第一篇：破题攻坚 - 河北省共青团
附录
共青团河北省委2015年度“破题攻坚”
调研课题优秀成果获奖名单
一等奖
《“小企业”中的“科技创业梦”-关于促进科技型中小企业发展的调研报告》 共青团沧州市委 孙丽娜
《快速发展青少年事务社工切实保障青少年权益-关于石市青少年事务社工状况调研报告》
共青团石家庄市委权益部
《关于共青团助力青年科技型中小企业创新创业的调研报告》 共青团邯郸市委城乡部 张学宝
《共青团深化综合改革视野中的“团青智库”研究：类型分布、功能定位与影响路径》
河北大学 朱峰
《青年创业就业情况调研报告-以河北省邯郸市曲周县为例》 共青团曲周县委 范清献
《新媒体背景下高校共青团服务大学生工作创新研究》 河北青年管理干部学院 郑敏
《石家庄农村青年就业创业调研报告》 共青团石家庄市委 闫妍
《高校共青团服务青年教师实践路径研究》 河北大学 单耀军
《移动互联网时代高校培育大学生社会主义核心价值观路径研究》 河北农业大学 贾立平《关于推动社会工作融入青少年事务服务体系的研究报告》 共青团唐山市委
《新常态下地方院校大学生创业工作现状调查》 邢台学院 李婷婷
《共青团服务青年创业就业体系构建与发展-共青团邯郸市委“五•四工程”剖析》 共青团邯郸市委 王振华
《新时期高职院校学生顶岗实习维权研究》 河北青年管理干部学院 杜一鸣
二等奖
《河北省少年儿童信仰教育方法调查研究》 河北大学 刘洋
《关于大学生自主创业实践案例分析的调查报告》 石家庄学院 祁卉璇
《关于涉县青年电子商务发展情况的调查报告》 共青团涉县县委 张利强
《法治河北下青年自组织的规范与治理-以盐山县爱心联盟为例》 共青团盐山县委 李亮
《高校青年志愿者工作创新模式研究》 河北大学 梁巍
《共青团网络新媒体宣传对当代大学生思想价值观的影响研究》 华北电力大学 赵冬鸣
《关于“高校创新青年志愿者工作模式”的调研报告》
河北科技师范学院 王媛媛
《关于共青团维护青少年合法权益机制的调查报告》
河北美术学院 史雯
《京津冀一体化环境下大学生返乡创业研究-基于石家庄空港工业园区调研》 石家庄经济学院 徐宁
《河北省《未成年人保护法》实施现状研究-以保定市为例》 河北大学 吴学飞
《关于创新青年志愿者工作模式的调查报告》 河北美术学院 刘丽芳
《共青团深化综合改革的工作力量研究》 华北电力大学 孙美杰
《关于邢台市服务和引导青年农民工城市融入与新型城镇化建设的工作探析》 邢台学院 邵红梅
《关于开展“五公里内不开车”倡议行动可行性的调研报告》 共青团邯郸市委志工部 吴子博 《青年农民工在新型城镇的发展状况》 北京交通大学滨海学院 管艳民
《新时期高校大学生志愿者工作模式探索和创新-邢台学院大学生志愿活动情况调查》
邢台学院 李萌
《高校基层团组织建设中团档案的现状分析及启示调研报告》 河北大学 王东兴
《河北省大学生社会主义核心价值观培育现状调研及培育机制研究》
河北科技师范学院 赵丽亚
《基层团组织引导青年参与大众创业 万众创新-团鹿泉区委为创业青年插上腾飞的翅膀》
共青团石家庄市鹿泉区委 王佳佳
《关于青年农民工城镇化的困窘及其实现路径的调查报告》 河北美术学院 刘占军
三等奖
《青年志愿者工作模式创新研究》 燕京理工学院 王娜
《共青团服务京津冀协同发展的调查报告》 河北师范大学汇华学院 曹鹏
《新媒体条件下共青团网络宣传途径与方式调查》 华北电力大学 赵冬鸣
《共青团网络新媒体宣传引导》 燕京理工学院 石佳
《浅析高校共青团如何引导大学生创业就业-基于驻保高校大学生创业就业现状调查分析》
河北大学 李亚林
《中国梦 我的创业梦-基于河北美术学院的创业调查报告》 河北美术学院 耿佳
《关于新媒体时代大学生社会主义核心价值观培育路径的探析》 河北大学管理学院 张丽
《大学生参与法治中国和法治河北建设研究》 石家庄学院 李运仓
《“四化五结合”模式下大学生志愿服务育人价值和实践研究-以石家庄学院为例》
石家庄学院 张红雷
《关于扩大团的有效覆盖面调查报告》 河北大学历史学院 徐兰英
《新常态下培养大学生社会责任感之有效途径研究》 河北科技师范学院 常立生
《河北省女大学生创业意识及其培养策略的调查报告》 河北大学药学院 佘丹丹
《新时期河北省青年志愿者工作存在的问题及对策研究》 共青团成安县委 李洁
《关于青少年培育和践行社会主义核心价值观的调查报告》 燕京理工学院 杨文静
《关于加强预防青少年违法犯罪工作的调研报告》 共青团秦皇岛市委预防办 张向魁
《浅析从严治团背景下如何推动团干部健康成长》
共青团邯郸市委办公室 张全生
《共青团网络新媒体宣传引导-北京交通大学海滨学各部门网络新媒体宣传引导调查》
北京交通大学海滨学院 马英改
《关于共青团如何参与社会治理和承接政府职能转移的调查报告》 河北美术学院 孔德滕
《新时期高校创新青年志愿者工作模式的研究》 河北科技师范学院 赵丽亚
《河北省非法律专业大学生法治观念调查报告》 邢台学院教师教育学院 田立欣
《河北省民办高校大学生校园精神文化认同现状的调研-以燕京理工学院为例》
燕京理工学院
戚晓思
《新青年学生如何培育和践行社会主义核心价值观》 河北科技师范学院 李媛 《团干部如何健康成长》 河北科技师范学院 邹静
《浅析大学生社会主义核心价值观的培育-以志愿服务活动为例》 唐山职业技术学院 房美玲
《地方院校在校硕士研究生创业现状调研报告》 河北大学工商学院 杨涛
《关于共青团参与社会治理和承接政府职能转移的调研报告》 华北电力大学 贺运政
《学生第二课堂学分认证评价机制研究-以河北大学为例》 河北大学 白金
《高校社会主义核心价值观青年化及路径分析研究》 河北大学 张小升
