示范引领助发展

第一篇：示范引领助发展

示范引领助发展

在推进兴边富民过程中，我区高度重视基层党组织带头人队伍建设，大力发挥党支部和党员中心户致富引领作用，积极向边境嘎查村派驻第一书记和驻村工作队，使基层党组织和党员中的致富带富先锋模范不断涌现，边疆基层党组织成为带富一方的坚强战斗堡垒。

嘎查村党支部：

为边陲村庄注入生机

每到旅游旺季，二卡社区的二子湖、万康生态园、智能温室等乡村旅游景点就会热闹起来，成为满洲里生态旅游的一道亮丽风景线。很难想象，这个离中俄边境线不到300米的社区，十几年前还是个经济落后、基础设施匮乏的小村子。于2006年成立的社区党支部立足土地、气候等优势条件，多方争取帮扶资源，带领二卡社区党员群众逐步走上特色种植产业化道路。经营大棚的农民党员孙春龙缺少创业资金，党支部书记胡亚军积极为他争取帮扶项目，还动员朋友家人为他作担保，解了孙春龙的燃眉之急。在社区党支部的扶持下，以孙春龙为代表的一批党员群众从小菜农成长为羽翼渐丰的实业家。

二卡社区是我区边疆农村牧区脱贫致富的缩影，胡亚军则是众多优秀嘎查村带头人中的一员。嘎查村党支部成为促进边境地区发展的坚强核心，给一个个边陲村庄注入了生机。

“我身体不好，劳动能力有限，但自从加入合作社，不但能按时拿工资，年底还有分红，日子越过越有盼头了。”达茂旗巴音敖包苏木巴音花嘎查牧民陶克少对未来的生活充满了期待。为充分发挥党员带富示范作用，巴音花嘎查党支部通过“支部+合作社+企业”模式，创办了红柳专业合作社，带领牧民发展肉羊养殖。合作社与涉农涉牧部门合作，推行肉羊人工授精、胚胎移植等技术，大大降低了养殖成本，提高了养殖效益，并结合嘎查实际和产业特点制定了中长期发展规划，探索产业发展新路子，为农牧民增收保驾护航。

乌拉特后旗获各琦苏木乌宝力格嘎查党支部瞄准旗里的“旅游活旗”发展思路，牵头成立了马协会。协会从最初的保护、研究、发展、宣传纯种蒙古马，发展到现在开展驯马、赛马、骑马、套马、烙马印等丰富多彩的民族文化活动。说到今后的发展，嘎查党支部书记、马协会会长苏雅拉其其格表示，协会将继续扩大服务范围，除了提供旅游服务外，他们还打算制作马鞍、马绳、马具以及马文化手工纪念品，在弘扬马文化的同时让牧民更多地共享到党的富民政策带来的实惠。

要改变贫困面貌，首先要建强党组织。在“北疆基层党建长廊”建设中，结合边境实际，我区调整优化基层党组织设置形式：正式党员50人以上的行政嘎查村，设立党总支；正式党员3人以上的边境沿线嘎查村民小组，设立党支部；不足3人的，组建联合党组织。同时，在新成立的合作社、产业协会同步建立党组织。嘎查村党支部致富带富作用的进一步发挥，促使农牧民组织化程度不断提升，嘎查村集体经济逐步发展壮大，为农牧民增收致富找到了一条条崭新的出路。

党员中心户：

架起边疆群众致富的桥梁

“为牧民群众办一些力所能及的好事、实事，是我作为共产党员的追求。”东乌珠穆沁旗吉仁宝力格嘎查党员中心户额尔敦仓说。依托上级统一配备的蒙古包活动阵地，额尔敦仓承担着22.6万亩服务区域内44户、187名牧民的联系服务工作。除了组织辖区党员群众定期开展集体活动、学习宣传政策理论，额尔敦仓还多次举办畜牧业生产实用技术培训，组织辖区党员和青年牧民帮助群众接羔保育、打储草、剪羊毛，并积极响应上级号召，牵头创办了额布种公羊专业合作社，成了大家的致富带头人。

