第一篇：2018六年级语文(人教版))模拟答案
★ 丰源教育 ★
★ 丰源教育 ★
六年级语文（人教版）模拟卷
（一）参考答案
一、1.圣诞 埋葬
烘烤
竭泽而渔
2.× × √ 3.D
4.B
5.B 6.去掉“和疾病” 末尾加上“的景象”
7.七彩的飘带
留下了深深的脚印。8.（1）达·芬奇
月光曲
“活化石” 惊心动魄（2）一心以为有鸿鹄将至（3）项带
手捏
9.（1）燕山月似钩（2）千锤万凿出深山（3）有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。（4）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。10.（1）遂川千年鸟道万人签名平安护航行动
大美遂川
自由飞翔（2）像保护健康一样保护生态环境
像对待母亲一样对待生态环境
二、（一）1.（1）“发现的问题，不断追问” “通过探索发现真理”（2）真理诞生于一百个问号之后
追根求源
2.B
3.“差不多”不能去掉，“差不多”是大部分的意思，去掉就变成了那些定理、定律、学说的发现者、创立者，都是善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，与实际情况不符，所以不能去掉。
（二）1.（1）老师：你很棒，你是第一名
目的：鼓励学生，树立自信心（2）我：我住的很好，一切都顺利
目的： 为了不让母亲担心（3）母亲：说她一切都好，每天散散步、看看电视，连心脏病也多日没犯了。目的：为了不让作者担心自己
2.A 3.√ √
× 4.只要学生举例符合题意即可得分。
（三）1.《美丽的湖》2.静静的湖
雨中的湖
赞美了美丽的湖和大自然 3.B 4.“静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。”与“湖是美的…… ”前后照应
5.①静静的湖是可爱的②雨中的湖更动人
6.，?，?
7.√ √ ×
三、略
六年级语文（人教版）模拟卷
（二）参考答案
一、1.塑料
橱窗
触类旁通
2.×
×
×
3.C 4.C 5.D 6.（1）把“的输赢，”去掉（2）“报晓”与“公鸡”调换位置
7.略
8.（1）互相关心 互相爱护 互相帮助（2）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（3）安徒生
机智勇敢
灯光
献身科学
9.（1）殿前拾得露华新（2）千磨万击还坚劲（3）人非生而知之者，孰能无惑？（4）何当金络脑，快走踏清秋。（5）守信是一项财宝，不应该随意虚掷。10.（1）3.45（2）× √
二、（一）1.座无虚席
入迷
喝彩
2.C
3.对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度之大。
（二）1.电子书包
体积小重量轻、容量大2.“仅”不能去掉，强调了电子书包的重量之轻，使说明文语言更准确。3.还能与互联网连接收发电子邮件，可以和地球上任何一个地区的学生交流学习心得。4.现在的价格还很贵，它比掌上电脑还简单，并非什么高精尖产品5.列数字;具体准确地说明了传统的纸质教材不利于环保6.①有利于环保
②有利于减轻学生负担
③有利于教育方式的改革
④有利于信息技术的推广和应用(答出三点即可)（三）1.没有作用的劳动 2.短文主要讲述了一位少年手握5美元拍卖自行车，虽然屡屡失败却不放弃，最终梦想成真的事。3.
4.B 5.A 6.因为在场的人被少年感动了，少年虽然手中只握着5美元，却一次次不放弃争取，他对拍卖充满希望。
三、略
六年级·人教版·语文Y模拟卷答案
六年级语文（人教版）模拟卷
（三）参考答案
一、1.哀思 翡翠 舍本逐末 2.× √ √
3.A 4.C 5.B 6.（1）把“是否”删除或者在“持之以恒”前加“能否”。（2）把“厚厚的”放在“放着一叠”后面
7.鲜花，如果害怕凋零，那它永远不能盛放；蜡烛，如果该怕燃烧，那它永远不能发光。8.（1）伯牙所念，钟子期必得之。（2）跨过 溜走（3）《别饿坏了那匹马》居里夫人 契诃夫 《这片土地是神圣的》9.（1）卧看满天云不动（2）这是我们自信心的泉源（3）正直是道德之本（4）民无信不立（5）种树者必培其根，种德者必养其心。（6）洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。10.C 略
二、（一）1.不加节制地开采
人们随意破坏自然资源
不顾后果地滥用化学品2.不能。因为“本来”的意思是原先的意思，它突出了这些资源原先是可以再生的，强调了现在已经不可以再生。去掉“本来”就没用这个表达效果。3.这句话运用了举例子的说明方法，具体真切的说明了地球所拥有的自然资源也是有限的特点。
（二）1.，；，；
2.D 3.（1）极易生长
粗壮
顽强生命力（2）环境描写
描写了青海高原一株柳生长的环境极其恶劣，突出这株柳树生命力顽强。4.不矛盾。因为第一段是写在平原在水边的柳树，第二段是写生长在青海高原的柳树，这样更能突出青海高原柳树生命力顽强。5.A 6.在人生的道路上，生活和命运不可能都公平，但只要心中一直充满希望，凭借毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。
（三）1.于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐涌向江心，使江面上剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。2.太阳还没有落，峡谷里早起了一层青色的雾
由于这里的山太高，峡谷太深，天空过于狭小3.略
