学校上下齐奋进 创先争优求发展

第一篇：学校上下齐奋进 创先争优求发展

学校上下齐奋进 创先争优求发展

——永昌职中创先争优活动工作汇报

走特色办学之路，创建特色型学校，是当前教育改革发展的必然趋势，也是学校可持续发展的不竭动力。我校自十七大五中全会以来，本着准确定位是关键，悦纳学生是前提，接轨社会是条件，改革创新是动力，追求特色是灵魂的发展原则，紧密围绕规范办学行为、深化教育改革、加强师德建设、全面提高质量等方方面面，融创先争优活动与学校中心工作于一体，以解决制约学校发展的瓶颈和困难为着力点，逐步完善校园基础建设，不断开拓教学创新实绩，扎实推进基层党建工作，取得了不少可喜可贺的成绩。

凝聚全体教职员工的力量，把“德智体美全面发展，知情意行和谐统一”的办学理念贯彻始终，我校党组织积极发挥自身的战斗堡垒作用，深入贯彻落实上级党委关于创先争优的各项部署和安排，带领党员推动学校的科学发展，号召教师推进素质教育的全面实施。一路走来，学校的辉煌发展见证着每一个职中人的不懈付出，激励着每一个职中人的奋发斗志，现将我校开展创先争优活动的主要工作汇报如下：

一、领导尽心，部署精心，确保将创先争优活动落到实处

自我校开展创先争优活动以来，我校党组织紧密结合我校实际情况，以科学发展观为统领，一方面做到各项活动的领导机制健全，一方面精心制定切实可行的活动方案，并在活动中随时完善不足、调整步伐、查漏补缺。领导机构的健全、工作制度的规

人的业绩。

三、丰富活动，开创特色，争当创先争优行业先锋 为了进一步丰富我校的校园文化内涵，提升我校的办学品位，本着有利于党组织建设、有利于教师能力素养提升、有利于青少年成长成才、有利于学校科学发展的原则，我校党组织紧密协调学校各部门、各阶层，切实把学校的各类教育教学活动作为创先争优活动的载体，丰富活动形式、开创育人特色，切实做到了“党性教育”、“组织创新”、“先锋窗口”、“创业标兵”、“党群共建”、“对标定位”等各项创先争优活动的扎实推进，有效开展。

（一）在教学技能比武与展示中创先争优。教育教学是学校工作的中心，也是学校发展的生命线。为了切实提高我校教育教学质量，从根本上激发广大教师的事业心、创造力、责任感，加速我校教师队伍的培养建设，我校就深化课堂体制改革，全面实施素质教育，有效开展了新教师汇报课、同课异授、优质课竞赛等活动。帮助新教师提升业务素质，促进同学科教师均衡发展，激励广大教师求实创新，融创先争优活动于教学竞技之中，我校的课堂教学正沿着时代的方向改革与创新，谋求着育人理念的逐步成熟、育人方法的全新突破。

（二）在“两基“国检工作中创先争优。为了更加完美的向全县人民展现我校文明儒雅、和谐向上的精神风貌，为了更加全面的向社会诠释我校科学发展、追求卓越的办学特色，我校教师积极发扬吃苦耐劳、爱岗敬业的创先争优，不断巩固和提高“两

争优破解难题活动的良好机遇，从素质教育的全面实施、师德师风的全面建设、职业教育的全面发展三个方面寻求突破，注重学生的兴趣与能力的开发，注重教风对学风的促进，注重职业教育领域的开辟，使我校在教学、管理及建设上都有了创新发展。

面对创先争优的大好局势，我校党组织带领广大教师紧密团结在党和国家周围，以科学发展观为统领，牢固树立“终身学习、团队学习、全过程学习”的现代学习理念，形成“加强学习—提高素质—创新工作—推动发展”的良好循环机制，建立“在党员中培养优秀教师”和“在优秀教师中培养党员”的“双培养”制度，努力培养各个层面的优秀人才，从而造就我校政治素质好，业务水平高，文化视野宽，工作能力强的党员队伍和教师队伍，不断推动学校未来的可持续发展，开拓我校创先争优的辉煌局面。

在我校的创先争优工作中，全体教职员工的思想认识得到了全面统一,业务水平得到了显著提高，工作的责任感和紧迫感在不断地激励下与日俱增。凝聚起全体老师的战斗力，我们有效的实现学校教育教学的现代化管理，特色化办学，切实的做到了我校整体性发展的积极向上，有条不紊。下一步，我校将立足的“十二五”发展建设规划，拼搏进取，开拓创新，继续夯实基础，巩固成效，努力创造更加骄人的业绩，创造更加美好的校园。

