《知识窗》2018年栏目组稿要求[5篇模版]

第一篇：《知识窗》2018年栏目组稿要求

《知识窗》2018年栏目组稿要求

知道 生活智慧，经典美文。

第一页光、文心阁、经典、新锐、交流电、多棱镜

第一页光：生活随感，点滴事件，灵感瞬间，或震撼心灵的，或启迪智慧的。文章内容以小见大，不拘一格,字数在600字左右，精短而耐人寻味，智趣且颇有见地。

文心阁：大师风范的美文，要求别具一格，有思想深度，兼具开放视野。经典：摘录世界范围内的、值得时常拿来回味的经典名著，力求在刊物上打造出一方经典的小天地。

新锐：选择别具一格、文笔有特色、具有独特个性的新生代作家的文章；或者精选、摘录一些有时代感的国内外畅销书，可以是文学类的，也可以是带有一定思想深度的，等等。

多棱镜：生活是一个多棱镜，总是以它变幻莫测的某一面折射出生活中的每个人、某个事。可选择一些生活中的事件，内容以贴近生活为主，关注生活中的细微之处，语言温馨，让读者透过文字领略多彩的生活，用敏捷的目光去审视这个世界，给自己一个富有个性的回答。

（用生活的智慧、思想的火花、涤荡心灵的美文，感悟生活、体会美好、抚慰心灵，助力一段段成长历程。)知心

心灵空间，心理世界。

心视野、心语录、心说法、心思维、心理寓言、心灵小筑

（激励年轻人发奋、打动人心、有独到内心感受的心灵文字和矫正青年心理、指引年轻人走出人生误区的心理疏导文章。）

知情 人情人性的故事，情商操练的课堂。

最是难忘、亲情阔叶、两代之间、他她、锦色、成年礼、遇见、奇缘、挚爱、成长履历、暖暖、私讲述

私讲述：它是一种口述体，由作者讲述自己内心深处一段深藏已久的故事。“私密”是它与其他子栏目最大的不同。

书信：书信是相隔较远，暂时见不到面的人们相互交流情感与思想的工具，在人类的交流与沟通的历史上占有重要地位。在手机、电话与电脑这些简单快捷的交流工具遍布全球的今天，仍有一部分人愿意使用书信来互通信息。本栏目旨在用书信为载体，带领读者走进那些鲜活的人生故事，去触碰那些可感的人物情状，领会当代人的生活智慧。可借鉴电视节目《见字如面》，整理出文字稿。（记录人间真情大爱的人性、人情故事，让人在情的体验和感悟中明白爱的真谛、人与人相处的情感方式。真挚、感人、故事不落俗套为第一要义。）

知天下 环球视野，世界发现。

他山石、风物志、国家地理、旅行家、城事

编辑应尽可能加大此栏目的开发力度，减少其他栏目中“海外版”的现象。这是兼具包容性和拓宽读者视野的极佳栏目，内容和写法都应力求广泛。此外，新增介绍各国经典国粹的文章。

城事：恋上一座城，因为很多可能，爱上一座城，会不会不舍？说出你和这座城市的故事，让我们和你一起寻找关于这座城市的独家记忆。

旅行家：区别于一般性的游记、旅游贴士，记录的是真实的旅行体验，旅途中的人、景、事交织而成的独特感受是该栏目的最大特点。异域风光、名胜古迹、非主流地均可，文字越小众、独特、趣味越好。

（环球视角的新鲜见闻、新生事物，独特的游历体验，各国风土民情，全部网罗其中。）

识时 时代细节，日月江河。

讲坛、风向标、行走、流行、技巧、热眼旁观、腔调、大观

记录和评述当下的事件、人物和现象，让读者从现时代背景下的细节中找到生活的知识和人生的智慧。关注热点事件和青少年中流行的健康、积极的时尚观念、生活方式及行为模式，语言兼具幽默调侃、犀利冷峻等多种元素，凸显刊物紧跟时代节奏、把握时代脉搏的引领精神。

