示范抓引领之心得体会

第一篇：示范抓引领之心得体会

示范抓引领之心得体会

西包嘎查是义勒力特镇十七个嘎查当中民族氛围和民族气息浓郁的自然村之一。百分之九十九的群众都是蒙古族。166户，541口人，在察尔森水库灌区前哨与东白音嘎查和幸福嘎查为邻。常年不断的洮儿河分割了东包嘎查和西包嘎查的各自属地，使之隔河相望，睦邻友好的关系紧密相连。

在6月23日下午4：30分的工作会上，按照李书记的重要讲话精神，开展两级示范抓引领的工作部署，我在队长宋兴华同志的带领下，和白建民、王红艳两位同志的配合下逐一入户。

十几年来，党中央的各项惠民政策，在不断落实到基层，从扑面而来的稻草芳香走进这多年前被誉为贫困村的西包，给我一种耳目一新、刮目相看的感觉，街道上平整的水泥路，已将坑洼不平、撤带烟尘的时代深深埋在历史中，两侧整齐的院墙，风格相近的彩钢瓦房，相应成趣，变成一幅秀美的社会主义新农村画卷，我和白建民在村委成员赵翠莲的带领下，走进了十几户人家，家家用上了干净的自来水、现代化通讯设施，几十年前就告别了洋蜡、煤油灯，无线宽带网络普及，高清电视挂上了墙，庭院中有了标准的厕所，公共的幼儿园里朗朗的读书声、欢笑声悦耳动听，大部分公共设施基本完备。

讲过走访了解，大多数人家都是以种地耕田为收入来源。庭院经济匮乏，以寻常小牲畜为主，没有大规模经营的农牧民，年收入仅在两三万元之间是普遍现象，也是摆脱贫困的一种社会问题。

7月9号，我们又一次示范抓引领，与两周前一样，村容村貌有效的改观，有的屋舍俨然窗明几净，有的庭院荒草丛生家徒四壁，与美丽乡村形成了反差，一个最突出的现象，就是大龄男青年居多，都没有娶妻生子，从而立到不惑到已知天命的年龄仍然是孤身一人，原因就是一个字“穷”。我想这也是这个村的一个显著“社会问题”。

美丽乡村面貌以初具雏形，若彻底改变贫困局面，应将示范抓引领常态化，村民适应新常态，在合理有序的长效机制下，百姓一定会有新作为，旧貌变新颜只在意识转变。我会与每一个青年干部一样长蹲点，传达中央的各项惠民政策，密切党的干群关系，促进各项事业的发展。

张三

2015年7月16日

第二篇：名师引领,课堂示范(心得体会)

名师引领，课堂示范

——参加“黔南州初中语文及道德与法治‘三科’ 统编教材景自力州级名师工作室与杨进军州级名师工作室联合举办教学研讨活动”心得体会

瓮安九中

闵国琴

2017年10月20日，本人参加了黔南州教育局组织的“初中语及道德与法治‘三科’统编教材景自力州级名师工作室与杨进军州级名师工作室联合教学研讨活动”本次活动以2位名师和另一位学员的示范课为载体，在听课后进行评课交流活动。

第一堂课的执教者是瓮安三中的田君老师，课题：《纪念白求恩》。田老师为我们呈现的教学步骤是：导入——作者介绍——出示“教学目标”——生字词的音意——整体感知、文段关键词句——合作探究。由教学过程看，这是一堂本真课堂，没有做作和操演。这堂课的亮点在于：

一、导入紧扣文章人物精神。田老师用臧克家的诗句“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”来揭示白求恩的伟大精神，引出课题。

二、重视基础知识的教学。要求学生在默读课文的基础上，掌握生字的读音；用提示法巩固文中成语的书写与运用。

三、关注学生的主体学习地位。在整体感知、抓关键词句和探究问题过程中，展现了小组合作的学习形式；同时，每一个环节都注意到学生个体的展示。这几个方面，值得我们在教学过程中学习。同时，这堂课还有改进之处：

