某市教育局中小学教研室2016-2017学年第二学期工作计划

第一篇：某市教育局中小学教研室2016-2017学年第二学期工作计划

某市教育局中小学教研室 2016-2017学年第二学期工作计划

各月主要工作安排

二月份：

1、对学校开学工作进行督导，组织各学科到校听课；

2、参加省教研室工作会，布置洛阳市各学科教研工作（13日—14日）；

3、高中各学科兼职教研员会议（15日—16日、伊川）；

4、高三各学科二轮复习研讨会（20日—22日）；

5、组织高三尖子生月考（25—26日）；

6、组织高中政治教师编写《学习习近平系列讲话高考复习专题》；

7、小学语文学科组织进行省级教师素养大赛选手的选拔工作；

8、组织洛阳市小学数学研讨课的选拔工作；

9、组织开展小学数学人教版和苏教版的教材研修活动；

10、组织小学英语区域性《课标》培训活动；

11、配合省教育厅做好戏曲进校园活动的相关工作（全年）；

12、全面开展国家三类城市语言文字工作评估（全年）。

三月份：

1、组织召开尖子生月考成绩分析及培优工作室主持人会议（1日）；

2、组织高三“二练”考试（16日—17日）；

3、组织高三“二练”分析会及课改研讨会（24日）；

4、印发高三年级模拟练习题（五套）（28日）；

5、组织中考各学科中招复习备考研讨会；

6、公布洛阳市2017年市级课题立项及结题名单；

7、组织开展河南省教育科学“十三五”规划课题立项申报工作；

8、组织开展洛阳市中小学经典诵读活动；

9、开展高中英语青年骨干教师培训活动；

10、组织高中英语教师参加北师大出版社教学研讨会；

11、组织开展洛阳市高中物理学科优秀教学论文、优秀课件评比；

12、组织开展洛阳市高中物理学科实验创新评比；

13、组织开展洛阳市高中生物理实验创新小制作评比；

14、组织开展高中化学优秀教学论文评比；

15、组织开展高中化学实验创新大赛；

16、组织高中生物竞赛培训会；

17、组织召开高三政治学科尖子生培养座谈会；

18、组织开展高中政治教师优秀教学论文及优秀课件评比；

19、组织高中历史教师参加学科核心素养研讨暨课题研究培训推进会（16日—18日）； 20、组织初中化学教学实验创新大赛；

21、组织召开初中思想品德学科兼职教研员、骨干教师命题培训会；

22、组织召开初中地理中心组教研员会议；

23、召开召开洛阳市中小学音乐学科县区教研员和中心组成员学期工作研讨会；

24、组织参加河南省中小学戏曲进校园优秀课例展示交流及现场课观摩活动（上旬）；

25、继续组织开展“2017年度洛阳市中小学书法教育周”活动（3月—6月）；

26、组织开展小学数学课堂教学主题教研活动；

27、组织参加小学数学全国优质课评选及观摩活动（待定）；

28、组织进行小学英语自然拼读教学法研讨；

29、洛阳市2017年学校科技节活动暨第七届小学科学创新比赛预赛； 30、组织参加河南省小学科学优秀教学论文、教学案例及学生小论文评选；

31、组织开展全市青少年科技创新大赛；

32、组织洛阳市第三十届风筝制作放飞竞赛；

33、参加省教研室“幼儿园教师指导用书编写”工作；

34、深入到“农村3-6岁留守儿童心理健康与促进项目”的乡村幼儿园实地听课、调研，为农村幼教做好指导与服务工作；

35、组织开展洛阳市语言文字规范化示范校评选活动。

四月份：

1、组织开展洛阳市各学科优质课比赛及推优工作（高中、初中、小学及幼儿园所有学科，详见教研室通知）；

2、组织高一高二年级期中考试（19—21日）；

3、组织高三尖子生月考（22日—23日）；

4、组织高三尖子生月考成绩分析会（26日）；

5、组织中考模拟卷命题教师培训、及命题工作；

6、组织开展洛阳市中小学经典诵读阶段性展演活动；

7、组织开展河南省教育科学“十三五”规划课题结题鉴定申报工作；

8、组织教育厅河南省基础教育教学研究项目2014-2016年三年结项课题优秀成果评选推荐工作；

9、组织开展高中语文优秀教学论文、学生小论文评比；

10、组织高中数学竞赛河南省联赛报名；

11、组织高中英语名师“送教下乡公益活动”；

12、召开高中英语 “尖子生”培养研讨会；

13、组织高中一、二年级物理竞赛报名；

14、组织高中物理教师参加省物理实验创新比赛及实验观摩教学活动；

15、组织洛阳市第26届高中生物竞赛；

16、组织高三生物尖子生复习备考研讨会；

17、组织参加河南省政治教研员暨骨干教师培训活动（高中、初中）；

18、组织《基于培养高中生核心素养的思想政治课教学评价研究》课题中期总结；

19、遴选高中历史教师参加河南省历史课堂教学录像课评比（3—4月份）； 20、组织高中信息技术与现代教育技术论文、课件、学生电子作品评选活动并推荐优秀作品参加河南省评选；