边境牧区地域辽阔，牧户居住分散，党员集中难、活动难。为解决这一难题，我区在广大牧区党组织设立党员中心户，联系服务散居在周边的党员、牧户。近年来，广大党员中心户带头发展致富产业、示范推广新技术、创办专业协会，逐步成为带领身边党员、牧户脱贫攻坚的积极力量。

“办起牧家乐，自家的羊做成手把肉，价格就可以翻倍。还有羊头、羊毛、羊皮、羊下水，都可以卖个好价钱。”在美丽的额济纳胡杨林中，致富带头人额尔登达来为牧民群众算起了致富账。前些年，依托当地的胡杨林，额尔登达来在嘎查里第一个搞起牧家乐赚了钱。作为一名党员中心户，过上好日子后，他并没有忘记辐射带动其他党员、牧户致富。牧民那次格老人没有经营旅游业的经验，额尔登达来便手把手地教她。“怎样摆放桌凳、怎样布置家具，都是他教给我的。多亏了他的帮助，我多挣了几万块钱。”老人高兴地说。如今，在额尔登达来的带动和帮助下，已有7户牧民办起了牧家乐。

现年57岁的党员郝龙是乌拉特中旗温更镇丰盈养殖专业合作社社长，在其带领下，共有6户牧民加入合作社。得益于地方党委、政府的政策支持和财政补贴，合作社的发展逐步走上了正轨。“加入合作社前，其他牧户每年挣3万元左右，加入后他们的收入很快达到8万元以上，所以大家都争着加入合作社。”郝龙介绍，“现在党的政策这么好，作为一名党员中心户，就应当发挥示范带头作用，让牧民群众共同富裕起来。”

近年来，全区共确定党员中心户近万户，覆盖近20万牧民。一个个党员中心户，架起了边疆群众致富的桥梁。

驻村帮扶：

凝聚合力促脱贫

5月28日，科右前旗委宣?鞑堪锓龈刹棵抢吹焦榱骱诱蚱胄母虏椋?兵分几路，冒着雨走访了该嘎查93户贫困户，详细了解他们的致贫原因、家庭状况及帮扶需求，并发放填写结对帮扶明白卡。日前，全旗各单位帮扶干部陆续进入贫困村开展工作，围绕全年脱贫攻坚任务目标，确保不让一个贫困户在小康路上掉队。

在广袤的草原深处，还有一支活跃在脱贫攻坚一线的骨干力量，发挥着重要作用，这支力量就是广大第一书记和驻村工作队。近年来，自治区在大力推进“北疆基层党建长廊”建设中，积极开展“帮扶强边”行动，开展边境盟市、旗市两级机关、事业单位与边境嘎查村结对帮扶共建工作，推动边境地区农牧户脱贫致富。

阿尔山市形成了“机关干部+民警村官+党员”帮扶模式，该市白狼镇党员和入党积极分子与46户70名建档立卡贫困户、9户12名边缘贫困户全部结成帮扶对子。在动员全镇党员每人结对帮扶1―2户贫困户的基础上，打破村组界限，跨越地方和企业界限，将企业党员与村组党员联合起来，以“党支部+公司+农户”的形式，在林俗村建立了以旅游纪念品加工为主的精准脱贫基地，在盘活白狼林俗文化发展有限公司的基础上，捆绑“三到村三到户”脱贫资金85万元，以机械设备形式投入到林俗文化发展有限公司，促进贫困户脱贫。

阿拉善盟开展“党建引领+美丽乡村”行动，形成助边强边强大合力。组建引领工作队453个，选派1100多名机关干部驻村帮扶，向39个贫困嘎查村派驻工作队，198个嘎查村实现派驻第一书记全覆盖，300余名党员干部与当地困难群众结成帮扶对子，带动解决基层实际问题2800多个。通过全盟四级党员干部引领帮扶，集中打造了美丽乡村示范苏木镇10个、示范嘎查村18个，建成新农村全域旅游示范点16个，有力推进了美丽乡村建设，促进了边境地区农牧区变样、农牧业发展、农牧民增收。

