个人简历中课题研究与项目经历写作

第一篇：个人简历中课题研究与项目经历写作

课题研究与项目经历写作范文

2010.4-2010.6陕西省交通运输厅重点项目：陕西省“十二五”交通物流业发展规划，项目组主要成员。

主要负责深入西安市各物流企业进行重点调研，进行实地调研、数据收集和数据整理，提出构建陕西交通物流基础设施网络和搭建陕西交通物流公共信息平台的实施意见。

2009.12-2010.4陕西省煤业化工集团项目：大物流体系实施方案及细则，项目组主要成员。

主要负责实地调研、数据收集，了解陕煤化集团供应物流体制、制度以及采购组织、采购流程，对煤化集团供应物流体制、采购模式、制度和机制进行重新设计。

2009.4-2009.6西安国际港务区项目：西安国际港务区仓储物流中心建设项目可行性研究，项目组主要成员。

主要负责需求预测分析，通过对主要功能需求进行分析，并搜集数据，综合运用多种数学模型对项目中所涉及的相关指标进行预测，以确定该项目各个功能的实际需求量，为项目的实际开发提供数据保障。

2009.4-2009.5参与编写《中国西部经济发展报告》蓝皮书。

《中国西部经济发展报告》中的西部物流产业十年发展报告部分撰写，本人主要负责通过数据搜集，运用eviews等数学分析软件，对西部物流产业进行预测并提出具体数学模型。

2008.12-2009.2 陕西省软科学研究计划重点项目：安康市物流业发展战略与规划研究（项目编号：2008KR48），项目组主要成员。

主要负责安康市物流需求预测，通过对主要功能需求进行分析，并搜集数据，综合运用多种数学模型对项目中所涉及的相关指标进行预测，为物流节点布局、建设规模投资估算等提供数据支持。

2008.12-2009.6参与编写21世纪高等院校工商管理精品教材《供应链管理》，部分章节撰稿人。

主要负责《供应链管理》第四章供应链合作伙伴选择与评价的撰写，研究分析供应链战略合作关系并对供应链企业间合作进行价值分析，分析供应链合作关系的形成及其制约因素，提出供应链合作伙伴的选择方法。

第二篇：课题研究项目

十三五规划学校德育课题申报选题

课题研究是学术团队和科研工作者的生命，是学术团队和科研工作者服务决策、服务实践的载体，同时也是各级各类学校实现科研兴校的抓手，更是广大教师职业成就感和幸福感的源泉。我们学术团队自“九五”规划以来，经历了四个五年规划，走过来 “整体构建”、“和谐德育”两个研究阶段。为了贯彻落实党的十八大关于“把立德树人作为教育的根本任务”的精神，依据教育部关于“整体构建学生核心素质体系”的部署，我们设立的“十三五”立项课题是“培育学生核心素养研究与实验”。

欢迎各级各类学校、大中小学教师依据本课题申报指南，积极踊跃申报课题。通过申报课题走出“学校科研”、“大众科研”、“实践科研”的中国特色的教育科研之路，实现广大一线教师“出经验、出成果、出人才”的目的。让我们携手并肩，奋力前行，在成就教育科研事业的过程中实现每一位同仁的幸福人生！