21、组织初中物理教师参加省物理实验创新比赛及实验观摩教学活动；

22、组织开展初中化学读书交流及微课研讨活动（实验中学北院）；

23、参加河南省第三届中学化学教学实验创新大赛；

24、组织召开“2017年洛阳市初中生物学实验教学创新大赛” 活动，选拔参加省级比赛候选人；

25、组织开展第十二期历史文化讲堂活动；

26、组织初中地理优秀教学论文、优秀课件及学生小论文评选；

27、配合教育厅进行中小学音乐名师送教工程（2017年洛阳市送教两个县）；

28、组织参加小学数学中南华北十省区市优质课教学观摩交流会（待定）；

29、举行小学生英语综合技能评比； 30、组织小学科学教学经验交流活动；

31、组织小学德育实验学校、品德课骨干教师、县区教研员参加河南省德育研讨会；

32、组织洛阳市综合实践活动方案设计并推荐优秀作品参加河南省评选；

33、组织小学劳动与技术学科优秀教学论文及优秀课件评比并推荐参加河南省评选；

34、组织参加省心理健康教学设计、课件、心理剧评比；

35、组织开展社会人员普通话水平测试报名及测试工作（4月—5月）。

五月份：

1、组织高三“三练”考试（4—5日）；

2、组织高一高二年级教学研讨会（8—12日）；

3、组织高三“三练”成绩分析会（11日）；

4、组织高中数学、物理、化学、生物、信息学科竞赛活动；

5、开展洛阳市中小学经典诵读调研工作；

6、组织全市中招学科模拟考试；

7、组织高中英语省市优秀教学论文评比；

8、组织开展第四届洛阳市高中生“走进社会

感悟生活”社会调查活动成果评比；

9、组织高三政治学科尖子生培养经验交流暨高考前研讨会；

10、组织洛阳考生赴新乡参加全国中学生生物学联赛；

11、组织参加河南省生物优秀教学论文、优秀课件、中学生科技小论文评比；

12、组织初中语文优秀教学论文、优秀课件、学生小论文评比；

13、组织初中语文、初中英语学科骨干教师培训；

14、组织初中英语学科优秀教学论文评比；

15、组织初中物理学科优秀教学论文评比；

16、组织参加河南省初中化学优秀教学论文、优秀课件评比；

17、组织初中化学教学经验交流活动；

18、组织参加“河南省中学生物学实验教学创新大赛及观摩研讨活动”；

19、组织初中思想品德学科优秀教学论文、学生小论文评比； 20、组织第十三期历史文化讲堂活动；

21、选拔报送河南省第十三届历史优质课大赛参赛教师；

22、组织初中地理学科骨干教师经验交流会；

23、召开小学语文一年级下册教材培训会；

24、组织参加小学语文省市级优秀教学论文评选活动；

25、组织开展小学数学教学研讨会；

26、组织开展小学数学校本教研、送教下乡活动；

27、组织参加省市级小学英语优秀教学论文评比；

28、开展小学英语课堂教学主题教研活动；

29、开展小学科学实验教学检查活动； 30、组织开展小学科学新课标培训活动；

31、组织参加小学品德学科德育小故事评比活动；

32、组织参加2017年河南省小学品德学科优秀教学论文评比；

33、组织洛阳市中小学航海模型比赛；

34、组织开展河南省初中信息技术优质课评比选拔工作；

35、组织参加河南省初中、小学信息技术与学科整合论文、电子作品、课件评比活动；

36、组织开展河南省心理健康优质课评比选拔工作；

37、组织洛阳市幼儿教育论文评选；推荐参加河南省幼儿教育论文评选（主题：幼儿园课程，儿童作品与幼儿园环境布置的关系）；

38、组织开展社会人员普通话水平测试报名及测试工作（4月、5月）；

39、组织开展洛阳市语言文字规范化示范校评估验收工作。

六月份：

1、组织2017年高考（7—8日）；

2、组织高二年级质量检测（12—13日）；

3、组织河南省教育厅基础教育教学研究项目立项申报及结题申报工作；

4、组织初中各学科期末试卷命题工作；