行走在内蒙古千里边关，每到一处，都有农牧民讲述自己脱贫致富的故事。党建力量的辛勤耕耘，换来广大边疆地区经济发展、生活富裕的丰硕果实，为维护边疆和谐稳定打下了坚实基础。

第二篇：争创党建示范 引领学校发展

争创党建示范 引领学校发展

--东皇四小党建汇报材料

尊敬的各位领导、各位来宾：

大家好，首先请允许我代表全校师生对各位领导的光临表示最诚挚的欢迎，对各位领导多年来对我校工作的帮助和扶植表示最真诚的感谢！今天我向各位领导汇报的题目是：争创党建示范 引领学校发展

一、学校及党员队伍基本情况：

我校占地面积平方米，建筑面积平方米。现有学生1570名。在职教师53人，其中党员教师 名，其中：男党员 名，女党员 名；现有入党积极分子 名。

二、主要做法及成效：

学校党支部通过不断的探索和总结，形成了以“加强管理，发挥作用，争创示范，引领发展”作为党支部的工作抓手。

（一）加强管理，完善制度

1、深化体制改革，加强管理队伍建设。2014年秋，经党支部与校务会研究决定，对中层领导进行了公开选拔，中层干部管理实行责权对等管理。形成了一支业务精，能力强，能吃苦的干部队伍。使其成为了一支战斗力强的队伍。

2、结合党的群众路线教育实践活动，开展了建章立制工作。2014年春，经党支部研究制定、教代会充分讨论，修改、完善了关于对学校各个岗位职责，各部门的工作制度、考核制度及标准、教学管理制度、班主任考核制度和各种奖励原则等13项规章制度。通过教师年终考核、选先等各类激励机制，通过认真有效地落实，使全体教师的工作积极性进一步提高，学校管理更具人文化与科学化。

（二）抓师德，转作风，提质量

师德师风建设中开展“三学”、“三比”“三争”“四查”活动，以此转变教师工作作风，全面提升教育教学质量。

1、三学：一是学政策法规。结合“六五”普法工作，以集中学习和自学两种学习形式，学习了《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《民法》等法律法规，教师的法治意识得到了全面提高。全面达成依法执教，依法治校这一目标。二是学先进、典型。利用“道德讲堂”这一宣讲阵地，定期组织学先进、典型活动，活动中还进行集中反思，个人体会，洗涤思想，提升境界。三是学业务。学校每周三、四组织两次业务学习活动。坚持学习教育、教学先进理论，并将理论与实际相结合每一学月写一篇教学随笔。教师通过学习专业素质得到了全面的提升。

2、三比：一是比技能。开展“对标定位”、岗位练兵、技能比武，不断提高业务技能，争当行业“排头兵”。本学期教务处组织开展了教学大练兵活动，全校教师积极参与，在多项比拼项目中突显出了一批业务精，素质强的中青年教师。二是比作风。一个党员一周示范岗活动，开展了“坐标定位”主题演讲比赛活动，促进服务态度明显改善、工作作风显著转变。三是比业绩。本学期学校根据学区《教育教学质量考核办法〉制定了学校《教师个人教育教学质量考核办法》。有了此办法的促进，全校教师形成了你比我赶的优良风气。

3、三争：一是争当学习先锋。加大政策法规、业务知识和岗位技能的学习力度，提高职业道德水平和业务服务能力，以良好的学习风气推动服务能力和服务水平全面提升。二是争当师德先锋。本学期深入开展关爱学生活动，结合党的群众路线教育实践活动，解决最后一公里问题，我校开展了“千师万生”家访活动。通过此次活动全面了解学生情况，同时让家长给老师、学校、党委政府提意见，并解决好重点问题。以良好的师德师风，推动为民服务创先争优活动取得实效。三是争当教学先锋。本学期开展了构建“希望”课堂模式大练兵活动，在教学过程中充分展示“发现希望－追逐希望－达成希望”这一课堂模式。培养学生创造性思维，形成目标理想教育。