一、教学目标没有体现“培养学生筛选信息或抓关键词句”的点，但在教学过程中这个内容却是重点，且并没很好的完成，变成了难点。

二、教师教学过渡生硬、上下不贴切。

三、师生的情感不饱满，学习过程中没有真正的走进作者和文本情感世界。

第二节课的执教者是州级名师杨进军，课题：《钱塘湖春行》。他的教学环节是：导入——“教学目标”展示——走近作者与创作背景——初读：整体感知——再读：赏美景——品读：赏妙笔——精读：悟诗情——拓展：积累与运用。仅从教学步骤就能见杨老师的用心，好的准备是成功的一半。这堂课生成性强，为我们呈现了许多值得学习的地方：

一、教学环节“四读一拓展”，用“读”来贯串教学过程。初读感知诗歌的节奏，读出韵味和顿挫之感，读出作者的游览行踪；再读环节，抓住关键词，由意象入手，赏析初春美景；品读研讨用字的不可替代性，体会作者炼字之精；精读环节自然生成诗人对初春景色的喜爱和赞美之情；拓展延伸由课内到课外，由西湖十景推开，引出对西湖的诗句的积累；再到作业拟写导游词。整个过程由浅入深，层层落实教学目标。

二、学生的学习主体作用发挥充分，读、论、思、答表现积极，聚精会神，综合能力得到很好的培养锻炼。

三、教师的点拨中肯、深刻，没有简单的“好”“非常棒”等，而是用准确的词语进行评价。四是板书设计简洁美观，概括诗歌重点，粉笔字也写得漂亮。杨老师的这堂课容量大、立体、生成、高效，亮点纷呈，确实展现了名师丰采，为听课者起到了示范引领的作用。

第三节课是景自力老师上的《走近老师》。他的教学环节设计是：导入——展示学习目标——自主学习，共同探究——理解分析——探究分享——巩固提高——课堂小结。听了景老师的这节课，颠覆了我以往的道德法治课印象，呈现出许多优点：

一、“以生为本”的主体地位和教师的主导作用完美结合。让学生读题、读答案，加深对教学内容的理解；讨论、交流、展示，鼓励学生表现，调动积极参与、主动回答。

二、教学内容不仅仅是让学生知道问题的答案，更多的是探究为什么是这个答案。景老师通过实例、法律条文进行旁征博引，把抽象的东西具体化。

三、情感教育渗透整个教学活动中。课堂小结时，学生情感真诚的说出“老师，您辛苦了！我们永远爱您！”

三堂课，内容不同，执教者风格不同，教学效果也有高下之别。要想当一个学生喜欢的老师，我们必须一直准备着。首先是永葆教育情怀，热爱教书育人的工作，把职业当成事业来做。这样工作中就没有抱怨、没有拈轻怕重，我们就能心情愉悦的面对学生。第二是树立终身学习的理念，热爱学习，善于学习，提高育人质量。学习专业知识、学习教育理论、学习教学艺术，提升基本功，拓展教育视野。第三，认真备好每一堂课，提高课堂教学效率。第四，与时俱进，随时学习紧跟时代的课改理念和教学模式，改变落伍的教学方法。

2017年11月3日整理

第三篇：五级示范抓引领工作存在的问题

五级示范抓引领工作存在的问题。

一是思想认识不到位。在各级领导干部中不同程度地存在“等等看”、“一阵风”的思想，对五级示范抓引领认识不深、理解肤浅，等同于一般的下基层活动，思想上不重视，行动上不积极，方式上不对路，成效上不明显。二是没有很好地把引领工作与中心工作紧密结合。截至目前，县、乡镇（街道）、村（社区）三级领导干部示范引领联系群众的工作氛围还没有形成，没有把示范引领工作与“三严三实”、“十个全覆盖”工程、“三到村三到户”扶贫攻坚、后进村整顿转化、村“两委”换届选举以及维护农村社会和谐稳定等中心工作紧密联系在一起，还存在“两张皮”现象，导致引领成效不明显。三是工作落实力度需要进一步加大，相关工作主体理解、执行力上存在差距。

