张莎申请书

第一篇：张莎申请书

大病慈善救助申请书

尊敬的北京市慈善协会：

申请人：张玉恒，男，汉族，现年42岁，家庭成员9人。家住河北省顺平县大悲乡团结，（其女）联系电话：*** 本人为申请人张玉恒的大女儿张莎莎，今年22岁，父亲在医院接受治疗，故申请书由我代笔，由我来向贵单位讲述一下我家的概况及申请救助的原因。我家是河北省顺平县山区的农民，家里的爷爷奶奶都已是七十多岁高龄的老人了，而且爷爷因为腿关节骨头坏死而腿脚不方便，奶奶也因曾做过一次食道癌大手术而进食不便，二老生活艰难，需要赡养照顾。我还有两个妹妹一个上五年级，一个上六年级。我2013年结婚，现在有一女儿，家里的经济来源就靠着几亩庄稼还有就是父亲和丈夫外出在建筑队打工，家庭本来可以勉强正常生活。但是近来三月份父亲身体不适，在县医院检查做胃镜说是慢性胃炎，就拿了点药吃以为是在工地吃不好的原因，吃完一个月后还感觉不适，就找中医开点中药吃完感觉还不好又去医院检查，在医院的检查后被诊断为肝癌晚期，这一噩耗无疑给我们这样的农村家庭带来说是一个巨大的打击。我不敢想象，多麽希望是误诊，近段时间以来，我是以泪洗面，饭吃不下，觉睡不着。为了给爸爸看病，所有的医药费都是从亲戚朋友借的，曾到了保定市的省医院花了五千多元，县医院花八千多元，询问北京的武警医院，北京肿瘤医院等多家医院就医，现在在石家庄省三院就诊、住院。医药费光在省三院就医，不到一周就已达万元，巨额的医药费让我们这样的农村家庭着实难以背负。另

外，想想以后爷爷奶奶的赡养，即将年老的妈妈，我那两个未成年妹妹的抚养与教育，还有我那一周多点的宝贝女儿……这些重担突然一下子就全落到了我和我老公身上，真的难以想象以后的家庭生活会是什么样子的。寻求亲戚朋友的帮忙，我已使尽浑身解数，在这个艰难的时刻，我希望能够获得社会或政府的的爱心帮助，帮助我们这个困弱的家庭减轻一些负担，无论是老人的赡养照顾、孩子的抚养教育、还是爸爸的医药治疗，我真诚的希望能够得到社会的爱心救助。

如果能够得到贵单位的救助，我们全家将感激不尽，以后有能力了定将努力报答！

此致

敬礼

申请人：张玉恒

2014年7月8日

第二篇：张丽莎论文

幼儿园绘本教学存在的问题与对策

富蕴县双语幼儿园

张丽莎

摘要：绘本作为一种图文结合的阅读材料，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合幼儿早期阅读的特点和习惯，尤其适合幼儿阶段的阅读，针对性比较明显。“绘本阅读”对促进幼儿各方面发展极其重要。但目前教师具体教学过程中出现了“绘本教学目标模糊，将绘本教学等同于故事教学和看图讲述；导读过多，缺少幼儿自己的发现和思考；课件成了主角而不是配角”等问题。

关键词：幼儿绘本；绘本教学

绘本十七世纪诞生于欧洲，二十世纪三十年代，绘本图画书的主流传向了美国，绘本图书迎来了黄金时代。五六十年代，绘本开始在韩国、日本兴起，七十年，台湾也开始了绘本阅读，随后引起绘本阅读的热潮。