4、四查： 一是查职业道德，看有无歧视、侮辱和变相体罚学生等违反教育法规的言行与举止；二查爱岗敬业，看有无不坚守工作岗位，迟到、早退、旷工现象，不认真备课，不按时上课，上课敷衍塞责，不批该学生作业等现象；三查课堂教学，看有无教案上课，教学中有无不利于教学的言行举止，课堂中是否充分调动了学生的积极性，教学顺序是否流畅，课堂中的各环节是否规范等活动；四查师德规范，看有无索要学生和家长的礼品、搞有偿家教、私自办班、滥征乱订教辅读物、乱收费等现象，倡导教师和学生建立民主、平等、和谐的师生关系，立足岗位做好教书育人、管理育人、服务育人的工作，取得了良好的效果。2014年质量检测中我校多个学科名列学区前茅。多位教师获得了上级的表彰。通过一系列活动的开展，学校教育、教学质量得到全面的提升。

（三）发挥党员作用，强化队伍建设

通过开展党员“十个一”活动、党员“先锋岗”评选活动，实现“一名党员，一面旗帜”这一目标。加强组织发展，壮大组织队伍。

1、实施党员干部“十个一”活动：一是包保一个以上班级；二是关爱一名以上留守儿童；三是人人写一首校歌；四是指导帮助一名青年教师；五是提一条以上改革与发展建议；六是每学期完成一万字以上的读书笔记；七是人人负责少年宫一个项目；八是人人当一周的示范岗负责人；九是担任一门以上学科教学；十是人人提炼一条工作中亮点。

2、开展党员“先锋岗”评选活动：设立“德育标兵先锋岗”“高效课堂先锋岗”和“特色培育先锋岗”党员根据自身情况选择其一，学期结束进行评比，评选出“优秀党员先锋岗”。德育标兵先锋岗：帮带1个班级德育工作，每月深入班级指导“小班级大德育”工作开展情况2次，每学期撰写德育论文1篇，每学期指导1次德育活动，自身师德师风良好，起模范带头作用。高效课堂先锋岗：每月有2000字以上学习记录，听课4节，交流1篇教学设计或学法指导，参与1堂教学研讨课，引领教师在高效课堂上得到发展。特色培育先锋岗：参加学校特色项目打造并为其提供1条以上建议，每月指导2次社团工作并有记录，在学校特色发展上率先思考研究、率先动手实践、率先提炼总结，带动全体师生关注特色、关心特色、实践特色、融入特色，从而享受特色。

3、组织发展工作：

（三）打造校园文化，提升办学品位

以“希望”文化打造为主题，推进学校教育内涵发展，提升办学品位，以“精心组织，逐步深入，打造精品，彰显特色”这个目标，以培养优良的校风、学风、教风为核心，以优化、美化学校文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的学校文化活动为载体，以促进学校内涵发展为目的，推动形成厚重的学校文化积淀和清新的校园文化风尚，使学生在日常生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生的全面发展和健康成长。一是校园理念文化建设（核心理念：编织梦想 放飞希望 校训：与希望同行 校风：携手共进 创造希望 教风：春风化雨 播撒希望 学风：发现希望 追逐希望 办学特色：经典传承 多元发展）。二是校园环境文化建设做到总体布局，个性发展，最终形成多元一体化的一本立体教科书。

（四）抓特色德育，创和谐校园

1、实施“小班级大德育” 自主养成活动

一是做好“三礼”教育行动。即开展好礼节、礼貌、礼仪教育工作，使全体学生得到礼仪教育，养成良好的文明美德；二是做好“治理五乱”行动。即通过教育，全面禁止学生乱刻、乱扔、乱涂、乱讲、乱吐，养成良好的行为习惯和社会公德；三是做好“班级五小活动”行动。即在班级开展小活动、纠正小陋习、协办小案件、调解小矛盾、消除小隐患，提升班级建设水平，促进班级和谐；四是做好“人人弯腰”活动。即倡导全体师生弯腰拾捡垃圾，达到“捡起一片垃圾，整洁一片校园，收获一份美德”的目的；五是做好“做一个有道德的人”主题活动。通过道德讲堂和主题队会（班会），传播道德意识、讲述道德故事、吟诵道德格言、发表道德感言、开展道德实践活动等方式，提升学生道德水准，形成道德能力。六是做好班级文化建设。在学校文化“希望”大主题下建设好班级文化，凝聚班级力量，感染学生人格，让学生在教室欣赏美的同时，获取道德熏陶和知识储备。

