项工作的全面和更快发展。

谢谢！

第四篇：学校校园文化建设工作方案

学校校园文化建设工作方案

校园文化是一种动力、是一种情怀、是一种希望、是一种生活；校园文化是一个不断建设、更新、提高的整体工程。是学校综合教学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代的高素质人才的内在需要，为进一步优化育人环境，强化我校教育管理水平，营造良好的育人氛围，提升办学品位，教学质量，特制订本方案。

一、指导思想

以“践行科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，深化课程改革，以优良传统和荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“具有活力、实力、魅力的丁楼初中”为发展目标，体现“先育人、后成才”的教育理念，促进学生健康成长，和教师专业水平的提升，为学校的可持续发展奠定基础。

我校一年来做了如下工作，现总结如下：

一、成立了校园文化建设领导小组

组长：

副组长：

成员：

各班主任

二、制定了实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，环境特点和学校布局的需要，发挥校园文化建设的育人功能，使全体师生在校园文化建设中提高思想觉悟，道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设符合党和国家的教育方针，围绕校中心工作，体现时代精神，其功能应走一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化内容的形成，为校园文化注入新的活力。

4、发展性原则：校园文化要坚持继承与发展的原则，主题鲜明，内容丰富，形成多样特色显明，做到硬化、净化、美化、文化各项所布置个性鲜明，体现浓厚的校园文化底蕴和办学特色。

三、提出了整体思路（三大块）

1、校园环境文化建设。

2、校园育人文化建设。

3、校园精神文化建设。

4、校园制度文化建设。

四、做了以下工作

1、校园环境文化建设。

（1）教学楼前后活动区，活动区位置及路两旁植树、种植花草，进行了美化。

（2）在教学楼前场地，设乒乓球案（6个），并在适当位置设立文化宣传栏。

（3）在教学楼内添办学生作品和名言警句。

2、校园育人文化建设。

（1）室外环境布置：校门外侧设立宣传栏，教学楼门顶设电子宣传屏幕，校园前墙各柱书写教风、学风等内容。教学楼走廊悬挂学生作品、名人头像、格言。

（2）班级环境布置：各班有“三表一”（作息时间表、课程表、班级活动表）。教室后墙设卫生角，主墙面为“学习园地”由班主任负责个性化设计。

（3）各室文化建设：根据各室工作职能，确立相应标语及规章制度。办公室主墙面张贴特色师风。

（4）厕所文化建设：除了净化、美化，也应注重文化，在相应的地方写上“向前一小步、文明一大步”“贴近方便、贴近文明”“不能随处小便、不能小处随便”等标语。外墙有标志。

3、校园精神文化建设。

（1）充分利用各种有利机会，对学生进行爱国主义教育。坚持国旗下的讲话制度，坚持每周班会制度，认真做好节庆活动。

（2）利用班队会，对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。

（3）组织广播站，优化校园音响系统，上下课电铃设音乐铃声，课前进行温馨提示，课余放广播操、眼保健操、音乐等。

（4）实施特色大课间活动。安全演练、消防演练、逃生演练、文明礼仪、体质锻炼等活动，构建“平安校园”“和谐校园”。

（5）积极开展经典诵读读活动，营造“书香校园”氛围。发挥图书室作用，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

（6）积极开展各项评选活动，激励师生积极进取、勇于奉献的精神。

（7）打造教育团队精神，围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，要求教师做到“六个一”即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教研合作交流、专家引领等形式，促进教师专业成长，让教师“抬起头来走路”。

4、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序的保障系统，规范师生的行为，建立良好的校风，保证学校工作顺利开展。制度建设采取“从师生中来、到师生中去”原则，借鉴成功经验，结合本校实际，建立健全各项制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，形成“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设新局面。

总之，校园文化建设是一项周期长，见效慢的系统工程，需要反思和思考的地方较多，只有大胆探索，不断实践，时刻心系校园文化建设。相信在各级领导的大力支持下，经过爱岗敬业的教职员工的通力合作，我校未来的教育将更加辉煌。

第五篇：学校创建禁毒示范学校工作方案

严桥中学创建禁毒示范学校工作方案

一、指导思想：

为贯彻落实国家禁毒委、中央综治办、教育部、团中央等四部委《关于进一步加强中小学生毒品预防教育工作的通知》和教育部《中小学生毒品预防专题教育大纲》要求，进一步推进我县中小学生毒品预防教育工作，充分发挥学校教育在毒品预防教育活动中的重要作用，使广大学生认清毒品的危害，进一步增强防毒、拒毒意识，我校围绕“远离毒品珍爱生命”的宣传教育主题，以创建“禁毒教育示范学校”为目标，全面深入地开展工作，以提高学生禁毒意识和抵制毒品为根本，营造一个健康文明、和谐向上的校园环境，特制订本方案。

二、活动目的：

1．通过课堂教学和多种形式的宣传教育，使学生了解毒品危害，学习预防毒品的基本知识及禁毒政策与法律法规，确立“远离毒品，珍爱生命”的意识，掌握拒绝毒品的方法与技能，养成健康文明的生活方式。