一、绘本及绘本教学

什么是绘本：绘本并不是一般意义上，写给孩子的，带插图的书。绘本是用图画与文字，共同叙述一个故事，表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。在绘本中，图画不再是点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。绘本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连继的视觉影像。绘本的作者和画者，相当于电影导演，他必须在有限的篇幅里，把故事讲的既好看，又清晰。一本优秀的图画书，可以让不认字的孩子，“读”出其中的意思。此处，绘本都比较唯美，版式精到独特别，以填封面、扉页、下文以及封底，构成一个近乎完美的整体。而“绘本教学”作为一种新的课程模式正逐渐走进幼儿园，走近孩子，也为我们所慢慢熟悉。绘本故事简单易懂，画面又富有童趣，通常幼儿都会被故事中的图画所吸引。它符合儿童形象性思维的特点，尤其适合低年龄段的孩子阅读。它对激发孩子的阅读兴趣，开拓孩子的想象空间，提高孩子的审美能力有很大的积极作用。在幼儿园影子实践研究中，每所幼儿园都根据幼儿的不同年龄段储存了大量的绘本提供给教师、家长及幼儿使用，但在绘本教学中是以集体教学为主。我们观摩了幼儿园的绘本教学活动，从教师的准备和教案的反应中可以看出教师在剖析绘本时付出的努力，可是当把绘 1

本内容传递给幼儿的时候，更多的幼儿却被绘本的图画所吸引。

二、绘本教学中存在的问题与分析

那么，真正有效地绘本教学到底该怎么上？绘本教学中我们更应关注什么？执教的教师在组织活动前应对绘本内容有一个清晰地定位，绘本教学的宗旨在于培养幼儿对阅读的兴趣以及良好阅读习惯的形成。而不应该把绘本教学上成“看图讲述”或是“故事教学” 那绘本教学与看图讲述、故事教学区别何在？教师要深刻了解什么是绘本教学？什么是故事教学？“绘本教学”是以绘本为载体，借用课堂，在师幼有效地互动中，共同解读对画面的理解，从而在脑海中建构一个完整的故事，它是建立在欣赏画面的基础上的。而“故事教学”则侧重对故事内容的理解，从中让幼儿感悟一些简单的道理。只有教师理解了两者的含义，才能让绘本给予孩子们无限想象的空间，培养孩子的阅读兴趣、习惯和自主阅读能力。在实践中，由于经验的缺乏和认识的偏差，绘本阅读却往往没有发挥其优势，绘本阅读陷入了种种误区。

我们共同参与和教师们一起找原因，总结出下几个问题：

（一）教师对绘本内容剖析的不够透彻。

挖掘绘本隐性价值,读透绘本。对于一些包涵文化象征和隐喻意义的图画书,教师在对它的内容、形式读懂的基础上,还要对绘本的文字和图画进一步深入分析,挖掘隐藏在绘本中的内涵,解读它内在的价值。

文字通常是表达内容的常用手段。的确,通过文字,我们可以非常清楚地了解这本绘本主要讲了什么,特别是一些文学类的绘本,有可能是故事、散文或者诗歌,不同的体裁有不同的特点,那么,老师需要针对不同体裁的内容仔细分析,反复诵读。对文字的解读光靠一遍两遍还是不够的,需要教师几遍甚至几十遍的反复阅读,才能发现它的节奏、韵律、段落和隐藏在后面的思想和情感。

（二）教师对各年龄段的幼儿语言发展特点认识不够，所以在为幼儿选择绘本上出现误差。

绘本不同于一个故事教学，里面隐含的教育价值还有很多。比如，有的以画面引人，有的侧重语言的熏陶，有的则包含深刻的思想含义。优秀的绘本有很多，教师不可能把所有的绘本都带给孩子，如何在有限的时间里，让孩子有最多的收获，这就需要教师深刻挖掘绘本的内涵点，然后带给孩子。通常老师

们对于教材的选择和定位大都站在自己的角度上思考。认为孩子们应该学些什么，或是和自己的个人兴趣相联系，选择自己比较偏爱的，觉得孩子可能喜欢的内容下手，往往教学不能达到预想的效果，孩子们没有兴趣，无话可说或根本不想说，师幼互动陷入僵局。

（三）注重对幼儿的知识传授，忽略了幼儿的主体性。

在阅读过程中，适宜的、灵活地指导策略十分重要，它不但可以让儿童与绘本进行心灵对话，激发阅读兴趣，还可以为幼儿养成良好的阅读习惯和阅读能力打下结实的基础，曾听过许多教育专家说过这样一句话:“对儿童的认识和发现,是教育的大智慧。”一个好的绘本教学,教师除了要站在自己的角度来分析绘本,挖掘绘本价值,清楚地知道什么样的内容是有意义的,还要站在幼儿的角度,准确解读班级幼儿的发展水平和年龄特点,根据幼儿的实际情况设计活动,用好绘本。