二○一一年十一月二十三日

第二篇：为党旗添光彩,与科达学校齐奋进

为党旗添光彩,与科达学校齐奋进

为人师表作表率，爱岗敬业当先锋

-------------科达学校 刘红艳

一位哲人曾说：一个人，一个民族，他所信仰的不应该是束缚自己手脚的桎梏，更不应该是绞杀自己的绳索，而应当是一股风，一股催你挺进、催你跋涉、催你奋斗的风！我想，作为一个党员，从我们在党旗前庄严地宣示那一刻起，就已认定了这股风的来源！党员，是一个特殊的称号，她代表一种责任，一种奉献，一种使命！所以，无论身处何地，成为了一名党员，就要成为一面镜子，一面旗帜，一盏永不磨灭的航标灯！在科达学校闪烁着无数这样的明灯！今天，我有幸为他们唱一曲赞歌，我感动无比高兴！

科达学校有教师200余人，其中党员108人，他们以自己的兢兢业业、勤勤恳恳站好了每一班岗！

一、关爱学生，为人师表，站好师德岗。人们都说，教师是人类灵魂的工程师，他的一把刻刀担负着祖国的未来。所以，教师，天生悲壮，他的使命要与命运同行；他的德行，要试比天高地厚。科达学校的党员教师以关爱学生为己任，以为人师表为目标，切实站好了师德岗。校长助理XXX老师是高一年级组的主要负责人，他分管德育，以自身的人格和关爱打动了每一个学生的心，他劝学生不要打架，他说你们都是我老赵的亲戚！XXX老师是X班班主任，X班男生占了多数，很不好管。张老师以慈母般的耐心关心每一个学生，赢得了学生的信任。

二、踏实教学，精研业务，站好教学岗。一盏青灯，一弧孤影，兢

兢业业，笔耕不辍，是教师的生活。然而繁杂的大千世界搅扰了无数躁动的心灵，很多教师难守一份清贫，难挡一份寂寞。这时，踏实的作风，钻研的精神是一盏明灯，它照亮了迷茫人的眼睛。科达学校李俊霞老师，坚信“区区三尺，学问非凡”，一直保持着踏实教学、刻苦钻研的作风。她每年自费订阅各种教育教学、文学杂志，她要求自己每周至少读一本书，每次上课她精心准备，力求创新，希望天天能给学生惊喜!她记录教学中的点点滴滴，她反思自己的成败所在。她经常告诫我，要善于积累，积累学生的连珠妙语，积累自己的成败得失，这样，教学才有突破，学问才有提高。同是语文组的xx老师工作多年，经验丰富，但我经常看到她向年轻教师询问多媒体课件制作的事情，每天还找时间复习。今年5月份，她公开课时亲手制作的课件让我们这些喜欢玩多媒体的人都发出了由衷的赞叹。教学，是教师的主要责任，高一年级正是有了这样一批踏实求学的人，才让教学岗有了光辉！

三、义务服务，勇于担当，站好奉献岗。教师，是一个奉献的职业，党员具有奉献的责任，党员教师必须走在奉献的前列。科达学校党员教师用义务服务，勇于担当的精神站好了奉献岗。XXX老师，作为住校班主任，主动承担管理住宿生的责任，早晨6点多钟，X班上就有他的身影，晚上12点多钟，他办公室的灯还亮着。他所管理的学生不仅仅是自己班的，只要有调皮不守规矩的，他都会去管，他身上深刻体现着一名老教师、老党员的责任心。这一年，碰上了一群“刺头兵”，凡是教过XX班的老师，都知道这群孩子的调皮捣蛋之甚。

XXX老师曾不无感慨地说：“十多年来，我还从未遇到过这样的班级，他早老晚走，挖空心思管学生，记得开学之初，他曾拿着凳子看午休。他的凳子不是用来坐的，而是用来登到高处，透过门上方的玻璃观察学生动静的，学生敬畏他，称他“老张”，把他当慈父一样„„.奉献汇成了一首歌，回荡在科达学校的校园，奉献开出了栀子花，飘香科达学校的校园！

科达学校的党员教师不贪求灯红酒绿的花花世界，只企盼承担一份职责；不求轰轰烈烈，只求踏踏实实；不求涓滴相报，只求无怨无悔。他们以自己锲而不舍的忘我劳动，以自己的知识和良心，心血和汗水，让枝叶常青、花朵艳丽，硕果累累，他们以自己的生命之舟，托起了下一代的辉煌！

