我最精彩的教育事例

第一篇：我最精彩的教育事例

我最精彩的教育事例----用爱心呵护自尊之花

2007年9月，我中途接了一个班。接班不久，就发现该班的解X是一个活泼、贪玩的学生，纪律散漫，做作业拖拉，尤其是双休日的作业几乎没有一次能按时完成。我对她批评教育，她却不屑一顾，甚至充耳不闻。生气至极的时候，几次让她把家长请来，她都迟迟不肯。后来，她给我写了封信----“靳老师，我作业没做完是因为跟后妈生活在一起，后妈经常吵骂，我没心思学习。”我顿生怜悯，开始在心里原谅她。

可有一天上课时，我竟然发现她没来上课，问她的同桌，才知道她生病了。孩子这样特殊的家庭，我心里不免多了份担心。中午，我打电话和她爸爸联系，没想到，解X没有生病，她爸爸妈妈一大早去工厂上班，根本不知道她没来上课。这下我跟家长都着急起来了，没来学校能去哪里呢？我们沿途找了半个多小时也没找到，几经周折终于在家里的墙角找到了她，原因是又没写作业，怕我叫家长，没敢上学。在跟家长交谈中，才知道她所谓的“后妈”，原来是搪塞老师的一个借口。我惊讶得瞠目结舌，为了逃避惩罚竟然编造这样的谎言。

为此，我思考了很多，我该怎么办？下午她来到学校，我没有当着全班同学的面批评她。当时她低着头，小脸通红，我叫她进教室，她好像没听见似的站着不动。我想她应该是觉得自己犯了错误，在同学面前不好意思了。于是，我就趁势引导学生，“我们班有没有从来没犯过错误的同学？哪位同学没做过错事？请举手！”我扫视了一下全班，没有一个学生举手。“看来没有一个同学没犯过错！人无完人，做错事总是难免的，你们说对吗？”大家齐声说，“对！”我紧接着继续开导，“一个人犯错误不可怕，可怕的是自己不能认识自己的错误，不能改正错误。人们常说犯错误不改的孩子不是好孩子，有错能改还是好孩子。像解X同学，只要她肯改正错误，我们全班同学都会原谅她的，是吗？”我的话音刚落，教室里立即传来一阵热烈的掌声。这是宽容的掌声，是鼓励的掌声，这是呵护娇嫩花儿自尊心的掌声。我拉着解X的手走到她的座位上，语重心长地说：“同学们相信你能改正错误，成为懂事、爱学习的好孩子，老师也相信你，并期待你进步。”

此后的日子里，我设法接近她，清除隔阂，拉近距离。课外时间多跟她交流，叙谈生活，讨论学习。教她遵守纪律，尊敬师长，团结同学，按时完成作业，努力做一名好学生。只要有一点进步，我就及时鼓励，使她处处感受到老师在关心她、重视她。她渐渐明确了学习目的，上课开始认真起来，作业也能按时上交了，成绩有了明显进步……解X变样了，我舒心地笑了。

（实验中学 靳立平）

我最精彩的教育事例---和家长一起唱双簧 我们班有一男生小刘，爱说话，上课不注意听讲，既影响老师又影响周围同学。多次教育后，仍不能遵守班内纪律。于是，我就把小刘的妈妈请进了我的办公室。

一进我办公室，小刘的妈妈就显出局促不安的神情，我微笑着请她坐下，对她说：“小刘这孩子不错，咱俩好好管管会更好。”这一句话让小刘的妈妈有了笑容。

“给您添麻烦了，老师。”她说。

“小刘是您的孩子，也是我的学生，管他是应该的。”我笑笑说。“谢谢您！老师，谢谢！”家长的感激不言而喻。

我们的气氛融洽了，我对小刘的妈妈说：“我们商量一下管理方法，我需要您的配合，咱俩给孩子演一出戏----让您在这儿„陪读‟，但我不会真让您坐在教室里陪读的，只让您配合一下。”

“老师，您说，让我怎么做我就怎么做。”小刘的妈妈毫不犹豫。“这样，”我说出了我的想法，“等一下，我把小刘叫来，您就说，因为他自制力不好，您愿意陪着他来上学，为了他，您做什么都可以，让孩子感觉到您对他的关心和爱护。我们这样做是为了让他的行为更好，让他更优秀。”

