部颁教学计划与教学大纲

第一篇：部颁教学计划与教学大纲

部颁教学计划与教学大纲

技工学校教学计划与教学大纲

德育课程标准 语文课程标准 数学课程标准 英语课教学大纲

技工学校、高级技工学校英语能力课程教学方案计算机基础与应用课程标准 体育与健康课程标准

物理课教学大纲 化学课教学大纲

机械类专业教学计划与教学大纲 机械类专业行动导向课程教学方案 数控加工专业教学计划与教学大纲

模具制造与维修专业教学计划与教学大纲 电工类专业教学计划与教学大纲 电工类专业模块化课程教学方案 电子类专业教学计划与教学大纲

家用电器维修专业教学计划与教学大纲 汽车类专业教学计划与教学大纲

计算机类专业教学计划与教学大纲 电子商务专业教学计划与教学大纲

文秘与办公自动化专业教学计划与教学大纲 经营核算专业教学计划与教学大纲 商品经营专业教学计划与教学大纲 市场营销专业教学计划与教学大纲 实用美术专业教学计划与教学大纲

美容美发与形象设计专业教学计划与教学大纲服装设计与制作专业教学计划与教学大纲 旅游服务与管理专业教学计划与教学大纲 烹饪专业教学计划与教学大纲 饭店服务专业教学计划与教学大纲 建筑类专业教学计划与教学大纲

物业管理与维修专业教学计划与教学大纲 制冷与空调设备维修专业教学计划与教学大纲园林绿化专业教学计划与教学大纲

家政与社区服务专业教学计划与教学大纲 休闲体育服务专业教学计划与教学大纲 物流专业教学计划与教学大纲 冶金专业教学计划与教学大纲 煤矿技术专业教学计划与教学大纲

高级技工学校教学计划与教学大纲

德育课程标准 语文课程标准 数学课程标准

技工学校、高级技工学校英语能力课程教学方案 计算机基础与应用课程标准 体育与健康课程标准

数控技术专业教学计划与教学大纲

模具设计与制造专业教学计划与教学大纲 电气自动化专业教学计划与教学大纲 应用电子专业教学计划与教学大纲

汽车检测与维修专业教学计划与教学大纲

技师学院教学计划与教学大纲

电气维修专业预备技师职业功能模块课程体系培养方案及课程大纲（试行）

电脑动画设计制作专业预备技师职业功能模块课程体系培养方案及课程大纲(试行)数控机床加工（数控车工）专业预备技师职业功能模块课程体系培养方案及课程大纲(试行)汽车维修专业预备技师职业功能模块课程体系培养方案及课程大纲(试行)职业培训计划与培训大纲

车工培训计划 培训大纲 铣工培训计划 培训大纲 磨工培训计划 培训大纲 装配钳工培训计划 培训大纲 机修钳工培训计划 培训大纲 工具钳工培训计划 培训大纲 镗工培训计划 培训大纲 涂装工培训计划 培训大纲 冷作钣金工培训计划 培训大纲 金属热处理工培训计划 培训大纲 铸造工培训计划 培训大纲 数控车工培训计划 培训大纲 数控铣工培训计划 培训大纲

加工中心操作工培训计划 培训大纲 电机装配工培训计划 培训大纲 摩托车维修工培训计划 培训大纲

家用电子产品维修工培训计划 培训大纲 家用电器产品维修工培训计划 培训大纲 可编程序控制系统设计师培训计划 培训大纲 维修电工培训计划 培训大纲

计算机文字录入处理员培训计划 培训大纲速录师培训计划 培训大纲 网络编辑员培训计划 培训大纲 动画绘制员培训计划 培训大纲 广告设计师培训计划 培训大纲 形象设计师培训计划 培训大纲 信用管理师培训计划 培训大纲 理财规划师培训计划 培训大纲 企业信息管理师培训计划 培训大纲

企业人力资源管理师培训计划 培训大纲企业文化师培训计划 培训大纲 科技咨询师培训计划 培训大纲 采购师培训计划 培训大纲 电子商务师培训计划 培训大纲 秘书培训计划 培训大纲 物流师培训计划 培训大纲

智能楼宇管理师培训计划 培训大纲 照明设计师培训计划 培训大纲 公共营养师培训计划 培训大纲 中式烹调师培训计划 培训大纲 西式烹调师培训计划 培训大纲 西式面点师培训计划 培训大纲 咖啡师培训计划 培训大纲 心理咨询师培训计划 培训大纲 美容师培训计划 培训大纲 美发师培训计划 培训大纲 美甲师培训计划 培训大纲