第三篇：创新实干求发展 砥砺奋进提质量

创新实干求发展

砥砺奋进提质量

——乐安学区教育现状与教育质量提升的思考

乐安学区办公室：蒋昌军

乐安学区办公室辖乐安镇、建平镇、前锋镇中小学校、幼儿园。辖区内共有小学6所，初中3所，九年一贯制学校1所，民办幼儿园13所，小学附属幼儿园4所。2017年春统计数据：在岗中小学教师322人，在校初中学生1478人，小学生3346人，幼儿学生1738人。近几年来，在县教育和体育局的坚强领导下，在乐安、建平、前锋三镇党委政府的关心支持下，通过广大干部、教职工的拼搏进取、勤奋工作，乐安学区幼儿教育良性推进，小学教育稳步发展，初中教育全县领先。2015中小学素质教育综合考核获县一等奖，2016中小学素质教育综合考核获县特等奖。

随着教育事业的不断发展，教育改革的不断深入，乐安学区学校教育面临新的困惑和挑战，一些问题和矛盾将逐渐显现，有些还比较突出，主要表现在以下几个方面：

一、教师队伍

1.小学教师短缺，补充困难

乐安小学、建平小学、红星小学实际在岗人数少于编制数，学生人数还在不断增长，教师承担的工作量大，当班主任教双班、上双主科情况比较普遍，期末按县教研室要求安排考务都很困难。

加之，小学教师老龄化严重，近几年教师退休较多，如不能补充新教师，将会严重影响学校教育的发展。

2.名优教师流失严重

学区、学校培养出来的年青明星领导、学科优秀教师基本上是成熟一个、流失一个。近三年有30余人，流向了县城学校，如三台一中、外国语学校、一二三四小等，并且绝大部分是以借调名义走人，这对学区学校特别是小学的教育科研工作和教育质量提升影响很大。

3.教师水平参差不齐

农村学校由于教师进入和教师结构原因，教师的思想政治素质、业务水平、工作能力存在差异。近几年到学校任职的部分特岗教师，在专业知识、职业精神等方面存在不足，缺乏工作积极性和主动性，缺乏奉献精神。部分教师只重视学科书本知识的掌握，不重视教育教学理论、方法的学习和探究。部分老教师不能与时俱进、更新观念，更不能运用现代教育信息技术开展教学活动。

二、学校管理 1.重形式、轻落实。

部分学校的工作，如行政、党建、教学、教研活动、德育、安全，食品卫生等方面的制度、计划、安排一概齐全，但普遍存在着这种重计划、轻落实、重总结的“两头重、中间轻”的现象，好多工作没有重视工作过程，没有认真落实计划安排内容，只做

表面文章、搞形式主义，导致工作效益和效果大打折扣。

2.家庭教育弱化，对学校管理造成困难

农村学校留守儿童多，部分学校留守儿童人数比例达到了60％以上。绝大部分留守儿童主要由其爷爷、婆婆代为监管或委托其他亲戚管理。这些临时管理人只能照顾好学生吃饱穿暖，在思想教育、学习管理、情感交流等方面存在缺陷，家庭对学生的教育几乎没有。这些缺乏父母监管的孩子他们大部分在学习、品行、心理和安全方面存在着较大的问题，不仅是学习上的“差生”，而且往往是心理和行为上的“问题生”。要让这些孩子同其他学生一样健康快乐成长，要提升他们的成绩，学校管理者和教师需要花更多的时间、用更多的精力、做大量的工作才有效果。

3.对职业道德差、工作不作为的教师缺乏强有力的管理手段 教师队伍中，有部分教师把教育当事业，爱岗敬业，乐于奉献，教育教学效果优良，深受学生、学生家长喜爱；有部分教师把教育当职业，守住教育底线，遵守职业规范和纪律；但也有极个别教师在学校混日子，工作不努力，或人在心不在，或小错误不断，或不服从学校管理，教学业绩差，期期如此，学校领导谈话教育没有效果。对这类人学校领导干部很头疼，只能批评教育，没有更有效的手段。如果管理力度加大，担心这些人吵闹，同学校领导对着干，影响学校的稳定，带来更多麻烦。

三、设备设施

近几年，特别是2015年创建义务教育基本均衡县，政府加大

了对学校的资金投入，学校校舍、教学设备设施得到了很大的改善，但与城里的学校比还有很大差距。如天马小学、建平小学缺少功能用房，乐安小学、天马小学还有小青瓦房屋需要改造，黄林小学只有1个有班班通设备教室、天马小学只有2个有班班通设备的教室，各学校的教学仪器、设备需要更新、添加和维护，这些还需要持续投入资金。

四、小学教育

教育质量需要着力提升。近几年小学教育管理进一步规范，领导干部、教职员工工作责任心、积极性进一步增强，但从期末考试成绩县教研室统计的数据来看位次靠后，与初中名列前茅的成绩很不协调。

机遇与挑战并存，实干才会出成绩。我们将积极面对困难和问题，为学区学校发展和教育教学质量的提升攻坚克难、开拓进取、努力作为。对下学年抓教学质量提升工作有以下三个方面的思考：