三、下一步措施

一是要进一步提高认识。全县各级党组织和广大党员干部要把推进五级示范抓引领工作作为当前的一项重要政治任务，深入学习研究，准确把握精神实质，结合实际认真研究做好此项工作的策略方法，树立精品意识，创造性地开展工作。同时，坚持县委带头、乡镇部门跟进，在全县上下营造积极紧张的工作氛围，把引领、联系、服务工作不断推向深入。二是要进一步抓好落实。会后，领导小组办公室将及时印发《关于进一步深化五级示范抓引领联系服务群众常态化工作的通知》，各级领导干部、县直包村单位、扶贫工作队、第一书记要按照通知要求，制定和适时调整引领台账，明确职责任务和目标要求，按照规定时限、次数，深入开展引领帮扶工作，着力推进基层各类重点项目的落实，重点解决一批影响群众生产生活中的难题，使引领、联系、服务工作更加切合基层的实际需要，力争得到基层组织和党员干部群众的普遍欢迎。三是进一步加大工作力度。党建工作领导小组要不断强化工作调度、基层调研工作，针对重点问题咬住不放，针对难点问题举力攻坚，确保工作任务件件落实到位。强化考责问责，建立严格的考核评价机制，整体构建有部署、有落实、有力度、见实效的五级示范抓引领工作体系。

第四篇：示范带动,榜样引领

示范带动，榜样引领

——做好教改典型的提升宣传工作

自进行课改以来，每位教师认真贯彻教改的一系列措施，充分发挥教师主体作用，调动广大教师课改的积极性和主动性，涌现出了一批批教改先进典型。这些优秀教师对学校的课改建设起到了积极的示范作用，展示了教师的新形象，更好地发挥典型示范作用，带动课改工作全面提升，全面完成课改建设任务。

卢勤老师在教育报告中多次提出：把孩子变成财富，而不是把财富留给孩子。作为教师，有责任把孩子变成财富，这是我们进行课改的教育梦想。怎样把孩子变成财富呢？常言道：教孩子五年，要为孩子想五十年。我们认为，要想把孩子变成财富，首先要从教师自身出发。教师是学校的第一资源，没有一支高素质的专业化教师队伍，所有的教育梦想都只会是“空中楼阁”。我们一校人通过多种方式建立起了一支高素质的专业化的课改教师队伍带领学生进行有效学习。

一、名师引领，提升我校教师的自身素质。

首先是我校请进山东教育报刊社总编辑陶继新、深圳道弘教育集团特级讲师孙剑、东营市教育局教科院季俊昌主任等名师来我校讲座。每一次学习全校教师都会特别珍惜与名师面对面的机会，认真听讲，并撰写学习体会。在办公室交流的基础上，每个年级段再推荐一名教师进行全校交流。在论坛上，交流教师以书中的名师为榜样，深入总结名师的成名经验，理论联系实际，深入浅出地阐述自己的学习体会。

这样就会使所有教师更深入地走近名师，进而树立自己正确的人生观、价值观，让教师坚定教育信念，用满腔激情、阳光心态，把自己的生命价值寄予教育，把教育作为终身的追求，做有教育追求的教师。

其次，帮助教师明确方向，做大爱无疆的教师，做勤于反思的教师。通过购买书籍、外出学习、网络培训，了解中国著名的教育家，魏书生、陶行知、李镇西、斯霞、霍懋征、王崧舟„„不断地用教育家的真实故事和优秀课堂去冲击教师的头脑，去叩击教师的心灵，让他们意识到我们可以不是名师名家，但是一定要做有教育理想、教育追求的教师，这是教师提升自我、超越自我、奋斗不息的动力源泉。

二、评选课改典型，树立身边榜样。为了进一步使我校教师发挥先进典型的导向性和示范性作用，建设一支适应教育改革和发展需要的结构优化、师德高尚、业务精良的教师队伍，全校开展课改典型评选活动。评选条件如下：