5、组织洛阳市中小学优秀学生社团评选工作；

6、组织洛阳市中小学校本课程建设优秀成果评选工作；

7、组织洛阳市中小学综合实践活动课程建设优秀成果评选工作；

8、组织高中数学竞赛全国联赛报名；

9、组织洛阳市高中英语骨干教师参加全国中学英语骨干教师培训；

10、组织高中政治骨干教师高考试题分析研讨会；

11、组织参加河南省高中物理优秀教学论文评比；

12、组织参加河南省高中学生物理实验创新小制作比赛；

13、组织参加2017年河南省初中物理学科优秀教学论文评比；

14、组织参加2017年河南省初中学生物理实验创新小制作比赛；

15、组织参加2017年河南省中学生物学优秀教学论文、优秀课件和学生小论文评选；

16、组织参加2017年河南省初中历史中学生综合实践小论文、优秀教学论文、优秀微型课评选活动；

17、组织参加省市音乐优秀教学论文、学生小论文评比（9日前上报）；

18、组织参加省市学生校园舞蹈和学生校园剧（视频）评比（9日前报送光盘）；

19、开展洛阳市中小学经典诵读调研工作；

20、组织开展省级小学语文与信息技术整合示范课选拔工作；

21、组织参加小学数学省优秀教学论文和小论文评选活动；

22、召开小学数学各县（市）区期末试卷评析会；

23、组织参加河南省小学英语优秀教学论文、优秀课件评比活动；

24、选拔推荐参加河南省幼儿教育优质课评选（内容：语言、健康、音乐）。

七月份：

1、组织高一年级质量检测（5日—6日）；

2、组织中考评卷、试题分析、评卷工作总结及各学科期末考试分析研究；

3、组织洛阳市高中政治教师参加河南省新课标、新教材培训研讨活动；

4、组织参加河南省生物实验创新大赛预赛；

5、组织参加河南省初中思想品德、初中历史学科新课标、新教材培训研讨活动；

6、组织小学语文新教材二年级上册培训会；

7、组织参加小学语文、数学、英语学科省市级教研员会议；

8、参加河南省“农村3-6岁留守儿童心理健康与促进项目经验交流会”，总结洛阳乡村幼儿园该项目的实践与研究成果。

八月份：

1、组织开展初中语文、历史学科新教材培训。

某市教育局中小学教研室

2017年2月

第二篇：教研室工作计划(2011—2012学第二学期)

库车县第三中学教研室工作计划

（2011—2012学第二学期）

一、指导思想

以《基础教育课程改革纲要》为指南，认真贯彻地区教育质量年的精神，按照学校工作思路和目标要求，立足于课堂教学，抓好过程管理，走“教研兴教”、“教研兴校”之路，促进教育教学质量的提高。

二、工作目标

1、整合学校教育资源，拓宽教学辅助手段，通过“高效课堂模式建构”公开教研活动，提高课堂教学效果和教师的教学能力。

2、做好课堂教学改革的准备、指导和服务工作，为教师们的课堂教学改革工作提供条件。

3、做好申报课题的研究、相关材料 搜集、整理工作和结题参评的工作。

4、抓好常规教研工作的督查和管理，主要做好教师教案的审签和检查工作。

5、组织教师总结教学经验，鼓励教师写出教学设计典型案例、教育教学随笔以及教师论文的撰写。

6、落实教育局教研室工作计划。

三、组织措施

1、组织开展我校“高效课堂模式建构”公开教研活动，提高课堂教学效果和教师的教学能力。

2、进一步加强理论学习，增强教师队伍的教研教改意识。

3、加强对全校教研工作的督查和管理。

4、在校内组织中青年教师教学比武活动，开展说课活动，提高教师的教学能力。

5、进一步落实常规要求，促进教研工作。

6、组织课题成员对申报课题进行讨论，并组织实施。

7、选好骨干教师、学科带头人，并进行交流观摩以及各种教学竞赛。

8、激励教师积极撰写论文，参加论文的评比，切实加强教师理论和实践的整合。鼓励教师总结教学经验，要求每位教师每学期写出至少一篇质量较高的论文或教学设计典型案例、教育教学随笔，并积极向各级报刊杂志推荐。