一、抓干部教师队伍建设，提高队伍思想素质和工作能力 只有抓好了干部教师队伍的发展和能量的激发，才能更有力的推进各项工作。

1.加强学校、幼儿园领导班子队伍建设

学校领导班子是学校改革、建设、发展的决策者、组织者和推动者。领导班子的办学治校能力，影响着学校发展的方向、速

度和未来。

一是学区办公室将对学校幼儿园领导干部的政治理论、方针政策、管理等方面的学习提出具体要求和进行检查考核，进一步提高领导干部的政治素质、政策水平和管理能力；

二是认真开展“两学一做”、“三亮三比”教育实践活动和“纪律教育学习月”活动，进一步提高领导干部勤政廉洁、自我约束的意识和能力；

三是狠抓干部培训学习，学区继续坚持以会代训方式对学校校长、中层以上干部和财务管理员进行道德修养、工作作风、业务管理等方面的培训，积极选派和鼓励支持干部积极参与上级安排的学习交流活动。

四是开校前召开中小学、幼儿园全体领导干部会，讲形势、讲纪律，讲要求，进一步提领导升干部的责任意识和执行力。

2.加强教师队伍建设，提高教师团队的战斗力

（1）加强教师队伍的师德师风建设。各学校、幼儿园利用每周三下午（或晚上）学习例会、周五下午周末例会时间组织全体教职工学习《中小学教师职业道德规范》、省市县教育主管部门对教师职业的最新要求，学习《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，观看《感动中国》人物评选活动、寻找《最美乡村教师》活动视频，参加与市县“十佳乡村教师”评选活动等。通过这些活动的开展增强教师服务意识和廉洁从教意识，激发广大教师投身教育、奉献教育热情。

（2）加强业务学习，提高教师的业务水平。一是认真组织教师参加参与各级教育教研活动，“上课”、“评课”活动，教育教学理论学习活动；二是重视年轻特岗教师的培养，建立健全“老带新”帮扶结对制度，认真落实青年教师培养培训计划；三是组织教师积极参加市、县、学区等有关部门组织的学习培训活动；四是认真开展学区联合教研活动，在学区培养评选教育骨干、名优教师，树立榜样模范，带动学校校本教研和教育教学工作；五是各学校开放图书室、电子阅览室，广泛开展教师读书活动，以书香充实教师精神，引领教师成长，帮助教师更新教育理念，增强教育的核心竞争力。

二、继续将 “实际、实干、实绩”“三实”作为学校工作的指导思想和工作要求。

实际 学校的各种制度、计划、管理措施和手段要符合时代的特点，要与时俱进；要符合教师发展、学生成长要求，要宽严适度；要符合学校现有特色和条件，做到人尽其才，物尽其用。老师制定教学计划、采用的教学方法和手段一定要符合学校、班级各方面实际，特别是学生实际。

实干 实干就是要付之行动，就是要把想法、计划、规划落实下去。要重视工作过程，加强过程监督和管理。学校领导要做好教师“教学六认真”管理，继续按照《乐安学区初中教师教学六认真考核细则》、《乐安学区小学教师工作过程基本要求》对教师工作过程进行量化考核。老师要做好学生“学习六认真”管理，— 6 —

监管好学生学习的每一个环节。

实绩 就是实实在在的成绩，没有水分，没有虚假，解决反对“平时工作不努力，期末考试想办法”的想法和行为，坚定不移地抓好教风、学风建设。学区要把继续抓好考风考纪，继续坚持半期、期末检测由学区统一编制考号，按县教研室要求，严格组织考务工作，认真逗硬考核，为教师营造一个透明、公平、公正的竞争平台。

三、鲜明质量导向，调动各方面因素，齐抓共管，全神贯注抓质量。初中在培养优生和扩大优生面上下功夫，小学在抓实基础和提质升位上下功夫。

学校把抓教育教学质量提升工作放在首位，要让广大干部教师认识到抓教育教学质量是对学生的成长负责、是对党的教育事业负责，要充分利用各种因素调动教职员工抓质量提升的工作激情和积极性，学校的管理坚定围绕抓质量提升来开展。

一是制定目标 学区根据2017年春教育质量考核情况，认真分析、研判，在2017年秋开学前及时召开中小学全体教师会，总结2017年春季工作，下达各学校提升目标，吹响质量提升号角。学区要求各学校开学后召开教师会、学生会、家长会将目标及时分解到年级、班级、学科教师。

