某某镇党员干部现代远程教育工作调研报告(合集5篇)

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第一篇:某某镇党员干部现代远程教育工作调研报告

**镇党员干部现代远程教育工作调研报告

按照~~县党员干部现代远程教育工作管理办公室《关于报送党员远程教育调研报告的通知》要求,**镇积极组织党员干部深入基层一线,并结合近几年工作实际,对全镇党员远程教育工作进行了认真分析、总结。现将调研结果回报如下:

**镇农村党员干部现代远程教育工作在镇党委的正确领导下,县委组织部党员干部现代远程教育工作管理办公室的精心指导下,紧紧围绕“让党员干部经常受教育、使农民长期得实惠”的工作目标,精心组织、周密部署、狠抓落实,把开展农村党员干部现代远程教育工作与党的群众路线教育实践活动相结合,与我镇努力建设瓜菜产业大镇、草畜产业强镇、特色林果名镇、企业项目重镇、小城镇建设示范镇、和谐美丽新镇的目标相结合。充分发挥远程教育在农村经济和社会事业的全面发展中的积极作用,工作取得了较好的效果。

一、基本情况

**镇位于~~县东北部,黑河流域中下游,于2004年由原**乡和**乡合并而成,毗邻**、**两大部队基地,距县城100公里。全镇辖14个行政村,65个村民小组,2800户,1.3万人,耕地面积3.3万亩。镇党委下设9个党总支,33个党支部,共有党员851人。全镇共有现代远程教育终端接收站点12个,其中电信模式6个,卫星模式6个。远程教育实践基地1个,全部配备了素质较高、能力较强的管理进行管理,有力的保证了各站点的正常运转。

二、主要做法

1、加强领导,落实责任。按照“建为基础、管为抓手、学为载体、用为目的”的工作要求。镇党委高度重视远程教育工作,成立了 镇党员干部现代远程教育工作管理办公室,专门负责全镇党员干部现代远程教育工作,明确了各党总支、党支部书记为各村远程教育工作第一责任人。镇远教办每月对个村《~~远教》的发放情况和各站点的运行情况进行检查,并要求各站点管理员对站点运行性情况进行汇报。对于《~~远教》发放不到位的及时安排专人进村入组督促落实,对于舌部运行不正常的,及时联系电信公司工作人员排除故障。有效保障了全镇远程教育工作的正常开展。

2、上下联动,密切配合。根据我镇的实际情况,每月由镇远教办统一到县组织部远程办及时领取,按照各村、组人数数量实行每户一份的原则,做到发放数量全覆盖。当日领取后按照包村工作,由包村干部统一发放到各村,村党总支书记为第一责任人,各村统一组织人员全部发放到党员群众手中,让党员群众第一时间掌握市场动态和致富信息,通过机关干部和村组干部的密切配合,坚决防止“导报”停留在个别干部手中,形成了镇、村、组齐抓共管的良好局面。

3、针对需求,按需教学。镇党委认真抓好教育工作组织,将远教站点真正建设成服务基层建设、提升党建水平的重要平台。根据远教工作总体要求,紧密结合我镇实际,精心制定学用计划。对学习内容、学习时间、学习形式均作出了明确规定,从而减少了学用工作的盲目性和随意性。广泛征求党员群众的意见,认真填写信息反馈表,了解群众的所需所求,并结合我镇农业农村实际,有针对性地组织开展学用活动。充分调动广大党员群众积极性,变“要我学”为“我要学”。2014年,全镇共组织党员群众收收看节目300余场次,参学党员群众达到了4000多人次,收看率达到了80%以上。

4、广发宣传,取得实效。针对我镇产业发展和部分群众的学习积极性不高,学习效果不够理想的问题。镇党委通过入户宣传、党员 群众会议、政务短信等方式狠抓宣传落实,群众的思想认识由了很大的转变。通过远程教育工作的深入开展,进一步搅活了群众思想,使群众致富的信心不断提高,产业结构日趋多元化,有力推动了全镇重点产业的发展。

5、健全制度,强化管理。为强化管理措施,镇党委按照上级要求,建立健全了远程教育各项规章制度,明确了管理人员职责、制定了设备管理、防火防盗、业务培训等相关制度,并统一制作了版面,确保农村党员干部现代远程教育工作有章可循,有规可依。同时,对各站点的“五薄一册”等相关资料进行了严格规范。