大观：这是一个集语录、数字控、热词、趣闻、排行榜（或觅影、书单）于一体的综合栏目，占两个版面，融合了全球趣闻、网络最新资讯等。鉴于排行榜优选题略显不足，可适当穿插觅影或书单交替地做。

讲坛：由原来的文摘稿件逐渐向编辑整理、整合为主转变。编辑可从一些名人最新的现场演场里找素材，比如每年的开学季、毕业季等，也可借鉴电视节目《开讲啦》《我是演说家》等，整理出演讲稿。

（时代主旋律，生存大智慧。内容系正在发生的事情，蕴含社会大潮流、人

生大方略，要求精短震撼、时代感强。）

识人

成功人物，青春路标。

新人类、青春路标、过人之处、肖像、微人物、未名时刻、奇人趣事、星部落

人物的选择应以当下的热点人物、草根英雄、青春励志人物，间或组织一些青春正能量故事的明星名人，人物或事件可以略微冷偏一些。同时，要注意关注热点事件，从中寻找适合的人物提前筹划组稿。子栏目“微人物”的组稿思路可以继续扩展，去搜寻和采访身边的青年才俊等各类有成就、有个性、有想法的年轻新人类，用身边人去缩小和读者的距离。

（知识人物，青春期故事。以人为“本”，重在关注人物转折点、成功招数和精神风范，凸显人物身上的正能量，给读者以品性熏陶、人生经验和成功启迪。）

识事 讲故事，明道理。

商学院、非常事、经验岛、前车之鉴

尽可能多组织国内新鲜事件的文章。在“商学院”中可适当增加关于常见、热门商业条款和规则的内容知识点，语言要轻松易懂、寓教于乐，还可多关注国内当下的热点商业模式、商业新事件等。此外，加大前车之鉴的组稿力度。（短小的知识故事，藏令人开窍的道理。内容有二：

一、经典故事，人生讲坛；

二、年轻人喜欢的有知识含量的新鲜故事、入时道理。）

识物 自然意趣，动植物故事，人从物悟，物中有人。自然界、潮物派、物有此理、人间物语、发现、进化论、技艺

栏目中可添加一些专门描述人与自然、动物间细腻感情的文章，使得整个栏目更加丰满。

自然界：打破当前模式化的写法，能够融古典文学、百科知识、真情故事于一体最好。

发现/进化论：介绍生活中司空见惯的符号、文化、物品的来历或是演变历史，还可以介绍一些普通事物中的不寻常之处，或者从现在的一些事物或细节中发现未来的变化、流行趋势等。这样不仅紧密地与生活结合，而且填补了读者的知识盲点。

（以动、植物和其他事物等为讲述对象的知识性文章，亦有以物启迪心灵的“鸡汤”唯美文章。）

识趣 轻松天地，开心地带。

酸枣树、知数达理、乐活、绘本、胶片、私享家、书香、脑洞大开、脑风暴 乐活：包括笑话和小漫画两部分，占一个版面。

绘本：可延伸出漫画绘本、说明书和创作派三个方向，结合趣味性、知识性以及创新性，不必拘泥于现有单一的形式，占一个版面。

知数达理：内容应浅显易懂、幽默有趣，可以涉及数学、物理、化学、自然等多学科。

脑洞大开：集合各种无厘头的问题，然后通过科学的验证，来说明此问题的合理性或不合理性。

脑风暴：可囊括益智类题目、心理测试，以及中国古典文学知识等。（妙趣短文，诙谐图画。文字以“趣”字当头，不拘一格，笑话、幽默和诙谐短文均可，寓知识点更佳。）

探秘窗

揭开当今世界谜团，解读现代科学发现。

科技林、生命密码、谜踪、解密、生活岛、新知、情报站、实验室、科学大爆炸、科学元数据

稿件的题材选取视野要更开阔，尤其要有更多贴近当下最新科技、医学、发明、新知类热点的深度解读稿，探索更吸引人眼球的各类知识，注意文章的可读性，篇幅尽量不宜过长。

实验室：通过一个个或有趣、或惊险的科学实验来展现科学之奇、科学之美、科学之趣、科学之用，让读者感受到“好玩的、友善的科学”，侧重于讲解实验过程，或者教读者如何制作出实验中提及的物品。