二是强化责任 学区、学校层层签订质量提升目标责任书。并将质量提升目标完成情况与绩效考核挂钩并作为领导干部、教师评选、晋职、晋级的重要依据。

三是强化过程管理 教导处对教师教学工作过程检查考核必须做到月月集中检查、周周抽查、天天督查；学区每学月对学校教学管理情况进行一次全面的督查考核，发现问题及时处理和通报；学区坚持每学期组织人员对学校教师个人工作情况检查考核全覆盖，并将检查结果按一定比例计入教师工作过程考核。

四是加大治理庸懒散浮拖力度 要做好学校工作，要抓提升质量，学校领导干部必须善管、敢管，对庸懒散浮拖现象敢于碰硬。对得过且过、工作不努力，教学质量期期落后的教师学校逗硬考核并建立约谈警示制度，学区建立集中学习谈话培训制度并尝试在学区内进行异地交流探索试点。

新学年,乐安学区教育人一定会以更加饱满的热情、良好的工作状态、务实的工作作风，与时俱进、主动作为、砥砺奋进，为乐安学区教育教学质量提升努力拼搏！

二0一七年八月二十日

第四篇：某某中学校长 奋进中求创新 创新中求发展

务本求实 谋发展 团结奋进 铸辉煌

各位领导、同志们！

光阴荏苒，转瞬一年，一年来在区教育局以及中心校的正确领导和关爱下，根据中学实际，我们以科学发展观统揽全局，坚持以人为本，构建和谐教学氛围，为全面提高教育教学质量而努力。现将我一年来的工作做简单汇报：

一、加强管理，提高素质

总书记指出：实干兴邦，空谈误国。多年的经验告诉我：实干兴教，所以我牢记自己的使命，作为领头雁，我在工作中，致力于改革管理模式，强化管理深度。进一步树立并强化领导班子的“七个意识” ：一是责任意识。；二是管理意识。三是公仆意识。四是创新意识。五是发展意识。六是和谐意识。七是奉献意识。要求班子成员做到的，我首先做到，经过强化队伍建设，校领导集体充满活力，保持了较高的工作效率，成员之间既有分工又有合作，职责清晰又能团结一致，呈现勤奋廉洁、奋发向上的工作局面。

二、健全制度，狠抓常规

苏霍姆林斯基说过：“学校的管理首先是教育思想的管理”，好的教育思想需要一套行之有效的制度来约束、规范和管理。教务处、政教处相继建立健全了一系列管理制度和考核方法，人不管人，制度管

人，制度面前，人人平等，做到“把常规做好，把细节抓严，把过程抓实”。视觉决定高低，细节决定成败，欲工其事，必先利其器，凡是影响教学成绩的任何因素，我们都齐抓共管，务求于细，务求于实。每学期教科研组对教师的教学设计、听课笔记、教学反思、读书笔记及学生作业检查两次以上，并与教师的教学工作量化考核挂钩。务必做到：事事有人管，件件都落实的。因此，今年中考，我校又以骄人成绩，再度铸就了某某中学的辉煌。

三、学生管理，面面俱到

1、纪律教育。通过班会活动讨论、升旗讲话引导、处理违纪事故、家校及时联系等形式或活动进行纪律教育，使学生遵规守纪，以遵守校纪班规为荣，以违规乱纪为耻。

2、卫生教育。政教处每天定时检查，并公布结果，保证了全校卫生工作的顺利开展，也保证了学校以整洁的面貌示人。

3、品德教育。主要有以下一些形式：升旗讲话，贯穿品德教育；主题班会，讨论品德话题；课间活动，展示个性特长；校园广播、文化长廊营造校园文化氛围等，教育学生品端行正，诚信做人。

4、安全教育。我们始终把学生的安全当成头等大事来抓。通过日常安全检查、周一安全大查、开学安全演练、请假电话联系家长、领导24小时值夜，把安全隐患消除在萌芽状态，确保学生安全。

四、关注师生生活，体现人文关怀

以人为本首先是以教师为本，只有教师感受到了尊重，感受到

了关怀，感受到了幸福，他们才会把这些感受传递给自己的学生，才能以尊重唤醒尊重，以关怀点燃关怀，以幸福塑造幸福。我们鼓励支持教师外出培训，参加教研活动。积极采取措施，千方百计解决教师职称问题、改善教师的福利待遇、对教师实行人性化管理，教师家里有事了，在工作上首先给予考虑，教师生病住院，我率领领导班子成员带上慰问品，去医院探望，及时兑现中小考奖金，绝不拖欠教师一分钱，时时刻刻把教师利益放在首位。和谐的氛围，使教师的心劲十足，干劲十足

学校餐厅问题是多年来难以调和的问题，由于种种原因，多年来我校餐厅一直对外承包，学校管理力度、强度有时候就难以达到，导致有学生偷偷在外就餐，一不安全，二不卫生，家长颇有意见，所以从去年暑假开学开始，学校餐厅由学校经营，不以营利为目的，只求学生吃饱吃好稳定人心，平时一日三餐，顿顿不重样，且荤素搭配，尽量让学生吃出营养，吃出健康。