1.课堂教学充分体现新课程理念，对全校课改有示范引领作用，本内至少有一节县以上优质课。

2.有较高的理论水平和较丰富的教学实践经验，教学成绩优秀，本内有论文公开发表。

3.坚持理论学习，了解国内外新教育理论，掌握教学方法，遵循教育规律，主持或参与县级及其以上立项课题的研究，并有明显的过程研究痕迹，效果明显。

4.三项创新性工作显著，积极投身基础教育课程改革，参与以研究性学习为主的综合实践活动，且指导到位，成效突出，在校内颇有影响(须有典型案例总结)或在县级以上的评比活动中获奖；注重对学生的发展性过程评价，学生评价案例在县级评比中获奖(或有典型案例总结)；主持或参与校本课程的开发和实施工作(上报教案或教材一份)。(此三项创新性工作其中一项工作业绩突出即可。)根据以上条件，我校评选出一批批的“骨干教师”、“学科带头人”“课改标兵”、“教学能手”等先进个人，他们带动了我校的课改进程。学校对每一个先进个人进行表彰，并把他们安置于适合他们的工作岗位，比如“备课组长”、“教研组长”、“年级主任”等，使他们树立教研活动问题意识和帮扶意识，以点带面，全面开花。

三、示范带动，进行榜样引领。

每一学期，我校“名师引路课”、“ 困难教师的诊断帮扶课”、“同课异构”、“党员示范岗”、“三备”教研等活动都会按照学期计划如火如荼地进行。

开展“名师引路课”活动旨在充分发挥校级名师的辐射带动作用，促进教学资源共享，进一步提升我校教师业务能力，同时规范我校教师的课堂教学行为，促使教师自觉学习有效课堂教学基本规范和教学技巧，积极引领全体教师向专家型教师方向发展。每一次活动，我校名师都会精心准备，运用自己的精心巧智，把多年来积累的宝贵教学经验融会于课堂教学之中，展现给所有教师。其中高芳老师的分层次教学设计、李永芹老师评价学生的多样性以及胡成梅老师的课堂常规训练有素、裴月萍老师的难点分散等亮点，给全校老师留下了深刻的印象，也为名师引路课添光加彩。一校的名师们以高度的责任感和使命感以此带动和促进广大教师的课堂教学水平，进而使我校教学工作在求真务实的基础上得到进一步攀升。

在准备“同课异构”课堂教学的过程中，通过说课、试教、反思教学效果，教具的制作等环节，反复的钻研课堂教学，把自己的教学风格突现出来，所以对自己又是一次很好的锻炼。当看到大家听课时的认真劲儿，对自己又是一种激励和信任；名师们的精彩点评又使自己对有效课堂有了更深入的认识；又可以从同一个年级组的老师身上学习课堂中的闪光点。老师们都说这样的活动搞得非常有意义。

为加速青年教师的专业成长，提高整体教育教学水平，增强实施有效课堂的能力，学校组织“师带徒”活动。每一位优秀教师与年轻教师结为师徒。师徒可以随时进入彼此的课堂，师傅评课时，会反馈出很多徒弟自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，年轻教师可能从教师的角度觉得没有任何问题，而师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受会在评课时及时地反馈给徒弟，从而起到了肯定或否定的作用，让徒弟以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨。师傅在徒弟听课时力求把自己积累的成功经验全部传授，用一些现代教学思想和文明的生活观念带动他们迅速成长。他们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。

“党员示范岗”，有效发挥了党员教师的榜样示范、带动辐射作用，发挥党总支的战斗核心作用，激发了全体教师的工作热情，促进了学校的健康和谐发展。创先争优，我们一路同行。

务实开展“三备”教研活动，把“个人备课——集体备课——个人再备课”的备课制度落到实处，是有效学习遍地开花。开展师带徒活动，使年轻教师快速成长，成为学生有效学习的真正领路人。扎实开展“三课”教研活动，将优秀骨干教师的引领课、困难教师的诊断帮扶课、“同课异构”的研讨课按需开展，解决实际问题；深入开展“三题”教研活动，即以“问题”开展教研活动，以“专题” 带动教研活动，以“课题”推动教研活动。我们一直认为“路是从没有路的地方走出来的”。在“追梦”的路上并非一帆风顺，肯定会遇到险峰和荆棘，但我们有信心团结一致克服前进路上的种种困难，把教育梦想变为现实。