申报课题选题参考

1.立德树人综合研究选题

1-1 立德树人作为教育根本任务的理论基础研究

1-2立德树人与全面贯彻党的教育方针研究

1-3立德树人与社会主义核心价值观教育研究

1-4立德树人与中华民族优秀传统文化教育研究

1-5实施立德树人工程的目标内容研究

1-6实施立德树人工程的途径方法研究

1-7实施立德树人工程的管理评价研究

1-8实施立德树人工程的课程体系研究

1-9整体构建大、中、小、幼有效衔接的立德树人体系研究

1-10整体构建学校、家庭、社会和谐配合的立德树人体系研究

2.各级各类学生核心素养体系研究与实验选题

2-1小学生核心素养体系研究与实验

2-2初中生核心素养体系研究与实验

2-3高中生核心素养体系研究与实验

2-4中职生核心素养体系研究与实验

2-5高职生核心素养体系研究与实验

2-6本科生核心素养体系研究与实验

2-7研究生核心素养体系研究与实验

3.小学生核心素养分类研究与实验选题

3-1小学生思想道德素养的研究与实验

3-2小学生科学文化素养的研究与实验

3-3小学生身体心理素养的研究与实验

3-4小学生审美艺术素养的研究与实验

3-5小学生劳动技能素养的研究与实验

4.初中生核心素养分类研究与实验选题

4-1初中生思想道德素养的研究与实验

4-2初中生科学文化素养的研究与实验

4-3初中生身体心理素养的研究与实验

4-4初中生审美艺术素养的研究与实验

4-5初中生劳动技能素养的研究与实验

5.高中核心素养分类研究与实验选题

5-1高中生思想道德素养的研究与实验

5-2高中生科学文化素养的研究与实验

5-3高中生身体心理素养的研究与实验

5-4高中生审美艺术素养的研究与实验

5-5高中生劳动技能素养的研究与实验

6.中职生核心素养分类研究与实验选题

6-1中职生思想道德素养的研究与实验

6-2中职生科学文化素养的研究与实验

6-3中职生身体心理素养的研究与实验

6-4中职生审美艺术素养的研究与实验

9-5中职生劳动技能素养的研究与实验

7.高职生核心素养分类研究与实验选题

7-1高职生思想道德素养的研究与实验

7-2高职生科学文化素养的研究与实验 7-3高职生身体心理素养的研究与实验 7-4高职生审美艺术素养的研究与实验 7-5高职生劳动技能素养的研究与实验 8.本科生核心素养分类研究与实验选题 8-1本科生思想道德素养的研究与实验 8-2本科生科学文化素养的研究与实验 8-3本科生身体心理素养的研究与实验 8-4本科生审美艺术素养的研究与实验 8-5本科生劳动技能素养的研究与实验

9.研究生核心素养分类研究与实验选题

9-1研究生思想道德素养的研究与实验 9-2研究生科学文化素养的研究与实验 9-3研究生身体心理素养的研究与实验 9-4研究生审美艺术素养的研究与实验 9-5研究生劳动技能素养的研究与实验

第三篇：个人简历中如何写项目经验

许多求职者不知道如何填写“项目描述”，往往只是寥寥几笔，这样的简历肯定不会引起阅读者的兴趣。

首先你要知道用人单位想从你的项目描述中获得什么信息？他们真的在乎你的项目用在了那一行业？为这个行业提高了多少效率吗？实际上对方需要知道的无外乎以下几点：你在实际开发中用过什么技术、用了多久，你在项目组中的位置、是否能独立解决问题，你的业务知识、团队合作能力等。

技术显然是最重要的，你需要非常用心的描述这个项目的技术框架，让对方知道你从对宏观上架构很熟悉，然后突出你解决的技术问题。

下面是我见过的一种描述：

“本项目采用jsp+javabean+struts开发，采用了mvc模式，表现层与业务层分离，易于维护、扩展”

感觉如何？我看了觉得很糟糕，短短的几句话中居然包含了大量的重复，使用struts了难道能不用jsp吗？难道能不mvc吗？可维护性本该是描述的重点，可是只有简单的一句“表现层与业务层分离”……

下面是我写的一段项目描述（虚拟的）：

“本项目结构上分为表现层、业务层和数据访问层，层次间的依赖关系自下到上。采用的技术有struts，spring，hibernate，log4j，jdom等。其中表现层采用struts框架开发；业务层封装业务流程，为适应业务的变更，每一业务模块均有专门的接口及实现类，利用spring的ioc功能将实现类注入给表现层的action；数据访问层借助于hibernate实现，代码简洁且可适应不同的数据库。事务部分利用spring的声明式事务管理。为提高性能，采用servletfilter实现了缓存代理”

这段描述简单的勾划出了系统的结构，也表现出你非常熟悉struts，spring，hiberante这几种技术。

同时可以注意到，其中一些重要环节描述的十分简略，比如事务、缓存代理，这是故意的。

面试的时候很多人都怕对方突然问一个自己没有准备的问题，往往缺乏应变能力。一方面你需要多进行专门的练习，另一方面要知道面试时你并不总是被动的，等待对方发问。

如果你给对方的只是一份普普通通的简历，里面只提到了大家都会提及的jsp，struts，那你只好等待对方随机的问题了。但是如果你的项目描述像刚才那么写，对方就很可能会问你到底是如何在spring中应用事务、如何使用缓存代理（如果对方是技术人员的话），这时你已经变被动为主动啦……当然，前提是你写的这些技术要点一定是自己掌握的，事先已经想好如何表达的！