三、取得的成效

在上级部门的指导帮助下,我镇的远程教育工作取得了显著效果,已经成为推动各项工作迅速发展的助推器。

1、加强了基层党组织自身建设。随着农村经济的发展和社会的进步,农村基层干部传统的工作方式已明显跟不上时代的要求,镇党委抓住开展远程教育工作的契机,切实加强了农村基层组织的自身建设,使活动阵地得到进一步巩固、党员队伍得到进一步壮大、班子活力得到进一步增强、农村干部水平得到进一步提高。同时,通过开展现代远程教育,还为基层党组织增加了新的更有效的工作手段,使他们感到基层工作比原来好做多了,班子的战斗力也增强了,不再是“老办法不管用、新办法不会用”。

2、促进了群众路线教育实践活动的深入开展。在第二批党的群众路线教育实践活动中,为进一步抓好基层党员党的群众路线学习教育。我镇充分利用党员远教站点、党员远程教育电视频道~~组工网等远程教育平台,宣传、组织广大党员收看学习了电视系列片《践行群众路线的好榜样》、党的群众路线教育实践活动相关视频以及《焦裕 禄》等8部影片,使广大党员干部牢记宗旨、为民服务的意识进一步增强。

3、促进了产业发展。当前,农村党员群众最急的是致富无门,最缺的是致富手段,最怕的是市场变化快,我们在工作中,充分利用现代远程教育的信息功能,坚持以信息化推进农业产业化,培养了一大批掌握了一技或几技之长的“土专家”和“田秀才”,提高了他们应对市场经济、带头致富和带领群众共同致富的能力,真正做到了“人才在这里成长,素质在这里提高,致富在这里起步”。2014年,全镇新建高标准日光温室120座,全部种植反季节鲜食优质葡萄;种植大拱棚836亩,形成百亩连片点5个,全镇瓜菜面积累计达到10000亩以上;流转土地1080亩;建成高标准养殖小区14个;栽植以枸杞为主的特色林果3100亩。

四、存在的问题和建议

1、群众思想认识有待提高。在远教导报的发放过程中,部分群众对远教导报的重要性认识不够,对于发到手的远教导报,随手乱扔,不认真阅读、不注重保存。使远教导报的积极作用大打折扣。建议加大对远程教育工作的宣传力度,真正让远程教育资源成为群众发家致富的好帮手。

2、工学矛盾较难调和。**镇地域广阔,气候干燥,降雨稀少,日照时间长,多年来**镇的农民群众将种植棉花作为自致富增收的主导产业,农忙时节主要集中在春、秋两季。近几年,随着产业结构的不断调整,棉花的主导地位日渐衰落,农民群众的产业结构日趋多元化,造成除了冬季以外,其他时间组织党员群众学习远程教育比较困难。建议结合党员群众反馈的信息,将群众需求较多,关注度较大的内容最集中在~~远教频道滚动播放。

3、信号不稳定。目前,全镇各播放站点虽然运行正常,但在实际操作过程中,经常有网络不稳定,连接缓慢,部分节目无法连接的现象,影响了群众收看学习的积极性。建议邀请电信公司专业技术水平相对较高的技术人员维护网络。

4、电视终端操作界面较繁琐。远程教育电视播放终端,首页界面简单,主题鲜明。内容多、涉及面广。在选择收看具体内容的时候就给管理员带来较大的坤年。对于群众要求收看的一些具体内容无法在短内找到。利用搜索功能的时候,搜索出来的内容,页面混乱。建议进一步完善操作系统功能。

五、工作对策

农村党员干部现代远程教育是一项长期性工作,结合我镇实际,在今后的工作中,我们将着重抓好以下几方面的工作:

1、统一思想,提高认识。从一年的工作情况来看,党员干部现代远程教育是一项综合性的惠民工程,得到了广大党员干部群众的欢迎,得到了上级有关部门的重视和支持。但还需进一步加大宣传力度,让村干部越来越了解远教工作的重要意义和作用,从而形成一种良好的工作氛围。

2、规范管理,积极探索。探索“远教当课堂,基地当现场”运行模式,站点管理员、种养大户、致富能手,向群众传授科技知识和致富经验,开展教学辅导,增强学习效果。把播放站点建设成党员群众查询致富信息,学习致富技能,把握市场信息的服务站。