科学大爆炸：传递最新鲜、最有趣的科学知识。上可至神秘的太空，下可达变幻莫测的海底世界。

科学元数据：与江西中医药大学“Science周周约”合作，精选由他们提供翻译的《科学》周刊最新的文章，并以“元数据”的形式呈现。

（悬疑、太空、科技新探索、经典战争案例、军事谜案等，历史解密、科技发现和未来猜测均可纳入。要求精短好读，引人入胜。）

文史窗 文史方面的旧闻和新说。

雁过留声、古铜镜、悦读、历史课、国家宝藏、字词库、相册、流派、月历 悦读：在写法和内容上，需要有所突破，不能局限于从现代视角来解读某一

历史人物。可以结合中国古典词语和传统节目做一些文章。

字词库：可以适当地增加介绍生僻字的文章，然后从成语、典故等方面进行阅读的延伸。

流派：介绍世界各国的名画、雕塑或艺术流派等，并视文章情况，将其中的画、雕塑等图片在彩版上进行展示。

月历：选摘当月历史上发生的事件八到十则，分别用一句话概括，注意历史性、知识性与趣味性的事件占比要均匀。

（文史知识的点化和通俗解读，针对课堂和读者已知内容的深化和旁说；或给人“有此一说”的新发现、新说道。）

校园窗

校园事件，新锐文风。

文字社、记事本、小说谷、手记、偏锋、在一起

文字社：文风上需要进一步做出突破和改变，注重内容的丰富性和创新性，不只局限于校园情感，也可以是“狗血”的青春生活。此外，继续加大在校大中专学生组稿的力度，文章署名仍然直接将其所在校系刊登出来，这样不仅真实且能拉近与读者的距离。

手记：真实地记录大学生亲身的求学过程和经验，内容上相对子栏目“记事本”要更“自我”一些，能够给读者一定的借鉴和共鸣空间。

小说谷：可纳入科幻、玄幻、微剧本、推理等类型的文章。文章内容优秀可考虑连载。

此栏目也可以结合当月的节日，开展一些与读者、与学生的互动活动。（校园中的热点事件、青春成长中的鲜活点滴以及各种年轻态的新锐想法合集。文章力求呈现一种当下年轻人的现实生活状态和思维模式。）

拇指窗

拇指文字，精短哲言，趣闻事件等。

袖珍文字、听我说、涨知识、诗与歌、为你写诗、谣言粉碎机

“诗与歌”要注重励志，除经典名家之作外，应尽可能多挑选写法独特、词汇鲜活的新诗，以及当下最潮且有意味的歌词。“为你写诗”是为增强栏目的互动性而设立的，应积极拓宽作者面，亦可直接从校园文学社组织原创稿件。

谣言粉碎机：对于网络上、社会上流传的一些谣言或者虚假信息进行澄清，让读者能够在网络的洪潮中找到真相。

补白：金玉良言、创意APP、口袋书屋、台词、心理学等。

（精彩讲台、时新趣闻、妙言慧语等。妙趣中蕴含某方面的知识尤佳。）

第二篇：《广东知识产权年鉴》(2010年版)组稿要求

附件

2《广东知识产权年鉴》（2010年版）组稿要

求

为了确保《广东知识产权年鉴》的文稿质量，增强年鉴的实用性、科学性、可读性，使《广东知识产权年鉴》取得更好的社会效益，特提出以下要求：

一、内容要点面结合，主题要突出，既要全面反映本地区、本单位的知识产权工作情况，又要抓特点、抓典型、抓热点、抓变化、抓新事物，不要写成工作总结，以增强年鉴的实用性和可读性。

二、对一些新的专用名词、事件可进行必要的背景介绍。

三、撰稿时请采用第三人称，不称我局、我省、我市，须使用全称。涉外国名、地名、人名、党派、机构、报刊名称以新华社或社会公认译名为准。涉外名称首次出现时，视需要括注英文原名。