《移动互联时代高校学生社团新媒体平台建设情况调查报告》 河北大学 刘楠
《河北省独立学院学生社会主义核心价值观践行研究》 北京交通大学滨海学院 张春妹
优秀奖
《在新媒体时代下做好青少年引领工作的思考及探索》 共青团秦皇岛市委 刘铁锋
《关于如何在青少年中培育和践行社会主义核心价值观》 共青团团石家庄市委宣传部
《青年学生参与法治河北建设路径研究》 燕京理工学院艺术学院 周艺
《对高校共青团青年创业就业培养模式的调查》 燕京理工学院 王芳
《中学生暑假兼职情况调查》 石家庄市第二中学 严泽心
《新常态下沧州开展“书香社会”创建活动的报告》 北京交通大学滨海学院 翟砚辉 《保定高校学生创业就业的实践调查》 河北农业大学 王健
《培育和践行社会主义核心价值观》 河北美术学院 张凤
《推进基层服务型团组织建设》 共青团青县县委 刘鹏
《地方性院校青年志愿者工作创新模式调查研究》 邢台学院 王一
《团干部如何健康成长》 河北美术学院 范晓曦
《自媒体在高校共青团思想引领工作的应用性研究》 河北大学 宋少俊
《高校学生党员发挥为人民服务作用的调查与思考》 燕京理工学院 方海
《学雷锋活动调研报告》 石家庄市第十中学 赵琳 《促进青年创业就业》 河北科技师范学院 邹静
《人文关怀视角下基层服务型团组织建设的实践路径研究》 河北大学艺术学院 刘卫智
《新常态下高职院校青年学生思想政治教育创新研究》 河北青年管理干部学院 聂学东
《在中外合作办学下的青少年思想政治引领》 河北大学 许珂
《共青团网络新媒体宣传引导》 河北大学 何莉辉 《中国梦我的创业梦》 河北外国语学院 付琳
调研之星
河北大学工商学院
朱峰 北京交通大学滨海学院
尹海勇 河北大学团委
白金 石家庄铁道大学
赵猛
中共邢台市直工委妇工委
李伟红 华北电力大学
陆伟
北京交通大学滨海学院
管艳民
燕京理工学院
王娜 唐山职业技术学院
郝伊明 邯郸市峰峰矿区职教中心
王彦彦 华北电力大学
贺运政
共青团行唐县委
郭彬 唐山职业技术学院
孙珂 石家庄市第四十一中学
许鹏 河北美术学院
苏笑铭 共青团邯郸市委组织部
罗政 北京交通大学滨海学院
宋宝琳 唐山职业技术学院
母丽娜 邢台学院
张涛轩
燕京理工学院
孙发贵 河北大学工商学院
刘文迪 河北科技师范学院
孟军
唐山职业技术学院
和珊 共青团石家庄市委研究室
闫妍 河北外国语学院
张艾丽 河北科技师范学院
张红新 河北大学工商学院
刘海霞 共青团邯郸市委宣传部
赵斌
共青团馆陶县委
平克硕
河北农业大学
王智 河北大学药学院
佘丹丹
第二篇：破题技巧
不同题型有不同的方法理解，既然破题要准确，就要对症下药了。我将破题大致分成了三类：比较突出型、判定选择型、内涵升华型。下面我将对三大类题型举出典性例题一一进行分析。比较突出型
典型例题：口才与文才哪个更重要
诚信（能力）重于能力（诚信）
竞争与合作哪个更能促进社会进步
社会文明建设是重在自律还是他律
破题分析：以上四题，是在很多辩论赛上都可以看到的辩题，亦或某些题目的母题。比较突出型的最大特点在于每道题目均含有比较词，如：重在、更、比**重要、强于等。对待这类题型，较多的辩手习惯于偏重一方而否定另一方，过多地强调本方立场，而忽视的辩论中的比较词。但是不巧的是，从辩题的整体上看，两个事物的比较才是出题人的意愿。也因此，常被人忽视的比较词，却往往成为辩手最应该付之以大量精力的。辩题中的两个事物，往往已形成相互制约的态势，你离不了我我也离不了你，这使得辩手在破题时容易陷入鸡生蛋与蛋生鸡的死循环。在这种情况下，谁能够及早地跳出死循环，无疑会占据较大的优势。跳出死循环的最好方法，则是通过深入理解辩题，制定客观、合理、清晰的比较方法，这样整场比赛中，自己所讲的理论全都可以找到客观的依据，即使陷入死循环也会比较容易跳出来。
判定选择型
典型例题：是否以成败论英雄
婚姻是否是爱情的坟墓
社会是需要通才还是专才
单身越来越多是社会进步还是退步
破题分析：判定选择顾名思义，先判定后选择。此类辩题与我们上小学时做过的一些数学题有较大的相似性：1是不是整数？只要我们把“1”与“整数”的特点弄清楚，作出这个判断并不困难。相同地，在破题时，辩手要做的事情，就是彻底弄清楚辩题中词语的含义--如“婚姻”与“爱情的坟墓”，并总结出其所有的特点。总结完之后，将两者的特点加以对照，这样的工作就如同判断1是不是整数一样简单了。只是事物的特点总结，是一个较为漫长的过程，辩手的思维再严谨，也难免有疏漏，这时就需要听取不同人的意见来弥补了。这样求同存异，综合各方意见，将思绪内容相连贯，破题就算完成了。内涵升华型
典型例题：酒香不怕巷子深 酒香也怕巷子深
好马不吃回头草 好马也吃回头草
成大事者不拘小节 成大事者也拘小节
中庸之道不该提倡 中庸之道应该提倡
破题分析：内涵升华型，乍一看跟前面两类辩题很像，但实际上，前面两种类型辩题中都是指实际的事物，而这类辩题则明显含有隐喻。有解题思路上，前面的辩题明显要强调辩题中的某个事物，有某个部分有一定的偏向性；而这类辩题要求把辩题作为一个整体，对辩题中的各个部分没有偏向。这类题破题方法稍有特殊，它的破题关键是辩手对于其隐含意义的解释与把握，从而在辩论时达到以我为主的目的。只要对手对隐喻的理解与我方相比，难以让人接受，那么对方所准备的辩论内容将会有极大一部分被废掉，本方对于隐含意义的解释与把握就成功了。解释一旦成功，接下来就可以把辩题中的隐喻部分提炼出来，将其赋予现实的含义，辩手对于辩题的理解随之变得深刻而具体。