2、开展“传统文化进校园”活动

一是把《三字经》《弟子规》《千字文》《论语》《声律启蒙》纳入学校的校本课程，以完善学生的人格品质；二是开展经典诵读比赛；三是开展传统文化小故事比赛；四是开展传统文化实践活动；五是组织学生观看传统文化主题影片。

3、抓好以“以读养德”读书活动

一是将图书室图书外移建立“希望书吧”，发动师生捐书建立“共享书吧”，提供阅读场所，改变阅读途径，开启阅读方便，真正实现无障碍阅读；二是要求师生每期至少精读一本传统文化类书籍，精读一本业务（知识）类书籍；三是设立读书节，开展读书体会交流，展示读书成果，组织“书籍伴我成长”为主题的演讲比赛和故事比赛。

（五）、开展“四在学校”创建活动

即：抓好教学管理，让学生学在学校长知识；抓好食堂管理，让学生吃在学校解食忧；抓好寄宿制建设，让学生住在学校受关爱；抓好少年宫建设，让学生乐在学校感幸福。

三、今后努力的方向:

1、继续做好“一围绕，二提高，三针对”工作，围绕如何办好人民满意教育；提高学校管理水平，提高教育教学质量；针对当前学校管理中不足的问题，针对教师成长、评优晋级的问题，针对师德师风上存在的问题。

2、继续做好发展党员工作，培养选拔那些爱岗敬业，甘于奉献的优秀教师加入到党组织中来，不断壮大我校党员队伍。

总之，在上级党组织的关心指导下，在全体党员教师的共同努力下，党支部的思想组织、作风建设力度得到了进一步加强，队伍的凝聚力、吸引力、战斗力得到了有力提升，但距离上级的要求还有一定差距，学校党支部还需进一步探索党建工作的新路子，切实加强组织建设和党风建设，不断总结经验，围绕学校教育教学中心任务，全面正确而又切实有效地寻找新时期党建工作的新途径，带领全体党员再接再厉、求真务实、开拓进取，谱写学校党建工作的新篇章。

第三篇：支部引领党员示范 村级发展经验

支部引领 党员示范

党群共建**村

中共**县***镇***总支部委员会

近年来，******村在壮大村集体经济和促民增收工作中，致力于发挥党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用，把服务群众贯穿于党组织建设中，有效激发了全村党员干部和农民群众服务发展的内动力，走出一条具有***特色的党群共建的发展新路子。***模式土地规模经营走在了全省前列，市委将其在全市予以推广。

一、坚持在思想上引领，做到党群同心

***村党总支把思想引领作为党群共建的重要一环，坚持由表及里、由浅入深、循序渐进，调动农民党员和群众参与到***村经济发展共建中来。一是理论武装教育人。发挥理论教育的引导作用，村党总支班子成员以身示范，带头学理论、学政治、学文化、学技能，将自身打造成一支党性强、能力强、作风好的村党总支班子。定期把全村党员和群众代表召集起来开展党组织活动，通过座谈讨论、观看影片、举行篮球比赛等寓教于乐的形势，教育和引带群众应该做什么，不应该做什么，弘扬什么，摒弃什么，倡导什么，鞭挞什么，提高群众思想道德水平，为夯实党群共建奠定了思想基础。