比如,俄国安德鲁·乌萨托夫的绘本《方格子老虎》,讲述的是在一个老虎家庭里,一只小老虎出生了,小老虎刚出生时身上是没有花纹的,必须要爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。爸爸想让儿子成为与众不同的老虎,它想画上竖条纹,而妈妈认为自己的儿子本来就是独一无二的,没必要在花纹上与众不同,坚持要画横条纹。双方谁也不愿意让步,吵了起来。小老虎看到爸爸妈妈为自己吵架,想了一个好办法:在自己身上画上了竖的,又有横的条纹,成为了一只方格子老虎。这是一则幽默、感人的故事:爸爸妈妈爱自己的孩子,为它忙前忙后,同时还寄予了很高的期望。小老虎用它善良而纯真的本性,融合了周围世界的矛盾,使其变得和谐,充满温暖与爱。同时这也是一个耐人寻味的故事:父母对孩子的期望被具象化为各种条纹,这些条纹本来是属于孩子自身的特征,却被装在不同的罐子里,在商店里统一出售,讽刺了父母对孩子教育与期望的商业性、功利性,但是对于幼儿园的孩子来讲,还不能理解故事背后这一深层次的含义。所以,教师如果要选用这一绘本组织教学的话,除了要充分解读绘本,还要站在幼儿的角度来选择合适的切入点,制定适宜的教学目标。

三、绘本教学在幼儿园教育实践中的对策

（一）抓住绘本本身精彩

绘本并不是一般意义上写给孩子的，带插图的书，而是用图画与文字叙述

一个故事，表达特定情感、主题，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。看绘本就像看电影一样，每一页的图画都诉说着精彩的故事情节，让人爱不释手。绘本形象的把幼儿们现实生活的生气、害怕等用精炼的文和图表达出来。在幼儿清澈的眼神中，我们看到的是无比强烈的阅读兴趣和阅读喜悦。由此可见，绘本本身的魅力是无限的。①

（二）选择适合幼儿阅读的绘本

以幼儿为本，充分考虑阅读兴趣，要注意选择适合幼儿不同年龄段与智力发展的绘本。教师要学会剖析图书特点，寻找教育因素。教师也许有生疏之感，只有细细解读才能领悟文本作者所传递的信息，才能找到相关的教育元素，才能跟随幼儿的自主阅读过程给予合适的指导。我通过对中班的幼儿观察分析，发现由于这一阶段的孩子们处于具体形象思维阶段。因而，他们更注意事物表面的属性。同时，由于他们的观察能力不强，不能很好的观察到每一幅画面上的人物和背景。因此，角色太多，背景较复杂的绘本都不太适合他们阅读。所以，教师应该选择画面清晰、形象突出、情节简单、内容健康的绘本供幼儿阅读。如：《好饿的小蛇》、《母鸡萝丝去散步》、《鼠小弟的小背心》等。

为每一个年龄段的幼儿寻找到最适宜的绘本，是幼儿爱上绘本的第一步。那么多的绘本，应该怎么分类呢？在实践中实验幼儿园的白老师向我们介绍了他们的分类依据。主要是根据幼儿的年龄特点和幼儿成长需求及幼儿认知经验等方面来进行着手精挑细选的，并提供教师及家长选择适宜幼儿年龄段阅读的绘本。

小班幼儿的选择多以色彩鲜明、形象可爱、内容短小、重复的语言较多结局比较完美的。如《好饿的毛毛虫》了解毛毛虫成长到蜕变为蝴蝶历程中所做的积累和努力。体验破茧而出那一刻的兴奋、喜悦的情绪。《鳄鱼怕怕牙医怕怕》和孩子一起分角色阅读，体会牙医和鳄鱼的心情。仔细观察动物的表情，猜测“怕怕......”背后的内容。