实战中，一拿到题目，不管是比较突出的，判定选择的，还是内涵升华的，有一个把戏屡试不爽的，那就是文字解构，也就是把题目拆来拆去，再合在一起，在这个过程中可以发现一些道道。比如： 1.以成败论英雄：英雄？什么是英雄？时势造英雄——也造出了狗熊；英雄经常和美女在一起，美女爱英雄，——可以做点文章；成败，功利的评价，还是社会客观的发展体现，产生的影响大小？历史上的经典论述；是，或否，价值上的，事实上的，能否互相转化——大有文章可做。
2.婚姻是否是爱情的坟墓：什么是婚姻？事实上是什么，价值上又是什么？怎么来的？最终的作用和目的是啥？——爱情：说不清的，那就不要细说，打比喻好了。坟墓，在习惯中是不吉利的，能不能将它进行演化，脱离传统的概念束缚，成为一种象征意义？
其实说到这里，大家也应该明白了，这实际上就是我们常说的“头脑风暴”。我们在分析题目的时候，恰恰是这样一个过程：先有零散的信息出发，然后再循序渐进地找到主线。
第二个方面，我们一定要摆脱自身的认识影响，暂时放下一些固有和固守的理念，因为这些理念一旦与辩题的立场不一致，则容易产生思维混乱。这一点，只要是接触过辩题的就会有感受，因此不多说了。第三个方面是宏观把握辩题，而且是快速地宏观把握辩题。拿到一个题目，而题目本身又综合了许多学科，甚至专家有时候都找不着北的，我们要在短时间内把握住主线，就必须讲究章法，按照历史唯物主义的说法，就是这样具体操作的：先查问题的起源，也就是怎么来的？然后发展过程中经历了那些阶段，产生过哪些重大的事件和思想；现如今它的情况怎样，还有哪些热点问题。比如：单身越来越多是社会进步还是退步。这个话题的产生，应该是在近现代史这个阶段，随着经济发展和生活节奏的加快，进而越来越明显，还出现了“单身贵族”，唱出了“单身情歌”等等时髦的调子，有明星效应，也有生活压力；其背景当然是社会发展的深层次矛盾，这个矛盾到底怎么表述？双方要仔细斟酌，怎么说才对自己有利，才好进一步演化己方观点。现今，这个矛盾有没有解决方案？或者未来有没有希望，会产生什么样的影响，双方都可以大谈特谈，尽量展开想象的思维空间。
第四个方面，也是难度比较高的破题方面：实题虚打，虚题实打。之所以难度高是在于出奇制胜，而且处理不好还会给自己造成巨大风险。就拿1999年的决赛“美是主观还是客观”，当时西交的一辩樊登就玩了一个小花招，反复问对方“蒙特这个东西美不美”，借着说就是因为这个东东是他自己编出来的，对方感受不到，所以不知道它美还是不美。看起来似乎这个战术很不错，但是，风险巨大！当时马来亚的辩手没有反应过来，如果他们直接回击，“因为对方说的不是客观实在，所以我们不知道美还是不美啊。否则的话，只要它有美，那金子总会发光的”。
第五个方面，切忌比较命题不要使用有无分析法。因为比较命题是两者都存在的情况之下进行比较，因此在场上说什么“如果没有会怎样”没有意义。比如，当代社会，竞争与合作谁更重要。当时正方持竞争观点，问了反方一个问题：现在考试这么多，请问在考场上，是竞争更重要？还是合作更重要呢？——这的确是一个很犀利的问题，当时反方回避了。实际上根本不用回避：对方请注意，在考试的情况下，根本不允许合作，在和根本不存在合作的情况下，对方居然比较出了竞争更重要？这是不是有一点空穴来风，不吃葡萄倒吐葡萄皮啊？——如果对方接着问，考场上工作人员和考生一起参与，这难道不是合作吗？——反方可以继续反击：什么是合作？合作是彼此之间有实质性的的交流？如果考场工作人员和考生之间有实质性的交流那成什么了啊？倘若对方认为这种静态的并存也是合作的话，那好，我们今天和大洋彼岸的斑马在合作，万事万物都在合作，合作无处不在，合作铺天盖地，恰恰证明我方观点，合作大于竞争嘛！
辩题中含有客观实在和寓意隐含，演化无穷，因人而异，可以说是窥探大千世界任意一个毛孔。很久以前，“艰难的破题和破题的艰难”一文想必很多人都看过，其中唱尽甘苦，但却是事后的言论，更多是感慨，比较抽象玄乎，不够具体。虽是老生常谈，但也是不可偏废的基本功，而且如今的辩题越来越联系实际，破题这一起步之功必须要扎实
第三篇：公务员面试如何破题
一，职位匹配类
职位匹配的题型直接出题的方式，多在国考面试中出现，因为国考面试为各省各部门单独面试。但在省考面试中近几年逐渐减少，不过在很多别的类型的题型中却有可能参杂或者需要你自己主动去匹配，所以即使很多面试中考虑到不泄露过多考生信息为原则而不直接考诸如：请自我介绍下等直观的题目，我们也还是应该充分重视该种题型，具体准备方法我也介绍过，不再赘述。这种类型的题目相对来说，破题相对来说也比较简单。具体来说
（一），超级自信式破题。直接把自身优势与职位关联作为破题点，拿出这个岗位舍我其谁的气势。自信是面试中非常强大的气场，不过这种自信的前提一定是你对自身和对报考岗位充分的熟悉，所以面试前做好功课是无可厚非的。
例如：请你简要的介绍一下自己，包括年龄，学习经历与工作经历？
破题：经过二十多年的学习、工作经历，我获得了很多的知识储备和实干能力，我觉得这与我今天所报考的岗位需求的人才类型非常匹配。从年龄、学习经历和工作经历具体说来分析：1，我今年。岁，这个具体问题就具体分析了。年轻可以说自己充满活力，给本职位带来无限创新和活力。年纪稍微大就是成熟稳重，脚踏实地不浮躁。这个也不需要我都说到吧。
2，我所学习的专业是什么（这个如果不是三不限专业，其实可以跳过。因为大家都是相同专业），重要的是你在专业中所取得的成就并且这些成就与你报考的岗位的关联。
3，在我上学和毕业后，有过。。工作经历。这个同样重要的是你的工作经历与现在该岗位的匹配关系，但很多岗位看着没有丝毫关联，那你就发掘你工作时候的可贵精神，这种精神贯穿到个人品质直至现在岗位。
升华：如果我将获得这个岗位，我会把我的。。优点保留，并且迅速的贯穿到工作中，以最快最好的熟悉、完成工作。