足部按摩师培训计划 培训大纲 保健刮痧师培训计划 培训大纲 调香师培训计划 培训大纲 养老护理员培训计划 培训大纲 家政服务员培训计划 培训大纲 物业管理员培训计划 培训大纲 前厅服务员培训计划 培训大纲 汽车驾驶员培训计划 培训大纲 服装制作工培训计划 培训大纲

职业技能短期培训计划与培训大纲

农村劳动力转移就业引导性培训教学计划

制造与修理类培训大纲（车工、钳工、铣工、磨工、镗工、焊工、锻造工、铸造工、冷作工、热处理工、机械识图、电工、维修电工、电子装接工、摩托车修理、汽车维护、锅炉设备安装、司炉工、印刷工、电工电子基础）

建筑与装饰类培训大纲（砌筑工、架子工、钢筋工、管道工、木工、防水工、混凝土工、装饰装修电工）

服装制作类培训大纲（服装加工、服装制作、服装缝纫、手

工编织、制鞋工、挡车工）

美容与保健类培训大纲（美容、美发、美发助理、美甲、保健按摩、保健拔罐、手足修复）

文秘与计算机类培训大纲（计算机组装、文字录入与处理、Windows XP、Word、Excel、Photoshop、Visual FoxPro、Internet、PowerPoint、FrontPage、Outlook）

餐饮酒店类培训大纲（餐厅服务、客房服务、烹饪、烹饪原料加工、中式面点制作、西式面点制作）4

第二篇：舞蹈教学计划与教学大纲

舞蹈专业教学大纲

一、专业介绍

舞蹈是人体艺术，以经过排练、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活。其基本要素有：动作、姿态、节奏和表情。舞蹈起源于劳动，与诗歌、音乐结合在一起，反映人们不同的思想信仰、生活理想和审美要求，即是供人欣赏和娱乐的艺术形式，也是有宣传教育的社会作用。

二、教学目的

通过训练让学生掌握舞蹈所需要的正确站立形态、方向、舞蹈动作姿态，身体各部位运动幅度、速度、灵活性，身体控制的稳定感、协调感、肌肉的力量以及由以上诸因素所构成的旋转、跳跃、翻身等技术技巧。培养学生成为在柔韧、力量、速度、灵活、耐力等方面，具有良好的能力与素质合格的舞蹈演员。

三、学制与学时

学制25天。每天4学时，共100学时。

四、教学内容及安排

为使学生科学地接受训练，争取快出成绩、出好成绩，我们将整个教学计划分为三个阶段：

第一阶段：基本能力训练，还包括在以后教学中涉及到的民族舞、现代舞的舞姿造型及一系列技巧所要求的一些特殊能力与素质的训练。

第二阶段：基本技巧训练，主要学习旋转、翻身、跳跃中的一些常用技巧，为以后更好地、充分地展现舞蹈内容打好基础。

第三阶段：成品舞学习。民族舞班学习一些民族、民间舞蹈组合及成品舞；现代舞班也将进行成品舞的学习。

必选VCD盘：

民族民间舞㈠年级 北京舞蹈学院附属中等舞蹈学校教材系列 民族民间舞㈡年级 北京舞蹈学院附属中等舞蹈学校教材系列 参考教学VCD盘：

北京舞蹈学院附属中等舞蹈学校教学节目表演系列 ————成品舞蹈集《豆蔻年华》

北京舞蹈学院附属中等舞蹈学校教学节目表演系列 ————成品舞蹈集《舞韵风情》

节庆舞蹈示范集锦 北京梅迪亚电视传播中心。

五、教学形式和方法

舞蹈专业课将以集体授课为主，分成民族舞和现代舞两个科目。

六、成绩考查

1、按进度不定时进行抽考；

2、进行舞台实践生查；

3、以专业比赛考查全面学习；

4、所有考查纳入学生个人成绩档案表。

第三篇：学前教育教学计划与教学大纲

一、培养目标

培养热爱学前教育事业，具有良好职业道德，系统掌握学前教育理论和扎实的学前教育实践技能，能够在幼儿园、早教机构等相关领域从事幼儿教育、幼儿保育、婴幼儿教育教学管理，并能不断进行专业学习与发展的高素质的学前教育工作者。