我把小刘带进办公室，他妈妈拉住他说：“孩子，您老师说你尊敬老师，团结同学，热爱班集体，是个很好的孩子。”说到这时，小刘不相信地看看我，我微笑着点点头，他却惭愧地低下了头。我拍拍他的肩膀说：“孩子，你很有潜力，只要用心学就会非常出色。只是现在你有个小问题，上课不注意听讲，管不住自己。我知道你不是存心扰乱课堂，因为老师看得出你是一个尊敬老师的学生，你也很有自尊，是不是？”小刘点点头。“我相信我的眼光不会错，但是咱班哪个同学违纪了，都要家长来陪读，班里有这个规定，老师也不能违背啊，你说呢？你妈妈非常愿意陪着你听课。”小刘的头抬起又低下。

他妈妈说：“孩子，妈妈就是丢了工作也不能丢下你，我和你爸爸所有的努力都是为了你，只要为了你好，别说陪读，就是让妈妈住到学校里都行。走吧，孩子，我陪你去教室里学习。”小刘已是泣不成声，妈妈情到深处也跟着掉下了眼泪。

这时，我说：“小刘，看到你掉泪，妈妈心疼，老师也心疼，今天，老师就为你破例一次，这次咱就不让你妈妈陪读了，老师再给你次机会，好吗？”

小刘哭着点头，“老师，我一定改！” “我相信你，孩子，你会越来越优秀的。”

自从这件事后，小刘一直表现很好，再也没有出现课堂违纪情况。

（实验中学 李晓敏）

第二篇：我的奋斗最精彩

我的奋斗最精彩

自从我们呱呱坠地那一刻起，我们便开始了自我的成长，探索和奋斗。

人生最美不能逊色的风景应该是努力奋斗，奋斗是人生的一种精神状态，是对生命的赤子之情，一心努力奋斗可谓条条大路通罗马。所谓人生没有彩排，每一天都是现场直播，就是要靠自己的力量立足在这个世界，可以在免得突如其来的灾难时，都不会被打到。

从小在农村长大的我，第一件学会的是便是吃苦，可能就从那时起，便开始了自我奋斗。紧接着，便踏入我的学习之旅，但影响最深刻的环市中学时代，在上初中的时候，目标就是考入理想的高中。人生的路上，我们都在奔跑，我们总在赶超一些人，也总在被一些人赶超，但我们唯一能做的就是加速。在初三一年中，沉浸在学习中，以书为伴，在知识的海洋中迈步，在学习之中，也找到了志同道合的朋友，至今回想起靠前的日日夜夜，心中便油然而生一种满足感，最终考入理想高中。

高中三年，忍不了黑暗，就见了曙光。但河北衡水中学就是一个无边界的黑洞，工厂流水线一样的人才模式，时间安排具体到分钟，学生如同不能停下来的陀螺，但衡水中学的同学每一天过得都非常充实。这深深的激励了我，正如人们常说：“一个人如果不逼自己一把，你根本就不知道自己有多优秀。”因此，在高中三年，我不愿多浪费一分钟，整天沉浸在题海大战中，不懂就问，面对高考，多得一分，压到千军。在高中三年中，不论最终成败如何，但自己已经尽力，凡事问心无愧。或许，成长就是这样，痛并快乐着，你的接受这个时间带给你的伤害，然后无所谓的长大，通过自身的努力奋斗而达到目标。一路狂奔，要理想不要幻想，要激情不要矫情，向着自己的目标，从此刻起就为此而努力奋斗。

第三篇：关于教育的经典事例

教育是爱的事业。教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱，大于友爱，胜于情爱，不是吗？母爱易出现溺爱，友爱需要回报，情爱专一又自私，而师爱是严与爱的有机结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过：教师的爱能使犯错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的“坚冰”，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。

1、无声的教育：老禅师的育人技巧（可与教育需要智慧、处理教学突发事件、教育需要宽容、仁爱之心等话题相衔接）相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服”

2、一句话改变学生的命运：皮尔•保罗校长“妙手回春”（教育要注重细节）“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔•保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。当时的罗尔斯大吃一惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起，“纽约州州长”就象一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40 多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。

3、宽容的力量：陶行知先生的四块糖果（宽容、仁爱）陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”