看在眼里，记在心上，干在行动上，共同推动了村级经济开展。一是土地规模经营党员示范。为解决***村村民收入低，增收难的问题，***村党总支干部走访农户座谈了解，外出考察学习，结合本村实际提出了“依托地域优势，发展土地规模经营”的新思路，面对村民的质疑和议论，***村19名党员带头示范拿出自家的土地，开始了土地规模经营最初的探索，一年下来，平均亩产增收**元，通过党员的示范打样，村民看到了实实在在的效益，更多农户参与到土地规模经营中。在实践中摸索形成了“统一购种、统一播种、统一整地、统一管理、统一销售、按股分红”五统一分的管理模式，…名党员义务担任管理员，施行企业式管理，保证土地规模经营过程公开透明，村民效益最大化。2013年***村***户村民的***土地全部实现规模经营，人均增收**元。***村的利民玉米种植专业合作社也被确定为省级示范合作社，其典型经验在中央电视台新闻节目中播出。二是整屯拆迁党员带头。***村临近***镇，在推进城镇化建设进程中***村积极参与，与镇政府共同确定了整屯拆迁的总体思路。在工作开展之初，面对村民提出的租房利益受损、回签比例过低、拆迁难度大等问题，***村党总支召开了党员大会，把整屯拆迁工作思路在全体党员中进行了宣传动员，提出了“整屯拆迁，党员先行”的号召，***名党员带头签定协议拆迁，用实际行动影响和带动村民。在工程的实施中，***村的党员们自发组成了“党 的社区公共服务平台。现已入驻服务项目**个，并建立了限时办结制、责任追究制、岗位负责制等**项规章制度，深受群众的认可和好评，村民们都说服务大厅办到了百姓的心坎上、服务到了农民的心窝里。二是党员志愿服务队助民。为更好地为群众解决实际问题，***村变被动为主动，吸纳**名党员组建了***村党员志愿者服务队，进村组、进农家、进田间地头帮助村民解决生产生活难题，用真诚服务提升了党员在群众心中的公信力，改善了党群干群关系。在去年抢春种、防夏汛期间，志愿者服务队义务出工80多个，帮助村民解决生产生活难题37个。截至目前，共发放便民服务卡1000多张，累计为民服务**次，帮助村民**名。三是结对共建活动惠民。在带领群众共同致富的道路上，***村党总支给村民做出了不让一人落伍、不让一户掉队的承诺，开展了“帮贫扶困、结对共建”活动，党员干部与困难群众“手拉手、结对子”，帮助困难家庭摆脱贫困过上好日子，让他们感受到了党组织的温暖。在规模经营中，通过结对帮扶，解决了全村12个困难户种地无资金问题。在食用菌园区生产中，党员干部拿出两个大棚无偿提供给弱势村民和贫困党员使用，帮助脱贫致富。全村**名党员与**户贫困户结成了帮扶对子，其中**户贫困户已摆脱了贫困，通过党员帮扶和贫困户自身努力，***村正迈着坚定的步伐向共同富裕的目标前进。

第四篇：示范带动,榜样引领

示范带动，榜样引领

——做好教改典型的提升宣传工作

自进行课改以来，每位教师认真贯彻教改的一系列措施，充分发挥教师主体作用，调动广大教师课改的积极性和主动性，涌现出了一批批教改先进典型。这些优秀教师对学校的课改建设起到了积极的示范作用，展示了教师的新形象，更好地发挥典型示范作用，带动课改工作全面提升，全面完成课改建设任务。

卢勤老师在教育报告中多次提出：把孩子变成财富，而不是把财富留给孩子。作为教师，有责任把孩子变成财富，这是我们进行课改的教育梦想。怎样把孩子变成财富呢？常言道：教孩子五年，要为孩子想五十年。我们认为，要想把孩子变成财富，首先要从教师自身出发。教师是学校的第一资源，没有一支高素质的专业化教师队伍，所有的教育梦想都只会是“空中楼阁”。我们一校人通过多种方式建立起了一支高素质的专业化的课改教师队伍带领学生进行有效学习。

一、名师引领，提升我校教师的自身素质。

首先是我校请进山东教育报刊社总编辑陶继新、深圳道弘教育集团特级讲师孙剑、东营市教育局教科院季俊昌主任等名师来我校讲座。每一次学习全校教师都会特别珍惜与名师面对面的机会，认真听讲，并撰写学习体会。在办公室交流的基础上，每个年级段再推荐一名教师进行全校交流。在论坛上，交流教师以书中的名师为榜样，深入总结名师的成名经验，理论联系实际，深入浅出地阐述自己的学习体会。