第四篇：如何选择课题研究论文写作

如何选择教育研究课题

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如何选择教育研究课题，一直以来都是个重点问题，要进行课题研究，首先就要选好题。这一步是关键。我们进行科研工作中首先碰到的问题就是为什么要选题，在哪里选题，选怎样的题，选题的标准又是什么，这些都是要做好课题研究首先要解决的问题，所以说选择和确定研究课题是教育研究的一个重要环节，也是关键性的一步。它不仅决定研究者现在和今后科学研究的主攻方向目标和内容，而且在一定程度上也规定了教育研究应采取的办法和途径。因此，合理恰当地选择和确定教育研究课题在教育研究中所起的重要作用，已经成为教育工作者必备的基本素质，也是衡量科学工作者科研水平的重要标志之一。

选题是一项重要的研究工作。并不是一个简单随意的问题，而是有价值，有意义的科学问题。正因如此，科学家们都十分重视科研选题。

一 ：选定教育研究课题的意义

良好的开端就等于是成功了一般，正确选定教育研究课题具有重要意义。这总体上是从两个方面上进行考虑的，可行性和必要性。当然，在研究开始之前，必须明确课题的含义，其实，课题就是根据研究目的，通过对主客观条件的分析而确定下来的有待于通过研究加以认识或解决的问题，当问题需要加以认识或解决时，问题就成了课题。明白了这点，再开始选题，从而理清教育课题研究的具体意义。

⑴ 选题是教育研究真正的起点

科学研究中首先碰到的问题是选择什么课题和如何选择课题的问题，这是整个科研工作的第一步。它使研究有了目标，有了方向。

一般的角度上来讲，所谓科学研究，就是研究并解答人类没有解答过的问题，首先要明白，发现并提出有价值有意义的问题是科学研究的起点。提出一个问题往往比解决一个问题来得重要，（当然,还要看你是否去做，也就是是否可行）。

对教育研究初学者来讲，选题还具有某些特殊意义。新学者往往对刚接受的新事物充满无限热情，经常会同时对几个研究方向感兴趣，没有明确而稳定的教育研究方法，这样只能长时间让研究停留在比较肤浅的层面上，因而无法取得理想的研究成果。在教育研究中，要想在某个方面真正取得良好成绩，必须把主要精力聚焦在最感兴趣的一两个问题或方向上，寻求有所突破。这样研究者才能找到更好的发展。

⑵ 选题是研究成功的必要条件

选题太大、太难，就意味着研究者可能完成不了，课题越大，越难，对研究者的要求就越高。所以做好课题，除与研究者的努力有关，还与研究者的能力有关，要取得更大的成功，一般挑的都是比较难、更有意义的题，但这样的课题要求也很高，所以选题要量力而行。也就是要想做、愿做、能做、会做相结合。

⑶ 选题反映研究者的能力和水平

教育现象是复杂多变的，需要研究的问题也是缤纷多样的。这些问题并非都是值得研究的，有的教育现象表面看起来是很复杂的，实际却不值得研究。所以，在人力、物力以及财力都很有限的情况下，教育者应保持清醒的头脑，从复杂的教育现象中发现其内在的本质和规律。抓住教育内在的关系和联系来研究。只有这样，才能避免教育研究中的盲目性，充分发挥教育研究的价值，提高我国教育研究水平。

二 ： 选题途径

教育现象是丰富多彩的，其中，许多教育问题值得研究和探讨。故而教育研究问题选题的途径也是多样的，但总体上可以归结为以下几个方面：

第一：教育实践：实践是问题的源泉：迫切需要解决的问题，既能提高教学质量，又能减轻课业负担：提高本职工作质量；从工作中的困难和缺点中发现问题；从成功的教育教学经验中发现问题。

第二：教育理论：在阅读、审视理论中发现问题，比如说当代大学生恋爱问题（虚荣、生活积淀、排解孤独），评价机制，大学生卧谈（其中一个永恒的主题是爱情和婚姻）；承袭已有成果探究新的问题；在理论观点争论中发现问题，又如离骚求女，《教育学》框架，女童失学（农村女童主动弃学）；在理论空白处挖掘问题。