4.A 5.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
三、略
六年级语文（人教版）模拟卷
（四）参考答案
一、1.撇嘴 陶醉 抑扬顿挫
2.××√ 3.C 4.C 5.B 6.（1）把“所有”删除（2）“通过”与“讨论”的位置对调
7.朗诵；生活是一艘扬帆远航的船，我们要学会驾驶。8．（1）吃过东西以后，留在口腔中的余味
（2）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（3）善良，勤劳 嘎羧 《卖火柴的小女孩》老舍
9.（1）但存方寸地，留与子孙耕。（2）惟有民魂是值得宝贵的（3）珍惜自然资源，共营生命绿色。（4）我好像是一只牛，吃的草，挤出来的是奶、血。
（5）使卵石臻与完美的而是水的且歌且舞
10.品种齐全 绿色无污染
11.× √
二、（一）1.翻飞盘旋 连声鸣叫2.一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。3.②
（二）1.付出的努力基本没什么效果。2.这句话运用了列数字的说明方法，列举了“300多家”“200亿双”等具体的数字，具体准确的说明了我国每年生产的一次性筷子之多的特点。3.不能。“可能”的意思“也许”，植被遭到严重破坏，也许是1998年长江洪水肆虐的原因，还有其他的原因。如果去掉“可能”，原句就变成植被遭到严重破坏，就是1998年长江洪水肆虐的原因，这与原句的意思不符。4.①
5.××√×
（三）1.总分 山奇 水急
船险
三峡 对三峡的赞美
2.船过三峡 3.我更喜欢三峡中的神女峰。承上启下 4.②
5.这句话运用了比喻的修辞手法，把神女峰比作仙女，生动形象的描绘出神女峰形状的美丽，表达了作者对神女峰的喜爱以及对三峡风光的赞美之情。
6.③
三、略 六年级·人教版·语文Y模拟卷答案
★ 丰源教育 ★
★ 丰源教育 ★
六年级语文（人教版）模拟卷
（五）参考答案
一、1.毅然
荣誉 死得其所
2.√ × ×
3.B 4.D 5.D 6.（1）“见”和“闻”互换（2）在“成果”后加“的行为”
7.（1）“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（2）困难、成绩、光明、勇气（3）达·芬奇 嘎羧
两小儿辩日
不怕失败
勇于拼搏
8.（1）要留清白在人间
（2）不积小流，无以至江海
（3）一个人并不是生来要给打败的，你尽可以消灭掉，可就是打不败它。（4）落红不是无情物，化作春泥更护花（5）人非生而知之者，孰能无惑（6）只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明
9.略
二、（一）1.（1）冰、麻木（2）回答我的问题
伯父当时的表情和动作2.不一样。前一个“清清楚楚”是指对当时伯父的表情和动作看得清清楚楚；后一个“清清楚楚”是指对当时伯父的表情和动作记得“清清楚楚”。3.B
（二）1.结构；形状；作用；发展 2.①
3.B
4.不能去掉。因为“基本”是指车行天桥中主要的、常见的类型，如果去掉，就成了车行天桥只有这些类型，与事实不符，表达不准确。5.还运用了列数字的说明方法，准确地说明了天桥在城市经济效益和社会效益方面发挥的巨大作用。
（三）1.《巫山赏雾》
2.B 3.C 4.运用排比，拟人的手法，将雾人格化，气势雄壮，动作声音相结合，生动形象 5.本文描绘了巫峡的山帽子雾、半山雾、轻纱雾、跑马雾等俊秀迷人的景象。
6.C
三、略
六年级语文（人教版）模拟卷
（六）参考答案
一、1.幸而
滥用
蒸融
司空见惯
2.（1）√（2）×（3）×
3.D 4.B 5.B
6.（1）去掉第二个“不”（2）去掉 “想”
7.略
8.A．笛福
为人民服务 《跨越百年的美丽》（锲而不舍，坚持不懈 B.（1）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤（2）恬静 睁得 从来 波涛汹涌 9.（1）一片冰心在玉壶（2）造物无言却有情（3）我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，（4）本自同根生，相煎何太急（5）我劝天公重抖擞，不拘一格降人才（6）操千曲而后晓声，观千剑而后识器（7）其实，地上本没有路，走的人多了，也便成了路。10.（1）答：不对。答题要点：创建卫生文明城市的好处（合理即可）（2）答：例：讲卫生，创优美环境
（3）一：交警叔叔背残疾老人过马路。二：一位少先队员用绳子绑住被风吹到的垃圾桶
二、（一）1.（1）点缀（2）营垒式
防备盗匪的骚扰和当地人的排挤
2.A.√ B.√
3.列数字，打比方 答：生动、形象、科学、准确的说明了房屋之多却布局均匀，宏伟壮观。表现了客家人无穷的智慧和创造才能。
（二）1.模模糊糊的，但基本上能看见或若隐若现）2.A 3.对松亭
日观峰
4.不能去掉
“终于”是经过努力而达到理想的目标的意思，原句说明了作者付出了艰辛和坚持不懈的努力才到达日观峰的，如果去掉却没有这种表达效果。（合理即可）5.”像一个火球”采用了比喻的修辞方法，生动形象地突出了太阳的圆而红的特点，又通过“上升”、“跳动着”、“挣脱”等动词，拟人化的手法生动形象的表现了太阳像一个调皮、可爱的小孩似的努力冲破种种阻碍，好不容易得以出来，体现了太阳的的执着与不懈的追求精神。（合理即可）6.A
7.C
（三）1.我又问了一遍 ：“你在伞里吗 ？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的 “ 在”！2.你在伞里吗？
《雨中》