（二），名言警句式破题。用一句你喜欢的名言或者警句，作为引子。不过值得注意的是，这句名言一定是你熟悉的，并且与你报考的岗位能扯上点关系的，你能够引申到自身优良品质的句子。千万不要一句很多人都知道你却搞错出处和作者。
例子不变
破题：吉鸿昌说过路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。所以我相信好的学习和工作经历也正是我一生中宝贵的财富，正如我过去的学习和工作经历带给我不断丰富和完善的个人成长。
这种类型的题，其实在我们的曾经求职中一定是遇到过的，也一定在大四的时候看过很多关于简历和自我介绍的相关介绍，或许有更多新颖的开头，那些都是我们破题的来源，都可以直接的引用过来，所以难度也低很多。不过值得提醒的一点是，一般现在的面试中都会禁止考生透露个人信息，特别是报考单位，所以在面试准考证发布后，一定要仔细看准考证上规定禁止的内容，假如已经明确禁止透露报考岗位信息，那么考试的时候即使出现这类题目，也要避开相关信息，以免得不偿失。
二，计划组织类
计划组织类题是直接与我们日常工作直接相关的，所以考的较多，考的可能也会很细。相对来说，计划组织类的题目，内容比形式重要。具体组织步骤和细节绝对比开头、升华要重要很多，而且这类题目的答题思路逐渐的走入了一个套路化的死角。这个时候要答题出彩就
更应该注重个人元素的加入和对具体工作的切实可行执行力度。这种类型考题的破题，我也鼓励创新。
（一），就事论事式破题。结合题目所给的具体事例，从做好这件事的意义扩展到应该做好，继而具体怎样做。
例题：你做为一名市政府工作人员，如何组织一次大学生村官情况调查工作，才能做到真实、有效？
破题：大学生村官政策自实施以来，给我国基层输入了很多专业的技术人才也给基层管理带来了活力，同时还一定程度上缓解了我国近几年的就业压力，所以了解大学生村官的政策落实情况不仅对政策执行反馈有很好的借鉴作用，也能给大学生村官带去实际的关怀。如果我在工作中遇到需要对大学生村官情况进行调查的情况，我会从以下几点出发，达到工作的真实、有效。
分析：1，首先应该明确调查的方向和具体目标，从大学生村官分配、具体工作内容、福利待遇、服务后转正政策以及相关的就业、学习政策落实情况及反映问题，形成调查预案和具体调查分类表。
2，对离市区的大学生村官进行走访，或者开展座谈会的形式对村官具体工作和相关问题进行了解并做好记录。对离市区较远的县进行发放网上问卷的形式，对当地大学生村官和相关部门发放问卷，及时收取信息汇总。适当的情况下，可以采取抽样调查或者典型调查。尽可能全面的收集和汇总大学生村官工作、生活的相关问题。
3，对这次调查进行汇总、分类、总结，总结出调查报告，上交领导，形成相关的文档，如果需要形成电子稿存档。
升华：大学生村官工作关系是我们日常工作中非常重要的一部分，完成此项调查也是考察我工作能力的一个方面，我一定会尽力完成好这项工作。
（二），广泛意义式破题。这类题的问法很简单，基本上就是有项调查、有个计划、有件事情需要处理之类的，那我们直接从调查、计划、事件的意义来破题，然后引到题目所具体提到的问题上。
题目不变
破题：调查工作能够培养我们运用理论和知识发现问题、分析问题、解决问题的基本能力与创新意识，培养和训练认识和观察社会的能力。同时，调查结果能够给我们实践工作理论的指导意义。对于大学生村官情况的调查更能够强化这些意义。
三、沟通协调类
这类题目的答题原则比较容易，无非是工作第一的前提下，和谐、和谐、再和谐。和谐是一切的前提，所以久而久之大家的破题也走入模版化，“良好的人际关系是工作的基础”、“人无完人，金无足赤”。。这样的话基本所有人都会用了。什么样的开头在这种题中会出彩呢，或者我们可以试着从名言、引经叙典来说，关于和谐人际关系的提法，在中国古代绝不是少数，也可以从政府工作报告中关于和谐理论的阐述来说。这种题型出题因为没有过于复杂，所以以一个例子为典型。
例题：你和王科长在以前的工作中有过矛盾，现在他轮岗调到你科室来，你怎么办？破题：中国有句老话说：“远亲不及近邻”，这句话深刻的说明了和谐的人际交往给我们的生活带来的幸福感。而在工作中，也是如此，与同事的工作交流是我们生活的很重要的部分，建立一个和谐的同事关系，不仅带给我们愉快的工作环境，更是我们日常工作的前提。分析：1，在日常的工作中，同事间的性格和工作方式不同，出现意见不同甚至引申为矛
盾，这是正常的现象，不过无论遇到怎样的矛盾，我们都应该坚持工作第一的原则，不能因为可能并不严重的矛盾影响工作。
2，我与王科长在工作中产生矛盾，可能是因为我们观点或工作方式不同引起的，如果这个矛盾只是因为以前工作中，我们两的交流不畅导致并最终在相互的沟通中得到解决，那么我一定不会再计较这件事，并且会从之前的矛盾中得到反思，积极配合王科长的工作，并全面的考虑问题，避免不必要的矛盾再次产生。
3，如果之前的矛盾，并没有妥善解决，并且还让我和王科长有隔阂，我会在私下寻找一个合适的时机，跟王科长进行解释，并且得到他的理解。不把矛盾带到工作中，也不把矛盾无限期堆积，影响接下来的工作。保证工作的顺利进行。
升华：我平常是一个很和蔼的人，在学校和以前的工作中跟同学和同事的处理的很好，我相信这种问题应该不会在我的工作中出现，不过如果真的遇到这种情况，我也会积极处理，绝不逃避，有错就改，没有也引起足够重视和注意。
四，情景处理。
情景处理分为事件排序和应急处理。这类题，答的时候也比较简单。分清轻重缓急，处理最主要矛盾。但是就不建议把分清轻重缓急直接放到破题里答了，一来因为这个答法近几年也是模版化，二来脱离具体情境的轻重缓急也实在是一句空口号而已。那么这种类型题目的破题怎么破呢？我觉得要么不破，因为事件本来就比较紧急（特别是突发事件），当我们想不到很好的破题点的时候，直接上来讲对策或许也是不错的方法；要么就还是按照意义来破题，处理好什么事情很有意义，所以我们应该处理好。