3、加强协作,齐抓共管。开展现代远程教育是一项系统的工程,牵涉面广,需要各级领导干部密切配合,因此我们要跳出就远教抓远教的传统思维,把基层党组织、专业合作社、致富带头人与现代远程教育工作有机结合起来,把各方面力量都动员起来,真正形成齐抓共 管的合力。

4、学用并举,注重实效。利用现有的电教设备,充分发挥现代远程教育的优势和综合效能作用。在建好、管好远教站点的同时,充分利用远教设备优势,逐步实现农村社会发展事务、基层党组织建设、村级财务规范化管理。注重实效,学以致用,引导帮助广大党员干部、群众把学到的知识、技术运用于生产、生活实际,促进各项事业的全面发展。

2014

中共**镇委员会

年11月7日

第二篇:农村党员干部现代远程教育工作调研

农村党员干部现代远程教育学用工作

调研报告

小陈乡睢老庄村马梦迪

为真实了解农村党员干部现代远程教育工作开展情况,破解农村党员干部现代远程教育工作中的难题,为2011年开展农村党员干部现代远程教育提供科学指导,近日,县委组织部、村官办组织人员,采取走访、座谈、问卷调查等形式,对我乡开展远程教育工作情况进行了全面调研。根据乡党委统一安排,我到睢老庄村进行了专题调研,在专题调研中,重点对10名党员干部和部分群众代表进行了座谈。

一、现状分析

1、党员干部、群众对远程教育工作的知晓率和期望值比较高。据统计,所有被调查对象都知道镇、村里正在开展远程教育。认为开展远程教育非常有用的占90%;对远程教育兴趣很浓的占75%;希望通过远程教育实现致富的占100%。这说明广大农村党员干部和群众对远程教育这一新鲜事物已经接受,同时也体现了对远程教育工作的期望。通过座谈了解,大家认为开展远程教育工作有利于增强农村基层组织创造力、凝聚力和战斗力,有利于提高农村党员干部的综合素质和致富本领。

2、站点管理和运行情况基本达标。从调研的情况来看,终端站点设备都“在岗在位”,操作系统和远程教育软件运行基本正常,站 1

点管理员能操作远程教育软件和点播下载下来的资源,能浏览远程教育相关网站。

3、站点教学培训活动开展基本正常。学、用活动的开展情况是此次调研的重点。教学培训记录正常和详实,显示各站点都能够正常组织干部群众开展教学培训。

4、远程教育功能得到初步发挥。按要求播放中央领导会议和重要讲话视频;帮助养殖大户在网上发布供货信息和查寻相关销售信息;配备了视频和话筒,向留守儿童定期开放,为在外出务工人员和留守儿童架起了网络亲情热线;积极推进村级办公自动化,提高工作效率。要求村里的资料报表全部用电脑输入,方便群众进行查询和监督。

二、现代远程教育工作存在的问题及原因分析

现代远程教育工作虽然取得了一些成绩,但还存在不少问题,如宽带网络的普及率还很低,宽带信号有时还不能满足接收需求,网通公司施工队和施工单位关系协调不好,出现施工阻拦问题;村党组织活动场所建设落后,房屋简陋破旧,远教设备没地方安装;站点管理人员的操作技能有待于进一步提高;村站点建设资金落实有一定困难等。

原因一,负责人缺乏责任感和技能培训。村党组织负责人对远程教育工作不重视,管理员不能熟练操作远程教育软件以外的软件,教学资源长期不整理,使得远程教育设备成为一种摆设,不能切实满足群众的需求。

原因二,教学培训组织不完善。主要体现在三个方面:一是培训次数过少,时间不固定,随意性较大。二是培训人员组织不到位。调研中发现,培训最多的大多数都是村组干部和站点周边的群众。外出务工人员和离站点较远的群众培训较少或从未培训。三是培训内容组织未到位。培训的内容存在随意性和单一性,缺乏指导性和针对性,导致党员和群众提不起观看的兴趣,甚至个别人还产生逆反心理。在调查中实用类技术专题片播放的较多,政策法规和医疗卫生知识放的较少。

原因三远程教育结合其他工作未到位。单一的就远程教育抓远程教育,未能有效地与党组中心工作和相关工作有机结合,未实现远程资源利用最大化。如招商引资工作、科技推广工作以及农民技能培训等。