二、核心课程

学前儿童卫生与保健、学前儿童发展心理学、学前教育学、幼儿游戏活动设计与指导、学前五大领域教法、幼儿园环境创意与设计、幼儿园班级管理、儿童歌曲弹唱、舞蹈、美术等。

第四篇：民族舞蹈教学大纲与教学计划

民族舞蹈教学大纲与教学计划

一 课程名称：民间舞 二 课程性质：专业技能

三本课与相关课程的关系：《中华民族民间舞》是中国舞蹈教育的基础练习课之一，它和其它的舞蹈练习课共同承担着培养舞蹈艺术人才，传承中华民族先进文明的天职。

四 适用专业：舞蹈表演

五设置宗旨：中国民间舞是民族舞学科学生的必修课程。通过八个民族十几种风格迥异舞种的学习，使学生在身体各部位表现力及舞蹈意识方面得到有效的练习。

六教学内容：

一年级第一学期 躲 族

教学宗旨：通过对躲族舞蹈的学习，使学生把握躲族“坐懈胯”上松弛颤、摆、悠的动态、动律、动势特征，正确地把握躲族舞蹈的体态.韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。重点：膝部连续不断或小而快的颤抖或屈伸。

难点：1.动作中保持提胯、拎腰、沉肩的基本体态； 2.膝关节颤抖、屈伸时的柔韧和弹性

第一节 基本概念（一二节内容1——5周完成）

一脚位：1双脚稍分开的正步位

2八字位

3丁字位

4靠步位

5踏步

位

二脚形 ： 1绷脚

2勾脚

三基本体态

丁字步站好，双膝稍弯，靠重心脚懈胯，双手扶胯，上体松弛略向前倾，眼睛平视。

四手臂形态

手臂松弛，手指轻轻并拢，指尖下垂，要有长袖的感觉。第二节 踢

踏

一手的动作

1交替划圆

2摆手

二动律

1“8”字晃动

2摆

3颤膝

三步伐

基本步（一 二 三）2退踏步

3连三步

4抬踏步

5嘀嗒步

6后退步（七点连续）

7摆步

8悠踢步

9胯悠步

10跳分步

11二三步

四短句

1开头步

2结束步

3悠踢步

4胯悠步

5跳分步

第三节

弦

子（6——10周完成）

一

动律

1曲伸

二

步伐

1靠步

2靠点步 1）靠点靠

2）靠点悠

3平步

4收步

5撩步 6三步一撩

7二步踏步

9刨步

10颤点步

第四节

组

合（11——15周完成）

一

踢踏舞部分

1库玛拉组合 2恰地宫保组合 3青稞丰收组合 4快乐青年组合二

弦子舞部分

1尤子巴母组合 2牧羊女组合 3弦子组合一年级第二学期 东 北 秧 歌

教学宗旨：通过对东北秧歌舞蹈的学习，使学生掌把握东北秧歌“稳中浪 稳中俏稳中艮”的动律特征；正确地把握东北秧歌舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。

重点：要突出东北秧歌“稳中浪 浪中艮 艮中俏”的主体风格。

难点：“艮劲儿”步、上肢“扭”、手腕“花”的协调把握，以及“出脚急，落脚稳，慢移重心”的步伐要点，“点紧促，线延伸” “稳中浪 浪中艮艮中俏”的节奏处理。

第一节 基本概念(一二三节内容1----3周完成)

一

脚位

1正步位

2别步位 3大八字位

二

持巾法

1攥手巾边

2满把攥巾

三

基本体态

脚下正步位，重心略前倾，下颏微收，略含胸眼睛平视，双手叉腰。

第二节 基本动律

1前后动律

2上下动律

3划圆动律

第三节 稳相

1双叉腰

2双扣手

3双护头

4双护胸

5双推山

6单扶肘

第四节 步伐 1前踢步 2后踢步 3旁踢步4顿步 5双颤步 6走场步 7跳踢步 8抬提步

第五节 手巾花

一里外绕花 1单臂花

2双臂花

3交替花（大 小）4蝴蝶花 5小展翅6蚌壳花 7肩上花 8缠头花

二片花

1里片花 2外片花 3小五花 4立片花 第六节 鼓(四五六节内容4----7周完成)

逐一至五鼓

二鼓相

1顺风旗

2叉腰单推掌

3叉腰单托掌

第七节 组

合1动律组合 2双颤步组合 3顿步组合 4走场组合(8----10周完成)

云南 花 灯

教学宗旨：通过对云南花灯舞蹈的学习，使学生把握云南花灯中各种崴的动律、舞姿及扇花的配合练习，达胯、腰、肋三部的协调舞动，“以情带动”舞出南国女性内秀、淡雅、秀气的风格和舒适的心理特征，进而正确地把握云南花灯舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。重点：要突出云南花灯“崴”的动律。