《母女情》（合理即可）3.雨砸在伞上，嘭嘭作响
雨没停，风也没停
4.本文记叙了雨中，母亲背女儿回家不住亲切地问女儿“你在伞里吗”，女儿响亮的回答“在”。到家了母亲才发现女儿全身湿透了，感动得流泪。（合理即可）5.B
6.C
三、略
六年级·人教版·语文Y模拟卷答案
六年级语文（人教版）模拟卷
（七）参考答案
一、1.朦胧
腊月
狂风暴雨.× √ × 3.D 4.B 5.D 6.（1）“贯彻”换成“响应”（2）“课本、”删去 7.略
8（1）或重于泰山或轻于鸿毛（2）轻烟
薄雾 蒸融
游丝（3）鲁滨孙 居里夫妇
宁可自己受苦也要帮助别人
只有一个地球9.（1）春风送暖入屠苏（2）人的身躯怎能从狗洞子里爬出（3）纤毫必偿，时刻不易（4）甘瓜苦蒂，天下物无全美（5）一鼓作气，再而衰，三而竭
（6）水是眼波横，山是眉峰聚
10.（1）春运期间，很多离家在外的人会回家，道路交通运输量大，运输旅客多（2）归心似箭（3）我想对（妈妈）说：妈妈，你在外地还好吗？我很想你。你一定要注意身体。
二、（一）1.为所欲为，倒从没叫过苦，喊过疼2.翻过来，扌周过去立起来，横过去，抻，拉，压，拽 3.√ × √
（二）1.垂涎欲滴：馋的口水都快要流下来，形容非常馋或眼红。2.美丽、美妙、幽静 对家乡秋夜喜爱和赞美之情 3.A 4.A
5.不能，更有比什么好的意思，在文中指柿子园的景色比竹林美，如果去掉了就表达不出这种效果。6.C
（三）1.烦闷——不舒畅——感动2.我看雨打红莲，心情烦闷，后母亲呼唤，看见荷叶护红莲，心中感动联想到伟大的母爱。3．②
4.雨势并不减退，红莲却不摇动了。5.√××
6.A
三、略
六年级语文（人教版）模拟卷
（八）参考答案
一、1.窜过
蜡烛
革故鼎新
2.×××
3.D 4.B 5.B 6.（1）“增进”改为“增强”（2）“是否”删去 7.如果你是花儿，那快乐就是一滴晶莹清纯的露珠；如果你是鸟儿，那快乐就是 一方湛蓝湛蓝的天空。8.（1）水天相接，微波粼粼，霎时间，一缕一缕（2）为是其智弗若与，曰：非然也
（3）托尔.斯泰；北京的春节；居里夫人；桃花心木 9.（1）何人不起故园情（2）不精不诚（3）我深情地爱着我的祖国和人民（4）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛（5）操千曲而后晓声，观千剑而后识器
（6）眼泪无法洗去痛苦 10.（1）母亲对子女的爱博大，但子女却很少有人懂得回报与感恩。（2）替母亲做一次家务，送花，或开展与母爱有关的征文活动（3）谁言寸草心，报得三春晖（烛光里的妈妈）
二、（一）1.野灌丛，联想2.B 3.全神贯注
4.C
（二）1.不能向相反的方向转化，形容事情无可挽
回。2.一是土壤污染看不见； 二是 间接地影响人体健康
三是污染的危害时间更长。3.不能，可能是表示也许大概的意思，文中是说重金属污染的土壤或许需要很长时间才能恢复正常，去掉了就成了一定的意思。4.（1）堆放和倾倒在在土壤表面的固体废物（2）渗透在土壤中的有害废水（3）随雨水降落在土壤中的有害气体和尘土5.列数字，具体准确的说明了目前我国土壤污染的严重程度和造成的损失。
（三）1.：“--，！”2.兴奋愉快 → 失望 → 难过
3.主要记述了父亲因手而发生一些事，最终父亲因为不识字失去了生命。4.③
5不矛盾，前者是说父亲的手永远没学会写字，后者是指干活时他那双手从未使他失望过，两者说的不是同一件事。6.√√× 7.③
三、略
六年级·人教版·语文Y模拟卷答案
第二篇：2014六年级语文人教新课标版下学期期中试卷(带答案)
六年级语文人教新课标版下学期期中试卷
（答题时间：60分钟）
一、按要求完成下列各题：
1.给下列加点字选择正确的读音，在正确的读音上打“√”。别墅（shù yě）抽噎（yē yiè）烟熏火燎（liáo liǎo）．．．似的（sì shì）．
摩平(mó mā)．
那（）（）（）（）3.用适当的量词填空。一（）硬币一（）文件
二、将正确选项的序号，填在括号里。
1.如果把“段、词、字、篇、句”按一定的顺序排列，排在第三位的是（）A.句B.词C.段D.篇E.字2.下列三组词语中，意思相同的一组是（）
A.“上海”和“海上”B.“风扇”和“扇风”C.“相互”和“互相”3.下列句子中，是比喻句的有（）
A.前面的那个人好像是王艳。B.玉屑似的雪末随风飘扬。C.那新修的楼房，像是一所学校。4.下列解释全对的一组是（）
A.名副（符合）其实寻根究（讲究）底汗流浃（湿透）背 B.素（一向、平常）不相识危在旦（早晨）夕安然无恙（麻烦）C.莫名（说出）其妙言简意赅（完备）怨天尤（责怪）人 5.解放战争（）爷爷是战斗英雄，他经常给我们讲那（）的故事。A.时间B.时候C.时刻D.时期E.时代
三、按要求写句子。
1.爷爷拿着笔的手激动地抖着。（缩句）
______________________________________________________________
2.早上上学时，我去找赵晓超。早上上学时，赵晓超来找我。（用关联词语合并句子）______________________________________________________________ 3.妈妈告诉女儿：“明天我和你去公园玩。”（改成转述句
______________________________________________________________
四、修改病句。
1.他明确了学习外语的态度后，开始刻苦学习外语。2.老师希望我们从小培养远大的理想。
小贩（bàn fàn）．书籍（jí jì）．
沉着（zhuó zhē）．受难（nàn nán）．斤（）（）（）（）
走（）（）（）（）