五、拓展生源，谋求发展

作为一个名不见经传的乡村学校，我们想招到凤毛麟角的尖子生，真是难于上青天，我们就靠三类苗结一类果的教学质量，以及全体教师的埋头苦干，取得社会的认可，赢得家长信任，来拓展我们的生源，是我校在惨烈的竞争中稳步发展。今年我校初一招生非常可观，三班开齐，真叫人感到欣慰。

一年来，虽然取得了点滴成绩，但我清醒的认识到：我校方方面面取得的成绩，是我们全体教师鼎力支持和通力协作的结果，这里

我表示衷心的感谢！同时，我还认识到：时代的车轮滚滚向前，未来的变化日新月异，要想在激烈的教育竞争中取得一席之地，非常不容易，机遇与挑战并存，期望和困难同在，我坚信：有教育局、中心校的关心支持，有广大教职工的不懈努力，我校教育一定会稳步发展，再铸辉煌。

某某中学 某某某 2013.11.务本求实 谋发展 团结奋进 铸辉煌

马某某

——履职报告

2013.11

第五篇：克难奋进求发展 创新管理上台1

克难奋进求发展

创新管理上台阶

凤山镇中心校2012年总结材料

一年来，凤山中心学校在县教育局、凤山镇党委、政府的正确领导下，以创办人民满意教育为目标，践行“打造有灵魂的教育、争做有境界的教师、培养全面发展的人才”的教育理念，以目标管理为抓手，以提高教育质量为核心，以创建平安和谐校园为保障，狠抓干部教师队伍建设，师德师风建设，创新管理办法，经过全镇教职员工的共同努力、克难奋进，各项工稳步推进，取得了显著的成绩。主要做法：

一、以目标管理为抓手

全面强化责任意识

县教育局年初工作会后，中心校结合实际，将目标层层分解，细化到校，并与全乡中小学签订教育工作责任目标。根据中心校人员分管工作，明确各自分管目标的落实。将相应的常规指标按照指标所属的工作部门分解到具体的任务执行的相关人员，做到人人参与，全员负责；做到校长、主任、教师各司其职，千斤担子万人挑，人人头上有指标。做到“任务、责任、措施”三落实，确保了各项目标任务落到实处。围绕“制定目标”、“加强监督”、“严格考核”三个环节，开好“年初动员大会”、完善“中期督导检查”、做好“考核表彰”。切实做到任务上有布置、工作中有监督、结果上有奖励，认真落实统一思想，强化目标机制；落实奖惩，兑现激励机制。有效地提高了工作质量和办事效率。比如我们在离退休教师工作上，工会组织在发挥了桥梁纽带作用的同时，将各校负责的退休教师固定联系教师，定时上门联络感情，多沟通多交流，听取他们对教育工作的建议，由于责任到人，退休教师思想稳定，反响好。我们在平安校园创建、党风廉政建设、小学常规管理、初中毕业班教学工作与招生工作上都施行了目标管理，效果很好。

二、以师德建设为重点

提升教师的思想素质

教师队伍师德师风的好坏直接关系到教育水平的提高是基础工程，我们始终将全镇师德师风建设工作放在重中之重来抓。

一是用优秀领导班子引领学校。

加强领导班子建设，树立优秀的“班子”形象，是提高师德建设水平的必由之路。为塑造“班子”形象，凤山镇教育党总支注重抓党建，带班子，开展“讲党性重品行”的系列活动，要求中层以上党员干部时刻自重、自省、自警、自励，时刻高标准，严要求，寻不足，找差距，重执行，尚廉洁，切实提高了干部素质，提升了班子形象，提高了管理水平。典型----------------；二是用优秀教师队伍保障学校。中心校制定完善了《师德师风建设实施方案》等一系列规章制度，组织教师签订了“师德承诺书”，责任到人，狠抓践诺。开展了“我最喜欢的老师”的评比活动，在活动中，教师们自找差距，取长补短，健全师德评价机制，将师德师风建设水平、制度落实情况、教学行为、学生评议等与教师日常及年终考核挂钩，严格操作，并记入教师个人业务档案，作为评优评先的重要依据。要求教师对教育要能尽心,对工作要有忠心,对学生要有耐心,对家长要有热心,对社会要有静心,增强事业责任感和紧迫感,努力使自己成为家长称心、学生舒心、学校放心的优秀教师。做到淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄之厚之，在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长。通过努力我镇教师的思想素质得到了进一步提升。典型--------------

