第一篇：关于赴上海大学等高校学习考察情况的报告
关于赴上海大学等高校学习考察情况的汇报
集团领导：
为进一步解放思想，转变观念，学习先进，查找不足，提高饮食管理能力，提升菜品创新意识，2014年11月23日-28日，由饮食服务公司经理樊留德带队，副经理、研发部及相关食堂主任一行7人赴上海、杭州、南京等市的部分高校就食堂管理、菜品创新及上级对学生食堂的补贴政策等情况进行了学习考察。学习考察期间，听取了上海大学、华东师范大学、杭州师范大学及南京理工大学等高校食堂的经验介绍，现场参观考察这些学校的部分示范食堂，现将学习考察情况报告如下：
一、学习考察高校的基本情况：
1.上海大学：简称上大，是上海市属、国家“211工程”重点建设的综合性大学，是国家教育部与上海市人民政府共建高校（省部共建高校），首批“卓越工程师教育培养计划”重点建设高校。
2.华东师范大学：简称华东师大，位于上海，是教育部直属的首批全国重点大学，由教育部、上海市和国家海洋局共建，是国家“985工程”、“211工程”重点建设的综合性研究型大学。
3.杭州师范大学：成立于1978年，是杭州市属、浙江省与杭州市共建的一所师范院校，该校建有省部级重点实验室、工程研究中心、研究基地、科技创新服务平台11个，省部级创新团队7个。
4.南京理工大学：是工业和信息化部直属的一所以工为主，理、工、文、经、管、法、教、艺等多学科协调发展的全国重点大学，是国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设高校之一，是“111计划”、“卓越计划”、“中俄工科大学联盟”入选高校之一，素有“兵器技术人才摇篮”的美誉。
二、考察院校的补贴政策、主要做法及成功经验 1.学校对学生食堂的支持性政策到位
（1）上海大学、华东师范大学及杭州师范大学学生食堂的水电费全部由学校负担，南京理工大学食堂的水电费学校负担50%；
（2）上海大学、华东师范大学及杭州师范大学事业编制职工工资全部由学校负担，南京理工大学事业编制职工工资学校负担基本工资部分；非事业编制员工工资部分上海大学负担900元/人，杭州师范大学1300元/人，华东师范大学及南京理工大学由食堂自行承担；
（3）上海大学、华东师范大学及杭州师范大学食堂的各种设备由学校进行投入，南京理工大学学校承担食堂大型设备的投入。
（4）对于基本大伙部分，上海市教委按基本大伙营业额的6%对食堂进行补贴。
2.“6T”和“5C”管理工作到位
上海市高校食堂推行“6T”管理制度，杭州市高校食堂推行的是“5C”管理制度。
5C管理起源于日本，5C就是五常，C代表“常”的第一个拼音字母，五常指的是常整理，常整顿，常清洁，常规范，常自律。
常整理：将工作场所的任何物品区分为本周有必要与没有必要的，除了有必要的留下来，其它的都清除掉，其目的是腾出空间，空间活用。塑造清爽的工作场所，不必要的物品应断然的加以处臵。
常整顿：把留下来的必要用的物品依规定位臵摆放，并放臵整齐，加以标示，其目的是工作场所一目了然，消除找寻物品的时间，整
齐的工作环境，消除过多的积压物品。
常清洁：将工作场所内看得见与看不见的地方清扫干净，保持工作场所干净、亮丽的环境，其目的是稳定品质 减少伤害。
常规范：是将公司的一些优良的工作方法或理念标准化，以提高办事效率，防止出错，其目的是维持以上成果。
常自律：每位成员养成良好的习惯，并遵守规则做事。培养主动积极的精神，其目的是培养好习惯 营造团队精神。
6T管理，是在日本的5S管理、香港的5常管理法的基础上演变出来的中国式“6T管理”,又称为：卓越现场管理法。6T的T代表“天”（TIAN）字的拼音的第一个字母，六天是指六个天天要做到“天天处理、天天整合、天天清扫、天天规范、天天检查、天天改进”。天天处理：
含义：清除工作现场非必需品，并将必需品的数量降低到最低量，根据其用量，进行分类管理。－－要有丢的勇气！
目标：适物、适所、适位、适量。要点：
①工作现场不放臵非必需品和私人物品，私人物品集中存放； ②将食品库与非食品库分开；
③常用必需品数量控制到最低，食堂班组领料一般不超过2天用量；
④仓库按需用用量的高、中、低和重量分别存放，调料辅料拆包发放，纸箱不进食堂；
⑤有个人工作职责及每天工作清单；
⑥明确水、电、煤等能耗标准和管理责任，拆除非必要的水电煤设施；
⑦根据需要与否每人一套工具。天天整合：
含义：将必需品整合到存放点分类集中放臵，有容器，有物品名称，有标准，有数量，有先进先出标识指引,便于拿取和回放。
目标：三定（定名、定位、定量）。要点：现场物品的整理，先进先出的原则。
①工作现场区域有物品分区平面图，仓库有物品存放总表及高、低存量指引；