2.给下列字加偏旁，组成新字，再组词。
争（）（）（）（）
两（）小转椅 一（）花生米
一（）台灯 一（）房子
五、把下列排列错乱的几句话，按照先后顺序，连成一段条理清楚的文章。
()这样一快一慢，鱼鳞身上出现了一圈松（夏季）一圈紧（冬季）的痕迹。
()鱼的生长跟气候有直接的关系。
()于是，人们根据鱼的“生长圈”，计算出鱼的年龄。
()秋冬季节，气温低，鱼儿长得慢。
()有的科学家叫它“生长圈”。
()春夏季节，气温高，鱼儿吃得多，长得快。
六、阅读短文，回答问题。
向动物致敬
最近，我被两个与动物有关的真实故事感动着。
一则与猫有关。一只黄猫与一只黑白相间的猫在路边嬉戏，其中黄猫被疾驰而过的汽车撞上，黄猫挣扎着跑到人行道上，不久后死去。随后，街头上出现了感人的一幕：那只活着的黑白相间的猫在同伴的尸身旁足足守了一夜，那一夜风雨交加，黑白相间的猫不停地尝试着衔走死去的黄猫。当有好心人从路边店要来一只纸箱将黄猫装走后，黑白相间的猫还在一旁守候，依依不舍地哀号着。
另一则与狗有关。一名女婴被亲生父母狠心抛弃，装进一个大塑料袋扔在一个树林中，却被好心的狗妈妈救回，然后将其与自己的小狗宝宝放在一起，一并照顾。这里还有一个更令人感动的细节，从女婴被扔的树林到狗窝，要经过一条热闹拥挤的马路，还要经过一道带着铁丝网的围栏，才可以把女婴带回家。这只狗妈妈弱小的身体里竟然蕴藏着如此大的力量，它应该是最伟大的妈妈。若是这名女婴的父母还有良知的话，真应该给这位善良的狗妈妈下跪。
我看完这两个故事，鼻子一酸，竟落下泪来。我立即上网敲了“动物救人”几个关键字，一下子出现许多感人的故事：1986年，一名5岁的孩子掉进美国泽西城动物园20英尺深的大猩猩围栏里，一只大猩猩紧紧地将他抱在了自己怀中，不停地抚慰，随后又将他交还给了管理员；2004年印度洋海啸中，大象驮着几名孩童逃生„„就是这些故事更加深了我对动物的尊敬。
我们都会响亮地说“动物是人类的朋友”，可是生活中我们又有多少时候将动物当作朋友呢？一些饭店用“现场宰杀动物”来吸引顾客，动物的撕心裂肺的叫喊声被淹没在食客的喧哗中；有人将吃过什么样的野生动物当作吹牛的资本，以吃野生动物来满足自己低级的猎奇心理；我们用自以为是的爱心将动物关在笼子里称为“宠物”，却从未想过动物最渴望的是自由地玩耍„„这些是朋友间该做的吗？
英雄甘地说过：“对我而言，羔羊的生命与人类的生命一样的尊贵。”每一个生命都有权拒绝一切外来的伤害。动物今天的生存问题就是人类明天的生存问题，人类以什么样的姿态对待动物，就是以什么样的姿态对待生活。
1.“致”的意思有：
①招致；引起。②集中。③达到；实现。④情趣；
⑤给予；向对方表示（礼节、情意等）；⑥精密；精细。
“致敬”中的“致”应选取第（）种解释。“致敬”的近义词应是（）
2.短文讲了哪几件动物救人的事情？
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3.请你仿照下面的表达形式，概括第2自然段的主要意思。
第3自然段的主要意思是：树林街巷，狗救小孩亲如一家，多伟大！
第2自然段的主要意思是：________________________________________________
4.在短文的最后一个自然段中共有三句话。你对哪一句话的理解最深？先把这句话划出来，再结合全文思考，写出你对这句话的理解。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
七、习作：
在我们课内课外的学习生活中，同学们积累了许多的名言、警句，而且这些名言、警句对我们的学习和生活都有很大的帮助。请你以“我喜欢的一句话”为题写一段话，写出这句名言或警句给你的帮助。字数在400字左右。
六年级语文人教新课标版下学期期中试卷参考答案
一、1.别墅（shù）．
似的（shì）．
摩平(mā)．抽噎（yē）．小贩（fàn）． 烟熏火燎（liǎo）．沉着（zhuó）．受难（nàn）．
斤（析）（分析）
（折）（折断）走（陡）（陡峭）（徒）（徒弟）书籍（jí）．2.那（挪）（挪动）（娜）（婀娜）
3.用适当的量词填空。
一（枚）硬币
一（份）文件
争（挣）（挣断）（峥）（峥嵘）两（把）小转椅一（颗）花生米一（盏）台灯 一（座）房子
二、1.A2.C3.B4.C5.DB
三、1.手抖着。
2.早上上学时，不是我去找赵晓超，就是赵晓超来找我。
3.妈妈告诉女儿，明天她和女儿去公园玩。
四、1.他明确了学习外语的目标后，开始刻苦学习外语。
2.老师希望我们从小树立远大的理想。
五、4163
52六、1.⑤致意
2.三件。（1）狗妈妈救一名被父母抛弃的女婴；
（2）大猩猩救5岁的孩子；（3）印度洋海啸中大象驮着几名孩童逃生。
3.风雨夜中，猫与猫生死相依，多凄凉！
4.应围绕“动物和人类的生命都很尊贵”来谈。
七、略
第三篇：语文人教五年级下册 草船借箭 练习题
《草船借箭》习题
－、给加粗的字注音
丞相（）
饮酒（）
都督（）
惩罚（）
水寨（）
呐喊（）
调（）度
二、课文中出现了很多带“然”的词，请用线把他们和后面的解释准确地连起来，并选择带“然”的词填入下面各句中。
1．诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，（）误了大事。” 2．第一天，不见诸葛亮有什么动静，第二天，（）不见诸葛亮有什么动静。
3．鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，（）不提借船的事。4．曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人（）来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。”