四、主要活动活动安排

1、各教研组制订教研计划。

2、教研常规工作的检查与督促。

3、组织教师学习、培训、研讨。

4、做好课堂教学改革的各项工作。

5、组织“高效课堂模式建构”公开教研活动。

6、组织中青年教师教学竞赛；说课工作。

7、做好课题组研究实施及论文撰写工作。

8、撰写教研工作总结。

五、教研员分工

王玉昶负责教研的全盘工作。

梁华俊负责全体教师的公开课、听课、集体备课。严静负责业务学习、校本研究、校本培训。

秦佑华、负责组织课题成员对已申报课题进行讨论、研究，并组织实施；激励教师积极撰写论文。

库车三中教研室

2012年1月8日

第三篇：2011~2012学第二学期教研室工作计划

海孜实验小学2011～2012学第二学期

教

研

室

工

作

计

划

海 孜 实 验 小 学

2012 年 2 月

2011～2012学第二学期教研室工作计划

一、指导思想

全面贯彻党和国家的教育方针，以科学发展观为指 导，大力推进素质教育。根据市教研室、区教研室以及中心校新学期的工作意见，认真学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革理念，全面深化素质教育，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，加快教育改革的步伐，促进专业教师队伍的建设和教育质量的全面提高。

二、主要工作目标

1、建设一支敬业爱生，为人师表，有奉献精神的教师队伍。确立科学的治学态度和严谨的治学作风。

2、严格执行省教委课程计划和课程设置实验方案，努力学习新课程标准，并以之指导教学工作。

3、坚持以教学为中心，以质量求生存，以特色求发展。

三、具体工作要求

（一）强化教学管理，规范教学常规

1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离开课堂等现象，加强随堂检查。

2、着力抓好学生的“一日常规”教育，重视学生良好学习、生活习惯的培养。

3、进一步规范和强化教学常规工作

（1）备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法，字迹尽量要工整、清晰。要有教学随感，随感一定要及时写，字数不作规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失。教导处将进行定期或不定期检查，检查之后资料作为个人业务档案。

（2）向课堂教学要质量。课堂教学作为学校的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度的培养。要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；坚决杜绝体罚学生，更不允许上课时责令学生离开教室，让其站到教室外或办公室中。要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识。要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得更多的知识。

（3）教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。

4、教师要利用课余时间，认真组织学生进行课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣。利用阅览室的图书资料，增加学生的阅读量。要鼓励学生多读书、好读书、读好书，丰富知识，培养能力。

5、建立公开课与听课制度。

教研室组织优秀教师举行公开课，听课后及时说课、评课，听课教师与上课教师互相交流，教学相长。另外检查备课情况和教学反思的撰写情况，促进我校课堂教学质量的提高。教师要认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。

6、抓好质量调研工作，增加调研密度与广度，大力提高教学质量，特别要抓好毕业班的教学质量。每次调研教导处将反馈调研情况，与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题。

（二）开展教研活动，提高师资水平

1、以科研带动课改，以科研提升课改。我们继续在校长领导下，分管领导实抓，以年级学科组、教研组为课改实验单元进行教学研究，使课改工作走上科学化、规范化的道路。

1、各教研组制订好工作计划，确定研究课题，由教研组长负责组织好学习相关理论文章、说课、评课等交流活动，组长将每次活动资料收集记录完备，及时交教研室。组织教师观看录象，学习借鉴先进教学经验。教研组长每次做好出勤记录，期末做好统计工作。

2、做好新教师的“传、帮、带”工作。开展伙伴结对互助活动，要求师傅在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面给予悉心指导，以缩短青年教师的上岗适应期，进一步提高教师的教学水平。

4、开展好集体备课活动。各年级成立备课组，备课组成员先各自确定上公开课内容，独立备课，再集中研讨、修改，全组教师进行磨课，让教师在组内开好课，然后在校级以上开课。课后有反馈，做好听课记录。