②工作现场所有物品有一个清楚标签（名），对应固定摆放位臵（家）；
③食品添加剂等特殊物品实行“五专”管理，消毒剂等危险品专门场所、专人保管；
④物品摆放有方便合适方法，清除不必要的门、盖和锁，散装、袋装食品在透明食品箱内加盖存放，瓶装食品开架摆放；
⑤物品取放有先进先出和左进右出指引，食物、调料、洗涤用品等有使用期限，自制物品有制作时间；工作人员在30秒内可取出及放回物品；
⑥物品存放做到“四集中”：厨房现场食品、调料、厨具、清洁工具等分类集中存放，共用工具集中悬挂式存放，餐厅活动圆台面、玻璃转盘书架式集中存放，布草、服装、低值易耗品等集中存放。
改善重点：浪费找东西的时间，以为没有了而过量购买。天天清扫
含义：清洁卫生分区域责任到人，按分工完成自己责任区的清扫。目标：还原物品本来面貌，不只清洁，是修补、保养光亮，看得到的与看不到的地方都清理。
要点：每个人马上清理东西，不会使东西变脏
①有各部门责任区的颜色分布平面图，有清洁责任人及每个岗位的职责；
②有清洁检查表及有关问题跟进负责人；
③厨房地面无水及油污，有管控水、油及其他污染物跑冒滴漏的措施；
④注意炉灶底、柜底、柜顶、坑渠等隐蔽处的清洁；
⑤食品操作流程做到“三分开”：动物性食品与植物性食品清洗水池分开，生与熟分开，出菜与收盘线路分开；
⑥清洗消毒流程合理，做到一刮、二洗、三过、四消毒，消毒水配比合格，温度和时间符合要求；
⑦物品存放柜架底层离地15公分以上；设有专门存放消毒后餐具的保洁设施，其结构应密闭并易于清洁。
改善重点：打扫花费较长的时间，生产率的降低、事故的来源差错产生的根本原因是用品设备使用寿命减短。天天规范
含义：运用特定的颜色，透明的盛器，有量化刻度的器皿及简易的图文标识等管理方法，提高工作效率，实现食品存储规范化、标准化。
要点：
①所有物品以透明方式开架存放；
②各部位的布臵及设备摆放以直线直角为主；
③在各部位张贴走火路线图，有紧急事故应变指引，有紧急安全出口标志，消防设施齐备有效，消防措施完备有力，全体员工均能识别警报声音；
④电器及电器功能标识齐全，电线安装符合安全用电规定，无乱拉电线问题，操作人员持证上岗；
⑤节约能源措施落实，餐厅实行工作灯制，及时关掉不需要的电器和电灯，冰箱有温控器，温度符合要求；
⑥采用颜色和视觉管理方法：管道有颜色区分，有安全指引斑马线，危险性岗位有明显标记和保护措施；食品原料分色分类存放，生熟、荤素分开；抹布分色分用途管理；垃圾分类处理，垃圾筒保持清洁、加盖。
⑦设备使用有安全操作说明，设备维修有维修完工单，重物搬运有安全指引。天天检查
含义：通过建立培训、检查、奖惩制度，要求员工每天下班前五分钟对照六T实务的内容，检查工作完成情况，养成遵守规章制度的习惯。目标：交叉管理、责任心培养、管理权下放、员工自信心提升。
要点：承诺的事一定完成、看到就做、率先行动、下班前做6T、问责守时
①实施六T的组织构架表、负责人姓名和照片醒目展示； ②制订员工奖惩监督措施和着装仪容标准，并保证公开、公平、切实执行；
③明确每个员工每天收工前五分钟做的六件事并切实执行；
④制定每月、每周、每天工作计划表，下班前检查每人每天的工作清单完成情况；
⑤定期进行审核，并制订审核结果的改进措施；
⑥设臵展示实施成果记录的墙报，建立实施六T资料台账，编制六T实务工作手册。
改善重点：为了应付检查而制定的制度 天天改进
含义：在天天检查的基础上，发现问题，持续改进，并通过及时总结提升努力目标。
目标：自我突破与追求卓越 要点：集中精力、目标清晰、唯一
①学校实施六T实务的组织构架持续发挥作用，有高层人员保证六T长期执行；
②食堂六T实务的实施成果能根据市场新变化和管理的新要求不断改进提升；
③制定新一轮食堂六T实务的目标要求和实施计划。改善重点：一劳永逸、安于现状
通过5C和6T管理制度，极大的提高了食堂的工作效率，降低了运行成本，有效地提升了食堂工作人员的自身管理水平和工作的自觉性，显著地提升餐厅和操作场所环境的整洁度，使员工的素质和服务质量得到了明显的提高。
3.食堂全面签订用工合同，用工风险明显降低
上海大学、华东师范大学、杭州师范大学及南京理工大学学生食
堂与所有非事业编制员工全面签订劳动用工合同，并为非事业员工缴纳“三金一险”，其中除南京理工大学是学校承担“三金一险”的一半费用外，其他三所高校全部由学校缴纳相关费用。通过签订劳动合同，缴纳三金一险，减少了各项劳动争议，在涉及食堂重大事项时，员工也拥有了参与权，员工的权益得到了尊重，劳动关系也就得到了更好的改善，员工则更愿留在食堂，工作的积极性大大提高，工作效率快速提升，食堂的经济效益也随之提高，同时员工也更能安心、稳定地工作，保证了食堂非事业编制员工队伍的稳定，有助于食堂的持续快速发展。