三、针对突出问题提出的解决办法

下一步一是组织部门与网通公司施工在村,加强协调,继续加大网络建设力度和速度;二是建立教学、管理、技术服务三支队伍。从乡镇抽调业务素质好的人员组建起教学人员队伍、管理人员队伍和技术人员队伍,给接收站点提供理论培训、业务指导、技术服务等多方面的服务指导。三是继续加强各远教终端接收站点管理人员的培训工作。有计划,分批次,分点组织好学习培训,进一步提高管理人员的理论水平和实际操作能力。四是加强教学资源的整合开发。大力开发适合我村实际的教学资源,努力制作一批群众看得懂、学得会、用得上的教学资源。

四、充分发挥远程教育功能的建议和措施

通过对远程教育现状的深入分析,我们发现村级站点负责人和管理员履职未到位成为制约远程教育功能发挥的瓶颈。只有创新举措,打破这一制约瓶颈,才能破解远程教育工作中的难题,充分发挥远程教育功能,实现“远教惠民”的目标。

一是选优配强,加强培训,使管理员成为技术尖兵和业务能手 采取“党员推荐、本人自愿、组织审定、竞赛上岗”的办法,在村两委会成员、后备干部、驻村干部、中学小教师中遴选出年纪较轻、责任心强、有微机操作技术基础、有较强组织协调能力的同志,担任管理员职务。这一措施将从源头上提高管理员的水平和档次,为下一步的培训和开展各项工作打下扎实的基础。通过开展技术比武、交流探讨、网络互动等丰富多彩的活动,对村级站点管理员开展业务培训,使每位管理员基本实现会基本原理、会基础操作、会浏览点播、会日常维护、会组织教学、全拓展功能的“六会”目标,从而大大提高管理员业务水平和技能水平,提升管理员的履职能力。

二是细化分类,多措并举,加强培训组织化程度和提高针对性 通过建立学习兴趣小组,分层分类组织教学培训,破解站点教学培训组织难、难组织的问题。根据各站点教学培训对象学习兴趣不同,建立相对应的学习兴趣小组,明确一名组长,负责平时联络组成员,筛选学习需求并向村级管理员反馈。组成员可以根据自己的学习要求和学习时间向组长反馈,预约学习培训时间和培训的方式。通过分层分类建立远程教育学习兴趣小组,可提高远程教育教学培训的针对性。开通信息速递通道,建立远程教育沟通平台,加强沟通联系,破解远程教育信息渠道不畅问题。

三是加强指导,跟踪服务,促进远程教育转化为实际生产力 建立教学资源需求交流平台。要经常组织教学人员深入基层,对农村党员干部和农民群众进行现场辅导,帮助解答在学习培训中提出的问题,促进教学成果转化;通过建设远程教育科技示范基地,引导基地管理员、种养大户、致富能手向农民群众传授科技知识和致富经验,开展教学辅导,增强学习效果;通过网络、电视、报纸进一步大力宣传中央开展远程教育的重大意义和目的,让党员干部和农民群众认识到远程教育是开展党员干部教育培训的平台,是促进农民群众致富增收的平台,从而提高对远程教育的认识,自觉地参加远程教育培训,促使发挥出远程教育作用。

四是挖掘潜能,架设载体,拓展远程教育在服务基层工作中的作用

除正常发挥远程教育站点培训功能外,还应把教育站点打造成“一站多用”的有效载体,利用党员干部现代远程教育网络,建立信息及培训平台,建立农村务工人员就业信息中心,实现劳务输出促农增收。随着农村剩余劳动力的增加,及时向社会发布劳务信息,同时发挥劳动等各部门作用,开展外出务工人员法律法规、实用技

术和职业技能、非农技能等培训,使外出务工规范化、程序化,拓展农民脱贫致富途径。开展远程教育学用典型事迹报告会,宣传推广典型,进一步扩大远程教育在新农村建设、加强基层党的建设方面影响。

五是培植典型,扩大宣传,增强远程教育凝聚力和向心力

随着远程教育工作的深入开展,各类个人典型和集体典型就会不断涌现出来,要充分发挥这些典型的示范作用,广泛开展宣传,通过在电视台和报社开设专栏的形式进行集中宣传推广,营造良好的舆论氛围,增强远程教育凝聚力和向心力。