三、写同结构词。
1．动静（一对反义词）：（）（）（2．呐喊（一对近义词）：（）（）（3．顺风顺水（ABAC）：（）（）（4．探听探听（ABAB）：（）（）（四、读课文，根据课文内容境空。
1．《草船借箭》选自我国古代四大名著之一的《是（）。
2．草船借箭故事的起因是：（经过是：（结果是：（3．诸葛亮借箭成功的主要原因是：（）（）（（（》，作者）））））；）；）。）。））
4．“周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”课文中和这句话相照应的句子是：（）。把这句话改成第三人称转述（）。
五、阅读答题。
三顾茅庐
刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。
冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家，刘备就上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到青天。
诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”
1．“就像鱼儿得到水一样啊！”这句话可以用一个成语来概括：（）
2．简述刘备三顾茅庐的原因、经过和结果。
原因： 经过： 结果：
六、文学常识填空。
1．（）写的《三国演义》是我国古代最著名的长篇历史小说，它与（）、（）和（）并称为我国四大古典名著。
2．诸葛亮复姓（），名（），字（），又称（）先生，是三国时代著名的谋士。在小说《三国演义》中他是一个重要的角色，有关他的故事大都脍炙人口，例如（）、（）、（）等等。请把你知道的故事讲给同学们听。
参考答案： 一、二、1．必然 2．仍然 3．果然 4．忽然
三、1．虚实、开关、装卸、是非；2．推却、延迟、惩罚、语言；3．十全十美、全心全意、成千上万、不卑不亢；4．商量商量、研究研究、讨论讨论、学习学习
四、1．《三国演义》，罗贯中。2．起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮。经过：诸葛亮利用草船向曹操借箭。结果：诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮神机妙算，自叹不如。3．有胆有识，才智过人。4．周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。
五、1．如鱼得水。2．起因：刘备想邀请诸葛亮出山，辅助自己实现统一中国的大业。经过：刘备和结拜兄弟关羽、张飞三次去隆中请诸葛亮，前两次都没见着，第三次才见到并共商天下大事。结果：诸葛亮出山帮助刘备。
六、1．罗贯中；《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》。2．诸葛，亮，孔明，卧龙。《空城计》《草船借箭》、《借东风》。
第四篇：小学语文人教一到六年级学的所有积累运用
小学语文人教一到六年级学的所有积累运用 第五册
积累•运用一（有关学习方面的名言警句）
读书有三到：心到、眼到、口到。
读书破万卷，下笔如有神。
学不可以已。
温故而知新。
学而时习之，不亦说乎？
积累•运用二（宋诗）
登飞来峰
王安石
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
积累•运用三（描写秋冬的四字词语）
秋高气爽 天高云淡 秋色迷人 金桂飘香 秋菊傲霜 果实累累
寒冬腊月 滴水成冰 北风呼啸 瑞雪纷飞 冰天雪地 天寒地冻
积累•运用四（对子歌）
天对地，雨对风，大陆对长空，山花对海树，赤日对苍穹。
秋月白，晚霞红，水绕对云横，雨中山果落，灯下草虫鸣。
积累•运用五（关于做人道理的谚语）
火要空心，人要实心。
好事多做，恶事莫为。
不怕人有错，就怕不改过。
树直用处多，人真朋友多。
茄子不开虚花，真人不说假话。
积累•运用六（关于学习的格言警句）
学问勤中得。
学然后知不足。
不知则问，不能则学。
敏而好学，不耻下问。
玉不琢，不成器；人不学，不知道。
积累•运用七（关于学习的成语）
勤学苦练
废寝忘食
聚精会神
全神贯注 一丝不苟 精益求精
专心致志 如饥似渴
日积月累
取长补短
再接再厉
持之以恒
积累•运用八（描写除夕风俗的宋诗）
元日
王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
第六册
积累•运用一（侧重于描写日出日落时自然景物的词语）
旭日东升 霞光万道晨鸡报晓 日出东方冉冉升起 光芒四射艳阳高照 炊烟缭绕 夕阳西下晚风习习落日余晖 夕阳如丹
积累•运用三（关于珍惜时间的谚语）
光阴似箭，日月如梭。
少壮不努力，老大徒伤悲。
花有重开时，人无再少年。
一日之计在于晨，一年之计在于春。
黑发不知勤学早，白首方恨读书迟。
积累•运用四（描写夏季景色的宋诗）
三衢道中 曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
积累•运用五（关于志向的格言警句、名人名言）
志当存高远。
有志者，事竟成。
言必行，行必果。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
积累•运用六（关于自然景物的四字词语）
兴致勃勃
整装待发
情不自禁 风景如画 目不暇接
流连忘返
诗情画意 气象万千 生机盎然
水绕山环 郁郁葱葱 引人入胜 积累•运用七（描写离别之情的唐诗）