执笔人：刘冬云

文字把关人：李永芹

第五篇：示范引领助发展

示范引领助发展

在推进兴边富民过程中，我区高度重视基层党组织带头人队伍建设，大力发挥党支部和党员中心户致富引领作用，积极向边境嘎查村派驻第一书记和驻村工作队，使基层党组织和党员中的致富带富先锋模范不断涌现，边疆基层党组织成为带富一方的坚强战斗堡垒。

嘎查村党支部：

为边陲村庄注入生机

每到旅游旺季，二卡社区的二子湖、万康生态园、智能温室等乡村旅游景点就会热闹起来，成为满洲里生态旅游的一道亮丽风景线。很难想象，这个离中俄边境线不到300米的社区，十几年前还是个经济落后、基础设施匮乏的小村子。于2006年成立的社区党支部立足土地、气候等优势条件，多方争取帮扶资源，带领二卡社区党员群众逐步走上特色种植产业化道路。经营大棚的农民党员孙春龙缺少创业资金，党支部书记胡亚军积极为他争取帮扶项目，还动员朋友家人为他作担保，解了孙春龙的燃眉之急。在社区党支部的扶持下，以孙春龙为代表的一批党员群众从小菜农成长为羽翼渐丰的实业家。

二卡社区是我区边疆农村牧区脱贫致富的缩影，胡亚军则是众多优秀嘎查村带头人中的一员。嘎查村党支部成为促进边境地区发展的坚强核心，给一个个边陲村庄注入了生机。

“我身体不好，劳动能力有限，但自从加入合作社，不但能按时拿工资，年底还有分红，日子越过越有盼头了。”达茂旗巴音敖包苏木巴音花嘎查牧民陶克少对未来的生活充满了期待。为充分发挥党员带富示范作用，巴音花嘎查党支部通过“支部+合作社+企业”模式，创办了红柳专业合作社，带领牧民发展肉羊养殖。合作社与涉农涉牧部门合作，推行肉羊人工授精、胚胎移植等技术，大大降低了养殖成本，提高了养殖效益，并结合嘎查实际和产业特点制定了中长期发展规划，探索产业发展新路子，为农牧民增收保驾护航。

乌拉特后旗获各琦苏木乌宝力格嘎查党支部瞄准旗里的“旅游活旗”发展思路，牵头成立了马协会。协会从最初的保护、研究、发展、宣传纯种蒙古马，发展到现在开展驯马、赛马、骑马、套马、烙马印等丰富多彩的民族文化活动。说到今后的发展，嘎查党支部书记、马协会会长苏雅拉其其格表示，协会将继续扩大服务范围，除了提供旅游服务外，他们还打算制作马鞍、马绳、马具以及马文化手工纪念品，在弘扬马文化的同时让牧民更多地共享到党的富民政策带来的实惠。

要改变贫困面貌，首先要建强党组织。在“北疆基层党建长廊”建设中，结合边境实际，我区调整优化基层党组织设置形式：正式党员50人以上的行政嘎查村，设立党总支；正式党员3人以上的边境沿线嘎查村民小组，设立党支部；不足3人的，组建联合党组织。同时，在新成立的合作社、产业协会同步建立党组织。嘎查村党支部致富带富作用的进一步发挥，促使农牧民组织化程度不断提升，嘎查村集体经济逐步发展壮大，为农牧民增收致富找到了一条条崭新的出路。

党员中心户：

架起边疆群众致富的桥梁

“为牧民群众办一些力所能及的好事、实事，是我作为共产党员的追求。”东乌珠穆沁旗吉仁宝力格嘎查党员中心户额尔敦仓说。依托上级统一配备的蒙古包活动阵地，额尔敦仓承担着22.6万亩服务区域内44户、187名牧民的联系服务工作。除了组织辖区党员群众定期开展集体活动、学习宣传政策理论，额尔敦仓还多次举办畜牧业生产实用技术培训，组织辖区党员和青年牧民帮助群众接羔保育、打储草、剪羊毛，并积极响应上级号召，牵头创办了额布种公羊专业合作社，成了大家的致富带头人。

边境牧区地域辽阔，牧户居住分散，党员集中难、活动难。为解决这一难题，我区在广大牧区党组织设立党员中心户，联系服务散居在周边的党员、牧户。近年来，广大党员中心户带头发展致富产业、示范推广新技术、创办专业协会，逐步成为带领身边党员、牧户脱贫攻坚的积极力量。