例题：你和领导去基层调研，领导的车在前，你的车因司机不慎与前车追尾，无伤亡，但无法继续前行。你将如何处理？
破题：在工作中遇到始料未及的事情，是个人因素决定不了的，在遇到突发事件的时候，冷静、及时、妥善的处理好相关工作，并做好善后工作，也是公务员必须具备的素质。比如题目中所提到的紧急情况，我会如下处理。
分析：1，如果我的汽车发生追尾，我会第一事件拨打110报警，请求警察尽快赶到现场进行拍照取证等法律程序。
2，报完警后我会马上给领导打电话，汇报这边的情况，并告诉他如果不是很严重，稍后你会采取打车等方式追赶领导。
3，如果这次调研的时间和任务很紧急，而领导有非常需要我在旁边的陪伴，我会把事故现场的相关事情交给司机处理，并叮嘱他对相关处决及时进行汇报。然后我再去寻找客车或打车等别的方式最快追赶领导。
4，等调研结束后，我会第一时间联系司机，了解情况和赔偿状况，联系保险公司进行有关赔偿。并在事后提醒司机下次要小心驾驶。
升华：遇到紧急事件时候不惊慌，保持冷静、沉着的心态面对处理，才会使混乱的场面最快速的走上正轨，并且也提醒我们在做任何事情的时候都要小心行事，在事先做好相关应急预案，减少不必要的干扰。
五，综合分析类。
关于综合分析的几种题型和解答方法，我在上一篇帮帮团贴子里也有讲过，在此就不再累述。但这类型题目的主要考察点，不外乎对于一个社会现象你怎么看、怎么做。
这类题的破题可以有三种。
（一），就事论事。题目所说的问题，假若你很熟悉，那么直接把你对这件事情的看法作为破题即可，随即分析事件原因、提出解决对策、立誓或升华，一气呵成。
例如：某某市某某区某某镇最近开展镇村干部“驻村入户”活动，你怎么看？（题目非真题或原题，只是我上段工作的重点，拿来滥竽充数的。）
破题：镇村干部“驻村入户”活动是某某镇深入贯彻胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话中关于“把服务群众、做群众工作作为基层党组织的核心任务和基层干部的基本职责”工作精神的体现，值得我们学习和落实。
分析：1，活动的发起表现群众在我们的工作生活中应该是重心。
2，活动的发起可能是因为在工作中还存在与群众沟通不足现象。
3，活动的发起有重大意义，更应该注重落实。
对策：1，活动应该积极进行总结和汇总，使活动真正得到落实。
2，针对活动应该总结反思，加强与群众联系。
3，在今后的工作中，时刻以群众利益为中心，关心群众，服务群众，形成长效机制。升华：某某镇的“驻村入户”活动正是体现了“三个代表”重要思想，也为促进党群、干群关系起到纽带作用，促进基层民主、和谐。
当然因为这件事情的文件都是我在写，所以对事情的精神、意义很清楚。但更多时候，我们遇到的题可能并不是很熟悉的热点，或者大部分进入面试的考友没有相关工作经验，或者也不爱看新闻，对热点不甚了解，那么也许可以采用第二种破题方式。
（二），意义与观点。经过了复习和笔试，进入面试，应该大部分的人都有对申论和时事热点的复习，所以应该说对于一些基本问题的意义还是能多少说上一点的。所以，当遇到一个你不是非常熟悉的事情，可以去分析下，这件事究竟与什么有关，然后把事件的意义作为破题点。
仍以上一题为例题。
破题：镇村干部深入群众，了解群众生活现状和疾苦，是镇村干部做好本职工作和促进基层民主建设的基础，也为今后的工作开展储备相关的信息，促进镇村的长远、稳定和谐发展。某某镇开展的镇村干部“驻村入户”活动是值得肯定的。
其实，我本人就是很不关心事实热点的，虽然本身是科班出身，但非常讨厌看各类新闻，所以对于很多事情，难免会弄得比较模糊。所以，当遇到这种情况，或者题目的事件让你完全不知道是什么事的时候，一定要静下心想想，这件事的出发点的什么、是为什么而作，这样意义也就显而易见了。
（三），由大及小。这种破题方式不是一个特别好的破题方式，但应当也可以作为一种应急破题法。当你遇到的题目，你即不熟悉又完全摸不着头脑意义是什么的时候，先从大的范围下手，然后再延伸到题目事件本身。但过大的范围，容易让人产生大而空的感觉，甚至也不太容易再引申到原事件中，可能引起跑题，所以这种方式不会用的坛友尽可能的不用或少用。
例题相同。
破题：群众是我们党的力量源泉和胜利之本。党的全部执政活动，离不开强有力的群众工作；一切社会管理过程，都是做群众工作的过程，领导工作的全部意义在于群众工作。某某镇开展的镇村干部“驻村入户”活动，正式体现出该镇领导班子重视群众工作、切实解决群众疾苦的表现。
当然，我举的这个例子是最普通的一种题型，应该也是最常见的一种题型。在综合分析里还有很多，两种现象的题型。但总体来说，答题思路基本是大同小异的，这里有几点值得注意的地方提醒下。
（一），一定要明确观点。和申论一样，面试答题问到有态度观点的题，一定要在开头（也就是破题里），把观点表达明确。一个明确的观点，不仅表现出你的主见，也让考官能够更加直白的知道你在说什么。
（二），不能拿准题目事件好坏时。我举的例子是一个正面的、值得学习的例子，所以相对来说可能难度也低些。但对于那些两种观点的问题，常常会让我们不知该选择怎样的立场。我个人觉得，当题目出现两种观点的时候，尽可能的用辩证的方法来看，因为很多事存在既合理，但争议又说明同时存在不合理，所以辩证的取两者优势，达到优势最大化应该是最好的方法。
但，值得注意的是。当遇到地方政策与中央政策相冲突的时候，还是要以中央政策为准。政策性的东西，被制定和公布出来了，那就等同于真理。
曾经遇到过一个面试题是这样的：对于广东省准备恢复“五一”长假，有的人赞同，有的人反对，你怎么看。