四、撰稿时采用公元纪年，世纪、年代、年、月、日、时、分、秒，用阿拉伯数字书写。避免用不确定时间表述，如“最近”、“近几年”、“现在”等等。年份不能简写，如不能将2008年写成08年。以月日简称表示事件、节日和其他特定意义的词组用汉字。如果涉及一月、十一月、十二月、应

用间隔号“· ”将表示月和日的数字隔开，并外加引号。涉及其他月份时，不用间隔号。

五、数字的用法。凡可使用阿拉伯数字的地方，如时间、时刻，各种计数与计量，均使用阿拉伯数字。表示数字范围时，以“～”连接。在相邻的两个数字并列连用表示概数时，连用的两个数字用汉字数字表示，中间不用顿号隔开。

六、关于图书用途的说明，一般性的不写，专业性很强的可以写入。关于图书编写的背景材料，如该书受某领导或某机构的支持、赞助，科研项目的进行过程等，一般不作介绍。

七、论著类应写明该论著的中心论题或重要论点，直接述说其具体论题或观点。

八、增加图表信息。用简练的文字、数据、图像，对事物进行归类、概括、分析，改变工作总结的形式，提高有效信息含量。

九、文稿中引用的统计数据要与附表中的相关数据一致并增加注释，说明数据范围。

十、提供的彩色照片，格式为jpg，大小2M以上，照片注释应包括具体的时间、地点、事项。

十一、报送的文稿请用Office Word 2003或Office Word 2000格式储存并交单位领导审核定稿后报送。请各单位直接登陆http://121.32.24.114网站上传资料。

十二、各单位用户名及密码详见下表。（登录时单位简称请选择：广东知识产权年鉴编辑部）

第三篇：高中历史教学目标的叙写要求

高中历史教学目标的叙写要求

——《高中历史新课程实践引领·历史》南京师范大学出版社

正确叙写历史课堂教学目标，不仅对自己的教学实践有重要的指导作用，对他人也有一定的参考价值。但目前很多老师所叙写的教学目标，仍然存在着一定的问题。以下两则有关辛亥革命内容的教学目标就值得商榷。

案例1：《辛亥革命》的教学目标设计1

课程标准提出的学习要点：“简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。”

一、知识与能力

1．知道以下基本知识和概念：革命兴起的背景、中国同盟会、革命纲领、黄花岗等武装起义、武昌首义、中华民国成立及《中华民国临时约法》、清王朝的覆灭、辛亥革命的历史意义。

2．发展学生分析概括能力。

二、过程与方法

1．使学生学会结合史实分析问题的方法。2．培养学生搜集信息和处理信息的能力。

3．引导学生多角度思考问题，学会概括和阐释问题的方法，培养学生合作意识。

三、情感态度价值观

1．在史论结合的分析中，培养学生崇尚科学、探求本质的科学精神，以及求实创新的科学态度。培养以史为鉴的历史意识。

2．培养学生爱国主义精神和为理想而奋斗的顽强毅力。案例2：辛亥革命的教学目标2

课标要求：简述辛亥革命的过程，认识推翻君主专制制度，建立中华民国的历史意义。

一、知识与能力：

兴中会与同盟会的成立；武昌起义；中华民国南京临时政府的成立；临时约法；袁世凯篡夺革命果实的活动；辛亥革命的历史意义。

通过分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件，培养学生从政治、经济、阶级等角度完整认识历史问题的能力。

二、过程与方法：

12案例选自山东教育网.2008年暑假山东省高中教师新课程全员培训历史作业，2008年7月30日 案例选自扬州市某一学校网的文章，2008年1月10日。通过历史材料设置问题，循循善诱，促使学生思考问题，探究问题

三、情感、态度与价值观：

通过学习辛亥革命进行中的复杂性和艰巨性，使学生认识到革命成果来之不易，应珍惜时间，勤奋学习。

辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的帝制，建立了资产阶级共和国，打开了中国社会进步的闸门，是20世纪初中国社会的一次巨变。