4.基本大伙食堂管理较为科学
杭州师范大学基本大伙食堂主副食如：包子、馒头、米饭、面条、半成品菜等由饮食服务中心统一加工配送至各食堂，食堂工作人员现场制作饭菜品种，流水线作业，自助式服务，学生统一排队结算，降低了经营成本，提高了工作效率，使食堂工作人员能腾出更多的时间清理卫生，提高饭菜质量，提升服务意识。同时，一名食堂主任负责2—3个独立经营核算的基本大伙食堂，降低了管理成本，减少了不必要的支出，也保证经济效益和社会效益的稳定和提高。
5.饮食原材料统一由学校和后勤集团实施，饮食服务部门不负责采购和供应
上海市成立高校饮食原材料联合采购公司，对食品原材料统一招标、统一进行采购供应；杭州师范大学后勤集团采购供应中心负责饮食服务中心各食堂的原材料采购供应工作，通过统一招标采购，保证了原材料质量的统一与稳定以及价格的合理，对降低食堂经营支出，提高饭菜档次和质量起到了关键性的作用，饮食服务中心从繁琐的采
购供应工作中解放出来，专心致力于食堂的经营和服务，更好的促进了饮食工作的发展和提高。
三、学习考察感悟
外出考察结束后，对照差距，的确令人震撼，发人深省，为什么他们的食堂能搞的这么好呢？仔细探究，主要做法是饮食管理人员观念新、思路活；后勤集团对目前饮食的现状洞察透彻，理解深刻，不浮于形式，安于现状，集团领导注重实效，讲究实际；上级和学校等相关部门对饮食的支持力度大，政策优惠，不像有些部门对饮食的发展使绊子，挖坑子，捅娄子，找麻烦。在以后的工作中，我们要向学校等上级相关部门积极争取支持力度和政策优惠，同时加强饮食队伍的培训和建设力度，提高职工整体素质，改变目前饮食队伍青黄不接的严峻现实，改善非事业员工的各项待遇，稳定员工队伍，剔除饮食管理中不适合的规章制度及做法，提高管理水平，促进饮食工作持续健康发展。
此汇报。
饮食服务公司
二〇一四年十二月二日
第二篇：赴上海学习考察报告
赴上海学习考察报告
20xx年10月8日――10月13日在徐校长的带领下,我们一行20人去XX市XX区市东中学进行以“如何开展研究性学习”为主题的学习考察活动,在一周的学习考察过程中,通过听取四名校长,主任的汇报,听课,与教师学生座谈,参观等环节活动,觉得此次行程受益匪浅,感触很深.现将此次活动的感触汇报如下: 优美的校园环境有利于师生身心的健康发展
以上海XX区市东中学,市教科院附属中学为代表的校园环境建设,绿色植被品种繁多,高低搭配错落有致,各种建筑既有古朴典雅的一面又有高贵气派的一面,且颜色搭配合理自然,运动场所齐全,现代,象征校园精的雕塑形态各异,寓意深刻,橱窗内呈现着各校具有特色的活动照片和警世名言,在这样优美,健康,充满文化氛围的环境里,必然使师生的心情愉悦健康,也必然使师生产生一种积极工作,主动学习,不断进取创新的内驱力,即所谓的环境影响人,环境造就人.二,和谐融洽的师生,生生关系是教育教学质量提高的重要保证 在XX区中原中学听完课后,同教师,学生进行了短时间的时间交谈,从教师和学生的话语中,我深深的感触到:教师在教学活动中,不是主宰者,而是学生学习过程中的指导者,帮助者和忠实的倾听者,学生在课堂上是活动的主人,是活动的主宰者,在教师的诱导下去主动的探求知识,并且教师用自己的高尚人格不断进取的精神感染着周围的学生,据高三两位同学讲,三年来,班内几乎没有因生活学习琐事而弄的面红耳赤,关系僵硬的,同学之间关系很亲近,很融洽的现象.众所周知,愉悦的心情会产生强大的动力,在和谐的师生,生生关系的氛围下,教与学的质量不提高是不可能的.这也使我想起我校正在进行的“构建新型的师生,生生关系”这一活动的高瞻远瞩性和极其重要性.三,充满生机与活力的研究型课程和学科课堂内研究性学习将教育教学质量推向更高层次.这一轮课改最重要的目标之一,使课程结构的改革.对我们来说最陌生,最具挑战性的部分是“研究性学习”和研究性课程.目前来讲,我们应以学科课堂的研究性学习为主,以课堂外的研究型可称为辅,应为课堂外的研究性学习需要花费大量的课外时间,学生到校外去调查,安全问题是一个大问题,其次如果各科均告这一学习活动,恐怕学生是无法招架,力不从心的.创建体现素质教育思想和要求的教育教学模式,重要的着眼点就是要改变学生那种单纯的被动接受教师只是传输的学习方式,帮助和指导学生在学习的同时,形成一种对知识技能进行主动探求,并重视实际问题解决的主动积极的学习方式,这一学习方式,应贯穿在整个教育教学过程中,以学生的发展为本,把学生身心全面发展的个性,潜能开发作为核心,培养符合21世纪需要的有用人才.在学科课堂内,进行研究性学习,教师就应考虑以下问题: 1,怎样指导学生开展研究而不造成学生对教师的依赖,怎样做到既尊重学生的自主性不使学生活动停留在低水平的,无序的摸索上.2,作为学习活动的参与者,教师要与学生平等的身份深入到学生中去,及时了解学生的要求,帮助他们解决一些必须由老师才能解决的问题.3,作为学生活动的指导者,要注意充分发挥学生的主观能动性,培养学生自主学习的能力,我想,教师指导可有以下四个方面:(1)思路指导(2)方法指导(3)信息资料来源指导