三、以三课活动为契机

全面促进教师专业化成长

一年来我镇继续开展课内比教学、课外访万家、课余比活动的活动，我们中心校把这一活动当作是教育系统治庸问责长效机制建设的一项重要内容，是促进教师提高专业素质、严格专业操守的抓手，是优化教育环境、办人民满意教育的需要，细化责任，全员参与。在参与对象上做到两个“全覆盖”。即全员覆盖，所有教师不论男女，不论年龄，凡在职在岗教师必须全部参加；全学科覆盖，中小学各门课程均有专任或兼任教师，所以无论专任还是兼任学科必须全部参加，确保教师全员参与、全程关注、取得实效。

“课内比教学”活动中，各参赛教师的课堂教学各具特色，淋漓尽致的彰显各自扎实的教学功底和风格，中老教师们在课堂上从容、谈定的组织教学，青年教师根据自己所掌握的现代教育技术，灵活多样地进行多媒体教学，大大激发了学生学习的积极性主动性，培养了学生的情感和正确价值观的形成。在比赛过程中，参赛教师都能充分运用教学新理念，以崭新的视角进行教学，做到了师生互动、生生互动，完全置身于真实课堂，且语言生动，教学设计新颖。凤山中学把比教学与改革课堂教学模式相结合，探索了352高效课堂模式。

课外访万家活动我们从严从实明确要求，面向全体学生，做到“四个六”，即突出家访重点，做到“六回访” 即生活有困难的学生家庭；学习困难的学生家庭；留守儿童家庭、单亲家庭；思想、学业上有重大变化的学生家庭；集镇务工子女家庭；随班就读残疾学生家庭必回访；落实家访内容，做到“六必进” 即教育的政策措施进家庭；贫困生资助方案进家庭；学困生转化措施进家庭；家庭教育指导进家庭；心理生理健康辅导进家庭；教师个性化关爱进家庭；讲求家访实效，做到“六知道” 学生知道教师家访的目的和意义；家长知道学生在校的表现情况；家长知道学生任课教师情况；教师知道学生的家庭状况和成长环境；教师知道家长对孩子的希望和期盼；学校知道家访收集的家长意见和建议。遵守家访纪律，做到“六不准”即 不准要求家长接送；不准借家访名义向家长提出任何私人要求；不准收受家长馈赠的钱、物；不准接受家长的吃请和报销开支；不准参与家长组织的娱乐消费活动；不准利用知悉或者掌握的信息误导家长谋取私利。典型------------

课余比活动我们明确与开展阳光体育活动想结合，各校根据自身实际开展富有特色的课余活动，中心校把它作为常规督查的重要内容。典型-------

“比访”活动不仅仅是岗位大练兵，更是练德，是凝聚人心、治散提神的工程。三课活动常态化的开展，彰显了办学特色，促进了我镇教师专业化成长，提高了教学质量，提升了全镇教育水平。

四、以组织现场会为手段 全面促进学校管理规范化

中心校在管理学校工作过程中，改变以往什么会议都在中心校开的做法，把现场会开到学校，学校在某一方面做的比较有特色我们就把某方面的现场会设在那里。开年以来，我们相继在安全工作显著的北丰中学召开平安和谐校园创建研讨会，在教学常规管理出成效的凤山中学召开精细化管理、打造高效课堂现场会，在后勤工作突出的深水河中学召开优化后勤服务现场会，在教学质量显著提高的李家楼小学召开教育教学工作现场会，在校园文化建设有特色的丰依坳小学召开提升学校文化建设现场会，现场会不仅领导讲话，而且要有某方面做得有特色的校长做经验介绍，我们组织中小学校长对举办现场会的学校进行参观、学习。校长之间相互交流，相互切磋，取长不断，共同提高，并把每次会议发言稿整理装订成册，每次现场会都对全镇中小学校长有所触动，有所感悟，形成了全镇中小学校长比管理、比办学水平的浓厚氛围，从而促进学校管理规范化。

五、以整合教育资源为突破 着力推进教育均衡化

凤山镇学校布点多，由于历史原因，无论是办学条件还是师资配备上极不均衡，严重影响了教育的公平发展，今年结合全县创建义务教育均衡发展试点县的工作，整合教育资源，促进均衡发展。办学条件方面，在县教育局和镇政府领导的多次协调下，恢复了龚家河小学，各中小学添置了-------------------同时，在师资配备上，派教学骨干到薄弱小学进行业务指导，中心校全力实施“支教”、“走教” 制度。目前，中学适龄学生少，教师相对宽裕，而小学适龄儿童高峰期到来，教师严重欠缺，中心校积极组织中学优秀教师进行“支教”，缓解小学教师不足的问题。中学“支教”教师原工作单位、工资关系不变，享有原单位教师的同等待遇，凤山中学中教师江焕真、徐武双等12位教师支教到小学后，受到学生和学生家长的热烈欢迎和好评，并解决了小学拉不开门的问题。小学开设英语课，英语教师不足，中心校就实行中学部分英语教师走教制度，每周二为定时帮扶时间，中学英语帮助小学英语教师纠正部分单词发音不准的问题。由于小学美术、音乐教师严重不足，我们集中全乡优秀的美术、音乐教师到小学进行“走教”，全乡统一编排美术、音乐课程表。音乐、美术教师轮流到各校讲课，有效整合了教育资源，让全乡学生都能受到音体美的熏陶。这些措施有力推进了我镇教育均衡化发展。