第三篇:党员干部现代远程教育工作

党员干部现代远程教育工作

实 施 方 案

党员干部现代远程教育,就是采用计算机、多媒体、互联网等现代技术手段,开展对党员干部的教育和培训,具有信息量大、覆盖面广、方便快捷、生动直观等特点和优势。开展党员干部现代远程教育是推动我省党员干部教育和培训从手段到内容全面体现时代性、把握规律性、富于创造性的一项战略举措,也是建设学习型政党、构建全民学习、终身学习体系的一种重要手段。对于统筹城乡经济社会协调发展、加快农村信息化进程、满足基层党员干部群众学习需求等都具有重要意义。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,着眼于加强基层党组织建设,提高城乡基层党员干部的综合素质,紧密结合安徽实际,坚持城镇和乡村并举、教育与服务并重,以电信宽带和互联网为主要传输形式,以红星视频及其网络体系作为主要载体和教学平台,大规模开展党员干部的教育培训,使远程教育的各种资源惠及广大人民群众,逐步探索一条具有特色的投资省、见效快的远程教育路子,为实现我场“抢抓机遇、乘势而上、奋力崛起”、全面建设小康社会的宏伟目标服务。

二、主要任务

1、建设红星视频网上注册分站。把红星视频网站作为我场开展党员干部现代远程教育的主要教学和服务平台:①收看全国农村党员干部现代远程教育卫星数字专用频道节目和辅助教学中心网站节目;②收看网站开发编辑的图片和文本教材、流媒体视频教材、数字语音教材;③课件下载、在线辅导答疑、网上视频会议以及电子政务等,开展对党员干部的现代远程教育,为他们的生产、生活提供信息服务。通过以上三种形式,实现对党员干部“点播式、交互式和现场直播式”的教育。

2、建设红星视频信息点。依托村以及机关、学校、企事业单位的党员电教固定播放点,建立红星视频信息点。既是党员干部学习政治理论和科技知识、提高综合素质的培训点,也是城乡基层党组织为党员和人民群众的生产、生活提供信息服务的信息点。

3、建立一支专兼职党员干部现代远程教育工作队伍。以党员电教干部、村干部、农村中小学教师为基础,分级管理、分级培训,建立一支素质高、能力强、热心现代远程教育的专兼职教学管理、设备维护和技术服务队伍,为党员干部现代远程教育提供人才保障和技术支持。

4、建立科学高效的党员干部现代远程教育工作机制。积极探索建立党员干部现代远程教育教学模式、管理模式和考核评估体系,建立高效协调的运行机制和激励约束机制。研究制定党员干部现代远程教育工作的政策、措施,建立运行科学、管理规范的现代远程教育工作机制。

三、工作原则

一是部门合作,资源共享。努力扩大与有关单位、部门的合作,形成合力,共同推动党员干部现代远程教育工作。整合、利用现有资源,实现优质教育教学资源共享。

二是城镇和乡村并举,实现网络全面覆盖。通过努力,使红星视频及其网络体系逐步覆盖到全场省所有的基层党组织,乡村开展党员干部现代远程教育。

三是教育与服务并重,充分发挥站点作用。利用现代远程教育终端接收站点,使党员干部和人民群众既能通过教育和培训全面提高综合素质和致富本领,又能获得信息服务,在生产、生活等方面得到实惠。

四是因地制宜,分类指导。既注重全场开展党员干部现代远程教育工作的统一性,又因地制宜,分类指导,根据各村经济社会发展状况确定工作目标和进度。

第四篇:关于农村党员干部现代远程教育工作的调研报告

中共宣化县委组织部

关于农村党员干部现代远程教育工作的调研报告

宣化县委组织部课题组

建设现代远程教育网络,是使党员干部经常受教育,群众长期得实惠的有效载体。2005年,宣化县就积极探索,率先做了有益的尝试。2007年,全市启动农村党员现代远程教育工作,宣化县又作为试点县,全面开展农村党员现代远程教育工作。近日,宣化县委组织部组织人员,采取走访、座谈等形式,对全县开展远程教育工作情况进行了一次全面摸排,对全县远程教育工作的现状进行了分析总结,明晰了远程教育工作整体情况。

一、基本情况

宣化县共辖4乡9镇,306个行政村,有基层党委29个,其中乡镇党委13个;全县党员20322名,其中农村党员14048名;共设农村党总支8个,党支部259个。目前,全县利用机顶盒+猫+电视机的形式,共建有农村党员干部远程教育终端接收站点68个,其中乡镇接收站13个,村级接收点53个(占行政村总数的17%),组织部2个。