中班幼儿的选择要贴近生活的故事内容、情节变化起伏、适合儿童在发现、模仿的基础上深入阅读。如《猜猜我有多爱你》、《我爸爸》、《逃家小兔》、《幸运的一天》等。

大班幼儿的选择有悬念和猜想，儿童可以主动探索和想象，富有诗意的审 4

美，孩子用欣赏的眼光看世界。如《老鼠娶新娘》、《约瑟夫有件旧外套》、《爷爷变成了幽灵》等。

作为教师具备鉴赏优秀绘本的能力，根据幼儿的年龄特点挑选适合孩子阅读的绘本，再根据绘本的内容设计不同层次的活动，并积极加以指导，使幼儿在每个层次的活动中，获取不同的发展。

（三）绘本在教学中发挥的作用

这么多的绘本，幼儿怎么读才最有实效呢？尤其面对的是幼儿，怎样才能让他爱上阅读呢？我想教师要不断探索生动有趣的教学形式，精心的指导幼儿阅读，这样才能激活幼儿的阅读能力。、故事激趣

教师可以在讲故事时，选择故事高潮或其他适当的时候突然停止。让幼儿想像故事的发展或再讲较长的故事到精彩处突然停下来，让幼儿课后自己去阅读，过几天再继续讲述或由读过故事的孩子讲。

2、巧设悬念

一堂成功的绘本阅读活动，除了教师生动精彩的讲述外，设置悬念也很重要，因为有了悬念，就能紧紧的抓住幼儿的心。如：小班绘本阅读（好饿的毛毛虫）这个故事很简单，说的是一条毛毛虫从破壳而出到变成美丽的蝴蝶的过程，告诉我们一条毛毛虫经历无数的尝试，才找到了绿树叶这个适合的食物的故事。为了让幼儿都喜欢绘本，展示绘本的魅力，教师在导入时出示了一张又瘦又小的毛毛虫图片设悬念又瘦又小的毛毛虫经历了什么？变成了什么呢？使幼儿产生积极思考激发幼儿揭开谜底的强烈愿望，这样的设置既集中了幼儿的注意力，有增强了幼儿阅读的欲望。②

由此可见，悬念的设置是教学的一种技巧、悬念设的好不仅能吸引幼儿的注意力，把无意注意转换为有意注意，提高幼儿的兴趣，增强幼儿分析问题的积极性，还能提高幼儿分析问题解决问题的能力。

（四）绘本情景再现

绘本故事表演是演绎绘本最常见的一种表现形式，也是孩子们乐于接受，并感兴趣的。因此，在平时的绘本教学活动中，可以设计一些表演环节，让幼儿能更充分地感受和表现故事。同时，可以在语言区中为孩子创设一个演绎的 5

平台，布置一块“绘本再现”的版面，让幼儿能根据画面回忆起绘本故事内容，并进行表演。在故事表演完后会对孩子的表演进行评价，及时表扬幼儿的良好表现，对不足之处提出相应的要求，使每一次的故事绘本演绎让幼儿能收获更多的知识，并提高他们的情感体验。

（五）续编绘本故事

故事的续编能让孩子在故事的环境里延续故事的精彩内容，使自己主动投入到故事中，在故事里发挥自己的想象。如在和孩子们一起阅读《河马的幸福生活》这个绘本时，发现每幅画面上都呈现了大片的不同色彩，于是笔者从颜色及其中隐藏着的朋友之间相互关爱的情感上去挖掘绘本内容，让幼儿尝试运用一句句子：“别难过！我最喜欢x色，它像„„”来让他们进行创造性的联想、感悟、讲述。有的故事读完了，给人以深思瞎想的余地，教师也可以带领幼儿在读完整个故事后进行续编。

（六）续绘绘本故事

对于孩子阅读的绘本，我们不只是存在于让幼儿掌握，理解这个故事的表面，而是可以抓住幼儿的兴趣，更深入地去挖掘绘本中潜在可以让幼儿体验，感受，表现其中美的方面，我们通常采用的最直接的表现方式就是美术表现，美术表现也是对绘本演绎的一种特殊形式。在平时，我们带幼儿对好多绘本都进行了续绘，如：在阅读了《月亮生日快乐》后，可以邀家长与孩子一起用布贴的形式表现了绘本故事情节。在阅读了《给天使的一对翅膀》后，孩子们可以绘画，折纸，印染，毛线贴画等方式表现了他们自己想象中美丽的翅膀„„孩子们呈现出一幅幅作品，让人感受到了绘本故事的精彩。同时，他们在表现这些作品时也提高了感受美，表现美，创造美的能力。③