这样就会使所有教师更深入地走近名师，进而树立自己正确的人生观、价值观，让教师坚定教育信念，用满腔激情、阳光心态，把自己的生命价值寄予教育，把教育作为终身的追求，做有教育追求的教师。

其次，帮助教师明确方向，做大爱无疆的教师，做勤于反思的教师。通过购买书籍、外出学习、网络培训，了解中国著名的教育家，魏书生、陶行知、李镇西、斯霞、霍懋征、王崧舟„„不断地用教育家的真实故事和优秀课堂去冲击教师的头脑，去叩击教师的心灵，让他们意识到我们可以不是名师名家，但是一定要做有教育理想、教育追求的教师，这是教师提升自我、超越自我、奋斗不息的动力源泉。

二、评选课改典型，树立身边榜样。为了进一步使我校教师发挥先进典型的导向性和示范性作用，建设一支适应教育改革和发展需要的结构优化、师德高尚、业务精良的教师队伍，全校开展课改典型评选活动。评选条件如下：

1.课堂教学充分体现新课程理念，对全校课改有示范引领作用，本内至少有一节县以上优质课。

2.有较高的理论水平和较丰富的教学实践经验，教学成绩优秀，本内有论文公开发表。

3.坚持理论学习，了解国内外新教育理论，掌握教学方法，遵循教育规律，主持或参与县级及其以上立项课题的研究，并有明显的过程研究痕迹，效果明显。

4.三项创新性工作显著，积极投身基础教育课程改革，参与以研究性学习为主的综合实践活动，且指导到位，成效突出，在校内颇有影响(须有典型案例总结)或在县级以上的评比活动中获奖；注重对学生的发展性过程评价，学生评价案例在县级评比中获奖(或有典型案例总结)；主持或参与校本课程的开发和实施工作(上报教案或教材一份)。(此三项创新性工作其中一项工作业绩突出即可。)根据以上条件，我校评选出一批批的“骨干教师”、“学科带头人”“课改标兵”、“教学能手”等先进个人，他们带动了我校的课改进程。学校对每一个先进个人进行表彰，并把他们安置于适合他们的工作岗位，比如“备课组长”、“教研组长”、“年级主任”等，使他们树立教研活动问题意识和帮扶意识，以点带面，全面开花。

三、示范带动，进行榜样引领。

每一学期，我校“名师引路课”、“ 困难教师的诊断帮扶课”、“同课异构”、“党员示范岗”、“三备”教研等活动都会按照学期计划如火如荼地进行。

开展“名师引路课”活动旨在充分发挥校级名师的辐射带动作用，促进教学资源共享，进一步提升我校教师业务能力，同时规范我校教师的课堂教学行为，促使教师自觉学习有效课堂教学基本规范和教学技巧，积极引领全体教师向专家型教师方向发展。每一次活动，我校名师都会精心准备，运用自己的精心巧智，把多年来积累的宝贵教学经验融会于课堂教学之中，展现给所有教师。其中高芳老师的分层次教学设计、李永芹老师评价学生的多样性以及胡成梅老师的课堂常规训练有素、裴月萍老师的难点分散等亮点，给全校老师留下了深刻的印象，也为名师引路课添光加彩。一校的名师们以高度的责任感和使命感以此带动和促进广大教师的课堂教学水平，进而使我校教学工作在求真务实的基础上得到进一步攀升。

在准备“同课异构”课堂教学的过程中，通过说课、试教、反思教学效果，教具的制作等环节，反复的钻研课堂教学，把自己的教学风格突现出来，所以对自己又是一次很好的锻炼。当看到大家听课时的认真劲儿，对自己又是一种激励和信任；名师们的精彩点评又使自己对有效课堂有了更深入的认识；又可以从同一个年级组的老师身上学习课堂中的闪光点。老师们都说这样的活动搞得非常有意义。