(4)及时发现,化解学生由于独立学习而不适应的心理负担.这种指导一方面要抓住学生思想的火花给予鼓励,引导,另一方面则是运用老师的知识积累和智慧,给学生适时适度的点拨.其次,开展研究性学习,从所参观的四所中学来看均有健全的领导组织机构,严密的评价标准,前期的辅导有序有致,后期的检查,评比有条有理.再次,开展研究性学习应注意几个问题
1,研究性学习应防止科研化倾向.研究性学习开设目的在于使学生学会自主的学习,通过亲身实践获取知识,养成科学的精神和态度.并非使学生学会科研,更不应期待学生在研究性学习中取得重大成就.2,研究性学习要防止教师主导学习活动的倾向.教师囿于固有的“传道,授业,解惑”的观念,习惯于为学生安排好一切,常常会情不自禁的为学生排忧解难,这种做法实际上是影响,干扰甚至限制了学生的自主学习,如在学习过程中,把对学生的点拨指导变成了教师的传授,在学习活动的后期把学生的主流活动变成了教师的讲评,甚至有些教师总要把学生的丰富多彩的,多种多样的意见统一到教师的预设的结论上来,这些都是应在研究性学习过程中努力避免的.总之,研究性学习是一种新生事物,它等待着我们去积极主动地探索,并在探索中不断的完善.
第三篇：赴上海杭州学习考察报告
赴上海杭州学习考察报告
2008年3月1号
2月20号—29号，由艺术系老师带队，艺术系3个毕业班组成的考察组，一行100多人赴上海、杭州学习考察。其目的是通过考察，增长见识，开阔眼见，学习上海杭州等大城市的新型的设计思维，新的设计理念和经验，了解上海科技馆的发展情况，探索如何与上海的科技力量现代文化的沟通、交流、结合。
在沪、杭间，同学们在老师的带领下，参观了上海博物馆、上海美术馆、上海科技馆、城隍庙、外滩、西湖、灵隐寺、乌镇等地。此次考察，对我们学生来讲，是一次难得的机遇，更是一次终身难忘的经历，通过学习考察，不仅能拓宽视野，解放思想，更能和学校里学到的相结合，相联系，运用到实践中，为今后踏入社会打下坚实的基础。
上海，这是一个很多人向往已久的城市，他的繁华被称为东方的威尼斯。地处中国长江入海口。是神州旅游第一大城市，也是世界旅游大都市，吸引了国内外的游客来旅游。已成为我国最大的经济中心和国家历史文化名城。并正向建成国际经济、金融、贸易和航运中心之一的目标迈进。像西太平洋海岸的一颗明珠。
来到上海的第一天我们参观了上海博物馆，上海博物馆新馆位于上海市的中心，人民广场的南侧，是上海社会文明、文化象征的窗口，堪称“中华文化精华的宝库”。上海博物馆为国家级的大型中国古代艺术博物馆，于1995年迁至今址，其建筑为上圆下方的造型，寓意中国古代“天方地圆”的传统说法。同时也使得博物馆由远而望宛如一尊中国古代的青铜器。博物馆一楼为倒“T”型，主要展出中国古代雕塑与古代青铜器。深墨绿色的青铜器具营造出浓郁的商周氛围，完整的反映了中国古代青铜艺术发展的历史；二楼主要展出了中国古代陶瓷，用真实的文物讲述了古老中国的高超制陶技术与作品；三楼为正方型，集中展示了中国的书法、绘画艺术及历代皇室玉玺。传统建筑风格和儒雅的书卷气息，清晰的表达了博大精深的中国古代文化；四楼为圆形，主要展出了历代钱币、古代玉器、明清家具以及我国少数民族的手工艺品。体现了上海国际大都市的文化品位。
外滩——白渡桥至金陵东路的一段黄浦滩，因位于上海县城厢之外的浦滩，被习称为“外滩”。他是上海都市最初的轮廓线。它的对面就是东方明珠电视塔，坐落于上海浦东新区陆家嘴的嘴尖上，以其486米的绝对高度成为亚洲第一、世界第三高塔。同时，高263米的球形观光厅别具一格，是鸟瞰大上海的绝佳位置。
话说“上有天堂，下有苏杭”美丽的人间天堂——杭州。杭州因有美丽的西湖成为文明于世的风景旅游城市，北宋词人柳永在《望海潮》一词中写到：“东南形胜，市列珠玑，户盈罗绮，境豪奢，重湖叠清嘉，有三秋佳子，十里荷花„„
我们首先领略西湖的美景色，又有细雨做伴更加深了美景的韵味。中国古代以西湖命名的湖有36个之多，其中以杭州西湖最著名，如单称西湖通常就指的杭州西湖。西湖是一个历史悠久、世界著名的风景游览胜地，古迹遍布，山水秀丽，景色宜人。