幼儿绘本阅读教学是培养孩子欣赏能力，培养孩子阅读兴趣，培养孩子情感体验和创造的重要环节，是幼儿学习的启蒙课本，所以我们要充分发挥绘本阅读来塑造幼儿各方面的能力，努力探究新颖有效的方法，使教师能有效全面的开展绘本活动。任何一位喜爱与孩子相处，肯用心和孩子相处的教师，都可以利用好绘本的优势，让孩子在零压力的情况下，带着好奇兴奋的心情融入绘本的故事情境，并透过有意义的问题和引导培养孩子逻辑思考。预测推理能力以及听说读写的语言能力。最后，它的核心目的是培养孩子的阅读自主的能力。

参考文献：

① 惠慧.爱上早期阅读，从绘本开始[J].幼教天地.2012，(39)[2]李鑫.幼儿园绘本阅读指导应注意的几个问题[J].语文学刊.2009，(6)[4]朱滢.小议幼儿园绘本教学[J].早期教育.2012.②

③

第三篇：申请书(张连富)

申请书

朝天口社区：

申请人：张连富，男，1955年3月出生，1984年招工进石首化肥厂，1987年转为城镇户口，工作期间，一直住单位集体宿舍，1995年南岳化工厂破产下岗，随后厂里的土地及房子拍卖，我一直租住华严街房产公司的旧房子里，到2008年8月，从房产局的房子改建后，我们一家就居无定所，到处租房。

妻子潘菊秀，1959年出生，属市高陵镇黄陵功村8组人，在农村无责任田，无宅基地，无住房。

从单位破产下岗至今，我都无固定职业，靠打工维持起码生活。妻子体弱多病，近两年本人又年老失业，断了基本生活来源，更无钱租房，只有暂时借住在朋友家里，住址：华严街华荣巷7号。

鉴于以上情况，特向社区申请低保与廉租房，恳请社区领导调查、核实、报批，不胜感激。

申请人：张连富

2012年6月6日

第四篇：入党申请书张静静

入 党 申 请 书

申请人：张静静

班级：造价1501

时间：2013.10.10

入党申请书

尊敬的党组织：

您好！

我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

我的姑姑就是一名优秀党员，从小她就时常对我说没有共产党就没有新中国，就没有我们现在的幸福生活。当时年幼的我并不了解这是什么意思，只是保持了一份对党的崇敬之情。初中时我就向往能入党，但当时只是认为入党只是一件非常光荣的事，并没有体会到“党”的真正含义。当我进入高中后，通过高中思想政治课的学习，对党稍微有了了解。中国共产党，这个光荣、神圣的组织成立于1921年。它，是无产阶级的政党，是由工人阶级领导的，以中国农民为天然同盟军的政党。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 ﹑“三个代表”重要思想和科学发展观作为自己的行动指南。领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会 主义现代化国家而奋斗。中国共产党以全心全意为人民服务为宗旨，它始终代表中国广大人民的利益，并以实现共产主义为最终目标，它是真正的民主的政党。是中国共产党拯救了中国，是中国共产党拯救了中国人民。中国共产党领导了中国新民主主义革命，中国共产党将黑暗从中国大地上驱逐，使中国焕然一新；是中国共产党赶走了外国侵略者，建立了独立、自主、崭新的中国；是中国共产党使中国人民摆脱了压在他们头上的三座大山，使中国人民从此站了起来，挺直了脊梁，使中国人民真正地当家作主，真正地成了国家的主人！是中国共产党领导人民，实行改革开放的政策，促进我国经济的发展，使我国人民的生活水平不断提高。中国共产党，一个全心全意为祖国、全心全意为人民的政党，怎能不令人神往？我渴望加入这一神圣的组织，成为一名共产党员。而我的这种渴望却不是因为一时的激情，而是我渴望为我的祖国，为党付出，这是一种崇拜，一种毫不求回报的付出。