新学年工作思路是：

新的学年，我们要按教育局“文化引领

内涵发展

精细管理”的工作要求，凝神聚力，抓纲务本，在规范上下功夫，在创新上求突破，在提升上有实效。我们必须做到：

1、要抓德育工作管理，促学生行为习惯养成一是规范学生行为要体现“细”。我们必须将学生行为习惯养成教育的内容序列化，活动具体化。每月确定一个主题，每周抓住一个重点，每期突出一个关健。二是开展德育活动要体现“实”。遵循学生的身心发展规律，与时俱进地开展德育活动，既能陶冶学生情操，又能提高学生能力，更能促进学生的主动发展。三是做好学生评价要体现“新”。评价学生要从学生实际出发，多一些民主，少一些指令；多一些弹性，少一些刚性；多一些个性的张扬，少一些天性的压抑，充分体现“以人为本”。

2、要抓和谐校园建设，促学校管理规范有序

以和谐管理促和谐教育，以和谐教育促和谐校园建设，以和谐校园建设促学校管理工作。正确处理好“教师、学生、家长”三者和谐关系。学校的和谐，关键是人，根本是教师、学生和家长。学校和教师要树立“主动为家长服务”的观念，通过家长学校、家长会、家访、家长开放日等多种渠道，增进与家长的联系和合作，发挥家长的作用。

3、要抓教学常规管理，促教育教学质量提高

教育教学质量是学校永远的生命，是学校不懈的追求。抓教育教学就是要做到向课堂要质量，向常规管理要质量，我们必须静下心来教学，潜下心来育人，走学校内涵发展之路。

一要抓实备课。坚持“五备”，即：备课标、备教材、备学生、备教法、备学法。二要抓住课堂。树立“轻负担，高质量”的教学目标，不向课外要时间，要向课堂要效率。

三要抓好作业。科学合理地设计作业。

四要抓活教研。我们要将备课当作基础性反思，上课当作临床性反思，听课当作

比较性反思，说课当作反馈性反思，评课当作诊断性反思，开展“同课异构”活动，让每一位教师互相探讨，形成自己的教学风格。

五要抓严评价。要坚持不懈地抓好教学常规管理，规范教师的教学行为，严格执行课程标准，建立作息时间、任课教师、课程表审查制度，进一步完善管理评价机制，完善制度建设，健全教育教学常规管理制度、岗位目标责任制度、教师考核评价制度、教育教学奖惩制度。中心学校将继加大常规教学检查和课堂巡查力度，各中小学每月要进行一次教育教学月查，中心学校每期要进行三次定期检查，每周一次教学巡查，对违犯教学常规的教师将严肃处理，决不手软。

4、要抓校园文化建设，促学校办学品位提升。学校的发展，不仅仅体现在高质量的教育教学上，更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。立足一个“浓”字，营造文化氛围。要立足一个“细”字，注重环境建设。要立足一个“乐”字，创造幸福校园。

5、要狠抓安全稳定不放松，确保教育和谐发展。安全无小事，要建立安全管理长效机制。按照“谁主管，谁负责”的原则，严格落实安全管理责任，加强安全工作目标管理考核，完善学生请销假、路队包保等安全管理制度，建立各种隐患排查和整治机制，实行安全工作日志、周查、月报制度。要抓好学校安全宣传教育。加强师生的安全教育，加强师生安全演练，突出各时段安全教育的时效性和针对性，加强学生的心理教育与疏导，不断增强师生的防范应急能力。

6、要抓校长工作作风建设，促学校管理不断创新 校长是学校的“灵魂”“旗帜”，对学校起着举足轻重的核心作用。建设一支政治素质高、管理能力强的魅力型校长队伍，是办好一所学校的关键。一所学校校长作风怎么样直接关系到学校教育质量的好坏，校长要直起身子做人，蹲下身子搞工作。

总之，站在新的起点上，要继续践行“打造有灵魂的教育，争做有境界的教师，培养全面发展的人才”的教育理念，开拓创新，奋发有为，努力开创凤山教育新局面。