难点：胯、腰、肋三个部位在松弛的状态下，左右摇摆中兼上下的弧线运动。第一节

基本概念(11----12周完成)

一

持扇法

1三指捏扇

2握扇

3五指夹扇

4扣扇

二

基本体态

脚下正步位，面向一点，略含胸，双手下垂，自然立直。

三

脚位

1正步位

2踏步位

四

基本动律

1小崴动律

2正崴动律

3反崴动律

第二节

基本步伐(二三节内容13----15周完成)

一小崴步

二 正崴步 1平崴步

2柔踩步

三 反崴步

四

跳踮步 1吸跳踮步

2撩跳踮步

五 小俏步

六 十字步 1小崴

2正崴

3反崴

第三节

基本扇花

一

团扇

1团扇放扇

2团扇别扇 二 握扇 1搬扇

三 扣扇 1推扇 2提撩扇 3耳旁绕花 四 摆扇

五 扛扇

第四节

基本动作四五节内容16----18周完成)

一小鱼抢水 二 荷花爱莲

三 崖鹰展翅 四 蜻蜓点水

五 月光花

六 喜鹊登枝

第五节

组合 1小崴组合 2正崴组合 3跳踮步组合 4走场

二年级第一学期

蒙 古 族舞

教学宗旨：通过本学年对蒙古族舞蹈的学习，使学生把握蒙古族舞蹈女性所特有的“稳重、端庄、蕴藉，柔中见刚”的风格特征；男性把握蒙古族舞蹈所特有的“粗犷豪放 彪悍 矫健” 的特征。正确的把握蒙古族舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。

重点：女性突出“稳重、端庄、蕴藉，柔中见刚”的风格特点。

男性突出“粗犷、豪放、彪悍、矫健”的风格特点。

难点：在上体略后倾，颈部稍后枕的基本体态上，达到脚下的灵活灵敏，肩部的松弛自如，臂与腕部的柔韧优美。第一节

基本概念(一二三节内容1----2周完成)

一

脚位

1正步位

2八字位

3点步位

二

脚形

双脚保持自然外开45度小八字位上的脚形。

三

基本体态

体朝二点面向八点，胯前按手位，后点步位。

四

手形

1五指平伸

2自然张开

3握空心拳

五

手位 1胯前按 2体后端 3斜下 4平手 5斜上 6叉腰 7勒马 第二节

动律

一

绕圆动律

二

拧转动律

第三节

肩部动作

一

1硬肩（单 双）

2柔肩

3笑肩

4耸肩

5碎肩

第四节

手部动作(四五六节内容3----7周完成)

一

1硬腕 2甩手 3绕手

4弹拨手 5绕腕

6提压腕

7柔臂

马鞭动作：1提鞭手

2扬鞭手

3绕鞭手

第五节

步伐

一

基本步伐 1平步

2点步

3错步

4垫步

5迂回步

6碎步

二

马步 1立掌步 2轻骑步（硬 软）3刨地步

4跺步

5跑马步

6旁伸步

7摇篮步

8走马步

9跺掌步

第六节

舞姿

一勒马式 二 扬鞭勒马式

三抽鞭勒马式

四 套马式 第七节

组合(8----9周完成)

一

胸背 体态 动律

二

硬腕

三

肩组合 四

柔臂

五

马步

安徽 花 鼓 灯（女班）

教学宗旨： 通过对安徽花鼓灯舞蹈的学习，使学生把握安徽花鼓灯舞蹈“溜起意先行,刹住不断线, 紧收, 积突射及活动中的倾拧”等动律特征，正确地把握安徽花鼓灯舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。重点：突出“溜起意先行 刹住不断线”的风格特点。

难点：动作中，要保持提臀立腰弧线上提自始至终的“三道弯“的基本体态，活动中的倾拧；在步伐的行进中膝部不松，控制住脚底板整体着地，以重心略偏后走起不飘为要点，配合”上体风摆柳“和臂的贴身划圆摆动，形成花鼓灯体态与动作的配合。

第一节

基本概念(10----11周完成)

一

脚位

正步位

2踏步位

3点步位

4八字位

二

持扇法

1握扇

2夹扇

三

基本体态

正步位，对1点，双手胸前抱扇，提胯 收腹略含胸，重心前倾。

四

基本动律

1划圆动律

2上下动律

3三点头动律

4倾拧动律

第二节

基本动作(二三节内容12----15周完成)

一

步伐

1碎步（进 退 横）2起步

3风柳步

4簸箕步

5颤点步

6双环步

7筛子步

8别步 9车水步

10蹭步

11单拐弯

二

扇花

1舀扇

2挽扇

3摆扇

4绕扇

第三节

舞姿

一端针匾

二凤凰单展翅

三腰中盘带

四荷花爱莲

五手搭凉棚

六凤凰穿天

第四节 组合(16----18周完成)