附：活动安排

二月

1、召开上学期期末考试质量分析会

2、召开教研组长会

3、迎接中心校小学生作文竞赛选拔赛

4、组织参加区教育局小学生作文竞赛

5、作业、教案检查

三月

1、作业、教案检查

2、公开课

四月

1、期中质量检测

2、迎接中心校教学常规检查

3、公开课

五月

1、作业检查、教案检查

2、参加区教育局小学低年级识字教学研讨会

3、参加小学体育教学观摩交流会

4、参加中心校青年教师课件制作比赛

5、公开课

六月

1、六年级质量检测

2、作业、教案检查

3、学科竞赛

4、组织教师参加区教育局举办的第五届中小学课件比赛

5、公开课

海孜实验小学教研室2012年2月

第四篇：2010—2011学年教育局教研室工作计划

一、指导思想

围绕教育局对教育工作的总体部署和教研室的重点工作，深入剖析、总结以往教育教学工作中存在的问题，以高考研究、课程改革、减负增效为工作重点，以抓实教研活动、打造高效课堂和教师培养为突破口，细化教学管理，强化质量监督，深化服务意识，着力提高“课程执行力、教研指导力和教学有效性”的研究、指导和服务，努力提高教研工作的科学性、规范性和主动性，体现为教育行政决策服务、为学校内涵发展服务、为教师专业成长服务、提高教学质量服务，为促进灌云城乡教育均衡、协调发展以及教学质量的全面提高做出应有的贡献。

二、工作要点

（一）规范

进一步抓好执行规范的到位率，促进学校上规矩、有品位、健康发展，改变质量增长方式和发展姿态，规范办学和提高质量不是矛盾对立的，而是有机统一的，不是要升学率就不能规范办学，规范办学就不能要升学率。

规范教学行为，以抓教学常规为主要载体，呼唤和弘扬教学管理中的认真、较真、求真的工作精神，“要以建立新型教学常规为突破口，切实减轻学生负担，把落实教学常规作为促进教师专业发展、调动教师积极性的基本手段”。我们的制度既要规定“不”，也要规定“要”，我们常常会出现许许多多的“不”的要求，不是说不可以规定“不”，而是说应该多规定“要”，不做什么只能为实施素质教育提供时间和空间的可能，但是，有了时间有了空间却什么也不做，肯定不是素质教育，设定教学常规“底线要求”，教研室将加大调研的力度促进各学校全面落实省厅《关于进一步加强基础教育教学工作的意见》。

（二）质量

（三）有效

着眼于以“有效的教研”促“有效的教学”，要让教研活动真正成为落实规范、推进课改、提升质量的助推器。

1、强化“教研室—专兼职学科教研员—学科基地—学校教研组”教学研究网络的功能，整合教学资源，以学科为“线”，区域划“片”，层次建“体”的“线”“片”“体”三结合的模式开展工作，努力将区域性教学研究与校本教研、网络教研等新形式有机结合起来，采取城乡结合、中心辐射、校际互助、学科互补、成果共享，实现多角度、全方位的校际间的差距合作和差异合作，达到共同发展。

2、进一步完善全县以学科教研员领衔，学校分管教学领导和各学段学科专家组为主体、青年教师广泛参与的教学研究共同体。发挥教学研究基地的辐射、引领作用，发挥学科专家组的研究、指导作用，对部分学校予以定向指导、跟进式指导、针对性帮扶、服务性听课，力求提出富有建设性、指导性的建议，提高学校课程实施水平，提高学校常规管理水平，提高学校教研活动水平。

3、进一步完善落实高中教学联合体研修活动。合“伙”参与，合“资”经营，合“力”提升，增加贡献，扩大影响。

4、开展实施农村中小学“提升合格率，降低低分率”工程。探索建立校际之间“学科共同发展联盟”，手拉手，一起向前走，教研室将牵线搭桥，通过结对共进、开展互学共进活动，实现管理上相互借鉴，教学上相互提高，教研上互相促进，切实提高薄弱学校教师的执教能力，努力转化弱势学科，缩小学科教学差距，“切实保障每一所学校、每一个教师的教学都能达到国家规定的质量标准”。

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5、在巩固传统教研效果的同时要进一步扩大创新教研的方式，提高教学研究活动的效益。安排的所有活动要做到：事前科学策划，事中精心实施（活动内容要以教学中所面临的具体问题为研究对象，以解决问题为目标，以课堂观察为手段，以课例分析为载体，以辅导讲座为指导，以行动研究为主要方式），事后认真总结（各项活动都要写出具体的活动简报）切实增强活动实效。精心组织以“高效课堂”为主题的教研活动，提升课堂效益，以“研究课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，深入推进三案六环节课堂教学模式的研究。各学校要落实除正常的教研活动以外，每两周利用一个星期六的上午半天时间开展专题校本教研活动。