4、教育需要换位思考 有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目、五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。“蹲下来看看孩子的世界”，与学生换位，反思我们的教育，真的有点可怕。学生犯了错事时，经常采取一些责问、训斥、罚站等做法。这样的做法学生根本不会有安全感，设想一下没有安全感的教育怎么会有效呢？难怪很多老师在教育学生之后，没有期待到想象的效果时，也多半觉得委屈，“好心没好报”。其实，这样的大动肝火，不如宽容、谅解和体贴入微的感情上的感化。教育要考虑到学生的需要和接受程度，以关爱学生的态度教育学生，这样的教育有安全感，有安全感的教育才会有效，学生才会有自信，才会有追求，才会有奋斗的行动。老师给予学生一分关爱，然起学生一分自信。切记，教育行为开始之前一定要换位思考。

5、对学生要一视同仁（以“教师如何对待差生”、“信任的力量”为话题）

有三个这样的孩子：一个孩子４岁才会说话，７岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运；一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！”； 一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎，捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。这个答案不会让你感到意外吗？我们做过类似的傻事吗？其实，每个学生都心存着一个梦想，都有一座属于自己的天堂，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。

第四篇：教育事例随笔

教育事例随笔---只要你向前走

教师是一种平凡的职业，但在平凡中又孕育着伟大。

教师是一种圣洁的职业，因为她是心灵的沟通„„

这是在一间普通的教室，一堂平常的地理课上发生的故事。

“长江发源于青藏高原上的唐古拉山脉，自西向东，源远流长，沿途流经了11个省级行政区，接纳了众多的支流，最终注入东海„„”我竭尽所能的利用生动的语言甚至是肢体描绘着中国的第一大河——长江，希望可以抓得住学生们的兴趣，更希望能够在他们的脑海中流淌着有关长江的知识和信息„„

经过一番细致的讲解，学生们开始着手绘制他们的长江水系简图。

看着黑板上图文并茂、色彩清晰的板演，听着教室里单纯的笔声沙沙，我的心中轻松而又明快。带着一丝成功的满足，我信步走下讲台，去关注那几个平日里的“小懒虫”，不厌其烦地提醒他们找好纸笔，一遍又一遍地重申该做哪些步骤，怎样才能做好„„。还好，整顿之后，他们都如我所愿地提笔写字了。心中的欣慰又多了一层。

练习即将接近尾声。蓦然间，我发现谢东同学面前的那张纸上一塌糊涂，并没留下什么有用的痕迹。心中不禁有气，说：“谢东，你的图上都填了些什么？”

他懒洋洋地站起来，“哎呀，老师，我不会，你就别管我了！”一副嫌我多事的样子。真想转身离去，但心中一个声音在说：别放弃任何一个学生！

身为教师的职责和道义促使我耐心的又为他讲解了一遍，却发现他根本就没有理睬我，不觉动怒，“谢东，你到底听明白了没有？！”“都说了，我不会，老师，你费这劲儿干什么？”

看着他那张满不在乎的稚嫩的脸，头脑中一时竟有些茫然。这是正值花季，本该渴盼汲取知识的少年吗？他的未来会在哪里呢？勉强压住心中腾起的火焰，我伸手摸了摸他的头，他下意识地想躲，但没有，身体却变得僵直。我尽量温和地开导他：“你又不笨，人家都会，你怎么能不会呢？”

“谁说别人都会？”他顿时来了精神，“肯定不会的比会的多！”看到我不解的眼神，他竟然得意洋洋地陈述起理由：“我们班男生比女生多，而男生中只有他和他认真学习。”他伸手指向两名男生，立刻有捣蛋鬼们随声附和，昭示着他们的无知„„课堂有些失控，我感到教育的悲哀，作为教育者的悲哀，心中飞快地策划着„„

“谢东，你就那么肯定一定是不会的人多，也许这节课很多男生都认真学习了呢！”

“不可能！那太阳岂不是要从西边出来了？”

“那我们来打个赌吧？”

“行！”他不假思索地欣然同意。

我面向全体同学，说：“给大家五分钟时间，温习黑板上的内容。请对这节课的知识清晰、透彻、明了的同学举手。”话音刚落，立刻有手臂举了起来，暗暗数了数，不到一半，果然基本都是女同学。心中隐隐有些不安，这个赌我会赢吗？时间在一秒一秒地过，我不禁开始用鼓励、信任、热切的目光望向某些同学，不断地有新的手臂陆续举起来。教室里静极了，我不再言语，老师专注、期望的眼神，正在唤醒一颗颗求知、闪光的心灵！

此时的我是圣洁的！

此时的教育是强大的！

此时的孩子们正在被一股奋发向上的洪流催动着„„

事实胜于雄辩。少数几个没能举手的学生惭愧地低下了头，集体主流的力量是巨大的。我把眼光投向谢东，他正惊诧地望着他的同学们，结结巴巴地对我说：“可是，老师，我真的不会。”