一风摆柳组合 二扇花组合 三倾拧组合 四 步伐组合男班 教 材

重点：突出男性在舞蹈中的“顽”“逗”风格特征。

难点：无论是活动中的动态，还是静止中的体态，都要体现“倾”和“拧在动作中，首先是“紧收”，而后是“积蓄”气力，最后“突射”的动态。第一节 基本概念(10----11周完成)

一脚位

1正步位

2八字位

3点地位

二基本体态

正步位，对1点，收腹 拔腰头微仰，双手反叉腰，双膝伸直（切忌僵硬），重心前倾。

三基本动律

1倾拧动律

2划圆动律

3上下动律

四

手形

1握空拳

2掌式（四指并拢）

第二节

基本动作(二三节内容12----15周完成)

一

鼓架子

1打虎式

2扁担式

3顶天立地

4霸王举鼎

5浪子踢球

6狮子回头

7金鸡独立

8扛包式

9二郎担山

二

步伐 1踩锣步 2双环步 3双环探步 4跑场步 5赶步 6碎步

第三节

打腿类

打腿动作是鼓架子下肢动作的重要组成部分，打腿时节奏短促刚劲 突发 灵巧，打腿动作带有竞技性，又富技巧性，很具淮北人的性格。

一二起腿

二里外拐蹁腿

三小五腿

四 缠丝腿

第四节 短句(四五节内容16----18周完成)

一头鼓

二赶步转身接鼓架子

三二起腿接小五腿

第五节 组合

一步伐组合 二 打腿组合二年级第二学期 维 吾 尔 族 舞

教学宗旨：通过对维吾尔族舞蹈的学习，使学生把握维吾尔族舞蹈“挺而不僵、颤而不窜、脚下不离散、上体洒的开”的风格；正确的把握维吾尔族舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。

重点：突出维吾尔族舞蹈的体态、动态、神态、动感、力感的“挺而不僵、颤而不窜、脚下不离散、上体洒得开”风格特点。

难点：维吾尔族舞蹈节奏多附点，脚下要在节奏正确的基础上，步法灵活善变，同时要求膝部微颤的动律贯串始终；在活动中快速的旋转，忽然止住在舞姿上和向上挑胸闪腰，形成回旋的动感特点。第一节

基本概念(一二节内容1----2周完成)

一

脚位

1正步位

2踏步位

3点步位

4八字位

二

手形

1立腕手指自然弯曲

2握空心拳（四指握

拇指出）

三

手位

1叉腰

2斜前手位

3横手位

4顶手位

5托帽手位

扶胸礼位

7背手位

四

基本体态

自然位站，重心略偏前，提胯 立腰 挺胸 垂肩昂首平视双手自然下垂。

第二节

基本动律

一

摇身

二颤

三 移颈

第三节

步伐(三四接内容3----6周完成)

一垫步

二三步一抬

三进退步

四自由步

五两步一踏

六跺移步

七滑冲步

八 三步一点

第四节

与步伐配合的上体动作

一垫步：1叉腰式

托帽式

3猫洗脸

4双背手

5扶胸式

二进退步：1波浪手

2摊绕手

3点腕手

4叉腰式

5扶胸式

6背手式

7托帽式

三

三步一抬：1叉腰式

2托腮手

3扛撩手

4托帽手

第五节

组合(7----9周完成)

一体态 动律组合 二步伐组合 三赛乃姆

四 刀郎组合 胶 州 秧 歌

教学宗旨： 通过对山东秧歌的学习，使学生把握胶州秧歌舞蹈在动态、动势、动律上的“碾 拧 抻韧”等风格特点；男性把握鼓子秧歌舞蹈在动态、动势、动律上“稳 沉 抻韧”等特点。正确的把握山东秧歌舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。

重点：在舞蹈中要突出“扭 拧 碾 抻 韧”的风格特点。

难点：脚下的抬重 落轻 走飘，始终贯串于体态上的“三道弯”，在力度 幅度的展开方面，使身体的运动方式处于对抗状态，从碾 拧 抻韧中达到上下配合自如 整体协调一致。

第一节

基本概念(一二接内容10----11周完成)

一脚位

1丁字位

2小八字位

3正步位

4踏步位

二脚形

1自然脚形

2快脚

三持扇法

1五指握扇

2五指扣扇

3五指夹扇

4三指捏扇

四基本体态

倒丁字位对3点，上体拧至1点，呈三道弯体态。

第二节

基本动律

一拧碾动律

二 提拧动律

第三节

步伐(三四节内容12----15周完成)