通过学习孙中山在辛亥革命时期的思想和表现，教育学生为实现祖国腾飞大业而努力学习。

这两则教学目标的案例有一定的代表性，多数老师也是按照这样的格式撰写的。与以往相比，它至少在以下三个方面取得了进步。

第一，目标的确定以课程标准的学习要点为标准。两则目标的表述，先出示课程标准辛亥革命内容的学习要点，再表述教学目标，反映了以课程标准为纲的指导思想。相关内容的表述，无论是知识点的范围、还是学习要求大多没有超越学习要点的规定。第二，目标的分类基本规范。以知识与能力、过程与方法以及情感态度价值观三个维度表述，每个方面提出1—2条要求。改变了过去分类名称混乱、内容臃肿的毛病。第三，多数句子采用“行为动词+名词”的表述方法。这说明多数老师经过新课程的培训和教学实践，已经基本掌握教学目标的结构和叙写方式。但是，当我们以行为目标陈述的要求对照相关的表述时仍然可以找出一些毛病。

众所周知，在目标分解的过程中必须采取一种能够传递确定意义的句式，这就是行为目标的陈述方式。这种句式一般有行为主体、行为动词、行为条件和表现程度四个基本要素所组成。惟有综合了这四个要素的陈述方式，才能使有关内容的呈现，在把握其方向、程度和范围的意义上更为明确和具体。

“行为主体”，特指学生，而不是教师。判断教学是否有效，其直接依据是学生有没有获得实际的进步，而不是教师有没有完成任务。在这样的句式中，为行文方便通常省略主语“学生”，可称为无主句。案例1、2均采用无主句的方式陈述，但受传统的影响，句式中大量使用“发展学生”、“使学生”、“引导学生”、“培养学生”、“促使学生”和“教育学生”的表述。其省略的主语不是学生，而是老师。实际上，这不仅仅是词汇运用的问题而是教学观念的问题。旧的观念认为，教学目标是教师的目标，而不是学生的目标。

“行为动词”，必须是有具体操作过程的、有明确指向的，否则就难以在教学实践中照着做。即使做了也难以测量，不知道有没有实现目标。在知识与能力目标部分，案例1以“知道以下基本知识和概念”为标识，案例2连这样的标识都没有。采用单纯罗列知识点的方式，既容易误导教学去适应“应试”的需要，又不能清晰地、有效地提供“标准”。在其他部分的目标陈述中，所使用的行为动词较为笼统和模糊。如“培养„„”和“教育„„”等术语，缺乏质和量的具体规定，可测性和可比性差。这样设置的目标，不便于实际教学时的把握和评价时的运用，没有实际的意义。

“行为条件”是为了影响、导向学生应有的学习结果而特设的限制或范围，也是评价必然要参照的依据。案例1、2所表述的目标，大多没有陈述通过怎样的过程或手段实现预设的结果。特别是过程与方法目标的陈述，如“使学生学会结合史实分析问题的方法”、“培养学生搜集信息和处理信息的能力”等。如果没有明确的行为条件，学生最终的学习结果往往就难以评价。因此，教学目标的陈述，通常要说明在什么样的条件下达到何等程度的结果。

“表现程度”是指学生学习之后预期应有的表现内容或方式，并以此评估、测量学习过程或结果所达到的程度。案例1、2的表现程度过于宽泛、没有标准。如“引导学生多角度思考问题，学会概括和阐释问题的方法，培养学生合作意识。”这样的表述基本上没有程度的限制。当然也无法对其结果进行评估。

同时，“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”目标从各自的角度设计。目标之间没有联系，缺少整合，割裂了课堂教学目标的整体性。这样的目标设计，容易误导人们知识教学、能力培养和情感体验是分别进行的，需要一个一个地实现。