二、基本经验 一是领导重视,坚决落实责任制。成立了县委常委、组织部长任组长,涉农部门“一把手”任成员的农村党员干部现代远程教育领导协调小组,办公室设在组织部,各乡镇也成立了由党政主要负责人任组长的领导小组,形成了县委统一领导,组织部门牵头抓总,涉农部门密切配合的工作格局,为做好远程教育站点建设工作提供了强有力的组织保证。同时,严格落实领导责任制,将远程教育工作任务逐一细化,落实到县、乡镇、村,做到人人有责任,层层抓落实。县委常委、组织部长是全县远程教育工作第一责任人,分管部长是直接责任人,电教中心主任是具体责任人;乡镇党委书记为乡镇远程教育工作第一责任人,组织委员是直接责任人,远教管理员是具体责任人。

二是积极运作,高标准建设远程教育终端接收站点。按照“高起点认识、高水平规划、高质量建设、高效能管理和高水平应用”的工作思路,县领导小组本着“建一个站点、兴一项产业、活一地经济、富一方百姓” 的“四个一”原则,制定了宣化县《农村党员干部现代远程教育实施方案》、《农村党员干部现代远程教育实施细则》、《党员电教和远程教育工作目标管理考核的办法》;在确定建设站点时,实行三个倾斜:即向党员人数多的村倾斜,向发展相对滞后村倾斜,向党员群众积极高的村倾斜;明确了工作目标:第一批工程涉及的13个乡镇、53个行政村要全线推进,资金要一次到位,配套设施要一次达标,安装调试要一次成功;在工程建设中严格执行“五有”标准,即有领导小组和工作机构、有1名以上专兼职工作人员、有一套完善的管理工作制度、有达到标准的会议室、有一支教学辅导队伍,高标准、规范化地建设终端接收站点。为强化工作推进力度,我们积极协调各有关部门,投身于农村党员干部现代远程教育工作中来,县财政共拿出资金23万元,确保远程教育工作的开展。同时,县委组织部与每个远程教育终端接收站点签订了《宣化县农村党员干部现代远程教育设备使用与管理责任

书》,对每个站点的远教设备的管理与使用提出了明确要求和规定。

三是建立制度,推进远程教育工作的规范化。提出现代远程教育设备要在两个方面发挥作用,一是发挥在加强党员日常教育管理上的作用,二是发挥在服务于广大农民群众、服务于村级办公信息化建设、服务于促进村级经济发展上的作用。为此,制定了五方面制度:一是设备管理制度。各乡镇、村因管理不力出现设备被盗、损坏、改装或挪作他用、个人侵占等问题的,取消“五个好”村党组织资格,取消集体、个人评先资格,严格追究相关人员的责任。二是组织学习制度。管理员组织党员干部和群众学习收看远程教育节目,每月不少于20次、30个小时。学习收看时,管理员认真做好考勤和座谈讨论相关记录。三是信息反馈制度。各乡镇及时上报接收点学习收看情况。四是定期调研制度。县、镇远程教育工作人员定期到终端接收点进行调研,了解党员干部群众的需求,有针对性地抓好学习收看,保证远程教育“学、用”实效。五是定期检查督导。将远程教育工作纳入党建工作目标考核体系,不定期组织职能科室赴镇村督查工作。

四是注重教育培训,加强管理员队伍建设。按照“素质高、责任心强、操作熟练、学用思路活”的标准,加强管理员队伍建设。一是高标准选好配强站点管理员。每个终端站点配备1名专(兼)职管理员,要求能熟练掌握播放操作技能,并能按照教学目标要求组织开展教学辅导。管理员可由村两委干部兼任,也可确定本村年纪轻、素质好、责任心强的人员专职担任。二是加强教育培训,提升管理员素质和技能。按照“分级管理、分类指导、分层培训”的原则,加强

对终端站点管理员的教育培训,实行持证上岗。三是严格管理,规范站点管理员队伍建设。我们为每个站点制作了统一的管理员工作职责,并明确对不履行职责的站点管理员及时进行批评教育、责令整改以至撤换。