人生价值分为两种，即自我价值与社会价值。自我价值即是索取，而社会价值则是贡献。我们知道这两种价值对人生有重大的影响力，然而社会价值才能衡量人生价值的标准。我渴望实现我的社会价值，我希望我能把自己的一生献给我们伟大的祖国，伟大的人民。然而一个人的力量是有限的，个人的智慧是有限的，我需要一个始终以为人民服务为宗旨的政党来领导我，给我指引前进的方向，而这个政党，就是我们伟大的中国共产党。因此，我真诚地请求党组织能够经过多方面的考察，批准我申请入党的 这一请求。当然，我也认识到了在现实生活中部分党员打着党的旗号干一些危害人民的行为，然而这些腐败行为却更加坚定了我入党的信心。虽然我个人的力量是微薄的，但我会尽全力为党的事业奋斗，力从自身做起，保持党的先进性，始终以全心全意为人民服务为宗旨。

既然中国共产党是如此之神圣，那么如果要成为中国共产党就必须要有优良的素质，因此我必须在各方面严格要求自己，使自己能具有成为合格的共产党员的素质。

思想方面——三军可夺帅也匹夫不可夺志也。在思想上我积极要求进步，树立了良好的人生观和道德观。三个代表、社会荣辱观、博学博爱、立人达人，这些早已深深烙入我的内心。大一还参加了爱心活动，和系学生会组织部，为同学服务。学习方面——学海无涯苦作舟大学刚开课多来，我能学习用功刻苦，一份耕耘一份收获。高中时代我就参加过兴平市数学竞赛，和咸阳环保征文比赛，并分获得优秀的成绩。学习纪律方面，以身作则，做操、上课、会议等集体活动都没有出现迟到，早退，甚至旷课现象。如何协调工作、学习，如何做到工作学习两不误同样也考验我的能力。作为学生主要的任务还是学习，当今社会需要综合素质比较高的人，我们要适应时代的步伐，与时俱进。在党十八大精神的鼓动下，内强素质、完善自我，摆在我面前的还有很多难关，积极面对生活，乐观从容的面对现实。生活方面——喜欢冒险，即使不成功，也不至于让它成为空白！生活中，朴素节俭 ﹑性格开朗，严以律己宽以待人。平时很善于和同学沟通，也乐于帮助同学，所以在生活中建立了很好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。此外，我深深地知道大学不是以学习作为唯一的寄托。我非常的兴趣各种体育运动尤其是羽毛球，排球和乒乓球，并经常参加一些外校组织的活动。

然而，仅仅做到上述几点也是远远不够的。我们能够清楚地看到，当今的国际局势仍是动荡不安的。1998年，美国轰炸了我驻南使馆；2001年，美军用飞机肆无忌惮地飞入我国领空，撞毁我方一架侦察机，使我国的主权再次受到侵犯；而我国国内也存在着不少的问题。在经济上发展不足，而入世后将面临更大的冲击；在政治上，台湾问题也久久未能解决。这一系列的问题究竟意味着什么呢？中国还不强大，中国还面临着严峻的挑战。因此，作为中国执政党的中国共产党的责任更加重大了。如果想加入中国共产党，成为其中一员，不仅在个人方面做好，更重要的是时时关心国家大事，身边小事。

2008年，2009年，是我印象最为深刻的两年，一月份的雪灾，三月份的藏独，五月的汶川大地震，面对这样的困难，中国共产党都及时正确的处理，而八月份的北京奥运会更是展现了我们国家在中国共产党的正确带领下所举世瞩目的综合国力，在经济危机的时候，我们的经济并没有出现太大的波动，在流感威胁的时候，我们有序地处理，这些都是在中国共产党的领导下取得的成绩。我是陕西兴平人，08年时，我刚上高一，当时已放了寒假。虽然在家中，但可以通过电视看到每时每刻外面的情况。当时CCTV每每报到南方雪灾情况时，我就特别揪心。因为我认为我作为一名团员却不能在此危急时刻为社会做点事情。当时看到那些在雪灾中抢先救济的人，我就暗暗发誓，等我有能力时我一定要为社会贡献我一份微薄的力量。