送元二使安西 王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
积累•运用八（歇后语）
滴水穿石——非一日之功。
早开的红梅——一枝独秀。
砌墙的砖头——后来居上。
韩信点兵——多多益善。
周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨。
开封府的包公——铁面无私。
第七册
积累•运用一（关于知识、学习的谚语）
好记性不如烂笔头。
站在岸上学不会游泳。
泉水挑不干，知识学不完。
三天不念口生，三天不做手生。
用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。
花盆里长不出参天松，庭院里练不出千里马。
积累•运用二（侧重于学习方法、态度的成语）
博览群书 豁然开朗
学而不厌
博学强记 不耻下问
孜孜不倦
循序渐进
融会贯通
各抒己见
集思广益
迎刃而解 手不释卷 积累•运用三（描绘自然景物的唐诗）
滁洲西涧 韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡列人舟自横。
积累•运用四（对子，即对偶的词句）
来对往，去对回，雨雪对风雷，松梢对竹叶，草舍对柴扉。
潮涨落，月盈亏，暮色对朝晖，窗前莺共语，帘外燕双飞。
积累•运用五（关于学习、生活、工作中做人道理的古代名言警句）
满招损，谦受益。
失之毫厘，差之千里。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。
积累•运用六（描写自然景观的成语或词组）
玉兔东升 月光如水 明月高悬 众星拱月
群星闪烁 繁星满天 和风细雨 久旱逢雨
大雨滂沱 电闪雷鸣 风雨交加 风驰电掣
积累•运用七（描写江南农村清秋风景和劳动风俗的宋词）
清平乐辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。积累•运用八（关于品德修养的古代格言警句）
善不可失，恶不可长。
记人之善，忘人之过。
不贵于无过，而贵于能改过。
君子成人之美，不成人之恶。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
第八册
积累•运用一（描写初夏时节江南农村景象的宋诗）
四时田园杂兴 范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，叭有蜻蜓蛱蝶飞。积累•运用二（反映中华民族传统精神的千古名言）
天生我材必有用。
穷且益坚，不附青云之志。
岁寒，然后知松柏之后凋也。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
积累•运用三（对联）
（情景交融，借景抒情，蕴含哲理）
清风明月本无价近水遥山皆有情
（运用回文的修辞手法，回味无穷）
雾锁山头山锁雾 天边水尾水边天
（运用借代的修辞手法）
日照纱窗，莺蝶飞来，映出芙蓉牡丹
雪落板桥，鸡犬行过，踏成竹叶梅花
积累•运用四（有关人物外貌、神态、举止的成语）
炯炯有神
目不转睛 神采奕奕
眉开眼笑
眉清目秀 笑逐颜开
身材魁梧 仪表堂堂 举止文雅 心花怒放 手舞足蹈
表里如一 积累•运用五（李清照少年时代的一首游记短词)如梦令李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
积累•运用六(表达强烈爱国精神的名言)寸寸山河寸寸金。
位卑未敢忘忧国。
天下兴亡，匹天有责。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。
人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。
积累•运用七(含有两个数词的成语)
一目十行
两全其美
三言两语
四通八达
五湖四海 六神无主
七嘴八舌 八方呼应 九牛一毛
十拿九稳 百战百胜 千变万化
积累•运用八(介绍气象知识的谚语)朝虹雨，夕虹晴。
有雨山戴帽，无雨山没腰。
朝霞不出门，晚霞行千里。
月色朦胧，不是起雨大雾必晴。
蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
第九册
积累•运用一(含有自然景物的对联)有山皆图画 无水不文章
一畦春韭绿 十里稻花香
沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
一水护田将绿绕 两山排闼送青来
佛脚清泉 飘飘飘飘 飘下两条玉带
源头活水 冒冒冒冒 冒出一串珍珠
积累•运用二（感叹时间宝贵的名言）
莫等闲，白了少年头，空悲切。
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
勿谓寸阴短，既过难再获。
不饱食以终日，不弃功于寸阴。
策马前途须终日，莫学龙钟虚叹息。
勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年。
积累•运用三（表达思想情感的成语）
高风亮节丰功伟绩 鞠躬尽瘁死而后已 依依惜别 万古长青 肝胆相照 休戚与共 情深似海 体贴入微 恩重如山 寸草春晖 深情厚谊 一往情深 悲欢离合 骨肉至亲 积累•运用四
夜书所见 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
积累•运用五（关于热爱祖国或道德修养的名言）
宁为玉碎，不为瓦全。
利于国者爱之，害于国者恶之。
捐躯赴国难，视死忽如归。