五是强化“学用”,充分发挥终端站点的作用。充分利用现有设备,努力探索运用远程教育手段提升党员干部素质、推进新农村建设的有效办法和途径。一是要求认真组织收看学习。各乡镇、村终端站点,每年年初要结合实际认真制订远程教育收看学习计划,并在每月月初提出当月收看学习计划。加强对收看学习过程的管理,严肃集中学习纪律,实行签到制度、请假制度,并禁止各种影响收看效果的行为。对收看学习情况要进行详细记录,并定期报告。二是注重学习质量和效果。为保证学习质量,提高学习效果,集中收看学习后,要求村党组织采取召开座谈会、分组讨论和专题辅导等方式,进一步强化党员对收看内容的认识和理解,增强学习效果。三是创设载体,搭建平台,促进“学用”。要求各级党组织通过开展 “远程教育学用服务月”等各种主题活动,全面提升终端站点“学用”工作水平。

经过半年多的运行,我县的远程教育工程在加强农村基层组织建设、提高党员干部队伍素质、促进社会主义新农村建设等方面发挥了重要作用,促进了全县农村经济和社会事业的全面发展,可以说是“建出了高标准、管出了高水平、学出了高素质、用出了高效益”。

三、存在问题

一是部分村党员群众对远程教育缺乏必要的认识,导致配发的远程教育设备成了平时“躺着睡觉”的空壳子,上边检查时的花架子。

二是部分村过分“珍爱”远程教育设备,怕丢了被追究责任,就将设备束之高阁锁起来,只待检查时才启用。

三是部分村不能够真正在“学用”上下功夫,对那些政策性、知识性、典型性的内容看的较少,多看一些电影等娱乐性的内容等等。

四、对策及建议

一是要统一思想,提高认识。通过宣传,增强各终端站点工作的主动性和创造性,使各基层党组织要把远程教育工作拿到手上,做到经常抓好远程教育工作。

二是要强化责任意识、建立健全制度。通过建立层层负责的工作机制,把责任明确到人。建立健全远程教育站点管理使用制度,层层签订站点及设备管理使用协议,确保远程教育工作有人管事,有章可循。

三是要加强队伍建设,配强远程教育技术管理人员。挑选一批业务素质高,责任心强、技术熟练的干部,担任各站点技术管理人员,规范工作要求,明确任务目标,强化责任到人,严格责任追究,确保远程教育工作的有序开展

四是要加强培训,全面提高站点管理人员的业务素质。通过多形式、多渠道、多层次培训教学管理操作队伍,使其能够熟练掌握远程教育设备的操作和简单维护工作,为农村党员干部群众的学习培训提供有效的服务。

第五篇:XX乡党员干部现代远程教育工作调研报告

XX乡党员干部现代远程教育工作调研报告

一段时间以来,围绕XX乡农村远程教育设备情况,群众评价、需求等等内容,XX乡远程教育领导小组办公室对全乡6个行政村党员干部现代远程教育接收站点进行了集中调研。现将调研情况报告如下:

一、调研范围:全乡6个农村党员干部现代远程教育终端接收站点。

二、调研内容:村级站点设备运行及作用发挥情况、基层党员干部和群众对远程教育工作的反应评价和意见建议、远程教育课件需求调查、《远程教育管理办法(试行)》实施情况、远程教育升级站点建设及运行情况、村级站点接入电视情况和互联网可行条件调查

三、调研结果:

1、各站点有“两机一柜”等电教设备,保管完好,相关规章制度上墙,2009年各站点组织党员群众收看各类节目30次以上,做到“播前有准备、播中有提示、播后有讨论”,并记录在《XX县农村党员干部现代远程教育学用工作手册》中。农村基层党组织建设得到进一步加强。通过远程教育,为农村党员干部教育拓宽了路子,党的方针政策得到严格、及时的落实,增强了党的号召力、凝聚力和战斗力。转变农村党员干部的思想观念。自开展远教以来,由于大量信息的涌入,对广大党员干部的思想意识产生很大的振动,大家的眼光更远了,认识更高了,政治思想觉悟不断提高,思想观念不断得到解放。现代远程教育成为加强农村精神文明建设的重要途径。各接收站点经常播放乡政府在互联网上筛选的群众喜闻乐见的节目刻录成的VCD,丰富了农民群众的文化生活,为农村精神文明建设营造了良好的氛围。开展远程教育后,广大农村出现了“三多三少”的可喜局面,即农闲赌博玩牌的人少了,参加学习培训的人多了;邻里间因纠纷扯皮吵架的人少了,运用法律维护自身利益的人多了;搞封建迷信的人少了,关心生产忙致富的人多了,有效推进了我乡农村精神文明建设。