第三：信息交流：同事交流；请教专家；学术会议，特别是专家性的学术会议，顶尖专家学者，提交学术论文，当然，论文不一定是润色加工好的，但是要求最新。

三 ：选题方法

选题方法多样，在这里我们主要归纳为以下几种：

⒈ 聚焦选题法

这种方法是从朦胧粗略的研究方向向具体，明确的研究课题逐步逼近的过程。看一个问题是否具体就要看你能否给出一个答案否则就是宽泛。例如：分层教学的操作过程，操作步骤，研究价值不大：初中英语分层教学的困难与对策

⒉ 菜单选题法（分解菜单法）

下面我们对课题“初中生学习效果”用菜单选题法进行粗略分析：

初中生学习效果：

师生关系

师生关系对初中生学习效果的影响教师教学态度学校教师工作态度初中生学习效果的影响教学方法环境

经济条件影响因素家庭夫妻关系氛围人际关系亲子关系

本人













⒊ 缘搜索法（一个学科与另一种学科交叉处）

这是我们进行科学研究的重要手段之一。我们知道，边缘的地方，往往容易被忽视，因

此，我们要对学科之间的交叉处加倍多留意，如“中学生左右脑协调与学习效果的提高”。

心理学、生理学等）（教育学，教育开发

⒋ 用灵感来选题

灵感是学士学位论文选题的重要渠道。平时与老师同学交流，在阅读、观察或思考的过程中，往往会发现一些自己感兴趣的问题。这样就可以依托平时的积累和思考考虑选题的大小、难易程度，利用自己的灵感思维来选题。

四 ：选题原则

做什么事都要有一定的原则性，选做课题也一样，对于选题的原则要求，我们主要考察以下四个方面：

⒈ 科学性

问题的科学性也就是说，所选问题必须是科学的问题，前人研究不完全，有一定理论的依据，还要有事实依据。

⒉ 价值性原则

所谓研究价值，就是最大限度地满足当前社会发展的需要，能够在多大程度上实现个人目的，实现个人价值和崇高理想，能在多大程度上满足社会发展的需要，实现个人目的（站在巨人的肩膀上，再去攀登）。

我们所选问题的价值表现在理论和应用两个方面。理论价值在于有关知识的拓展，能为教育理论增添新内容，如理论的构建、发展、完善，对原有理论的检验或突破等。应用价值在于解决现实问题，用于直接指导教育实践，提高教育质量和效益，或将教育理论和教育实践结合起来。选择问题应根据教育理论和教育实践的需要，选择实践中迫切需要解决的，理论上有较大意义的问题进行研究。

所以我们所选择的问题一定要有研究价值。（一般而言，科学的问题都有研究价值，不过是价值大小的差别）

⒊ 创新性

科学无禁区，要大胆创新，牛顿前50年取得重大成就，后25年却研究神学，试图发明永动机。这关键在于突破性和独创性。教育研究是探索未知的过程，它的本质就是创新，选择的问题应是前人未曾解决或尚未完全解决的问题。科研选题最忌讳的是无意义地重复别人的研究。选择问题要有新意，就是要我们在研究问题过程中要注意，得从新的角度（多途径、多角度、多层次）、新的内容（新方面、新对策）、新的方法（观察—>实验，推理—>事实）中选题；要把握时代的脉搏，从热点上选题；要从独特的角度来看问题，在未开垦的处女地上进行挖掘。研究课题要具有原创性和唯一性，即所选课题尚未有人进行研究，是这个领域最前沿的课题，并且你是唯一从事这项研究的第一人。

⒋ 可行性

所选的问题不仅要有研究的必要，而且要有研究的可能。这就要看研究者在研究这个问题所需要的条件。一般研究的可行性包括三个方面的条件：

（1）主观条件

这方面的条件涉及研究人员自身的素质，包括研究者的知识基础、科研能力、实践经验、专业特长、研究兴趣、自信心等。从事课题研究必须具备相关的知识背景，需要具备一定的科研能力与技术，以及研究的动力兴趣，凡研究者的知识与能力所不及者，即使与兴趣相符，有相当的自信，也须慎重考虑。