“办起牧家乐，自家的羊做成手把肉，价格就可以翻倍。还有羊头、羊毛、羊皮、羊下水，都可以卖个好价钱。”在美丽的额济纳胡杨林中，致富带头人额尔登达来为牧民群众算起了致富账。前些年，依托当地的胡杨林，额尔登达来在嘎查里第一个搞起牧家乐赚了钱。作为一名党员中心户，过上好日子后，他并没有忘记辐射带动其他党员、牧户致富。牧民那次格老人没有经营旅游业的经验，额尔登达来便手把手地教她。“怎样摆放桌凳、怎样布置家具，都是他教给我的。多亏了他的帮助，我多挣了几万块钱。”老人高兴地说。如今，在额尔登达来的带动和帮助下，已有7户牧民办起了牧家乐。

现年57岁的党员郝龙是乌拉特中旗温更镇丰盈养殖专业合作社社长，在其带领下，共有6户牧民加入合作社。得益于地方党委、政府的政策支持和财政补贴，合作社的发展逐步走上了正轨。“加入合作社前，其他牧户每年挣3万元左右，加入后他们的收入很快达到8万元以上，所以大家都争着加入合作社。”郝龙介绍，“现在党的政策这么好，作为一名党员中心户，就应当发挥示范带头作用，让牧民群众共同富裕起来。”

近年来，全区共确定党员中心户近万户，覆盖近20万牧民。一个个党员中心户，架起了边疆群众致富的桥梁。

驻村帮扶：

凝聚合力促脱贫

5月28日，科右前旗委宣?鞑堪锓龈刹棵抢吹焦榱骱诱蚱胄母虏椋?兵分几路，冒着雨走访了该嘎查93户贫困户，详细了解他们的致贫原因、家庭状况及帮扶需求，并发放填写结对帮扶明白卡。日前，全旗各单位帮扶干部陆续进入贫困村开展工作，围绕全年脱贫攻坚任务目标，确保不让一个贫困户在小康路上掉队。

在广袤的草原深处，还有一支活跃在脱贫攻坚一线的骨干力量，发挥着重要作用，这支力量就是广大第一书记和驻村工作队。近年来，自治区在大力推进“北疆基层党建长廊”建设中，积极开展“帮扶强边”行动，开展边境盟市、旗市两级机关、事业单位与边境嘎查村结对帮扶共建工作，推动边境地区农牧户脱贫致富。

阿尔山市形成了“机关干部+民警村官+党员”帮扶模式，该市白狼镇党员和入党积极分子与46户70名建档立卡贫困户、9户12名边缘贫困户全部结成帮扶对子。在动员全镇党员每人结对帮扶1―2户贫困户的基础上，打破村组界限，跨越地方和企业界限，将企业党员与村组党员联合起来，以“党支部+公司+农户”的形式，在林俗村建立了以旅游纪念品加工为主的精准脱贫基地，在盘活白狼林俗文化发展有限公司的基础上，捆绑“三到村三到户”脱贫资金85万元，以机械设备形式投入到林俗文化发展有限公司，促进贫困户脱贫。

阿拉善盟开展“党建引领+美丽乡村”行动，形成助边强边强大合力。组建引领工作队453个，选派1100多名机关干部驻村帮扶，向39个贫困嘎查村派驻工作队，198个嘎查村实现派驻第一书记全覆盖，300余名党员干部与当地困难群众结成帮扶对子，带动解决基层实际问题2800多个。通过全盟四级党员干部引领帮扶，集中打造了美丽乡村示范苏木镇10个、示范嘎查村18个，建成新农村全域旅游示范点16个，有力推进了美丽乡村建设，促进了边境地区农牧区变样、农牧业发展、农牧民增收。

行走在内蒙古千里边关，每到一处，都有农牧民讲述自己脱贫致富的故事。党建力量的辛勤耕耘，换来广大边疆地区经济发展、生活富裕的丰硕果实，为维护边疆和谐稳定打下了坚实基础。