乌镇是个水乡古镇，镇上有修真观、昭明太子读书处、唐代古银杏、转船湾、双桥等景点，西栅老街是我国保存最完好的明清建筑群之一。乌镇又是我国现代文学巨匠茅盾故里。镇上的茅盾故居是茅盾的出生地，现为国家级重点文物保护单位。东侧的立志书院是茅盾少年读书处，现辟为茅盾纪念馆。
一个多星期的学习考察结束了，通过这短短的一个多星期，我的收获很大，开阔了我们的眼见，增长了知识，提交了我们的审美观，这些丰富的营养就滋润着我，受用终身。在竟后的学习和工作中，我将尽心尽力的为社会主义的建设做出自己应有的贡献。
第四篇：赴上海学习考察报告（模版）
赴上海学习考察报告
我有幸参加校长培训班去上海考察学习。这次考察给我很大启发，令我耳目一新，使我对教育的本质有了更深的认识。此次考察培训，内容丰富，既有超前性、理论性、又有实践性。通过与教育专家的直接交流对话，使我亲身感受到上海各名牌学校的优势和前卫意识。他们思想深刻，见解独到的专题报告，与时俱进、以人为本的学校管理制度都给我很深的印象。学习期间我们在上海市卢湾区第一中心小学、上海市宝山区实验小学、上海市阳浦小学等知名学校听课、学习。在与专家、学者的思想碰撞中，学到了新的教育理念，提升了对教育本质的认识。同时，在共同的学习和生活中，进一步加深了认识和了解，为今后工作的发展打下了良好的基础。以下有我个人考察的体会与大家一起分享。
一、校园文化建设的“精致化”
校园文化建设有显性文化和隐形文化。显性文化主要体现校园环境的布置，让学校里的每一面墙都在“说话”。有的是学生的手工作品展示，有的是主题教育文化墙，有的是学校“礼仪”教育特色的介绍。每个班级门口都有一块班级展示板，上面有集体照、班级口号、学生寄语等等。班级里面，围绕班级确立的主题活动，可以定期的更换墙面的内容。每一面墙壁都在对学生进行着潜移默化得教育。每一面墙壁都是精心设计和布置得。隐形文化是学校精神文化的积淀，要以故事来打造学校文化，围绕学校的历史故事积累沉淀将其丰富起来，教师和学生的作品就是隐形文化的一种积累。
二、课堂教学的常态化和开放化
学校对每一位前来考察的教师承诺：每一间教室随时向每一个人开放。他们经常要接受上海教研室的考核检查很严格的，教研室会在学校里安排听一天课，部分人员会对学生和老师进行问卷调查，及时指出课堂中存在的问题，学校设立家长办公室，开展知心爸爸、妈妈活动，允许知心家长携带着照相机随时听课，将其课堂中存在不满意之处都可用相机记录下来向学校投诉，减少了许多家长对学校的意见，同时也推进了学校课堂教学的常态化，我们在参观学习中也充分感受到了这一点。在与学校老师的交流中了解到，在这一承诺刚开始的时候，很多老师都感受到了压力。课堂上老师紧张，学生更加紧张。不过，现在大家都已经习以为常了，开放程度高了，老师的动力也被充分的发挥了。
三、重视对学生的德育教育
俗话说“育人为本，德育为先”，上海的每一所学校都有自己德育教育的特色，当德育教育抓实深入到每一位学生心中时，会潜移默化的影响着学生的品格，例如静安区万航渡路小学德育特色是开展“五个小主人”活动，做学习的小主人，活动的小主人（让学生自己设计班队活动来开展），集体的小主人（学会合作），生活的小主人（学会自理），社会的小主人（参加各种社区活动），培养学生一种主人翁的精神。重视对学生的感恩教育和生命教育，分年段进行教学，低段是感恩父母，中段是感恩教师，高段是感恩国家，生命教育低段是认识生命，中段是珍惜生命，高段是赞美生命。在教育中让学生逐步学生感恩和珍惜自己的生命。闵行区梅陇实验学校从对人的态度培养开始，倡导学校好，教师好，学生好的观点，以学生的行为习惯和思想态度为培养的目标。
四、要重视学生的才艺培养
陈局长在报告讲座中提到了这样一句话：“人无特长不自信”，确实要树立学生的自信心首先要从培养学生的特长开始，可以针对学生兴趣爱好进行深入挖掘，要照顾到每一位学生个性差异，给予学生更多的鼓励和支持，阳浦小学就很重视对学生的才艺的培养，上一次我们去参观考察时正好是他们学校的才艺展示周，每天中午都安排一个年级部分学生进行才艺表演。虽然有很多学生的才艺不是很精湛，但是却可以看到学生的脸上洋溢着快乐的微笑。整个才艺展示出原汁原味，才艺表演也多种多样，书法、古筝、二胡、剪纸等等丰富多彩，每一位学生走上舞台都是充满着自信，也许将来自己爱好会得到更好的发展。
总得来说，这次外出参观考察确实让我增长了许多知识，也认识到了在许多方面都有待努力，虽然我们地区和上海存在的很大差异，但是我们可以借鉴他们好办法来运用到我们教育教学管理中来。只要肯付出一定会有美好的明天的。
第五篇：赴上海考察报告
上海学习培训考察报告