（2）客观条件

涉及研究的物理条件，包括研究规模和范围；占有资料的完备程度；研究必需的时间、经费、人力（比如领导的支持、同事的配合）、物力，以及课题实施的可行程度。通常要考虑问题本身是否可行；研究方法是否可行；伦理道德上是否可行；资源的使用是否可行；资料收集是否可行等。客观条件是课题研究的硬指标，无论哪个条件不具备或可行性很低，都有可能导致研究工作只限于纸上谈兵。

（3）时机条件

涉及与研究有关的理论、工具、技术手段的发展成熟程度等。要明确，问题当前是否迫切需要解决，不能太遥远，当时机条件还不成熟，任何努力都是枉然。

第五篇：个人简历中的社团经历怎么写

个人简历写得漂亮，自己成功获得职位的几率就越大。那么，个人简历中的社团经历怎么写呢?一起来看看吧。

个人简历中的社团经历怎么写

1.数字

数字可能是一种新的迷信。有数字的经历看起来更真实，数字也让我们可以横向对比，更精确的感受程度和水平。比如在社团活动中打杂的一段经历，如果把数字加进去，描述为“联系23个参演社团的200多名工作人员，共通知了6次会议，记录会议摘要1万多字，协调排练场地34次”，这样对于个人能力的展现就变得清晰、具体、可信了。当然这些数字应该是真实的，在简历中造假就像是在给自己挖坑，同学们不要聪明反被聪明误啊。

2.简洁

A.文字简洁：舍弃一切无助于描述客观事实的文字。

B.排版简洁：每句话独立地表述一件事情，呈现一个能力。排版的目的是让阅读更简单。最简单的句子就是只表达一个意思的句子。我们比较以下两段经历就明白了：

a.上海图书馆志愿者活动团体负责人

我在里面担任了志愿者的小组长，协助领导的工作。在工作中学会了与人相处的技能，提高了团队合作能力，尤其是在协调志愿者的过程中，锻炼了沟通的技巧。最后我们获得了“先进集体”的称号，我获得“个人优秀组织者”称号。

b.上海图书馆志愿者活动团体负责人

宣传志愿活动、招募选拔组员并进行培训

处理突发事件、组织协调管理人事调动

与上图志愿者管理方协调解决志愿过程中暴露的问题

任职期间，所带团队获上图志愿“先进集体”称号，个人获“优秀组织者”称号。

3.条理

任何一段文字内容的安排顺序，如果不符合人的思维习惯，读起来就会很吃力。对于简历中的经历而言，常用的表达顺序是“时间顺序”或“逻辑顺序”。

A.时间顺序：也可以叫做流程顺序。如果是一个独立的项目，可以把先做了什么后做了什么依次写出来，交代清楚。如下面这段经历：

中国农业大学暑期实践团暑期社会实践调查员

目标：深入调查退耕还草时如何保证农民的收入不减少

针对农民设计简单易懂的问卷，并独立走访调查

与当地政府合作，综合分析相关会议记录和政策资料

完成长达20页的报告，荣获优秀社会实践报告

B.逻辑顺序。如果在一个组织中参与了多个项目，或者做了很多彼此关联度不大的事情，可以遵循一定的逻辑顺序来表述,如下：

华东师范大学“一诺”志愿者服务队队长

组建华东师范大学“一诺”志愿者服务队，配备5支分队，与14个社区与单位达成共建协议，吸引注册志愿者共计400余人。

开展“向日葵理财计划”系列金融理财知识普及活动，培训理财志愿者70名，主编《理财行动手册》，被评为校精品活动。

因成功开展“关爱智障儿童”活动，与强生、微软共同被邀请至闵行区“爱心联盟”，2008年被评为闵行区优秀志愿服务队。

利用这些相关的社团经验，可以有效的帮助HR识别你的个人特质与个性，同时也是另类彰显能力与评估发展性的指针。不过，要注意的是，并不是每项社团经历对求职者都有帮助，也不是每一次的校内活动都有正面的意义，所以在处理这个部分的时候要稍微做一番整理和选择。

总之简历中的这些经历介绍都要以求职目标为导向，不必把所有经历事无巨细地罗列出来，而是要去粗取精，挑选出最能展示自己能力的经历。而且在描述时，要做到具体、简洁、有条理，这样才能让你的简历更加出彩。