中央各代表和学者经过反复论证和考察取消了的东西，那么他就是真理、就是对的。别的地方与政策相违背的一切措施都是不可行的。虽然这样说，很霸权，但是答题的时候这种思路一定要记住。就如同领导的一定是对的，即使他错了也是因为特殊情况。这点不做过多解释，只给大家提醒下，以防万一。
言语理解类
在传统的面试模块中，言语理解也被包括在综合分析里，是综合分析题型的一种。但因内蒙的面试题量较少，而这这种题型又是常考题型，所以单独列出来。
言语理解类题型，主要以一句名言或两个矛盾的话为题，谈谈你的看法。这类题的破题方法，相对于综合分析类要简单很多。解答方式不外乎与解释语句、分析语句的意义、结合实际把把名言用到生活中，而破题方式只需解释下语句即可。相对于综合分析题，这种题型的难度主要集中在：考试中引用的名言或许越来越不被大家熟悉，甚至引用古语，导致言语的意义很多人都不能理解。另外，对于这类题的提升和拔高部分，要求的会更严格，它不如综合分析类的可以扩展到面，而必须结合题目的具体意义。所以，个人建议到可以多加练习此类型题目。
首先是加强对经典言语的理解，尤其是古代经典。如果题目的内容你理解，那么答题就是很容易的事，所以多看一些经典语句，不仅帮助扩展理解能力，说不准在申论或者综合分析里都可以运用的上。
其次，找有现实意义的语句看。考试都是有目的性的，公务员面试更是如此。所以结合下大政方针政策看一些语句，而那些古代爱情诗词，这个阶段就不用费心研究了吧。
最后，古代结合现代，外国结合本国。这个实事求是的科学发展观，我很喜欢用，觉得大家也喜欢用的话，应该也没有坏处。
当然，也很有可能，准备了很久最后的题目还是不理解题意或者没法答（当然，我希望所有人都不会遇到）。万一遇到这种情况，也不要放弃。面试的题目一定是有现实意义的，所以你即使看不懂完全的意义，根据字里行间也可以大胆的做个猜测，然后在对语句的理解上，蜻蜓点水的带过，然后重点从现实意义来讲工作。而工作中可能遇到的问题，不外乎：提升自身工作能力，同事关系（包括你本身与同事关系和协调同事关系两方面），领导关系，工作环境等方面。
个人认为，每个人每天都在经历很多陌生和压力，而面对高压力下的陌生，你也能用一种淡然、理智、果断去处理，才是公务员面试的重要意义。
还有几点关于破题的建议，说一下。
一，不要为了破题而破题。破题在整个面试过程中，只是一个画龙点睛的作用，是为了使整个答题更有层次性的升华性答题技巧。换句话说，破题是会更好，不会也不至于大碍的答题技巧。所以，考友们不要过分纠结，在现在的练习中有意识的培养下这种答题技巧，如若能掌握，考试时熟练表达就好，不能掌握就放弃，不会破而硬破，反而会生硬、不自然。东施效颦不是另一种美，是一种不自知。
二，尽可能不要以念题为破题。很多考友都是以念题的方式作为破题，我本人非常不赞成这种方式。部分考场，考官可能是会读题的，读完题后还给你时间再次读题、思考，甚至在你思考的时候，考官也在思考题看题。当你思考了几分钟后，又来读题，至少这会让我觉得你没思考好，或者你的思维里没有成熟的观点，所以反复的借助现有的文字来掩盖你的言语苍白、思维局限。
三，破题不可太长。破题好比帽子，只是为了搭配衣服（原因、对策）。播音员的语速大概是一分钟二百四十字，我们在面试时，因为紧张或者平时语速就很快，一定会快于这个速度，就算一分钟三百字。所以，当你答了三分钟就相对于一篇申论了。但如果你答到了三分钟以上，一定会让人觉得你答的太长了。况且破题太长，难免会跑题、假大空。
四，个人不太建议提纲写的太仔细。提纲太仔细一会浪费太多事件，二会让你依赖提纲而经常低头看纸。我在练习面试的时候和考试的时候都不会动笔，即使破题几十字也不会先写下来。因为这样能让题目的主题更深刻的在我脑海中，而我只要跟着这个主题的层次一层一层答就好了。另外，我觉得这样能够一部分的缓解紧张情绪，因为你集中精力在思考、在答题，紧张的情绪自然也会分解很多。当然这只是我个人建议，还是会有很多考友可能不列提纲就会思绪混乱，所以适合自己的才是最好的，但切记不可依赖稿纸。
第四篇：作文秘技(破题)
作文秘技之——破题
诗曰：“题如寒关锁千秋，跃马仗剑破关山；一如春风万里回，凌冰化尽凤头开。” 又云:“老树枯节硬如铁，横劈斜切力难伤；若将从头斩将来，势如破竹气如虹。”
破题，原是八股文的第一股，用一两句话说破题目的要义。唐宋时应举诗赋和经义的起首处，须用几句话说破题目要义，叫破题。明清时八股文的头两句，亦沿称破题，并成为一种固定的程式。五代王定保 《唐摭言·已落重收》：“ 杨员外於陵省宿归第，遇程於省司，询之所试，程探靿中得赋稾示之，其破题曰：‘德动天鉴，祥开日华。’” 宋 欧阳修 《六一诗话》：“ 梅圣俞尝於范希文席上赋《河豚鱼诗》云：‘春洲生荻芽，春岸飞杨花’„„故知诗者谓祇破题两句，已道尽河豚好处。”
古人科举，破题为第一要义，所谓：百思千虑破题关，滔滔黄河天上来。一破题关，则文思如潮涌，滔滔绝。好的开头往往是被人喻为“凤头”，甚至有人不无夸张地说： “开头棒，文章半。”那么，怎样才能写好开头呢?很重要的一点，就是要有创新意识。破题创新，不同凡响，会给读者留下美好的第一印象，从而大大增加文章的亮色。下面介绍五种创新型破题法——
一、点化名言破题法：
这是依据名言仿造出一句话，然后以此为核心生发开去，使开篇富有新意的破题方法。其步骤为：
1．选择一句跟题目或题旨有关的名言，包括成语、俗语、谚语、格言、诗句、名人名言等。
2．联系写作内容，改换原句的一些字眼，使之产生新意。
3．行文时要先引用原话，再变成新句；而后加以阐释，最后点题。
[示例]