一正丁字拧步

二提拧步

三丁字三步

四倒丁字碾步

五 曼扭步

第四节

基本舞姿与动作

一

推扇

二抱扇

三打撇扇

四扣扇

五 八字扇

第五节

短句(五六节内容16----18周完成)

一扣扇短句

二推扇短句

三 小曼扭短句

第六节

组合

一丁字拧步组合 二 小曼组合 三 综合性组合 鼓 子 秧 歌

重点：在舞蹈中突出“稳 沉 抻 韧”的风格特点。

难点：在“大开大合“的动作过程与动作衔接时，对”稳 抻 沉韧“的综合运用，腰部不同发力和用力而构成的不同动律展开递进与互补，时动作的内容布满内在张力。

第一节

基本体态(一二节内容10----14周完成)

1稳：体态站相和神情上要稳，是第一要素，是基础。

2沉：气沉丹田，动作步态中要有重量感，给人视觉上一种沉 敦实的力感。是“稳”的进一步深化。

3抻：指活动过程中力度的变化，是“稳”“沉”在内外形态上的一种升华和展现。

第二节

动作

一鼓子

1平晃鼓子

2下晃鼓子

3上晃鼓子 4颠鼓子 5 背鼓子

6抡鼓子

7劈鼓子

二伞

1走伞

2摆伞

3推手抄伞

第三节

短句(饿三四节内容15----18周完成)

一扬家庙

二不倒松

三 劈鼓子 四四面八方

五 点鼓子

第四节

组合

一鼓子组合 二伞组合 三 鼓伞综合组合

三年级第一学期 朝 鲜 族 舞

教学宗旨：通过对朝鲜舞蹈的学习，使学生把握朝鲜族舞蹈纵向、横向的运动规律，体验朝鲜族舞蹈蕴藉、内在的个性特征。正确地把握朝鲜舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体形协调运用的能力。

重点：突出女性舞蹈柔韧优雅而深沉的风格特点；男性舞蹈稳重潇洒而幽默的风格特点。丰富鲜明的节奏是非是朝鲜舞蹈的核心，朝鲜舞的每个动作无不在节奏是非之中，与节奏共振动、共起伏、共延续。

难点：在古格里是非中以气味的运用来带动膝部的屈伸与步法，在这种屈伸动律的动作下，使连接过程呈现出“涌浪式下弧线”“上抛式弧线”在其间形成抻拉的韧劲感。

在安旦是非中腰借助节奏是非的强弱特点向下发出的“力”要短促有力的造成动律的艮顿跳跃。

第一节 基本概念(一二节内容1----5周完成)

一脚位

1自然位

2八字位

3丁字位

二脚形

1勾脚腕脚趾

2绷脚背 勾脚趾

三腿形

双膝稍弯靠拢（女）

双膝微向外开45度（男）

四手位

1垂手

2围手

3斜手

4横手

5顶手 6扛手

7提裙手

五手形

二三指错开，中指自然弯曲，无名指稍微弯曲，拇指接近中指。

六基本体态

身体处于自然状态，含胸 收腹 垂肩提气。

第二节 基本动律

一垂直曲伸动律

二横移晃动动律

三 顿动律

第三节下肢的基本动作(三四节内容6----10周完成)

一蹲部分

韧性蹲起

1垂直起伏的蹲起

1）自然位

基本位

2）双脚重心单脚重心移动

二

步伐

1鹤步

2平步 3垫步

4碎步

5之字步

横步

7丁字压步

8顿步

第四节 手臂基本动作

一围手 二扛手 三划手

四抽手 五推手 六扔手七拍手

第五节 组合(11----14周完成)