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
积累•运用六（与人际交往内容有关的词语）
情同手足 一见如故
不分彼此 推心置腹
忘年之交
惜老怜贫 不期而然 心心相印
无微不至 问寒问暖 心地善良 亲密无间
人同此心
心同此理 友好相处 天涯比邻
积累•运用七（关于人的品格意志的格言）
世上无难事，只怕有心人。
欲要看究竟，处处细留心。
不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。
滴水能把石穿透，万事功到自然成。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
虚心万事能成，自满十事九空。
第十册
积累•运用一（描写景物的成语）
冰消雪融 风和日丽
山光水色
心旷神怡 草长莺飞
柳暗花明 鸟语花香 明月清风 花好月圆
奇花异卉 风狂雨骤 云蒸霞蔚
山明水秀
层峦叠嶂 风调雨顺
惊涛骇浪
积累•运用二（古代有关学习的格言）
学如逆水行舟，不进则退。
为学患无疑，疑则进也。
知不足者好学，耻下问者自满。
知之为知之，不知为不知，是知也。
善学者，假人之长以补其短。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
积累•运用三（三字经节选）
人之初，性本善。性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
养不教，父之过。教不严，师之惰。
子不学，非所宜。幼不学，老何为。
积累•运用四（表达爱国主义思想的对联）
青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣
一寸丹心图报国 两行清泪为思亲
江河不洗古今恨 天地能知忠义心
风声雨声读书声声声入耳
家事国事天下事事事关心
积累•运用五（含褒义的成语）
一身正气 临危不惧绝处逢生 化险为夷 堂堂正正 镇定自若面不改色 光明磊落
大智大勇急中生智 惊心动魄 已身殉职
刻不容缓 力挽狂澜精明强干 仰不愧天
积累•运用七（古代有关志向和思想方法的格言）
欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。
燕雀不知天地之高大，坎井不知江海之辽阔。
水有源，故其流不穷；木有根，故其生不穷。
人事有代谢，往来成古今。
圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。
知人者智，自知者明。
积累•运用八（描写夏夜景色的词）
西江月•夜行黄沙道中 辛弃疾（宋）
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
七八个星天
第十一册
积累•运用一（描写景物的唐诗）
望洞庭 刘禹锡（唐）
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
积累•运用二（古代有关做人道理的对偶句）
愿乘风破万里浪 甘面壁读十年书
与有肝胆人共事 从无字句处读书
虚心竹有低头叶 傲骨梅无仰面花
海纳百川，有容乃大
壁立千仞，无欲则刚
积累•运用三（古代有关节约的名言）
每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。
地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。
积累•运用四（含有反义方位词的成语）
东奔西走 东拉西扯 东倒西歪 东张西望 南腔北调
南征北战 南辕北辙
南来北往 前赴后继
前因后果 前呼后拥 前俯后仰 左邻右舍 左思右想
左顾右盼
左推右挡
积累•运用五（表达爱国情思的宋词）
菩萨蛮•书江西造口壁 辛弃疾（宋）
郁孤台下清江水，中间多少行人泪!西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
积累•运用六（含有反义词的成语）
大公无私 承前启后
翻天覆地 弄假成真 舍近求远 优胜劣汰
扬长避短 去粗取精
若明若暗 善始善终 化难为易 弃旧图新
积累•运用七（歇后语）
芝麻开花——节节高
十五个吊桶打水——七上八下
丈二的和尚——摸不着头脑
八仙过海——各显神通
姜太公钓鱼——愿者上钩
小葱拌豆腐——一一清(青)二白
外甥打灯笼——照旧(舅)孔夫子搬家——尽是输(书)积累•运用八（春联）
雪里江山美 花间岁月新(红梅报春)
四海皆春春不老 九州同乐乐无穷(普天同庆)风流人物数当代 大好春光看今朝(人杰地灵)
稻花钢花科技花万花竞艳
农业牧业工商业百业兴隆(日新月异)日月潭碧波凝翠台湾骨肉日日思归盼统一
扬子江热浪含情大陆同胞天天翘首望团圆
(春回华夏)第十二册
积累•运用一（描绘壮丽景色、抒发革命豪情的词）
菩萨蛮•大柏地 毛泽东(1933年夏)
赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。
积累•运用二（带叠词的成语）
书声琅琅议论纷纷 人才济济大名鼎鼎千里迢迢 风尘仆仆 文质彬彬衣冠楚楚 世世代代 日日夜夜原原本本 浩浩荡荡 曲曲折折 朝朝暮暮 积累•运用三
春夜喜雨杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
积累•运用四（趣联妙对）
删繁就简三秋树 领异标新二月花
稻草捆秧父抱子 竹篮提笋母怀儿
松下围棋，松子忽随棋子落
柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬
船载石头，石重船轻轻载重