课堂教学目标的确定，可以采取先分解后综合的方式进行。先从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个方面分析有关内容，理出思路。然后，从一堂课的整体考虑，从分析各项目标的关系入手整合相关的内容，形成简约的目标陈述。其格式可以采用综合的方式，一课写上三、四条即可，但其中尽量要含有目标的多个要素。如辛亥革命这一课目标的表述有多种方式，如果以理解辛亥革命的概念为主要目的，其目标可以这样表述：

1.记住中国同盟会纲领的名称、武昌起义和中华民国临时政府成立的简要过程，敬佩革命先烈为民主事业的献身精神。（基础性目标）

2.学会从中国同盟会的纲领、武昌起义的目的以及临时政府的政权体制等角度说明辛亥革命是资产阶级民主革命的历史结论。（基础性目标）

3.在解读《临时约法》的材料和联系英美资产阶级代议制的基础上，能够区分临时政府的民主政体与清政府君主专制政体的差异及其意义，信奉孙中山建立民主社会的政治理想。（发展性目标）

基础性目标是对全体学生而言的。发展性目标则是在基础性目标之上的提高性要求，是对那些学有余力的学生提出的进一步的要求。

第四篇：幼儿素质教育目标的总要求

幼儿素质教育目标的总要求

小班

一、熟悉幼儿园的环境，喜欢上幼儿园，习惯幼儿园生活和教育常规。

二、逐渐学习并形成基本的学习习惯，文明行为习惯、言语习惯和生活习惯。

三、逐步学会与家人、小朋友、教师等友好相处，学习并关心别人。

四、愿意参加体育锻炼活动，接受疾病预防措施，知道一些最基本保护身体的常识并具备初步的有关能力。走、跑、跳基本动作正确。

五、对家庭和幼儿园的日用品名称及用途较熟悉，对与自己生活关系比较密切的人物较熟悉，了解家和幼儿园周围的环境，对新鲜事物感兴趣。

六、对自然现象有兴趣，愿意观察，知道一些简单的自然常识。

七、学习用语言与周围人交往，具有初步的语言表达能力。

八、形成初步的数概念，学习一些概括和分类的方法。有比较事物外表简单的相同点和不同点的能力。

九、愿意听优美的音乐，看动人的图画，愿意大胆地画、想、唱、跳、说。

十、初步学习分辨事物是非，掌握最基本的原则。

十一、初步学会遵守集体、公共的有关规则。

中班

一、体魄键壮，文明行为习惯基本定型，动作姿势正确，自我服务能力较强。

二、对事物的兴趣广泛，对社会和自然环境的认识范围明显扩大，能比较积极主动地观察、了解事物和现象。

三、参加活动的意识强烈，活动前的意向性较明显，活动中处理问题的独立性较鲜明，活动过程中有一定的与同伴合作的能力。

四、好奇心明显增长，愿意询问，愿意在成人指导下寻求答案。

五、初步建立集体荣誉感，愿意为集体服务。

六、能主动与人交往，愿意与同伴分享所得。

七、对事物的行为标准比较清楚，学会用正确的标准衡量自己与他人的行为，开始学习克制自己不良行为和习惯。大班

一、体魄健壮，积极主动参加各种锻炼活动，基本定型动作正确，姿势优美。

二、牢固地掌握生活常规，并形成习惯，具有较稳固的文明行为习惯。

三、能比较清楚地认识自己，对自己有一定的要求。具有一定的责任心、自信心。

四、增强对集体、国家要领的感知和情感，对社会生活和社会现象产生浓厚的兴趣。

五、对自然界的认识和感情加深，并逐步熟悉己有的认知和探索新的认知。

六、有较强的语言表达能力，初步的阅读能力。

七、加强专注力、记忆力、独立思考能力、创造力，培养初步逻辑思维的能力。

八、增强集体意识，对自己在集体中的作用有一定的要求，增强对集体作用的认知和感情。

九、增强劳动意识，提高动手操作积极性和认真的态度。

十、提高审美能力，提高表达美的情趣和能力。

第五篇：水 浒 传 目 录(中考必备知识)