一动律组合 二臂部练习组合 三古格里组合 四安旦组合三年级第二学期

对躲族 蒙古族 维吾尔族 朝鲜族 东北秧歌 云南花灯 安徽花鼓灯 胶州秧歌舞蹈进行总温习

七 课时分配：本课程开设时间为三年。其中第一学期13周，每周4学时

第二----第五学期：每学期18周每周4学时 第六学期5周 每周4学时 总学时：52+288+20=360

一年级上学期：躲族

下学期：东北秧歌

云南花灯

二年级上学期：蒙古族

安徽花鼓灯

下学期：维吾尔族

山东秧歌

三年级上学期：朝鲜族

下学期：总温习排练毕业扮演 八 作业：当堂所学内容 九 授课方法：口传身授法

十 使用教材：中国民间舞录象教材资料 十一 本课程用书 十二 师生比例： 十三 老师资格：老师

十四 教学设备：专用教室、手绢 扇子 钢琴 VCD音响。十五 考核方式：考试

十六 考核办法：本课程总成绩为：平时成绩（占40%）+最后成绩（占60%，）考试以抽签形式逐个进行。

评分标准：60分以下：组合不能完成 60—69分：组合基本完成 70—79分：组合较好的完成，80—89分：组合较好完成，舞蹈风格基本把握

90分以上：组合较好完成，舞蹈风格较好把握

第五篇：管理学教学大纲与教学计划

管理学教学大纲与教学计划

课程简介：

本课程围绕着“管理者如何有效管理其组织”，系统讲授管理基本知识。主要内容包括：管理的真谛、管理的基本思维方式、管理者的职责和素质要求、管理思想的演变，决策及其过程；目标及其确定、计划及其制订、组织设计、权力配置、领导艺术、沟通技巧、激励原理、控制基础等。

您想生活美满幸福、事业飞黄腾达吗？——请学管理学！

教学目的与基本要求：

通过本课程学习，激发学生学习管理的兴趣，掌握管理基础知识，并能初步运用管理学的基本思想、方法，分析和解决自身管理问题，分析和解释组织管理问题。要求能够：阅读一定数量的管理学经典原著；陈述管理学中的基本观点、基本理论和基本思维方法；解释各项管理工作的重要性并能再现做好各项管理工作的基本过程和基本原则；大致知道各项管理工作中一些常用的方法。

主要内容及学时分配：

基础篇

课程介绍（管理学研究的主要问题、教学内容和安排、考试和学习要求）

一、管理的真谛（6学时）

1、导入：管理问题--如何协调不断增长的学习需求与资源有限之间的矛盾

2、讨论：各种可能的协调方法

3、讲解：管理产生的原因（各种协调手段的适用条件、管理发展的历史）

4、总结：管理是其中的一种手段、管理功能

课后小组作业：“合作为什么会产生裂痕”中的如何对待规章制度讨论？

5、提问和讲解：管理好坏的标准--效率与效益

6、讲解：管理手段--管理职能

7、讲解：管理学科性质、管理学学习方式

8、讲解：管理的基本思维方式：三招

9、综合案例分析：如何对待规章制度？（章后案例一部分）课后小组作业：管理问题--谁应该对此承担责任？

二、管理者的职责（3学时）

1、作业交流：谁应该对此承担责任？

2、讲解：管理者的产生：组织及其功能、自然人与组织人、组织分工

3、讲解：管理者及其职责：特征、分类、职责

4、讨论：管理者与环境之间是怎样的关系？当管理者没有达成既定绩效时，应如何来解释没有达成绩效的原因？

5、讲解：管理万能论、管理无能论、管理环境的构成、管理者与环境关系

6、总结：管理者的根本任务和责任

课后小组作业：根据管理者的职责，一名合格的管理者应具备怎样的素质？对于我们这一代人，要成为管理者，最需要注重培养的是什么？

三、管理者的素质（3学时）

1、作业交流，列举素质要求:高层、中层、基层；最缺乏的部分

2、讲解：管理者应有的素质构成（品质、能力、知识结构）

——管理者的品质：事业性、进取精神(讨论：应该树立怎样的竞争观念)、奉献精神(讨论：如何对待荣誉)、言行一致、融于集体 ——管理者的能力：决策能力、领导能力、合作能力、学习能力 ——管理者的知识结构：政治法律、经济管理、人文社科、科学技术

3、讨论：应该如何来培养这些素质？

课后小组作业：阅读雷恩著的《管理思想的演变》，并通过网络或其他手段了解其中一名著名管理学家的生平和主要贡献，形成介绍稿

四、管理思想的演变（3学时）

1、图示：西方管理思想发展过程

2、介绍：各种不同流派思想（中间由同学展示相关的管理学家的简介材料）课后小组作业：查找和阅读20世纪90年代以后的一篇管理经典原著，形成该论著的简介文稿（可参阅张纲主编的《管理学基础文献选读》）