别难为任何一个学生！心中的声音再次响起。

我不自觉地又摸了摸他的头，“老师再教你一遍，好吗？”他把身体柔和地向我*拢着，就好像孩子对母亲的亲近，“老师，我不笨！”坚定而有力的声音。

人的一生不知会遇到多少个十字路口，总需要有人适当的引领和点拨；好与坏有时真的只在一念之间，走向光明还是放弃自我竟然是那么的简单！每一个学生都有一个属于他自己的平台，有一个可以让他发光发热的空间。找一个最低的台阶做为起点，收获一定会不期而至。因为只要你向前走，下一个台阶总是更高。一点点、一滴滴、一步步，向前走，一直不停地向前走„„即使行进得再缓慢，这不停的前进也会带给我们丰厚的收获！

我国教育改革家魏书生说过：教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动倍数的幸福。尊重与发展学生的人性和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福感与自豪感，减少内耗，提高工作和学习效率。

教师对学生的是一种特殊的情感，是一种无私的爱。教师要把爱洒向每一个学生，尤其是偏爱后进或处于困境中的学生，偏爱有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。教师对学生的“爱”是一种出自崇高目的的普遍、持久而深厚的爱。它来自教师对教育事业的深刻理解和对社会发展的高度责任感。这种爱可在教育教学过程中创造良好的情景，使教书育人和学习知识都变得生动活泼，可转化为学生对教师的信任、尊敬和热爱，也可激励学生学习的积极性和主动性。只有这样才能为学生创造出“民主”、“和谐”的课堂教学气氛，使学生想学、爱学，从而提高教育教学的效益。

课堂是教育教学的主阵地，再伟大的教育也必然是由千千万万个课堂串连而成。在这每一节课堂之中，融入了教师对学生不尽的爱，是心灵的沟通。让我们的“爱”引导和帮助每一名学生，愿每一个学生都能用心走进每一节课堂，愿我们平凡的课堂可以成为学生们向前的动力、永不枯竭的动力!

第五篇：我最敬爱的老师作文精彩[范文模版]

我最敬爱的老师作文精彩3篇

在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的我最敬爱的老师作文精彩3篇，欢迎阅读与收藏。

光阴似箭，日月如梭。转眼间我就从一个哭哭啼啼的孩子变成了一个三年级的学生了。

在三年的时间里，老师，我有千言万语想对您说。是您，教会了我许许多多的知识；是您，告诉了我“光说不做假把式”，做事情，要用实际行动证明一切。这些都是您教会我的。

老师，从您第一次走进教室，从我看您的第一眼，我就觉得您那乌黑秀亮的'头发像大海的波浪，像初春的杨柳，像太阳下的万缕金光。您的笑容，和蔼可亲。您用那张知识渊博的嘴巴，传授给了我们无尽的知识。您水灵灵的眼睛上，戴了一副神气的眼镜。您的眼镜可厉害啦！教室的每个角落可以看得清清楚楚。

我心中的好老师就是这个样子。你们知道她是谁吗？我告诉你，她就是郑老师！

一直以来，我认为好老师是和蔼可亲的，这样在我有小错误的时候能听到耐心地教导，而不光是严厉地训斥。我的班主任就是我心目中的好老师。

老师的个子很高，有一头的卷发，笑起来非常漂亮。她还有一双会说话的眼睛，课上有同学不听讲了，她会有意地扫上几眼，同学们会立即坐好，认真听讲。

我们在学习和生活中遇到什么困难了，老师会帮助我们想办法解决问题，她不仅是我们心中的好老师，也是好朋友。

张争辉老师是我心中的好老师，她长着一个圆圆的。脸，面部十分慈祥，为了我们班的事情，她常常忙到半夜。但她还是没有任何怨言，始终为我们服务。在学校时，她常常给我们讲做人与一些关于健康的道理。其中有一件事最使我难忘。

有一次，我们由于跳绳不好，老师独自站了半节自己的语文课，来训练我们。跳完以后，老师又细细的给我们讲了做人的道理。我想，老师为了使我们能做到这基本的做人道理，不顾自己的语文课讲多少重要的知识。张老师是一个多么好的老师啊！

张争辉老师的那种不顾自己，为我们奉献的精神使我们敬佩。因此，我认为张争辉老师就是我心中的好老师。