这次，到上海考察学习是一次难得的学习机会，更是一次解放思想、落实科学发展观，促进昌吉经济社会大发展的教育培训，经过听知名学者讲座，参观创意园区、中国2010上海世博会中国场馆，考察浦东开发成果展示，以及世界上规模最大的隧道：上海长江隧桥；崇明岛，崇明博物馆、西沙湿地，使我受益匪浅，感触颇深。考察学习虽然时间短，但由于出发前制定了详细考察方案，准备充分，安排周密，圆满地完成了考察的全部工作内容，达到了预期目标。同时我也意识到抓住机遇，加快发展，是我们需要认真思考并为之实践的问题。现将学习培训考察情况报告如下：
一、领导干部要突破常规，提高执行力
通过在上海的学习考察，使我更深一层体会到领导执行力的提高对于工作高效完成至关重要。当前大多数党员干部执行力比较强，但也有一些党员干部特别是领导干部执行力有待提高。一些干部不善于深入理解、把握上级政策精神，执行上级决策不坚决；一些干部习惯于机械照搬，不能创造性地开展工作，解决热点、难点问题的能力不强；还有一些干部工作缺乏积极性、主动性、创造性、预见性，求真务实、扎实推进工作的能力不强。可以说，一些党员干部的执行力不强，直接影响着党的方针政策的贯彻落实，制约着各项事业的发展。在实践中，必须在大力提高各级领导干部的执行力上下功夫。突出“创优”理念，培养敢为人先的执行作风。提高执行力，关键是要切实树立起“敢为人先，争创一流”的“创优”理念，培养敢为人先的执行作风。要引导各级领导干部把提高执行力作为推动科学发展的重要抓手，在工作中不断创新发展思路、破解发展难题、优化发展环境，各个方面创先争优，力促各项决策部署和工作落到实处；要强化“迅速反应，立即行动”的执行理念，培养雷厉风行的执行意识，切实把各项政策措施一项一项执行到位，确保各项目标任务圆满完成。
强化“和谐”理念，不断改进执行的方法和手段。一是要正确处理改革、发展、稳定的关系。稳定是前提和保证，改革是动力和手段，发展是主题和目的。没有社会稳定，就没有经济社会的快速发展。成安县坚持把维护社会稳定作为第一责任，按照“一岗双责、分级负责、归口办理、协调联动、重在基层”的原则，实行四级定期下访和人民调解、行政调解、司法调解“三位一体”工作机制，采取一线接访、现场办案、定期调度等有效措施，及时有效解决群众反映的问题，切实加强社会治安综合治理，确保人民群众安居乐业。二是各项工作都要充分体现以人为本，反映不同阶层群众的利益要求。要按照中央精神，构建和谐的收入分配格局，积极扩大就业，努力完善社会保障体系，加快社会事业发展，切实解决困难群体的发展问题，尽可能使更多的群众共享改革发展的成果。三是要提高党员干部依法办事的能力。要促使党员干部带头学法、用法，切实增强法律意识，提高依法办事的能力。
突出“服务”意识，破除执行的主要障碍。现在很多工作落实不下去，政策执行不到位或不执行，根本原因是部门利益、个人利益在作梗。因此，提高执行力，必须大力破除部门利益、个人利益这个影响执行力的主要障碍。各级领导干部要树立正确的利益观，首先从思想上始终把党和人民的利益放在首位，把事业的发展放在首位，不能把部门利益、个人利益凌驾于人民利益之上。
为此要深入开展机关作风建设，发挥党组织的作用。按照“行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效”的要求，规范行政行为，转变工作作风，推行绩效管理，提高工作效能，改进服务质量，促进文明执法，努力创建服务型、责任型、法治型和廉洁型机关。坚持内强素质、外树形象，加强干部队伍管理，不断提高干部队伍素质和能力，努力建设一支政治坚定、业务熟练、作风优良、执法公正、服务规范的干部队伍。
二、领导干部要打破思维枷锁，努力成为创新典范
创新思维的实质是对原有思维模式的超越,是对创新主体头脑中原有知识、经验、观念、方法等进行新的组合。这种新的组合必然要突破原有思维模式的限制,而原有的知识、经验、观念、方法也会本能的阻挠这种突破,成为思维创新的障碍。所以说,创新主体如果不突破这些障碍,就无法进行创新思维、提高创新能力。
影响创新思维的障碍很多,既有主观障碍也有客观障碍。长期以来,制约和影响干部创新思维的障碍主要有三种: 一是思维定势、二是落后的固有观念、三是权威思维，要突破思维障碍：一要突破思维定势、二要转变落后思想、三要打破权威偏见，唯有跃出经验和常识的层面,思维才能高屋建瓴,唯有冲决貌似合理的规则,思想才能破茧而出。用质疑打破禁锢思维的枷锁,然后用行动去实践自己的想法,才能走出属于自己的创新之路。学习对于干部而言,是提高解决问题的能力,是提高自身的竞争力、培养创造性思维的重要途径。加强学习首先要提高学习力。习近平强调领导干部一定提高学习力,学习力指的是学习的能力和效力。怎么提高,方法和途径很多,但我以为,在把握学习方向上,要注意“补短”,就是要认清自己的缺陷和不足,通过学习把这个漏洞填上,做全面型的干部。