2．掌握简单的识别能力和自我保护本领，将禁毒意识普及，向家庭、社会延伸，形成一个学生带动一个家庭的宣传效应。

三、具体措施：

（一）要充分发挥教育主阵地作用，在落实专题教育课的基础上制定2018年毒品预防教育工作实施方案。同时学校严格按照国家禁毒委员会、中央综治办、教育部、共青团中央《关于进一步加强中小学生毒品预防教育工作的通知》和“中小学生毒品与艾滋病预防专题教育”的要求，持之以恒组织适合青少年学生特点、形式多样的禁毒宣传教育活动，帮助青少年提高思想意识和抵制能力。保证校园无毒品、学生不吸毒。

1、提高认识，加强领导，增强做好学校毒品防御教育工作的责任感。学校成立禁毒宣传教育工作领导小组。领导组织学校禁毒宣传教育工作、协调学校与禁毒工作相关部门之间的关系，制订禁毒宣传教育工作制度计划，组织和监督学校禁毒宣传教育工作的开展。学校专门成立了以校长为组长，副校长为副组长，学校中层各处室和班主任为成员的创建工作领导小组，将禁毒教育列入全年工作计划，制定实施方案，落实责任制。领导小组成员：

组长：魏俊

副组长：陶玉群、叶常青

成员：张帮林、郑国帆、乐磊、张少海、陈永昕、王自友、陈作为、万士传、周建红、朱守保和各班主任

2、学校高度重视禁毒宣传教育工作的重要性、紧迫性和艰巨性，将禁毒宣传教育作为学校德育教育的一项重要内容，使毒品预防教育工作有计划、有组织地进行，做到层层落实。

（二）广泛开展“禁毒知识一堂课”活动，学校每学期至少要安排两课时的禁毒预防教育课或活动，通过课堂教育的主渠道作用，确保在校所有学生特别是毕业班学生都能接受到比较系统的毒品预防教育，确保在校生充分认识毒品危害，增强防毒拒毒能力。

（三）精心组织“国际禁毒日”宣传活动。学校要充分利用“国际禁毒日”教育契机，通过观看禁毒展览、禁毒影视片等形式，结合班团队活动，在每年的“6.26”国际禁毒日期间组织开展丰富多彩的宣传教育活动，不断增强学生的禁毒意识。开展“六个一”活动：

1、读一本禁毒书籍；

2、观看一部禁毒专题教育片；

3、开辟一期内容丰富的禁毒黑板报；

4、举办一次“珍爱生命，拒绝毒品”演讲比赛或知识竞赛；

5、开展一次禁毒拒毒宣誓签名活动等形式多样的教育活动；

6、每名学生在家里开展一次“不让毒品进我家”的宣传活动。

（四）学校以班级为单位，全面向学生家长开展禁毒教育工作，同时，坚持普遍号召与重点发动相结合，更新动员形式和宣传手段，使教师、学生、家长三位一体,共同宣传、自我教育、自我保护，营造良好校园氛围。

四、具体活动安排：

1、第11周国旗下讲话向学生作一次“禁毒宣讲”动员活动。

2、班主任老师利用晨会、班队课详细介绍毒品的危害，加强学生的禁毒防范意识。

3、各班上好一节“禁毒”主题班会课，上交活动方案、活动剪影、总结等。

4、高一年级学生写一篇禁毒心得。

5、各班收看禁毒教育宣传片。（《“世纪之患——新型毒品”》《关爱明天》《死亡之吻》等禁毒教育专题片）

6、听有关毒品、毒品预防和禁毒的讲座。（班会课）

7、班主任利用严桥中学微信公众平台向学生、家长做好禁毒宣传教育，树立形成家庭防范。

8、班级组织开展禁毒知识问答活动。

五、具体要求

1、健全、完善学校禁毒教育的领导、组织工作机构。每学期要定期或不定期召开一次工作会议，研究本校禁毒教育工作新情况、新问题、新对策，部署本学期禁毒教育工作的新任务。主动与有关部门联系，及时了解禁毒预防教育教材和最新的相关信息资料。

2、加强督促检查。学校在开展2018年学校禁毒教育宣传活动中，必须明确责任，周密部署，加强协作，开展活动形式多样，内容上有针对性和科学性。

3、抓住工作重点。学校毒品预防教育要把握重点，要本着对国家和民族高度负责的态度抓落实，做到年初有计划，年底有总结。各班级工作计划、工作总结应体现相关内容。工作中要善于调查研究，在实践中发现典型，认真总结经验，推动学校毒品预防教育工作向纵深发展。

4、创建无毒校园。学校在发挥课堂教育主渠道作用的同时，要引导学生积极参与“青少年远离毒品”行动和创建无毒校园活动，把学生毒品预防教育与“青少年远离毒品”、“无毒学校”、“不让毒品进我家”以及创建“平安和谐校园”活动结合起来，通过社会实践，帮助学生增强思想意识和抵御能力。