作为一名中国人，作为一个渴望上进，渴望为国家的发展作贡献的一名大学生，在此诚恳地请求党组织能够批准我的入党申请，让我成为中国共产党员，让我能有机会在中国共产党的领导下，为社会、为国家、为人民作贡献。并且，从今天开始，便会在工作、学习及生活中用中国共产党的言行来严格要求自己。假使我能够被批准入党，那么我在以后的生活中一定会对自己的要求更加严格，在学习上更加努力，使自己成为一名真正的、名副其实的共产党员，并在以后的工作中尽职尽责，以国家、人民利益为重，为社会主义事业的发展作贡献。

我渴望成为一名共产党员，并诚请党组织能够对我进行多方面的考验，批准我入党的申请。

如果组织上没有接受我的请求，我也不会气馁，而要继续为之奋斗。

此致!敬礼!申请人：张静静 申请时间：2013.10.10

第五篇：入党申请书---张晨

入党申请书

敬爱的党组织：

我是※※※轮的张陈，经身边党员同事的感染，通过党组织的帮助教育和自己的努力学习，我对于要不要加入中国共产党，为什么加入中国共产党有了清楚的认识和了解，也终于从感性上追求，升华到了理性的自觉高度。所以我庄重地向党组织表示：我志愿加入中国共产党。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。回顾党的光辉战斗历程，从党的一大召开，宣布中国共产党的建立，党领导人民披荆斩棘，战胜各种困难，建立了中华人民共和国，实现了由新民主主义革命到社会主义革命的转变，确立了社会主义制度，并取得了社会主义建设的伟大胜利。特别是党的十一届三中全会以来，党领导人民进行改革开放和建设有中国特色的社会主义现代化的伟大事业，为实现党在社会主义初级阶段的基本路线而奋斗，取得了举世瞩目的成就。十六大以来，党中央坚持坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据新的发展要求，集中全党智慧，提出了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观，它是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。十八大的胜利召开，更是确立了党在经济社会建设中不可动摇的地位。总之，中国能有今天，中华民族能有今天，正是党正

确领导的结果，基层党组织发挥战斗堡垒作用和党员发挥先锋模范作用的结果。中国共产党90多年发展历史表明：中国共产党不仅能领导人民取得革命战争的胜利，也能领导人民取得现代化建设的胜利。党的光辉形象，党员的无私、无畏精神，和吃苦在前、享受在后的精神，使我更加坚信领导我们事业的核心是中国共产党，没有中国共产党，就没有社会主义祖国的今天。我作为一个追求进步的青年海员，愿意把个人理想、前途与党的伟大事业联系在一起，为实现共产主义的伟大目标奋斗终身。

我出生在江苏省东台市西窖1-1号，曾就读于东台市实验小学，东台市城南中学，东台市技术职业教育中心，毕业后在东台市宏达船用配件厂做车工，后又加入了海员的大家庭。父亲张祖国曾在济南军区当兵，母亲陈卫红工人，他们都在生产、工作、学习和社会生活中起到了模范带头作用，是我一生学习的榜样，所以我从小就受父母的影响，长大要做一个对社会有用的人，一个能为人民服务的人。

现在我在上海远洋运输有限公司做海员，随着见识的不断增多，我逐渐意识到企业党员的先锋模范作用，也认识到自己形象素质的重要性，为更好地提高自己，更好地为人民服务，我认真学习了中国共产党章程，学习了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观，努力在思想上积极向党组织靠拢。同时我还要刻苦钻研技术，扎实自己的理论知识和动手能力，提高自己业务水平和英语交流能力，在本职工作岗位上当骨干，不愧为中华人民共和国海员。在生活上，我也要和其他同事搞好关系，互相帮助、互相照顾，多多和党员同志交流学习，努力在行动上也积极向党组织靠拢。

今后，我要更加严格要求自己，不断提高自己的理论水平和思想觉悟，也诚恳的希望得到党组织的帮助和教育，使我早日加入中国共产党这个神圣而又庄严的组织。

请党组织接受我的申请，并对我进行严格的考察了解。

此致

敬礼！

申请人：张陈

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