还要注意“增长”,要了解自己的专长是什么,了解了不是说可以就此止步了,而是要加强,这样才能形成自己的特色,这也是别人不能替代你的地方。“增长”会让人更突出更优秀,更容易使人在自己专长的领域里做到出新。除此之外,作为干部来说,还是应该树立终身学习的观念,只有把学习作为生存状态,生存能力,才能在这个瞬息万变的社会里在自己岗位上优秀履职。为了提高执政能力,创新能力,我们的干部应该每天都要给自己留出一段学习思考的时间,因为好的创意就在学习思考里。再有领导干部要学会借用外脑。外脑就是别人的大脑,借用外脑就是借用别人的智慧。对于创造来说,单个大脑常常不够用,利用外脑提供思路是促进创新思维的一个有效办法,而利用“外脑”提升智慧,我国古已有之。东吴的孙策重视张昭、周瑜;刘备得诸葛亮犹鱼之得水,说明他们对“外脑”的重要作用给予了高度重视。现代社会,更应该重视外脑的作用。作为干部借用外脑,形式多样,可以通过调研、交流、学习、征求上级领导意见、调动下属积极性等方式来发挥外脑的作用。领导干部既是工作的具体承担者，也是工作改革创新的积极实践者，其创新意识强不强，直接关系到工作创新发展的大局。领导干部只有主动培养创新思维，不断开发自身创造潜能，才能真正担当起工作创新发展的重任。一切创新活动都是以创新思维为先导,并且伴随着创新思维推动创新实践活动的。唯有创新,才能不断地延伸和拓展职业时空,在科学发展的道路上有更多的创造,所以领导干部要努力成为创新的典范。
要干好工作只有创新精神还不够，作为领导者培养干部职工的团队精神也很重要。重视团队精神这样你才能从打心眼的跟着这个团队，发挥你的潜能，为团队做出贡献。团队精神培养取决于团队的组织者和领导者，作为团队的组织者，首先要健全一种有效监督和约束机制，营造一种团结干事的工作氛围。工作默契，干部职工“心有灵犀一点通”；其次，消除不必要的工作界限。培养干部职工整体配合的协作精神，形成“分工不分家”，“互相支持和努力”的工作习惯；再次，相信每一位成员。让每位成员都能拥有自我发挥的空间，但要破除个人主义，唯我才行、夜郎自大的傲慢心理，把团队成员的力量凝聚到同心协力的行动上和甘苦荣辱的感受上，树立团队集体主义观念；第三，尊重每一位成员。让每一位成员都学会包容、欣赏、尊重其他成员的个别差异性，使全体员工产生团结感，树立共同目标，共创未来。身为领导干部不仅需要创新精神，引领干部职工以更加积极的态度去完成工作；更要团结干部职工，使大家的力量凝聚在一起在工作岗位上做出卓越成绩，为自己的家乡创造更加美好的未来。
三、上海在发展思路和模式上的全面创新
当前，我国的城市化进程越来越迅猛：农村人口大量涌入城市，小城市人口大量涌入大城市，边远地区的人口越来越涌入发达地区的城市，外国人口基于经贸文化交流合作等活动大量涌入中国城市的现象也日益凸现。人口密度越来越大、总人口规模越来越大的城市，在中国大地上星罗棋布。这种状况，既有加快推进统筹城乡发展、提升人口综合素质的积极一面，也使得城市的承载力、城市各方面的管理面临严峻考验。为此，必须创新城市建设、管理的理念、模式，提升城市的各项社会化服务水平，使得城市成为文明、有序、高效、宜居、宜创业的家园，使得去年上海世博会的主题——“城市，让生活更美好。”在广大范围内日益加快变为现实，上海充分借鉴国外先进的城市建设、管理理念、模式，避免外国城市发展进程中的一系列误区、弯路、后果。这方面，上海世博会“城市最佳实践区”的国内外一系列城市优秀案例，为我们提供了有益借鉴，我们各地各个城市应该深入剖析这些案例，择其精华、把握其实质，结合昌吉的实际情况，开展探索、尝试。
对于浦东开发生动实践了中国特色社会主义，为我们提供了有益借鉴，我们各地各个城市应该深入剖析这些案例，择其精华、把握其实质，结合本市的实际情况，开展探索、尝试。要有新思路，要用可持续性的战略眼光去认识和指导新型工业化的建设与发展。通过大力支持、引导和推进环保产业的发展，通过依靠科技进步，推广工业生态技术，通过用可持续发展的指导思想调整原有产业结构，合理布局新兴工业，实现新型工业化。要在农地规模变化不大的情况下，通过增加物质和技术投入生产高附加值的农产品，实现产出的较大幅度增长，以此提高劳动生产率、增加收入。西部地区要抓好生态环境建设，必须走城镇化道路。当前西部大开发的重中之重是退耕还林，转变农牧民的谋生方式，提高他们的生活质量，使他们向城镇集聚，给大自然以休养生息的机会，只有这样，才能解决沙尘暴、土壤退化、草原退化、森林覆盖率降低、沙漠面积扩大等难题。