水 浒 传 目 录

楔子 张天师祈禳瘟疫 洪太尉误走妖魔第一回 王教头私走延安府 九纹龙大闹史家村第二回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西第三回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山第四回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村第五回 九纹龙翦径赤松林 鲁智深火烧瓦官寺第六回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂第七回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林第八回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头第九回 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场第十回 朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山第十一回 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀第十二回 青面兽北京斗武 急先锋东郭争功第十三回 赤发鬼醉卧灵官殿 晁天王认义东溪村第十四回 吴学究说三阮撞筹 公孙胜应七星聚义第十五回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲第十六回 花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺第十七回 美髯公智稳插翅虎 宋公明私放晁天王第十八回 林冲水寨大并火 晁盖梁山小夺泊第十九回 梁山泊义士尊晁盖 郓城县月夜走刘唐第二十回 虔婆醉打唐牛儿 宋江怒杀阎婆惜第二十一回 阎婆大闹郓城县 朱仝义释宋公明第二十二回 横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎二十三回 王婆贪贿说风情 郓哥不忿闹茶肆第二十四回 王婆计啜西门庆 淫妇药鸩武大郎第二十五回 偷骨殖何九送丧 供人头武二设祭 二六回 母夜叉孟州道卖人肉 武都头十字坡遇张青 第二十七回 武松威震平安寨 施恩义夺快活林第二十八回 施恩重霸孟州道 武松醉打蒋门神第二十九回 施恩三入死囚牢 武松大闹飞云浦第三十回 张都监血溅鸳鸯楼 武行者夜走蜈蚣岭第三十一回 武行者醉打孔亮 锦毛虎义释宋江第三十二回 宋江夜看小鳌山 花荣大闹清风寨第三十三回 镇三山大闹青州道 霹雳火夜走瓦砾场 第三十四回 石将军村店寄书 小李广梁山射雁第三十五回 梁山泊吴用举戴宗 揭阳岭宋江逢李俊 第三十六回 没遮拦追赶及时雨 船火儿夜闹浔阳江 第三十七回 及时雨会神行太保 黑旋风展浪里白条 第三十八回 浔阳楼宋江吟反诗 梁山泊戴宗传假信 第三十九回 梁山泊好汉劫法场 白龙庙英雄小聚义 第四十回 宋江智取无为军 张顺活捉黄文炳

第四十一回 还道村受三卷天书 宋公明遇九天玄女第四十二回 假李逵剪径劫单身 黑旋风沂岭杀四虎第四十三回 锦豹子小径逢戴宗 病关索长街遇石秀第四十四回 杨雄醉骂潘巧云 石秀智杀裴如海第四十五回 病关索大翠屏山 拚命三火烧祝家店第四十六回 扑天雕两修生死书 宋公明一打祝家庄第四十七回 一丈青单捉王矮虎 宋公明二打祝家庄第四十八回 解珍解宝双越狱 孙立孙新大劫牢第四十九回 吴学究双掌连环计 宋公明三打祝家庄第五十回 插翅虎枷打白秀英 美髯公误失小衙内第五十一回 李逵打死殷天赐 柴进失陷高唐州第五十二回 戴宗二取公孙胜 李逵独劈罗真人第五十三回 入云龙斗法破高廉 黑旋风下井救柴进第五十四回 高太尉大兴三路兵 呼延灼摆布连环马第五十五回 吴用使时迁偷甲 汤隆赚徐宁上山第五十六回 徐宁教使钩镰枪 宋江大破连环马第五十七回 三山聚义打青州 众虎同心归水泊第五十八回 吴用赚金铃吊挂 宋江闹西岳华山第五十九回 公孙胜芒砀山降魔 晁天王曾头市中箭第六十回 吴用智赚玉麒麟 张顺夜闹金沙渡第六十一回 放冷箭燕青救主 劫法场石秀跳楼第六十二回 宋江兵打大名城 关胜议取梁山泊第六十三回 呼延灼月夜赚关胜 宋公明雪天擒索超第六十四回 托塔天王梦中显圣 浪里白条水上报冤第六十五回 时迁火烧翠云楼 吴用智取大名府第六十六回 宋江赏步三军 关胜降水火二将第六十七回 宋公明夜打曾头市 卢俊义活捉史文恭第六十八回 东平府误陷九纹龙 宋公明义释双枪将第六十九回 没羽箭飞石打英雄 宋公明弃粮擒壮士第七十回 忠义堂石碣受天文 梁山泊英雄惊恶梦第七十一回 梁山泊英雄排座次 宋公明慷慨话宿愿第七十二回 柴进簪花入禁院 李逵元夜闹东京第七十三回 黑旋风乔捉鬼 梁山泊双献头第七十四回 燕青智扑「擎天柱」 李逵寿张乔坐衙第七十五回 活阎罗倒船偷御酒 黑旋风扯诏骂钦差七十六 吴加亮布四斗五方旗 宋公明排九宫八卦阵 第七十七回 梁山泊十面埋伏 宋公明两赢童贯