（1）有诗曰：“病树前头万木春。”这诚然是不错的，但我却要说：“老树根头另有春。”老树死了，留下形态各异、千奇百怪的根。人们把这些根挖出来，根据大致形态，发挥想象，加工成有形象，有意境、给人美的享受的主体艺术品。这就是根雕艺术。根雕创造了树木的第二次青春。我喜爱根雕，它给我带来无穷的乐趣。（《根雕乐》）
(2)“阿基米德说：“给我一个支点，我能把地球撬起来!”我说：“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来。”《给灵魂一个支点》
（3）“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”——班不在强，团结就会赢！团结是我们赢得胜利的唯一法宝。
（4）“世有伯乐而后有千里马”，韩昌黎先生千古名句，似乎给这个问题下了定论，但为什么我每读到此，都会想起一个人来呢？
（5）“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”——北岛，当我第一次看到这句时我七岁，当时我一点都没有感叹，但2年后，我再次看到这句话时，它不再是以往那样。
二、先声夺人破题法：
这是借助一些表现手法，构造精彩的语段而给读者强烈印象的破题方法。其步骤为：
1．选择跟题目或题旨有关的材料作为文章的开头，力求典型、新鲜，足以引起读者的兴趣。
2．确定该材料应突出的部分，根据构思的需要，利用材料的特点。
3．行文时尽可能多运用一些表现手法，加强整个语段的艺术性。
[示例]
(1)爆炸了!
不是苏联的核弹，也不是美国的氢弹，但它却有着惊人的威力，炸响在汉城上空，回荡 1
于世界每个角落。瞬间，空气中每个分子都在颤抖，真不亚于广岛上空蘑菇云的浓烟扩散。“0：3”中国女排败北!(《希望再爆炸一次》)
这个开头运用“先声夺人破题法”，很见艺术。第一自然段抓住女排失利给国人带来的震动，让“爆炸了”独立成段，撼人心魄。第二自然段极写“爆炸”的威力，更是令人震慑。第三自然段才推出中心事件：“0：3”中国女排败北!至此，作者尚未展开议论，可爆炸之声已先把读者给“镇”住了。抬眼看看题目：“希望再爆炸一次”，谁不“希望”看个究竟！
（2）看到你，我义愤填膺！我怒火中烧！我要控诉！我要申讨！你，标准答案！是的，就是你：标准答案，让一切创造和创新都归零！
三、异化笔调破题法：
这里故意改变文体的表达方式，使行文的笔调发生变化，从而给人新疑感觉的破题方法。譬如，议论文的开头用抒情的笔调写；记叙文呢，则发一通精辟的议论以领起下文；至于说明文，开篇或叙或议，或描写或抒情，以避开平实的说明见长。运用这种破题法对语言要求较高，以活泼、流畅、优雅、凝炼而给人美感。
[示例]
（1）九月赏菊是一件很使人愉悦的事情，在秋风瑟瑟万花纷谢的时令，骤然看见那么一盆或者一丛傲雪怒发的菊花，嗅到那在清冽的空气中的一缕清隽幽雅的香味，实在能使人从心底感到一种充满生机的振奋。（《霜重色愈浓》）
这是一篇说明文的开头，运用“异化笔调破题法”，给人美感。作者避开平实的介绍，运用抒情的笔调，在“秋风瑟瑟万花纷谢”的背景下，推出“傲雪怒发”、“清隽幽雅”的菊花，抒发了“愉悦”、“充满生机”的感受，行文优美，激起读者对菊花的喜爱之情，并由此产生往下阅读以便进一步了解菊花的欲望，实在不是常规写法所能媲美的。
（2）我想落叶归根是自然定理，而回到故乡则是人之常情。（记叙文议论）
（3）世界是美丽的，什么东西都有他美的一面。一切美中，唯有这种美令人刻骨铭心，要用一生去品味。它无形无质，却又无处不在，它在你的指尖上行走，在你的皮肤上雕刻——这就是时光流逝之美，这是一种动态的美，而且从未停止。（议论文抒情）
四、修辞破题法
修辞破题常用排比、比喻、设问，这三种手法常常并用，达到抒情表意、增加气势和可读性的目的。
[示例]
1、排比破题：
（1）给小草以轻柔细雨的是春风；给鸟儿以清脆啼声的是树林；给我以那唱不完歌的，是你那坚忍不拔的精神。
（2）读书，是赏心悦目，陶冶情操；读书，是走进先哲，聆听教诲；读书，是体验鸟语，感受花香。
（3）初中生活，宛如缕缕青烟，炊烟袅袅；初中生活，宛如朵朵鲜花，娇艳动人；初中生活，宛如滴滴细雨，连绵不断。这就是我所拥有的初中生活，夹杂着烦恼、甜蜜与惆怅。这三者往往会不谋而合，躲也不是，闪也不是，令我无从支配。（排比和比喻共用）
（4）正如圆离不开∏，密度离不开质量，水中的氢离不开氧。
2、比喻破题：
（1）当灵魂被您浇灌后，飘逸出来的是一阵芳香。一路从灵魂的荒漠走来，你是我沿途唯一的绿洲。我想为您唱支歌，妈妈。
（2）其实，生命就如秋天的落叶，从树上飘落下来的那一刻起，就注定了，要在泥土里深埋一个四季，正也许就是“叶之未落，其叶沃诺”。蝉等了十年，才等来一个夏天的鸣叫。生命要经历多少苦难，才迎来一个浪漫的伦回！
3、设问破题：
（1）你喜欢读书吗?你知道书中描绘的纯洁美好的世界吗?你体会过遨游在知识的海洋中那无穷的乐趣吗?朋友，读书吧!你会受益终生的。
（2）也不知道为什么每次想起你我就会充满自信，也不知道你是不是我心中的偶像；也不知道你到底是不是我该攀登的人？怎能不是呢！
（3）月考之后，我十分迷惑。常常一个人思考着一个问题：为什么我拼命年努力，总是超越不了名次排在我前面的同学，成绩总是上不去呢？《超越自我》
五、小说体式破题法
用小说体式，引入场景和悬念，引起阅读者的兴趣，自然过渡到事件本身。
[示例]
（1）小时候，由我家到院中，母亲需要十一步。
（2）我静坐窗前，望着窗外沙尘飞扬、狂风肆虐，望着公路上飞驰的汽车仍然耀武扬威地喷着尾气，望着远处工厂的烟囱冒出一缕缕如同魔鬼一样张牙舞爪的黑烟„„我的心在痛，眼前似乎出现了一片荒凉的沙地，耳边也似乎响起了鸟儿惨痛的鸣叫，人哪，你难道要一错再错吗?