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第五篇：2010—2011学年教育局教研室工作计划

一、指导思想

围绕教育局对教育工作的总体部署和教研室的重点工作，深入剖析、总结以往教育教学工作中存在的问题，以高考研究、课程改革、减负增效为工作重点，以抓实教研活动、打造高效课堂和教师培养为突破口，细化教学管理，强化质量监督，深化服务意识，着力提高“课程执行力、教研指导力和教学有效性”的研究、指导和服务，努力提高教研工作的科学性、规范性和主动性，体现为教育行政决策服务、为学校内涵发展服务、为教师专业成长服务、提高教学质量服务，为促进灌云城乡教育均衡、协调发展以及教学质量的全面提高做出应有的贡献。

二、工作要点

（一）规范

进一步抓好执行规范的到位率，促进学校上规矩、有品位、健康发展，改变质量增长方式和发展姿态，规范办学和提高质量不是矛盾对立的，而是有机统一的，不是要升学率就不能规范办学，规范办学就不能要升学率。

规范教学行为，以抓教学常规为主要载体，呼唤和弘扬教学管理中的认真、较真、求真的工作精神，“要以建立新型教学常规为突破口，切实减轻学生负担，把落实教学常规作为促进教师专业发展、调动教师积极性的基本手段”。我们的制度既要规定“不”，也要规定“要”，我们常常会出现许许多多的“不”的要求，不是说不可以规定“不”，而是说应该多规定“要”，不做什么只能为实施素质教育提供时间和空间的可能，但是，有了时间有了空间却什么也不做，肯定不是素质教育，设定教学常规“底线要求”，教研室将加大调研的力度促进各学校全面落实省厅《关于进一步加强基础教育教学工作的意见》。

（二）质量

（三）有效

着眼于以“有效的教研”促“有效的教学”，要让教研活动真正成为落实规范、推进课改、提升质量的助推器。

1、强化“教研室—专兼职学科教研员—学科基地—学校教研组”教学研究网络的功能，整合教学资源，以学科为“线”，区域划“片”，层次建“体”的“线”“片”“体”三结合的模式开展工作，努力将区域性教学研究与校本教研、网络教研等新形式有机结合起来，采取城乡结合、中心辐射、校际互助、学科互补、成果共享，实现多角度、全方位的校际间的差距合作和差异合作，达到共同发展。

2、进一步完善全县以学科教研员领衔，学校分管教学领导和各学段学科专家组为主体、青年教师广泛参与的教学研究共同体。发挥教学研究基地的辐射、引领作用，发挥学科专家组的研究、指导作用，对部分学校予以定向指导、跟进式指导、针对性帮扶、服务性听课，力求提出富有建设性、指导性的建议，提高学校课程实施水平，提高学校常规管理水平，提高学校教研活动水平。

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3、进一步完善落实高中教学联合体研修活动。合“伙”参与，合“资”经营，合“力”提升，增加贡献，扩大影响。

4、开展实施农村中小学“提升合格率，降低低分率”工程。探索建立校际之间“学科共同发展联盟”，手拉手，一起向前走，教研室将牵线搭桥，通过结对共进、开展互学共进活动，实现管理上相互借鉴，教学上相互提高，教研上互相促进，切实提高薄弱学校教师的执教能力，努力转化弱势学科，缩小学科教学差距，“切实保障每一所学校、每一个教师的教学都能达到国家规定的质量标准”。

5、在巩固传统教研效果的同时要进一步扩大创新教研的方式，提高教学研究活动的效益。安排的所有活动要做到：事前科学策划，事中精心实施（活动内容要以教学中所面临的具体问题为研究对象，以解决问题为目标，以课堂观察为手段，以课例分析为载体，以辅导讲座为指导，以行动研究为主要方式），事后认真总结（各项活动都要写出具体的活动简报）切实增强活动实效。精心组织以“高效课堂”为主题的教研活动，提升课堂效益，以“研究课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，深入推进三案六环节课堂教学模式的研究。各学校要落实除正常的教研活动以外，每两周利用一个星期六的上午半天时间开展专题校本教研活动。

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