七十八回 十节度议取梁山泊 宋公明一败高太尉第七十九回 刘唐放火烧战船 宋江两败高太尉第八十回 张顺凿漏海鳅船 宋江三败高太尉第八十一回 燕青月夜遇道君 戴宗定计出乐和八十二回 梁山泊分金大买市 宋公明全夥受招安

八十三回 宋公明奉诏破大辽 陈桥驿滴泪斩小卒八十四回 宋公明兵打蓟州城 卢俊义大战玉田县八十五回 宋公明夜度益津关 吴学究智取文安县八十六回 宋公明大战独鹿山 卢俊义兵陷青石峪第八十七回 宋公明大战幽州 呼延灼力擒番将八十八回 颜统军阵列混天象 宋公明梦授玄女法第八十九回 宋公明破阵成功 宿太尉颁恩降诏第九十回 五台山宋江参禅 双林镇燕青遇故第九十一回 宋公明兵渡黄河 卢俊义赚城黑夜九十二回 振军威小李广神箭 打盖郡智多星密筹第九十三回 李逵梦闹天池 宋江兵分两路第九十四回 关胜义降三将 李逵莽陷众人第九十五回 宋公明忠感后土 乔道清术败宋兵九十六回 幻魔君术窘五龙山 入云龙兵围百谷岭第九十七回 陈 谏官升安抚 琼英处女做先锋第九十八回 张清缘配琼英 吴用计鸩邬梨

九十九回 花和尚解脱缘缠井 混江龙水灌太原城第一百回 张清琼英双建功 陈 宋江同奏捷第一百零一回 谋坟地阴险产逆 蹈春阳妖 生奸第一百零二回 王庆因奸 官司 龚端被打师军犯一百零三 张管营因妾弟丧身 范节级为表兄医脸一百零四 段家庄重招新女婿 房山寨双并旧强人一百零五 宋公明避暑疗军兵 乔道清回风烧贼寇第一百零六回 书生谈笑却强敌 水军汨没破坚城第一百零七回 宋江大胜纪山军 朱武打破六花阵第一百零八回 乔道清兴雾取城 小旋风藏炮击贼第一百零九回 王庆渡江被捉 宋江剿寇成功第一百一十回 燕青秋林渡射雁 宋江东京城献俘一百一十一回 张顺夜伏金山寺 宋江智取润州城一百一十二 卢俊义分兵宣州道 宋公明大战陵郡

一百一十三 混江龙太湖小结义 宋公明苏州大会垓一百一十四回 宁海军宋江吊孝 涌金门张顺归神一百一十五回 张顺魂捉方天定 宋江智取宁海军

一百一十六 卢俊义分兵歙州道 宋公明大战乌龙岭 一一百一十七睦州城箭射邓元觉 乌龙岭神助宋公明一百一十八卢俊义大战昱岭关 宋公明智取清溪洞一百一十九回 鲁智深浙江坐化 宋公明衣锦还乡 一百二十回 宋公明神聚蓼儿 徽宗帝梦游梁山泊