杖量地面，地长杖短短量长
积累•运用五（古诗或古代文学作品中的名句）
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
世事洞明皆学问，人情练达即文章。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
积累•运用六（关于治学、立业道理的古文名句）
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨；切磋琢磨，乃成宝器。人之学问知能成就，锋，有象玉石切磋琢磨也。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
第五篇：语文人教一年级下册《柳树醒了》教案
........《柳树醒了》教学设计
学习目标
1．认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。
2．正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。
3．能发现春天里事物的变化。
教学重难点
认识8个生字，会写6个生字，正确朗读课文背诵课文。
课前准备
挂图、生字卡片、词语卡片
教学过程
一、复习，巩固字词
1．读上节课学过的字：雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝
2．开火车认生字。
3．开火车形式读词：打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒
二、看图，熟读课文
1．出示挂图：同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么？（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）
师：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文《柳树醒了》。
2．自由读，读准音，并标小节号。
3．借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了？板书：春雷春雨春风春燕
三、细读，理解课文
1．你从什么地方知道柳树醒了？分小组读书交流。
（根据学生的回答依次学习相应的小节）
（1）学习第一节。
试题试卷
........A．指名读。
B．想像：春雷会跟柳树说些什么话呢？
C．如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员们听吧！
D．用自己喜欢的方式读第一节。
E．指名读，评议。
F．比赛读，评选“朗读高手”。
（2）学习第二节。
A．指名读。
B．教师板画柳树。
C．愿意上台画一画柔软的柳枝吗？
D．你们觉得应该怎样读这一小节呢？
E．比赛读，指导读。
（3）学习第三、四节。
A．音乐声中，教师引读第三、四节课文。
你们瞧！春风给柳树梳头了，梳着梳着──（生读）“春燕”跟柳树捉迷藏了，藏着藏着──（生读）。
B．春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗？请哪位小画家上来画一画吧！
C．让学生带着想象好好地读一读课文。
D．小组汇报读。
（4）学习第五节。
A．醒了的小柳树可高兴了，他们在干什么呢？请你们找一找读一读吧！（生练习读）
B．指名读，评议。
C．全班读。
四、训练，发挥想象
试题试卷
........小柳树的好朋友春雷、春雨、春风、春燕、孩子们和它在一起做什么？
出示：
春雷和柳树_____________，小柳树_____________，柳树对春雷说：“__________________________。”
春雨帮助柳树_____________，小柳树变得_____________，柳树对春雨说：“_____________。”
春风帮助柳树_____________，小柳树变得_____________，柳树对春风说：“_____________。”
春燕和小柳树_____________，柳絮_____________，柳絮边飞边说：“_____________。”
孩子们和小柳树_____________，小柳树──，柳树对孩子们说：“_____________。”
五、比赛，背诵课文
师：春天里的景物这么可爱，让我们走进春天，美美地读一读！
1．指名分小节朗读课文，喜欢这一小节的其他同学可以一起读。
2．会背课文的站起来，齐背课文。
3．每个小组选一个代表，评一评谁背得好，教师进行朗读指导。
六、实践活动
1．课堂活动。仿照课文编诗句，再说一说。
春天跟__________说话了，说着说着，_________。
师：（学生看着图）柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她做游戏。柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗？
柳树醒了，春姑娘来了。春天闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，弥漫着逗人的童趣，悄悄地向我们走来。
柳树醒了，孩子们也醒了。孩子们在不知不觉中，又长高了。一年之计在于春，孩子们又投入新的学习中了。那读书声，那欢笑声，给春天的乐谱上增添了美妙的音符。
试题试卷
........2．课外活动。
在春天里，还有什么和柳树一样也醒了呢？可从动物、植物、人物、气候等方面观察。
试题试卷
点击咨询 