五、21世纪的管理（3学时）

1、讲解：中国管理现状

2、面对的新环境：变化（讨论题：21世纪与20世纪最大的不同是什么？）

3、所需要的对策：学习和创新

4、管理发展趋势：新理论（相应的由同学展示其收集的新理论简介）课后小组作业：管理问题--读研究生、就业还是出国？

六、决策及其过程（6学时）

1、作业交流：读研究生、就业还是出国？

2、讲解：科学决策的基本观点

3、讲解：理性决策过程

课后小组实践：综合练习----商业贸易决策模拟练习

4、现场模拟练习

5、交流练习过程和结果，对此进行讨论

6、如何提高决策的正确率：影响因素、决策方法、决策技巧 课后个人作业：临终反思 技能篇

七、目标及其确定（3学时）

1、讨论：你的长期、中期、近期目标是什么？

2、讲解：目标及其作用：登山理论

3、如何确定目标：认识自我__作业交流：临终反思

确定原则和方法：四大原则和SMART要求

课后小组作业：列举平时做书面计划或不做书面计划的理由。课后个人实践：按章后管理综合练习提示，学习制定个人目标

八、计划及其制订（3学时）

1、讨论：如何才能实现既定的目标？

2、讲解：计划与计划工作

3、作业交流：为什么不做计划？讲解为什么要做计划

4、归纳总结：为什么要做计划—计划的重要性

5、如何制订计划：计划的要素、计划的形式和内容

6、时间管理要点

个人计划实验：制订一周的计划并进行实践，总结计划有没有用？

制订和运用计划应注意什么？

课后小组实践：调研学生会或社团组织，了解其结构和存在的问题

九、组织设计（3学时）

1、调研结果交流：组织中存在的问题

2、讲解：组织设计基本概念和理论

3、讲解：组织设计基本过程和设计原则

4、讲解：常见的组织结构形式及其适用场合 课后小组作业：为什么社长吃力不讨好？

十、权力分配（3学时）

1、作业交流：为什么社长吃力不讨好？

2、讲解：权力及其类型

3、讨论：为什么要授权

4、讲解：授权的重要性

5、讲解：授权的过程与原则

6、讲解：集权与分权

课后小组实践：根据小组对管理者和领导者的认识，确定用什么姿势能够刻画管理者和领导者。课后个人作业：管理随笔

十一、领导艺术（3学时）

1、交流：社会上对管理者和领导者的不同认识

2、讲解：管理者和领导者的区别（角色扮演：管理者、领导者）

3、讲解：领导影响力的来源和形成

4、讲解：主要的领导理论

5、讲解：如何成为领导者

课后小组作业：如何协调作息时间？

十二、沟通技术（3学分）

1、作业交流（总结沟通方法、影响沟通的因素、成功标志和失败原因）

2、讲解：沟通的目的和有效沟通的条件

3、讲解：个体行为对沟通的影响（态度、个性、情绪、理解能力等的影响）

4、介绍：有效的人际沟通的方法 课后小组作业：我为什么没有学习的兴趣？

十三、激励原理（3学时）

1、作业交流：我为什么没有学习的兴趣？

2、总结：影响学习兴趣的因素

3、讲解：激励的本质

4、讲解：主要的激励理论和激励基本方法 课后小组作业：为什么又没有做好？

十四、控制基础（3学时）

1、作业交流：为什么又没有做好？

2、归纳总结：控制的难点

3、讲解：控制及控制系统

4、讲解：控制方法和控制过程

5、讲解：控制的基本原则 结束语：三招五式

相关教学环节安排：

 以学生为中心，融教学于学生参与过程之中。在每次课后，根据下一次课的内容布置作业，让学生先进行相关的思考；然后在上课时，从作业交流开始，通过学生之间的相互交流引出管理学知识，以加深学生对所学习内容的记忆和体会；在传授管理学知识的过程中，注意提问，引导学生思考。 边学边做，内容结合学生的自身管理和成长，使其能通过学生切实感受到管理知识的重要性，从而提高自觉学习的兴趣和积极性。例如讲到目标的制订，就让学生通过作业反思自我制订目标，讲计划就让学生在听完计划作用和方法后进行周计划实践。

 通过团队方式。以团队形式做案例分析和实践，每次的小组成员固定。在作业交流过程中，由教师指定组内人员阐述本组观点，成绩算整个小组成员。通过这样的方式培养学生沟通技能、团队合作精神。

考试方式及要求：

课程成绩构成：课堂表现和作业（30％），期末考试（70％）期未考试方式：闭卷

期未考试题型：名词解释、填空题、选择题各占10分，简答题42分，案例题16分，论述题12分，共100分。

知识点分布：基础篇30分，计划篇20分，组织篇20分，领导篇20分，控制篇10分推荐教材或参考书：（含教材名，主编，出版社，出版年代）

1.邢以群著，管理学，高等教育出版社，2007年9月。

2.张纲主编，管理学基础文献选读，浙江大学出版社，2008年4月