2、群众对远教工作的知晓率和满意度比较高。6个村级站点的调查中,所有被调查对象都知道村里正在开展远程教育。认为开展远程教育工作增强了农村基层组织创造力、凝聚力和战斗力,提高了农村党员干部的综合素质,促进了经济社会和谐发展。这说明广大农村党员干部和群众对远程教育这一新鲜事物已经基本接受,而且非常欢迎。在学习中,各党员、群众积极认真,在收看节目以后的讨论激烈,政治觉悟有了提高,其中播放的农村养殖、安全等节目更是受到了大家的好评,解决了群众的某些实际问题,各站点反应前来观看的群众是越来越多,纷纷要求扩大场地、增加播放场次。目前,我乡3名终端接收站点管理员在本村都担任不同的职务,有具体的分包工作,由于多方面原因导致站点管理员工作负担过重,不能全身心扑在这项工作上,且收站点管理员基本没有接受过系统培训,只懂一些简单的操作,一旦设备出现故障就束手无策,造成有时无法及时播放节目。希望乡党委可以加大培训,保证节目的播放质量和场次。

3、课件内容上缺乏针对性。远教传播宣传的都大多是集约化生产方式,符合本乡、本村的土教材匮乏,对部分群众来说,学与用脱节;相当的群众对远教积极性并不高,吸引群众坐得住是个问题。XX乡留守老人、儿童较多,文化水平偏底难以理解一些政策性的课题,所以各站点要求多提供实际性的节目,例如抗旱、防盗、小伤自救、小病伤自医等,做到学有所用,能真正用到生活中去。

4、自提出《远程教育管理办法(试行)》以来,各站点积极响应,各支部书记主动担任第一负责人,并落实了远程教育播放员。完善了远程教育工作制度,各站点有工作人员名册及基本情况,有电教设备型号、使用情况登记等。严格执行各相关制度,订购了远程教育专用橱柜,下发到每个安装站点,解决了村级终端接收站点在防盗、防尘、专用电脑桌配备等方面不足的问题。没有向群众增加一分钱的负担,受到群众的欢迎。

5、XX乡XX村站点,龙凤村站点,犀牛村站点,XX中学站点,玉河村站点,育林村站点6个站点都不同程度的都

进行了对设备、场地的升级。每个站点至少可以容纳30名党员群众同时观看远程教育节目。2009年年底,乡政府专门对各站点进行了一次大的设备维护,保证了远程教育节目的收看质量,解决了设备的疑难问题。通过走访检查,没有发现一例设备问题。虽然如此,但是站点运行的保障不够,管理机制的完善有待提高。如何保证终端站点长久运行是我们在工作中探讨的重点问题之一,通过此次调研,我们总结了目前站点正常运行的三个主要因素。一是运行经费难保障。6个远教点中都存在不同程度的经费保障问题。村里的经济比较紧张的情况下正常开支300元的电费,其它费用200元,但是由于种种原因不能正常运转。由于我乡站点分布6个村,各地环境差异较大,不便于统一安排使用和维护。同时维护力量有限,反应不迅速,虽然有一两名技术员采取打游击的方式轮流作业,却远远无法满足维护要求。部分村还存在“专干不专,技术不硬”的现象,远教专干因为业务知识不足、村级干部职数,一人身兼多职,年龄偏大,精力分散,工作精力不够或者自身水平有限等原因,还不能真正担负起操作员技术培训、终端设备维护和教学资源开发等专业性较强的工作。这些因素都是我们在今后的工作中亟待克服和改进的。各村积极筹措资金,对站点和村党员活动室进行整修,部分村还新建了村室,配齐了课桌椅,落实安全防范措施,达到了“八防”,即防盗、防火、防尘、防潮、防雷、防雨、防磁、防高温,为远教设备的安装和使用做好了充分的准备。

6、XX乡6个站点中,除XX村站点及XX中学站点,其他站点(龙凤村站点,犀牛村站点,玉河村站点,育林村站点)因地势偏远,无法接入有线电视及互联网业务。还有3个村由于各种问题还无法开展远程教育。

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