（3）掀开蛛灰的帘幕，坐在自己的房间中，捧一杯香浓的咖啡，细细品味，苦苦的，翻开有些泛黄的毕业照，思绪便飘到了体育中考时„„
（4）夏日的午后，蝉声如织，我独自在家里漫不经心地整理书桌。从一本旧书中蓦然飘落了一张照片，我俯身拾起，这张初中入学时的军训留影纪念照，使得我记忆的闸门猛然开启，宛如时光倒流。
注意：所有技法必须以符合文意为要，不能为技法而技法。滥用技法有害无益，“有话说（言而有物，真情实感），有话好好说（语法通顺，文字精当，合理修辞）”为最高境界。以下为反面教材，谨读慎思。
2009广东高考标杆11号文《XXX常识》
百花都在春暖大地之时竞相开放，而野菊却选择了萧愁败雾的秋天；万紫千红都铺满在绵绵油绿的青草地上，而青莲却执意挺立在污泥之间；花草总有凋谢的时候，唯有竹子的苍劲松翠终不变节。
点评：开头写三个离开常识的排比，堆砌，花里胡哨，华而不实。是虚假的感情，表达的是虚假的水平。15+15+0=30分启发1：比兴排比，华而不实
2009广东高考标杆8号文《XXX常识》
爱，无处不在，它会繁衍，有时会在血红的心脏上如病毒一般快速滋生，每一个人都认为爱是困难的，伟大的，甚至是难以攀登的。但我告诉你，爱只是一种常识。
点评：判为基本符合题意，部分离开了常识，而偏向了“爱”。15+15+3-1=32启发2：喧宾夺主，重心偏移
2009广东高考标杆10号文《XXX常识》
水有三态，固态、液态、气态，这也许是我们生活中最平凡不过的常识，因为他常见，故被称作常识，但常识背后隐藏着的，往往却又是一些极具哲理的学问。于是，从水的三态中我看见了人生的三态。
点评：判为偏离题意，挂羊头卖狗肉。8+10+0=18
第五篇：共青团疫情期间脱贫攻坚工作典型材料
共青团疫情期间脱贫攻坚工作典型材料
X年是决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚的收官之年，突如其来的X疫情，对脱贫攻坚工作提出了更高要求。连日来，共青团X县委积极响应国务院扶贫办和省市县党委政府关于做好X疫情防控期间脱贫攻坚工作的决策部署，科学谋划、统筹兼顾，以灵活方式确保疫情防控和脱贫攻坚工作两手抓、两不误。
疫情防控持续在位。X疫情发生以来，共青团X县委积极通过电话、视频等途径与帮扶村党组织负责人和帮扶对象就疫情防控工作进行线上联系，详细询问村级疫情防控状况和贫困家庭成员身体健康状况、现时生活需求，及时宣传防疫知识，提醒贫困群众戴口罩、勤洗手、常通风，劝导他们“少出门、不串门、不聚集”。对接各镇团委按需组织动员镇村青年志愿者，为部分行动不便的贫困户送去消毒液、喷壶、口罩、米面菜等防疫和生活物资，并定期为其室内外房屋院落进行消毒，确保帮扶村和帮扶对象做好疫情防控工作。
脱贫攻坚从不止步。一年之计在于春。在市县严防输入、严防传染，全面恢复正常生产生活秩序之际，共青团X县委紧抓春耕时节，根据上级要求迅速采取行动，研究制定《X年共青团助力脱贫攻坚工作实施方案》，对发挥共青团组织化动员和社会化动员优势，团结带领全县广大团员青年齐心协力、主动参与脱贫攻坚工作明确了“路线图”。同时，组织机关党员领导干部结合全县生态宜居搬迁工作，积极进行电话回访，通过与贫困群众悉心交谈，理清生产经营发展思路，共同探讨全年发展计划并帮助制定完善发展举措，为他们送关怀、解难题、指方向，提供实实在在的帮助，进一步坚定他们增收致富的信心。
防疫脱贫并行共进。疫情虽未制止，也终将会被消灭。时值开春，人思复产复工，但疫情防控工作决不能就此按下“暂停键”。团县委将持续抓好防疫工作，紧跟全县脱贫攻坚步伐，按照脱贫进度安排，一以贯之、驰而不息，在帮助贫困群众抓住农时保春耕、顺利外出务工等方面给予支持，确保防控工作安全开展、脱贫攻坚任务如期完成。
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