中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征相结合，在发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明的实践中，走出了一条符合中国国情的中国特色社会主义政治发展道路。作为我国最大的国际经济中心城市，上海以建设“四个中心”和现代化国际大都市为战略定位，必须从国际国内和区域的时代背景出发来谋划发展。“十二五”时期，上海以“创新驱动、转型发展”为主线，上海与周边城市之间的交通日益便捷，时空距离不断缩短，“同城效应”更为显现。作为长三角世界级城市群的核心城市，上海积极融入长三角一体化发展，增强城市综合服务功能和辐射能力，主动推进区域合作和产业联动，在合作与协同中实现自身发展，为建设具有国际竞争力的世界级城市群作出贡献。除顺应国内外形势变化及要求外，上海自身发展阶段更内在地提出了“创新驱动、转型发展”的迫切要求。“十二五”期间，上海面临增长动力转换、约束条件变化和城市功能拓展的挑战，“创新驱动、转型发展”势在必行。上海对中国特色社会主义的生动实践以及抓住时机率先转变经济发展方式的做法，值得我们借鉴与学习，我们也要顺应社会发展，走出属于自己的发展之路。
四、学习、借鉴优秀成果，推进昌吉更快更好发展
耳闻目睹上海巨变，在深感震撼和压力的同时，也深受启迪。尤其是他们把解放思想做为一切工作的先导并贯穿始终，以思想大解放、观念大更新，促进经济大发展和社会大进步，是其成功的真谛。与他们相比，我们落后的差距归根结底是思想观念上的差距。我们要正视这些差距，认真学习新经验，树立新观念，推出新举措，谋求新发展。按照突出实践特色、重在解决问题的指导思想，将“依托乌昌一体化，把昌吉建设成新型工业化的核心区”确定为实践载体。推进乌昌一体化是自治区党委、政府作出的涉及新疆全局的重大发展战略，符合乌昌实际，符合两地群众的共同愿望和利益，是践行科学发展观的重要体现；昌吉煤炭等矿产资源丰富，准东地区是全疆六个千亿吨级煤田之一，是国务院《关于进一步加快新疆经济社会发展若干意见》中确定的重点开发的四大煤田之一，丰富的资源优势为加快新型工业化提供了雄厚的保障；改革开放以来，昌吉已经培育发展了石油石化、煤电煤化工、有色金属冶炼、食品、纺织、机电和新型建材六大产业，特别是煤电煤化工、有色金属冶炼、食品加工已形成产业集群态势。承接现有基础，依托区内外大企业、大集团的力量，昌吉完全具备进一步加快新型工业化建设的基础和条件。解放思想才能孕育创造力，增添新动力，释放新活力。在学习实践科学发展观活动中，开展好解放思想讨论，虚心学习先进，认清自身不足，破除安于现状、保守封闭、小富则满、小富即安的守旧思想和传统观念，树立跳出昌吉看昌吉、敢于与实力强的地区比、与发展快的标杆赛的竞争意识，对昌吉发展意义重大，是当务之急。
学习考察了上海的发展模式我们明白创新发展理念，变革发展方式，完善发展措施，是破解发展难题的关键。解放思想讨论不是空对空的议论，而要触及思想，见于行动。对昌吉来说，要明确一个认识：发展不够是最大的实际，加快发展是最紧迫的需要，率先发展是最重要的任务。在实际工作中，要群策群力，坚定不移地实施优势资源转换战略，大力推进新型工业化进程，走依托新型工业化带动农业现代化、城镇化和社会各项事业发展之路。率先发展、加快发展、高速发展，走在全疆前列，这是自治区党委、政府多年来对昌吉的厚望，也是很高的要求。昌吉解放思想所要达到的目标正在于此，争当排头兵不是停留在口头的一句空话，而是我们切实的行动目标。要把解放思想的成效落实到形成科学的思维方式、先进的领导方式和务实高效的工作运行机制上，最终体现在思想境界的提升、工作作风的转变、办事效率的提高上，体现在解决实际问题上，体现在实现更好更快发展上来。要树立正确的政绩观，州党委已经改进和完善了领导班子和领导干部考核标准体系，特别是强化了节能减排、社会发展、民生改善、环境保护、安全生产和绿化等考核指标。实现科学发展，领导班子和领导干部是关键。
“他山之石，可以攻玉”。学习借鉴别人的成功经验，是实现创新发展的重要途径。国内一些发达省市都很注重相互学习借鉴发展经验。近几年，昌吉先后组团到发达地区学习考察，每次都收获很大，感触很深，看到了差距，增强了紧迫感和危机感。出去看很重要，回来干更重要。我们要认真学习借鉴人家的先进经验，深刻体会，大胆实践，但不能生吞活咽，照抄照搬，更不能妄自菲薄，丧失信心。今年以来，我们遇到了许多大事、难事、突发事，面对种种困难和考验，始终坚定不移地抓好执政兴国这个第一要务，全力以赴抓住经济建设这个中心不动摇，有效地保证经济快速持续发展。紧紧抓住时代赋予的各种机遇，推动各项工作上新台阶。
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