为加速青年教师的专业成长，提高整体教育教学水平，增强实施有效课堂的能力，学校组织“师带徒”活动。每一位优秀教师与年轻教师结为师徒。师徒可以随时进入彼此的课堂，师傅评课时，会反馈出很多徒弟自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，年轻教师可能从教师的角度觉得没有任何问题，而师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受会在评课时及时地反馈给徒弟，从而起到了肯定或否定的作用，让徒弟以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨。师傅在徒弟听课时力求把自己积累的成功经验全部传授，用一些现代教学思想和文明的生活观念带动他们迅速成长。他们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。

“党员示范岗”，有效发挥了党员教师的榜样示范、带动辐射作用，发挥党总支的战斗核心作用，激发了全体教师的工作热情，促进了学校的健康和谐发展。创先争优，我们一路同行。

务实开展“三备”教研活动，把“个人备课——集体备课——个人再备课”的备课制度落到实处，是有效学习遍地开花。开展师带徒活动，使年轻教师快速成长，成为学生有效学习的真正领路人。扎实开展“三课”教研活动，将优秀骨干教师的引领课、困难教师的诊断帮扶课、“同课异构”的研讨课按需开展，解决实际问题；深入开展“三题”教研活动，即以“问题”开展教研活动，以“专题” 带动教研活动，以“课题”推动教研活动。我们一直认为“路是从没有路的地方走出来的”。在“追梦”的路上并非一帆风顺，肯定会遇到险峰和荆棘，但我们有信心团结一致克服前进路上的种种困难，把教育梦想变为现实。

执笔人：刘冬云

文字把关人：李永芹

第五篇：政策引领、示范带动、泰和蜜柚产业发展呈

政策引领、示范带动、泰和蜜柚产业发展呈

燎原之势

大力发展井冈蜜柚是市委、市政府的一项重大决策。泰和县高度重视，坚持高位推动、科学布局、政策扶持、示范带动，扎实推进全县蜜柚产业健康发展。全县确定以吉泰走廊、泰井高速、大广高速、105国道、319国道沿线乡镇为重点，五年内创建10万亩井冈蜜柚的规划。2012年，由于我县政策引领到位、示范带动明显，井冈蜜柚产业建设取得了显著成效，全县新开发蜜柚基地8400亩，新栽蜜柚面积7100亩，由于着手早，技术到位、措施得力，苗木成活率高达98%以上，蜜柚长势喜人，井冈蜜柚产业呈燎原之势，全县上下呈现出强劲的蜜柚开发势头。

2013年年初，县委、县政府继续下发了2013年全县井冈蜜柚建设方案，明确由县财政安排蜜柚产业发展专项资金540万元和工作经费30万元，继续对井冈蜜柚基地和乡镇场予以扶持与奖励。今年泰和县将围绕吉泰走廊、高速公路沿线，重点抓好“两个万亩，12个千亩”基地建设，即南溪南源、沿溪凤岗两个万亩基地，螺溪藻苑、禾市萍芫、澄江大塘、澄江栗园枫山、冠朝下坑、塘洲洲头等12大千亩基地建设，总规划面积30000亩。到目前为止，螺溪、禾市、澄江、塘洲、沙村、马市等乡镇已落实业主并土地流转到位的有9600亩，“千村万户老乡工程”落实登记的有5000余户。

下半年，泰和县将继续狠下功夫、扎实推进各乡镇蜜柚基地土地流转、山场整理、撩壕施肥等工作，力争全年完成井冈蜜柚新开发面积20000亩以上。以苏溪-马市线、螺溪-塘洲线为重点，着力抓好全县的“千村万户老乡工程”建设，全年发动6000户以上农户在村前屋后空闲地带种植井冈蜜柚，种植面种达4000亩以上。5年内扶持4万户以上农户，种植井冈蜜柚80万株。进入盛产期后，每户农户每年可获得纯利润1万元以上，使井冈蜜柚产业真正成为致富一方百姓的富民产业。同时、我县还将创新蜜柚发展机制，要求各乡镇指导蜜柚基地成立井冈蜜柚专业合社，全县以各蜜柚合作社为单位，组建泰和县蜜柚协会，对全县蜜柚产业进行统一技术指导、统一标准建园、统一管理模式、统一渠道销售，实现蜜柚生产规范化、规模化、效益化健康发展。

泰和县果业局 张贵铭